心得體會(huì)有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn)，讓讀者有所收獲。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇一
星期五的下午，我們看了一場(chǎng)電影——《英雄兒女》，在電影《英雄兒女》中，王成和王芳很勇敢，很有膽量，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的愛(ài)國(guó)主義精神。
王成為了守衛(wèi)陣地披著一身戰(zhàn)火，威武昂然的與美國(guó)鬼子英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，他最后拼死一搏與敵人同歸于盡，就像歌里唱到的一樣：“一聲呼叫炮聲隆，翻江倒海天地崩;雙手緊握爆破筒，怒目噴火熱血涌，敵人腐爛變泥土，勇士輝煌化金星”“為了勝利，向我開(kāi)炮”。王成雖然犧牲了，但他是為祖國(guó)而戰(zhàn)，為人民的幸福而獻(xiàn)身，他的英雄事跡鼓舞著戰(zhàn)士們更加勇敢的戰(zhàn)斗。像他這樣忘我勇敢、先人后己、舍生忘死的烈士，為祖國(guó)輝煌的歷史寫下了壯麗的篇章!正如法國(guó)作家大仲馬所說(shuō)的：“為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)!”王成用自己堅(jiān)實(shí)的胸脯保衛(wèi)著共和國(guó)的安寧，人民的幸福，維護(hù)著民族尊嚴(yán)。
王成是我們學(xué)習(xí)的楷模，他做出的這一驚人舉動(dòng)給我們帶來(lái)了深深的震撼，心里不盡的為他自豪和落淚。我想，正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的英雄兒女的獻(xiàn)身，才有了我們新中國(guó)的和平安寧;正因?yàn)橛辛肆沂繏侇^顱，灑熱血才換來(lái)了我們今天的幸福生活;也正因?yàn)橛辛藧?ài)國(guó)主義精神和英雄主義精神的發(fā)揚(yáng)和傳承，才會(huì)有今天涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄人物，如在航天事業(yè)中勇于獻(xiàn)身科學(xué)的楊利偉，不惜一切代價(jià)保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的任長(zhǎng)霞……我們應(yīng)讓社會(huì)提倡這種精神。
作為一名少先隊(duì)員，我們戴著象征烈士鮮血染紅的`紅領(lǐng)巾，我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活，我們一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)緬懷英雄，回報(bào)祖國(guó)!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇二
某，某市第某中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師，市級(jí)骨干教師、市級(jí)模范班主任，201某年某月被某省教育廳評(píng)為某省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。年前，某老師領(lǐng)到了上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的1000元現(xiàn)金，2月1日，她通過(guò)微信轉(zhuǎn)賬方式將這1000元捐給學(xué)校，希望在非常時(shí)期能為抗擊疫情做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
這是一位老師質(zhì)樸的話語(yǔ)，但在舉國(guó)上下抗擊疫情的特殊時(shí)期，卻彰顯了一位人民教師樸素的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)學(xué)校培育的感恩之情。1000元捐款現(xiàn)已轉(zhuǎn)給學(xué)?？箵粢咔轭I(lǐng)導(dǎo)小組，按照某老師意愿將全部用于一線疫情防控工作。
某老師是是市某中及全市廣大教師大愛(ài)情懷的縮影。疫情當(dāng)前，全市廣大教師舍小家為大家，日夜堅(jiān)守在社區(qū)志愿服務(wù)崗位；電話追蹤每一位學(xué)生的行程動(dòng)向、身體情況；克服困難開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播課程，只為不因疫情耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。全市教育系統(tǒng)正用自己的實(shí)際行動(dòng)與祖國(guó)風(fēng)雨同行，共克時(shí)艱！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇三
今天我看了一部電影，名叫《英雄兒女》，這部電影使我深受教育。
電影《英雄兒女》主要講述了抗美援朝時(shí)期，一個(gè)叫王成的少年在堅(jiān)守?zé)o名高地時(shí)英勇殺敵，對(duì)美軍喊出“向我開(kāi)炮”的'呼聲。最后壯烈犧牲。他的妹妹王芳勵(lì)志向王成學(xué)習(xí)。一次，敵軍突襲，王芳在保護(hù)炊事員時(shí)受了傷。政委王文清這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)王芳是自己失散多年的女兒。
王成那種為國(guó)獻(xiàn)身的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)王芳那種舍己為人的精神。王成始終沖在隊(duì)伍的最前面，不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)，他英勇地倒下了，為了任務(wù)，更是為了和平。他是我們民族的英雄!王芳也是好樣的，她為了他人而身負(fù)重傷。這種無(wú)私的精神，這種無(wú)畏的精神，這種視死如歸的精神是我們中華人民的驕傲!王成和王芳的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們!這部電影中不僅體現(xiàn)了這一種為國(guó)捐軀精神，也表現(xiàn)出了骨肉親情的感人故事。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作時(shí)遇到一些困難，想一想王成，他能面對(duì)死的威脅，喊出“向我開(kāi)炮”的吼聲，日常生活中的小小困難根本不足掛齒。在科學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步上，需要王成這種獻(xiàn)身精神。王成的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們奮進(jìn)!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇四
疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，各地始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全民動(dòng)員、強(qiáng)力應(yīng)對(duì)，采取了最全面、最嚴(yán)格的防控舉措，打響了一場(chǎng)疫情防控的全民保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)前，疫情防控工作正在全面推進(jìn)，防控力度持續(xù)加大，但形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，依法科學(xué)有序防控至關(guān)重要，各項(xiàng)工作都要為贏得這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)提供支持。
面對(duì)疫情我們應(yīng)加強(qiáng)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)管理，進(jìn)一步提高傳染病疫情信息網(wǎng)絡(luò)直報(bào)和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本信息報(bào)告質(zhì)量，做好信息系統(tǒng)升級(jí)改選的準(zhǔn)備工作。組織開(kāi)展疫情報(bào)告管理的督導(dǎo)檢查。深入開(kāi)展人感染高致病性禽流感、傳染性非典型肺炎、不明原因肺炎病例的主動(dòng)搜索工作，做好專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高應(yīng)急處置能力。疫情還未結(jié)束，我們要時(shí)刻做好自己的本分，不串門不給家人添麻煩，不胡跑，不給社會(huì)增負(fù)擔(dān)，我們?yōu)閲?guó)家貢獻(xiàn)力量的時(shí)候到了，哪怕是很渺小，但我們的祖國(guó)此刻需要。能力越大責(zé)任就越大，在我們能力尚淺時(shí)，不給給國(guó)家添麻煩，也是我們的一份貢獻(xiàn)。
防控疫情，人人有責(zé)。要打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控戰(zhàn)，需要每一位市民朋友的支持和參與。讓我們攜起手來(lái)，不信謠、不傳謠，科學(xué)防控、眾志成城，為奪取防控疫情的全面勝利共同努力。通過(guò)這次疫情才知道我們?cè)?jīng)是那么的幸福，真的是失去了才懂得珍惜。但即使身處這樣的情況下，我們也不能喪失對(duì)生活的信心，因?yàn)槲蚁嘈牛用篮玫奈磥?lái)一定在不遠(yuǎn)處等著我們。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇五
誰(shuí)能料想到20__開(kāi)年，我們會(huì)以“戰(zhàn)役”開(kāi)始，面對(duì)看不見(jiàn)的敵人，我們的英雄挺身而出，熱血出征，而身在家中被隔離的我們能夠做的便是為愛(ài)發(fā)聲：敬英雄，望凱旋!
