寫作是一種表達思想和情感的藝術，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達能力。寫總結時，我們應該注重語言的準確性和通順度，盡可能用簡單明了的語言來表達意思。下面是小編為大家整理的一些出色的總結樣本，供大家參考和學習。
老山羊請客篇一
到xx年的春節(jié)，我已經(jīng)攢了3000塊錢的壓歲錢。因為我的錢已經(jīng)很多了，所以我想請我的爸爸媽媽吃一頓飯。
xx年2月8號那天，我準備請爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進飯店就問我點什么菜。我說：“今天是我請客，所以我點兩個我喜歡吃的菜。我要一盤五香牛肉，再來一盤香炸小排骨。你們兩個點個青菜就行了?！钡撬麄儌z可不客氣，一下子點了兩盤菜，四樣餃子。五香牛肉是冷盤兒，所以很快就上來了。好香的一盤五香牛肉啊！我毫不客氣地把盤子拉到了我的近前，就開始大吃起來了。
接著上來的是香炸小排骨，這是我最喜歡吃的菜了，我一口氣就吃了大半盤兒。等餃子上來我就已經(jīng)吃飽了，所以我就只能少吃點兒餃子了。等大家都吃完了的時候，還有很多菜剩下，為了不浪費，我們只好打包帶回家去吃。100元錢拿到眼前又看了幾眼，然后戀戀不舍地交給服務員，并且告訴服務員：“我要發(fā)票?！背酝觑堅撡I單了，我不情愿地把錢包掏出來。我把62元，媽媽替我交了零頭2元錢，我交了60元，100元錢又找回來40元錢，還不算多。
幸運的是餐費只花了回來后，爸爸媽媽一直把我請客中的表現(xiàn)當做有趣的事講來講去，我的心里既不好意思又覺得很溫暖、有趣。
老山羊請客篇二
教學要求：
1、學會本課八個生字。會用常用詞語說、寫句子。
2、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
3、會用“有的……有的……還有的……”的局勢說、寫句子。
4、能流暢的朗讀課文。會背誦和默寫課文。
教學重點：
1、學會生字詞，理解詞義，會運用。
2、理解句子意思和課文內(nèi)容。
3、用句式仿寫句子。
教學難點：
弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
教學時數(shù)：4課時。
第一課時。
一、導入。
前兩天我們學習了《小喇叭》，課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學習。今天我們一起學習19課，看看19課中的同學們的行為好不好，我們應該向他們學習什么。
二、教學生字詞。
1、讀課文。
2、找出本課的生字和新詞。
3、板書生字詞：
大掃除玻璃歇一會兒累。
貼對聯(lián)拜年。
4、讀生字詞，教學讀音。
5、指導書寫：
重點指導書寫“歇”、“累”、“拜”幾個易錯的字。
6、講解詞義：
大掃除、貼對聯(lián)、拜年--聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗理解詞義。
玻璃--看實物理解詞義。
7、教學組詞：
除（大掃除）玻（玻璃）璃（玻璃）。
貼（貼對聯(lián)）聯(lián)（對聯(lián)）拜（拜年）。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、說說課文有幾個自然段？
3、每個自然段分別有幾句話？
4、結合句子理解“歇”、“累”的意思。
四、鞏固練習。
1、讀寫生字詞。
2、讀課文。
五、作業(yè)。
1、默寫字詞。
2、預習課文。
第二課時。
一、復習檢查。
給下面的字組詞。
除（）玻（）璃（）。
貼（）聯(lián)（）拜（）。
二、講讀課文。
1、學習第一自然段：
（1）齊讀第一自然段。
（2）講解句中的新詞，幫助學生理解句意。
（3）總結段意。
2、講讀第二自然段：
（1）讀課文第二自然段。
（2）讀第一句話，結合實際講解“干起來”的意思。
（3）讀第三句話，拎出句式：
有的……有的……還有的……。
體會運用這個句式所起到的語言效果。
（4）練習用句式說寫句子。
（5）讀第三句話，理解句意。
（6）總結段意。
3、講讀第三自然段：
（1）讀課文第三自然段。
（3）讀課文，體會老愛小、小幫老的好品德。
4、通讀課文。
三、鞏固練習。
1、指名學生說說每個自然段的意思。
2、復述課文內(nèi)容。
四、課堂小結。
教育學生要向課文中的同學們學習，主動幫助老人。
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時。
一、復習。
指名學生復述課文內(nèi)容。
二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。
1、學生自由讀課文。
2、說說每個自然段分別寫了什么？
3、第一自然段寫春節(jié)前，同學們幫助李奶奶大掃除。
第二自然段具體寫了大掃除的情況。
第三自然段寫李奶奶和同學們的對話。
4、引導學生體會各個段落之間的先后順序。
三、指導朗讀。
1、教師范讀。
2、學生齊讀，注意句子間的停頓。
3、指名學生讀，教師個別指導。
四、作業(yè)。
背默課文。
第四課時。
一、把下面的句子補充完整，再加上標點。
1、出示習題：
我們打掃得干干凈凈。
我們李奶奶大掃除。
李奶奶我們是好孩子。
2、講解題意。
3、引導學生填空，然后加上標點。
4、讀句子，進一步理解句意。
二、課后練習第4題。
1、出示習題：
說說下面兩個句子的寫法有什么不同。意思一樣嗎？
同學們有的擦玻璃，有的灑水，有的掃地，還有的抹桌。
子、椅子。
有的同學擦玻璃窗，有的同學灑水，有的同學掃地，還有。
的同學抹桌子、椅子。
2、講解題意。
3、領學生讀句子，理解句子意思。
4、引導學生比較兩個句子。
三、照樣子，寫句子。
1、出示習題（見書本）。
2、拎出例句的句式。
3、引導學生用這種句式說寫句子。
四、作業(yè)。
完成練習1、2、7題。
教學后記：
教學中應該讓學生自己多讀課文，借助插圖，理解句意和課文內(nèi)容。重點幫助學生讀懂勞動場面描寫及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫的大掃除場面學生非常熟知，所以理解不存在多大的困難。
我注重了對幾個學生不易弄明白的詞語的理解，如“拜年”、“貼對聯(lián)”、“干了起來”、“春節(jié)”等。
老山羊請客篇三
一.教學目的：
1.學會本課的五個生字和新詞，會用常用詞語說.寫句子。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。
3.會用“……在……放了……”的句式說.寫句子。會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。
二.教學重點：
1.理解詞義，會運用。
2.理解課文內(nèi)容，懂得課文中幾種動物各喜歡吃什么。
三.教學難點：
1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。
2.會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
四.教具準備：
大字課文.詞卡.掛圖。
五.教學時數(shù)：4課時。
第一課時。
一.導入新課：
同學們，你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎？今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。
二.學習詞語。
1.出示掛圖，讓學生初步感知圖意。
2.說出圖中有哪些動物？它們在做什么？
（老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞）。
3.讀課文，劃出課文中的生字和新詞。
4.板書生字詞：
請客小灰兔怎么別辦法。
5.教讀音和手語。
6.指名學生讀，分組讀。
7.講解詞語的意思。
8.指導書寫：
（1）教師范寫。
（2）學生練寫，教師指導。
9.組詞：
客（請客）灰（小灰兔）別（別客氣）。
法（辦法）怎（怎么）。
三.鞏固練習。
1.讀詞語。
2.說說詞語的意思。
四.作業(yè)。
1.抄寫詞語。
2.讀課文，完成下面的兩個問題：
課文有幾個自然段？
一、教學目的。
1、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了個什么辦法。
2、會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
3、會用“……在……放了……”的句式說寫句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，并會分角色表演。
