總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。在總結(jié)中，可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或事例，增加說服力和可信度。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評價(jià)。
結(jié)合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
忙碌了一段時(shí)間，市場調(diào)查的作業(yè)算是告一段落了，調(diào)查報(bào)告和策劃書都出來了。感覺還算滿意，畢竟是我們小組的集體成果。
在這次作業(yè)里，大家都很積極。大家都認(rèn)真對待，完全不是處于完成作業(yè)的目的。沒次重要的方向和歷程性質(zhì)的進(jìn)展都是在小組會(huì)議上確定的。呵呵集體的力量大嘛。
這次的課程設(shè)置，我們收獲還是很大的。首先是知識層面，我通過這次實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，我了解了調(diào)查活動(dòng)如何開展。為以后的職場生涯打下基礎(chǔ)。其實(shí)很多東西不是課程上能解決的，必須要學(xué)生自己下去動(dòng)手實(shí)踐。大家雖然是積極合作，可是相關(guān)行業(yè)的資料必須自己去收集了解。比如我們做的關(guān)于工商管理類學(xué)生對課程設(shè)置滿意度方面的調(diào)查。我們小組分工合作，默契不言而喻。每個(gè)人在把自己分內(nèi)的工作做好的情況下幫助其他人。效率很高，就拿問卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)，我跟陳新源負(fù)責(zé)男生的問卷調(diào)查，我們分工合作，同時(shí)進(jìn)行，只花了一個(gè)小時(shí)就搞定了，而且我們并不只求速度，我們質(zhì)量做的也很好。
最直接的收獲就是關(guān)于調(diào)查報(bào)告和調(diào)查策劃書的撰寫，這些東西都得靠自己在下面翻書看，或者查閱別人的優(yōu)秀案例。取人之長，補(bǔ)己之短。關(guān)于策劃書的版塊、內(nèi)容是要有一定的概括性和指導(dǎo)性的，因?yàn)樗俏覀児ぷ鞯乃{(lán)本。我們的策劃主要是由陳新源同學(xué)撰寫的，調(diào)查報(bào)告是大家一起分工寫的，每個(gè)人負(fù)責(zé)寫一板塊，然后匯總，補(bǔ)充，修改，排版。
其實(shí)很東西都是在潛移默化的狀態(tài)下收獲的。而且更大的所得不是書本知識，有很多東西比這些更重要。比如團(tuán)隊(duì)的合作，集體意識等等。還有一項(xiàng)我必須得提出來講，就是與人交際的能力。一直以來這一項(xiàng)就是我的薄弱面。每次開會(huì)，自己得知道這次會(huì)議的重點(diǎn)和要解決的問題，自己還得提出些可塑性建議，和想法。會(huì)場氣氛很重要，如果大家都沉默不語那是件很糟糕的事情。所以呢我得想辦法很自然地讓大家發(fā)言，最好每人都講講自己的想法。畢竟這是要集體思維來完成的事情，再說我們小組各個(gè)俊采星馳，才華橫溢。不過讓我很高興，每次會(huì)議大家都很熱情，討論商榷，遇到一些方向性的問題大家舉手表決，以少數(shù)服從多數(shù)的原則。
總之，這次課程設(shè)置讓我學(xué)會(huì)了不少，快樂不少。我選的專業(yè)是市場營銷，我希望以后的市場營銷課能經(jīng)常組織類似作業(yè)，讓我們多勞動(dòng)，多收益。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
國樂飄香的教學(xué)工作已經(jīng)開展三年多了。下面我將自己這學(xué)期校本課程的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
首先是自己擔(dān)任教學(xué)的琵琶教學(xué)。琵琶是最重要的中國民族樂器之一，屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮，中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”，形象而生動(dòng)地說明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。其演奏技巧相當(dāng)復(fù)雜，不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果（如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等），十分逼真。
由于琵琶技法相當(dāng)復(fù)雜，面對的學(xué)生又大多是低年級的學(xué)生，而且每個(gè)學(xué)生的接受情況也不一樣，教學(xué)上也遇到了相當(dāng)多的困難，我自己不斷摸索不同的教學(xué)方法來適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，通過一年多的教學(xué)工作，看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿，到現(xiàn)在能上臺演出，學(xué)習(xí)了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法，并逐漸對琵琶越來越感興趣，在迎接中央教科所的客人到我校參觀時(shí)獲得了一致好評。
另外，對有基礎(chǔ)的幾個(gè)學(xué)生，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準(zhǔn)備新年晚會(huì)演出的樂曲，還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。
另外，校民樂隊(duì)在本學(xué)期學(xué)習(xí)了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》，其中二胡的同學(xué)和琵琶的同學(xué)排練的民樂連奏——《華夏神韻》（包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》）參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的演出，演出獲得了圓滿成功，并獲得了好評。
當(dāng)然，孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進(jìn)步，以后的路還很長，也還會(huì)遇到的困難，還需要我和孩子們一起努力，一起學(xué)習(xí)，不斷提升自己的演奏水平，并期待著早日取得優(yōu)異的成績。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們在彭湘華老師的帶領(lǐng)下，用心學(xué)習(xí)了《出納實(shí)務(wù)》課程。教材是彭湘華老師自己根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫的，一學(xué)期下來我最想說的是：受益匪淺！
首先，比賽回顧：彭湘華老師為我們舉辦了四次提高出納技能的比賽。依次是：常用會(huì)計(jì)科目知識競賽；第五套人民幣防偽知識競賽；神手比賽；神算比賽。
1、在常用會(huì)計(jì)科目知識競賽中，我收獲到了很多，對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中模凌兩可的會(huì)計(jì)科目的含義有了更確切的認(rèn)識，也加快了我做業(yè)務(wù)題寫分錄的速度。彭老師對我們的要求也很高，規(guī)定時(shí)間內(nèi)該完成的任務(wù)一刻也不得延遲。這個(gè)比賽的進(jìn)行為后期的出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)奠基。該項(xiàng)目競賽中我榮獲班級第三名，我好高興。
2、第五套人民幣防偽知識競賽，我學(xué)到了識別假人民幣的方法。從紙張、水印、凹印技術(shù)、熒光、安全線這五個(gè)方面識別。真幣紙張有韌度、抖動(dòng)時(shí)聲音脆響，假—幣紙張綿軟、抖動(dòng)時(shí)聲音發(fā)悶；真幣的水印層次分明、透光觀察清晰，而假—幣水印模糊，不需迎光透視就能看到；真幣圖像凹凸感強(qiáng)，假—幣圖案平淡、手感光滑；真幣有熒光暗記，而假—幣一般沒有，個(gè)別雖有但與真幣相比顏色有較大差異；真幣的安全線是將立體實(shí)物與鈔紙融為一體，有凸起的手感，假—幣是印上或畫上的顏色，如果加入立體實(shí)物，則會(huì)出現(xiàn)與票面折皺分離的現(xiàn)象。
3、神手比賽。彭老師先手把手教會(huì)我們點(diǎn)鈔的手法，怎樣持鈔、怎樣開扇、怎樣計(jì)數(shù)、怎樣捆鈔、怎樣蓋章等。最后，我們四人一組進(jìn)行了點(diǎn)鈔速度及效率的比賽，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)比比誰點(diǎn)的最多、準(zhǔn)確性最高。該項(xiàng)目競賽中我獲得92分的好成績，心里美滋滋的。
4、神算比賽。也就是較量我們數(shù)字鍵區(qū)數(shù)字快速輸入的速度，當(dāng)然這一切都得基于數(shù)字準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)上。神算比賽的最后成績可以得出，平日的練習(xí)對比賽尤為重要，練習(xí)次數(shù)多的對鍵盤的熟練程度就越高，效率也就越高。我以滿分通過比賽，因?yàn)槲翌A(yù)先按照老師指導(dǎo)的方法盲打練習(xí)了兩個(gè)月，我的成績來源于勤學(xué)苦練，真的，臺上一分鐘，臺下十年功。
其次，出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)回顧。四人一組的出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)，分為出納、一般會(huì)計(jì)、審核、會(huì)計(jì)主管四個(gè)職位，一人一崗。我擔(dān)任的是本組的出納，負(fù)責(zé)填制支票、銀行進(jìn)賬單、登現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、其他貨幣資金明細(xì)賬等工作，大小寫的數(shù)字書寫以及賬目的核對讓我很是頭疼，我深刻理解到了今日事今日畢的重要性，時(shí)間隔久了很多細(xì)節(jié)方面的東西就模糊了，一切準(zhǔn)備工作又得自己從頭開始。
接著，分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)回顧。課程的分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要涉及出納崗位調(diào)查、數(shù)碼字的書寫、銀行開戶、出納工作交接。寒假我就按照彭老師布置的任務(wù)調(diào)查了一個(gè)在職出納，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，所以本學(xué)期我的學(xué)習(xí)熱情一直很高。數(shù)碼字的書寫那一堂課，我是第一個(gè)上講臺展示自己字體的，本是信心滿滿以為自己寫得還不錯(cuò)，結(jié)果被彭老師批判的無一字規(guī)范。要么就是豎鉤寫成了豎，要么就是一點(diǎn)寫成了一橫，總之就是無一字符合老師要求。后來經(jīng)過自己反復(fù)練習(xí)交上的作業(yè)終于達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，松了口氣。銀行開戶的學(xué)習(xí)讓我們了解到了去銀行辦理開戶手續(xù)的一切流程以及應(yīng)該注意的重要事項(xiàng)。最后是出納工作交接的學(xué)習(xí)以及出納工作交接書的設(shè)計(jì)。
《出納實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)即將結(jié)束，整個(gè)學(xué)期下來，我對出納的工作基本有了一個(gè)全面的了解和把握。很感謝彭湘華老師，彭老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、細(xì)心、嚴(yán)于律己、也嚴(yán)于律人的好老師，她要求我們上課應(yīng)該如上班一樣，守時(shí)、準(zhǔn)時(shí)，并遵守課堂規(guī)矩，課堂吃早餐這一現(xiàn)象被老師屢屢批評，所以班上這樣的現(xiàn)象也減少了很多。彭老師對出納工作教學(xué)中的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)真的有讓我發(fā)出驚嘆！并且，老師的細(xì)心也讓我收獲良多，對我影響很大，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上。
