心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的一種結(jié)論，它可以指導(dǎo)我們更好地解決問(wèn)題。那么，要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要確立寫(xiě)作目的和主題，明確自己的觀點(diǎn)和思考角度。其次，要有條理地展開(kāi)論述，邏輯清晰，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞匯或概念。最后，在寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)義通順，語(yǔ)法正確。小編為大家搜集了一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了學(xué)期的尾聲，也就意味著我最喜歡的毛概課程也進(jìn)入結(jié)尾階段。
可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然不能跟隨老師學(xué)習(xí)毛澤東思想，但我還要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，從身邊的每一件小事做起，每一次新聞熱點(diǎn)，每一次看書(shū)閱讀，每一次思考，都養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，對(duì)于中國(guó)社會(huì)的方方面面，我都要注意留心觀察，認(rèn)真思考。處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不管是不是在課堂上，是否有老師指導(dǎo)，我都能提升自己的思想境界，做到勤于思考，提高自身道德素質(zhì)。
在這最后的一個(gè)月里，雖然我們每周只有一天毛概課，可是每節(jié)課我都認(rèn)真對(duì)待，珍惜課上的每分鐘，老師的講解讓我受益匪淺。這個(gè)月里，我了解了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征要求和必要性，在我們中國(guó)，社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是必由之路，可是我們不能照搬西方的有限制的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我們要堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是讓我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的必要條件。也就是說(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是要努力把社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)通過(guò)宏觀調(diào)控克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性，自發(fā)性，等弱點(diǎn)和消極方面，使社會(huì)主義制度的優(yōu)越性更加充分的發(fā)揮出來(lái)，這也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。我們社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也包括很多方面，我們同時(shí)要堅(jiān)持以公有制經(jīng)濟(jì)為中心的地位不能動(dòng)搖。
至此，我們的毛概課也暫時(shí)畫(huà)上句點(diǎn)，我很感激這學(xué)期這門(mén)課給我的教育，老師對(duì)我的指導(dǎo)。在以后的日子里，我也一定會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，勤于思考，采用毛澤東思想的哲學(xué)的眼光看待我們社會(huì)的方方面面。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專(zhuān)家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè)趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè)，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇三
在這個(gè)大二的下半學(xué)期，我接觸到了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，與以的往教學(xué)不同方式，王老師采取了課程與博客相結(jié)合的方式，這是一個(gè)很新穎的授課方式，并且老師會(huì)在課堂上讓我們討論最近發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)，這個(gè)對(duì)我們現(xiàn)在這種對(duì)新聞方面接觸很少的學(xué)生能及時(shí)的了解到重要的新聞，并且會(huì)讓我們發(fā)表自己的看法，這樣能夠鍛煉我們的思維發(fā)式和我們的表達(dá)能力，并且能增加我們上課的興趣，會(huì)不有自主的去跟著聽(tīng)一聽(tīng)，想一想自己看法，或許我們不會(huì)像有些同學(xué)一樣會(huì)站起來(lái)表達(dá)自己的看法，但是也鍛煉了我們思考的能力，也增加了我們對(duì)時(shí)政了解的興趣。并且老師還會(huì)在美麗中國(guó)之嘉華博客發(fā)一些時(shí)政熱點(diǎn)，能讓我們更多的了解一些國(guó)家大事或者一些有些爭(zhēng)議的事情，會(huì)引起我們的討論。而且在我們討論時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，老師在給我們講解同時(shí)還會(huì)帶入課本里的知識(shí)，讓我們?cè)诹私鈱?shí)事的同時(shí)還能更好的理解課本里一些難懂的知識(shí)，增加了我們對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)興趣和理解。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中是我最印象深刻的就是關(guān)于毛澤東思想的重要性，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被時(shí)間證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成了適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想，這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命與建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。毛澤東的理論和實(shí)踐，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，其影響廣泛而深刻地存在于我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，滲透在人們的靈魂深處并且得到了廣泛地傳播。
并且在我們中國(guó)，毛澤東思想是不短發(fā)展的，從毛澤東思想的形成第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化，到黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平為主要代表的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，闡明了中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題創(chuàng)立了鄧小平理論，開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的爭(zhēng)取道路，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。再到黨的十三屆四中全會(huì)，以江澤民為主要代表的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和黨的歷史方位的新變化，深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，形成了“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)了黨的思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的知識(shí)，但是也有一些未涉及的知識(shí)，但是我學(xué)會(huì)了要去多去看新聞了解國(guó)家大事，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中也要像上《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程一樣，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣既有助于對(duì)知識(shí)的了解，也有助于我對(duì)課本知識(shí)的掌握。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇四
沒(méi)辦法中的辦法。因?yàn)檫@次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺(jué)得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，因?yàn)橛幸曨l存檔，我們所有的學(xué)生都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和用心。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都認(rèn)真聽(tīng)了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì)的，我又會(huì)重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看，一遍不會(huì)就看兩遍，兩遍不會(huì)就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過(guò)去的線下課程學(xué)習(xí)時(shí)是沒(méi)有的功能，過(guò)去要是不懂，那就得去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，要是一遍兩遍沒(méi)聽(tīng)懂還沒(méi)什么，要是對(duì)方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會(huì)耽誤別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽(tīng)，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!
或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，甚至習(xí)慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng)，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書(shū)，沒(méi)有更好的方式去改變自己的命運(yùn)，所以我必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。
這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間，因?yàn)楣?jié)省了許多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試，我的成績(jī)應(yīng)該可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì)超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也許很快就要結(jié)束了吧，結(jié)束了之后，我就不能再繼續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不讓自己浪費(fèi)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，毛澤東思想的研究與傳承成為了大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，每一位大學(xué)生都要學(xué)習(xí)毛概課程。作為思想政治理論課，毛概課程會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響。在學(xué)習(xí)毛概的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多深刻的道理，同時(shí)也感受到了毛澤東思想的偉大力量，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，從“歷史意義”、“理論智慧”、“自我認(rèn)知”、“社會(huì)責(zé)任”和“個(gè)人成長(zhǎng)”五個(gè)方面來(lái)談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)毛概使我對(duì)歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是我們黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要理論資源。通過(guò)學(xué)習(xí)毛概，我了解到了毛澤東思想的形成和發(fā)展歷程，懂得了它代表了中國(guó)近代歷史的一個(gè)時(shí)期，也是中國(guó)大地上最偉大的精神旗幟。毛澤東的理論和實(shí)踐為中國(guó)取得了解放和獨(dú)立，奠定了社會(huì)主義基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)了解毛澤東思想的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，我對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的國(guó)家有了更深的自豪感。
其次，學(xué)習(xí)毛概讓我受益匪淺，獲得了許多寶貴的理論智慧。毛澤東思想是中國(guó)革命和建設(shè)的偉大理論，具有很高的政治學(xué)理論和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想，我學(xué)到了如何負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)組織，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和世界觀，如何正確看待和處理矛盾和沖突。毛澤東提出的一系列理論，如“群眾路線”、“階級(jí)斗爭(zhēng)”、“矛盾論”，都是我在實(shí)際生活和工作中有用的思維工具。這些理論智慧不僅有助于解決問(wèn)題，還能引導(dǎo)我在社會(huì)生活中保持正確的思想態(tài)度和行為方式。
