在快節(jié)奏的生活中，寫一份總結能讓我們停下來思考，反思自己的表現?？偨Y應該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。看看他人的總結范文，可以更好地了解不同領域和情況下的總結寫作要求和風格特點。
走進蘇軾講座心得篇一
蘇軾這個人，是中國古代文壇的一株瑞木，中國的精氣全被他采去了，用他自己的話說，就叫上可陪玉皇大帝，下可陪叫化子，他是不出世的人杰。
古來多少文人墨客，誰堪伯仲間?
東坡風華正茂，策馬高歌，豪氣沖天，把酒問天，一樽還酹江月，暢懷恣肆，對酒當歌，休將白發(fā)唱黃雞，曾無數次被他的詩文所傾倒，我卻不知究竟何時才能真正走近那個謫居詩文中的東坡。
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過兩岸，蘆花飄飛起來，如煙如霧，五歲苦讀，老父蘇詢嚴厲教導，十九歲上京趕考，文章震驚天下，文壇領袖歐陽修毫無保留的贊譽，但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥。
“宰相三才流浪命”繁華的京師，金鑾殿上無止無休的政黨之爭，無奈又做出幾個讓蘇軾“犧牲”的無名的跳梁小丑，一樁莫名的.“烏臺詩案”，使他遠謫黃州，與其說犧牲，倒不如說成全，走就走吧!于是，只把一個青山傲骨的背影留給了汴京城里那群爭執(zhí)不休的“忠良”。
沒有官場的爾虞我詐，沒有金鑾殿內劍拔弩張的緊張氣氛，沒有官僚們猜忌排斥的目光，他心境空靈而來，悄帶著孤獨與感傷，卻將自己完全涉入了一個全新的明澈的白描世界，他擺脫詞的鶯鶯燕燕，硬是將獵犬，天狼、大江往里擱，“豪放派”轟然誕生;他任由自己的意愿將竹子一筆通頂，痛快地放蕩自己的心魄，“文人畫”肅然而立，他發(fā)明簡易菜肴，借此在窮困的時候充饑，于是“東坡羹”沿傳至今。
他駕著扁舟，抱著美酒，還是那時的明月，朗照著細草微風的原野，還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁，還是那場千年前的“赤壁之戰(zhàn)”刺激著他的呼吸，迷茫而神奇，他活在自己的快樂釋然中，喜歡與和尚佛印斗嘴，喜歡與機智大師劉份相編故事逗趣……這歷歷都已深深印入了蘇軾仙風道骨的精魂中，早已升騰于他自然哲學的陶冶中。
或許：載月浮舟，扣弦而歌，卸下官場中無力而蒼白的偽裝，這才應該是他干爽做人的模樣，頓悟、釋懷、執(zhí)著，曠達、豪邁、豪情、失落、孤傲都為東坡是也。
歷史被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回首時，已了無痕跡，然而當我們回首聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串的姓名，在大漠中突?；厥?。
走進蘇軾講座心得篇二
蘇軾雖然早已逝，不朽詩篇流萬世。
“明月幾時有，把酒問青天……”這句話選自蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。
蘇軾，字東坡，號東坡居士，詩詞量僅次于李白。他曾經在京城做過三品的禮部尚書。后因修改宰相王安石的著作，被調到西湖去當太守，他修建了蘇堤，無意中還發(fā)明了“東坡肉”，且治民有方，所以整個西湖的百姓都很愛戴他。他天性風流，常放下太守的架子去釣魚;坐船去欣賞風景;去游覽各地名勝;品嘗杭州自己獨有的各色美食……頗有一股要踏遍杭州西湖的氣勢，他還美其名曰：與民同樂。他生性嗜酒,頗有一股豪放之氣，常常在酒樓里大醉而歸。許多著名的作品就是他酒后揮毫灑墨，應運而生的。我認為還是有那么一點兒小小的遺憾，因為他生在宋朝，如果他生在唐玄宗時期，肯定不會比李白、杜甫等著名詩人遜色。我從以上資料看出他不但人長得帥，心靈也很美。
可潘貴他也很得帥，但他見風使舵，金錢至上，完全與托德和衣店的老板有得一拼。據說他坐馬車經過大街時許多婦女都把水果糕點往他手里塞。他還巴結權貴，拼命往前擠，當個知府還不滿足。最后還是落了個人頭落地的下場。為他的貪婪無恥、勢力付出了沉重的代價。
走近蘇軾，讓我領略擁有一顆美心，才能擁有流芳百世的美文。
走進蘇軾講座心得篇三
蘇軾，北宋著名文學家和政治家，被譽為文壇巨子。他的作品以文學見長，而他的政治生涯也是極為出色。蘇軾的這種全面的才華不僅是智慧，而且還具有很高的人性。他的思維，性格和處世方式使他成為了一個真正的偉人。下面就讓我來談一談我對蘇軾的心得體會。
第一段：蘇軾的人品與人生觀。
首先，蘇軾的人品高尚。他深深的體會到了人與人之間的關系，所以他平常一直秉持著誠實，善良和謙虛的原則。他也非常注重自己的人生觀和價值觀。他認為人生應該追求的最重要的是美好的境界和心靈的上升，而不是物質上的追求。他的人生思想也引導他更加關注自己的內心和思想上的精神狀態(tài)。
第二段：蘇軾的文學成就。
蘇軾不僅在政治上獲得了成功，而且在文學上也非常出色。他的詩歌被稱為古代文學的最高峰之一。他的詩歌內容廣泛而深刻。他的作品中幾乎涵蓋了所有主題，他在各種語體上都表現出了極高的才華?；?，鳥，山，水等各種自然主題成為了他作品的主角。他的詩歌中除去了浮華的色彩，也沒有過于華麗的修辭，更多的是表現出了一種深入人心的深切感受和對生命的思考。
第三段：蘇軾的政治使命感。
蘇軾不僅是一個文學巨子，同時也是一個政治家。他在生活中也經歷了許多在明暗兩個時期的政治斗爭。作為一個文學家，他對國家的繁榮發(fā)展充滿了熱愛和使命感，因此他一直以來都是一個有思想，有責任，有擔當的人。他的政治手腕和思想在一生的政治生涯中吸引了很多人的注意，他的思想也一直流傳下來，成為后人思考的一道思想題。
第四段：蘇軾對生命的思考。
蘇軾是一個思考人生和思考生命的人。他很清楚地認為，一個人的一生應該追求的是精神上的滿足和生命的意義，因此他的生活一直都是陽光愉悅和心境舒暢的。他一直在探索和理解生命的走向，這個過程也在他的作品中得到表達。從他的作品中我們可以看到，他不僅僅是一個有思想的藝術家，更是一個有靈魂的人。
第五段：蘇軾的啟示。
在蘇軾的一生中，他所表現出來的人性和思想都是值得我們學習的。進入蘇軾的世界，我們可以領悟到什么是精神上的教育和文化的影響。他的精神文化代表了中國文化的卓越之處。他的文學作品，他的肉體，他的心靈——所有這些東西，都給我們帶來了很多啟示，讓我們見到了文學的另一種可能性。蘇軾的人生和他的作品成為了后人的靈感和借鑒對象。總的來說，蘇軾給我們留下了深刻的思想和精神財富，他永遠都不會被我們所遺忘。
走進蘇軾講座心得篇四
講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。蘇軾是中國歷史上著名的文學家、書法家和政治家，他的文學成就和藝術才華備受贊譽。在這次講座中，我深入了解了蘇軾的生平和創(chuàng)作，受益良多。
在講座中，講師首先介紹了蘇軾的生平經歷，包括他的家庭背景、教育經歷、政治生涯和文學成就等方面。講師還詳細講解了蘇軾的文學思想和藝術風格，包括他的詩歌、散文、書法等方面。講師還介紹了蘇軾與同時代文學家的交往，以及他的文學對后世的影響。
在講座中，我深刻感受到了蘇軾的文學魅力和藝術才華。他的詩歌情感真摯、意境深遠，他的散文清新自然、言簡意賅，他的書法筆墨流暢、氣勢磅礴。講師還講解了蘇軾在文學和藝術上的創(chuàng)新和變革，讓我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。
在講座中，我也學到了很多關于如何寫作和表達自己的想法。講師講解了蘇軾的文學思想和藝術風格，讓我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。同時，講師還講解了如何運用文學和藝術手段來表達自己的想法和情感，讓我更加深入地了解了如何寫作和表達自己的想法。
總之，這次蘇軾講座讓我受益良多。通過深入了解蘇軾的生平經歷和文學成就，我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。同時，我也學到了很多關于如何寫作和表達自己的想法。我相信這些知識和經驗將對我未來的學習和工作產生積極的影響。
走進蘇軾講座心得篇五
在中國源遠流長的文化史上，有一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，成為大宋文化中最亮麗的一道風景，他，就是唐宋八大家之一，曠世奇才蘇軾。他的天才，他的靈動，他的超逸，他的多情，他的別致，渾身散發(fā)著詩香。大起大落，沉浮莫測的人生，曲折多難的兒女情長。走近蘇軾，揭開他心靈深處的神秘面紗，去感受他的頑強、樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。
誰怕，一蓑煙雨任平生，人生的跌宕起伏，狂風暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠視，在煙雨迷蒙的人生中探求新的道路?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴，蘇軾的坦然樂觀，不以物喜，不以己悲，身遭貶謫又蒙受冤屈，處境險惡，生活困頓，但他臨危不懼，永遠堅信陽光總在風雨后。風雨不斷打擊著他支離破碎的人生，蘇軾沒有見風使舵，也沒有驚慌失措，而用平常心去面對，去承受。他帶著樂觀曠達，走進自然，走近山水，消除一切挫折、不幸。登臨山水，懷古憑吊，去感受大自然的雄奇壯麗，抒發(fā)自己的壯志豪情，在苦悶中尋求超越和解脫。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。他苦悶和彷徨的同時，他為泛舟赤壁靜謐美好的景色所陶醉，對歸隱江河以寄余生的向往。他將有限的生命融入大自然，使精神得以獲得超然，獲得自由。
走進蘇軾講座心得篇六
蘇軾講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
蘇軾是宋代文學史上的巨匠，他的詩、詞、散文、書法、繪畫等藝術領域都有很高的成就。在蘇軾的講座中，我深刻地感受到了他的文學魅力，也從中獲得了許多啟示和收獲。
首先，蘇軾的文學成就讓我印象深刻。他的詩歌、詞曲、散文等作品，都充滿了獨特的思想和情感，充滿了對人生、社會、歷史等方面的思考和探索。他的作品不僅具有高度的藝術價值，更具有深刻的思想內涵，讓人深受啟發(fā)。
其次，蘇軾的書法藝術讓我感到震撼。他的書法作品不僅精湛，更具有獨特的個人風格，充滿了濃郁的文人氣息。他的書法作品不僅讓人感到美感，更讓人感到心靈的震撼。
最后，講座中還涉及到蘇軾的人生經歷和時代背景。通過講座，我了解到蘇軾的一生充滿了坎坷和磨難，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度，用自己的一生詮釋了“人生不易，且行且珍惜”的真諦。
在講座中，我還深刻地認識到了蘇軾的人格魅力和文化底蘊。蘇軾不僅是一位文學家、書法家，更是一位具有深厚文化底蘊的人。他注重個人修養(yǎng)，注重文化傳承，注重社會責任感，這些品質都讓我深受感動。
總之，蘇軾講座讓我深刻地感受到了他的文學魅力，也讓我深刻地認識到了他的文學成就、書法藝術、人生經歷和文化底蘊等方面的優(yōu)秀品質。通過這次講座，我不僅學到了很多知識，更收獲了很多啟示和收獲，讓我更加深入地了解了蘇軾這位文化巨匠。
走進蘇軾講座心得篇七
我愛讀蘇東坡,讀“大江東去”的雄放千古,“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情;讀“唯愿孩兒愚且魯”的憤激,“十年生死兩茫?！钡纳畛帘瘧?那恰似江上清風山間明月的超然闊達,以前我在書中看到的蘇東坡總是遠遠地站在高處,就像不食人間煙火的仙人,直到有一天,我在西湖尋找蘇子的蹤跡,才真正走進這一代偉人的身邊.
