小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃范文(17篇)

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    制定計劃能夠幫助我們更好地安排學(xué)習(xí)進度,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。配置適當?shù)馁Y源是一個成功計劃的關(guān)鍵要素。還在為計劃的執(zhí)行和跟蹤感到困難?以下是一些工具和資源的推薦。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一
    活動目標:
    1、經(jīng)過再現(xiàn)“世園會”的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達力及表現(xiàn)力。
    活動準備:
    錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過“世園會”、事先準備的錄象。
    活動過程:
    一、律動--“開汽車”教師:今日天氣真好,我們一齊開車去春游吧,二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會1.逛逛世園會教師:看看,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一齊去逛逛吧!
    2.講述逛世園會的所見所聞a、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述。
    教師:世園會里好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什么?
    b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞教師:那么多好玩的地方?。≡賮砜纯?,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
    例句:世園會里真好玩,風車風車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真歡樂。
    教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一齊來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴團體唱一遍,請兩名幼兒)。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二
    活動名稱:好朋友活動領(lǐng)域:藝術(shù)(大大班)活動目標:
    1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
    2、學(xué)會唱《好朋友》這首歌。
    3、體驗好朋友之間互相幫忙,團結(jié)友愛的完美情感。
    活動準備:。
    掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程:
    一、律動《我愛我的小動物》。
    二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的想法。
    2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談?wù)搾靾D資料,初步理解歌詞所表達的含義。
    3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
    三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
    2、在這首歌里藏有一個小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
    3、幼兒交流自我的觀點后,教師總結(jié):歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
    4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:
    xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
    四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。
    1、練聲教師:1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒:5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。
    3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。
    4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并及時鼓勵幼兒進取表現(xiàn)。
    5、幼兒表演五、活動延伸互相幫忙是很歡樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫忙,互相關(guān)心,團結(jié)友愛,這樣我們會過得更歡樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫忙,并大膽創(chuàng)編歌詞。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三
    活動目的:
    1、經(jīng)過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
    2、大膽作畫,大膽表達自我的認識與情感。
    活動準備:
    1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
    2、哈哈鏡,教育掛圖。
    活動過程:
    1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。
    2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
    3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握必須的方法,有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。
    4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
    5、幼兒互相欣賞自我的作品。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四
    設(shè)計意圖:
    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個十分有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進,成為一個有機的整體,讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗合作演唱問答歌的樂趣。
    目標:
    1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。
    2.進取主動地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
    3.在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    準備:
    1.材料準備:ppt課件,水仙花實物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。
    2.經(jīng)驗準備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
    過程:
    一、做律動引入課題。
    師:今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?,出發(fā)嘍!
    (播放歌曲《問水仙》,師幼一齊隨音樂做律動。)。
    (析:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時,幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動,能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。
    二、練聲《百花村里百花開》。
    師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)。
    (析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能到達讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)。
    三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
    1.教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。
    師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)。
    師:關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)。
    師:你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲,掌聲歡迎!
    (教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)。
    2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。
    (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
    師:我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈,教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,教師念到最終一個字時停在誰跟前,誰就做一個花朵的動作,表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
    師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師:請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。
    (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)。
    師:請注意,我們的游戲要升級了,請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。
    師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!此刻就請你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。
    3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
    師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?師:請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就能夠得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。
    (1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
    玩法:請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭,最終一拍點到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,這個孩子就答:“我是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭湍軌虻玫揭恢λ苫?;如果找錯,這個孩子就答:“我不是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍,看男孩隊能得到幾朵水仙花。)。
    (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。
    (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
    師:此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。
    師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請得花多的隊唱問的部分,得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。
    師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊唱問的部分,得花多的隊唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一齊來試試吧!
    4.師幼以問答形式演唱歌曲。
    師:好,此刻教師唱問的部分,你們都當水仙花仙子一齊唱答的部分。
    師:水仙花仙子們唱得真棒!教師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分,教師當水仙花仙子唱答的部分,行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。
    師:今日我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花,它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
    6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。
    師:教師還準備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)。
    師:此刻,教師用碰鈴來伴奏,你們用動作來表演,我們一齊把這首歌變得更美。好嗎?師:請大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,能夠自我一個人做,也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進,自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。
    四、做律動結(jié)束活動。
    師:今日,我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!
