總結(jié)加深了我們對所學(xué)知識和經(jīng)驗的理解和掌握。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和對象?？偨Y(jié)范文可以作為寫作的參考和啟發(fā)，幫助我們提升寫作水平。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇一
2011年6月思想政治理論課教學(xué)部獨立以來，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，在思政部全體教師的共同努力下，圓滿地完成了年初制定的各項任務(wù)，并取得了豐碩的成績。
一、2011年常規(guī)工作情況。
自我院成立以來，思政部一直把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量提高、科研團(tuán)隊能力提升放在首位。經(jīng)過努力，2011年學(xué)年度思政部在隊伍建設(shè)、教學(xué)管理及科研工作等方面都有新的突破。
1．狠抓課堂教學(xué)，提高教育課堂教學(xué)水平。以教材研究，教學(xué)過程優(yōu)化為主要內(nèi)容，全力開展以教研室為單位的學(xué)科教研活動。全體教師現(xiàn)身說法，以自己的教學(xué)實踐活動為切入點，結(jié)合我院大學(xué)生實際情況，積極探討以多媒體為主要手段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容，不斷探索課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸演變?yōu)椤疤骄俊涣鳌c撥——鞏固”四環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的探究式教學(xué)模式，并不定期的進(jìn)行教學(xué)督查活動，組織全體教師在無課時間相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高，力爭使思政課成為深受學(xué)生喜愛的課程之一。
理解了什么是教育科研，為什么要進(jìn)行教育科研以及教學(xué)科研成果如何運用到實際教學(xué)中去這些實際問題。以老教師幫扶新教師、骨干教師指導(dǎo)年輕教師、學(xué)科帶頭人帶動整個學(xué)科隊伍的形式，以點帶面，加強(qiáng)思政教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊，使其真正成為我院思政工作的主力軍和生力軍。
3．加強(qiáng)實踐教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)思想政治教育的方法。思想政治教學(xué)不能只注重理論的宣導(dǎo)，也要密切理論與實踐的結(jié)合。真正在教學(xué)活動中貫徹馬克思主義的認(rèn)識論方法，即理論——實踐——理論(升華)。因此，思政部積極組織教師不定期參加國內(nèi)專家舉辦各種思政工作會議，不斷地向省內(nèi)各高職兄弟院校學(xué)習(xí)，在合理吸取別人成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成我院大學(xué)生思想教育實踐活動的新模式，豐富我院的思政工作內(nèi)容。
二、2011年的工作成績。
對思政部來講，2011年可說是成果豐碩的一年。今年，思政部有一門課程獲得了一項省級優(yōu)質(zhì)課程的立項；一個黨建課題獲得省級立項；一名教師取得全省青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎；一人獲得全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文三等獎；三人次獲得全國職業(yè)教育論文優(yōu)秀獎；五個院級教研課題、一個院級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目；發(fā)表了十余篇學(xué)術(shù)論文。
講比賽，舉辦了東縱歷史圖片展活動，加深了與“東江縱隊紀(jì)念館”和“虎門林則徐紀(jì)念館”的合作，使其成為我院大學(xué)生思想政治教育實踐基地。
三、工作中存在問題和不足。
二、大三尚沒有開設(shè)形勢與政策課)。
2．實際授課時數(shù)無法得到保證。因各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課的安排與理論教學(xué)的安排存在沖突，導(dǎo)致部分教師的實際授課量減少，很難進(jìn)行補(bǔ)課。
3．由于每屆學(xué)生數(shù)量較多，加上學(xué)生安全的因素，因此而制約了思政部組織的大學(xué)生校外思想教育實踐活動的開展。
四、2012年工作計劃。
1．啟動思政部二級網(wǎng)站建設(shè)；2．院級精品課程的結(jié)項工作；3．思政部獨立資料室建設(shè)；4．教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升工作；5．大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。
今年，我任教八年級一班和二班的英語。八（1）班經(jīng)過一年的教學(xué)，他們的教學(xué)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學(xué)生尤其是男生教學(xué)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語教學(xué)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語教學(xué)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課文相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生教學(xué)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生教學(xué)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的教學(xué)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)教學(xué)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生教學(xué)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多教學(xué)，爭取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會議；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級一個美術(shù)班、高二年級三個班的教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇四
（一）加強(qiáng)校內(nèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
堅持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)水平評估工作、公共課教學(xué)部工作及思政課教學(xué)和管理工作，展開學(xué)習(xí)與研討。
2012年，在學(xué)校的大力支持下，思政部3名教師、共7人次參加自治區(qū)教育廳組織的思政教師培訓(xùn)與考察：全區(qū)高校思想政治理論課骨干教師深入農(nóng)村開展“解放思想、趕超跨越”大討論調(diào)研活動、全區(qū)思想政治理論課建設(shè)研討會暨思想政治理論課教師隊伍建設(shè)調(diào)研座談會、形勢政策報告會、思政課新任教師崗前培訓(xùn)、“十八大精神進(jìn)課堂”培訓(xùn)會。
（二）積極配合參與各部門的學(xué)生教育工作。
思政部教師積極參與各部門的一些工作，比如新生入學(xué)教育、新生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)班、社團(tuán)活動、學(xué)工處組織的主題活動等。
（三）努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一些措施。一是規(guī)范使用教材，整合教學(xué)內(nèi)容。思政課采用教育部規(guī)定的全國統(tǒng)編教材，考慮到統(tǒng)編教材內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性比較強(qiáng)，而我校體育生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，因此，為了突出教學(xué)的針對性、適用性和職業(yè)性，我們對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教材內(nèi)容進(jìn)行了整合優(yōu)化，適當(dāng)刪減、增補(bǔ)和融合，形成專題教學(xué)。
二是規(guī)范教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。我們建立有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)檢查制度、工作計劃和總結(jié)、聽課評課和集體備課制度等，并一直堅持實施。
三是加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高實踐能力。與往年偏于單向理論灌輸?shù)慕虒W(xué)形式不同，2012年我們積極邁出了開展實踐教學(xué)的步伐。主要采取以下方式：一是課堂實踐，比如組織學(xué)生討論、課堂展示等；二是課外實踐，主要有大學(xué)生活規(guī)劃、校園公德調(diào)查、家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查等。實踐教學(xué)效果正逐漸顯現(xiàn)出來。
（四）積極執(zhí)行和完成人才培養(yǎng)評估工作任務(wù)。
3-4月思政部教師積極參與公共基礎(chǔ)課實訓(xùn)室評估準(zhǔn)備工作；4-6月協(xié)助學(xué)校完成辦學(xué)條件核查評估準(zhǔn)備工作。此外，認(rèn)真落實學(xué)校評建辦下達(dá)的工作安排，深入學(xué)習(xí)評估文件，掌握高職教育理念；執(zhí)行說課任務(wù)，歷經(jīng)了多次反復(fù)修改和演習(xí)，保證人人過關(guān)；不斷完善思政部檔案及個人業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)檔案的收集與整理。
二、存在的主要問題。
（一）專任教師人數(shù)不足，工作質(zhì)量受影響。
每學(xué)期思政部都接到教育廳下達(dá)的很多任務(wù)：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、上交各種總結(jié)匯報材料、精品課程申報、多媒體課件比賽、“精彩一課”評比??等等，這些是常態(tài)化的工作任務(wù)。近年來，教育廳也加大了對各高校思政理論課建設(shè)的巡視督查力度，基本每年都來檢查指導(dǎo)。如此種種，對我們思政部而言，是非常巨大的壓力。因為自下半年始，只有2名專任教師，兼課教師行政工作忙難以凝聚力量，致使工作質(zhì)量大受影響。
（二）教學(xué)改革力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，尤其對思政理論課的興趣比較低。而近兩年來我們?nèi)握n教師都是二三十歲的年輕教師，本身教學(xué)經(jīng)驗少、內(nèi)涵積累不足，這對我們提高教學(xué)效果是一個比較大的挑戰(zhàn)。因此，需要盡快深入推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革實踐。
（四）實踐教學(xué)形式不夠多樣化。
思政部獨立設(shè)計實施的課堂實踐與校園實踐活動的形式還是比較單一，實踐活動效果受到限制。
四、今后的工作思路與建議。
（一）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，大力加強(qiáng)課程建設(shè)。
積極進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)研究，要求教師們拿出開拓進(jìn)取的精神，廢除滿堂灌的教學(xué)方式，積極采用角色扮演、分組討論、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法。進(jìn)一步深化專題教學(xué)，明年也在“概論”課中實施。
積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，2013年起，思政部努力凝聚所有教師的力量，建設(shè)思政課程網(wǎng)站。
鼓勵教師參與各級各類教學(xué)競賽，提高教學(xué)能力。
（二）加強(qiáng)實踐教學(xué)。
建立實踐教學(xué)的長效機(jī)制。思政部獨立設(shè)計實施多種形式的實踐教學(xué)，如讀書報告、演講辯論、學(xué)生授課等，并從下學(xué)期起，組織學(xué)生外出參觀考察，接受教育。此外，繼續(xù)加強(qiáng)與各部門的合作，開展學(xué)生實踐活動，實現(xiàn)實踐育人效果的最大化。
思政部。
2012年12月23日。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇五
在往年的全省獨立學(xué)院高校思想政治理論課教學(xué)評估中，我院經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備通過了評估，但是仍然存在一些不足之處。為了進(jìn)一步提高我院思政課教學(xué)實效性，本人對加強(qiáng)和改進(jìn)科技學(xué)院思政課教學(xué)工作進(jìn)行了以下思考：
一、打造一支成熟、穩(wěn)定的思政教師隊伍。
1.應(yīng)該聘請名師對我院思政教師進(jìn)行思政課教學(xué)的集中培訓(xùn)，提高青年教師的思想政治理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.實行嚴(yán)格的新開課教師準(zhǔn)入制度，新教師必須試講通過才能走上講臺，在授課期間應(yīng)經(jīng)常去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的同科教師的課。新老教師之間應(yīng)該形成穩(wěn)定的傳幫帶制度，幫助青年教師快速的成長。
3.為了確保思政課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該形成一套教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和思政課教師考核辦法。
4.為了擴(kuò)大思政教師的知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該給思政教師征訂一些雜志和書籍，給教師提供更多的教學(xué)素材。
1.實行傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段結(jié)合。講授法仍然是思想政治理論課教學(xué)中的主要方法，它可以在較短的時間里，讓學(xué)生集中地、大量地接受教育信息，有效提高教學(xué)效率。但在運用講授方法的過程中，要恰如其分地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，并將啟發(fā)式討論、答疑、演講、調(diào)研報告等環(huán)節(jié)靈活運用于教學(xué)。這就需要在教學(xué)中適時進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)需要分析；并對課程進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，制定出教學(xué)策略，選擇好教學(xué)媒體，達(dá)到師生互動、教學(xué)相長。
2.推進(jìn)教學(xué)和科研結(jié)合。思政教師必須深刻領(lǐng)會和掌握所講課程的科學(xué)體系、精神實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨在新時期的新思想、新觀點、新論斷，做到真學(xué)、真懂、真信。要以科研項目為載體，深入理論研究，特別是加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系研究，汲取理論界最新研究成果，提高教學(xué)中的科研含量,使教學(xué)準(zhǔn)確把握時代脈博，使教學(xué)在理論內(nèi)容上保持時代性、先進(jìn)性和完整性。學(xué)院能夠保證一定的思政教師科研課題，通過不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，抓住熱點、突破難點，突出重點，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段、方法。
3.加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合。要注重課堂理論教學(xué)與社會實踐的結(jié)合，幫助學(xué)生開闊視野，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并學(xué)會運用所學(xué)理論分析社會實踐中的一些問題；同時，也應(yīng)當(dāng)注重課堂案例教學(xué)、討論演講、自主學(xué)習(xí)、課程論文等所有學(xué)生能夠參加的課堂實踐活動。理論課教師作為高校思想政治教育的踐行者還應(yīng)當(dāng)突出個體的實踐，改變理論課教師“上課來，下課走”的局面，主動關(guān)心和了解學(xué)生，關(guān)注和尊重他們的情感、知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，使他們“親其師，而信其道”。
三、健全集體備課制度。
為了更好地貫徹實施我院思想政治理論課“０５方案”，進(jìn)一步提高我院思想政治理論課老師的教學(xué)水平，推動思政課教學(xué)研究，切實改善思政課課堂教學(xué)效果，思政部應(yīng)該完善思想政治理論課集體備課制度，具體設(shè)想如下：
1．教研室組織思想政治理論課集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
2．主備課教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好講稿，提出教法建議。
3.集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”?！叭ā奔炊〞r間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自已的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
4.每學(xué)期集體備課原則上兩次以上,其中開學(xué)初要確定本學(xué)期課程的教學(xué)大綱,教學(xué)計劃等。
5.集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
四、健全聽課評課制度。
聽課評課是了解教師情況、開展互相學(xué)習(xí)、提高教師教學(xué)水平的有效途徑，也是教學(xué)研究的基本方法之一。為了有效提高我院思想政治理論課的教學(xué)水平，應(yīng)該完善聽課評課制度，具體設(shè)想如下：
1.參加聽課。每位教師每學(xué)期不少于2節(jié)，教研室主任不少于5節(jié)。2.認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄作為思政部每學(xué)期教學(xué)工作檢查內(nèi)容之一。
3.聽課教師要按時進(jìn)入課堂，遵守課堂紀(jì)律。
4.實行課堂開放，相互聽課，授課教師不得拒絕聽課。
5.集體聽課安排及時評課。
6.每次聽課評課要有紀(jì)錄，并填入教研活動記錄本。
7.積極報名參加各級教學(xué)賽課大賽，參加評課活動。8．每學(xué)期教研室要采取座談，問卷等形式調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的情況，了解學(xué)生對教學(xué)的反映，加強(qiáng)教學(xué)針對性。
