學(xué)習(xí)心得與反思(優(yōu)秀22篇)

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    在工作中,總結(jié)可以幫助我們回顧工作過(guò)程中的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,以便在下一階段進(jìn)行改進(jìn)和提升。保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的信心,可以克服困難和挑戰(zhàn)。在這里給大家分享一些總結(jié)范例,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇一
    如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有很重要的作用通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到反思在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用。
    在教學(xué)實(shí)踐中,我作了不少的教學(xué)反思,積累了不少心得體會(huì),現(xiàn)歸納成以下幾方面:
    第一教學(xué)內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握,時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動(dòng)交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
    第二得的反思。我們反思并不全是反思錯(cuò)的,有成功的經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,用高層次和水平來(lái)思考我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。在物理教學(xué)中,表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,對(duì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等。
    第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力,教師激情是否高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所,同時(shí),內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)查,語(yǔ)言怎樣運(yùn)用,教學(xué)手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學(xué)生興趣怎樣激發(fā),師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。
    教師教學(xué)反思的過(guò)程,是教師借助行動(dòng)研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,全面發(fā)展的過(guò)程。
    每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,只有用高層次和水平來(lái)思考,我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。探索教研之路,提高教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn),創(chuàng)造出新的教育方法。因此,在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平,做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向。
    而在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的教師,決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用,再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾??偠灾?,我們的教學(xué)要在不斷的反思中,力求更大的進(jìn)步。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇二
    x月x、x兩日,我參加了在x舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學(xué)。
    一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地。
    x教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂(lè)趣,缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí),我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。
    二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈。
    現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè),師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動(dòng),才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。
    1、善于傾聽(tīng)。
    課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng),往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會(huì)有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的.要求。
    2、尊重差異。
    每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。
    我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。
    3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)。
    所以,教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,加深知識(shí)理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,感受享受知識(shí)的甜蜜,感受心靈成長(zhǎng)的幸福。
    這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。
    生成,追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾,美在它的清新單純,美在它的活力四溢,美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué),讓數(shù)學(xué)變得快樂(lè),成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力,說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼,是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿,也符合我校提出的辦學(xué)特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成,讓課堂的生命流光溢彩,這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇三
    學(xué)習(xí)是每個(gè)人都必須要面對(duì)的事情,也是每個(gè)人都需要不斷提升自己的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和難題,需要我們不斷思考、反思和總結(jié),從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。而學(xué)習(xí)的反思感悟,不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握,更是對(duì)人生、社會(huì)和世界的認(rèn)知與思考,是人生不可或缺的一部分。
    第二段:反思的重要性。
    在學(xué)習(xí)中,反思是非常重要的一環(huán)。通過(guò)反思,我們能夠知道自己的學(xué)習(xí)效果,了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和不足之處,從而找到針對(duì)性的改進(jìn)方案,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),反思還能夠幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)更加深入、細(xì)致的理解和把握。
    第三段:反思的過(guò)程與方法。
    反思的過(guò)程與方法很多,但是最核心的是自我評(píng)估。我們需要認(rèn)真地回顧自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),找到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),我們還需要探究自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,看看是不是已經(jīng)找到了最適合自己的方式和節(jié)奏,或者還需要調(diào)整和完善。
    通過(guò)反思,我逐漸認(rèn)識(shí)到我在學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題和弱點(diǎn),有時(shí)候是因?yàn)樽约簩?duì)一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解透徹,有時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足。因此,我開(kāi)始嘗試新的學(xué)習(xí)方式,例如挑選適合自己的學(xué)習(xí)平臺(tái),與他人分享所學(xué)知識(shí)等,希望在學(xué)習(xí)中能夠取得更好的效果。同時(shí),通過(guò)反思,我也漸漸懂得了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義,并在實(shí)踐中慢慢理解了一些道理,例如:不要止步于表面知識(shí),要學(xué)會(huì)挖掘其中的深層次,不斷學(xué)習(xí)才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    第五段:結(jié)論。
    總之,學(xué)習(xí)反思感悟心得體會(huì),不僅僅是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思和總結(jié),更是對(duì)人生價(jià)值和生命意義的體悟和領(lǐng)悟。在今后的學(xué)習(xí)中,我們要善于學(xué)習(xí)反思,找到適合自己的方式和節(jié)奏,切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)效果和水平,從而讓自己更好地走向未來(lái)的路途。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇四
    20_年10月22日是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利__周年紀(jì)念日。不朽豐碑,偉大征程。長(zhǎng)征精神催人奮進(jìn),復(fù)興之路接力前行。
    連日來(lái),我省廣大干部群眾深入學(xué)習(xí)貫徹在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利__周年大會(huì)上的重要講話精神,開(kāi)展了一系列活動(dòng),傳承偉大的長(zhǎng)征精神,走好吉林全面振興發(fā)展的新的長(zhǎng)征路。
    10月21日晚,吉林藝術(shù)學(xué)院主辦的“永遠(yuǎn)的豐碑——紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利__周年主題交響音樂(lè)會(huì)”在省交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳奏響,來(lái)自高校的師生們與廣大春城人民一起共同追憶紅軍__年前的革命壯舉。
    同日,一場(chǎng)以紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利__周年為主題的吉林省基層書(shū)協(xié)優(yōu)秀會(huì)員作品展在長(zhǎng)春舉辦,廣大市民通過(guò)一幅幅反映__年前廣大紅軍勇士為了革命理想和信念而浴血奮戰(zhàn)的書(shū)法作品,再次領(lǐng)略到紅軍長(zhǎng)征故事的強(qiáng)大歷史震撼力。
    今晚8點(diǎn),大型文藝晚會(huì)《永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征》將在央視一套播出。整場(chǎng)晚會(huì)綜合音樂(lè)、舞蹈、戲劇、情景展演、多媒體呈現(xiàn)等舞臺(tái)手段,通過(guò)大型情景史詩(shī)的形式,突出表現(xiàn)了紅軍將士在長(zhǎng)征途中克服艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)定革命信仰、敢于犧牲、勇于勝利的精神品格,凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨挽救民族危難的擔(dān)當(dāng)精神和引領(lǐng)民族復(fù)興的中流砥柱作用。
    從即日起到11月,省內(nèi)城市各主要電影院線及廣大農(nóng)村地區(qū)將統(tǒng)一開(kāi)展優(yōu)秀電影展映獻(xiàn)映活動(dòng),諸如《勇士》《遵義會(huì)議》《大會(huì)師》《四渡赤水》(動(dòng)畫(huà)片)等新創(chuàng)影片,以及《長(zhǎng)征》《突破烏江》《走過(guò)雪山草地》《我的長(zhǎng)征》等經(jīng)典紅色影片將在省內(nèi)上映,再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的歷史壯美畫(huà)卷。
    吉林電視臺(tái)將在衛(wèi)視頻道和影視頻道舉辦“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利__周年優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)影片、電視劇展播”活動(dòng),電視劇《紅星照耀中國(guó)》《千里雷聲萬(wàn)里閃》《雄關(guān)漫道》《井岡山》等多部新拍和重播劇目將密集播出,講好紅軍長(zhǎng)征歷史故事,闡釋偉大長(zhǎng)征精神。
    10月下旬,“長(zhǎng)征精神·中國(guó)魂”主題詩(shī)文征集及文藝巡演活動(dòng)將繼續(xù)在全省各地舉行?;顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)已吸引全省各界近1萬(wàn)多人參與主題詩(shī)文創(chuàng)作,一批優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利__周年的文章在微信朋友圈、公眾平臺(tái)等廣為傳播,網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊,“像這樣的活動(dòng),紅得有力量,有血性,有意義,支持,加油!”