你可曾懂得他內心的苦惱與憂愁?蘇子曾經看到百姓砍樹,要繞很遠的路或過河去,卻有涉足泥潭的危險,他毫不猶豫地捐出了皇帝賜給的腰帶——犀帶,還鼓勵親戚捐獻出千兩黃金,造橋完成時,全村殺雞宰羊慶賀.當他在生活困難時,甚至下鍋的米都沒有的時候,他從不要別人幫助,奉獻自己的一切,蘇子的橋一直沿用至今.在古樹圍繞的東坡紀念館,還留鐵索,大約有手臂般粗,蘇子建造的不是橋和堤,而是一座精神的豐碑.在蘇子的一生中,他并沒有沉湎與自己被貶的悲痛中,而是譜寫許多膾炙人口的詩篇;他并沒有用詩文來闡述自己的悲慘命運,而是寫了關于人民生活的苦難.只有遭受挫折而看透人生的人,才有如此胸懷.
東坡似乎就站在眼前,手握書卷,目光深邃,沉靜不語,我與他走的是那樣近,我真想走過去握住他的手,我知道,以后,蘇東坡在我心目中已不是一個名稱,一個逝去的歷史人物.而是一個看透人生,志存高遠的精神支柱.我走在垂柳依依的蘇堤上,水平如鏡的西湖就在身邊,西湖是美麗的,但比西湖更美麗的是蘇子的靈魂.
走進蘇軾講座心得篇八
講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。蘇軾是中國文學史上的一位杰出詩人，他的詩歌作品具有獨特的風格和內涵。在這次講座中，我深入了解了蘇軾的詩歌創(chuàng)作背景、風格特點以及代表作品，并對其中的一些經典詩句進行了深入的分析和探討。
在講座中，講師通過生動的語言和形象的比喻，將蘇軾的詩歌作品呈現得非常形象化，使我更加深入地理解了蘇軾詩歌中的意境和情感。講師還講解了蘇軾詩歌中的意象和表達方式，并對我提出了深入思考和探究的問題，讓我進一步加深了對蘇軾詩歌的理解和感悟。
通過這次講座，我不僅學到了蘇軾詩歌的相關知識和技巧，更重要的是，我領略到了蘇軾詩歌中所蘊含的深刻思想和情感。蘇軾的詩歌作品不僅僅是一種文學藝術形式，更是一種人生哲學和智慧的體現。通過深入探究蘇軾詩歌中的意境和情感，我更加深刻地認識到了人生的意義和價值，也更加深刻地認識到了自己的內心世界。
總之，這次講座是一次非常有意義的經歷。通過深入了解蘇軾詩歌的特點和內涵，我更加深刻地認識到了蘇軾詩歌的價值和意義，也更加深刻地認識到了自己的內心世界。我相信，這次講座將對我未來的學習和生活產生深遠的影響。
走進蘇軾講座心得篇九
蘇軾，北宋文壇上閃耀的文學巨星，他的詩文被后人推崇為代表性的文學作品，他的人生傳記也是文學史上的一筆佳話。為了深入了解蘇軾的文學與人格魅力，我參觀了蘇軾故居和紀念館，深刻感受到在他的文字和人生追求中，依然有深刻的啟示與魅力。
第一段：蘇軾家風故居，感受家國情懷。
蘇軾家風故居位于江蘇省沭陽縣，是蘇軾先祖在唐朝時期開始建造的世居。蘇軾也曾在這里度過了一段幸福而不幸的人生時光，這里是他一生中寫下最多的佳作之一。在故居的參觀中，我深深感受到蘇軾家風的儉樸、勤奮、忠誠、博學，以及其家族對家國天下的敬愛之情。
第二段：蘇軾人生事跡，感受人格魅力。
蘇軾的一生經歷了許多波折，既有榮耀也有失敗，但對于文學的執(zhí)著與人生的追求，從未改變。他更是用自己的著作和行為詮釋著“忠誠、樸實、勤奮、敢為”的品格風范,尤其在被貶謫時，依然秉持自己的信仰和罪責，以書法、詩文、教育等方面，令人佩服。
第三段：蘇軾文化沉淀，感受人文底蘊。
蘇軾的詞、詩、書法、散文,都有著深厚的人文基礎和藝術價值。其刻苦的精神和耐心，使他的書法在當時劃時代的境界。學習蘇軾的書法不僅可以提升自己的藝術素養(yǎng)，更能讓自己體會到他那種獨具匠心、沉醉于書法之美的精神追求。
第四段：蘇軾文學成就，感受藝術魅力。
蘇軾的詩詞創(chuàng)作對文學史有著深遠的影響。他的詩詞在構思上新穎獨特，語言婉約動人,往往化身為溫婉細微的思想，讓人回味無窮。這種詩意的品質不僅讓蘇軾成為一位偉大的詩人，同時也深深吸引了前來參觀的游客。
第五段：蘇軾的啟示，感受人生意義。
蘇軾的literati與literary成就源于其對自身的高度要求和不斷追求藝術精神的探索。他的成就不僅僅來源于文化積淀和文學才情，更是源于其一腔熱血的人生追求。在參觀中，我更是感受到了他的處世態(tài)度和哲思，這種精神非常啟示人們如何對待生活，如何去審視自己的人生意義和生命追求。
總之，參觀蘇軾故居和蘇軾紀念館的深度體驗，是一次文藝之旅與人生之旅的結合，在深刻了解蘇軾一生創(chuàng)作、家族文化、人物魅力等方面，彰顯了蘇軾成為文學巨擘、被后人親愛的地位和闡述了其深刻人生追求的精神價值。
走進蘇軾講座心得篇十
蘇軾講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
蘇軾是中國歷史上著名的文學家、書法家、畫家，他的文學、藝術作品影響深遠，被譽為“唐宋八大家”之一。在蘇軾的講座中，我深刻地認識到了他的文學、藝術成就，以及他在中國文學史上的地位和影響。
在講座中，我最為印象深刻的是蘇軾的文學成就。蘇軾的文學成就不僅體現在他的詩歌、散文上，還體現在他的文學思想上。蘇軾的文學思想強調“文以載道”，注重文學的社會功能和現實意義，這種思想對于當時的文學界產生了深遠的影響。蘇軾的詩歌、散文具有很高的藝術價值，他的詩歌語言清新自然，意境深遠，富有哲理；他的散文則具有很高的思想性、藝術性，語言簡練、流暢，富有文采。
除了文學成就，蘇軾的書法、繪畫也具有很高的藝術價值。蘇軾的書法、繪畫作品具有很高的藝術價值，他的書法作品被譽為“宋四家”之一，他的繪畫作品則具有很高的寫意性和表現力。
在講座中，我還深刻地認識到了蘇軾在中國文學史上的地位和影響。蘇軾是中國文學史上著名的文學家、書法家、畫家，他的文學、藝術作品影響深遠，被譽為“唐宋八大家”之一。他的文學思想強調“文以載道”，注重文學的社會功能和現實意義，這種思想對于當時的文學界產生了深遠的影響。他的詩歌、散文具有很高的藝術價值，他的書法、繪畫也具有很高的藝術價值。
通過這次講座，我深刻地認識到了蘇軾的文學、藝術成就，以及他在中國文學史上的地位和影響。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的文學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
走進蘇軾講座心得篇十一
2006-我校開展了國家級子課題《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》的研究活動，經過兩年的不斷思索、反復實踐和及時的分析總結，課題研究取得了很大突破，而我也從中獲益匪淺，既加深了對歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的認識，同時也親身感受到了課題研究的意義和魅力。以下我主要從五個方面談一下我對課題研究的體會。
一、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作、默默奉獻的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認為搞課題研究既苦又累，很難搞出名堂，一些老師為了名利在課題研究中弄需作假，而我認為參與課題研究最重要的就是調整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
二、精心選題是課題研究的良好開端。
我認為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學當中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”。“近”就是貼近教學，貼近現實，貼近學科學習背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現象，小問題入手研究，以小見大。“實”就是實在，課題實實在在，研究實實在在，結論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料，調查訪問了有關學生、家長，并請教了專家，最終我們選擇了《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》這一課題、根據自己的教學實際，實實在在的對它進行了多維化的設計研究。該課題以認知理論和終身教育理論為依據，以調查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法，以初中生為研究對象，以如何在歷史與社會作業(yè)內容、形式、功能、評價進行革新為主要研究問題。依托歷史與社會教材這個載體，積極調整和優(yōu)化課堂作業(yè)策略，賦予歷史與社會作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開放性和靈活性，拓延歷史與社會教學的時空，讓學生學會學習，指導學生的學習方法，訓練學生創(chuàng)新的思維方法，培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展個性，從而為學生的終身學習、終身發(fā)展打下良好的基礎。
三、自我管理是課研究有序、扎實進行的必要保障。
以下是我們自我管理的一些小小做法：
1、我們首先成立了課題組，對我校的歷史與社會教學現狀進行了分析，提出了“歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究”的課題，擬定了課題研究方案，并討論確定了課題的內涵和研究目標。
2、查閱大量資料文獻，并集中學習了教育學、心理學、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內容，使課題組人員更新了觀念，提高了思想認識，明確了實驗的目的、意義和操作過程。
3確定實驗研究對象，每個年級分實驗班和對照班。教師也進行了明確分工，并責任到人。
4每學期初根據自己的教學班級、教學進度和教學內容等，制定研究計劃，每學期課題組確定一個研究方面，我又把自己的研究內容再進行了進一步分解，每月每星期集中研究其中一點。
5、課題組每學期定期對實驗班和對照班進行了問卷調查，以便及時了解學生對于歷史與社會作業(yè)的態(tài)度和完成效果，使課題研究有的放矢。
6、課題組成員每周研討一次，共同探討遇到的困惑,集體設計歷史與社會作業(yè)，相互交流經驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展作業(yè)革新的新思維新空間。設置作業(yè)時特別注意了趣味性、實踐性、開放性、延伸性、挑戰(zhàn)性、層次性特點，而且形式多樣。如：聽新聞、聽報告、聽歌曲；說故事、說感想、說一句話；讀書；編劇本、編謎語；畫畫、畫板報；猜結果、猜謎語；寫啟示、寫前言、寫倡議書；演講、演歷史人物等等。
這一歷史短劇寓教于樂，讓學生在劇情的理解和演練中加強對知識點的把握。在該劇的排練演出過程中，同學們都體現出了極大的參與熱情，表現出了對歷史的濃厚興趣，而這一點正是我們在傳統(tǒng)教學課堂中所缺乏的。短劇的演出給學生提供了一個發(fā)現自我、展示自我的寶貴機會，使同學們增強了自信。這次作業(yè)的設置也使我們相信：作業(yè)的設計的確為學生個性的張揚提供了廣闊的空間。
四、善于積累、不斷反思是提升課題研究質量的關鍵。
1、積累資料。
原始資料如果不及時記錄，到需要時再去追憶、收集，則為時已晚。因此，我非常注意原始資料的收集與整理，做過的事情，都隨時注意記錄、反思和總結，讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過程資料，也是將來教育科研活動成果的表達方式。
課題研究開始的時候，我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾，所有與此課題有關的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中，另外，我還準備一個檔案盒，存放與課題有關的紙質資料、音像資料等。我收集的各種資料包括學習資料、聽課記錄、研究記錄、訪談記錄、觀察記錄、個案研究、教學案例、教學論文、教學教案、教學日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經驗總結以及學生的調查問卷、作業(yè)設計、活動資料、學生日志等。
我經常從網上搜索下載最新資料，學習整理，記錄在資料學習卡，將最有價值的資料保留進檔案盒。
每次聽完課后，及時寫下聽課記錄，并特別關注課堂內外的作業(yè)設計，保留所聽課的作業(yè)習題紙，并在旁邊附上自己的想法，保留進檔案盒。
每一次參加集體或個人課題研究活動時，都認真做好研究記錄。
