總結(jié)不僅是一種知識(shí)整理的方式，更是對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)和智慧的沉淀?？偨Y(jié)時(shí)可以采用多種方式，如書面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做到最好。
陌上花開高中篇一
卻是這樣的短暫，但你永遠(yuǎn)是我心中最美麗的花。
你已離開我四年了，可與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天，與你牽手的瞬間，和你嬉鬧的片刻，一幕幕在我眼前重演，你天真的笑臉在我腦中浮現(xiàn)，那一串串“姐姐”的叫聲，在我耳邊回響，可那已成為過(guò)去，現(xiàn)在已是我心中最美也是最痛的記憶。
當(dāng)你剛開始蹣跚走路時(shí)就搖搖晃晃跟在我身后，當(dāng)你漸漸長(zhǎng)大可以和我玩耍我就牽著你的小手一起去和伙伴做游戲，只要你看見(jiàn)我就會(huì)粘著我，那是我最幸福的時(shí)刻，可是天有不測(cè)風(fēng)云，上天嫉妒我得到的幸福和你的快樂(lè)，你得了一種很罕見(jiàn)的病，你的肚子和胃部一天天膨脹起來(lái)，弱小的你怎能扛起，你走路變得困難，但還喜歡跟著我，我從來(lái)都沒(méi)想到你會(huì)離開我，你的病情一天天惡化，在北京醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)你得的是什么肝大脾大，他們也無(wú)能為力，難道你會(huì)真的離開我？那時(shí)我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)。
上了初中，我回家的次數(shù)漸漸變少，和你相見(jiàn)的次數(shù)更是微乎其微。星期五可以說(shuō)是我一星期中最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲铱梢曰丶伊?，我滿腹欣喜來(lái)到家中，弟弟卻告訴我你走了，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都變的木訥了，腦子“嗡”的一聲，便癱坐在床上，怎么可能？你不可能比我先走，你才八歲，還是天真無(wú)邪的小孩我不相信命運(yùn)會(huì)這樣對(duì)待你，在那一刻我發(fā)誓，我將來(lái)要做一名醫(yī)生，我希望那時(shí)你可以奇跡般出現(xiàn)在我的面前，我將你醫(yī)好。我們?cè)倩氐綇那啊?BR> 陌上花開高中篇二
相逢又告別，歸帆又離岸，失望日歡樂(lè)的中介，未來(lái)幸福的開端，分別之際，我們沒(méi)有留戀的淚水，而是拿著卷子歡樂(lè)的背影。六年來(lái)的時(shí)光在這里一笑而散，如夢(mèng)一般走進(jìn)初中生活，才發(fā)現(xiàn)早已沒(méi)了那些人的陪伴。
回頭望去，那一群人的身影逐漸消失，抓也抓不著。時(shí)間只會(huì)前進(jìn)而不會(huì)倒退，總有一日現(xiàn)在會(huì)變成過(guò)去，過(guò)去會(huì)變成歷史，歷史會(huì)變成更加遙遠(yuǎn)的歷史。
早知如此，何必當(dāng)初？從前沒(méi)有珍惜，現(xiàn)在才開始回憶，才開始想念——想啊想啊——初中生活代表著逐步走向成熟了，不可能如曾經(jīng)那般彎的輕松快樂(lè)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始增加了，不可能像過(guò)去那樣出去快活。有多少的小學(xué)生想要走進(jìn)初中生活，又有多少的初中生想要回到小學(xué)生活？身邊的事物從何時(shí)起慢慢地有了細(xì)微的變化，而我們卻渾然不覺(jué)，反應(yīng)過(guò)來(lái)已經(jīng)變得差不多了。時(shí)間也與我們飛快地擦肩而過(guò)，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子，就這樣過(guò)去了，好像所有人都知道，又似乎所有人都不曉，任它這樣悄悄地過(guò)去了。六年的時(shí)光或許也是這樣過(guò)去的吧。一場(chǎng)考試散去了五十七個(gè)人，散去了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。時(shí)間好想離開的很突然，又好像已經(jīng)準(zhǔn)備了許久似得匆匆劃過(guò)，只是我們沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有留戀。沒(méi)有淚水，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有不舍也沒(méi)有感嘆，一群人就這么分散四海。唯一能同框的地方就是夢(mèng)境——那回憶和夢(mèng)悄悄地融合在了一起，成了所有人再一次聚集的地方。笑著，笑著。走著，走著。仿佛又回到了從前。
那個(gè)時(shí)候呀，大家一起聽(tīng)課，一起聊天，一起歡笑，一起歌唱。大家互相借閱課外書，互相解答問(wèn)題……大家一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，又是接力，又是拔河。即使受傷了，也沒(méi)人有怨言，沒(méi)人后悔過(guò)。
曾經(jīng)那個(gè)洋溢歡笑聲的教室，曾經(jīng)那個(gè)灑滿了汗水的教室，曾經(jīng)那個(gè)書聲瑯瑯的`教室，依然在呢，一切一切似乎沒(méi)有變，其實(shí)早已物是人非了。
陌上花開高中篇三
哥哥的校園小藝去過(guò)，最吸引小藝視線的是校園里的紫藤苑，紫藤苑角落有兩棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的紫藤。兩棵紫藤一個(gè)年長(zhǎng)，一個(gè)年幼，盤根錯(cuò)節(jié)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
不知為什么，小藝總喜歡把那棵年長(zhǎng)的紫藤想像成哥哥，把年幼的想像為妹妹。
在醫(yī)院潔白的病房里，有一張窄窄的病床，病床上躺著久病的爸爸。床頭是一串哥哥采摘的紫藤花，紫藤花伴隨著爸爸，散發(fā)著一絲清幽的香氣，和著病房里的消毒水味。小藝似乎總能感受到一絲欣慰的笑容掠過(guò)爸爸的臉，雖然那張蒼白毫無(wú)血色的臉龐上沒(méi)有一絲生氣。她知道，那笑影里的人是哥哥。
“哥，等初中畢業(yè)我就去工作，賺好多好多的錢讓你讀大學(xué)。你成績(jī)那么好，肯定能考上。”小藝身穿一件暗紅碎花襯衫，挺著瘦弱的身子骨，柔聲里透著企盼。
哥哥不等小藝把話說(shuō)完，就急急地阻止：“不許胡說(shuō)。哥……一定要讓你念完書?！?BR> 小藝看到，在哥哥低垂的眼瞼下透露著猶豫，但那額頭卻分明寫著堅(jiān)毅。
后來(lái)，哥哥和小藝不再去那醫(yī)院潔白的病房了，因?yàn)槟菑埵煜さ牟〈部樟?，床頭的那串紫藤花枯萎了。爸爸還是松開了他緊攥哥哥和小藝的雙手，只留下兄妹倆相依為命。
小藝和哥哥憋著勁學(xué)習(xí)，兩人相約紫藤苑。
后來(lái)，小藝考進(jìn)了與哥哥相同的學(xué)校。校園里那兩棵紫藤，一個(gè)年長(zhǎng)，一個(gè)年幼，盤根錯(cuò)節(jié)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。年長(zhǎng)的使勁往上竄，舒展著寬大的葉子，為了獲取更多陽(yáng)光給年幼的；而年幼的，則在綠葉的`蔭庇下，在年長(zhǎng)的所營(yíng)造出的一片清涼世界中，不懈地吮吸著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及水分，把大部分的甘露都奉獻(xiàn)給了另一棵紫藤。
