心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇一
寫(xiě)作閱讀是一種使我愉悅并觸動(dòng)內(nèi)心深處的活動(dòng)，通過(guò)金筆舞動(dòng)，文字碰撞，我可以自由地表達(dá)思想，展示情感。閱讀則是一種與作者心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程，我可以在其中領(lǐng)略他們的智慧和感悟。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了深深的思考與感悟，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這種技巧來(lái)塑造自身。在寫(xiě)作和閱讀中，我收獲了許多心得和體會(huì)。
首先，寫(xiě)作和閱讀可以幫助我尋找自己的聲音和表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中，我通過(guò)選擇不同的詞匯和句式，展示了自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。閱讀則可以讓我汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧，并借鑒于此。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和生活經(jīng)歷，而這些正是我表達(dá)和傳達(dá)思想的推動(dòng)力量。因此，寫(xiě)作和閱讀讓我意識(shí)到了自己的獨(dú)特性，并幫助我找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格和聲音。
其次，寫(xiě)作和閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要思考和整理自己的思路，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化并呈現(xiàn)在紙上。閱讀則可以鍛煉我的思考能力，幫助我理解作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和閱讀，我學(xué)會(huì)了有條不紊地思考問(wèn)題，并清晰地表達(dá)自己的想法。這種思維能力對(duì)我在學(xué)業(yè)和工作中起到了很大的幫助。
第三，寫(xiě)作和閱讀讓我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題的能力。在寫(xiě)作中，我需要仔細(xì)分析問(wèn)題，并通過(guò)邏輯和論證來(lái)支持我的觀(guān)點(diǎn)。閱讀則可以讓我觸及到作者的思維方式和分析能力，并借此提升自己的思維水平。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和思考，我學(xué)會(huì)了建立問(wèn)題意識(shí)，并找到解決問(wèn)題的方法。這種思考能力使我在生活中更加靈活和獨(dú)立。
第四，寫(xiě)作和閱讀幫助我拓寬了視野和世界觀(guān)。通過(guò)閱讀，我可以了解不同文化和思想的碰撞，拓寬了我的視野。寫(xiě)作則可以讓我記錄下自己的思考和感悟，使我更加深入地了解自己。通過(guò)與作者的對(duì)話(huà)和交流，我能夠看到不同的觀(guān)點(diǎn)和理念，并從中汲取智慧和靈感。這種開(kāi)放性的思維使我更加寬容和包容，也讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，寫(xiě)作和閱讀是一種超越時(shí)空的橋梁。在寫(xiě)作和閱讀中，我可以和過(guò)去的偉人和未來(lái)的自己對(duì)話(huà)，并分享他們的智慧和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)與經(jīng)典和現(xiàn)代作品的互動(dòng)，我可以與作者建立起一種特殊的精神連接。這種精神的交流讓我感受到了深深的滿(mǎn)足和感動(dòng)，也激發(fā)了我進(jìn)一步創(chuàng)作和思考的欲望和動(dòng)力。
總之，寫(xiě)作和閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種技能和習(xí)慣，而是一種觸動(dòng)靈魂的修行和體驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我找到了自己的聲音和表達(dá)方式，培養(yǎng)了思維能力和邏輯思維，并學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，寫(xiě)作和閱讀也給予了我拓寬視野和世界觀(guān)的機(jī)會(huì)，并讓我與過(guò)去和未來(lái)的偉人建立了一種特殊的精神連接。這一切都讓我感到無(wú)比的幸福和充實(shí)，也激勵(lì)著我不斷追求更高更深的境界。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇二
暑假是每年學(xué)生最期待的時(shí)光，這段悠閑的假期可以讓我們解除學(xué)習(xí)壓力，從而有更多的時(shí)間去閱讀和寫(xiě)作。在這個(gè)暑假，我借助于大量的閱讀和寫(xiě)作，收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我在這個(gè)暑假中的寫(xiě)作閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀是我在暑假中最主要的活動(dòng)之一。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提升了自己的寫(xiě)作水平。閱讀不僅擴(kuò)大了我的詞匯量，還激發(fā)了我對(duì)不同文化和思想的興趣。例如，我讀了幾本文學(xué)經(jīng)典作品，其中的深思熟慮的句子和情感充沛的描寫(xiě)給我?guī)?lái)了啟發(fā)。我試圖通過(guò)模仿他們的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，并意識(shí)到每個(gè)句子的重要性。通過(guò)閱讀，我漸漸了解到寫(xiě)作需要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)和有趣的內(nèi)容來(lái)吸引讀者的注意力。閱讀使我對(duì)寫(xiě)作更加有信心，也更加有動(dòng)力去提升自己的寫(xiě)作技能。
其次，寫(xiě)作是我在暑假中進(jìn)行的另一項(xiàng)重要活動(dòng)。我嘗試了各種類(lèi)型的寫(xiě)作，如故事、議論文和詩(shī)歌。通過(guò)不同類(lèi)型的寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)每種類(lèi)型都有不同的寫(xiě)作技巧和要求。例如，寫(xiě)故事需要有一個(gè)引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，而寫(xiě)議論文則需要有邏輯嚴(yán)密和論證充分的觀(guān)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作需要大量的練習(xí)和反思。每次完成一篇作文后，我都會(huì)仔細(xì)審查自己的文章，找出其中的不足之處，并嘗試改進(jìn)。隨著不斷地練習(xí)和反思，我的寫(xiě)作技能有了顯著的提高。
