計劃是人們?yōu)閷崿F(xiàn)特定目標而制定的一種安排和指導(dǎo)性文件。列出需要完成的具體任務(wù)，并將其細化成具體的行動步驟，讓計劃更加清晰和實用。在日常生活中，有許多計劃可以幫助我們更好地管理時間和安排工作，下面是一些實用的計劃建議。
教學工作計劃生物北師大篇一
以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導(dǎo)和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
1、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。
2、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況。
7、期中、期末認真組織學生復(fù)習,爭取在考試中靈活應(yīng)用所學知識，取得好成績。
8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收集學生的.意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。
第四單元第一章人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展2課時
第二節(jié)人三生殖2課時
第三節(jié)青春期1課時
第四節(jié)計劃生育1課時
第二章人體的營養(yǎng)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第二節(jié)消化與吸收2課時
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全1課時
第三章人體的呼吸
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第一節(jié)流動的組織
教學工作計劃生物北師大篇二
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），是高校培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高級專門人才的一項重要“質(zhì)量工程”，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為主?！白吭接媱潯币笤诮虒W方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統(tǒng)模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調(diào)“做中學”。因此，實踐教學是“卓越計劃”的核心環(huán)節(jié)，如何構(gòu)建富有專業(yè)特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業(yè)特點與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合，圍繞傳統(tǒng)釀造行業(yè)改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構(gòu)建、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。
1.生物工程專業(yè)是一個實踐性強覆蓋面廣的專業(yè)，對學生工程能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。本專業(yè)根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求結(jié)合專業(yè)特色，以創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)傳統(tǒng)生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級所需的高素質(zhì)綜合性人才為最終目標，構(gòu)建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內(nèi)實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內(nèi)不同院系、不同專業(yè)的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現(xiàn)工程理論與實踐結(jié)合，實現(xiàn)多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎(chǔ)型實驗、綜合型實驗、創(chuàng)新型實驗、工程實訓、生產(chǎn)實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業(yè)基礎(chǔ)、實踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。通過實踐教學體系的頂層設(shè)計，將理論與實踐環(huán)節(jié)、校內(nèi)實踐的各個環(huán)節(jié)、校內(nèi)與校外實踐環(huán)節(jié)分層次有機結(jié)合，充分利用學校、企業(yè)人才資源、設(shè)備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，最終實現(xiàn)特殊行業(yè)人才培養(yǎng)的目的。2.創(chuàng)新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創(chuàng)新能力。遵循教育教學規(guī)律，從啟蒙到訓練到實戰(zhàn)，緊密結(jié)合工程理論教學構(gòu)建“梯級遞進”實踐教學模式。首先，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提高學生對專業(yè)的認可度，逐級強化學生的創(chuàng)新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創(chuàng)新能力。分為“校內(nèi)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程實訓、中試釀造系統(tǒng)”四個模塊構(gòu)建校內(nèi)實踐教學體系；“基礎(chǔ)型實驗、設(shè)計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計”四模塊，構(gòu)建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環(huán)節(jié)屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導(dǎo)學生參加各種課外實踐環(huán)節(jié)，可以充分調(diào)動學生積極性，展現(xiàn)學生個性，實現(xiàn)潛力拔尖人才的個性化培養(yǎng)。除參加國家及省市各類競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節(jié)”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。
從基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程實訓、中試釀造系統(tǒng)的校內(nèi)實踐教學體系，到暑期專業(yè)實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養(yǎng)過程中貫穿始終。因此，根據(jù)校內(nèi)實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設(shè)尤為重要。學生校內(nèi)實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎(chǔ)教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎(chǔ)實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內(nèi)部人、財、物等資源實行統(tǒng)一管理與調(diào)配，實現(xiàn)了教學資源共享，提高了設(shè)備的利用率，同時減少了購置的重復(fù)率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實驗室，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。在相關(guān)政府機構(gòu)的支持下，與企業(yè)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個穩(wěn)定的、專業(yè)對口的校外實踐教學基地。以“企業(yè)為主體”建設(shè)校外實踐基地，構(gòu)建校企合作的管理機構(gòu)和導(dǎo)師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業(yè)學習培養(yǎng)計劃，共同開發(fā)新課程，共同編寫企業(yè)學習講義，校內(nèi)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)實踐工程。根據(jù)各企業(yè)本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發(fā)”四個平臺，使學生深入企業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。
“雙師型”師資隊伍是卓越計劃實現(xiàn)的關(guān)鍵。學校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調(diào)研等多種方式促進現(xiàn)有師資能力的提升，通過引進企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家壯大師資隊伍；同時從各相關(guān)領(lǐng)域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數(shù)量、相對穩(wěn)定的`兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導(dǎo)實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構(gòu)建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統(tǒng)釀造行業(yè)知識體系有其特殊性，注重經(jīng)驗，注重知識的默會性。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤，因此在人才培養(yǎng)過程中企業(yè)缺乏參與動力。我校生物工程專業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養(yǎng)合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業(yè)為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，生物工程學科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優(yōu)勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯(lián)合開展“卓越計劃”企業(yè)階段學習、校企聯(lián)合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態(tài)釀造工程國家級實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構(gòu)建按平臺分類的導(dǎo)師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設(shè)過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現(xiàn)雙贏，增強企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環(huán)節(jié)，學生實踐創(chuàng)新能力的提高是“卓越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業(yè)在實施“卓越計劃”的過程中，充分結(jié)合地方經(jīng)濟特點與對人才的需求，根據(jù)我校生物工程專業(yè)的特點和實際情況，校企深度融合建構(gòu)實踐教學體系，對生物工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。
[5]曾永衛(wèi)，劉國榮.“卓越計劃”背景下科學構(gòu)建時間教學體系探析[j].中國大學教學，20xx.