每次對學生進行訪談后，認真分析，將訪談記錄和分析結果保留進資料盒。時時刻刻有意識地撰寫相關個案研究、教學案例、教學論文、教學教案、教學日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等，記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感，保留電子文擋和紙質資料，同時不忘反思，撰寫經驗總結。
2、不斷反思。
行為，這樣才能及時發(fā)現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。我常常進行反思。
我們注重細節(jié)反思，在我們的研究過程中，教師要時時反思，處處反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度思考，留住教育的“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。
我們注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進行反思，形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現，如何處理好“放”與“收”的關系，是我們后期研究需要解決的問題。我們在一次又一次的作業(yè)設想-反饋-再設置-再反饋的過程中，不斷的反思，逐漸把握了歷史與社會創(chuàng)新作業(yè)“放”與“收”的關系。
放，要放而有據即在學生分析理解新知識的過程中，教師應提供給學生明確的目標和思維導向，否則，學生就會可能誤入歧途，甚至南轅北轍，與要到達的目標背道而馳。放而有度，作業(yè)應考慮教材的重難點，學生的認識水平。放而有序，每一課作業(yè)內容的設計與安排，都應該是一條循序漸進、由淺入深的知識鏈。收，要收得及時。估計學生將知識領會得差不多的時候，便及時進行綜合和歸納。收得如果及時，對于那些思維敏捷、理解速度快學生是一種及時的肯定、鼓勵，而對于那些思維較為遲鈍，理解速度慢的的學生來說也是一種及時的解惑。收得要準確。教師的歸納綜合，要恰如其分地提示知識要點，要高屋建瓴，高度集中地揭示課文有關內容。
3、在不斷的反思中取得了突破。
首先，建立“作業(yè)超市”――讓學生去選擇。
（1）設計豐富多彩的作業(yè)。根據學生特長、興趣、愛好、家庭條件的不同設計能讓學生一展所長的作業(yè)，并以“超市”的形式展現，學生可在所羅列的作業(yè)中選擇一種或幾種自己所喜歡的而且認為有能力完成的作業(yè)。一般分為必做區(qū)、選做區(qū)（選擇區(qū)是多種形式的可以講歷史故事、可以寫歷史小論文、可以畫服飾、可以唱經典老歌等）。
走進蘇軾講座心得篇十二
近日，我有幸參加了一場關于旅游的講座，主題為“走進旅游”。這場講座讓我對旅游產業(yè)有了更深刻的認識和了解。通過聽取專家的分享和互動討論，我對旅游的重要性和發(fā)展前景有了更加清晰的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這次講座引起了我對旅游產業(yè)的興趣。在講座中，專家詳細介紹了旅游的概念、發(fā)展歷程以及現狀與趨勢。我了解到旅游產業(yè)不僅僅是一種娛樂方式，更是促進經濟發(fā)展和文化交流的重要方式之一。旅游業(yè)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機會，還能夠提高城市的知名度和形象，對于國家和地區(qū)的經濟發(fā)展起到重要的推動作用。這些信息讓我對旅游產業(yè)的廣闊前景產生了濃厚的興趣。
其次，在講座中我了解到旅游的種類和形式多樣。專家詳細介紹了傳統(tǒng)旅游、生態(tài)旅游、農業(yè)旅游以及主題旅游等各類旅游形式的特點和分類。這讓我明白到旅游不僅僅是簡單地參觀名勝古跡，還有許多與生態(tài)、農業(yè)以及體驗相關的新概念。這些新興的旅游形式深受現代人的喜愛，對于個人、社會以及環(huán)境都有很大的益處。此外，主題旅游對于滿足人們多樣化的需求也起到了積極的作用。豐富多樣的旅游形式讓我對未來的旅游計劃充滿了無限的想象。
第三，講座中提到了旅游對于文化交流和認知的重要性。專家強調旅游不僅僅是為了娛樂和休閑，更是一種了解不同文化和拓寬自己眼界的方式。通過旅行，我們可以認識不同的風土人情、歷史文化和民俗習慣，從而增進對不同文化的尊重和理解。旅游作為一種實際的體驗方式，能夠讓我們全方位地感受到不同文化帶來的美好。這讓我深刻認識到旅游的意義不僅僅是滿足自己的需求，更是一種推動和促進不同文化間交流的方式。
第四，講座中還強調了旅游的可持續(xù)性發(fā)展。旅游業(yè)在帶來經濟效益的同時，也會對環(huán)境和社會造成一定的壓力。專家指出只有實現可持續(xù)發(fā)展，才能保護環(huán)境、保障旅游業(yè)的長遠發(fā)展。這讓我明白到作為一名旅游者，我也應該有意識地保護環(huán)境，遵守旅游地的規(guī)定和當地的習俗。只有通過協(xié)作和共同努力，才能實現旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓未來的世代也能享受到旅游的樂趣。
最后，我希望能夠把這次講座中學到的知識運用到實際生活中。我計劃在未來的旅行中更加注重環(huán)境保護和文化交流，努力成為一名有素質的旅游者。同時，我也希望能夠加入到旅游行業(yè)中，為推動旅游業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
總而言之，參加這次“走進旅游”的講座給了我一個全新的認識旅游產業(yè)的機會。通過專家的介紹和互動討論，我對旅游的重要性和多樣化的發(fā)展形式有了更加清晰的認識。同時，講座中強調了旅游對于文化交流和認知的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。這些知識讓我深受啟發(fā)，我將會把這次講座中學到的知識應用到實際生活中，為推動旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
走進蘇軾講座心得篇十三
草業(yè)學科作為農業(yè)科學的重要分支，是農牧業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。最近，我有幸參加了一場關于草業(yè)的講座，本文將結合我在講座中所聽到和所感受到的內容，分享一下我對草業(yè)的認識和心得體會。
在講座一開始，講師首先強調了草業(yè)在現代農業(yè)中的重要性。他指出，草業(yè)在牧草種植、飼草生產、畜牧養(yǎng)殖等方面發(fā)揮著至關重要的作用。具體而言，草業(yè)能夠提供豐富的飼草資源，為畜牧業(yè)提供飼料；草地的合理管理和保護能夠改善土壤質量，并且可以增加土地的生產力；通過優(yōu)化草地的種植和管理，還可以提高畜禽的飼養(yǎng)效益。這些方面的講解讓我對草業(yè)的重要性有了更為深刻的認識。
接著，講師介紹了草業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢。他提到，隨著社會的快速發(fā)展以及人們對健康和環(huán)境的關注，對于生態(tài)友好型農業(yè)的需求也越來越大。因此，發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)已經成為當前草業(yè)發(fā)展的重要方向之一。與此同時，隨著農牧業(yè)結構的優(yōu)化調整，草業(yè)不僅僅是畜牧業(yè)的附屬品，還成為農牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。這些信息讓我對草業(yè)行業(yè)的未來有了更加樂觀和期待的心情。
在講座的第三部分，講師詳細介紹了草業(yè)的科學研究及應用。他強調了科學研究對于推動草業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的重要性，并舉了一些具體的例子。例如，利用遺傳工程手段改良牧草的品種和性狀，以提高產量和飼用價值；整合現代農業(yè)技術，提高草地的管理效率和環(huán)境友好性。這些科技手段的應用，不僅能夠推動草業(yè)的發(fā)展，還可以為農牧業(yè)提供更加高效、環(huán)保的解決方案。聽完這部分內容，我深深感到了草業(yè)的科技含量和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，在講座的總結階段，講師強調了草業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)和必要性。他提到，目前草業(yè)人才的供給仍然不足，尤其是高素質的專業(yè)人才需要進一步培養(yǎng)。這對于草業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，他呼吁更多的年輕人加入草業(yè)學習和研究，并更好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。聽到這些，我對未來從事草業(yè)工作的憧憬更加堅定了。
通過這次草業(yè)講座，我對草業(yè)學科有了更加全面的認識。草業(yè)對于農牧業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用，而隨著社會需求的變化，生態(tài)畜牧業(yè)已經成為一個重要的發(fā)展趨勢。草業(yè)還有著深厚的科技含量，科學研究和技術應用的推動將助力草業(yè)發(fā)展。然而，在實現草業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路上，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才仍然是一個關鍵問題。因此，我決定將來致力于草業(yè)學科的學習與研究，并為草業(yè)產業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次草業(yè)講座使我對這個行業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了我將來從事草業(yè)工作的熱情。作為農牧業(yè)中的一支重要力量，草業(yè)既有自身的學科特點，又與其他農牧業(yè)領域相互交融，共同推動著農牧業(yè)的發(fā)展。希望我能在未來的學習和研究中，為草業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。
走進蘇軾講座心得篇十四
第一段：引言（100字）。
在人類歷史長河中，文學家一直扮演著重要的角色。他們的作品不僅記錄了時代的風云變幻，也傳遞了濃厚的人文關懷。蘇軾，作為中國古代文壇的巨擘，他的才華與成就廣為人知。近日，我有幸參加了一場蘇軾講座，深感受益匪淺，接下來將和大家分享我的心得體會。
第二段：講座內容回顧（200字）。
在講座中，蘇軾詳細介紹了他的一生經歷與文學創(chuàng)作。他以凄美的詞句描述了自己年少時的風華與暢游江南的快樂時光，也道出了自己歷經苦難的經歷。蘇軾的講座融合了歷史、文化、心理學等多個領域的知識，使我對蘇軾這一文學巨匠有了更深入的了解。
第三段：對于蘇軾人格魅力的思考（300字）。
蘇軾的人格魅力令人深受感動。他面對人生的荊棘和變遷，始終保持著樂觀向上的精神面貌。他在政治上屢遭失敗，但并沒有被打倒，而是通過文學創(chuàng)作來宣泄自己的情感，并為后人留下了許多經典之作。他還特別強調了自由思考的重要性，認為思考是立志立德的基礎。蘇軾的人格魅力告訴我們，無論遭受怎樣的挫折，都要永遠堅持自己的信念并努力前進。
第四段：蘇軾藝術成就的欣賞與思索（300字）。
蘇軾的文學成就令人嘆為觀止。講座中，蘇軾朗誦了自己的幾篇名篇，其中有《赤壁賦》、《水調歌頭》等，字字珠璣，深入人心。他的作品以豪放的情感和精湛的藝術表達著稱，承載了蘇軾對生活和人性的深刻思考。通過蘇軾的講解，我進一步領略了其作品的內涵和藝術價值，感受到了蘇軾對于文學的極致追求。
第五段：對于當代文學的反思（300字）。
通過參加蘇軾的講座，我不禁思考起現代文學的發(fā)展與創(chuàng)作。蘇軾的作品不僅在當時備受推崇，至今仍被廣泛傳播和研究。他的作品輿論厚實，情感真摯，給人以深遠的啟示。與之對比，我們是否在當代文學中也能夠找到這樣深入人心的佳作呢？或許我們需要更多的時光與經歷來拓展自己的寫作領域，深入思考生活與人性的問題。