5、掌握各種小動物喜歡吃的東西。
二、教學重點。
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想出了什么辦法。
三、教學難點。
根據(jù)課文內(nèi)容說寫句子。
四、教具準備。
圖片詞卡課件頭飾。
五、教學過程。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們初步學習了一篇非常有趣的課文《老山羊請客》（板書課題）。
（二）復習檢查。
認讀生字。
客灰怎別法。
（三）分析課文。
過度：生字同學們記得很不錯，下面我們來學習課文，看看我們能從這篇課文里學到哪些知識，懂得什么道理。
1、指名讀課文。
2、啟發(fā)：課文讀完了，同學們想一想，老山羊請了哪些客人呢？
（1）（課件出示沒有放菜的圖）指名說出五種動物的名稱。
（2）師貼五種動物名稱卡片。
（1）（課件顯示老山羊如何放食物的）邊看圖邊理解句子的意思。
（2）請一位同學到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。
（3）啟發(fā)：客人們吃了嗎？想一想：它們?yōu)槭裁床怀阅兀克鼈兌枷矚g吃什么呢？
（3）引導學生說出每種動物喜歡吃的食物。
（4）課件出示每種動物喜歡吃什么食物的句子，師生齊讀。
4、啟發(fā)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物，因為它們不喜歡吃。同學們很聰明，你們已經(jīng)知道了，可是老山羊開始不知道，我們看一看老山羊是怎么說的。
（1）課件出示老山羊說的話。
想一想：“你們”指誰？“大家”指誰？
（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原來客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。
5、老山羊想了個什么辦法呢？
（1）看圖說出老山羊想出了什么辦法。
（2）引導學生說說還可以想出什么辦法，讓動物們吃到自己喜歡吃的。
食物。（送給學生兩盆花，先把花交叉放在學生面前，讓學生端起花，再交換學生的位置）。
（3）改寫第二句話。
（4）練習用“……在……放了……”說話。（演示引導學生說句子）。
（四）游戲：練習說句子。
（五）課堂小結。
（六）布置作業(yè)。
基礎訓練3第十題看圖說話。
第三課時。
一.復習檢查。
1.背誦課文。
2.說說老山羊的辦法。
二.練習。
1.拼音練習。
（1）出示習題。
（2）指名學生讀一讀。
（3）老師指導學生拼讀。
（4）集體讀一讀。
2.讀下面的句子，回答括號里的問題。
（1）出示習題：
老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”（“你們”指誰？）。
大家還是不吃。（“大家”指誰？）。
它想了個辦法，大家就高興得吃了起來。（“它”是誰？“大家”是誰？）。
（2）學生對照圖讀課文。
（3）根據(jù)上下文的意思來回答。
（4）教師講評。
3.填空，讀一讀。
（1）出示習題：
小猴子喜歡吃（），大公雞喜歡吃（），小。
灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（。
）。
（2）指名學生填空。
（3）師生評議。
三.作業(yè)。
練習二.三題。
第四課時。
一.復習檢查。
1.提問：老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”句子中“你們”指誰？
2.小猴子喜歡吃（）大公雞喜歡吃（），小灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（）。
二.練習。
1.仿寫句子。
（1）板書習題：
老山羊在大公雞面前放了一盤蟲子。
（）在（）放了（）。
（）在（）放了（）。
（2）老師講解句式，總結句式。
誰在哪兒放了多少什么。
（3）老師舉例。
（4）指導學生看演示說寫句子。
（5）老師總結。
2.這篇課文第二句話是什么？找出讀一讀。
（1）找出第二句話，集體讀一讀。
（2）自由讀。
（3）說說句子意思。
3.練習第六題：
（1）出示習題：
讀課文，說說老山羊想了個什么辦法，大家就高高興興地吃起來，按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
（2）讀課文，想想老山羊想了什么辦法。
（3）改寫第二句話。
（4）師生評議。
三.作業(yè)。
練習三.四題。
教學后記：
本課的第二課時是我面向金湖特教學校所上的一節(jié)公開課，準備比較充分。在這一課時里，我注重了對學生進行“三維目標”的培養(yǎng)，即：知識能力目標、知識形成過程目標及情感目標的培養(yǎng)，通過生動活潑的引導，開發(fā)學生的變相思維，各種目標的培養(yǎng)基本達到。
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老山羊請客篇四
清晨，太陽早早地從被窩爬起來了，照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日，他請了最好的動物朋友們來家里做客。
客人到齊后，老山羊開始上菜了，他在小猴子面前放了翠綠的竹子，在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚，在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚。
上菜后，大家一口都沒有吃，小猴子疑惑地摸了摸頭，小公雞瞪大了眼睛，小兔子生氣地看著面前的蟲子，小花貓也呆住了，小能貓心里想著：這不是我喜歡的菜！聰明的小猴子提醒老老羊說：”我喜歡吃桄子，小公雞喜歡吃蟲子，小兔子喜歡吃紅蘿卜，小花貓喜歡吃魚，小能貓喜歡吃竹子?！崩仙窖蚵犕贲s緊給大家換了位置，大家馬上津津有味的吃起來了。
我想對老山羊說，了解朋友的特點，尊重朋友的喜好，就是最好的招待。
老山羊請客篇五
請客，顧名思義是請人吃飯。爸爸有幾個好朋友，他們的子女個個都很棒，讀書認真、成績突出，小學畢業(yè)后，均以優(yōu)異成績考上市重點初中——市外國語學校。因此，他們?yōu)榱藨c賀子女們的勝利，都先后請我們吃過飯。今年，我也上中學了，雖然是教學改革后，按地區(qū)分配到市外國語學校，但他們說我們沒有花擇校費的錢，也應該請客。我們想想曾經(jīng)吃過人家的飯，現(xiàn)在請人家吃也是理所應該的，來也不往非禮也。于是爸爸便在“天香閣”大飯店款待他們一頓。
酒席上，大家相談甚歡，相互祝酒。叔叔阿姨們端起酒杯，祝我進校分個好班，學習取得好成績；哥哥姐姐們端起飲料也來祝賀我，希望我上課認真聽講，詳細做筆記，把老師講解的內(nèi)容很好地消化掉，當天功課當天做不留疑難往后拖，他們的話是經(jīng)驗之談對我?guī)椭艽螅乙欢ㄒ懹浽谛摹?BR> 大人們請客吃飯，無非是為了小孩子們的學習，可見用心良苦，真是可憐天下父母心！是的，大人們天天工作、天天辛苦，還要關心下一代學習。他們除了自己督促孩子，還用相互設宴的方法互相督促，互相祝愿！父母們的心是金子般的心，又珍貴又值錢！作為孩子輩的我們，要認清大人們做法用心，吃吃喝喝有深意，望子成龍大概是他們的最大期望，但愿他們的美好愿望夢想成真，也愿我們?yōu)樗麄儬帤鉅幑狻?BR> 老山羊請客篇六
今天天氣晴朗，老山羊看了看日歷。??！今天是除夕。老山羊想了想，要不我請客吧。老山羊就都請了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來家里做客。老山羊趁朋友們還沒來，就去準備了。
老山羊從竹林里拔了細長的竹子，去樹上摘了桃子，去土地里抓了點肥美的青蟲，去蘿卜地拔蘿卜，還去了寬寬的小溪釣魚。
朋友們到了老山羊的家。老山羊清點了人數(shù)，就開始上菜了。老山羊給小猴子拿了細細長長的竹子，給大公雞拿了紅紅的桃子，給小兔子拿了肥美的青蟲，給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜，給小熊貓拿了鮮美可口的魚。小猴子抓耳撓腮地說：“這不是我愛吃的。”大公雞驚訝地說：“這不是我愛吃的?！毙⊥米幼テ鹨话亚嘞x，低著頭說：“這不是我愛吃的?！毙』ㄘ堈f：“這不是我愛吃的?！毙⌒茇堈f：“這不是我愛吃的?！毙⊥米訉仙窖蛘f：“你是不是安排錯位置了？”老山羊說：“哦，確實弄錯了。”老山羊對朋友們說：“大家換一下位置吧。”
大家換完位置后，開心地吃起了飯。大家吃完飯后，開開心心地回家了。
老山羊請客篇七
一天，山羊太太離開了家，她去外地工作了。老山羊覺得很孤單，便決定請別人來與他一起吃飯，至于有誰，你等著看吧!
