教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的分享和交流對于教師的成長和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。這些教案范例是教師們在不斷探索和創(chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，我們一起來學(xué)習(xí)吧。
借生日的教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解各種奇妙的紙的特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理展開想象的能力；在閱讀過程中培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
3、通過閱讀、理解、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，弄懂各種紙的性能和作用；理解紙奶奶最后說給兒孫們的一句話的意思。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
（二）整體感知。
自讀課文，思考：課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？
（三）交流自讀情況。
閱讀課文，交流各種紙的.特點(diǎn)、作用。
小組合作學(xué)習(xí)，完成課前老師發(fā)的表格。
以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙。其他同學(xué)評價(jià)。
理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”
（四）擴(kuò)展、想象。
大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙？
（五）布置作業(yè)。
把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
預(yù)習(xí)第12課。
借生日的教學(xué)教案篇二
《借生日》說的就是小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡葡氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。體現(xiàn)了母女之間的真情。
本課的教學(xué)思路是這樣的：通過談話，趣味揭題，讓學(xué)生說說自己的生日以及每次的生日是怎么過的。每個(gè)人都有自己的生日，有誰聽說過借生日嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)相關(guān)“借生日”的故事。(揭題)然后讓學(xué)生借助拼音初讀課文，自學(xué)生字，最后通過各種形式的朗讀感悟母女之間的真情，使學(xué)生體會當(dāng)你承受母愛滋潤的時(shí)候，是否想到該為母親做些什么。識字、寫字以及朗讀感悟是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)片斷(趣味揭題)。
師：你們過過生日嗎?
生：過過。
師：誰能說說自己的生日是怎么過的'?
生：我過生日，媽媽為我買生日蛋糕。
生：我過生日，媽媽為我買新衣服。
生：我過生日，媽媽為我燒好吃的。
……。
大家發(fā)言十分踴躍，一只只小手高高舉起，但有一位小女孩卻低下頭，一言不發(fā)?？粗质涞臉幼?，我走到她的身邊，用手輕輕撫摸著她的頭，問她是否過過生日，她含著眼淚搖搖頭。這時(shí)，我對全班同學(xué)提議：你們都過過生日，今天，我們把生日借給張潔，為她獻(xiàn)上一支《生日歌》，讓她和你們一同分享生日快樂好嗎?(好)老師按下錄音機(jī)按鍵，教室里響起了清脆的《生日歌》。老師板書課題：借生日。
三、教學(xué)反思。
課后我了解到：這個(gè)女孩由于爸媽不和，媽媽離家出走后，從未過過生日。通過這個(gè)案例，使我有兩點(diǎn)感受。
1、作為一名語文教師要認(rèn)真?zhèn)湔n：
首先要備學(xué)生情況。當(dāng)別的孩子興奮地說著媽媽怎樣為自己過生日的時(shí)候，張潔心里一定很難受，一定勾起了她對媽媽的思念之情。這是我備課前沒有想到的。越是貼近學(xué)生的生活，越能了解學(xué)生的內(nèi)心世界。從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教案。《借生日》這課，如果我事先備了學(xué)生，也不至于在上課的時(shí)候，引起了張潔如此的失落和傷感。今后我在備課的時(shí)候，應(yīng)既備課本，又備學(xué)生，做到心中有數(shù)，目中有人。
2、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智理智地應(yīng)對一些意想不到的情節(jié)，也是很有必要的：
當(dāng)張潔情感失落的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生將自己的生日借給她，既使大家感受到同學(xué)的情誼，也使這個(gè)孩子沐浴了集體的大家庭的溫暖，同時(shí)巧妙地揭示了《借生日》這個(gè)課題，使課堂氣氛重新活躍起來，充滿愛意。
借生日的教學(xué)教案篇三
本課包括2幅圖，10個(gè)生字，9個(gè)新詞和4個(gè)句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
1、學(xué)會本課生字、新詞；能獨(dú)立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思，并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。
3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
a組：能自己用新詞語說句子。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
掌握生字、新詞，理解詞語的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
理解句子的意思，仿寫句子。
詞語卡片多媒體視頻儀放大課文。
5課時(shí)。
把本課生詞、句子讀五遍。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生。
日的。
三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：
（1）圖上有誰？
（2）他們在做什么？
（3）學(xué)生說說圖意。
2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。
3、板書句子：
今天是我的生日。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲錢罐，我很高興。
4、學(xué)習(xí)詞語：精美儲錢罐生日高興。
（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。
（2）指導(dǎo)書寫生字，生跟著師書空，師講解要點(diǎn)，再生在書上描紅。
（3）生跟著師讀詞語，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，跟著師讀句子，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。
（2）指名讀句子，師正音。
（3）齊讀句子，看圖生試著說句子。
（4）生背誦句子，逐個(gè)來前面背誦句子，師糾正生手語。
6、結(jié)合圖，進(jìn)一步理解句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學(xué)們要能讀得流利，讀音要準(zhǔn)確。要會背誦、默寫句子。
五、鞏固練習(xí)。
1、寫出字的'筆順：
美：
錢：
精：
2、點(diǎn)名讀句子。
3、在課堂本上寫生字。
六、布置作業(yè)。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
a組：能自己默寫句子。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)檢查。
1、默寫生字詞：儲錢罐精美生日高興。
