通過編寫教案，教師可以提前思考教學過程中可能遇到的問題，并制定相應的解決策略。如何根據(jù)學生的學習特點和需求來制定教學目標？請大家參考下面這些精心準備的教案樣本，相信會對大家編寫教案有所啟發(fā)。
燙火鍋音樂教案篇一
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語言導入：
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇二
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2、故事錄音;。
3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一、語言導入：
1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
1、聽故事“吃火鍋”。
2、故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的.?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3、操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇三
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
一。語言導入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷??？
2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2。故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇四
【活動目標】：
1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。
【活動準備】：故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂。
【活動過程】：
這就是火鍋，你們吃過火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！
小動物吃火鍋天氣越來越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動物們也都來吃火鍋啦。讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 1、出示ppt，看，都有那些小動物來吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┬∨笥褌冋f了那么多菜菜，我們就來看看小動物們打底在火鍋里放了些什么吧！
2、故事后提問：小動物們在火鍋里都放了些什么呀？（小魚、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因為小狗喜歡吃骨頭），我這邊也有個火鍋，里面還有許多菜菜，我來把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說一句甜甜話，你們可要仔細聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說了什么甜甜話呀？你們會說嗎？一起來說一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個小朋友一邊說甜甜話一邊來喂它吃蘿卜，誰愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰餓著肚子呀？（小貓）我們來喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！
3、現(xiàn)在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動物們吃好不好？（分發(fā)材料）。
4、小動物們現(xiàn)在吃的飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！
1、小動物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長得高，長得壯！
2、那待會我們也去吃火鍋，不過，在吃火鍋前我們得準備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來做肉肉；這是一張白的紙，可以用來做豆腐、面條。
1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細細的肉絲，真棒！
2、小朋友們，你們有沒有吃過圓圓的肉圓??？誰能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。
3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來嘗一嘗啊？那我來給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨啊？對啦，我用的是折的方法。
4、小結(jié)：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。
燙火鍋音樂教案篇五
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小百科：火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯數(shù)字一樣，起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤解阿拉伯數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
燙火鍋音樂教案篇六
1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2.故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。
（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：
a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇七
1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。
寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來越多越來越厚了！這是為什么呀？（引導幼兒說出冬天天氣冷的特征）。
那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來呀？（引導幼兒說出不同的保暖方式以及火鍋）。
那你們吃過火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！
哦，今天天氣真的.好冷好冷呀，連小動物們都來吃火鍋了。讓我們?nèi)タ纯炊加心男┬游镅?？?BR> （出示課件）。
寶寶們都看到那些小動物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？
那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進火鍋里呀？（引導幼兒說出完整語句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進火鍋里）。
哦，原來你喜歡吃…..那老師請你把……..放進火鍋里（教師邊說邊請幼兒上來撕捏火鍋料放入鍋中）。
教師小結(jié)：原來我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃。
寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來做自己喜歡吃的菜吧?。ń處熝不刂笇в變核耗蟛煌幕疱伭希?BR> 寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進火鍋里，我們吃火鍋咯?。ǚ胚^新年音樂烘托吃火鍋的氣氛）。
燙火鍋音樂教案篇八
知道并不是每一樣食物都能放到火鍋里的。
盤子、火鍋材料、火鍋圖片、
一、談話引起興趣。
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來？
師：吃火鍋會讓我們暖和起來。那火鍋里面都放些什么？
二、幼兒選擇火鍋材料。
師：你們說了這么多的食物，火鍋里還可以放些什么呢？這些食物都能放到火鍋里嗎？
三、結(jié)束。
我們在這邊的`大超市里還有很多的好吃的菜，我們再去多選一點能放在火鍋里的菜吧。
師：寶寶們，選都選好了嗎，那我們回教室吃火鍋去吧。
燙火鍋音樂教案篇九
2、感受做火鍋的快樂。
3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）。
一、說一說火鍋。
1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?BR> 2、關鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？
小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）。
關鍵提問：
（1）綠綠的菜有哪些啊?
（2）紅紅的菜有哪些啊?
（3）白白的菜有哪些啊?
（引導幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）。
2、示范操作。
過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!
