通知是一種用于傳達重要消息或安排活動的正式通告，它能夠使接收者及時了解相關信息。寫作需要鍛煉，只有不斷練習才能進步?？偨Y范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運用總結的方法和技巧。
我的植物朋友評語篇一
有人喜歡高大挺拔的白楊樹，有人喜歡美麗的桃樹，而我卻偏偏喜歡那默默無聞的柳樹。
“二月春似剪刀”，伴隨溫暖陽光的照耀，柳樹的枝條顯現(xiàn)出幾分綠意，湊近一看，原來是數不清的嫩芽爭先恐后的冒了出來。
夏天到了，柳樹的葉子長得又細又長，整棵柳樹都被茂密的枝葉覆蓋著。柔軟的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辮子一樣。一陣微風拂過，柳枝輕輕隨風擺動，發(fā)出“沙沙”的響聲。遠遠望去，它就好像一把撐開的綠絨大傘，人們坐在樹下一邊乘涼，一邊談天說地，好不自在。
秋天來了，柳樹換上了一件黃澄澄的外衣，一陣涼爽的秋風吹過，金黃的樹葉猶如蝴蝶一樣在空中自由自在的飛舞，慢慢飄落。
我的植物朋友評語篇二
1.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
2.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
3.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
4.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
5.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
6.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結升華的段落，放在最后一段合適。
7.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
8.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
9.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調換順序，這樣文章更通順。
10.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
11.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
12.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
13.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
14.文章敘事結合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結合，使文章思路清晰。
15.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
16.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
17.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
18.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
19.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
20.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
21.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
22.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
23.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
24.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
25.整篇文章結構完整，內容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結合，中間部分以清香引入，由遠及近，結合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
26.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，作者在結尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
我的植物朋友評語篇三
我見過嬌艷的玫瑰花、可愛的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽臺上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來，壓也壓不下去的感覺，就像一個調皮鬼倔強地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強壯的大力士，隨時炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長得比較成熟時，就會在葉子的邊沿長出一顆顆“寶寶”，細細的，小小的，密密麻麻地擠在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓練的小小跳傘兵，仰著頭隨時準備著。微風吹過來，一個個小傘兵紛紛掉進土壤里，它就開始默默生根。再過些日子，你就會在不經意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點兒也不怕太陽公公的考驗，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽、看風景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長得不漂亮，但生命力超級頑強，我喜歡落地生根。
我的植物朋友評語篇四
我家里養(yǎng)了很多很多的蘆薈，為什么呢？因為只要你放了一個小苗，過了半年它就會長出很多的葉子。隨著時間的流逝，蘆薈的葉子越長越多，家里已經有10多盆蘆薈啦。
蘆薈長得很可愛，它的身上碧綠碧綠的，還有白色的斑點，它的旁邊還有小小的刺，蘆薈有的長有的短，最里面的那一層是最短的，一層層伸展像一個扇子一樣。沒養(yǎng)好的話它就會變黑，蘆薈不用經常澆水，不然，就會被淹死。
蘆薈不像一些花，一開就凋謝了。媽媽告訴我：“蘆薈有很多的用處”，它能掰開來做美容，被蚊子咬了，涂上它包就會慢慢消掉，蘆薈把外邊的皮剝掉還可以炒著吃，不過我沒有吃過。
蘆薈對細菌、真菌、病毒有一定的殺滅作用，對呼吸道、消化道炎癥有良好的治療效果......
蘆薈的功能好多呀！你們喜歡嗎？
蝴蝶蘭。
譚暄梓。
春節(jié)的前一天，媽媽帶我去逛花城就看中了一盆蝴蝶蘭。
它嬌艷多姿、花色迷人，清新高雅。它的葉子長長的，是橢圓形的，翠綠翠綠的，上面還有細細的條紋。枝桿又細又長，一節(jié)一節(jié)的，就像竹子似的，上面還有奶白色的小斑點。一個枝桿上長著六朵蝴蝶蘭，每朵蝴蝶蘭上有五片花瓣，花瓣是紫紅色的，花蕊是黃色的。如果你走近聞一聞，你就能聞到一陣陣的清香。
紫色的蝴蝶蘭優(yōu)美而絢爛，從遠處看，就像一只只蝴蝶立在枝干上，一陣微風催過，一群紫紅色蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。
我覺得自己仿佛就是一朵蝴蝶蘭，像蝴蝶一樣在空中飛舞。
我的植物朋友評語篇五
上一年級的時候，我和爺爺一齊在一個白色花盆里，種了一顆小小的吊蘭。
我把它細心翼翼放在陽臺邊。這顆小吊蘭是從一顆大吊蘭的枝上剪下來的。每隔幾天，看到盆里的土干了，我就給它澆上一些水?？粗惶焯熳聣殉砷L。
吊蘭的葉子是狹長的，葉子的邊上是金黃色的，爺爺說這叫金邊吊蘭。吊蘭剛長出的葉子是嫩綠色的，這幾天長大后，就變成深綠色的，金邊就更黃了，很好看。
吊蘭的枝條是往下長的，葉子也向下垂吊，看起來像綠色的瀑布，又像姑娘美麗的秀發(fā)。微風拂過，枝葉輕輕擺動，好像在翩翩起舞。
吊蘭的花很小，是白色的，有五片花瓣。花蕊是金黃色的，發(fā)出淡淡的清香。每一天早晨，我都會去看看它，聞聞它。把發(fā)黃的葉子減掉。看起來它是那樣的茁壯、茂盛。
吊蘭雖然長到必須的時候，就會從葉從中冒出一兩枝箭來，頂著一撮小葉。過些天，如果把它摘下來，種在另一個花盆里，它就能夠長成又一棵吊蘭。
吊蘭雖然沒有桃花的美麗，茉莉的芳香，但它茂密的枝葉，優(yōu)美的身姿，充滿了旺盛的生命力。
我喜歡吊蘭，愛它高雅的風姿和頑強的生命力。
我的植物朋友評語篇六
作文評語無論形式還是內容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調。那么我的植物朋友作文評語怎么寫呢？今天小編整理了我的植物朋友作文評語供大家參考，一起來看看吧!