忽然，門被打開了。小猴先生、公雞大爺和小兔姑娘、小貓女士、熊貓弟弟排著隊進了門，老山羊急忙迎了上去，送上了可口的飯菜，老山羊笑著說：“這都是你們愛吃的事物，請用吧!”小猴抓著頭，不敢吃菜，想：這擺的是竹子，老山羊以為我喜歡吃它嗎?公雞愁死了，它想：我不愛吃桃子!小兔把美麗的臉都愁紅了：真惡心的蟲子!我討厭它，能愛吃嗎?小貓東張西望，也不吃蘿卜。小熊貓望著魚，再也忍不住魚的臭味兒了，說：“山羊爺爺，您放錯了吧!”老山羊恍然大悟，立刻放好了菜，大家才開始吃飯。小兔姑娘露出了燦爛的笑容，對老山羊說：“大爺，您的手藝可真好，您有事，孤獨這些事，我?guī)湍?別浪費那么多錢啦!有事直接開口，別客氣!”
大家高興的又說又笑，吃了飯，老山羊逗趣的說：“上班忙，抽時間再來也不難嘛!”大家走了，老山羊很高興。
老山羊請客篇八
3、老師扮演山羊爺爺，學生扮演小動物，一起走進快樂的森林王國。
二、引出課題。
2、老師做擦皮鞋、照鏡子等動作。
3、學生邊看邊說，老山羊一邊，一邊。
三、創(chuàng)造的情景，練習說話。
2、學生觀察食物，聯(lián)系句式說話。
老山羊準備了、、、、、。
3、分類擺食物，介紹食物。
4、五個客人作自我介紹。
1食物擺錯了，讓學生思考怎樣讓客人吃到自己喜歡吃的菜？
2想想還有什么辦法？
6、編故事。
四、總結。
走出森林，想說什么就說什么。
創(chuàng)設情境巧妙設練。
老山羊請客篇九
一個風和日麗的早上，老山羊去參加打拳比賽，沒想到老山羊它拿到第一名，獲得到獎金。老山羊非常高興，就請客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來吃飯。剛開始還有說有笑的，但給小猴子一碗又翠又綠的竹子，給大公雞一個又大又紅的桃子，給小白兔一盤一條條大蚯蚓、給小花貓兩個又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤美味的魚，小猴子抓耳撓腮，心想：我不愛吃竹子，誰愛吃竹子，朋友們怎么給我呢，大公雞也說：我不吃桃子，小白兔抓起一條蚯蚓一看說，好惡心??！大熊貓都不看就說：我可不愛吃魚。老山羊看它們不吃有點疑惑，就問你們怎么不吃呢？小猴子說：你怎么把飯上錯了。
老山羊趕緊按照朋友的喜歡，把菜換好，小動物們又開心的吃起來了。
老山羊請客篇十
一天清晨，池塘里有幾只呱呱叫的青蛙，天空飛著幾只美麗的小鳥，風兒在樹林里散步。今天是老山羊的生日，他邀請了活潑的小猴，咯咯叫的小公雞，可愛的小兔，貪玩的小貓，萌萌的小熊貓來家里做客。
老山羊把菜端到桌子上說：“你們快點吃吧，”可是它給小猴碧綠的竹筍，給小雞粉紅的桃子，給小兔可怕的蟲子，給小貓兩根細長的胡蘿卜，給小熊貓香香的魚。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺，小雞看著眼前的大桃字，眼睛都不會轉了。小兔看見那些可怕的大蟲子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說：“我怎么吃得下這些東西啊？”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚發(fā)呆。
老山羊感到很奇怪地問：“你們怎么都不吃呀？”大家說：“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦？”小兔說：“我們換一下各自的食物吧?！?BR> 換好食物后，大家吃到了自己喜歡的食物，高興極了。
老山羊請客篇十一
有一天，一只老山羊迷了路，它走著走著，忽然來到了一座廟里面。老山羊見里面是空的，就躺下睡著了。
正好一只狼也迷了路，大灰狼到處找家，可是太陽都下山了，大灰狼也沒有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里，因為天已經(jīng)黑了，大灰狼也只能模模糊糊地看見一座神像。于是大灰狼說；“你是誰？”
老山羊一看是一只狼，可是老山羊急中生智，于是他走到神像的后面：“我是上天派來收集100張狼皮的`使者……”沒等老山羊說完，大灰狼就急匆匆的跑了出去，忽然大灰狼撞到了狐貍的身上，狐貍拿著手電筒說：“怎么了，狼大哥？”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說了一遍。狐貍說：“不可能，世界上不可能有什么上天派來的使者，走大哥，我跟你一起去看看?！贝蠡依菗u搖頭，狐貍說：“這樣吧，我們兩個人的尾巴系在一起?！崩谴饝?。
狐貍和大灰狼一起來到廟里。老山羊又想出了一個點子，老山羊生氣地說：“好你只狡猾的狐貍，我讓你給我?guī)芍焕莵?，沒想到你只給我?guī)砹艘恢?，看我不收拾你?！甭犃诉@話，狼還以為自己上了狐貍的當，連忙跑了出去。
就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。
老山羊請客篇十二
在一個遙遠的`森林里有一群可愛的動物王國子民們，它們生活的十分快樂，沒有一點兒戰(zhàn)爭。
就在那一天，動物王國的使者在采集食物無意中發(fā)現(xiàn)了人類們正在選什么裁判，這個舉動使使者馬上去告訴國王獅子，獅子聽了二話不說，毫不猶豫地問國師狗。國師聽了，說：“大王，我看人類這是要開運動會了！”國王聽了站了起來說：“那些人類都開始選裁判了，我們動物王國也不能out了！一定要跟上時尚，我們也選裁判開運動會！”
這圣旨一下，動物王國的每一個子民都開始了練習，有練習吹哨子的，也有練習叫口號的，動物王國陷入了忙碌。
選裁判的日子到了，一個個居民們都來了，第一輪比的是吹哨子，看誰吹得響。只見一號選手大象自信滿滿的走上臺來，用力一吹，不但沒有吹響，還飛得無影無蹤；二號失敗???????一位位選手陸續(xù)的失敗了?，F(xiàn)在輪到一百五十一號老山羊，老山羊用力一吹，吹得比其它動物都響亮。就這樣老山羊進入了第二場比賽。第二輪比賽開始，這次是比誰的聲音重，老虎聽了十分得意，它大吼了一聲，可惜嗓子啞了，被淘汰了。老山羊“咩咩”叫得很重，最后又勝利了，就這樣當成了裁判。
老山羊請客篇十三
小動物來看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個柜臺是賣什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個字有什么共同點？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
（3）指導“牙”這是生字，如何記住獨體字自學筆順“牙”的第二筆是什么？
讀詞：門牙牙醫(yī)。
出示標志：9-20日全國愛牙日標記提示保護牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點提示熟字加一筆。
讀詞：太陽太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來。
讀詞出來出去初嘗出發(fā)出力出門。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導書寫。
出示：牙出早。
1、共同筆畫豎折如何寫好帶豎折的字回憶以前寫的“山樂”。
2、怎么寫的豎折豎短折長。
3、提示牙指導豎折強調(diào)豎折豎鉤是最長的一筆早上邊的日要扁。
4、指導“出”。
5、學生練習。教師示范。描兩個寫一個。
（九）再讀課文回憶小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺砜床 ?BR> 1、指名說。
2、隨說，教師貼“牙疼太胖沒有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學習。
板書設計：
牙疼。
太胖。
沒有伙伴。
老山羊請客篇十四
教學目標：
1.了解課文內(nèi)容，從讀中感悟，分角色演一演。懂得平時應該少吃一點糖，多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。
2.有感情朗讀課文。
3.訓練學生語言表達能力。
教學重點：
從讀中感悟，分角色演一演;懂得平時應該少吃一點糖，多參加鍛煉，有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。
教學難點：
讀出語氣。
教學過程：
一、導入。
1.師：“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動物們治了病，老山羊究竟是怎么給小動物們治病的呢，今天我們繼續(xù)來學習《老山羊當醫(yī)生》一課?！?BR> 第10課《老山羊當醫(yī)生》。(板書課題)。
2.齊讀課題。
3.復習生字詞。
在學習課文之前，我們先來做個游戲，還回憶我們這課的生字朋友。
摘蘋果。
二、新授。
(一)文章第一句話切入課文學習。
1.出示第一句。
“老山羊當醫(yī)生，小動物來看病?！?BR> 師：“這是課文的第一句話，誰來讀一讀?”