    (析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對于幫忙幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)。
    延伸活動:
    1.鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。
    2.提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。
    附:問水仙。
    注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
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    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五
    活動領(lǐng)域:藝術(shù)(音樂)活動名稱:粉刷匠活動目標:
    1、能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
    2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。活動準備:
    1、刷墻的刷子一把。
    2、歌曲《粉刷匠》?;顒舆^程:
    (一)、韻律《加油干》,體驗參加勞動的快樂。
    1、教師:勞動的時間到了,大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油干了!
    2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)。
    3、教師:你剛才在做什么事情?
    (二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
    2、(教師手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對,我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了,聽好噢!
    3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?
    幼:我聽到了我是一個粉刷匠。
    4、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
    5、跟著歌曲《粉刷匠》唱一遍。
    6、表演兒歌。(1)集體表演。
    (2)請客人老師一起表演。
    活動延伸:引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。
    教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動就要結(jié)束了,請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?
    活動結(jié)束:
    有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領(lǐng)獎啦!在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六
    活動目的:
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
    2.嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
    活動材料準備:
    物質(zhì)準備:音樂磁帶、錄音機。
    知識經(jīng)驗準備:《歡樂頌》作品介紹。
    活動過程指導(dǎo):
    一.欣賞音樂:
    *欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二.組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
    三.學(xué)會合唱;*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    *一部分幼兒唱“啦”音,另一部分幼兒唱“嗚”音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    *教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四.創(chuàng)編動作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
    *跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七
    繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。
    1.初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    2.通過各種形式,體驗美術(shù)活動的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。
    3.學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活,并通過繪畫、手工等美術(shù)活動提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
    4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,能大膽地按自己的意愿畫畫。
    5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
    6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動有興趣,能用自己喜歡的方式進行手工活動。
    7、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品,感受作品的美,提高對美的鑒賞能力。
    三、
    具體工作安排。
    第一周《我們班的老師》線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫《向日葵》線描畫。
    第二周《京劇臉譜》線描裝飾畫《小豬的婚禮》創(chuàng)造想象畫《下雨天》想象畫。
    第三周《我喜歡的民族服飾》線描裝飾畫《樹》線描畫《拖鞋》線描裝飾畫。
    第六周《種子粘貼畫》拼貼畫《七彩小傘花》水彩線描畫《美麗的秋天》想象畫。
    第七周《向日葵》水彩線描畫《美麗的秋天》線描畫《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫。
    第九周《大家來鍛煉》想象畫《線條想象畫》創(chuàng)造想象畫《圖形想象畫》想象畫。
    第十周《我喜愛的運動》想象畫《彩色蝸?!肪€條裝飾畫《青花瓷》線描裝飾畫。
    第十一周《年畫》想象畫《神氣的動物》線描裝飾畫《畫大熊貓》線描畫。
    第十二周《貼福字》手工《美麗的魚》線描裝飾畫《美麗的魚》線描裝飾畫。
    第十三周《樹》線描畫《向日葵》線描裝飾畫《七彩花瓶》水彩線描畫。
    第十四周《心愿樹》想象畫《馬路上的汽車》線描畫《美麗的花園》線描畫。
    第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫《美麗的大魚》線描裝飾畫《樹的衣裳》想象畫。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八
    活動目標:
    1.感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
    2.嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。
    活動準備:
    1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。
    2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。
    1、收集各種美工材料。
    指導(dǎo)要點:
    1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
    2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。
    3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九
    1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)。
    2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
    (一)情境引出,感受春雷。
    1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂響起)。
    2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?BR>    打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。
    (二)烏云過后,下起雨來。
    這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。
    五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。
    快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。
    (雨聲起)聽,什么聲音?