2、出示第一幅圖，學(xué)生看圖說句子。
三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖，理解圖意。
（1）圖上有誰？
（2）他在做什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
2、出示句子：
今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲錢罐，我很高興。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、指名讀句子，師正音。
5、找出生字：送很。
6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。
7、學(xué)生自由讀句子。
四、鞏固練習(xí)。
熟讀句子。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
熟讀句子。背誦句子。
借生日的教學(xué)教案篇四
喜歡小動物是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關(guān)于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。通過平時(shí)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒參與的興趣更濃了。因?yàn)椴粌H讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時(shí)間的主題活動中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實(shí)際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動的重點(diǎn)是針對計(jì)算領(lǐng)域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點(diǎn)和目標(biāo)。
根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把活動分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的`情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好的師幼互動，我制作了一個(gè)布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時(shí)候，能夠近距離的與老師進(jìn)行互動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)的能力，從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過三個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，逐步實(shí)施。
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)。
一、情景導(dǎo)入——熊貓過生日，初步進(jìn)行數(shù)數(shù)。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)。
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、動物來做客——積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長頸鹿的花紋)。
小結(jié)：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)。
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)。
小結(jié)：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準(zhǔn)備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)。
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)。
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)。
三、給小動物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
師:今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)。
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師:選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
借生日的教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
１、板書：生日。
小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過的。
3、質(zhì)疑：生日怎么借?。啃≡茷槭裁匆焉战杞o媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
１、聽電腦范讀課文。
２、自己認(rèn)真讀。
３、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字，讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區(qū)別；“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說：記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點(diǎn)底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內(nèi)容。
１、用橫線劃出小云的話。反饋，讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。
媽媽真的`忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）。
３、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話，會對小云說什么？
四、指導(dǎo)書寫。
今正。
五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫句心里話。
親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
借生日的教學(xué)教案篇六
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識本課的'生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
課件。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
（1）讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學(xué)教案篇七
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。
難點(diǎn)：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點(diǎn)提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結(jié)：老鴨對每個(gè)小動物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個(gè)小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個(gè)小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍!
我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!