教學工作計劃生物北師大篇三
生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然，在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當有目的對學生進行各種思維訓練。你是否在找正準備撰寫“北師大初一下冊生物教學工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
在這個學期中我繼續(xù)擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的。
學習。
生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1.有些。
學生。
單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟。
7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
4、人體內(nèi)廢物的排出。
5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。
五、教學難點：
1、人體的呼吸。
2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
3、人體內(nèi)廢物的排出。
4、人體生命活動的調(diào)節(jié)。
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章。
第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章。
第5、6周人體的呼吸，測試第三章。
第7周流動的組織——血液。
第8周血流的管道——血管。
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章。
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章。
第12周人體對外界環(huán)境的感知。
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章。
第16、17周人類活動對生物圈的影響。
第18、19周復(fù)習。
第20周期末考試。
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學校指導(dǎo)方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導(dǎo)精神。
緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排。
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學活動：
其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作。
生物組共有三名專職教師，都是具有多年。
教學。
經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;。
2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;。
3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);。
4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務(wù)。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
一、教學總目標。
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三、主要措施和方法。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的。
教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習。
(二)方法。
2、理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
4、比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學習法：
引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
四、教學進度及課時安排(共21周)。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章。
計劃。
用時：
第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物(第1周)。
第二章了解生物圈(第2-3周)。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復(fù)習(第21周)。
教學工作計劃生物北師大篇四
目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。小編在這里給大家分享一些生物教學工作計劃，希望對大家能有所幫助。
一、模塊特點。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識教育方面。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
三、能力培養(yǎng)方面。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
四、情感態(tài)度價值觀教育方面。
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學方法。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。
注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。
新的學期開始，本學期我繼續(xù)擔任初二1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析：
班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規(guī)范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。
本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考，還要進行初中階段說有生物教學內(nèi)容的總體復(fù)習，教學任務(wù)較重。
四、具體工作落實：
(一)繼續(xù)加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養(yǎng)學生自立自強意識，樹立遠大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。
(二)教學1、備課：
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導(dǎo)日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：
本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創(chuàng)造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)：
根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際。指導(dǎo)學生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義。
1、加強業(yè)務(wù)理論學習，提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
一、指導(dǎo)思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎(chǔ)，繼承我們目前生物教學的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學生已有的生活體驗;更加強調(diào)學生的主動學習。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容。
這學期的生物課都是復(fù)習課，復(fù)習高一高二的四卷生物課。
三，教學策略和措施。
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真學習教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學活動中，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力、鍛煉自我，同時傳授知識。
2、研究每一個知識點，按照課程標準規(guī)定的教學水平嚴格控制深度和廣度，掌握每一個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學生實現(xiàn)知識的自主學習，又要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的新教學境界。
4、積極參與各級學校和組織的學習機會，從各方面充實自己，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時增長自己的知識。在以后的教學活動中，你可以借鑒別人的長處來彌補自己的不足，這樣你的教學水平就可以有很大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學方法、技能等，更重要的是借鑒他們先進的教學經(jīng)驗，并進行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學水平，從而大大提高教學成績。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化的教學儀器設(shè)備，讓學生體會到科學不斷發(fā)展帶來的便利，提升他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、總結(jié)所學知識，使之系統(tǒng)化、綜合化、規(guī)范化，教育學生理論聯(lián)系實際，實踐生物學與生活相關(guān)知識的聯(lián)系，提高學生綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅實基礎(chǔ)。
四，復(fù)習策略。
(1)專項評審。
1、必須做到記住所有的基礎(chǔ)知識，沒有準確的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、這學期的復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為基礎(chǔ)，而是以專題為基礎(chǔ)。
選題要合理，選題要準確，安排時間要合理。選題的準確性主要取決于對課程標準和試題的學習。專題要有代表性，不要全面;題目要有針對性，重點突出熱點、難點、重點，尤其是中考的內(nèi)容;根據(jù)項目特點，時間要安排好，重點要努力，不要“浪費”時間，愿意投入精力。
3、從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學采用“低起點、多次歸納、快速反饋”的方法。
4、關(guān)注文化。
6、適當推廣專題復(fù)習。沒有一定的難度，很難提高學生的能力，但要把握一個學位，需要考慮各種因素。
(二)模擬中考綜合訓練。
研究歷年考題，訓練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。
1、模擬試題必須具有模擬的特點。時間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。
2、模擬題的設(shè)計要有梯度，要高于中考。
3、及時復(fù)習。
4、得分應(yīng)該很難。能得就不要分，盡可能答錯就不要分，讓苛刻的評分教育學生，能得就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計邊緣生的分數(shù)。這是課堂評論內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣學生的學習情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學生錯誤較多的問題，統(tǒng)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、總結(jié)學生知識的缺失點。積累缺失和填補空白的材料。
7、處理好評價和考試的關(guān)系。
8、選對題目，要少，精，針對性強。選擇的依據(jù)是邊緣生的分數(shù)損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。
9、給學生一些時間改正錯誤，消化。
一、指導(dǎo)思想。
努力學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學生物教育教學工作之中，面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習;努力教研，以課堂教學為突破口，切實提高生物教學質(zhì)量。以研導(dǎo)教，以研促教，充分發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)及全組教師的作用，切實提高組內(nèi)教師教學能力、教科研能力和整體水平。
二、教研措施。
(一)豐富教研活動內(nèi)容和形式。
1.學習教育教學新理論為前提，深化課改工作。
新的生物課程標準的實施，要求我們準確理解、實施新的課程標準，創(chuàng)造性的使用好新教材。本學期我們生物組內(nèi)的教研活動中要繼續(xù)組織教師從教育教學理論書籍、雜志、報紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進行學習，在深入研究新課程，實施新課程的過程中使教師的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續(xù)進行在課堂教學層面實現(xiàn)理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的課程的目標的研究與實踐。同時積極參加市、區(qū)教研室組織的各項教研活動，在組內(nèi)創(chuàng)設(shè)學習教育教學新理論的氛圍。
2.新課程標準的學習和落實為中心。
新的課程標準是以知識、能力、情感態(tài)度為目標，學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)是教學的主旋律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念是新課程標準落實的保證。因此教研活動中要繼續(xù)滲透新課程標準的學習和實踐，生物課堂教學中要適時滲透探究性學習，體現(xiàn)貫徹面向全體學生，提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程理念，充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。組內(nèi)教研活動要通過理論學習、撰寫規(guī)范的教學案例、聽課、評課、論文撰寫與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標準的學習體會及探究性學習實施的一些信息。
3.課改的落實點還是在課堂教學。