1.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結尾也很棒。
2.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
3.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
4.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
5.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
6.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
7.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
8.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
9.本文結構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
10.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
11.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
12.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結合起來，描寫很得體。
13.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
14.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質，表達了我對媽媽的愛。
15.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
16.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
17.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
18.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
19.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
20.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
21.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
22.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
23.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
24.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
25.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
1.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
2.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結升華的段落，放在最后一段合適。
3.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
4.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
5.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調換順序，這樣文章更通順。
6.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
7.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
8.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
9.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀?，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
10.文章敘事結合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結合，使文章思路清晰。
11.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
12.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
13.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
14.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
15.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
16.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
17.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
18.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
19.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
20.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
21.整篇文章結構完整，內容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結合，中間部分以清香引入，由遠及近，結合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
22.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，作者在結尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
23.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
24.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
25.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
26.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
27.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
1.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
2.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素。
4.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
5.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
6.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。
7.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
8.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
9.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
12.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
13.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
15.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
16.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
17.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
19.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。
20.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
22.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
23.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
24.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
25.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
26.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快。
28.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育。
29.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
30.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
31.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
32.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
33.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
34.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
35.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
36.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
37.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
38.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
39.借景抒情,托物詠志,很特色。
40.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
41.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢。
42.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
43.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
44.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
45.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
46.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
47.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
48.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
我的植物朋友評語篇七
在一個炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來，我走到欄桿旁看見了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細看，中間還有一個正在伸長脖子的蓮蓬寶寶，聽說蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開即可！
荷葉在陽光強烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調皮了，在荷葉上滑來滑去，噢，原來是在坐滑滑梯呢！
我對媽媽說：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說：“可以養(yǎng)一朵在老家?！?BR> 我把荷花放在一個水盆里，每日不定時的換水，就這樣過了很多天，荷花都已經和我書包一樣大了。
你們都看過荷花嗎？
我的植物朋友評語篇八
陽春三月，我在花盆里種下了幾顆南瓜子，過了半個多月種子就發(fā)芽了，破土而出的小苗仿佛剛從夢中醒來，舒展的兩片小小的葉子相對而生，嫩綠嫩綠的，仿佛在伸著懶腰，享受著春天的美好。
過了一段時間，南瓜苗越長越密，越長越挺拔，已經把原來的小盆子占滿了。茂盛的南瓜苗就像寒假在家憋了一個冬天的我們，迫不及待地要沖出家門玩耍。想象著秋天收獲的累累果實，我不禁笑了。
我每天為南瓜澆水、施肥、松土，甚至還在水里加點營養(yǎng)液，就為讓它們長得又高又壯。但我發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液對它們沒什么用，就再也沒加過了。每天澆水的時候，我還陪它們說說話，鼓勵它們快快長大。南瓜苗不負希望，茁壯成長，很快就長得跟窗臺一樣高。每天中午，它們靠在窗臺上，悠閑自得地曬著太陽。一陣微風拂過，葉子輕輕搖擺，仿佛午后坐在搖椅上的小孩子一樣。側耳傾聽，還有隱隱約約的沙沙聲，輕輕撫摸，手心麻酥酥的。
清明時節(jié)，已經有四棵小南瓜苗長出了大大的、深綠色的'葉子。葉子平展開來，就像一個個小巴掌。最早破土而出的那位“老朋友”，現(xiàn)在已經長出了一片大葉子和四片小葉子，小葉子里包裹著嫩嫩的新芽，就像母親護佑著年幼的孩子一樣。
南瓜長得很快，轉眼幾天就長大了。我希望它們都能開出好看的南瓜花，結出香甜的大南瓜。
這就是—南瓜苗。
我的植物朋友評語篇九
植物是我們人類的好朋友，它可以美化環(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進了我的鼻子里，我瞬間感覺好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開心不起來，看著它的樣子，我也很難過。又過了一天它開始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對我說：“花兒它需要太陽的光明才可以開心地生活下來”，這時我明白了，原來花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽臺上，栽進了花盆中。又過了幾天，沒想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒有白費。
雖然我差一點兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會更加珍惜它。我生病時是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護它吧。
這就是，你有嗎？
我的植物朋友評語篇十