我對彭老師的教學(xué)很滿意，我收獲了很多很多，如果一定要給彭老師提建議的話，我給彭老師唯一的建議就是，可以適當(dāng)增加課堂的趣味性和活躍度。
最后，祝彭老師在教學(xué)上傳承優(yōu)良師德，并不斷創(chuàng)新，更上一層樓！
預(yù)祝自己在暑期找到一份滿意的實(shí)習(xí)工作！
總結(jié)人：蔣蓉妹。
2019年7月5日。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
時(shí)間過的飛快，沒想到現(xiàn)在又到了課程結(jié)束的時(shí)候了。在這個(gè)學(xué)期里，對于《物流地理》這門課，劉老師采用了一種全新的教學(xué)方法——研究型學(xué)習(xí)。也就是說，在課程結(jié)束的時(shí)候不采用以往的期末考制度，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，以各種作業(yè)作為成績的考察標(biāo)準(zhǔn)，說實(shí)話，我覺得這樣非常的好，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們每學(xué)到新的內(nèi)容就會(huì)在我們的地圖上畫出相應(yīng)的內(nèi)容，就這樣在日積月累中，在我們的腦海里慢慢的就會(huì)記下不同地區(qū)在地圖上的位置，不同地區(qū)的重要地理位置，以及各資源在地圖上的分布等等，這種讓我們記憶的方式比只在期末考前拼命記憶的效果好得多，記憶的時(shí)效性也久的多。
這個(gè)學(xué)期里，《物流地理》課學(xué)習(xí)了國內(nèi)《物流地理》和國際《物流地理》這兩部分內(nèi)容。在國內(nèi)《物流地理》中，第一章我們先了解了國內(nèi)《物流地理》整體的物流環(huán)境，知道了什么叫經(jīng)濟(jì)區(qū)，經(jīng)濟(jì)區(qū)劃分的主要原則是什么，還有三大經(jīng)濟(jì)地帶、六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)和七大經(jīng)濟(jì)區(qū)方案。還清楚了我國主要資源的布局，知道了煤炭的資源分布，主要的煤礦分布在哪幾個(gè)省市、地區(qū)，以及我國著名煤炭基地是哪幾個(gè)，煤炭運(yùn)輸布局的`基本流向等等；接著是石油的資源分布，清楚知道了我國主要油田的分布；之后是鐵礦，明白了我國鐵礦分布的特點(diǎn)，分布的地區(qū)，我國十大鋼鐵基地以及我國鐵礦工業(yè)布局的原則等等，之后我們在中國地圖上標(biāo)出不同礦產(chǎn)資源的分布以及煤炭鐵水聯(lián)運(yùn)通道，標(biāo)完后各礦產(chǎn)的分布以及通道在地圖上一覽無遺，清晰可見。各資源的分布經(jīng)過自己一個(gè)一個(gè)的標(biāo)上去，印象就更加的深刻了。
第二章是物流基礎(chǔ)設(shè)施，在這一章里我們了解了物流網(wǎng)絡(luò)的概念，知道物流路線的類型，物流結(jié)點(diǎn)、物流結(jié)點(diǎn)的功能以及種類，明白了物流基地、物流中心、配送中心的概念以及它們之間的層次關(guān)系等等。第三章是綜合運(yùn)輸，在這章里了解了綜合運(yùn)輸?shù)母艣r，發(fā)展改革以及發(fā)展?fàn)顩r等知識。第四章就是鐵路運(yùn)輸布局，在這一章里，我們先了解了鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程，從國際的到我國的都有一一的涉及到，老師還為我們補(bǔ)充了鐵路的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性、各國采用的鐵路類型、軌道類型等等的內(nèi)容，本章中還詳細(xì)介紹了我國鐵路先后進(jìn)行的幾次大提速的時(shí)間、意義等內(nèi)容，重點(diǎn)的當(dāng)然就是我國主要鐵路干線的分布，每一條主要鐵路干線的起始都非常的清楚，讓人一目了然，把眾多的鐵路干線畫在地圖上，就可以看到我國的鐵路網(wǎng)縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)。接著之后就是第五章的公路運(yùn)輸了，在這一章里，我們詳細(xì)地了解了公路運(yùn)輸?shù)母艣r，例如概念，類型，特點(diǎn)，分類與分級等等，還有的就是公路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，公路運(yùn)輸網(wǎng)的布局等等。
在這里不得不提的就是我國的國道主干線——五縱七橫終于在今年全部完成了，把五縱七橫畫在地圖上，就像蜘蛛網(wǎng)一樣，四通八達(dá)，加上其他的高速公路，我國的公路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)真可謂是“密如蛛網(wǎng)，無處不通，無處不暢”了。第六章是水路運(yùn)輸，在這章里我們重點(diǎn)學(xué)了我國河運(yùn)地理的布局，而其中我國河運(yùn)地理分布則是重中之重，老師為我們詳細(xì)講解了八大水系和一條南北縱向的人工河。接著就是沿海主要的港口及航線布局了。第七章就是航空運(yùn)輸布局，我們從本章中可以了解到民用航空的歷史及發(fā)展，從航空業(yè)的出現(xiàn)和民航的開始一直到民用航空的大發(fā)展時(shí)期、全球化、大眾化時(shí)期等都有一一的講述，之后就從我國民航的歷史發(fā)展概況，航空運(yùn)輸基本概念，我國航空運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展與現(xiàn)狀，我國的航空運(yùn)輸布局等不同的方面為我們介紹。讓我們對于民用航空的由來和發(fā)展有一個(gè)更加深入的了解。
講完以上的內(nèi)容之后，就是國際《物流地理》部分了。首先當(dāng)然是了解國際物流的概述，然后是國際貿(mào)易口岸，其中我們學(xué)到了口岸的概念，分類還有我國邊境口岸有哪些等等；之后就是國際物流的環(huán)境，國際物流對我國五六發(fā)展的影響等等。第十一章是國際海上運(yùn)輸布局，在這章里我們重點(diǎn)了解了國際航區(qū)的劃分，了解各大航區(qū)的具體地理位置，主要海域、主要海港、重要海峽、重要航站的分布；然后是世界主要樞紐港口的詳細(xì)介紹，傳統(tǒng)的重要港口分布等知識。接著是世界上主要海峽和運(yùn)河，世界上主要海峽的詳細(xì)地理位置，意義；主要運(yùn)河的地理位置、意義、歷史等等的知識。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我原本對于這方面知識的匱乏進(jìn)行了很好的填補(bǔ)，再次就是海上運(yùn)輸航線的分布了，從太平洋航線、大西洋航線、印度洋航線等不同的航線細(xì)分講解，讓人清晰又明了。最后就是國際大宗貨物運(yùn)輸航線，從石油、鐵礦石、煤炭、谷物各貨物來介紹主要的運(yùn)輸線路。
（二）學(xué)習(xí)體會(huì)。
雖然學(xué)習(xí)《物流地理》這門課只有短短的十幾周時(shí)間，但是我學(xué)到了很多，這些知識是日積月累形成的，是自然而然的就記進(jìn)腦子里，而不是在考試前臨急抱佛腳的硬塞進(jìn)去，考完后就不記得大部分知識的那種。
這門課考察的標(biāo)準(zhǔn)分為上傳關(guān)于這門課的有關(guān)內(nèi)容，專題介紹，三份地圖和學(xué)習(xí)總結(jié)四部分。這種研究型的學(xué)習(xí)，讓我平時(shí)在學(xué)的時(shí)候更輕松，而且在大家相互介紹一些新知識的時(shí)候，我為了要介紹更多關(guān)于《物流地理》的內(nèi)容給大家時(shí)（上傳資料），我會(huì)刻意去留意這方面的新聞，這方面的動(dòng)態(tài)，現(xiàn)在這已經(jīng)成為我的一個(gè)習(xí)慣了，而且在相互交流的過程中，我們的知識面也會(huì)變得更廣，而不是僅僅局限于書本上的內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)的過程中我不會(huì)有太大的負(fù)擔(dān)，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度慢慢的將不同的礦產(chǎn)資源，鐵路干線，國道，五縱七橫，長江，港口，口岸，航區(qū)，航站，海峽，運(yùn)河，航路等內(nèi)容一一的在地圖上標(biāo)識出來，即一目了然，又可以加深印象，將書本上的文字轉(zhuǎn)化成方便識別的標(biāo)志，將這些標(biāo)志慢慢的印在腦海里，將它轉(zhuǎn)化成自己的知識，我覺得這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。而且通過這種學(xué)習(xí)得來的知識會(huì)更深刻，加上看到自己畫的一張又一張地圖會(huì)有很大的成就感，會(huì)覺得自己在這段期間里確實(shí)是有學(xué)到很多東西的。這也填補(bǔ)了我多年沒學(xué)地理的空白，也讓我對國內(nèi)外的地理情況有一個(gè)大致的掌握，甚至是強(qiáng)化。
專題介紹是自己找有興趣的內(nèi)容做成一個(gè)ppt，向大家詳細(xì)的介紹該專題的內(nèi)容。在查找該專題的時(shí)候，我會(huì)大量的涉及這方面的內(nèi)容，從而讓我更了解該專題的背景和意義，學(xué)到的也就更多了。我也可以透過《物流地理》網(wǎng)絡(luò)課程中看到其他專題的有關(guān)知識，更多的了解不同港口、不同公路、不同鐵路、不同運(yùn)河等等的最新動(dòng)態(tài)，讓我的知識更加的豐富，更加的全面。
我記得在剛開這門課的時(shí)候，劉老師曾經(jīng)說過，當(dāng)學(xué)完這門課的時(shí)候，地圖就會(huì)在我們的腦海里。果不其然，現(xiàn)在想想確實(shí)是如此，這些都是劉老師帶給我們的，非常感謝劉老師帶給我們的一切，這些都會(huì)讓我們終身受用的，感謝劉老師的辛勤付出，謝謝您。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
至此，這學(xué)期軟件工程這門課徹底結(jié)束了，是時(shí)候該總結(jié)一下這次課程改革給我的感受了。和以往的專業(yè)課不同的是，這次軟件工程恰好是第一次課程改革，落在了我們的頭上。起初我可能是拒絕的，因?yàn)楣磐駚?，改革的第一批人總是不幸運(yùn)的，他們會(huì)犧牲很多很多。但是在上課的過程中，我逐漸感覺到了不一樣的地方。擺脫了以往專業(yè)課那種灌輸式還很死板的教學(xué)，軟件工程給我的感覺很輕松，很有開放思維性。尤其強(qiáng)調(diào)的是在做中學(xué)，學(xué)中做。不是教你那些枯燥無味的專業(yè)知識，而是告訴你如何去理解程序，去理解一個(gè)軟件，去理解一個(gè)工程，如何按照規(guī)范有序的順序?qū)σ粋€(gè)軟件工程進(jìn)行有效地的剖析。
在這次軟件工程改革的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了軟件并非是由一些復(fù)雜的代碼組成的這么簡單，在我們開發(fā)軟件的過程中，真正編寫那些復(fù)雜的代碼的工作量其實(shí)只占不到所有任務(wù)工程量的30%，恰恰相反的是，后期的管理和維護(hù)更是占了60%到80%之多。通過學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)完整的項(xiàng)目規(guī)劃須包括：軟件的定義、可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、軟件需求說明書、用戶操作手冊、測試分析報(bào)告、開發(fā)進(jìn)度報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告、軟件問題報(bào)告、軟件修改報(bào)告等多個(gè)文檔(當(dāng)然我們這次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是初次嘗試，并未做到這么多，但是體會(huì)還是有的，希望我們這群未來的軟件開發(fā)人員能夠從這里的獲取到一些幫助)，每個(gè)文檔都要細(xì)細(xì)審查，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，恰恰寫好文檔正是能保證完成軟件工程的其中一個(gè)關(guān)鍵步驟。軟件工程不僅僅是代碼的堆砌，而是要研究我們?nèi)绾斡米钚〉拈_銷做出生存期較長而且優(yōu)秀的軟件，還要求各個(gè)階段都要進(jìn)行周密的.策劃、詳細(xì)的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復(fù)才能達(dá)成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個(gè)浩大的工程的一個(gè)小小的過程。
