教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的有力工具。教案的編寫需要與同事們進(jìn)行交流和分享教學(xué)心得。教案是教師教學(xué)的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
哪座房子最漂亮教案篇一
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
兩課時(shí)
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。
2、提問：你認(rèn)識了哪個(gè)字？請同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）
4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。
1、復(fù)習(xí)生字詞，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
（二）朗讀課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
（1）自己練習(xí)
（2）同桌練習(xí)
（3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
（三）詞語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
哪座房子最漂亮教案篇二
看課文插圖，說說這個(gè)小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。
（三）朗讀課文，感悟課文的'語言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
（四）熟讀課文，練習(xí)背誦
（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞
（六）指導(dǎo)寫字
（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”
（八）擴(kuò)展活動
1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
哪座房子最漂亮教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的12個(gè)生字。
難點(diǎn)。
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
教具。
生字卡片?多媒體課件?田字格黑板。
教
學(xué)
過
程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎？請同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下。
二、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請生個(gè)別讀，齊讀課題。)。
四、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽，等下陳老師會請你來當(dāng)小老師評價(jià)。
五、生初讀課文，劃出生字詞：
1、生自由讀課文。
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字?，F(xiàn)在，請你讀一讀課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、生個(gè)別讀，評價(jià)。
誰愿意讀給大家聽一聽？你最會讀哪一句？（生讀，學(xué)生評價(jià)）。
3、齊讀課文?剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧！
六、三關(guān)識生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞。
1、同桌互讀生字。
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認(rèn)識他們嗎？請你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。
2、生帶讀。
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3、生提醒讀音。
當(dāng)小老師，提醒同學(xué)詞語?！拔蚁胩嵝汛蠹疫@個(gè)字讀，”。（注意歸類）。
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）。
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）。
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來了。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞、造句。
認(rèn)識偏旁。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙。（記得組詞，并造句）。
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累。
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧！（詞語小積累）。
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字。
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文，同桌齊讀課文，不會的字幫忙。
七、寫生字：
（1）認(rèn)識田字格。
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！
（2）學(xué)筆畫。
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）。
先寫橫，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
（5）生書空。
你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）。
（3）觀察，描紅，匯報(bào)。
要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對照”。
先觀察，再描紅。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊肯定，并在黑板示范寫）。
（8）展示，評價(jià)。
展示學(xué)生的作品，評價(jià)。
十、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?。
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話。?。
通過數(shù)房子，引出課題。?。
初步感知課文。?。
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書。?。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?。
同桌拼讀，互相幫助。
哪座房子最漂亮教案篇四
教養(yǎng)：
１、認(rèn)識１２個(gè)生字 。會寫4個(gè)字。認(rèn)識“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會農(nóng)民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會的字可以請教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說說我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長聽。
板書：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
（校園美麗）
哪座房子最漂亮教案篇五
1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
4、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
5、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門?！?BR> 1、識記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
3、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。
1、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡。
多媒體課件、音節(jié)卡片。
三課時(shí)
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎?這是____音節(jié)。誰會讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會認(rèn)嗎?(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)
2、師出示并問：一( )房，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道?(香)，原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，(我們，你們)
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，(出示智慧屋圖)
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，(指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評：有感情，語速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會這位阿姨的朗讀嗎?我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》，請同學(xué)們和老師齊寫課題，教師板書。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識許多的生字，你們還記得嗎?
a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請一位同學(xué)來讀，)
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會請他們出來。 (課件詞語)
過渡：看得出，同學(xué)們在課后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧)
1、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來讀。)
2、教師檢查(課件出示四句話)
(1)學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))
b、師，我們再來讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)
e、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)
f、課件出示寬寬的，大大的，師問：寬寬的，你能用動作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動作來讀(請我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學(xué)們說的真好)
(2)學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
a、你能讀讀這一句話嗎?(請同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多，我也想感受一會，請全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)
e、你們會一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們在下面練習(xí)一會兒，待會兒來看看。指名生上臺邊讀邊做動作。(讀得真好)
f、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動作，還需要做些什么會更好。(生答)：你們會嗎?誰來試試。(指名生到臺前示范，師評：你的表情真漂亮，動作也做的很美。)
g、誰想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)
h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會更完美，我們來試試吧(齊讀)
師評：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。
a、請一自信的女孩上臺和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽。
b、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請一男孩)
c、還有誰想讀讀問句，都想來，老師給你們分分角色。
師問：看這第三句，是什么號，該怎么讀?