五、改革考核方式。
考試本身就是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，而考試也體現(xiàn)了學(xué)生所學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)涵。當(dāng)前思政課考試方式過于單一，進(jìn)行改革和探索十分必要。我們設(shè)想可以將綜合考核分為三大部分，即平時成績、期末考試和課程論文，分別強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，重視基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)。(1)嚴(yán)格平時成績的記載，包括學(xué)生的出勤率和課堂互動問答打分，改善課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效率。(2)期末考試注重考核學(xué)生對基本理論知識的掌握程度，督促學(xué)生熟練掌握思想政治理論的基本立場、觀點和方法，達(dá)到教學(xué)的基本目的。(3)抓好課程論文環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。通過課程論文的寫作，加深對理論知識的理解，提高用政治理論的基本立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，達(dá)學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過程中，教師介紹課程的理論內(nèi)容，但更注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。考核時，學(xué)生完成教師指定的論文，或由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選題，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實踐，完成論文。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇六
通過五天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在以往教育教學(xué)過程中存在不少問題：
一是不注重學(xué)習(xí)國家出臺的有關(guān)高校思想政治理論課的文件。這些文件是高校教師對大學(xué)生有針對性地進(jìn)行思想政治教育的依據(jù)，離開了相關(guān)文件的引導(dǎo)，思想政治教育工作有可能會與國家發(fā)展的需要不一致。
二是對思想政治理論課“實踐教學(xué)”的認(rèn)識和開展仍然不到位。高校思想政治理論課理論性、說教性比較強(qiáng)，僅僅通過課堂這一主渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實際效果，缺乏實效性，很難引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此思想政治理論課必須加大實踐教學(xué)的力度，采用多種形式、多種渠道、多種主題的活動激發(fā)學(xué)生的興趣，使思想政治理論課成為大學(xué)生最受歡迎的必修課。
三是對思想政治理論課教材的處理不妥當(dāng)。高校思想政治理論課使用的教材是高等教育出版社出版的、我國高校本?？茖W(xué)生都必須使用的統(tǒng)一教材。在使用教材時應(yīng)該把教材與本校學(xué)生實際、與學(xué)生關(guān)注的實際問題相結(jié)合，但是我們在使用中對教材的處理還存在一些問題，應(yīng)該把教材體系轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生的教學(xué)體系。
四是對國家政策解讀要準(zhǔn)確。對于思想政治理論和概念，應(yīng)該掌握全面、解讀準(zhǔn)確，符合中國特色社會主義的要求，但是在很多問題上我們把握地很模糊，這就不利于明確地進(jìn)行思想政治教育。
五是思想政治理論課教師是實施思想政治教育、影響其實效性的關(guān)鍵。影響思想政治理論課實效性的決定因素是思想政治理論課教師，教師的政治立場、從業(yè)態(tài)度、學(xué)科背景、教學(xué)和科研、閱歷無不影響著思政課教學(xué)效果，而我們在這一方面還有待突破。
針對以上問題，我們經(jīng)過討論，決定在今后的教育教學(xué)中從以下幾個方面不斷改進(jìn)、提高。
一是及時學(xué)習(xí)國家相關(guān)部門出臺的有關(guān)高校思想政治理論課的文件，緊跟國家的步伐，引領(lǐng)社會發(fā)展。2004年《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》即中央16號文件、2005年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》即05新方案、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（教社科〔2008〕5號、2011年教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、2014年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》即59號文件、2015年7月27日《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，以上是我們高校思政教師應(yīng)知應(yīng)會應(yīng)用的綱領(lǐng)性文件，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹到思政理論課教育教學(xué)中。
二是加強(qiáng)思想政治理論課實踐教學(xué)，探索并形成一系列適合我校學(xué)生特點的實踐教學(xué)模式。去年我們在全校范圍內(nèi)舉行了《思想政治課實踐教學(xué)》的比賽和展示，學(xué)生和老師的積極性高漲，效果非常好，得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚和肯定。這也將成為我們今后一種固定實踐教學(xué)模式繼續(xù)下去。我們在今后教學(xué)中也將會不斷探索和研究其他的實踐教學(xué)形式，形成多種多樣的、豐富多彩的、學(xué)生真正受益的實踐教學(xué)模式，把思想政治教育落實到位。在今后的思想政治理論課教學(xué)中，我們將更鮮明地把思政教育與各個專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特色相結(jié)合、與學(xué)生的利益需求相結(jié)合，在與他們實際相結(jié)合的過程中，讓他們真正體會到學(xué)習(xí)思想政治課終身受益、終身受用。
三是把思想政治理論課教材與我校的?？茖哟蜗嘟Y(jié)合、與學(xué)生的實際相結(jié)合，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。針對高職院校學(xué)生的實際，思政教師在教學(xué)過程中，要從重理論、輕實踐轉(zhuǎn)向理論實用、重在實踐。在教學(xué)中要精心選擇學(xué)生關(guān)注的社會現(xiàn)實問題和面臨的疑難困惑，不留痕跡地進(jìn)行引領(lǐng)和疏導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生，使其認(rèn)同，并落實到自己的行動中去。面對偏重形象思維的高職學(xué)生，只進(jìn)行理論的講解容易產(chǎn)生厭惡之情。如果在課堂教學(xué)中調(diào)動起學(xué)生的情感，即動之以情，再曉之以理的話，就可能達(dá)到較為理想的效果。思政理論是國家、黨、人民在實踐中總結(jié)出的智慧的結(jié)晶，真正感染高職學(xué)生的不僅僅是這些理論，更具吸引力的是為這些理論做出巨大貢獻(xiàn)的活生生的人和他們的故事?？傊?，一定把讓思政課教材服務(wù)于學(xué)生。
四是準(zhǔn)確解讀國家路線、方針和政策。作為思政教師應(yīng)該全面準(zhǔn)確地解讀國家的路線、方針和政策，這是我們義不容辭的責(zé)任。一切正確的路線、方針和政策的出臺都是符合我國實際的、具有中國特色社會主義的、與中國的歷史文化傳統(tǒng)息息相關(guān)的，因此，我們在領(lǐng)會和解讀時，不應(yīng)該只一味地套用西方文化、與西方國家相比較，應(yīng)該把立足點放在本土，使學(xué)生真正理解并身體力行我們的方針和政策。
五是思政課教師要堅定信念，堅決抵制各種錯誤思潮和不正之風(fēng)，使馬克思主義成為自覺追求。社會主義核心價值觀是我們當(dāng)今社會的根本遵循，我們要自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，研究和吃透社會主義核心價值觀的精髓，并內(nèi)化為自身的道德追求，嚴(yán)于律己，自覺同思想、道德、行為上的謬誤和不正之風(fēng)作斗爭。在教育教學(xué)中，一定要樹立正確的“教書育人”的理念，“教書”是我們的職業(yè)要求，“育人”則是我們的根本使命，“教書”是為了“育人”，“育人”是“教書”的歸宿。思政教學(xué)乃至所有的教育教學(xué)最后都應(yīng)該落腳到這一要求上。歸根結(jié)底，思想政治理論課教學(xué)的實效，依靠的就是思政教師的政治立場、從業(yè)態(tài)度、深邃的學(xué)術(shù)魅力和高尚的人格力量在思想政治理論課教育教學(xué)中的“教”與“行”統(tǒng)一。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇七
通過對政治理論課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務(wù)社會，開展社會調(diào)查，使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感。整個社會調(diào)查活動要求運用一種理論，開展兩方面調(diào)查，即主要圍繞對城市和農(nóng)村兩個方面進(jìn)行調(diào)查；撰寫一篇調(diào)研報告或論文。鼓勵和提倡學(xué)生利用學(xué)校及各學(xué)院組織的社會實踐活動，結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行實踐活動。
二、調(diào)查報告內(nèi)容要求。
1、結(jié)合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)1500字左右。
2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調(diào)查報告的內(nèi)容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學(xué)期政治理論課相應(yīng)課程不及格。
3、調(diào)查報告正文開始前必須有150字左右的內(nèi)容摘要和不少于三個的關(guān)鍵詞。
4、調(diào)查報告正文的結(jié)尾處必須附上調(diào)查報告所參考的文獻(xiàn)或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發(fā)表的年月，參考互連網(wǎng)文獻(xiàn)的請注明網(wǎng)址。
三、調(diào)查報告的格式要求。
1、打印要求。
a、調(diào)查報告用a4紙打印。
b、首頁要求有封面。建議在封面上方適當(dāng)位置，用2號、宋體、居中方式寫清調(diào)查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學(xué)院、專業(yè)、班級、姓名、學(xué)號。
c、調(diào)查報告第一頁，調(diào)查報告題目用3號加粗宋體來寫，調(diào)查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設(shè)置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側(cè)。
d、請在調(diào)查報告右下角插入頁碼。
e、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻(xiàn)用5號宋體。
2、手寫要求，用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。
四、注意。
1、論文上交的時間：20__年暑期開學(xué)第二周前，以班為單位，按學(xué)號排序，由班長收齊后統(tǒng)一整理上交。
2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）。
3、以小組為單位進(jìn)行社會實踐活動的同學(xué)，應(yīng)各自分別提交調(diào)研報告一份。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇八
摘要：高校思想政治理論課教學(xué)評價作為思想政治理論課教學(xué)過程的一個重要的環(huán)節(jié)，是推動思想政治理論課教學(xué)持續(xù)有效進(jìn)行的重要手段。思想政治理論課教學(xué)評價存在著評價指標(biāo)設(shè)計有缺陷，評價方法過于量化、缺乏多樣性，評價結(jié)果處理不當(dāng)?shù)葐栴}，可采取的對策有對高校思政課教學(xué)評價進(jìn)行元評價，設(shè)計科學(xué)系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系，健全多樣靈活的評價方法，建立公正、權(quán)威且專業(yè)的評價組織機(jī)構(gòu)等。
關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)評價；對策。
科學(xué)的思想政治理論課教學(xué)評價既可以為思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)選提供依據(jù)，又能促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，提高思想政治理論課教育教學(xué)的實效性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價涉及到對高校思想政治理論課程的要素、過程及效果的評價，包括對思想課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價。由于思想政治理論課的鮮明政治性、教學(xué)目標(biāo)多樣性等特殊性質(zhì)以及思想政治理論課教學(xué)效果體現(xiàn)的復(fù)雜性（高校思想政治理論課教學(xué)的效果既表現(xiàn)為顯性效果、直接效果、近期效果，又表現(xiàn)為隱性效果、間接效果、遠(yuǎn)期效果。在具體評價中，顯性的、直接的、近期的效果容易為人們所注意，也較易評價；而隱性的、間接的、遠(yuǎn)期的效果則往往為人們所忽視，對它們的實際評價就相對困難），這就使得對高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價具有一定的難度。
關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)評價，學(xué)術(shù)界也是看法不一。有的研究者認(rèn)為，社會科學(xué)類課程的教學(xué)評價本身就很難具體量化，思想政治理論課更因其特殊性而使得教學(xué)評價成為難題，加之我國開展高校思想政治理論課教學(xué)評價領(lǐng)域的研究相對不成熟，未形成一套完整的具有本學(xué)理科特色的教學(xué)評價體系。所以還存在著以下一些問題。
1、評價目的認(rèn)識不到位。
高校思想政治理論課具有雙重目的，一是使學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識，二是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。就二者的關(guān)系來看，前者是手段，后者是目的。而實際情況則往往是把理論知識的灌輸擺在首位，學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高卻至于其后，出現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)知識化傾向。之所以出現(xiàn)這種傾向，除了教師自身因素之外，更重要的原因就是思政課評價的指揮棒出現(xiàn)偏差，把思政課評價的目的等同于其他課程的評價目的，即注重學(xué)生掌握知識的多寡和成績的高低。這就使得“思想政治理論的灌輸缺乏現(xiàn)實針對性，至于通過理論知識的教學(xué)讓學(xué)生究竟明確些什么、理論知識的傳授對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高究竟產(chǎn)生了何等影響”，這些原本體現(xiàn)思想政治理論課特色的問題并沒有作為評價的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
2、評價指標(biāo)設(shè)計缺陷。
由于高校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)和一般課程相比更為抽象和概括，要對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效地評價實屬不易，因此就必須把這些抽象的目標(biāo)具體化，從而依此來制定具體、可行、有效地評價指標(biāo)，而且評價指標(biāo)的內(nèi)涵必須清晰，貼合教師的教學(xué)實際，這樣才能起到評價的真正作用。但是目前大多高校各個科目的教學(xué)評價指標(biāo)基本一樣，包含教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)方式等幾個方面，體現(xiàn)不出思政課教學(xué)評價的特殊性。
3、評價方法過于量化，缺乏多樣性。
量化評價似乎以數(shù)量的形式體現(xiàn)客觀性，實際上存在著很大的局限性。目前的思想政治理論課教學(xué)評價通常只是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法，例如學(xué)生和教師填表、打分，或者召開部分學(xué)生、教師參加的座談會，請專家對思想政治理論課教學(xué)提些意見等方法。這些評價方式評價的偶然性、局限性較大，難以真實反映高校思想政治理論課教學(xué)全貌。比如，評價值的不同，并不能反映不同評價值背后所隱含的復(fù)雜教學(xué)現(xiàn)象的具體內(nèi)容，而相同的評價值也不能說明其背后所對應(yīng)的不同教學(xué)現(xiàn)象就是相同的。
4、評價結(jié)果缺乏權(quán)威性，處理不當(dāng)。
高校思想政治理論課教學(xué)評價任務(wù)艱巨，涉及層面廣泛。評價明顯帶有主觀意味，所以教學(xué)評價難免會受到評價工作者的個人主觀情緒影響，勢必會對評價結(jié)果的客觀性產(chǎn)生影響，評價者除了要掌握一定的評價知識和評價方法外，還要明晰思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律，這是思想政治理論課教學(xué)評價者必備的素質(zhì)。但是在高校思想政治理論課教學(xué)評價過程中，評價者并不能都能達(dá)到要求，由于工作的特殊性，評價結(jié)果必然不能個個精準(zhǔn)有效。另外，尤為突出的一點是目前部分高校對思想政治理論課教學(xué)評價認(rèn)識不足，還存在走形式、打人情分的現(xiàn)象，在一定程度上影響了評價結(jié)果的可靠性。
5、評價重結(jié)果輕過程，重教學(xué)近期效果忽視長期效果。
我國從事高校思想政治理論課教學(xué)評價研究和實踐的歷史并不長，而且主要是在政府的政策推動下進(jìn)行的，這使得評價實踐從一開始就帶有濃厚的“管理主義”傾向，缺乏對思政課教學(xué)過程本身關(guān)注的自覺意識。
另外，對思政課教學(xué)近期效果可以通過學(xué)生成績、同行、專家的反饋意見體現(xiàn)，容易操作，而長期效果只能通過用人單位等社會組織進(jìn)行評價，但是在實際操作過程中因為追蹤難度大，評價工作就很難實施，因此經(jīng)常被忽視。
三、