實踐探究式教學在初中教學都必不可少的，研究課堂教學的改革是課改的重點。為使本學期的課改研究落實在實處，本學期各備課組繼續(xù)開展推廣聽課，尤其加強常規(guī)教學管理與教學研究工作，教研組長爭取每周能聽兩個年級的日常教學課各一節(jié)，實現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學、落實課改的目標;與此同時積極參加市、區(qū)、校組織的各種教研活動。
(二)加強教研活動的力度，提高實效。
1.開設(shè)研究課，努力提高教研水平。
本學期計劃組織一次研究課、一次選拔骨干教師課堂教學展示課。通過教研活動，繼續(xù)集中生物教師的`智慧和實踐體驗，加強問題研究，將問題逐個突破;通過教研活動，加強業(yè)務(wù)學習和研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過教研活動，骨干教師的示范作用，促進全組教師整體水平的提高，促進骨干教師自身的再提高。
2.教科研緊密結(jié)合。
課改的實施，使我們的教學的目的不再是以知識為唯一目標，而是知識、能力、情感為目標;同時教師的角色也在轉(zhuǎn)變，教師不再是信息、知識的來源，而是學生人生的引路人，教學要著眼于學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)，教師要從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動的探索研究解決教育教學中的問題及現(xiàn)象。使我們在獲取教科研成果的同時，又促進自己教育教學風格及特色的形成。
(三)繼續(xù)完善各年級的教學資源建設(shè)，形成使用方便的體系。
完成好課程資源建設(shè)的各項工作。同時按年級收集圖片、視頻、課件積件、動畫等資源，完善七、八年級配套教材的教學課件，同時要繼續(xù)開發(fā)校本研究性學習的資源。
(四)指導(dǎo)教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，強化生物組師資隊伍建設(shè)。
生物組的發(fā)展與強大與教師隊伍的建設(shè)密切相關(guān)，為此本學期加強教師的基本技能訓練，制定個人教學工作計劃。
3.開展好課外活動。
課外活動是教學活動的補充和延續(xù)，我們組是生物、健康教育、綜合實踐三門學科的組合，基于學科特點，我組將繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，提高學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
九月份：1.制定組內(nèi)和個人工作計劃。
2.進行行為習慣養(yǎng)成的教育。
十月份：1.為校骨干教師說課選拔做準備。
2.迎接期中考試。
十一月份：總結(jié)期中考試得失，做好常規(guī)教學工作。
十二月份：做好期末復(fù)習工作。
(二)健康教育學科：
九月：1.心理咨詢室新學期宣傳。
2.各班主任摸清本班每個學生個性心理特征，建立相關(guān)學生檔案。并將本班各方面較落后的學生名單上報到"心靈俱樂部"，形成合力，來共同來做這些學生的心理和思想工作。
十月：1.期中考試結(jié)束后，一部分學生會因成績的優(yōu)劣碰到許多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，緩解學生心理壓力。
2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣傳板報并進行評比，具體主題另行通知。
3.吸收新一屆心理協(xié)會成員。
十一月：1."班主任如何開展心理輔導(dǎo)工作"講座。
2.初一學生心理講座。
3.心理協(xié)會會員培訓。
十二月：1.安排一次女生青春期心理講座。
2."心靈俱樂部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對記錄，核實對象的落實情況，評選優(yōu)秀。
(三)綜合實踐學科。
九月份：關(guān)于"走進新學校""關(guān)愛弱勢群體"的調(diào)查報告。七、八年級全體學生。
十月份：在七年級中進行"粘貼畫"展出。
十一月份：進行"我為環(huán)保做件事"調(diào)查問卷。七、八年級全體學生。
生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質(zhì)量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
經(jīng)過試驗教育培育學生調(diào)查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協(xié)作精力。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后認識和揭示天然科學規(guī)律，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、試驗意圖。
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求。
1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經(jīng)過調(diào)查試驗現(xiàn)象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數(shù)開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業(yè)。
1、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗?zāi)夸洠瑢懨髟囼灥娜掌?、班級、?jié)次、稱號，教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育作業(yè)浸透于教育中。
1、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結(jié)合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規(guī)則，保護財政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態(tài)度。
4、培育學生井然有序的作業(yè)習氣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。
教學工作計劃生物北師大篇五
一、指導(dǎo)思想：
關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責任。
二、學情分析。
本學期擔任七年167班—169三個班生物課，學生的基礎(chǔ)相對較好，學習態(tài)度也很好，學習興趣比較濃厚，但七年167班分化相對嚴重些，七年167班在個人展示階段需要加強管理指導(dǎo)，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結(jié)合，提高學習成績。
三、教學目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。是半學期工作重點。
四、具體措施：
1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質(zhì)量。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。
4、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內(nèi)容及參考課時如下:。
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(6課時)。
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時)第二節(jié)人的生殖(2課時)。
第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)計劃生育(1課時)。
第二章人體的營養(yǎng)(6課時)。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(2課時)第二節(jié)消化和吸收(2課時)。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全(2課時)。
第三章人體的呼吸(5課時)。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時)。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(7課時)。
第一節(jié)流動的組織--血液(2課時)第二節(jié)流動的管道&—血管(2課時)。
第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)。
第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時)。
第一節(jié)尿的形成和排出(1課時)第二節(jié)人糞尿的處理(1課時)。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(7課時)。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2課時)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時)。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時)。
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例(1課時)。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時)。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)。
教學工作計劃生物北師大篇六
通過義務(wù)教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的認識、學習，學生們能夠獲取到各方面知識，作為科任教師，我制定了以下學習計劃，促進生物教學的順利完成。
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，以取得更好的成績。
六、
在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務(wù)，期末做好復(fù)習計劃，帶領(lǐng)同學做好期末復(fù)習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
周次 日期 教學內(nèi)容
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人三生殖
第四節(jié) 輸血與血型 第四章測試
第五章 體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
第六章測試 機動周
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
教學工作計劃生物北師大篇七
以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生經(jīng)過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應(yīng)當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。
重點：
1、各種動物的適應(yīng)性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點：
1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、改善教法，加強課堂教學
(1)注重提高學生學習的自覺性
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習
(1)指導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(2)比較、歸納學習法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
教學工作計劃生物北師大篇八
本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學習的路子。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設(shè)計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學·技術(shù)·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進學生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。
教材重點：
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別;
2、動物的生殖和發(fā)育;
3、形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識;
4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、傳染病及其預(yù)防與免疫與計劃免疫;
7、用藥與急救;
8、評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預(yù)防措施;
6、特異性免疫及計劃免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
教學工作計劃生物北師大篇九
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的構(gòu)成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
教學工作計劃生物北師大篇十
1.利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
3.進一步掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點
1.掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
教學準備
教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進行調(diào)查或收集資料。
課時分配：1課時
教學設(shè)計分析．評價．反思．體會
1．課外收集資料
課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過程有利于學生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。
指導(dǎo)各組學生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學生意識到團體的力量，增強同學之間團結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經(jīng)同學和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門。
鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。
2．辯論賽
學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達成共識，共同為環(huán)境保護做貢獻。