總結（100字）。
蘇軾講座是一次難得的珍貴體驗，讓我對蘇軾這位偉大的文學家有了更深入的了解和思考。他的人格魅力和輝煌成就不僅是一種精神力量的示范，更是當代文學創(chuàng)作的借鑒與啟示。希望諸多文學愛好者在蘇軾講座的激發(fā)下，能夠更進一步的追求自己的文學理想。
走進蘇軾講座心得篇十五
近期，我有幸參加了一場關于太空探索的講座，這是一次令人難忘的體驗。在講座中，我深入了解了太空探索的歷史、現狀以及未來。通過講師的精彩講解和豐富的視聽材料，我對太空探索有了更加全面的理解，同時也對人類勇往直前的精神感到深深的敬佩。
首先，這場講座給了我很多關于太空探索歷史的啟發(fā)。講座中講師生動地介紹了人類對太空的探索始于上世紀60年代的阿波羅登月任務，以及后來的航天飛機計劃。通過這些講述，我能夠更加清晰地了解到登月任務不僅僅是一次科技突破，更是人類智慧與勇氣的結晶。我深深感受到人類對于未知世界的探求之心是如此強大，他們無畏地挑戰(zhàn)自然，不斷地追逐夢想，這激發(fā)了我內心深處的向往。
其次，講座還詳細闡述了現代太空探索的現狀。我了解到，如今太空探索已經不僅僅是少數大國的專利，越來越多的國家都加入到這一行列中。透過圖片和視頻，我見證了不同國家的衛(wèi)星發(fā)射、空間站建設等一系列壯麗的太空工程。這讓我深感人類對太空的探索正在形成一種全球合作的趨勢。我覺得這是一個令人鼓舞的跡象，因為只有通過國際合作，才能更好地推動太空探索的進程，讓更多的人類從中受益。
此外，在講座中，關于未來太空探索的展望也給我留下了深刻的印象。據講師講解，未來的太空探索將取得更大的突破和進展。人類有望在數十年內實現向火星的載人探測，建立永久性的月球基地，并進一步探索更加遙遠的星系。這些激動人心的前景讓我想起了《流浪地球》這部電影，人類的未來可能不再局限于地球，而是向宇宙進發(fā)。這種前瞻性的科技進步和人類的不懈努力，打開了人類難以想象的未來可能性。
最后，講座中引起了我的深思。在講座的末尾，我被這句話深深地觸動：“太空探索是在追求科學的同時，也是在尋求人類的回歸。”深思之后，我意識到太空探索之所以重要，不僅僅是為了科學研究，更是為了探索和發(fā)現人類的起源和未來。通過太空探索，人類能夠更深刻地認識自己，看到地球在宇宙中的渺小，以及人類在時間長河中的渺小。這種對人類自身的反思和啟迪，正是太空探索的真正意義所在。
總而言之，這次關于太空探索的講座給我留下了深刻的印象。通過歷史回顧、現狀展望和未來展望，我更加深入地了解了太空探索的偉大和人類的勇氣。同時，我也認識到太空探索的重要性遠不止于科學研究，更是在尋求人類的回歸和自我認知。這次講座使我對太空探索充滿了向往，我希望有朝一日能夠親身感受太空的奇幻與挑戰(zhàn)。
走進蘇軾講座心得篇十六
走進蘇軾，給我?guī)砹藷o盡的心靈啟迪和文化沉淀。蘇軾這位文壇巨子，以其卓越的才華和多元的才能，成為了中國文學史上不可忽視的一筆。在參觀蘇軾的故居和研究他的作品后，我深深地被蘇軾那種奮發(fā)向上、曠達豁達的精神所打動，同時也領悟到了人生的真諦和價值。以下是我對于“走進蘇軾”這次活動的心得體會。
首先，蘇軾的才華令我嘆為觀止。蘇軾既是一位文學家，又是一位畫家、書法家，他在詩歌、散文、文學理論等眾多領域都有出色的表現。在蘇軾的故居中，我看到了他那飽含深情的詩詞，感受到了他那描繪山水、抒發(fā)情懷的墨寶。他的作品雖然題材各異，但都表現出了他赤誠的情感和對于人生的獨特見解。他的筆觸流暢而灑脫，表達出了他不拘一格的個性和審美追求。蘇軾的才情令我驚嘆，也讓我明白了一個道理：只有勤奮不倦地追求，才能創(chuàng)造出卓越的作品。
其次，蘇軾的人生態(tài)度給了我極大的啟示。蘇軾的一生充滿了坎坷和曲折，但他依然保持著積極向上的精神狀態(tài)。無論是被貶到嶺南，還是被貶到黃州，蘇軾都能以豁達樂觀的心態(tài)面對。他并沒有被困境壓垮，而是用詩詞抒發(fā)自己的痛苦和情懷。蘇軾的人生經歷告訴我，人生并非一帆風順，關鍵在于如何面對挫折和困難。在蘇軾身上，我學會了不抱怨命運，而是積極樂觀地對待生活中的一切。
再次，蘇軾給了我勇往直前的勇氣。蘇軾曾有過一段時間的囚禁經歷，但他并沒有因此放棄寫作和獨立思考的權利。他在囚牢中繼續(xù)寫下了許多經典之作，向世人詮釋了個人價值和精神自由的重要性。蘇軾的這種勇氣激勵著我，讓我明白在逆境中要保持堅持和奮斗的勇氣，只要心懷追求和激情，我們就能開創(chuàng)屬于自己的未來。
此外，蘇軾的作品也給了我很多思考。他的詩詞和散文往往富有哲理和深度，表達出了他對于生活、理想和社會的看法。通過研究他的作品，我發(fā)現他對于人情世故、家國大義等問題都有獨到的見解。這讓我深刻地明白，文學不僅是一種表達和溝通的工具，更是思考人性和社會的一面鏡子。蘇軾的作品讓我反思自己的立場和價值觀，激發(fā)了我進一步思考人生和世界的欲望。
最后，參觀蘇軾的故居和研究他的作品給了我對于文化傳承的重要性的認識。蘇軾作為文化巨子，他的作品不僅影響了他的時代，也影響了后世。他的精神和才華代代相傳，留下了珍貴的文化遺產。我深深感受到了文化傳承的力量，明白了自己作為一個時代的人也有責任去傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
走進蘇軾，不僅是一次對他的了解和學習，更是一次心靈的洗禮和提升。通過參觀他的故居和研究他的作品，我深深感受到了他那種積極向上、堅持不懈的精神，明白了人生的真諦和追求。我相信，只要我們保持奮斗和追求的心態(tài)，秉持樂觀和向上的精神，就能在人生的道路上走得更遠，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
走進蘇軾講座心得篇十七
近日，我有幸參加了一場關于蘇軾的講座，從中深受啟發(fā)和感動。蘇軾作為中國文學史上的重要人物，其才華、思想深深地影響著后世。在這次講座中，我對蘇軾的人生和思想有了更深入的了解，也領悟到了一些與自己生活息息相關的道理。以下是我對這次講座的體會與思考。
首先，蘇軾的才華讓人贊嘆不已。他是一位文學家、書法家、詞人、政治家等多重身份的典范之一。在講座中，引用了蘇軾的一句話：“書為表意，詩為表心”，這句話簡潔地表達了蘇軾對文學的理解和追求。他忠于自我，崇尚個性，以才華打破成規(guī)，為后世提供了一個創(chuàng)作的方向。他的詞幽默而深沉，意境豐富而深遠，深深打動著我。同時，蘇軾的書法造詣也是無法忽視的。所謂“飄逸”二字，常常用來形容他的書法風格。蘇軾在書法上所追求的就是“意境”，他在書法中融入自己的情感和思想，通過筆尖表達豐富的內涵。
其次，蘇軾的人生經歷給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)。講座中詳細介紹了蘇軾的一生，從他的求學時期，到官場生涯，再到流放和歸隱，無一不展現了他的堅韌和不屈。蘇軾在逆境中不僅沒有喪失信念，反而變得更加堅強。他的人生經歷給我敲響了警鐘，讓我明白人生道路并不總是一帆風順的，有時候我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。關鍵在于如何面對這些困難和挑戰(zhàn)，蘇軾在這方面給了我很多啟發(fā)。他告訴我要堅守自己的信念，不屈不撓地追求內心真正的價值，即便周圍的環(huán)境再坎坷，也要保持一顆樂觀的心態(tài)，相信自己的努力最終會得到回報。
第三，蘇軾的思想深入人心。在講座中，蘇軾的一些名句給我留下了深刻的印象。例如：“歸正於樸石，合志猶銷鋒?！边@句話讓我明白了返璞歸真的道理。有時候，我們活在紛繁復雜的社會中，常常追求名利和功利感，而忽略了內心的平靜和簡樸。蘇軾通過這句詩表達了自己返璞歸真的愿望，并提醒我們要保持內心的平和和澄明，追求真正的自我。蘇軾還提出了“理學”思想，強調了人與天地萬物的和諧關系，通過與自然和諧相處以達到心靈的寧靜。這些思想對我來說是啟迪性的，讓我明白了追求內心的寧靜和平和的重要性。
第四，蘇軾對于政治的關注也給我留下了深刻的印象。蘇軾一直關注公共事務，提出了一些關于社會發(fā)展的理念。他反對驕奢淫逸，強調了節(jié)儉和廉潔的道德，認為政府應該用公正的標準來管理國家。他通過自己的文字表達了對時政的關切和對社會不公的不滿，這種精神讓我深受啟發(fā)。作為一個普通人，雖然我無法改變整個社會，但我可以通過自己的努力去改變自己，影響身邊的人，讓善良和公正在小范圍內傳遞。蘇軾在這方面給了我很多思考。
最后，蘇軾的一生是與故土相伴的?！敖饺绠嫛笔翘K軾對故土的情感最好的形容。他對于故土的深情和對家鄉(xiāng)的思念溢于言表。在講座中，蘇軾的詩作和散文讓我感受到了他對中國優(yōu)美自然環(huán)境的傾慕和對中國文化傳統(tǒng)的熱愛。作為一個現代人，我們也應該珍惜我們的社會和自然環(huán)境，關愛我們的故土，深入了解并傳承中華文化的精髓，用自己的行動為這片土地做出貢獻。
在這次蘇軾講座中，我不僅了解了一個偉大文化名人的一生，更重要的是對自己未來的人生和行為有了新的認識。蘇軾的才華與心境令我心生敬佩，他對自然、文學、政治的關注讓我受益匪淺。我將繼續(xù)學習蘇軾的精神和思想，在生活中堅守自己的初心，為社會的發(fā)展和文化的傳承貢獻自己的力量。
走進蘇軾講座心得篇十八
近日，我有幸參觀了一場精彩紛呈、別具特色的文化展覽——“走進蘇軾”，這次展覽讓我更深入地了解了蘇軾這位文化巨擘的一生和他所創(chuàng)作的眾多經典作品。通過與蘇軾心靈的碰觸，我體會到了他那充滿才情、坎坷而又傲然不屈的人生態(tài)度。
首先，走進蘇軾仿佛走進了一個浩浩蕩蕩的文化時代。展覽館中巨幅的展板上，介紹了蘇軾生活的時代背景，使我更加了解了北宋時期的社會風貌和文化氛圍。那是一個充滿繁華、富饒的時代，人文薈萃，江山更是被盛滿了文人雅士的情懷。蘇軾出生于一個文化世家，父親蘇洵和兄長蘇轍都是當時有名的文學家，這為他踏入文壇打下了良好的基礎。不過，展板上記載蘇軾家族曲折離奇的命運，令我深受感嘆。曾幾何時，那今天我們喊的“蘇黃張楊”，如日中天的文化世家，在北宋初年卻因曾祖父蘇緘被貶謫遠方而喪失了政治地位和財產。然而，這樣的不幸遭遇并沒有擊垮蘇洵一家人的文化信念，反而激發(fā)了他們孜孜不倦的求學心，正因此磨煉，他們才更加鐵骨錚錚，堅持不懈地堅守文化自信。
其次，蘇軾諸多作品的魅力令我陶然沉醉。展覽中，蘇軾的詩作、文集皆被精美地展示在眼前。那些千年沉淀的文字，給我一種恍如隔世的感覺。他的詩作如層層細浸的清泉，清澈透明，充滿靈性。例如他的《詠史》詩，驚世之作，情景交融，筆觸生動，仿佛使人穿越到了千年前的風雨世界。他的散文也同樣令人振奮，其中以《東坡樂府》和《題西林壁》最為膾炙人口。蘇軾那散落在千萬行文字中的才情與智慧仿佛有了生命，讓人為之沉迷。
此外，蘇軾曲折的人生經歷也令我深感他那堅韌不拔的品格。在與展覽館中的小品連連爪牙有關蘇軾生平的相關介紹中，得知他曾因忤逆遼國遼太宗時的命令，被貶至嶺南湖南。在那段被稱之為“平章革除”的歲月里，蘇軾孤零零地身處異鄉(xiāng)，卻堅持文學創(chuàng)作。他在貶獄期間寫下了那曾經摘下鐐銬與友人飲酒的動人《赤壁賦》。這一精妙深邃的作品，堪稱豪情滿懷的壯麗之作，讓我為他的豪情所折服。雖然他的一生中有過輾轉流亡，又曾數次因為政治上的觸犯而被貶謫遠方，但蘇軾始終保持著對文學的熱愛，堅持寫作，頑強奮斗，這讓我深深地感嘆人生奮斗的坎坷和曲折。
最后，走進蘇軾的文化世界也讓我更加珍惜今天的美好時光。展覽館中的珍貴文物以及蘇軾的生平事跡都讓我深感時光的流轉與歲月的更迭。面對現代科技的高速發(fā)展和生活的繁忙，我很容易忽略文化的珍貴和文藝的權威。但蘇軾那豐富的才情與文學創(chuàng)作讓我重新認識到文化的深邃和文學的力量。他的著作已經成為華夏文化的瑰寶，是中華民族偉大歷史進程中的重要組成部分。
走出蘇軾的世界，回到現實生活，我心中充滿了對蘇軾的敬佩和感慨。那個飽經滄桑的文人，他的筆鋒與才情經久不衰，陶冶了多少人的情操。他那曠達豪情、深思熟慮、宏大筆墨都是值得我們學習的。蘇軾的一生無疑是輝煌而坎坷的，但他從未放棄對于文學的執(zhí)著之情，這給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。我們不妨學習蘇軾，堅持堅韌不拔的精神和對真理與美的追求，以及那種頑強奮斗的堅韌品質，為我們的人生增添了新的色彩。
走進蘇軾講座心得篇一
蘇軾這個人，是中國古代文壇的一株瑞木，中國的精氣全被他采去了，用他自己的話說，就叫上可陪玉皇大帝，下可陪叫化子，他是不出世的人杰。
古來多少文人墨客，誰堪伯仲間?