再次，學(xué)習(xí)毛概讓我對(duì)自我認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升。毛澤東思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的重要性，這也是我認(rèn)識(shí)到自己的局限性和不足之處的契機(jī)。學(xué)習(xí)毛概不僅需要理論的學(xué)習(xí)，更需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)自己的思維和行為進(jìn)行反思和修正。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的思想和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己需要努力提高自己的理論水平和實(shí)際能力，要勇于接受挑戰(zhàn)和批評(píng)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，學(xué)習(xí)毛概還使我明白了作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著祖國(guó)和人民的未來(lái)希望。學(xué)習(xí)毛概讓我認(rèn)識(shí)到，我們要勇于承擔(dān)歷史使命，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。毛澤東提倡的“為人民服務(wù)”的精神和“為人民骨干”的要求使我深刻理解了作為大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我明白了我必須努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的影響力，為人民群眾的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，學(xué)習(xí)毛概促使我不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐的精髓，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)毛概，我更加清楚了自己的人生目標(biāo)和追求，也更加深刻地了解到了如何實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。毛澤東思想中的“實(shí)事求是”、“理論聯(lián)系實(shí)際”等觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐不斷錘煉自己，才能不斷提高自己的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)毛概是每一位大學(xué)生必經(jīng)的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想，我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了寶貴的理論智慧，對(duì)自我認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升，明白了作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與使命，不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。毛澤東思想不僅是我們堅(jiān)定理想信念和崇高精神追求的重要支撐，也是我們?nèi)松缆飞系闹改厢?。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們每個(gè)大學(xué)生都能在毛澤東思想中找到自己前進(jìn)的方向和力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇六
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：1，因?yàn)楣ぷ髟?，我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);2，通過(guò)對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);3，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，，我們還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)更深刻的理解。說(shuō)課，不僅僅局限于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說(shuō)明解釋上，它不是教案的復(fù)述;說(shuō)課也不僅僅是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上更突出地表達(dá)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說(shuō)課的表達(dá)方式既有說(shuō)明，也有證明和闡明。
說(shuō)課是對(duì)備課的解說(shuō)、上課的演示，主要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這使它具有了演講性特點(diǎn)，即對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說(shuō)。同時(shí)，與教師上課的講又大不相同，上課是面對(duì)學(xué)生講，要通過(guò)講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。而說(shuō)課的講，則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些，要通過(guò)講讓聽(tīng)者心中點(diǎn)頭，心悅誠(chéng)服。
說(shuō)課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書(shū)匠向教育專(zhuān)家轉(zhuǎn)化。
盡管說(shuō)說(shuō)課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說(shuō)課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué)，具有規(guī)范性;第二，說(shuō)課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制，有其靈活性;第三，說(shuō)課的演講和表演特點(diǎn)對(duì)教師有激勵(lì)性;第四，說(shuō)課納入到管理者的工作范圍，便增強(qiáng)了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)我反思，同時(shí)也更大程度地提升了我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí)上課，我們往往在課前備好課就算萬(wàn)事ok了，也不會(huì)對(duì)接下來(lái)的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問(wèn)題，而說(shuō)課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用……這個(gè)過(guò)程是促使教師思考的過(guò)程。是對(duì)課前的一種預(yù)設(shè)，它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，顯然，這個(gè)過(guò)程，教師得益，學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深的體會(huì)，對(duì)今后的教學(xué)也有更好的把握。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇七
我們學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì)：以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成了適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想，這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命與建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他為我們黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。他的理論和實(shí)踐，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，其影響廣泛而深刻地存在于我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類(lèi)歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚(yáng)和真誠(chéng)地學(xué)習(xí)與運(yùn)用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。巴基斯坦前總理布托說(shuō)：“毛澤東的思想將繼續(xù)指導(dǎo)世界各國(guó)人民和各民族的命運(yùn)，一直到太陽(yáng)永不再升起?！泵绹?guó)前總統(tǒng)福特說(shuō)：“毛澤東的確給人類(lèi)文化留下了深刻的印記，他確實(shí)是我們時(shí)代的一位杰出人物?！敝袊?guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志說(shuō)：我們要高舉旗幟，就是要學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想這一科學(xué)體系?！拔覀儽仨毷朗来赜脺?zhǔn)確的完整的毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國(guó)人民，把黨的社會(huì)主義事業(yè)，把國(guó)際共產(chǎn)主義的事業(yè)，勝利地推向前進(jìn)?！睆母鱾€(gè)方面的反映，各個(gè)角度的透視表明：毛澤東思想的影響表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中---她是改革開(kāi)放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國(guó)社會(huì)主義歷史進(jìn)程的理論原點(diǎn)，成為人類(lèi)社會(huì)精神尋求歸宿的一座豐碑。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇八
這個(gè)學(xué)期，我們接觸學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課，在郭老師的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課，老師的方式也很靈活，在上課之前會(huì)讓我們分析一些事實(shí)，培養(yǎng)我們思考問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第一章馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等等;第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓;第三章新民主主義革命理論;第四章社會(huì)改造理論。進(jìn)行了探索，在這次學(xué)習(xí)中，我們都受益良多。
通過(guò)對(duì)《毛概》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的進(jìn)程就是馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。也了解到了推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的原因和經(jīng)歷的歷史進(jìn)程以及產(chǎn)生的重大理論成果;認(rèn)識(shí)了毛澤東思想、鄧小平理論、'三個(gè)代表“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀各自形成的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義;認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。
馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓同中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心是完全一致的，都是實(shí)事求是。毛澤東在民主革命時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全黨確立了一條實(shí)事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會(huì)主義改造的勝利。從1957年下半年開(kāi)始，黨的領(lǐng)導(dǎo)工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會(huì)主義建設(shè)探索中的嚴(yán)重失誤。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。通過(guò)對(duì)《毛概》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是思想路線的形成和確立、基本內(nèi)容。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇九
隨著科技的不斷進(jìn)步，虛擬世界中的制圖軟件CAD在現(xiàn)代化建設(shè)中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，CAD也成為了一門(mén)必修的課程，讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)制圖技巧和實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。本文將介紹我學(xué)習(xí)CAD的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
CAD課程包含了基礎(chǔ)操作、二維圖形繪制、三維圖形繪制、配合動(dòng)畫(huà)演示等多個(gè)方面，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握基本操作是關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)習(xí)CAD需要耐心和細(xì)心，每個(gè)步驟的操作都需要認(rèn)真仔細(xì)地完成，以確保最終繪制出的圖形符合設(shè)計(jì)要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通常會(huì)先觀看老師的視頻講解，并在電腦上跟隨老師的步驟一步一步地完成練習(xí)，然后自己重復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。
第三段：收獲與遇到的困難。
通過(guò)學(xué)習(xí)CAD，我掌握了二維、三維圖形的繪制技巧，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如一些復(fù)雜圖形的繪制、參數(shù)的設(shè)置等等。當(dāng)碰到困難時(shí)，我會(huì)查找資料、向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)協(xié)同解決，這些都增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：與實(shí)際工作的聯(lián)系。
CAD的應(yīng)用范圍很廣，比如在建筑、機(jī)械、電子、交通等領(lǐng)域都有很多應(yīng)用。在今后的工作中，掌握CAD技術(shù)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的技能，不僅能夠提高工作效率，還能讓我們更為精準(zhǔn)地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。而學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程，也讓我更加深入地了解到了實(shí)際工作中CAD技術(shù)的重要性。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中，需要耐心和細(xì)心，多加實(shí)踐和練習(xí)，也需要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。雖然在學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中，會(huì)遇到很多挫折和困難，但通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們會(huì)取得更多的收獲，讓自己更快地成長(zhǎng)。希望通過(guò)自己的努力和汗水，在今后不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十
今天，小編帶給大家的是大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考!更多心得體會(huì)文章請(qǐng)瀏覽本欄目!
