閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康模ㄟ^閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動(dòng)。寫總結(jié)時(shí)，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
初中合作與競爭篇一
人類社會(huì)的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。火的發(fā)現(xiàn)使人類走出了寒冷與黑暗，醫(yī)藥的發(fā)明使人類逐漸與疾病遠(yuǎn)離，工具的制造使人類走上了征服自然的坦途……沒有創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，人類就不可能有發(fā)展。江澤民總書記強(qiáng)調(diào)：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。”因此，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是時(shí)代的需要。在多年的語文實(shí)踐中，我深感興趣、合作、競爭三者的重要，如能在課堂中有機(jī)協(xié)調(diào)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，定能起積極的作用。一、以興趣引創(chuàng)新心理學(xué)認(rèn)為興趣就是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種事物的傾向。心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！迸d趣是每一個(gè)人成才的起點(diǎn)，它是每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力，是點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花。我國古代著名教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是說興趣是最好的老師，是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的動(dòng)力和源泉，是學(xué)生不斷努力，積極創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（一）、歌曲激趣引創(chuàng)新歌曲是一種美的藝術(shù)，情感的藝術(shù)，它可以陶冶人的性情，凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)。初中生活潑好動(dòng)，對歌曲也有很大的興趣，在中學(xué)語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡x擇一些有趣的歌曲可以營造活躍生動(dòng)的課堂氛圍，又能使學(xué)生產(chǎn)生輕松自如的心理，為學(xué)生愉悅地去探索、去創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。在語文課前，我通過設(shè)計(jì)與新課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為新課的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用。例如：我在教初中語文第二冊《愚公移山》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生唱《愚公移山》這首歌，既為新課的學(xué)習(xí)鋪路搭橋，又能使學(xué)生在怡然自得中大膽創(chuàng)新。（二）、謎語激趣引創(chuàng)新猜謎是中國人傳統(tǒng)的一種娛樂方式，它之所以受到人們的青睞，是因?yàn)樗腥の队挚梢詥l(fā)心志，增進(jìn)思考，促進(jìn)思維，從而激勵(lì)創(chuàng)造以至思維的發(fā)展。例如學(xué)完《論語》十則后，教師可以出謎語“孔子墓”（地理名詞）、“子路等候多時(shí)”（四字常用語）等，讓同學(xué)們猜。有時(shí)還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生編謎語，讓大家都來猜，通過這些活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、以合作孕創(chuàng)新未來杰出人才必備能力之一就是要有與別人協(xié)調(diào)與合作的能力。在這種通力合作中，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，從而不斷創(chuàng)新，共同進(jìn)步。而合作共促也是語文課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（一）、師生合作孕創(chuàng)新心理學(xué)研究表明：初中生存在著一定的向師性，教師的一言一行都對學(xué)生起著很大的影響作用。因此在教學(xué)中，教師要善于走近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生親密合作，完成教學(xué)。在合作中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們探索求異，引導(dǎo)他們從不同角度，不同思路去思考、想象。在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話時(shí)，要求學(xué)生研究各種不同人物的性格，模仿不同的角色，表現(xiàn)不同的語氣、語調(diào)和神態(tài)。我身先士卒加入到活動(dòng)中去，與學(xué)生同思考、共合作，從而消除了學(xué)生慣有的緊張心理，看到教師放松的表情，學(xué)生們大膽表演，都能體會(huì)出不同人物形象的表演方法，學(xué)生：a：皇帝――獨(dú)斷專行，語調(diào)傲慢，神情自負(fù)。b：騙子――油腔滑調(diào)，阿諛奉承。c：老大臣――世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定?！ㄟ^師生合作，激活了創(chuàng)造性思維，使學(xué)生樹立了向成功沖刺的信念。（二）、小組合作孕創(chuàng)新“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)也有這樣的不足或者缺陷。通過小組合作，集思廣益，大膽嘗試，能擴(kuò)展學(xué)生的思維，又能給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探求知識的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)《短文兩篇〈兩小兒辯日〉》過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生四人分成一小組，討論孔子不能決的問題：“兩個(gè)小孩判斷早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近，誰是誰非？”同學(xué)們興致昂揚(yáng)，大膽想象，揚(yáng)長避短，積極發(fā)言，最后得出令人滿意的結(jié)論：男生甲：“早晨和中午的太陽距離地球是一樣的?！迸遥骸霸绯亢椭形绲奶柎笮∫彩窍嗤?，而看起來早晨的太陽比中午時(shí)大些是因?yàn)檠劬Φ腻e(cuò)覺?！笔聦?shí)證明，小組合作給語文課注入了新的血液，激起了學(xué)生創(chuàng)造思維的`漣漪。以競爭促創(chuàng)新江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難以立足于世界民族之林?！倍粋€(gè)人要在激烈的競爭中獨(dú)占鰲頭，就必須有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)造能力。因此，在語文課上我給學(xué)生提供一系列競爭的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生不斷超越，不斷創(chuàng)新。（一）、朗讀比賽學(xué)完每一篇新的課文，我給學(xué)生限定一定的時(shí)間，采用小組對抗形式，看哪一組表現(xiàn)最積極，朗讀最有感情，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生們總是團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。有時(shí)采用個(gè)人朗讀比賽形式，每一次比賽，都給同學(xué)們一次創(chuàng)新的體驗(yàn)，競爭的愉悅。（二）、書寫競賽書寫是學(xué)好語文的一項(xiàng)基本功，因此處理好這部分教學(xué)就需要教師針對中學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常開展有趣的書寫競賽，看誰寫得又對又快，并及時(shí)給予積極的肯定，熱情的鼓勵(lì)，真誠的贊揚(yáng)，張貼成報(bào)，使學(xué)生滿懷著創(chuàng)新的激情，成功的信念去不斷探求新的未知的領(lǐng)域。除此之外，還可以有階段、有目的開展作文競賽活動(dòng)，從而有效地激活了學(xué)生的思維，擴(kuò)展了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。總之，創(chuàng)新是人的最本質(zhì)最基本的活動(dòng)，每一個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能，關(guān)鍵是看我們老師是否抓住了學(xué)生創(chuàng)新的契機(jī)。而在課堂上教師要善于激發(fā)興趣，引導(dǎo)合作，促進(jìn)競爭，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生愉悅地去學(xué)，去說，去寫，使我們的語文課堂成為創(chuàng)新的樂園。
初中合作與競爭篇二
競爭是一把雙刃劍，一方面，它能給我們以直接的追求目標(biāo)，賦予我們動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們自身的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。另一方面它能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒;也可能使某些競爭者喪失信心，產(chǎn)生自卑感。
合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結(jié)果。精誠合作會(huì)使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?BR> 從表面上看，競爭與合作是互不關(guān)聯(lián)的，但是在實(shí)質(zhì)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有合作就會(huì)有競爭，有競爭就會(huì)有合作;沒有合作的競爭是無力的，因?yàn)闆]有參照性;同樣合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好力量越大，成功的可能就越大，成功的競爭者是理想的合作者，合作和競爭是統(tǒng)一的.。
競爭中需要合作，競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高牡丹的手段，在競爭中合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。
所以說，競爭與合作并不是倆個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是相互依存的，你中有我我中有你;合作中有競爭，競爭中有合作。
所以說人生中不能只有合作，在人生中競爭其實(shí)也是一種很好的競爭表現(xiàn)。讓我們勇敢的面對生活中的競爭與合作，要正確的認(rèn)識競爭與合作生活才會(huì)更美好!!!
初中合作與競爭篇三
有人說，合作與競爭是水火不容的關(guān)系；也有人說，無論是學(xué)習(xí)還是工作，有合作就沒有競爭，有競爭就沒有合作。難道合作與競爭的關(guān)系真是這樣的嗎？讓我們來探討以下的兩道題目吧！
(一)。
問題：競爭與合作無法和諧相處嗎？
錯(cuò)誤認(rèn)識：不能。競爭的壓力會(huì)引起人們心情的過分緊張和焦慮，這對合作不利；而且，在競爭過程中，有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，還會(huì)采取不光彩的手段來傷害別人。這是一種消極情緒，會(huì)影響我們的身心健康，不利于我們的發(fā)展，同時(shí)，也就談不上要跟人合作。所以，競爭與合作是無法和諧相處的。
