教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學(xué)思路的邏輯性和連貫性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順暢。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園托班音樂教案篇一
1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。
2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實物若干；音樂。
一、用兒歌“買菜”說說蔬菜。
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还洌ㄌげ竭M(jìn)入）。
音樂《我愛洗澡伴奏》。
出示蔬菜黃瓜。
師：黃瓜長不長？番茄圓不圓？茄子彎不彎？
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買菜。
幼：買了什么菜？
師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子。
二、用動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。
小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。
2、師：誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來感覺怎么樣？
師：誰喜歡吃番茄？番茄吃起來怎么樣？茄子呢？
3、師：黃瓜長什么樣？幼：長又長、綠又綠。
師：誰來做一做長長的黃瓜的動作。
師：看好了，媽媽來變黃瓜。黃瓜怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長）。
師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。（幼兒學(xué)習(xí)）。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜）。
師：番茄長什么樣？（圓圓的）。
師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。（個別幼兒）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄）。
師：茄子長什么樣？你會用動作來表示嗎？
請個別幼兒示范，教師指點動作。（彎彎的）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子）。
三、律動游戲《去買菜》。
1、師：媽媽今天買了幾樣菜？3樣。
師：長長的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？
引導(dǎo)幼兒用動作表示。
2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵幼兒自己扮演，123變）。
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。
師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜？師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜。
3、延伸：跟著媽媽回家嘍！
在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的'表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。
幼兒園托班音樂教案篇二
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
1、律動：“豬八戒"。
2、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓。
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)。
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游。
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的'肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!
幼兒園托班音樂教案篇三
目的：學(xué)習(xí)動作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：有節(jié)奏感，會模仿成人動作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做節(jié)律的活動。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時面向圈內(nèi)，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動”，當(dāng)?shù)谝粋€木頭人倒下時全體嘩啦都倒下，孩子們也會感到十分開心。由教師按律動的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動效果就會更好。平日的工間操就是音樂律動，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對身體大有好處！
幼兒園托班音樂教案篇四
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
1、cd《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的指偶各一。
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣。
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1、模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2、出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1、請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2、藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1、帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2、請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
幼兒園托班音樂教案篇五
晨間活動：桌面玩具晨會：交流幼兒早晨入園情況。
我們的幼兒園。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：玩具若干活動重點：參觀幼兒園。
1、組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”
2、參觀活動場地：（1）帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠；（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的'午睡習(xí)慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：老師：經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識了老師、小朋友，學(xué)會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”
幼兒園托班音樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝!”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!
附歌曲。
1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
幼兒園托班音樂教案篇七
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
在《小寶寶》的`主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(一)、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)。
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……(幼兒自由練習(xí))。
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
(二)、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)。
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
(三)、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
幼兒園托班音樂教案篇八
1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
一、以圖片引入。
1、出示圖片p1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來表達(dá)愛你的？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
5、出示圖片p2—p7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。
二、欣賞理解歌曲。
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1、是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來給大家看看。
2、我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片p8—p12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸?？鞓?。
1、完整表演。
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
2、結(jié)束。
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
幼兒園托班音樂教案篇九
音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽到a段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當(dāng)聽到b段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進(jìn)活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質(zhì)。在活動的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準(zhǔn)備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
當(dāng)然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：
1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們在活動前就有所準(zhǔn)備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當(dāng)然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規(guī)則而不會感覺到游戲規(guī)則對他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認(rèn)為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動中，當(dāng)某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了?！毕嘈藕芏嘤變憾紩吲d地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。
活動開展以后，讓我認(rèn)識到在音樂教學(xué)活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
幼兒園托班音樂教案篇十
與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？
設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！
設(shè)計意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2—3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園托班音樂教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事。
熊寶寶的'小芽芽。
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動反思：
幼兒園托班音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
活動過程：
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
提問：（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
（四）幼兒撕雪花。
提問：（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）。
（五）和小雪花做的游戲。
提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
幼兒園托班音樂教案篇十三
1、寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）。
2、講故事，大拇指藏起來，找不到了。
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）。
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略。
愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。
音樂、鈴鼓。
彈節(jié)奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。
音樂“拍手”
鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物。
音樂、小動物頭飾。
1、我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場。
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復(fù)練習(xí)。
兒歌略。
鼓勵幼兒主動積極參與活動。
音樂、青蛙頭飾。
有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領(lǐng)頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的.最遠(yuǎn)，誰就是大哥哥。
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與。
2、獎勵跳的好的寶寶。
幼兒園托班音樂教案篇十四
在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對唱，感受與同伴對唱的`樂趣。
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。
歌曲音樂。
1、律動導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）播放歌曲《好寶寶》。
（2）提問歌詞內(nèi)容。
（3）手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。
（4）跟唱歌曲。
（5）幼兒演唱。
3、學(xué)習(xí)輪唱。
（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。
（2）兩位教師示范唱。
（3）請幼兒說說老師們的演唱方式。
（4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。
4、活動結(jié)束。
在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。
附歌曲：
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幼兒園托班音樂教案篇十五
1、穩(wěn)定情緒，參加活動。
2、知道飯前便后要洗手。
活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。
3、老師：你們喜歡老師嗎？喜歡幼兒園嗎？
4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的`衣服。
1、組織幼兒到飼養(yǎng)角；
2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物；
3、參觀豬，講解豬的用處。
幼兒園托班音樂教案篇十六
一、活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
五、設(shè)計思路：
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程：
（一）、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……（幼兒自由練習(xí)）。
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
（三）、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
幼兒園托班音樂教案篇一
1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。
2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實物若干；音樂。
一、用兒歌“買菜”說說蔬菜。
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还洌ㄌげ竭M(jìn)入）。
音樂《我愛洗澡伴奏》。
出示蔬菜黃瓜。
師：黃瓜長不長？番茄圓不圓？茄子彎不彎？
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買菜。
幼：買了什么菜？
師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子。
二、用動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。
小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。
2、師：誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來感覺怎么樣？
師：誰喜歡吃番茄？番茄吃起來怎么樣？茄子呢？
3、師：黃瓜長什么樣？幼：長又長、綠又綠。
師：誰來做一做長長的黃瓜的動作。
師：看好了，媽媽來變黃瓜。黃瓜怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長）。
師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。（幼兒學(xué)習(xí)）。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜）。
師：番茄長什么樣？（圓圓的）。
師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。（個別幼兒）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄）。
師：茄子長什么樣？你會用動作來表示嗎？
請個別幼兒示范，教師指點動作。（彎彎的）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子）。
三、律動游戲《去買菜》。
1、師：媽媽今天買了幾樣菜？3樣。
師：長長的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？
引導(dǎo)幼兒用動作表示。
2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵幼兒自己扮演，123變）。
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。
師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜？師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜。
3、延伸：跟著媽媽回家嘍！
在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的'表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。
幼兒園托班音樂教案篇二
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
1、律動：“豬八戒"。
2、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓。
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)。
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游。
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的'肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!