xx暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。
根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十一
毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是我們黨和人民的靈魂。學(xué)好毛澤東思想，對(duì)于每一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。因此，學(xué)好毛概是每一個(gè)大學(xué)生不能避免的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)毛概的過(guò)程中，收獲頗豐，感受深刻。下面我將和大家一起分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
第二段：了解課程重要性。
首先，學(xué)習(xí)毛概的重要性不言而喻。毛澤東思想是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理論基礎(chǔ)和精神支柱，是中國(guó)共產(chǎn)黨保持政治本色的重要體現(xiàn)。大學(xué)生作為后繼者，必須正確理解、掌握毛澤東思想，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的思想自覺(jué)性。我們不僅要學(xué)會(huì)有關(guān)毛澤東思想的基本知識(shí)，還要明白其歷史地位和實(shí)踐意義。只有這樣，才能更好把握時(shí)代脈搏和歷史方向，做好自己的角色。
第三段：提高認(rèn)識(shí)掌握思想。
其次，如何學(xué)好毛澤東思想呢？在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要想真正掌握毛概，就必須提高自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。毛澤東思想不是堆砌知識(shí)點(diǎn)，而是把思想作為一種深入人心的力量，需要一個(gè)系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，我們要通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，理解其內(nèi)在邏輯，把握其中的底蘊(yùn)，掌握其思想實(shí)質(zhì)。此外，還要注重學(xué)以致用，實(shí)踐中貫徹毛澤東思想，運(yùn)用思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。
第四段：注重方法提高效果。
除了認(rèn)識(shí)問(wèn)題外，學(xué)好毛澤東思想的其他關(guān)鍵是注重學(xué)習(xí)方法和提高效果。我們要注重實(shí)際效果，提高學(xué)習(xí)效率。一些方法，比如記筆記、研讀原著、創(chuàng)新思維等，都可以有力助力我們理解毛澤東思想。其中，記筆記是一個(gè)很好的方法，可以在課上聽(tīng)講，吸取教師、同學(xué)的知識(shí)，吸收他人的思想體驗(yàn)。對(duì)于原著研讀，不僅有助于鞏固知識(shí)，而且通過(guò)不斷研究，可以幫助我們理解和掌握更深層次的思想。創(chuàng)新思維則可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)毛澤東思想的興趣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，學(xué)好毛概需要我們不止了解課程重要性，提高認(rèn)識(shí)掌握思想，注重方法提高效率等，同樣需要我們掌握好基本學(xué)習(xí)能力。通過(guò)掌握這些技巧和方法，我們可以更好地學(xué)習(xí)毛澤東思想，切實(shí)把它轉(zhuǎn)化為我們從事工作、學(xué)習(xí)以及生活的實(shí)際指導(dǎo)方針。最后，我們才真正理解并掌握了毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)與時(shí)代同步，使自己成為一個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)代的優(yōu)秀的接班人。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十二
CAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的縮寫(xiě)，是最常用的工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖等專(zhuān)業(yè)繪圖軟件之一。在大學(xué)里，CAD課程是一個(gè)很有用的專(zhuān)業(yè)課程，許多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)接觸到CAD的學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，CAD軟件不斷升級(jí)和改變，我們大學(xué)課程中學(xué)習(xí)的CAD也相應(yīng)變得更為先進(jìn)和實(shí)用，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)技能提升和未來(lái)的就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)CAD的體驗(yàn)。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD的課程之前，我心中充滿著對(duì)未知的探索和好奇。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)CAD軟件不像我們剛開(kāi)始想象的那樣難以理解，它很容易上手，幾乎每一個(gè)界面和功能都是為了方便使用者完成制圖。課程中老師教了我們?nèi)绾螐牧汩_(kāi)始了解CAD軟件，如何組合不同的工具和應(yīng)用程序，以及如何將它們應(yīng)用到日常的設(shè)計(jì)工作中。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深深感受到，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有任何預(yù)設(shè)的想法和框架時(shí)，他會(huì)創(chuàng)造出更好的各種想象，這樣才能在設(shè)計(jì)工作中獲得更好的成就。
第三段：學(xué)習(xí)CAD對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的提升和未來(lái)的就業(yè)。
無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖，還是廣告設(shè)計(jì)，都需要熟練掌握CAD技術(shù)來(lái)完成。此外，在科學(xué)研究和工程技術(shù)領(lǐng)域，使用CAD軟件制作模型和結(jié)構(gòu)也是必不可少的工作。我相信，通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)CAD課程，我的專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)得到了顯著的提升。我學(xué)習(xí)到了在設(shè)計(jì)中如何使用CAD軟件的技術(shù)和方法，并深入了解了常見(jiàn)的CAD功能和操作。當(dāng)我將來(lái)找工作時(shí)，這些能力將成為我的優(yōu)勢(shì)，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：學(xué)習(xí)CAD時(shí)的挑戰(zhàn)和解決方案。
雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中我遇到了一些挑戰(zhàn)，但我相信這是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。CAD學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題之一是需要耐心和持續(xù)的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多錯(cuò)誤和問(wèn)題，但我學(xué)會(huì)了如何處理和解決這些挑戰(zhàn)，這也讓我更加自信和樂(lè)觀。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多交流和溝通，多多嘗試實(shí)踐和嘗試，這將有助于我們加快學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)習(xí)成效。
第五段：總結(jié)感受和未來(lái)的期望。
學(xué)習(xí)CAD讓我感受到了在設(shè)計(jì)中的美麗和藝術(shù)，也讓我懂得了在實(shí)踐中的耐心和堅(jiān)韌。我希望這門(mén)課程將成為我的一生中寶貴的財(cái)富，讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。我相信，任何困難和挑戰(zhàn)都可以戰(zhàn)勝，只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，付出努力，便一定能取得成功。最后，我衷心感謝我的老師和同學(xué)支持我的學(xué)習(xí)，也希望我們大家都能在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中有更多的進(jìn)展和成就。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十三
形象設(shè)計(jì)不再是人們印象中只有明星們才享有的待遇，越來(lái)越多的普通人形象設(shè)計(jì)，為自己裝點(diǎn)門(mén)面。作為一個(gè)大學(xué)生，學(xué)會(huì)如何打扮，在生活或者工作中顯得尤其重要。
形象設(shè)計(jì)的第一步就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，以及性格從事職業(yè)特點(diǎn)等方面。然后決定該穿什么衣服，該怎樣化妝!在不同的場(chǎng)合又應(yīng)該注意什么?一個(gè)好的外在形象，是人生成功很重要的一步!
我是一個(gè)性格偏內(nèi)向，在讀計(jì)算機(jī)，所以應(yīng)該打扮要顯得文靜，樸素，不能過(guò)于張揚(yáng)。但又不能過(guò)于保守，要表達(dá)一定的個(gè)性!