再次，寫(xiě)作閱讀帶給我了思考和觀(guān)察的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我逐漸養(yǎng)成了思考問(wèn)題和觀(guān)察事物的好習(xí)慣。例如，在閱讀一本歷史書(shū)籍時(shí)，我會(huì)思考作者的觀(guān)點(diǎn)是否有道理，為什么事情會(huì)發(fā)展成這樣，以及歷史事件對(duì)現(xiàn)在有什么影響。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)思考自己要表達(dá)的主題，如何用最有力的論據(jù)去支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并思考如何讓自己的文章更具吸引力和說(shuō)服力。閱讀寫(xiě)作不僅提高了我的思考能力，也培養(yǎng)了我的觀(guān)察力。
最后，在這個(gè)暑假中，我學(xué)會(huì)了從寫(xiě)作和閱讀中獲得樂(lè)趣。寫(xiě)作和閱讀本身就是一項(xiàng)享受，通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，也有機(jī)會(huì)了解世界和他人的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我收獲了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。每次當(dāng)我完成一篇作文或者讀完一本好書(shū)時(shí)，我都會(huì)感到自豪和喜悅。寫(xiě)作和閱讀成為了我生活中最重要的一部分，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。
總之，暑期寫(xiě)作閱讀為我提供了提高寫(xiě)作能力、拓寬思考和觀(guān)察力、以及獲得樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我見(jiàn)識(shí)到文學(xué)的魅力和思維的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀和寫(xiě)作將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和提升自己的重要途徑。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇三
我要分享的，是我對(duì)閱讀與寫(xiě)作的心得體會(huì)。這兩者在我人生的旅程中，都扮演了重要角色。我不僅從中收獲了知識(shí)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何理解世界，以及如何表達(dá)自我。
首先，我想談?wù)勯喿x。對(duì)我而言，閱讀是一種探險(xiǎn)。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我會(huì)沉浸在作者筆下的世界，體驗(yàn)他們描繪的情節(jié)，感受他們塑造的人物。我從閱讀中收獲了無(wú)盡的樂(lè)趣，也收獲了豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了視野，也拓寬了思維。
然而，閱讀只是我體驗(yàn)世界的一種方式，我同樣喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種傾訴，一種思考，甚至是一種療愈。我會(huì)通過(guò)筆尖，將我的感受、思考和洞見(jiàn)付諸于文字。每次完成一篇文章，我都會(huì)感到一種深深的滿(mǎn)足感。寫(xiě)作讓我更好地理解了自己，也讓我更好地理解了世界。
我常常思考，閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系。我想，閱讀為寫(xiě)作提供了豐富的素材和靈感，而寫(xiě)作則可以幫助我們深化對(duì)這些素材和靈感的理解。我鼓勵(lì)每個(gè)人都嘗試閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)樗鼈儾粌H可以豐富我們的知識(shí)，更可以提升我們的理解力和表達(dá)能力。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作是我生活中的重要組成部分。它們讓我更好地理解了世界，也讓我更好地表達(dá)了自己。我希望通過(guò)我的分享，也能鼓勵(lì)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)樗鼈儙Ыo我們的，不僅僅是知識(shí)，更是理解世界和表達(dá)自我的一種方式。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇四
?昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
?昆蟲(chóng)記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲(chóng)世界，那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書(shū)中充滿(mǎn)了驚奇，充滿(mǎn)了情趣，經(jīng)過(guò)這本書(shū)我明白了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲(chóng)世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動(dòng)活潑的行文，簡(jiǎn)便詼諧的語(yǔ)調(diào)，向我們描述了昆蟲(chóng)世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲(chóng)的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲(chóng)為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有，螢火蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲(chóng)，燕子、麻雀……林林總總，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲(chóng)的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲(chóng)的進(jìn)食、保護(hù)自我、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)當(dāng)有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自我感興趣的事情應(yīng)當(dāng)有始有終的去把它做好，相信自我的本事，最大限度地發(fā)揮自我的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就必須能夠創(chuàng)造出奇跡。
?昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不必須要像法布爾一樣去探索昆蟲(chóng)的奧秘，但我們能夠?qū)W他的精神，去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)門(mén)外漢，閱讀寫(xiě)作紀(jì)錄片一直是我比較有興趣的話(huà)題。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我終于有了機(jī)會(huì)看到了這部紀(jì)錄片，并著手寫(xiě)下這篇文章，總結(jié)出我在觀(guān)看這部紀(jì)錄片時(shí)的體會(huì)和感受。
段落二：閱讀與寫(xiě)作的相關(guān)性
紀(jì)錄片從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫(xiě)作之間的相關(guān)性。閱讀提供了原材料，寫(xiě)作則是對(duì)這些素材的再加工。閱讀能夠提高語(yǔ)言能力，也能拓寬思路和文化視野。自然地，當(dāng)我們想要讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、精煉和生動(dòng)時(shí)，閱讀就成為了必經(jīng)之路。這些閱讀的經(jīng)歷和理解，是我們后續(xù)的寫(xiě)作的根基，是我們思考和自由表達(dá)的源泉。
段落三：閱讀與文學(xué)的關(guān)系
閱讀和文學(xué)是密不可分的。紀(jì)錄片中提到了，一個(gè)文學(xué)作品從書(shū)本走到了讀者的手中，就變成了另外一種形態(tài)。它獲得了讀者的理解和閱讀體驗(yàn)的參與，同時(shí)也成為讀者們交流和思考的源泉。文學(xué)作品是一個(gè)文化時(shí)代的見(jiàn)證者，是歷史和人性的記錄和表達(dá)。對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和深入閱讀，可以幫助我們更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。通過(guò)對(duì)文學(xué)的研究，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的文學(xué)流派，進(jìn)而深入了解這些流派中作者對(duì)人生、社會(huì)和文化的看法和思考。
段落四：閱讀與寫(xiě)作的相得益彰
文學(xué)的閱讀和寫(xiě)作可以互相促進(jìn)。寫(xiě)作是對(duì)閱讀的一個(gè)貢獻(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)閱讀體驗(yàn)的繼續(xù)延伸。我們?cè)陂喿x中獲取到了語(yǔ)言、表達(dá)和文化等的知識(shí)，我們?cè)趯?xiě)作中繼續(xù)深化了世界的理解和認(rèn)知。閱讀和寫(xiě)作相輔相成，一個(gè)可以加深對(duì)于另一個(gè)的理解和把握。寫(xiě)作是更深層次的理解和表達(dá)，它需要對(duì)閱讀過(guò)程中獲取到的信息進(jìn)行挖掘和深入的思考，進(jìn)而形成一個(gè)有力的、具有說(shuō)服力的文本。
段落五：結(jié)語(yǔ)
閱讀和寫(xiě)作的本質(zhì)是相互聯(lián)系的，他們之間存在著內(nèi)在的相伴和關(guān)聯(lián)。紀(jì)錄片《野火集》從作者的角度對(duì)這一話(huà)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)文學(xué)作品的分析和討論，為我們提供了豐富的知識(shí)和思考的啟示。我在觀(guān)看這一紀(jì)錄片的過(guò)程中，對(duì)于文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作等方面有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)看似相對(duì)單一的活動(dòng)，卻包含了豐富的文化知識(shí)和人性的思考，值得我們用心體會(huì)。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇六
每當(dāng)吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點(diǎn)亮臺(tái)燈，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，寫(xiě)每天的作業(yè)。
有一次，我開(kāi)始寫(xiě)一天的最后一道數(shù)學(xué)題。起先比較順利，可越到后面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來(lái)，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之后，我看了看題目，這道題目沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點(diǎn)。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語(yǔ)中的，解決了我的疑問(wèn)，也解決了這道題目。我又懂得了一個(gè)題目。
還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多，特別是語(yǔ)文作業(yè)，差不多比平時(shí)多了一半。本來(lái)我還擔(dān)心要做到很晚，可事實(shí)解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢(shì)如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡(jiǎn)單!打鐵要趁熱，于是我又以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴，像一只成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。
有些人可能會(huì)認(rèn)為，作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該去除。他們可曾想過(guò)，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)打下的基礎(chǔ)而賺來(lái)的。當(dāng)他們得到低分時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)而失去的。
因此，作業(yè)表面上看是大壞蛋，實(shí)際上是面惡心善，其實(shí)作業(yè)也能算是一位好人。我愛(ài)作業(yè)!
