總結(jié)不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某一領(lǐng)域的研究成果進行總結(jié)。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以便更好地自我提高。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語文思維。
中小學班主任基本功體會篇一
在這次培訓中，我們學習了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學習。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。
在此次培訓中，尤其強調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的`過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學生工作，要松緊適當，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公平、客觀地進行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當好參謀。
第二、加強培訓，注重交流。
第三、定性考核，促其上進。
一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學習成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學生的心理疏導和對班里其他學生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
通過這次培訓，我得到了自己的答案：
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！
中小學班主任基本功體會篇二
本次大練基本功，感謝學校為我們搭建了一個展示自我才藝的平臺，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調(diào)動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。通過參加我們學校舉辦的大練教師基本功活動，感觸很多。從中體會到一些教師的獨到之處，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動整體而言，效果還是不錯的。下面我談幾點體會：
一、老師們教學內(nèi)容的`設(shè)計制作大應(yīng)用多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去練了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
二、從課堂組織來看，教師加強了對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學生的綜合的運用能力，切實讓學生有了發(fā)展空間。
三、應(yīng)該確實提高我們教師的自身素質(zhì)，只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。大練基本功正體現(xiàn)了這一點。
教師大練本功結(jié)束了，但這正是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務(wù)。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們中學教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
中小學班主任基本功體會篇三
5月16日我參加了由xxx主持的“班主任基本功講座（一）”的研究，認真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們研究了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過研究。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任通例管理中的重要性。而要抓好班級通例管理，首先要注重“構(gòu)造機構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級構(gòu)造結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的造就和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的構(gòu)造系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發(fā)揮其團體功能，有計劃地開展各項教誨活動，從而使班集體到達自我提高、自我完善和自我開展的目標。
在此次培訓中，尤其強調(diào)了對班干部的造就和對班干部的的重要性。在造就的過程中，要注重對其六種意識的造就：一、干部意識。二、服務(wù)意識。三、平等意識。四、責任意識。五、大局意識。六、立異意識。在班干部的使用上，要放膽讓學生工作，要松緊適當，宏觀調(diào)控，微觀處置懲罰；還要教會班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公正、客觀地進行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：第一、教其方法，當好參謀。第二、加強培訓，注重交流。第三、定性考核，促其上進。一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、研究成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊研究、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，4所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的'任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長xxx和紀律委員xxx，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學生的心理疏導和對班里其他學生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
通過這次培訓，我得到了自己的答案：——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思朝上進步，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的見地。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感激這次培訓，為我們供給了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融會！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起商量困惑、交流見地。這些來自一線的聲音，大概登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的郊野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！
中小學班主任基本功體會篇四
參與這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必需要跟得上新課程理念，下面就簡潔的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學法指導”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)當如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學習方式必需發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學中，教師應(yīng)當利用一切可以利用的條件，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培育學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理學問。讓學生深刻理解物理課本上的學問，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的學問點時，教師應(yīng)當在課前備好一些生活中典型的利用這個學問點能解釋的例子。吸引學生的留意力。把學生的留意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有許多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，許多時候可以指導學生利用身邊的小物體做試驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個試驗。學生便在輕松的氛圍中把握了物理學問。