你們猜，是什么？當然是我們學校的白楊樹。你進了我們的校園，第一眼看見的就是兩排整齊挺拔的白楊樹。好高的白楊樹呀！如果你想看樹尖，連帽子都會掉下來；好茂盛的白楊樹呀！在密密的樹葉中，連一只鳥影都看不見。
春天，百花盛開，白楊樹長出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠。一場春雨過后，嫩綠的樹葉顫動著。那樹葉綠綠的，在陽光的照耀下，像用水沖洗了一般。
秋天，白楊樹落葉了。孩子們在樹葉堆上踩來踩去，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲。頑皮的小朋友愛用樹葉玩“過家家”的游戲，用樹葉做餃子，做小碗，做小盤。這一切，都充滿了童趣。
冬天，白雪覆蓋大地的時候，誰不喜歡在這楊樹林里拋雪球，打雪仗，當你要躲避雪彈的時候，白楊樹就是你的掩體。
我喜歡白楊樹，它雖然是種極普通的樹，但它參天聳立，不屈不撓，無比堅強，我愛白楊樹！
我的植物朋友評語篇十一
春姑娘回來了，大地萬物都在沉睡中慢慢地蘇醒。你看呀！接到了春的邀請函，也都早早地來報到了。她們是誰呢？走！咱們一起去看看吧！
你看，她的枝干上先冒出了翠綠的嫩芽。針尖似的嫩芽旁站著一個個害羞的小姑娘。原來是長得像小包子一樣的花骨朵兒。她們緊緊地裹著外衣，最下層是深紅色的花托，然后穿著粉紅色的小裙子，上衣是淡淡的粉白色。這些花骨朵兒，微微張著粉白色的小尖嘴，靜靜地站在枝頭輕聲哼唱。
過了兩個星期，小姑娘們走出了她們的閨房，迎著臉兒向我微笑著。仔細看去，中間有一根根嬌嫩的小柱子，個個戴著嫩黃色的小球帽，正向我輕輕招手呢。兩只蜜蜂飛來，立刻就開始辛勤地工作了。
花蕊的周圍盛開著五六片花瓣，形狀如駝峰一樣。瓣尖白白的，中間粉粉的.，最下面的顏色最深了?；ò陚兙o緊相連，好似小朋友們手拉著手圍成一個圓盤在做游戲。
這下，你知道是誰了吧？她就是爛漫嬌艷的精靈——桃花。
我的植物朋友評語篇十二
有人的植物朋友是含羞草，有人的植物朋友是百合，而是風滾草。它那頑強的生命力和驚人的繁殖力深深地震撼了我。
風滾草生活在炎熱的沙漠中。我們都知道，沙漠不利于植物生長。因此，它看上去像一位風燭殘年的老人。風“呼呼”地吹過來，它便像一位運動員似的跑起來。有時候，一兩滴水珠沾到它身上?；蛟S你會覺得這點兒水微不足道，可它卻借此生根發(fā)芽，就像“死而復生”似的，特別神奇。
風滾草剛遇到水時還沒有太大變化，只有幾只“手臂”在慢慢地搖擺。一段時間后，有的地方就像涂上綠油漆似的，漸漸變綠了。幾天后，風滾草的所有枝干就全部伸展開來，枝干和葉子變得密密麻麻，數也數不清。這時候，風滾草裹上了厚實的碧綠色“衣裳”，看起來就像個胖乎乎的小娃娃。而養(yǎng)育它的主干卻幾乎消失不見了。那是因為風滾草是球狀的，主干比較短，必須要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。再過幾天，風滾草的枝干上長出了一朵朵粉紅色的小花。粉紅色的花瓣，綠色的花芯，組成了一朵朵可愛的小花。這朵朵小花給荒涼的沙漠增添了一道美麗的風景線。
經過一段旺盛的生長期后，風滾草慢慢枯萎了。風一吹，枯萎的風滾草就像一個乞丐似的四處流浪，繼續(xù)尋找著水源。當再次遇到水，它就不用流浪了。新的種子會在這里扎根，又長出圓滾滾的“千手觀音”，繼續(xù)養(yǎng)育著它的寶寶們。
風滾草就是這樣一種神奇的植物，雖然沒有艷麗的外表，但內心卻無比勇敢堅強，所以才能在這么惡劣的環(huán)境下存活下來。它的這種品格也激勵了我奮發(fā)向上。有時候，我在學習中遇到了困難，想要退縮時，腦海中會浮現(xiàn)出風滾草汲取水生長的畫面。這時，我便會向它學習，努力克服困難。
感謝風滾草這位特別的朋友，讓我擁有了堅強不屈的品格。
我的植物朋友評語篇十三
我喜歡牽牛花，因為我覺得它不僅美麗，還很奇特，所以它是我最喜歡的植物朋友。
有一次回奶奶家，我發(fā)現(xiàn)奶奶家旁邊有一大片牽?；?，遠遠看去就像很多上過油漆的粉色小喇叭。于是我趕緊往牽?；ǚ较蚺苋ィ瑺颗；▊円埠孟裾诟疫@個老朋友打招呼呢！
仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ幕ò瓿尸F(xiàn)出了各種形狀，有的還是花骨朵兒，就像一個橢圓的奇趣蛋;有的`花瓣已經全部展開了，就像小朋友們在吹喇叭，因此牽?；ㄟ€有個有趣的名字，叫作喇叭花。牽?；ú坏螤罡鳟?，連顏色也是豐富多彩，有的是粉紅色，有的是亮紫色，還有的是寶藍色的……而我最喜歡的就是粉紅色了，在陽光的照射下顯得特別鮮艷有精神。我情不自禁地閉上眼睛，抬起鼻子湊近一聞，咦！牽?；ㄟ€散發(fā)出淡淡的香味呢，真讓人陶醉其中！
后來，聽媽媽說，牽?；ㄟ€有一個很別致的名字叫作夕顏，之所以叫夕顏是因為它在夕陽西下的時候開花的，第二天太陽照射時花瓣就會枯萎或閉合，所以牽?；ㄊ遣豢梢允芴柟庵鄙涞?。
牽牛花可真奇特呢，讓人忍不住心生喜歡！
我的植物朋友評語篇十四
開學一周，老師布置讓我們自己動手種一棵小苗，觀察它是如何成長的，然后寫下來。
回到家后，我向奶奶求助。奶奶說要種東西，必須要有土和小苗。可是家里沒有土，怎么辦呢？奶奶說她想辦法，去二姨家的大園子里挖點土來。土的問題解決了后，還有小苗該到哪兒找呢？奶奶說，有現(xiàn)成的，冬天家里有暖氣，買來的.蒜都發(fā)芽了。
一切準備好了，開始種蒜苗了，奶奶指導我用送外賣的塑料盒裝上一大半土是，灑濕，把發(fā)了芽的蒜栽倒土里，不要全部用土埋了，把芽留出來，上面用塑料袋蓋上，避免水分流失。我按照奶奶的方法全部完成。
第二天我揭開塑料，果然，鵝黃色的小芽高了一小截，我又灑了一點水，繼續(xù)用塑料袋蒙住。就這樣兩天，三天，四天過去了，蒜苗一天一個樣，噌噌往上冒，已經有五六厘米高了。
這一天外面陽光明媚，奶奶說，現(xiàn)在不用再蒙塑料袋了，要把蒜苗抱到外面窗臺上曬曬太陽。我抱著蒜苗就像抱著心愛的寶貝一樣，生怕它跌下來。下午我把蒜苗抱進來，發(fā)現(xiàn)鵝黃色的苗變成翠綠色了，我奇怪地問媽媽“為什么蒜苗變色了？”媽媽說這是光合作用，陽光把它曬的更茁壯了。
原來種蒜苗還有這么多學問哩。奶奶說“你和弟弟就像小蒜苗一樣，是媽媽精心地照顧你倆，你倆才能健健康康的成長?！边@就是，我自己種植的小蒜苗。
我的植物朋友評語篇十五
可多啦！碧綠的多肉、帶刺的仙人球、還有害羞的含羞草，但我最喜歡的卻是迷人的風信子。
放寒假的時候，媽媽請了風信子三姐妹來家里做客。她們剛來我們家的時候，我還以為媽媽買了三顆大蒜呢！她們長著圓圓的大肚子，一點兒都不漂亮。媽媽拿了三個透明的瓶子裝了半瓶水，給她們當了家。我想：風信子的花球長得這么丑，開出的花會是什么樣的呢？媽媽告訴我：風信子的花五顏六色，可漂亮了！有的白得像雪，有的黃得似金，還有的紅得如火，咱們就等著瞧吧！”
過年了，我們家的風信子三姐妹也沒什么動靜，只是在瓶子里長滿了又細又長的根。這些根雪白雪白的，就像圣誕老爺爺的白胡子。兩三天后，花球上開始長出綠色的葉子，那葉子蒼翠欲滴，向上生長著，好像是一個個盡職盡則的士兵，守護著中間的花仙子。什么時候花仙子才會來我們家呢？我非常期待?。?BR> 開學了，有一天放學回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花仙子來我們家了！你猜花是什么顏色的.？居然是紫色的！原來是紫色的花苞不見了，開出了一朵朵紫色的小喇叭，每一個小喇叭都朝不同的方向開著，好像在合奏一曲春天的贊歌。我湊近她們聞了聞，它不像茉莉那樣芬芳撲鼻，那一股淡淡的清香更讓我喜歡。
看到風信子三姐妹開得如此美麗，我的心里也樂開了花，我喜歡我們家的風信子三姐妹！
我的植物朋友評語篇一
有人喜歡高大挺拔的白楊樹，有人喜歡美麗的桃樹，而我卻偏偏喜歡那默默無聞的柳樹。
“二月春似剪刀”，伴隨溫暖陽光的照耀，柳樹的枝條顯現(xiàn)出幾分綠意，湊近一看，原來是數不清的嫩芽爭先恐后的冒了出來。
夏天到了，柳樹的葉子長得又細又長，整棵柳樹都被茂密的枝葉覆蓋著。柔軟的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辮子一樣。一陣微風拂過，柳枝輕輕隨風擺動，發(fā)出“沙沙”的響聲。遠遠望去，它就好像一把撐開的綠絨大傘，人們坐在樹下一邊乘涼，一邊談天說地，好不自在。
秋天來了，柳樹換上了一件黃澄澄的外衣，一陣涼爽的秋風吹過，金黃的樹葉猶如蝴蝶一樣在空中自由自在的飛舞，慢慢飄落。