我們敬他們的取舍，縱有牽掛，依然初心不改。曾是部隊(duì)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的李曉靜在疫情爆發(fā)后寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，甚至沒(méi)等到部隊(duì)正式批復(fù)就帶著50名“娘子軍”護(hù)理隊(duì)馳援武漢，她要“若有戰(zhàn)，召必至”，卻請(qǐng)求“別報(bào)名字”，只因“媽媽會(huì)擔(dān)心”?；鹕裆结t(yī)院護(hù)士得知在“戰(zhàn)疫”時(shí)錯(cuò)過(guò)母親臨終前的電話后，朝家的方向三鞠躬，轉(zhuǎn)身繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。和我們一樣，他們也是父母兒女，是我們身邊的一個(gè)個(gè)普通人。國(guó)難當(dāng)頭，他們舍小家而為大家，愿小別離終換大團(tuán)圓。
我們敬他們的無(wú)私，心知代價(jià)，依然不計(jì)付出。無(wú)私是95后護(hù)士李慧請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)的一句“如有不幸，請(qǐng)捐獻(xiàn)我的遺體”;無(wú)私是剃光了及腰長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士單霞的一句“頭發(fā)沒(méi)了可以再長(zhǎng)，現(xiàn)在首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí)，盡力量去救更多的人”……他們不計(jì)報(bào)酬，無(wú)顧生死，請(qǐng)戰(zhàn)上一線，用肩膀扛起重任，與時(shí)間賽跑，與疫魔奪生命。
看!這個(gè)世界上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，有的只是挺身而出的平凡人。中國(guó)也從來(lái)不缺英雄，缺的是一顆崇尚英雄的心，所以讓我們一起敬英雄，望凱旋!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇六
雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，非常調(diào)皮，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來(lái)同學(xué)到黑板上去寫字，他就寫對(duì)了兩個(gè)字，其余寫的都是錯(cuò)別字，老師為此非常生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當(dāng)老師去做飯的時(shí)候打開(kāi)鍋蓋，蛤蟆跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。老師對(duì)雨來(lái)一番教育后，他知道知識(shí)的重要性后，決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假。當(dāng)雨來(lái)和同學(xué)們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，準(zhǔn)備走水路回日本，雨來(lái)和他的同學(xué)們?cè)谀菞l河里放了許多木枝，他們躲在木枝的水面下準(zhǔn)備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開(kāi)了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。
我很喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)習(xí)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來(lái)的愛(ài)國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇七
自從課文里學(xué)到了《小英雄雨來(lái)》這一課后，我就一直很懷念雨來(lái)。這天，我突然找到了一本《小英雄雨來(lái)》，如獲至寶，迫不及待地看了起來(lái)。
雨來(lái)十分機(jī)智勇敢。有一回，他忽然發(fā)現(xiàn)自家炕下有一位八路軍戰(zhàn)士，可是外面全是日本鬼子，怎么才能讓八路軍戰(zhàn)士逃出去呢？一時(shí)間，一旁的大人們都犯了難?？墒牵覀兊男∮陙?lái)卻機(jī)智地想到讓戰(zhàn)士穿著有羊毛的羊皮袍子，裝扮成羊，夾在羊群中。這樣，就可以迷惑住日本鬼子。之后，雨來(lái)趕著羊群，沉著冷靜地通過(guò)了鬼子們的盤問(wèn)，成功地幫助八路軍戰(zhàn)士穿過(guò)了敵人的哨卡。
現(xiàn)在的社會(huì)雖然太平，但也有許多壞人混在人群中。我們小學(xué)生遇到壞人時(shí)，也要像雨來(lái)那樣沉著冷靜。我們可以先記下對(duì)方的性別、年齡、身高、服飾、發(fā)型等外貌特征。又如壞人的車輛類型、顏色、品牌和車牌號(hào)碼，逃跑方向、速度等。以便于報(bào)警時(shí)告訴警察叔叔。
八月三日，云南魯?shù)榘l(fā)生了6。5級(jí)地震。據(jù)說(shuō)有一個(gè)小男孩，掙扎著走出了廢墟，又機(jī)智地把一塊塊大石頭擺成g一個(gè)巨大的sos，使駕駛直升機(jī)的救援人員能夠發(fā)現(xiàn)那兒還有被困人員，就可以趕緊下去救人了。如果他不是這樣做，而是大聲呼救的話，那就不一定會(huì)得救了。可見(jiàn)關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜是很要緊的。
總之，我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)機(jī)智勇敢，臨危不懼的精神。遇到困難，不能急躁，冷靜面對(duì)，相信所有困難都會(huì)迎刃而解的。
我還記的，四年級(jí)下冊(cè)有一課《小英雄雨來(lái)》，我最近看了一本紅色系列的書，書名也叫《小英雄雨來(lái)》！
雨來(lái)很愛(ài)書！“雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了”雨來(lái)“兩個(gè)字。雨來(lái)把書放在腿上，翻開(kāi)書?！睆倪@一段可以看出雨來(lái)十分愛(ài)惜書本，不想讓書有一點(diǎn)損壞。
雨來(lái)十分愛(ài)國(guó)！不管日本鬼子怎么威逼利誘，雨來(lái)始終沒(méi)有說(shuō)出交通員李大叔的下落。就連日本鬼子毒打他也不說(shuō)半個(gè)字！雖然，雨來(lái)只是個(gè)孩子，而面對(duì)他的卻是強(qiáng)壯的日本鬼子們，但是他一點(diǎn)都不向他們屈服，是那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心堅(jiān)持著他這么做！
雨來(lái)同時(shí)也十分聰明！就在我真的以為雨來(lái)死了，嘆息的時(shí)候，聰明的雨來(lái)居然沒(méi)有死！他是用平時(shí)戲水時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，逃離的魔掌。他很聰明，也很冷靜，原來(lái)，在槍聲以前，雨來(lái)早就已經(jīng)逃到水里去了！
同時(shí)“有志不在年高！”這句話激勵(lì)了我，我一定要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。爭(zhēng)做將來(lái)國(guó)家的棟梁！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇八
英雄，這個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)燃我心中的一片火焰。對(duì)于我這個(gè)常人來(lái)說(shuō)，英雄是那些用勇氣和智慧去完成了偉大的事業(yè)或者救了人命的人，他們不僅僅代表了社會(huì)的精神力量，更代表了我們?nèi)祟惿鐣?huì)的前進(jìn)方向。今天，我將通過(guò)我的體驗(yàn)和感悟與大家分享我對(duì)英雄這個(gè)話題的理解和思考。
第一段：什么是英雄？
英雄是指執(zhí)行了卓越的事跡的人，他們用正義的力量，勇氣、責(zé)任感、毅力、頑強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神打贏了一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了可貴的人生價(jià)值和人間精神..英雄，不一定是在一線戰(zhàn)場(chǎng)上血戰(zhàn)到底的戰(zhàn)士，也不一定是拯救世界的超級(jí)英雄，他們也可以是那些默默奉獻(xiàn)的家庭主婦、社區(qū)義工、身披白大褂的醫(yī)生、警察和消防員等等。
第二段：英雄的培養(yǎng)。
英雄也是可以被培養(yǎng)的。一件小事都能成就一位英雄。從小培養(yǎng)好小品質(zhì)，能夠減少他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因錯(cuò)誤戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)，從而培育出真正的英雄。教育是培養(yǎng)英雄的重要途徑之一，傳授積極向上的人生觀念和正確的價(jià)值準(zhǔn)則，啟發(fā)他們勇于奮斗。同時(shí)，孕育一個(gè)英雄必須要?jiǎng)?chuàng)建新的機(jī)會(huì)，讓他們接受挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，助于他們逐漸成長(zhǎng)為一位英雄。
第三段：英雄的精神性。
英雄的出現(xiàn)是對(duì)社會(huì)正義和良心的保護(hù)。英雄具有高尚的精神性，是深厚的人文精神創(chuàng)造出來(lái)的。英雄意味著希望，鼓舞人的勇氣，激勵(lì)人們積極向上的精神內(nèi)涵和正能量。英雄的力量不僅來(lái)自于他們的過(guò)人才能，更源于他們的品德美麗，使得他們作為榜樣更加具有號(hào)召力。
第四段：英雄的時(shí)代特征。
英雄不是鐵人，他們同樣有感情，但是他們有一種使得他們追求美好事物的魔力。英雄具有時(shí)代特征，時(shí)代靜悄悄地創(chuàng)造著英雄，英雄也在不斷地創(chuàng)造著時(shí)代。英雄的時(shí)代特征，通常指代著一種人文關(guān)懷的情懷，這種情操在現(xiàn)代文明的發(fā)展逐漸向金錢貨幣化、物質(zhì)化的背景下顯得尤為彌足珍貴。
第五段：英雄的意義。
英雄擁有巨大的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定作出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也激勵(lì)了更多的人投身于正義事業(yè)為人類社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。英雄時(shí)刻呼喚我們關(guān)注身邊的人和事，激發(fā)我們長(zhǎng)久的創(chuàng)造力美好的前途。
“英雄”并不是大神，也不是無(wú)所不能的光環(huán)，它是一種精神品質(zhì)的承擔(dān)和魅力的展現(xiàn)，而這種魅力正是它永遠(yuǎn)不會(huì)消沉的原因，讓我們一起向著夢(mèng)想奮斗，成為更多更好的英雄吧！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇九