適當引導(dǎo)，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，并給予學生高度的評價。最后教師總結(jié)：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環(huán)境。引導(dǎo)學生學會辯證地看待問題。
3．學生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛
在課堂上自由暢談去過的風景區(qū)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自.己，展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并和同學們一起分析其中的原因，一起預(yù)測可能帶給我們的嚴重后果。引導(dǎo)學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學生保護環(huán)境應(yīng)從身邊做起。
教學工作計劃生物北師大篇十一
隨著我國教學改革的.不斷深入，新課程的全新理念正逐步的得到落實與推廣，以及我市對生物學科的重新認識，確立一種嶄新的教育理念。在新學期的教學工作中，我將重新認真學習新教學大綱、新課程標準，提高自己的教學素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合我校實際，努力開展教學的新局面，全面提高學生的科學素養(yǎng)，也為我校初中生物科結(jié)業(yè)會考創(chuàng)造新的成績。
本學期初三年級的生物科教學，通過深入接觸與全面了解，學生總體表現(xiàn)較為理想，課前有準備，課堂能跟上，課后不放棄，作業(yè)能完成，測驗比較客觀、公平、公正，能反應(yīng)出實際問題和水平；學習熱情高漲，興趣濃厚，有一定鉆研精神，具有良好的學習習慣。有些學生，學習方法不對，過于剛愎自用，學習成績不太理想，希望這個學期能有所提高，不負眾望。
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學》（八年級上冊和八年級下冊第七單元）。給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。
1、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神，培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)和社會責任感。
2、能力目標：培養(yǎng)學生進行推理和比較的能力，達到能設(shè)計探究實驗的目的；培養(yǎng)合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出現(xiàn)特殊情況時，具備能自救和救人的能力。
3、知識目標：通過學習能夠掌握各章節(jié)的重點知識，了解教材的基本內(nèi)容，實現(xiàn)章節(jié)過關(guān)，掌握本教材生物學的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導(dǎo)。
教學工作計劃生物北師大篇十二
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。
由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
1.在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。
6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。
注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。
教學工作計劃生物北師大篇十三
以學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南，以生物課程標準為依據(jù)，關(guān)注學生認知水平和已有的生活經(jīng)驗，注意培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的綜合素質(zhì)。進一步提高學生的生物學素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。
1、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則
2、教師主導(dǎo)與學生主體相統(tǒng)一的原則
3、知識教學與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則
4、知識技能目標與情感目標相統(tǒng)一的原則
5、整體性與個別化教學相統(tǒng)一的原則
6、終結(jié)性評價與過程性評價相統(tǒng)一的原則
1、當前學生學習狀況分析(包括知識基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平、學習現(xiàn)狀以及學習習慣、方法等各個方面存在的主要問題)
2、本學期課程內(nèi)容分析(本學期主要教學內(nèi)容及其在整個知識體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊教材各個章節(jié)/單元的重點、難點和考點等)
3、本學期的教學目的、任務(wù)和教學要求(指通過本學期的教學，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力、掌握哪些學習策略、發(fā)展哪些情感態(tài)度)
4、本學期的整體教學思路(結(jié)合學生特點和教學內(nèi)容，明確符合本年級、本學科特點的、有特色的、促進教學質(zhì)量的提高的教學思路，)
5、本學期的教學措施和手段(圍繞教學內(nèi)容和目標，結(jié)合學生和本學科特點，采取哪些有效的教學措施和手段，包括備課、授課、輔導(dǎo)、測試以及課外活動等)
6、教學進度安排(明確本學期各章節(jié)/單元的教學進度，閱讀、實驗課、單元測驗、期中、期末復(fù)習、考試等教學活動的時間和安排)
1、由備課組長組織本備課組所有教師對教學大綱/課程標準、學生情況、教材內(nèi)容、教學目標、考試大綱和說明等認真進行分析，共同研究，制定切實可行的教學計劃;做到整個備課組教學計劃要相對統(tǒng)一。
2、教學計劃一式兩份，其中一份送交級部存檔。
本學期的初一學生來自不同的地方，不同的學校，不同的家庭環(huán)境，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習，另有一部分學生認為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上情況，要想大面積提高教學質(zhì)量還有一定的難度。
本學期生物教材的內(nèi)容是八年級年級《生物學》上冊，共有四方面的內(nèi)容：1、綠色開花植物的一生;2、動物的生殖和發(fā)育;3、人類的生殖和發(fā)育;4、生物的遺傳和變異。
a)生物學的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。
b)通過學習本冊生物學應(yīng)讓學生了解綠色開花植的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。
c)通過學習本冊生物知識還應(yīng)培養(yǎng)學生分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的能力;培養(yǎng)學生收集并能處理信息的能力;培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的能力等。
針對以上情況，本學期的教學中將采取以下措施：
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課要創(chuàng)新，體現(xiàn)個人風格，寫好教后記，不斷進行教學反思。
2、專心上課：課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習，形成自己的教學風格。
3、充分利用我校現(xiàn)代教學手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增大課堂容量，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)初二學生“班額大，差異大”的現(xiàn)實，遵循低起點、密臺階、勤反饋、常矯正、小組合作的原則，因材施教，促使優(yōu)生保持旺盛的發(fā)展勢頭，促使中等生優(yōu)化，促使學困生轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與其他教師交流，學習他們先進的教學理念和更新的知識，不斷充實自己。
教學工作計劃生物北師大篇十四
新學期伊始，我繼續(xù)擔任4、5、6、7四個班級生物教學任務(wù)，根據(jù)半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、本學期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學進度做如下安排；
第1、2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第3、4周基因和染色體的關(guān)系。
第5周復(fù)習檢測、
第6、7周基因的本質(zhì)。
第8、9周基因的表達。
第10周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習、期中復(fù)習備考。
第11、12、13周基因突變及其他變異。
第14、15、16周從雜交育種到基因工程復(fù)習檢測。
第17、18、19周現(xiàn)代生物進化理論。
第20、21周期末復(fù)習備考。
教學工作計劃生物北師大篇十五
大部分學生思想積極進步有良好的學習習慣，上課積極、勤余思考，作業(yè)認真，學習勤奮。班級整體學習成績優(yōu)異，學習態(tài)度端正，有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，生活環(huán)境優(yōu)越，學生在學習上均有良好的物質(zhì)保證，但有相當一部分同學學習學習基礎(chǔ)差，又沒有自覺性，學習較差，導(dǎo)致兩極分化。本學期將多關(guān)注這些學生，讓全班學習成績上升到一個新水平。
本冊教材包含以下三部分內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)。
數(shù)與代數(shù)包括“倍數(shù)與因數(shù)”、“分數(shù)”、“分數(shù)的加減法”三部分內(nèi)容，是本學期教學的重點。
（二）空間與圖形。
空間與圖形內(nèi)容包括“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容意在提高學生空間方位概念，為今后的學習打下基礎(chǔ)。
（三）統(tǒng)計與概率。
統(tǒng)計與概率包括用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學的知識設(shè)計方案。這部分是實踐內(nèi)容，是教學難點。
（四）綜合應(yīng)用。
綜合應(yīng)用將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三部分內(nèi)容結(jié)合起來，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中問題的結(jié)合，以提高學生綜合應(yīng)用的能力。
（一）、知識和技能。
1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。
2、認識分數(shù)的意義。
3、認識土地面積單位，掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征，并能計算出他們的面積。
（二）情感與態(tài)度。
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學活動。
2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。
教學工作計劃生物北師大篇十六
本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導(dǎo),讓學生在適應(yīng)新課標理念中真正成為學習的主人。
1、小數(shù)的乘法和除法。
2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。
3、多邊形面積的計算。
4、簡易方程。
5、統(tǒng)計與可能性。
6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)。
7、總復(fù)習。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。
2、使學生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。
3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。
4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。
6、理解中位數(shù)的意義。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、簡易方程。
3、多邊形的面積計算。
4、統(tǒng)計與可能性。
五、教學難點。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、列方程解應(yīng)用題。
1、加強解題方程的教學。
2、加強實際操作。
3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。
4、培養(yǎng)學生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。
5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。
略
教學工作計劃生物北師大篇十七
四、教學措施。
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
五、教學進度。
一、指導(dǎo)思想：
以學校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務(wù)實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。
二、教材目標及要求：
1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。
2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。
5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
三、教學措施：
1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法。
2、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。
五、教學進度安排。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8。
第二章《分解因式》約6課時3.9----3.16。
第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31---5.12。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12---5.26。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26---6.15.