高校思想政治理論課教學(xué)評價是一項重要內(nèi)容，涉及許多指標(biāo)內(nèi)容和技術(shù)要求，面對以往教學(xué)評價中所存在的問題，應(yīng)當(dāng)采取積極的應(yīng)對措施，提出相應(yīng)對策，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。
1、對高校思想政治理論課教學(xué)評價進(jìn)行元評價——體現(xiàn)評價本身的科學(xué)性高校思想政治理論課評價為了有效改革思想政治理論課教學(xué)模式，但是如果評價體系本身出現(xiàn)偏差便將會導(dǎo)致整個改革決策出現(xiàn)失誤，而在實際評價過程中也的確會由于評價本身的問題，使得評價的預(yù)期目的無法達(dá)到。因此，開展高校思想政治理論課教學(xué)評價要進(jìn)行元評價。
“簡單說來，元評價就是對評價本身的評價，主要目的是檢驗評價中可能出現(xiàn)的各種偏差，運用統(tǒng)計和其他的方法來估計產(chǎn)生的偏差對評價結(jié)論的影響”。對高校思想政治理論課教學(xué)評價，元評價要包括的內(nèi)容有：首先，對評價體系的評價。評價對象明確；評價目的明了；評價標(biāo)準(zhǔn)合理，指標(biāo)體系科學(xué)，權(quán)重分配恰當(dāng)；評價方法可行，評價信息的搜集、分析處理方法得當(dāng)。其次，對評價組織實施的評價。評價的組織是否有能力但此重任，其成員是否具備相應(yīng)素質(zhì)，切實有效地落實評價工作。最后，對評價結(jié)果和效用的評價。評價結(jié)果可靠有效，通過對評價信息的處理和分析，判定評價有較高的信度和效度；評價結(jié)果可信度高，并且評價對被評者有促進(jìn)作用。
2、設(shè)計科學(xué)系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系——體現(xiàn)思政課教學(xué)的特殊性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價的關(guān)鍵問題是建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系，因此當(dāng)評價方案確定后，其指標(biāo)的優(yōu)劣程度就成為保證整個思想政治理論課教學(xué)評價質(zhì)量的核心因素。
首先要明確思政課教學(xué)評價指標(biāo)的價值取向。在政治性層面，思想政治理論課教學(xué)評價的內(nèi)容應(yīng)包含教師對于中國特色社會主義理論體系的傳播能力、引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的能力，學(xué)生對馬克思主義理論的接受程度和政治素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。從學(xué)生發(fā)展需要來看，思想政治理論課應(yīng)當(dāng)解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的的價值困惑、人生目標(biāo)迷茫等實際思想問題，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。
其次指標(biāo)體系的設(shè)計應(yīng)把握以下幾點：第一，高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)的制定與設(shè)計應(yīng)該做到首先它必須與目標(biāo)保持一致，必須堅持正確的社會主義方向，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點；第二，指標(biāo)制定必須整體完備，能全面再現(xiàn)和反應(yīng)教育目標(biāo)，反映思政課教學(xué)中的各種客觀事實和客觀因素；第三，指標(biāo)體系還能符合評價者的實際水平，能為大多數(shù)人認(rèn)可和接受，具有可行性；第四，應(yīng)當(dāng)制定適當(dāng)?shù)脑u價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如果評價標(biāo)準(zhǔn)過低，很難區(qū)分教師教學(xué)水平，起不到相應(yīng)的激勵作用，如果評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)過高，是大多數(shù)教師無法達(dá)到的，又容易挫傷教師工作積極性；第四，指標(biāo)體系的制定能通過測量得出明確的結(jié)論；第五，指標(biāo)的制定一定要保證信度和效度，起到評價真正的作用。
3、健全多樣靈活的評價方法——體現(xiàn)評價制度本身的要求。
把高校思想理論教育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，它是一個發(fā)展變化的過程，是大學(xué)生接受科學(xué)理論武裝、熏陶優(yōu)秀文化過程。思想政治理論課教育的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會一些基本理論知識，更重要的是采取適當(dāng)?shù)姆绞?，從理論教育入手，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，讓正確的理論來指導(dǎo)和約束學(xué)生的行為。因此思政課教學(xué)評價應(yīng)改變以往過分注重等級與量化，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價的偏向，要加強(qiáng)對形成性評價、非測試評價、表現(xiàn)性評價等多種評價方法的探索與應(yīng)用，改進(jìn)量化和等級方法，重視質(zhì)性評價。高校思想政治理論課教學(xué)評價除了傳統(tǒng)的教師的評價和學(xué)生評價、同行互價、領(lǐng)導(dǎo)和專家評價、教師自我評價這些常規(guī)評價方法外，也可以采用網(wǎng)絡(luò)評價、社會評價等方法。
方法是多樣的，總的來說在評價過程中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展性評價模式的運用，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。發(fā)展性評價是一種依據(jù)目標(biāo)，重視過程，及時反饋，促進(jìn)教師發(fā)展的形成性評價。以“立足現(xiàn)在、兼顧過去、面向未來”為取向，不僅注重教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更加關(guān)注教師的未來發(fā)展，通過評價與指導(dǎo)促進(jìn)教師的“成長”。在實施發(fā)展性教師評價的過程中，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，培養(yǎng)他們的主人翁精神。根據(jù)教師的工作表現(xiàn)，確定教師個人的發(fā)展需求，判定教師個人的發(fā)展目標(biāo)，提高教師履行工作職責(zé)的能力，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。發(fā)展性教師評價是面向全體教師的，重視提高全體教師的參與意識，幫助教師共同探討、一起成長。
4、建立一個公正、權(quán)威且專業(yè)化程度較高的組織機(jī)構(gòu)——體現(xiàn)思政課的專業(yè)性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，以評促教，而且由于其課程的特殊性，有必要成立獨立的思政課教學(xué)質(zhì)量評價工作部門。組建與一般課程有所區(qū)別的督導(dǎo)組織、聽課評課組織，可以聘請部分思政課離退休的資深老教師、老專家擔(dān)當(dāng)督導(dǎo)人員，保證評價過程的客觀性、科學(xué)性和評價質(zhì)量的權(quán)威性，既對承擔(dān)高校思想政治理論課教學(xué)的老師起到一種外在的刺激作用，又可以汲取專家的寶貴經(jīng)驗和意見，提升自我教學(xué)能力。
5、校內(nèi)評價和社會評價相結(jié)合，完善反饋調(diào)節(jié)機(jī)制——體現(xiàn)思政課教學(xué)效果的復(fù)雜性。
要建立健全思政課教學(xué)評價結(jié)果反饋機(jī)制，使廣大教師及教學(xué)管理人員對教學(xué)質(zhì)量評價及其結(jié)果的反饋有一個深入正確的認(rèn)識。美國學(xué)者泰勒在其行為目標(biāo)模式中指出，評價可以找出實際活動偏離目標(biāo)的程度，通過評價信息的反饋，促進(jìn)教育教學(xué)活動盡可能地逼近目標(biāo)。根據(jù)思政課程要素、課程實施過程、教學(xué)效果等不同層面的信息，采用科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)摹⒕哂薪ㄔO(shè)性的方式將評價信息反饋給教師，促使其最大限度的接受，從而改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而保證高校思想政治理論課的有效性，實現(xiàn)思政課教學(xué)評價的最終價值。如此一來就可以形成一個評價-反饋-改進(jìn)的良性循環(huán)過程，這對構(gòu)建和完善高校思想政治理論課程體系有極大的推動作用，而且有利于課程體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，有利于教學(xué)體系向大學(xué)生素質(zhì)體系的轉(zhuǎn)變。在反饋過程中一要注意反饋客觀，盡可能準(zhǔn)確全面的將信息反饋給教師。二要注意反饋及時，有利于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想問題。三要注意在反饋的同時應(yīng)當(dāng)要指出教學(xué)過程中存在哪些問題，并且給予被評教師一些指導(dǎo)性的意見。
高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課評價的科學(xué)性，解決評價過程中出現(xiàn)的問題，就能提高高校思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
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思政課教學(xué)工作總結(jié)篇九
思想政治理論課教學(xué)科研部高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作管理為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以實踐教學(xué)的探索為突破口，以提高科研水平為支撐，主動探索紅色教育途徑，充分發(fā)揮主渠道作用，堅持用社會主義核心價值體系武裝學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一些成績。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
堅持黨建工作與中心工作的緊密結(jié)合，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
1．重視黨員干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。注重溝通交流，堅持民主集中，不斷提升黨員干部的政治素質(zhì)與工作能力，樹立整體形象，積極爭創(chuàng)創(chuàng)新型教師。
2、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升黨員的政治素養(yǎng)和理論水平。圍繞新時期高校黨建工作的新形勢，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人性化和公正性，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用。
1、進(jìn)一步完善了思政部教師考核實施辦法。
在原有實施辦法基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步修改完善了思政部教師考核辦法。特別是民主評議方面，有意識地加大了工作態(tài)度的比重，使辦法更具人性化、可操作性。
2、堅持集體教研。
根據(jù)學(xué)校相關(guān)考勤制度要求，根據(jù)思政部實際情況，并堅持開展集體教研活動。保證了課堂教學(xué)的方向性。同時，思政部的一些常規(guī)事務(wù)和要求都能在這個時間統(tǒng)一解決。保證了工作效率。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。
1、完善課程體系，開足開齊課程。
克服課多人少的困難，按照要求，最大限度地開足開齊課程，保證教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮全體教師的作用，在原來高起點一年級開設(shè)“形勢與政策”課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在二年級也同時開設(shè)。同時，在全體教師的努力下，正在探索本課程的精品課程建設(shè)方式方法。
2、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，并納入課程計劃。加大了實踐教學(xué)力度，在校內(nèi)通過多種方式開展實踐教學(xué)。6月份，組織10級部分學(xué)生參觀了曲寨。
3、進(jìn)一步注重課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效性。
重視教學(xué)研究工作，不斷深入探討教學(xué)規(guī)律，大膽對課堂教學(xué)模式、教學(xué)方式方法、考核評價方式等進(jìn)行理論探索和實踐探索，為搞好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的理論支撐。
4、充分發(fā)揮高層次教師的引領(lǐng)作用，提高教科研水平，努力打造科研團(tuán)隊。思政部現(xiàn)有碩士3名。注意發(fā)揮他們的作用，為他們科研及進(jìn)修盡可能地提供方便。
總之，一年來，我部工作在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，遵循夯實基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、重點突出、服務(wù)社會的基本思路，以課程建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)研討為抓手，以團(tuán)隊攻關(guān)為重點，以理論與實際的結(jié)合、科研與教研的結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務(wù)社會為主要目標(biāo)，建立和完善教學(xué)科研工作管理機(jī)制，貫徹落實有關(guān)激勵手段和激勵措施，逐步推進(jìn)我部的教學(xué)科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。
思想政治理論課教研室。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初一思政工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我以自己的一腔熱情，是自己對教育工作的熱愛，對自己學(xué)生的愛，努力教育好學(xué)生，使他們能以主人翁的態(tài)度面對班級，面對學(xué)習(xí)，面對自己的生活?，F(xiàn)就本人這一年來的思政工作作以總結(jié)。思想教育方面我主要從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、愛國主義教育：平時我利用節(jié)日、教材、時政引導(dǎo)學(xué)生對國家大事的關(guān)心。
2、為人性格、情感教育：抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的`各種困難，如許芹文、錢艷等性格內(nèi)向，脾氣暴躁，人緣差。我從心理上疏導(dǎo)他們要以學(xué)習(xí)為重，注意協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的各種關(guān)系，使他們之間形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
3、安全衛(wèi)生教育。針對初一學(xué)生的活潑頑皮，利用班會、語文課及課余時間，經(jīng)常教育學(xué)生生要注意交通安全、人身安全。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
5、自己經(jīng)常從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找一些文章引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對生活中的問題，更換及時且內(nèi)容廣泛。
6、學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學(xué)生；還利用班會課采用集中學(xué)習(xí)講座或個別交談的方式，對學(xué)生進(jìn)行品德修養(yǎng)心理等方面的教育，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題。
7、與學(xué)校、家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育。
在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新問題，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作得到了許多積極的反饋和表揚，我感到很滿意。在這一學(xué)期的工作中，我主要做了如下工作：
首先，我充分利用反思教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地進(jìn)化和推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。例如，我注重課中互動，鼓勵所有學(xué)生參與討論和辯論，以鼓勵他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還注重課外教學(xué)，組織學(xué)生們步入校外，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化形態(tài)，以提升他們的生活素質(zhì)和文化素養(yǎng)。第二，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的方式，以創(chuàng)新思維引導(dǎo)學(xué)生更好地習(xí)得知識。在此基礎(chǔ)上，我充分考慮學(xué)生的不同實際，針對學(xué)生的不同需求，巧妙地把課程中的關(guān)鍵信息呈現(xiàn)給他們，讓學(xué)生們在考慮其他可能性的.情況下更深入地理解思想和理論。
最后，我充分注意學(xué)生的個人發(fā)展，特別是在學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域中培養(yǎng)他們各自的激情和價值觀。這方面，我注重提供案例教學(xué)和計劃討論，以指導(dǎo)學(xué)生為自己的未來做出正確的規(guī)劃，尤其是他們常常會面對職業(yè)選擇。
總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作在很多方面都到達(dá)了預(yù)期效果，并望著未來能進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