兩棵紫藤，一棵高，一棵低。小藝喜歡獨(dú)自站在這兩棵紫藤下，與年幼的一起享受年長(zhǎng)的紫藤的恩庇，她指著那棵小紫藤說(shuō)：“這是妹妹?！?BR> 哥哥要離開這個(gè)城市了。哥哥的選擇是堅(jiān)毅的，一如他那寬亮的額頭。小藝知道，他把為讀大學(xué)而存的獎(jiǎng)學(xué)金給了自己當(dāng)學(xué)費(fèi)，他要去闖世界了，就憑著高中的學(xué)歷，紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運(yùn)用。從此天各一方，不知何時(shí)才能再見(jiàn)。在火車即將開動(dòng)的瞬間，小藝吁吁地趕到，還是穿著那件略顯短小的暗紅碎花襯衫。她手里緊攥著一樣?xùn)|西，伸手遞給哥哥，那是一個(gè)筆記本。
筆記本里正靜靜地躺著兩片紫藤葉子。一片大，一片小，緊挨著，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
陌上花開高中篇四
傳說(shuō)，彼岸花是地獄之花，似火，又似血。
來(lái)了，彼岸花神，一身血染的裙子，姍姍走來(lái)。今年的彼岸花，開得更加鮮艷。
彼岸花的由來(lái)，更是動(dòng)人。
相傳，彼岸花由兩個(gè)神守護(hù)著，一個(gè)叫曼珠，是花神;一個(gè)叫沙華，是草妖。兩個(gè)神，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。
一天，曼珠因好奇而破例見(jiàn)到了沙華。那天，血紅的彼岸花下面，長(zhǎng)出了綠葉。倆人一見(jiàn)鐘情，心心相印。
自那天開始，血紅的花漸漸褪色，變得雪白而純潔;那綠色的葉子，從花枝里伸出了頭。一次邂逅，改變了兩個(gè)神的心。
但是，彼岸花終究是彼岸花，有花沒(méi)葉，有葉沒(méi)花，花神和草妖注定無(wú)法在一起。自他們相見(jiàn)的那一刻起，命運(yùn)，就已經(jīng)注定。
死神要曼珠和沙華分開，他說(shuō)：“彼岸花的規(guī)律不容破壞，花神和草妖不能相見(jiàn)，這是天經(jīng)地義!”曼珠和沙華苦苦哀求，可死神執(zhí)意要將他們分開，并給了他們忘情水。曼珠咬著唇，忍著不讓淚掉下來(lái)，她顫抖的手伸向酒杯，一口喝下忘情水，真身立刻化作了彼岸花。沙華同樣，喉結(jié)一滾動(dòng)，真身化作了彼岸花的葉子。所以，現(xiàn)在的彼岸花大多都是血紅色的，而且花開時(shí)沒(méi)有葉子。彼岸花的另一個(gè)名字叫“曼珠沙華”。
其實(shí)曼珠沙華知道，那是他們第一次在一起的時(shí)光，也是最后一次，還沒(méi)開始就要結(jié)束……。
陌上花開高中篇五
春暖，并不是只有流年的更迭才能抵達(dá)的遙遠(yuǎn)彼岸；花開，也不是只有物質(zhì)的豐盈才能實(shí)現(xiàn)的遙遠(yuǎn)夢(mèng)想。或許，只是那一刻，內(nèi)心的頓悟就足以裝扮出一個(gè)溫暖的國(guó)度。
——題記。
一場(chǎng)暴雨過(guò)后，天氣也像被洗過(guò)似的，格外的清新。綠茵地上，小雨滴掛滿了一草一花的枝頭和花瓣，晶瑩剔透，像是用水晶燈籠精心布置過(guò)。水晶燈籠反射了光，并聚焦在天空上，形成一道絢麗的彩虹。
28號(hào)就要期末考了。大考在即，心中不禁掠過(guò)一絲迷茫與恐慌，初中兩年的努力就要見(jiàn)分曉，萬(wàn)一自己緊張、大腦空白，萬(wàn)一臨場(chǎng)發(fā)揮失?！趺崔k？我走出家門——還是去散散心吧。
路邊小花被雨打折了，但它會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)，是想重新站起來(lái)嗎？我不相信。這是否是一個(gè)不祥的征兆？28、29兩天我能否順利度過(guò)？不安充滿了我的內(nèi)心，眼角竟積起幾滴淚液。
朦朧中，我瞧著一個(gè)小小的、白白的東西在眼前飛舞著，而后便落在我的鼻子上。我輕輕地抹去了淚花，才發(fā)現(xiàn)這是一只白蝴蝶，它的翅被打斷了一些，但翅上的黑點(diǎn)仍依稀可見(jiàn)。我將它攏入手中，它很脆弱，但試圖飛起，可最終只是站起來(lái)了。并用一對(duì)深邃得可怕的眼睛盯著我。
我將它輕輕放在一塊石頭上，它卻掙扎。別擔(dān)心，短臂的勇士，我不會(huì)傷害你的！你也別飛了，先休息休息。
道別以后，我走出沒(méi)幾步，有一種罪惡感涌上心頭：怎能置這么脆弱的生靈安危于不顧呢？我轉(zhuǎn)眼尋找它，一個(gè)趔趄撲倒在石頭前。睜開眼卻見(jiàn)到它在我頭頂周圍盤旋，我定了定神，看見(jiàn)它朝著向陽(yáng)的方向飛去了，盡管好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)、弱不禁風(fēng)的樣子，但它意志堅(jiān)定，越飛越高。
一眨眼，太陽(yáng)光照到了我，由于刺眼，我找不到蝴蝶的影子。但就在這一刻，我分明看到天空很藍(lán)，微弱的陽(yáng)光照在身上也很溫暖。我忽然意識(shí)到：人生會(huì)有很多的遺憾，但人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，應(yīng)該微笑著面對(duì)迷茫，而不是沉淪下去。成功是一步步走近的，倘若奮斗過(guò)，失敗又有何妨？正如泰戈?duì)査f(shuō)：“如果你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而惋惜，那么你將錯(cuò)過(guò)星星和月亮?！?BR> 那一刻，我的世界春暖花開，我的心頭怦然一動(dòng)：28、29號(hào)，有何好怕之處？
陌上花開高中篇六
寬容，向來(lái)為社會(huì)所需要，并與人相依存。因?yàn)橹挥心呛０闱妍惒拍苁帨烊藗冃闹械目蓍?。而這艷麗的寬容的色彩也漸漸家喻戶曉，成為了人們心中的的主色調(diào)。
人宜如斯。
人心如斯。
初入高中，我心中免不得忐忑不安。一是陌生，二是惟同學(xué)之亂――大家會(huì)不會(huì)是斤斤計(jì)較的人？我期望不然，因?yàn)槲移笈沃亚榈拇嬖凇?BR> 果不其然，天遂吾愿。
軍訓(xùn)。整天的訓(xùn)練煎熬著每個(gè)人的心，煩燥似乎成了不變的主題?？鄤诘某钊萦≡诿總€(gè)人的臉上，忍耐的極限岌岌可危，每個(gè)人都似定時(shí)炸彈隨時(shí)爆發(fā)。
彬風(fēng)吞下了第一只螃蟹。向來(lái)文靜的他居然學(xué)會(huì)“肘擊”，剎那間撞翻了盛湯的盆。雖不浩大卻也湍急的湯水灑落到平仁的身上，滴滴的湯水聲如定時(shí)器的倒計(jì)時(shí)，似乎在為戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)架起一座橋梁。
平仁的面部肌肉有些顫動(dòng)，但呈現(xiàn)在大家面前的是寬容的微笑。滿桌的人都長(zhǎng)吁一口氣，暗地里為戰(zhàn)爭(zhēng)的湮滅而慶幸。而此舉也為兩人的友誼路上加了塊墊腳石。
斯人心如大海，用心中的海水沖刷掉湯水的污漬，澆滅了仇恨的火苗，而唱出了蝶舞般曼妙友誼之歌，溫馨著每一個(gè)人。
一笑置之是寬容，而社會(huì)需要寬容。
很多人似乎喜歡用怨氣來(lái)構(gòu)建這個(gè)社會(huì)，而留下了咒罵，斗毆的一股股瘴氣。我常常瞧見(jiàn)本該和睦相處的鄰居因一點(diǎn)瑣事而大吵大嚷攪得雞犬不寧。這是我們所處的社會(huì)，卻不該是我們的社會(huì)。
社會(huì)應(yīng)當(dāng)是海一般寧?kù)o的。假使人心如海，包容每一個(gè)人，喧囂吵鬧不再有，勾心斗角毋長(zhǎng)存。如此看來(lái)，我們的世界，將是多么絕美的一展畫卷！沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)與殺戮，世界該如海一般安寧祥和。