    同時(shí),為了增強(qiáng)活動(dòng)的感染力,主辦方還邀請(qǐng)省內(nèi)著名廣播電視主持人、朗誦藝術(shù)家和大學(xué)教授等走上舞臺(tái),通過(guò)情景式演出、詩(shī)配樂(lè)朗誦等形式將紅軍長(zhǎng)征艱難壯舉展現(xiàn)在廣大群眾面前。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇五
    “連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”
    為世界港航業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)方案、中國(guó)智慧。
    在這些奇跡的背后,
    有著很多不為人知的故事。
    1
    用堅(jiān)守詮釋大愛(ài)。
    管廷敬,37歲,在連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中,他負(fù)責(zé)的是自動(dòng)化碼頭閘口的平面規(guī)劃和設(shè)計(jì)。
    2017年年初,自動(dòng)化碼頭即將進(jìn)入首航測(cè)試階段。那段日子,管廷敬每天晚上都忙到很晚,很少有時(shí)間去探望母親。父親去世得早,母親獨(dú)自生活,這讓管廷敬一直心有愧疚。就在首船測(cè)試前不久的一天夜里,母親在家中發(fā)生了意外,不幸離世。
    管廷敬強(qiáng)忍著悲傷,回到家處理完母親的喪事,三天后就返回了工作崗位。管廷敬說(shuō),母親的去世,自己一直很自責(zé)。但是看到自己參與建設(shè)的自動(dòng)化碼頭,每天都有國(guó)內(nèi)外同行前來(lái)學(xué)習(xí),心里又感到很欣慰、很自豪。
    管廷敬說(shuō):“看著自己設(shè)計(jì)的流程從圖紙上變成了現(xiàn)實(shí),就像一個(gè)個(gè)小孩成長(zhǎng)起來(lái)了,真是特別自豪?,F(xiàn)在咱的自動(dòng)化碼頭建成了,國(guó)內(nèi)國(guó)外的都來(lái)學(xué)習(xí),覺(jué)得咱的付出沒(méi)有白費(fèi)。”
    2
    再難,跪著也要走下去。
    徐永寧,44歲,在連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中,承擔(dān)著自動(dòng)化碼頭數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、調(diào)試工作。
    在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,妻子確診癌癥的消息,像晴天霹靂打破了他的平靜的工作和生活。一邊是因?yàn)榻邮芊呕煻諠u憔悴的愛(ài)人,一邊是已經(jīng)到了沖刺階段的項(xiàng)目。
    那段時(shí)間,徐永寧每天天不亮就送妻子去醫(yī)院治療,然后趕到單位,一頭扎進(jìn)調(diào)試工作中。領(lǐng)導(dǎo)和同事們心疼他,幾次勸他先騰出時(shí)間好好照顧愛(ài)人。
    徐永寧堅(jiān)定地說(shuō),自己沒(méi)問(wèn)題!他依舊每天默默地在醫(yī)院和碼頭之間頑強(qiáng)地奔波著、堅(jiān)持著。一年多時(shí)間,這個(gè)身高一米八的漢子滿眼血絲、瘦了十幾斤,既沒(méi)有說(shuō)過(guò)半句怨言,也沒(méi)有耽誤一點(diǎn)工作進(jìn)度。
    徐永寧說(shuō):“我在這個(gè)團(tuán)隊(duì),這些是我應(yīng)該做的,這個(gè)是我應(yīng)該承擔(dān)的,再難,跪著也要走下去?!?BR>    盡管盡了最大努力,他心愛(ài)的妻子還是離開(kāi)了。這個(gè)沉默寡言的漢子擦干了眼淚,懷揣著思念,更加拼命地投入了工作。最終,他和同事們一起建成了國(guó)內(nèi)首個(gè)基于云技術(shù)的自動(dòng)化碼頭雙活數(shù)據(jù)中心和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
    3
    家國(guó)情懷鐫刻心中。
    “連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”里,每個(gè)人都懷揣著一顆為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的滾燙“中國(guó)心”。2017年5月11日,隨著汽笛鳴響,全亞洲第一個(gè)真正意義上的全自動(dòng)化集裝箱碼頭開(kāi)始運(yùn)營(yíng)了。這是一個(gè)完全不同于傳統(tǒng)碼頭的全新生產(chǎn)模式。
    控制中心一聲令下,沒(méi)有安全員、指揮手的身影穿梭,沒(méi)有對(duì)講機(jī)的繁忙呼叫,數(shù)千個(gè)集裝箱或裝或卸,行云流水,快速精準(zhǔn)。
    首次作業(yè)完成3858個(gè)自然箱,橋吊單機(jī)平均效率達(dá)到26.1個(gè)自然箱/小時(shí),世界自動(dòng)化集裝箱碼頭商業(yè)運(yùn)營(yíng)首船作業(yè)最高效率,在山東港口青島港誕生了!連鋼團(tuán)隊(duì)的成員眼含熱淚見(jiàn)證了這個(gè)歷史性的時(shí)刻。
    當(dāng)家國(guó)情懷深深鐫刻在每個(gè)人心頭,困難就不再成為困難,夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭,記錄了“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”奮勇拼搏、勇超世界一流的歷程,演繹著山東港口廣大黨員干部報(bào)效祖國(guó)、忠誠(chéng)無(wú)悔的信念追求。
    如今,他們?cè)俅翁ど险鞒?,以“中?guó)智造”“中國(guó)速度”,繼續(xù)書(shū)寫民族復(fù)興的光輝篇章。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇六
    致敬!青年干部的那些無(wú)悔“選擇”!
    “青春,是我們一生中最美麗的季節(jié),她孕育著早春的生機(jī),展現(xiàn)著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩實(shí),昭示著寒冬的希望,充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情,時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中,這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去,而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒?!?BR>    魯迅同志曾寄語(yǔ)青年:“你們所多的是生力,遇見(jiàn)深林,可以辟成平地的,遇見(jiàn)曠野,可以栽種樹(shù)木的……”而今,新一代青年干部用無(wú)悔的選擇、堅(jiān)定的行動(dòng)、鏗鏘的步伐、鐵血的擔(dān)當(dāng)繪就了一幅又一幅波瀾壯闊的青春畫(huà)卷,譜寫了一曲又一曲感天動(dòng)地的青春贊歌!