思政課是學(xué)生人生走向成功的必備素質(zhì)，并且在學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可或缺的作用。在這一學(xué)期的思政課教學(xué)工作中，我全力以赴，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考能力、創(chuàng)新精神以及崇高人格的塑造，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可。為了提高教學(xué)的針對性和實效性，在課堂上我采用了多種教學(xué)方式，如案例教學(xué)、課外講座等，以引導(dǎo)學(xué)生們理性思考和創(chuàng)新思維，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開放式的互動探討。這樣不同于傳統(tǒng)的講授方法，讓學(xué)生們能夠在有趣的教學(xué)環(huán)境中接受思想理論知識，并在講解過程中產(chǎn)生對思想理論的興趣和思考，進(jìn)而開啟自己的思考之道。
除了課堂教學(xué)外，我還通過組織社會實踐和志愿活動等多種形式，讓學(xué)生們深入了解社會現(xiàn)實，提升人文素養(yǎng)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，并擴(kuò)寬了學(xué)生們的視野和人脈，為未來的發(fā)展打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。
綜上所述，本學(xué)期的思政課教學(xué)工作取得了不俗的成績，不僅促進(jìn)了學(xué)生的思想進(jìn)步，而且也讓我的`教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和同事的高度評價。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，秉承“魚與熊掌，不可兼得”的教育理念，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在我擔(dān)任思政課教師的這一學(xué)期里，我把思政課教學(xué)工作始終置于首要位置，認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校思政課教學(xué)要求，同時注重創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，取得了一定的成效。
在課堂上，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在聽講和親身參與中，深刻領(lǐng)會思想和理論的內(nèi)涵，以及它們與生活的聯(lián)系。通過這些教學(xué)方式，學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課程效果得到了很好地提升。
此外，我還組織學(xué)生積極參加社會實踐和志愿活動，讓他們親身體驗社會，了解社會現(xiàn)實，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。通過這些活動，學(xué)生們不僅增長了知識，還學(xué)到了諸多深刻的道理和通用技能，對今后的發(fā)展具有積極的影響。
總的來說，我在本學(xué)期的思政課工作中，取得了一定成果，對此我感到由衷的.高興和自豪。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，在思想上，我堅持學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的會議精神，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想素質(zhì)，保持高度的政治覺悟。同時，與學(xué)院整體利益保持高度一致，嚴(yán)于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅決貫徹學(xué)院決策，積極參與學(xué)院所組織的各項活動，為人師表,以滿腔熱情的態(tài)度來關(guān)心、幫助每一個學(xué)生.能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心投身于教育教學(xué)的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個主渠道，總是堅持對學(xué)生正面教育，耐心引導(dǎo)，宣傳黨的路線方針和政策，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我模范遵守學(xué)院規(guī)章制度，杜絕了遲到早退等現(xiàn)象，無無故曠工曠課現(xiàn)象。
按教科處和教研室的安排，本期承擔(dān)了2012級《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、公共管理系2011級《文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)》等課程教學(xué)，周課時為20節(jié)，總課時340節(jié)，授課學(xué)生達(dá)到1000人。在教學(xué)中，我刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。上課時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維和綜合能力的培養(yǎng)。大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本期繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的科研意識。樹立“以科研促質(zhì)量，科研服務(wù)教育教學(xué)”的思想。立足教學(xué)實際，深入課改，積極參加學(xué)院組織的各項科研活動。通過外出參觀、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步提高了自己科研能力與水平，這學(xué)期參加了“四川省高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)高端論壇”會議，收獲頗豐。本學(xué)期加強(qiáng)了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽師院的部分思政老師相互交流學(xué)習(xí)，收獲也不小。本期完成科研任務(wù)情況：繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊積極進(jìn)行省教廳重點課題《獨立藝術(shù)學(xué)院思政理論課程教學(xué)新探》的研究；發(fā)表論文兩篇：《 問題教學(xué)法在思想政治課程中的運用》發(fā)表于《中國商界》2017年第4期，獨立完成；《新形勢下“藝考生”的界定及其特征新探》發(fā)表于《今日中國論壇》2017年第5期，獨立完成。
本學(xué)期，我除了按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：
安排好期中教學(xué)常規(guī)檢查工作，通過自查，本學(xué)期思政部專、兼職教師均已完成全學(xué)期課程備課，教案、教學(xué)日歷、考勤表、作業(yè)、聽課記錄等教學(xué)資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現(xiàn)象，除一外聘老師違規(guī)，其他老師無不良教學(xué)事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規(guī)范出、評卷及試卷的歸檔。完成下學(xué)期教材征訂工作。初步安排下學(xué)期任課教師。
第二，按計劃、有秩序的開展教研活動。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，提高團(tuán)隊科研能力，本學(xué)期組織了三次教研活動：“思政課程實踐教學(xué)的設(shè)計與組織——以《基礎(chǔ)》課為例”、“《概論》課教學(xué)體系的思考與設(shè)計”、“培訓(xùn)專職教師規(guī)劃自己的學(xué)科發(fā)展與研究方向”。
第三，進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程建設(shè)。帶領(lǐng)思修課題組成員做好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，已結(jié)束三期工作，完成一整套精品課程教學(xué)資料，達(dá)到精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)在正在申請結(jié)題。幫助綱要課題組策劃《中國近現(xiàn)代史綱要》精品課程的建設(shè)。
第四、認(rèn)真完成學(xué)院下達(dá)的整理“轉(zhuǎn)設(shè)驗收迎檢資料”的任務(wù)。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治理論課程實踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導(dǎo)老師們完成近三年教學(xué)資料的整理與完善（教案、課件、教學(xué)大綱、考試大綱）；完成教學(xué)管理工作資料的整理與完善（會議記錄、工作計劃及總結(jié)、教研活動計劃及總結(jié)）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉(zhuǎn)設(shè)驗收〃論文及試卷整改工作現(xiàn)場會”并代表思政部做工作匯報。
第五，參與思政部主辦的.全校性賽事活動。安排并參與總結(jié)上期“最美中國攝影及微電影大賽”活動。根據(jù)中共教育部教黨20172號文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函201725號文件決定開展“我的中國夢最美中國” 全國大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽，為響應(yīng)其號召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國夢”作品征集活動。
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思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，做時代前進(jìn)的弄潮兒。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、2016工作計劃。
計劃1.成立學(xué)院思想政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善思想政治教育制度和機(jī)制；
成立了學(xué)院思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組。推進(jìn)思政研究工作，依據(jù)“關(guān)于設(shè)立大學(xué)生思想政治教育專項研究課題和課改課題基金的通知”2014年22號文，完成了2014年院級8項思政課題結(jié)項和2015年院級4項思政課題的中期檢查工作。
完成情況：
計劃2.完善教育管理學(xué)分制度，制定符合專業(yè)特點的教育活動實施計劃；
完成情況：
教育管理學(xué)分制中最重要的工作體現(xiàn)在教育活動實施計劃上。2016年，我部對2016級人才培養(yǎng)方案中的教育實施計劃進(jìn)行指導(dǎo)和審核，并提出修改意見。各系結(jié)合專業(yè)特點將實踐教學(xué)納入教育教學(xué)實施計劃，建立了實踐教學(xué)內(nèi)容與形式的基本框架，落實規(guī)定的學(xué)時學(xué)分。通過學(xué)生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶等方式提高個人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和獨立人格，發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學(xué)分制的實施，在學(xué)生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設(shè)等方面取得重大突破。（見學(xué)院2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。同時完成了2013級畢業(yè)生教育管理學(xué)分的畢業(yè)審核工作。
計劃3.加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)；完成情況：
引進(jìn)博士，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的師資力量；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，校內(nèi)參加學(xué)院信息化及開放式教學(xué)等培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)派出思政教師25人次，實現(xiàn)了全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)；加強(qiáng)對新引進(jìn)教師和年輕教師的培養(yǎng)，實行一對一指導(dǎo)；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用教研活動學(xué)習(xí)前沿理論和黨的政策、文件。
計劃4.加大思想政治教育項目建設(shè)與開發(fā)；完成情況：
原有實踐教育項目在深度上進(jìn)行挖掘，在此基礎(chǔ)上又增加了大學(xué)生文明行動主題活動，道德人物宣講會，社會公益活動、社區(qū)服務(wù)活動實踐教育項目。
計劃5.豐富校園文化，促進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂發(fā)揮其對思想政治教育工作作用；
完成情況：
推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)課堂工作，開展“中國傳統(tǒng)文化魅力展示會”和“大學(xué)生文明行為活動”兩個實踐活動。
以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》為依托，運用半年的時間收集知識競賽試題4000題。
完成情況：
2016年舉辦文化素質(zhì)講座10場。講座有教授、博士，也有國學(xué)專家，內(nèi)容既有對中國傳統(tǒng)文化的精辟分析，也有中西文化的深入比較，聽講座學(xué)生數(shù)達(dá)3000人左右。得到了師生的好評。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在本學(xué)期，作為一名思政課教師，我深刻認(rèn)識到了思政課對學(xué)生全面發(fā)展的作用，我在教學(xué)工作中注重啟發(fā)式教學(xué)、翻案教學(xué)、案例教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法的引入，以幫助學(xué)生們提升思維能力，更好地理解思想和理論知識，為學(xué)生們的未來發(fā)展和成材打下堅實的思想基礎(chǔ)。
為此，我在課堂中積極呼吁學(xué)生參與課程討論和針對性講解，以激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識和思考能力，同時還通過多種形式的時間為他們進(jìn)行志愿活動和社會實踐，讓學(xué)生在實踐中增加自我成長，感受社會現(xiàn)實，擴(kuò)大社交圈，提高人文素質(zhì)并增強(qiáng)社會責(zé)任感，并通過本學(xué)期的教學(xué)讓他們更好地理解思想的概念和價值，從而更好地引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，為個人成長打下堅實的思想內(nèi)涵。
綜上所述，本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作，獲得了廣泛的認(rèn)同和贊譽，這不僅是對我的辛勤努力的.肯定，也是對我更加努力工作的動力和信心。在未來的工作中，我將進(jìn)一步鞏固這些成果，并在繼續(xù)提高教學(xué)水平的同時，為學(xué)生們的學(xué)術(shù)發(fā)展健康與否努力拼搏。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十九
我走過了充滿艱辛的荊棘，品嘗過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻(xiàn)于平凡的教育中?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，做時代前進(jìn)的弄潮兒。
在工作期間，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去，累計不超過十節(jié)課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”，嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計每課時教案。備課時做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準(zhǔn)確，時間分配合理，板書設(shè)計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎，有時采用學(xué)生互判自改的方法批改，有時采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的目的。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，最大限度地提高他們的成績。遠(yuǎn)的不說，就說眼前，我根據(jù)現(xiàn)六二班，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，我就針對不同的情況對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵他們，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個還居然得了60分。同時我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行，但作為一個稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時何地，都不能愧對學(xué)生、家長，更不能愧對一個教師的良心。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字，上期送了畢業(yè)班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級，還有家長怨我。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因為不管是領(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認(rèn)為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢？這么多年了，我常戲謔地說，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機(jī)到班上課，從無怨言；根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個班，我二話不說就接任。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難；在言語上不與同事爭強(qiáng)好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器。
任職以來，我一直擔(dān)任班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，體貼幫助他們。近幾年，因為個別學(xué)生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭Ｖ劣诮桢X給他們在學(xué)校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢？我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，先進(jìn)教師。