那通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我現(xiàn)在明白了，其實(shí)開發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問題。首先你應(yīng)當(dāng)做的是要有一個(gè)最基本的想法，那就是我寫的這個(gè)程序是要拿來干什么的，有什么作用。然后就是對程序所要實(shí)現(xiàn)的核心功能做一個(gè)大概的構(gòu)思，思考一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的(這里的“最好的”要考慮到各種因素，如何才能最大化符合公眾的需求才是最重要的)。接下來就是將這次工程涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊，進(jìn)行詳盡的模塊分析策劃，分模塊來編碼和debug。最后通過合理有效的“橋梁”把各個(gè)模塊部分組裝成一個(gè)完整的整體。最后的最后，就是分析測試，這也是最最重要的一步，占到了很大的比例。在我現(xiàn)在看來，除了第一步不需要特別的重復(fù)外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)不斷循環(huán)，不斷調(diào)試的過程。在編碼的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種新的問題，需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設(shè)計(jì)，甚至對最初選定的實(shí)現(xiàn)算法都有可能被替換。然后具體到每一步的工作要怎樣完成，都是非常靈活多變的，都需要進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的主要工作。
這次課程改革在老師，助教以及學(xué)生的共同努力下，雖然也有一些瑕疵，但作為課程改革的第一槍，還是比較圓滿地落幕了。我想說的是，這次改革我收獲了很多(具體的收獲上面已經(jīng)提到了)，比以往的灌輸式純理論知識教學(xué)要好的很多。希望老師們堅(jiān)持改革下去，讓更多的莘莘學(xué)子都能收到改革帶來的惠利。你們的學(xué)長在第一次并不被看好的改革中都獲得很多那些書本上學(xué)不到的思維方式，分析理論。相信以后的你們，一定會(huì)獲益良多，受益終身的。我的建議就是把軟件工程不要放在大三下學(xué)期(因?yàn)檫@是實(shí)習(xí)季，考研季，我們真的沒有那么多時(shí)間去研究軟件)，最好的是放在大三上學(xué)期，用一年的時(shí)間去認(rèn)認(rèn)真真，切實(shí)深入地做一個(gè)項(xiàng)目，這樣的話那就太完美了。
大學(xué)的時(shí)光匆匆流逝，每次到畢業(yè)季，那時(shí)的我們看著一批批學(xué)長學(xué)姐們離開，總覺得離我們還很遙遠(yuǎn)，可最終我們也即將離開了。離開我們揮灑青春，一起共同學(xué)習(xí)嬉戲的地方，離開了即將被稱為“曾經(jīng)的母?！钡牡胤?。母校是什么，母校就是你在的時(shí)候各種嫌棄它，但卻不允許別人說它的不好，當(dāng)你離開的時(shí)候回想起來又特別懷念和感慨的地方。也許大學(xué)時(shí)光，唯一留下深刻印象的課就是那一年我們正好趕上了軟件工程的第一年改革，成為了首批受惠的學(xué)生。老師這個(gè)群體真的是很偉大，每天與粉塵共生，孜孜不倦地教給我們那么多有用的知識。真的很感謝在我成長的過程中教給我知識的每一位敬愛的老師，希望你們將知識帶給更多的懵懂少年。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
通過這學(xué)期對出納實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，我從彭老師那里學(xué)到了很多知識。我覺得上出納課非常的充實(shí)，每次我都是滿懷激情的去上課，每次上課講敘的內(nèi)容不同，對我的工作起到很大的作用。
在防偽知識競賽和點(diǎn)鈔比賽中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)在我能過認(rèn)出鈔票的真?zhèn)?，在生活中就不?huì)受到欺騙了。通過點(diǎn)鈔的練習(xí)，我越來越熟練了在點(diǎn)鈔比賽中獲得了比較好的成績，我覺得，如果我每天堅(jiān)持天天練習(xí)的話可能成績會(huì)更好的。
在出納綜合實(shí)訓(xùn)中，我作為我們組的會(huì)計(jì)主管，感覺自己的能力得到了很大的提升。在稽核審核原始單據(jù)的時(shí)候、會(huì)計(jì)填制原始憑證、出納登記賬簿的時(shí)候，我都要一一審核，原本以為第一次把作業(yè)給老師批閱時(shí)覺得不會(huì)有太多的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀兘M是按照以前的步驟一步一步做的帳，但是，老師在核對我們的每張憑證時(shí)，我看到了我們存在的問題。我覺得自己做事情還是不夠細(xì)心，經(jīng)過第二次老師的面改，我還得虛心的向老師學(xué)習(xí)。真的非常感謝彭老師在百忙中抽出晚上的時(shí)間來給我們當(dāng)面點(diǎn)評作業(yè)，說實(shí)話，在大學(xué)我能遇到這樣非常負(fù)責(zé)的老師是很幸運(yùn)的。
期末的神手神算比賽，我非常的抱歉，成績應(yīng)該也不怎么好。老師很早就把資料發(fā)給我們了，但是我總共才練了兩遍，以致在考試中速度不快。熟能生巧真的不錯(cuò)，我以后做事情會(huì)謹(jǐn)記這次教訓(xùn)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
當(dāng)微課——這種新的校本教學(xué)和研究形式的產(chǎn)物時(shí)，我感到非常困惑。當(dāng)我有空的時(shí)候，我進(jìn)入了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了看里面的微課，看了更多，我意識到了這一點(diǎn)。微課程實(shí)際上是一門無學(xué)生的課程，即教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，在沒有學(xué)生的情況下面對講師。它在傳統(tǒng)的講座和課堂評價(jià)活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了講座和辯護(hù)等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
微課程可以在辦公室或其他地方進(jìn)行。其觀察和研究對象主要是教師的教學(xué)，只能猜測學(xué)生的狀態(tài)?；顒?dòng)的主要目標(biāo)是幫助教師改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)教學(xué)技能。
教師參加學(xué)科組活動(dòng)。每個(gè)人上課的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽課的人由其他參與者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)過程中，每位老師不僅在舞臺上上課，展示自己對課堂的準(zhǔn)備，還可以向同事和專業(yè)人士學(xué)習(xí)，參與教學(xué)效果的自我評價(jià)和評價(jià)，不斷反思和修改課前準(zhǔn)備，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力。
由于無生課活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)集中，參與者可以及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。與正常的聽課評課活動(dòng)相比，現(xiàn)炒現(xiàn)賣是即時(shí)的。由于是課前小組的'預(yù)演，每個(gè)人都參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同改進(jìn)，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)擔(dān)心評價(jià)的冒犯，比正常的課堂評價(jià)會(huì)更客觀。
我真的覺得，雖然微課是一門沒有學(xué)生的課，但教師心中必須有學(xué)生。只有這樣，他們才能真正展示教師的教學(xué)技能和教師的教學(xué)素養(yǎng)。微課程實(shí)際上是教師與學(xué)生之間精神交流和互動(dòng)的教學(xué)模式。只有在心中生存，我們才能有一個(gè)良好的微觀，從而達(dá)到提高教學(xué)技能的目的。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
上這課的感覺就是不一樣，起碼我有想聽下去的欲望，相對于那些傳統(tǒng)課程的說教要有趣和生動(dòng)的多，同學(xué)的交流和老師激情澎湃的講解，每次都能帶給我一次又一次思想上的碰撞，同時(shí)也讓我真真切切的體會(huì)到了只有開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能培養(yǎng)處更多具有會(huì)思考，會(huì)做人的學(xué)生，因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn)，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會(huì)話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個(gè)當(dāng)頭棒喝，再一次點(diǎn)醒了我。
首先關(guān)于我國政治和社會(huì)熱點(diǎn)話題，我覺得老師的分析犀利直接，同學(xué)往往也樂于接受，究其緣由我覺得還是大家一方面還是有公民意識，另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會(huì)和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
再者是關(guān)于今天人性本惡的這一話題，其實(shí)一開始我也持有反對意見，我也在一直認(rèn)真的聽著老師的論述，想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實(shí)想想也確實(shí)是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實(shí)是給我們上了一課，因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣?huì)很少人會(huì)教你這些。
但是可能您說的內(nèi)容過于現(xiàn)實(shí)，可能這給現(xiàn)在正處在學(xué)生階段的那些懷有美好幻想的同學(xué)無疑是擊碎了他們那對未來種種美好的遐想，以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道，總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個(gè)道理要來的好，起碼你能騰出這時(shí)間來做對你覺得有意的事。
我相信人性本惡是絕對的，本善是相對的，但我們不能老拿這說事，因?yàn)槲覀儺吘惯€要生活，要生活下去就得有個(gè)好的盼頭，能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會(huì)過的那么消極。而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個(gè)字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。而憂無您聯(lián)系方式，實(shí)乃憾事。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