    在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中指出,“在新冠疫情防控斗爭(zhēng)中,你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道,不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死,彰顯了青春的蓬勃力量,交出了合格答卷!”“國(guó)有難、召必回、戰(zhàn)必勝!”他們用錚錚誓言展現(xiàn)了新一代青年干部挺身而出的勇氣、迎難而上的擔(dān)當(dāng)。
    選擇“奮斗”,用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡钠床怄i青春的密碼?!笆乐?zhèn)?、瑰怪,非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”,只有不斷探索嘗試、走在前列,敢于突破自我,才能領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景、成就最壯麗的人生。因此,青年干部毅然決然選擇了經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、受考驗(yàn),選擇了在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長(zhǎng),一點(diǎn)一滴干好事業(yè),一步一個(gè)腳印走好人生之路。五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者丁良浩是一名消防官兵,2008年汶川地震救援中,丁良浩同志和戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地,冒著二次坍塌的危險(xiǎn)進(jìn)入廢墟洞口,成功救出被困48小時(shí)的人員,并與戰(zhàn)友共同營(yíng)救出39名群眾,疏散600余人。2016年江蘇靖江德橋倉(cāng)儲(chǔ)爆炸火災(zāi),丁良浩和3名突擊隊(duì)員兩次深入火海,在齊腰深的熱水和泡沫液下關(guān)閉燃料泄露閥門,最終奪取了滅火救援戰(zhàn)斗的全面勝利……北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教授、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院研究員吳晨,疫情發(fā)生后義無(wú)反顧沖到抗疫一線參與核酸檢測(cè)工作。從2月7日收治病人到3月8日休艙,累計(jì)收治1760名患者,吳晨所在的檢測(cè)隊(duì)共檢測(cè)樣本2278例,檢測(cè)率始終保持在99%以上。她說(shuō),“需要我們的時(shí)候,必將義無(wú)反顧!”他們這樣一群人,用奮斗與擔(dān)當(dāng)書(shū)寫了屬于新時(shí)代的青春詩(shī)行。
    選擇“奉獻(xiàn)”,用“孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香”的無(wú)悔書(shū)寫為民的初心?!俺K紛^不顧身,而殉國(guó)家之急”,他們穿越風(fēng)雨,選擇用甘于奉獻(xiàn)的精神,立說(shuō)立行的行動(dòng)、善作善成的底氣來(lái)詮釋共產(chǎn)黨員的為民初心。黃文秀,廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部干部,研究生畢業(yè)后,放棄大城市的工作機(jī)會(huì),毅然回到家鄉(xiāng),在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我,僅2018年,她帶領(lǐng)全村通過(guò)易地扶貧搬遷脫貧18戶56人,教育脫貧28戶152人,發(fā)展生產(chǎn)脫貧42戶209人,共計(jì)88戶417人,貧困發(fā)生率從22.88%降至2.71%;村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)6.38萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)翻倍增收。2019年6月16日,她回家陪護(hù)剛做完肝癌手術(shù)不久的父親后,因惦記廣西百坭村的防汛抗洪工作,冒著暴雨連夜返回工作崗位,途中遭遇山洪不幸犧牲,年僅30歲。黃文秀將自己的青春之花綻放在扶貧路上,而無(wú)數(shù)個(gè)擁有“黃文秀”優(yōu)秀品質(zhì)的青年干部也正用美好的青春譜寫著新時(shí)代的青春之歌!
    “紅日初升,其道大光。河出伏流,一泄汪洋?!鼻嗄旮刹總?路漫漫其修遠(yuǎn),未來(lái)征程唯愿你們心中有火、眼里有光,唯愿你們以夢(mèng)為馬、長(zhǎng)風(fēng)破浪,用奮斗創(chuàng)造歷史,以實(shí)干成就未來(lái),不負(fù)時(shí)代重托,不負(fù)青春韶華!
    學(xué)習(xí)心得與反思篇七
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)習(xí)和思考成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而學(xué)習(xí)的反思更是一種重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)的效果。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)反思的意義和作用。下面我將從我的個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),論述學(xué)習(xí)反思的重要性、學(xué)習(xí)反思的方法、學(xué)習(xí)反思的好處以及如何將學(xué)習(xí)反思應(yīng)用于實(shí)際生活中。
    首先,我想談?wù)剬W(xué)習(xí)反思的重要性。學(xué)習(xí)反思是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和思考,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的回顧和思考,我們能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)反思能夠幫助我們更深入地思考,并且提升我們的學(xué)習(xí)效果。在我自己的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。而且,學(xué)習(xí)反思能夠讓我們更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,并且將學(xué)習(xí)的成果最大化。
    其次,我想介紹一下學(xué)習(xí)反思的方法。學(xué)習(xí)反思的方法有很多,可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方式。比如,可以通過(guò)書(shū)寫來(lái)進(jìn)行反思,將學(xué)習(xí)的過(guò)程和心得記錄下來(lái);也可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié),形成一篇文章或者一個(gè)思維導(dǎo)圖;還可以通過(guò)與他人的交流來(lái)分享自己的學(xué)習(xí)心得。這些方法都可以幫助我們更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),并且能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。而且,學(xué)習(xí)反思的方法還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,從而更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境和任務(wù)。
    學(xué)習(xí)反思的好處也是不可忽視的。首先,學(xué)習(xí)反思可以幫助我們更好地理解知識(shí)。通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可以將所學(xué)的知識(shí)整理和總結(jié),形成一種層次清晰、體系完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次,學(xué)習(xí)反思可以幫助我們更好地運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,從而更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。另外,學(xué)習(xí)反思還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
    最后,我想介紹一下如何將學(xué)習(xí)反思應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)反思不僅僅是在學(xué)習(xí)中進(jìn)行的,它可以貫穿于我們的日常生活中的方方面面。比如,在工作中,我們可以每天進(jìn)行一次工作總結(jié)和反思,找出問(wèn)題并及時(shí)解決;在人際交往中,我們可以反思自己與他人的交流,從中尋找提升自己的方法;在生活中,我們可以反思自己的行為與習(xí)慣,不斷改進(jìn)和完善自己。學(xué)習(xí)反思能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,理解自己的需求,并且?guī)椭覀兏玫嘏c他人合作和相處。
    總之,學(xué)習(xí)反思是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)反思,我們可以更深入地思考,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并且將學(xué)習(xí)的成果最大化。同時(shí),學(xué)習(xí)反思還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)情境和任務(wù)。最重要的是,學(xué)習(xí)反思不僅僅是在學(xué)習(xí)中進(jìn)行的,它可以貫穿于我們的日常生活中的方方面面,從而幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,理解自己的需求,并且與他人合作和相處。因此,我認(rèn)為學(xué)習(xí)反思應(yīng)該成為每個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的一部分。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇八