為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格?？傊灰谐潆姷臋C(jī)會我是不會放過的，以前說要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇一
2011年6月思想政治理論課教學(xué)部獨立以來，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，在思政部全體教師的共同努力下，圓滿地完成了年初制定的各項任務(wù)，并取得了豐碩的成績。
一、2011年常規(guī)工作情況。
自我院成立以來，思政部一直把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量提高、科研團(tuán)隊能力提升放在首位。經(jīng)過努力，2011年學(xué)年度思政部在隊伍建設(shè)、教學(xué)管理及科研工作等方面都有新的突破。
1．狠抓課堂教學(xué)，提高教育課堂教學(xué)水平。以教材研究，教學(xué)過程優(yōu)化為主要內(nèi)容，全力開展以教研室為單位的學(xué)科教研活動。全體教師現(xiàn)身說法，以自己的教學(xué)實踐活動為切入點，結(jié)合我院大學(xué)生實際情況，積極探討以多媒體為主要手段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容，不斷探索課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸演變?yōu)椤疤骄俊涣鳌c撥——鞏固”四環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的探究式教學(xué)模式，并不定期的進(jìn)行教學(xué)督查活動，組織全體教師在無課時間相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高，力爭使思政課成為深受學(xué)生喜愛的課程之一。
理解了什么是教育科研，為什么要進(jìn)行教育科研以及教學(xué)科研成果如何運用到實際教學(xué)中去這些實際問題。以老教師幫扶新教師、骨干教師指導(dǎo)年輕教師、學(xué)科帶頭人帶動整個學(xué)科隊伍的形式，以點帶面，加強(qiáng)思政教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊，使其真正成為我院思政工作的主力軍和生力軍。
3．加強(qiáng)實踐教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)思想政治教育的方法。思想政治教學(xué)不能只注重理論的宣導(dǎo)，也要密切理論與實踐的結(jié)合。真正在教學(xué)活動中貫徹馬克思主義的認(rèn)識論方法，即理論——實踐——理論(升華)。因此，思政部積極組織教師不定期參加國內(nèi)專家舉辦各種思政工作會議，不斷地向省內(nèi)各高職兄弟院校學(xué)習(xí)，在合理吸取別人成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成我院大學(xué)生思想教育實踐活動的新模式，豐富我院的思政工作內(nèi)容。
二、2011年的工作成績。
對思政部來講，2011年可說是成果豐碩的一年。今年，思政部有一門課程獲得了一項省級優(yōu)質(zhì)課程的立項；一個黨建課題獲得省級立項；一名教師取得全省青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎；一人獲得全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文三等獎；三人次獲得全國職業(yè)教育論文優(yōu)秀獎；五個院級教研課題、一個院級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目；發(fā)表了十余篇學(xué)術(shù)論文。
講比賽，舉辦了東縱歷史圖片展活動，加深了與“東江縱隊紀(jì)念館”和“虎門林則徐紀(jì)念館”的合作，使其成為我院大學(xué)生思想政治教育實踐基地。
三、工作中存在問題和不足。
二、大三尚沒有開設(shè)形勢與政策課)。
2．實際授課時數(shù)無法得到保證。因各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課的安排與理論教學(xué)的安排存在沖突，導(dǎo)致部分教師的實際授課量減少，很難進(jìn)行補(bǔ)課。
3．由于每屆學(xué)生數(shù)量較多，加上學(xué)生安全的因素，因此而制約了思政部組織的大學(xué)生校外思想教育實踐活動的開展。
四、2012年工作計劃。
1．啟動思政部二級網(wǎng)站建設(shè)；2．院級精品課程的結(jié)項工作；3．思政部獨立資料室建設(shè)；4．教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升工作；5．大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。
今年，我任教八年級一班和二班的英語。八（1）班經(jīng)過一年的教學(xué)，他們的教學(xué)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學(xué)生尤其是男生教學(xué)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語教學(xué)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語教學(xué)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課文相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生教學(xué)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生教學(xué)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的教學(xué)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)教學(xué)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生教學(xué)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多教學(xué)，爭取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會議；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級一個美術(shù)班、高二年級三個班的教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇四
（一）加強(qiáng)校內(nèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
堅持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)水平評估工作、公共課教學(xué)部工作及思政課教學(xué)和管理工作，展開學(xué)習(xí)與研討。
2012年，在學(xué)校的大力支持下，思政部3名教師、共7人次參加自治區(qū)教育廳組織的思政教師培訓(xùn)與考察：全區(qū)高校思想政治理論課骨干教師深入農(nóng)村開展“解放思想、趕超跨越”大討論調(diào)研活動、全區(qū)思想政治理論課建設(shè)研討會暨思想政治理論課教師隊伍建設(shè)調(diào)研座談會、形勢政策報告會、思政課新任教師崗前培訓(xùn)、“十八大精神進(jìn)課堂”培訓(xùn)會。
（二）積極配合參與各部門的學(xué)生教育工作。
思政部教師積極參與各部門的一些工作，比如新生入學(xué)教育、新生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)班、社團(tuán)活動、學(xué)工處組織的主題活動等。
（三）努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一些措施。一是規(guī)范使用教材，整合教學(xué)內(nèi)容。思政課采用教育部規(guī)定的全國統(tǒng)編教材，考慮到統(tǒng)編教材內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性比較強(qiáng)，而我校體育生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，因此，為了突出教學(xué)的針對性、適用性和職業(yè)性，我們對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教材內(nèi)容進(jìn)行了整合優(yōu)化，適當(dāng)刪減、增補(bǔ)和融合，形成專題教學(xué)。
二是規(guī)范教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。我們建立有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)檢查制度、工作計劃和總結(jié)、聽課評課和集體備課制度等，并一直堅持實施。
三是加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高實踐能力。與往年偏于單向理論灌輸?shù)慕虒W(xué)形式不同，2012年我們積極邁出了開展實踐教學(xué)的步伐。主要采取以下方式：一是課堂實踐，比如組織學(xué)生討論、課堂展示等；二是課外實踐，主要有大學(xué)生活規(guī)劃、校園公德調(diào)查、家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查等。實踐教學(xué)效果正逐漸顯現(xiàn)出來。
（四）積極執(zhí)行和完成人才培養(yǎng)評估工作任務(wù)。
3-4月思政部教師積極參與公共基礎(chǔ)課實訓(xùn)室評估準(zhǔn)備工作；4-6月協(xié)助學(xué)校完成辦學(xué)條件核查評估準(zhǔn)備工作。此外，認(rèn)真落實學(xué)校評建辦下達(dá)的工作安排，深入學(xué)習(xí)評估文件，掌握高職教育理念；執(zhí)行說課任務(wù)，歷經(jīng)了多次反復(fù)修改和演習(xí)，保證人人過關(guān)；不斷完善思政部檔案及個人業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)檔案的收集與整理。
二、存在的主要問題。
（一）專任教師人數(shù)不足，工作質(zhì)量受影響。
每學(xué)期思政部都接到教育廳下達(dá)的很多任務(wù)：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、上交各種總結(jié)匯報材料、精品課程申報、多媒體課件比賽、“精彩一課”評比??等等，這些是常態(tài)化的工作任務(wù)。近年來，教育廳也加大了對各高校思政理論課建設(shè)的巡視督查力度，基本每年都來檢查指導(dǎo)。如此種種，對我們思政部而言，是非常巨大的壓力。因為自下半年始，只有2名專任教師，兼課教師行政工作忙難以凝聚力量，致使工作質(zhì)量大受影響。
（二）教學(xué)改革力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，尤其對思政理論課的興趣比較低。而近兩年來我們?nèi)握n教師都是二三十歲的年輕教師，本身教學(xué)經(jīng)驗少、內(nèi)涵積累不足，這對我們提高教學(xué)效果是一個比較大的挑戰(zhàn)。因此，需要盡快深入推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革實踐。
（四）實踐教學(xué)形式不夠多樣化。
思政部獨立設(shè)計實施的課堂實踐與校園實踐活動的形式還是比較單一，實踐活動效果受到限制。
四、今后的工作思路與建議。
（一）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，大力加強(qiáng)課程建設(shè)。
積極進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)研究，要求教師們拿出開拓進(jìn)取的精神，廢除滿堂灌的教學(xué)方式，積極采用角色扮演、分組討論、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法。進(jìn)一步深化專題教學(xué)，明年也在“概論”課中實施。
積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，2013年起，思政部努力凝聚所有教師的力量，建設(shè)思政課程網(wǎng)站。
鼓勵教師參與各級各類教學(xué)競賽，提高教學(xué)能力。
（二）加強(qiáng)實踐教學(xué)。
建立實踐教學(xué)的長效機(jī)制。思政部獨立設(shè)計實施多種形式的實踐教學(xué)，如讀書報告、演講辯論、學(xué)生授課等，并從下學(xué)期起，組織學(xué)生外出參觀考察，接受教育。此外，繼續(xù)加強(qiáng)與各部門的合作，開展學(xué)生實踐活動，實現(xiàn)實踐育人效果的最大化。
思政部。
2012年12月23日。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇五
在往年的全省獨立學(xué)院高校思想政治理論課教學(xué)評估中，我院經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備通過了評估，但是仍然存在一些不足之處。為了進(jìn)一步提高我院思政課教學(xué)實效性，本人對加強(qiáng)和改進(jìn)科技學(xué)院思政課教學(xué)工作進(jìn)行了以下思考：
一、打造一支成熟、穩(wěn)定的思政教師隊伍。
1.應(yīng)該聘請名師對我院思政教師進(jìn)行思政課教學(xué)的集中培訓(xùn)，提高青年教師的思想政治理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.實行嚴(yán)格的新開課教師準(zhǔn)入制度，新教師必須試講通過才能走上講臺，在授課期間應(yīng)經(jīng)常去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的同科教師的課。新老教師之間應(yīng)該形成穩(wěn)定的傳幫帶制度，幫助青年教師快速的成長。
3.為了確保思政課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該形成一套教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和思政課教師考核辦法。
4.為了擴(kuò)大思政教師的知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該給思政教師征訂一些雜志和書籍，給教師提供更多的教學(xué)素材。
1.實行傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段結(jié)合。講授法仍然是思想政治理論課教學(xué)中的主要方法，它可以在較短的時間里，讓學(xué)生集中地、大量地接受教育信息，有效提高教學(xué)效率。但在運用講授方法的過程中，要恰如其分地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，并將啟發(fā)式討論、答疑、演講、調(diào)研報告等環(huán)節(jié)靈活運用于教學(xué)。這就需要在教學(xué)中適時進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)需要分析；并對課程進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，制定出教學(xué)策略，選擇好教學(xué)媒體，達(dá)到師生互動、教學(xué)相長。
2.推進(jìn)教學(xué)和科研結(jié)合。思政教師必須深刻領(lǐng)會和掌握所講課程的科學(xué)體系、精神實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨在新時期的新思想、新觀點、新論斷，做到真學(xué)、真懂、真信。要以科研項目為載體，深入理論研究，特別是加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系研究，汲取理論界最新研究成果，提高教學(xué)中的科研含量,使教學(xué)準(zhǔn)確把握時代脈博，使教學(xué)在理論內(nèi)容上保持時代性、先進(jìn)性和完整性。學(xué)院能夠保證一定的思政教師科研課題，通過不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，抓住熱點、突破難點，突出重點，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段、方法。
3.加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合。要注重課堂理論教學(xué)與社會實踐的結(jié)合，幫助學(xué)生開闊視野，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并學(xué)會運用所學(xué)理論分析社會實踐中的一些問題；同時，也應(yīng)當(dāng)注重課堂案例教學(xué)、討論演講、自主學(xué)習(xí)、課程論文等所有學(xué)生能夠參加的課堂實踐活動。理論課教師作為高校思想政治教育的踐行者還應(yīng)當(dāng)突出個體的實踐，改變理論課教師“上課來，下課走”的局面，主動關(guān)心和了解學(xué)生，關(guān)注和尊重他們的情感、知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，使他們“親其師，而信其道”。
三、健全集體備課制度。
為了更好地貫徹實施我院思想政治理論課“０５方案”，進(jìn)一步提高我院思想政治理論課老師的教學(xué)水平，推動思政課教學(xué)研究，切實改善思政課課堂教學(xué)效果，思政部應(yīng)該完善思想政治理論課集體備課制度，具體設(shè)想如下：
1．教研室組織思想政治理論課集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
2．主備課教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好講稿，提出教法建議。
3.集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”?！叭ā奔炊〞r間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自已的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
4.每學(xué)期集體備課原則上兩次以上,其中開學(xué)初要確定本學(xué)期課程的教學(xué)大綱,教學(xué)計劃等。
5.集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
四、健全聽課評課制度。
聽課評課是了解教師情況、開展互相學(xué)習(xí)、提高教師教學(xué)水平的有效途徑，也是教學(xué)研究的基本方法之一。為了有效提高我院思想政治理論課的教學(xué)水平，應(yīng)該完善聽課評課制度，具體設(shè)想如下：
1.參加聽課。每位教師每學(xué)期不少于2節(jié)，教研室主任不少于5節(jié)。2.認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄作為思政部每學(xué)期教學(xué)工作檢查內(nèi)容之一。
3.聽課教師要按時進(jìn)入課堂，遵守課堂紀(jì)律。
4.實行課堂開放，相互聽課，授課教師不得拒絕聽課。
5.集體聽課安排及時評課。
6.每次聽課評課要有紀(jì)錄，并填入教研活動記錄本。
7.積極報名參加各級教學(xué)賽課大賽，參加評課活動。8．每學(xué)期教研室要采取座談，問卷等形式調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的情況，了解學(xué)生對教學(xué)的反映，加強(qiáng)教學(xué)針對性。
五、改革考核方式。