在內(nèi)容學習模塊楊老師講解了五策略一是清楚授課，二敏捷多樣呈現(xiàn)教學內(nèi)容，三引。
導學生把握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應(yīng)當要對學生有一個很好的了解，了解學生的現(xiàn)有的學問水平，推斷出這時學生接受學問的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清楚，再遇到重點難點的講解時，要引導學生把握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學生，起到事半功倍的效果，特殊是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的試驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理學問在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生把握學習策略。新課程背景下要求我們教師必需把學生的學習轉(zhuǎn)化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的.角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必需構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。熟練學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中依據(jù)詳細的狀況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生把握學問的狀況。
像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生把握學習策略。新課程背景下要求我們教師必需把學生的學習轉(zhuǎn)化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必需構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中依據(jù)詳細的狀況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生把握學問的狀況。在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的狀況了解學生的把握學問狀況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學生把握一定的狀況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主?？傊?，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
中小學班主任基本功體會篇五
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括電腦操作、評課、筆試、說課等項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的三項還可以。所以就放松了對教材教參和課標的研讀和學習，而專門去學習怎么樣去評課?？墒聦嵧屡c愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認為沒有什么問題了?？墒窃谖夷玫皆嚲淼哪囊豢?，我知道自己錯了、錯在了自己對自己的評價過高，沒有認真地按照劉主任和學校的領(lǐng)導的安排，去研讀教參、學習課標。面對試卷上的題目，我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認識自己的苦果dd筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領(lǐng)導。在此，我要向領(lǐng)導們認錯，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。
二、認清差距、明確了努力的方向。
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的.一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，那種能準確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點，教很值得我學習。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上，我學到了很多的東西，她讓我學會了怎樣說課、怎樣設(shè)計說課，讓我知道了，我以后的路怎么走dd總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
認清差距、找準目標、努力學。
習，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
中小學班主任基本功體會篇六
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的研究心得。
在這次全員培訓中，我研究了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學法指導”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的研究，每研究一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以發(fā)明樂趣空氣的例子，很多時分可以指導學生利用身旁的小物體做實驗，提高學生的研究樂趣。如在研討流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學生身旁的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的空氣中掌握了物理知識。
在內(nèi)容研究模塊xxx講解了五戰(zhàn)略一是清晰授課，二靈動多樣呈現(xiàn)教學內(nèi)容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應(yīng)該要對學生有一個很好的相識，相識學生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近開展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學生的研究愿望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像xxx所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生掌握研究策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的研究轉(zhuǎn)化為主動研究、合作研究和探究研究為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動研究的能力。遇到問題具備能夠解決問題的`能力。不竭地讓學生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據(jù)具體的情況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的研究狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次研究讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不竭加以實踐，不竭的總結(jié)再提高，為教誨事業(yè)服務(wù)。
中小學班主任基本功體會篇七
第一段：引言(120字)。
作為一名班主任教師，我深知擔任這一職責的重要性和責任感。多年來，我積累了一些關(guān)于班主任教師基本功的心得體會，今天我希望與大家分享。
第二段：學生管理與情感管理(240字)。
班主任教師的第一個基本功是學生管理。學生管理不僅包括課堂紀律的管理，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習和自律能力。我通過建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規(guī)則和獎懲機制，以及積極與家長溝通合作來實現(xiàn)這一目標。