人言廣袤是海，多贊其廣博的胸襟。無(wú)論風(fēng)吹雨打它都會(huì)趨于平靜，還世界以和諧，而非卷天敝日惟恐天下不亂。這就是大海的本質(zhì)所在。
衷心希望，每個(gè)人心中都盈滿大海，盈滿寬容，讓世界開遍友誼之花，和平之花，讓世界永葆春天，人與人相處而益彰，國(guó)與國(guó)相交而愈強(qiáng)！
陌上花開高中篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的花開一瞬高中作文，歡迎閱讀與收藏。
我家的后窗，正對(duì)著幾株枝繁葉茂的鳳凰花。
曾有人對(duì)我說(shuō)，鳳凰花的花語(yǔ)是離別。我但笑不言，心中喑自思量，鳳凰花開最是熱鬧，一團(tuán)團(tuán)一簇的紅，堆作錦繡花海，哪里有絲毫離別的惆悵？及至那一年的七月，三年的初中生活，劃下一個(gè)圓滿的句號(hào)，在作別同學(xué)后，我獨(dú)自坐在窗前發(fā)呆，驀地瞅見(jiàn)那兀自開得歡暢的鳳凰花。樹上自不必說(shuō)，那花直把葉都埋住了，只些許露出幾片葉尖，一看樹下，竟也堆了寸許殘紅，艷得緊。此情此景，我腦海里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)唯有“觸目驚心”一詞，加之又聯(lián)想到那花語(yǔ)，不禁一嘆：“花開固然是熱鬧非凡，花落之時(shí)也是驚心不已，該是怎樣迅速且不可挽回的`調(diào)零，才會(huì)凄艷如斯！人之聚散，不也是如此，來(lái)去匆匆！”花開花落，都不過(guò)只是一瞬，人由這一瞬而感受到的歡樂(lè)悲愁，卻是永恒。那一眼瞥見(jiàn)的花開花落，在時(shí)間長(zhǎng)河里微茫的一瞬，在我心里蕩起的漣漪，卻沿著時(shí)間長(zhǎng)河漾開了去，與前人的感慨重疊，又將激起后人的遐思。
花本無(wú)所謂花語(yǔ)的，草木本是無(wú)情的，松柏不為君子而生，芝蘭不為佳人而美，草木的萌發(fā)、生長(zhǎng)、凋零，都不過(guò)自然而然。而人卻是多情的，人總能由草木不經(jīng)意的瞬間之美，發(fā)出永恒的嘆。正如前人因見(jiàn)鳳凰花開落而傳下“離別”的花語(yǔ)，我因見(jiàn)花開落而悟出離別之殤，來(lái)者某日也會(huì)因此而潸然淚下。
《廣陵散》歷來(lái)被推為十大古琴曲之首，然而無(wú)人曾聞其音。既不聞其音，何來(lái)冠絕古今之說(shuō)？這倒令人十分費(fèi)解。我私下以為，能居榜首，此曲自是不凡，但其美不單在其本身也在于它隨著曠世奇材嵇叔夜一起消逝。被卷入政治斗爭(zhēng)中，成為權(quán)力傾軋的犧牲品，面對(duì)奇冤，嵇叔夜坦然，撫罷一曲，從容赴死。那一瞬，至今想來(lái)，猶是震懾心魄，及至往后也令人肅然?！稄V陵散》之美，因感染這超越生死的平靜而震鑠古今。古來(lái)萬(wàn)事東流水，人生苦短，更何況瞬間？有些瞬間，被淹沒(méi)，有些瞬間，卻經(jīng)時(shí)間的沖刷愈見(jiàn)鮮明，其永恒之處不在乎其本身，而在乎它激起人心的顫動(dòng)，情的共鳴。
花開一瞬，思緒永恒。
陌上花開高中篇八
“草”
前些日子，朋友送了我一盆吊蘭，平平常常，毫不起眼，若不是將它吊起來(lái)，與路邊的野草有沒(méi)有太大的差別。家中大大小小，有許多盆栽，大多是開花的，再者便是有特殊藥效。而吊蘭，就那么普普通通，既不賞心悅目，也沒(méi)有其他的功效，所以我就把它放在那兒，給予它最基本的權(quán)利——生存。對(duì)它，就像對(duì)野草一樣，不聞不問(wèn)，只是讓它活著，不舍得給它多一絲陽(yáng)光，多一份呵護(hù)。
花開
對(duì)于這株吊蘭，我對(duì)它沒(méi)有任何的期待，所以常常忘記給它澆水，但它依然活著。它垂下了幾絲臂膀，我也無(wú)心理會(huì)，只隨它，一段時(shí)間后，它便長(zhǎng)發(fā)及腰了。
一天，我偶然想起，已經(jīng)多天沒(méi)有給它澆水了，連忙拎起水壺趕過(guò)去。還好，沒(méi)死。我慶幸。而此時(shí)，卻有一絲淡淡的芳香鉆入我的鼻中，若有若無(wú)。我驚奇地開始尋找，終于發(fā)現(xiàn)，吊蘭竟然開花了！
花不大，星星點(diǎn)點(diǎn)，甚至容易讓人忽視，卻讓人感受到生命的力量。
花落
吊蘭開花不聲不響，花落也是悄然無(wú)聲。不知何時(shí)，它便落了，落在哪兒，我也不得而知。但整株吊蘭卻絲毫不受影響，依然蓬勃、旺盛地生長(zhǎng)。
而我，卻變了。從此，我開始關(guān)注吊蘭，開始真正的像對(duì)待花一樣對(duì)待吊蘭，給它充足的養(yǎng)分、陽(yáng)光和水。我試著將它的長(zhǎng)發(fā)一段一段地剪下栽在土中，經(jīng)常再去翻看吊蘭的葉子，再去找那一朵朵淡淡的小花，卻再未找到。
花開
花開花落，是吊蘭的必然過(guò)程，它所求甚少，堅(jiān)持真實(shí)、樸實(shí)的自我。
花開花落，人生亦是如此。
陌上花開高中篇九
綿延的花期里，我蒼老了自己的旅途，荒蕪了所有的守護(hù)，跋山涉水，只為在這殆盡的一刻，傲然盛開。
——題記
記憶中，曾有過(guò)這樣一段故事。
十五年前，他因我的絕麗面貌而傾情。我無(wú)力抗?fàn)帲荒茈x開相愛(ài)五年的丈夫，來(lái)到與我年齡相隔三十余載的，我并不愛(ài)的那個(gè)人身邊，從此置身在高墻深苑，端坐于鸞金碧閣，成為失去自由，困入無(wú)形的牢籠中的囚鳥。從此我便不是楊玉環(huán)，不是那個(gè)平日里有著清麗笑靨，亦歌亦舞的楊玉環(huán)。
——我，是他的貴妃，是集萬(wàn)千寵愛(ài)，笑顏傾城的薄命女子。
他愛(ài)我，把我當(dāng)作她的至寶，為我譜霓裳，制玉磐，使得“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?！蔽冶阋脖M一個(gè)妻子的責(zé)任，不離不棄地陪伴在他的左右。時(shí)間久了，我也開始淡忘了一些事情，而習(xí)慣這爾虞我詐，明爭(zhēng)暗斗的深宮生活，學(xué)會(huì)爭(zhēng)寵，學(xué)會(huì)魅惑，成為一個(gè)麻木了的封建傀儡。
而今我止步于佛堂外的梨樹下，仰首，便可看到那條白綾懸在枝椏上，無(wú)力地對(duì)我吟唱一首哀歌。沒(méi)錯(cuò)，他因我?guī)缀跏У袅私剑娛繃W變，唯有我死，才能平息軍憤。他無(wú)奈，賜我白綾，我便泰然受之。踏上藤椅，看著自己蒼白的指尖滑過(guò)銀鍛，靜默而無(wú)言。站在歷史的盡頭，回望我的一生，只見(jiàn)日月蒼茫，韶華逝去，而我，縱然受盡萬(wàn)般寵愛(ài)，卻終究逃不過(guò)命運(yùn)的羈絆&hllip；&hllip；一瞬，那些奴婢紛紛跪地，失聲痛哭，他們看到的，是那個(gè)妖嬈的女子以一種決絕的姿態(tài)結(jié)束了她的生命，斬?cái)嗔肆怂裏o(wú)法擺脫的宿緣，他們也看到，那一刻，她的唇邊展開了一個(gè)凄迷而溫婉的笑，湮沒(méi)了一世的興衰，宛然一朵敗落的曼珠沙華。
我由記憶中蘇醒，卻逃不開記憶的糾纏。
我是懷著贊美之心來(lái)看待楊貴妃的。她的一生，恰似一朵曇花。曇花為世間絕美，垂蕾一整個(gè)花期，蓄力一整個(gè)花期，終能在逝去之日，傲然綻放。玉環(huán)亦如此，她雖沉淪了一生，卻能在終結(jié)之時(shí)，大徹大悟，以一己之力挽救天下。她們終究逃不過(guò)凋零，但，在她們傾力綻放的那一瞬，便已詮釋了生命的全部意義，以無(wú)聲的盛開帶來(lái)了有聲的震撼。
這，便已足夠。
陌上花開高中篇十