此次課程設(shè)計(jì)最后結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中我的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)生數(shù)學(xué)考試系統(tǒng)，通過這次課程設(shè)計(jì)不僅僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。讓我學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我這天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。
在這次設(shè)計(jì)過程中，讓我對利用棧求表達(dá)式的值有了更深層次的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過查閱超多的資料，發(fā)掘出自己單獨(dú)設(shè)計(jì)的潛力以及綜合運(yùn)用知識的潛力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅情緒，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此感謝我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師。老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的.態(tài)度，幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。
同時(shí)感謝對我?guī)兔^的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫忙和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)潛力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請老師和同學(xué)多多指教，我十分樂意理解你們的批評與指正，本人將萬分感謝。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
近日中國社會(huì)科學(xué)院金融所在職研究生課程班20班開學(xué)典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入了解金融學(xué)在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學(xué)典禮的相關(guān)情況。
學(xué)員踴躍提問，教授回答專業(yè)。
與以往授課不同，王教授首先讓在場的學(xué)員發(fā)問，而大家提出的問題也很專業(yè)，有咨詢金融發(fā)展的，還有問相關(guān)金融危機(jī)的，還有同學(xué)提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關(guān)的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業(yè)經(jīng)過多年努力，中國的金融法律框架也已經(jīng)基本形成。銀行及其相關(guān)法規(guī)已經(jīng)逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業(yè)發(fā)展過程中已積累的有益經(jīng)驗(yàn)，從而標(biāo)志著中國金融事業(yè)已經(jīng)步入法制化、規(guī)范化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發(fā)展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機(jī)什么時(shí)候能夠過去，這應(yīng)該是大家最期待的了，只是它的結(jié)束就象它的發(fā)生一樣真的不是以人的意志為轉(zhuǎn)移。金融危機(jī)真正什么時(shí)候能過去，要靠全世界的人民一起努力應(yīng)對。
雖然這堂課只是解答了學(xué)員們的基本問題，做為不是金融學(xué)出生的小編來說，這堂課著實(shí)讓我了解了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢以及如何客觀的看待中國經(jīng)濟(jì)體制。在今后的課程中教授還會(huì)給大家講授關(guān)于金融投資實(shí)務(wù)與管理方向、國際金融與風(fēng)險(xiǎn)投資方向、現(xiàn)代金融與企業(yè)投資方向、金融投資與證券實(shí)務(wù)方向、投資分析與金融理財(cái)方向、金融工程與風(fēng)險(xiǎn)管理這六個(gè)方向的內(nèi)容。相信在場的學(xué)員今后都會(huì)是金融學(xué)方面的權(quán)威專家。
教授語言幽默，課堂氣氛活躍。
教授講課風(fēng)格也與以往大學(xué)期間的不同，課堂上充分體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。王教授從頭到尾都站在講臺上，時(shí)而用詼諧的語言表達(dá)，時(shí)而用豐富的肢體動(dòng)作表達(dá)。提出問題時(shí)，大家積極參與回答，生怕錯(cuò)過與教授交流的機(jī)會(huì)。第一堂課就這樣在不知不覺中結(jié)束了，每個(gè)人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學(xué)生便立刻涌向講臺像王教授提出疑問。面對學(xué)生的熱情，教授也不吝嗇，積極應(yīng)對學(xué)生提出的各類問題。并且告訴同學(xué)們，在金融學(xué)課程班里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到專業(yè)的知識，同時(shí)還要鍛煉思考的能力。如果學(xué)會(huì)了思考的能力，那么遇到什么問題都能迎刃而解了。后面的課程教授也會(huì)慢慢的教大家如何鍛煉思考的能力和怎樣提高學(xué)習(xí)的能力。
啟文貼心教導(dǎo)提高學(xué)員申碩機(jī)會(huì)。
20班的班主任宋涵老師，為了學(xué)員之間方便溝通，特地制作了全班通訊錄。為了充分發(fā)揮每位學(xué)員的特長，更是想出了各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且設(shè)立了班委會(huì)，鼓勵(lì)每一位學(xué)員積極自薦，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余還能將工作中的特長發(fā)揮在課程班上，為大家服務(wù)的同時(shí)，更能第一時(shí)間被其他人熟知。節(jié)假日沒有課程安排的時(shí)候，宋老師還積極組織戶外活動(dòng)，讓教授與學(xué)員都參與進(jìn)來，宋老師說在活動(dòng)中讓學(xué)員和教授培養(yǎng)深厚的感情，論文答辯的時(shí)候教授也能多多的指點(diǎn)我們課程班的學(xué)員。老師的一番良苦用心加上學(xué)員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學(xué)員順利畢業(yè)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
第三，改變。
創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。關(guān)于創(chuàng)新有很多的定義，我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。在這過程中無形的就鍛煉了個(gè)人的動(dòng)手能力、思維能力、探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力，拓展了視野，為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。
通過半年的大學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在21世紀(jì)高科技信息競爭的社會(huì)里，是我們當(dāng)代大學(xué)生大展宏圖，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)刻。因?yàn)槲矣X得在大學(xué)這個(gè)時(shí)段里，有屬于自己充分分配的空間和時(shí)間，有更廣的知識交流圈，還有以及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在中學(xué)的義務(wù)教育里，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考取更好的大學(xué)而學(xué)習(xí)，為讀書而讀書。換句話來說就是受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維能力受到了約束。創(chuàng)新，往往就是通過拋開傳統(tǒng)的思維而是用獨(dú)特的思維去創(chuàng)造新的事物，或者是突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想。
李開復(fù)老師說過，大學(xué)階段就是一個(gè)很好的科技創(chuàng)新機(jī)會(huì)。因?yàn)閯?chuàng)新是基于在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識上才可創(chuàng)新，如果對于專業(yè)基礎(chǔ)知識都了解不透，那么談創(chuàng)新則是空想的。我覺得在大學(xué)階段，創(chuàng)新的同時(shí)可以利用豐富的資源去參加學(xué)術(shù)論壇、科技競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等探究型活動(dòng)，培養(yǎng)求實(shí)、探索精神，掌握與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的技能，在鍛煉抗挫折能力的同時(shí)也開闊了視野。通過活動(dòng)，可以使我們形成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的能力。大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好對于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好的時(shí)候無形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個(gè)人的興趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。
興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺得他仿佛對這個(gè)知識很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
經(jīng)歷了十六周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，終于將autocad基本初步知識學(xué)習(xí)完畢，既是一種沉甸甸的收獲，感覺自己是獲得了一份技能，cad制圖在我們工科工程里扮演了非常重要的角色，利用cad可以繪制任意的二維，三維圖形，與傳統(tǒng)的手工繪圖相比，繪圖速度更快，精度更高，更能順利的表達(dá)自己的設(shè)想，并可以方便的調(diào)用已有的設(shè)計(jì)模塊數(shù)據(jù)，這既有利于避免重復(fù)的工作，又有利于其他人協(xié)同進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)，不失為繪圖者的得力助手。
本學(xué)期的主要內(nèi)容是：平面繪圖，平面圖形的編輯，圖層，繪圖技巧，文字與表。
格，尺寸標(biāo)注，圖案填充，塊與屬性，三維繪圖等學(xué)習(xí)實(shí)踐。
對于總結(jié)，總感覺想說的太多，不知道哪個(gè)是重點(diǎn)，僅憑個(gè)人的思想來總結(jié)吧！能想到哪里就說的那里吧！
在cad的程序操作過程中，我感覺有那么些問題需要注意，比如：
改線形的基礎(chǔ)方法是，需要在開始繪圖階段，就養(yǎng)成利用圖層特性管理器繪制圖層的習(xí)慣，這樣在我們需要修改線形的時(shí)候，只需要調(diào)用圖層特性管理器進(jìn)行大部分線型的修改，小部分再使用（特性匹配）來修飾完成。
在進(jìn)行手柄支架設(shè)計(jì)的操作流程，手柄支架的零件外形簡單，可先確定其基點(diǎn)，然后通過對象捕捉，對象追蹤進(jìn)行輔助，利用圓，直線和橢圓等功能繪制對象，當(dāng)系統(tǒng)不能創(chuàng)建某些特別的圖形對象，可以通過輔助線進(jìn)行繪制，已得到完整準(zhǔn)確的圖形。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評價(jià)。