男孩來問，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?
(角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)
d、有同學(xué)問，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎?老師先給你們在下面練習(xí)一會兒，待會來打雷臺賽。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺表現(xiàn).
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。(師評：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評：真沒想到你們盡然會背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)
c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)
d、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)
總結(jié)：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里?(生說：我們的學(xué)校)
過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖)
a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草，______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來，老師要教會你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
1、(出示字卡)瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎?
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫?！睂W(xué)會寫“了”，“子”就沒有問題，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空)
b、這個(gè)字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會了嗎?
e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè)，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學(xué)欣賞并評論。(生評)
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。
哪座房子最漂亮教案篇六
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。
教學(xué)掛圖，生字卡片。
2課時(shí)
看課文插圖，先說說你對這個(gè)小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。
2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習(xí)：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮?。?BR> 屋子前面的花真香?。?BR> 那窗子真大??！
你家屋子后面有果樹嗎？
1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫
學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識兩個(gè)新筆畫。
再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮教案篇七
1．認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識：橫溝、彎溝，兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
相關(guān)多媒體課件。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）。
２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
1、我會學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。
2、檢查自學(xué)：
（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒有請你幫助他。
（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認(rèn)讀。
4、檢查自學(xué)。
（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？
（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認(rèn)讀——同桌互讀。
（3）出示生字，說說用什么方法記住他們。
（4）認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。
把今天學(xué)會的字讀給家人聽。
1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
2、朗讀課文。
1、出示詞語認(rèn)讀。
2、指名讀課文。
1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）。
（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。）。
2、我會學(xué)：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？
（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。
（2）檢查匯報(bào)：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白。
白的墻、寬寬的門，大大的窗。
a“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）。
b“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？
c把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）。
d“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）。
（4）疊詞練習(xí)：
青青的（）白白的（）。
寬寬的（）大大的（）。
（5）指導(dǎo)朗讀第一句。
看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？
練讀——指名讀——齊讀。
3、我還會學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。
（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成。
行
（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
間休。
4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）。
5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）。
（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？
哪座房子最漂亮教案篇八
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
１、認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫４個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識字寫字和感情朗讀。
１、課件或掛圖。
２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
兩課時(shí)
一、切入舉偶
１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
〖對話平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
二、初讀
１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識字
１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
２、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
四、品讀
１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
２、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
１、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。
２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
５、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教案篇九
我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材總體分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法的確立、教學(xué)過程。
一、教材總體分析：
二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確立，
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。
（2）口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí)—自學(xué)—交流—點(diǎn)撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
四、說學(xué)法。
（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識字能力。
五、說教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文，了解大意。
（三）學(xué)習(xí)生字。
課上讓學(xué)生四人互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競爭意識引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動學(xué)生的主動積極性，又能便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。
教學(xué)生字了、子，我先出示兩個(gè)生字，然后范寫，學(xué)生書空，在請學(xué)生描紅，臨寫，然后將學(xué)生的生字通過實(shí)物投影儀展示，學(xué)生自評，相互評價(jià)，從而提高學(xué)生的書法鑒別能力，寫好生字。
板書設(shè)計(jì)。
哪座房子最漂亮教案篇十
1.理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到三中全會以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新農(nóng)村的幸福生活，體會人們對學(xué)校的希望。學(xué)會7個(gè)生字詞。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
三課時(shí)。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
1.自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
（2）說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
（3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
（4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀課文。
1.朗讀第二句。
2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
1.讀第三句
2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）
3.這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
哪座房子最漂亮教案篇十一
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、掌握本課生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
1、認(rèn)識生字，會寫“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
一、激趣揭題。
1、小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)
3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。
二、初讀課文。
1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學(xué)生讀，及時(shí)糾正字音。
3、四人小組識記生字，互聽互查。
4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)
三、學(xué)習(xí)課文。
1、(課件)小朋友們，房子多嗎?