    隨著全球化的發(fā)展趨勢(shì),英語(yǔ)作為一種全球性的共通語(yǔ)言,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。在我個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅收獲了語(yǔ)言技能,更重要的是在這個(gè)過(guò)程中形成了一些反思心得和體會(huì)。下面我將從不同的角度來(lái)談?wù)勥@些體會(huì)。
    首先,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要耐心和毅力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一蹴而就的過(guò)程,而是需要我們付出大量的時(shí)間和努力。在初學(xué)階段,我常常遇到難以理解的語(yǔ)法和單詞,這時(shí)候耐心和毅力就顯得尤為重要。我曾經(jīng)多次陷入挫敗感中,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想或者無(wú)法流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流。然而,我意識(shí)到?jīng)]有付出就不會(huì)有收獲,于是我更加努力地學(xué)習(xí),通過(guò)單詞卡片、聽(tīng)力練習(xí)和閱讀著力提高自己的語(yǔ)言能力。正是這種堅(jiān)持不懈的努力,讓我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸有所進(jìn)步。
    其次,我了解到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,更是了解其他文化和思維方式。英語(yǔ)是許多國(guó)家的官方語(yǔ)言,它承載了這些國(guó)家的歷史、文化和價(jià)值觀。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化和思維方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我拓寬了自己的視野,了解了不同國(guó)家的習(xí)俗、傳統(tǒng)和節(jié)日。這讓我在與外國(guó)人交流時(shí)更加得心應(yīng)手,也讓我更加容易融入國(guó)際社會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓我看到了一個(gè)更加廣闊的世界,激發(fā)了我對(duì)其他文化和國(guó)家的好奇心。
    另外,我還發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的思維能力的積極影響。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的閱讀、聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐,這些活動(dòng)讓我鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。在閱讀英文原著的過(guò)程中,我需要理解作者的意圖和觀點(diǎn),同時(shí)也要加深自己對(duì)語(yǔ)言的理解。這樣的訓(xùn)練不僅僅提高了我的閱讀能力,更重要的是培養(yǎng)了我批判性思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與他人的口語(yǔ)交流,我學(xué)會(huì)了正確地使用語(yǔ)法和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了自信和溝通技巧。這些能力不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有重要意義,也會(huì)在我的其他學(xué)習(xí)和工作中受益。
    最后,我得到了一個(gè)重要的啟示,那就是要多與他人交流和合作。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和合作是提高自己的有效途徑。借助他人的幫助和指導(dǎo),我可以更快地糾正錯(cuò)誤和提高自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí),也能通過(guò)與他人討論和分享學(xué)習(xí)心得,獲得更多的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),互相激勵(lì)和督促,促進(jìn)了我個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升。尤其是與外國(guó)人的交流,讓我有機(jī)會(huì)實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)和理解技巧,使我更加自信和熟練地運(yùn)用英語(yǔ)。
    總結(jié)起來(lái),英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,更是一次身心全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)耐心和毅力,了解其他文化和思維方式,鍛煉思維能力,與他人交流和合作,我們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的充實(shí)和收獲。這些體會(huì)和心得也將伴隨我人生的其他領(lǐng)域,使我更加自信和成功。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇九
    通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了,教師的教學(xué)反思的重要性,而且針對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)反思中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行了照鏡子,發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多。比如:反思點(diǎn)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,就這方面今后要注意,關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題并予以改正。另外,對(duì)于反思的重要性是在于“思”,從而提高自己的教學(xué)水平,而不應(yīng)該是為了應(yīng)付檢查而流于形式。
    教學(xué)反思”就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),就是研究如何教,如何學(xué),并在教中學(xué),在學(xué)中教。師生互動(dòng)情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程寫下來(lái)。如何寫好教學(xué)反思呢,我認(rèn)為可從以下幾方面著手。
    將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?;層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
    即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教學(xué)時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
    課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
    在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來(lái),可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
    只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思才能真正成為一個(gè)有思想的教師。在來(lái)年的教學(xué)工作中,我將重新反思自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做一名有思想的教師!
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十
    學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):
    1.新課改必須更新教師觀念。
    課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
    2.清晰地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái),不僅要弄清,更要弄透。對(duì)于一個(gè)初中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
    3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
    整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)的.主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中化學(xué)新課程。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)初中化學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
    4.懂得了應(yīng)該如何把握初中化學(xué)課堂教學(xué)。