(指名1----2名學生讀)。
師：“讀完后你知道了什么?”
師：“都有誰來看病了呢?”
(指名生回答，隨著學生回答教師貼出相應的圖片，寫上板書)。
2.句式訓練。
師：“你能用‘和’字把這3個小動物的名字連起來說嗎?”
出示句式。
()()和()找老山羊來看病。
出示：“有------還有------”
師：“你能用‘有-----還有’吧3個小動物的名字連起來說嗎?”
出示句式。
找老山羊來看病的有()()還有()。
3.把“老”和“小”點紅。
師：“老師把‘老’和‘小’點紅了，你們再讀讀，又知道什么了?”
生：山羊年歲很大了，小動物們年齡很小。
師：“哦，年歲大的山羊，給這些像小孩子一樣的小動物們看病，會用什么語氣說話呢，他是個什么態(tài)度?”
(二)學習老山羊的三個問句。
出示：老山羊的三個問句。
師：“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問問小動物們怎么了的句子，誰來讀一讀。老師找3個同學來讀，咱們看看哪個同學讀得!”
(指名3個學生讀，集體評讀)。
師：“你為什么要這樣讀呢?”(因為老山羊很喜歡這些小動物，所以十分親切)。”
師：“其他同學也讀讀老山羊的這三句問話，讀出老山羊的和藹可親和對小動物們的關心?！?BR> (生自由練習)。
師：“誰再來讀一讀?！?師隨機評：多么關愛小動物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關心人的醫(yī)生;多么負責人的醫(yī)生啊)。
(三)學習小動物們的回答。
1.師：“小動物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問題的呢?誰能把小動物們怎樣回答的從文中找到給大家讀一讀?！?指名3個學生，教師隨機貼畫板書)。
2.誰再來給大家讀一讀。
師：“你為什要這樣讀?你能加上動作讀嗎?”
(1)指導“牙疼”。
(引導學生想牙疼的時候經(jīng)常是什么樣子的，再讀)。
(2)指導“太胖”
師：“假如你很胖，會有什么感受?”
(難受，跑起步來很累等等)。
師：“對啊，胖能嚴重的影響身體健康，如果你是小豬，你此時此刻會是什么心情?”
師：“誰再來讀讀。”(指名讀，小組齊讀，師生分角色讀)。
(3)指導“沒人跟我玩!”
師：“誰來讀讀這句話?”
師：“我們同學最希望能有很多好朋友，有朋友在身邊我們會感到怎么樣?”(快樂--高興---開心)。
師：“如果你身邊沒有一個朋友，沒有人愿意理你，你心里怎么想?”
生(不高興、難過、著急)。
師：“所以傷心難過的小狗說-----------‘沒人跟我玩’。
師：“沒有一個人愿意和小狗玩，小狗又孤獨又傷心，所以小狗說-----‘沒人跟我玩’。
3.對讀老山羊的問話和小動物們的回答。
師：“誰愿意讀老山羊，誰愿意讀小動物們。讓我們一起來讀讀?！?BR> 師：“誰愿意單獨給大家讀一讀。”
師：“同桌讀一讀?！?BR> 師：“自己再讀一讀，讀出你自己的感受，”
師：“富有愛心的老山羊，看到小動物們都這樣的難受與著急，趕快給它們開出了藥方，這些藥方究竟是什么呢?”
(生回答書上的話，教師突出板書)。
師：“就讓我們來讀讀老山羊的處方是什么吧!”
(多種形式讀)。
出示：加上‘哦’。
師：“老師添上了一個什么字?這回你打算怎么讀這個句子了。”
(指名讀)。
師：“你問什么要這樣讀?”
引導學生讀出胸有成竹的語氣。
導：“老山羊醫(yī)術高明，他知道小動物們是如何得的并，他非?？隙ㄔ鯓咏o小動物們治好這個病，所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。
(教師示范讀，生練習讀)。
(“因為---所以---句式訓練)。
師：“小熊牙疼，老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖，老山羊讓他多鍛煉。小狗沒人跟他玩，老山羊讓他拿出新玩具，去找小伙伴?！?BR> (教師邊讀，邊指板書)。
師：“誰能用‘因為----所以----’把老師剛才的話連起來)。
出示：因為----所以-----。
(五)分角色朗讀。
師：“文章我們已經(jīng)學完了，下面我就請同學們扮演這些小動物，來演演，誰喜歡小熊--------------，你就練習你喜歡的角色，能加上動作。”
(學生練習)。
指名學生，教師給創(chuàng)設情景，讓學生演出動作。
(六)拓展寫話練習。
師：“如果你是老山羊，你會給小動物開什么處方?請你用拼音寫下來，如果你會的字可以寫漢字。”
集體評議。
三、小結。
師：“通過今天的學習你想對小動物或者你自己說些什么嗎?”
板書設計：
老山羊請客篇十五
忽然，北邊來了頭獅子，南邊來了頭老虎他倆都想獨吞山羊，山羊卻渾然不覺。
老虎和獅子慢慢地挨進山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道，心里預感到有不祥的事情要發(fā)生了。
第二回：南虎北獅，命懸一線。
指導教師：趙正瓊。
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老山羊請客篇十六
教學目標：
1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道老山羊醫(yī)生都給誰看病了，小動物們得了什么病。
3、會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學重點：
初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
教學難點：
會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學過程：
一、導入。
1、師：今天我們認識一位新朋友。
2、師生共寫“老山羊”（教師寫，學生書空）。
3、看圖，這只老山羊是做什么的呢？板書“醫(yī)生”。
5、揭示課題：補充10齊讀。
二、新授。
（一）初讀課文。
師：老山羊都給誰看??？讓我們快來讀一讀課文吧。
1、教師范讀：學生想：老山羊醫(yī)生都給誰來看病了？
2、回答：教師貼小熊小豬小狗的圖片。
3、用一句話說一說：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。
4、學生讀課文要求字音讀準確，遇到不認識的字，停下來多讀幾遍音節(jié)，然后再讀。
5、同桌互查（要求，檢查字音）。
（二）讀第一組。
出示。
小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
1、自讀。要求讀準字音的基礎上不丟字。
2、找一找生字。找出后點紅?！把馈弊x讀詞：門牙蟲牙。
3、指導輕聲，怎么啦了再讀。
4、提示問號、嘆號。
5、再讀。
（三）讀第二組。
出示：小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
1、自讀。
2、反饋檢查。
3、讀生字“太”讀詞：太陽太胖。
（四）讀第三組。
出示：小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩。
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
1、自讀。
2、小組互讀檢查。
3、指導生字：出早。
（五）出示：牙太早出。
1、讀本課生字。
2、讀認讀字組成的詞語：看病玩具伙伴。
3、讀帶有生字和認讀字的句子。
小動物來看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個柜臺是賣什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個字有什么共同點？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
讀詞：門牙牙醫(yī)。
出示標志：9-20日全國愛牙日標記提示保護牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點提示熟字加一筆。
讀詞：太陽太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來。
讀詞出來出去初嘗出發(fā)出力出門。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導書寫。
出示：牙出早。
1、共同筆畫豎折如何寫好帶豎折的字回憶以前寫的“山樂”。
2、怎么寫的豎折豎短折長。
3、提示牙指導豎折強調(diào)豎折豎鉤是最長的一筆早上邊的日要扁。
4、指導“出”。
5、學生練習。教師示范。描兩個寫一個。
（九）再讀課文回憶小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺砜床 ?BR> 1、指名說。