英雄是我們心中的榜樣，是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的英雄，有家庭中的英雄，有社會(huì)中的英雄，還有歷史中的英雄。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的品德和行為，我們能夠不斷提升自己，成為更好的人。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)學(xué)英雄識(shí)英雄的心得體會(huì)。
首先，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們更好地理解什么是真正的英雄。英雄不僅僅是指那些具備超凡能力和壯麗事跡的人。在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些平凡的人，卻展現(xiàn)出了非凡的品質(zhì)。比如，我們的父母，他們默默無(wú)聞地付出，始終關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。還有教師和社會(huì)志愿者，他們用自己的智慧和努力，為他人帶來(lái)幫助和希望。通過(guò)學(xué)習(xí)這些平凡英雄的故事，我們能夠認(rèn)識(shí)到英雄不一定是華麗的，而是在平凡中透出真理和光芒。
其次，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們懂得把握機(jī)遇，勇敢?jiàn)^斗。英雄的品質(zhì)之一就是胸懷大志，敢于追求自己的理想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勇敢和毅力，不斷追求進(jìn)步。當(dāng)我們遇到機(jī)遇時(shí)，要積極抓住，用自己的努力和智慧去創(chuàng)造價(jià)值。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是人生的各個(gè)方面，我們都要努力奮斗，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
第三，學(xué)英雄識(shí)英雄教會(huì)我們堅(jiān)守正義和公益。正直、勇敢和公正是英雄的基本品質(zhì)。英雄們?cè)诰S護(hù)權(quán)益和社會(huì)公益方面做出了巨大貢獻(xiàn)。他們不僅為他人著想，而且常常以自己的利益為次，給予了我們很多的啟示。只有堅(jiān)持正義和公益的初心，我們才能做到寬容、善良，讓社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
第四，學(xué)英雄識(shí)英雄教會(huì)我們珍惜現(xiàn)有的生活。英雄們往往是經(jīng)歷過(guò)種種困難和挫折，才取得了成功。他們?cè)谧钇D難的時(shí)刻也能保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)定信念。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜現(xiàn)有的生活。無(wú)論我們的境遇如何，都應(yīng)該保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，相信只要付出努力，就能迎來(lái)美好的未來(lái)。
最后，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。英雄們往往有著超凡的視野和責(zé)任感，不懼困難和挑戰(zhàn)。而我們每個(gè)人也有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們可以從小事做起，為他人帶來(lái)幫助和溫暖。只有積極擔(dān)當(dāng)起個(gè)人的責(zé)任，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
學(xué)英雄識(shí)英雄是一個(gè)使我們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄們的故事和品質(zhì)，我們能夠不斷提高自己，成為一個(gè)更好的人。我們要懂得抓住機(jī)遇，堅(jiān)守正義，珍惜生活，勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們成為了更好的人時(shí)，我們也能夠成為別人心中的英雄，為他人帶來(lái)希望和改變。讓我們一起努力，學(xué)英雄識(shí)英雄，讓世界變得更加美好。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到身邊的成年人談?wù)撚⑿郏蚴墙逃覀儗W(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。伴隨著歲月的流逝，我越來(lái)越明白，學(xué)英雄崇尚英雄并非是簡(jiǎn)單的想象和崇拜，而是人類文明發(fā)展過(guò)程中的一種心理需求和精神追求。在學(xué)習(xí)英雄的道路上，我悟出了許多人性的智慧和價(jià)值，進(jìn)而影響我的人生。
第二段：英雄的力量。
英雄故事最吸引人的地方，莫過(guò)于英雄的力量。但是更準(zhǔn)確地說(shuō)，英雄力量的關(guān)鍵并不在于他們的超凡能力或者裝備，而是內(nèi)在的信仰和追求。與那些無(wú)聊平庸的人相比，英雄擁有強(qiáng)大的堅(jiān)持、不屈和奮斗的力量。在我每天的事業(yè)、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，仰望英雄的背影，不經(jīng)意地會(huì)想起他們?yōu)楹文苋〉贸晒Γ耗蔷褪怯赂矣y而上的毅力和信念。
第三段：英雄的品質(zhì)。
偉大的英雄不僅擁有卓越的能力，還需要具備一系列人性高級(jí)品質(zhì)。例如，英雄需要保持底線，承擔(dān)起心理學(xué)上“代理者”的責(zé)任；需要有無(wú)私的精神和高尚的情操；需要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，甚至是犧牲自己的生命。在學(xué)英雄崇尚英雄的過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)他們所散發(fā)的智慧，更是在向他們學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，讓我更好地去面對(duì)和解決人生中的各種困難。
第四段：英雄的意義。
學(xué)習(xí)英雄和崇尚英雄固然是一種美好而又感人的經(jīng)歷，但是更重要的是，這種經(jīng)歷體現(xiàn)了人性文明的進(jìn)步。英雄的存在為我們樹立了信仰，為我們指明了方向，給了我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。同時(shí)，英雄們身上的精神財(cái)富和品質(zhì)，也啟示了我們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出更加高尚美好的行為和品性。從個(gè)體到社會(huì)，這樣的正能量傳遞和傳承是非常珍貴的財(cái)富。
第五段：結(jié)論。
學(xué)英雄崇尚英雄雖然不是唯一的研究道路，但是它卻是一種非常有力的道路。它可以為我們的人生和事業(yè)提供力量和動(dòng)力，同時(shí)讓我們不斷提高自己，成為一個(gè)更加高尚品質(zhì)的人。英雄們可以代表著人性中最美好和最高遠(yuǎn)的精神和品質(zhì)，所以我們也可以在這樣的人格塑造中潛移默化地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的潛能和智慧，獲得愉悅和成就。學(xué)英雄崇尚英雄，并不是只有面對(duì)報(bào)紙上那些英雄人物，而是在我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)方方面面，不要忘記去發(fā)現(xiàn)身邊的英雄，感恩他們的存在，學(xué)習(xí)他們的智慧和品質(zhì)，這樣才能讓我們的人生變得更加豐富多彩和充實(shí)。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十一
自古以來(lái)，英雄故事無(wú)處不在。這些故事經(jīng)常表現(xiàn)人們的追求、拼搏、勇氣等等正面的品質(zhì)。然而，這些品質(zhì)似乎在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越少被重視，有時(shí)候甚至被視為過(guò)時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄篇，在讀懂故事本身的同時(shí)，我們也訓(xùn)練自己的心智，培養(yǎng)自己的品質(zhì)。這篇論文將探討英雄篇所傳達(dá)的智慧和這對(duì)我們的意義。
第二段：英雄故事之智慧。
英雄故事有很多智慧，但其中的一個(gè)主題是兩難抉擇。英雄們很少遇到明顯的選擇，而往往是在兩個(gè)或更多看似合理的選項(xiàng)之間選一個(gè)最好的。使用智慧需要在現(xiàn)實(shí)世界中做出正確的選擇，盡管正確的選擇可能是痛苦、危險(xiǎn)或有代價(jià)的。例如，在經(jīng)典的史記中，韓信曾經(jīng)在選擇領(lǐng)袖時(shí)面臨了兩個(gè)選擇：項(xiàng)羽或劉邦。韓信選劉邦是因?yàn)樗J(rèn)為劉邦是能夠帶領(lǐng)人民致勝的。從這個(gè)故事中，我們了解到，作出正確的決策通常不是容易的，但必須仔細(xì)考慮，權(quán)衡利弊，才能制定良好的計(jì)劃。
第三段：英雄故事之品質(zhì)。
智慧是英雄故事中重要的元素，但品質(zhì)也是同樣重要。英雄經(jīng)常展現(xiàn)出品質(zhì)，例如勇氣和毅力。這些品質(zhì)使他們更容易度過(guò)磨難的時(shí)期，越過(guò)障礙。例如，悟空在《西游記》中，雖然他是一個(gè)孫悟空，但他擁有著極度的勇氣和毅力；他可以戰(zhàn)勝神魔，沖撞傳統(tǒng)，越過(guò)任何阻礙，以追求真理和自由為己任。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄故事，可以培養(yǎng)自己的品質(zhì)，使我們更具備克服障礙，成為更優(yōu)秀的人。
第四段：英雄故事之意義。
英雄故事有很多意義，而其中最重要的是那些傳達(dá)出來(lái)的信仰。信仰是硬核的東西，即使在最黑暗的時(shí)候，我們也必須擁有它。信仰使我們?cè)谀婢持袌?jiān)定，使我們相信自己和我們正在做的事。在《三國(guó)演義》中，蜀漢面臨著中原各國(guó)的聯(lián)合進(jìn)攻，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。但是，蜀漢的一個(gè)名叫劉備的領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)定地相信，他們會(huì)勝利，劫難中成長(zhǎng)，最終打敗了南蠻、東吳和曹魏。信仰可以激勵(lì)我們，使我們更加積極地行動(dòng)，迅速前進(jìn)。
第五段：結(jié)論。