我的植物朋友評語篇二
1.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
2.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
3.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
4.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
5.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
6.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結升華的段落，放在最后一段合適。
7.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
8.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
9.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調換順序，這樣文章更通順。
10.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
11.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
12.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
13.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
14.文章敘事結合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結合，使文章思路清晰。
15.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
16.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
17.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
18.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
19.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
20.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
21.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
22.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
23.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
24.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
25.整篇文章結構完整，內容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結合，中間部分以清香引入，由遠及近，結合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
26.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，作者在結尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
我的植物朋友評語篇三
我見過嬌艷的玫瑰花、可愛的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽臺上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來，壓也壓不下去的感覺，就像一個調皮鬼倔強地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強壯的大力士，隨時炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長得比較成熟時，就會在葉子的邊沿長出一顆顆“寶寶”，細細的，小小的，密密麻麻地擠在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓練的小小跳傘兵，仰著頭隨時準備著。微風吹過來，一個個小傘兵紛紛掉進土壤里，它就開始默默生根。再過些日子，你就會在不經意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點兒也不怕太陽公公的考驗，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽、看風景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長得不漂亮，但生命力超級頑強，我喜歡落地生根。
我的植物朋友評語篇四
我家里養(yǎng)了很多很多的蘆薈，為什么呢？因為只要你放了一個小苗，過了半年它就會長出很多的葉子。隨著時間的流逝，蘆薈的葉子越長越多，家里已經有10多盆蘆薈啦。
蘆薈長得很可愛，它的身上碧綠碧綠的，還有白色的斑點，它的旁邊還有小小的刺，蘆薈有的長有的短，最里面的那一層是最短的，一層層伸展像一個扇子一樣。沒養(yǎng)好的話它就會變黑，蘆薈不用經常澆水，不然，就會被淹死。
蘆薈不像一些花，一開就凋謝了。媽媽告訴我：“蘆薈有很多的用處”，它能掰開來做美容，被蚊子咬了，涂上它包就會慢慢消掉，蘆薈把外邊的皮剝掉還可以炒著吃，不過我沒有吃過。
蘆薈對細菌、真菌、病毒有一定的殺滅作用，對呼吸道、消化道炎癥有良好的治療效果......
蘆薈的功能好多呀！你們喜歡嗎？
蝴蝶蘭。
譚暄梓。
春節(jié)的前一天，媽媽帶我去逛花城就看中了一盆蝴蝶蘭。
它嬌艷多姿、花色迷人，清新高雅。它的葉子長長的，是橢圓形的，翠綠翠綠的，上面還有細細的條紋。枝桿又細又長，一節(jié)一節(jié)的，就像竹子似的，上面還有奶白色的小斑點。一個枝桿上長著六朵蝴蝶蘭，每朵蝴蝶蘭上有五片花瓣，花瓣是紫紅色的，花蕊是黃色的。如果你走近聞一聞，你就能聞到一陣陣的清香。
紫色的蝴蝶蘭優(yōu)美而絢爛，從遠處看，就像一只只蝴蝶立在枝干上，一陣微風催過，一群紫紅色蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。
我覺得自己仿佛就是一朵蝴蝶蘭，像蝴蝶一樣在空中飛舞。
我的植物朋友評語篇五
上一年級的時候，我和爺爺一齊在一個白色花盆里，種了一顆小小的吊蘭。
我把它細心翼翼放在陽臺邊。這顆小吊蘭是從一顆大吊蘭的枝上剪下來的。每隔幾天，看到盆里的土干了，我就給它澆上一些水?？粗惶焯熳聣殉砷L。
吊蘭的葉子是狹長的，葉子的邊上是金黃色的，爺爺說這叫金邊吊蘭。吊蘭剛長出的葉子是嫩綠色的，這幾天長大后，就變成深綠色的，金邊就更黃了，很好看。
吊蘭的枝條是往下長的，葉子也向下垂吊，看起來像綠色的瀑布，又像姑娘美麗的秀發(fā)。微風拂過，枝葉輕輕擺動，好像在翩翩起舞。
吊蘭的花很小，是白色的，有五片花瓣。花蕊是金黃色的，發(fā)出淡淡的清香。每一天早晨，我都會去看看它，聞聞它。把發(fā)黃的葉子減掉。看起來它是那樣的茁壯、茂盛。
吊蘭雖然長到必須的時候，就會從葉從中冒出一兩枝箭來，頂著一撮小葉。過些天，如果把它摘下來，種在另一個花盆里，它就能夠長成又一棵吊蘭。
吊蘭雖然沒有桃花的美麗，茉莉的芳香，但它茂密的枝葉，優(yōu)美的身姿，充滿了旺盛的生命力。
我喜歡吊蘭，愛它高雅的風姿和頑強的生命力。
我的植物朋友評語篇六
作文評語無論形式還是內容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調。那么我的植物朋友作文評語怎么寫呢？今天小編整理了我的植物朋友作文評語供大家參考，一起來看看吧!