情感管理是班主任教師的另一個基本功。孩子們處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們需要有人來關(guān)心和引導。作為班主任，我注重與學生建立起一種信任和互助的關(guān)系。我鼓勵學生開展各種活動，關(guān)注他們的情感需求，以幫助他們建立積極的社交關(guān)系和健康的心理狀態(tài)。
第三段：教學管理與教學方法的選擇(240字)。
班主任教師還要具備教學管理的基本功。我注重課堂管理，通過規(guī)劃教學內(nèi)容，制定教學目標，并采用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我還注重對學生學習情況的監(jiān)測和評價，并及時反饋給學生和家長，以幫助他們更好地提高學習效果。
在教學方法的選擇上，我鼓勵學生參與討論和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，我不斷提升自己的教學技巧，不斷更新教學內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時代和學生的需求。
第四段：家校溝通與家長合作(240字)。
作為班主任，家校溝通與家長合作也是我的一項基本功。我定期與家長進行面談，及時向他們反饋學生的表現(xiàn)和學習情況。我鼓勵家長參與學生的學習和生活，與他們密切合作，共同關(guān)注學生的發(fā)展。
除了面談，我還通過微信和班級群等方式與家長保持溝通。我及時回復家長的疑問和意見，并充分聽取他們的建議和意見，以促進我們共同關(guān)心的孩子們的全面發(fā)展。
第五段：自身學習與成長(240字)。
作為一名班主任教師，我始終相信教師的自身學習與成長是班主任工作的基本功之一。我積極參加教研活動，交流經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。我還經(jīng)常參加培訓課程，通過專業(yè)的培訓提升自己的教學技能和管理能力。
此外，我也積極參與學校的各種活動和社會實踐，以拓寬自己的知識面和視野，為學生提供更廣闊的教育資源。
結(jié)尾段：簡要總結(jié)(120字)。
作為班主任教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。通過不斷學習和實踐，不斷完善自己的班主任教師基本功，我們將能夠更好地為學生成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和指導，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
中小學班主任基本功體會篇八
讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學生的心，愛每一個學生。
首先，愛學生就要公平對待所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
其次，愛學生就要善于了解所有學生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。
最后，愛學生就要真誠面對所有學生，能夠親密無間。小學生，特別是低年級小學生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學生們也就自然會把你當作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習?？傊?，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實在推不了，就勉強應(yīng)付。事實上，這既是對學生的不負責任，也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學校的一項工作，對自己的教學也是大有助益的。
在《班主任基本功這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。
比如第十章《沉迷時的呼喚-----學生問題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為，如厭學、逃學，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責就是關(guān)心愛護學生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學習。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。
在學習本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學生打成一片，這樣學生們愿意把班里或同學們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學生屁股后面跑，弄得自己很被動。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學中努力嘗試，相信對學生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。
中小學班主任基本功體會篇九
在《班主任基本功這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。
比如第十章《沉迷時的呼喚-----學生問題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為，如厭學、逃學，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責就是關(guān)心愛護學生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學習。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。
在學習本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學生打成一片，這樣學生們愿意把班里或同學們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學生屁股后面跑，弄得自己很被動。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學中努力嘗試，相信對學生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。
中小學班主任基本功體會篇十
作為一名班主任教師，我深深體會到了自身的成長和進步，也積累了許多關(guān)于班主任教師基本功的心得體會。在這個崗位上，不僅需要擁有扎實的學科知識和教育教學能力，更需要具備良好的溝通能力、情感教育意識和組織管理能力。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從個人成長、學科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展五個方面，總結(jié)出自己的心得體會。
首先，在個人成長方面，作為一名班主任教師，我注重不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學習、研究和參加培訓，我不僅提升了自己的學科教學水平，還增強了自身的心理素質(zhì)和教育理念。同時，我還注重與同行交流，通過集體備課和教研活動，與他人分享經(jīng)驗和心得，相互促進共同進步。
其次，在學科教育方面，作為一名班主任教師，我深知學科教育對學生的重要性。我努力提高自身的學科知識儲備，與時俱進，不斷學習新的教學方法和技巧。同時，我注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和能力，通過啟發(fā)式教學和差異化教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓他們能夠主動思考和解決問題。
第三，在情感教育方面，作為一名班主任教師，我關(guān)注學生的情感變化和心理健康。我積極傾聽學生的心聲，關(guān)心他們的成長和困擾。我注重營造積極向上的班級氛圍，鼓勵學生勇敢嘗試和追求夢想。我注重培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
第四，在組織管理方面，作為一名班主任教師，我注重班級的組織和管理工作。我努力打造和諧的班級關(guān)系，通過班會和班風教育，促進團結(jié)合作和互相尊重。我注重培養(yǎng)學生的自我管理和自我約束能力，建立起可靠、科學的班級規(guī)則和制度。我注重與家長的溝通和合作，積極參與家校合作，共同關(guān)心學生的成長和發(fā)展。