考試本身就是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，而考試也體現(xiàn)了學(xué)生所學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)涵。當(dāng)前思政課考試方式過于單一，進(jìn)行改革和探索十分必要。我們設(shè)想可以將綜合考核分為三大部分，即平時成績、期末考試和課程論文，分別強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，重視基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)。(1)嚴(yán)格平時成績的記載，包括學(xué)生的出勤率和課堂互動問答打分，改善課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效率。(2)期末考試注重考核學(xué)生對基本理論知識的掌握程度，督促學(xué)生熟練掌握思想政治理論的基本立場、觀點和方法，達(dá)到教學(xué)的基本目的。(3)抓好課程論文環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。通過課程論文的寫作，加深對理論知識的理解，提高用政治理論的基本立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，達(dá)學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過程中，教師介紹課程的理論內(nèi)容，但更注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。考核時，學(xué)生完成教師指定的論文，或由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選題，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實踐，完成論文。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇六
通過五天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在以往教育教學(xué)過程中存在不少問題：
一是不注重學(xué)習(xí)國家出臺的有關(guān)高校思想政治理論課的文件。這些文件是高校教師對大學(xué)生有針對性地進(jìn)行思想政治教育的依據(jù)，離開了相關(guān)文件的引導(dǎo)，思想政治教育工作有可能會與國家發(fā)展的需要不一致。
二是對思想政治理論課“實踐教學(xué)”的認(rèn)識和開展仍然不到位。高校思想政治理論課理論性、說教性比較強(qiáng)，僅僅通過課堂這一主渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實際效果，缺乏實效性，很難引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此思想政治理論課必須加大實踐教學(xué)的力度，采用多種形式、多種渠道、多種主題的活動激發(fā)學(xué)生的興趣，使思想政治理論課成為大學(xué)生最受歡迎的必修課。
三是對思想政治理論課教材的處理不妥當(dāng)。高校思想政治理論課使用的教材是高等教育出版社出版的、我國高校本?？茖W(xué)生都必須使用的統(tǒng)一教材。在使用教材時應(yīng)該把教材與本校學(xué)生實際、與學(xué)生關(guān)注的實際問題相結(jié)合，但是我們在使用中對教材的處理還存在一些問題，應(yīng)該把教材體系轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生的教學(xué)體系。
四是對國家政策解讀要準(zhǔn)確。對于思想政治理論和概念，應(yīng)該掌握全面、解讀準(zhǔn)確，符合中國特色社會主義的要求，但是在很多問題上我們把握地很模糊，這就不利于明確地進(jìn)行思想政治教育。
五是思想政治理論課教師是實施思想政治教育、影響其實效性的關(guān)鍵。影響思想政治理論課實效性的決定因素是思想政治理論課教師，教師的政治立場、從業(yè)態(tài)度、學(xué)科背景、教學(xué)和科研、閱歷無不影響著思政課教學(xué)效果，而我們在這一方面還有待突破。
針對以上問題，我們經(jīng)過討論，決定在今后的教育教學(xué)中從以下幾個方面不斷改進(jìn)、提高。
一是及時學(xué)習(xí)國家相關(guān)部門出臺的有關(guān)高校思想政治理論課的文件，緊跟國家的步伐，引領(lǐng)社會發(fā)展。2004年《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》即中央16號文件、2005年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》即05新方案、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（教社科〔2008〕5號、2011年教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、2014年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》即59號文件、2015年7月27日《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，以上是我們高校思政教師應(yīng)知應(yīng)會應(yīng)用的綱領(lǐng)性文件，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹到思政理論課教育教學(xué)中。
二是加強(qiáng)思想政治理論課實踐教學(xué)，探索并形成一系列適合我校學(xué)生特點的實踐教學(xué)模式。去年我們在全校范圍內(nèi)舉行了《思想政治課實踐教學(xué)》的比賽和展示，學(xué)生和老師的積極性高漲，效果非常好，得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚和肯定。這也將成為我們今后一種固定實踐教學(xué)模式繼續(xù)下去。我們在今后教學(xué)中也將會不斷探索和研究其他的實踐教學(xué)形式，形成多種多樣的、豐富多彩的、學(xué)生真正受益的實踐教學(xué)模式，把思想政治教育落實到位。在今后的思想政治理論課教學(xué)中，我們將更鮮明地把思政教育與各個專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特色相結(jié)合、與學(xué)生的利益需求相結(jié)合，在與他們實際相結(jié)合的過程中，讓他們真正體會到學(xué)習(xí)思想政治課終身受益、終身受用。
三是把思想政治理論課教材與我校的?？茖哟蜗嘟Y(jié)合、與學(xué)生的實際相結(jié)合，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。針對高職院校學(xué)生的實際，思政教師在教學(xué)過程中，要從重理論、輕實踐轉(zhuǎn)向理論實用、重在實踐。在教學(xué)中要精心選擇學(xué)生關(guān)注的社會現(xiàn)實問題和面臨的疑難困惑，不留痕跡地進(jìn)行引領(lǐng)和疏導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生，使其認(rèn)同，并落實到自己的行動中去。面對偏重形象思維的高職學(xué)生，只進(jìn)行理論的講解容易產(chǎn)生厭惡之情。如果在課堂教學(xué)中調(diào)動起學(xué)生的情感，即動之以情，再曉之以理的話，就可能達(dá)到較為理想的效果。思政理論是國家、黨、人民在實踐中總結(jié)出的智慧的結(jié)晶，真正感染高職學(xué)生的不僅僅是這些理論，更具吸引力的是為這些理論做出巨大貢獻(xiàn)的活生生的人和他們的故事?？傊?，一定把讓思政課教材服務(wù)于學(xué)生。
四是準(zhǔn)確解讀國家路線、方針和政策。作為思政教師應(yīng)該全面準(zhǔn)確地解讀國家的路線、方針和政策，這是我們義不容辭的責(zé)任。一切正確的路線、方針和政策的出臺都是符合我國實際的、具有中國特色社會主義的、與中國的歷史文化傳統(tǒng)息息相關(guān)的，因此，我們在領(lǐng)會和解讀時，不應(yīng)該只一味地套用西方文化、與西方國家相比較，應(yīng)該把立足點放在本土，使學(xué)生真正理解并身體力行我們的方針和政策。
五是思政課教師要堅定信念，堅決抵制各種錯誤思潮和不正之風(fēng)，使馬克思主義成為自覺追求。社會主義核心價值觀是我們當(dāng)今社會的根本遵循，我們要自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，研究和吃透社會主義核心價值觀的精髓，并內(nèi)化為自身的道德追求，嚴(yán)于律己，自覺同思想、道德、行為上的謬誤和不正之風(fēng)作斗爭。在教育教學(xué)中，一定要樹立正確的“教書育人”的理念，“教書”是我們的職業(yè)要求，“育人”則是我們的根本使命，“教書”是為了“育人”，“育人”是“教書”的歸宿。思政教學(xué)乃至所有的教育教學(xué)最后都應(yīng)該落腳到這一要求上。歸根結(jié)底，思想政治理論課教學(xué)的實效，依靠的就是思政教師的政治立場、從業(yè)態(tài)度、深邃的學(xué)術(shù)魅力和高尚的人格力量在思想政治理論課教育教學(xué)中的“教”與“行”統(tǒng)一。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇七
通過對政治理論課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務(wù)社會，開展社會調(diào)查，使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感。整個社會調(diào)查活動要求運用一種理論，開展兩方面調(diào)查，即主要圍繞對城市和農(nóng)村兩個方面進(jìn)行調(diào)查；撰寫一篇調(diào)研報告或論文。鼓勵和提倡學(xué)生利用學(xué)校及各學(xué)院組織的社會實踐活動，結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行實踐活動。
二、調(diào)查報告內(nèi)容要求。
1、結(jié)合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)1500字左右。
2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調(diào)查報告的內(nèi)容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學(xué)期政治理論課相應(yīng)課程不及格。
3、調(diào)查報告正文開始前必須有150字左右的內(nèi)容摘要和不少于三個的關(guān)鍵詞。
4、調(diào)查報告正文的結(jié)尾處必須附上調(diào)查報告所參考的文獻(xiàn)或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發(fā)表的年月，參考互連網(wǎng)文獻(xiàn)的請注明網(wǎng)址。
三、調(diào)查報告的格式要求。
1、打印要求。
a、調(diào)查報告用a4紙打印。
b、首頁要求有封面。建議在封面上方適當(dāng)位置，用2號、宋體、居中方式寫清調(diào)查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學(xué)院、專業(yè)、班級、姓名、學(xué)號。
c、調(diào)查報告第一頁，調(diào)查報告題目用3號加粗宋體來寫，調(diào)查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設(shè)置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側(cè)。
d、請在調(diào)查報告右下角插入頁碼。
e、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻(xiàn)用5號宋體。
2、手寫要求，用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。
四、注意。
1、論文上交的時間：20__年暑期開學(xué)第二周前，以班為單位，按學(xué)號排序，由班長收齊后統(tǒng)一整理上交。
2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）。
3、以小組為單位進(jìn)行社會實踐活動的同學(xué)，應(yīng)各自分別提交調(diào)研報告一份。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇八
摘要：高校思想政治理論課教學(xué)評價作為思想政治理論課教學(xué)過程的一個重要的環(huán)節(jié)，是推動思想政治理論課教學(xué)持續(xù)有效進(jìn)行的重要手段。思想政治理論課教學(xué)評價存在著評價指標(biāo)設(shè)計有缺陷，評價方法過于量化、缺乏多樣性，評價結(jié)果處理不當(dāng)?shù)葐栴}，可采取的對策有對高校思政課教學(xué)評價進(jìn)行元評價，設(shè)計科學(xué)系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系，健全多樣靈活的評價方法，建立公正、權(quán)威且專業(yè)的評價組織機(jī)構(gòu)等。
關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)評價；對策。
科學(xué)的思想政治理論課教學(xué)評價既可以為思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)選提供依據(jù)，又能促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，提高思想政治理論課教育教學(xué)的實效性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價涉及到對高校思想政治理論課程的要素、過程及效果的評價，包括對思想課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價。由于思想政治理論課的鮮明政治性、教學(xué)目標(biāo)多樣性等特殊性質(zhì)以及思想政治理論課教學(xué)效果體現(xiàn)的復(fù)雜性（高校思想政治理論課教學(xué)的效果既表現(xiàn)為顯性效果、直接效果、近期效果，又表現(xiàn)為隱性效果、間接效果、遠(yuǎn)期效果。在具體評價中，顯性的、直接的、近期的效果容易為人們所注意，也較易評價；而隱性的、間接的、遠(yuǎn)期的效果則往往為人們所忽視，對它們的實際評價就相對困難），這就使得對高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價具有一定的難度。
關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)評價，學(xué)術(shù)界也是看法不一。有的研究者認(rèn)為，社會科學(xué)類課程的教學(xué)評價本身就很難具體量化，思想政治理論課更因其特殊性而使得教學(xué)評價成為難題，加之我國開展高校思想政治理論課教學(xué)評價領(lǐng)域的研究相對不成熟，未形成一套完整的具有本學(xué)理科特色的教學(xué)評價體系。所以還存在著以下一些問題。
1、評價目的認(rèn)識不到位。
高校思想政治理論課具有雙重目的，一是使學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識，二是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。就二者的關(guān)系來看，前者是手段，后者是目的。而實際情況則往往是把理論知識的灌輸擺在首位，學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高卻至于其后，出現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)知識化傾向。之所以出現(xiàn)這種傾向，除了教師自身因素之外，更重要的原因就是思政課評價的指揮棒出現(xiàn)偏差，把思政課評價的目的等同于其他課程的評價目的，即注重學(xué)生掌握知識的多寡和成績的高低。這就使得“思想政治理論的灌輸缺乏現(xiàn)實針對性，至于通過理論知識的教學(xué)讓學(xué)生究竟明確些什么、理論知識的傳授對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高究竟產(chǎn)生了何等影響”，這些原本體現(xiàn)思想政治理論課特色的問題并沒有作為評價的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
2、評價指標(biāo)設(shè)計缺陷。
由于高校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)和一般課程相比更為抽象和概括，要對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效地評價實屬不易，因此就必須把這些抽象的目標(biāo)具體化，從而依此來制定具體、可行、有效地評價指標(biāo)，而且評價指標(biāo)的內(nèi)涵必須清晰，貼合教師的教學(xué)實際，這樣才能起到評價的真正作用。但是目前大多高校各個科目的教學(xué)評價指標(biāo)基本一樣，包含教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)方式等幾個方面，體現(xiàn)不出思政課教學(xué)評價的特殊性。
3、評價方法過于量化，缺乏多樣性。
量化評價似乎以數(shù)量的形式體現(xiàn)客觀性，實際上存在著很大的局限性。目前的思想政治理論課教學(xué)評價通常只是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法，例如學(xué)生和教師填表、打分，或者召開部分學(xué)生、教師參加的座談會，請專家對思想政治理論課教學(xué)提些意見等方法。這些評價方式評價的偶然性、局限性較大，難以真實反映高校思想政治理論課教學(xué)全貌。比如，評價值的不同，并不能反映不同評價值背后所隱含的復(fù)雜教學(xué)現(xiàn)象的具體內(nèi)容，而相同的評價值也不能說明其背后所對應(yīng)的不同教學(xué)現(xiàn)象就是相同的。
4、評價結(jié)果缺乏權(quán)威性，處理不當(dāng)。
高校思想政治理論課教學(xué)評價任務(wù)艱巨，涉及層面廣泛。評價明顯帶有主觀意味，所以教學(xué)評價難免會受到評價工作者的個人主觀情緒影響，勢必會對評價結(jié)果的客觀性產(chǎn)生影響，評價者除了要掌握一定的評價知識和評價方法外，還要明晰思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律，這是思想政治理論課教學(xué)評價者必備的素質(zhì)。但是在高校思想政治理論課教學(xué)評價過程中，評價者并不能都能達(dá)到要求，由于工作的特殊性，評價結(jié)果必然不能個個精準(zhǔn)有效。另外，尤為突出的一點是目前部分高校對思想政治理論課教學(xué)評價認(rèn)識不足，還存在走形式、打人情分的現(xiàn)象，在一定程度上影響了評價結(jié)果的可靠性。
5、評價重結(jié)果輕過程，重教學(xué)近期效果忽視長期效果。
我國從事高校思想政治理論課教學(xué)評價研究和實踐的歷史并不長，而且主要是在政府的政策推動下進(jìn)行的，這使得評價實踐從一開始就帶有濃厚的“管理主義”傾向，缺乏對思政課教學(xué)過程本身關(guān)注的自覺意識。
另外，對思政課教學(xué)近期效果可以通過學(xué)生成績、同行、專家的反饋意見體現(xiàn)，容易操作，而長期效果只能通過用人單位等社會組織進(jìn)行評價，但是在實際操作過程中因為追蹤難度大，評價工作就很難實施，因此經(jīng)常被忽視。
三、
高校思想政治理論課教學(xué)評價是一項重要內(nèi)容，涉及許多指標(biāo)內(nèi)容和技術(shù)要求，面對以往教學(xué)評價中所存在的問題，應(yīng)當(dāng)采取積極的應(yīng)對措施，提出相應(yīng)對策，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。
