教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫不是一成不變的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需要不斷更新和改進(jìn)。
幼兒園中班教案找朋友篇一
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd(盒帶)。
1.說說“我的好朋友”,引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友,說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受,用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱,重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時交換位置,唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,被邀請者再去找朋友。
2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
幼兒園中班教案找朋友篇二
1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候,不可以離開朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導(dǎo)入。
(出示大海)師:你看到了什么?看到大海你會想什么呢?怎樣去大海里玩呢?
森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片,讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師:你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4:最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(幫助幼兒理解:朋友有困難時應(yīng)該互相幫助)。
三、欣賞故事視頻,初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問:小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來幫助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”
師:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也走趕來幫忙了,我們一起來看看。
提問:哪些小動物來幫忙了?
它們是怎樣做的`?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問:小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻,幼兒完整欣賞故事。
幼兒園中班教案找朋友篇三
幼兒園中班的教學(xué)要能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園中班活動教案:好朋友,希望對大家有幫助,更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”
幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。
師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的'東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,看看誰和誰是一對好朋友?”游戲:找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
(2).說出是好朋友的理由;
(3).對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”
幼兒園中班教案找朋友篇四
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力,我們選擇了“好朋友”的系列活動:從關(guān)注身邊的親人做起,以“三·八”節(jié)為切入點,請媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等?,F(xiàn)在,幼兒即將進(jìn)入大班,小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計了本次活動。
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問:兒歌里誰和誰是好明友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
1.游戲一:為大樹找朋友。
看幻燈片。
[1]出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
[3]請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
[1]交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
[2]提出游戲規(guī)則。
b.說出是好朋友的理由;
c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行。
a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
活動延伸。
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升人大班做準(zhǔn)備。
在本次活動中,以社會領(lǐng)域為主線,滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,以整合的形式豐富活動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,幫助幼兒提升認(rèn)識,以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
在設(shè)計活動的過程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機(jī),豐富幼兒經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。
在活動內(nèi)容設(shè)計過程中,我以幼兒已掌握的兒歌為切入點,幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素,運(yùn)用示范性原則,為幼兒的思維鋪路。然后,給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友,為完成第一個目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
接下來的《游戲二》,進(jìn)一步推進(jìn)第一個目標(biāo)的完成,同時,融入了第二個目標(biāo)的內(nèi)容。
活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持,把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運(yùn)用上,關(guān)注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中,我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運(yùn)用肢體語言、眼神和個體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。
存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動,也引發(fā)了我的思考:如何將活動的引伸進(jìn)行好,即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
幼兒園中班教案找朋友篇五
“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴。”每當(dāng)風(fēng)姐姐從我書房前走過,我總是能第一時間知道,于是,我放下筆,閉上眼睛聽這風(fēng)鈴歡快的歌聲。這風(fēng)鈴聲清脆,每一次響起,我的腦海里便浮現(xiàn)出我的好朋友風(fēng)鈴的面孔。
風(fēng)鈴從幼兒園就一直跟我在同一個班。她有一雙閃閃的的眼睛,粉嘟嘟的臉蛋,一頭烏黑的頭發(fā)使她看起來更漂亮。她最喜歡風(fēng)鈴,因為風(fēng)鈴響起來的聲音就像她一樣清脆,快活。風(fēng)鈴是我們班手工制作中最厲害的人,我們封她為“巧手女王”。有一次,她告訴我,她要自己制作一個獨一無二的風(fēng)鈴,然后送給她最好的朋友,而且要在生日會上驚喜地送給她。我便幫她收集了一些材料。
她叫上我一起做:剛開始,我不太熟練,有好幾個鈴鐺兒都被我弄壞了,她笑了笑,說:“別著急,慢慢來,你幫我把線弄好吧,風(fēng)鈴我來弄?!蔽液惋L(fēng)鈴都很用心很用心去做這個風(fēng)鈴,因為我們知道:生日禮物帶滿了我們對生日者的祝福,這個生日禮物是神圣的。風(fēng)鈴終于做好了,我把風(fēng)鈴放進(jìn)一個我精心準(zhǔn)備的盒子里,風(fēng)鈴就說不要放,我奇怪地問:“why?”“因為所以天文地理,我告訴你,你是螞蟻,掉進(jìn)河里,沒人救你!”“哈哈哈?!蔽覀冃χ呋丶伊恕?BR> 星期五是我的'生日,我準(zhǔn)備開一個生日party,邀請全班同學(xué)來我家玩。到了那一天,我媽媽幫我打扮像個公主一樣,還幫我們在蛋糕上插了七根蠟燭便出去了。同學(xué)們送給我許多生日禮物,可我遲遲不見風(fēng)鈴,我四處找她,心想:難道風(fēng)鈴沒來?我可是她的好朋友!太不夠情誼了!我憤怒地想。忽然,我發(fā)現(xiàn)地上貼著箭頭,我便跟著走出去,前面有一個紙做的城堡,里面有一張紙條,上面寫著:請?zhí)ь^!我抬起頭,一串美麗的風(fēng)鈴從天而降。這時候,風(fēng)鈴?fù)蝗怀霈F(xiàn)對我說:“曉韻,祝你生日快樂!我上網(wǎng)查過了,我的幸運(yùn)物品是風(fēng)鈴,風(fēng)鈴送給你,也就是把幸運(yùn)送給你。而且我叫風(fēng)鈴,以后,你看見風(fēng)鈴就會想起我了,對嗎?”“對極了,那么現(xiàn)在,我們?nèi)コ缘案獍桑 薄昂?!”我拿著這串風(fēng)鈴:難怪她那天不要用我的盒子裝,原來如此。
現(xiàn)在,風(fēng)鈴已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,雖然我們常有聯(lián)系,卻不如小時候親密了。不管怎么樣,這串風(fēng)鈴就是我們友誼的交匯,我一定要好好保留著它。
幼兒園中班教案找朋友篇六
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園中班教案找朋友篇七
會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計動作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
幼兒園中班教案找朋友篇八
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1.小圖片及識字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實物投影機(jī)一臺,實物圖片若干。
