方案必須能夠滿足項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。制定方案前,我們需要進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究,找到問題的原因和解決方法。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處,你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇和參考。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇一
教學(xué)目標(biāo):
在老師的指導(dǎo)下,小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴,知道珍惜友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個(gè)怎樣的孩子?
t:所以,我們要像讀書郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子!再過一段日子,我們就要離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
1、第一次欣賞歌曲。
t:聽了這首歌曲你有什么感覺?你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的?
2、幼兒感受表現(xiàn):隨音樂有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。(傾聽理解歌詞)。
t:聽老師來唱一唱這首歌曲,聽聽歌里唱了些什么?
(1)歌詞里說了些什么?
“地久天長(zhǎng)”是什么意思?那“友誼地久天長(zhǎng)”呢?
(2)馬上就要離開園,你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎?您會(huì)怎么做呢?
4、第三次欣賞歌曲,并觀看ppt畫面,情感的升華。
(1)聽了這首歌曲,看了這些照片,讓你回想起什么?
(3)你想怎樣與他們道別?(出示ppt)。
5、幼兒感受表現(xiàn),進(jìn)一步感受歌曲。
t:讓我們拉著好朋友的手,一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體,一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié):我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、3年了,希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后,不要忘記大家,時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀,讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國(guó)(蘇格蘭)民歌,名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》,
t:(出示ppt)為紀(jì)念這段珍貴的友誼,讓我們一起拿起酒杯,讓我們一起大聲地說:“友誼萬歲,友誼萬歲!”
t:舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。
2、再次欣賞,跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌,我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌?(充滿情感地演唱)。
四、情感升華。
(幼兒互相贈(zèng)送名片)這是一張名片,可以記錄下我們的資料,抄下你家里的電話,想念的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少。
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)。
小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)。
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)。
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇三
采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語言”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術(shù)帶一個(gè)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。
師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。
生:手機(jī)。
師:你想給誰打電話。
生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)。
(此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)。
活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。
師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是_×,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)。
生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩歌對(duì)話部分。)。
師:小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!?(露出本句。)。
師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)。
生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)。
師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)。
生:有。(聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。)。
(此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。)。
活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。
師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)。
生:幼兒暢所欲言。
師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過程:
今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲,好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組,每一組有一張報(bào)紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折,然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?
3.二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法,即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng),讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師以“孫悟空變變變”游戲,引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動(dòng)作練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作,進(jìn)行熱身練習(xí)。
二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時(shí)肯定和小結(jié),重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲,練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁,練習(xí)雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動(dòng)作要點(diǎn):雙手側(cè)平舉,上體直,眼睛看準(zhǔn)木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時(shí)間短。
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。
師幼分享經(jīng)驗(yàn):“你是用什么方法走的?”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范,進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁,練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié):看誰木樁的位置再落腳,拐彎時(shí)注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。
鼓勵(lì)幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié):走長(zhǎng)距離的木樁時(shí),要堅(jiān)持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡,站不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
1、請(qǐng)幼兒在方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠(yuǎn)近不同)。引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲:從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲:引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表揚(yáng)挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。
2、把小木樁送回“家”,離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng),都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和練習(xí)的熱情。
首先,我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設(shè)計(jì)“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上,又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始,個(gè)別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進(jìn)步,第二步進(jìn)行走“s”型,幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對(duì)容易些,但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡(jiǎn)單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí),從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣,有快有慢,個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂,應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)。總體來說,活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇六
在幼兒園新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式:“你說他聽,你示范、他模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班建構(gòu)游戲方案設(shè)計(jì)5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動(dòng)目的:
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法:
1、將竹竿放在地上,幼兒雙腳踩在竹竿上,側(cè)身走。
2、將竹竿放在地面上,幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。
3、兩根竹竿平行擺放,幼兒在中間走。
4、兩根竹竿平行擺放,幼兒兩腿分開,在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。
5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,幼兒逐一立定跳過。
6、竹竿離地面一定高度,幼兒雙腳跨跳,或從竹竿下鉆過或爬過。
7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方,幼兒逐一跳起,用手觸竿。
8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,幼兒逐一跳起。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,反復(fù)將竹竿并攏、分開,其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小樹。
【活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、制作小樹一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng),活出發(fā)體。
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,此刻大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表示的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))。
(二)基本部分。
1、出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴教師和小朋友,樹有什么好處(能乘涼、小鳥能夠住在樹上……)所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。
2、教師交代游戲規(guī)則。
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是之后扶樹。教師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注重。
3、教師提要求。
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲。
教師與幼兒一齊游戲,在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
(三)結(jié)束部分。
教師對(duì)活動(dòng)情景進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:小朋友今日玩的開心么大家表示的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰__x。他反應(yīng)很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨簟?BR> 一、活動(dòng)資料:踢球。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2.增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。
四、活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和教師一齊來做運(yùn)動(dòng)吧。
2.皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
3.教師邊演示邊對(duì)幼兒說:"大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進(jìn)。"。
4.幼兒交流:你是怎樣用腳踢球的。
幼兒兩人一組,一人手拿球,用腳踢球,另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒能夠改變皮球的方向、高低,嘗試讓另一人將皮球接住,接到后互換主角進(jìn)行游戲。
5.幼兒分成兩組,兩兩應(yīng)對(duì)面站立,一人負(fù)責(zé)用腳踢球,一人負(fù)責(zé)接球。然后互換主角。
6.評(píng)選配合的踢球能手和接球能手,讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
7.進(jìn)行放松活動(dòng):
教師和幼兒隨著音樂做放松活動(dòng),互相捶捶背。
活動(dòng)意圖:
新年將至,我們將新年活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合,讓幼兒在認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日的同時(shí),了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,知道餃子的來歷、制作方法,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。此次活動(dòng)我們以親子的形式開展,旨在讓家長(zhǎng)和幼兒通過共同制作餃子的活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情,感受新年的節(jié)日氣氛。而且讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育,融入到我們的主題活動(dòng)之中,拉近家長(zhǎng)與我們的距離。
活動(dòng)對(duì)象:
第一幼兒園中班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間:
12月31日。
活動(dòng)地點(diǎn):
各班教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)愉快、溫馨的環(huán)境,讓幼兒和家長(zhǎng)之間充分互動(dòng),交流之中增進(jìn)孩子和父母間的感情。
2、通過活動(dòng)的開展,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育教學(xué)的關(guān)注,配合好家園共育工作。
3、讓幼兒充分感受濃濃的節(jié)日氣氛,與深深的母子情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、擬好活動(dòng)方案,規(guī)劃好場(chǎng)地。
2、提前一周通知家長(zhǎng)代表寫一份關(guān)于本次活動(dòng)意義的發(fā)言稿,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)踴躍參與。
3、家長(zhǎng)自帶的材料:活好的面、餃子餡兒、二、四班每班兩個(gè)電磁爐、兩個(gè)單底鍋、炊具若干。
4、幼兒園準(zhǔn)備材料:干面粉每班一小袋、幼兒餐具若干、垃圾筐、茶桶、水杯等。
5、幼兒在園一日生活幻燈片。
活動(dòng)流程:
1、幼兒開幕詞:
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師你們好!新的一年即將來臨,來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲“小兔子再見”!在這里,我們中()班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快,身體健康,萬事如意,合家歡樂!