東坡風華正茂，策馬高歌，豪氣沖天，把酒問天，一樽還酹江月，暢懷恣肆，對酒當歌，休將白發(fā)唱黃雞，曾無數次被他的詩文所傾倒，我卻不知究竟何時才能真正走近那個謫居詩文中的東坡。
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過兩岸，蘆花飄飛起來，如煙如霧，五歲苦讀，老父蘇詢嚴厲教導，十九歲上京趕考，文章震驚天下，文壇領袖歐陽修毫無保留的贊譽，但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥。
“宰相三才流浪命”繁華的京師，金鑾殿上無止無休的政黨之爭，無奈又做出幾個讓蘇軾“犧牲”的無名的跳梁小丑，一樁莫名的.“烏臺詩案”，使他遠謫黃州，與其說犧牲，倒不如說成全，走就走吧!于是，只把一個青山傲骨的背影留給了汴京城里那群爭執(zhí)不休的“忠良”。
沒有官場的爾虞我詐，沒有金鑾殿內劍拔弩張的緊張氣氛，沒有官僚們猜忌排斥的目光，他心境空靈而來，悄帶著孤獨與感傷，卻將自己完全涉入了一個全新的明澈的白描世界，他擺脫詞的鶯鶯燕燕，硬是將獵犬，天狼、大江往里擱，“豪放派”轟然誕生;他任由自己的意愿將竹子一筆通頂，痛快地放蕩自己的心魄，“文人畫”肅然而立，他發(fā)明簡易菜肴，借此在窮困的時候充饑，于是“東坡羹”沿傳至今。
他駕著扁舟，抱著美酒，還是那時的明月，朗照著細草微風的原野，還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁，還是那場千年前的“赤壁之戰(zhàn)”刺激著他的呼吸，迷茫而神奇，他活在自己的快樂釋然中，喜歡與和尚佛印斗嘴，喜歡與機智大師劉份相編故事逗趣……這歷歷都已深深印入了蘇軾仙風道骨的精魂中，早已升騰于他自然哲學的陶冶中。
或許：載月浮舟，扣弦而歌，卸下官場中無力而蒼白的偽裝，這才應該是他干爽做人的模樣，頓悟、釋懷、執(zhí)著，曠達、豪邁、豪情、失落、孤傲都為東坡是也。
歷史被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回首時，已了無痕跡，然而當我們回首聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串的姓名，在大漠中突?；厥?。
走進蘇軾講座心得篇二
蘇軾雖然早已逝，不朽詩篇流萬世。
“明月幾時有，把酒問青天……”這句話選自蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。
蘇軾，字東坡，號東坡居士，詩詞量僅次于李白。他曾經在京城做過三品的禮部尚書。后因修改宰相王安石的著作，被調到西湖去當太守，他修建了蘇堤，無意中還發(fā)明了“東坡肉”，且治民有方，所以整個西湖的百姓都很愛戴他。他天性風流，常放下太守的架子去釣魚;坐船去欣賞風景;去游覽各地名勝;品嘗杭州自己獨有的各色美食……頗有一股要踏遍杭州西湖的氣勢，他還美其名曰：與民同樂。他生性嗜酒,頗有一股豪放之氣，常常在酒樓里大醉而歸。許多著名的作品就是他酒后揮毫灑墨，應運而生的。我認為還是有那么一點兒小小的遺憾，因為他生在宋朝，如果他生在唐玄宗時期，肯定不會比李白、杜甫等著名詩人遜色。我從以上資料看出他不但人長得帥，心靈也很美。
可潘貴他也很得帥，但他見風使舵，金錢至上，完全與托德和衣店的老板有得一拼。據說他坐馬車經過大街時許多婦女都把水果糕點往他手里塞。他還巴結權貴，拼命往前擠，當個知府還不滿足。最后還是落了個人頭落地的下場。為他的貪婪無恥、勢力付出了沉重的代價。
走近蘇軾，讓我領略擁有一顆美心，才能擁有流芳百世的美文。
走進蘇軾講座心得篇三
蘇軾，北宋著名文學家和政治家，被譽為文壇巨子。他的作品以文學見長，而他的政治生涯也是極為出色。蘇軾的這種全面的才華不僅是智慧，而且還具有很高的人性。他的思維，性格和處世方式使他成為了一個真正的偉人。下面就讓我來談一談我對蘇軾的心得體會。
第一段：蘇軾的人品與人生觀。
首先，蘇軾的人品高尚。他深深的體會到了人與人之間的關系，所以他平常一直秉持著誠實，善良和謙虛的原則。他也非常注重自己的人生觀和價值觀。他認為人生應該追求的最重要的是美好的境界和心靈的上升，而不是物質上的追求。他的人生思想也引導他更加關注自己的內心和思想上的精神狀態(tài)。
第二段：蘇軾的文學成就。
蘇軾不僅在政治上獲得了成功，而且在文學上也非常出色。他的詩歌被稱為古代文學的最高峰之一。他的詩歌內容廣泛而深刻。他的作品中幾乎涵蓋了所有主題，他在各種語體上都表現出了極高的才華?；?，鳥，山，水等各種自然主題成為了他作品的主角。他的詩歌中除去了浮華的色彩，也沒有過于華麗的修辭，更多的是表現出了一種深入人心的深切感受和對生命的思考。
第三段：蘇軾的政治使命感。
蘇軾不僅是一個文學巨子，同時也是一個政治家。他在生活中也經歷了許多在明暗兩個時期的政治斗爭。作為一個文學家，他對國家的繁榮發(fā)展充滿了熱愛和使命感，因此他一直以來都是一個有思想，有責任，有擔當的人。他的政治手腕和思想在一生的政治生涯中吸引了很多人的注意，他的思想也一直流傳下來，成為后人思考的一道思想題。
第四段：蘇軾對生命的思考。
蘇軾是一個思考人生和思考生命的人。他很清楚地認為，一個人的一生應該追求的是精神上的滿足和生命的意義，因此他的生活一直都是陽光愉悅和心境舒暢的。他一直在探索和理解生命的走向，這個過程也在他的作品中得到表達。從他的作品中我們可以看到，他不僅僅是一個有思想的藝術家，更是一個有靈魂的人。
第五段：蘇軾的啟示。
在蘇軾的一生中，他所表現出來的人性和思想都是值得我們學習的。進入蘇軾的世界，我們可以領悟到什么是精神上的教育和文化的影響。他的精神文化代表了中國文化的卓越之處。他的文學作品，他的肉體，他的心靈——所有這些東西，都給我們帶來了很多啟示，讓我們見到了文學的另一種可能性。蘇軾的人生和他的作品成為了后人的靈感和借鑒對象。總的來說，蘇軾給我們留下了深刻的思想和精神財富，他永遠都不會被我們所遺忘。
走進蘇軾講座心得篇四
講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。蘇軾是中國歷史上著名的文學家、書法家和政治家，他的文學成就和藝術才華備受贊譽。在這次講座中，我深入了解了蘇軾的生平和創(chuàng)作，受益良多。
在講座中，講師首先介紹了蘇軾的生平經歷，包括他的家庭背景、教育經歷、政治生涯和文學成就等方面。講師還詳細講解了蘇軾的文學思想和藝術風格，包括他的詩歌、散文、書法等方面。講師還介紹了蘇軾與同時代文學家的交往，以及他的文學對后世的影響。
在講座中，我深刻感受到了蘇軾的文學魅力和藝術才華。他的詩歌情感真摯、意境深遠，他的散文清新自然、言簡意賅，他的書法筆墨流暢、氣勢磅礴。講師還講解了蘇軾在文學和藝術上的創(chuàng)新和變革，讓我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。
在講座中，我也學到了很多關于如何寫作和表達自己的想法。講師講解了蘇軾的文學思想和藝術風格，讓我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。同時，講師還講解了如何運用文學和藝術手段來表達自己的想法和情感，讓我更加深入地了解了如何寫作和表達自己的想法。
總之，這次蘇軾講座讓我受益良多。通過深入了解蘇軾的生平經歷和文學成就，我更加深入地了解了蘇軾的文學和藝術成就。同時，我也學到了很多關于如何寫作和表達自己的想法。我相信這些知識和經驗將對我未來的學習和工作產生積極的影響。
走進蘇軾講座心得篇五
在中國源遠流長的文化史上，有一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，成為大宋文化中最亮麗的一道風景，他，就是唐宋八大家之一，曠世奇才蘇軾。他的天才，他的靈動，他的超逸，他的多情，他的別致，渾身散發(fā)著詩香。大起大落，沉浮莫測的人生，曲折多難的兒女情長。走近蘇軾，揭開他心靈深處的神秘面紗，去感受他的頑強、樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。
誰怕，一蓑煙雨任平生，人生的跌宕起伏，狂風暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠視，在煙雨迷蒙的人生中探求新的道路?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴，蘇軾的坦然樂觀，不以物喜，不以己悲，身遭貶謫又蒙受冤屈，處境險惡，生活困頓，但他臨危不懼，永遠堅信陽光總在風雨后。風雨不斷打擊著他支離破碎的人生，蘇軾沒有見風使舵，也沒有驚慌失措，而用平常心去面對，去承受。他帶著樂觀曠達，走進自然，走近山水，消除一切挫折、不幸。登臨山水，懷古憑吊，去感受大自然的雄奇壯麗，抒發(fā)自己的壯志豪情，在苦悶中尋求超越和解脫。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。他苦悶和彷徨的同時，他為泛舟赤壁靜謐美好的景色所陶醉，對歸隱江河以寄余生的向往。他將有限的生命融入大自然，使精神得以獲得超然，獲得自由。
走進蘇軾講座心得篇六
蘇軾講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
蘇軾是宋代文學史上的巨匠，他的詩、詞、散文、書法、繪畫等藝術領域都有很高的成就。在蘇軾的講座中，我深刻地感受到了他的文學魅力，也從中獲得了許多啟示和收獲。
首先，蘇軾的文學成就讓我印象深刻。他的詩歌、詞曲、散文等作品，都充滿了獨特的思想和情感，充滿了對人生、社會、歷史等方面的思考和探索。他的作品不僅具有高度的藝術價值，更具有深刻的思想內涵，讓人深受啟發(fā)。
其次，蘇軾的書法藝術讓我感到震撼。他的書法作品不僅精湛，更具有獨特的個人風格，充滿了濃郁的文人氣息。他的書法作品不僅讓人感到美感，更讓人感到心靈的震撼。
最后，講座中還涉及到蘇軾的人生經歷和時代背景。通過講座，我了解到蘇軾的一生充滿了坎坷和磨難，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度，用自己的一生詮釋了“人生不易，且行且珍惜”的真諦。
在講座中，我還深刻地認識到了蘇軾的人格魅力和文化底蘊。蘇軾不僅是一位文學家、書法家，更是一位具有深厚文化底蘊的人。他注重個人修養(yǎng)，注重文化傳承，注重社會責任感，這些品質都讓我深受感動。
總之，蘇軾講座讓我深刻地感受到了他的文學魅力，也讓我深刻地認識到了他的文學成就、書法藝術、人生經歷和文化底蘊等方面的優(yōu)秀品質。通過這次講座，我不僅學到了很多知識，更收獲了很多啟示和收獲，讓我更加深入地了解了蘇軾這位文化巨匠。
走進蘇軾講座心得篇七
我愛讀蘇東坡,讀“大江東去”的雄放千古,“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情;讀“唯愿孩兒愚且魯”的憤激,“十年生死兩茫?！钡纳畛帘瘧?那恰似江上清風山間明月的超然闊達,以前我在書中看到的蘇東坡總是遠遠地站在高處,就像不食人間煙火的仙人,直到有一天,我在西湖尋找蘇子的蹤跡,才真正走進這一代偉人的身邊.