最后，在專業(yè)發(fā)展方面，作為一名班主任教師，我不僅關(guān)注自身的專業(yè)成長，還注重參與學校和社區(qū)的教育活動。我積極參加學校的教研和培訓活動，擴大自己的專業(yè)交流和學習空間。我參與社區(qū)教育活動，與社會各界合作，推動學生的社會實踐和實踐教育。我深感作為一名教師，應(yīng)該不斷學習和進步，以更好地服務(wù)于學生和社會。
綜上所述，作為一名班主任教師，我在個人成長、學科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展方面都有了一些心得體會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力成長，不斷提高自身能力，更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。
中小學班主任基本功體會篇十一
[情景設(shè)計]（小學）。
語文任課老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯題一模一樣。“這對雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲。”老師心里自我揣測?？墒抢钕牒屠钅瑓s都不承認，堅持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評了他們一頓，且罰他們面壁思過……此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。
你認為班主任及任課老師的處理方式對嗎？面對冷漠、封閉的李想和李默，你會怎么做？
[情景設(shè)計]（初中）。
包，這次沒有什么收獲，王老師很滿意自己的這個措施。
（1）你覺得學生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲的原因是什么？
（2）王老師的方法妥當嗎？為什么？你會怎么做？
[情景設(shè)計](高中)。
中小學班主任基本功體會篇十二
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。
這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。
與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
中小學班主任基本功體會篇十三
教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學第一線，感覺自己做得還不錯。但是學習了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實的基本功。
在工作中，善于“看”學生，所謂“看”就是細致地觀察。班主任通過觀察學生來了解學生各個方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)個別學生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個班主任要真正對全班、對每個學生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認真仔細地觀察才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。
所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學生的解釋、申辯中了解學生的思想認識、情感發(fā)展，知道學生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學生出現(xiàn)“問題”的原因。
聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學生的思想實際、心理實際和生活實際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強迫的、壓制的。
傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學生。都要求自己力爭在兩個周之內(nèi)記熟全體學生姓名、外貌特征，還要記住學生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學生心目中的完美形象。
所謂“問”是班主任主動與學生交談。相比較于聽而言，班主任主動地位。班主任做學生的思想工作、談話是很好的方式，平時，了解個人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學生談話跟學生的關(guān)系就會密切。
學習生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學習成績不理想時;2、學生之間產(chǎn)生矛盾時;3、學生遇到困難時;4、班級某種不良風氣抬頭時;5、學生犯錯誤時，每當這時班主任主動接近學生，真心實意地促膝長談，學生不會無動于衷，他會受到感動與感染進而感化。
問話時應(yīng)注意的問題：1.地點要適合;2.語氣平易可親;3.實事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學生，善于運用不同的技巧。
至于恰當?shù)摹扒小薄Ｎ矣X得我這項基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導致有些事情干起來很吃力。
所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學好班主任的基本功，每位教師都會成為學生的良師益友。
中小學班主任基本功體會篇十四
《新世紀班主任必讀》就是一本很好的實踐與理論相結(jié)合的指導書，它可以稱作是“班主任自己的教育學”。打開這本書，你就會發(fā)現(xiàn)，與那些板起面孔來說教的書籍不同，這是一本既輕松明快，又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。
《新世紀班主任必讀》實際上是一本教育隨筆集萃，作者都是曾經(jīng)做過班主任和正在做班主任的一線教師。全書以真實生動的教育敘事來接近班主任專業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學，可以說，如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛的那些教育家，像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利，他們的著作，無一不是以生動通俗的教育敘事，在向人們展示教育最美好境界的同時，悄然地實現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。
首先，本書的隨筆體寫作方式，通俗易懂，從感性認識逐漸上升到理性的認識，且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學活動中所發(fā)生的點點滴滴，給予學理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著的效果。書中的每一位作者通過與學生互動中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而逐步完善自己的班級管理。
其次，本書為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。做一名合格的班主任并非易事，可能隨時面臨各種突發(fā)事件，經(jīng)濟社會多元文化的影響，無孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負面作用，都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書通過大量典型案例，為老師們提供了方法借鑒。如本書“成長篇”中，強調(diào)站在與孩子平等的立場上去解決問題，與孩子進行平等對話，尊重學生的個性，珍愛學生的心靈，與學生共同成長與進步；“反思篇”則對如何評價學生，怎樣愛學生等方面進行了深入細致的思考；“技巧篇”又對于如何做一個有智慧的班主任，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，提供了切實可行的寶貴經(jīng)驗。閱讀此書，與作者心靈對話，我們既享受到育人的快樂，也獲取更多的育人良策。
再次，本書自始至終洋溢著濃濃的愛的教育和人間情懷，從文章中你能感受到每一位作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認，這一點難能可貴。愛是教育永恒的主題，愛是相互的，教師愛學生，學生也會愛自己的老師，師生之間在愛與愛的交融、情與情的相契中，得到了愛的升華，教師也就從中得到了快樂，得到了精神上的滿足。