2、老師致新年賀詞:
一元復(fù)始,萬象更新!此時(shí)此刻,我們懷著燦爛陽光般的心情歡聚一堂,一起張開雙臂迎接美麗的20__年的到來。在此辭舊迎新之際,我謹(jǐn)代表中()班三位老師,向大家表示誠(chéng)摯的新年問候和節(jié)日的祝福!
回顧過去的半年,我們?cè)诩议L(zhǎng)們的大力支持下,呵護(hù)著班里這些嬌嫩可愛的孩子,健康快樂的成長(zhǎng)著,在孩子們快樂的笑臉中,我們找到了快樂的源泉,看到了奮斗的方向,通過孩子們的努力,幼兒園也在多次上級(jí)審核與匯報(bào)中得到嘉獎(jiǎng),獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù),在這里,我們要向家長(zhǎng)們,尤其向我們可愛的孩子們說一聲“謝謝”。
今天,我們的幼兒園格外美麗,孩子老師和家長(zhǎng)們用自己的手,把我們的環(huán)境布置的喜氣洋洋,一張張的笑臉,一陣陣的歌聲,都充滿了幸福和快樂。在這里我們要用一種特殊的方式,和孩子們,和家長(zhǎng)朋友們一起迎接新年的到來。
最后,我祝愿我們的孩子在新的一年里,快快樂樂,健健康康;也祝愿家長(zhǎng)朋友在新的一年里,心想事成,萬事如意。
3、家長(zhǎng)代表講話。
4、幼兒集體表演手語舞蹈:感恩的心。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)代表示范餃子的制作方法。
6、幼兒分組進(jìn)行包餃子。每組選取一位家長(zhǎng)為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的各項(xiàng)事宜,有何疑問及時(shí)與老師溝通。
7、品嘗餃子。
8、幼兒和家長(zhǎng)一起共同清掃活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
9、集體歌曲:新年好!
10、老師小結(jié),并提出新年祝愿!為幼兒發(fā)放新年禮品。
11、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇七
玩法描述:
參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老狼,站在橫線前邊。游戲開始時(shí),小朋友與扮演老狼的人一同往前走,并齊聲問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“一點(diǎn)了?!比缓笥謫枺骸袄侠抢侠菐c(diǎn)了?”老狼回答:“兩點(diǎn)了?!本瓦@樣繼續(xù)下去,直到老狼答:“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí),小朋友就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但是不能超過橫線,在橫線錢被拍到的為失敗者。經(jīng)過幾次后,可另選一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
注意:1、老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí),不準(zhǔn)回頭看。
2、小朋友與老狼問答時(shí),必須往前走,不能停留。
3、老狼只有說“天黑了”或“12點(diǎn)”時(shí),小朋友才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可以回轉(zhuǎn)身來追。
4、老狼不能追捕已經(jīng)過橫線的小朋友。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇八
目標(biāo):
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的'幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇九
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,有一定的奔跑速度。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦,有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂—森林的早上。
2、頭飾:小鳥每人一個(gè),老鷹一個(gè),大呼啦圈5個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
教師:鳥寶寶們,跟媽媽到森林里去玩吧!
教師頭戴小鳥的頭飾,帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的模仿動(dòng)作:
往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))。
原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))(體側(cè)運(yùn)動(dòng))要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。
二、基本活動(dòng)。
教師:寶寶們,看誰來了?(老鷹)。
有一只老鷹正向你們飛來,它嘴里叼著一張網(wǎng),想來抓你們,注意了,老鷹來了,快跑!
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
(1)提問:有什么辦法不會(huì)被老鷹捉住?
(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則:
在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥的家,當(dāng)老鷹飛來時(shí),
小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家,老鷹便不再追趕。
當(dāng)老鷹飛走時(shí),小鳥可以再飛出來玩。
跑的時(shí)候要注意安全,不要碰撞,要保護(hù)好自己。
(3)游戲重新開始,進(jìn)行3~4次。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié);表揚(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋,保護(hù)好自己的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放音樂:森林的早上。
教師:寶寶們,我們已經(jīng)玩了很久了,我們休息一下吧,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十
切切菜(兩手小指相勾,無名指和中指并起,向下切)。搟搟面(無名指、中指彎曲,食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。
包包餃子(三指并起,上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。
搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
2.手指搗米。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上,兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上,右手食指在左手中運(yùn)動(dòng),如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上,右手中指與指指相碰如啄米狀)。
3.手指上課。
手指上課(兩手五指相頂)。
大門開了(兩手拇指分開)。
小門開了(兩手小指分開)。
二門開了(兩手食指分開)。
后門開了(兩手無名指分開)。
中門也開了(兩手中指分開)。
小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開)。
老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)。
全體起立,(交叉的十指全部伸展)。
坐下(兩手交叉抱拳)。
報(bào)數(shù)1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
2(左手食指伸出,以下動(dòng)作同上)。
3(右手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。
4(左手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。
5(右用無名指伸出,以下動(dòng)作同上)。
6(左手無名指伸出,以下動(dòng)作同上)。
7(右手小指伸出,以下動(dòng)作同上)。
8(左手小指伸出,以下動(dòng)作同上)。
大家早操一二一(先伸展左手手指,然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。
一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手輪番伸展)。
立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng),雙手成交叉狀,解散時(shí)兩手放開)。
4.全體集合。
大拇指出列(兩拳相靠,大拇指豎起)。
齊步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指隨口令向前彎屈,入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。
一二一,!立定,入列(食指隨口令彎曲,入列口令時(shí)食指收回)。
全體出列!齊步走!一二一,一二一(兩手大拇指相頂,其他田四指隨口令彎曲)。
跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng),立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng),解散口令時(shí),兩手分開)。
5.手指眼鏡。
一勾金(兩手背對(duì),小指相勾)。
二勾銀(無名指相勾)。
三勾銅(中指相勾)。
四勾鐵(食指相勾)。
一勾出來個(gè)老先生(兩手由里外翻,中間抱著一個(gè)大拇指)。
老先生又不見了(兩手撒開)。
到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。
老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起,拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,放置眼前)。
6.手指小車。
小車小(兩手中指與大拇指相接)。
小車巧(兩手無名指交叉,雙手食指各自勾住無名指)。
看誰的小車巧(中指向前伸展)。
看誰的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
手指游戲7.手指打鼓。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指),
下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指,右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指,右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫。
9.看戲。
大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟,小妞妞,來看戲。
腳下也要打著節(jié)拍,會(huì)更有意思。
10.五指歌。
拇指哥哥見面了,彎彎腰。
食指中指大姐姐,跳個(gè)舞。
無名指小弟弟,見面碰碰頭。
小指妹妹在一起,拉拉鉤。
手指游戲11.兩只小手。
(大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去)。
12.小手拍拍。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手拍起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
小手小手拍拍,我的小手合起來。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
13.小寶寶學(xué)動(dòng)物。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小貓,喵喵喵。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小狗,汪汪汪。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小羊,咩咩咩。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)笑罵,駕駕駕。
……。
14.五兄弟。
老大有力氣,(伸出大拇指)。
老二有主意,(伸出食指,指一指太陽穴)老三個(gè)最高,(伸出中指向上舉)。
老四有志氣,(伸出無名指)。
老五最最小,是個(gè)小弟弟。(伸出小拇指)。