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”。（墻上的掛鐘響了12下，）現(xiàn)在已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，星星月亮剛剛刷完牙，（準(zhǔn)備睡覺(jué)了）但阿毛房間的燈怎么還亮著它們有點(diǎn)奇怪。
原來(lái)阿毛正在寫（他最不會(huì)寫的）作業(yè)，已經(jīng)冥思苦想了好久也想不出一個(gè)字。（剛剛）正看完足球會(huì)（比賽）的爸爸看見(jiàn)自己的孩子這樣，心里（去掉）很心疼，他說(shuō)：“寶貝，（怎么還沒(méi)寫完）我來(lái)教你吧?！卑⒚?tīng)爸爸（這樣說(shuō)，知道是爸爸）心疼自己，心里頓時(shí)有了一個(gè)辦法。阿毛狡猾（撒嬌）的說(shuō)：“爸爸，都這么晚了，作業(yè)還有這么多，我好難受（想睡），你就幫我寫吧?！薄皩氊?，爸爸答應(yīng)你?！卑⒚职中能浟耍ê芸齑饝?yīng)了）。
第二天，阿毛第一個(gè)把作文交給老師，還驕傲的邁著四方步（以為會(huì)被老師大大的夸贊一番）。當(dāng)老師看到阿毛的作文（內(nèi)容）時(shí)，眼睛都跟魚眼睛一樣鼓了。老師看到（覺(jué)得）阿毛昨天寫的（今天交的）作文根本不像平時(shí)的作文。（首先）作文上面的字龍飛鳳舞，（其次）內(nèi)容寫的比阿毛寫的要好很多，（最后）阿毛才這么小，他爸爸怎么有九十九歲了呢？這肯定不是阿毛寫的作文。
老師想到這里很生氣，（他先問(wèn)了阿毛：“你家里都有誰(shuí)啊？”阿毛不知道老師問(wèn)他話的目的，就老實(shí)回答說(shuō)：“就我和我老爸?！边@下老師確認(rèn)了肯定是阿毛的爸爸幫他寫的作文，于是）老師怒氣沖沖的拽著阿毛來(lái)到阿毛門前。
“叮咚——”老師用手按門鈴按個(gè)不停，手都（快）壓彎了，里面終于有人開門了。“你是阿毛的家長(zhǎng)嗎？”“是的。”阿毛爸爸驕傲的說(shuō)，滿以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)自己教育兒子教育的好。整在他做（白日）美夢(mèng)的時(shí)候，“啪”的一聲，老師把作文本一丟，然后把阿毛爸爸按到，用手狠狠的打阿毛爸爸像豬一樣的（肥）屁股?！鞍?！救命啊！”阿毛爸爸發(fā)出殺豬般的嚎叫。（老師邊打邊說(shuō)：“誰(shuí)讓你幫孩子做作業(yè)的？你以為在幫他嗎，這樣的是害了孩子！”）。
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陌上花開高中篇十一
“春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)再開”我特別喜歡周華健這首歌，因?yàn)樵谖覀氖鋾r(shí)，它能給我鼓勵(lì)，讓我知道風(fēng)雨后彩虹的美麗，讓我懂得花落之后必是花開。
（一）
風(fēng)，輕輕地刮，雨，奚奚落落地下。
在一間燭光黯淡的書房里躺著一位中年人，只見(jiàn)他眉頭緊鎖，心里洶涌澎湃，像擊打著巖石的海浪：“我還有什么顏面去見(jiàn)別人？我不想看見(jiàn)政敵們對(duì)我的嘲笑，不想看見(jiàn)朋友對(duì)我的憐憫，不想看見(jiàn)鄰居對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)，與其這樣活著，還不如……”
風(fēng)大了，雨猛了，屋內(nèi)的燭火卻暗了。
他站了起來(lái)，慢慢地走著，仔細(xì)地看著，他想再好好看一看這陪伴他多年的書房，……忽地一道閃電劃破長(zhǎng)空，將整個(gè)屋子映亮，父親的靈位閃現(xiàn)在他面前，他猛然一震，“死或重于泰山或輕于鴻毛，我怎能忘記父親的臨終遺愿，我怎能忘記我的《史記》……”
外面風(fēng)更大了，雨更猛了，書房里的燭火卻亮了起來(lái)……
（二）
盧伽雷病將霍金永遠(yuǎn)地固定在輪椅上，有記者問(wèn)他，“你是否感到命運(yùn)不公？”面對(duì)這唐突的問(wèn)題，霍金的嘴角依舊掛著微笑。他用僅有的能活動(dòng)的三個(gè)手指在鍵盤上敲擊著：
我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維，
我有終生追求的理想，
有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友，
對(duì)了，我還有一顆感恩的心。……
隨著這段文字在屏幕上的出現(xiàn)，揚(yáng)聲器也發(fā)出了標(biāo)準(zhǔn)的倫敦式口音，緊接著，整個(gè)大殿響起了雷鳴般的掌聲。
霍金之所以贏得人們的尊重，不僅僅在于他在物理方面的杰出成就，更在于他能夠坦然地面對(duì)生活，正確地看待人生中的花開花落。
花開人人喜歡，可花落又有幾人能坦然面對(duì)。我不喜歡顧成、海子的那種充滿詩(shī)人浪漫式的花開花落，我也不喜歡項(xiàng)羽的自刎烏江的悲情，我喜歡司馬遷、霍金式的人，喜歡他們的那種永不言敗，勇于奮斗的精神。
《真心英雄》中有這樣一段歌詞：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
對(duì)人生來(lái)說(shuō)，花開是福，花落也是福。
陌上花開高中篇十二
人，何嘗內(nèi)心不曾失落，冰封？不過(guò)，也正式如此，盎然春意才會(huì)通過(guò)一次次堅(jiān)定的眼神，一聲聲顫抖的鼓勵(lì)，融化心中北國(guó)似的凍土，讓一縷春意傾吐大地。讓我去尋找那生活中的春暖花開。
曾幾何時(shí)，每個(gè)周末晚上，我都會(huì)擠出幾分鐘的時(shí)間的，斜臥在沙發(fā)上，漫不經(jīng)心地看著電視屏幕發(fā)呆。直到有一天，還在哀怨與感慨的我，聽(tīng)到電視機(jī)里傳來(lái)了悠揚(yáng)的鋼琴聲。待目光轉(zhuǎn)移到電視上，一個(gè)極其生動(dòng)的畫面油然而生：一個(gè)沒(méi)有雙臂的年輕小伙子，在聚光燈下，用腳趾彈奏著貝多芬的《英雄》；他按下的每一個(gè)琴鍵，都是錚錚有力的，像是和命運(yùn)的抗?fàn)帯?BR> 江南的春色，包涵了幾多滄桑？也正是入菜，我才會(huì)珍藏，那心中的春暖花開！
陌上花開高中篇十三
春天，使大地復(fù)蘇，使小草穿上綠油油的`新衣，使花朵把胭脂粉都擦上臉蛋，使大樹抽出新芽，大地又恢復(fù)了生機(jī)勃勃。
花兒一股腦兒的全都在植物園里開放了。紅的艷，黃的亮，白的純，開滿在植物園的每一個(gè)角落。
杜鵑花，開得濃，開得艷，一串串地開滿整棵樹。那六七瓣花瓣圍著花蕊轉(zhuǎn)，紅艷艷一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如是一簇簇?zé)崃业幕鹧?，在唱著歡迎歌，在風(fēng)的映襯在下，那小小的花瓣隨風(fēng)飄動(dòng)，像是一個(gè)個(gè)溫柔的女孩在翩翩起舞。陽(yáng)光照在紫色的杜鵑花上，像是片片云霞，微風(fēng)吹過(guò)，飄落下一片片紫瑩瑩的花瓣，在地上鋪起一條紫色的地毯。
郁金香，各色各樣，各種顏色，一枝枝從土地里鉆出來(lái)，黃色的，仿佛是一團(tuán)團(tuán)金燦燦的繡球，亮麗無(wú)比。郁金香的品種很多，有的是由桔到白，有的是由粉到白，都是極為美麗。
也許，你沒(méi)有注意到，在一個(gè)沒(méi)有人知道的角落，有園丁在修剪花草，一滴滴豆大的汗珠從額頭流了下來(lái)。正是有那么多辛勤的園丁，才有那么多艷麗的花朵，他們用自己的雙手與汗水，將花兒最美麗的一面展現(xiàn)在我們面前。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句贊美為他人奉獻(xiàn)的千古名句一直在我的心里回蕩。看著這般美麗的花朵，我的心中不由想起我們的老師也像這些辛勤的園丁一樣，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人。