借生日的教學(xué)教案篇八
做操時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務(wù)著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、在經(jīng)驗(yàn)遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關(guān)口袋的經(jīng)驗(yàn)，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現(xiàn)口袋先生過生日的場景，準(zhǔn)備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個(gè)什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕Γ裉焓强诖壬纳?，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶?；顒?，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴(kuò)散性回答：瓶子、盒子、飛機(jī)、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時(shí)間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進(jìn)門，并請朋友說說理由。
請進(jìn)來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標(biāo)記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數(shù)一數(shù)來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€(gè)子要吃大蛋糕，有的客人是小個(gè)子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標(biāo)記旁，吃小蛋糕站小標(biāo)記旁。（口袋先生分紙蛋糕時(shí)檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應(yīng)該怎樣跳……。
結(jié)束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調(diào)動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時(shí)，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享也很可貴。
借生日的教學(xué)教案篇九
1、感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
（二）認(rèn)識數(shù)字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的'循序漸進(jìn)原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。
第一組：看數(shù)字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數(shù)字。
第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個(gè)吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學(xué)教案篇十
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認(rèn)識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個(gè)盤子里。（每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個(gè)。
借生日的教學(xué)教案篇十一
1.運(yùn)用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的情感。
4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意表達(dá)。
1、音樂材料、錄音機(jī)、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個(gè)。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導(dǎo)入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個(gè)人過生日多沒意思，我們?nèi)ソo它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應(yīng)該去給白白選點(diǎn)禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準(zhǔn)備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準(zhǔn)備分食品，師：我有一個(gè)想法，小兔一個(gè)人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個(gè)分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵(lì)勝負(fù)兩組并進(jìn)行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結(jié)：朋友們，這個(gè)周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準(zhǔn)備好你們愛吃的食物，現(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個(gè)一個(gè)說好嗎）（幼兒補(bǔ)充說明小動物愛吃的食品）。
六、時(shí)間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學(xué)教案篇十二
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個(gè)“借”字引出了學(xué)生“借東西”與“被借東西”的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個(gè)個(gè)問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實(shí)現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場，我也真切地感受到孩子們“我要學(xué)”，“我想學(xué)”的讀書氛圍。
關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實(shí)，讓每個(gè)孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個(gè)驚喜，用行動表達(dá)自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質(zhì)疑為切入口，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動起來了，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時(shí)對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
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借生日的教學(xué)教案篇十三
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
（1）讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解各種奇妙的紙的特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理展開想象的能力；在閱讀過程中培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
3、通過閱讀、理解、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，弄懂各種紙的性能和作用；理解紙奶奶最后說給兒孫們的一句話的意思。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
（二）整體感知。
自讀課文，思考：課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？
（三）交流自讀情況。
閱讀課文，交流各種紙的.特點(diǎn)、作用。
小組合作學(xué)習(xí)，完成課前老師發(fā)的表格。
以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙。其他同學(xué)評價(jià)。
理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”
（四）擴(kuò)展、想象。
大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙？
（五）布置作業(yè)。
把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
預(yù)習(xí)第12課。
借生日的教學(xué)教案篇二
《借生日》說的就是小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡葡氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。體現(xiàn)了母女之間的真情。
本課的教學(xué)思路是這樣的：通過談話，趣味揭題，讓學(xué)生說說自己的生日以及每次的生日是怎么過的。每個(gè)人都有自己的生日，有誰聽說過借生日嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)相關(guān)“借生日”的故事。(揭題)然后讓學(xué)生借助拼音初讀課文，自學(xué)生字，最后通過各種形式的朗讀感悟母女之間的真情，使學(xué)生體會當(dāng)你承受母愛滋潤的時(shí)候，是否想到該為母親做些什么。識字、寫字以及朗讀感悟是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)片斷(趣味揭題)。
師：你們過過生日嗎?
生：過過。
師：誰能說說自己的生日是怎么過的'?