本人的頭部偏扁，腦勺比較大，眼眶較深，鼻子偏大，臉形是瓜子臉。所以不適合留短發(fā)，但是不能過(guò)長(zhǎng)，頭發(fā)太長(zhǎng)，作為計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)不太恰當(dāng)。頭發(fā)長(zhǎng)度大概為中指的長(zhǎng)度，梳劉海，讓頭發(fā)顯得松蓬的短碎發(fā)。頭發(fā)松蓬可以顯得高一些，而且使鼻子顯得小一點(diǎn)。
臉部的膚色是冬季型，偏白，眼睛黑白分明，適合穿白色，黑色的，以及灰色等顏色鮮明，光澤度高的衣服，但是色彩搭配要合理，色差不能太大，平常的時(shí)間，應(yīng)該選一些顯得開(kāi)朗一些的衣服，可以適當(dāng)掩蓋內(nèi)向的性格。不適合穿鮮艷的顏色，可以穿一些使皮膚顯得健康的服飾!頭發(fā)的顏色應(yīng)為烏黑色，如果要顯得時(shí)尚些，可以選深酒紅色!而且不會(huì)顯得過(guò)于張揚(yáng)，符合性格的要求。
化妝這方面，作為男生，可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，根據(jù)自己的皮膚特性做一些保養(yǎng)就可以，由于臉部皮膚屬于油性，毛孔比較大，臉部太干，就會(huì)產(chǎn)生油，平時(shí)應(yīng)該注意，去死皮，定期剃胡子，以及買(mǎi)一些洗臉奶，擦一些保濕產(chǎn)品，保養(yǎng)皮膚。還有雙眼皮的人容易有眼袋，不適合經(jīng)常熬夜，容易產(chǎn)生黑眼圈。在正式的場(chǎng)合，可以用一定的粉底修補(bǔ)一些皮膚缺陷以及輪廓!但一定要淡，男生皮膚化妝忌明顯!
本人身體偏瘦，身高1.71m，體重57kg，腰部比較小，沒(méi)肚腩，宅男一族，缺乏鍛煉!衣服選擇上不會(huì)很挑剔，但脖子比較長(zhǎng)，不適合穿v字形的以及沒(méi)有領(lǐng)的衣服!不然會(huì)顯得脖子太長(zhǎng)或像插蔥,有領(lǐng)的上衣，在視覺(jué)上使脖子顯得比較短。頭部比較大，可以選一些肩部略大的衣服。使整個(gè)體型協(xié)調(diào)。在身體比例中，腰部長(zhǎng)，不適宜穿過(guò)長(zhǎng)的上衣，掩蓋腰部為宜!
當(dāng)然，我們不是任何時(shí)候打扮都只有一個(gè)樣子，不同的場(chǎng)合又不同的打扮，一般情況下，以樸素，大方得體為主。t恤+牛仔褲+板鞋。適當(dāng)可以帶一個(gè)飾品。發(fā)型上上一些發(fā)蠟等適當(dāng)?shù)拇虬?，可以?yīng)付大多場(chǎng)合，能給人留下不錯(cuò)的印象。
當(dāng)我們?nèi)?yīng)聘工作，或者在一些比較正式的場(chǎng)合，不適宜打扮過(guò)于時(shí)常，保守，正式為主。穿西裝，皮鞋，或者工作服都是比較的方法。注重禮貌，表情自然。不過(guò)于夸張，或者緊張!
外在形象只是一個(gè)助進(jìn)器，內(nèi)外符合才是形象設(shè)計(jì)的最根本目的，內(nèi)而外的自信、活力，以年輕人的朝氣、踏實(shí)肯干去感染周?chē)拿恳粋€(gè)人!
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十四
做了兩周的'單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。
我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車(chē)計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車(chē)計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書(shū)的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫(huà)設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫(huà)了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫(huà)出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團(tuán)結(jié)就是力量，無(wú)論在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
單片機(jī)是很重要的一門(mén)課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門(mén)單片機(jī)，就憑這個(gè)技術(shù)這門(mén)手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們?cè)谡n堂學(xué)到的內(nèi)容很有限，但在以后的學(xué)習(xí)中單片機(jī)還需要好好的深入研究和學(xué)習(xí)，學(xué)好了單片機(jī)也就多了一項(xiàng)生存的本錢(qián)。最后感謝老師對(duì)我們的精心指導(dǎo)和幫助，感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十五
今年暑假我出去打工了，雖然與專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)關(guān)，卻也深有體會(huì)。從上大學(xué)前對(duì)社會(huì)的無(wú)知，到上大學(xué)后對(duì)社會(huì)偶有感觸的無(wú)奈，我已知我漸漸在成長(zhǎng)了，思想也慢慢覺(jué)悟了。
今年暑假去廣東的電子廠打工了，是對(duì)生活的向往也或是無(wú)奈。總向往自由，無(wú)人管束的日子，找個(gè)滿意的工作，花自己掙的錢(qián)，孝敬父母，一切都是想象中的美好。我們交了車(chē)費(fèi)，總代理是個(gè)大四的學(xué)生。坐車(chē)時(shí)的擁擠，晚上休息時(shí)的不安穩(wěn)，以及途中不知向何處的迷茫。確實(shí)搞笑，都坐了一夜的車(chē)了，竟然還不知道要去哪里。中間更換了幾個(gè)地方，仍無(wú)結(jié)果。最終在廣東的一個(gè)小廠停下了，工資比來(lái)時(shí)說(shuō)的低了，還不給簽合同。天天站著在流水線上工作，腿腫了，腰疼了，原來(lái)掙錢(qián)是那么的不容易?；袒痰厝找棺鲋ぷ?。身心的疲憊，怕被騙的惶恐。連那個(gè)總代理也丟下我們不管了。該相信誰(shuí)?現(xiàn)在連學(xué)生都騙學(xué)生了，該相信誰(shuí)啊。也只有自己相信自己了。車(chē)間中員工的勾心斗角，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)罵，真實(shí)領(lǐng)略到社會(huì)的復(fù)雜。原來(lái)我們確實(shí)知道的太少。一個(gè)月的假期結(jié)束了，伴著對(duì)這個(gè)廠的不滿還有對(duì)工資期待的心而打包遠(yuǎn)離了。
這次的實(shí)踐讓我深刻的體會(huì)領(lǐng)略了許多在學(xué)校里感受不到的東西。原來(lái)有知識(shí)的人不一定會(huì)受尊敬，也有可能被鄙視——還大學(xué)生呢，連這都不會(huì)，笨手笨腳的。聽(tīng)起來(lái)確實(shí)可笑，仔細(xì)想象也確實(shí)是那么回事，我們確實(shí)缺乏實(shí)踐，缺乏鍛煉。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備掌握成熟技術(shù)的能力，要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，要理論與實(shí)踐鄉(xiāng)結(jié)合。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
這次實(shí)踐，同時(shí)也暴露了我自身的一些問(wèn)題，那就是還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。處理問(wèn)題不夠成熟。現(xiàn)在呆在大學(xué)的日子不多了,我要珍惜自己的時(shí)間，在保證自己專(zhuān)業(yè)課成績(jī)合格的情況下，最是給自己充電的好時(shí)機(jī)。做到無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是自身技能都可以使我自己應(yīng)對(duì)一切多變的就業(yè)形勢(shì)。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和對(duì)《毛澤東思想鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》的學(xué)習(xí)，并且結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
今后，我也會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，并且做好總結(jié)工作，提高自身技能，使自己的綜合素質(zhì)得到提高。在這短短的暑假實(shí)踐中，我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)更加珍惜，今后也會(huì)繼續(xù)努力。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的全面學(xué)習(xí)，讓我對(duì)黨的思想和社會(huì)主義有了更深的理解。中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的進(jìn)程就是馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。也了解到了推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的原因和經(jīng)歷的歷史進(jìn)程以及產(chǎn)生的重大理論成果；認(rèn)識(shí)了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀各自形成的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義；認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。我一直比較喜歡歷史，所以對(duì)這門(mén)課也充滿了興趣，平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，但是還是不太積極參與課堂，就自己在下面看書(shū)聽(tīng)講。很喜歡老師找的那些視屏素材，很有針對(duì)性和趣味性，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很多，比如建國(guó)初期的發(fā)展的紀(jì)錄片，看到了在經(jīng)過(guò)重重困難之后中國(guó)人們臉上的幸福笑容，他們追求幸福生活的勇氣和毅力。最感動(dòng)我的是那些為中國(guó)奉獻(xiàn)畢生精力的革命前輩。從一位農(nóng)民到一位國(guó)家領(lǐng)袖，是一段艱難的路程，也是時(shí)世造就的英雄，毛澤東從小心懷大志，參加革命，帶領(lǐng)人民取得了八年抗戰(zhàn)的勝利，其中紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，爬雪山，過(guò)草地，吃樹(shù)皮的艱苦生活磨練了革命前輩非一般的耐力和毅力。正是在這樣的條件下，毛澤東在實(shí)踐中探索中國(guó)的出路，毛澤東思想逐漸形成了，歷史證明他的思想是基于中國(guó)國(guó)情的。毛澤東思想大到可以指引一個(gè)國(guó)家，小到可以指導(dǎo)我們的日常生活，比如“實(shí)事求是”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等經(jīng)典語(yǔ)錄，確實(shí)給我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活工作方面有很大的啟迪。
作為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。
生在中國(guó)社會(huì)主義，如果連什么是中國(guó)特色社會(huì)主義都不知道的話，就枉費(fèi)了老師的教育了。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)現(xiàn)階段綱領(lǐng)的概括。要求把馬克思主義的普遍真理同本國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走適合中國(guó)特點(diǎn)的道路，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，即一方面要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，走社會(huì)主義道路；另一方面必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，不照抄、照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)、模式，而是走自己的路，具有中國(guó)特色。
我們大學(xué)生也應(yīng)該具有時(shí)代感和建設(shè)國(guó)家的責(zé)任感，了解國(guó)家正處于什么階段以及是如何建設(shè)社會(huì)主義的，它可以引導(dǎo)我們將來(lái)的選擇的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。鄧小平說(shuō)：“過(guò)去我們以農(nóng)村包圍城市，取得了革命的勝利，這一點(diǎn)在馬克思列寧主義書(shū)本里是沒(méi)有的?，F(xiàn)在我們還是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。這里有繼承的部分，有發(fā)展的部分。我們建設(shè)社會(huì)主義，準(zhǔn)確地說(shuō)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這樣才是真正地堅(jiān)持了馬克思主義?！币磺袕膶?shí)際出發(fā)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
以上是我學(xué)習(xí)這門(mén)課理論部分的一點(diǎn)理解和感想。老師除了重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還設(shè)置了三次實(shí)踐課，讓我們學(xué)以致用，親身體會(huì)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)毛概是非常重要的。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的靈魂，也是中國(guó)歷史上一段重要的歷史時(shí)期，學(xué)好毛概可以幫助我們更好地了解和掌握中國(guó)歷史和現(xiàn)狀。以下是我在學(xué)習(xí)毛概中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)毛澤東思想。