期末復(fù)習約9課時6.16---7月。
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教學工作計劃生物北師大篇十八
根吸收無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。
讓學生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。
以教師引導(dǎo)學生觀察、討論為主的教學方法。
學生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節(jié)課主要是從實際入手，通過學生對演示實驗的參與和觀察，了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學生生活實際有關(guān)的例子或問題，以便加強學生對所學知識的靈活應(yīng)用。
課前布置完成下列兩項活動：
1、利用課余時間，組織學生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。
2、學習收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料。
一、導(dǎo)入：
1、提問：根吸收水分的原理是什么？
2、組織學生回答，引出演示實驗："土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學們觀察下面的演示實驗"。
二、講授新課：
（一）根對無機鹽的吸收：
1、組織學生觀察演示實驗。
2、講解：
土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。
（二）無機鹽在植物生活中的作用：
1、組織參與課本64頁實驗的學生匯報實驗過程，并展示實驗結(jié)果。
2、組織學生討論無機鹽的作用。
3、總結(jié)：
土壤浸出液中含有無機鹽，無機鹽由根吸收，無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。
4、組織學生匯報收集的資料：各種無機鹽對植物的作用。（注意：學生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤，應(yīng)及時糾正。）。
5、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的`作用（重點是氮、磷、鉀三種無機鹽）。并指導(dǎo)學生進行列表歸納。
（三）合理施肥：
1、提出問題：請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。
2、組織學生討論。
3、講解：
（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充才能保持土壤的肥沃度。
（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。
（3）肥料分為化學肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點，在施肥時應(yīng)當以農(nóng)家肥為主，配合施用化學肥料。
（四）無土栽培：
1、組織參與無土栽培植物的學生匯報實驗過程，并展示實驗結(jié)果。
2、組織學生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。
3、組織學生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。
4、總結(jié)：
（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤，根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來培養(yǎng)植物。
（2）無土栽培法，有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份；用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜，更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。
三、鞏固：
請根據(jù)本節(jié)所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關(guān)報告。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
教學工作計劃生物北師大篇一
以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導(dǎo)和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
1、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。
2、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況。
7、期中、期末認真組織學生復(fù)習,爭取在考試中靈活應(yīng)用所學知識，取得好成績。
8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收集學生的.意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。
第四單元第一章人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展2課時
第二節(jié)人三生殖2課時
第三節(jié)青春期1課時
第四節(jié)計劃生育1課時
第二章人體的營養(yǎng)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第二節(jié)消化與吸收2課時
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全1課時
第三章人體的呼吸
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第一節(jié)流動的組織
教學工作計劃生物北師大篇二
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），是高校培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高級專門人才的一項重要“質(zhì)量工程”，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為主?！白吭接媱潯币笤诮虒W方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統(tǒng)模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調(diào)“做中學”。因此，實踐教學是“卓越計劃”的核心環(huán)節(jié)，如何構(gòu)建富有專業(yè)特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業(yè)特點與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合，圍繞傳統(tǒng)釀造行業(yè)改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構(gòu)建、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。
1.生物工程專業(yè)是一個實踐性強覆蓋面廣的專業(yè)，對學生工程能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。本專業(yè)根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求結(jié)合專業(yè)特色，以創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)傳統(tǒng)生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級所需的高素質(zhì)綜合性人才為最終目標，構(gòu)建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內(nèi)實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內(nèi)不同院系、不同專業(yè)的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現(xiàn)工程理論與實踐結(jié)合，實現(xiàn)多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎(chǔ)型實驗、綜合型實驗、創(chuàng)新型實驗、工程實訓、生產(chǎn)實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業(yè)基礎(chǔ)、實踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。通過實踐教學體系的頂層設(shè)計，將理論與實踐環(huán)節(jié)、校內(nèi)實踐的各個環(huán)節(jié)、校內(nèi)與校外實踐環(huán)節(jié)分層次有機結(jié)合，充分利用學校、企業(yè)人才資源、設(shè)備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，最終實現(xiàn)特殊行業(yè)人才培養(yǎng)的目的。2.創(chuàng)新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創(chuàng)新能力。遵循教育教學規(guī)律，從啟蒙到訓練到實戰(zhàn)，緊密結(jié)合工程理論教學構(gòu)建“梯級遞進”實踐教學模式。首先，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提高學生對專業(yè)的認可度，逐級強化學生的創(chuàng)新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創(chuàng)新能力。分為“校內(nèi)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程實訓、中試釀造系統(tǒng)”四個模塊構(gòu)建校內(nèi)實踐教學體系；“基礎(chǔ)型實驗、設(shè)計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計”四模塊，構(gòu)建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環(huán)節(jié)屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導(dǎo)學生參加各種課外實踐環(huán)節(jié)，可以充分調(diào)動學生積極性，展現(xiàn)學生個性，實現(xiàn)潛力拔尖人才的個性化培養(yǎng)。除參加國家及省市各類競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節(jié)”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。
從基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程實訓、中試釀造系統(tǒng)的校內(nèi)實踐教學體系，到暑期專業(yè)實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養(yǎng)過程中貫穿始終。因此，根據(jù)校內(nèi)實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設(shè)尤為重要。學生校內(nèi)實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎(chǔ)教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎(chǔ)實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內(nèi)部人、財、物等資源實行統(tǒng)一管理與調(diào)配，實現(xiàn)了教學資源共享，提高了設(shè)備的利用率，同時減少了購置的重復(fù)率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實驗室，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。在相關(guān)政府機構(gòu)的支持下，與企業(yè)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個穩(wěn)定的、專業(yè)對口的校外實踐教學基地。以“企業(yè)為主體”建設(shè)校外實踐基地，構(gòu)建校企合作的管理機構(gòu)和導(dǎo)師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業(yè)學習培養(yǎng)計劃，共同開發(fā)新課程，共同編寫企業(yè)學習講義，校內(nèi)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)實踐工程。根據(jù)各企業(yè)本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發(fā)”四個平臺，使學生深入企業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。
“雙師型”師資隊伍是卓越計劃實現(xiàn)的關(guān)鍵。學校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調(diào)研等多種方式促進現(xiàn)有師資能力的提升，通過引進企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家壯大師資隊伍；同時從各相關(guān)領(lǐng)域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數(shù)量、相對穩(wěn)定的`兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導(dǎo)實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構(gòu)建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統(tǒng)釀造行業(yè)知識體系有其特殊性，注重經(jīng)驗，注重知識的默會性。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤，因此在人才培養(yǎng)過程中企業(yè)缺乏參與動力。我校生物工程專業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養(yǎng)合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業(yè)為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，生物工程學科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優(yōu)勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯(lián)合開展“卓越計劃”企業(yè)階段學習、校企聯(lián)合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態(tài)釀造工程國家級實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構(gòu)建按平臺分類的導(dǎo)師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設(shè)過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現(xiàn)雙贏，增強企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環(huán)節(jié)，學生實踐創(chuàng)新能力的提高是“卓越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業(yè)在實施“卓越計劃”的過程中，充分結(jié)合地方經(jīng)濟特點與對人才的需求，根據(jù)我校生物工程專業(yè)的特點和實際情況，校企深度融合建構(gòu)實踐教學體系，對生物工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。
[5]曾永衛(wèi)，劉國榮.“卓越計劃”背景下科學構(gòu)建時間教學體系探析[j].中國大學教學，20xx.