事實(shí)：能。競爭與合作是相互依存、你中有我、我中有你的。在合作中競爭，團(tuán)體的通力合作可以鼓勵(lì)成員互相競爭，可以提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們在競爭比較中，客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的能力，同時(shí)也讓集體更富有生氣。在競爭中合作，大大增加了成功的可能性，加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，有利于我們以后的工作，達(dá)到最終的成功。所以，競爭與合作是可以和諧相處的。
結(jié)論：競爭與合作是相互促進(jìn)，共同提高的過程，如果處理得當(dāng)，就能夠雙贏。
(二)。
問題：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果應(yīng)該屬于誰？
錯(cuò)誤認(rèn)識：當(dāng)然是屬于個(gè)人的。不管是在競爭中合作，還是在合作中競爭，也不管這個(gè)結(jié)果是成功還是失敗，我們自己都應(yīng)當(dāng)先考慮自己的利益，不用管別人的利益；另外，我們有辛苦的付出就要有相應(yīng)的回報(bào)。不能讓自己的付出白白浪費(fèi)掉。所以，合作的成果是屬于自己的。
事實(shí)：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果是屬于大家所有的。因?yàn)閭€(gè)人的力量是有限的，所有需要通過合作才能完成，同時(shí)，合作的結(jié)果就是大家一起努力完成的結(jié)果，花費(fèi)了大家的時(shí)間與精力，而不僅僅是花費(fèi)個(gè)人的而已。而且，在社會(huì)生活中，誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，需要我們把群體的利益放在第一位置上，共同為群體的力量努力。所以，合作的成果是屬于大家的。
結(jié)論：無論是競爭還是合作，最終的結(jié)果都是大家的，因?yàn)?，共享是合作的基礎(chǔ)。
【【必備】競爭與合作作文合集四篇】。
初中合作與競爭篇四
競爭就是團(tuán)結(jié)，就是競爭，競爭不是只有互相合作的，合作的是一個(gè)個(gè)小小的團(tuán)體。
在我小的時(shí)候，媽媽就常常教導(dǎo)我：“人不是為了爭一口氣，而是為了爭一口氣?！蔽衣犃酥蠓浅２环?，因?yàn)槲覐膩聿恢篮献饔惺裁春锰?，但是我卻從來不敢和別人合作，所以在我的心中，我一直都是那么自負(fù)，總是不與別人合作，總是不與別人合作。
直到有一天，有一次，我們班上的一位同學(xué)因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵了起來，我看見了，就立馬跑了過去，對那位同學(xué)說：“同學(xué)，你怎么了？”那位同學(xué)聽了后，臉上立刻變得很不高興，對我說：“你這是不是太驕傲?！蔽倚钠綒夂偷恼f：“我知道了，我不是不想和別人合作，而是我太驕傲，我不是因?yàn)閯e人的一點(diǎn)小事就和別人吵架，我只是自己太驕傲?！蹦俏煌瑢W(xué)聽了后，就很生氣，對我說：“你太驕傲了，我就不和你合作?！蔽衣犃诉@位同學(xué)的勸告之后，立刻把他說的話記了下來，并對他說：“人不是為了爭一口氣，而是為了爭一口氣，要是每個(gè)人都像你這樣自負(fù)，那還有什么好處啊?！?BR> 有一次，我和一個(gè)同學(xué)在一起說話，他說的很快：我們兩個(gè)一起說話，一起玩游戲，一起聊天，一起學(xué)習(xí)，一起生活，我覺得自己很快樂，我也覺得我和別人合作很快樂。
從此，我們兩個(gè)成了最好的朋友，從此我們兩個(gè)成了形影不離的好朋友。
合作，是一個(gè)個(gè)大寫的字眼，是一個(gè)個(gè)小小的團(tuán)結(jié)力量大的力量。如果沒有了合作，那就沒有了競爭。
如果沒有了合作，那就沒有了競爭！
初中合作與競爭篇五
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競爭，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺吧?所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎?如果是一個(gè)人，或就沒有如此大得逞就。
一個(gè)美國成功人士說過：“沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人?！敝湓捳f的沒錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來就要競爭，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競爭給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競爭的資格。
初中合作與競爭篇六
多元文化互相交流、融合、發(fā)展的今天，信息儲(chǔ)量日益增大，我們面對更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。顯示告訴我們，固網(wǎng)的孤軍奮戰(zhàn)、獨(dú)當(dāng)一面已變得不再科學(xué)，新的生存法則涵蓋兩方面：一是競爭，而是合作。
乍一看去，合作與競爭互相抵觸。既然互相競爭又何來合作，既然合作又怎么會(huì)產(chǎn)生競爭呢？其實(shí)不然。競爭與合作一直是共存的，在合作中競爭，在競爭中合作才是成功的秘訣。
大家都聽過“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事吧！鷸要啄蚌的肉反被蚌夾住。它們互不相讓，爭鋒相對，各自心懷鬼胎，給了漁夫可趁之機(jī)，將它們雙雙抓住。鷸與蚌都只為謀求各自的利益，相互競爭，你不讓我我不讓你。更可笑的是在最后一刻，它們還是因?yàn)闋幖t了眼都不愿退一步。一味競爭不能實(shí)現(xiàn)利益最大化，甚至造成兩敗俱傷。而換個(gè)方法，相互信任合作，共同抵御外敵，它們就可能救對方和自己一命，免于被人擒獲的失敗局面。競爭離不開合作，合作使競爭持續(xù)。
看到鱷魚，人們常感到懼怕，但卻有一種鳥能輕易接近它，甚至“囂張”地在鱷魚張開的血盆大口中跳來跳去。這鳥兒不怕死嗎？不，因?yàn)樗鼈兪且粚τH密的合作伙伴。這種鳥使鱷魚的專屬衛(wèi)生員，能隨時(shí)待命。在鱷魚飽食后，這種鳥能到鱷魚口中幫它剔除牙縫中的肉末，防止細(xì)菌、寄生蟲的寄生，而在替別人打掃衛(wèi)生的同時(shí)，它自己也能填飽肚皮。作為回饋，鱷魚會(huì)盡職地保護(hù)小鳥不受傷害。自然中，這種現(xiàn)象稱為“共生”，相同的還有小丑魚和?？?、沙漠中的蝎子與蜈蚣……都是一對對黃金搭檔。它們這樣的生活習(xí)性，不外乎是合作與競爭的玩味體現(xiàn)。生活在同一個(gè)生態(tài)圈，它們有著共享、有限的生存資源，所以是競爭者；但它們能取子之長補(bǔ)吾之短，相互合作，贏取更多的資源、空間，共創(chuàng)雙贏局面，它們又是默契的合作者。合作與競爭并不水火不容，反而我中有你，你中有我。競爭因合作而獲得更大的成功性；合作因競爭才更快地發(fā)展，才能進(jìn)步。
1+1＞2，因?yàn)閮煞莳?dú)立的力量相加產(chǎn)生的團(tuán)結(jié)的力量會(huì)創(chuàng)造不止是“2”的財(cái)富；1=1+1+1+……+1，一個(gè)團(tuán)體中能同時(shí)并存無數(shù)個(gè)齊頭并進(jìn)的力量。這是競爭與合作的意義。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中合作與競爭篇七
競爭與合作不是水火不融，競爭與合作是相互依存，不可分割的關(guān)系，社會(huì)生活既需要競爭，也離不開合作。以下是小編整理的以競爭合作為題的初中作文，供參考借鑒!
人在社會(huì)中，工作時(shí)難免不了的也是最重要的兩樣?xùn)|西：競爭與合作?？梢赃@么說，沒有這兩樣?xùn)|西，人的工作就會(huì)幾乎頹廢。而在許多其他職業(yè)中，競爭與幾乎無處不在：讀書，打工，演員，等等。它可以是一件中國與外國合作的大事，也可以是小學(xué)生與小學(xué)生之間玩老鷹捉小雞的小事。它，幾乎包含了整個(gè)社會(huì)。
競爭與合作被人們利用的范圍為什么這么廣泛呢？我們?yōu)槭裁匆偁幣c合作呢？競爭與合作到底有什么魔力能使人們這么大范圍地去利用它呢？我們首先來看競爭與合作的作用。從歷史上看，競爭與合作能使一個(gè)國家長久不衰老，變得強(qiáng)大繁華；從學(xué)生的觀點(diǎn)上來看，競爭與合作能使自己的表現(xiàn)優(yōu)異，獲得老師和同學(xué)的好感；從老師的`角度看，競爭與合作能使自己在其他老師面前脫穎而出，為自己爭到好名聲榮譽(yù)……總的來說，可以用這么一句話來概括：競爭與合作能使人們更加通暢地在社會(huì)中立足，立好榮譽(yù)信度與名聲，它能廣泛地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
其次，競爭與合作的重要性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些美德：謙虛，正直，勇敢……這是為什么呢？因?yàn)楦偁幣c合作是人們能迅速走向成功途徑的最快捷的方法之一。而那些謙虛、老實(shí)、肯吃苦等美德起碼需要三年半載的才有可能走向成功。從這里可以看出競爭與合作的特點(diǎn)之一：時(shí)間短，能迅速地被人們吸收并應(yīng)用與社會(huì)生活中。古代有個(gè)叫管仲的，自幼刻苦自學(xué)，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強(qiáng)。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年，齊國動(dòng)亂，公孫無知?dú)⑺例R襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時(shí)無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內(nèi)奪取君位。管仲為使糾當(dāng)上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協(xié)助下?lián)屜然貒?，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公?；腹次?，設(shè)法殺死了公子糾，也要?dú)⑺郎淞俗约阂患某饠彻苤?。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲?；腹邮芰私ㄗh，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。從這可以看出競爭與合作的特點(diǎn)二：發(fā)源時(shí)間早。這便是它所有的特點(diǎn)了。
競爭與合作在外面生活中真的很重要，愿諸君和我一起受用這篇文章。
初中合作與競爭篇八
曾經(jīng)有有這樣一個(gè)耐人尋味的小故事。
甲乙在森林里過夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲連鞋子也顧不上穿，拔腿就跑;而乙慌忙地穿上鞋子，甲問乙生死攸關(guān)了，為何還要顧著穿鞋?乙告訴他：“我不是要跑得過熊，而是要跑得過你!”
這則故事看似殘酷，但卻形象地反映出當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。
在這個(gè)現(xiàn)代多元化社會(huì)中，隨時(shí)隨地會(huì)趁人不備之時(shí)冒出“黑熊”，這時(shí)人就要面臨兩個(gè)選擇：一是坐以待斃，聽天由命;二是奮力一博，不知輸贏，也要全力一擊。而選前者大多是優(yōu)柔寡斷，畏畏縮縮的懦者;而后者盡管不知輸贏，哪怕是失敗，那仍是苦難面前的強(qiáng)者。
說到這，又令我想起另一則故事，形象地詮釋了競爭與合作的關(guān)系。
有一群人住在草原上，總受到野獸的侵害。若他們不斷地練習(xí)跑步，各自比速度，不成為野獸的口中餐，這就是競爭;而若眾人設(shè)計(jì)想法打死野獸，這就是合作。
一是要賦有上進(jìn)心，絕不愚昧地滿足于現(xiàn)狀，停滯不前。要時(shí)刻具有危機(jī)感和壓迫感，充分了解自己的競爭底線。別忘了你的對手也在努力，所以不應(yīng)松懈，否則對手就會(huì)乘虛而入，這點(diǎn)在商業(yè)職場上尤其重要。因此這是競爭的前提。
二是要不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)充自身的知識面，時(shí)刻更新舊知識，在學(xué)習(xí)中不斷激活大腦，積極培養(yǎng)自身的.能力和創(chuàng)造力。這樣才能快速地比別人獲取多一倍的籌碼，以速度戰(zhàn)勝同行，以能力迎備競爭。因此這是競爭的中心環(huán)節(jié)，也是成功與否的關(guān)鍵。
三是要有正確權(quán)衡是非的人生觀。競爭是良性，切不可扭曲了競爭的本意，這樣才會(huì)讓競爭在良好的氛圍中蓬勃發(fā)展。這是競爭的保證。
來吧，備好你的籌碼，在競爭中奔跑，看誰笑到最后!