    下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點,變出雨點嘩嘩。
    兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)。
    (三)光著腳丫,雨天玩水。
    下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
    五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)。
    和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
    (四)天氣睛了,曬腳丫了。
    哇,小朋友,你們玩得開心嗎?
    (音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的'手捏住四個角,出發(fā)嘍!
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十
    活動目標:
    1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
    2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
    活動準備:
    高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
    活動過程:
    一、開始部分:
    請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
    二、進行部分:
    1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?BR>    2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的'音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
    3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?BR>    4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?!?BR>    5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
    三、結(jié)束部分。
    教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
    教師自評:
    幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。
    活動評析:
    優(yōu)點:
    1、教師教學(xué)目標明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,語言敘述準確且生動,充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。
    2、活動設(shè)計較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進性。
    3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。
    4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,
    建議:
    1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
    2、律動動作過于粗糙,應(yīng)再精細些。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十一
    1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫,培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。
    2.引導(dǎo)幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能,會選擇多種材料有次序地進行繪畫與制作,體驗活動的成就感。
    3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的扇子。
    準備。
    1.將幼兒熟悉的多種工具材料如:蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等,分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動,教師必須歸類擺放。
    2.用厚紙剪成各種形狀的扇面,數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。
    3.為每位幼兒準備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。
    4.扇子數(shù)把。
    過程。
    1.欣賞、談?wù)摗?BR>    教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,談?wù)撋茸拥挠猛?,扇面的不同形狀,以及扇面上畫了些什么,想象扇面上還能畫些什么。
    2.觀察交流。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料,說一說自己今天準備用哪些工具材料來作畫,什么先用什么后用,以進一步熟悉各種工具材料的性能。
    3.按意愿繪制扇面。
    (1)幼兒各選一張扇面,在自己選定的材料的桌上作畫,教師通過觀察、提問,幫助幼兒確定主題。
    (2)幼兒可圍繞主題不斷添畫,使主題內(nèi)容豐富。
    教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵,當有些幼兒畫出偏離主題的`內(nèi)容時,教師首先應(yīng)了解他們的意圖,再作具體地指導(dǎo),幫助他們回到主題上來。
    (3)幼兒接自己的意愿選擇材料進行涂色,注意畫面色彩要有變化。
    4.制作扇子,體驗成功的快樂。
    (1)幼兒在已畫好扇面的正反兩面,用白膠粘上冰棍棒,注意兩根棒長短要對齊。
    (2)待白膠干后,幼兒嘗試扇動自制的小扇子,相互介紹自己為扇子起的名稱,體驗成功的快樂。
    建議。
    教師在準備材料時,可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟,將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上,例如:彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等,也可在活動室的四周單獨擺放一些材料,供幼兒選擇第三種材料用。教師既應(yīng)鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟,又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。(完)。
    教學(xué)反思。
    美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十二
    活動目標:
    1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。
    2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
    3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動準備:
    牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。
    活動過程:
    一、出示范畫,激起幼兒興趣。
    1.出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。
    二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
    1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
    2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個方向刷,刷的時候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
    3.請個別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。
    4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品欣賞。
    互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。
    活動反思:
    此節(jié)課在活動前,我聽取了葛老師的`建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會限制孩子的想象。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵。
    此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:
    1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。
    2、在第二個環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,占用太多的時間。
    雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十三
    音樂領(lǐng)域。
    這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗,符合孩子的認知需求,孩子感興趣。
    家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
    通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。
    1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
    2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
    重點:知道自己家里都有誰。
    難點:用歌聲表達情感及家里有幾口人。
    1、《我家有幾口》音樂。
    2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁。
    1、游戲問答。
    2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
    3、感知體驗:小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
    4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的`小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
    5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
    6、活動延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十四
    1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形,發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
    2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學(xué)重難點:
    重點:間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。難點:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼?;顒訙蕚洌?BR>    1.毛毛蟲范例圖,畫有圓形的方形紅、黃紙若干,黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。
    2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。
    活動過程。
    師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)。
    二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的'外形特征。
    師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?
    提問:
    (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)。
    (2)身體是什么樣子的?(有兩種顏色,一種紅色一種黃色間隔貼的)。
    (3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?