總之，英雄篇是一些非常好的故事。他們傳達(dá)出重要的智慧，品質(zhì)和意義，力求在現(xiàn)代社會(huì)中被重視。學(xué)習(xí)英雄篇有許多好處：增強(qiáng)我們的決策能力，訓(xùn)練我們的品質(zhì)，建立我們的信仰。通過(guò)閱讀英雄篇，我們可以成為一個(gè)更好的人，成為一個(gè)能帶領(lǐng)他人走向勝利的豁達(dá)的領(lǐng)袖。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十二
說(shuō)起5.12大地震，在我腦海了立刻就會(huì)浮現(xiàn)出那地動(dòng)山搖，房倒地陷，千萬(wàn)人被埋在廢墟中，幸存者不知向何處逃生的景象，更使我刻骨銘心的是那些抗震小英雄。他們沒(méi)有被這突如其來(lái)的危險(xiǎn)所嚇倒。來(lái)不及包扎自己的傷口就投入帶救人的隊(duì)伍中。他們是新時(shí)代的楷模，是勇敢者，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
平時(shí)我看到一些同學(xué)，也包括我自己受到一點(diǎn)傷，流點(diǎn)血，就嚇哭了?？匆?jiàn)小同學(xué)摔倒了，跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，更別說(shuō)攙扶。相比之下，我們這些健康的人，真是太渺小太自私了?？纯纯拐鹦∮⑿郏?她)們是怎么做的吧。
首先請(qǐng)看，身殘志不殘的張春玲，地震發(fā)生后，她正瘸著腿向校外跑，忽然聽(tīng)到身后同學(xué)的呼救聲，立刻停住腳步迅速返回去救人，用她那傷殘的身體背出被砸傷的同學(xué)，不顧自己的安危，用她那僅有兩節(jié)手指的右手捂住同學(xué)頭上的傷口，讓血止住。又找來(lái)大人救出自己的同學(xué)。真不魁是美麗小天使，被救者的恩人。
請(qǐng)聽(tīng)：“我是班長(zhǎng)，如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢?”這是九歲小學(xué)生林浩對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話。
林浩是個(gè)班長(zhǎng)，也是我最佩服的一個(gè)小英雄，地震發(fā)生時(shí)，他和同學(xué)被樓板壓倒在地，兩個(gè)女生砸在他身上，他動(dòng)不了了，一個(gè)女生在哭，他就勸她不要哭，并帶領(lǐng)同學(xué)一起唱《大中國(guó)》。更令人驚訝的是，他掙扎著爬出廢墟后，他并沒(méi)有跑開(kāi)，而是投入到救人的行列中，先后背出兩個(gè)同學(xué)，他的頭部被砸破，手臂被嚴(yán)重拉傷，他一點(diǎn)都不在乎。真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，我要學(xué)習(xí)他隨時(shí)不忘自己的身份，能臨危不懼，遇事鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他不但鼓勵(lì)同學(xué)要挺住，而且冒險(xiǎn)搶救同班同學(xué)，舍己救人的好品質(zhì)。
我還要學(xué)習(xí)鄒雯櫻，在地震發(fā)生時(shí)，作為大隊(duì)長(zhǎng)，她一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離，自覺(jué)留在最后，她一次又一次讓同學(xué)先走，我要學(xué)習(xí)她在危險(xiǎn)時(shí)，將個(gè)人安危置之度外，我更要努力使自己像鄒雯櫻一樣，關(guān)心同學(xué)，顧大局，做老師的小助手，合格的小干部。
今后我要向小英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，臨危不懼，舍己救人的好品質(zhì)，更要落實(shí)到實(shí)際中，多關(guān)心有困難的同學(xué)，和他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，多做對(duì)班集體有益的事。在工作中不能怕苦怕累，當(dāng)個(gè)好干部，全心全意為同學(xué)服務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力使自己成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)張的新時(shí)代的接班人。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十三
英雄并非一夜之間崛起，而是在平凡的日子里不斷奮斗和付出的結(jié)果。英雄之路艱辛曲折，需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，付出汗水和痛苦。正是因?yàn)檫@份付出和堅(jiān)持，英雄們才能夠走向輝煌，并成為我們心中的光輝榜樣。
第二段：追求正義與拯救他人的勇氣。
英雄始終懷揣著追求正義的信念，無(wú)論面對(duì)怎樣的困境和考驗(yàn)，他們都能堅(jiān)守初心，勇敢挺身而出。他們就像燃燒著的火焰，照亮了黑暗的角落。英雄們的勇敢行為，激發(fā)了我們?nèi)绾稳リP(guān)注他人、幫助他人的思考，讓我們懂得心系社會(huì)，施以援手。
第三段：英雄品質(zhì)的培養(yǎng)與修煉。
英雄并非與生俱來(lái)，也并非注定只有某些特定的人才能成為英雄。英雄的品質(zhì)是可以通過(guò)培養(yǎng)和修煉來(lái)達(dá)成的。英雄的心胸要寬廣，要有膽識(shí)，要有堅(jiān)持，要懂得善待他人。這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始，通過(guò)不斷的自我反省和成長(zhǎng)，逐漸變成一名真正的英雄。
第四段：英雄的影響與影響力。
英雄們的行為不僅僅是對(duì)于個(gè)人的積極改變與成長(zhǎng)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)我們被英雄的勇氣和擔(dān)當(dāng)所感染，我們也會(huì)通過(guò)自身的努力和行動(dòng)，去影響和改變他人，讓整個(gè)社會(huì)變得更加美好。英雄們的行為給予了我們希望，激勵(lì)我們?cè)谧约旱纳钪凶非鬅o(wú)止境的進(jìn)步。
英雄們的事跡令我熱血沸騰，充滿敬慕與敬意。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄們的精神，我學(xué)會(huì)了如何去堅(jiān)持自己的信念，追求正義與公平。我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)盡一份力量。同時(shí)，英雄給予我的力量也讓我明白，只要我們積極向上、勇往直前，每個(gè)人都可以成為自己心目中的英雄。
總結(jié)：
致敬英雄走向英雄心得體會(huì)，讓我從一個(gè)新的角度重新審視了英雄的定義和對(duì)英雄的尊敬。英雄們的付出、勇氣、品質(zhì)和影響力都映射出了一種美好的人生態(tài)度。在日常生活中，我們也應(yīng)該積極培養(yǎng)和展現(xiàn)英雄品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去影響他人，讓我們的世界變得更加美好和充滿希望。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十四
英雄構(gòu)成了我們?nèi)粘Ｉ钪歇?dú)特的形象和迷人的故事。不同的人對(duì)于英雄的定義不同，但無(wú)論是哪一種，英雄確實(shí)是值得尊重和敬佩的。作為普通人，在向英雄們致敬的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于英雄的心得體會(huì)。
第一段：英雄是值得學(xué)習(xí)的榜樣。
無(wú)論是在歷史上，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，永遠(yuǎn)都有那些用自己無(wú)私的愛(ài)心與勇氣參與到弱勢(shì)群體保護(hù)、社會(huì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的人物。他們就是我們心中的英雄。正如胡適先生所說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)英雄，人生是如此浮躁”。英雄們用他們的言行為我們樹立了美好的信仰，為我們樹立了更高遠(yuǎn)的文化境界。
第二段：英雄的精神是我們的激勵(lì)。
英雄們所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)畏、犧牲、堅(jiān)韌、堅(jiān)持和勇敢的精神永遠(yuǎn)是我們需要的甚至未來(lái)社會(huì)更重要的特質(zhì)。他們?yōu)槿祟惖暮推健⒆杂膳c尊嚴(yán)進(jìn)行了各種的鍵入課程。許多英雄故事以及影片都給我們留下了很深的印象。
第三段：英雄的路并不好走。
英雄的道路是光榮而艱辛的，他們的決策和生命都是一次次冒險(xiǎn)，雖有些成功，但還有很多人冒險(xiǎn)在途中失敗的，有些甚至是帶著不知名的結(jié)局。英雄走的是一條不太容易被隨便復(fù)制的“超然人生”的道路。英雄們所面臨的所有困難、挫折及各類良知考驗(yàn)，是良心與信仰的考驗(yàn)。
第四段：英雄需要我們的砥礪和關(guān)懷。
英雄的誕生不只是因?yàn)槲覀冃枰⑿?，更是因?yàn)橛⑿坌枰覀儭Ｓ⑿鄄⒉皇浅浆F(xiàn)實(shí)的人，他們也有孤獨(dú)、失落和疲憊之時(shí)。因此我們要在這樣的時(shí)候給他們以關(guān)注與照顧，因?yàn)槲覀兺瑯右残枰⑿鄣拇嬖凇．?dāng)然，同時(shí)我們也要成為英雄的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，自強(qiáng)不息，勇往直前，在日常工作和生活中也要盡力發(fā)揮我們的力量，即使只是為身邊的人提供了幫助，也是一種成功、一種正能量傳遞的方式。
第五段：英雄精神也在我們身邊。
英雄們的故事、精神和價(jià)值觀總是給我們帶來(lái)了很大的感悟和啟示。同時(shí)，也不必要把英雄的人格作為掛在高處的標(biāo)志。我們應(yīng)從身邊的人身上，從一件大大小小的事情中汲取英雄精神的營(yíng)養(yǎng)，從中可以感受到英雄精神的重要性，如提醒樓上樓下和一本小小的助手，都可以制止過(guò)路的車輛，這是對(duì)于其他人的一種關(guān)懷和經(jīng)驗(yàn)交流，也是一種展示和實(shí)踐英雄精神的方法。
總之，英雄不在壯麗的歷史長(zhǎng)河中和遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)中，而是可以在我們自己的身邊找到。我們敬贊英雄，志于發(fā)揚(yáng)英雄精神，一起共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)吧！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇一
星期五的下午，我們看了一場(chǎng)電影——《英雄兒女》，在電影《英雄兒女》中，王成和王芳很勇敢，很有膽量，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的愛(ài)國(guó)主義精神。