初中合作與競爭篇九
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著，如果我們自己都沒有信心，那么我們在學(xué)習(xí)上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績，到頭來以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
是彼此之間不能分離的，如果沒有合作的競爭，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)真的發(fā)展與進(jìn)步。
初中合作與競爭篇十
每當(dāng)從媒體上看到一些地方為爭名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦樂乎時(shí)，總是憶起20年前的一段往事。1984年，我作為一家地方報(bào)紙的代表去南陽參加全省地市報(bào)紙協(xié)作會(huì)。熱情的東道主不僅在會(huì)議間隙組織我們游覽了臥龍崗武侯祠，而且在會(huì)后用車把我們拉到了百多公里外的襄陽去看古隆中。這在今天一些人看來未免有點(diǎn)犯“傻”：怎么可以把游客主動(dòng)介紹給諸葛亮躬耕地———襄陽？而在我看來，南陽的同志此舉顯示了大度、大氣。
不少人認(rèn)為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。競爭雙方似乎注定是利益截然對立的“冤家”對頭。其實(shí)，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭議的名人名事故地等旅游資源的開發(fā)、利用來說，雙方何不來個(gè)“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏？而且，游客也學(xué)會(huì)了比較、增長了見識。當(dāng)時(shí)，我在南陽、襄陽之行前，是通過“臣本布衣，躬耕南陽”、“我本是臥龍崗散淡的人”等文獻(xiàn)，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽，而隆中則在襄陽。如果不是南陽同志的盛情與大度，我也不會(huì)增加這方面知識。
搞市場經(jīng)濟(jì)不能沒有競爭。有競爭才能激發(fā)動(dòng)力、增強(qiáng)活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步，改善經(jīng)營管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設(shè)和發(fā)展也不能沒有合作。有合作才能優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。
如今，國外越來越多的大公司通過組建聯(lián)盟參與全球競爭。競爭之中有合作、合作之中有競爭，這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應(yīng)形勢發(fā)展的必然選擇。我國也有一些企業(yè)開始提出并實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認(rèn)為有競爭就不能有合作的觀點(diǎn)是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內(nèi)耗及浪費(fèi)。而把結(jié)合起來，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，把自身優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合起來，把雙方的長處最大限度地發(fā)揮出來，既提高自己也提高別人的競爭力，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。
團(tuán)結(jié)就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢。愿人們更明智地處理的關(guān)系，在積極競爭的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)光大團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這樣，才能把我們的事業(yè)發(fā)展壯大，越辦越好。
初中合作與競爭篇十一
曾經(jīng)有有這樣一個(gè)耐人尋味的小故事。
甲乙在森林里過夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲連鞋子也顧不上穿，拔腿就跑；而乙慌忙地穿上鞋子，甲問乙生死攸關(guān)了，為何還要顧著穿鞋？乙告訴他：“我不是要跑得過熊，而是要跑得過你！”
這則故事看似殘酷，但卻形象地反映出當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。
在這個(gè)現(xiàn)代多元化社會(huì)中，隨時(shí)隨地會(huì)趁人不備之時(shí)冒出“黑熊”，這時(shí)人就要面臨兩個(gè)選擇：一是坐以待斃，聽天由命；二是奮力一博，不知輸贏，也要全力一擊。而選前者大多是優(yōu)柔寡斷，畏畏縮縮的懦者；而后者盡管不知輸贏，哪怕是失敗，那仍是苦難面前的強(qiáng)者。
說到這，又令我想起另一則故事，形象地詮釋了的關(guān)系。
有一群人住在草原上，總受到野獸的侵害。若他們不斷地練習(xí)跑步，各自比速度，不成為野獸的口中餐，這就是競爭；而若眾人設(shè)計(jì)想法打死野獸，這就是合作。
一是要賦有上進(jìn)心，絕不愚昧地滿足于現(xiàn)狀，停滯不前。要時(shí)刻具有危機(jī)感和壓迫感，充分了解自己的競爭底線。別忘了你的對手也在努力，所以不應(yīng)松懈，否則對手就會(huì)乘虛而入，這點(diǎn)在商業(yè)職場上尤其重要。因此這是競爭的前提。
二是要不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)充自身的知識面，時(shí)刻更新舊知識，在學(xué)習(xí)中不斷激活大腦，積極培養(yǎng)自身的能力和創(chuàng)造力。這樣才能快速地比別人獲取多一倍的籌碼，以速度戰(zhàn)勝同行，以能力迎備競爭。因此這是競爭的中心環(huán)節(jié)，也是成功與否的關(guān)鍵。
三是要有正確權(quán)衡是非的人生觀。競爭是良性，切不可扭曲了競爭的本意，這樣才會(huì)讓競爭在良好的氛圍中蓬勃發(fā)展。這是競爭的保證。
來吧，備好你的籌碼，在競爭中奔跑，看誰笑到最后！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
初中合作與競爭篇十二
生活中有許許多多的事，都存在有合作，又存在有競爭。人們初步看起來競爭和合作仿佛是水火不容相，互不和諧的關(guān)系，可是事實(shí)卻不是如此。其實(shí)，競爭與合作不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存你中有我，我中有你，相互依賴，相互依靠的。
競爭與合作在我們生活中有許多的應(yīng)用，比如，我們學(xué)校有些開展的小組學(xué)習(xí)，都過小組成員的互相競爭，提高小組的綜合競爭力，所以小組的綜合競爭力提高了，整個(gè)小組能力都提高，班級的能力也提高，他不僅是每個(gè)成員進(jìn)，步更使班級進(jìn)步。
有一個(gè)事例就說明了到這個(gè)道理。鹿和狼原本生活在同一個(gè)地方。鹿的天敵狼經(jīng)常吃掉鹿，所以人們后來把狼趕盡殺絕。但是后來發(fā)現(xiàn)路的體質(zhì)變差退化也嚴(yán)重，所以不得不引進(jìn)狼。后來人們思考，狼還控制的鹿的數(shù)量，因?yàn)殚L期的奔跑增強(qiáng)了鹿的體質(zhì)所以與競爭與合作的關(guān)系是相輔相成的。
競爭與合作還有一個(gè)重要的原則是不以成敗論英雄，因?yàn)槌晒σ允∈窍鄬Φ某晒倘皇欠浅５目少F，但是失敗之后也不必過度的悲傷和失望，只要進(jìn)自己所有的能力，用自己所有的心去做，就應(yīng)該問心無愧。
競爭與合作一定要處理好而已他人的關(guān)系，達(dá)到雙贏的原則，因?yàn)闊o論是競爭與合作都需要與人交往，與人打交道所以我們一定要，善待對受因?yàn)閷κ植攀钦嬲呐笥眩€有競爭要形成團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神，我們一定要有合作能力，一定要有團(tuán)結(jié)意識，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中不能孤芳，要和團(tuán)隊(duì)直接成員相互通知合作是自己的集體更強(qiáng)大。
競爭與合作是非常重要。的一定要在競爭中合作，在合作住競爭。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
初中合作與競爭篇十三
大家都知道，不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關(guān)系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會(huì)，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀(jì)既是一個(gè)充滿著競爭的世紀(jì)，又是一個(gè)協(xié)同合作的世紀(jì)。
競爭能激發(fā)人的潛能，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的和諧，科技的輝煌，都是合作的結(jié)果。因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，未達(dá)到共同的目的，所以我們要進(jìn)行合作。合作的成果屬于大家，應(yīng)該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移。”
不但存在于當(dāng)今社會(huì)，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰(zhàn)，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實(shí)力。但是在面對強(qiáng)大的魏國時(shí)。他們?yōu)榱烁髯缘睦?，選擇了相互合作最終擊敗了強(qiáng)大的魏國。正如一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表一個(gè)集體的力量。一個(gè)木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高目標(biāo)的手段。一個(gè)好的競爭者往往是一個(gè)好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。這種的和諧交融，會(huì)使我們的集體更加強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
所以我們要學(xué)會(huì)在合作中競爭，在競爭中合作。互幫互超，敢于超越別人，做一個(gè)成功的'競爭者和一個(gè)成功的合作者。
初中合作與競爭篇十四
生活就像一首美妙的樂曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝?！币獜椬嗪蒙畹臉氛戮鸵朴谂c人合作。
我們的學(xué)習(xí)必須與人合作，才能更加富有成果。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)中，通過全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時(shí)，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的合作，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會(huì)分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成必然是通力合作的結(jié)果?？梢哉f21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步即雙贏是競爭最理想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。
我致力于競爭，但更酷愛合作。足球運(yùn)動(dòng)就是必須依靠親密無間的配合才能取勝的藝術(shù)。
初中合作與競爭篇十五
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著，如果我們自己都沒有信心，那么我們在學(xué)習(xí)上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績，到頭來以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
是彼此之間不能分離的，如果沒有合作的競爭，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
感悟：初三是很多人在拼的時(shí)候。有很多的人會(huì)有自己的想法，自然也有自私的情況，別人問的問題知道也不回答，這種行為就是一種很自私的行為。不與他人合作，就算有優(yōu)異的成績，到最后也不會(huì)是最后的成功者。