1.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結尾也很棒。
2.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
3.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
4.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
5.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
6.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
7.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
8.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
9.本文結構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
10.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
11.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
12.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結合起來，描寫很得體。
13.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
14.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質，表達了我對媽媽的愛。
15.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
16.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
17.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
18.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
19.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
20.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
21.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
22.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
23.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
24.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
25.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
1.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
2.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結升華的段落，放在最后一段合適。
3.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
4.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
5.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調換順序，這樣文章更通順。
6.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
7.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
8.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
9.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀?，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
10.文章敘事結合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結合，使文章思路清晰。
11.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
12.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
13.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
14.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
15.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
16.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
17.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
18.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
19.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
20.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
21.整篇文章結構完整，內容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結合，中間部分以清香引入，由遠及近，結合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
22.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，作者在結尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
23.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
24.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
25.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
26.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
27.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
1.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
2.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素。
4.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
5.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
6.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。
7.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
8.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
9.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
12.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
13.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
15.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
16.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
17.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
19.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。
20.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
22.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
23.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
24.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
25.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
26.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快。
28.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育。
29.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
30.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
31.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
32.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
33.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
34.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
35.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
36.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
37.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
38.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
39.借景抒情,托物詠志,很特色。
40.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
41.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢。
42.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
43.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
44.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
45.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
46.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
47.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
48.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
我的植物朋友評語篇七
在一個炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來，我走到欄桿旁看見了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細看，中間還有一個正在伸長脖子的蓮蓬寶寶，聽說蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開即可！
荷葉在陽光強烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調皮了，在荷葉上滑來滑去，噢，原來是在坐滑滑梯呢！
我對媽媽說：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說：“可以養(yǎng)一朵在老家?！?BR> 我把荷花放在一個水盆里，每日不定時的換水，就這樣過了很多天，荷花都已經和我書包一樣大了。
你們都看過荷花嗎？
我的植物朋友評語篇八
陽春三月，我在花盆里種下了幾顆南瓜子，過了半個多月種子就發(fā)芽了，破土而出的小苗仿佛剛從夢中醒來，舒展的兩片小小的葉子相對而生，嫩綠嫩綠的，仿佛在伸著懶腰，享受著春天的美好。
過了一段時間，南瓜苗越長越密，越長越挺拔，已經把原來的小盆子占滿了。茂盛的南瓜苗就像寒假在家憋了一個冬天的我們，迫不及待地要沖出家門玩耍。想象著秋天收獲的累累果實，我不禁笑了。
我每天為南瓜澆水、施肥、松土，甚至還在水里加點營養(yǎng)液，就為讓它們長得又高又壯。但我發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液對它們沒什么用，就再也沒加過了。每天澆水的時候，我還陪它們說說話，鼓勵它們快快長大。南瓜苗不負希望，茁壯成長，很快就長得跟窗臺一樣高。每天中午，它們靠在窗臺上，悠閑自得地曬著太陽。一陣微風拂過，葉子輕輕搖擺，仿佛午后坐在搖椅上的小孩子一樣。側耳傾聽，還有隱隱約約的沙沙聲，輕輕撫摸，手心麻酥酥的。
清明時節(jié)，已經有四棵小南瓜苗長出了大大的、深綠色的'葉子。葉子平展開來，就像一個個小巴掌。最早破土而出的那位“老朋友”，現(xiàn)在已經長出了一片大葉子和四片小葉子，小葉子里包裹著嫩嫩的新芽，就像母親護佑著年幼的孩子一樣。
南瓜長得很快，轉眼幾天就長大了。我希望它們都能開出好看的南瓜花，結出香甜的大南瓜。
這就是—南瓜苗。
我的植物朋友評語篇九
植物是我們人類的好朋友，它可以美化環(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進了我的鼻子里，我瞬間感覺好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開心不起來，看著它的樣子，我也很難過。又過了一天它開始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對我說：“花兒它需要太陽的光明才可以開心地生活下來”，這時我明白了，原來花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽臺上，栽進了花盆中。又過了幾天，沒想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒有白費。