春暖花開，正是有了這些園丁的照料，才有繁花嫩葉供我們欣賞，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人！
陌上花開高中篇一
卻是這樣的短暫，但你永遠(yuǎn)是我心中最美麗的花。
你已離開我四年了，可與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天，與你牽手的瞬間，和你嬉鬧的片刻，一幕幕在我眼前重演，你天真的笑臉在我腦中浮現(xiàn)，那一串串“姐姐”的叫聲，在我耳邊回響，可那已成為過(guò)去，現(xiàn)在已是我心中最美也是最痛的記憶。
當(dāng)你剛開始蹣跚走路時(shí)就搖搖晃晃跟在我身后，當(dāng)你漸漸長(zhǎng)大可以和我玩耍我就牽著你的小手一起去和伙伴做游戲，只要你看見(jiàn)我就會(huì)粘著我，那是我最幸福的時(shí)刻，可是天有不測(cè)風(fēng)云，上天嫉妒我得到的幸福和你的快樂(lè)，你得了一種很罕見(jiàn)的病，你的肚子和胃部一天天膨脹起來(lái)，弱小的你怎能扛起，你走路變得困難，但還喜歡跟著我，我從來(lái)都沒(méi)想到你會(huì)離開我，你的病情一天天惡化，在北京醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)你得的是什么肝大脾大，他們也無(wú)能為力，難道你會(huì)真的離開我？那時(shí)我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)。
上了初中，我回家的次數(shù)漸漸變少，和你相見(jiàn)的次數(shù)更是微乎其微。星期五可以說(shuō)是我一星期中最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲铱梢曰丶伊?，我滿腹欣喜來(lái)到家中，弟弟卻告訴我你走了，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都變的木訥了，腦子“嗡”的一聲，便癱坐在床上，怎么可能？你不可能比我先走，你才八歲，還是天真無(wú)邪的小孩我不相信命運(yùn)會(huì)這樣對(duì)待你，在那一刻我發(fā)誓，我將來(lái)要做一名醫(yī)生，我希望那時(shí)你可以奇跡般出現(xiàn)在我的面前，我將你醫(yī)好。我們?cè)倩氐綇那啊?BR> 陌上花開高中篇二
相逢又告別，歸帆又離岸，失望日歡樂(lè)的中介，未來(lái)幸福的開端，分別之際，我們沒(méi)有留戀的淚水，而是拿著卷子歡樂(lè)的背影。六年來(lái)的時(shí)光在這里一笑而散，如夢(mèng)一般走進(jìn)初中生活，才發(fā)現(xiàn)早已沒(méi)了那些人的陪伴。
回頭望去，那一群人的身影逐漸消失，抓也抓不著。時(shí)間只會(huì)前進(jìn)而不會(huì)倒退，總有一日現(xiàn)在會(huì)變成過(guò)去，過(guò)去會(huì)變成歷史，歷史會(huì)變成更加遙遠(yuǎn)的歷史。
早知如此，何必當(dāng)初？從前沒(méi)有珍惜，現(xiàn)在才開始回憶，才開始想念——想啊想啊——初中生活代表著逐步走向成熟了，不可能如曾經(jīng)那般彎的輕松快樂(lè)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始增加了，不可能像過(guò)去那樣出去快活。有多少的小學(xué)生想要走進(jìn)初中生活，又有多少的初中生想要回到小學(xué)生活？身邊的事物從何時(shí)起慢慢地有了細(xì)微的變化，而我們卻渾然不覺(jué)，反應(yīng)過(guò)來(lái)已經(jīng)變得差不多了。時(shí)間也與我們飛快地擦肩而過(guò)，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子，就這樣過(guò)去了，好像所有人都知道，又似乎所有人都不曉，任它這樣悄悄地過(guò)去了。六年的時(shí)光或許也是這樣過(guò)去的吧。一場(chǎng)考試散去了五十七個(gè)人，散去了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。時(shí)間好想離開的很突然，又好像已經(jīng)準(zhǔn)備了許久似得匆匆劃過(guò)，只是我們沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有留戀。沒(méi)有淚水，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有不舍也沒(méi)有感嘆，一群人就這么分散四海。唯一能同框的地方就是夢(mèng)境——那回憶和夢(mèng)悄悄地融合在了一起，成了所有人再一次聚集的地方。笑著，笑著。走著，走著。仿佛又回到了從前。
那個(gè)時(shí)候呀，大家一起聽(tīng)課，一起聊天，一起歡笑，一起歌唱。大家互相借閱課外書，互相解答問(wèn)題……大家一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，又是接力，又是拔河。即使受傷了，也沒(méi)人有怨言，沒(méi)人后悔過(guò)。
曾經(jīng)那個(gè)洋溢歡笑聲的教室，曾經(jīng)那個(gè)灑滿了汗水的教室，曾經(jīng)那個(gè)書聲瑯瑯的`教室，依然在呢，一切一切似乎沒(méi)有變，其實(shí)早已物是人非了。
陌上花開高中篇三
哥哥的校園小藝去過(guò)，最吸引小藝視線的是校園里的紫藤苑，紫藤苑角落有兩棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的紫藤。兩棵紫藤一個(gè)年長(zhǎng)，一個(gè)年幼，盤根錯(cuò)節(jié)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
不知為什么，小藝總喜歡把那棵年長(zhǎng)的紫藤想像成哥哥，把年幼的想像為妹妹。
在醫(yī)院潔白的病房里，有一張窄窄的病床，病床上躺著久病的爸爸。床頭是一串哥哥采摘的紫藤花，紫藤花伴隨著爸爸，散發(fā)著一絲清幽的香氣，和著病房里的消毒水味。小藝似乎總能感受到一絲欣慰的笑容掠過(guò)爸爸的臉，雖然那張蒼白毫無(wú)血色的臉龐上沒(méi)有一絲生氣。她知道，那笑影里的人是哥哥。
“哥，等初中畢業(yè)我就去工作，賺好多好多的錢讓你讀大學(xué)。你成績(jī)那么好，肯定能考上。”小藝身穿一件暗紅碎花襯衫，挺著瘦弱的身子骨，柔聲里透著企盼。
哥哥不等小藝把話說(shuō)完，就急急地阻止：“不許胡說(shuō)。哥……一定要讓你念完書?！?BR> 小藝看到，在哥哥低垂的眼瞼下透露著猶豫，但那額頭卻分明寫著堅(jiān)毅。
后來(lái)，哥哥和小藝不再去那醫(yī)院潔白的病房了，因?yàn)槟菑埵煜さ牟〈部樟?，床頭的那串紫藤花枯萎了。爸爸還是松開了他緊攥哥哥和小藝的雙手，只留下兄妹倆相依為命。
小藝和哥哥憋著勁學(xué)習(xí)，兩人相約紫藤苑。
后來(lái)，小藝考進(jìn)了與哥哥相同的學(xué)校。校園里那兩棵紫藤，一個(gè)年長(zhǎng)，一個(gè)年幼，盤根錯(cuò)節(jié)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。年長(zhǎng)的使勁往上竄，舒展著寬大的葉子，為了獲取更多陽(yáng)光給年幼的；而年幼的，則在綠葉的`蔭庇下，在年長(zhǎng)的所營(yíng)造出的一片清涼世界中，不懈地吮吸著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及水分，把大部分的甘露都奉獻(xiàn)給了另一棵紫藤。