學(xué)好毛概，首先要對(duì)毛澤東思想有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。毛澤東思想是毛澤東在中國(guó)革命和建設(shè)中形成的理論和思想，其核心是階級(jí)斗爭(zhēng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。在學(xué)習(xí)毛概時(shí)，我們需要了解毛澤東思想的歷史淵源和基本理論，同時(shí)也需要深刻理解其在中國(guó)革命和建設(shè)中的作用和意義。只有了解了毛澤東思想，我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握毛概知識(shí)。
第二段：注意細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)毛概時(shí)，我們需要注意到很多細(xì)節(jié)。毛澤東思想是一個(gè)體系，其中包含了很多重要的概念和思想體系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)概念和思想，仔細(xì)閱讀課本，并結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等方面進(jìn)行深入思考。同時(shí)，在考試中也需要注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如注重論述的清晰與準(zhǔn)確，注意用詞、標(biāo)點(diǎn)及格式等問(wèn)題。只有注意到細(xì)節(jié)，才能更好地完成毛概學(xué)習(xí)的任務(wù)。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)習(xí)毛概不僅僅是為了考試，更關(guān)鍵的是要將毛澤東思想與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)中，我們需要通過(guò)案例、歷史事件等方式，深入研究毛澤東思想在具體實(shí)踐中的應(yīng)用和內(nèi)涵。只有把理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地理解毛澤東思想，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
第四段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)好毛概，也需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率和深度。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，互相討論學(xué)習(xí)筆記并分享學(xué)習(xí)心得。此外，我們還可以通過(guò)講課或教學(xué)任務(wù)等方式來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流不僅可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，還可以促進(jìn)我們的自我提升與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)好毛概，需要我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)概念和思想，注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)，我們需要通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和深度。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能真正掌握和運(yùn)用毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)毛概學(xué)習(xí)的全面掌握。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了學(xué)期的尾聲，也就意味著我最喜歡的毛概課程也進(jìn)入結(jié)尾階段。
可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然不能跟隨老師學(xué)習(xí)毛澤東思想，但我還要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，從身邊的每一件小事做起，每一次新聞熱點(diǎn)，每一次看書(shū)閱讀，每一次思考，都養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，對(duì)于中國(guó)社會(huì)的方方面面，我都要注意留心觀察，認(rèn)真思考。處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不管是不是在課堂上，是否有老師指導(dǎo)，我都能提升自己的思想境界，做到勤于思考，提高自身道德素質(zhì)。
在這最后的一個(gè)月里，雖然我們每周只有一天毛概課，可是每節(jié)課我都認(rèn)真對(duì)待，珍惜課上的每分鐘，老師的講解讓我受益匪淺。這個(gè)月里，我了解了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征要求和必要性，在我們中國(guó)，社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是必由之路，可是我們不能照搬西方的有限制的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我們要堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是讓我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的必要條件。也就是說(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是要努力把社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)通過(guò)宏觀調(diào)控克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性，自發(fā)性，等弱點(diǎn)和消極方面，使社會(huì)主義制度的優(yōu)越性更加充分的發(fā)揮出來(lái)，這也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。我們社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也包括很多方面，我們同時(shí)要堅(jiān)持以公有制經(jīng)濟(jì)為中心的地位不能動(dòng)搖。
至此，我們的毛概課也暫時(shí)畫(huà)上句點(diǎn)，我很感激這學(xué)期這門(mén)課給我的教育，老師對(duì)我的指導(dǎo)。在以后的日子里，我也一定會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，勤于思考，采用毛澤東思想的哲學(xué)的眼光看待我們社會(huì)的方方面面。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專(zhuān)家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè)趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè)，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇三
在這個(gè)大二的下半學(xué)期，我接觸到了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，與以的往教學(xué)不同方式，王老師采取了課程與博客相結(jié)合的方式，這是一個(gè)很新穎的授課方式，并且老師會(huì)在課堂上讓我們討論最近發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)，這個(gè)對(duì)我們現(xiàn)在這種對(duì)新聞方面接觸很少的學(xué)生能及時(shí)的了解到重要的新聞，并且會(huì)讓我們發(fā)表自己的看法，這樣能夠鍛煉我們的思維發(fā)式和我們的表達(dá)能力，并且能增加我們上課的興趣，會(huì)不有自主的去跟著聽(tīng)一聽(tīng)，想一想自己看法，或許我們不會(huì)像有些同學(xué)一樣會(huì)站起來(lái)表達(dá)自己的看法，但是也鍛煉了我們思考的能力，也增加了我們對(duì)時(shí)政了解的興趣。并且老師還會(huì)在美麗中國(guó)之嘉華博客發(fā)一些時(shí)政熱點(diǎn)，能讓我們更多的了解一些國(guó)家大事或者一些有些爭(zhēng)議的事情，會(huì)引起我們的討論。而且在我們討論時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，老師在給我們講解同時(shí)還會(huì)帶入課本里的知識(shí)，讓我們?cè)诹私鈱?shí)事的同時(shí)還能更好的理解課本里一些難懂的知識(shí)，增加了我們對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)興趣和理解。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中是我最印象深刻的就是關(guān)于毛澤東思想的重要性，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被時(shí)間證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成了適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想，這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命與建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。毛澤東的理論和實(shí)踐，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，其影響廣泛而深刻地存在于我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，滲透在人們的靈魂深處并且得到了廣泛地傳播。
并且在我們中國(guó)，毛澤東思想是不短發(fā)展的，從毛澤東思想的形成第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化，到黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平為主要代表的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，闡明了中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題創(chuàng)立了鄧小平理論，開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的爭(zhēng)取道路，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。再到黨的十三屆四中全會(huì)，以江澤民為主要代表的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和黨的歷史方位的新變化，深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，形成了“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)了黨的思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的知識(shí)，但是也有一些未涉及的知識(shí)，但是我學(xué)會(huì)了要去多去看新聞了解國(guó)家大事，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中也要像上《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程一樣，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣既有助于對(duì)知識(shí)的了解，也有助于我對(duì)課本知識(shí)的掌握。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇四
沒(méi)辦法中的辦法。因?yàn)檫@次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺(jué)得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，因?yàn)橛幸曨l存檔，我們所有的學(xué)生都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和用心。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都認(rèn)真聽(tīng)了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì)的，我又會(huì)重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看，一遍不會(huì)就看兩遍，兩遍不會(huì)就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過(guò)去的線下課程學(xué)習(xí)時(shí)是沒(méi)有的功能，過(guò)去要是不懂，那就得去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，要是一遍兩遍沒(méi)聽(tīng)懂還沒(méi)什么，要是對(duì)方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會(huì)耽誤別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽(tīng)，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!