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇七
隨著新媒體和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀和寫(xiě)作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來(lái)開(kāi)始廣泛涉足寫(xiě)作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的重要性。本文將分享我在讀書(shū)和寫(xiě)作方面的心得和體會(huì)。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫(xiě)作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿(mǎn)足我們的需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，通過(guò)一些新媒體查閱各類(lèi)知識(shí)已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新閱讀，我能對(duì)一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力。總之，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫(xiě)作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫(xiě)作思維法讓筆下更加生動(dòng)
在所讀的書(shū)籍、文章中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多作者的寫(xiě)作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開(kāi)始寫(xiě)作后，我意識(shí)到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格同樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫(xiě)作思維法（Associative writing）是一種很不錯(cuò)的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問(wèn)題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線(xiàn)性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過(guò)組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫(xiě)作中也常常采用類(lèi)似的方案。無(wú)論是寫(xiě)作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫(xiě)作幫助我們打開(kāi)思路的創(chuàng)新大門(mén)
在成為一名優(yōu)秀的寫(xiě)作者中，模仿式寫(xiě)作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報(bào)道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時(shí)，在模仿式寫(xiě)作過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地模仿名作，并通過(guò)分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫(xiě)作提升
在數(shù)字化時(shí)代，我們的工作方式和有效閱讀和寫(xiě)作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫(xiě)作。在我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一段時(shí)間里，我接觸到了一些利用計(jì)算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀(guān)的展現(xiàn)自己的想法和寫(xiě)作技巧。
五段：結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫(xiě)作的技巧都需要通過(guò)實(shí)踐和等時(shí)調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識(shí)到，在實(shí)踐過(guò)程中磨礪技巧，透過(guò)成果反哺技巧，這樣的寫(xiě)作方法是非常有效的。類(lèi)似的類(lèi)比和類(lèi)推寫(xiě)作方法也有不同的效果，我會(huì)在不同的場(chǎng)所使用不同的方法，帶給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
總之，在閱讀和寫(xiě)作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作。閱讀與寫(xiě)作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫(xiě)作變得更加富有成效和有意義。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇八
每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點(diǎn)才完成。自從媽媽教了我一個(gè)訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。
一天，我正在寫(xiě)英語(yǔ)，媽媽一指鐘，說(shuō)：“你為什么這么慢呢?都快九點(diǎn)了，別人一般都準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺(jué)，整天哈欠連天。我也想提高我寫(xiě)作業(yè)的速度，但，就是提不上來(lái)。
放學(xué)了，媽媽正在工作，見(jiàn)我來(lái)了，丟給我一張紙，說(shuō)：“你好好看看?！蔽乙豢?，便樂(lè)開(kāi)了花。只見(jiàn)上面寫(xiě)著：回家吃個(gè)冰激凌或者一塊西瓜，就寫(xiě)作業(yè)。每個(gè)科目寫(xiě)三十分鐘，把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)寫(xiě)完后吃飯，再寫(xiě)英語(yǔ)。寫(xiě)完英語(yǔ)后如在七點(diǎn)三十分之前，可以把看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭绻鳂I(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)在七點(diǎn)三十分前完成的怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時(shí)間空出來(lái)寫(xiě)作業(yè)嘛!”
嘿，媽媽這招真有效!一天我放學(xué)回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)?！八⑺ⅰ睅紫?，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫(xiě)完了語(yǔ)文。我又抓緊時(shí)間寫(xiě)數(shù)學(xué)，但一看到數(shù)學(xué)題，我就頭疼。但是我想到寫(xiě)完作業(yè)可以看電視，便抓緊時(shí)間，用我最大的耐心，寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我又開(kāi)始抓緊時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)，在寫(xiě)完英語(yǔ)后，我一看時(shí)間，居然還沒(méi)到七點(diǎn)三十。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開(kāi)心，果然獎(jiǎng)勵(lì)了我看電視。我一邊津津有味的看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒(méi)想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點(diǎn)做完，好輕松啊!