王成為了守衛(wèi)陣地披著一身戰(zhàn)火，威武昂然的與美國(guó)鬼子英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，他最后拼死一搏與敵人同歸于盡，就像歌里唱到的一樣：“一聲呼叫炮聲隆，翻江倒海天地崩;雙手緊握爆破筒，怒目噴火熱血涌，敵人腐爛變泥土，勇士輝煌化金星”“為了勝利，向我開(kāi)炮”。王成雖然犧牲了，但他是為祖國(guó)而戰(zhàn)，為人民的幸福而獻(xiàn)身，他的英雄事跡鼓舞著戰(zhàn)士們更加勇敢的戰(zhàn)斗。像他這樣忘我勇敢、先人后己、舍生忘死的烈士，為祖國(guó)輝煌的歷史寫下了壯麗的篇章!正如法國(guó)作家大仲馬所說(shuō)的：“為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)!”王成用自己堅(jiān)實(shí)的胸脯保衛(wèi)著共和國(guó)的安寧，人民的幸福，維護(hù)著民族尊嚴(yán)。
王成是我們學(xué)習(xí)的楷模，他做出的這一驚人舉動(dòng)給我們帶來(lái)了深深的震撼，心里不盡的為他自豪和落淚。我想，正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的英雄兒女的獻(xiàn)身，才有了我們新中國(guó)的和平安寧;正因?yàn)橛辛肆沂繏侇^顱，灑熱血才換來(lái)了我們今天的幸福生活;也正因?yàn)橛辛藧?ài)國(guó)主義精神和英雄主義精神的發(fā)揚(yáng)和傳承，才會(huì)有今天涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄人物，如在航天事業(yè)中勇于獻(xiàn)身科學(xué)的楊利偉，不惜一切代價(jià)保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的任長(zhǎng)霞……我們應(yīng)讓社會(huì)提倡這種精神。
作為一名少先隊(duì)員，我們戴著象征烈士鮮血染紅的`紅領(lǐng)巾，我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活，我們一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)緬懷英雄，回報(bào)祖國(guó)!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇二
某，某市第某中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師，市級(jí)骨干教師、市級(jí)模范班主任，201某年某月被某省教育廳評(píng)為某省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。年前，某老師領(lǐng)到了上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的1000元現(xiàn)金，2月1日，她通過(guò)微信轉(zhuǎn)賬方式將這1000元捐給學(xué)校，希望在非常時(shí)期能為抗擊疫情做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
這是一位老師質(zhì)樸的話語(yǔ)，但在舉國(guó)上下抗擊疫情的特殊時(shí)期，卻彰顯了一位人民教師樸素的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)學(xué)校培育的感恩之情。1000元捐款現(xiàn)已轉(zhuǎn)給學(xué)?？箵粢咔轭I(lǐng)導(dǎo)小組，按照某老師意愿將全部用于一線疫情防控工作。
某老師是是市某中及全市廣大教師大愛(ài)情懷的縮影。疫情當(dāng)前，全市廣大教師舍小家為大家，日夜堅(jiān)守在社區(qū)志愿服務(wù)崗位；電話追蹤每一位學(xué)生的行程動(dòng)向、身體情況；克服困難開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播課程，只為不因疫情耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。全市教育系統(tǒng)正用自己的實(shí)際行動(dòng)與祖國(guó)風(fēng)雨同行，共克時(shí)艱！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇三
今天我看了一部電影，名叫《英雄兒女》，這部電影使我深受教育。
電影《英雄兒女》主要講述了抗美援朝時(shí)期，一個(gè)叫王成的少年在堅(jiān)守?zé)o名高地時(shí)英勇殺敵，對(duì)美軍喊出“向我開(kāi)炮”的'呼聲。最后壯烈犧牲。他的妹妹王芳勵(lì)志向王成學(xué)習(xí)。一次，敵軍突襲，王芳在保護(hù)炊事員時(shí)受了傷。政委王文清這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)王芳是自己失散多年的女兒。
王成那種為國(guó)獻(xiàn)身的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)王芳那種舍己為人的精神。王成始終沖在隊(duì)伍的最前面，不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)，他英勇地倒下了，為了任務(wù)，更是為了和平。他是我們民族的英雄!王芳也是好樣的，她為了他人而身負(fù)重傷。這種無(wú)私的精神，這種無(wú)畏的精神，這種視死如歸的精神是我們中華人民的驕傲!王成和王芳的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們!這部電影中不僅體現(xiàn)了這一種為國(guó)捐軀精神，也表現(xiàn)出了骨肉親情的感人故事。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作時(shí)遇到一些困難，想一想王成，他能面對(duì)死的威脅，喊出“向我開(kāi)炮”的吼聲，日常生活中的小小困難根本不足掛齒。在科學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步上，需要王成這種獻(xiàn)身精神。王成的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們奮進(jìn)!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇四
疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，各地始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全民動(dòng)員、強(qiáng)力應(yīng)對(duì)，采取了最全面、最嚴(yán)格的防控舉措，打響了一場(chǎng)疫情防控的全民保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)前，疫情防控工作正在全面推進(jìn)，防控力度持續(xù)加大，但形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，依法科學(xué)有序防控至關(guān)重要，各項(xiàng)工作都要為贏得這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)提供支持。
面對(duì)疫情我們應(yīng)加強(qiáng)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)管理，進(jìn)一步提高傳染病疫情信息網(wǎng)絡(luò)直報(bào)和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本信息報(bào)告質(zhì)量，做好信息系統(tǒng)升級(jí)改選的準(zhǔn)備工作。組織開(kāi)展疫情報(bào)告管理的督導(dǎo)檢查。深入開(kāi)展人感染高致病性禽流感、傳染性非典型肺炎、不明原因肺炎病例的主動(dòng)搜索工作，做好專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高應(yīng)急處置能力。疫情還未結(jié)束，我們要時(shí)刻做好自己的本分，不串門不給家人添麻煩，不胡跑，不給社會(huì)增負(fù)擔(dān)，我們?yōu)閲?guó)家貢獻(xiàn)力量的時(shí)候到了，哪怕是很渺小，但我們的祖國(guó)此刻需要。能力越大責(zé)任就越大，在我們能力尚淺時(shí)，不給給國(guó)家添麻煩，也是我們的一份貢獻(xiàn)。
防控疫情，人人有責(zé)。要打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控戰(zhàn)，需要每一位市民朋友的支持和參與。讓我們攜起手來(lái)，不信謠、不傳謠，科學(xué)防控、眾志成城，為奪取防控疫情的全面勝利共同努力。通過(guò)這次疫情才知道我們?cè)?jīng)是那么的幸福，真的是失去了才懂得珍惜。但即使身處這樣的情況下，我們也不能喪失對(duì)生活的信心，因?yàn)槲蚁嘈牛用篮玫奈磥?lái)一定在不遠(yuǎn)處等著我們。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇五
誰(shuí)能料想到20__開(kāi)年，我們會(huì)以“戰(zhàn)役”開(kāi)始，面對(duì)看不見(jiàn)的敵人，我們的英雄挺身而出，熱血出征，而身在家中被隔離的我們能夠做的便是為愛(ài)發(fā)聲：敬英雄，望凱旋!
我們敬他們的取舍，縱有牽掛，依然初心不改。曾是部隊(duì)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的李曉靜在疫情爆發(fā)后寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，甚至沒(méi)等到部隊(duì)正式批復(fù)就帶著50名“娘子軍”護(hù)理隊(duì)馳援武漢，她要“若有戰(zhàn)，召必至”，卻請(qǐng)求“別報(bào)名字”，只因“媽媽會(huì)擔(dān)心”?；鹕裆结t(yī)院護(hù)士得知在“戰(zhàn)疫”時(shí)錯(cuò)過(guò)母親臨終前的電話后，朝家的方向三鞠躬，轉(zhuǎn)身繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。和我們一樣，他們也是父母兒女，是我們身邊的一個(gè)個(gè)普通人。國(guó)難當(dāng)頭，他們舍小家而為大家，愿小別離終換大團(tuán)圓。
我們敬他們的無(wú)私，心知代價(jià)，依然不計(jì)付出。無(wú)私是95后護(hù)士李慧請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)的一句“如有不幸，請(qǐng)捐獻(xiàn)我的遺體”;無(wú)私是剃光了及腰長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士單霞的一句“頭發(fā)沒(méi)了可以再長(zhǎng)，現(xiàn)在首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí)，盡力量去救更多的人”……他們不計(jì)報(bào)酬，無(wú)顧生死，請(qǐng)戰(zhàn)上一線，用肩膀扛起重任，與時(shí)間賽跑，與疫魔奪生命。
看!這個(gè)世界上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，有的只是挺身而出的平凡人。中國(guó)也從來(lái)不缺英雄，缺的是一顆崇尚英雄的心，所以讓我們一起敬英雄，望凱旋!