自由讀課文，從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請一個(gè)小朋友讀一讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?
(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)
4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個(gè)?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗。”
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個(gè)字的?在哪里見過這兩個(gè)字?
5、用說筆順的方法識記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)
6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
7、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
8、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
9、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個(gè)字。
會寫“門、月”，背誦課文，練習(xí)說疊詞。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。
2、游戲：給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗?！?BR> 二、學(xué)習(xí)課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行。”
2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達(dá)出來。
(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂?！?
5、誰知道為什么在這個(gè)村子里，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?
6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學(xué)校也很漂亮，小朋友看看。(課件)
2、能學(xué)課文的樣子，也來夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩歌，學(xué)生齊讀。
(我們的學(xué)校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學(xué)校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大為國獻(xiàn)力量。)
5、試著把自己編的小詩寫下來。
哪座房子最漂亮教案篇十二
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
總61電54
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
哪座房子最漂亮教案篇十三
2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫了子2個(gè)生字，認(rèn)識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
1、讀通讀準(zhǔn)課文。
2、認(rèn)識12個(gè)生字和會寫了、子2個(gè)生字。
認(rèn)識12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目。
1、同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請同學(xué)們上車，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)羅?。úシ艌D片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空）。
2、板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（座、子、最平舌音，子、亮讀輕聲。）。
二、初讀課文。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！
三、識字。
（一）準(zhǔn)備階段。
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會記哪個(gè)字？或者是你覺得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識字為主）。
如：哪、座（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、房門與們（認(rèn)識單人旁）、；窗（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識新偏旁穴寶蓋）。
三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文。
1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。
2、請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示了、子。觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？
2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮？
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。
六、布置作業(yè)。
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽。
哪座房子最漂亮教案篇十四
1、生字復(fù)習(xí)
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認(rèn)識問號，掌握問句跟答句的知識
5、朗讀訓(xùn)練
同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游?！保▽W(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的.地方。看這房子，這河流，多美??！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對的學(xué)生。
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿?，你還認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請各小組的小組長帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請一個(gè)小組的同學(xué)上臺讀課文。（讀完后，請學(xué)生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）
2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請一個(gè)學(xué)生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號。當(dāng)我們在問別人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
哪座房子最漂亮教案篇十五
1、學(xué)會12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正確地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
1、學(xué)會7個(gè)生字，并能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
通過感情朗讀，體會小學(xué)生喜悅的心情。
掛圖、卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。
（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導(dǎo)書寫：
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
3、同桌同學(xué)對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學(xué)生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。
3、請記憶字形好的學(xué)生說說。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴(kuò)展活動。
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！
（1）四人小組練習(xí)。
（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墻
（ ）（ ）的窗
（1）先口頭說一說。
（2）然后再填空
（3）全班訂正
七、板書設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
門 窗 香 屋 要 們
哪座房子最漂亮教案篇十六
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
1課時(shí)
1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？
（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）
1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
（設(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）
2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
（設(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）
3、比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議?？凑l讀得既正確又流利。
（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）
2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
（設(shè)計(jì)意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。）
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。
4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。
1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說。
（設(shè)計(jì)意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）
哪座房子最漂亮教案篇十七
:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識生字。
1、聽老師讀文，注意不認(rèn)識的的字。（學(xué)生評價(jià)）
2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的`字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。（游戲識字）
三、感悟語言，交流體驗(yàn)。
1、再讀課文，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解，進(jìn)一步體會課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？
學(xué)生提問，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。
哪座房子最漂亮教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識12個(gè)生字和會寫“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請同學(xué)們上車，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
2、 板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙!