教學工作計劃生物北師大篇三
生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然，在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當有目的對學生進行各種思維訓練。你是否在找正準備撰寫“北師大初一下冊生物教學工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
在這個學期中我繼續(xù)擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的。
學習。
生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1.有些。
學生。
單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟。
7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
4、人體內(nèi)廢物的排出。
5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。
五、教學難點：
1、人體的呼吸。
2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
3、人體內(nèi)廢物的排出。
4、人體生命活動的調(diào)節(jié)。
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章。
第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章。
第5、6周人體的呼吸，測試第三章。
第7周流動的組織——血液。
第8周血流的管道——血管。
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章。
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章。
第12周人體對外界環(huán)境的感知。
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章。
第16、17周人類活動對生物圈的影響。
第18、19周復(fù)習。
第20周期末考試。
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學校指導(dǎo)方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導(dǎo)精神。
緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排。
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學活動：
其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作。
生物組共有三名專職教師，都是具有多年。
教學。
經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;。
2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;。
3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);。
4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務(wù)。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
一、教學總目標。
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三、主要措施和方法。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的。
教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習。
(二)方法。
2、理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
4、比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學習法：
引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
四、教學進度及課時安排(共21周)。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章。
計劃。
用時：
第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物(第1周)。
第二章了解生物圈(第2-3周)。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復(fù)習(第21周)。
教學工作計劃生物北師大篇四
目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。小編在這里給大家分享一些生物教學工作計劃，希望對大家能有所幫助。
一、模塊特點。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識教育方面。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
三、能力培養(yǎng)方面。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
四、情感態(tài)度價值觀教育方面。
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學方法。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。
注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。
新的學期開始，本學期我繼續(xù)擔任初二1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析：
班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規(guī)范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。
本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考，還要進行初中階段說有生物教學內(nèi)容的總體復(fù)習，教學任務(wù)較重。
四、具體工作落實：
(一)繼續(xù)加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養(yǎng)學生自立自強意識，樹立遠大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。
(二)教學1、備課：
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導(dǎo)日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：
本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創(chuàng)造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)：
根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際。指導(dǎo)學生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義。
1、加強業(yè)務(wù)理論學習，提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
一、指導(dǎo)思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎(chǔ)，繼承我們目前生物教學的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學生已有的生活體驗;更加強調(diào)學生的主動學習。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容。
這學期的生物課都是復(fù)習課，復(fù)習高一高二的四卷生物課。
三，教學策略和措施。
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真學習教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學活動中，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力、鍛煉自我，同時傳授知識。
2、研究每一個知識點，按照課程標準規(guī)定的教學水平嚴格控制深度和廣度，掌握每一個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學生實現(xiàn)知識的自主學習，又要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的新教學境界。
4、積極參與各級學校和組織的學習機會，從各方面充實自己，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時增長自己的知識。在以后的教學活動中，你可以借鑒別人的長處來彌補自己的不足，這樣你的教學水平就可以有很大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學方法、技能等，更重要的是借鑒他們先進的教學經(jīng)驗，并進行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學水平，從而大大提高教學成績。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化的教學儀器設(shè)備，讓學生體會到科學不斷發(fā)展帶來的便利，提升他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、總結(jié)所學知識，使之系統(tǒng)化、綜合化、規(guī)范化，教育學生理論聯(lián)系實際，實踐生物學與生活相關(guān)知識的聯(lián)系，提高學生綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅實基礎(chǔ)。
四，復(fù)習策略。
(1)專項評審。
1、必須做到記住所有的基礎(chǔ)知識，沒有準確的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、這學期的復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為基礎(chǔ)，而是以專題為基礎(chǔ)。
選題要合理，選題要準確，安排時間要合理。選題的準確性主要取決于對課程標準和試題的學習。專題要有代表性，不要全面;題目要有針對性，重點突出熱點、難點、重點，尤其是中考的內(nèi)容;根據(jù)項目特點，時間要安排好，重點要努力，不要“浪費”時間，愿意投入精力。
3、從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學采用“低起點、多次歸納、快速反饋”的方法。
4、關(guān)注文化。
6、適當推廣專題復(fù)習。沒有一定的難度，很難提高學生的能力，但要把握一個學位，需要考慮各種因素。
(二)模擬中考綜合訓練。
研究歷年考題，訓練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。
1、模擬試題必須具有模擬的特點。時間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。
2、模擬題的設(shè)計要有梯度，要高于中考。
3、及時復(fù)習。
4、得分應(yīng)該很難。能得就不要分，盡可能答錯就不要分，讓苛刻的評分教育學生，能得就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計邊緣生的分數(shù)。這是課堂評論內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣學生的學習情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學生錯誤較多的問題，統(tǒng)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、總結(jié)學生知識的缺失點。積累缺失和填補空白的材料。
7、處理好評價和考試的關(guān)系。
8、選對題目，要少，精，針對性強。選擇的依據(jù)是邊緣生的分數(shù)損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。
9、給學生一些時間改正錯誤，消化。
一、指導(dǎo)思想。
努力學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學生物教育教學工作之中，面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習;努力教研，以課堂教學為突破口，切實提高生物教學質(zhì)量。以研導(dǎo)教，以研促教，充分發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)及全組教師的作用，切實提高組內(nèi)教師教學能力、教科研能力和整體水平。
二、教研措施。
(一)豐富教研活動內(nèi)容和形式。
1.學習教育教學新理論為前提，深化課改工作。
新的生物課程標準的實施，要求我們準確理解、實施新的課程標準，創(chuàng)造性的使用好新教材。本學期我們生物組內(nèi)的教研活動中要繼續(xù)組織教師從教育教學理論書籍、雜志、報紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進行學習，在深入研究新課程，實施新課程的過程中使教師的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續(xù)進行在課堂教學層面實現(xiàn)理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的課程的目標的研究與實踐。同時積極參加市、區(qū)教研室組織的各項教研活動，在組內(nèi)創(chuàng)設(shè)學習教育教學新理論的氛圍。
2.新課程標準的學習和落實為中心。
新的課程標準是以知識、能力、情感態(tài)度為目標，學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)是教學的主旋律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念是新課程標準落實的保證。因此教研活動中要繼續(xù)滲透新課程標準的學習和實踐，生物課堂教學中要適時滲透探究性學習，體現(xiàn)貫徹面向全體學生，提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程理念，充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。組內(nèi)教研活動要通過理論學習、撰寫規(guī)范的教學案例、聽課、評課、論文撰寫與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標準的學習體會及探究性學習實施的一些信息。
3.課改的落實點還是在課堂教學。
實踐探究式教學在初中教學都必不可少的，研究課堂教學的改革是課改的重點。為使本學期的課改研究落實在實處，本學期各備課組繼續(xù)開展推廣聽課，尤其加強常規(guī)教學管理與教學研究工作，教研組長爭取每周能聽兩個年級的日常教學課各一節(jié)，實現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學、落實課改的目標;與此同時積極參加市、區(qū)、校組織的各種教研活動。
(二)加強教研活動的力度，提高實效。
1.開設(shè)研究課，努力提高教研水平。
本學期計劃組織一次研究課、一次選拔骨干教師課堂教學展示課。通過教研活動，繼續(xù)集中生物教師的`智慧和實踐體驗，加強問題研究，將問題逐個突破;通過教研活動，加強業(yè)務(wù)學習和研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過教研活動，骨干教師的示范作用，促進全組教師整體水平的提高，促進骨干教師自身的再提高。
2.教科研緊密結(jié)合。
課改的實施，使我們的教學的目的不再是以知識為唯一目標，而是知識、能力、情感為目標;同時教師的角色也在轉(zhuǎn)變，教師不再是信息、知識的來源，而是學生人生的引路人，教學要著眼于學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)，教師要從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動的探索研究解決教育教學中的問題及現(xiàn)象。使我們在獲取教科研成果的同時，又促進自己教育教學風格及特色的形成。