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”?!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過(guò)這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過(guò)我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
    通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
    這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專題學(xué)習(xí),互相評(píng)論,互相討論,集眾師之見(jiàn),使我的眼界得以開(kāi)闊,并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量?!ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,巧妙的課程設(shè)置,讓我感覺(jué)到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十一
    4.25事故發(fā)生以后,大家的心情都很沉重,沒(méi)有人員傷亡乃是僥幸中的萬(wàn)幸,大家同事一場(chǎng),無(wú)論在工作中有什么過(guò)節(jié)或是在生活中好到什么程度,我想沒(méi)有人愿意這樣的事故發(fā)生,更不會(huì)有人竊喜和埋怨他們。事故已經(jīng)發(fā)生了,給企業(yè)帶來(lái)上千萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)損失,也給千家萬(wàn)戶的家庭帶來(lái)不可避免的損失。如果要是我。我會(huì)感到深深的愧疚和自責(zé),可是事故發(fā)生后我們看到的很讓人寒心,當(dāng)事人的臉上滿是開(kāi)心的張狂,還自稱自己是什么主角,接見(jiàn)了什么領(lǐng)導(dǎo),什么領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她們?cè)趺搓P(guān)心等等,還把責(zé)任推的一干二凈。當(dāng)大家對(duì)他們都產(chǎn)生反感時(shí),依仗領(lǐng)導(dǎo)撐腰,厲害得不得了。是啊,班組要整頓,但是包括當(dāng)事人在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)們不該整頓整頓自己的思想嗎?事故發(fā)生的原因:
    一:對(duì)設(shè)備及電力線路不熟悉,不知道35千伏進(jìn)線柜停電以后,上級(jí)110千伏過(guò)來(lái)的`電仍然有電。
    二:安全意識(shí)淡薄,沒(méi)有搞好確認(rèn)制。在操作以前沒(méi)有看到35千伏進(jìn)線柜的來(lái)電顯示信號(hào)。
    三:違章作業(yè),違章指揮,沒(méi)有聽(tīng)到上級(jí)指令就自行操作。
    四:設(shè)備本身存在缺陷,沒(méi)有帶電打不開(kāi)柜門的聯(lián)鎖裝置。
    五:作業(yè)人員業(yè)務(wù)水平有限,危險(xiǎn)源辨識(shí)能力差,既然驗(yàn)電后證明柜子有電,就不應(yīng)該進(jìn)行任何操作。
    六:與同事關(guān)系不和,帶情緒作業(yè)。
    這僅僅是對(duì)事故個(gè)人的分析,不存在任何感情情緒,只是為了下一步工作進(jìn)展順利,當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他們是業(yè)務(wù)骨干,如果換了我們,很可能還不如他們。是的,這一點(diǎn)沒(méi)有人能肯定的否認(rèn),但也不能說(shuō)得那么絕對(duì),說(shuō)不定因?yàn)樽陨順I(yè)務(wù)不好,能多一步確認(rèn),或少一步操作。領(lǐng)導(dǎo)的話是有偏見(jiàn)的,是帶著袒護(hù)當(dāng)事人的情緒的,可以理解,再說(shuō)死里逃生也不容易,大家也愿意對(duì)她們大事化小,小事化了??墒轻槍?duì)此事,班組要進(jìn)行整頓了,要不停地查崗,不停的學(xué)習(xí)(這一點(diǎn)是好的)進(jìn)行針對(duì)的結(jié)果就是班長(zhǎng)以上的領(lǐng)導(dǎo)們都不必干活了,都是指揮家,下一步工作就是“老職工”監(jiān)護(hù),新進(jìn)入的職工操作,那么該干活的,該處于危險(xiǎn)的都是沒(méi)有關(guān)系,沒(méi)有“能力”的破工人。唉,人要吃飯容易么,一定要教育好自己的孩子好好上學(xué),長(zhǎng)大了好好的拍馬屁,他們才能吃得開(kāi)。
    事故發(fā)生以后,還是要開(kāi)會(huì),還是要寫心得,是應(yīng)該好好的反思自己,大家各抒己見(jiàn),不要有什么疑慮,可是大家都不敢,怕說(shuō)錯(cuò)了什么話會(huì)得罪領(lǐng)導(dǎo),那比出事故危險(xiǎn)性要大得多,要是有人切入主題,領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)讓他說(shuō)話的,“下一個(gè),下一個(gè),制度沒(méi)有學(xué)好!”,所謂的制度不過(guò)是養(yǎng)著他們賺錢的工具??墒浅隽诉@樣的事情,領(lǐng)導(dǎo)從上到下還是很生氣的,不是對(duì)當(dāng)事人,是對(duì)整個(gè)與電有關(guān)系的工人,不在規(guī)定時(shí)間寫心得的要實(shí)行強(qiáng)制罰款,拖一天100元,大家嚇壞了,都草草應(yīng)付了事,審批全體重寫,不夠深刻。
    事故讓我們反省自己,是不是在工作中太懈怠了!說(shuō)實(shí)話,我們的業(yè)務(wù)水平真的很差,危險(xiǎn)源辨識(shí)能力也很差,安全意識(shí)也很差,這讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦行枰μ岣咦约海荒馨炎约旱拿坏絼e人手中,工作要會(huì)干,工作中要膽大心細(xì),還好搞好同事之間的關(guān)系。
    工作建議:一,建議領(lǐng)導(dǎo)幫助我們組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),反事故演習(xí),只要把業(yè)務(wù)水平搞上去,做一個(gè)合格的工人,無(wú)論獎(jiǎng)懲考罰我們都愿意,
    二,針對(duì)個(gè)人生理?xiàng)l件及業(yè)務(wù)水平,適當(dāng)調(diào)節(jié)班組成員,使其能更好的完成工作。
    三,消除設(shè)備缺陷,多巡檢,使事故防患于未然。
    四,發(fā)揚(yáng)人道主義精神,公正無(wú)私,使工人快樂(lè)的工作。
    注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索電力事故學(xué)習(xí)反思心得。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十二
    一、留心觀察。觀察生活中的人、事、景、物,把觀察的內(nèi)容,用文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地寫出來(lái),恰當(dāng)?shù)厝バ稳莩鰜?lái),一目了然。
    二、“學(xué)會(huì)”閱讀,閱讀能夠積累間接的經(jīng)驗(yàn),提高感悟知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)呢,就要我們找到方法:在多樣化的閱讀內(nèi)容中對(duì)比,找到相通或關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,由知識(shí)點(diǎn)連貫成深入了解某方面知識(shí)的線,再組成自己認(rèn)知范圍的知識(shí)面。才可能在寫作文時(shí)把某方面寫具體、說(shuō)清楚道明白。閱讀的內(nèi)容可能多了去了,但是能記住或者準(zhǔn)確復(fù)述出來(lái)的內(nèi)容可能寥寥無(wú)幾,意思更可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)述偏差或理解偏差。因此在練習(xí)基本功的習(xí)作階段,作文中的事情,是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的,用上課文里面的詞語(yǔ)就行了!而不是道聽(tīng)途說(shuō)、斷章取義的編造(因?yàn)榈缆?tīng)途說(shuō)的事情,是很難把經(jīng)過(guò)寫具體的)三、善于思考。不求一樣,不可能千篇一律,文無(wú)第一,寫出你自己的思考和感受就好!內(nèi)容方面既要符合普遍的共識(shí)性,但總的來(lái)說(shuō)無(wú)論寫什么體裁(素材),心中要有一個(gè)方向和目標(biāo),有一個(gè)主題,即中心思想。或歌頌,或反對(duì),或表?yè)P(yáng),或批評(píng),或閑時(shí),或娛樂(lè)等。
    四、學(xué)習(xí)理論。深加理解關(guān)于寫作方面所要求的背后意思、理論知識(shí)、懂得欣賞和建立審美觀,為寫作實(shí)踐找到美的框架,鑒別評(píng)定基準(zhǔn)!總之,要寫有積極意義的、要寫有正能量的、要寫有積極向上的思想等內(nèi)容。
    五、善于請(qǐng)教提問(wèn)。向有經(jīng)驗(yàn)的老師家長(zhǎng)請(qǐng)教,避免不走彎路,少走彎路,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)理解問(wèn)題的意思。學(xué)員的思維和性格類型多樣,不可能一點(diǎn)即通,基本在少年時(shí)期分為兩大類:一種是思維集中、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)善思能會(huì)意的想象力強(qiáng)記憶運(yùn)用型的。
    另一種是思維發(fā)散、放松自我意識(shí)的'準(zhǔn)確經(jīng)驗(yàn)感知體驗(yàn)型的。對(duì)比著思考學(xué)習(xí),更容易有進(jìn)步!
    簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),前者需要你告訴他要怎么做,他潛意識(shí)里,自然會(huì)思考:不能像其他那樣做法做。后者則需要說(shuō):不能怎么樣做,隨即她會(huì)問(wèn):那要怎么做?也就是說(shuō),他們會(huì)對(duì)除了自己經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的東西將信將疑,不關(guān)自己事。需要具體的指導(dǎo),但自己缺乏總結(jié)分析!再說(shuō)個(gè)問(wèn)問(wèn)題的方式上的例子:一種會(huì)問(wèn):你為什么把垃圾放在了桌子里呢?因?yàn)橥浟?,隨手放著又方便!另一種會(huì)問(wèn):你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘記了,隨手放著又方便的原因!前一個(gè)可能是故意的,找的借口、理由,后面一個(gè)可能是無(wú)意中真實(shí)回答。
    兩種答題報(bào)告式的語(yǔ)言,在作文中顯得生硬,但是他適當(dāng)過(guò)渡以下,才能條理清楚,井然有序。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十三
    __年6月6日我有幸參加了我校組織的到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)。學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜M(jìn)行高效課堂教學(xué)及對(duì)各方面的管理方法??梢哉f(shuō)是感受頗深。
    進(jìn)入校園,可以看到整個(gè)校園非常整潔,沒(méi)有一片人為的垃圾。在杜郎口的教學(xué)樓內(nèi),我也沒(méi)有見(jiàn)到走廊里的喧鬧,沒(méi)有看到任何廢棄物,更沒(méi)有無(wú)事游藝的學(xué)生。進(jìn)入教室,教室三面全是黑板,教室外墻也是黑板。學(xué)生的課桌分為六組圍放在教室中,學(xué)生隨時(shí)演板,或在默寫或在解題或在爭(zhēng)論或在評(píng)議,學(xué)生站著的寫著的大聲說(shuō)著的坐著傾聽(tīng)的,最大限度的讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的絕對(duì)是以學(xué)生為主體,學(xué)生來(lái)到了前臺(tái),教師退到了幕后,只在解疑問(wèn)難之處起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
    隨著對(duì)杜郎口中學(xué)的深入學(xué)習(xí),我對(duì)這所學(xué)校的各方面的了解也逐漸深入,下面我就課堂教學(xué)以及學(xué)生管理兩方面談?wù)勎覍?duì)杜郎口中學(xué)的解讀。
    杜郎口中學(xué)是全寄宿學(xué)生,有早、晚自習(xí),早自習(xí)一節(jié)40分鐘,晚自習(xí)兩節(jié),每節(jié)1個(gè)小時(shí),每節(jié)晚自習(xí)又分為兩小節(jié),上兩個(gè)不同的科目。在每節(jié)課的前一天,利用自習(xí)課時(shí)間教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)案,學(xué)案的編寫一是要遵循“問(wèn)題”為線索的'原則,教師在編寫學(xué)案時(shí)一定要讀透教材,把新課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生以解決問(wèn)題的方式弄懂本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是要成“階梯式”的排列,教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要由易到難,讓學(xué)生通過(guò)探索來(lái)完成。由班干部組織學(xué)生有步驟的進(jìn)行新課的預(yù)習(xí),并把預(yù)習(xí)進(jìn)度按小組展示在黑板上。使教師和班干部能很好的了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
    上課時(shí),教師提前進(jìn)入教室,在前面、后面、側(cè)面的黑板上讓同學(xué)們先寫上需要展示的問(wèn)題,上課后教師沒(méi)有什么講解,直接安排6個(gè)組的同學(xué)分別在不同的黑板上根據(jù)自己的預(yù)習(xí)解決上面的各類問(wèn)題。做完后,教師召集所有同學(xué)先到前面黑板展示,在展示中,先由同學(xué)手持教鞭,給同學(xué)們講解,在講解的過(guò)程中,有同學(xué)有不同意見(jiàn)就會(huì)走上去,大聲提出自己的不同意見(jiàn),大家進(jìn)行討論,分析正確的意見(jiàn)。然后換一個(gè)同學(xué)繼續(xù)講。講完后誰(shuí)有疑問(wèn)可以提出由同學(xué)們進(jìn)行解答。然后到其他黑板逐一進(jìn)行展示,整個(gè)過(guò)程氣氛熱烈,每一個(gè)同學(xué)都積極的參與到課堂上來(lái),而不是被動(dòng)的接受。展示完成后,教師進(jìn)行很少的點(diǎn)評(píng),因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)基本把所有的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了討論、更正。最后,由學(xué)生到各個(gè)黑板上進(jìn)行討論,進(jìn)行知識(shí)的升華。還有一些結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行互幫。
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不少老師感覺(jué)像杜郎口這樣組織教學(xué)活動(dòng)在自己學(xué)校是比較困難的,學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性達(dá)不到像杜郎口學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。我感覺(jué)杜郎口中學(xué)的關(guān)鍵是管理好班級(jí),使學(xué)生的各個(gè)方面素質(zhì)都提高。他們?cè)诎嗉?jí)管理上有很值得我們學(xué)習(xí)的方法。
    1、培養(yǎng)學(xué)生干部。一個(gè)班級(jí)有很多的事,如果靠老師一個(gè)人管理,根本就管不過(guò)來(lái),所以在班級(jí)里選值日班長(zhǎng)和值日小組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)專門管理本報(bào)的幾個(gè)小組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)處理老師交代的任務(wù)。小組長(zhǎng)管理自己小組的幾名同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生情況。
    2、及時(shí)對(duì)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)。班長(zhǎng)的工作好不好,不是教師說(shuō)了算而是需要學(xué)生評(píng)價(jià)。每周五必須開(kāi)班會(huì),進(jìn)行無(wú)記名投票,讓全班同學(xué)對(duì)5名值日班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。投票過(guò)半繼續(xù)任,不過(guò)半的另?yè)Q人。每周值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)必須寫本周工作反思,總結(jié)自己一周來(lái)的得失。
    3、管理精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)四十個(gè)學(xué)生左右,如果有40個(gè)學(xué)生,就把班里的管理分為40塊,責(zé)任到人,每人管一件事,這樣就沒(méi)有了依賴性,也不會(huì)互相推卸責(zé)任。比如:6塊黑板分6人管理;4扇窗戶分4名同學(xué)管理;電燈誰(shuí)管;人走桌凈、課間、路隊(duì)、做操等等。
    4、管理的公平公正。班級(jí)中每位成員的地位都是平等的。在學(xué)生中間營(yíng)造了一個(gè)民主的氣氛,這樣長(zhǎng)期下去,學(xué)生的自覺(jué)性會(huì)得到極大的提高,老師也就可以放手不管,讓學(xué)生自己管理。
    總之,在這次學(xué)習(xí)中,使我開(kāi)闊了視野,洗滌了思想,真正是受益匪淺。我們需要做的是在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、再嘗試、再實(shí)驗(yàn)、再總結(jié),然后形成我們自己的經(jīng)驗(yàn),把我們的工作做好。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十四
    期中考試的成績(jī)下來(lái)了,整體來(lái)說(shuō)考得還不錯(cuò),英語(yǔ)100分,數(shù)學(xué)100分,語(yǔ)文96。5分,通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我在語(yǔ)文方面存在的幾個(gè)漏洞:
    (1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
    這次語(yǔ)文考試,我扣在基礎(chǔ)知識(shí)上的就有2。5分,在看拼音,寫詞語(yǔ)中,我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語(yǔ)中,我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎(chǔ)啊,如果我在復(fù)習(xí)的時(shí)候能把每個(gè)生字和詞語(yǔ)都記牢在心里的話,這2。5分就不會(huì)丟了,那我就是99分了。這僅僅是一個(gè)小小的期中考試,那如果在高考時(shí)也犯這樣的錯(cuò)誤呢?那將是一個(gè)無(wú)法挽回的重大失誤!在以后考試復(fù)習(xí)的時(shí)候,我一定要把每一個(gè)字都復(fù)習(xí)到,這樣就不會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤了。
    (2)課外知識(shí)缺乏。
    在這次考試中,有一道題對(duì)于我來(lái)說(shuō)較有難度:“請(qǐng)寫出我國(guó)四大名間故事?!碑?dāng)時(shí)我就懵了,嘴里不停地喃喃:“四大民間故事是什么?好像有《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》,還有一個(gè)是什么?《后羿射日》?”我怎么想也想不起來(lái),最后只好把這三個(gè)寫上去。回到家,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小寶,不是媽媽說(shuō)你,你這語(yǔ)文知識(shí)也太缺乏了吧,如果你在平常多讀一些語(yǔ)文知識(shí)方面的書(shū),在考試的時(shí)候就不會(huì)吃這樣的虧了!四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》??!”我聽(tīng)后,不由得慚愧起來(lái),以后我一定要在課外知識(shí)方面下工夫??!