2、隨說，教師貼“牙疼太胖沒有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學習。
板書設計：
牙疼。
太胖。
沒有伙伴。
老山羊請客篇十七
今天,我到香姨家作客,看見了老山羊.老山羊的頭上有兩個尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛的長胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺得老山羊實在太可愛了......第一次喂老山羊作文50字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
老山羊請客篇一
到xx年的春節(jié)，我已經(jīng)攢了3000塊錢的壓歲錢。因為我的錢已經(jīng)很多了，所以我想請我的爸爸媽媽吃一頓飯。
xx年2月8號那天，我準備請爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進飯店就問我點什么菜。我說：“今天是我請客，所以我點兩個我喜歡吃的菜。我要一盤五香牛肉，再來一盤香炸小排骨。你們兩個點個青菜就行了?！钡撬麄儌z可不客氣，一下子點了兩盤菜，四樣餃子。五香牛肉是冷盤兒，所以很快就上來了。好香的一盤五香牛肉啊！我毫不客氣地把盤子拉到了我的近前，就開始大吃起來了。
接著上來的是香炸小排骨，這是我最喜歡吃的菜了，我一口氣就吃了大半盤兒。等餃子上來我就已經(jīng)吃飽了，所以我就只能少吃點兒餃子了。等大家都吃完了的時候，還有很多菜剩下，為了不浪費，我們只好打包帶回家去吃。100元錢拿到眼前又看了幾眼，然后戀戀不舍地交給服務員，并且告訴服務員：“我要發(fā)票?！背酝觑堅撡I單了，我不情愿地把錢包掏出來。我把62元，媽媽替我交了零頭2元錢，我交了60元，100元錢又找回來40元錢，還不算多。
幸運的是餐費只花了回來后，爸爸媽媽一直把我請客中的表現(xiàn)當做有趣的事講來講去，我的心里既不好意思又覺得很溫暖、有趣。
老山羊請客篇二
教學要求：
1、學會本課八個生字。會用常用詞語說、寫句子。
2、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
3、會用“有的……有的……還有的……”的局勢說、寫句子。
4、能流暢的朗讀課文。會背誦和默寫課文。
教學重點：
1、學會生字詞，理解詞義，會運用。
2、理解句子意思和課文內(nèi)容。
3、用句式仿寫句子。
教學難點：
弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
教學時數(shù)：4課時。
第一課時。
一、導入。
前兩天我們學習了《小喇叭》，課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學習。今天我們一起學習19課，看看19課中的同學們的行為好不好，我們應該向他們學習什么。
二、教學生字詞。
1、讀課文。
2、找出本課的生字和新詞。
3、板書生字詞：
大掃除玻璃歇一會兒累。
貼對聯(lián)拜年。
4、讀生字詞，教學讀音。
5、指導書寫：
重點指導書寫“歇”、“累”、“拜”幾個易錯的字。
6、講解詞義：
大掃除、貼對聯(lián)、拜年--聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗理解詞義。
玻璃--看實物理解詞義。
7、教學組詞：
除（大掃除）玻（玻璃）璃（玻璃）。
貼（貼對聯(lián)）聯(lián)（對聯(lián)）拜（拜年）。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、說說課文有幾個自然段？
3、每個自然段分別有幾句話？
4、結合句子理解“歇”、“累”的意思。
四、鞏固練習。
1、讀寫生字詞。
2、讀課文。
五、作業(yè)。
1、默寫字詞。
2、預習課文。
第二課時。
一、復習檢查。
給下面的字組詞。
除（）玻（）璃（）。
貼（）聯(lián)（）拜（）。
二、講讀課文。
1、學習第一自然段：
（1）齊讀第一自然段。
（2）講解句中的新詞，幫助學生理解句意。
（3）總結段意。
2、講讀第二自然段：
（1）讀課文第二自然段。
（2）讀第一句話，結合實際講解“干起來”的意思。
（3）讀第三句話，拎出句式：
有的……有的……還有的……。
體會運用這個句式所起到的語言效果。
（4）練習用句式說寫句子。
（5）讀第三句話，理解句意。
（6）總結段意。
3、講讀第三自然段：
（1）讀課文第三自然段。
（3）讀課文，體會老愛小、小幫老的好品德。
4、通讀課文。
三、鞏固練習。
1、指名學生說說每個自然段的意思。
2、復述課文內(nèi)容。
四、課堂小結。
教育學生要向課文中的同學們學習，主動幫助老人。
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時。
一、復習。
指名學生復述課文內(nèi)容。
二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。
1、學生自由讀課文。
2、說說每個自然段分別寫了什么？
3、第一自然段寫春節(jié)前，同學們幫助李奶奶大掃除。
第二自然段具體寫了大掃除的情況。
第三自然段寫李奶奶和同學們的對話。
4、引導學生體會各個段落之間的先后順序。
三、指導朗讀。
1、教師范讀。
2、學生齊讀，注意句子間的停頓。
3、指名學生讀，教師個別指導。
四、作業(yè)。
背默課文。
第四課時。
一、把下面的句子補充完整，再加上標點。
1、出示習題：
我們打掃得干干凈凈。
我們李奶奶大掃除。
李奶奶我們是好孩子。
2、講解題意。
3、引導學生填空，然后加上標點。
4、讀句子，進一步理解句意。
二、課后練習第4題。
1、出示習題：
說說下面兩個句子的寫法有什么不同。意思一樣嗎？
同學們有的擦玻璃，有的灑水，有的掃地，還有的抹桌。
子、椅子。
有的同學擦玻璃窗，有的同學灑水，有的同學掃地，還有。
的同學抹桌子、椅子。
2、講解題意。
3、領學生讀句子，理解句子意思。
4、引導學生比較兩個句子。
三、照樣子，寫句子。
1、出示習題（見書本）。
2、拎出例句的句式。
3、引導學生用這種句式說寫句子。
四、作業(yè)。
完成練習1、2、7題。
教學后記：
教學中應該讓學生自己多讀課文，借助插圖，理解句意和課文內(nèi)容。重點幫助學生讀懂勞動場面描寫及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫的大掃除場面學生非常熟知，所以理解不存在多大的困難。
我注重了對幾個學生不易弄明白的詞語的理解，如“拜年”、“貼對聯(lián)”、“干了起來”、“春節(jié)”等。
老山羊請客篇三
一.教學目的：
1.學會本課的五個生字和新詞，會用常用詞語說.寫句子。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。
3.會用“……在……放了……”的句式說.寫句子。會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。
二.教學重點：
1.理解詞義，會運用。
2.理解課文內(nèi)容，懂得課文中幾種動物各喜歡吃什么。
三.教學難點：
1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。
2.會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
四.教具準備：
大字課文.詞卡.掛圖。
五.教學時數(shù)：4課時。
第一課時。
一.導入新課：
同學們，你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎？今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。
二.學習詞語。
1.出示掛圖，讓學生初步感知圖意。
2.說出圖中有哪些動物？它們在做什么？
（老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞）。
3.讀課文，劃出課文中的生字和新詞。
4.板書生字詞：
請客小灰兔怎么別辦法。
5.教讀音和手語。
6.指名學生讀，分組讀。
7.講解詞語的意思。
8.指導書寫：
（1）教師范寫。
（2）學生練寫，教師指導。
9.組詞：
客（請客）灰（小灰兔）別（別客氣）。
法（辦法）怎（怎么）。
三.鞏固練習。
1.讀詞語。
2.說說詞語的意思。
四.作業(yè)。
1.抄寫詞語。
2.讀課文，完成下面的兩個問題：
課文有幾個自然段？
一、教學目的。
1、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了個什么辦法。