五個(gè)兄弟在一起,團(tuán)結(jié)起來力無比!(攥成拳頭)。
15.看小手。
“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看;爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,小手哪去了?藏起來了/放腿上了”
16.五個(gè)手指頭。
一個(gè)手指顯的太孤單。
兩個(gè)手指就能握筆桿。
三個(gè)手指就能系紐扣。
四個(gè)手指就能把碗端。
五個(gè)手指如果都出來。
團(tuán)結(jié)的力量大無邊。
17.五指謠。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十一
一只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
兩只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
三只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
四只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
五只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
這么多的猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
2、《一家人》。
大拇指是爸爸,爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀;。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷;。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰;。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,咚東咚。
3、《卷白菜》。
卷、卷、卷白菜,卷完了白菜我剝白菜;。
剝、剝、剝白菜,剝完了白菜我洗白菜;。
洗、洗、洗白菜,洗完了白菜我切白菜;。
切、切、切白菜,切完了白菜我炒白菜;。
炒、炒、炒白菜,炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚!
4、《石頭、剪刀、布》。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
5、《五根手指》。
一根手指點(diǎn)點(diǎn),兩根手指彎彎,三根手指叉叉,四根手指汪汪,五根手指喵!喵!喵!
6、《手指兄弟》。
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心向外),生來個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指),老二生來有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指),老四生來沒出息(兩手伸無名指)。
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指),拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰),老二碰碰臉(兩手食指相碰)。
老三老四彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng)),老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。大家拍手把歌唱。
7、《手指變變變》。
一個(gè)手指變呀變,變成毛毛蟲爬呀爬;。
兩個(gè)手指變呀變,變成小兔跳呀跳;。
三個(gè)手指變呀變,變成小貓喵喵喵;。
四個(gè)手指變呀變,變成螃蟹爬呀爬;。
五個(gè)手指變呀變,變成小鳥飛呀飛。
8、《手指出門》。
一個(gè)小朋友,出門走走走,碰到大石頭,摔個(gè)大跟頭;。
兩個(gè)小朋友,出門走走走,碰見老奶奶,扶著慢慢走;。
三個(gè)小朋友,出門走走走,看見紅綠燈,停下不忙走;。
四個(gè)小朋友,出門走走走,看見解放軍,向他揮揮手;。
五個(gè)小朋友,出門走走走,碰見大壞蛋,一把抓住他。
9、《手指兄弟》。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。
10、《手指一家人》。
大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,五小妞妞唱大戲,手心、手背、心肝寶貝。
11、《包餃子》。
小手?jǐn)傞_,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)。
12、《手指謠》。
手上有個(gè)大水桶,(左手掌彎曲成桶狀);。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)讓我看看有什么,(用眼睛看孔)。
原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動(dòng)狀)。
13、《兩個(gè)》。
兩個(gè)拇指,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;。
兩個(gè)食指,變公雞,斗斗斗;。
兩個(gè)小指,鉤一鉤,做朋友;。
兩個(gè)手掌,碰一碰,拍拍手。
14、《手指鎖》。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖,
大門開了(兩個(gè)拇指打開),
老師來了(兩個(gè)食指打開),
全體起立(十個(gè)手指一起直起來),
做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng))。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快),
立定(兩手停住),
全體解散!(兩手打開)。
15、《慢慢地》。
慢慢地,慢慢地,非常慢地(手指沿著孩子身體向上爬),小蝸牛慢慢地爬。慢慢地,慢慢地,非常慢地,它爬上了木柵欄。
快快地,快快地,非??斓?讓手指跑遍孩子的全身),小老鼠飛快地跑??炜斓?,快快地,非??斓?,跑遍了整幢房子。
16、《兩只小八哥》。
兩只小八哥,住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。
叮叮飛走了,(一只手放在背后),咚咚飛走了。(另一只手放在背后)叮?;貋砹?,(抽回一只手),咚咚回來了。(抽回另一只手)。
17、《五個(gè)小兄妹》。
五個(gè)兄妹是一家,聰明友愛人人夸。
大拇哥,愛唱歌,哆來咪法嗦啦嗦。
二拇弟,愛看戲,每天來遍《西游記》。
中指頭,愛研究,科學(xué)知識(shí)他最熟。
四兄弟,愛學(xué)習(xí),門門功課爭(zhēng)第一。
小妞妞,最好奇,啥事兒都要問到底。
五個(gè)兄妹在一起,天天快樂多有趣。
18、《看誰本領(lǐng)大》(適合大班)。
(這是一種兩人智頭游戲,類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時(shí)一面運(yùn)動(dòng)雙手做各種動(dòng)作,一面喊“看誰本領(lǐng)大?”)。
動(dòng)作說明:老虎爪子(五指微屈)。貓的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指彎屈)。
游戲規(guī)劃是:老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象,象吃老虎。
19、《無題》。
炒豆子炒豆子,炒炒炒;捏餃子捏餃子,捏捏捏,包包子包包子,包包包。
一二三,砍三刀;四五六,揪肥肉;七八九,跟我走。
20、《金鍋蓋》。
金鍋蓋,銀鍋蓋,抓到哪個(gè)不要怪。
(提示:一人伸出一只手,手心向下成傘狀,另一人伸出食指頂著傘心。
兒歌念完時(shí),快速握緊拳頭,而另一人要快速拿開手指。也可交換角色玩。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十二
設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新鮮事物,其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運(yùn)用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動(dòng)目標(biāo);。
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動(dòng)過程:
熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一:坦克。
三個(gè)小朋友一組,并排站著,共同向前滾動(dòng)。
玩法二:躲貓貓。
5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河。
幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時(shí)最短,哪組獲勝。
玩法四:鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分:
教師小結(jié):剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲,在保護(hù)自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒,現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十三
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽?!?做聽電話動(dòng)作)幼兒:“喂,你好,請(qǐng)問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶?!蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶?!庇螒蛞来芜M(jìn)行。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十四
方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]。
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"。
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"。
兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]。
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]。
又如:猜物游戲:老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
2、桌面滾球。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語言能力和想象力。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自選角色,裝扮就位;
2、請(qǐng)幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客;
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子,可以去超市購物,可以在家里做飯,可以招待小客人。
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員,客人可去購物;
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的.加工;
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員,客人可以去看書。
活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十六
我國(guó)幼教界在
學(xué)習(xí)
和借鑒國(guó)外游戲理論的基礎(chǔ)上,在實(shí)踐中形成了幼兒園實(shí)用的游戲分類。
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式
(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲
此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大,它便于教師了解游戲的教育作用,可以根據(jù)需要選用。這是目前我國(guó)廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區(qū)。
(二) 主動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊(cè)),北京師范大學(xué)出版社1994年版,第121頁。