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇一
寫(xiě)作閱讀是一種使我愉悅并觸動(dòng)內(nèi)心深處的活動(dòng)，通過(guò)金筆舞動(dòng)，文字碰撞，我可以自由地表達(dá)思想，展示情感。閱讀則是一種與作者心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程，我可以在其中領(lǐng)略他們的智慧和感悟。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了深深的思考與感悟，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這種技巧來(lái)塑造自身。在寫(xiě)作和閱讀中，我收獲了許多心得和體會(huì)。
首先，寫(xiě)作和閱讀可以幫助我尋找自己的聲音和表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中，我通過(guò)選擇不同的詞匯和句式，展示了自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。閱讀則可以讓我汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧，并借鑒于此。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和生活經(jīng)歷，而這些正是我表達(dá)和傳達(dá)思想的推動(dòng)力量。因此，寫(xiě)作和閱讀讓我意識(shí)到了自己的獨(dú)特性，并幫助我找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格和聲音。
其次，寫(xiě)作和閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要思考和整理自己的思路，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化并呈現(xiàn)在紙上。閱讀則可以鍛煉我的思考能力，幫助我理解作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和閱讀，我學(xué)會(huì)了有條不紊地思考問(wèn)題，并清晰地表達(dá)自己的想法。這種思維能力對(duì)我在學(xué)業(yè)和工作中起到了很大的幫助。
第三，寫(xiě)作和閱讀讓我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題的能力。在寫(xiě)作中，我需要仔細(xì)分析問(wèn)題，并通過(guò)邏輯和論證來(lái)支持我的觀(guān)點(diǎn)。閱讀則可以讓我觸及到作者的思維方式和分析能力，并借此提升自己的思維水平。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和思考，我學(xué)會(huì)了建立問(wèn)題意識(shí)，并找到解決問(wèn)題的方法。這種思考能力使我在生活中更加靈活和獨(dú)立。
第四，寫(xiě)作和閱讀幫助我拓寬了視野和世界觀(guān)。通過(guò)閱讀，我可以了解不同文化和思想的碰撞，拓寬了我的視野。寫(xiě)作則可以讓我記錄下自己的思考和感悟，使我更加深入地了解自己。通過(guò)與作者的對(duì)話(huà)和交流，我能夠看到不同的觀(guān)點(diǎn)和理念，并從中汲取智慧和靈感。這種開(kāi)放性的思維使我更加寬容和包容，也讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，寫(xiě)作和閱讀是一種超越時(shí)空的橋梁。在寫(xiě)作和閱讀中，我可以和過(guò)去的偉人和未來(lái)的自己對(duì)話(huà)，并分享他們的智慧和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)與經(jīng)典和現(xiàn)代作品的互動(dòng)，我可以與作者建立起一種特殊的精神連接。這種精神的交流讓我感受到了深深的滿(mǎn)足和感動(dòng)，也激發(fā)了我進(jìn)一步創(chuàng)作和思考的欲望和動(dòng)力。
總之，寫(xiě)作和閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種技能和習(xí)慣，而是一種觸動(dòng)靈魂的修行和體驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我找到了自己的聲音和表達(dá)方式，培養(yǎng)了思維能力和邏輯思維，并學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，寫(xiě)作和閱讀也給予了我拓寬視野和世界觀(guān)的機(jī)會(huì)，并讓我與過(guò)去和未來(lái)的偉人建立了一種特殊的精神連接。這一切都讓我感到無(wú)比的幸福和充實(shí)，也激勵(lì)著我不斷追求更高更深的境界。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇二
暑假是每年學(xué)生最期待的時(shí)光，這段悠閑的假期可以讓我們解除學(xué)習(xí)壓力，從而有更多的時(shí)間去閱讀和寫(xiě)作。在這個(gè)暑假，我借助于大量的閱讀和寫(xiě)作，收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我在這個(gè)暑假中的寫(xiě)作閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀是我在暑假中最主要的活動(dòng)之一。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提升了自己的寫(xiě)作水平。閱讀不僅擴(kuò)大了我的詞匯量，還激發(fā)了我對(duì)不同文化和思想的興趣。例如，我讀了幾本文學(xué)經(jīng)典作品，其中的深思熟慮的句子和情感充沛的描寫(xiě)給我?guī)?lái)了啟發(fā)。我試圖通過(guò)模仿他們的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，并意識(shí)到每個(gè)句子的重要性。通過(guò)閱讀，我漸漸了解到寫(xiě)作需要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)和有趣的內(nèi)容來(lái)吸引讀者的注意力。閱讀使我對(duì)寫(xiě)作更加有信心，也更加有動(dòng)力去提升自己的寫(xiě)作技能。
其次，寫(xiě)作是我在暑假中進(jìn)行的另一項(xiàng)重要活動(dòng)。我嘗試了各種類(lèi)型的寫(xiě)作，如故事、議論文和詩(shī)歌。通過(guò)不同類(lèi)型的寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)每種類(lèi)型都有不同的寫(xiě)作技巧和要求。例如，寫(xiě)故事需要有一個(gè)引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，而寫(xiě)議論文則需要有邏輯嚴(yán)密和論證充分的觀(guān)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作需要大量的練習(xí)和反思。每次完成一篇作文后，我都會(huì)仔細(xì)審查自己的文章，找出其中的不足之處，并嘗試改進(jìn)。隨著不斷地練習(xí)和反思，我的寫(xiě)作技能有了顯著的提高。