初中合作與競爭篇十六
“物競天擇，適者生存。”隨著科技的不斷進(jìn)步，人口的不斷增加，競爭也越來越激烈，但是人類永遠(yuǎn)離不開合作，也可以共存。
齊桓公任用管仲為相。對于昔日的競爭對手，他竟可以不計(jì)前嫌，化干戈為玉帛，最終成就一番霸業(yè)。如果他當(dāng)初仍然對管仲懷恨在心，而對管仲的才能視而不見，放棄管仲而去任用平庸無能的人，那么他稱霸真的是遙遙無期了。俗話說:“多一個(gè)敵人不如多一個(gè)朋友?！彼梢暂d物，有容乃大。每個(gè)人在不同時(shí)期的競爭對手都會(huì)不同，很有可能昔日的競爭對手會(huì)變成你最好的朋友;過去如膠似漆的朋友也可以變成你的敵人。所以，正確地處理的關(guān)系顯得尤為重要。面對，我們應(yīng)該在競爭中學(xué)會(huì)合作，在合作中保持競爭。
在競爭中學(xué)會(huì)合作。俗話說:“不打不相識?！庇行┤酥曰ハ嗄軌虺蔀榕笥咽且?yàn)樗麄儎傞_始處于競爭狀態(tài)，因?yàn)楦偁幩麄儾拍軌蚧ハ嗔私?，在一定程度上說，這樣的他們更容易成為朋友，競爭和合作可以相互轉(zhuǎn)化。合理的競爭也可以拉進(jìn)人們的關(guān)系，在競爭中學(xué)會(huì)相互合作，可以使雙方得到進(jìn)步，從而創(chuàng)造雙贏。在“山羊過獨(dú)木橋”這一比賽中，本應(yīng)爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”，“最后都順利通過了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手?jǐn)y手共進(jìn)，互利共贏。想當(dāng)年獨(dú)孤求敗隱居多年只是為了找尋一個(gè)對手，沒有了對手，他自己也陷入瓶頸，功力難以寸進(jìn)。所以說，在競爭中學(xué)會(huì)合作，將你的對手轉(zhuǎn)變?yōu)樽盍私饽愕呐笥选?BR> 在合作中要保持競爭。在軍隊(duì)里，戰(zhàn)士們平常都是最要好的朋友，可每當(dāng)遇到軍事演習(xí)和比武時(shí)，平日里最好的朋友可能會(huì)變成最可怕的敵人。為什么軍隊(duì)的經(jīng)營要采取這種模式?那是因?yàn)樵诤献髦斜３指偁帟?huì)大幅度提高士兵的戰(zhàn)斗力。一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，不止是需要和最兇殘的敵人戰(zhàn)斗，還需要在平時(shí)的訓(xùn)練中鍛煉體能和武技，而平時(shí)的演習(xí)恰恰能夠在保持生命的同時(shí)和隊(duì)友互相切磋，互相進(jìn)步。只有這樣，競爭才能發(fā)揮出它最積極的作用。在合作中學(xué)會(huì)競爭，對于個(gè)人，無疑會(huì)催人奮進(jìn);對于集體，能夠充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗力;對于社會(huì)，能夠使之更加和諧美滿。
沒有合作的競爭是不圓滿的競爭;沒有競爭的合作不是完美的合作。無論是當(dāng)下的“打車軟件大戰(zhàn)”還是“3q”之戰(zhàn)，他們在競爭中都打商品大戰(zhàn)，價(jià)格戰(zhàn)，最后敗者慘敗，沒有誰是最終的贏家。所以說，是必要的，是共存的。
合作是智慧的集中，競爭是力量的切磋。兩者合一，才能發(fā)揮一加一大于二的最大效益。
初中合作與競爭篇十七
競爭，生活中隨處可見，奧運(yùn)會(huì)上健兒們互相競爭第一名；學(xué)校里，同學(xué)們都相互競爭第一名等等，生活中充滿了競爭。
第一次周周清考試之后，成績單貼在黑板上，我一眼就看見我排第20名，比過去有了進(jìn)步，因?yàn)檫^去每次考試我總排在20名之后。老師為我制定了一個(gè)對手——郭港浚。這一次考試他排名18，我低他兩名。我心想這次雖然低兩名，下次考試一定超過他。我心急如焚，希望老天爺賜我一支神筆為我考試。
然而，第三月考試到了，英語老師、數(shù)學(xué)老師、語文老師評講試卷。每當(dāng)一科評講完我就跑去問郭港浚多少分？后來，班主任小心翼翼地把嶄新的成績單貼在門后，我的心隨著一蹦一跳，忐忑不安。“叮叮?！毕抡n了，同學(xué)們像蜜蜂一樣，蜂涌向前查找成績單中的名字。我因個(gè)子小沒能鉆進(jìn)去就被擠出來了，所以就等待人散了再去看。后來，我第一時(shí)間找郭港浚的名字，他仍然在18名。這時(shí)，我非常高興。但這時(shí)我也查到了自己的成績，最后我還是輸給他，我不是20名，當(dāng)然更不會(huì)是17名，而是19名。雖然我還是輸給他了，但是三月這次考試給了我一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)，而且進(jìn)步了一名。不要責(zé)怪這個(gè)社會(huì)競爭太激烈，有時(shí)候正是因?yàn)榧ち疑踔翍K烈的競爭才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
競爭是一種美。每一次競爭，都有收獲，勝利者獲得喜悅，失敗者獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，愿每一個(gè)人都在競爭中取得進(jìn)步。
初中合作與競爭篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的.目的，且雙方共享結(jié)果。
對于競爭，在場的各位一定不會(huì)感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當(dāng)別人問他問題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂窩里做著美夢的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。
初中合作與競爭篇十九
當(dāng)今中國迅速發(fā)展的今天，可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化是不是該引起我們的深思呢？回望過去，我國為何如此落后，是沒有同別國競爭嗎？不，我要堅(jiān)決的說不。是因?yàn)橐郧暗闹袊]關(guān)鎖國，不與他國合作?，F(xiàn)如今我國實(shí)行對外開放的好政策，國家飛速發(fā)展，其他國家也得到了好的發(fā)展，由此看來競爭和合作才能雙贏。
國與國的發(fā)展競爭是必不可少的，只有有了競爭才能不斷促使國家發(fā)展，才能不斷有新型產(chǎn)品的開發(fā)，才能使國家繁榮，人民富裕。中國今日的發(fā)展離不開同它國的競爭，不僅國要競爭，國內(nèi)的科技，食品，大型產(chǎn)業(yè)等在競爭。但競爭的同時(shí)各國，各國的商人等都在進(jìn)行著密切的合作，使雙方得利，共同發(fā)展。自從中國實(shí)行對外開放以來經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，綜合國力不斷提升，人民的生活水平日趨攀升。由此看來，只有相依存才能獲得名副其實(shí)的雙贏。
中國是歷史悠久的文明古國，唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)達(dá)到了頂盛。而后來卻變得如此落后，是因?yàn)槲覀冎蛔⒅嘏c他國的競爭，閉關(guān)鎖國。認(rèn)為只有憑自己就可以是國家飛速發(fā)展，直至弄到今天的局面?？磥碜⒅馗偁幹粫?huì)使國家衰落。
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，”這句話是說人要互相幫助。在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果你經(jīng)常幫助別人，把自己所知道的全部教給別人，并不與別人競爭，這樣只會(huì)讓你失去動(dòng)力，止步不前，喪失對學(xué)習(xí)的興趣，也只會(huì)永遠(yuǎn)停留在你原先知道的知識中。所以要想不僅要?jiǎng)e人取得好成績，自己就得取得好成績，從中不難看出只有相依存才能獲得雙贏。
綜上所述，可見競爭不能單獨(dú)存在，合作也不能獨(dú)攬金枝。只有相依存才能獲得雙贏，雙贏也只有緊緊依靠才能實(shí)現(xiàn)。
初中合作與競爭篇二十
我曾經(jīng)讀過這樣一句話：生命的過程就是競爭的過程。的確，一個(gè)人的生命中怎能少得了競爭呢？學(xué)業(yè)方面的競爭、事業(yè)方面的競爭、生存方面的競爭都是人生中難免的競爭?？傆腥吮г垢偁幹畾埧幔偁帉κ种畯?qiáng)大。不過，在我看來，時(shí)常抱怨的人一定不曾體會(huì)到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險(xiǎn)峻而雄奇，梅花因風(fēng)雪而芬芳而生命，因競爭而精彩！
古話說：“物競天擇，適者生存。”——競爭，自古便是萬物的生存之道。不過，我們競爭并不僅僅是為了生存。我們競爭，更多是為了讓人生更加多彩，讓生活更具活力。有對手才有競爭——春秋戰(zhàn)國，風(fēng)起云涌；楚漢之爭，千古流傳；三國鼎立，永載史冊拋開輸贏不論，對手之間應(yīng)該要彼此尊重。尊重對手，使競爭變得公平、公正，才稱得上一個(gè)合格的競爭者。
我們要學(xué)會(huì)競爭，也要學(xué)會(huì)合作。中國女排曾咤叱體壇，由孔令輝、劉國梁組成的男乒雙打“黃金組合”曾在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上連連奪冠靠的正是永不服輸?shù)囊庵竞湍醯呐浜?。?dāng)孔令輝和劉國梁摘下雙打桂冠之后，又雙雙站在了單打決賽賽場上。這是一場巔峰對決?？琢钶x最后勝出，劉國梁惜敗。賽后，兩人相擁，觀眾歡呼。這一次競爭帶給人無限感動(dòng)。
“失敗是成功之母，失敗是成功之母”我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰(zhàn)嗎？我可是屢戰(zhàn)屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰(zhàn)屢勝，你是不是？你可先別急著看比賽，還是先搞懂游戲規(guī)則吧！比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說左手右手，你聽見是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過拿錯(cuò)手了，就輸對方贏。
怎么辦？怎么辦？比賽快開始，我坐在凳子上裝鎮(zhèn)靜，只聽各種個(gè)樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學(xué)上次贏了在開心的笑；有的同學(xué)在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點(diǎn)心煩意亂。坐在椅子上想了一會(huì)兒，我突然站了起來，大喊：“我要贏”于是我便開始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過漫長的研究，我最終的殺手锏是“無敵蒼蠅拍”。
比賽結(jié)之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現(xiàn)在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過在教室里還有一群同學(xué)在唉聲嘆氣，這些同學(xué)心中有數(shù)不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內(nèi)疚。
我輸給了我的小學(xué)同學(xué)。那時(shí)候，我們從小學(xué)一年級開始就是競爭對手?？梢哉f，她總是想在每一方面都勝過我，而我，也老想著努力打敗她。
還記得，我們在村里剛?cè)雽W(xué)就矛盾很多了，無論是學(xué)習(xí)成績還是遵守紀(jì)律都非要比出個(gè)高低來。那年的期末考試，我鬼使神差地考得全班第一名，而她卻僅僅位居第二。于是，她的臉上就明顯地露出了不服氣的神色，看到我捧著第一名的獎(jiǎng)狀在她面前時(shí)，她就沖著我說：“明年，我一定會(huì)考得超過你！”聽到她這樣發(fā)誓，我心里感到隱隱的不安。因?yàn)榘凑账綍r(shí)的功力和不懈勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，我肯定是甘拜下風(fēng)的。
這件事過后，果然她比以前更加勤奮學(xué)習(xí)了。上課時(shí)她專心聽講，下課后也仍舊埋頭學(xué)習(xí)。我就完全不同了：因?yàn)樨澩?，因?yàn)楹雎粤藢W(xué)習(xí)，也因?yàn)橛袝r(shí)白天又要幫父母做事，只有晚上偶爾看一會(huì)兒書，所以學(xué)習(xí)成績就越來越下降了。
萬萬沒想到，班主任老師后來竟然安排我和她同桌，我們本來就矛盾重重，坐在了一起更加“一山難容二虎”呀！我心想：以后的生活肯定不安寧了。
我們自從同桌后，每天真的都鬧得很不愉快，除了動(dòng)嘴吵架有時(shí)還動(dòng)手打起來，為此老師們也很苦惱。每次，只要我和她一吵架，老師就會(huì)一陣風(fēng)似地跑過來勸我們。因?yàn)槲液屯朗峭眨岳蠋熅涂偸悄梦覀儭靶正埖呐鄢臣堋惫室饫L了聲音來教育其他的也不聽話的同學(xué)：“按——道——理——來——說，我們村所有同姓的女孩都是親——姐——妹，可我就不懂了，你倆卻為什么每天都除了吵就是打，打完了就老是哭呢？”話音一落，老師又是對我們大搖其頭。