1? 主動(dòng)性游戲兒童除了需要智力活動(dòng)外,更需要運(yùn)用肢體、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲,兒童可以自由控制游戲的速度,也可以按自己的意愿來決定游戲的形式,如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式,主動(dòng)性游戲可以再分為以下四種:
(1) 操作性游戲:運(yùn)用四肢大小肌肉的活動(dòng)來進(jìn)行的游戲。大肌肉活動(dòng),如需手腳協(xié)調(diào)的攀、爬、拋、捉等動(dòng)作;小肌肉活動(dòng),如推拉玩具、搓油泥、拼圖等,需運(yùn)用手腕、手掌、手指等才能進(jìn)行。
(2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來制作房屋、橋梁或
其他
物品。
(3) 創(chuàng)作性游戲:需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作物品,以表達(dá)其創(chuàng)作力。一切美工活動(dòng)、玩沙、玩水游戲均屬于此類。
(4)
想象
性游戲:利用現(xiàn)有的物件或玩具,憑自己的想像力來進(jìn)行想象性的扮演角色的游戲。
2? 被動(dòng)性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動(dòng),兒童只需觀看、聆聽或欣賞,而不需進(jìn)行體力活動(dòng),如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬于靜態(tài)接受信息的活動(dòng)。
(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英:《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》,《學(xué)前教育》,1996年第3期。
手段性游戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的,即教學(xué)游戲化。
目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗(yàn)的條件。
此兩類游戲的分類各有其獨(dú)特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段,教師的控制程度較大,而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲。而目的性游戲則注重游戲活動(dòng)本身,幼兒可以主動(dòng)支配自由的行為,自由參加游戲。使兒童在活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂并使個(gè)性、情緒及社會(huì)性方面得到發(fā)展,這種真正意義上的兒童游戲在實(shí)踐中由于教師缺乏操作性的指導(dǎo),致使游戲流于形式。
(四) 游戲的三維度分類法
方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》,《幼兒教育》,1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來對(duì)游戲進(jìn)行分類,這三個(gè)維度包括:個(gè)體——社會(huì)維度、生理——心理維度、認(rèn)知——情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應(yīng)型游戲、運(yùn)動(dòng)型游戲、認(rèn)知型游戲、情感型游戲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展??梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過
童年
時(shí)光,不僅學(xué)到知識(shí),而且可以從小接觸集體
生活
。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),逐步進(jìn)行有組織的作業(yè),如語言、手工、音樂等,并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?!?,德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?!绷硗?,幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。
圖為青島黑氏飯店舊址,現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已,那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中,福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后,福祿培爾提出,這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,最早出現(xiàn)的是武昌模范
小學(xué)
蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年,中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
幼兒園可
愛
寶寶
分類
幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園,按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園,按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園,音樂幼兒園,按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下)。為了便利教養(yǎng),一般按照年齡劃分為小班、中班和大班,其中小班為3–4歲幼兒,每班20-25人,中班為4-5歲幼兒,每班25–30人,大班為5–6歲幼兒,每班31–35人。
課程
幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成,課程內(nèi)容相互融合,無明確的科目區(qū)分。
健康
包括活潑、輕松愉快地成長(zhǎng),體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體,循序漸進(jìn)的'活動(dòng);養(yǎng)成健康、
安全
的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。
幼兒園
人際關(guān)系
包括享受愉快的幼兒園生活,體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。
環(huán)境
包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí),豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。
語言
包括使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂;學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事,體會(huì)相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),多接觸連環(huán)畫與故事書等,并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達(dá)
包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。
組成
幼兒園用房一般包括:
幼兒園
1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分,一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室,
雨
雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室)。
其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行,內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能,最常見的是正方形和矩形,此外還有不規(guī)則形、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分,兒童白天有3小時(shí)的睡眠,要求安靜、不直接吹風(fēng),睡眠時(shí)不需要陽光,平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣?;顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié),也可上下相連。
2.醫(yī)務(wù)管理用房,主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。
3.后勤用房,主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4.兒童活動(dòng)室外部分,主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng),對(duì)所有兒童開放,采用草地,此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木)和種植園等。
幼兒園設(shè)備
幼兒園設(shè)備
主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅,兒童床,玩具柜,衣柜,黑板,毛巾架,口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯,秋千,轉(zhuǎn)椅,哈哈鏡,益智玩具,蒙氏教具,積木等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備,主要包括幼兒地墊,幼兒護(hù)墻,幼兒操場(chǎng)等。
設(shè)計(jì)規(guī)劃
地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求
1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.方便家長(zhǎng)接送,避免交通干擾。
3.日照充足,場(chǎng)地干燥,排水通暢,環(huán)境優(yōu)美。
4.能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。
總平面設(shè)計(jì)要求
1.對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,做到功能合理,方便管理,朝向適宜,游戲場(chǎng)地日照充足,創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。
3.宜布置有集中綠化,并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的
植物
。
4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口。基地邊界及游戲場(chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿。
建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾,方便使用管理,有利于交通疏散。
2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。
3.生活用房的室內(nèi)凈高:活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米,音體活動(dòng)室不低于3.6米。
4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。
5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?,并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施。
6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇一
教學(xué)目標(biāo):
在老師的指導(dǎo)下,小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴,知道珍惜友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個(gè)怎樣的孩子?
t:所以,我們要像讀書郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子!再過一段日子,我們就要離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
1、第一次欣賞歌曲。
t:聽了這首歌曲你有什么感覺?你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的?