再次，寫(xiě)作閱讀帶給我了思考和觀(guān)察的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我逐漸養(yǎng)成了思考問(wèn)題和觀(guān)察事物的好習(xí)慣。例如，在閱讀一本歷史書(shū)籍時(shí)，我會(huì)思考作者的觀(guān)點(diǎn)是否有道理，為什么事情會(huì)發(fā)展成這樣，以及歷史事件對(duì)現(xiàn)在有什么影響。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)思考自己要表達(dá)的主題，如何用最有力的論據(jù)去支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并思考如何讓自己的文章更具吸引力和說(shuō)服力。閱讀寫(xiě)作不僅提高了我的思考能力，也培養(yǎng)了我的觀(guān)察力。
最后，在這個(gè)暑假中，我學(xué)會(huì)了從寫(xiě)作和閱讀中獲得樂(lè)趣。寫(xiě)作和閱讀本身就是一項(xiàng)享受，通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，也有機(jī)會(huì)了解世界和他人的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，我收獲了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。每次當(dāng)我完成一篇作文或者讀完一本好書(shū)時(shí)，我都會(huì)感到自豪和喜悅。寫(xiě)作和閱讀成為了我生活中最重要的一部分，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。
總之，暑期寫(xiě)作閱讀為我提供了提高寫(xiě)作能力、拓寬思考和觀(guān)察力、以及獲得樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我見(jiàn)識(shí)到文學(xué)的魅力和思維的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀和寫(xiě)作將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和提升自己的重要途徑。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇三
我要分享的，是我對(duì)閱讀與寫(xiě)作的心得體會(huì)。這兩者在我人生的旅程中，都扮演了重要角色。我不僅從中收獲了知識(shí)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何理解世界，以及如何表達(dá)自我。
首先，我想談?wù)勯喿x。對(duì)我而言，閱讀是一種探險(xiǎn)。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我會(huì)沉浸在作者筆下的世界，體驗(yàn)他們描繪的情節(jié)，感受他們塑造的人物。我從閱讀中收獲了無(wú)盡的樂(lè)趣，也收獲了豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了視野，也拓寬了思維。
然而，閱讀只是我體驗(yàn)世界的一種方式，我同樣喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種傾訴，一種思考，甚至是一種療愈。我會(huì)通過(guò)筆尖，將我的感受、思考和洞見(jiàn)付諸于文字。每次完成一篇文章，我都會(huì)感到一種深深的滿(mǎn)足感。寫(xiě)作讓我更好地理解了自己，也讓我更好地理解了世界。
我常常思考，閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系。我想，閱讀為寫(xiě)作提供了豐富的素材和靈感，而寫(xiě)作則可以幫助我們深化對(duì)這些素材和靈感的理解。我鼓勵(lì)每個(gè)人都嘗試閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)樗鼈儾粌H可以豐富我們的知識(shí)，更可以提升我們的理解力和表達(dá)能力。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作是我生活中的重要組成部分。它們讓我更好地理解了世界，也讓我更好地表達(dá)了自己。我希望通過(guò)我的分享，也能鼓勵(lì)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)樗鼈儙Ыo我們的，不僅僅是知識(shí)，更是理解世界和表達(dá)自我的一種方式。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇四
?昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
?昆蟲(chóng)記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲(chóng)世界，那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書(shū)中充滿(mǎn)了驚奇，充滿(mǎn)了情趣，經(jīng)過(guò)這本書(shū)我明白了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲(chóng)世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動(dòng)活潑的行文，簡(jiǎn)便詼諧的語(yǔ)調(diào)，向我們描述了昆蟲(chóng)世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲(chóng)的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲(chóng)為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有，螢火蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲(chóng)，燕子、麻雀……林林總總，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲(chóng)的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲(chóng)的進(jìn)食、保護(hù)自我、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)當(dāng)有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自我感興趣的事情應(yīng)當(dāng)有始有終的去把它做好，相信自我的本事，最大限度地發(fā)揮自我的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就必須能夠創(chuàng)造出奇跡。
?昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不必須要像法布爾一樣去探索昆蟲(chóng)的奧秘，但我們能夠?qū)W他的精神，去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)門(mén)外漢，閱讀寫(xiě)作紀(jì)錄片一直是我比較有興趣的話(huà)題。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我終于有了機(jī)會(huì)看到了這部紀(jì)錄片，并著手寫(xiě)下這篇文章，總結(jié)出我在觀(guān)看這部紀(jì)錄片時(shí)的體會(huì)和感受。
段落二：閱讀與寫(xiě)作的相關(guān)性
紀(jì)錄片從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫(xiě)作之間的相關(guān)性。閱讀提供了原材料，寫(xiě)作則是對(duì)這些素材的再加工。閱讀能夠提高語(yǔ)言能力，也能拓寬思路和文化視野。自然地，當(dāng)我們想要讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、精煉和生動(dòng)時(shí)，閱讀就成為了必經(jīng)之路。這些閱讀的經(jīng)歷和理解，是我們后續(xù)的寫(xiě)作的根基，是我們思考和自由表達(dá)的源泉。
段落三：閱讀與文學(xué)的關(guān)系
閱讀和文學(xué)是密不可分的。紀(jì)錄片中提到了，一個(gè)文學(xué)作品從書(shū)本走到了讀者的手中，就變成了另外一種形態(tài)。它獲得了讀者的理解和閱讀體驗(yàn)的參與，同時(shí)也成為讀者們交流和思考的源泉。文學(xué)作品是一個(gè)文化時(shí)代的見(jiàn)證者，是歷史和人性的記錄和表達(dá)。對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和深入閱讀，可以幫助我們更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。通過(guò)對(duì)文學(xué)的研究，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的文學(xué)流派，進(jìn)而深入了解這些流派中作者對(duì)人生、社會(huì)和文化的看法和思考。
段落四：閱讀與寫(xiě)作的相得益彰
文學(xué)的閱讀和寫(xiě)作可以互相促進(jìn)。寫(xiě)作是對(duì)閱讀的一個(gè)貢獻(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)閱讀體驗(yàn)的繼續(xù)延伸。我們?cè)陂喿x中獲取到了語(yǔ)言、表達(dá)和文化等的知識(shí)，我們?cè)趯?xiě)作中繼續(xù)深化了世界的理解和認(rèn)知。閱讀和寫(xiě)作相輔相成，一個(gè)可以加深對(duì)于另一個(gè)的理解和把握。寫(xiě)作是更深層次的理解和表達(dá)，它需要對(duì)閱讀過(guò)程中獲取到的信息進(jìn)行挖掘和深入的思考，進(jìn)而形成一個(gè)有力的、具有說(shuō)服力的文本。
段落五：結(jié)語(yǔ)
閱讀和寫(xiě)作的本質(zhì)是相互聯(lián)系的，他們之間存在著內(nèi)在的相伴和關(guān)聯(lián)。紀(jì)錄片《野火集》從作者的角度對(duì)這一話(huà)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)文學(xué)作品的分析和討論，為我們提供了豐富的知識(shí)和思考的啟示。我在觀(guān)看這一紀(jì)錄片的過(guò)程中，對(duì)于文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作等方面有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)看似相對(duì)單一的活動(dòng)，卻包含了豐富的文化知識(shí)和人性的思考，值得我們用心體會(huì)。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇六
每當(dāng)吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點(diǎn)亮臺(tái)燈，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，寫(xiě)每天的作業(yè)。
有一次，我開(kāi)始寫(xiě)一天的最后一道數(shù)學(xué)題。起先比較順利，可越到后面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來(lái)，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之后，我看了看題目，這道題目沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點(diǎn)。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語(yǔ)中的，解決了我的疑問(wèn)，也解決了這道題目。我又懂得了一個(gè)題目。
還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多，特別是語(yǔ)文作業(yè)，差不多比平時(shí)多了一半。本來(lái)我還擔(dān)心要做到很晚，可事實(shí)解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢(shì)如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡(jiǎn)單!打鐵要趁熱，于是我又以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴，像一只成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。
有些人可能會(huì)認(rèn)為，作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該去除。他們可曾想過(guò)，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)打下的基礎(chǔ)而賺來(lái)的。當(dāng)他們得到低分時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)而失去的。
因此，作業(yè)表面上看是大壞蛋，實(shí)際上是面惡心善，其實(shí)作業(yè)也能算是一位好人。我愛(ài)作業(yè)!