三、 識字
(一)準(zhǔn)備階段
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識字為主)
如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會字)
(在鞏固孩子識字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書寫
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、 展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽 媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。
哪座房子最漂亮教案篇一
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
兩課時(shí)
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）
2、學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。
2、提問：你認(rèn)識了哪個(gè)字？請同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）
4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。
1、復(fù)習(xí)生字詞，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
（二）朗讀課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
（1）自己練習(xí)
（2）同桌練習(xí)
（3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
（三）詞語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
哪座房子最漂亮教案篇二
看課文插圖，說說這個(gè)小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。
（三）朗讀課文，感悟課文的'語言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
（四）熟讀課文，練習(xí)背誦
（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞
（六）指導(dǎo)寫字
（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”
（八）擴(kuò)展活動
1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
哪座房子最漂亮教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的12個(gè)生字。
難點(diǎn)。
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
教具。
生字卡片?多媒體課件?田字格黑板。
教
學(xué)
過
程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎？請同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下。
二、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請生個(gè)別讀，齊讀課題。)。
四、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽，等下陳老師會請你來當(dāng)小老師評價(jià)。
五、生初讀課文，劃出生字詞：
1、生自由讀課文。
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字?，F(xiàn)在，請你讀一讀課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、生個(gè)別讀，評價(jià)。
誰愿意讀給大家聽一聽？你最會讀哪一句？（生讀，學(xué)生評價(jià)）。
3、齊讀課文?剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧！
六、三關(guān)識生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞。
1、同桌互讀生字。
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認(rèn)識他們嗎？請你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。
2、生帶讀。
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3、生提醒讀音。
當(dāng)小老師，提醒同學(xué)詞語?！拔蚁胩嵝汛蠹疫@個(gè)字讀，”。（注意歸類）。
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）。
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）。
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來了。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞、造句。
認(rèn)識偏旁。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙。（記得組詞，并造句）。
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累。
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧！（詞語小積累）。
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字。
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文，同桌齊讀課文，不會的字幫忙。
七、寫生字：
（1）認(rèn)識田字格。
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！
（2）學(xué)筆畫。
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）。
先寫橫，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
（5）生書空。
你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）。
（3）觀察，描紅，匯報(bào)。
要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對照”。
先觀察，再描紅。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊肯定，并在黑板示范寫）。
（8）展示，評價(jià)。
展示學(xué)生的作品，評價(jià)。
十、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?。
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話。?。
通過數(shù)房子，引出課題。?。
初步感知課文。?。
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書。?。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?。
同桌拼讀，互相幫助。
哪座房子最漂亮教案篇四
教養(yǎng)：
１、認(rèn)識１２個(gè)生字 。會寫4個(gè)字。認(rèn)識“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會農(nóng)民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會的字可以請教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說說我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長聽。
板書：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
（校園美麗）
哪座房子最漂亮教案篇五
1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
4、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
5、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門?！?BR> 1、識記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
3、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。
1、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡。
多媒體課件、音節(jié)卡片。
三課時(shí)
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎?這是____音節(jié)。誰會讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會認(rèn)嗎?(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)
2、師出示并問：一( )房，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道?(香)，原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，(我們，你們)
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，(出示智慧屋圖)
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，(指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評：有感情，語速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會這位阿姨的朗讀嗎?我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》，請同學(xué)們和老師齊寫課題，教師板書。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識許多的生字，你們還記得嗎?
a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請一位同學(xué)來讀，)
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會請他們出來。 (課件詞語)
過渡：看得出，同學(xué)們在課后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧)
1、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來讀。)
2、教師檢查(課件出示四句話)
(1)學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))
b、師，我們再來讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)
e、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)
f、課件出示寬寬的，大大的，師問：寬寬的，你能用動作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動作來讀(請我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學(xué)們說的真好)
(2)學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
a、你能讀讀這一句話嗎?(請同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多，我也想感受一會，請全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)
e、你們會一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們在下面練習(xí)一會兒，待會兒來看看。指名生上臺邊讀邊做動作。(讀得真好)
f、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動作，還需要做些什么會更好。(生答)：你們會嗎?誰來試試。(指名生到臺前示范，師評：你的表情真漂亮，動作也做的很美。)
g、誰想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)
h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會更完美，我們來試試吧(齊讀)
師評：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。
a、請一自信的女孩上臺和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽。
b、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請一男孩)
c、還有誰想讀讀問句，都想來，老師給你們分分角色。
師問：看這第三句，是什么號，該怎么讀?