最后，與其他教育理論著作不同，本書多了一份真實、感悟和靈性，使讀者在輕松愉快的閱讀中，得到心靈的震撼與洗禮，領(lǐng)悟到教育的魅力和意義，書中的每一個小故事，令人感慨，令人回味，令人遐思。本書對新世紀的師生關(guān)系進行了重新認識和界定、在教育評價、為師之道等方面也不乏獨到精辟的見解。
中小學班主任基本功體會篇一
在這次培訓中，我們學習了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學習。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。
在此次培訓中，尤其強調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的`過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學生工作，要松緊適當，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公平、客觀地進行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當好參謀。
第二、加強培訓，注重交流。
第三、定性考核，促其上進。
一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學習成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學生的心理疏導和對班里其他學生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
通過這次培訓，我得到了自己的答案：
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！
中小學班主任基本功體會篇二
本次大練基本功，感謝學校為我們搭建了一個展示自我才藝的平臺，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調(diào)動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。通過參加我們學校舉辦的大練教師基本功活動，感觸很多。從中體會到一些教師的獨到之處，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動整體而言，效果還是不錯的。下面我談幾點體會：
一、老師們教學內(nèi)容的`設(shè)計制作大應(yīng)用多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去練了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
二、從課堂組織來看，教師加強了對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學生的綜合的運用能力，切實讓學生有了發(fā)展空間。
三、應(yīng)該確實提高我們教師的自身素質(zhì)，只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。大練基本功正體現(xiàn)了這一點。
教師大練本功結(jié)束了，但這正是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務(wù)。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們中學教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
中小學班主任基本功體會篇三
5月16日我參加了由xxx主持的“班主任基本功講座（一）”的研究，認真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們研究了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過研究。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任通例管理中的重要性。而要抓好班級通例管理，首先要注重“構(gòu)造機構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級構(gòu)造結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的造就和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的構(gòu)造系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發(fā)揮其團體功能，有計劃地開展各項教誨活動，從而使班集體到達自我提高、自我完善和自我開展的目標。
在此次培訓中，尤其強調(diào)了對班干部的造就和對班干部的的重要性。在造就的過程中，要注重對其六種意識的造就：一、干部意識。二、服務(wù)意識。三、平等意識。四、責任意識。五、大局意識。六、立異意識。在班干部的使用上，要放膽讓學生工作，要松緊適當，宏觀調(diào)控，微觀處置懲罰；還要教會班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公正、客觀地進行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：第一、教其方法，當好參謀。第二、加強培訓，注重交流。第三、定性考核，促其上進。一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、研究成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊研究、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，4所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的'任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長xxx和紀律委員xxx，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學生的心理疏導和對班里其他學生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
通過這次培訓，我得到了自己的答案：——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思朝上進步，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的見地。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感激這次培訓，為我們供給了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融會！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起商量困惑、交流見地。這些來自一線的聲音，大概登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的郊野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！
中小學班主任基本功體會篇四
參與這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必需要跟得上新課程理念，下面就簡潔的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學法指導”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)當如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學習方式必需發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學中，教師應(yīng)當利用一切可以利用的條件，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培育學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理學問。讓學生深刻理解物理課本上的學問，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的學問點時，教師應(yīng)當在課前備好一些生活中典型的利用這個學問點能解釋的例子。吸引學生的留意力。把學生的留意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有許多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，許多時候可以指導學生利用身邊的小物體做試驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個試驗。學生便在輕松的氛圍中把握了物理學問。