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十五
    參加研修是對(duì)我大腦的一次全新洗禮。通過(guò)聽(tīng)專家引領(lǐng),觀看名師課堂,真是讓我開(kāi)了眼界,既豐富了教育教學(xué)知識(shí),又看到了自己的不足。
    首先我認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情景,還要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,大膽質(zhì)疑。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師少講、精講,讓學(xué)生多說(shuō)、多議,充分發(fā)表自己的.見(jiàn)解,教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的精彩發(fā)言,讓學(xué)生享受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    其次,在今后的備課中,要把備學(xué)生作為首要任務(wù),想想該教給學(xué)生什么,然后再確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在課堂中讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與、積極討論、獨(dú)立探究、體驗(yàn)成功。
    今后的教學(xué)中,我會(huì)把研修學(xué)到的新思想、新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,打造高效課堂。
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    學(xué)習(xí)心得與反思篇十六
    最近看了朱永新、李鎮(zhèn)西等名師寫得有關(guān)新教育之夢(mèng)的文章,感受頗深,使我的教育理念發(fā)生了很大的改變,教育應(yīng)是師生共同的幸福生活。新教育是我今后在教育教學(xué)中追求的一個(gè)目標(biāo)。雖喜歡書(shū),但并不喜寫。近來(lái)才寫了幾篇文章,獲了些獎(jiǎng),與其他教師比起來(lái)還有很大的差距,今后還需不斷努力。
    從聆聽(tīng)開(kāi)始。要想使自己快速成長(zhǎng),專家的專業(yè)引領(lǐng)是非常重要的。所以每次名師的報(bào)告、示范課、教研員的講座,我都能認(rèn)真聆聽(tīng),認(rèn)真做好筆記,聽(tīng)后能及時(shí)聯(lián)系自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,找差距。每次公開(kāi)課后老師對(duì)我的評(píng)課,我總是虛心的聆聽(tīng),認(rèn)真查找在上課中存在的問(wèn)題,并努力修正。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了大專的函授學(xué)習(xí),認(rèn)真參加了新課程的各類培訓(xùn),受益非淺。
    從課題開(kāi)始。教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高,理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,用課題研究來(lái)推動(dòng)教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識(shí)是非常有效的方法。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,那么,就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?!庇捎诘投蔚淖R(shí)字教學(xué)很重要,所以我就以快速識(shí)字方法為研究課題,在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐。在課題實(shí)踐中,需要廣泛閱讀,相互探討,教學(xué)技能、教學(xué)視野、教學(xué)方式都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,取得了較好的.效果。隨著新課程的教學(xué)深入,我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)在語(yǔ)文課教學(xué)中存在的問(wèn)題,于是確立了“還語(yǔ)文課以語(yǔ)文味――避免多媒體教學(xué)給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響”為課題進(jìn)行實(shí)踐研究。通過(guò)經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為,從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)手段等方面,從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn),并上升為理性認(rèn)識(shí),使自己不斷成熟起來(lái)。確實(shí)教育科研能使自己變得聰明起來(lái),能為教師的專業(yè)成長(zhǎng)插上有力的翅膀。
    在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
    1、從公開(kāi)課開(kāi)始。公開(kāi)課是每一位教師體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),也是教師提高教學(xué)水平,教師專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。所以我非常重視每一節(jié)公開(kāi)課,認(rèn)真?zhèn)湔n、請(qǐng)教、修改、試上,查閱相關(guān)上課案例和名師的上課實(shí)錄,虛心聽(tīng)取教研組老師的指導(dǎo)。通過(guò)公開(kāi)課的磨練,自身的課堂教學(xué)技能得到了不斷地提升。
    2、從德育工作開(kāi)始。
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    學(xué)習(xí)心得與反思篇十七
    參加研修是對(duì)我大腦的一次全新洗禮。通過(guò)聽(tīng)專家引領(lǐng),觀看名師課堂,真是讓我開(kāi)了眼界,既豐富了教育教學(xué)知識(shí),又看到了自己的不足。
    首先我認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情景,還要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,大膽質(zhì)疑。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師少講、精講,讓學(xué)生多說(shuō)、多議,充分發(fā)表自己的.見(jiàn)解,教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的精彩發(fā)言,讓學(xué)生享受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    其次,在今后的備課中,要把備學(xué)生作為首要任務(wù),想想該教給學(xué)生什么,然后再確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在課堂中讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與、積極討論、獨(dú)立探究、體驗(yàn)成功。
    今后的教學(xué)中,我會(huì)把研修學(xué)到的新思想、新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,打造高效課堂。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十八
    教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)反思學(xué)習(xí)。
    吧。
    其實(shí)歷史是豐富多彩的,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國(guó)的改革開(kāi)放,可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。
    其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。歷史包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是歷史,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。例如,講到英國(guó)侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影,這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,武器的落后,但這種武器并沒(méi)有使他們屈服于列強(qiáng),而更激起他們捍衛(wèi)民族,捍衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)建美國(guó)的赫赫戰(zhàn)功,同時(shí)謝絕連任,就可以提到當(dāng)今熱點(diǎn)布什再次當(dāng)選總統(tǒng),但美國(guó)歷史上沒(méi)有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學(xué)藝術(shù)》部分,可以提到中央2套的《鑒寶》,讓他們知道中國(guó)文化遺產(chǎn)的價(jià)值,還可以起到保護(hù)中華文化遺產(chǎn),這也是大家不可推卸的責(zé)任。
    利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
    如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有很重要的作用通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到反思在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用。
    在教學(xué)實(shí)踐中,我作了不少的教學(xué)反思,積累了不少心得體會(huì),現(xiàn)歸納成以下幾方面:
    第一教學(xué)內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握,時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動(dòng)交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
    第二得的反思。我們反思并不全是反思錯(cuò)的,有成功的經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,用高層次和水平來(lái)思考我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。在物理教學(xué)中,表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,對(duì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等。
    第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力,教師激情是否高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所,同時(shí),內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)查,語(yǔ)言怎樣運(yùn)用,教學(xué)手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學(xué)生興趣怎樣激發(fā),師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。
    教師教學(xué)反思的過(guò)程,是教師借助行動(dòng)研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,全面發(fā)展的過(guò)程。
    每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,只有用高層次和水平來(lái)思考,我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。探索教研之路,提高教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn),創(chuàng)造出新的教育方法。因此,在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平,做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向。
    而在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的教師,決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用,再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾??偠灾?,我們的教學(xué)要在不斷的反思中,力求更大的進(jìn)步。
    我省從20xx年新一輪高中課程改革至今,我我有幸一直在一線物理教學(xué),參加了多次高中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),及關(guān)于新課標(biāo)一系列的思想,理念更新等培訓(xùn),我看到了有關(guān)視頻講座、學(xué)習(xí)了文件文本材料、評(píng)論相關(guān)資料等。使我我受益非淺,感悟頗多。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展,普通高中新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要,最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上,因而,“以人為本”是高中新課改的根本理念,通過(guò)培訓(xùn),深深地感知,高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要,尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要,從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