結(jié)合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
忙碌了一段時(shí)間，市場調(diào)查的作業(yè)算是告一段落了，調(diào)查報(bào)告和策劃書都出來了。感覺還算滿意，畢竟是我們小組的集體成果。
在這次作業(yè)里，大家都很積極。大家都認(rèn)真對待，完全不是處于完成作業(yè)的目的。沒次重要的方向和歷程性質(zhì)的進(jìn)展都是在小組會(huì)議上確定的。呵呵集體的力量大嘛。
這次的課程設(shè)置，我們收獲還是很大的。首先是知識層面，我通過這次實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，我了解了調(diào)查活動(dòng)如何開展。為以后的職場生涯打下基礎(chǔ)。其實(shí)很多東西不是課程上能解決的，必須要學(xué)生自己下去動(dòng)手實(shí)踐。大家雖然是積極合作，可是相關(guān)行業(yè)的資料必須自己去收集了解。比如我們做的關(guān)于工商管理類學(xué)生對課程設(shè)置滿意度方面的調(diào)查。我們小組分工合作，默契不言而喻。每個(gè)人在把自己分內(nèi)的工作做好的情況下幫助其他人。效率很高，就拿問卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)，我跟陳新源負(fù)責(zé)男生的問卷調(diào)查，我們分工合作，同時(shí)進(jìn)行，只花了一個(gè)小時(shí)就搞定了，而且我們并不只求速度，我們質(zhì)量做的也很好。
最直接的收獲就是關(guān)于調(diào)查報(bào)告和調(diào)查策劃書的撰寫，這些東西都得靠自己在下面翻書看，或者查閱別人的優(yōu)秀案例。取人之長，補(bǔ)己之短。關(guān)于策劃書的版塊、內(nèi)容是要有一定的概括性和指導(dǎo)性的，因?yàn)樗俏覀児ぷ鞯乃{(lán)本。我們的策劃主要是由陳新源同學(xué)撰寫的，調(diào)查報(bào)告是大家一起分工寫的，每個(gè)人負(fù)責(zé)寫一板塊，然后匯總，補(bǔ)充，修改，排版。
其實(shí)很東西都是在潛移默化的狀態(tài)下收獲的。而且更大的所得不是書本知識，有很多東西比這些更重要。比如團(tuán)隊(duì)的合作，集體意識等等。還有一項(xiàng)我必須得提出來講，就是與人交際的能力。一直以來這一項(xiàng)就是我的薄弱面。每次開會(huì)，自己得知道這次會(huì)議的重點(diǎn)和要解決的問題，自己還得提出些可塑性建議，和想法。會(huì)場氣氛很重要，如果大家都沉默不語那是件很糟糕的事情。所以呢我得想辦法很自然地讓大家發(fā)言，最好每人都講講自己的想法。畢竟這是要集體思維來完成的事情，再說我們小組各個(gè)俊采星馳，才華橫溢。不過讓我很高興，每次會(huì)議大家都很熱情，討論商榷，遇到一些方向性的問題大家舉手表決，以少數(shù)服從多數(shù)的原則。
總之，這次課程設(shè)置讓我學(xué)會(huì)了不少，快樂不少。我選的專業(yè)是市場營銷，我希望以后的市場營銷課能經(jīng)常組織類似作業(yè)，讓我們多勞動(dòng)，多收益。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
國樂飄香的教學(xué)工作已經(jīng)開展三年多了。下面我將自己這學(xué)期校本課程的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
首先是自己擔(dān)任教學(xué)的琵琶教學(xué)。琵琶是最重要的中國民族樂器之一，屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮，中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”，形象而生動(dòng)地說明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。其演奏技巧相當(dāng)復(fù)雜，不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果（如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等），十分逼真。
由于琵琶技法相當(dāng)復(fù)雜，面對的學(xué)生又大多是低年級的學(xué)生，而且每個(gè)學(xué)生的接受情況也不一樣，教學(xué)上也遇到了相當(dāng)多的困難，我自己不斷摸索不同的教學(xué)方法來適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，通過一年多的教學(xué)工作，看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿，到現(xiàn)在能上臺演出，學(xué)習(xí)了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法，并逐漸對琵琶越來越感興趣，在迎接中央教科所的客人到我校參觀時(shí)獲得了一致好評。
另外，對有基礎(chǔ)的幾個(gè)學(xué)生，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準(zhǔn)備新年晚會(huì)演出的樂曲，還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。
另外，校民樂隊(duì)在本學(xué)期學(xué)習(xí)了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》，其中二胡的同學(xué)和琵琶的同學(xué)排練的民樂連奏——《華夏神韻》（包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》）參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的演出，演出獲得了圓滿成功，并獲得了好評。
當(dāng)然，孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進(jìn)步，以后的路還很長，也還會(huì)遇到的困難，還需要我和孩子們一起努力，一起學(xué)習(xí)，不斷提升自己的演奏水平，并期待著早日取得優(yōu)異的成績。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們在彭湘華老師的帶領(lǐng)下，用心學(xué)習(xí)了《出納實(shí)務(wù)》課程。教材是彭湘華老師自己根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫的，一學(xué)期下來我最想說的是：受益匪淺！
首先，比賽回顧：彭湘華老師為我們舉辦了四次提高出納技能的比賽。依次是：常用會(huì)計(jì)科目知識競賽；第五套人民幣防偽知識競賽；神手比賽；神算比賽。
1、在常用會(huì)計(jì)科目知識競賽中，我收獲到了很多，對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中模凌兩可的會(huì)計(jì)科目的含義有了更確切的認(rèn)識，也加快了我做業(yè)務(wù)題寫分錄的速度。彭老師對我們的要求也很高，規(guī)定時(shí)間內(nèi)該完成的任務(wù)一刻也不得延遲。這個(gè)比賽的進(jìn)行為后期的出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)奠基。該項(xiàng)目競賽中我榮獲班級第三名，我好高興。
2、第五套人民幣防偽知識競賽，我學(xué)到了識別假人民幣的方法。從紙張、水印、凹印技術(shù)、熒光、安全線這五個(gè)方面識別。真幣紙張有韌度、抖動(dòng)時(shí)聲音脆響，假—幣紙張綿軟、抖動(dòng)時(shí)聲音發(fā)悶；真幣的水印層次分明、透光觀察清晰，而假—幣水印模糊，不需迎光透視就能看到；真幣圖像凹凸感強(qiáng)，假—幣圖案平淡、手感光滑；真幣有熒光暗記，而假—幣一般沒有，個(gè)別雖有但與真幣相比顏色有較大差異；真幣的安全線是將立體實(shí)物與鈔紙融為一體，有凸起的手感，假—幣是印上或畫上的顏色，如果加入立體實(shí)物，則會(huì)出現(xiàn)與票面折皺分離的現(xiàn)象。
3、神手比賽。彭老師先手把手教會(huì)我們點(diǎn)鈔的手法，怎樣持鈔、怎樣開扇、怎樣計(jì)數(shù)、怎樣捆鈔、怎樣蓋章等。最后，我們四人一組進(jìn)行了點(diǎn)鈔速度及效率的比賽，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)比比誰點(diǎn)的最多、準(zhǔn)確性最高。該項(xiàng)目競賽中我獲得92分的好成績，心里美滋滋的。
4、神算比賽。也就是較量我們數(shù)字鍵區(qū)數(shù)字快速輸入的速度，當(dāng)然這一切都得基于數(shù)字準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)上。神算比賽的最后成績可以得出，平日的練習(xí)對比賽尤為重要，練習(xí)次數(shù)多的對鍵盤的熟練程度就越高，效率也就越高。我以滿分通過比賽，因?yàn)槲翌A(yù)先按照老師指導(dǎo)的方法盲打練習(xí)了兩個(gè)月，我的成績來源于勤學(xué)苦練，真的，臺上一分鐘，臺下十年功。
其次，出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)回顧。四人一組的出納業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)，分為出納、一般會(huì)計(jì)、審核、會(huì)計(jì)主管四個(gè)職位，一人一崗。我擔(dān)任的是本組的出納，負(fù)責(zé)填制支票、銀行進(jìn)賬單、登現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、其他貨幣資金明細(xì)賬等工作，大小寫的數(shù)字書寫以及賬目的核對讓我很是頭疼，我深刻理解到了今日事今日畢的重要性，時(shí)間隔久了很多細(xì)節(jié)方面的東西就模糊了，一切準(zhǔn)備工作又得自己從頭開始。
接著，分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)回顧。課程的分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要涉及出納崗位調(diào)查、數(shù)碼字的書寫、銀行開戶、出納工作交接。寒假我就按照彭老師布置的任務(wù)調(diào)查了一個(gè)在職出納，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，所以本學(xué)期我的學(xué)習(xí)熱情一直很高。數(shù)碼字的書寫那一堂課，我是第一個(gè)上講臺展示自己字體的，本是信心滿滿以為自己寫得還不錯(cuò)，結(jié)果被彭老師批判的無一字規(guī)范。要么就是豎鉤寫成了豎，要么就是一點(diǎn)寫成了一橫，總之就是無一字符合老師要求。后來經(jīng)過自己反復(fù)練習(xí)交上的作業(yè)終于達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，松了口氣。銀行開戶的學(xué)習(xí)讓我們了解到了去銀行辦理開戶手續(xù)的一切流程以及應(yīng)該注意的重要事項(xiàng)。最后是出納工作交接的學(xué)習(xí)以及出納工作交接書的設(shè)計(jì)。
《出納實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)即將結(jié)束，整個(gè)學(xué)期下來，我對出納的工作基本有了一個(gè)全面的了解和把握。很感謝彭湘華老師，彭老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、細(xì)心、嚴(yán)于律己、也嚴(yán)于律人的好老師，她要求我們上課應(yīng)該如上班一樣，守時(shí)、準(zhǔn)時(shí)，并遵守課堂規(guī)矩，課堂吃早餐這一現(xiàn)象被老師屢屢批評，所以班上這樣的現(xiàn)象也減少了很多。彭老師對出納工作教學(xué)中的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)真的有讓我發(fā)出驚嘆！并且，老師的細(xì)心也讓我收獲良多，對我影響很大，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上。
