文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效率范文中的觀點(diǎn)和論述具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和可操作性。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇一
（一）結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
（二）影片片段欣賞：
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)――弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式：混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
（四）創(chuàng)造活動(dòng)：
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
（五）課后小結(jié)：
興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇二
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇三
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇四
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒(méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇五
本次說(shuō)課，我將從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程等。
一、教材分析。
游擊隊(duì)歌是我國(guó)著名作曲家賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的進(jìn)行曲風(fēng)格的抗戰(zhàn)歌曲。全曲節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力。具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中革命樂(lè)觀主義精神?？坍嬃擞螕魬?zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課設(shè)為一節(jié)唱歌課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴等。
二、教法分析。
游擊隊(duì)歌是一首喜聞樂(lè)見的歌曲。在我國(guó)可以說(shuō)是家喻戶曉。因此，作為初中生，應(yīng)該對(duì)歌曲有一定的了解。八年級(jí)的學(xué)生心理和生理等方面日漸成熟，參與的意識(shí)和愿望逐步增強(qiáng)。獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高，獨(dú)立思考與發(fā)表見解的能力不足等問(wèn)題。所以在教學(xué)中，我要充分體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點(diǎn)，把握教材編寫的核心意圖。努力提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。我將采用多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)法，對(duì)比演唱法等。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
1.自主學(xué)習(xí)。
認(rèn)真聆聽：在聽的基礎(chǔ)上，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)美。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能積極表達(dá)自己的理解，在同學(xué)之間的互動(dòng)中能培養(yǎng)他們合作交流的能力。
本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能唱者較多，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會(huì)其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽賞”“歌唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）聆聽體驗(yàn)，激情感受。
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？
生：描寫游擊健兒生活艱苦，英勇奮戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊(duì)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的英雄形象。表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、二次欣賞，教師范唱，學(xué)生分析歌曲。
師：下面老師為同學(xué)們范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽，讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？（聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）。
拍號(hào)。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
4.合作探究，學(xué)唱歌曲。
師：a段采用了什么節(jié)奏形式？
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？
講解：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/40xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx。
（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點(diǎn)八分音符）。
3、視唱曲譜。
（1）找一找，唱一唱。
師：下面，老師再來(lái)考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。
4/4055112232343121767.65。
（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）。
（2）比一比，唱一唱。
師：b段分兩大樂(lè)句。第一樂(lè)句的旋律與a段形成鮮明對(duì)比，你能試著把它唱出來(lái)嗎？
（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）。
4/4333222323217653336662223#45。
比較：345，345。
師：4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？
生：——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲。
（3）師彈奏，學(xué)生再次演唱這句旋律。（學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士高漲的氣勢(shì)）。
（4）學(xué)生拿出豎笛吹奏這句旋律。
（5）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）。
4、學(xué)生用象聲詞模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用一些象聲詞來(lái)模仿槍聲，把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
5、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）。
6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào)）。
7、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）。
8、歌曲處理：
（1）a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
（2）b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
（3）學(xué)生分段演唱。（體會(huì)歌曲的不同情緒和力度）。
（4）同學(xué)們唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！下面，咱們根據(jù)歌曲的深刻內(nèi)涵，進(jìn)行小組比賽。女生唱a段，男生唱b段，我們看哪個(gè)小組唱得好。
9、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生完整齊唱。
四、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠?。?903-）湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
五、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。
（觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）。
六、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國(guó)、愛他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。
4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇七
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇八
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待歌曲中的強(qiáng)者與弱者。
教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備。
1.教學(xué)方法：示范法和教學(xué)法。
2.學(xué)習(xí)方法：討論法、填表法、比較法。
3:課前準(zhǔn)備：自制道具，多媒體，學(xué)生分組。
4.課堂教學(xué)環(huán)境：
教學(xué)過(guò)程承運(yùn)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了游擊隊(duì)歌曲，了解了作者和創(chuàng)作背景。在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱問(wèn)題，以及情感上的歌唱。
(1)范老師唱道：
學(xué)生用自制道具打拍子；
注意老師的強(qiáng)和弱的處理，并抽出歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：教師的聲音和表現(xiàn)非常直觀，學(xué)生可以很容易地聽到歌曲的強(qiáng)弱處理和情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生的道具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍手更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
(2)解決問(wèn)題：
第1集：老師：哪個(gè)學(xué)生能告訴我們老師是如何對(duì)待強(qiáng)者和弱者的？
學(xué)生：這首歌的第一部分和第三部分比較弱，第二部分比較強(qiáng)。尤其是《我們都是神槍手》(weareallsharpshooters)和《在茂密的森林里》(inthe濃密的樹林里)中的“我們”唱得非常輕快。
老師：學(xué)生們仔細(xì)聽著。這兩個(gè)地方的弱唱是因?yàn)檫@里的節(jié)奏弱。
2.教師和學(xué)生一起解決問(wèn)題：
0000xx。
我們都是神槍手。
0000x。
在密林中。
在“我們”前面的八度音階的其余部分加一個(gè)“啊”作為靈感，然后對(duì)下面的句子做同樣的處理，然后去掉它。在這里，老師示范，學(xué)生模仿，他們很快就會(huì)掌握這種節(jié)奏類型。
3:找出第二旋律與歌曲的相似之處，并要求學(xué)生回答。例如：營(yíng)地在這里，人們，我們等等。
用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再打一遍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正了學(xué)生錯(cuò)誤的演奏風(fēng)格。準(zhǔn)備下面的歌唱。
(3)小組演唱旋律：
1.兩組人以他們自己的方式唱歌。第一組唱1和3段，第二組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)和合作。
2:老師測(cè)試：
各組按照分工演唱，并及時(shí)糾正不足之處。兩個(gè)小組一起工作。效果很好。
(iv)填寫表格：
教師：學(xué)生根據(jù)自己的演唱，從節(jié)奏、情緒、旋律、圖形形象四個(gè)方面完成形式，教師在黑板上進(jìn)行書寫。
人物的節(jié)奏和情緒。
一個(gè)緊湊、自信、開朗、機(jī)智和勇敢的人。
寬廣、樂(lè)觀、坦蕩、豪邁、堅(jiān)韌。
一個(gè)緊湊、自信、開朗、機(jī)智和勇敢的人。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上，輕松完成設(shè)計(jì)，加深對(duì)作品的理解，更好地欣賞作品。
在老師的指導(dǎo)下，大家都站起來(lái)一起唱歌。
主要測(cè)試這節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(vi)擴(kuò)張：
一起聽“游擊隊(duì)舞”的視頻，用歡快的音樂(lè)結(jié)束這節(jié)課。
(7)類總結(jié)：
讓我們總結(jié)一下你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？
老師簡(jiǎn)介：
在這節(jié)課中，我們掌握了歌曲的力量，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情來(lái)唱歌曲。
訴教學(xué)反思。
在這節(jié)課上，我首先通過(guò)自己的示范感染學(xué)生，用自制道具打拍子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍課堂。在整個(gè)課堂上，我特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。例如，在小組教學(xué)時(shí)，我不是一次教一個(gè)句子，而是讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比較，聽原曲，找出最佳答案。
不足之處：
一些學(xué)生害怕唱歌，因?yàn)樗麄兊穆曇舨粔蚝?，他們沒(méi)有自信。老師會(huì)引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們勇敢自信地唱歌。
板設(shè)計(jì)：
他涂膠泥。
人物的情感節(jié)奏和旋律。
一個(gè)自信、軟弱、敏捷、機(jī)智和勇敢的人。
英雄樂(lè)觀。
b樂(lè)觀、熱情、流利。
一個(gè)自信的、軟弱的、敏捷的人。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂(lè)畫圖用的紙和筆(師用)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂(lè)，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂(lè)，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的`老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十一
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上"大掃蕩"。為了粉碎敵人的"掃蕩"，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式--地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌--《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年"八·一三"事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》；獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏××××和×處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用"啦"來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo))；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲--《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。(5分)。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十三
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
教學(xué)過(guò)程。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十四
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
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游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十五
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象?
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。
拍號(hào)。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。?。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè)知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式?
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?