也還記得，我和同桌一打完架就會(huì)立刻跑去跟老師打報(bào)告，老師笑了笑表示無法理解。只要一回到家，也都會(huì)跟父母訴苦，但雙方的父母也都只是笑了笑說：“沒事的，小孩子還什么都不懂?！?BR> 讀到小學(xué)高年級后，我的分?jǐn)?shù)越來越跟不上她了，聽說她每天一回到家就看書。我承認(rèn)：我佩服她的意志，我欣賞她向上的精神。她簡直就是站在我身旁的一棵綠樹，與我比高，引我向上。
現(xiàn)在，我和她都進(jìn)入初中了，她考進(jìn)了重點(diǎn)班，而成績平平的我只考得了普通班。那天在召開全校家長會(huì)的時(shí)候，當(dāng)看到她與她的爸爸都微笑著站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瞬間，我猛發(fā)現(xiàn)我真的輸給她了。我后悔：我當(dāng)年為什么要分心？為什么要貪玩？為什么常常把老師和父母的教誨當(dāng)做耳邊風(fēng)？如今，媽媽也屢屢拿我和她的往事來說，我知道媽媽想說什么。那就是：當(dāng)年我并不比她差，只是后來的我不用功學(xué)習(xí)了。對于這件事，我真的腸子都悔青了。
她，不是別人，就是和我一起長大的我們村的——龍婷思！
初中合作與競爭篇一
人類社會(huì)的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。火的發(fā)現(xiàn)使人類走出了寒冷與黑暗，醫(yī)藥的發(fā)明使人類逐漸與疾病遠(yuǎn)離，工具的制造使人類走上了征服自然的坦途……沒有創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，人類就不可能有發(fā)展。江澤民總書記強(qiáng)調(diào)：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。”因此，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是時(shí)代的需要。在多年的語文實(shí)踐中，我深感興趣、合作、競爭三者的重要，如能在課堂中有機(jī)協(xié)調(diào)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，定能起積極的作用。一、以興趣引創(chuàng)新心理學(xué)認(rèn)為興趣就是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種事物的傾向。心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！迸d趣是每一個(gè)人成才的起點(diǎn)，它是每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力，是點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花。我國古代著名教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是說興趣是最好的老師，是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的動(dòng)力和源泉，是學(xué)生不斷努力，積極創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（一）、歌曲激趣引創(chuàng)新歌曲是一種美的藝術(shù)，情感的藝術(shù)，它可以陶冶人的性情，凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)。初中生活潑好動(dòng)，對歌曲也有很大的興趣，在中學(xué)語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡x擇一些有趣的歌曲可以營造活躍生動(dòng)的課堂氛圍，又能使學(xué)生產(chǎn)生輕松自如的心理，為學(xué)生愉悅地去探索、去創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。在語文課前，我通過設(shè)計(jì)與新課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為新課的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用。例如：我在教初中語文第二冊《愚公移山》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生唱《愚公移山》這首歌，既為新課的學(xué)習(xí)鋪路搭橋，又能使學(xué)生在怡然自得中大膽創(chuàng)新。（二）、謎語激趣引創(chuàng)新猜謎是中國人傳統(tǒng)的一種娛樂方式，它之所以受到人們的青睞，是因?yàn)樗腥の队挚梢詥l(fā)心志，增進(jìn)思考，促進(jìn)思維，從而激勵(lì)創(chuàng)造以至思維的發(fā)展。例如學(xué)完《論語》十則后，教師可以出謎語“孔子墓”（地理名詞）、“子路等候多時(shí)”（四字常用語）等，讓同學(xué)們猜。有時(shí)還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生編謎語，讓大家都來猜，通過這些活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、以合作孕創(chuàng)新未來杰出人才必備能力之一就是要有與別人協(xié)調(diào)與合作的能力。在這種通力合作中，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，從而不斷創(chuàng)新，共同進(jìn)步。而合作共促也是語文課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（一）、師生合作孕創(chuàng)新心理學(xué)研究表明：初中生存在著一定的向師性，教師的一言一行都對學(xué)生起著很大的影響作用。因此在教學(xué)中，教師要善于走近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生親密合作，完成教學(xué)。在合作中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們探索求異，引導(dǎo)他們從不同角度，不同思路去思考、想象。在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇童話時(shí)，要求學(xué)生研究各種不同人物的性格，模仿不同的角色，表現(xiàn)不同的語氣、語調(diào)和神態(tài)。我身先士卒加入到活動(dòng)中去，與學(xué)生同思考、共合作，從而消除了學(xué)生慣有的緊張心理，看到教師放松的表情，學(xué)生們大膽表演，都能體會(huì)出不同人物形象的表演方法，學(xué)生：a：皇帝――獨(dú)斷專行，語調(diào)傲慢，神情自負(fù)。b：騙子――油腔滑調(diào)，阿諛奉承。c：老大臣――世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定?！ㄟ^師生合作，激活了創(chuàng)造性思維，使學(xué)生樹立了向成功沖刺的信念。（二）、小組合作孕創(chuàng)新“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)也有這樣的不足或者缺陷。通過小組合作，集思廣益，大膽嘗試，能擴(kuò)展學(xué)生的思維，又能給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探求知識的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)《短文兩篇〈兩小兒辯日〉》過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生四人分成一小組，討論孔子不能決的問題：“兩個(gè)小孩判斷早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近，誰是誰非？”同學(xué)們興致昂揚(yáng)，大膽想象，揚(yáng)長避短，積極發(fā)言，最后得出令人滿意的結(jié)論：男生甲：“早晨和中午的太陽距離地球是一樣的?！迸遥骸霸绯亢椭形绲奶柎笮∫彩窍嗤?，而看起來早晨的太陽比中午時(shí)大些是因?yàn)檠劬Φ腻e(cuò)覺?！笔聦?shí)證明，小組合作給語文課注入了新的血液，激起了學(xué)生創(chuàng)造思維的`漣漪。以競爭促創(chuàng)新江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難以立足于世界民族之林?！倍粋€(gè)人要在激烈的競爭中獨(dú)占鰲頭，就必須有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)造能力。因此，在語文課上我給學(xué)生提供一系列競爭的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生不斷超越，不斷創(chuàng)新。（一）、朗讀比賽學(xué)完每一篇新的課文，我給學(xué)生限定一定的時(shí)間，采用小組對抗形式，看哪一組表現(xiàn)最積極，朗讀最有感情，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生們總是團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。有時(shí)采用個(gè)人朗讀比賽形式，每一次比賽，都給同學(xué)們一次創(chuàng)新的體驗(yàn)，競爭的愉悅。（二）、書寫競賽書寫是學(xué)好語文的一項(xiàng)基本功，因此處理好這部分教學(xué)就需要教師針對中學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常開展有趣的書寫競賽，看誰寫得又對又快，并及時(shí)給予積極的肯定，熱情的鼓勵(lì)，真誠的贊揚(yáng)，張貼成報(bào)，使學(xué)生滿懷著創(chuàng)新的激情，成功的信念去不斷探求新的未知的領(lǐng)域。除此之外，還可以有階段、有目的開展作文競賽活動(dòng)，從而有效地激活了學(xué)生的思維，擴(kuò)展了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。總之，創(chuàng)新是人的最本質(zhì)最基本的活動(dòng)，每一個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能，關(guān)鍵是看我們老師是否抓住了學(xué)生創(chuàng)新的契機(jī)。而在課堂上教師要善于激發(fā)興趣，引導(dǎo)合作，促進(jìn)競爭，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生愉悅地去學(xué)，去說，去寫，使我們的語文課堂成為創(chuàng)新的樂園。
初中合作與競爭篇二
競爭是一把雙刃劍，一方面，它能給我們以直接的追求目標(biāo)，賦予我們動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們自身的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。另一方面它能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒;也可能使某些競爭者喪失信心，產(chǎn)生自卑感。
合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結(jié)果。精誠合作會(huì)使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?BR> 從表面上看，競爭與合作是互不關(guān)聯(lián)的，但是在實(shí)質(zhì)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有合作就會(huì)有競爭，有競爭就會(huì)有合作;沒有合作的競爭是無力的，因?yàn)闆]有參照性;同樣合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好力量越大，成功的可能就越大，成功的競爭者是理想的合作者，合作和競爭是統(tǒng)一的.。
競爭中需要合作，競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高牡丹的手段，在競爭中合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。
所以說，競爭與合作并不是倆個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是相互依存的，你中有我我中有你;合作中有競爭，競爭中有合作。
所以說人生中不能只有合作，在人生中競爭其實(shí)也是一種很好的競爭表現(xiàn)。讓我們勇敢的面對生活中的競爭與合作，要正確的認(rèn)識競爭與合作生活才會(huì)更美好!!!
初中合作與競爭篇三
有人說，合作與競爭是水火不容的關(guān)系；也有人說，無論是學(xué)習(xí)還是工作，有合作就沒有競爭，有競爭就沒有合作。難道合作與競爭的關(guān)系真是這樣的嗎？讓我們來探討以下的兩道題目吧！
(一)。
問題：競爭與合作無法和諧相處嗎？