在內(nèi)容學習模塊楊老師講解了五策略一是清楚授課，二敏捷多樣呈現(xiàn)教學內(nèi)容，三引。
導學生把握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應(yīng)當要對學生有一個很好的了解，了解學生的現(xiàn)有的學問水平，推斷出這時學生接受學問的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清楚，再遇到重點難點的講解時，要引導學生把握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學生，起到事半功倍的效果，特殊是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的試驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理學問在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生把握學習策略。新課程背景下要求我們教師必需把學生的學習轉(zhuǎn)化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的.角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必需構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。熟練學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中依據(jù)詳細的狀況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生把握學問的狀況。
像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生把握學習策略。新課程背景下要求我們教師必需把學生的學習轉(zhuǎn)化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必需構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中依據(jù)詳細的狀況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生把握學問的狀況。在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的狀況了解學生的把握學問狀況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學生把握一定的狀況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主?？傊?，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
中小學班主任基本功體會篇五
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括電腦操作、評課、筆試、說課等項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的三項還可以。所以就放松了對教材教參和課標的研讀和學習，而專門去學習怎么樣去評課?？墒聦嵧屡c愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認為沒有什么問題了?？墒窃谖夷玫皆嚲淼哪囊豢?，我知道自己錯了、錯在了自己對自己的評價過高，沒有認真地按照劉主任和學校的領(lǐng)導的安排，去研讀教參、學習課標。面對試卷上的題目，我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認識自己的苦果dd筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領(lǐng)導。在此，我要向領(lǐng)導們認錯，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。
二、認清差距、明確了努力的方向。
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的.一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，那種能準確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點，教很值得我學習。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上，我學到了很多的東西，她讓我學會了怎樣說課、怎樣設(shè)計說課，讓我知道了，我以后的路怎么走dd總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
認清差距、找準目標、努力學。
習，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
中小學班主任基本功體會篇六
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的研究心得。
在這次全員培訓中，我研究了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學法指導”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的研究，每研究一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以發(fā)明樂趣空氣的例子，很多時分可以指導學生利用身旁的小物體做實驗，提高學生的研究樂趣。如在研討流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學生身旁的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的空氣中掌握了物理知識。
在內(nèi)容研究模塊xxx講解了五戰(zhàn)略一是清晰授課，二靈動多樣呈現(xiàn)教學內(nèi)容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應(yīng)該要對學生有一個很好的相識，相識學生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近開展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學生的研究愿望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像xxx所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學生掌握研究策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的研究轉(zhuǎn)化為主動研究、合作研究和探究研究為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動研究的能力。遇到問題具備能夠解決問題的`能力。不竭地讓學生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據(jù)具體的情況，對教學過程進行調(diào)控。對學生的研究狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次研究讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不竭加以實踐，不竭的總結(jié)再提高，為教誨事業(yè)服務(wù)。
中小學班主任基本功體會篇七
第一段：引言(120字)。
作為一名班主任教師，我深知擔任這一職責的重要性和責任感。多年來，我積累了一些關(guān)于班主任教師基本功的心得體會，今天我希望與大家分享。
第二段：學生管理與情感管理(240字)。
班主任教師的第一個基本功是學生管理。學生管理不僅包括課堂紀律的管理，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習和自律能力。我通過建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規(guī)則和獎懲機制，以及積極與家長溝通合作來實現(xiàn)這一目標。