講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))。
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)。
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。
(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)。
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十七
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
四、教學(xué)媒體：多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)。
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎。
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。
(二)新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀(1903d)作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
xxxxxxx。
4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)。
生：弱起。
師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
(2)節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
4/4oxx|xxxxxxxx|||。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)。
6、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè))。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十九
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象。
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂(lè)段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè)知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式。
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎。
講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))。
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)。
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來(lái)欣賞。
(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)。
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇一
（一）結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
（二）影片片段欣賞：
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)――弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式：混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
（四）創(chuàng)造活動(dòng)：
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
（五）課后小結(jié)：
興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇二
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇三
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇四
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒(méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇五
本次說(shuō)課，我將從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程等。
一、教材分析。
游擊隊(duì)歌是我國(guó)著名作曲家賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的進(jìn)行曲風(fēng)格的抗戰(zhàn)歌曲。全曲節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力。具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中革命樂(lè)觀主義精神?？坍嬃擞螕魬?zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課設(shè)為一節(jié)唱歌課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴等。
二、教法分析。
游擊隊(duì)歌是一首喜聞樂(lè)見的歌曲。在我國(guó)可以說(shuō)是家喻戶曉。因此，作為初中生，應(yīng)該對(duì)歌曲有一定的了解。八年級(jí)的學(xué)生心理和生理等方面日漸成熟，參與的意識(shí)和愿望逐步增強(qiáng)。獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高，獨(dú)立思考與發(fā)表見解的能力不足等問(wèn)題。所以在教學(xué)中，我要充分體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點(diǎn)，把握教材編寫的核心意圖。努力提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。我將采用多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)法，對(duì)比演唱法等。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
1.自主學(xué)習(xí)。
認(rèn)真聆聽：在聽的基礎(chǔ)上，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)美。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能積極表達(dá)自己的理解，在同學(xué)之間的互動(dòng)中能培養(yǎng)他們合作交流的能力。
本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能唱者較多，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會(huì)其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽賞”“歌唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）聆聽體驗(yàn)，激情感受。
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？
生：描寫游擊健兒生活艱苦，英勇奮戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊(duì)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的英雄形象。表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、二次欣賞，教師范唱，學(xué)生分析歌曲。
師：下面老師為同學(xué)們范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽，讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？（聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）。
拍號(hào)。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
4.合作探究，學(xué)唱歌曲。
師：a段采用了什么節(jié)奏形式？
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？
講解：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/40xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx。
（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點(diǎn)八分音符）。
3、視唱曲譜。
（1）找一找，唱一唱。
師：下面，老師再來(lái)考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。
4/4055112232343121767.65。
（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）。
（2）比一比，唱一唱。
師：b段分兩大樂(lè)句。第一樂(lè)句的旋律與a段形成鮮明對(duì)比，你能試著把它唱出來(lái)嗎？
（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）。
4/4333222323217653336662223#45。
比較：345，345。
師：4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？
生：——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲。
（3）師彈奏，學(xué)生再次演唱這句旋律。（學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士高漲的氣勢(shì)）。
（4）學(xué)生拿出豎笛吹奏這句旋律。
（5）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）。
4、學(xué)生用象聲詞模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用一些象聲詞來(lái)模仿槍聲，把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
5、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）。
6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào)）。
7、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）。
8、歌曲處理：
（1）a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
（2）b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
（3）學(xué)生分段演唱。（體會(huì)歌曲的不同情緒和力度）。
（4）同學(xué)們唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！下面，咱們根據(jù)歌曲的深刻內(nèi)涵，進(jìn)行小組比賽。女生唱a段，男生唱b段，我們看哪個(gè)小組唱得好。
9、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生完整齊唱。
四、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠?。?903-）湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
五、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。
（觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）。
六、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國(guó)、愛他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。
4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇七