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇六
雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，非常調(diào)皮，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來(lái)同學(xué)到黑板上去寫字，他就寫對(duì)了兩個(gè)字，其余寫的都是錯(cuò)別字，老師為此非常生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當(dāng)老師去做飯的時(shí)候打開(kāi)鍋蓋，蛤蟆跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。老師對(duì)雨來(lái)一番教育后，他知道知識(shí)的重要性后，決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假。當(dāng)雨來(lái)和同學(xué)們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，準(zhǔn)備走水路回日本，雨來(lái)和他的同學(xué)們?cè)谀菞l河里放了許多木枝，他們躲在木枝的水面下準(zhǔn)備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開(kāi)了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。
我很喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)習(xí)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來(lái)的愛(ài)國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇七
自從課文里學(xué)到了《小英雄雨來(lái)》這一課后，我就一直很懷念雨來(lái)。這天，我突然找到了一本《小英雄雨來(lái)》，如獲至寶，迫不及待地看了起來(lái)。
雨來(lái)十分機(jī)智勇敢。有一回，他忽然發(fā)現(xiàn)自家炕下有一位八路軍戰(zhàn)士，可是外面全是日本鬼子，怎么才能讓八路軍戰(zhàn)士逃出去呢？一時(shí)間，一旁的大人們都犯了難?？墒牵覀兊男∮陙?lái)卻機(jī)智地想到讓戰(zhàn)士穿著有羊毛的羊皮袍子，裝扮成羊，夾在羊群中。這樣，就可以迷惑住日本鬼子。之后，雨來(lái)趕著羊群，沉著冷靜地通過(guò)了鬼子們的盤問(wèn)，成功地幫助八路軍戰(zhàn)士穿過(guò)了敵人的哨卡。
現(xiàn)在的社會(huì)雖然太平，但也有許多壞人混在人群中。我們小學(xué)生遇到壞人時(shí)，也要像雨來(lái)那樣沉著冷靜。我們可以先記下對(duì)方的性別、年齡、身高、服飾、發(fā)型等外貌特征。又如壞人的車輛類型、顏色、品牌和車牌號(hào)碼，逃跑方向、速度等。以便于報(bào)警時(shí)告訴警察叔叔。
八月三日，云南魯?shù)榘l(fā)生了6。5級(jí)地震。據(jù)說(shuō)有一個(gè)小男孩，掙扎著走出了廢墟，又機(jī)智地把一塊塊大石頭擺成g一個(gè)巨大的sos，使駕駛直升機(jī)的救援人員能夠發(fā)現(xiàn)那兒還有被困人員，就可以趕緊下去救人了。如果他不是這樣做，而是大聲呼救的話，那就不一定會(huì)得救了。可見(jiàn)關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜是很要緊的。
總之，我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)機(jī)智勇敢，臨危不懼的精神。遇到困難，不能急躁，冷靜面對(duì)，相信所有困難都會(huì)迎刃而解的。
我還記的，四年級(jí)下冊(cè)有一課《小英雄雨來(lái)》，我最近看了一本紅色系列的書，書名也叫《小英雄雨來(lái)》！
雨來(lái)很愛(ài)書！“雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了”雨來(lái)“兩個(gè)字。雨來(lái)把書放在腿上，翻開(kāi)書?！睆倪@一段可以看出雨來(lái)十分愛(ài)惜書本，不想讓書有一點(diǎn)損壞。
雨來(lái)十分愛(ài)國(guó)！不管日本鬼子怎么威逼利誘，雨來(lái)始終沒(méi)有說(shuō)出交通員李大叔的下落。就連日本鬼子毒打他也不說(shuō)半個(gè)字！雖然，雨來(lái)只是個(gè)孩子，而面對(duì)他的卻是強(qiáng)壯的日本鬼子們，但是他一點(diǎn)都不向他們屈服，是那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心堅(jiān)持著他這么做！
雨來(lái)同時(shí)也十分聰明！就在我真的以為雨來(lái)死了，嘆息的時(shí)候，聰明的雨來(lái)居然沒(méi)有死！他是用平時(shí)戲水時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，逃離的魔掌。他很聰明，也很冷靜，原來(lái)，在槍聲以前，雨來(lái)早就已經(jīng)逃到水里去了！
同時(shí)“有志不在年高！”這句話激勵(lì)了我，我一定要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。爭(zhēng)做將來(lái)國(guó)家的棟梁！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇八
英雄，這個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)燃我心中的一片火焰。對(duì)于我這個(gè)常人來(lái)說(shuō)，英雄是那些用勇氣和智慧去完成了偉大的事業(yè)或者救了人命的人，他們不僅僅代表了社會(huì)的精神力量，更代表了我們?nèi)祟惿鐣?huì)的前進(jìn)方向。今天，我將通過(guò)我的體驗(yàn)和感悟與大家分享我對(duì)英雄這個(gè)話題的理解和思考。
第一段：什么是英雄？
英雄是指執(zhí)行了卓越的事跡的人，他們用正義的力量，勇氣、責(zé)任感、毅力、頑強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神打贏了一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了可貴的人生價(jià)值和人間精神..英雄，不一定是在一線戰(zhàn)場(chǎng)上血戰(zhàn)到底的戰(zhàn)士，也不一定是拯救世界的超級(jí)英雄，他們也可以是那些默默奉獻(xiàn)的家庭主婦、社區(qū)義工、身披白大褂的醫(yī)生、警察和消防員等等。
第二段：英雄的培養(yǎng)。
英雄也是可以被培養(yǎng)的。一件小事都能成就一位英雄。從小培養(yǎng)好小品質(zhì)，能夠減少他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因錯(cuò)誤戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)，從而培育出真正的英雄。教育是培養(yǎng)英雄的重要途徑之一，傳授積極向上的人生觀念和正確的價(jià)值準(zhǔn)則，啟發(fā)他們勇于奮斗。同時(shí)，孕育一個(gè)英雄必須要?jiǎng)?chuàng)建新的機(jī)會(huì)，讓他們接受挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，助于他們逐漸成長(zhǎng)為一位英雄。
第三段：英雄的精神性。
英雄的出現(xiàn)是對(duì)社會(huì)正義和良心的保護(hù)。英雄具有高尚的精神性，是深厚的人文精神創(chuàng)造出來(lái)的。英雄意味著希望，鼓舞人的勇氣，激勵(lì)人們積極向上的精神內(nèi)涵和正能量。英雄的力量不僅來(lái)自于他們的過(guò)人才能，更源于他們的品德美麗，使得他們作為榜樣更加具有號(hào)召力。
第四段：英雄的時(shí)代特征。
英雄不是鐵人，他們同樣有感情，但是他們有一種使得他們追求美好事物的魔力。英雄具有時(shí)代特征，時(shí)代靜悄悄地創(chuàng)造著英雄，英雄也在不斷地創(chuàng)造著時(shí)代。英雄的時(shí)代特征，通常指代著一種人文關(guān)懷的情懷，這種情操在現(xiàn)代文明的發(fā)展逐漸向金錢貨幣化、物質(zhì)化的背景下顯得尤為彌足珍貴。
第五段：英雄的意義。
英雄擁有巨大的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定作出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也激勵(lì)了更多的人投身于正義事業(yè)為人類社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。英雄時(shí)刻呼喚我們關(guān)注身邊的人和事，激發(fā)我們長(zhǎng)久的創(chuàng)造力美好的前途。
“英雄”并不是大神，也不是無(wú)所不能的光環(huán)，它是一種精神品質(zhì)的承擔(dān)和魅力的展現(xiàn)，而這種魅力正是它永遠(yuǎn)不會(huì)消沉的原因，讓我們一起向著夢(mèng)想奮斗，成為更多更好的英雄吧！
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇九
英雄是我們心中的榜樣，是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的英雄，有家庭中的英雄，有社會(huì)中的英雄，還有歷史中的英雄。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的品德和行為，我們能夠不斷提升自己，成為更好的人。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)學(xué)英雄識(shí)英雄的心得體會(huì)。
首先，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們更好地理解什么是真正的英雄。英雄不僅僅是指那些具備超凡能力和壯麗事跡的人。在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些平凡的人，卻展現(xiàn)出了非凡的品質(zhì)。比如，我們的父母，他們默默無(wú)聞地付出，始終關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。還有教師和社會(huì)志愿者，他們用自己的智慧和努力，為他人帶來(lái)幫助和希望。通過(guò)學(xué)習(xí)這些平凡英雄的故事，我們能夠認(rèn)識(shí)到英雄不一定是華麗的，而是在平凡中透出真理和光芒。