或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，甚至習(xí)慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng)，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書(shū)，沒(méi)有更好的方式去改變自己的命運(yùn)，所以我必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。
這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間，因?yàn)楣?jié)省了許多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試，我的成績(jī)應(yīng)該可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì)超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也許很快就要結(jié)束了吧，結(jié)束了之后，我就不能再繼續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不讓自己浪費(fèi)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，毛澤東思想的研究與傳承成為了大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，每一位大學(xué)生都要學(xué)習(xí)毛概課程。作為思想政治理論課，毛概課程會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響。在學(xué)習(xí)毛概的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多深刻的道理，同時(shí)也感受到了毛澤東思想的偉大力量，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，從“歷史意義”、“理論智慧”、“自我認(rèn)知”、“社會(huì)責(zé)任”和“個(gè)人成長(zhǎng)”五個(gè)方面來(lái)談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)毛概使我對(duì)歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是我們黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要理論資源。通過(guò)學(xué)習(xí)毛概，我了解到了毛澤東思想的形成和發(fā)展歷程，懂得了它代表了中國(guó)近代歷史的一個(gè)時(shí)期，也是中國(guó)大地上最偉大的精神旗幟。毛澤東的理論和實(shí)踐為中國(guó)取得了解放和獨(dú)立，奠定了社會(huì)主義基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)了解毛澤東思想的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，我對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的國(guó)家有了更深的自豪感。
其次，學(xué)習(xí)毛概讓我受益匪淺，獲得了許多寶貴的理論智慧。毛澤東思想是中國(guó)革命和建設(shè)的偉大理論，具有很高的政治學(xué)理論和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想，我學(xué)到了如何負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)組織，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和世界觀，如何正確看待和處理矛盾和沖突。毛澤東提出的一系列理論，如“群眾路線”、“階級(jí)斗爭(zhēng)”、“矛盾論”，都是我在實(shí)際生活和工作中有用的思維工具。這些理論智慧不僅有助于解決問(wèn)題，還能引導(dǎo)我在社會(huì)生活中保持正確的思想態(tài)度和行為方式。
再次，學(xué)習(xí)毛概讓我對(duì)自我認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升。毛澤東思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的重要性，這也是我認(rèn)識(shí)到自己的局限性和不足之處的契機(jī)。學(xué)習(xí)毛概不僅需要理論的學(xué)習(xí)，更需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)自己的思維和行為進(jìn)行反思和修正。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的思想和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己需要努力提高自己的理論水平和實(shí)際能力，要勇于接受挑戰(zhàn)和批評(píng)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，學(xué)習(xí)毛概還使我明白了作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著祖國(guó)和人民的未來(lái)希望。學(xué)習(xí)毛概讓我認(rèn)識(shí)到，我們要勇于承擔(dān)歷史使命，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。毛澤東提倡的“為人民服務(wù)”的精神和“為人民骨干”的要求使我深刻理解了作為大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我明白了我必須努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的影響力，為人民群眾的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，學(xué)習(xí)毛概促使我不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐的精髓，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)毛概，我更加清楚了自己的人生目標(biāo)和追求，也更加深刻地了解到了如何實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。毛澤東思想中的“實(shí)事求是”、“理論聯(lián)系實(shí)際”等觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐不斷錘煉自己，才能不斷提高自己的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)毛概是每一位大學(xué)生必經(jīng)的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想，我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了寶貴的理論智慧，對(duì)自我認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升，明白了作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與使命，不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。毛澤東思想不僅是我們堅(jiān)定理想信念和崇高精神追求的重要支撐，也是我們?nèi)松缆飞系闹改厢?。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們每個(gè)大學(xué)生都能在毛澤東思想中找到自己前進(jìn)的方向和力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇六
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：1，因?yàn)楣ぷ髟?，我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);2，通過(guò)對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);3，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，，我們還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)更深刻的理解。說(shuō)課，不僅僅局限于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說(shuō)明解釋上，它不是教案的復(fù)述;說(shuō)課也不僅僅是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上更突出地表達(dá)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說(shuō)課的表達(dá)方式既有說(shuō)明，也有證明和闡明。
說(shuō)課是對(duì)備課的解說(shuō)、上課的演示，主要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這使它具有了演講性特點(diǎn)，即對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說(shuō)。同時(shí)，與教師上課的講又大不相同，上課是面對(duì)學(xué)生講，要通過(guò)講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。而說(shuō)課的講，則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些，要通過(guò)講讓聽(tīng)者心中點(diǎn)頭，心悅誠(chéng)服。
說(shuō)課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書(shū)匠向教育專(zhuān)家轉(zhuǎn)化。
盡管說(shuō)說(shuō)課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說(shuō)課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué)，具有規(guī)范性;第二，說(shuō)課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制，有其靈活性;第三，說(shuō)課的演講和表演特點(diǎn)對(duì)教師有激勵(lì)性;第四，說(shuō)課納入到管理者的工作范圍，便增強(qiáng)了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)我反思，同時(shí)也更大程度地提升了我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí)上課，我們往往在課前備好課就算萬(wàn)事ok了，也不會(huì)對(duì)接下來(lái)的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問(wèn)題，而說(shuō)課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用……這個(gè)過(guò)程是促使教師思考的過(guò)程。是對(duì)課前的一種預(yù)設(shè)，它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，顯然，這個(gè)過(guò)程，教師得益，學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深的體會(huì)，對(duì)今后的教學(xué)也有更好的把握。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇七