男孩來問，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?
(角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)
d、有同學(xué)問，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎?老師先給你們在下面練習(xí)一會兒，待會來打雷臺賽。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺表現(xiàn).
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。(師評：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評：真沒想到你們盡然會背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)
c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)
d、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)
總結(jié)：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里?(生說：我們的學(xué)校)
過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖)
a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草，______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來，老師要教會你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
1、(出示字卡)瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎?
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較：了和子 門和月
生自由回答;
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫?！睂W(xué)會寫“了”，“子”就沒有問題，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空)
b、這個(gè)字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會了嗎?
e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè)，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學(xué)欣賞并評論。(生評)
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。
哪座房子最漂亮教案篇六
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。
教學(xué)掛圖，生字卡片。
2課時(shí)
看課文插圖，先說說你對這個(gè)小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。
2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習(xí)：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮?。?BR> 屋子前面的花真香?。?BR> 那窗子真大??！
你家屋子后面有果樹嗎？
1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫
學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識兩個(gè)新筆畫。
再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮教案篇七
1．認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識：橫溝、彎溝，兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
相關(guān)多媒體課件。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）。
２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
1、我會學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。
2、檢查自學(xué)：
（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒有請你幫助他。
（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認(rèn)讀。
4、檢查自學(xué)。
（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？
（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認(rèn)讀——同桌互讀。
（3）出示生字，說說用什么方法記住他們。
（4）認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。
把今天學(xué)會的字讀給家人聽。
1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
2、朗讀課文。
1、出示詞語認(rèn)讀。
2、指名讀課文。
1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）。
（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。）。
2、我會學(xué)：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？
（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。
（2）檢查匯報(bào)：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白。
白的墻、寬寬的門，大大的窗。
a“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）。
b“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？
c把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）。
d“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）。
（4）疊詞練習(xí)：
青青的（）白白的（）。
寬寬的（）大大的（）。
（5）指導(dǎo)朗讀第一句。
看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？
練讀——指名讀——齊讀。
3、我還會學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。
（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成。
行
（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
間休。
4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）。
5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）。
（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？
哪座房子最漂亮教案篇八
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
１、認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫４個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識字寫字和感情朗讀。
１、課件或掛圖。
２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
兩課時(shí)
一、切入舉偶
１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
〖對話平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
二、初讀
１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識字
１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
２、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
四、品讀
１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
２、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
１、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。
２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
５、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教案篇九
我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材總體分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法的確立、教學(xué)過程。
一、教材總體分析：
二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確立，
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。
（2）口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí)—自學(xué)—交流—點(diǎn)撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
四、說學(xué)法。
（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識字能力。
五、說教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文，了解大意。
（三）學(xué)習(xí)生字。
課上讓學(xué)生四人互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競爭意識引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動學(xué)生的主動積極性，又能便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。
教學(xué)生字了、子，我先出示兩個(gè)生字，然后范寫，學(xué)生書空，在請學(xué)生描紅，臨寫，然后將學(xué)生的生字通過實(shí)物投影儀展示，學(xué)生自評，相互評價(jià)，從而提高學(xué)生的書法鑒別能力，寫好生字。
板書設(shè)計(jì)。
哪座房子最漂亮教案篇十
1.理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到三中全會以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新農(nóng)村的幸福生活，體會人們對學(xué)校的希望。學(xué)會7個(gè)生字詞。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
三課時(shí)。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
1.自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
（2）說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
（3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
（4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀課文。
1.朗讀第二句。
2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
1.讀第三句
2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）
3.這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
哪座房子最漂亮教案篇十一
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、掌握本課生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
1、認(rèn)識生字，會寫“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
一、激趣揭題。
1、小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)
3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。
二、初讀課文。
1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學(xué)生讀，及時(shí)糾正字音。
3、四人小組識記生字，互聽互查。
4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)
三、學(xué)習(xí)課文。
1、(課件)小朋友們，房子多嗎?