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇八
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待歌曲中的強(qiáng)者與弱者。
教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備。
1.教學(xué)方法：示范法和教學(xué)法。
2.學(xué)習(xí)方法：討論法、填表法、比較法。
3:課前準(zhǔn)備：自制道具，多媒體，學(xué)生分組。
4.課堂教學(xué)環(huán)境：
教學(xué)過(guò)程承運(yùn)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了游擊隊(duì)歌曲，了解了作者和創(chuàng)作背景。在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱問(wèn)題，以及情感上的歌唱。
(1)范老師唱道：
學(xué)生用自制道具打拍子；
注意老師的強(qiáng)和弱的處理，并抽出歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：教師的聲音和表現(xiàn)非常直觀，學(xué)生可以很容易地聽到歌曲的強(qiáng)弱處理和情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生的道具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍手更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
(2)解決問(wèn)題：
第1集：老師：哪個(gè)學(xué)生能告訴我們老師是如何對(duì)待強(qiáng)者和弱者的？
學(xué)生：這首歌的第一部分和第三部分比較弱，第二部分比較強(qiáng)。尤其是《我們都是神槍手》(weareallsharpshooters)和《在茂密的森林里》(inthe濃密的樹林里)中的“我們”唱得非常輕快。
老師：學(xué)生們仔細(xì)聽著。這兩個(gè)地方的弱唱是因?yàn)檫@里的節(jié)奏弱。
2.教師和學(xué)生一起解決問(wèn)題：
0000xx。
我們都是神槍手。
0000x。
在密林中。
在“我們”前面的八度音階的其余部分加一個(gè)“啊”作為靈感，然后對(duì)下面的句子做同樣的處理，然后去掉它。在這里，老師示范，學(xué)生模仿，他們很快就會(huì)掌握這種節(jié)奏類型。
3:找出第二旋律與歌曲的相似之處，并要求學(xué)生回答。例如：營(yíng)地在這里，人們，我們等等。
用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再打一遍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正了學(xué)生錯(cuò)誤的演奏風(fēng)格。準(zhǔn)備下面的歌唱。
(3)小組演唱旋律：
1.兩組人以他們自己的方式唱歌。第一組唱1和3段，第二組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)和合作。
2:老師測(cè)試：
各組按照分工演唱，并及時(shí)糾正不足之處。兩個(gè)小組一起工作。效果很好。
(iv)填寫表格：
教師：學(xué)生根據(jù)自己的演唱，從節(jié)奏、情緒、旋律、圖形形象四個(gè)方面完成形式，教師在黑板上進(jìn)行書寫。
人物的節(jié)奏和情緒。
一個(gè)緊湊、自信、開朗、機(jī)智和勇敢的人。
寬廣、樂(lè)觀、坦蕩、豪邁、堅(jiān)韌。
一個(gè)緊湊、自信、開朗、機(jī)智和勇敢的人。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上，輕松完成設(shè)計(jì)，加深對(duì)作品的理解，更好地欣賞作品。
在老師的指導(dǎo)下，大家都站起來(lái)一起唱歌。
主要測(cè)試這節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(vi)擴(kuò)張：
一起聽“游擊隊(duì)舞”的視頻，用歡快的音樂(lè)結(jié)束這節(jié)課。
(7)類總結(jié)：
讓我們總結(jié)一下你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？
老師簡(jiǎn)介：
在這節(jié)課中，我們掌握了歌曲的力量，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情來(lái)唱歌曲。
訴教學(xué)反思。
在這節(jié)課上，我首先通過(guò)自己的示范感染學(xué)生，用自制道具打拍子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍課堂。在整個(gè)課堂上，我特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。例如，在小組教學(xué)時(shí)，我不是一次教一個(gè)句子，而是讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比較，聽原曲，找出最佳答案。
不足之處：
一些學(xué)生害怕唱歌，因?yàn)樗麄兊穆曇舨粔蚝?，他們沒(méi)有自信。老師會(huì)引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們勇敢自信地唱歌。
板設(shè)計(jì)：
他涂膠泥。
人物的情感節(jié)奏和旋律。
一個(gè)自信、軟弱、敏捷、機(jī)智和勇敢的人。
英雄樂(lè)觀。
b樂(lè)觀、熱情、流利。
一個(gè)自信的、軟弱的、敏捷的人。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂(lè)畫圖用的紙和筆(師用)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂(lè)，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂(lè)，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的`老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十一
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上"大掃蕩"。為了粉碎敵人的"掃蕩"，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式--地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌--《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年"八·一三"事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》；獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏××××和×處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用"啦"來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo))；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲--《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。(5分)。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十三
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
教學(xué)過(guò)程。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十四
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
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游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十五
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象?
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。
拍號(hào)。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。?。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè)知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式?
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?
講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))。
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)。
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。
(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)。
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十七
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
四、教學(xué)媒體：多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)。
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎。
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。
(二)新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀(1903d)作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
xxxxxxx。
4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)。
生：弱起。
師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
(2)節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
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3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)。
6、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè))。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿篇十九
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象。
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂(lè)段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè)知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式。
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎。
講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))。
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說(shuō)一說(shuō)：歌曲a、b樂(lè)段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)。
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂(lè)觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過(guò)與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來(lái)，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來(lái)欣賞。
(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)。
七、課堂小結(jié)：