我們學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì)：以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成了適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想，這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命與建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他為我們黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。他的理論和實(shí)踐，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，其影響廣泛而深刻地存在于我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類(lèi)歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚(yáng)和真誠(chéng)地學(xué)習(xí)與運(yùn)用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。巴基斯坦前總理布托說(shuō)：“毛澤東的思想將繼續(xù)指導(dǎo)世界各國(guó)人民和各民族的命運(yùn)，一直到太陽(yáng)永不再升起?！泵绹?guó)前總統(tǒng)福特說(shuō)：“毛澤東的確給人類(lèi)文化留下了深刻的印記，他確實(shí)是我們時(shí)代的一位杰出人物?！敝袊?guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志說(shuō)：我們要高舉旗幟，就是要學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想這一科學(xué)體系?！拔覀儽仨毷朗来赜脺?zhǔn)確的完整的毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國(guó)人民，把黨的社會(huì)主義事業(yè)，把國(guó)際共產(chǎn)主義的事業(yè)，勝利地推向前進(jìn)?！睆母鱾€(gè)方面的反映，各個(gè)角度的透視表明：毛澤東思想的影響表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中---她是改革開(kāi)放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國(guó)社會(huì)主義歷史進(jìn)程的理論原點(diǎn)，成為人類(lèi)社會(huì)精神尋求歸宿的一座豐碑。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇八
這個(gè)學(xué)期，我們接觸學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課，在郭老師的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課，老師的方式也很靈活，在上課之前會(huì)讓我們分析一些事實(shí)，培養(yǎng)我們思考問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第一章馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等等;第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓;第三章新民主主義革命理論;第四章社會(huì)改造理論。進(jìn)行了探索，在這次學(xué)習(xí)中，我們都受益良多。
通過(guò)對(duì)《毛概》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的進(jìn)程就是馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。也了解到了推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的原因和經(jīng)歷的歷史進(jìn)程以及產(chǎn)生的重大理論成果;認(rèn)識(shí)了毛澤東思想、鄧小平理論、'三個(gè)代表“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀各自形成的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義;認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。
馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓同中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心是完全一致的，都是實(shí)事求是。毛澤東在民主革命時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全黨確立了一條實(shí)事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會(huì)主義改造的勝利。從1957年下半年開(kāi)始，黨的領(lǐng)導(dǎo)工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會(huì)主義建設(shè)探索中的嚴(yán)重失誤。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。通過(guò)對(duì)《毛概》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是思想路線的形成和確立、基本內(nèi)容。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇九
隨著科技的不斷進(jìn)步，虛擬世界中的制圖軟件CAD在現(xiàn)代化建設(shè)中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，CAD也成為了一門(mén)必修的課程，讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)制圖技巧和實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。本文將介紹我學(xué)習(xí)CAD的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
CAD課程包含了基礎(chǔ)操作、二維圖形繪制、三維圖形繪制、配合動(dòng)畫(huà)演示等多個(gè)方面，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握基本操作是關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)習(xí)CAD需要耐心和細(xì)心，每個(gè)步驟的操作都需要認(rèn)真仔細(xì)地完成，以確保最終繪制出的圖形符合設(shè)計(jì)要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通常會(huì)先觀看老師的視頻講解，并在電腦上跟隨老師的步驟一步一步地完成練習(xí)，然后自己重復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。
第三段：收獲與遇到的困難。
通過(guò)學(xué)習(xí)CAD，我掌握了二維、三維圖形的繪制技巧，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如一些復(fù)雜圖形的繪制、參數(shù)的設(shè)置等等。當(dāng)碰到困難時(shí)，我會(huì)查找資料、向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)協(xié)同解決，這些都增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：與實(shí)際工作的聯(lián)系。
CAD的應(yīng)用范圍很廣，比如在建筑、機(jī)械、電子、交通等領(lǐng)域都有很多應(yīng)用。在今后的工作中，掌握CAD技術(shù)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的技能，不僅能夠提高工作效率，還能讓我們更為精準(zhǔn)地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。而學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程，也讓我更加深入地了解到了實(shí)際工作中CAD技術(shù)的重要性。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中，需要耐心和細(xì)心，多加實(shí)踐和練習(xí)，也需要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。雖然在學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中，會(huì)遇到很多挫折和困難，但通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們會(huì)取得更多的收獲，讓自己更快地成長(zhǎng)。希望通過(guò)自己的努力和汗水，在今后不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十
今天，小編帶給大家的是大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考!更多心得體會(huì)文章請(qǐng)瀏覽本欄目!
xx暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。
根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十一
毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是我們黨和人民的靈魂。學(xué)好毛澤東思想，對(duì)于每一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。因此，學(xué)好毛概是每一個(gè)大學(xué)生不能避免的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)毛概的過(guò)程中，收獲頗豐，感受深刻。下面我將和大家一起分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
第二段：了解課程重要性。
首先，學(xué)習(xí)毛概的重要性不言而喻。毛澤東思想是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理論基礎(chǔ)和精神支柱，是中國(guó)共產(chǎn)黨保持政治本色的重要體現(xiàn)。大學(xué)生作為后繼者，必須正確理解、掌握毛澤東思想，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的思想自覺(jué)性。我們不僅要學(xué)會(huì)有關(guān)毛澤東思想的基本知識(shí)，還要明白其歷史地位和實(shí)踐意義。只有這樣，才能更好把握時(shí)代脈搏和歷史方向，做好自己的角色。
第三段：提高認(rèn)識(shí)掌握思想。