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇七
隨著新媒體和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀和寫(xiě)作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來(lái)開(kāi)始廣泛涉足寫(xiě)作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的重要性。本文將分享我在讀書(shū)和寫(xiě)作方面的心得和體會(huì)。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫(xiě)作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿(mǎn)足我們的需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，通過(guò)一些新媒體查閱各類(lèi)知識(shí)已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新閱讀，我能對(duì)一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力。總之，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫(xiě)作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫(xiě)作思維法讓筆下更加生動(dòng)
在所讀的書(shū)籍、文章中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多作者的寫(xiě)作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開(kāi)始寫(xiě)作后，我意識(shí)到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格同樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫(xiě)作思維法（Associative writing）是一種很不錯(cuò)的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問(wèn)題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線(xiàn)性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過(guò)組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫(xiě)作中也常常采用類(lèi)似的方案。無(wú)論是寫(xiě)作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫(xiě)作幫助我們打開(kāi)思路的創(chuàng)新大門(mén)
在成為一名優(yōu)秀的寫(xiě)作者中，模仿式寫(xiě)作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報(bào)道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時(shí)，在模仿式寫(xiě)作過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地模仿名作，并通過(guò)分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫(xiě)作提升
在數(shù)字化時(shí)代，我們的工作方式和有效閱讀和寫(xiě)作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫(xiě)作。在我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一段時(shí)間里，我接觸到了一些利用計(jì)算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀(guān)的展現(xiàn)自己的想法和寫(xiě)作技巧。
五段：結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫(xiě)作的技巧都需要通過(guò)實(shí)踐和等時(shí)調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識(shí)到，在實(shí)踐過(guò)程中磨礪技巧，透過(guò)成果反哺技巧，這樣的寫(xiě)作方法是非常有效的。類(lèi)似的類(lèi)比和類(lèi)推寫(xiě)作方法也有不同的效果，我會(huì)在不同的場(chǎng)所使用不同的方法，帶給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
總之，在閱讀和寫(xiě)作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作。閱讀與寫(xiě)作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫(xiě)作變得更加富有成效和有意義。
寫(xiě)作的閱讀心得體會(huì)篇八
每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點(diǎn)才完成。自從媽媽教了我一個(gè)訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。
一天，我正在寫(xiě)英語(yǔ)，媽媽一指鐘，說(shuō)：“你為什么這么慢呢?都快九點(diǎn)了，別人一般都準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺(jué)，整天哈欠連天。我也想提高我寫(xiě)作業(yè)的速度，但，就是提不上來(lái)。
放學(xué)了，媽媽正在工作，見(jiàn)我來(lái)了，丟給我一張紙，說(shuō)：“你好好看看?！蔽乙豢?，便樂(lè)開(kāi)了花。只見(jiàn)上面寫(xiě)著：回家吃個(gè)冰激凌或者一塊西瓜，就寫(xiě)作業(yè)。每個(gè)科目寫(xiě)三十分鐘，把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)寫(xiě)完后吃飯，再寫(xiě)英語(yǔ)。寫(xiě)完英語(yǔ)后如在七點(diǎn)三十分之前，可以把看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭绻鳂I(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)在七點(diǎn)三十分前完成的怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時(shí)間空出來(lái)寫(xiě)作業(yè)嘛!”
嘿，媽媽這招真有效!一天我放學(xué)回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)?！八⑺ⅰ睅紫?，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫(xiě)完了語(yǔ)文。我又抓緊時(shí)間寫(xiě)數(shù)學(xué)，但一看到數(shù)學(xué)題，我就頭疼。但是我想到寫(xiě)完作業(yè)可以看電視，便抓緊時(shí)間，用我最大的耐心，寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我又開(kāi)始抓緊時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)，在寫(xiě)完英語(yǔ)后，我一看時(shí)間，居然還沒(méi)到七點(diǎn)三十。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開(kāi)心，果然獎(jiǎng)勵(lì)了我看電視。我一邊津津有味的看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒(méi)想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點(diǎn)做完，好輕松啊!