錯(cuò)誤認(rèn)識：不能。競爭的壓力會(huì)引起人們心情的過分緊張和焦慮，這對合作不利；而且，在競爭過程中，有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，還會(huì)采取不光彩的手段來傷害別人。這是一種消極情緒，會(huì)影響我們的身心健康，不利于我們的發(fā)展，同時(shí)，也就談不上要跟人合作。所以，競爭與合作是無法和諧相處的。
事實(shí)：能。競爭與合作是相互依存、你中有我、我中有你的。在合作中競爭，團(tuán)體的通力合作可以鼓勵(lì)成員互相競爭，可以提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們在競爭比較中，客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的能力，同時(shí)也讓集體更富有生氣。在競爭中合作，大大增加了成功的可能性，加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，有利于我們以后的工作，達(dá)到最終的成功。所以，競爭與合作是可以和諧相處的。
結(jié)論：競爭與合作是相互促進(jìn)，共同提高的過程，如果處理得當(dāng)，就能夠雙贏。
(二)。
問題：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果應(yīng)該屬于誰？
錯(cuò)誤認(rèn)識：當(dāng)然是屬于個(gè)人的。不管是在競爭中合作，還是在合作中競爭，也不管這個(gè)結(jié)果是成功還是失敗，我們自己都應(yīng)當(dāng)先考慮自己的利益，不用管別人的利益；另外，我們有辛苦的付出就要有相應(yīng)的回報(bào)。不能讓自己的付出白白浪費(fèi)掉。所以，合作的成果是屬于自己的。
事實(shí)：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果是屬于大家所有的。因?yàn)閭€(gè)人的力量是有限的，所有需要通過合作才能完成，同時(shí)，合作的結(jié)果就是大家一起努力完成的結(jié)果，花費(fèi)了大家的時(shí)間與精力，而不僅僅是花費(fèi)個(gè)人的而已。而且，在社會(huì)生活中，誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，需要我們把群體的利益放在第一位置上，共同為群體的力量努力。所以，合作的成果是屬于大家的。
結(jié)論：無論是競爭還是合作，最終的結(jié)果都是大家的，因?yàn)?，共享是合作的基礎(chǔ)。
【【必備】競爭與合作作文合集四篇】。
初中合作與競爭篇四
競爭就是團(tuán)結(jié)，就是競爭，競爭不是只有互相合作的，合作的是一個(gè)個(gè)小小的團(tuán)體。
在我小的時(shí)候，媽媽就常常教導(dǎo)我：“人不是為了爭一口氣，而是為了爭一口氣?！蔽衣犃酥蠓浅２环?，因?yàn)槲覐膩聿恢篮献饔惺裁春锰?，但是我卻從來不敢和別人合作，所以在我的心中，我一直都是那么自負(fù)，總是不與別人合作，總是不與別人合作。
直到有一天，有一次，我們班上的一位同學(xué)因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵了起來，我看見了，就立馬跑了過去，對那位同學(xué)說：“同學(xué)，你怎么了？”那位同學(xué)聽了后，臉上立刻變得很不高興，對我說：“你這是不是太驕傲?！蔽倚钠綒夂偷恼f：“我知道了，我不是不想和別人合作，而是我太驕傲，我不是因?yàn)閯e人的一點(diǎn)小事就和別人吵架，我只是自己太驕傲?！蹦俏煌瑢W(xué)聽了后，就很生氣，對我說：“你太驕傲了，我就不和你合作?！蔽衣犃诉@位同學(xué)的勸告之后，立刻把他說的話記了下來，并對他說：“人不是為了爭一口氣，而是為了爭一口氣，要是每個(gè)人都像你這樣自負(fù)，那還有什么好處啊?！?BR> 有一次，我和一個(gè)同學(xué)在一起說話，他說的很快：我們兩個(gè)一起說話，一起玩游戲，一起聊天，一起學(xué)習(xí)，一起生活，我覺得自己很快樂，我也覺得我和別人合作很快樂。
從此，我們兩個(gè)成了最好的朋友，從此我們兩個(gè)成了形影不離的好朋友。
合作，是一個(gè)個(gè)大寫的字眼，是一個(gè)個(gè)小小的團(tuán)結(jié)力量大的力量。如果沒有了合作，那就沒有了競爭。
如果沒有了合作，那就沒有了競爭！
初中合作與競爭篇五
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競爭，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺吧?所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎?如果是一個(gè)人，或就沒有如此大得逞就。
一個(gè)美國成功人士說過：“沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人?！敝湓捳f的沒錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來就要競爭，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競爭給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競爭的資格。
初中合作與競爭篇六
多元文化互相交流、融合、發(fā)展的今天，信息儲(chǔ)量日益增大，我們面對更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。顯示告訴我們，固網(wǎng)的孤軍奮戰(zhàn)、獨(dú)當(dāng)一面已變得不再科學(xué)，新的生存法則涵蓋兩方面：一是競爭，而是合作。
乍一看去，合作與競爭互相抵觸。既然互相競爭又何來合作，既然合作又怎么會(huì)產(chǎn)生競爭呢？其實(shí)不然。競爭與合作一直是共存的，在合作中競爭，在競爭中合作才是成功的秘訣。
大家都聽過“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事吧！鷸要啄蚌的肉反被蚌夾住。它們互不相讓，爭鋒相對，各自心懷鬼胎，給了漁夫可趁之機(jī)，將它們雙雙抓住。鷸與蚌都只為謀求各自的利益，相互競爭，你不讓我我不讓你。更可笑的是在最后一刻，它們還是因?yàn)闋幖t了眼都不愿退一步。一味競爭不能實(shí)現(xiàn)利益最大化，甚至造成兩敗俱傷。而換個(gè)方法，相互信任合作，共同抵御外敵，它們就可能救對方和自己一命，免于被人擒獲的失敗局面。競爭離不開合作，合作使競爭持續(xù)。
看到鱷魚，人們常感到懼怕，但卻有一種鳥能輕易接近它，甚至“囂張”地在鱷魚張開的血盆大口中跳來跳去。這鳥兒不怕死嗎？不，因?yàn)樗鼈兪且粚τH密的合作伙伴。這種鳥使鱷魚的專屬衛(wèi)生員，能隨時(shí)待命。在鱷魚飽食后，這種鳥能到鱷魚口中幫它剔除牙縫中的肉末，防止細(xì)菌、寄生蟲的寄生，而在替別人打掃衛(wèi)生的同時(shí)，它自己也能填飽肚皮。作為回饋，鱷魚會(huì)盡職地保護(hù)小鳥不受傷害。自然中，這種現(xiàn)象稱為“共生”，相同的還有小丑魚和?？?、沙漠中的蝎子與蜈蚣……都是一對對黃金搭檔。它們這樣的生活習(xí)性，不外乎是合作與競爭的玩味體現(xiàn)。生活在同一個(gè)生態(tài)圈，它們有著共享、有限的生存資源，所以是競爭者；但它們能取子之長補(bǔ)吾之短，相互合作，贏取更多的資源、空間，共創(chuàng)雙贏局面，它們又是默契的合作者。合作與競爭并不水火不容，反而我中有你，你中有我。競爭因合作而獲得更大的成功性；合作因競爭才更快地發(fā)展，才能進(jìn)步。
1+1＞2，因?yàn)閮煞莳?dú)立的力量相加產(chǎn)生的團(tuán)結(jié)的力量會(huì)創(chuàng)造不止是“2”的財(cái)富；1=1+1+1+……+1，一個(gè)團(tuán)體中能同時(shí)并存無數(shù)個(gè)齊頭并進(jìn)的力量。這是競爭與合作的意義。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中合作與競爭篇七
競爭與合作不是水火不融，競爭與合作是相互依存，不可分割的關(guān)系，社會(huì)生活既需要競爭，也離不開合作。以下是小編整理的以競爭合作為題的初中作文，供參考借鑒!
人在社會(huì)中，工作時(shí)難免不了的也是最重要的兩樣?xùn)|西：競爭與合作?？梢赃@么說，沒有這兩樣?xùn)|西，人的工作就會(huì)幾乎頹廢。而在許多其他職業(yè)中，競爭與幾乎無處不在：讀書，打工，演員，等等。它可以是一件中國與外國合作的大事，也可以是小學(xué)生與小學(xué)生之間玩老鷹捉小雞的小事。它，幾乎包含了整個(gè)社會(huì)。
競爭與合作被人們利用的范圍為什么這么廣泛呢？我們?yōu)槭裁匆偁幣c合作呢？競爭與合作到底有什么魔力能使人們這么大范圍地去利用它呢？我們首先來看競爭與合作的作用。從歷史上看，競爭與合作能使一個(gè)國家長久不衰老，變得強(qiáng)大繁華；從學(xué)生的觀點(diǎn)上來看，競爭與合作能使自己的表現(xiàn)優(yōu)異，獲得老師和同學(xué)的好感；從老師的`角度看，競爭與合作能使自己在其他老師面前脫穎而出，為自己爭到好名聲榮譽(yù)……總的來說，可以用這么一句話來概括：競爭與合作能使人們更加通暢地在社會(huì)中立足，立好榮譽(yù)信度與名聲，它能廣泛地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
其次，競爭與合作的重要性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些美德：謙虛，正直，勇敢……這是為什么呢？因?yàn)楦偁幣c合作是人們能迅速走向成功途徑的最快捷的方法之一。而那些謙虛、老實(shí)、肯吃苦等美德起碼需要三年半載的才有可能走向成功。從這里可以看出競爭與合作的特點(diǎn)之一：時(shí)間短，能迅速地被人們吸收并應(yīng)用與社會(huì)生活中。古代有個(gè)叫管仲的，自幼刻苦自學(xué)，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強(qiáng)。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年，齊國動(dòng)亂，公孫無知?dú)⑺例R襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時(shí)無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內(nèi)奪取君位。管仲為使糾當(dāng)上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協(xié)助下?lián)屜然貒?，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公?；腹次?，設(shè)法殺死了公子糾，也要?dú)⑺郎淞俗约阂患某饠彻苤?。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲?；腹邮芰私ㄗh，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。從這可以看出競爭與合作的特點(diǎn)二：發(fā)源時(shí)間早。這便是它所有的特點(diǎn)了。
競爭與合作在外面生活中真的很重要，愿諸君和我一起受用這篇文章。
初中合作與競爭篇八
曾經(jīng)有有這樣一個(gè)耐人尋味的小故事。
甲乙在森林里過夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲連鞋子也顧不上穿，拔腿就跑;而乙慌忙地穿上鞋子，甲問乙生死攸關(guān)了，為何還要顧著穿鞋?乙告訴他：“我不是要跑得過熊，而是要跑得過你!”
這則故事看似殘酷，但卻形象地反映出當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。
在這個(gè)現(xiàn)代多元化社會(huì)中，隨時(shí)隨地會(huì)趁人不備之時(shí)冒出“黑熊”，這時(shí)人就要面臨兩個(gè)選擇：一是坐以待斃，聽天由命;二是奮力一博，不知輸贏，也要全力一擊。而選前者大多是優(yōu)柔寡斷，畏畏縮縮的懦者;而后者盡管不知輸贏，哪怕是失敗，那仍是苦難面前的強(qiáng)者。
說到這，又令我想起另一則故事，形象地詮釋了競爭與合作的關(guān)系。
有一群人住在草原上，總受到野獸的侵害。若他們不斷地練習(xí)跑步，各自比速度，不成為野獸的口中餐，這就是競爭;而若眾人設(shè)計(jì)想法打死野獸，這就是合作。
一是要賦有上進(jìn)心，絕不愚昧地滿足于現(xiàn)狀，停滯不前。要時(shí)刻具有危機(jī)感和壓迫感，充分了解自己的競爭底線。別忘了你的對手也在努力，所以不應(yīng)松懈，否則對手就會(huì)乘虛而入，這點(diǎn)在商業(yè)職場上尤其重要。因此這是競爭的前提。
二是要不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)充自身的知識面，時(shí)刻更新舊知識，在學(xué)習(xí)中不斷激活大腦，積極培養(yǎng)自身的.能力和創(chuàng)造力。這樣才能快速地比別人獲取多一倍的籌碼，以速度戰(zhàn)勝同行，以能力迎備競爭。因此這是競爭的中心環(huán)節(jié)，也是成功與否的關(guān)鍵。
三是要有正確權(quán)衡是非的人生觀。競爭是良性，切不可扭曲了競爭的本意，這樣才會(huì)讓競爭在良好的氛圍中蓬勃發(fā)展。這是競爭的保證。
來吧，備好你的籌碼，在競爭中奔跑，看誰笑到最后!