2、幼兒感受表現(xiàn):隨音樂有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。(傾聽理解歌詞)。
t:聽老師來唱一唱這首歌曲,聽聽歌里唱了些什么?
(1)歌詞里說了些什么?
“地久天長(zhǎng)”是什么意思?那“友誼地久天長(zhǎng)”呢?
(2)馬上就要離開園,你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎?您會(huì)怎么做呢?
4、第三次欣賞歌曲,并觀看ppt畫面,情感的升華。
(1)聽了這首歌曲,看了這些照片,讓你回想起什么?
(3)你想怎樣與他們道別?(出示ppt)。
5、幼兒感受表現(xiàn),進(jìn)一步感受歌曲。
t:讓我們拉著好朋友的手,一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體,一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié):我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、3年了,希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后,不要忘記大家,時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀,讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國(guó)(蘇格蘭)民歌,名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》,
t:(出示ppt)為紀(jì)念這段珍貴的友誼,讓我們一起拿起酒杯,讓我們一起大聲地說:“友誼萬歲,友誼萬歲!”
t:舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。
2、再次欣賞,跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌,我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌?(充滿情感地演唱)。
四、情感升華。
(幼兒互相贈(zèng)送名片)這是一張名片,可以記錄下我們的資料,抄下你家里的電話,想念的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少。
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)。
小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)。
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)。
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇三
采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語言”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術(shù)帶一個(gè)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。
師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。
生:手機(jī)。
師:你想給誰打電話。
生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)。
(此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)。
活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。
師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是_×,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)。
生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩歌對(duì)話部分。)。
師:小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!?(露出本句。)。
師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)。
生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)。
師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)。
生:有。(聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。)。
(此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。)。
活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。
師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)。
生:幼兒暢所欲言。
師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過程:
今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲,好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組,每一組有一張報(bào)紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折,然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?
3.二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法,即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng),讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師以“孫悟空變變變”游戲,引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動(dòng)作練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作,進(jìn)行熱身練習(xí)。
二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時(shí)肯定和小結(jié),重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲,練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁,練習(xí)雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動(dòng)作要點(diǎn):雙手側(cè)平舉,上體直,眼睛看準(zhǔn)木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時(shí)間短。
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。
師幼分享經(jīng)驗(yàn):“你是用什么方法走的?”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范,進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁,練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié):看誰木樁的位置再落腳,拐彎時(shí)注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。
鼓勵(lì)幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié):走長(zhǎng)距離的木樁時(shí),要堅(jiān)持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡,站不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
1、請(qǐng)幼兒在方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠(yuǎn)近不同)。引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲:從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲:引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表揚(yáng)挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。
2、把小木樁送回“家”,離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng),都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和練習(xí)的熱情。
首先,我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設(shè)計(jì)“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上,又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始,個(gè)別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進(jìn)步,第二步進(jìn)行走“s”型,幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對(duì)容易些,但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡(jiǎn)單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí),從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣,有快有慢,個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂,應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)。總體來說,活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇六
在幼兒園新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式:“你說他聽,你示范、他模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班建構(gòu)游戲方案設(shè)計(jì)5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動(dòng)目的:
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法:
1、將竹竿放在地上,幼兒雙腳踩在竹竿上,側(cè)身走。
2、將竹竿放在地面上,幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。
3、兩根竹竿平行擺放,幼兒在中間走。
4、兩根竹竿平行擺放,幼兒兩腿分開,在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。
5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,幼兒逐一立定跳過。
6、竹竿離地面一定高度,幼兒雙腳跨跳,或從竹竿下鉆過或爬過。
7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方,幼兒逐一跳起,用手觸竿。
8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,幼兒逐一跳起。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,反復(fù)將竹竿并攏、分開,其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小樹。
【活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、制作小樹一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng),活出發(fā)體。
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,此刻大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表示的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))。
(二)基本部分。
1、出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴教師和小朋友,樹有什么好處(能乘涼、小鳥能夠住在樹上……)所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。
2、教師交代游戲規(guī)則。
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是之后扶樹。教師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注重。
3、教師提要求。
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲。
教師與幼兒一齊游戲,在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
(三)結(jié)束部分。
教師對(duì)活動(dòng)情景進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:小朋友今日玩的開心么大家表示的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰__x。他反應(yīng)很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨簟?BR> 一、活動(dòng)資料:踢球。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2.增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。
四、活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和教師一齊來做運(yùn)動(dòng)吧。
2.皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
3.教師邊演示邊對(duì)幼兒說:"大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進(jìn)。"。
4.幼兒交流:你是怎樣用腳踢球的。
幼兒兩人一組,一人手拿球,用腳踢球,另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒能夠改變皮球的方向、高低,嘗試讓另一人將皮球接住,接到后互換主角進(jìn)行游戲。
5.幼兒分成兩組,兩兩應(yīng)對(duì)面站立,一人負(fù)責(zé)用腳踢球,一人負(fù)責(zé)接球。然后互換主角。
6.評(píng)選配合的踢球能手和接球能手,讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
7.進(jìn)行放松活動(dòng):
教師和幼兒隨著音樂做放松活動(dòng),互相捶捶背。
活動(dòng)意圖:
新年將至,我們將新年活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合,讓幼兒在認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日的同時(shí),了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,知道餃子的來歷、制作方法,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。此次活動(dòng)我們以親子的形式開展,旨在讓家長(zhǎng)和幼兒通過共同制作餃子的活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情,感受新年的節(jié)日氣氛。而且讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育,融入到我們的主題活動(dòng)之中,拉近家長(zhǎng)與我們的距離。
活動(dòng)對(duì)象:
第一幼兒園中班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間:
12月31日。
活動(dòng)地點(diǎn):
各班教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)愉快、溫馨的環(huán)境,讓幼兒和家長(zhǎng)之間充分互動(dòng),交流之中增進(jìn)孩子和父母間的感情。
2、通過活動(dòng)的開展,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育教學(xué)的關(guān)注,配合好家園共育工作。
3、讓幼兒充分感受濃濃的節(jié)日氣氛,與深深的母子情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、擬好活動(dòng)方案,規(guī)劃好場(chǎng)地。
2、提前一周通知家長(zhǎng)代表寫一份關(guān)于本次活動(dòng)意義的發(fā)言稿,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)踴躍參與。
3、家長(zhǎng)自帶的材料:活好的面、餃子餡兒、二、四班每班兩個(gè)電磁爐、兩個(gè)單底鍋、炊具若干。
4、幼兒園準(zhǔn)備材料:干面粉每班一小袋、幼兒餐具若干、垃圾筐、茶桶、水杯等。
5、幼兒在園一日生活幻燈片。
活動(dòng)流程:
1、幼兒開幕詞:
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師你們好!新的一年即將來臨,來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲“小兔子再見”!在這里,我們中()班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快,身體健康,萬事如意,合家歡樂!