教師示范：
吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！
吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！
吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！
小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。
1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！
2、幼兒操作。
教師關注：幼兒撕紙的情況。
教師關注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗。
3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？
4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的'有素的，五顏六色的真好吃。
進步之處：
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。
不足之處：
1、示范時需要強調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應的語言還需要多樣化。
值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。
需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。
燙火鍋音樂教案篇十
1、體驗自制火鍋的樂趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂。
2、對方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。
1、教具："好吃的火鍋"多媒體課件，記號筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點開關；圍裙、廚師帽子。
2、學具：幼兒人手一份紙制"小火鍋"，上有紅色圓點開關；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。
1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是"好吃點"火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來到火鍋城。
2、教師：寶寶們，你們有沒有吃過火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應的圖片。）
總結(jié)：原來火鍋里有這么多好吃又有營養(yǎng)的食物呢！
1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：
（1） 教師出示"火鍋鍋子"。
教師：今天我們的火鍋城開業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）
（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應的"葷菜"和"蔬菜"。
教師：哈哈，現(xiàn)在我要開始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長長的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請1-2名幼兒說說畫畫）
（3）重點討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。
小結(jié)：原來，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長長的東西呢！
2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開業(yè)，東西都很優(yōu)惠，免費送給每個寶寶一只小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里?？梢允欠椒降?、圓圓的、長長的東西，也可以是其他的東西。不過，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會健康哦！另外，金金還為你們準備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦！
1、 師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來打開火鍋的開關，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會生病喲?。ü膭钣變号c教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，"咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦?。?BR> 2、哇，好香?。∵@么多好吃的東西真想來嘗一嘗呀！
可是沒有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長長的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！
3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們再來變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！
4、分享
那寶寶們的鍋里什么東西最好吃??？把你們的好吃的讓其他寶寶和后面的客人老師嘗一嘗吧！
5、火鍋的味道好極了，吃完東西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）
6、結(jié)束
寶寶們今天吃得開心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來火鍋城哦！
燙火鍋音樂教案篇十一
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2．故事錄音；
3．操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
一．語言導入：
1．冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2．小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2．故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。
（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3．操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：
a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇十二
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）
一、開始部分：
教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側(cè)運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。
3．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7．教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑в變焊惺芗w合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。
1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作?；顒咏ㄗh活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?BR> 燙火鍋音樂教案篇十三
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經(jīng)驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經(jīng)驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。
2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。
3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
2、吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。
指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個別幼兒示范。
指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。
指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
（1）吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）。
（3）隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習慣。
燙火鍋音樂教案篇十四
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
提問1：有什么好辦法在吃飯時能一直吃熱的菜？
提問2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
提問1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問2：我們一起來看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
幼兒按要求加火鍋料。
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點時間。
（1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯。
（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！
1、菌王火鍋。
提問1：這個火鍋有什么不一樣？
提問2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來的數(shù)量是多少，原來這里有幾個。
提問3：這個鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
這么一點點好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點火鍋料進去吧。
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯?；疱仧昧?，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸。
今天火鍋吃的`真開心，我們以后也可以在角色游戲的時候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。
燙火鍋音樂教案篇一
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語言導入：
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇二
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2、故事錄音;。
3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一、語言導入：
1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
1、聽故事“吃火鍋”。
2、故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的.?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3、操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇三
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
一。語言導入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷??？
2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2。故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇四
【活動目標】：
1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。
【活動準備】：故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂。
【活動過程】：
這就是火鍋，你們吃過火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！
小動物吃火鍋天氣越來越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動物們也都來吃火鍋啦。讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 1、出示ppt，看，都有那些小動物來吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┬∨笥褌冋f了那么多菜菜，我們就來看看小動物們打底在火鍋里放了些什么吧！
2、故事后提問：小動物們在火鍋里都放了些什么呀？（小魚、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因為小狗喜歡吃骨頭），我這邊也有個火鍋，里面還有許多菜菜，我來把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說一句甜甜話，你們可要仔細聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說了什么甜甜話呀？你們會說嗎？一起來說一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個小朋友一邊說甜甜話一邊來喂它吃蘿卜，誰愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰餓著肚子呀？（小貓）我們來喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！
3、現(xiàn)在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動物們吃好不好？（分發(fā)材料）。
4、小動物們現(xiàn)在吃的飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！
1、小動物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長得高，長得壯！
2、那待會我們也去吃火鍋，不過，在吃火鍋前我們得準備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來做肉肉；這是一張白的紙，可以用來做豆腐、面條。
1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細細的肉絲，真棒！
2、小朋友們，你們有沒有吃過圓圓的肉圓??？誰能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。
3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來嘗一嘗啊？那我來給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨啊？對啦，我用的是折的方法。