1、對高校思想政治理論課教學(xué)評價進(jìn)行元評價——體現(xiàn)評價本身的科學(xué)性高校思想政治理論課評價為了有效改革思想政治理論課教學(xué)模式，但是如果評價體系本身出現(xiàn)偏差便將會導(dǎo)致整個改革決策出現(xiàn)失誤，而在實際評價過程中也的確會由于評價本身的問題，使得評價的預(yù)期目的無法達(dá)到。因此，開展高校思想政治理論課教學(xué)評價要進(jìn)行元評價。
“簡單說來，元評價就是對評價本身的評價，主要目的是檢驗評價中可能出現(xiàn)的各種偏差，運用統(tǒng)計和其他的方法來估計產(chǎn)生的偏差對評價結(jié)論的影響”。對高校思想政治理論課教學(xué)評價，元評價要包括的內(nèi)容有：首先，對評價體系的評價。評價對象明確；評價目的明了；評價標(biāo)準(zhǔn)合理，指標(biāo)體系科學(xué)，權(quán)重分配恰當(dāng)；評價方法可行，評價信息的搜集、分析處理方法得當(dāng)。其次，對評價組織實施的評價。評價的組織是否有能力但此重任，其成員是否具備相應(yīng)素質(zhì)，切實有效地落實評價工作。最后，對評價結(jié)果和效用的評價。評價結(jié)果可靠有效，通過對評價信息的處理和分析，判定評價有較高的信度和效度；評價結(jié)果可信度高，并且評價對被評者有促進(jìn)作用。
2、設(shè)計科學(xué)系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系——體現(xiàn)思政課教學(xué)的特殊性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價的關(guān)鍵問題是建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系，因此當(dāng)評價方案確定后，其指標(biāo)的優(yōu)劣程度就成為保證整個思想政治理論課教學(xué)評價質(zhì)量的核心因素。
首先要明確思政課教學(xué)評價指標(biāo)的價值取向。在政治性層面，思想政治理論課教學(xué)評價的內(nèi)容應(yīng)包含教師對于中國特色社會主義理論體系的傳播能力、引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的能力，學(xué)生對馬克思主義理論的接受程度和政治素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。從學(xué)生發(fā)展需要來看，思想政治理論課應(yīng)當(dāng)解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的的價值困惑、人生目標(biāo)迷茫等實際思想問題，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。
其次指標(biāo)體系的設(shè)計應(yīng)把握以下幾點：第一，高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)的制定與設(shè)計應(yīng)該做到首先它必須與目標(biāo)保持一致，必須堅持正確的社會主義方向，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點；第二，指標(biāo)制定必須整體完備，能全面再現(xiàn)和反應(yīng)教育目標(biāo)，反映思政課教學(xué)中的各種客觀事實和客觀因素；第三，指標(biāo)體系還能符合評價者的實際水平，能為大多數(shù)人認(rèn)可和接受，具有可行性；第四，應(yīng)當(dāng)制定適當(dāng)?shù)脑u價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如果評價標(biāo)準(zhǔn)過低，很難區(qū)分教師教學(xué)水平，起不到相應(yīng)的激勵作用，如果評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)過高，是大多數(shù)教師無法達(dá)到的，又容易挫傷教師工作積極性；第四，指標(biāo)體系的制定能通過測量得出明確的結(jié)論；第五，指標(biāo)的制定一定要保證信度和效度，起到評價真正的作用。
3、健全多樣靈活的評價方法——體現(xiàn)評價制度本身的要求。
把高校思想理論教育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，它是一個發(fā)展變化的過程，是大學(xué)生接受科學(xué)理論武裝、熏陶優(yōu)秀文化過程。思想政治理論課教育的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會一些基本理論知識，更重要的是采取適當(dāng)?shù)姆绞?，從理論教育入手，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，讓正確的理論來指導(dǎo)和約束學(xué)生的行為。因此思政課教學(xué)評價應(yīng)改變以往過分注重等級與量化，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價的偏向，要加強(qiáng)對形成性評價、非測試評價、表現(xiàn)性評價等多種評價方法的探索與應(yīng)用，改進(jìn)量化和等級方法，重視質(zhì)性評價。高校思想政治理論課教學(xué)評價除了傳統(tǒng)的教師的評價和學(xué)生評價、同行互價、領(lǐng)導(dǎo)和專家評價、教師自我評價這些常規(guī)評價方法外，也可以采用網(wǎng)絡(luò)評價、社會評價等方法。
方法是多樣的，總的來說在評價過程中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展性評價模式的運用，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。發(fā)展性評價是一種依據(jù)目標(biāo)，重視過程，及時反饋，促進(jìn)教師發(fā)展的形成性評價。以“立足現(xiàn)在、兼顧過去、面向未來”為取向，不僅注重教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更加關(guān)注教師的未來發(fā)展，通過評價與指導(dǎo)促進(jìn)教師的“成長”。在實施發(fā)展性教師評價的過程中，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，培養(yǎng)他們的主人翁精神。根據(jù)教師的工作表現(xiàn)，確定教師個人的發(fā)展需求，判定教師個人的發(fā)展目標(biāo)，提高教師履行工作職責(zé)的能力，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。發(fā)展性教師評價是面向全體教師的，重視提高全體教師的參與意識，幫助教師共同探討、一起成長。
4、建立一個公正、權(quán)威且專業(yè)化程度較高的組織機(jī)構(gòu)——體現(xiàn)思政課的專業(yè)性。
高校思想政治理論課教學(xué)評價的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，以評促教，而且由于其課程的特殊性，有必要成立獨立的思政課教學(xué)質(zhì)量評價工作部門。組建與一般課程有所區(qū)別的督導(dǎo)組織、聽課評課組織，可以聘請部分思政課離退休的資深老教師、老專家擔(dān)當(dāng)督導(dǎo)人員，保證評價過程的客觀性、科學(xué)性和評價質(zhì)量的權(quán)威性，既對承擔(dān)高校思想政治理論課教學(xué)的老師起到一種外在的刺激作用，又可以汲取專家的寶貴經(jīng)驗和意見，提升自我教學(xué)能力。
5、校內(nèi)評價和社會評價相結(jié)合，完善反饋調(diào)節(jié)機(jī)制——體現(xiàn)思政課教學(xué)效果的復(fù)雜性。
要建立健全思政課教學(xué)評價結(jié)果反饋機(jī)制，使廣大教師及教學(xué)管理人員對教學(xué)質(zhì)量評價及其結(jié)果的反饋有一個深入正確的認(rèn)識。美國學(xué)者泰勒在其行為目標(biāo)模式中指出，評價可以找出實際活動偏離目標(biāo)的程度，通過評價信息的反饋，促進(jìn)教育教學(xué)活動盡可能地逼近目標(biāo)。根據(jù)思政課程要素、課程實施過程、教學(xué)效果等不同層面的信息，采用科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)摹⒕哂薪ㄔO(shè)性的方式將評價信息反饋給教師，促使其最大限度的接受，從而改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而保證高校思想政治理論課的有效性，實現(xiàn)思政課教學(xué)評價的最終價值。如此一來就可以形成一個評價-反饋-改進(jìn)的良性循環(huán)過程，這對構(gòu)建和完善高校思想政治理論課程體系有極大的推動作用，而且有利于課程體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，有利于教學(xué)體系向大學(xué)生素質(zhì)體系的轉(zhuǎn)變。在反饋過程中一要注意反饋客觀，盡可能準(zhǔn)確全面的將信息反饋給教師。二要注意反饋及時，有利于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想問題。三要注意在反饋的同時應(yīng)當(dāng)要指出教學(xué)過程中存在哪些問題，并且給予被評教師一些指導(dǎo)性的意見。
高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課評價的科學(xué)性，解決評價過程中出現(xiàn)的問題，就能提高高校思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
參考文獻(xiàn)：
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思政課教學(xué)工作總結(jié)篇九
思想政治理論課教學(xué)科研部高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作管理為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以實踐教學(xué)的探索為突破口，以提高科研水平為支撐，主動探索紅色教育途徑，充分發(fā)揮主渠道作用，堅持用社會主義核心價值體系武裝學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一些成績。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
堅持黨建工作與中心工作的緊密結(jié)合，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
1．重視黨員干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。注重溝通交流，堅持民主集中，不斷提升黨員干部的政治素質(zhì)與工作能力，樹立整體形象，積極爭創(chuàng)創(chuàng)新型教師。
2、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升黨員的政治素養(yǎng)和理論水平。圍繞新時期高校黨建工作的新形勢，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人性化和公正性，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用。
1、進(jìn)一步完善了思政部教師考核實施辦法。
在原有實施辦法基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步修改完善了思政部教師考核辦法。特別是民主評議方面，有意識地加大了工作態(tài)度的比重，使辦法更具人性化、可操作性。
2、堅持集體教研。
根據(jù)學(xué)校相關(guān)考勤制度要求，根據(jù)思政部實際情況，并堅持開展集體教研活動。保證了課堂教學(xué)的方向性。同時，思政部的一些常規(guī)事務(wù)和要求都能在這個時間統(tǒng)一解決。保證了工作效率。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。
1、完善課程體系，開足開齊課程。
克服課多人少的困難，按照要求，最大限度地開足開齊課程，保證教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮全體教師的作用，在原來高起點一年級開設(shè)“形勢與政策”課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在二年級也同時開設(shè)。同時，在全體教師的努力下，正在探索本課程的精品課程建設(shè)方式方法。
2、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，并納入課程計劃。加大了實踐教學(xué)力度，在校內(nèi)通過多種方式開展實踐教學(xué)。6月份，組織10級部分學(xué)生參觀了曲寨。
3、進(jìn)一步注重課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效性。
重視教學(xué)研究工作，不斷深入探討教學(xué)規(guī)律，大膽對課堂教學(xué)模式、教學(xué)方式方法、考核評價方式等進(jìn)行理論探索和實踐探索，為搞好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的理論支撐。
4、充分發(fā)揮高層次教師的引領(lǐng)作用，提高教科研水平，努力打造科研團(tuán)隊。思政部現(xiàn)有碩士3名。注意發(fā)揮他們的作用，為他們科研及進(jìn)修盡可能地提供方便。
總之，一年來，我部工作在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，遵循夯實基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、重點突出、服務(wù)社會的基本思路，以課程建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)研討為抓手，以團(tuán)隊攻關(guān)為重點，以理論與實際的結(jié)合、科研與教研的結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務(wù)社會為主要目標(biāo)，建立和完善教學(xué)科研工作管理機(jī)制，貫徹落實有關(guān)激勵手段和激勵措施，逐步推進(jìn)我部的教學(xué)科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。
思想政治理論課教研室。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初一思政工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我以自己的一腔熱情，是自己對教育工作的熱愛，對自己學(xué)生的愛，努力教育好學(xué)生，使他們能以主人翁的態(tài)度面對班級，面對學(xué)習(xí)，面對自己的生活?，F(xiàn)就本人這一年來的思政工作作以總結(jié)。思想教育方面我主要從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、愛國主義教育：平時我利用節(jié)日、教材、時政引導(dǎo)學(xué)生對國家大事的關(guān)心。
2、為人性格、情感教育：抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的`各種困難，如許芹文、錢艷等性格內(nèi)向，脾氣暴躁，人緣差。我從心理上疏導(dǎo)他們要以學(xué)習(xí)為重，注意協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的各種關(guān)系，使他們之間形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
3、安全衛(wèi)生教育。針對初一學(xué)生的活潑頑皮，利用班會、語文課及課余時間，經(jīng)常教育學(xué)生生要注意交通安全、人身安全。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
5、自己經(jīng)常從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找一些文章引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對生活中的問題，更換及時且內(nèi)容廣泛。
6、學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學(xué)生；還利用班會課采用集中學(xué)習(xí)講座或個別交談的方式，對學(xué)生進(jìn)行品德修養(yǎng)心理等方面的教育，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題。
7、與學(xué)校、家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育。
在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新問題，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作得到了許多積極的反饋和表揚，我感到很滿意。在這一學(xué)期的工作中，我主要做了如下工作：
首先，我充分利用反思教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地進(jìn)化和推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。例如，我注重課中互動，鼓勵所有學(xué)生參與討論和辯論，以鼓勵他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還注重課外教學(xué)，組織學(xué)生們步入校外，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化形態(tài)，以提升他們的生活素質(zhì)和文化素養(yǎng)。第二，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的方式，以創(chuàng)新思維引導(dǎo)學(xué)生更好地習(xí)得知識。在此基礎(chǔ)上，我充分考慮學(xué)生的不同實際，針對學(xué)生的不同需求，巧妙地把課程中的關(guān)鍵信息呈現(xiàn)給他們，讓學(xué)生們在考慮其他可能性的.情況下更深入地理解思想和理論。
最后，我充分注意學(xué)生的個人發(fā)展，特別是在學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域中培養(yǎng)他們各自的激情和價值觀。這方面，我注重提供案例教學(xué)和計劃討論，以指導(dǎo)學(xué)生為自己的未來做出正確的規(guī)劃，尤其是他們常常會面對職業(yè)選擇。
總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作在很多方面都到達(dá)了預(yù)期效果，并望著未來能進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
思政課是學(xué)生人生走向成功的必備素質(zhì)，并且在學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可或缺的作用。在這一學(xué)期的思政課教學(xué)工作中，我全力以赴，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考能力、創(chuàng)新精神以及崇高人格的塑造，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可。為了提高教學(xué)的針對性和實效性，在課堂上我采用了多種教學(xué)方式，如案例教學(xué)、課外講座等，以引導(dǎo)學(xué)生們理性思考和創(chuàng)新思維，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開放式的互動探討。這樣不同于傳統(tǒng)的講授方法，讓學(xué)生們能夠在有趣的教學(xué)環(huán)境中接受思想理論知識，并在講解過程中產(chǎn)生對思想理論的興趣和思考，進(jìn)而開啟自己的思考之道。