你可曾懂得他內心的苦惱與憂愁?蘇子曾經看到百姓砍樹,要繞很遠的路或過河去,卻有涉足泥潭的危險,他毫不猶豫地捐出了皇帝賜給的腰帶——犀帶,還鼓勵親戚捐獻出千兩黃金,造橋完成時,全村殺雞宰羊慶賀.當他在生活困難時,甚至下鍋的米都沒有的時候,他從不要別人幫助,奉獻自己的一切,蘇子的橋一直沿用至今.在古樹圍繞的東坡紀念館,還留鐵索,大約有手臂般粗,蘇子建造的不是橋和堤,而是一座精神的豐碑.在蘇子的一生中,他并沒有沉湎與自己被貶的悲痛中,而是譜寫許多膾炙人口的詩篇;他并沒有用詩文來闡述自己的悲慘命運,而是寫了關于人民生活的苦難.只有遭受挫折而看透人生的人,才有如此胸懷.
東坡似乎就站在眼前,手握書卷,目光深邃,沉靜不語,我與他走的是那樣近,我真想走過去握住他的手,我知道,以后,蘇東坡在我心目中已不是一個名稱,一個逝去的歷史人物.而是一個看透人生,志存高遠的精神支柱.我走在垂柳依依的蘇堤上,水平如鏡的西湖就在身邊,西湖是美麗的,但比西湖更美麗的是蘇子的靈魂.
走進蘇軾講座心得篇八
講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。蘇軾是中國文學史上的一位杰出詩人，他的詩歌作品具有獨特的風格和內涵。在這次講座中，我深入了解了蘇軾的詩歌創(chuàng)作背景、風格特點以及代表作品，并對其中的一些經典詩句進行了深入的分析和探討。
在講座中，講師通過生動的語言和形象的比喻，將蘇軾的詩歌作品呈現得非常形象化，使我更加深入地理解了蘇軾詩歌中的意境和情感。講師還講解了蘇軾詩歌中的意象和表達方式，并對我提出了深入思考和探究的問題，讓我進一步加深了對蘇軾詩歌的理解和感悟。
通過這次講座，我不僅學到了蘇軾詩歌的相關知識和技巧，更重要的是，我領略到了蘇軾詩歌中所蘊含的深刻思想和情感。蘇軾的詩歌作品不僅僅是一種文學藝術形式，更是一種人生哲學和智慧的體現。通過深入探究蘇軾詩歌中的意境和情感，我更加深刻地認識到了人生的意義和價值，也更加深刻地認識到了自己的內心世界。
總之，這次講座是一次非常有意義的經歷。通過深入了解蘇軾詩歌的特點和內涵，我更加深刻地認識到了蘇軾詩歌的價值和意義，也更加深刻地認識到了自己的內心世界。我相信，這次講座將對我未來的學習和生活產生深遠的影響。
走進蘇軾講座心得篇九
蘇軾，北宋文壇上閃耀的文學巨星，他的詩文被后人推崇為代表性的文學作品，他的人生傳記也是文學史上的一筆佳話。為了深入了解蘇軾的文學與人格魅力，我參觀了蘇軾故居和紀念館，深刻感受到在他的文字和人生追求中，依然有深刻的啟示與魅力。
第一段：蘇軾家風故居，感受家國情懷。
蘇軾家風故居位于江蘇省沭陽縣，是蘇軾先祖在唐朝時期開始建造的世居。蘇軾也曾在這里度過了一段幸福而不幸的人生時光，這里是他一生中寫下最多的佳作之一。在故居的參觀中，我深深感受到蘇軾家風的儉樸、勤奮、忠誠、博學，以及其家族對家國天下的敬愛之情。
第二段：蘇軾人生事跡，感受人格魅力。
蘇軾的一生經歷了許多波折，既有榮耀也有失敗，但對于文學的執(zhí)著與人生的追求，從未改變。他更是用自己的著作和行為詮釋著“忠誠、樸實、勤奮、敢為”的品格風范,尤其在被貶謫時，依然秉持自己的信仰和罪責，以書法、詩文、教育等方面，令人佩服。
第三段：蘇軾文化沉淀，感受人文底蘊。
蘇軾的詞、詩、書法、散文,都有著深厚的人文基礎和藝術價值。其刻苦的精神和耐心，使他的書法在當時劃時代的境界。學習蘇軾的書法不僅可以提升自己的藝術素養(yǎng)，更能讓自己體會到他那種獨具匠心、沉醉于書法之美的精神追求。
第四段：蘇軾文學成就，感受藝術魅力。
蘇軾的詩詞創(chuàng)作對文學史有著深遠的影響。他的詩詞在構思上新穎獨特，語言婉約動人,往往化身為溫婉細微的思想，讓人回味無窮。這種詩意的品質不僅讓蘇軾成為一位偉大的詩人，同時也深深吸引了前來參觀的游客。
第五段：蘇軾的啟示，感受人生意義。
蘇軾的literati與literary成就源于其對自身的高度要求和不斷追求藝術精神的探索。他的成就不僅僅來源于文化積淀和文學才情，更是源于其一腔熱血的人生追求。在參觀中，我更是感受到了他的處世態(tài)度和哲思，這種精神非常啟示人們如何對待生活，如何去審視自己的人生意義和生命追求。
總之，參觀蘇軾故居和蘇軾紀念館的深度體驗，是一次文藝之旅與人生之旅的結合，在深刻了解蘇軾一生創(chuàng)作、家族文化、人物魅力等方面，彰顯了蘇軾成為文學巨擘、被后人親愛的地位和闡述了其深刻人生追求的精神價值。
走進蘇軾講座心得篇十
蘇軾講座心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
蘇軾是中國歷史上著名的文學家、書法家、畫家，他的文學、藝術作品影響深遠，被譽為“唐宋八大家”之一。在蘇軾的講座中，我深刻地認識到了他的文學、藝術成就，以及他在中國文學史上的地位和影響。
在講座中，我最為印象深刻的是蘇軾的文學成就。蘇軾的文學成就不僅體現在他的詩歌、散文上，還體現在他的文學思想上。蘇軾的文學思想強調“文以載道”，注重文學的社會功能和現實意義，這種思想對于當時的文學界產生了深遠的影響。蘇軾的詩歌、散文具有很高的藝術價值，他的詩歌語言清新自然，意境深遠，富有哲理；他的散文則具有很高的思想性、藝術性，語言簡練、流暢，富有文采。
除了文學成就，蘇軾的書法、繪畫也具有很高的藝術價值。蘇軾的書法、繪畫作品具有很高的藝術價值，他的書法作品被譽為“宋四家”之一，他的繪畫作品則具有很高的寫意性和表現力。
在講座中，我還深刻地認識到了蘇軾在中國文學史上的地位和影響。蘇軾是中國文學史上著名的文學家、書法家、畫家，他的文學、藝術作品影響深遠，被譽為“唐宋八大家”之一。他的文學思想強調“文以載道”，注重文學的社會功能和現實意義，這種思想對于當時的文學界產生了深遠的影響。他的詩歌、散文具有很高的藝術價值，他的書法、繪畫也具有很高的藝術價值。
通過這次講座，我深刻地認識到了蘇軾的文學、藝術成就，以及他在中國文學史上的地位和影響。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的文學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
走進蘇軾講座心得篇十一
2006-我校開展了國家級子課題《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》的研究活動，經過兩年的不斷思索、反復實踐和及時的分析總結，課題研究取得了很大突破，而我也從中獲益匪淺，既加深了對歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的認識，同時也親身感受到了課題研究的意義和魅力。以下我主要從五個方面談一下我對課題研究的體會。
一、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作、默默奉獻的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認為搞課題研究既苦又累，很難搞出名堂，一些老師為了名利在課題研究中弄需作假，而我認為參與課題研究最重要的就是調整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
二、精心選題是課題研究的良好開端。
我認為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學當中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”。“近”就是貼近教學，貼近現實，貼近學科學習背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現象，小問題入手研究，以小見大。“實”就是實在，課題實實在在，研究實實在在，結論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料，調查訪問了有關學生、家長，并請教了專家，最終我們選擇了《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》這一課題、根據自己的教學實際，實實在在的對它進行了多維化的設計研究。該課題以認知理論和終身教育理論為依據，以調查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法，以初中生為研究對象，以如何在歷史與社會作業(yè)內容、形式、功能、評價進行革新為主要研究問題。依托歷史與社會教材這個載體，積極調整和優(yōu)化課堂作業(yè)策略，賦予歷史與社會作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開放性和靈活性，拓延歷史與社會教學的時空，讓學生學會學習，指導學生的學習方法，訓練學生創(chuàng)新的思維方法，培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展個性，從而為學生的終身學習、終身發(fā)展打下良好的基礎。
三、自我管理是課研究有序、扎實進行的必要保障。
以下是我們自我管理的一些小小做法：
1、我們首先成立了課題組，對我校的歷史與社會教學現狀進行了分析，提出了“歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究”的課題，擬定了課題研究方案，并討論確定了課題的內涵和研究目標。
2、查閱大量資料文獻，并集中學習了教育學、心理學、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內容，使課題組人員更新了觀念，提高了思想認識，明確了實驗的目的、意義和操作過程。
3確定實驗研究對象，每個年級分實驗班和對照班。教師也進行了明確分工，并責任到人。
4每學期初根據自己的教學班級、教學進度和教學內容等，制定研究計劃，每學期課題組確定一個研究方面，我又把自己的研究內容再進行了進一步分解，每月每星期集中研究其中一點。
5、課題組每學期定期對實驗班和對照班進行了問卷調查，以便及時了解學生對于歷史與社會作業(yè)的態(tài)度和完成效果，使課題研究有的放矢。
6、課題組成員每周研討一次，共同探討遇到的困惑,集體設計歷史與社會作業(yè)，相互交流經驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展作業(yè)革新的新思維新空間。設置作業(yè)時特別注意了趣味性、實踐性、開放性、延伸性、挑戰(zhàn)性、層次性特點，而且形式多樣。如：聽新聞、聽報告、聽歌曲；說故事、說感想、說一句話；讀書；編劇本、編謎語；畫畫、畫板報；猜結果、猜謎語；寫啟示、寫前言、寫倡議書；演講、演歷史人物等等。
這一歷史短劇寓教于樂，讓學生在劇情的理解和演練中加強對知識點的把握。在該劇的排練演出過程中，同學們都體現出了極大的參與熱情，表現出了對歷史的濃厚興趣，而這一點正是我們在傳統(tǒng)教學課堂中所缺乏的。短劇的演出給學生提供了一個發(fā)現自我、展示自我的寶貴機會，使同學們增強了自信。這次作業(yè)的設置也使我們相信：作業(yè)的設計的確為學生個性的張揚提供了廣闊的空間。
四、善于積累、不斷反思是提升課題研究質量的關鍵。
1、積累資料。
原始資料如果不及時記錄，到需要時再去追憶、收集，則為時已晚。因此，我非常注意原始資料的收集與整理，做過的事情，都隨時注意記錄、反思和總結，讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過程資料，也是將來教育科研活動成果的表達方式。
課題研究開始的時候，我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾，所有與此課題有關的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中，另外，我還準備一個檔案盒，存放與課題有關的紙質資料、音像資料等。我收集的各種資料包括學習資料、聽課記錄、研究記錄、訪談記錄、觀察記錄、個案研究、教學案例、教學論文、教學教案、教學日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經驗總結以及學生的調查問卷、作業(yè)設計、活動資料、學生日志等。
我經常從網上搜索下載最新資料，學習整理，記錄在資料學習卡，將最有價值的資料保留進檔案盒。
每次聽完課后，及時寫下聽課記錄，并特別關注課堂內外的作業(yè)設計，保留所聽課的作業(yè)習題紙，并在旁邊附上自己的想法，保留進檔案盒。