初中合作與競爭篇九
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著，如果我們自己都沒有信心，那么我們在學(xué)習(xí)上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績，到頭來以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
是彼此之間不能分離的，如果沒有合作的競爭，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)真的發(fā)展與進(jìn)步。
初中合作與競爭篇十
每當(dāng)從媒體上看到一些地方為爭名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦樂乎時(shí)，總是憶起20年前的一段往事。1984年，我作為一家地方報(bào)紙的代表去南陽參加全省地市報(bào)紙協(xié)作會(huì)。熱情的東道主不僅在會(huì)議間隙組織我們游覽了臥龍崗武侯祠，而且在會(huì)后用車把我們拉到了百多公里外的襄陽去看古隆中。這在今天一些人看來未免有點(diǎn)犯“傻”：怎么可以把游客主動(dòng)介紹給諸葛亮躬耕地———襄陽？而在我看來，南陽的同志此舉顯示了大度、大氣。
不少人認(rèn)為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。競爭雙方似乎注定是利益截然對立的“冤家”對頭。其實(shí)，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭議的名人名事故地等旅游資源的開發(fā)、利用來說，雙方何不來個(gè)“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏？而且，游客也學(xué)會(huì)了比較、增長了見識。當(dāng)時(shí)，我在南陽、襄陽之行前，是通過“臣本布衣，躬耕南陽”、“我本是臥龍崗散淡的人”等文獻(xiàn)，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽，而隆中則在襄陽。如果不是南陽同志的盛情與大度，我也不會(huì)增加這方面知識。
搞市場經(jīng)濟(jì)不能沒有競爭。有競爭才能激發(fā)動(dòng)力、增強(qiáng)活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步，改善經(jīng)營管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設(shè)和發(fā)展也不能沒有合作。有合作才能優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。
如今，國外越來越多的大公司通過組建聯(lián)盟參與全球競爭。競爭之中有合作、合作之中有競爭，這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應(yīng)形勢發(fā)展的必然選擇。我國也有一些企業(yè)開始提出并實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認(rèn)為有競爭就不能有合作的觀點(diǎn)是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內(nèi)耗及浪費(fèi)。而把結(jié)合起來，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，把自身優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合起來，把雙方的長處最大限度地發(fā)揮出來，既提高自己也提高別人的競爭力，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。
團(tuán)結(jié)就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢。愿人們更明智地處理的關(guān)系，在積極競爭的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)光大團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這樣，才能把我們的事業(yè)發(fā)展壯大，越辦越好。
初中合作與競爭篇十一
曾經(jīng)有有這樣一個(gè)耐人尋味的小故事。
甲乙在森林里過夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲連鞋子也顧不上穿，拔腿就跑；而乙慌忙地穿上鞋子，甲問乙生死攸關(guān)了，為何還要顧著穿鞋？乙告訴他：“我不是要跑得過熊，而是要跑得過你！”
這則故事看似殘酷，但卻形象地反映出當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。
在這個(gè)現(xiàn)代多元化社會(huì)中，隨時(shí)隨地會(huì)趁人不備之時(shí)冒出“黑熊”，這時(shí)人就要面臨兩個(gè)選擇：一是坐以待斃，聽天由命；二是奮力一博，不知輸贏，也要全力一擊。而選前者大多是優(yōu)柔寡斷，畏畏縮縮的懦者；而后者盡管不知輸贏，哪怕是失敗，那仍是苦難面前的強(qiáng)者。
說到這，又令我想起另一則故事，形象地詮釋了的關(guān)系。
有一群人住在草原上，總受到野獸的侵害。若他們不斷地練習(xí)跑步，各自比速度，不成為野獸的口中餐，這就是競爭；而若眾人設(shè)計(jì)想法打死野獸，這就是合作。
一是要賦有上進(jìn)心，絕不愚昧地滿足于現(xiàn)狀，停滯不前。要時(shí)刻具有危機(jī)感和壓迫感，充分了解自己的競爭底線。別忘了你的對手也在努力，所以不應(yīng)松懈，否則對手就會(huì)乘虛而入，這點(diǎn)在商業(yè)職場上尤其重要。因此這是競爭的前提。
二是要不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)充自身的知識面，時(shí)刻更新舊知識，在學(xué)習(xí)中不斷激活大腦，積極培養(yǎng)自身的能力和創(chuàng)造力。這樣才能快速地比別人獲取多一倍的籌碼，以速度戰(zhàn)勝同行，以能力迎備競爭。因此這是競爭的中心環(huán)節(jié)，也是成功與否的關(guān)鍵。
三是要有正確權(quán)衡是非的人生觀。競爭是良性，切不可扭曲了競爭的本意，這樣才會(huì)讓競爭在良好的氛圍中蓬勃發(fā)展。這是競爭的保證。
來吧，備好你的籌碼，在競爭中奔跑，看誰笑到最后！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
初中合作與競爭篇十二
生活中有許許多多的事，都存在有合作，又存在有競爭。人們初步看起來競爭和合作仿佛是水火不容相，互不和諧的關(guān)系，可是事實(shí)卻不是如此。其實(shí)，競爭與合作不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存你中有我，我中有你，相互依賴，相互依靠的。
競爭與合作在我們生活中有許多的應(yīng)用，比如，我們學(xué)校有些開展的小組學(xué)習(xí)，都過小組成員的互相競爭，提高小組的綜合競爭力，所以小組的綜合競爭力提高了，整個(gè)小組能力都提高，班級的能力也提高，他不僅是每個(gè)成員進(jìn)，步更使班級進(jìn)步。
有一個(gè)事例就說明了到這個(gè)道理。鹿和狼原本生活在同一個(gè)地方。鹿的天敵狼經(jīng)常吃掉鹿，所以人們后來把狼趕盡殺絕。但是后來發(fā)現(xiàn)路的體質(zhì)變差退化也嚴(yán)重，所以不得不引進(jìn)狼。后來人們思考，狼還控制的鹿的數(shù)量，因?yàn)殚L期的奔跑增強(qiáng)了鹿的體質(zhì)所以與競爭與合作的關(guān)系是相輔相成的。
競爭與合作還有一個(gè)重要的原則是不以成敗論英雄，因?yàn)槌晒σ允∈窍鄬Φ某晒倘皇欠浅５目少F，但是失敗之后也不必過度的悲傷和失望，只要進(jìn)自己所有的能力，用自己所有的心去做，就應(yīng)該問心無愧。
競爭與合作一定要處理好而已他人的關(guān)系，達(dá)到雙贏的原則，因?yàn)闊o論是競爭與合作都需要與人交往，與人打交道所以我們一定要，善待對受因?yàn)閷κ植攀钦嬲呐笥眩€有競爭要形成團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神，我們一定要有合作能力，一定要有團(tuán)結(jié)意識，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中不能孤芳，要和團(tuán)隊(duì)直接成員相互通知合作是自己的集體更強(qiáng)大。
競爭與合作是非常重要。的一定要在競爭中合作，在合作住競爭。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
初中合作與競爭篇十三
大家都知道，不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關(guān)系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會(huì)，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀(jì)既是一個(gè)充滿著競爭的世紀(jì)，又是一個(gè)協(xié)同合作的世紀(jì)。
競爭能激發(fā)人的潛能，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的和諧，科技的輝煌，都是合作的結(jié)果。因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，未達(dá)到共同的目的，所以我們要進(jìn)行合作。合作的成果屬于大家，應(yīng)該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移。”
不但存在于當(dāng)今社會(huì)，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰(zhàn)，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實(shí)力。但是在面對強(qiáng)大的魏國時(shí)。他們?yōu)榱烁髯缘睦?，選擇了相互合作最終擊敗了強(qiáng)大的魏國。正如一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表一個(gè)集體的力量。一個(gè)木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高目標(biāo)的手段。一個(gè)好的競爭者往往是一個(gè)好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。這種的和諧交融，會(huì)使我們的集體更加強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
所以我們要學(xué)會(huì)在合作中競爭，在競爭中合作。互幫互超，敢于超越別人，做一個(gè)成功的'競爭者和一個(gè)成功的合作者。
初中合作與競爭篇十四
生活就像一首美妙的樂曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝?！币獜椬嗪蒙畹臉氛戮鸵朴谂c人合作。
我們的學(xué)習(xí)必須與人合作，才能更加富有成果。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)中，通過全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時(shí)，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的合作，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會(huì)分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成必然是通力合作的結(jié)果?？梢哉f21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步即雙贏是競爭最理想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。
我致力于競爭，但更酷愛合作。足球運(yùn)動(dòng)就是必須依靠親密無間的配合才能取勝的藝術(shù)。
初中合作與競爭篇十五
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著，如果我們自己都沒有信心，那么我們在學(xué)習(xí)上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績，到頭來以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
是彼此之間不能分離的，如果沒有合作的競爭，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
感悟：初三是很多人在拼的時(shí)候。有很多的人會(huì)有自己的想法，自然也有自私的情況，別人問的問題知道也不回答，這種行為就是一種很自私的行為。不與他人合作，就算有優(yōu)異的成績，到最后也不會(huì)是最后的成功者。
初中合作與競爭篇十六
“物競天擇，適者生存。”隨著科技的不斷進(jìn)步，人口的不斷增加，競爭也越來越激烈，但是人類永遠(yuǎn)離不開合作，也可以共存。
齊桓公任用管仲為相。對于昔日的競爭對手，他竟可以不計(jì)前嫌，化干戈為玉帛，最終成就一番霸業(yè)。如果他當(dāng)初仍然對管仲懷恨在心，而對管仲的才能視而不見，放棄管仲而去任用平庸無能的人，那么他稱霸真的是遙遙無期了。俗話說:“多一個(gè)敵人不如多一個(gè)朋友?！彼梢暂d物，有容乃大。每個(gè)人在不同時(shí)期的競爭對手都會(huì)不同，很有可能昔日的競爭對手會(huì)變成你最好的朋友;過去如膠似漆的朋友也可以變成你的敵人。所以，正確地處理的關(guān)系顯得尤為重要。面對，我們應(yīng)該在競爭中學(xué)會(huì)合作，在合作中保持競爭。