2、會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
3、會用“……在……放了……”的句式說寫句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，并會分角色表演。
5、掌握各種小動物喜歡吃的東西。
二、教學重點。
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想出了什么辦法。
三、教學難點。
根據(jù)課文內(nèi)容說寫句子。
四、教具準備。
圖片詞卡課件頭飾。
五、教學過程。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們初步學習了一篇非常有趣的課文《老山羊請客》（板書課題）。
（二）復習檢查。
認讀生字。
客灰怎別法。
（三）分析課文。
過度：生字同學們記得很不錯，下面我們來學習課文，看看我們能從這篇課文里學到哪些知識，懂得什么道理。
1、指名讀課文。
2、啟發(fā)：課文讀完了，同學們想一想，老山羊請了哪些客人呢？
（1）（課件出示沒有放菜的圖）指名說出五種動物的名稱。
（2）師貼五種動物名稱卡片。
（1）（課件顯示老山羊如何放食物的）邊看圖邊理解句子的意思。
（2）請一位同學到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。
（3）啟發(fā)：客人們吃了嗎？想一想：它們?yōu)槭裁床怀阅兀克鼈兌枷矚g吃什么呢？
（3）引導學生說出每種動物喜歡吃的食物。
（4）課件出示每種動物喜歡吃什么食物的句子，師生齊讀。
4、啟發(fā)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物，因為它們不喜歡吃。同學們很聰明，你們已經(jīng)知道了，可是老山羊開始不知道，我們看一看老山羊是怎么說的。
（1）課件出示老山羊說的話。
想一想：“你們”指誰？“大家”指誰？
（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原來客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。
5、老山羊想了個什么辦法呢？
（1）看圖說出老山羊想出了什么辦法。
（2）引導學生說說還可以想出什么辦法，讓動物們吃到自己喜歡吃的。
食物。（送給學生兩盆花，先把花交叉放在學生面前，讓學生端起花，再交換學生的位置）。
（3）改寫第二句話。
（4）練習用“……在……放了……”說話。（演示引導學生說句子）。
（四）游戲：練習說句子。
（五）課堂小結。
（六）布置作業(yè)。
基礎訓練3第十題看圖說話。
第三課時。
一.復習檢查。
1.背誦課文。
2.說說老山羊的辦法。
二.練習。
1.拼音練習。
（1）出示習題。
（2）指名學生讀一讀。
（3）老師指導學生拼讀。
（4）集體讀一讀。
2.讀下面的句子，回答括號里的問題。
（1）出示習題：
老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”（“你們”指誰？）。
大家還是不吃。（“大家”指誰？）。
它想了個辦法，大家就高興得吃了起來。（“它”是誰？“大家”是誰？）。
（2）學生對照圖讀課文。
（3）根據(jù)上下文的意思來回答。
（4）教師講評。
3.填空，讀一讀。
（1）出示習題：
小猴子喜歡吃（），大公雞喜歡吃（），小。
灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（。
）。
（2）指名學生填空。
（3）師生評議。
三.作業(yè)。
練習二.三題。
第四課時。
一.復習檢查。
1.提問：老山羊說：“你們怎么不吃呀？別客氣，快吃吧！”句子中“你們”指誰？
2.小猴子喜歡吃（）大公雞喜歡吃（），小灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（）。
二.練習。
1.仿寫句子。
（1）板書習題：
老山羊在大公雞面前放了一盤蟲子。
（）在（）放了（）。
（）在（）放了（）。
（2）老師講解句式，總結句式。
誰在哪兒放了多少什么。
（3）老師舉例。
（4）指導學生看演示說寫句子。
（5）老師總結。
2.這篇課文第二句話是什么？找出讀一讀。
（1）找出第二句話，集體讀一讀。
（2）自由讀。
（3）說說句子意思。
3.練習第六題：
（1）出示習題：
讀課文，說說老山羊想了個什么辦法，大家就高高興興地吃起來，按老山羊想出的辦法改寫第二句話。
（2）讀課文，想想老山羊想了什么辦法。
（3）改寫第二句話。
（4）師生評議。
三.作業(yè)。
練習三.四題。
教學后記：
本課的第二課時是我面向金湖特教學校所上的一節(jié)公開課，準備比較充分。在這一課時里，我注重了對學生進行“三維目標”的培養(yǎng)，即：知識能力目標、知識形成過程目標及情感目標的培養(yǎng)，通過生動活潑的引導，開發(fā)學生的變相思維，各種目標的培養(yǎng)基本達到。
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老山羊請客篇四
清晨，太陽早早地從被窩爬起來了，照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日，他請了最好的動物朋友們來家里做客。
客人到齊后，老山羊開始上菜了，他在小猴子面前放了翠綠的竹子，在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚，在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚。
上菜后，大家一口都沒有吃，小猴子疑惑地摸了摸頭，小公雞瞪大了眼睛，小兔子生氣地看著面前的蟲子，小花貓也呆住了，小能貓心里想著：這不是我喜歡的菜！聰明的小猴子提醒老老羊說：”我喜歡吃桄子，小公雞喜歡吃蟲子，小兔子喜歡吃紅蘿卜，小花貓喜歡吃魚，小能貓喜歡吃竹子?！崩仙窖蚵犕贲s緊給大家換了位置，大家馬上津津有味的吃起來了。
我想對老山羊說，了解朋友的特點，尊重朋友的喜好，就是最好的招待。
老山羊請客篇五
請客，顧名思義是請人吃飯。爸爸有幾個好朋友，他們的子女個個都很棒，讀書認真、成績突出，小學畢業(yè)后，均以優(yōu)異成績考上市重點初中——市外國語學校。因此，他們?yōu)榱藨c賀子女們的勝利，都先后請我們吃過飯。今年，我也上中學了，雖然是教學改革后，按地區(qū)分配到市外國語學校，但他們說我們沒有花擇校費的錢，也應該請客。我們想想曾經(jīng)吃過人家的飯，現(xiàn)在請人家吃也是理所應該的，來也不往非禮也。于是爸爸便在“天香閣”大飯店款待他們一頓。
酒席上，大家相談甚歡，相互祝酒。叔叔阿姨們端起酒杯，祝我進校分個好班，學習取得好成績；哥哥姐姐們端起飲料也來祝賀我，希望我上課認真聽講，詳細做筆記，把老師講解的內(nèi)容很好地消化掉，當天功課當天做不留疑難往后拖，他們的話是經(jīng)驗之談對我?guī)椭艽螅乙欢ㄒ懹浽谛摹?BR> 大人們請客吃飯，無非是為了小孩子們的學習，可見用心良苦，真是可憐天下父母心！是的，大人們天天工作、天天辛苦，還要關心下一代學習。他們除了自己督促孩子，還用相互設宴的方法互相督促，互相祝愿！父母們的心是金子般的心，又珍貴又值錢！作為孩子輩的我們，要認清大人們做法用心，吃吃喝喝有深意，望子成龍大概是他們的最大期望，但愿他們的美好愿望夢想成真，也愿我們?yōu)樗麄儬帤鉅幑狻?BR> 老山羊請客篇六
今天天氣晴朗，老山羊看了看日歷。??！今天是除夕。老山羊想了想，要不我請客吧。老山羊就都請了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來家里做客。老山羊趁朋友們還沒來，就去準備了。
老山羊從竹林里拔了細長的竹子，去樹上摘了桃子，去土地里抓了點肥美的青蟲，去蘿卜地拔蘿卜，還去了寬寬的小溪釣魚。
朋友們到了老山羊的家。老山羊清點了人數(shù)，就開始上菜了。老山羊給小猴子拿了細細長長的竹子，給大公雞拿了紅紅的桃子，給小兔子拿了肥美的青蟲，給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜，給小熊貓拿了鮮美可口的魚。小猴子抓耳撓腮地說：“這不是我愛吃的。”大公雞驚訝地說：“這不是我愛吃的?！毙⊥米幼テ鹨话亚嘞x，低著頭說：“這不是我愛吃的?！毙』ㄘ堈f：“這不是我愛吃的?！毙⌒茇堈f：“這不是我愛吃的?！毙⊥米訉仙窖蛘f：“你是不是安排錯位置了？”老山羊說：“哦，確實弄錯了。”老山羊對朋友們說：“大家換一下位置吧。”
大家換完位置后，開心地吃起了飯。大家吃完飯后，開開心心地回家了。
老山羊請客篇七
一天，山羊太太離開了家，她去外地工作了。老山羊覺得很孤單，便決定請別人來與他一起吃飯，至于有誰，你等著看吧!