每一次參加集體或個人課題研究活動時，都認真做好研究記錄。
每次對學生進行訪談后，認真分析，將訪談記錄和分析結果保留進資料盒。時時刻刻有意識地撰寫相關個案研究、教學案例、教學論文、教學教案、教學日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等，記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感，保留電子文擋和紙質資料，同時不忘反思，撰寫經驗總結。
2、不斷反思。
行為，這樣才能及時發(fā)現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。我常常進行反思。
我們注重細節(jié)反思，在我們的研究過程中，教師要時時反思，處處反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度思考，留住教育的“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。
我們注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進行反思，形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現，如何處理好“放”與“收”的關系，是我們后期研究需要解決的問題。我們在一次又一次的作業(yè)設想-反饋-再設置-再反饋的過程中，不斷的反思，逐漸把握了歷史與社會創(chuàng)新作業(yè)“放”與“收”的關系。
放，要放而有據即在學生分析理解新知識的過程中，教師應提供給學生明確的目標和思維導向，否則，學生就會可能誤入歧途，甚至南轅北轍，與要到達的目標背道而馳。放而有度，作業(yè)應考慮教材的重難點，學生的認識水平。放而有序，每一課作業(yè)內容的設計與安排，都應該是一條循序漸進、由淺入深的知識鏈。收，要收得及時。估計學生將知識領會得差不多的時候，便及時進行綜合和歸納。收得如果及時，對于那些思維敏捷、理解速度快學生是一種及時的肯定、鼓勵，而對于那些思維較為遲鈍，理解速度慢的的學生來說也是一種及時的解惑。收得要準確。教師的歸納綜合，要恰如其分地提示知識要點，要高屋建瓴，高度集中地揭示課文有關內容。
3、在不斷的反思中取得了突破。
首先，建立“作業(yè)超市”――讓學生去選擇。
（1）設計豐富多彩的作業(yè)。根據學生特長、興趣、愛好、家庭條件的不同設計能讓學生一展所長的作業(yè)，并以“超市”的形式展現，學生可在所羅列的作業(yè)中選擇一種或幾種自己所喜歡的而且認為有能力完成的作業(yè)。一般分為必做區(qū)、選做區(qū)（選擇區(qū)是多種形式的可以講歷史故事、可以寫歷史小論文、可以畫服飾、可以唱經典老歌等）。
走進蘇軾講座心得篇十二
近日，我有幸參加了一場關于旅游的講座，主題為“走進旅游”。這場講座讓我對旅游產業(yè)有了更深刻的認識和了解。通過聽取專家的分享和互動討論，我對旅游的重要性和發(fā)展前景有了更加清晰的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這次講座引起了我對旅游產業(yè)的興趣。在講座中，專家詳細介紹了旅游的概念、發(fā)展歷程以及現狀與趨勢。我了解到旅游產業(yè)不僅僅是一種娛樂方式，更是促進經濟發(fā)展和文化交流的重要方式之一。旅游業(yè)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機會，還能夠提高城市的知名度和形象，對于國家和地區(qū)的經濟發(fā)展起到重要的推動作用。這些信息讓我對旅游產業(yè)的廣闊前景產生了濃厚的興趣。
其次，在講座中我了解到旅游的種類和形式多樣。專家詳細介紹了傳統(tǒng)旅游、生態(tài)旅游、農業(yè)旅游以及主題旅游等各類旅游形式的特點和分類。這讓我明白到旅游不僅僅是簡單地參觀名勝古跡，還有許多與生態(tài)、農業(yè)以及體驗相關的新概念。這些新興的旅游形式深受現代人的喜愛，對于個人、社會以及環(huán)境都有很大的益處。此外，主題旅游對于滿足人們多樣化的需求也起到了積極的作用。豐富多樣的旅游形式讓我對未來的旅游計劃充滿了無限的想象。
第三，講座中提到了旅游對于文化交流和認知的重要性。專家強調旅游不僅僅是為了娛樂和休閑，更是一種了解不同文化和拓寬自己眼界的方式。通過旅行，我們可以認識不同的風土人情、歷史文化和民俗習慣，從而增進對不同文化的尊重和理解。旅游作為一種實際的體驗方式，能夠讓我們全方位地感受到不同文化帶來的美好。這讓我深刻認識到旅游的意義不僅僅是滿足自己的需求，更是一種推動和促進不同文化間交流的方式。
第四，講座中還強調了旅游的可持續(xù)性發(fā)展。旅游業(yè)在帶來經濟效益的同時，也會對環(huán)境和社會造成一定的壓力。專家指出只有實現可持續(xù)發(fā)展，才能保護環(huán)境、保障旅游業(yè)的長遠發(fā)展。這讓我明白到作為一名旅游者，我也應該有意識地保護環(huán)境，遵守旅游地的規(guī)定和當地的習俗。只有通過協(xié)作和共同努力，才能實現旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓未來的世代也能享受到旅游的樂趣。
最后，我希望能夠把這次講座中學到的知識運用到實際生活中。我計劃在未來的旅行中更加注重環(huán)境保護和文化交流，努力成為一名有素質的旅游者。同時，我也希望能夠加入到旅游行業(yè)中，為推動旅游業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
總而言之，參加這次“走進旅游”的講座給了我一個全新的認識旅游產業(yè)的機會。通過專家的介紹和互動討論，我對旅游的重要性和多樣化的發(fā)展形式有了更加清晰的認識。同時，講座中強調了旅游對于文化交流和認知的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。這些知識讓我深受啟發(fā)，我將會把這次講座中學到的知識應用到實際生活中，為推動旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
走進蘇軾講座心得篇十三
草業(yè)學科作為農業(yè)科學的重要分支，是農牧業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。最近，我有幸參加了一場關于草業(yè)的講座，本文將結合我在講座中所聽到和所感受到的內容，分享一下我對草業(yè)的認識和心得體會。
在講座一開始，講師首先強調了草業(yè)在現代農業(yè)中的重要性。他指出，草業(yè)在牧草種植、飼草生產、畜牧養(yǎng)殖等方面發(fā)揮著至關重要的作用。具體而言，草業(yè)能夠提供豐富的飼草資源，為畜牧業(yè)提供飼料；草地的合理管理和保護能夠改善土壤質量，并且可以增加土地的生產力；通過優(yōu)化草地的種植和管理，還可以提高畜禽的飼養(yǎng)效益。這些方面的講解讓我對草業(yè)的重要性有了更為深刻的認識。
接著，講師介紹了草業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢。他提到，隨著社會的快速發(fā)展以及人們對健康和環(huán)境的關注，對于生態(tài)友好型農業(yè)的需求也越來越大。因此，發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)已經成為當前草業(yè)發(fā)展的重要方向之一。與此同時，隨著農牧業(yè)結構的優(yōu)化調整，草業(yè)不僅僅是畜牧業(yè)的附屬品，還成為農牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。這些信息讓我對草業(yè)行業(yè)的未來有了更加樂觀和期待的心情。
在講座的第三部分，講師詳細介紹了草業(yè)的科學研究及應用。他強調了科學研究對于推動草業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的重要性，并舉了一些具體的例子。例如，利用遺傳工程手段改良牧草的品種和性狀，以提高產量和飼用價值；整合現代農業(yè)技術，提高草地的管理效率和環(huán)境友好性。這些科技手段的應用，不僅能夠推動草業(yè)的發(fā)展，還可以為農牧業(yè)提供更加高效、環(huán)保的解決方案。聽完這部分內容，我深深感到了草業(yè)的科技含量和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，在講座的總結階段，講師強調了草業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)和必要性。他提到，目前草業(yè)人才的供給仍然不足，尤其是高素質的專業(yè)人才需要進一步培養(yǎng)。這對于草業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，他呼吁更多的年輕人加入草業(yè)學習和研究，并更好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。聽到這些，我對未來從事草業(yè)工作的憧憬更加堅定了。
通過這次草業(yè)講座，我對草業(yè)學科有了更加全面的認識。草業(yè)對于農牧業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用，而隨著社會需求的變化，生態(tài)畜牧業(yè)已經成為一個重要的發(fā)展趨勢。草業(yè)還有著深厚的科技含量，科學研究和技術應用的推動將助力草業(yè)發(fā)展。然而，在實現草業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路上，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才仍然是一個關鍵問題。因此，我決定將來致力于草業(yè)學科的學習與研究，并為草業(yè)產業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次草業(yè)講座使我對這個行業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了我將來從事草業(yè)工作的熱情。作為農牧業(yè)中的一支重要力量，草業(yè)既有自身的學科特點，又與其他農牧業(yè)領域相互交融，共同推動著農牧業(yè)的發(fā)展。希望我能在未來的學習和研究中，為草業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。
走進蘇軾講座心得篇十四
第一段：引言（100字）。
在人類歷史長河中，文學家一直扮演著重要的角色。他們的作品不僅記錄了時代的風云變幻，也傳遞了濃厚的人文關懷。蘇軾，作為中國古代文壇的巨擘，他的才華與成就廣為人知。近日，我有幸參加了一場蘇軾講座，深感受益匪淺，接下來將和大家分享我的心得體會。
第二段：講座內容回顧（200字）。
在講座中，蘇軾詳細介紹了他的一生經歷與文學創(chuàng)作。他以凄美的詞句描述了自己年少時的風華與暢游江南的快樂時光，也道出了自己歷經苦難的經歷。蘇軾的講座融合了歷史、文化、心理學等多個領域的知識，使我對蘇軾這一文學巨匠有了更深入的了解。
第三段：對于蘇軾人格魅力的思考（300字）。
蘇軾的人格魅力令人深受感動。他面對人生的荊棘和變遷，始終保持著樂觀向上的精神面貌。他在政治上屢遭失敗，但并沒有被打倒，而是通過文學創(chuàng)作來宣泄自己的情感，并為后人留下了許多經典之作。他還特別強調了自由思考的重要性，認為思考是立志立德的基礎。蘇軾的人格魅力告訴我們，無論遭受怎樣的挫折，都要永遠堅持自己的信念并努力前進。
第四段：蘇軾藝術成就的欣賞與思索（300字）。
蘇軾的文學成就令人嘆為觀止。講座中，蘇軾朗誦了自己的幾篇名篇，其中有《赤壁賦》、《水調歌頭》等，字字珠璣，深入人心。他的作品以豪放的情感和精湛的藝術表達著稱，承載了蘇軾對生活和人性的深刻思考。通過蘇軾的講解，我進一步領略了其作品的內涵和藝術價值，感受到了蘇軾對于文學的極致追求。
第五段：對于當代文學的反思（300字）。