除了課堂教學(xué)外，我還通過組織社會實踐和志愿活動等多種形式，讓學(xué)生們深入了解社會現(xiàn)實，提升人文素養(yǎng)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，并擴(kuò)寬了學(xué)生們的視野和人脈，為未來的發(fā)展打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。
綜上所述，本學(xué)期的思政課教學(xué)工作取得了不俗的成績，不僅促進(jìn)了學(xué)生的思想進(jìn)步，而且也讓我的`教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和同事的高度評價。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，秉承“魚與熊掌，不可兼得”的教育理念，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在我擔(dān)任思政課教師的這一學(xué)期里，我把思政課教學(xué)工作始終置于首要位置，認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校思政課教學(xué)要求，同時注重創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，取得了一定的成效。
在課堂上，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在聽講和親身參與中，深刻領(lǐng)會思想和理論的內(nèi)涵，以及它們與生活的聯(lián)系。通過這些教學(xué)方式，學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課程效果得到了很好地提升。
此外，我還組織學(xué)生積極參加社會實踐和志愿活動，讓他們親身體驗社會，了解社會現(xiàn)實，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。通過這些活動，學(xué)生們不僅增長了知識，還學(xué)到了諸多深刻的道理和通用技能，對今后的發(fā)展具有積極的影響。
總的來說，我在本學(xué)期的思政課工作中，取得了一定成果，對此我感到由衷的.高興和自豪。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，在思想上，我堅持學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的會議精神，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想素質(zhì)，保持高度的政治覺悟。同時，與學(xué)院整體利益保持高度一致，嚴(yán)于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅決貫徹學(xué)院決策，積極參與學(xué)院所組織的各項活動，為人師表,以滿腔熱情的態(tài)度來關(guān)心、幫助每一個學(xué)生.能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心投身于教育教學(xué)的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個主渠道，總是堅持對學(xué)生正面教育，耐心引導(dǎo)，宣傳黨的路線方針和政策，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我模范遵守學(xué)院規(guī)章制度，杜絕了遲到早退等現(xiàn)象，無無故曠工曠課現(xiàn)象。
按教科處和教研室的安排，本期承擔(dān)了2012級《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、公共管理系2011級《文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)》等課程教學(xué)，周課時為20節(jié)，總課時340節(jié)，授課學(xué)生達(dá)到1000人。在教學(xué)中，我刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。上課時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維和綜合能力的培養(yǎng)。大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本期繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的科研意識。樹立“以科研促質(zhì)量，科研服務(wù)教育教學(xué)”的思想。立足教學(xué)實際，深入課改，積極參加學(xué)院組織的各項科研活動。通過外出參觀、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步提高了自己科研能力與水平，這學(xué)期參加了“四川省高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)高端論壇”會議，收獲頗豐。本學(xué)期加強(qiáng)了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽師院的部分思政老師相互交流學(xué)習(xí)，收獲也不小。本期完成科研任務(wù)情況：繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊積極進(jìn)行省教廳重點課題《獨立藝術(shù)學(xué)院思政理論課程教學(xué)新探》的研究；發(fā)表論文兩篇：《 問題教學(xué)法在思想政治課程中的運用》發(fā)表于《中國商界》2017年第4期，獨立完成；《新形勢下“藝考生”的界定及其特征新探》發(fā)表于《今日中國論壇》2017年第5期，獨立完成。
本學(xué)期，我除了按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：
安排好期中教學(xué)常規(guī)檢查工作，通過自查，本學(xué)期思政部專、兼職教師均已完成全學(xué)期課程備課，教案、教學(xué)日歷、考勤表、作業(yè)、聽課記錄等教學(xué)資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現(xiàn)象，除一外聘老師違規(guī)，其他老師無不良教學(xué)事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規(guī)范出、評卷及試卷的歸檔。完成下學(xué)期教材征訂工作。初步安排下學(xué)期任課教師。
第二，按計劃、有秩序的開展教研活動。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，提高團(tuán)隊科研能力，本學(xué)期組織了三次教研活動：“思政課程實踐教學(xué)的設(shè)計與組織——以《基礎(chǔ)》課為例”、“《概論》課教學(xué)體系的思考與設(shè)計”、“培訓(xùn)專職教師規(guī)劃自己的學(xué)科發(fā)展與研究方向”。
第三，進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程建設(shè)。帶領(lǐng)思修課題組成員做好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，已結(jié)束三期工作，完成一整套精品課程教學(xué)資料，達(dá)到精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)在正在申請結(jié)題。幫助綱要課題組策劃《中國近現(xiàn)代史綱要》精品課程的建設(shè)。
第四、認(rèn)真完成學(xué)院下達(dá)的整理“轉(zhuǎn)設(shè)驗收迎檢資料”的任務(wù)。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治理論課程實踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導(dǎo)老師們完成近三年教學(xué)資料的整理與完善（教案、課件、教學(xué)大綱、考試大綱）；完成教學(xué)管理工作資料的整理與完善（會議記錄、工作計劃及總結(jié)、教研活動計劃及總結(jié)）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉(zhuǎn)設(shè)驗收〃論文及試卷整改工作現(xiàn)場會”并代表思政部做工作匯報。
第五，參與思政部主辦的.全校性賽事活動。安排并參與總結(jié)上期“最美中國攝影及微電影大賽”活動。根據(jù)中共教育部教黨20172號文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函201725號文件決定開展“我的中國夢最美中國” 全國大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽，為響應(yīng)其號召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國夢”作品征集活動。
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思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，做時代前進(jìn)的弄潮兒。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、2016工作計劃。
計劃1.成立學(xué)院思想政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善思想政治教育制度和機(jī)制；
成立了學(xué)院思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組。推進(jìn)思政研究工作，依據(jù)“關(guān)于設(shè)立大學(xué)生思想政治教育專項研究課題和課改課題基金的通知”2014年22號文，完成了2014年院級8項思政課題結(jié)項和2015年院級4項思政課題的中期檢查工作。
完成情況：
計劃2.完善教育管理學(xué)分制度，制定符合專業(yè)特點的教育活動實施計劃；
完成情況：
教育管理學(xué)分制中最重要的工作體現(xiàn)在教育活動實施計劃上。2016年，我部對2016級人才培養(yǎng)方案中的教育實施計劃進(jìn)行指導(dǎo)和審核，并提出修改意見。各系結(jié)合專業(yè)特點將實踐教學(xué)納入教育教學(xué)實施計劃，建立了實踐教學(xué)內(nèi)容與形式的基本框架，落實規(guī)定的學(xué)時學(xué)分。通過學(xué)生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶等方式提高個人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和獨立人格，發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學(xué)分制的實施，在學(xué)生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設(shè)等方面取得重大突破。（見學(xué)院2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。同時完成了2013級畢業(yè)生教育管理學(xué)分的畢業(yè)審核工作。
計劃3.加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)；完成情況：
引進(jìn)博士，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的師資力量；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，校內(nèi)參加學(xué)院信息化及開放式教學(xué)等培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)派出思政教師25人次，實現(xiàn)了全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)；加強(qiáng)對新引進(jìn)教師和年輕教師的培養(yǎng)，實行一對一指導(dǎo)；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用教研活動學(xué)習(xí)前沿理論和黨的政策、文件。
計劃4.加大思想政治教育項目建設(shè)與開發(fā)；完成情況：
原有實踐教育項目在深度上進(jìn)行挖掘，在此基礎(chǔ)上又增加了大學(xué)生文明行動主題活動，道德人物宣講會，社會公益活動、社區(qū)服務(wù)活動實踐教育項目。
計劃5.豐富校園文化，促進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂發(fā)揮其對思想政治教育工作作用；
完成情況：
推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)課堂工作，開展“中國傳統(tǒng)文化魅力展示會”和“大學(xué)生文明行為活動”兩個實踐活動。
以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》為依托，運用半年的時間收集知識競賽試題4000題。
完成情況：
2016年舉辦文化素質(zhì)講座10場。講座有教授、博士，也有國學(xué)專家，內(nèi)容既有對中國傳統(tǒng)文化的精辟分析，也有中西文化的深入比較，聽講座學(xué)生數(shù)達(dá)3000人左右。得到了師生的好評。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在本學(xué)期，作為一名思政課教師，我深刻認(rèn)識到了思政課對學(xué)生全面發(fā)展的作用，我在教學(xué)工作中注重啟發(fā)式教學(xué)、翻案教學(xué)、案例教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法的引入，以幫助學(xué)生們提升思維能力，更好地理解思想和理論知識，為學(xué)生們的未來發(fā)展和成材打下堅實的思想基礎(chǔ)。
為此，我在課堂中積極呼吁學(xué)生參與課程討論和針對性講解，以激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識和思考能力，同時還通過多種形式的時間為他們進(jìn)行志愿活動和社會實踐，讓學(xué)生在實踐中增加自我成長，感受社會現(xiàn)實，擴(kuò)大社交圈，提高人文素質(zhì)并增強(qiáng)社會責(zé)任感，并通過本學(xué)期的教學(xué)讓他們更好地理解思想的概念和價值，從而更好地引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，為個人成長打下堅實的思想內(nèi)涵。
綜上所述，本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作，獲得了廣泛的認(rèn)同和贊譽，這不僅是對我的辛勤努力的.肯定，也是對我更加努力工作的動力和信心。在未來的工作中，我將進(jìn)一步鞏固這些成果，并在繼續(xù)提高教學(xué)水平的同時，為學(xué)生們的學(xué)術(shù)發(fā)展健康與否努力拼搏。
思政課教學(xué)工作總結(jié)篇十九
我走過了充滿艱辛的荊棘，品嘗過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻(xiàn)于平凡的教育中?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，做時代前進(jìn)的弄潮兒。
在工作期間，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去，累計不超過十節(jié)課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”，嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計每課時教案。備課時做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準(zhǔn)確，時間分配合理，板書設(shè)計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎，有時采用學(xué)生互判自改的方法批改，有時采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的目的。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，最大限度地提高他們的成績。遠(yuǎn)的不說，就說眼前，我根據(jù)現(xiàn)六二班，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，我就針對不同的情況對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵他們，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個還居然得了60分。同時我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行，但作為一個稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時何地，都不能愧對學(xué)生、家長，更不能愧對一個教師的良心。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字，上期送了畢業(yè)班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級，還有家長怨我。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因為不管是領(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認(rèn)為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢？這么多年了，我常戲謔地說，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機(jī)到班上課，從無怨言；根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個班，我二話不說就接任。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難；在言語上不與同事爭強(qiáng)好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器。
任職以來，我一直擔(dān)任班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，體貼幫助他們。近幾年，因為個別學(xué)生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭Ｖ劣诮桢X給他們在學(xué)校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢？我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，先進(jìn)教師。
為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格?？傊灰谐潆姷臋C(jī)會我是不會放過的，以前說要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改。