兩棵紫藤，一棵高，一棵低。小藝喜歡獨(dú)自站在這兩棵紫藤下，與年幼的一起享受年長(zhǎng)的紫藤的恩庇，她指著那棵小紫藤說(shuō)：“這是妹妹?！?BR> 哥哥要離開這個(gè)城市了。哥哥的選擇是堅(jiān)毅的，一如他那寬亮的額頭。小藝知道，他把為讀大學(xué)而存的獎(jiǎng)學(xué)金給了自己當(dāng)學(xué)費(fèi)，他要去闖世界了，就憑著高中的學(xué)歷，紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運(yùn)用。從此天各一方，不知何時(shí)才能再見(jiàn)。在火車即將開動(dòng)的瞬間，小藝吁吁地趕到，還是穿著那件略顯短小的暗紅碎花襯衫。她手里緊攥著一樣?xùn)|西，伸手遞給哥哥，那是一個(gè)筆記本。
筆記本里正靜靜地躺著兩片紫藤葉子。一片大，一片小，緊挨著，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
陌上花開高中篇四
傳說(shuō)，彼岸花是地獄之花，似火，又似血。
來(lái)了，彼岸花神，一身血染的裙子，姍姍走來(lái)。今年的彼岸花，開得更加鮮艷。
彼岸花的由來(lái)，更是動(dòng)人。
相傳，彼岸花由兩個(gè)神守護(hù)著，一個(gè)叫曼珠，是花神;一個(gè)叫沙華，是草妖。兩個(gè)神，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。
一天，曼珠因好奇而破例見(jiàn)到了沙華。那天，血紅的彼岸花下面，長(zhǎng)出了綠葉。倆人一見(jiàn)鐘情，心心相印。
自那天開始，血紅的花漸漸褪色，變得雪白而純潔;那綠色的葉子，從花枝里伸出了頭。一次邂逅，改變了兩個(gè)神的心。
但是，彼岸花終究是彼岸花，有花沒(méi)葉，有葉沒(méi)花，花神和草妖注定無(wú)法在一起。自他們相見(jiàn)的那一刻起，命運(yùn)，就已經(jīng)注定。
死神要曼珠和沙華分開，他說(shuō)：“彼岸花的規(guī)律不容破壞，花神和草妖不能相見(jiàn)，這是天經(jīng)地義!”曼珠和沙華苦苦哀求，可死神執(zhí)意要將他們分開，并給了他們忘情水。曼珠咬著唇，忍著不讓淚掉下來(lái)，她顫抖的手伸向酒杯，一口喝下忘情水，真身立刻化作了彼岸花。沙華同樣，喉結(jié)一滾動(dòng)，真身化作了彼岸花的葉子。所以，現(xiàn)在的彼岸花大多都是血紅色的，而且花開時(shí)沒(méi)有葉子。彼岸花的另一個(gè)名字叫“曼珠沙華”。
其實(shí)曼珠沙華知道，那是他們第一次在一起的時(shí)光，也是最后一次，還沒(méi)開始就要結(jié)束……。
陌上花開高中篇五
春暖，并不是只有流年的更迭才能抵達(dá)的遙遠(yuǎn)彼岸；花開，也不是只有物質(zhì)的豐盈才能實(shí)現(xiàn)的遙遠(yuǎn)夢(mèng)想。或許，只是那一刻，內(nèi)心的頓悟就足以裝扮出一個(gè)溫暖的國(guó)度。
——題記。
一場(chǎng)暴雨過(guò)后，天氣也像被洗過(guò)似的，格外的清新。綠茵地上，小雨滴掛滿了一草一花的枝頭和花瓣，晶瑩剔透，像是用水晶燈籠精心布置過(guò)。水晶燈籠反射了光，并聚焦在天空上，形成一道絢麗的彩虹。
28號(hào)就要期末考了。大考在即，心中不禁掠過(guò)一絲迷茫與恐慌，初中兩年的努力就要見(jiàn)分曉，萬(wàn)一自己緊張、大腦空白，萬(wàn)一臨場(chǎng)發(fā)揮失?！趺崔k？我走出家門——還是去散散心吧。
路邊小花被雨打折了，但它會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)，是想重新站起來(lái)嗎？我不相信。這是否是一個(gè)不祥的征兆？28、29兩天我能否順利度過(guò)？不安充滿了我的內(nèi)心，眼角竟積起幾滴淚液。
朦朧中，我瞧著一個(gè)小小的、白白的東西在眼前飛舞著，而后便落在我的鼻子上。我輕輕地抹去了淚花，才發(fā)現(xiàn)這是一只白蝴蝶，它的翅被打斷了一些，但翅上的黑點(diǎn)仍依稀可見(jiàn)。我將它攏入手中，它很脆弱，但試圖飛起，可最終只是站起來(lái)了。并用一對(duì)深邃得可怕的眼睛盯著我。
我將它輕輕放在一塊石頭上，它卻掙扎。別擔(dān)心，短臂的勇士，我不會(huì)傷害你的！你也別飛了，先休息休息。
道別以后，我走出沒(méi)幾步，有一種罪惡感涌上心頭：怎能置這么脆弱的生靈安危于不顧呢？我轉(zhuǎn)眼尋找它，一個(gè)趔趄撲倒在石頭前。睜開眼卻見(jiàn)到它在我頭頂周圍盤旋，我定了定神，看見(jiàn)它朝著向陽(yáng)的方向飛去了，盡管好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)、弱不禁風(fēng)的樣子，但它意志堅(jiān)定，越飛越高。
一眨眼，太陽(yáng)光照到了我，由于刺眼，我找不到蝴蝶的影子。但就在這一刻，我分明看到天空很藍(lán)，微弱的陽(yáng)光照在身上也很溫暖。我忽然意識(shí)到：人生會(huì)有很多的遺憾，但人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，應(yīng)該微笑著面對(duì)迷茫，而不是沉淪下去。成功是一步步走近的，倘若奮斗過(guò)，失敗又有何妨？正如泰戈?duì)査f(shuō)：“如果你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而惋惜，那么你將錯(cuò)過(guò)星星和月亮?！?BR> 那一刻，我的世界春暖花開，我的心頭怦然一動(dòng)：28、29號(hào)，有何好怕之處？
陌上花開高中篇六
寬容，向來(lái)為社會(huì)所需要，并與人相依存。因?yàn)橹挥心呛０闱妍惒拍苁帨烊藗冃闹械目蓍?。而這艷麗的寬容的色彩也漸漸家喻戶曉，成為了人們心中的的主色調(diào)。
人宜如斯。
人心如斯。
初入高中，我心中免不得忐忑不安。一是陌生，二是惟同學(xué)之亂――大家會(huì)不會(huì)是斤斤計(jì)較的人？我期望不然，因?yàn)槲移笈沃亚榈拇嬖凇?BR> 果不其然，天遂吾愿。
軍訓(xùn)。整天的訓(xùn)練煎熬著每個(gè)人的心，煩燥似乎成了不變的主題?？鄤诘某钊萦≡诿總€(gè)人的臉上，忍耐的極限岌岌可危，每個(gè)人都似定時(shí)炸彈隨時(shí)爆發(fā)。
彬風(fēng)吞下了第一只螃蟹。向來(lái)文靜的他居然學(xué)會(huì)“肘擊”，剎那間撞翻了盛湯的盆。雖不浩大卻也湍急的湯水灑落到平仁的身上，滴滴的湯水聲如定時(shí)器的倒計(jì)時(shí)，似乎在為戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)架起一座橋梁。
平仁的面部肌肉有些顫動(dòng)，但呈現(xiàn)在大家面前的是寬容的微笑。滿桌的人都長(zhǎng)吁一口氣，暗地里為戰(zhàn)爭(zhēng)的湮滅而慶幸。而此舉也為兩人的友誼路上加了塊墊腳石。
斯人心如大海，用心中的海水沖刷掉湯水的污漬，澆滅了仇恨的火苗，而唱出了蝶舞般曼妙友誼之歌，溫馨著每一個(gè)人。
一笑置之是寬容，而社會(huì)需要寬容。
很多人似乎喜歡用怨氣來(lái)構(gòu)建這個(gè)社會(huì)，而留下了咒罵，斗毆的一股股瘴氣。我常常瞧見(jiàn)本該和睦相處的鄰居因一點(diǎn)瑣事而大吵大嚷攪得雞犬不寧。這是我們所處的社會(huì)，卻不該是我們的社會(huì)。
社會(huì)應(yīng)當(dāng)是海一般寧?kù)o的。假使人心如海，包容每一個(gè)人，喧囂吵鬧不再有，勾心斗角毋長(zhǎng)存。如此看來(lái)，我們的世界，將是多么絕美的一展畫卷！沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)與殺戮，世界該如海一般安寧祥和。