生：我過生日，媽媽為我買生日蛋糕。
生：我過生日，媽媽為我買新衣服。
生：我過生日，媽媽為我燒好吃的。
……。
大家發(fā)言十分踴躍，一只只小手高高舉起，但有一位小女孩卻低下頭，一言不發(fā)?？粗质涞臉幼?，我走到她的身邊，用手輕輕撫摸著她的頭，問她是否過過生日，她含著眼淚搖搖頭。這時(shí)，我對全班同學(xué)提議：你們都過過生日，今天，我們把生日借給張潔，為她獻(xiàn)上一支《生日歌》，讓她和你們一同分享生日快樂好嗎?(好)老師按下錄音機(jī)按鍵，教室里響起了清脆的《生日歌》。老師板書課題：借生日。
三、教學(xué)反思。
課后我了解到：這個(gè)女孩由于爸媽不和，媽媽離家出走后，從未過過生日。通過這個(gè)案例，使我有兩點(diǎn)感受。
1、作為一名語文教師要認(rèn)真?zhèn)湔n：
首先要備學(xué)生情況。當(dāng)別的孩子興奮地說著媽媽怎樣為自己過生日的時(shí)候，張潔心里一定很難受，一定勾起了她對媽媽的思念之情。這是我備課前沒有想到的。越是貼近學(xué)生的生活，越能了解學(xué)生的內(nèi)心世界。從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教案。《借生日》這課，如果我事先備了學(xué)生，也不至于在上課的時(shí)候，引起了張潔如此的失落和傷感。今后我在備課的時(shí)候，應(yīng)既備課本，又備學(xué)生，做到心中有數(shù)，目中有人。
2、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智理智地應(yīng)對一些意想不到的情節(jié)，也是很有必要的：
當(dāng)張潔情感失落的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生將自己的生日借給她，既使大家感受到同學(xué)的情誼，也使這個(gè)孩子沐浴了集體的大家庭的溫暖，同時(shí)巧妙地揭示了《借生日》這個(gè)課題，使課堂氣氛重新活躍起來，充滿愛意。
借生日的教學(xué)教案篇三
本課包括2幅圖，10個(gè)生字，9個(gè)新詞和4個(gè)句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
1、學(xué)會本課生字、新詞；能獨(dú)立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思，并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。
3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
a組：能自己用新詞語說句子。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
掌握生字、新詞，理解詞語的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
理解句子的意思，仿寫句子。
詞語卡片多媒體視頻儀放大課文。
5課時(shí)。
把本課生詞、句子讀五遍。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生。
日的。
三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：
（1）圖上有誰？
（2）他們在做什么？
（3）學(xué)生說說圖意。
2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。
3、板書句子：
今天是我的生日。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲錢罐，我很高興。
4、學(xué)習(xí)詞語：精美儲錢罐生日高興。
（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。
（2）指導(dǎo)書寫生字，生跟著師書空，師講解要點(diǎn)，再生在書上描紅。
（3）生跟著師讀詞語，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，跟著師讀句子，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。
（2）指名讀句子，師正音。
（3）齊讀句子，看圖生試著說句子。
（4）生背誦句子，逐個(gè)來前面背誦句子，師糾正生手語。
6、結(jié)合圖，進(jìn)一步理解句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學(xué)們要能讀得流利，讀音要準(zhǔn)確。要會背誦、默寫句子。
五、鞏固練習(xí)。
1、寫出字的'筆順：
美：
錢：
精：
2、點(diǎn)名讀句子。
3、在課堂本上寫生字。
六、布置作業(yè)。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
a組：能自己默寫句子。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)檢查。
1、默寫生字詞：儲錢罐精美生日高興。
2、出示第一幅圖，學(xué)生看圖說句子。
三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖，理解圖意。
（1）圖上有誰？
（2）他在做什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
2、出示句子：
今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲錢罐，我很高興。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、指名讀句子，師正音。
5、找出生字：送很。
6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。
7、學(xué)生自由讀句子。
四、鞏固練習(xí)。
熟讀句子。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
熟讀句子。背誦句子。
借生日的教學(xué)教案篇四
喜歡小動物是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關(guān)于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。通過平時(shí)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒參與的興趣更濃了。因?yàn)椴粌H讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時(shí)間的主題活動中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實(shí)際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動的重點(diǎn)是針對計(jì)算領(lǐng)域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點(diǎn)和目標(biāo)。
根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把活動分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的`情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好的師幼互動，我制作了一個(gè)布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時(shí)候，能夠近距離的與老師進(jìn)行互動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)的能力，從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過三個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，逐步實(shí)施。
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)。
一、情景導(dǎo)入——熊貓過生日，初步進(jìn)行數(shù)數(shù)。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)。
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、動物來做客——積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長頸鹿的花紋)。
小結(jié)：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)。
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)。
小結(jié)：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準(zhǔn)備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)。
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)。
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)。
三、給小動物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
師:今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)。
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師:選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
借生日的教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
１、板書：生日。
小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過的。
3、質(zhì)疑：生日怎么借?。啃≡茷槭裁匆焉战杞o媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
１、聽電腦范讀課文。
２、自己認(rèn)真讀。
３、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字，讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區(qū)別；“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說：記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點(diǎn)底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內(nèi)容。
１、用橫線劃出小云的話。反饋，讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。
媽媽真的`忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）。
３、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話，會對小云說什么？
四、指導(dǎo)書寫。
今正。
五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫句心里話。
親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
借生日的教學(xué)教案篇六
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識本課的'生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
課件。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
（1）讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動。
我能為媽媽做什么？
借生日的教學(xué)教案篇七
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。
難點(diǎn)：嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
重點(diǎn)提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結(jié)：老鴨對每個(gè)小動物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個(gè)小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個(gè)小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍!