(三)繼續(xù)完善各年級的教學資源建設(shè)，形成使用方便的體系。
完成好課程資源建設(shè)的各項工作。同時按年級收集圖片、視頻、課件積件、動畫等資源，完善七、八年級配套教材的教學課件，同時要繼續(xù)開發(fā)校本研究性學習的資源。
(四)指導(dǎo)教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，強化生物組師資隊伍建設(shè)。
生物組的發(fā)展與強大與教師隊伍的建設(shè)密切相關(guān)，為此本學期加強教師的基本技能訓練，制定個人教學工作計劃。
3.開展好課外活動。
課外活動是教學活動的補充和延續(xù)，我們組是生物、健康教育、綜合實踐三門學科的組合，基于學科特點，我組將繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，提高學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
九月份：1.制定組內(nèi)和個人工作計劃。
2.進行行為習慣養(yǎng)成的教育。
十月份：1.為校骨干教師說課選拔做準備。
2.迎接期中考試。
十一月份：總結(jié)期中考試得失，做好常規(guī)教學工作。
十二月份：做好期末復(fù)習工作。
(二)健康教育學科：
九月：1.心理咨詢室新學期宣傳。
2.各班主任摸清本班每個學生個性心理特征，建立相關(guān)學生檔案。并將本班各方面較落后的學生名單上報到"心靈俱樂部"，形成合力，來共同來做這些學生的心理和思想工作。
十月：1.期中考試結(jié)束后，一部分學生會因成績的優(yōu)劣碰到許多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，緩解學生心理壓力。
2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣傳板報并進行評比，具體主題另行通知。
3.吸收新一屆心理協(xié)會成員。
十一月：1."班主任如何開展心理輔導(dǎo)工作"講座。
2.初一學生心理講座。
3.心理協(xié)會會員培訓。
十二月：1.安排一次女生青春期心理講座。
2."心靈俱樂部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對記錄，核實對象的落實情況，評選優(yōu)秀。
(三)綜合實踐學科。
九月份：關(guān)于"走進新學校""關(guān)愛弱勢群體"的調(diào)查報告。七、八年級全體學生。
十月份：在七年級中進行"粘貼畫"展出。
十一月份：進行"我為環(huán)保做件事"調(diào)查問卷。七、八年級全體學生。
生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質(zhì)量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
經(jīng)過試驗教育培育學生調(diào)查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協(xié)作精力。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后認識和揭示天然科學規(guī)律，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、試驗意圖。
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求。
1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經(jīng)過調(diào)查試驗現(xiàn)象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數(shù)開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業(yè)。
1、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗?zāi)夸洠瑢懨髟囼灥娜掌?、班級、?jié)次、稱號，教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育作業(yè)浸透于教育中。
1、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結(jié)合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規(guī)則，保護財政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態(tài)度。
4、培育學生井然有序的作業(yè)習氣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。
教學工作計劃生物北師大篇五
一、指導(dǎo)思想：
關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責任。
二、學情分析。
本學期擔任七年167班—169三個班生物課，學生的基礎(chǔ)相對較好，學習態(tài)度也很好，學習興趣比較濃厚，但七年167班分化相對嚴重些，七年167班在個人展示階段需要加強管理指導(dǎo)，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結(jié)合，提高學習成績。
三、教學目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。是半學期工作重點。
四、具體措施：
1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質(zhì)量。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。
4、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內(nèi)容及參考課時如下:。
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(6課時)。
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時)第二節(jié)人的生殖(2課時)。
第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)計劃生育(1課時)。
第二章人體的營養(yǎng)(6課時)。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(2課時)第二節(jié)消化和吸收(2課時)。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全(2課時)。
第三章人體的呼吸(5課時)。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時)。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(7課時)。
第一節(jié)流動的組織--血液(2課時)第二節(jié)流動的管道&—血管(2課時)。
第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)。
第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時)。
第一節(jié)尿的形成和排出(1課時)第二節(jié)人糞尿的處理(1課時)。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(7課時)。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2課時)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時)。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時)。
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例(1課時)。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時)。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)。
教學工作計劃生物北師大篇六
通過義務(wù)教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的認識、學習，學生們能夠獲取到各方面知識，作為科任教師，我制定了以下學習計劃，促進生物教學的順利完成。
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，以取得更好的成績。
六、
在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務(wù)，期末做好復(fù)習計劃，帶領(lǐng)同學做好期末復(fù)習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
周次 日期 教學內(nèi)容
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人三生殖
第四節(jié) 輸血與血型 第四章測試
第五章 體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
第六章測試 機動周
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
教學工作計劃生物北師大篇七
以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生經(jīng)過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應(yīng)當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。
重點：
1、各種動物的適應(yīng)性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點：
1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、改善教法，加強課堂教學
(1)注重提高學生學習的自覺性
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習
(1)指導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(2)比較、歸納學習法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
教學工作計劃生物北師大篇八
本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學習的路子。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設(shè)計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學·技術(shù)·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進學生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。
教材重點：
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別;
2、動物的生殖和發(fā)育;
3、形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識;
4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、傳染病及其預(yù)防與免疫與計劃免疫;
7、用藥與急救;
8、評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預(yù)防措施;
6、特異性免疫及計劃免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
教學工作計劃生物北師大篇九
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的構(gòu)成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
教學工作計劃生物北師大篇十
1.利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
3.進一步掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點
1.掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
教學準備
教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進行調(diào)查或收集資料。
課時分配：1課時
教學設(shè)計分析．評價．反思．體會
1．課外收集資料
課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過程有利于學生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。
指導(dǎo)各組學生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學生意識到團體的力量，增強同學之間團結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經(jīng)同學和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門。
鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。
2．辯論賽
學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達成共識，共同為環(huán)境保護做貢獻。
適當引導(dǎo)，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，并給予學生高度的評價。最后教師總結(jié)：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環(huán)境。引導(dǎo)學生學會辯證地看待問題。
3．學生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛
在課堂上自由暢談去過的風景區(qū)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自.己，展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并和同學們一起分析其中的原因，一起預(yù)測可能帶給我們的嚴重后果。引導(dǎo)學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學生保護環(huán)境應(yīng)從身邊做起。
教學工作計劃生物北師大篇十一
隨著我國教學改革的.不斷深入，新課程的全新理念正逐步的得到落實與推廣，以及我市對生物學科的重新認識，確立一種嶄新的教育理念。在新學期的教學工作中，我將重新認真學習新教學大綱、新課程標準，提高自己的教學素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合我校實際，努力開展教學的新局面，全面提高學生的科學素養(yǎng)，也為我校初中生物科結(jié)業(yè)會考創(chuàng)造新的成績。
本學期初三年級的生物科教學，通過深入接觸與全面了解，學生總體表現(xiàn)較為理想，課前有準備，課堂能跟上，課后不放棄，作業(yè)能完成，測驗比較客觀、公平、公正，能反應(yīng)出實際問題和水平；學習熱情高漲，興趣濃厚，有一定鉆研精神，具有良好的學習習慣。有些學生，學習方法不對，過于剛愎自用，學習成績不太理想，希望這個學期能有所提高，不負眾望。
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學》（八年級上冊和八年級下冊第七單元）。給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。
1、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神，培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)和社會責任感。
2、能力目標：培養(yǎng)學生進行推理和比較的能力，達到能設(shè)計探究實驗的目的；培養(yǎng)合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出現(xiàn)特殊情況時，具備能自救和救人的能力。
3、知識目標：通過學習能夠掌握各章節(jié)的重點知識，了解教材的基本內(nèi)容，實現(xiàn)章節(jié)過關(guān)，掌握本教材生物學的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導(dǎo)。