忽然，門被打開了。小猴先生、公雞大爺和小兔姑娘、小貓女士、熊貓弟弟排著隊進了門，老山羊急忙迎了上去，送上了可口的飯菜，老山羊笑著說：“這都是你們愛吃的事物，請用吧!”小猴抓著頭，不敢吃菜，想：這擺的是竹子，老山羊以為我喜歡吃它嗎?公雞愁死了，它想：我不愛吃桃子!小兔把美麗的臉都愁紅了：真惡心的蟲子!我討厭它，能愛吃嗎?小貓東張西望，也不吃蘿卜。小熊貓望著魚，再也忍不住魚的臭味兒了，說：“山羊爺爺，您放錯了吧!”老山羊恍然大悟，立刻放好了菜，大家才開始吃飯。小兔姑娘露出了燦爛的笑容，對老山羊說：“大爺，您的手藝可真好，您有事，孤獨這些事，我?guī)湍?別浪費那么多錢啦!有事直接開口，別客氣!”
大家高興的又說又笑，吃了飯，老山羊逗趣的說：“上班忙，抽時間再來也不難嘛!”大家走了，老山羊很高興。
老山羊請客篇八
3、老師扮演山羊爺爺，學生扮演小動物，一起走進快樂的森林王國。
二、引出課題。
2、老師做擦皮鞋、照鏡子等動作。
3、學生邊看邊說，老山羊一邊，一邊。
三、創(chuàng)造的情景，練習說話。
2、學生觀察食物，聯(lián)系句式說話。
老山羊準備了、、、、、。
3、分類擺食物，介紹食物。
4、五個客人作自我介紹。
1食物擺錯了，讓學生思考怎樣讓客人吃到自己喜歡吃的菜？
2想想還有什么辦法？
6、編故事。
四、總結。
走出森林，想說什么就說什么。
創(chuàng)設情境巧妙設練。
老山羊請客篇九
一個風和日麗的早上，老山羊去參加打拳比賽，沒想到老山羊它拿到第一名，獲得到獎金。老山羊非常高興，就請客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來吃飯。剛開始還有說有笑的，但給小猴子一碗又翠又綠的竹子，給大公雞一個又大又紅的桃子，給小白兔一盤一條條大蚯蚓、給小花貓兩個又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤美味的魚，小猴子抓耳撓腮，心想：我不愛吃竹子，誰愛吃竹子，朋友們怎么給我呢，大公雞也說：我不吃桃子，小白兔抓起一條蚯蚓一看說，好惡心??！大熊貓都不看就說：我可不愛吃魚。老山羊看它們不吃有點疑惑，就問你們怎么不吃呢？小猴子說：你怎么把飯上錯了。
老山羊趕緊按照朋友的喜歡，把菜換好，小動物們又開心的吃起來了。
老山羊請客篇十
一天清晨，池塘里有幾只呱呱叫的青蛙，天空飛著幾只美麗的小鳥，風兒在樹林里散步。今天是老山羊的生日，他邀請了活潑的小猴，咯咯叫的小公雞，可愛的小兔，貪玩的小貓，萌萌的小熊貓來家里做客。
老山羊把菜端到桌子上說：“你們快點吃吧，”可是它給小猴碧綠的竹筍，給小雞粉紅的桃子，給小兔可怕的蟲子，給小貓兩根細長的胡蘿卜，給小熊貓香香的魚。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺，小雞看著眼前的大桃字，眼睛都不會轉了。小兔看見那些可怕的大蟲子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說：“我怎么吃得下這些東西啊？”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚發(fā)呆。
老山羊感到很奇怪地問：“你們怎么都不吃呀？”大家說：“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦？”小兔說：“我們換一下各自的食物吧?！?BR> 換好食物后，大家吃到了自己喜歡的食物，高興極了。
老山羊請客篇十一
有一天，一只老山羊迷了路，它走著走著，忽然來到了一座廟里面。老山羊見里面是空的，就躺下睡著了。
正好一只狼也迷了路，大灰狼到處找家，可是太陽都下山了，大灰狼也沒有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里，因為天已經(jīng)黑了，大灰狼也只能模模糊糊地看見一座神像。于是大灰狼說；“你是誰？”
老山羊一看是一只狼，可是老山羊急中生智，于是他走到神像的后面：“我是上天派來收集100張狼皮的`使者……”沒等老山羊說完，大灰狼就急匆匆的跑了出去，忽然大灰狼撞到了狐貍的身上，狐貍拿著手電筒說：“怎么了，狼大哥？”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說了一遍。狐貍說：“不可能，世界上不可能有什么上天派來的使者，走大哥，我跟你一起去看看?！贝蠡依菗u搖頭，狐貍說：“這樣吧，我們兩個人的尾巴系在一起?！崩谴饝?。
狐貍和大灰狼一起來到廟里。老山羊又想出了一個點子，老山羊生氣地說：“好你只狡猾的狐貍，我讓你給我?guī)芍焕莵?，沒想到你只給我?guī)砹艘恢?，看我不收拾你?！甭犃诉@話，狼還以為自己上了狐貍的當，連忙跑了出去。
就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。
老山羊請客篇十二
在一個遙遠的`森林里有一群可愛的動物王國子民們，它們生活的十分快樂，沒有一點兒戰(zhàn)爭。
就在那一天，動物王國的使者在采集食物無意中發(fā)現(xiàn)了人類們正在選什么裁判，這個舉動使使者馬上去告訴國王獅子，獅子聽了二話不說，毫不猶豫地問國師狗。國師聽了，說：“大王，我看人類這是要開運動會了！”國王聽了站了起來說：“那些人類都開始選裁判了，我們動物王國也不能out了！一定要跟上時尚，我們也選裁判開運動會！”
這圣旨一下，動物王國的每一個子民都開始了練習，有練習吹哨子的，也有練習叫口號的，動物王國陷入了忙碌。
選裁判的日子到了，一個個居民們都來了，第一輪比的是吹哨子，看誰吹得響。只見一號選手大象自信滿滿的走上臺來，用力一吹，不但沒有吹響，還飛得無影無蹤；二號失敗???????一位位選手陸續(xù)的失敗了?，F(xiàn)在輪到一百五十一號老山羊，老山羊用力一吹，吹得比其它動物都響亮。就這樣老山羊進入了第二場比賽。第二輪比賽開始，這次是比誰的聲音重，老虎聽了十分得意，它大吼了一聲，可惜嗓子啞了，被淘汰了。老山羊“咩咩”叫得很重，最后又勝利了，就這樣當成了裁判。
老山羊請客篇十三
小動物來看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個柜臺是賣什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個字有什么共同點？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
（3）指導“牙”這是生字，如何記住獨體字自學筆順“牙”的第二筆是什么？
讀詞：門牙牙醫(yī)。
出示標志：9-20日全國愛牙日標記提示保護牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點提示熟字加一筆。
讀詞：太陽太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來。
讀詞出來出去初嘗出發(fā)出力出門。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導書寫。
出示：牙出早。
1、共同筆畫豎折如何寫好帶豎折的字回憶以前寫的“山樂”。
2、怎么寫的豎折豎短折長。
3、提示牙指導豎折強調(diào)豎折豎鉤是最長的一筆早上邊的日要扁。
4、指導“出”。
5、學生練習。教師示范。描兩個寫一個。
（九）再讀課文回憶小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺砜床 ?BR> 1、指名說。
2、隨說，教師貼“牙疼太胖沒有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學習。
板書設計：
牙疼。
太胖。
沒有伙伴。
老山羊請客篇十四
教學目標：
1.了解課文內(nèi)容，從讀中感悟，分角色演一演。懂得平時應該少吃一點糖，多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。
2.有感情朗讀課文。
3.訓練學生語言表達能力。
教學重點：
從讀中感悟，分角色演一演;懂得平時應該少吃一點糖，多參加鍛煉，有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。
教學難點：
讀出語氣。
教學過程：
一、導入。
1.師：“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動物們治了病，老山羊究竟是怎么給小動物們治病的呢，今天我們繼續(xù)來學習《老山羊當醫(yī)生》一課?！?BR> 第10課《老山羊當醫(yī)生》。(板書課題)。
2.齊讀課題。
3.復習生字詞。
在學習課文之前，我們先來做個游戲，還回憶我們這課的生字朋友。
摘蘋果。
二、新授。
(一)文章第一句話切入課文學習。
1.出示第一句。
“老山羊當醫(yī)生，小動物來看病?！?BR> 師：“這是課文的第一句話，誰來讀一讀?”