    高中生面對(duì)的最根本的問(wèn)題是人生道路的選擇問(wèn)題,那么高中課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃人生,形成合理的人生觀,具有基本的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一,將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,適應(yīng)時(shí)代要求,增設(shè)新的課程。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外,適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。倡導(dǎo)學(xué)生自定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    那么每一學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候,根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息,選擇學(xué)習(xí)的課程,確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程,由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入,學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化,不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃,以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度,為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃總之,都強(qiáng)調(diào)對(duì)高中學(xué)生公民的責(zé)任感,個(gè)性發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),并要求學(xué)生具有國(guó)際視野。
    新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗(yàn)。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學(xué)生應(yīng)營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說(shuō)的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法,做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。新課程通過(guò)問(wèn)題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力,其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流,評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果,在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的信息素養(yǎng)。
    學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。課堂設(shè)計(jì)新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。
    這輪的新課程改革,我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了滿堂灌的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了滿堂問(wèn)的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證??傊瑢?shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì),是社會(huì)進(jìn)步的需要,教師要在新的理念指導(dǎo)下,從思想上轉(zhuǎn)變觀念,從行為上轉(zhuǎn)變方式,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,千萬(wàn)不能讓課程改革"穿新鞋走老路"。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇十九
    本人從__年月__日到_____機(jī)動(dòng)車駕校參加汽車駕駛證滿分學(xué)習(xí),通過(guò)參加_____機(jī)動(dòng)車駕校的安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,通過(guò)參加理論學(xué)習(xí),使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識(shí),在駕校各位教官的耐心認(rèn)真的講解下,使我看到了違章駕車發(fā)生事故后的慘苦及后悔,更使我暗下決心,今后駕駛汽車一定要嚴(yán)格要求自己,在行車中按照道路交通法規(guī)定的條條框框來(lái)操作,好好駕車。
    通過(guò)理論學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識(shí)到駕車時(shí)不得隨意變更車道并占用應(yīng)急車道。駕車時(shí)不得打手機(jī),不系安全帶,不亂闖紅燈等等一切交通陋習(xí)要改掉,要做到在駕車中禮讓斑馬線,在堵車中要按序排隊(duì)通行,停車要有序停放,并文明使用車燈,及認(rèn)真遵守交通信號(hào)等等。這些好的文明交通行為。我們的日常生活和座車出行時(shí),經(jīng)常會(huì)看到公路兩旁樹(shù)立著高大醒目的交通安全牌:“十次出事十次快”,“酒后嚴(yán)禁駕車”,“為了您和家人的幸福,請(qǐng)注意交通安全”等等。這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),也許當(dāng)時(shí)的人們對(duì)此理解并不深刻,但對(duì)于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和從事車輛駕駛的我來(lái)說(shuō),理解更透了,感觸更深了。回想以前交通事故,哪一起不是車速太快引發(fā)的,哪一次不是違反交通法規(guī)造成的,真是“車禍猛于虎”啊。
    安全駕駛,就是要自覺(jué)維護(hù)交通秩序,做到“寧停三分,不搶一秒”,開(kāi)文明車,行文明路,以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做交通安全、文明行車的模范,做一個(gè)懂法守法的駕駛員。
    通過(guò)參加滿分安全駕駛學(xué)習(xí),使我懂得開(kāi)車盡量要慢一點(diǎn),并且要用心開(kāi)車,及時(shí)全面仔細(xì)觀察路面情況,不做任何危險(xiǎn)不安全的判斷和決定,注意與周圍所有的路面情況保持足夠的安全距離。駕車時(shí)要禮禮三先,遵守交通規(guī)則,保持良好的車況。
    通過(guò)這次交通安全教育學(xué)習(xí),使我感觸很深,學(xué)到了不少知識(shí),懂得了不少駕駛技術(shù)要領(lǐng),這些成績(jī)的取得和駕校的優(yōu)秀教官們分不開(kāi)的,我真誠(chéng)的感謝交通駕駛學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及教官們。今后我要好好駕車,爭(zhēng)取不再有違章行為。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇二十
    在教師干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校作風(fēng)整頓文件精神,學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》等重要內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn),我有如下一些認(rèn)識(shí)。
    必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育,踏踏實(shí)實(shí)育人才,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),積極參加課程改革。在工作中不斷學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,重視教育的過(guò)程管理,把工作落到實(shí)處,做人民滿意的教師。教育教學(xué)要有雄心。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作,系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服工作中的急躁情緒,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心,特別對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要給他(她)機(jī)會(huì),用發(fā)展的眼光看人,樹(shù)立學(xué)生的自信心,精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。
    “作為教師,用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈,開(kāi)啟他們沉重的心扉,責(zé)無(wú)旁貸,任重道遠(yuǎn)?!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn),更有堪為人師的人格和品德,有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。”“教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),還要讓學(xué)生知道先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你?!弊鳛榻處?,做好日常工作要不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高工作水平,切實(shí)以過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的日常工作,并且要不斷更新教育工作理念,工作要積極、主動(dòng),勤動(dòng)腦,多研究,力求工作上創(chuàng)新,有新突破。
    在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀,不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作,上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓孩子全面發(fā)展。樹(shù)立良好的師德形象,對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹(shù)人”,用心育人。教師良好的`思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師,就要有默默的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
    大家認(rèn)為:“一粒種子,要經(jīng)過(guò)春天的播種,夏天的澆灌,秋天的收割,還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣,如果只是播下了目標(biāo),不再繼續(xù)澆水,不去收割,那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲?!薄白屛覀円黄馂槟贻p的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài),帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。”對(duì)待工作要專心。要做一行、愛(ài)一行、專一行嚴(yán)格要求自己。對(duì)所任體育教育工作,要更大力度投入時(shí)間和精力,不斷鉆研特殊案例對(duì)策,同時(shí),要善于分析、總結(jié),并同班主任結(jié)合起來(lái),真正做到使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng),使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
    人常說(shuō):“教師的工作是育人的工作,一名合格的老師,必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念,才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。”“學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所,教師是播種文明的使者,在一切教學(xué)活動(dòng)中,教師都要做到文明從教。”“育人為本,是學(xué)校辦學(xué)的宗旨,是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只要我們廣大教師熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書(shū)育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美等,就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。”
    總之,要始終與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,并自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做好各項(xiàng)工作。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇二十一
    這個(gè)學(xué)期,我參加了xxxx市xxx期繼續(xù)教育培訓(xùn)班,心里有很深的感觸,因?yàn)榭梢院腿袔装倜處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
    今天,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。培訓(xùn)中,在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的思考,也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的'收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
    二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習(xí),去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì)越來(lái)越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
    作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
    “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛榻處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
    學(xué)習(xí)心得與反思篇二十二
    你們會(huì)打羽毛球嗎?打羽毛球一項(xiàng)非常不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。
    今天早上,我和媽媽去打羽毛球。我們拿著球和球拍來(lái)到了樓下,找了一塊空曠的地方,就開(kāi)始了。
    今天我已經(jīng)有了許多收獲。但媽媽說(shuō):“打羽毛球,不是一天就能學(xué)會(huì)的,關(guān)鍵要多練,多打打就會(huì)了。”“那我們以后就天天打羽毛球吧?!蔽艺f(shuō)?!昂玫模裉炀瓦@樣吧,太陽(yáng)出來(lái)了,陽(yáng)光很強(qiáng)了,就不能打了,要不眼睛要受到傷害的?!薄拔覀兠魈煸俅虬??!薄芭丁庇谑?,我戀戀不舍地回家了。