我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!
借生日的教學(xué)教案篇八
做操時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務(wù)著。
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、在經(jīng)驗(yàn)遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關(guān)口袋的經(jīng)驗(yàn)，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現(xiàn)口袋先生過生日的場景，準(zhǔn)備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個(gè)什么。
活動，我們來猜一猜?！瓕Γ裉焓强诖壬纳?，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶?；顒?，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴(kuò)散性回答：瓶子、盒子、飛機(jī)、……）。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時(shí)間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進(jìn)門，并請朋友說說理由。
請進(jìn)來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標(biāo)記），請朋友們坐下來。
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數(shù)一數(shù)來了多少客人，蛋糕就可以分多少份?！械目腿耸谴髠€(gè)子要吃大蛋糕，有的客人是小個(gè)子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標(biāo)記旁，吃小蛋糕站小標(biāo)記旁。（口袋先生分紙蛋糕時(shí)檢查，可請幼兒說明理由）。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應(yīng)該怎樣跳……。
結(jié)束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調(diào)動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時(shí)，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享也很可貴。
借生日的教學(xué)教案篇九
1、感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
（二）認(rèn)識數(shù)字6。
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的'循序漸進(jìn)原則。）。
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。
第一組：看數(shù)字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數(shù)字。
第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR> （2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個(gè)吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學(xué)教案篇十
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認(rèn)識圖形）。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個(gè)盤子里。（每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。
鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個(gè)。
借生日的教學(xué)教案篇十一
1.運(yùn)用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的情感。
4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意表達(dá)。
1、音樂材料、錄音機(jī)、磁帶。
2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個(gè)。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導(dǎo)入：師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個(gè)人過生日多沒意思，我們?nèi)ソo它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應(yīng)該去給白白選點(diǎn)禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！
三．為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）。
2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準(zhǔn)備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。
四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1．幼兒們向小兔送禮物。
2．游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準(zhǔn)備分食品，師：我有一個(gè)想法，小兔一個(gè)人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個(gè)分食物的比賽吧！
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵(lì)勝負(fù)兩組并進(jìn)行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況，教師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)，并請幼兒為自己鼓掌。
3．歡慶活動開始。
師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）。
（動聽的音樂再次響起）師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結(jié)：朋友們，這個(gè)周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準(zhǔn)備好你們愛吃的食物，現(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個(gè)一個(gè)說好嗎）（幼兒補(bǔ)充說明小動物愛吃的食品）。
六、時(shí)間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！
（音樂律動）退場。
借生日的教學(xué)教案篇十二
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。
一個(gè)“借”字引出了學(xué)生“借東西”與“被借東西”的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個(gè)個(gè)問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實(shí)現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場，我也真切地感受到孩子們“我要學(xué)”，“我想學(xué)”的讀書氛圍。
關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實(shí)，讓每個(gè)孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個(gè)驚喜，用行動表達(dá)自己的愛。
沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質(zhì)疑為切入口，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動起來了，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時(shí)對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
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借生日的教學(xué)教案篇十三
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
（1）讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
（2）分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字：
雨：“冂”要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討。
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動。
我能為媽媽做什么？