教學工作計劃生物北師大篇十二
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。
由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
1.在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。
6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。
注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。
教學工作計劃生物北師大篇十三
以學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南，以生物課程標準為依據(jù)，關(guān)注學生認知水平和已有的生活經(jīng)驗，注意培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的綜合素質(zhì)。進一步提高學生的生物學素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。
1、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則
2、教師主導(dǎo)與學生主體相統(tǒng)一的原則
3、知識教學與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則
4、知識技能目標與情感目標相統(tǒng)一的原則
5、整體性與個別化教學相統(tǒng)一的原則
6、終結(jié)性評價與過程性評價相統(tǒng)一的原則
1、當前學生學習狀況分析(包括知識基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平、學習現(xiàn)狀以及學習習慣、方法等各個方面存在的主要問題)
2、本學期課程內(nèi)容分析(本學期主要教學內(nèi)容及其在整個知識體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊教材各個章節(jié)/單元的重點、難點和考點等)
3、本學期的教學目的、任務(wù)和教學要求(指通過本學期的教學，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力、掌握哪些學習策略、發(fā)展哪些情感態(tài)度)
4、本學期的整體教學思路(結(jié)合學生特點和教學內(nèi)容，明確符合本年級、本學科特點的、有特色的、促進教學質(zhì)量的提高的教學思路，)
5、本學期的教學措施和手段(圍繞教學內(nèi)容和目標，結(jié)合學生和本學科特點，采取哪些有效的教學措施和手段，包括備課、授課、輔導(dǎo)、測試以及課外活動等)
6、教學進度安排(明確本學期各章節(jié)/單元的教學進度，閱讀、實驗課、單元測驗、期中、期末復(fù)習、考試等教學活動的時間和安排)
1、由備課組長組織本備課組所有教師對教學大綱/課程標準、學生情況、教材內(nèi)容、教學目標、考試大綱和說明等認真進行分析，共同研究，制定切實可行的教學計劃;做到整個備課組教學計劃要相對統(tǒng)一。
2、教學計劃一式兩份，其中一份送交級部存檔。
本學期的初一學生來自不同的地方，不同的學校，不同的家庭環(huán)境，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習，另有一部分學生認為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上情況，要想大面積提高教學質(zhì)量還有一定的難度。
本學期生物教材的內(nèi)容是八年級年級《生物學》上冊，共有四方面的內(nèi)容：1、綠色開花植物的一生;2、動物的生殖和發(fā)育;3、人類的生殖和發(fā)育;4、生物的遺傳和變異。
a)生物學的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。
b)通過學習本冊生物學應(yīng)讓學生了解綠色開花植的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。
c)通過學習本冊生物知識還應(yīng)培養(yǎng)學生分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的能力;培養(yǎng)學生收集并能處理信息的能力;培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的能力等。
針對以上情況，本學期的教學中將采取以下措施：
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課要創(chuàng)新，體現(xiàn)個人風格，寫好教后記，不斷進行教學反思。
2、專心上課：課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習，形成自己的教學風格。
3、充分利用我校現(xiàn)代教學手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增大課堂容量，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)初二學生“班額大，差異大”的現(xiàn)實，遵循低起點、密臺階、勤反饋、常矯正、小組合作的原則，因材施教，促使優(yōu)生保持旺盛的發(fā)展勢頭，促使中等生優(yōu)化，促使學困生轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與其他教師交流，學習他們先進的教學理念和更新的知識，不斷充實自己。
教學工作計劃生物北師大篇十四
新學期伊始，我繼續(xù)擔任4、5、6、7四個班級生物教學任務(wù)，根據(jù)半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、本學期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學進度做如下安排；
第1、2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第3、4周基因和染色體的關(guān)系。
第5周復(fù)習檢測、
第6、7周基因的本質(zhì)。
第8、9周基因的表達。
第10周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習、期中復(fù)習備考。
第11、12、13周基因突變及其他變異。
第14、15、16周從雜交育種到基因工程復(fù)習檢測。
第17、18、19周現(xiàn)代生物進化理論。
第20、21周期末復(fù)習備考。
教學工作計劃生物北師大篇十五
大部分學生思想積極進步有良好的學習習慣，上課積極、勤余思考，作業(yè)認真，學習勤奮。班級整體學習成績優(yōu)異，學習態(tài)度端正，有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，生活環(huán)境優(yōu)越，學生在學習上均有良好的物質(zhì)保證，但有相當一部分同學學習學習基礎(chǔ)差，又沒有自覺性，學習較差，導(dǎo)致兩極分化。本學期將多關(guān)注這些學生，讓全班學習成績上升到一個新水平。
本冊教材包含以下三部分內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)。
數(shù)與代數(shù)包括“倍數(shù)與因數(shù)”、“分數(shù)”、“分數(shù)的加減法”三部分內(nèi)容，是本學期教學的重點。
（二）空間與圖形。
空間與圖形內(nèi)容包括“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容意在提高學生空間方位概念，為今后的學習打下基礎(chǔ)。
（三）統(tǒng)計與概率。
統(tǒng)計與概率包括用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學的知識設(shè)計方案。這部分是實踐內(nèi)容，是教學難點。
（四）綜合應(yīng)用。
綜合應(yīng)用將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三部分內(nèi)容結(jié)合起來，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中問題的結(jié)合，以提高學生綜合應(yīng)用的能力。
（一）、知識和技能。
1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。
2、認識分數(shù)的意義。
3、認識土地面積單位，掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征，并能計算出他們的面積。
（二）情感與態(tài)度。
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學活動。
2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。
教學工作計劃生物北師大篇十六
本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導(dǎo),讓學生在適應(yīng)新課標理念中真正成為學習的主人。
1、小數(shù)的乘法和除法。
2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。
3、多邊形面積的計算。
4、簡易方程。
5、統(tǒng)計與可能性。
6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)。
7、總復(fù)習。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。
2、使學生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。
3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。
4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。
6、理解中位數(shù)的意義。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、簡易方程。
3、多邊形的面積計算。
4、統(tǒng)計與可能性。
五、教學難點。
1、小數(shù)乘法和除法。
2、列方程解應(yīng)用題。
1、加強解題方程的教學。
2、加強實際操作。
3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。
4、培養(yǎng)學生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。
5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。
略
教學工作計劃生物北師大篇十七
四、教學措施。
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
五、教學進度。
一、指導(dǎo)思想：
以學校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務(wù)實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。
二、教材目標及要求：
1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。
2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。
5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
三、教學措施：
1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法。
2、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。
五、教學進度安排。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8。
第二章《分解因式》約6課時3.9----3.16。
第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31---5.12。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12---5.26。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26---6.15.
期末復(fù)習約9課時6.16---7月。
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教學工作計劃生物北師大篇十八
根吸收無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。
讓學生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。
以教師引導(dǎo)學生觀察、討論為主的教學方法。
學生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節(jié)課主要是從實際入手，通過學生對演示實驗的參與和觀察，了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學生生活實際有關(guān)的例子或問題，以便加強學生對所學知識的靈活應(yīng)用。
課前布置完成下列兩項活動：
1、利用課余時間，組織學生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。
2、學習收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料。
一、導(dǎo)入：
1、提問：根吸收水分的原理是什么？
2、組織學生回答，引出演示實驗："土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學們觀察下面的演示實驗"。
二、講授新課：
（一）根對無機鹽的吸收：
1、組織學生觀察演示實驗。
2、講解：
土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。
（二）無機鹽在植物生活中的作用：
1、組織參與課本64頁實驗的學生匯報實驗過程，并展示實驗結(jié)果。
2、組織學生討論無機鹽的作用。
3、總結(jié)：
土壤浸出液中含有無機鹽，無機鹽由根吸收，無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。
4、組織學生匯報收集的資料：各種無機鹽對植物的作用。（注意：學生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤，應(yīng)及時糾正。）。
5、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的`作用（重點是氮、磷、鉀三種無機鹽）。并指導(dǎo)學生進行列表歸納。
（三）合理施肥：
1、提出問題：請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。
2、組織學生討論。
3、講解：
（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充才能保持土壤的肥沃度。
（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。
（3）肥料分為化學肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點，在施肥時應(yīng)當以農(nóng)家肥為主，配合施用化學肥料。
（四）無土栽培：
1、組織參與無土栽培植物的學生匯報實驗過程，并展示實驗結(jié)果。
2、組織學生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。
3、組織學生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。
4、總結(jié)：
（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤，根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來培養(yǎng)植物。
（2）無土栽培法，有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份；用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜，更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。
三、鞏固：
請根據(jù)本節(jié)所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關(guān)報告。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。