人言廣袤是海，多贊其廣博的胸襟。無(wú)論風(fēng)吹雨打它都會(huì)趨于平靜，還世界以和諧，而非卷天敝日惟恐天下不亂。這就是大海的本質(zhì)所在。
衷心希望，每個(gè)人心中都盈滿大海，盈滿寬容，讓世界開遍友誼之花，和平之花，讓世界永葆春天，人與人相處而益彰，國(guó)與國(guó)相交而愈強(qiáng)！
陌上花開高中篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的花開一瞬高中作文，歡迎閱讀與收藏。
我家的后窗，正對(duì)著幾株枝繁葉茂的鳳凰花。
曾有人對(duì)我說(shuō)，鳳凰花的花語(yǔ)是離別。我但笑不言，心中喑自思量，鳳凰花開最是熱鬧，一團(tuán)團(tuán)一簇的紅，堆作錦繡花海，哪里有絲毫離別的惆悵？及至那一年的七月，三年的初中生活，劃下一個(gè)圓滿的句號(hào)，在作別同學(xué)后，我獨(dú)自坐在窗前發(fā)呆，驀地瞅見(jiàn)那兀自開得歡暢的鳳凰花。樹上自不必說(shuō)，那花直把葉都埋住了，只些許露出幾片葉尖，一看樹下，竟也堆了寸許殘紅，艷得緊。此情此景，我腦海里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)唯有“觸目驚心”一詞，加之又聯(lián)想到那花語(yǔ)，不禁一嘆：“花開固然是熱鬧非凡，花落之時(shí)也是驚心不已，該是怎樣迅速且不可挽回的`調(diào)零，才會(huì)凄艷如斯！人之聚散，不也是如此，來(lái)去匆匆！”花開花落，都不過(guò)只是一瞬，人由這一瞬而感受到的歡樂(lè)悲愁，卻是永恒。那一眼瞥見(jiàn)的花開花落，在時(shí)間長(zhǎng)河里微茫的一瞬，在我心里蕩起的漣漪，卻沿著時(shí)間長(zhǎng)河漾開了去，與前人的感慨重疊，又將激起后人的遐思。
花本無(wú)所謂花語(yǔ)的，草木本是無(wú)情的，松柏不為君子而生，芝蘭不為佳人而美，草木的萌發(fā)、生長(zhǎng)、凋零，都不過(guò)自然而然。而人卻是多情的，人總能由草木不經(jīng)意的瞬間之美，發(fā)出永恒的嘆。正如前人因見(jiàn)鳳凰花開落而傳下“離別”的花語(yǔ)，我因見(jiàn)花開落而悟出離別之殤，來(lái)者某日也會(huì)因此而潸然淚下。
《廣陵散》歷來(lái)被推為十大古琴曲之首，然而無(wú)人曾聞其音。既不聞其音，何來(lái)冠絕古今之說(shuō)？這倒令人十分費(fèi)解。我私下以為，能居榜首，此曲自是不凡，但其美不單在其本身也在于它隨著曠世奇材嵇叔夜一起消逝。被卷入政治斗爭(zhēng)中，成為權(quán)力傾軋的犧牲品，面對(duì)奇冤，嵇叔夜坦然，撫罷一曲，從容赴死。那一瞬，至今想來(lái)，猶是震懾心魄，及至往后也令人肅然?！稄V陵散》之美，因感染這超越生死的平靜而震鑠古今。古來(lái)萬(wàn)事東流水，人生苦短，更何況瞬間？有些瞬間，被淹沒(méi)，有些瞬間，卻經(jīng)時(shí)間的沖刷愈見(jiàn)鮮明，其永恒之處不在乎其本身，而在乎它激起人心的顫動(dòng)，情的共鳴。
花開一瞬，思緒永恒。
陌上花開高中篇八
“草”
前些日子，朋友送了我一盆吊蘭，平平常常，毫不起眼，若不是將它吊起來(lái)，與路邊的野草有沒(méi)有太大的差別。家中大大小小，有許多盆栽，大多是開花的，再者便是有特殊藥效。而吊蘭，就那么普普通通，既不賞心悅目，也沒(méi)有其他的功效，所以我就把它放在那兒，給予它最基本的權(quán)利——生存。對(duì)它，就像對(duì)野草一樣，不聞不問(wèn)，只是讓它活著，不舍得給它多一絲陽(yáng)光，多一份呵護(hù)。
花開
對(duì)于這株吊蘭，我對(duì)它沒(méi)有任何的期待，所以常常忘記給它澆水，但它依然活著。它垂下了幾絲臂膀，我也無(wú)心理會(huì)，只隨它，一段時(shí)間后，它便長(zhǎng)發(fā)及腰了。
一天，我偶然想起，已經(jīng)多天沒(méi)有給它澆水了，連忙拎起水壺趕過(guò)去。還好，沒(méi)死。我慶幸。而此時(shí)，卻有一絲淡淡的芳香鉆入我的鼻中，若有若無(wú)。我驚奇地開始尋找，終于發(fā)現(xiàn)，吊蘭竟然開花了！
花不大，星星點(diǎn)點(diǎn)，甚至容易讓人忽視，卻讓人感受到生命的力量。
花落
吊蘭開花不聲不響，花落也是悄然無(wú)聲。不知何時(shí)，它便落了，落在哪兒，我也不得而知。但整株吊蘭卻絲毫不受影響，依然蓬勃、旺盛地生長(zhǎng)。
而我，卻變了。從此，我開始關(guān)注吊蘭，開始真正的像對(duì)待花一樣對(duì)待吊蘭，給它充足的養(yǎng)分、陽(yáng)光和水。我試著將它的長(zhǎng)發(fā)一段一段地剪下栽在土中，經(jīng)常再去翻看吊蘭的葉子，再去找那一朵朵淡淡的小花，卻再未找到。
花開
花開花落，是吊蘭的必然過(guò)程，它所求甚少，堅(jiān)持真實(shí)、樸實(shí)的自我。
花開花落，人生亦是如此。
陌上花開高中篇九
綿延的花期里，我蒼老了自己的旅途，荒蕪了所有的守護(hù)，跋山涉水，只為在這殆盡的一刻，傲然盛開。
——題記
記憶中，曾有過(guò)這樣一段故事。
十五年前，他因我的絕麗面貌而傾情。我無(wú)力抗?fàn)帲荒茈x開相愛(ài)五年的丈夫，來(lái)到與我年齡相隔三十余載的，我并不愛(ài)的那個(gè)人身邊，從此置身在高墻深苑，端坐于鸞金碧閣，成為失去自由，困入無(wú)形的牢籠中的囚鳥。從此我便不是楊玉環(huán)，不是那個(gè)平日里有著清麗笑靨，亦歌亦舞的楊玉環(huán)。
——我，是他的貴妃，是集萬(wàn)千寵愛(ài)，笑顏傾城的薄命女子。
他愛(ài)我，把我當(dāng)作她的至寶，為我譜霓裳，制玉磐，使得“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?！蔽冶阋脖M一個(gè)妻子的責(zé)任，不離不棄地陪伴在他的左右。時(shí)間久了，我也開始淡忘了一些事情，而習(xí)慣這爾虞我詐，明爭(zhēng)暗斗的深宮生活，學(xué)會(huì)爭(zhēng)寵，學(xué)會(huì)魅惑，成為一個(gè)麻木了的封建傀儡。
而今我止步于佛堂外的梨樹下，仰首，便可看到那條白綾懸在枝椏上，無(wú)力地對(duì)我吟唱一首哀歌。沒(méi)錯(cuò)，他因我?guī)缀跏У袅私剑娛繃W變，唯有我死，才能平息軍憤。他無(wú)奈，賜我白綾，我便泰然受之。踏上藤椅，看著自己蒼白的指尖滑過(guò)銀鍛，靜默而無(wú)言。站在歷史的盡頭，回望我的一生，只見(jiàn)日月蒼茫，韶華逝去，而我，縱然受盡萬(wàn)般寵愛(ài)，卻終究逃不過(guò)命運(yùn)的羈絆&hllip；&hllip；一瞬，那些奴婢紛紛跪地，失聲痛哭，他們看到的，是那個(gè)妖嬈的女子以一種決絕的姿態(tài)結(jié)束了她的生命，斬?cái)嗔肆怂裏o(wú)法擺脫的宿緣，他們也看到，那一刻，她的唇邊展開了一個(gè)凄迷而溫婉的笑，湮沒(méi)了一世的興衰，宛然一朵敗落的曼珠沙華。
我由記憶中蘇醒，卻逃不開記憶的糾纏。
我是懷著贊美之心來(lái)看待楊貴妃的。她的一生，恰似一朵曇花。曇花為世間絕美，垂蕾一整個(gè)花期，蓄力一整個(gè)花期，終能在逝去之日，傲然綻放。玉環(huán)亦如此，她雖沉淪了一生，卻能在終結(jié)之時(shí)，大徹大悟，以一己之力挽救天下。她們終究逃不過(guò)凋零，但，在她們傾力綻放的那一瞬，便已詮釋了生命的全部意義，以無(wú)聲的盛開帶來(lái)了有聲的震撼。
這，便已足夠。
陌上花開高中篇十
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”。（墻上的掛鐘響了12下，）現(xiàn)在已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，星星月亮剛剛刷完牙，（準(zhǔn)備睡覺(jué)了）但阿毛房間的燈怎么還亮著它們有點(diǎn)奇怪。