情感管理是班主任教師的另一個基本功。孩子們處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們需要有人來關(guān)心和引導。作為班主任，我注重與學生建立起一種信任和互助的關(guān)系。我鼓勵學生開展各種活動，關(guān)注他們的情感需求，以幫助他們建立積極的社交關(guān)系和健康的心理狀態(tài)。
第三段：教學管理與教學方法的選擇(240字)。
班主任教師還要具備教學管理的基本功。我注重課堂管理，通過規(guī)劃教學內(nèi)容，制定教學目標，并采用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我還注重對學生學習情況的監(jiān)測和評價，并及時反饋給學生和家長，以幫助他們更好地提高學習效果。
在教學方法的選擇上，我鼓勵學生參與討論和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，我不斷提升自己的教學技巧，不斷更新教學內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時代和學生的需求。
第四段：家校溝通與家長合作(240字)。
作為班主任，家校溝通與家長合作也是我的一項基本功。我定期與家長進行面談，及時向他們反饋學生的表現(xiàn)和學習情況。我鼓勵家長參與學生的學習和生活，與他們密切合作，共同關(guān)注學生的發(fā)展。
除了面談，我還通過微信和班級群等方式與家長保持溝通。我及時回復家長的疑問和意見，并充分聽取他們的建議和意見，以促進我們共同關(guān)心的孩子們的全面發(fā)展。
第五段：自身學習與成長(240字)。
作為一名班主任教師，我始終相信教師的自身學習與成長是班主任工作的基本功之一。我積極參加教研活動，交流經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。我還經(jīng)常參加培訓課程，通過專業(yè)的培訓提升自己的教學技能和管理能力。
此外，我也積極參與學校的各種活動和社會實踐，以拓寬自己的知識面和視野，為學生提供更廣闊的教育資源。
結(jié)尾段：簡要總結(jié)(120字)。
作為班主任教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。通過不斷學習和實踐，不斷完善自己的班主任教師基本功，我們將能夠更好地為學生成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和指導，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
中小學班主任基本功體會篇八
讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學生的心，愛每一個學生。
首先，愛學生就要公平對待所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
其次，愛學生就要善于了解所有學生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。
最后，愛學生就要真誠面對所有學生，能夠親密無間。小學生，特別是低年級小學生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學生們也就自然會把你當作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習?？傊?，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實在推不了，就勉強應(yīng)付。事實上，這既是對學生的不負責任，也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學校的一項工作，對自己的教學也是大有助益的。
在《班主任基本功這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。
比如第十章《沉迷時的呼喚-----學生問題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為，如厭學、逃學，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責就是關(guān)心愛護學生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學習。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。
在學習本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學生打成一片，這樣學生們愿意把班里或同學們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學生屁股后面跑，弄得自己很被動。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學中努力嘗試，相信對學生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。
中小學班主任基本功體會篇九
在《班主任基本功這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。
比如第十章《沉迷時的呼喚-----學生問題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為，如厭學、逃學，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責就是關(guān)心愛護學生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學習。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。
在學習本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學生打成一片，這樣學生們愿意把班里或同學們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學生屁股后面跑，弄得自己很被動。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學中努力嘗試，相信對學生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。
中小學班主任基本功體會篇十
作為一名班主任教師，我深深體會到了自身的成長和進步，也積累了許多關(guān)于班主任教師基本功的心得體會。在這個崗位上，不僅需要擁有扎實的學科知識和教育教學能力，更需要具備良好的溝通能力、情感教育意識和組織管理能力。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從個人成長、學科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展五個方面，總結(jié)出自己的心得體會。
首先，在個人成長方面，作為一名班主任教師，我注重不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學習、研究和參加培訓，我不僅提升了自己的學科教學水平，還增強了自身的心理素質(zhì)和教育理念。同時，我還注重與同行交流，通過集體備課和教研活動，與他人分享經(jīng)驗和心得，相互促進共同進步。
其次，在學科教育方面，作為一名班主任教師，我深知學科教育對學生的重要性。我努力提高自身的學科知識儲備，與時俱進，不斷學習新的教學方法和技巧。同時，我注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和能力，通過啟發(fā)式教學和差異化教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓他們能夠主動思考和解決問題。
第三，在情感教育方面，作為一名班主任教師，我關(guān)注學生的情感變化和心理健康。我積極傾聽學生的心聲，關(guān)心他們的成長和困擾。我注重營造積極向上的班級氛圍，鼓勵學生勇敢嘗試和追求夢想。我注重培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
第四，在組織管理方面，作為一名班主任教師，我注重班級的組織和管理工作。我努力打造和諧的班級關(guān)系，通過班會和班風教育，促進團結(jié)合作和互相尊重。我注重培養(yǎng)學生的自我管理和自我約束能力，建立起可靠、科學的班級規(guī)則和制度。我注重與家長的溝通和合作，積極參與家校合作，共同關(guān)心學生的成長和發(fā)展。
最后，在專業(yè)發(fā)展方面，作為一名班主任教師，我不僅關(guān)注自身的專業(yè)成長，還注重參與學校和社區(qū)的教育活動。我積極參加學校的教研和培訓活動，擴大自己的專業(yè)交流和學習空間。我參與社區(qū)教育活動，與社會各界合作，推動學生的社會實踐和實踐教育。我深感作為一名教師，應(yīng)該不斷學習和進步，以更好地服務(wù)于學生和社會。