(指名1----2名學生讀)。
師：“讀完后你知道了什么?”
師：“都有誰來看病了呢?”
(指名生回答，隨著學生回答教師貼出相應的圖片，寫上板書)。
2.句式訓練。
師：“你能用‘和’字把這3個小動物的名字連起來說嗎?”
出示句式。
()()和()找老山羊來看病。
出示：“有------還有------”
師：“你能用‘有-----還有’吧3個小動物的名字連起來說嗎?”
出示句式。
找老山羊來看病的有()()還有()。
3.把“老”和“小”點紅。
師：“老師把‘老’和‘小’點紅了，你們再讀讀，又知道什么了?”
生：山羊年歲很大了，小動物們年齡很小。
師：“哦，年歲大的山羊，給這些像小孩子一樣的小動物們看病，會用什么語氣說話呢，他是個什么態(tài)度?”
(二)學習老山羊的三個問句。
出示：老山羊的三個問句。
師：“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問問小動物們怎么了的句子，誰來讀一讀。老師找3個同學來讀，咱們看看哪個同學讀得!”
(指名3個學生讀，集體評讀)。
師：“你為什么要這樣讀呢?”(因為老山羊很喜歡這些小動物，所以十分親切)。”
師：“其他同學也讀讀老山羊的這三句問話，讀出老山羊的和藹可親和對小動物們的關心?！?BR> (生自由練習)。
師：“誰再來讀一讀?！?師隨機評：多么關愛小動物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關心人的醫(yī)生;多么負責人的醫(yī)生啊)。
(三)學習小動物們的回答。
1.師：“小動物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問題的呢?誰能把小動物們怎樣回答的從文中找到給大家讀一讀?！?指名3個學生，教師隨機貼畫板書)。
2.誰再來給大家讀一讀。
師：“你為什要這樣讀?你能加上動作讀嗎?”
(1)指導“牙疼”。
(引導學生想牙疼的時候經(jīng)常是什么樣子的，再讀)。
(2)指導“太胖”
師：“假如你很胖，會有什么感受?”
(難受，跑起步來很累等等)。
師：“對啊，胖能嚴重的影響身體健康，如果你是小豬，你此時此刻會是什么心情?”
師：“誰再來讀讀。”(指名讀，小組齊讀，師生分角色讀)。
(3)指導“沒人跟我玩!”
師：“誰來讀讀這句話?”
師：“我們同學最希望能有很多好朋友，有朋友在身邊我們會感到怎么樣?”(快樂--高興---開心)。
師：“如果你身邊沒有一個朋友，沒有人愿意理你，你心里怎么想?”
生(不高興、難過、著急)。
師：“所以傷心難過的小狗說-----------‘沒人跟我玩’。
師：“沒有一個人愿意和小狗玩，小狗又孤獨又傷心，所以小狗說-----‘沒人跟我玩’。
3.對讀老山羊的問話和小動物們的回答。
師：“誰愿意讀老山羊，誰愿意讀小動物們。讓我們一起來讀讀?！?BR> 師：“誰愿意單獨給大家讀一讀。”
師：“同桌讀一讀?！?BR> 師：“自己再讀一讀，讀出你自己的感受，”
師：“富有愛心的老山羊，看到小動物們都這樣的難受與著急，趕快給它們開出了藥方，這些藥方究竟是什么呢?”
(生回答書上的話，教師突出板書)。
師：“就讓我們來讀讀老山羊的處方是什么吧!”
(多種形式讀)。
出示：加上‘哦’。
師：“老師添上了一個什么字?這回你打算怎么讀這個句子了。”
(指名讀)。
師：“你問什么要這樣讀?”
引導學生讀出胸有成竹的語氣。
導：“老山羊醫(yī)術高明，他知道小動物們是如何得的并，他非?？隙ㄔ鯓咏o小動物們治好這個病，所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。
(教師示范讀，生練習讀)。
(“因為---所以---句式訓練)。
師：“小熊牙疼，老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖，老山羊讓他多鍛煉。小狗沒人跟他玩，老山羊讓他拿出新玩具，去找小伙伴?！?BR> (教師邊讀，邊指板書)。
師：“誰能用‘因為----所以----’把老師剛才的話連起來)。
出示：因為----所以-----。
(五)分角色朗讀。
師：“文章我們已經(jīng)學完了，下面我就請同學們扮演這些小動物，來演演，誰喜歡小熊--------------，你就練習你喜歡的角色，能加上動作。”
(學生練習)。
指名學生，教師給創(chuàng)設情景，讓學生演出動作。
(六)拓展寫話練習。
師：“如果你是老山羊，你會給小動物開什么處方?請你用拼音寫下來，如果你會的字可以寫漢字。”
集體評議。
三、小結。
師：“通過今天的學習你想對小動物或者你自己說些什么嗎?”
板書設計：
老山羊請客篇十五
忽然，北邊來了頭獅子，南邊來了頭老虎他倆都想獨吞山羊，山羊卻渾然不覺。
老虎和獅子慢慢地挨進山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道，心里預感到有不祥的事情要發(fā)生了。
第二回：南虎北獅，命懸一線。
指導教師：趙正瓊。
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老山羊請客篇十六
教學目標：
1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道老山羊醫(yī)生都給誰看病了，小動物們得了什么病。
3、會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學重點：
初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
教學難點：
會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學過程：
一、導入。
1、師：今天我們認識一位新朋友。
2、師生共寫“老山羊”（教師寫，學生書空）。
3、看圖，這只老山羊是做什么的呢？板書“醫(yī)生”。
5、揭示課題：補充10齊讀。
二、新授。
（一）初讀課文。
師：老山羊都給誰看??？讓我們快來讀一讀課文吧。
1、教師范讀：學生想：老山羊醫(yī)生都給誰來看病了？
2、回答：教師貼小熊小豬小狗的圖片。
3、用一句話說一說：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。
4、學生讀課文要求字音讀準確，遇到不認識的字，停下來多讀幾遍音節(jié)，然后再讀。
5、同桌互查（要求，檢查字音）。
（二）讀第一組。
出示。
小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
1、自讀。要求讀準字音的基礎上不丟字。
2、找一找生字。找出后點紅?！把馈弊x讀詞：門牙蟲牙。
3、指導輕聲，怎么啦了再讀。
4、提示問號、嘆號。
5、再讀。
（三）讀第二組。
出示：小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
1、自讀。
2、反饋檢查。
3、讀生字“太”讀詞：太陽太胖。
（四）讀第三組。
出示：小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩。
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
1、自讀。
2、小組互讀檢查。
3、指導生字：出早。
（五）出示：牙太早出。
1、讀本課生字。
2、讀認讀字組成的詞語：看病玩具伙伴。
3、讀帶有生字和認讀字的句子。
小動物來看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個柜臺是賣什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個字有什么共同點？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
讀詞：門牙牙醫(yī)。
出示標志：9-20日全國愛牙日標記提示保護牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點提示熟字加一筆。
讀詞：太陽太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來。
讀詞出來出去初嘗出發(fā)出力出門。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導書寫。
出示：牙出早。
1、共同筆畫豎折如何寫好帶豎折的字回憶以前寫的“山樂”。
2、怎么寫的豎折豎短折長。
3、提示牙指導豎折強調(diào)豎折豎鉤是最長的一筆早上邊的日要扁。
4、指導“出”。
5、學生練習。教師示范。描兩個寫一個。
（九）再讀課文回憶小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺砜床 ?BR> 1、指名說。
2、隨說，教師貼“牙疼太胖沒有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學習。
板書設計：
牙疼。
太胖。
沒有伙伴。
老山羊請客篇十七
今天,我到香姨家作客,看見了老山羊.老山羊的頭上有兩個尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛的長胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺得老山羊實在太可愛了......第一次喂老山羊作文50字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。