幼兒已認(rèn)識相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動作找朋友。
說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
(鼓勵幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)。
科學(xué):鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
幼兒園中班教案找朋友篇九
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼兒大膽表述)。
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?
幼:……。
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。
1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。
(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)。
小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍。
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)。
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。
五、完整表演。
小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)。
幼兒園中班教案找朋友篇十
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)。
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動看幻燈片。
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;b.說出是好朋友的理由;c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
幼兒園中班教案找朋友篇十一
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:城市場景、小動物圖片、風(fēng)鈴。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。
活動過程:
一、出示風(fēng)鈴,導(dǎo)入話題。
師:聽,猜猜這是什么?對,這是一串思念的風(fēng)鈴,這串風(fēng)鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠(yuǎn)的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來,就是我們在思念你?!?BR> 二、觀察畫面,大膽想象。
1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
師:這是什么?,小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?
師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?
師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?
師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?
小結(jié):看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠(yuǎn)的朋友聯(lián)系的方式。
講述故事:
小結(jié):當(dāng)我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。
四、情景表演:《打電話》。
師:小兔子認(rèn)為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。
小結(jié):如果和好朋友分開了,距離很遠(yuǎn),你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。
幼兒園中班教案找朋友篇十二
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來。
教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時,反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂,結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。
幼兒回家后,勸說自己的.家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。
愛護(hù)鳥類梳理圖不能做:
1.槍殺鳥類。
2.捕捉鳥類。
3.買野生鳥類。
4.砍伐樹木。
要這樣做:
1.要放生鳥類。
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
3.要為受傷的鳥類包扎。
4.多種樹。
5.為鳥類建窩。
幼兒園中班教案找朋友篇十三
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
玩具鸚鵡一只。
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話?,F(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動,教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
幼兒園中班教案找朋友篇十四
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話?,F(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花――雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動,教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
小百科:鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多,有2科、82屬、358種,是鳥綱最大的科之一。
幼兒園中班教案找朋友篇十五
說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
幼兒園中班教案找朋友篇十六
1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什么?他會幫你做什么?
——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
活動應(yīng)變。
游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行。
活動延伸。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動。
1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會關(guān)心朋友”。
家園同步。
1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。
幼兒園中班教案找朋友篇十七
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~句描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。
2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。
3、懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。
了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。
1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,全班幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
1、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。
3、教師根據(jù)幼兒們的討論總結(jié)幾條。
幼兒園中班教案找朋友篇十八
1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
2、知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
一、導(dǎo)入部分:
以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1、在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4、對于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:。
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的.情感。
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
幼兒園中班教案找朋友篇十九
1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2.再次聽賞。
t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1.初步聽賞。
t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)。
幼兒園中班教案找朋友篇一
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd(盒帶)。
1.說說“我的好朋友”,引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友,說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受,用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱,重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時交換位置,唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,被邀請者再去找朋友。
2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
幼兒園中班教案找朋友篇二
1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候,不可以離開朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導(dǎo)入。
(出示大海)師:你看到了什么?看到大海你會想什么呢?怎樣去大海里玩呢?