在競爭中學(xué)會(huì)合作。俗話說:“不打不相識?！庇行┤酥曰ハ嗄軌虺蔀榕笥咽且?yàn)樗麄儎傞_始處于競爭狀態(tài)，因?yàn)楦偁幩麄儾拍軌蚧ハ嗔私?，在一定程度上說，這樣的他們更容易成為朋友，競爭和合作可以相互轉(zhuǎn)化。合理的競爭也可以拉進(jìn)人們的關(guān)系，在競爭中學(xué)會(huì)相互合作，可以使雙方得到進(jìn)步，從而創(chuàng)造雙贏。在“山羊過獨(dú)木橋”這一比賽中，本應(yīng)爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”，“最后都順利通過了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手?jǐn)y手共進(jìn)，互利共贏。想當(dāng)年獨(dú)孤求敗隱居多年只是為了找尋一個(gè)對手，沒有了對手，他自己也陷入瓶頸，功力難以寸進(jìn)。所以說，在競爭中學(xué)會(huì)合作，將你的對手轉(zhuǎn)變?yōu)樽盍私饽愕呐笥选?BR> 在合作中要保持競爭。在軍隊(duì)里，戰(zhàn)士們平常都是最要好的朋友，可每當(dāng)遇到軍事演習(xí)和比武時(shí)，平日里最好的朋友可能會(huì)變成最可怕的敵人。為什么軍隊(duì)的經(jīng)營要采取這種模式?那是因?yàn)樵诤献髦斜３指偁帟?huì)大幅度提高士兵的戰(zhàn)斗力。一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，不止是需要和最兇殘的敵人戰(zhàn)斗，還需要在平時(shí)的訓(xùn)練中鍛煉體能和武技，而平時(shí)的演習(xí)恰恰能夠在保持生命的同時(shí)和隊(duì)友互相切磋，互相進(jìn)步。只有這樣，競爭才能發(fā)揮出它最積極的作用。在合作中學(xué)會(huì)競爭，對于個(gè)人，無疑會(huì)催人奮進(jìn);對于集體，能夠充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗力;對于社會(huì)，能夠使之更加和諧美滿。
沒有合作的競爭是不圓滿的競爭;沒有競爭的合作不是完美的合作。無論是當(dāng)下的“打車軟件大戰(zhàn)”還是“3q”之戰(zhàn)，他們在競爭中都打商品大戰(zhàn)，價(jià)格戰(zhàn)，最后敗者慘敗，沒有誰是最終的贏家。所以說，是必要的，是共存的。
合作是智慧的集中，競爭是力量的切磋。兩者合一，才能發(fā)揮一加一大于二的最大效益。
初中合作與競爭篇十七
競爭，生活中隨處可見，奧運(yùn)會(huì)上健兒們互相競爭第一名；學(xué)校里，同學(xué)們都相互競爭第一名等等，生活中充滿了競爭。
第一次周周清考試之后，成績單貼在黑板上，我一眼就看見我排第20名，比過去有了進(jìn)步，因?yàn)檫^去每次考試我總排在20名之后。老師為我制定了一個(gè)對手——郭港浚。這一次考試他排名18，我低他兩名。我心想這次雖然低兩名，下次考試一定超過他。我心急如焚，希望老天爺賜我一支神筆為我考試。
然而，第三月考試到了，英語老師、數(shù)學(xué)老師、語文老師評講試卷。每當(dāng)一科評講完我就跑去問郭港浚多少分？后來，班主任小心翼翼地把嶄新的成績單貼在門后，我的心隨著一蹦一跳，忐忑不安。“叮叮?！毕抡n了，同學(xué)們像蜜蜂一樣，蜂涌向前查找成績單中的名字。我因個(gè)子小沒能鉆進(jìn)去就被擠出來了，所以就等待人散了再去看。后來，我第一時(shí)間找郭港浚的名字，他仍然在18名。這時(shí)，我非常高興。但這時(shí)我也查到了自己的成績，最后我還是輸給他，我不是20名，當(dāng)然更不會(huì)是17名，而是19名。雖然我還是輸給他了，但是三月這次考試給了我一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)，而且進(jìn)步了一名。不要責(zé)怪這個(gè)社會(huì)競爭太激烈，有時(shí)候正是因?yàn)榧ち疑踔翍K烈的競爭才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
競爭是一種美。每一次競爭，都有收獲，勝利者獲得喜悅，失敗者獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，愿每一個(gè)人都在競爭中取得進(jìn)步。
初中合作與競爭篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的.目的，且雙方共享結(jié)果。
對于競爭，在場的各位一定不會(huì)感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當(dāng)別人問他問題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂窩里做著美夢的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。
初中合作與競爭篇十九
當(dāng)今中國迅速發(fā)展的今天，可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化是不是該引起我們的深思呢？回望過去，我國為何如此落后，是沒有同別國競爭嗎？不，我要堅(jiān)決的說不。是因?yàn)橐郧暗闹袊]關(guān)鎖國，不與他國合作?，F(xiàn)如今我國實(shí)行對外開放的好政策，國家飛速發(fā)展，其他國家也得到了好的發(fā)展，由此看來競爭和合作才能雙贏。
國與國的發(fā)展競爭是必不可少的，只有有了競爭才能不斷促使國家發(fā)展，才能不斷有新型產(chǎn)品的開發(fā)，才能使國家繁榮，人民富裕。中國今日的發(fā)展離不開同它國的競爭，不僅國要競爭，國內(nèi)的科技，食品，大型產(chǎn)業(yè)等在競爭。但競爭的同時(shí)各國，各國的商人等都在進(jìn)行著密切的合作，使雙方得利，共同發(fā)展。自從中國實(shí)行對外開放以來經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，綜合國力不斷提升，人民的生活水平日趨攀升。由此看來，只有相依存才能獲得名副其實(shí)的雙贏。
中國是歷史悠久的文明古國，唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)達(dá)到了頂盛。而后來卻變得如此落后，是因?yàn)槲覀冎蛔⒅嘏c他國的競爭，閉關(guān)鎖國。認(rèn)為只有憑自己就可以是國家飛速發(fā)展，直至弄到今天的局面?？磥碜⒅馗偁幹粫?huì)使國家衰落。
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，”這句話是說人要互相幫助。在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果你經(jīng)常幫助別人，把自己所知道的全部教給別人，并不與別人競爭，這樣只會(huì)讓你失去動(dòng)力，止步不前，喪失對學(xué)習(xí)的興趣，也只會(huì)永遠(yuǎn)停留在你原先知道的知識中。所以要想不僅要?jiǎng)e人取得好成績，自己就得取得好成績，從中不難看出只有相依存才能獲得雙贏。
綜上所述，可見競爭不能單獨(dú)存在，合作也不能獨(dú)攬金枝。只有相依存才能獲得雙贏，雙贏也只有緊緊依靠才能實(shí)現(xiàn)。
初中合作與競爭篇二十
我曾經(jīng)讀過這樣一句話：生命的過程就是競爭的過程。的確，一個(gè)人的生命中怎能少得了競爭呢？學(xué)業(yè)方面的競爭、事業(yè)方面的競爭、生存方面的競爭都是人生中難免的競爭?？傆腥吮г垢偁幹畾埧幔偁帉κ种畯?qiáng)大。不過，在我看來，時(shí)常抱怨的人一定不曾體會(huì)到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險(xiǎn)峻而雄奇，梅花因風(fēng)雪而芬芳而生命，因競爭而精彩！
古話說：“物競天擇，適者生存。”——競爭，自古便是萬物的生存之道。不過，我們競爭并不僅僅是為了生存。我們競爭，更多是為了讓人生更加多彩，讓生活更具活力。有對手才有競爭——春秋戰(zhàn)國，風(fēng)起云涌；楚漢之爭，千古流傳；三國鼎立，永載史冊拋開輸贏不論，對手之間應(yīng)該要彼此尊重。尊重對手，使競爭變得公平、公正，才稱得上一個(gè)合格的競爭者。
我們要學(xué)會(huì)競爭，也要學(xué)會(huì)合作。中國女排曾咤叱體壇，由孔令輝、劉國梁組成的男乒雙打“黃金組合”曾在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上連連奪冠靠的正是永不服輸?shù)囊庵竞湍醯呐浜?。?dāng)孔令輝和劉國梁摘下雙打桂冠之后，又雙雙站在了單打決賽賽場上。這是一場巔峰對決?？琢钶x最后勝出，劉國梁惜敗。賽后，兩人相擁，觀眾歡呼。這一次競爭帶給人無限感動(dòng)。
“失敗是成功之母，失敗是成功之母”我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰(zhàn)嗎？我可是屢戰(zhàn)屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰(zhàn)屢勝，你是不是？你可先別急著看比賽，還是先搞懂游戲規(guī)則吧！比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說左手右手，你聽見是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過拿錯(cuò)手了，就輸對方贏。
怎么辦？怎么辦？比賽快開始，我坐在凳子上裝鎮(zhèn)靜，只聽各種個(gè)樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學(xué)上次贏了在開心的笑；有的同學(xué)在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點(diǎn)心煩意亂。坐在椅子上想了一會(huì)兒，我突然站了起來，大喊：“我要贏”于是我便開始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過漫長的研究，我最終的殺手锏是“無敵蒼蠅拍”。
比賽結(jié)之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現(xiàn)在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過在教室里還有一群同學(xué)在唉聲嘆氣，這些同學(xué)心中有數(shù)不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內(nèi)疚。
我輸給了我的小學(xué)同學(xué)。那時(shí)候，我們從小學(xué)一年級開始就是競爭對手?？梢哉f，她總是想在每一方面都勝過我，而我，也老想著努力打敗她。
還記得，我們在村里剛?cè)雽W(xué)就矛盾很多了，無論是學(xué)習(xí)成績還是遵守紀(jì)律都非要比出個(gè)高低來。那年的期末考試，我鬼使神差地考得全班第一名，而她卻僅僅位居第二。于是，她的臉上就明顯地露出了不服氣的神色，看到我捧著第一名的獎(jiǎng)狀在她面前時(shí)，她就沖著我說：“明年，我一定會(huì)考得超過你！”聽到她這樣發(fā)誓，我心里感到隱隱的不安。因?yàn)榘凑账綍r(shí)的功力和不懈勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，我肯定是甘拜下風(fēng)的。
這件事過后，果然她比以前更加勤奮學(xué)習(xí)了。上課時(shí)她專心聽講，下課后也仍舊埋頭學(xué)習(xí)。我就完全不同了：因?yàn)樨澩?，因?yàn)楹雎粤藢W(xué)習(xí)，也因?yàn)橛袝r(shí)白天又要幫父母做事，只有晚上偶爾看一會(huì)兒書，所以學(xué)習(xí)成績就越來越下降了。
萬萬沒想到，班主任老師后來竟然安排我和她同桌，我們本來就矛盾重重，坐在了一起更加“一山難容二虎”呀！我心想：以后的生活肯定不安寧了。
我們自從同桌后，每天真的都鬧得很不愉快，除了動(dòng)嘴吵架有時(shí)還動(dòng)手打起來，為此老師們也很苦惱。每次，只要我和她一吵架，老師就會(huì)一陣風(fēng)似地跑過來勸我們。因?yàn)槲液屯朗峭眨岳蠋熅涂偸悄梦覀儭靶正埖呐鄢臣堋惫室饫L了聲音來教育其他的也不聽話的同學(xué)：“按——道——理——來——說，我們村所有同姓的女孩都是親——姐——妹，可我就不懂了，你倆卻為什么每天都除了吵就是打，打完了就老是哭呢？”話音一落，老師又是對我們大搖其頭。
也還記得，我和同桌一打完架就會(huì)立刻跑去跟老師打報(bào)告，老師笑了笑表示無法理解。只要一回到家，也都會(huì)跟父母訴苦，但雙方的父母也都只是笑了笑說：“沒事的，小孩子還什么都不懂?！?BR> 讀到小學(xué)高年級后，我的分?jǐn)?shù)越來越跟不上她了，聽說她每天一回到家就看書。我承認(rèn)：我佩服她的意志，我欣賞她向上的精神。她簡直就是站在我身旁的一棵綠樹，與我比高，引我向上。
現(xiàn)在，我和她都進(jìn)入初中了，她考進(jìn)了重點(diǎn)班，而成績平平的我只考得了普通班。那天在召開全校家長會(huì)的時(shí)候，當(dāng)看到她與她的爸爸都微笑著站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瞬間，我猛發(fā)現(xiàn)我真的輸給她了。我后悔：我當(dāng)年為什么要分心？為什么要貪玩？為什么常常把老師和父母的教誨當(dāng)做耳邊風(fēng)？如今，媽媽也屢屢拿我和她的往事來說，我知道媽媽想說什么。那就是：當(dāng)年我并不比她差，只是后來的我不用功學(xué)習(xí)了。對于這件事，我真的腸子都悔青了。
她，不是別人，就是和我一起長大的我們村的——龍婷思！