自由讀課文，從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請一個(gè)小朋友讀一讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?
(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)
4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個(gè)?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗。”
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個(gè)字的?在哪里見過這兩個(gè)字?
5、用說筆順的方法識記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)
6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
7、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
8、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
9、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個(gè)字。
會寫“門、月”，背誦課文，練習(xí)說疊詞。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。
2、游戲：給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗?！?BR> 二、學(xué)習(xí)課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行。”
2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達(dá)出來。
(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂?！?
5、誰知道為什么在這個(gè)村子里，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?
6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學(xué)校也很漂亮，小朋友看看。(課件)
2、能學(xué)課文的樣子，也來夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩歌，學(xué)生齊讀。
(我們的學(xué)校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學(xué)校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大為國獻(xiàn)力量。)
5、試著把自己編的小詩寫下來。
哪座房子最漂亮教案篇十二
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
總61電54
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
哪座房子最漂亮教案篇十三
2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫了子2個(gè)生字，認(rèn)識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
1、讀通讀準(zhǔn)課文。
2、認(rèn)識12個(gè)生字和會寫了、子2個(gè)生字。
認(rèn)識12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目。
1、同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請同學(xué)們上車，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)羅?。úシ艌D片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空）。
2、板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（座、子、最平舌音，子、亮讀輕聲。）。
二、初讀課文。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！
三、識字。
（一）準(zhǔn)備階段。
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會記哪個(gè)字？或者是你覺得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識字為主）。
如：哪、座（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、房門與們（認(rèn)識單人旁）、；窗（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識新偏旁穴寶蓋）。
三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文。
1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。
2、請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示了、子。觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？
2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮？
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。
六、布置作業(yè)。
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽。
哪座房子最漂亮教案篇十四
1、生字復(fù)習(xí)
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認(rèn)識問號，掌握問句跟答句的知識
5、朗讀訓(xùn)練
同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游?！保▽W(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的.地方。看這房子，這河流，多美??！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對的學(xué)生。
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿?，你還認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請各小組的小組長帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請一個(gè)小組的同學(xué)上臺讀課文。（讀完后，請學(xué)生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）
2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請一個(gè)學(xué)生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號。當(dāng)我們在問別人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
哪座房子最漂亮教案篇十五
1、學(xué)會12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正確地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
1、學(xué)會7個(gè)生字，并能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
通過感情朗讀，體會小學(xué)生喜悅的心情。
掛圖、卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。
（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導(dǎo)書寫：
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
3、同桌同學(xué)對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學(xué)生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。
3、請記憶字形好的學(xué)生說說。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴(kuò)展活動。
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！
（1）四人小組練習(xí)。
（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墻
（ ）（ ）的窗
（1）先口頭說一說。
（2）然后再填空
（3）全班訂正
七、板書設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
門 窗 香 屋 要 們
哪座房子最漂亮教案篇十六
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
1課時(shí)
1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？
（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）
1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
（設(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）
2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
（設(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）
3、比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議?？凑l讀得既正確又流利。
（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）
2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
（設(shè)計(jì)意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。）
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。
4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。
1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說。
（設(shè)計(jì)意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）
哪座房子最漂亮教案篇十七
:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識生字。
1、聽老師讀文，注意不認(rèn)識的的字。（學(xué)生評價(jià)）
2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的`字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。（游戲識字）
三、感悟語言，交流體驗(yàn)。
1、再讀課文，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解，進(jìn)一步體會課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？
學(xué)生提問，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。
哪座房子最漂亮教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識12個(gè)生字和會寫“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請同學(xué)們上車，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
2、 板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙!
三、 識字
(一)準(zhǔn)備階段
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識字為主)
如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會字)
(在鞏固孩子識字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書寫
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、 展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽 媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。