雖然我差一點兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會更加珍惜它。我生病時是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護它吧。
這就是，你有嗎？
我的植物朋友評語篇十
你們猜，是什么？當然是我們學校的白楊樹。你進了我們的校園，第一眼看見的就是兩排整齊挺拔的白楊樹。好高的白楊樹呀！如果你想看樹尖，連帽子都會掉下來；好茂盛的白楊樹呀！在密密的樹葉中，連一只鳥影都看不見。
春天，百花盛開，白楊樹長出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠。一場春雨過后，嫩綠的樹葉顫動著。那樹葉綠綠的，在陽光的照耀下，像用水沖洗了一般。
秋天，白楊樹落葉了。孩子們在樹葉堆上踩來踩去，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲。頑皮的小朋友愛用樹葉玩“過家家”的游戲，用樹葉做餃子，做小碗，做小盤。這一切，都充滿了童趣。
冬天，白雪覆蓋大地的時候，誰不喜歡在這楊樹林里拋雪球，打雪仗，當你要躲避雪彈的時候，白楊樹就是你的掩體。
我喜歡白楊樹，它雖然是種極普通的樹，但它參天聳立，不屈不撓，無比堅強，我愛白楊樹！
我的植物朋友評語篇十一
春姑娘回來了，大地萬物都在沉睡中慢慢地蘇醒。你看呀！接到了春的邀請函，也都早早地來報到了。她們是誰呢？走！咱們一起去看看吧！
你看，她的枝干上先冒出了翠綠的嫩芽。針尖似的嫩芽旁站著一個個害羞的小姑娘。原來是長得像小包子一樣的花骨朵兒。她們緊緊地裹著外衣，最下層是深紅色的花托，然后穿著粉紅色的小裙子，上衣是淡淡的粉白色。這些花骨朵兒，微微張著粉白色的小尖嘴，靜靜地站在枝頭輕聲哼唱。
過了兩個星期，小姑娘們走出了她們的閨房，迎著臉兒向我微笑著。仔細看去，中間有一根根嬌嫩的小柱子，個個戴著嫩黃色的小球帽，正向我輕輕招手呢。兩只蜜蜂飛來，立刻就開始辛勤地工作了。
花蕊的周圍盛開著五六片花瓣，形狀如駝峰一樣。瓣尖白白的，中間粉粉的.，最下面的顏色最深了?；ò陚兙o緊相連，好似小朋友們手拉著手圍成一個圓盤在做游戲。
這下，你知道是誰了吧？她就是爛漫嬌艷的精靈——桃花。
我的植物朋友評語篇十二
有人的植物朋友是含羞草，有人的植物朋友是百合，而是風滾草。它那頑強的生命力和驚人的繁殖力深深地震撼了我。
風滾草生活在炎熱的沙漠中。我們都知道，沙漠不利于植物生長。因此，它看上去像一位風燭殘年的老人。風“呼呼”地吹過來，它便像一位運動員似的跑起來。有時候，一兩滴水珠沾到它身上?；蛟S你會覺得這點兒水微不足道，可它卻借此生根發(fā)芽，就像“死而復生”似的，特別神奇。
風滾草剛遇到水時還沒有太大變化，只有幾只“手臂”在慢慢地搖擺。一段時間后，有的地方就像涂上綠油漆似的，漸漸變綠了。幾天后，風滾草的所有枝干就全部伸展開來，枝干和葉子變得密密麻麻，數也數不清。這時候，風滾草裹上了厚實的碧綠色“衣裳”，看起來就像個胖乎乎的小娃娃。而養(yǎng)育它的主干卻幾乎消失不見了。那是因為風滾草是球狀的，主干比較短，必須要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。再過幾天，風滾草的枝干上長出了一朵朵粉紅色的小花。粉紅色的花瓣，綠色的花芯，組成了一朵朵可愛的小花。這朵朵小花給荒涼的沙漠增添了一道美麗的風景線。
經過一段旺盛的生長期后，風滾草慢慢枯萎了。風一吹，枯萎的風滾草就像一個乞丐似的四處流浪，繼續(xù)尋找著水源。當再次遇到水，它就不用流浪了。新的種子會在這里扎根，又長出圓滾滾的“千手觀音”，繼續(xù)養(yǎng)育著它的寶寶們。
風滾草就是這樣一種神奇的植物，雖然沒有艷麗的外表，但內心卻無比勇敢堅強，所以才能在這么惡劣的環(huán)境下存活下來。它的這種品格也激勵了我奮發(fā)向上。有時候，我在學習中遇到了困難，想要退縮時，腦海中會浮現(xiàn)出風滾草汲取水生長的畫面。這時，我便會向它學習，努力克服困難。
感謝風滾草這位特別的朋友，讓我擁有了堅強不屈的品格。
我的植物朋友評語篇十三
我喜歡牽牛花，因為我覺得它不僅美麗，還很奇特，所以它是我最喜歡的植物朋友。
有一次回奶奶家，我發(fā)現(xiàn)奶奶家旁邊有一大片牽?；?，遠遠看去就像很多上過油漆的粉色小喇叭。于是我趕緊往牽?；ǚ较蚺苋ィ瑺颗；▊円埠孟裾诟疫@個老朋友打招呼呢！
仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ幕ò瓿尸F(xiàn)出了各種形狀，有的還是花骨朵兒，就像一個橢圓的奇趣蛋;有的`花瓣已經全部展開了，就像小朋友們在吹喇叭，因此牽?；ㄟ€有個有趣的名字，叫作喇叭花。牽?；ú坏螤罡鳟?，連顏色也是豐富多彩，有的是粉紅色，有的是亮紫色，還有的是寶藍色的……而我最喜歡的就是粉紅色了，在陽光的照射下顯得特別鮮艷有精神。我情不自禁地閉上眼睛，抬起鼻子湊近一聞，咦！牽?；ㄟ€散發(fā)出淡淡的香味呢，真讓人陶醉其中！
后來，聽媽媽說，牽?；ㄟ€有一個很別致的名字叫作夕顏，之所以叫夕顏是因為它在夕陽西下的時候開花的，第二天太陽照射時花瓣就會枯萎或閉合，所以牽?；ㄊ遣豢梢允芴柟庵鄙涞?。
牽牛花可真奇特呢，讓人忍不住心生喜歡！
我的植物朋友評語篇十四
開學一周，老師布置讓我們自己動手種一棵小苗，觀察它是如何成長的，然后寫下來。
回到家后，我向奶奶求助。奶奶說要種東西，必須要有土和小苗。可是家里沒有土，怎么辦呢？奶奶說她想辦法，去二姨家的大園子里挖點土來。土的問題解決了后，還有小苗該到哪兒找呢？奶奶說，有現(xiàn)成的，冬天家里有暖氣，買來的.蒜都發(fā)芽了。
一切準備好了，開始種蒜苗了，奶奶指導我用送外賣的塑料盒裝上一大半土是，灑濕，把發(fā)了芽的蒜栽倒土里，不要全部用土埋了，把芽留出來，上面用塑料袋蓋上，避免水分流失。我按照奶奶的方法全部完成。
第二天我揭開塑料，果然，鵝黃色的小芽高了一小截，我又灑了一點水，繼續(xù)用塑料袋蒙住。就這樣兩天，三天，四天過去了，蒜苗一天一個樣，噌噌往上冒，已經有五六厘米高了。
這一天外面陽光明媚，奶奶說，現(xiàn)在不用再蒙塑料袋了，要把蒜苗抱到外面窗臺上曬曬太陽。我抱著蒜苗就像抱著心愛的寶貝一樣，生怕它跌下來。下午我把蒜苗抱進來，發(fā)現(xiàn)鵝黃色的苗變成翠綠色了，我奇怪地問媽媽“為什么蒜苗變色了？”媽媽說這是光合作用，陽光把它曬的更茁壯了。
原來種蒜苗還有這么多學問哩。奶奶說“你和弟弟就像小蒜苗一樣，是媽媽精心地照顧你倆，你倆才能健健康康的成長?！边@就是，我自己種植的小蒜苗。
我的植物朋友評語篇十五
可多啦！碧綠的多肉、帶刺的仙人球、還有害羞的含羞草，但我最喜歡的卻是迷人的風信子。
放寒假的時候，媽媽請了風信子三姐妹來家里做客。她們剛來我們家的時候，我還以為媽媽買了三顆大蒜呢！她們長著圓圓的大肚子，一點兒都不漂亮。媽媽拿了三個透明的瓶子裝了半瓶水，給她們當了家。我想：風信子的花球長得這么丑，開出的花會是什么樣的呢？媽媽告訴我：風信子的花五顏六色，可漂亮了！有的白得像雪，有的黃得似金，還有的紅得如火，咱們就等著瞧吧！”
過年了，我們家的風信子三姐妹也沒什么動靜，只是在瓶子里長滿了又細又長的根。這些根雪白雪白的，就像圣誕老爺爺的白胡子。兩三天后，花球上開始長出綠色的葉子，那葉子蒼翠欲滴，向上生長著，好像是一個個盡職盡則的士兵，守護著中間的花仙子。什么時候花仙子才會來我們家呢？我非常期待?。?BR> 開學了，有一天放學回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花仙子來我們家了！你猜花是什么顏色的.？居然是紫色的！原來是紫色的花苞不見了，開出了一朵朵紫色的小喇叭，每一個小喇叭都朝不同的方向開著，好像在合奏一曲春天的贊歌。我湊近她們聞了聞，它不像茉莉那樣芬芳撲鼻，那一股淡淡的清香更讓我喜歡。
看到風信子三姐妹開得如此美麗，我的心里也樂開了花，我喜歡我們家的風信子三姐妹！