我對彭老師的教學(xué)很滿意，我收獲了很多很多，如果一定要給彭老師提建議的話，我給彭老師唯一的建議就是，可以適當(dāng)增加課堂的趣味性和活躍度。
最后，祝彭老師在教學(xué)上傳承優(yōu)良師德，并不斷創(chuàng)新，更上一層樓！
預(yù)祝自己在暑期找到一份滿意的實(shí)習(xí)工作！
總結(jié)人：蔣蓉妹。
2019年7月5日。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
時(shí)間過的飛快，沒想到現(xiàn)在又到了課程結(jié)束的時(shí)候了。在這個(gè)學(xué)期里，對于《物流地理》這門課，劉老師采用了一種全新的教學(xué)方法——研究型學(xué)習(xí)。也就是說，在課程結(jié)束的時(shí)候不采用以往的期末考制度，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，以各種作業(yè)作為成績的考察標(biāo)準(zhǔn)，說實(shí)話，我覺得這樣非常的好，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們每學(xué)到新的內(nèi)容就會(huì)在我們的地圖上畫出相應(yīng)的內(nèi)容，就這樣在日積月累中，在我們的腦海里慢慢的就會(huì)記下不同地區(qū)在地圖上的位置，不同地區(qū)的重要地理位置，以及各資源在地圖上的分布等等，這種讓我們記憶的方式比只在期末考前拼命記憶的效果好得多，記憶的時(shí)效性也久的多。
這個(gè)學(xué)期里，《物流地理》課學(xué)習(xí)了國內(nèi)《物流地理》和國際《物流地理》這兩部分內(nèi)容。在國內(nèi)《物流地理》中，第一章我們先了解了國內(nèi)《物流地理》整體的物流環(huán)境，知道了什么叫經(jīng)濟(jì)區(qū)，經(jīng)濟(jì)區(qū)劃分的主要原則是什么，還有三大經(jīng)濟(jì)地帶、六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)和七大經(jīng)濟(jì)區(qū)方案。還清楚了我國主要資源的布局，知道了煤炭的資源分布，主要的煤礦分布在哪幾個(gè)省市、地區(qū)，以及我國著名煤炭基地是哪幾個(gè)，煤炭運(yùn)輸布局的`基本流向等等；接著是石油的資源分布，清楚知道了我國主要油田的分布；之后是鐵礦，明白了我國鐵礦分布的特點(diǎn)，分布的地區(qū)，我國十大鋼鐵基地以及我國鐵礦工業(yè)布局的原則等等，之后我們在中國地圖上標(biāo)出不同礦產(chǎn)資源的分布以及煤炭鐵水聯(lián)運(yùn)通道，標(biāo)完后各礦產(chǎn)的分布以及通道在地圖上一覽無遺，清晰可見。各資源的分布經(jīng)過自己一個(gè)一個(gè)的標(biāo)上去，印象就更加的深刻了。
第二章是物流基礎(chǔ)設(shè)施，在這一章里我們了解了物流網(wǎng)絡(luò)的概念，知道物流路線的類型，物流結(jié)點(diǎn)、物流結(jié)點(diǎn)的功能以及種類，明白了物流基地、物流中心、配送中心的概念以及它們之間的層次關(guān)系等等。第三章是綜合運(yùn)輸，在這章里了解了綜合運(yùn)輸?shù)母艣r，發(fā)展改革以及發(fā)展?fàn)顩r等知識。第四章就是鐵路運(yùn)輸布局，在這一章里，我們先了解了鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程，從國際的到我國的都有一一的涉及到，老師還為我們補(bǔ)充了鐵路的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性、各國采用的鐵路類型、軌道類型等等的內(nèi)容，本章中還詳細(xì)介紹了我國鐵路先后進(jìn)行的幾次大提速的時(shí)間、意義等內(nèi)容，重點(diǎn)的當(dāng)然就是我國主要鐵路干線的分布，每一條主要鐵路干線的起始都非常的清楚，讓人一目了然，把眾多的鐵路干線畫在地圖上，就可以看到我國的鐵路網(wǎng)縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)。接著之后就是第五章的公路運(yùn)輸了，在這一章里，我們詳細(xì)地了解了公路運(yùn)輸?shù)母艣r，例如概念，類型，特點(diǎn)，分類與分級等等，還有的就是公路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，公路運(yùn)輸網(wǎng)的布局等等。
在這里不得不提的就是我國的國道主干線——五縱七橫終于在今年全部完成了，把五縱七橫畫在地圖上，就像蜘蛛網(wǎng)一樣，四通八達(dá)，加上其他的高速公路，我國的公路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)真可謂是“密如蛛網(wǎng)，無處不通，無處不暢”了。第六章是水路運(yùn)輸，在這章里我們重點(diǎn)學(xué)了我國河運(yùn)地理的布局，而其中我國河運(yùn)地理分布則是重中之重，老師為我們詳細(xì)講解了八大水系和一條南北縱向的人工河。接著就是沿海主要的港口及航線布局了。第七章就是航空運(yùn)輸布局，我們從本章中可以了解到民用航空的歷史及發(fā)展，從航空業(yè)的出現(xiàn)和民航的開始一直到民用航空的大發(fā)展時(shí)期、全球化、大眾化時(shí)期等都有一一的講述，之后就從我國民航的歷史發(fā)展概況，航空運(yùn)輸基本概念，我國航空運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展與現(xiàn)狀，我國的航空運(yùn)輸布局等不同的方面為我們介紹。讓我們對于民用航空的由來和發(fā)展有一個(gè)更加深入的了解。
講完以上的內(nèi)容之后，就是國際《物流地理》部分了。首先當(dāng)然是了解國際物流的概述，然后是國際貿(mào)易口岸，其中我們學(xué)到了口岸的概念，分類還有我國邊境口岸有哪些等等；之后就是國際物流的環(huán)境，國際物流對我國五六發(fā)展的影響等等。第十一章是國際海上運(yùn)輸布局，在這章里我們重點(diǎn)了解了國際航區(qū)的劃分，了解各大航區(qū)的具體地理位置，主要海域、主要海港、重要海峽、重要航站的分布；然后是世界主要樞紐港口的詳細(xì)介紹，傳統(tǒng)的重要港口分布等知識。接著是世界上主要海峽和運(yùn)河，世界上主要海峽的詳細(xì)地理位置，意義；主要運(yùn)河的地理位置、意義、歷史等等的知識。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我原本對于這方面知識的匱乏進(jìn)行了很好的填補(bǔ)，再次就是海上運(yùn)輸航線的分布了，從太平洋航線、大西洋航線、印度洋航線等不同的航線細(xì)分講解，讓人清晰又明了。最后就是國際大宗貨物運(yùn)輸航線，從石油、鐵礦石、煤炭、谷物各貨物來介紹主要的運(yùn)輸線路。
（二）學(xué)習(xí)體會(huì)。
雖然學(xué)習(xí)《物流地理》這門課只有短短的十幾周時(shí)間，但是我學(xué)到了很多，這些知識是日積月累形成的，是自然而然的就記進(jìn)腦子里，而不是在考試前臨急抱佛腳的硬塞進(jìn)去，考完后就不記得大部分知識的那種。
這門課考察的標(biāo)準(zhǔn)分為上傳關(guān)于這門課的有關(guān)內(nèi)容，專題介紹，三份地圖和學(xué)習(xí)總結(jié)四部分。這種研究型的學(xué)習(xí)，讓我平時(shí)在學(xué)的時(shí)候更輕松，而且在大家相互介紹一些新知識的時(shí)候，我為了要介紹更多關(guān)于《物流地理》的內(nèi)容給大家時(shí)（上傳資料），我會(huì)刻意去留意這方面的新聞，這方面的動(dòng)態(tài)，現(xiàn)在這已經(jīng)成為我的一個(gè)習(xí)慣了，而且在相互交流的過程中，我們的知識面也會(huì)變得更廣，而不是僅僅局限于書本上的內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)的過程中我不會(huì)有太大的負(fù)擔(dān)，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度慢慢的將不同的礦產(chǎn)資源，鐵路干線，國道，五縱七橫，長江，港口，口岸，航區(qū)，航站，海峽，運(yùn)河，航路等內(nèi)容一一的在地圖上標(biāo)識出來，即一目了然，又可以加深印象，將書本上的文字轉(zhuǎn)化成方便識別的標(biāo)志，將這些標(biāo)志慢慢的印在腦海里，將它轉(zhuǎn)化成自己的知識，我覺得這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。而且通過這種學(xué)習(xí)得來的知識會(huì)更深刻，加上看到自己畫的一張又一張地圖會(huì)有很大的成就感，會(huì)覺得自己在這段期間里確實(shí)是有學(xué)到很多東西的。這也填補(bǔ)了我多年沒學(xué)地理的空白，也讓我對國內(nèi)外的地理情況有一個(gè)大致的掌握，甚至是強(qiáng)化。
專題介紹是自己找有興趣的內(nèi)容做成一個(gè)ppt，向大家詳細(xì)的介紹該專題的內(nèi)容。在查找該專題的時(shí)候，我會(huì)大量的涉及這方面的內(nèi)容，從而讓我更了解該專題的背景和意義，學(xué)到的也就更多了。我也可以透過《物流地理》網(wǎng)絡(luò)課程中看到其他專題的有關(guān)知識，更多的了解不同港口、不同公路、不同鐵路、不同運(yùn)河等等的最新動(dòng)態(tài)，讓我的知識更加的豐富，更加的全面。
我記得在剛開這門課的時(shí)候，劉老師曾經(jīng)說過，當(dāng)學(xué)完這門課的時(shí)候，地圖就會(huì)在我們的腦海里。果不其然，現(xiàn)在想想確實(shí)是如此，這些都是劉老師帶給我們的，非常感謝劉老師帶給我們的一切，這些都會(huì)讓我們終身受用的，感謝劉老師的辛勤付出，謝謝您。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
至此，這學(xué)期軟件工程這門課徹底結(jié)束了，是時(shí)候該總結(jié)一下這次課程改革給我的感受了。和以往的專業(yè)課不同的是，這次軟件工程恰好是第一次課程改革，落在了我們的頭上。起初我可能是拒絕的，因?yàn)楣磐駚?，改革的第一批人總是不幸運(yùn)的，他們會(huì)犧牲很多很多。但是在上課的過程中，我逐漸感覺到了不一樣的地方。擺脫了以往專業(yè)課那種灌輸式還很死板的教學(xué)，軟件工程給我的感覺很輕松，很有開放思維性。尤其強(qiáng)調(diào)的是在做中學(xué)，學(xué)中做。不是教你那些枯燥無味的專業(yè)知識，而是告訴你如何去理解程序，去理解一個(gè)軟件，去理解一個(gè)工程，如何按照規(guī)范有序的順序?qū)σ粋€(gè)軟件工程進(jìn)行有效地的剖析。
在這次軟件工程改革的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了軟件并非是由一些復(fù)雜的代碼組成的這么簡單，在我們開發(fā)軟件的過程中，真正編寫那些復(fù)雜的代碼的工作量其實(shí)只占不到所有任務(wù)工程量的30%，恰恰相反的是，后期的管理和維護(hù)更是占了60%到80%之多。通過學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)完整的項(xiàng)目規(guī)劃須包括：軟件的定義、可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、軟件需求說明書、用戶操作手冊、測試分析報(bào)告、開發(fā)進(jìn)度報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告、軟件問題報(bào)告、軟件修改報(bào)告等多個(gè)文檔(當(dāng)然我們這次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是初次嘗試，并未做到這么多，但是體會(huì)還是有的，希望我們這群未來的軟件開發(fā)人員能夠從這里的獲取到一些幫助)，每個(gè)文檔都要細(xì)細(xì)審查，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，恰恰寫好文檔正是能保證完成軟件工程的其中一個(gè)關(guān)鍵步驟。軟件工程不僅僅是代碼的堆砌，而是要研究我們?nèi)绾斡米钚〉拈_銷做出生存期較長而且優(yōu)秀的軟件，還要求各個(gè)階段都要進(jìn)行周密的.策劃、詳細(xì)的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復(fù)才能達(dá)成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個(gè)浩大的工程的一個(gè)小小的過程。