    (4)身體下面還長著什么?(許多小腳)。
    教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的,一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角,在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
    三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。
    師:小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢?
    師:好的,老師已經(jīng)為你們準備好了材料,你們猜,老師為你們準備好了什么?(圓片片)。
    師:畫有圓形的方形紙。咦,這可不是圓形呀,怎么辦呢?
    請個別嘗試撕圓,大家一起想辦法,怎么樣把圓撕下來。
    全班一起嘗試撕圓。
    教師進行示范撕圓形,幼兒仔細觀察。
    師:先撕開一個口子,然后兩手的食指和拇指要靠攏,捏在針孔邊上,延著針孔往下撕,一個圓形撕好了。
    師:現(xiàn)在請6個小朋友一起上來試試看,好,6片圓形撕好了,現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。
    教師邊講邊示范:先取一張樹葉,再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,我們將雙面膠上的紙撕掉,放到框里面,然后把圓片片貼在樹葉上,注意要將圓片片貼在樹葉的一端,然后再拿一張黃色的圓片片,一張一張連接起來,要壓住一點點,現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了,不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角,在其它圓片上畫上腳。
    四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
    幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
    2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要一張紅色一張黃色間隔著貼。
    3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
    師:4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。
    五、講評(把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上)。
    師:過些時候啊,這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了,現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。
    教學(xué)反思:
    在設(shè)計教案時,我認為的重點是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法,糾結(jié)了很長時間,原因是我在課前沒有讓小朋友試試看,第一次進行這樣的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法,最后目標達成度還算不錯。在以后類似的教學(xué)活動前,讓個別孩子先試試看還是必須的,這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十五
    1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花,體驗動手制作小花的樂趣。
    2、感受大自然中花的美麗,愿意愛護它們。
    面泥、墊板、圖片。
    一、談話導(dǎo)入。
    小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的家在哪嗎?
    老師聽說蝴蝶寶寶的家可漂亮了,簡直就是一個漂亮的小花園,老師帶你們到那參觀參觀吧!
    二、圖片交流,教師示范。
    1、你們看到的小花是什么樣子的?該怎么做呢?
    2、出示范例圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
    3、教師示范用面塑制作花朵:取一點面泥,搓搓圓,壓壓扁,放上夾心,搓一根細條、裝上葉子,然后組裝在一起。
    三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    1、請幼兒嘗試用面泥制作小花,教師巡回指導(dǎo)。
    2、觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。
    四、活動延伸。
    春天來了,花兒也開放了,欣賞兒歌《看花花的娃娃》。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十六
    1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現(xiàn)出來。
    2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
    教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
    一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    引導(dǎo)語:老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
    二、給小手小腳排隊,創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏。
    1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)。
    2.請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。
    3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。
    三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏。
    1.請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。
    2.在小手、小腳節(jié)奏圖的'提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
    討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
    3.提出新要求,請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
    4.變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
    5.講評活動情況自然結(jié)束活動。
    小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十七
    1.學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》,唱準一字雙音。
    2.理解記憶歌詞,并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
    3.體驗與表達熱情招待客人的快樂。
    《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:
    一、導(dǎo)入客人話題,引起興趣。
    (1)教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?
    (2)教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。
    (3)觀看《小板凳》課件。
    二、觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?
    教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?
    (2)聽老師范唱。
    教師:這個故事里還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細聽一聽。
    教師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示范唱。)。
    (3)跟隨音樂學(xué)唱教師:你們把圖片都聽出來了,現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。
    教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學(xué)唱一字雙音,如335“板”字的唱法。
    (4)幼兒看圖唱。
    教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
    (5)討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的`時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)。
    (6)創(chuàng)編動作,幼兒進行表演唱。
    三、幼兒仿編歌曲。
    教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
    每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。
    歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。
    小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。
    統(tǒng)籌全局,注重細節(jié)。
    在細節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。
    而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。
    提問準確、精煉。
    在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。
    切記虎頭蛇尾的結(jié)局。
    在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。
    總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí),我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!