其次，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們懂得把握機(jī)遇，勇敢?jiàn)^斗。英雄的品質(zhì)之一就是胸懷大志，敢于追求自己的理想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勇敢和毅力，不斷追求進(jìn)步。當(dāng)我們遇到機(jī)遇時(shí)，要積極抓住，用自己的努力和智慧去創(chuàng)造價(jià)值。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是人生的各個(gè)方面，我們都要努力奮斗，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
第三，學(xué)英雄識(shí)英雄教會(huì)我們堅(jiān)守正義和公益。正直、勇敢和公正是英雄的基本品質(zhì)。英雄們?cè)诰S護(hù)權(quán)益和社會(huì)公益方面做出了巨大貢獻(xiàn)。他們不僅為他人著想，而且常常以自己的利益為次，給予了我們很多的啟示。只有堅(jiān)持正義和公益的初心，我們才能做到寬容、善良，讓社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
第四，學(xué)英雄識(shí)英雄教會(huì)我們珍惜現(xiàn)有的生活。英雄們往往是經(jīng)歷過(guò)種種困難和挫折，才取得了成功。他們?cè)谧钇D難的時(shí)刻也能保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)定信念。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜現(xiàn)有的生活。無(wú)論我們的境遇如何，都應(yīng)該保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，相信只要付出努力，就能迎來(lái)美好的未來(lái)。
最后，學(xué)英雄識(shí)英雄讓我們明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。英雄們往往有著超凡的視野和責(zé)任感，不懼困難和挑戰(zhàn)。而我們每個(gè)人也有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們可以從小事做起，為他人帶來(lái)幫助和溫暖。只有積極擔(dān)當(dāng)起個(gè)人的責(zé)任，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
學(xué)英雄識(shí)英雄是一個(gè)使我們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄們的故事和品質(zhì)，我們能夠不斷提高自己，成為一個(gè)更好的人。我們要懂得抓住機(jī)遇，堅(jiān)守正義，珍惜生活，勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們成為了更好的人時(shí)，我們也能夠成為別人心中的英雄，為他人帶來(lái)希望和改變。讓我們一起努力，學(xué)英雄識(shí)英雄，讓世界變得更加美好。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到身邊的成年人談?wù)撚⑿郏蚴墙逃覀儗W(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。伴隨著歲月的流逝，我越來(lái)越明白，學(xué)英雄崇尚英雄并非是簡(jiǎn)單的想象和崇拜，而是人類文明發(fā)展過(guò)程中的一種心理需求和精神追求。在學(xué)習(xí)英雄的道路上，我悟出了許多人性的智慧和價(jià)值，進(jìn)而影響我的人生。
第二段：英雄的力量。
英雄故事最吸引人的地方，莫過(guò)于英雄的力量。但是更準(zhǔn)確地說(shuō)，英雄力量的關(guān)鍵并不在于他們的超凡能力或者裝備，而是內(nèi)在的信仰和追求。與那些無(wú)聊平庸的人相比，英雄擁有強(qiáng)大的堅(jiān)持、不屈和奮斗的力量。在我每天的事業(yè)、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，仰望英雄的背影，不經(jīng)意地會(huì)想起他們?yōu)楹文苋〉贸晒Γ耗蔷褪怯赂矣y而上的毅力和信念。
第三段：英雄的品質(zhì)。
偉大的英雄不僅擁有卓越的能力，還需要具備一系列人性高級(jí)品質(zhì)。例如，英雄需要保持底線，承擔(dān)起心理學(xué)上“代理者”的責(zé)任；需要有無(wú)私的精神和高尚的情操；需要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，甚至是犧牲自己的生命。在學(xué)英雄崇尚英雄的過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)他們所散發(fā)的智慧，更是在向他們學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，讓我更好地去面對(duì)和解決人生中的各種困難。
第四段：英雄的意義。
學(xué)習(xí)英雄和崇尚英雄固然是一種美好而又感人的經(jīng)歷，但是更重要的是，這種經(jīng)歷體現(xiàn)了人性文明的進(jìn)步。英雄的存在為我們樹立了信仰，為我們指明了方向，給了我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。同時(shí)，英雄們身上的精神財(cái)富和品質(zhì)，也啟示了我們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出更加高尚美好的行為和品性。從個(gè)體到社會(huì)，這樣的正能量傳遞和傳承是非常珍貴的財(cái)富。
第五段：結(jié)論。
學(xué)英雄崇尚英雄雖然不是唯一的研究道路，但是它卻是一種非常有力的道路。它可以為我們的人生和事業(yè)提供力量和動(dòng)力，同時(shí)讓我們不斷提高自己，成為一個(gè)更加高尚品質(zhì)的人。英雄們可以代表著人性中最美好和最高遠(yuǎn)的精神和品質(zhì)，所以我們也可以在這樣的人格塑造中潛移默化地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的潛能和智慧，獲得愉悅和成就。學(xué)英雄崇尚英雄，并不是只有面對(duì)報(bào)紙上那些英雄人物，而是在我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)方方面面，不要忘記去發(fā)現(xiàn)身邊的英雄，感恩他們的存在，學(xué)習(xí)他們的智慧和品質(zhì)，這樣才能讓我們的人生變得更加豐富多彩和充實(shí)。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十一
自古以來(lái)，英雄故事無(wú)處不在。這些故事經(jīng)常表現(xiàn)人們的追求、拼搏、勇氣等等正面的品質(zhì)。然而，這些品質(zhì)似乎在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越少被重視，有時(shí)候甚至被視為過(guò)時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄篇，在讀懂故事本身的同時(shí)，我們也訓(xùn)練自己的心智，培養(yǎng)自己的品質(zhì)。這篇論文將探討英雄篇所傳達(dá)的智慧和這對(duì)我們的意義。
第二段：英雄故事之智慧。
英雄故事有很多智慧，但其中的一個(gè)主題是兩難抉擇。英雄們很少遇到明顯的選擇，而往往是在兩個(gè)或更多看似合理的選項(xiàng)之間選一個(gè)最好的。使用智慧需要在現(xiàn)實(shí)世界中做出正確的選擇，盡管正確的選擇可能是痛苦、危險(xiǎn)或有代價(jià)的。例如，在經(jīng)典的史記中，韓信曾經(jīng)在選擇領(lǐng)袖時(shí)面臨了兩個(gè)選擇：項(xiàng)羽或劉邦。韓信選劉邦是因?yàn)樗J(rèn)為劉邦是能夠帶領(lǐng)人民致勝的。從這個(gè)故事中，我們了解到，作出正確的決策通常不是容易的，但必須仔細(xì)考慮，權(quán)衡利弊，才能制定良好的計(jì)劃。
第三段：英雄故事之品質(zhì)。
智慧是英雄故事中重要的元素，但品質(zhì)也是同樣重要。英雄經(jīng)常展現(xiàn)出品質(zhì)，例如勇氣和毅力。這些品質(zhì)使他們更容易度過(guò)磨難的時(shí)期，越過(guò)障礙。例如，悟空在《西游記》中，雖然他是一個(gè)孫悟空，但他擁有著極度的勇氣和毅力；他可以戰(zhàn)勝神魔，沖撞傳統(tǒng)，越過(guò)任何阻礙，以追求真理和自由為己任。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄故事，可以培養(yǎng)自己的品質(zhì)，使我們更具備克服障礙，成為更優(yōu)秀的人。
第四段：英雄故事之意義。
英雄故事有很多意義，而其中最重要的是那些傳達(dá)出來(lái)的信仰。信仰是硬核的東西，即使在最黑暗的時(shí)候，我們也必須擁有它。信仰使我們?cè)谀婢持袌?jiān)定，使我們相信自己和我們正在做的事。在《三國(guó)演義》中，蜀漢面臨著中原各國(guó)的聯(lián)合進(jìn)攻，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。但是，蜀漢的一個(gè)名叫劉備的領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)定地相信，他們會(huì)勝利，劫難中成長(zhǎng)，最終打敗了南蠻、東吳和曹魏。信仰可以激勵(lì)我們，使我們更加積極地行動(dòng)，迅速前進(jìn)。
第五段：結(jié)論。
總之，英雄篇是一些非常好的故事。他們傳達(dá)出重要的智慧，品質(zhì)和意義，力求在現(xiàn)代社會(huì)中被重視。學(xué)習(xí)英雄篇有許多好處：增強(qiáng)我們的決策能力，訓(xùn)練我們的品質(zhì)，建立我們的信仰。通過(guò)閱讀英雄篇，我們可以成為一個(gè)更好的人，成為一個(gè)能帶領(lǐng)他人走向勝利的豁達(dá)的領(lǐng)袖。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十二