那通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我現(xiàn)在明白了，其實(shí)開發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問題。首先你應(yīng)當(dāng)做的是要有一個(gè)最基本的想法，那就是我寫的這個(gè)程序是要拿來干什么的，有什么作用。然后就是對程序所要實(shí)現(xiàn)的核心功能做一個(gè)大概的構(gòu)思，思考一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的(這里的“最好的”要考慮到各種因素，如何才能最大化符合公眾的需求才是最重要的)。接下來就是將這次工程涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊，進(jìn)行詳盡的模塊分析策劃，分模塊來編碼和debug。最后通過合理有效的“橋梁”把各個(gè)模塊部分組裝成一個(gè)完整的整體。最后的最后，就是分析測試，這也是最最重要的一步，占到了很大的比例。在我現(xiàn)在看來，除了第一步不需要特別的重復(fù)外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)不斷循環(huán)，不斷調(diào)試的過程。在編碼的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種新的問題，需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設(shè)計(jì)，甚至對最初選定的實(shí)現(xiàn)算法都有可能被替換。然后具體到每一步的工作要怎樣完成，都是非常靈活多變的，都需要進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的主要工作。
這次課程改革在老師，助教以及學(xué)生的共同努力下，雖然也有一些瑕疵，但作為課程改革的第一槍，還是比較圓滿地落幕了。我想說的是，這次改革我收獲了很多(具體的收獲上面已經(jīng)提到了)，比以往的灌輸式純理論知識教學(xué)要好的很多。希望老師們堅(jiān)持改革下去，讓更多的莘莘學(xué)子都能收到改革帶來的惠利。你們的學(xué)長在第一次并不被看好的改革中都獲得很多那些書本上學(xué)不到的思維方式，分析理論。相信以后的你們，一定會(huì)獲益良多，受益終身的。我的建議就是把軟件工程不要放在大三下學(xué)期(因?yàn)檫@是實(shí)習(xí)季，考研季，我們真的沒有那么多時(shí)間去研究軟件)，最好的是放在大三上學(xué)期，用一年的時(shí)間去認(rèn)認(rèn)真真，切實(shí)深入地做一個(gè)項(xiàng)目，這樣的話那就太完美了。
大學(xué)的時(shí)光匆匆流逝，每次到畢業(yè)季，那時(shí)的我們看著一批批學(xué)長學(xué)姐們離開，總覺得離我們還很遙遠(yuǎn)，可最終我們也即將離開了。離開我們揮灑青春，一起共同學(xué)習(xí)嬉戲的地方，離開了即將被稱為“曾經(jīng)的母?！钡牡胤?。母校是什么，母校就是你在的時(shí)候各種嫌棄它，但卻不允許別人說它的不好，當(dāng)你離開的時(shí)候回想起來又特別懷念和感慨的地方。也許大學(xué)時(shí)光，唯一留下深刻印象的課就是那一年我們正好趕上了軟件工程的第一年改革，成為了首批受惠的學(xué)生。老師這個(gè)群體真的是很偉大，每天與粉塵共生，孜孜不倦地教給我們那么多有用的知識。真的很感謝在我成長的過程中教給我知識的每一位敬愛的老師，希望你們將知識帶給更多的懵懂少年。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
通過這學(xué)期對出納實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，我從彭老師那里學(xué)到了很多知識。我覺得上出納課非常的充實(shí)，每次我都是滿懷激情的去上課，每次上課講敘的內(nèi)容不同，對我的工作起到很大的作用。
在防偽知識競賽和點(diǎn)鈔比賽中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)在我能過認(rèn)出鈔票的真?zhèn)?，在生活中就不?huì)受到欺騙了。通過點(diǎn)鈔的練習(xí)，我越來越熟練了在點(diǎn)鈔比賽中獲得了比較好的成績，我覺得，如果我每天堅(jiān)持天天練習(xí)的話可能成績會(huì)更好的。
在出納綜合實(shí)訓(xùn)中，我作為我們組的會(huì)計(jì)主管，感覺自己的能力得到了很大的提升。在稽核審核原始單據(jù)的時(shí)候、會(huì)計(jì)填制原始憑證、出納登記賬簿的時(shí)候，我都要一一審核，原本以為第一次把作業(yè)給老師批閱時(shí)覺得不會(huì)有太多的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀兘M是按照以前的步驟一步一步做的帳，但是，老師在核對我們的每張憑證時(shí)，我看到了我們存在的問題。我覺得自己做事情還是不夠細(xì)心，經(jīng)過第二次老師的面改，我還得虛心的向老師學(xué)習(xí)。真的非常感謝彭老師在百忙中抽出晚上的時(shí)間來給我們當(dāng)面點(diǎn)評作業(yè)，說實(shí)話，在大學(xué)我能遇到這樣非常負(fù)責(zé)的老師是很幸運(yùn)的。
期末的神手神算比賽，我非常的抱歉，成績應(yīng)該也不怎么好。老師很早就把資料發(fā)給我們了，但是我總共才練了兩遍，以致在考試中速度不快。熟能生巧真的不錯(cuò)，我以后做事情會(huì)謹(jǐn)記這次教訓(xùn)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
當(dāng)微課——這種新的校本教學(xué)和研究形式的產(chǎn)物時(shí)，我感到非常困惑。當(dāng)我有空的時(shí)候，我進(jìn)入了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了看里面的微課，看了更多，我意識到了這一點(diǎn)。微課程實(shí)際上是一門無學(xué)生的課程，即教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，在沒有學(xué)生的情況下面對講師。它在傳統(tǒng)的講座和課堂評價(jià)活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了講座和辯護(hù)等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
微課程可以在辦公室或其他地方進(jìn)行。其觀察和研究對象主要是教師的教學(xué)，只能猜測學(xué)生的狀態(tài)?；顒?dòng)的主要目標(biāo)是幫助教師改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)教學(xué)技能。
教師參加學(xué)科組活動(dòng)。每個(gè)人上課的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽課的人由其他參與者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)過程中，每位老師不僅在舞臺上上課，展示自己對課堂的準(zhǔn)備，還可以向同事和專業(yè)人士學(xué)習(xí)，參與教學(xué)效果的自我評價(jià)和評價(jià)，不斷反思和修改課前準(zhǔn)備，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力。
由于無生課活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)集中，參與者可以及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。與正常的聽課評課活動(dòng)相比，現(xiàn)炒現(xiàn)賣是即時(shí)的。由于是課前小組的'預(yù)演，每個(gè)人都參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同改進(jìn)，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)擔(dān)心評價(jià)的冒犯，比正常的課堂評價(jià)會(huì)更客觀。
我真的覺得，雖然微課是一門沒有學(xué)生的課，但教師心中必須有學(xué)生。只有這樣，他們才能真正展示教師的教學(xué)技能和教師的教學(xué)素養(yǎng)。微課程實(shí)際上是教師與學(xué)生之間精神交流和互動(dòng)的教學(xué)模式。只有在心中生存，我們才能有一個(gè)良好的微觀，從而達(dá)到提高教學(xué)技能的目的。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
上這課的感覺就是不一樣，起碼我有想聽下去的欲望，相對于那些傳統(tǒng)課程的說教要有趣和生動(dòng)的多，同學(xué)的交流和老師激情澎湃的講解，每次都能帶給我一次又一次思想上的碰撞，同時(shí)也讓我真真切切的體會(huì)到了只有開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能培養(yǎng)處更多具有會(huì)思考，會(huì)做人的學(xué)生，因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn)，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會(huì)話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個(gè)當(dāng)頭棒喝，再一次點(diǎn)醒了我。
首先關(guān)于我國政治和社會(huì)熱點(diǎn)話題，我覺得老師的分析犀利直接，同學(xué)往往也樂于接受，究其緣由我覺得還是大家一方面還是有公民意識，另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會(huì)和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
再者是關(guān)于今天人性本惡的這一話題，其實(shí)一開始我也持有反對意見，我也在一直認(rèn)真的聽著老師的論述，想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實(shí)想想也確實(shí)是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實(shí)是給我們上了一課，因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣?huì)很少人會(huì)教你這些。
但是可能您說的內(nèi)容過于現(xiàn)實(shí)，可能這給現(xiàn)在正處在學(xué)生階段的那些懷有美好幻想的同學(xué)無疑是擊碎了他們那對未來種種美好的遐想，以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道，總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個(gè)道理要來的好，起碼你能騰出這時(shí)間來做對你覺得有意的事。
我相信人性本惡是絕對的，本善是相對的，但我們不能老拿這說事，因?yàn)槲覀儺吘惯€要生活，要生活下去就得有個(gè)好的盼頭，能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會(huì)過的那么消極。而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個(gè)字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。而憂無您聯(lián)系方式，實(shí)乃憾事。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
此次課程設(shè)計(jì)最后結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中我的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)生數(shù)學(xué)考試系統(tǒng)，通過這次課程設(shè)計(jì)不僅僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。讓我學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我這天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。