綜上所述，作為一名班主任教師，我在個人成長、學科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展方面都有了一些心得體會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力成長，不斷提高自身能力，更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。
中小學班主任基本功體會篇十一
[情景設(shè)計]（小學）。
語文任課老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯題一模一樣。“這對雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲。”老師心里自我揣測?？墒抢钕牒屠钅瑓s都不承認，堅持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評了他們一頓，且罰他們面壁思過……此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。
你認為班主任及任課老師的處理方式對嗎？面對冷漠、封閉的李想和李默，你會怎么做？
[情景設(shè)計]（初中）。
包，這次沒有什么收獲，王老師很滿意自己的這個措施。
（1）你覺得學生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲的原因是什么？
（2）王老師的方法妥當嗎？為什么？你會怎么做？
[情景設(shè)計](高中)。
中小學班主任基本功體會篇十二
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。
這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。
與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
中小學班主任基本功體會篇十三
教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學第一線，感覺自己做得還不錯。但是學習了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實的基本功。
在工作中，善于“看”學生，所謂“看”就是細致地觀察。班主任通過觀察學生來了解學生各個方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)個別學生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個班主任要真正對全班、對每個學生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認真仔細地觀察才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。
所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學生的解釋、申辯中了解學生的思想認識、情感發(fā)展，知道學生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學生出現(xiàn)“問題”的原因。
聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學生的思想實際、心理實際和生活實際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強迫的、壓制的。
傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學生。都要求自己力爭在兩個周之內(nèi)記熟全體學生姓名、外貌特征，還要記住學生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學生心目中的完美形象。
所謂“問”是班主任主動與學生交談。相比較于聽而言，班主任主動地位。班主任做學生的思想工作、談話是很好的方式，平時，了解個人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學生談話跟學生的關(guān)系就會密切。
學習生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學習成績不理想時;2、學生之間產(chǎn)生矛盾時;3、學生遇到困難時;4、班級某種不良風氣抬頭時;5、學生犯錯誤時，每當這時班主任主動接近學生，真心實意地促膝長談，學生不會無動于衷，他會受到感動與感染進而感化。
問話時應(yīng)注意的問題：1.地點要適合;2.語氣平易可親;3.實事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學生，善于運用不同的技巧。
至于恰當?shù)摹扒小薄Ｎ矣X得我這項基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導致有些事情干起來很吃力。
所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學好班主任的基本功，每位教師都會成為學生的良師益友。
中小學班主任基本功體會篇十四
《新世紀班主任必讀》就是一本很好的實踐與理論相結(jié)合的指導書，它可以稱作是“班主任自己的教育學”。打開這本書，你就會發(fā)現(xiàn)，與那些板起面孔來說教的書籍不同，這是一本既輕松明快，又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。
《新世紀班主任必讀》實際上是一本教育隨筆集萃，作者都是曾經(jīng)做過班主任和正在做班主任的一線教師。全書以真實生動的教育敘事來接近班主任專業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學，可以說，如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛的那些教育家，像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利，他們的著作，無一不是以生動通俗的教育敘事，在向人們展示教育最美好境界的同時，悄然地實現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。
首先，本書的隨筆體寫作方式，通俗易懂，從感性認識逐漸上升到理性的認識，且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學活動中所發(fā)生的點點滴滴，給予學理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著的效果。書中的每一位作者通過與學生互動中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而逐步完善自己的班級管理。
其次，本書為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。做一名合格的班主任并非易事，可能隨時面臨各種突發(fā)事件，經(jīng)濟社會多元文化的影響，無孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負面作用，都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書通過大量典型案例，為老師們提供了方法借鑒。如本書“成長篇”中，強調(diào)站在與孩子平等的立場上去解決問題，與孩子進行平等對話，尊重學生的個性，珍愛學生的心靈，與學生共同成長與進步；“反思篇”則對如何評價學生，怎樣愛學生等方面進行了深入細致的思考；“技巧篇”又對于如何做一個有智慧的班主任，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，提供了切實可行的寶貴經(jīng)驗。閱讀此書，與作者心靈對話，我們既享受到育人的快樂，也獲取更多的育人良策。
再次，本書自始至終洋溢著濃濃的愛的教育和人間情懷，從文章中你能感受到每一位作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認，這一點難能可貴。愛是教育永恒的主題，愛是相互的，教師愛學生，學生也會愛自己的老師，師生之間在愛與愛的交融、情與情的相契中，得到了愛的升華，教師也就從中得到了快樂，得到了精神上的滿足。
最后，與其他教育理論著作不同，本書多了一份真實、感悟和靈性，使讀者在輕松愉快的閱讀中，得到心靈的震撼與洗禮，領(lǐng)悟到教育的魅力和意義，書中的每一個小故事，令人感慨，令人回味，令人遐思。本書對新世紀的師生關(guān)系進行了重新認識和界定、在教育評價、為師之道等方面也不乏獨到精辟的見解。