4、小結(jié)：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。
燙火鍋音樂教案篇五
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問：
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗：
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小百科：火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯數(shù)字一樣，起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤解阿拉伯數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
燙火鍋音樂教案篇六
1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2.故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。
（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：
a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇七
1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。
寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來越多越來越厚了！這是為什么呀？（引導幼兒說出冬天天氣冷的特征）。
那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來呀？（引導幼兒說出不同的保暖方式以及火鍋）。
那你們吃過火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！
哦，今天天氣真的.好冷好冷呀，連小動物們都來吃火鍋了。讓我們?nèi)タ纯炊加心男┬游镅?？?BR> （出示課件）。
寶寶們都看到那些小動物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？
那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進火鍋里呀？（引導幼兒說出完整語句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進火鍋里）。
哦，原來你喜歡吃…..那老師請你把……..放進火鍋里（教師邊說邊請幼兒上來撕捏火鍋料放入鍋中）。
教師小結(jié)：原來我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃。
寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來做自己喜歡吃的菜吧?。ń處熝不刂笇в變核耗蟛煌幕疱伭希?BR> 寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進火鍋里，我們吃火鍋咯?。ǚ胚^新年音樂烘托吃火鍋的氣氛）。
燙火鍋音樂教案篇八
知道并不是每一樣食物都能放到火鍋里的。
盤子、火鍋材料、火鍋圖片、
一、談話引起興趣。
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來？
師：吃火鍋會讓我們暖和起來。那火鍋里面都放些什么？
二、幼兒選擇火鍋材料。
師：你們說了這么多的食物，火鍋里還可以放些什么呢？這些食物都能放到火鍋里嗎？
三、結(jié)束。
我們在這邊的`大超市里還有很多的好吃的菜，我們再去多選一點能放在火鍋里的菜吧。
師：寶寶們，選都選好了嗎，那我們回教室吃火鍋去吧。
燙火鍋音樂教案篇九
2、感受做火鍋的快樂。
3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）。
一、說一說火鍋。
1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?BR> 2、關鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？
小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）。
關鍵提問：
（1）綠綠的菜有哪些啊?
（2）紅紅的菜有哪些啊?
（3）白白的菜有哪些啊?
（引導幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）。
2、示范操作。
過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!
教師示范：
吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！
吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！
吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！
小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。
1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！
2、幼兒操作。
教師關注：幼兒撕紙的情況。
教師關注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗。
3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？
4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的'有素的，五顏六色的真好吃。
進步之處：
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。
不足之處：
1、示范時需要強調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應的語言還需要多樣化。
值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。
需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。
燙火鍋音樂教案篇十
1、體驗自制火鍋的樂趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂。
2、對方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。
1、教具："好吃的火鍋"多媒體課件，記號筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點開關；圍裙、廚師帽子。
2、學具：幼兒人手一份紙制"小火鍋"，上有紅色圓點開關；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。
1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是"好吃點"火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來到火鍋城。
2、教師：寶寶們，你們有沒有吃過火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應的圖片。）
總結(jié)：原來火鍋里有這么多好吃又有營養(yǎng)的食物呢！
1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：
（1） 教師出示"火鍋鍋子"。
教師：今天我們的火鍋城開業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）
（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應的"葷菜"和"蔬菜"。
教師：哈哈，現(xiàn)在我要開始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長長的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請1-2名幼兒說說畫畫）
（3）重點討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。
小結(jié)：原來，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長長的東西呢！
2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開業(yè)，東西都很優(yōu)惠，免費送給每個寶寶一只小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里?？梢允欠椒降?、圓圓的、長長的東西，也可以是其他的東西。不過，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會健康哦！另外，金金還為你們準備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦！
1、 師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來打開火鍋的開關，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會生病喲?。ü膭钣變号c教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，"咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦?。?BR> 2、哇，好香?。∵@么多好吃的東西真想來嘗一嘗呀！
可是沒有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長長的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！
3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們再來變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！
4、分享
那寶寶們的鍋里什么東西最好吃??？把你們的好吃的讓其他寶寶和后面的客人老師嘗一嘗吧！
5、火鍋的味道好極了，吃完東西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）
6、結(jié)束
寶寶們今天吃得開心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來火鍋城哦！
燙火鍋音樂教案篇十一
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2．故事錄音；
3．操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。
一．語言導入：
1．冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2．小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
2．故事后提問：
（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。
（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3．操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：
a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂教案篇十二
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）
一、開始部分：
教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側(cè)運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。
3．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7．教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑в變焊惺芗w合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。
1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作?；顒咏ㄗh活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?BR> 燙火鍋音樂教案篇十三
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經(jīng)驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經(jīng)驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。
2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。
3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
2、吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。
指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個別幼兒示范。
指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。
指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
（1）吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）。
（3）隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習慣。
燙火鍋音樂教案篇十四
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
提問1：有什么好辦法在吃飯時能一直吃熱的菜？
提問2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
提問1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問2：我們一起來看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
幼兒按要求加火鍋料。
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點時間。
（1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯。
（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！
1、菌王火鍋。
提問1：這個火鍋有什么不一樣？
提問2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來的數(shù)量是多少，原來這里有幾個。
提問3：這個鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
這么一點點好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點火鍋料進去吧。
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯?；疱仧昧?，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸。
今天火鍋吃的`真開心，我們以后也可以在角色游戲的時候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。