原來(lái)阿毛正在寫（他最不會(huì)寫的）作業(yè)，已經(jīng)冥思苦想了好久也想不出一個(gè)字。（剛剛）正看完足球會(huì)（比賽）的爸爸看見(jiàn)自己的孩子這樣，心里（去掉）很心疼，他說(shuō)：“寶貝，（怎么還沒(méi)寫完）我來(lái)教你吧?！卑⒚?tīng)爸爸（這樣說(shuō)，知道是爸爸）心疼自己，心里頓時(shí)有了一個(gè)辦法。阿毛狡猾（撒嬌）的說(shuō)：“爸爸，都這么晚了，作業(yè)還有這么多，我好難受（想睡），你就幫我寫吧?！薄皩氊?，爸爸答應(yīng)你?！卑⒚职中能浟耍ê芸齑饝?yīng)了）。
第二天，阿毛第一個(gè)把作文交給老師，還驕傲的邁著四方步（以為會(huì)被老師大大的夸贊一番）。當(dāng)老師看到阿毛的作文（內(nèi)容）時(shí)，眼睛都跟魚眼睛一樣鼓了。老師看到（覺(jué)得）阿毛昨天寫的（今天交的）作文根本不像平時(shí)的作文。（首先）作文上面的字龍飛鳳舞，（其次）內(nèi)容寫的比阿毛寫的要好很多，（最后）阿毛才這么小，他爸爸怎么有九十九歲了呢？這肯定不是阿毛寫的作文。
老師想到這里很生氣，（他先問(wèn)了阿毛：“你家里都有誰(shuí)啊？”阿毛不知道老師問(wèn)他話的目的，就老實(shí)回答說(shuō)：“就我和我老爸?！边@下老師確認(rèn)了肯定是阿毛的爸爸幫他寫的作文，于是）老師怒氣沖沖的拽著阿毛來(lái)到阿毛門前。
“叮咚——”老師用手按門鈴按個(gè)不停，手都（快）壓彎了，里面終于有人開門了。“你是阿毛的家長(zhǎng)嗎？”“是的。”阿毛爸爸驕傲的說(shuō)，滿以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)自己教育兒子教育的好。整在他做（白日）美夢(mèng)的時(shí)候，“啪”的一聲，老師把作文本一丟，然后把阿毛爸爸按到，用手狠狠的打阿毛爸爸像豬一樣的（肥）屁股?！鞍?！救命啊！”阿毛爸爸發(fā)出殺豬般的嚎叫。（老師邊打邊說(shuō)：“誰(shuí)讓你幫孩子做作業(yè)的？你以為在幫他嗎，這樣的是害了孩子！”）。
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陌上花開高中篇十一
“春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)再開”我特別喜歡周華健這首歌，因?yàn)樵谖覀氖鋾r(shí)，它能給我鼓勵(lì)，讓我知道風(fēng)雨后彩虹的美麗，讓我懂得花落之后必是花開。
（一）
風(fēng)，輕輕地刮，雨，奚奚落落地下。
在一間燭光黯淡的書房里躺著一位中年人，只見(jiàn)他眉頭緊鎖，心里洶涌澎湃，像擊打著巖石的海浪：“我還有什么顏面去見(jiàn)別人？我不想看見(jiàn)政敵們對(duì)我的嘲笑，不想看見(jiàn)朋友對(duì)我的憐憫，不想看見(jiàn)鄰居對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)，與其這樣活著，還不如……”
風(fēng)大了，雨猛了，屋內(nèi)的燭火卻暗了。
他站了起來(lái)，慢慢地走著，仔細(xì)地看著，他想再好好看一看這陪伴他多年的書房，……忽地一道閃電劃破長(zhǎng)空，將整個(gè)屋子映亮，父親的靈位閃現(xiàn)在他面前，他猛然一震，“死或重于泰山或輕于鴻毛，我怎能忘記父親的臨終遺愿，我怎能忘記我的《史記》……”
外面風(fēng)更大了，雨更猛了，書房里的燭火卻亮了起來(lái)……
（二）
盧伽雷病將霍金永遠(yuǎn)地固定在輪椅上，有記者問(wèn)他，“你是否感到命運(yùn)不公？”面對(duì)這唐突的問(wèn)題，霍金的嘴角依舊掛著微笑。他用僅有的能活動(dòng)的三個(gè)手指在鍵盤上敲擊著：
我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維，
我有終生追求的理想，
有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友，
對(duì)了，我還有一顆感恩的心。……
隨著這段文字在屏幕上的出現(xiàn)，揚(yáng)聲器也發(fā)出了標(biāo)準(zhǔn)的倫敦式口音，緊接著，整個(gè)大殿響起了雷鳴般的掌聲。
霍金之所以贏得人們的尊重，不僅僅在于他在物理方面的杰出成就，更在于他能夠坦然地面對(duì)生活，正確地看待人生中的花開花落。
花開人人喜歡，可花落又有幾人能坦然面對(duì)。我不喜歡顧成、海子的那種充滿詩(shī)人浪漫式的花開花落，我也不喜歡項(xiàng)羽的自刎烏江的悲情，我喜歡司馬遷、霍金式的人，喜歡他們的那種永不言敗，勇于奮斗的精神。
《真心英雄》中有這樣一段歌詞：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
對(duì)人生來(lái)說(shuō)，花開是福，花落也是福。
陌上花開高中篇十二
人，何嘗內(nèi)心不曾失落，冰封？不過(guò)，也正式如此，盎然春意才會(huì)通過(guò)一次次堅(jiān)定的眼神，一聲聲顫抖的鼓勵(lì)，融化心中北國(guó)似的凍土，讓一縷春意傾吐大地。讓我去尋找那生活中的春暖花開。
曾幾何時(shí)，每個(gè)周末晚上，我都會(huì)擠出幾分鐘的時(shí)間的，斜臥在沙發(fā)上，漫不經(jīng)心地看著電視屏幕發(fā)呆。直到有一天，還在哀怨與感慨的我，聽(tīng)到電視機(jī)里傳來(lái)了悠揚(yáng)的鋼琴聲。待目光轉(zhuǎn)移到電視上，一個(gè)極其生動(dòng)的畫面油然而生：一個(gè)沒(méi)有雙臂的年輕小伙子，在聚光燈下，用腳趾彈奏著貝多芬的《英雄》；他按下的每一個(gè)琴鍵，都是錚錚有力的，像是和命運(yùn)的抗?fàn)帯?BR> 江南的春色，包涵了幾多滄桑？也正是入菜，我才會(huì)珍藏，那心中的春暖花開！
陌上花開高中篇十三
春天，使大地復(fù)蘇，使小草穿上綠油油的`新衣，使花朵把胭脂粉都擦上臉蛋，使大樹抽出新芽，大地又恢復(fù)了生機(jī)勃勃。
花兒一股腦兒的全都在植物園里開放了。紅的艷，黃的亮，白的純，開滿在植物園的每一個(gè)角落。
杜鵑花，開得濃，開得艷，一串串地開滿整棵樹。那六七瓣花瓣圍著花蕊轉(zhuǎn)，紅艷艷一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如是一簇簇?zé)崃业幕鹧?，在唱著歡迎歌，在風(fēng)的映襯在下，那小小的花瓣隨風(fēng)飄動(dòng)，像是一個(gè)個(gè)溫柔的女孩在翩翩起舞。陽(yáng)光照在紫色的杜鵑花上，像是片片云霞，微風(fēng)吹過(guò)，飄落下一片片紫瑩瑩的花瓣，在地上鋪起一條紫色的地毯。
郁金香，各色各樣，各種顏色，一枝枝從土地里鉆出來(lái)，黃色的，仿佛是一團(tuán)團(tuán)金燦燦的繡球，亮麗無(wú)比。郁金香的品種很多，有的是由桔到白，有的是由粉到白，都是極為美麗。
也許，你沒(méi)有注意到，在一個(gè)沒(méi)有人知道的角落，有園丁在修剪花草，一滴滴豆大的汗珠從額頭流了下來(lái)。正是有那么多辛勤的園丁，才有那么多艷麗的花朵，他們用自己的雙手與汗水，將花兒最美麗的一面展現(xiàn)在我們面前。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句贊美為他人奉獻(xiàn)的千古名句一直在我的心里回蕩。看著這般美麗的花朵，我的心中不由想起我們的老師也像這些辛勤的園丁一樣，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人。
春暖花開，正是有了這些園丁的照料，才有繁花嫩葉供我們欣賞，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人！