森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片,讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師:你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4:最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(幫助幼兒理解:朋友有困難時應(yīng)該互相幫助)。
三、欣賞故事視頻,初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問:小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來幫助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”
師:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也走趕來幫忙了,我們一起來看看。
提問:哪些小動物來幫忙了?
它們是怎樣做的`?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問:小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻,幼兒完整欣賞故事。
幼兒園中班教案找朋友篇三
幼兒園中班的教學(xué)要能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園中班活動教案:好朋友,希望對大家有幫助,更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”
幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。
師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的'東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,看看誰和誰是一對好朋友?”游戲:找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
(2).說出是好朋友的理由;
(3).對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”
幼兒園中班教案找朋友篇四
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力,我們選擇了“好朋友”的系列活動:從關(guān)注身邊的親人做起,以“三·八”節(jié)為切入點,請媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等?,F(xiàn)在,幼兒即將進(jìn)入大班,小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計了本次活動。
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問:兒歌里誰和誰是好明友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
1.游戲一:為大樹找朋友。
看幻燈片。
[1]出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
[3]請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
[1]交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
[2]提出游戲規(guī)則。
b.說出是好朋友的理由;
c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行。
a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
活動延伸。
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升人大班做準(zhǔn)備。
在本次活動中,以社會領(lǐng)域為主線,滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,以整合的形式豐富活動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,幫助幼兒提升認(rèn)識,以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
在設(shè)計活動的過程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機(jī),豐富幼兒經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。
在活動內(nèi)容設(shè)計過程中,我以幼兒已掌握的兒歌為切入點,幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素,運(yùn)用示范性原則,為幼兒的思維鋪路。然后,給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友,為完成第一個目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
接下來的《游戲二》,進(jìn)一步推進(jìn)第一個目標(biāo)的完成,同時,融入了第二個目標(biāo)的內(nèi)容。
活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持,把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運(yùn)用上,關(guān)注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中,我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運(yùn)用肢體語言、眼神和個體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。
存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動,也引發(fā)了我的思考:如何將活動的引伸進(jìn)行好,即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
幼兒園中班教案找朋友篇五
“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴。”每當(dāng)風(fēng)姐姐從我書房前走過,我總是能第一時間知道,于是,我放下筆,閉上眼睛聽這風(fēng)鈴歡快的歌聲。這風(fēng)鈴聲清脆,每一次響起,我的腦海里便浮現(xiàn)出我的好朋友風(fēng)鈴的面孔。
風(fēng)鈴從幼兒園就一直跟我在同一個班。她有一雙閃閃的的眼睛,粉嘟嘟的臉蛋,一頭烏黑的頭發(fā)使她看起來更漂亮。她最喜歡風(fēng)鈴,因為風(fēng)鈴響起來的聲音就像她一樣清脆,快活。風(fēng)鈴是我們班手工制作中最厲害的人,我們封她為“巧手女王”。有一次,她告訴我,她要自己制作一個獨一無二的風(fēng)鈴,然后送給她最好的朋友,而且要在生日會上驚喜地送給她。我便幫她收集了一些材料。
她叫上我一起做:剛開始,我不太熟練,有好幾個鈴鐺兒都被我弄壞了,她笑了笑,說:“別著急,慢慢來,你幫我把線弄好吧,風(fēng)鈴我來弄?!蔽液惋L(fēng)鈴都很用心很用心去做這個風(fēng)鈴,因為我們知道:生日禮物帶滿了我們對生日者的祝福,這個生日禮物是神圣的。風(fēng)鈴終于做好了,我把風(fēng)鈴放進(jìn)一個我精心準(zhǔn)備的盒子里,風(fēng)鈴就說不要放,我奇怪地問:“why?”“因為所以天文地理,我告訴你,你是螞蟻,掉進(jìn)河里,沒人救你!”“哈哈哈?!蔽覀冃χ呋丶伊恕?BR> 星期五是我的'生日,我準(zhǔn)備開一個生日party,邀請全班同學(xué)來我家玩。到了那一天,我媽媽幫我打扮像個公主一樣,還幫我們在蛋糕上插了七根蠟燭便出去了。同學(xué)們送給我許多生日禮物,可我遲遲不見風(fēng)鈴,我四處找她,心想:難道風(fēng)鈴沒來?我可是她的好朋友!太不夠情誼了!我憤怒地想。忽然,我發(fā)現(xiàn)地上貼著箭頭,我便跟著走出去,前面有一個紙做的城堡,里面有一張紙條,上面寫著:請?zhí)ь^!我抬起頭,一串美麗的風(fēng)鈴從天而降。這時候,風(fēng)鈴?fù)蝗怀霈F(xiàn)對我說:“曉韻,祝你生日快樂!我上網(wǎng)查過了,我的幸運(yùn)物品是風(fēng)鈴,風(fēng)鈴送給你,也就是把幸運(yùn)送給你。而且我叫風(fēng)鈴,以后,你看見風(fēng)鈴就會想起我了,對嗎?”“對極了,那么現(xiàn)在,我們?nèi)コ缘案獍桑 薄昂?!”我拿著這串風(fēng)鈴:難怪她那天不要用我的盒子裝,原來如此。
現(xiàn)在,風(fēng)鈴已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,雖然我們常有聯(lián)系,卻不如小時候親密了。不管怎么樣,這串風(fēng)鈴就是我們友誼的交匯,我一定要好好保留著它。
幼兒園中班教案找朋友篇六
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園中班教案找朋友篇七
會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計動作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
幼兒園中班教案找朋友篇八
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1.小圖片及識字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實物投影機(jī)一臺,實物圖片若干。