說(shuō)起5.12大地震，在我腦海了立刻就會(huì)浮現(xiàn)出那地動(dòng)山搖，房倒地陷，千萬(wàn)人被埋在廢墟中，幸存者不知向何處逃生的景象，更使我刻骨銘心的是那些抗震小英雄。他們沒(méi)有被這突如其來(lái)的危險(xiǎn)所嚇倒。來(lái)不及包扎自己的傷口就投入帶救人的隊(duì)伍中。他們是新時(shí)代的楷模，是勇敢者，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
平時(shí)我看到一些同學(xué)，也包括我自己受到一點(diǎn)傷，流點(diǎn)血，就嚇哭了?？匆?jiàn)小同學(xué)摔倒了，跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，更別說(shuō)攙扶。相比之下，我們這些健康的人，真是太渺小太自私了?？纯纯拐鹦∮⑿郏?她)們是怎么做的吧。
首先請(qǐng)看，身殘志不殘的張春玲，地震發(fā)生后，她正瘸著腿向校外跑，忽然聽(tīng)到身后同學(xué)的呼救聲，立刻停住腳步迅速返回去救人，用她那傷殘的身體背出被砸傷的同學(xué)，不顧自己的安危，用她那僅有兩節(jié)手指的右手捂住同學(xué)頭上的傷口，讓血止住。又找來(lái)大人救出自己的同學(xué)。真不魁是美麗小天使，被救者的恩人。
請(qǐng)聽(tīng)：“我是班長(zhǎng)，如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢?”這是九歲小學(xué)生林浩對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話。
林浩是個(gè)班長(zhǎng)，也是我最佩服的一個(gè)小英雄，地震發(fā)生時(shí)，他和同學(xué)被樓板壓倒在地，兩個(gè)女生砸在他身上，他動(dòng)不了了，一個(gè)女生在哭，他就勸她不要哭，并帶領(lǐng)同學(xué)一起唱《大中國(guó)》。更令人驚訝的是，他掙扎著爬出廢墟后，他并沒(méi)有跑開(kāi)，而是投入到救人的行列中，先后背出兩個(gè)同學(xué)，他的頭部被砸破，手臂被嚴(yán)重拉傷，他一點(diǎn)都不在乎。真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，我要學(xué)習(xí)他隨時(shí)不忘自己的身份，能臨危不懼，遇事鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他不但鼓勵(lì)同學(xué)要挺住，而且冒險(xiǎn)搶救同班同學(xué)，舍己救人的好品質(zhì)。
我還要學(xué)習(xí)鄒雯櫻，在地震發(fā)生時(shí)，作為大隊(duì)長(zhǎng)，她一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離，自覺(jué)留在最后，她一次又一次讓同學(xué)先走，我要學(xué)習(xí)她在危險(xiǎn)時(shí)，將個(gè)人安危置之度外，我更要努力使自己像鄒雯櫻一樣，關(guān)心同學(xué)，顧大局，做老師的小助手，合格的小干部。
今后我要向小英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，臨危不懼，舍己救人的好品質(zhì)，更要落實(shí)到實(shí)際中，多關(guān)心有困難的同學(xué)，和他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，多做對(duì)班集體有益的事。在工作中不能怕苦怕累，當(dāng)個(gè)好干部，全心全意為同學(xué)服務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力使自己成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)張的新時(shí)代的接班人。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十三
英雄并非一夜之間崛起，而是在平凡的日子里不斷奮斗和付出的結(jié)果。英雄之路艱辛曲折，需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，付出汗水和痛苦。正是因?yàn)檫@份付出和堅(jiān)持，英雄們才能夠走向輝煌，并成為我們心中的光輝榜樣。
第二段：追求正義與拯救他人的勇氣。
英雄始終懷揣著追求正義的信念，無(wú)論面對(duì)怎樣的困境和考驗(yàn)，他們都能堅(jiān)守初心，勇敢挺身而出。他們就像燃燒著的火焰，照亮了黑暗的角落。英雄們的勇敢行為，激發(fā)了我們?nèi)绾稳リP(guān)注他人、幫助他人的思考，讓我們懂得心系社會(huì)，施以援手。
第三段：英雄品質(zhì)的培養(yǎng)與修煉。
英雄并非與生俱來(lái)，也并非注定只有某些特定的人才能成為英雄。英雄的品質(zhì)是可以通過(guò)培養(yǎng)和修煉來(lái)達(dá)成的。英雄的心胸要寬廣，要有膽識(shí)，要有堅(jiān)持，要懂得善待他人。這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始，通過(guò)不斷的自我反省和成長(zhǎng)，逐漸變成一名真正的英雄。
第四段：英雄的影響與影響力。
英雄們的行為不僅僅是對(duì)于個(gè)人的積極改變與成長(zhǎng)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)我們被英雄的勇氣和擔(dān)當(dāng)所感染，我們也會(huì)通過(guò)自身的努力和行動(dòng)，去影響和改變他人，讓整個(gè)社會(huì)變得更加美好。英雄們的行為給予了我們希望，激勵(lì)我們?cè)谧约旱纳钪凶非鬅o(wú)止境的進(jìn)步。
英雄們的事跡令我熱血沸騰，充滿敬慕與敬意。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄們的精神，我學(xué)會(huì)了如何去堅(jiān)持自己的信念，追求正義與公平。我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)盡一份力量。同時(shí)，英雄給予我的力量也讓我明白，只要我們積極向上、勇往直前，每個(gè)人都可以成為自己心目中的英雄。
總結(jié)：
致敬英雄走向英雄心得體會(huì)，讓我從一個(gè)新的角度重新審視了英雄的定義和對(duì)英雄的尊敬。英雄們的付出、勇氣、品質(zhì)和影響力都映射出了一種美好的人生態(tài)度。在日常生活中，我們也應(yīng)該積極培養(yǎng)和展現(xiàn)英雄品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去影響他人，讓我們的世界變得更加美好和充滿希望。
小英雄雨來(lái)心得體會(huì)有感篇十四
英雄構(gòu)成了我們?nèi)粘Ｉ钪歇?dú)特的形象和迷人的故事。不同的人對(duì)于英雄的定義不同，但無(wú)論是哪一種，英雄確實(shí)是值得尊重和敬佩的。作為普通人，在向英雄們致敬的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于英雄的心得體會(huì)。
第一段：英雄是值得學(xué)習(xí)的榜樣。
無(wú)論是在歷史上，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，永遠(yuǎn)都有那些用自己無(wú)私的愛(ài)心與勇氣參與到弱勢(shì)群體保護(hù)、社會(huì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的人物。他們就是我們心中的英雄。正如胡適先生所說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)英雄，人生是如此浮躁”。英雄們用他們的言行為我們樹立了美好的信仰，為我們樹立了更高遠(yuǎn)的文化境界。
第二段：英雄的精神是我們的激勵(lì)。
英雄們所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)畏、犧牲、堅(jiān)韌、堅(jiān)持和勇敢的精神永遠(yuǎn)是我們需要的甚至未來(lái)社會(huì)更重要的特質(zhì)。他們?yōu)槿祟惖暮推健⒆杂膳c尊嚴(yán)進(jìn)行了各種的鍵入課程。許多英雄故事以及影片都給我們留下了很深的印象。
第三段：英雄的路并不好走。
英雄的道路是光榮而艱辛的，他們的決策和生命都是一次次冒險(xiǎn)，雖有些成功，但還有很多人冒險(xiǎn)在途中失敗的，有些甚至是帶著不知名的結(jié)局。英雄走的是一條不太容易被隨便復(fù)制的“超然人生”的道路。英雄們所面臨的所有困難、挫折及各類良知考驗(yàn)，是良心與信仰的考驗(yàn)。
第四段：英雄需要我們的砥礪和關(guān)懷。
英雄的誕生不只是因?yàn)槲覀冃枰⑿?，更是因?yàn)橛⑿坌枰覀儭Ｓ⑿鄄⒉皇浅浆F(xiàn)實(shí)的人，他們也有孤獨(dú)、失落和疲憊之時(shí)。因此我們要在這樣的時(shí)候給他們以關(guān)注與照顧，因?yàn)槲覀兺瑯右残枰⑿鄣拇嬖凇．?dāng)然，同時(shí)我們也要成為英雄的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，自強(qiáng)不息，勇往直前，在日常工作和生活中也要盡力發(fā)揮我們的力量，即使只是為身邊的人提供了幫助，也是一種成功、一種正能量傳遞的方式。
第五段：英雄精神也在我們身邊。
英雄們的故事、精神和價(jià)值觀總是給我們帶來(lái)了很大的感悟和啟示。同時(shí)，也不必要把英雄的人格作為掛在高處的標(biāo)志。我們應(yīng)從身邊的人身上，從一件大大小小的事情中汲取英雄精神的營(yíng)養(yǎng)，從中可以感受到英雄精神的重要性，如提醒樓上樓下和一本小小的助手，都可以制止過(guò)路的車輛，這是對(duì)于其他人的一種關(guān)懷和經(jīng)驗(yàn)交流，也是一種展示和實(shí)踐英雄精神的方法。
總之，英雄不在壯麗的歷史長(zhǎng)河中和遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)中，而是可以在我們自己的身邊找到。我們敬贊英雄，志于發(fā)揚(yáng)英雄精神，一起共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)吧！