通過參加蘇軾的講座，我不禁思考起現代文學的發(fā)展與創(chuàng)作。蘇軾的作品不僅在當時備受推崇，至今仍被廣泛傳播和研究。他的作品輿論厚實，情感真摯，給人以深遠的啟示。與之對比，我們是否在當代文學中也能夠找到這樣深入人心的佳作呢？或許我們需要更多的時光與經歷來拓展自己的寫作領域，深入思考生活與人性的問題。
總結（100字）。
蘇軾講座是一次難得的珍貴體驗，讓我對蘇軾這位偉大的文學家有了更深入的了解和思考。他的人格魅力和輝煌成就不僅是一種精神力量的示范，更是當代文學創(chuàng)作的借鑒與啟示。希望諸多文學愛好者在蘇軾講座的激發(fā)下，能夠更進一步的追求自己的文學理想。
走進蘇軾講座心得篇十五
近期，我有幸參加了一場關于太空探索的講座，這是一次令人難忘的體驗。在講座中，我深入了解了太空探索的歷史、現狀以及未來。通過講師的精彩講解和豐富的視聽材料，我對太空探索有了更加全面的理解，同時也對人類勇往直前的精神感到深深的敬佩。
首先，這場講座給了我很多關于太空探索歷史的啟發(fā)。講座中講師生動地介紹了人類對太空的探索始于上世紀60年代的阿波羅登月任務，以及后來的航天飛機計劃。通過這些講述，我能夠更加清晰地了解到登月任務不僅僅是一次科技突破，更是人類智慧與勇氣的結晶。我深深感受到人類對于未知世界的探求之心是如此強大，他們無畏地挑戰(zhàn)自然，不斷地追逐夢想，這激發(fā)了我內心深處的向往。
其次，講座還詳細闡述了現代太空探索的現狀。我了解到，如今太空探索已經不僅僅是少數大國的專利，越來越多的國家都加入到這一行列中。透過圖片和視頻，我見證了不同國家的衛(wèi)星發(fā)射、空間站建設等一系列壯麗的太空工程。這讓我深感人類對太空的探索正在形成一種全球合作的趨勢。我覺得這是一個令人鼓舞的跡象，因為只有通過國際合作，才能更好地推動太空探索的進程，讓更多的人類從中受益。
此外，在講座中，關于未來太空探索的展望也給我留下了深刻的印象。據講師講解，未來的太空探索將取得更大的突破和進展。人類有望在數十年內實現向火星的載人探測，建立永久性的月球基地，并進一步探索更加遙遠的星系。這些激動人心的前景讓我想起了《流浪地球》這部電影，人類的未來可能不再局限于地球，而是向宇宙進發(fā)。這種前瞻性的科技進步和人類的不懈努力，打開了人類難以想象的未來可能性。
最后，講座中引起了我的深思。在講座的末尾，我被這句話深深地觸動：“太空探索是在追求科學的同時，也是在尋求人類的回歸。”深思之后，我意識到太空探索之所以重要，不僅僅是為了科學研究，更是為了探索和發(fā)現人類的起源和未來。通過太空探索，人類能夠更深刻地認識自己，看到地球在宇宙中的渺小，以及人類在時間長河中的渺小。這種對人類自身的反思和啟迪，正是太空探索的真正意義所在。
總而言之，這次關于太空探索的講座給我留下了深刻的印象。通過歷史回顧、現狀展望和未來展望，我更加深入地了解了太空探索的偉大和人類的勇氣。同時，我也認識到太空探索的重要性遠不止于科學研究，更是在尋求人類的回歸和自我認知。這次講座使我對太空探索充滿了向往，我希望有朝一日能夠親身感受太空的奇幻與挑戰(zhàn)。
走進蘇軾講座心得篇十六
走進蘇軾，給我?guī)砹藷o盡的心靈啟迪和文化沉淀。蘇軾這位文壇巨子，以其卓越的才華和多元的才能，成為了中國文學史上不可忽視的一筆。在參觀蘇軾的故居和研究他的作品后，我深深地被蘇軾那種奮發(fā)向上、曠達豁達的精神所打動，同時也領悟到了人生的真諦和價值。以下是我對于“走進蘇軾”這次活動的心得體會。
首先，蘇軾的才華令我嘆為觀止。蘇軾既是一位文學家，又是一位畫家、書法家，他在詩歌、散文、文學理論等眾多領域都有出色的表現。在蘇軾的故居中，我看到了他那飽含深情的詩詞，感受到了他那描繪山水、抒發(fā)情懷的墨寶。他的作品雖然題材各異，但都表現出了他赤誠的情感和對于人生的獨特見解。他的筆觸流暢而灑脫，表達出了他不拘一格的個性和審美追求。蘇軾的才情令我驚嘆，也讓我明白了一個道理：只有勤奮不倦地追求，才能創(chuàng)造出卓越的作品。
其次，蘇軾的人生態(tài)度給了我極大的啟示。蘇軾的一生充滿了坎坷和曲折，但他依然保持著積極向上的精神狀態(tài)。無論是被貶到嶺南，還是被貶到黃州，蘇軾都能以豁達樂觀的心態(tài)面對。他并沒有被困境壓垮，而是用詩詞抒發(fā)自己的痛苦和情懷。蘇軾的人生經歷告訴我，人生并非一帆風順，關鍵在于如何面對挫折和困難。在蘇軾身上，我學會了不抱怨命運，而是積極樂觀地對待生活中的一切。
再次，蘇軾給了我勇往直前的勇氣。蘇軾曾有過一段時間的囚禁經歷，但他并沒有因此放棄寫作和獨立思考的權利。他在囚牢中繼續(xù)寫下了許多經典之作，向世人詮釋了個人價值和精神自由的重要性。蘇軾的這種勇氣激勵著我，讓我明白在逆境中要保持堅持和奮斗的勇氣，只要心懷追求和激情，我們就能開創(chuàng)屬于自己的未來。
此外，蘇軾的作品也給了我很多思考。他的詩詞和散文往往富有哲理和深度，表達出了他對于生活、理想和社會的看法。通過研究他的作品，我發(fā)現他對于人情世故、家國大義等問題都有獨到的見解。這讓我深刻地明白，文學不僅是一種表達和溝通的工具，更是思考人性和社會的一面鏡子。蘇軾的作品讓我反思自己的立場和價值觀，激發(fā)了我進一步思考人生和世界的欲望。
最后，參觀蘇軾的故居和研究他的作品給了我對于文化傳承的重要性的認識。蘇軾作為文化巨子，他的作品不僅影響了他的時代，也影響了后世。他的精神和才華代代相傳，留下了珍貴的文化遺產。我深深感受到了文化傳承的力量，明白了自己作為一個時代的人也有責任去傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
走進蘇軾，不僅是一次對他的了解和學習，更是一次心靈的洗禮和提升。通過參觀他的故居和研究他的作品，我深深感受到了他那種積極向上、堅持不懈的精神，明白了人生的真諦和追求。我相信，只要我們保持奮斗和追求的心態(tài)，秉持樂觀和向上的精神，就能在人生的道路上走得更遠，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
走進蘇軾講座心得篇十七
近日，我有幸參加了一場關于蘇軾的講座，從中深受啟發(fā)和感動。蘇軾作為中國文學史上的重要人物，其才華、思想深深地影響著后世。在這次講座中，我對蘇軾的人生和思想有了更深入的了解，也領悟到了一些與自己生活息息相關的道理。以下是我對這次講座的體會與思考。
首先，蘇軾的才華讓人贊嘆不已。他是一位文學家、書法家、詞人、政治家等多重身份的典范之一。在講座中，引用了蘇軾的一句話：“書為表意，詩為表心”，這句話簡潔地表達了蘇軾對文學的理解和追求。他忠于自我，崇尚個性，以才華打破成規(guī)，為后世提供了一個創(chuàng)作的方向。他的詞幽默而深沉，意境豐富而深遠，深深打動著我。同時，蘇軾的書法造詣也是無法忽視的。所謂“飄逸”二字，常常用來形容他的書法風格。蘇軾在書法上所追求的就是“意境”，他在書法中融入自己的情感和思想，通過筆尖表達豐富的內涵。
其次，蘇軾的人生經歷給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)。講座中詳細介紹了蘇軾的一生，從他的求學時期，到官場生涯，再到流放和歸隱，無一不展現了他的堅韌和不屈。蘇軾在逆境中不僅沒有喪失信念，反而變得更加堅強。他的人生經歷給我敲響了警鐘，讓我明白人生道路并不總是一帆風順的，有時候我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。關鍵在于如何面對這些困難和挑戰(zhàn)，蘇軾在這方面給了我很多啟發(fā)。他告訴我要堅守自己的信念，不屈不撓地追求內心真正的價值，即便周圍的環(huán)境再坎坷，也要保持一顆樂觀的心態(tài)，相信自己的努力最終會得到回報。
第三，蘇軾的思想深入人心。在講座中，蘇軾的一些名句給我留下了深刻的印象。例如：“歸正於樸石，合志猶銷鋒?！边@句話讓我明白了返璞歸真的道理。有時候，我們活在紛繁復雜的社會中，常常追求名利和功利感，而忽略了內心的平靜和簡樸。蘇軾通過這句詩表達了自己返璞歸真的愿望，并提醒我們要保持內心的平和和澄明，追求真正的自我。蘇軾還提出了“理學”思想，強調了人與天地萬物的和諧關系，通過與自然和諧相處以達到心靈的寧靜。這些思想對我來說是啟迪性的，讓我明白了追求內心的寧靜和平和的重要性。
第四，蘇軾對于政治的關注也給我留下了深刻的印象。蘇軾一直關注公共事務，提出了一些關于社會發(fā)展的理念。他反對驕奢淫逸，強調了節(jié)儉和廉潔的道德，認為政府應該用公正的標準來管理國家。他通過自己的文字表達了對時政的關切和對社會不公的不滿，這種精神讓我深受啟發(fā)。作為一個普通人，雖然我無法改變整個社會，但我可以通過自己的努力去改變自己，影響身邊的人，讓善良和公正在小范圍內傳遞。蘇軾在這方面給了我很多思考。
最后，蘇軾的一生是與故土相伴的?！敖饺绠嫛笔翘K軾對故土的情感最好的形容。他對于故土的深情和對家鄉(xiāng)的思念溢于言表。在講座中，蘇軾的詩作和散文讓我感受到了他對中國優(yōu)美自然環(huán)境的傾慕和對中國文化傳統(tǒng)的熱愛。作為一個現代人，我們也應該珍惜我們的社會和自然環(huán)境，關愛我們的故土，深入了解并傳承中華文化的精髓，用自己的行動為這片土地做出貢獻。
在這次蘇軾講座中，我不僅了解了一個偉大文化名人的一生，更重要的是對自己未來的人生和行為有了新的認識。蘇軾的才華與心境令我心生敬佩，他對自然、文學、政治的關注讓我受益匪淺。我將繼續(xù)學習蘇軾的精神和思想，在生活中堅守自己的初心，為社會的發(fā)展和文化的傳承貢獻自己的力量。
走進蘇軾講座心得篇十八
近日，我有幸參觀了一場精彩紛呈、別具特色的文化展覽——“走進蘇軾”，這次展覽讓我更深入地了解了蘇軾這位文化巨擘的一生和他所創(chuàng)作的眾多經典作品。通過與蘇軾心靈的碰觸，我體會到了他那充滿才情、坎坷而又傲然不屈的人生態(tài)度。
首先，走進蘇軾仿佛走進了一個浩浩蕩蕩的文化時代。展覽館中巨幅的展板上，介紹了蘇軾生活的時代背景，使我更加了解了北宋時期的社會風貌和文化氛圍。那是一個充滿繁華、富饒的時代，人文薈萃，江山更是被盛滿了文人雅士的情懷。蘇軾出生于一個文化世家，父親蘇洵和兄長蘇轍都是當時有名的文學家，這為他踏入文壇打下了良好的基礎。不過，展板上記載蘇軾家族曲折離奇的命運，令我深受感嘆。曾幾何時，那今天我們喊的“蘇黃張楊”，如日中天的文化世家，在北宋初年卻因曾祖父蘇緘被貶謫遠方而喪失了政治地位和財產。然而，這樣的不幸遭遇并沒有擊垮蘇洵一家人的文化信念，反而激發(fā)了他們孜孜不倦的求學心，正因此磨煉，他們才更加鐵骨錚錚，堅持不懈地堅守文化自信。
其次，蘇軾諸多作品的魅力令我陶然沉醉。展覽中，蘇軾的詩作、文集皆被精美地展示在眼前。那些千年沉淀的文字，給我一種恍如隔世的感覺。他的詩作如層層細浸的清泉，清澈透明，充滿靈性。例如他的《詠史》詩，驚世之作，情景交融，筆觸生動，仿佛使人穿越到了千年前的風雨世界。他的散文也同樣令人振奮，其中以《東坡樂府》和《題西林壁》最為膾炙人口。蘇軾那散落在千萬行文字中的才情與智慧仿佛有了生命，讓人為之沉迷。
此外，蘇軾曲折的人生經歷也令我深感他那堅韌不拔的品格。在與展覽館中的小品連連爪牙有關蘇軾生平的相關介紹中，得知他曾因忤逆遼國遼太宗時的命令，被貶至嶺南湖南。在那段被稱之為“平章革除”的歲月里，蘇軾孤零零地身處異鄉(xiāng)，卻堅持文學創(chuàng)作。他在貶獄期間寫下了那曾經摘下鐐銬與友人飲酒的動人《赤壁賦》。這一精妙深邃的作品，堪稱豪情滿懷的壯麗之作，讓我為他的豪情所折服。雖然他的一生中有過輾轉流亡，又曾數次因為政治上的觸犯而被貶謫遠方，但蘇軾始終保持著對文學的熱愛，堅持寫作，頑強奮斗，這讓我深深地感嘆人生奮斗的坎坷和曲折。
最后，走進蘇軾的文化世界也讓我更加珍惜今天的美好時光。展覽館中的珍貴文物以及蘇軾的生平事跡都讓我深感時光的流轉與歲月的更迭。面對現代科技的高速發(fā)展和生活的繁忙，我很容易忽略文化的珍貴和文藝的權威。但蘇軾那豐富的才情與文學創(chuàng)作讓我重新認識到文化的深邃和文學的力量。他的著作已經成為華夏文化的瑰寶，是中華民族偉大歷史進程中的重要組成部分。
走出蘇軾的世界，回到現實生活，我心中充滿了對蘇軾的敬佩和感慨。那個飽經滄桑的文人，他的筆鋒與才情經久不衰，陶冶了多少人的情操。他那曠達豪情、深思熟慮、宏大筆墨都是值得我們學習的。蘇軾的一生無疑是輝煌而坎坷的，但他從未放棄對于文學的執(zhí)著之情，這給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。我們不妨學習蘇軾，堅持堅韌不拔的精神和對真理與美的追求，以及那種頑強奮斗的堅韌品質，為我們的人生增添了新的色彩。