幼兒已認(rèn)識相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動作找朋友。
說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
(鼓勵幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)。
科學(xué):鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
幼兒園中班教案找朋友篇九
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼兒大膽表述)。
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?
幼:……。
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。
1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。
(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)。
小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍。
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)。
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。
五、完整表演。
小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)。
幼兒園中班教案找朋友篇十
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)。
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動看幻燈片。
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;b.說出是好朋友的理由;c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
幼兒園中班教案找朋友篇十一
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:城市場景、小動物圖片、風(fēng)鈴。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。
活動過程:
一、出示風(fēng)鈴,導(dǎo)入話題。
師:聽,猜猜這是什么?對,這是一串思念的風(fēng)鈴,這串風(fēng)鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠(yuǎn)的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來,就是我們在思念你?!?BR> 二、觀察畫面,大膽想象。
1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
師:這是什么?,小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?
師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?
師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?
師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?
小結(jié):看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠(yuǎn)的朋友聯(lián)系的方式。
講述故事:
小結(jié):當(dāng)我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。
四、情景表演:《打電話》。
師:小兔子認(rèn)為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。
小結(jié):如果和好朋友分開了,距離很遠(yuǎn),你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。
幼兒園中班教案找朋友篇十二
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來。
教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時,反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂,結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。
幼兒回家后,勸說自己的.家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。
愛護(hù)鳥類梳理圖不能做:
1.槍殺鳥類。
2.捕捉鳥類。
3.買野生鳥類。
4.砍伐樹木。
要這樣做:
1.要放生鳥類。
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
3.要為受傷的鳥類包扎。
4.多種樹。
5.為鳥類建窩。
幼兒園中班教案找朋友篇十三
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
玩具鸚鵡一只。
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話?,F(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動,教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
幼兒園中班教案找朋友篇十四
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話?,F(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花――雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動,教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
小百科:鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多,有2科、82屬、358種,是鳥綱最大的科之一。
幼兒園中班教案找朋友篇十五
說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
幼兒園中班教案找朋友篇十六
1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什么?他會幫你做什么?
——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
活動應(yīng)變。
游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行。
活動延伸。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動。
1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會關(guān)心朋友”。
家園同步。
1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。
幼兒園中班教案找朋友篇十七
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~句描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。
2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。
3、懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。
了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。
1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,全班幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
1、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。
3、教師根據(jù)幼兒們的討論總結(jié)幾條。
幼兒園中班教案找朋友篇十八
1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
2、知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
一、導(dǎo)入部分:
以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1、在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4、對于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:。
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的.情感。
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
幼兒園中班教案找朋友篇十九
1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2.再次聽賞。
t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1.初步聽賞。
t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)。