在這次設(shè)計(jì)過程中，讓我對利用棧求表達(dá)式的值有了更深層次的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過查閱超多的資料，發(fā)掘出自己單獨(dú)設(shè)計(jì)的潛力以及綜合運(yùn)用知識的潛力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅情緒，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此感謝我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師。老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的.態(tài)度，幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。
同時(shí)感謝對我?guī)兔^的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫忙和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)潛力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請老師和同學(xué)多多指教，我十分樂意理解你們的批評與指正，本人將萬分感謝。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
近日中國社會(huì)科學(xué)院金融所在職研究生課程班20班開學(xué)典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入了解金融學(xué)在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學(xué)典禮的相關(guān)情況。
學(xué)員踴躍提問，教授回答專業(yè)。
與以往授課不同，王教授首先讓在場的學(xué)員發(fā)問，而大家提出的問題也很專業(yè)，有咨詢金融發(fā)展的，還有問相關(guān)金融危機(jī)的，還有同學(xué)提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關(guān)的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業(yè)經(jīng)過多年努力，中國的金融法律框架也已經(jīng)基本形成。銀行及其相關(guān)法規(guī)已經(jīng)逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業(yè)發(fā)展過程中已積累的有益經(jīng)驗(yàn)，從而標(biāo)志著中國金融事業(yè)已經(jīng)步入法制化、規(guī)范化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發(fā)展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機(jī)什么時(shí)候能夠過去，這應(yīng)該是大家最期待的了，只是它的結(jié)束就象它的發(fā)生一樣真的不是以人的意志為轉(zhuǎn)移。金融危機(jī)真正什么時(shí)候能過去，要靠全世界的人民一起努力應(yīng)對。
雖然這堂課只是解答了學(xué)員們的基本問題，做為不是金融學(xué)出生的小編來說，這堂課著實(shí)讓我了解了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢以及如何客觀的看待中國經(jīng)濟(jì)體制。在今后的課程中教授還會(huì)給大家講授關(guān)于金融投資實(shí)務(wù)與管理方向、國際金融與風(fēng)險(xiǎn)投資方向、現(xiàn)代金融與企業(yè)投資方向、金融投資與證券實(shí)務(wù)方向、投資分析與金融理財(cái)方向、金融工程與風(fēng)險(xiǎn)管理這六個(gè)方向的內(nèi)容。相信在場的學(xué)員今后都會(huì)是金融學(xué)方面的權(quán)威專家。
教授語言幽默，課堂氣氛活躍。
教授講課風(fēng)格也與以往大學(xué)期間的不同，課堂上充分體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。王教授從頭到尾都站在講臺上，時(shí)而用詼諧的語言表達(dá)，時(shí)而用豐富的肢體動(dòng)作表達(dá)。提出問題時(shí)，大家積極參與回答，生怕錯(cuò)過與教授交流的機(jī)會(huì)。第一堂課就這樣在不知不覺中結(jié)束了，每個(gè)人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學(xué)生便立刻涌向講臺像王教授提出疑問。面對學(xué)生的熱情，教授也不吝嗇，積極應(yīng)對學(xué)生提出的各類問題。并且告訴同學(xué)們，在金融學(xué)課程班里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到專業(yè)的知識，同時(shí)還要鍛煉思考的能力。如果學(xué)會(huì)了思考的能力，那么遇到什么問題都能迎刃而解了。后面的課程教授也會(huì)慢慢的教大家如何鍛煉思考的能力和怎樣提高學(xué)習(xí)的能力。
啟文貼心教導(dǎo)提高學(xué)員申碩機(jī)會(huì)。
20班的班主任宋涵老師，為了學(xué)員之間方便溝通，特地制作了全班通訊錄。為了充分發(fā)揮每位學(xué)員的特長，更是想出了各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且設(shè)立了班委會(huì)，鼓勵(lì)每一位學(xué)員積極自薦，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余還能將工作中的特長發(fā)揮在課程班上，為大家服務(wù)的同時(shí)，更能第一時(shí)間被其他人熟知。節(jié)假日沒有課程安排的時(shí)候，宋老師還積極組織戶外活動(dòng)，讓教授與學(xué)員都參與進(jìn)來，宋老師說在活動(dòng)中讓學(xué)員和教授培養(yǎng)深厚的感情，論文答辯的時(shí)候教授也能多多的指點(diǎn)我們課程班的學(xué)員。老師的一番良苦用心加上學(xué)員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學(xué)員順利畢業(yè)。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
第三，改變。
創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。關(guān)于創(chuàng)新有很多的定義，我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。在這過程中無形的就鍛煉了個(gè)人的動(dòng)手能力、思維能力、探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力，拓展了視野，為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。
通過半年的大學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在21世紀(jì)高科技信息競爭的社會(huì)里，是我們當(dāng)代大學(xué)生大展宏圖，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)刻。因?yàn)槲矣X得在大學(xué)這個(gè)時(shí)段里，有屬于自己充分分配的空間和時(shí)間，有更廣的知識交流圈，還有以及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在中學(xué)的義務(wù)教育里，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考取更好的大學(xué)而學(xué)習(xí)，為讀書而讀書。換句話來說就是受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維能力受到了約束。創(chuàng)新，往往就是通過拋開傳統(tǒng)的思維而是用獨(dú)特的思維去創(chuàng)造新的事物，或者是突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想。
李開復(fù)老師說過，大學(xué)階段就是一個(gè)很好的科技創(chuàng)新機(jī)會(huì)。因?yàn)閯?chuàng)新是基于在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識上才可創(chuàng)新，如果對于專業(yè)基礎(chǔ)知識都了解不透，那么談創(chuàng)新則是空想的。我覺得在大學(xué)階段，創(chuàng)新的同時(shí)可以利用豐富的資源去參加學(xué)術(shù)論壇、科技競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等探究型活動(dòng)，培養(yǎng)求實(shí)、探索精神，掌握與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的技能，在鍛煉抗挫折能力的同時(shí)也開闊了視野。通過活動(dòng)，可以使我們形成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的能力。大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好對于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好的時(shí)候無形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個(gè)人的興趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。
興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺得他仿佛對這個(gè)知識很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
出納實(shí)務(wù)課程個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
經(jīng)歷了十六周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，終于將autocad基本初步知識學(xué)習(xí)完畢，既是一種沉甸甸的收獲，感覺自己是獲得了一份技能，cad制圖在我們工科工程里扮演了非常重要的角色，利用cad可以繪制任意的二維，三維圖形，與傳統(tǒng)的手工繪圖相比，繪圖速度更快，精度更高，更能順利的表達(dá)自己的設(shè)想，并可以方便的調(diào)用已有的設(shè)計(jì)模塊數(shù)據(jù)，這既有利于避免重復(fù)的工作，又有利于其他人協(xié)同進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)，不失為繪圖者的得力助手。
本學(xué)期的主要內(nèi)容是：平面繪圖，平面圖形的編輯，圖層，繪圖技巧，文字與表。
格，尺寸標(biāo)注，圖案填充，塊與屬性，三維繪圖等學(xué)習(xí)實(shí)踐。
對于總結(jié)，總感覺想說的太多，不知道哪個(gè)是重點(diǎn)，僅憑個(gè)人的思想來總結(jié)吧！能想到哪里就說的那里吧！
在cad的程序操作過程中，我感覺有那么些問題需要注意，比如：
改線形的基礎(chǔ)方法是，需要在開始繪圖階段，就養(yǎng)成利用圖層特性管理器繪制圖層的習(xí)慣，這樣在我們需要修改線形的時(shí)候，只需要調(diào)用圖層特性管理器進(jìn)行大部分線型的修改，小部分再使用（特性匹配）來修飾完成。
在進(jìn)行手柄支架設(shè)計(jì)的操作流程，手柄支架的零件外形簡單，可先確定其基點(diǎn)，然后通過對象捕捉，對象追蹤進(jìn)行輔助，利用圓，直線和橢圓等功能繪制對象，當(dāng)系統(tǒng)不能創(chuàng)建某些特別的圖形對象，可以通過輔助線進(jìn)行繪制，已得到完整準(zhǔn)確的圖形。