2、老師致新年賀詞:
一元復(fù)始,萬象更新!此時(shí)此刻,我們懷著燦爛陽光般的心情歡聚一堂,一起張開雙臂迎接美麗的20__年的到來。在此辭舊迎新之際,我謹(jǐn)代表中()班三位老師,向大家表示誠(chéng)摯的新年問候和節(jié)日的祝福!
回顧過去的半年,我們?cè)诩议L(zhǎng)們的大力支持下,呵護(hù)著班里這些嬌嫩可愛的孩子,健康快樂的成長(zhǎng)著,在孩子們快樂的笑臉中,我們找到了快樂的源泉,看到了奮斗的方向,通過孩子們的努力,幼兒園也在多次上級(jí)審核與匯報(bào)中得到嘉獎(jiǎng),獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù),在這里,我們要向家長(zhǎng)們,尤其向我們可愛的孩子們說一聲“謝謝”。
今天,我們的幼兒園格外美麗,孩子老師和家長(zhǎng)們用自己的手,把我們的環(huán)境布置的喜氣洋洋,一張張的笑臉,一陣陣的歌聲,都充滿了幸福和快樂。在這里我們要用一種特殊的方式,和孩子們,和家長(zhǎng)朋友們一起迎接新年的到來。
最后,我祝愿我們的孩子在新的一年里,快快樂樂,健健康康;也祝愿家長(zhǎng)朋友在新的一年里,心想事成,萬事如意。
3、家長(zhǎng)代表講話。
4、幼兒集體表演手語舞蹈:感恩的心。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)代表示范餃子的制作方法。
6、幼兒分組進(jìn)行包餃子。每組選取一位家長(zhǎng)為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的各項(xiàng)事宜,有何疑問及時(shí)與老師溝通。
7、品嘗餃子。
8、幼兒和家長(zhǎng)一起共同清掃活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
9、集體歌曲:新年好!
10、老師小結(jié),并提出新年祝愿!為幼兒發(fā)放新年禮品。
11、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇七
玩法描述:
參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老狼,站在橫線前邊。游戲開始時(shí),小朋友與扮演老狼的人一同往前走,并齊聲問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“一點(diǎn)了?!比缓笥謫枺骸袄侠抢侠菐c(diǎn)了?”老狼回答:“兩點(diǎn)了?!本瓦@樣繼續(xù)下去,直到老狼答:“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí),小朋友就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但是不能超過橫線,在橫線錢被拍到的為失敗者。經(jīng)過幾次后,可另選一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
注意:1、老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí),不準(zhǔn)回頭看。
2、小朋友與老狼問答時(shí),必須往前走,不能停留。
3、老狼只有說“天黑了”或“12點(diǎn)”時(shí),小朋友才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可以回轉(zhuǎn)身來追。
4、老狼不能追捕已經(jīng)過橫線的小朋友。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇八
目標(biāo):
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的'幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇九
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,有一定的奔跑速度。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦,有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂—森林的早上。
2、頭飾:小鳥每人一個(gè),老鷹一個(gè),大呼啦圈5個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
教師:鳥寶寶們,跟媽媽到森林里去玩吧!
教師頭戴小鳥的頭飾,帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的模仿動(dòng)作:
往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))。
原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))(體側(cè)運(yùn)動(dòng))要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。
二、基本活動(dòng)。
教師:寶寶們,看誰來了?(老鷹)。
有一只老鷹正向你們飛來,它嘴里叼著一張網(wǎng),想來抓你們,注意了,老鷹來了,快跑!
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
(1)提問:有什么辦法不會(huì)被老鷹捉住?
(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則:
在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥的家,當(dāng)老鷹飛來時(shí),
小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家,老鷹便不再追趕。
當(dāng)老鷹飛走時(shí),小鳥可以再飛出來玩。
跑的時(shí)候要注意安全,不要碰撞,要保護(hù)好自己。
(3)游戲重新開始,進(jìn)行3~4次。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié);表揚(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋,保護(hù)好自己的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放音樂:森林的早上。
教師:寶寶們,我們已經(jīng)玩了很久了,我們休息一下吧,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十
切切菜(兩手小指相勾,無名指和中指并起,向下切)。搟搟面(無名指、中指彎曲,食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。
包包餃子(三指并起,上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。
搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
2.手指搗米。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上,兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上,右手食指在左手中運(yùn)動(dòng),如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上,右手中指與指指相碰如啄米狀)。
3.手指上課。
手指上課(兩手五指相頂)。
大門開了(兩手拇指分開)。
小門開了(兩手小指分開)。
二門開了(兩手食指分開)。
后門開了(兩手無名指分開)。
中門也開了(兩手中指分開)。
小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開)。
老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)。
全體起立,(交叉的十指全部伸展)。
坐下(兩手交叉抱拳)。
報(bào)數(shù)1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
2(左手食指伸出,以下動(dòng)作同上)。
3(右手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。
4(左手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。
5(右用無名指伸出,以下動(dòng)作同上)。
6(左手無名指伸出,以下動(dòng)作同上)。
7(右手小指伸出,以下動(dòng)作同上)。
8(左手小指伸出,以下動(dòng)作同上)。
大家早操一二一(先伸展左手手指,然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。
一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手輪番伸展)。
立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng),雙手成交叉狀,解散時(shí)兩手放開)。
4.全體集合。
大拇指出列(兩拳相靠,大拇指豎起)。
齊步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指隨口令向前彎屈,入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。
一二一,!立定,入列(食指隨口令彎曲,入列口令時(shí)食指收回)。
全體出列!齊步走!一二一,一二一(兩手大拇指相頂,其他田四指隨口令彎曲)。
跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng),立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng),解散口令時(shí),兩手分開)。
5.手指眼鏡。
一勾金(兩手背對(duì),小指相勾)。
二勾銀(無名指相勾)。
三勾銅(中指相勾)。
四勾鐵(食指相勾)。
一勾出來個(gè)老先生(兩手由里外翻,中間抱著一個(gè)大拇指)。
老先生又不見了(兩手撒開)。
到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。
老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起,拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,放置眼前)。
6.手指小車。
小車小(兩手中指與大拇指相接)。
小車巧(兩手無名指交叉,雙手食指各自勾住無名指)。
看誰的小車巧(中指向前伸展)。
看誰的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
手指游戲7.手指打鼓。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指),
下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指,右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指,右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫。
9.看戲。
大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟,小妞妞,來看戲。
腳下也要打著節(jié)拍,會(huì)更有意思。
10.五指歌。
拇指哥哥見面了,彎彎腰。
食指中指大姐姐,跳個(gè)舞。
無名指小弟弟,見面碰碰頭。
小指妹妹在一起,拉拉鉤。
手指游戲11.兩只小手。
(大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去)。
12.小手拍拍。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手拍起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
小手小手拍拍,我的小手合起來。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
13.小寶寶學(xué)動(dòng)物。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小貓,喵喵喵。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小狗,汪汪汪。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小羊,咩咩咩。
我是小寶寶,我會(huì)學(xué)笑罵,駕駕駕。
……。
14.五兄弟。
老大有力氣,(伸出大拇指)。
老二有主意,(伸出食指,指一指太陽穴)老三個(gè)最高,(伸出中指向上舉)。
老四有志氣,(伸出無名指)。
老五最最小,是個(gè)小弟弟。(伸出小拇指)。
五個(gè)兄弟在一起,團(tuán)結(jié)起來力無比!(攥成拳頭)。
15.看小手。
“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看;爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,小手哪去了?藏起來了/放腿上了”
16.五個(gè)手指頭。
一個(gè)手指顯的太孤單。
兩個(gè)手指就能握筆桿。
三個(gè)手指就能系紐扣。
四個(gè)手指就能把碗端。
五個(gè)手指如果都出來。
團(tuán)結(jié)的力量大無邊。
17.五指謠。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十一
一只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
兩只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
三只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
四只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
五只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
這么多的猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了鱷魚來了,嗷嗷嗷!