幼兒園托班音樂教案篇三
目的：學(xué)習(xí)動作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：有節(jié)奏感，會模仿成人動作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做節(jié)律的活動。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時面向圈內(nèi)，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動”，當(dāng)?shù)谝粋€木頭人倒下時全體嘩啦都倒下，孩子們也會感到十分開心。由教師按律動的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動效果就會更好。平日的工間操就是音樂律動，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對身體大有好處！
幼兒園托班音樂教案篇四
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
1、cd《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的指偶各一。
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣。
師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？
1、模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。
2、出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。
二、玩游戲“誰不見了”。
1、請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2、藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。
四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。
1、帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。
2、請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽cd邊做游戲。
幼兒園托班音樂教案篇五
晨間活動：桌面玩具晨會：交流幼兒早晨入園情況。
我們的幼兒園。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：玩具若干活動重點：參觀幼兒園。
1、組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”
2、參觀活動場地：（1）帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠；（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的'午睡習(xí)慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：老師：經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識了老師、小朋友，學(xué)會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”
幼兒園托班音樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝!”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!
附歌曲。
1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
幼兒園托班音樂教案篇七
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
在《小寶寶》的`主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(一)、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)。
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……(幼兒自由練習(xí))。
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
(二)、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)。
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
(三)、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
幼兒園托班音樂教案篇八
1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
一、以圖片引入。
1、出示圖片p1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來表達(dá)愛你的？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
5、出示圖片p2—p7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。
二、欣賞理解歌曲。
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1、是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來給大家看看。
2、我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片p8—p12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸?？鞓?。
1、完整表演。
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
2、結(jié)束。
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
幼兒園托班音樂教案篇九
音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽到a段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當(dāng)聽到b段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進(jìn)活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質(zhì)。在活動的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準(zhǔn)備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
當(dāng)然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：
1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們在活動前就有所準(zhǔn)備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當(dāng)然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規(guī)則而不會感覺到游戲規(guī)則對他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認(rèn)為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動中，當(dāng)某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了?！毕嘈藕芏嘤變憾紩吲d地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。
活動開展以后，讓我認(rèn)識到在音樂教學(xué)活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
幼兒園托班音樂教案篇十
與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？
設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！
設(shè)計意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2—3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園托班音樂教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事。
熊寶寶的'小芽芽。
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動反思：
幼兒園托班音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
活動過程：
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
提問：（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
（四）幼兒撕雪花。
提問：（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）。
（五）和小雪花做的游戲。
提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
幼兒園托班音樂教案篇十三
1、寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）。
2、講故事，大拇指藏起來，找不到了。
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）。
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略。
愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。
音樂、鈴鼓。
彈節(jié)奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。
音樂“拍手”
鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物。
音樂、小動物頭飾。
1、我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場。
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復(fù)練習(xí)。
兒歌略。
鼓勵幼兒主動積極參與活動。
音樂、青蛙頭飾。
有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領(lǐng)頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的.最遠(yuǎn)，誰就是大哥哥。
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與。
2、獎勵跳的好的寶寶。
幼兒園托班音樂教案篇十四
在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對唱，感受與同伴對唱的`樂趣。
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。
歌曲音樂。
1、律動導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）播放歌曲《好寶寶》。
（2）提問歌詞內(nèi)容。
（3）手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。
（4）跟唱歌曲。
（5）幼兒演唱。
3、學(xué)習(xí)輪唱。
（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。
（2）兩位教師示范唱。
（3）請幼兒說說老師們的演唱方式。
（4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。
4、活動結(jié)束。
在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。
附歌曲：
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！
幼兒園托班音樂教案篇十五
1、穩(wěn)定情緒，參加活動。
2、知道飯前便后要洗手。
活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。
3、老師：你們喜歡老師嗎？喜歡幼兒園嗎？
4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的`衣服。
1、組織幼兒到飼養(yǎng)角；
2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物；
3、參觀豬，講解豬的用處。
幼兒園托班音樂教案篇十六
一、活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
五、設(shè)計思路：
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程：
（一）、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……（幼兒自由練習(xí)）。
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
（三）、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。