2、《一家人》。
大拇指是爸爸,爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀;。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷;。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰;。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,咚東咚。
3、《卷白菜》。
卷、卷、卷白菜,卷完了白菜我剝白菜;。
剝、剝、剝白菜,剝完了白菜我洗白菜;。
洗、洗、洗白菜,洗完了白菜我切白菜;。
切、切、切白菜,切完了白菜我炒白菜;。
炒、炒、炒白菜,炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚!
4、《石頭、剪刀、布》。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
5、《五根手指》。
一根手指點(diǎn)點(diǎn),兩根手指彎彎,三根手指叉叉,四根手指汪汪,五根手指喵!喵!喵!
6、《手指兄弟》。
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心向外),生來個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指),老二生來有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指),老四生來沒出息(兩手伸無名指)。
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指),拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰),老二碰碰臉(兩手食指相碰)。
老三老四彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng)),老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。大家拍手把歌唱。
7、《手指變變變》。
一個(gè)手指變呀變,變成毛毛蟲爬呀爬;。
兩個(gè)手指變呀變,變成小兔跳呀跳;。
三個(gè)手指變呀變,變成小貓喵喵喵;。
四個(gè)手指變呀變,變成螃蟹爬呀爬;。
五個(gè)手指變呀變,變成小鳥飛呀飛。
8、《手指出門》。
一個(gè)小朋友,出門走走走,碰到大石頭,摔個(gè)大跟頭;。
兩個(gè)小朋友,出門走走走,碰見老奶奶,扶著慢慢走;。
三個(gè)小朋友,出門走走走,看見紅綠燈,停下不忙走;。
四個(gè)小朋友,出門走走走,看見解放軍,向他揮揮手;。
五個(gè)小朋友,出門走走走,碰見大壞蛋,一把抓住他。
9、《手指兄弟》。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。
10、《手指一家人》。
大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,五小妞妞唱大戲,手心、手背、心肝寶貝。
11、《包餃子》。
小手?jǐn)傞_,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)。
12、《手指謠》。
手上有個(gè)大水桶,(左手掌彎曲成桶狀);。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)讓我看看有什么,(用眼睛看孔)。
原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動(dòng)狀)。
13、《兩個(gè)》。
兩個(gè)拇指,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;。
兩個(gè)食指,變公雞,斗斗斗;。
兩個(gè)小指,鉤一鉤,做朋友;。
兩個(gè)手掌,碰一碰,拍拍手。
14、《手指鎖》。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖,
大門開了(兩個(gè)拇指打開),
老師來了(兩個(gè)食指打開),
全體起立(十個(gè)手指一起直起來),
做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng))。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快),
立定(兩手停住),
全體解散!(兩手打開)。
15、《慢慢地》。
慢慢地,慢慢地,非常慢地(手指沿著孩子身體向上爬),小蝸牛慢慢地爬。慢慢地,慢慢地,非常慢地,它爬上了木柵欄。
快快地,快快地,非??斓?讓手指跑遍孩子的全身),小老鼠飛快地跑??炜斓?,快快地,非??斓?,跑遍了整幢房子。
16、《兩只小八哥》。
兩只小八哥,住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。
叮叮飛走了,(一只手放在背后),咚咚飛走了。(另一只手放在背后)叮?;貋砹?,(抽回一只手),咚咚回來了。(抽回另一只手)。
17、《五個(gè)小兄妹》。
五個(gè)兄妹是一家,聰明友愛人人夸。
大拇哥,愛唱歌,哆來咪法嗦啦嗦。
二拇弟,愛看戲,每天來遍《西游記》。
中指頭,愛研究,科學(xué)知識(shí)他最熟。
四兄弟,愛學(xué)習(xí),門門功課爭(zhēng)第一。
小妞妞,最好奇,啥事兒都要問到底。
五個(gè)兄妹在一起,天天快樂多有趣。
18、《看誰本領(lǐng)大》(適合大班)。
(這是一種兩人智頭游戲,類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時(shí)一面運(yùn)動(dòng)雙手做各種動(dòng)作,一面喊“看誰本領(lǐng)大?”)。
動(dòng)作說明:老虎爪子(五指微屈)。貓的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指彎屈)。
游戲規(guī)劃是:老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象,象吃老虎。
19、《無題》。
炒豆子炒豆子,炒炒炒;捏餃子捏餃子,捏捏捏,包包子包包子,包包包。
一二三,砍三刀;四五六,揪肥肉;七八九,跟我走。
20、《金鍋蓋》。
金鍋蓋,銀鍋蓋,抓到哪個(gè)不要怪。
(提示:一人伸出一只手,手心向下成傘狀,另一人伸出食指頂著傘心。
兒歌念完時(shí),快速握緊拳頭,而另一人要快速拿開手指。也可交換角色玩。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十二
設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新鮮事物,其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運(yùn)用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動(dòng)目標(biāo);。
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動(dòng)過程:
熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一:坦克。
三個(gè)小朋友一組,并排站著,共同向前滾動(dòng)。
玩法二:躲貓貓。
5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河。
幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時(shí)最短,哪組獲勝。
玩法四:鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分:
教師小結(jié):剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲,在保護(hù)自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒,現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十三
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽?!?做聽電話動(dòng)作)幼兒:“喂,你好,請(qǐng)問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶?!蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶?!庇螒蛞来芜M(jìn)行。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十四
方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]。
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"。
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"。
兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]。
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]。
又如:猜物游戲:老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
2、桌面滾球。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語言能力和想象力。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自選角色,裝扮就位;
2、請(qǐng)幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客;
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子,可以去超市購物,可以在家里做飯,可以招待小客人。
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員,客人可去購物;
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的.加工;
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員,客人可以去看書。
活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十六
我國(guó)幼教界在
學(xué)習(xí)
和借鑒國(guó)外游戲理論的基礎(chǔ)上,在實(shí)踐中形成了幼兒園實(shí)用的游戲分類。
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式
(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲
此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大,它便于教師了解游戲的教育作用,可以根據(jù)需要選用。這是目前我國(guó)廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區(qū)。
(二) 主動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊(cè)),北京師范大學(xué)出版社1994年版,第121頁。
1? 主動(dòng)性游戲兒童除了需要智力活動(dòng)外,更需要運(yùn)用肢體、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲,兒童可以自由控制游戲的速度,也可以按自己的意愿來決定游戲的形式,如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式,主動(dòng)性游戲可以再分為以下四種:
(1) 操作性游戲:運(yùn)用四肢大小肌肉的活動(dòng)來進(jìn)行的游戲。大肌肉活動(dòng),如需手腳協(xié)調(diào)的攀、爬、拋、捉等動(dòng)作;小肌肉活動(dòng),如推拉玩具、搓油泥、拼圖等,需運(yùn)用手腕、手掌、手指等才能進(jìn)行。
(2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來制作房屋、橋梁或
其他
物品。
(3) 創(chuàng)作性游戲:需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作物品,以表達(dá)其創(chuàng)作力。一切美工活動(dòng)、玩沙、玩水游戲均屬于此類。
(4)
想象
性游戲:利用現(xiàn)有的物件或玩具,憑自己的想像力來進(jìn)行想象性的扮演角色的游戲。
2? 被動(dòng)性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動(dòng),兒童只需觀看、聆聽或欣賞,而不需進(jìn)行體力活動(dòng),如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬于靜態(tài)接受信息的活動(dòng)。
(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英:《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》,《學(xué)前教育》,1996年第3期。
手段性游戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的,即教學(xué)游戲化。
目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗(yàn)的條件。
此兩類游戲的分類各有其獨(dú)特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段,教師的控制程度較大,而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲。而目的性游戲則注重游戲活動(dòng)本身,幼兒可以主動(dòng)支配自由的行為,自由參加游戲。使兒童在活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂并使個(gè)性、情緒及社會(huì)性方面得到發(fā)展,這種真正意義上的兒童游戲在實(shí)踐中由于教師缺乏操作性的指導(dǎo),致使游戲流于形式。
(四) 游戲的三維度分類法
方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》,《幼兒教育》,1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來對(duì)游戲進(jìn)行分類,這三個(gè)維度包括:個(gè)體——社會(huì)維度、生理——心理維度、認(rèn)知——情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應(yīng)型游戲、運(yùn)動(dòng)型游戲、認(rèn)知型游戲、情感型游戲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展??梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過
童年
時(shí)光,不僅學(xué)到知識(shí),而且可以從小接觸集體
生活
。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),逐步進(jìn)行有組織的作業(yè),如語言、手工、音樂等,并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?!?,德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?!绷硗?,幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。
圖為青島黑氏飯店舊址,現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已,那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中,福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后,福祿培爾提出,這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,最早出現(xiàn)的是武昌模范
小學(xué)
蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年,中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
幼兒園可
愛
寶寶
分類
幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園,按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園,按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園,音樂幼兒園,按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下)。為了便利教養(yǎng),一般按照年齡劃分為小班、中班和大班,其中小班為3–4歲幼兒,每班20-25人,中班為4-5歲幼兒,每班25–30人,大班為5–6歲幼兒,每班31–35人。
課程
幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成,課程內(nèi)容相互融合,無明確的科目區(qū)分。
健康
包括活潑、輕松愉快地成長(zhǎng),體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體,循序漸進(jìn)的'活動(dòng);養(yǎng)成健康、
安全
的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。
幼兒園
人際關(guān)系
包括享受愉快的幼兒園生活,體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。
環(huán)境
包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí),豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。
語言
包括使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂;學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事,體會(huì)相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),多接觸連環(huán)畫與故事書等,并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達(dá)
包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。
組成
幼兒園用房一般包括:
幼兒園
1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分,一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室,
雨
雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室)。
其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行,內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能,最常見的是正方形和矩形,此外還有不規(guī)則形、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分,兒童白天有3小時(shí)的睡眠,要求安靜、不直接吹風(fēng),睡眠時(shí)不需要陽光,平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣?;顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié),也可上下相連。
2.醫(yī)務(wù)管理用房,主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。
3.后勤用房,主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4.兒童活動(dòng)室外部分,主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng),對(duì)所有兒童開放,采用草地,此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木)和種植園等。
幼兒園設(shè)備
幼兒園設(shè)備
主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅,兒童床,玩具柜,衣柜,黑板,毛巾架,口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯,秋千,轉(zhuǎn)椅,哈哈鏡,益智玩具,蒙氏教具,積木等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備,主要包括幼兒地墊,幼兒護(hù)墻,幼兒操場(chǎng)等。
設(shè)計(jì)規(guī)劃
地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求
1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.方便家長(zhǎng)接送,避免交通干擾。
3.日照充足,場(chǎng)地干燥,排水通暢,環(huán)境優(yōu)美。
4.能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。
總平面設(shè)計(jì)要求
1.對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,做到功能合理,方便管理,朝向適宜,游戲場(chǎng)地日照充足,創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。
3.宜布置有集中綠化,并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的
植物
。
4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口。基地邊界及游戲場(chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿。
建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾,方便使用管理,有利于交通疏散。
2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。
3.生活用房的室內(nèi)凈高:活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米,音體活動(dòng)室不低于3.6米。
4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。
5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?,并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施。
6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。