其次，如何學(xué)好毛澤東思想呢？在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要想真正掌握毛概，就必須提高自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。毛澤東思想不是堆砌知識(shí)點(diǎn)，而是把思想作為一種深入人心的力量，需要一個(gè)系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，我們要通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，理解其內(nèi)在邏輯，把握其中的底蘊(yùn)，掌握其思想實(shí)質(zhì)。此外，還要注重學(xué)以致用，實(shí)踐中貫徹毛澤東思想，運(yùn)用思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。
第四段：注重方法提高效果。
除了認(rèn)識(shí)問(wèn)題外，學(xué)好毛澤東思想的其他關(guān)鍵是注重學(xué)習(xí)方法和提高效果。我們要注重實(shí)際效果，提高學(xué)習(xí)效率。一些方法，比如記筆記、研讀原著、創(chuàng)新思維等，都可以有力助力我們理解毛澤東思想。其中，記筆記是一個(gè)很好的方法，可以在課上聽(tīng)講，吸取教師、同學(xué)的知識(shí)，吸收他人的思想體驗(yàn)。對(duì)于原著研讀，不僅有助于鞏固知識(shí)，而且通過(guò)不斷研究，可以幫助我們理解和掌握更深層次的思想。創(chuàng)新思維則可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)毛澤東思想的興趣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，學(xué)好毛概需要我們不止了解課程重要性，提高認(rèn)識(shí)掌握思想，注重方法提高效率等，同樣需要我們掌握好基本學(xué)習(xí)能力。通過(guò)掌握這些技巧和方法，我們可以更好地學(xué)習(xí)毛澤東思想，切實(shí)把它轉(zhuǎn)化為我們從事工作、學(xué)習(xí)以及生活的實(shí)際指導(dǎo)方針。最后，我們才真正理解并掌握了毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)與時(shí)代同步，使自己成為一個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)代的優(yōu)秀的接班人。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十二
CAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的縮寫(xiě)，是最常用的工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖等專(zhuān)業(yè)繪圖軟件之一。在大學(xué)里，CAD課程是一個(gè)很有用的專(zhuān)業(yè)課程，許多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)接觸到CAD的學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，CAD軟件不斷升級(jí)和改變，我們大學(xué)課程中學(xué)習(xí)的CAD也相應(yīng)變得更為先進(jìn)和實(shí)用，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)技能提升和未來(lái)的就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)CAD的體驗(yàn)。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD的課程之前，我心中充滿著對(duì)未知的探索和好奇。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)CAD軟件不像我們剛開(kāi)始想象的那樣難以理解，它很容易上手，幾乎每一個(gè)界面和功能都是為了方便使用者完成制圖。課程中老師教了我們?nèi)绾螐牧汩_(kāi)始了解CAD軟件，如何組合不同的工具和應(yīng)用程序，以及如何將它們應(yīng)用到日常的設(shè)計(jì)工作中。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深深感受到，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有任何預(yù)設(shè)的想法和框架時(shí)，他會(huì)創(chuàng)造出更好的各種想象，這樣才能在設(shè)計(jì)工作中獲得更好的成就。
第三段：學(xué)習(xí)CAD對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的提升和未來(lái)的就業(yè)。
無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖，還是廣告設(shè)計(jì)，都需要熟練掌握CAD技術(shù)來(lái)完成。此外，在科學(xué)研究和工程技術(shù)領(lǐng)域，使用CAD軟件制作模型和結(jié)構(gòu)也是必不可少的工作。我相信，通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)CAD課程，我的專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)得到了顯著的提升。我學(xué)習(xí)到了在設(shè)計(jì)中如何使用CAD軟件的技術(shù)和方法，并深入了解了常見(jiàn)的CAD功能和操作。當(dāng)我將來(lái)找工作時(shí)，這些能力將成為我的優(yōu)勢(shì)，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：學(xué)習(xí)CAD時(shí)的挑戰(zhàn)和解決方案。
雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中我遇到了一些挑戰(zhàn)，但我相信這是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。CAD學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題之一是需要耐心和持續(xù)的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多錯(cuò)誤和問(wèn)題，但我學(xué)會(huì)了如何處理和解決這些挑戰(zhàn)，這也讓我更加自信和樂(lè)觀。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多交流和溝通，多多嘗試實(shí)踐和嘗試，這將有助于我們加快學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)習(xí)成效。
第五段：總結(jié)感受和未來(lái)的期望。
學(xué)習(xí)CAD讓我感受到了在設(shè)計(jì)中的美麗和藝術(shù)，也讓我懂得了在實(shí)踐中的耐心和堅(jiān)韌。我希望這門(mén)課程將成為我的一生中寶貴的財(cái)富，讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。我相信，任何困難和挑戰(zhàn)都可以戰(zhàn)勝，只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，付出努力，便一定能取得成功。最后，我衷心感謝我的老師和同學(xué)支持我的學(xué)習(xí)，也希望我們大家都能在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中有更多的進(jìn)展和成就。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十三
形象設(shè)計(jì)不再是人們印象中只有明星們才享有的待遇，越來(lái)越多的普通人形象設(shè)計(jì)，為自己裝點(diǎn)門(mén)面。作為一個(gè)大學(xué)生，學(xué)會(huì)如何打扮，在生活或者工作中顯得尤其重要。
形象設(shè)計(jì)的第一步就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，以及性格從事職業(yè)特點(diǎn)等方面。然后決定該穿什么衣服，該怎樣化妝!在不同的場(chǎng)合又應(yīng)該注意什么?一個(gè)好的外在形象，是人生成功很重要的一步!
我是一個(gè)性格偏內(nèi)向，在讀計(jì)算機(jī)，所以應(yīng)該打扮要顯得文靜，樸素，不能過(guò)于張揚(yáng)。但又不能過(guò)于保守，要表達(dá)一定的個(gè)性!
本人的頭部偏扁，腦勺比較大，眼眶較深，鼻子偏大，臉形是瓜子臉。所以不適合留短發(fā)，但是不能過(guò)長(zhǎng)，頭發(fā)太長(zhǎng)，作為計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)不太恰當(dāng)。頭發(fā)長(zhǎng)度大概為中指的長(zhǎng)度，梳劉海，讓頭發(fā)顯得松蓬的短碎發(fā)。頭發(fā)松蓬可以顯得高一些，而且使鼻子顯得小一點(diǎn)。
臉部的膚色是冬季型，偏白，眼睛黑白分明，適合穿白色，黑色的，以及灰色等顏色鮮明，光澤度高的衣服，但是色彩搭配要合理，色差不能太大，平常的時(shí)間，應(yīng)該選一些顯得開(kāi)朗一些的衣服，可以適當(dāng)掩蓋內(nèi)向的性格。不適合穿鮮艷的顏色，可以穿一些使皮膚顯得健康的服飾!頭發(fā)的顏色應(yīng)為烏黑色，如果要顯得時(shí)尚些，可以選深酒紅色!而且不會(huì)顯得過(guò)于張揚(yáng)，符合性格的要求。
化妝這方面，作為男生，可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，根據(jù)自己的皮膚特性做一些保養(yǎng)就可以，由于臉部皮膚屬于油性，毛孔比較大，臉部太干，就會(huì)產(chǎn)生油，平時(shí)應(yīng)該注意，去死皮，定期剃胡子，以及買(mǎi)一些洗臉奶，擦一些保濕產(chǎn)品，保養(yǎng)皮膚。還有雙眼皮的人容易有眼袋，不適合經(jīng)常熬夜，容易產(chǎn)生黑眼圈。在正式的場(chǎng)合，可以用一定的粉底修補(bǔ)一些皮膚缺陷以及輪廓!但一定要淡，男生皮膚化妝忌明顯!
本人身體偏瘦，身高1.71m，體重57kg，腰部比較小，沒(méi)肚腩，宅男一族，缺乏鍛煉!衣服選擇上不會(huì)很挑剔，但脖子比較長(zhǎng)，不適合穿v字形的以及沒(méi)有領(lǐng)的衣服!不然會(huì)顯得脖子太長(zhǎng)或像插蔥,有領(lǐng)的上衣，在視覺(jué)上使脖子顯得比較短。頭部比較大，可以選一些肩部略大的衣服。使整個(gè)體型協(xié)調(diào)。在身體比例中，腰部長(zhǎng)，不適宜穿過(guò)長(zhǎng)的上衣，掩蓋腰部為宜!
當(dāng)然，我們不是任何時(shí)候打扮都只有一個(gè)樣子，不同的場(chǎng)合又不同的打扮，一般情況下，以樸素，大方得體為主。t恤+牛仔褲+板鞋。適當(dāng)可以帶一個(gè)飾品。發(fā)型上上一些發(fā)蠟等適當(dāng)?shù)拇虬?，可以?yīng)付大多場(chǎng)合，能給人留下不錯(cuò)的印象。
當(dāng)我們?nèi)?yīng)聘工作，或者在一些比較正式的場(chǎng)合，不適宜打扮過(guò)于時(shí)常，保守，正式為主。穿西裝，皮鞋，或者工作服都是比較的方法。注重禮貌，表情自然。不過(guò)于夸張，或者緊張!
外在形象只是一個(gè)助進(jìn)器，內(nèi)外符合才是形象設(shè)計(jì)的最根本目的，內(nèi)而外的自信、活力，以年輕人的朝氣、踏實(shí)肯干去感染周?chē)拿恳粋€(gè)人!
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十四
做了兩周的'單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。
我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車(chē)計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車(chē)計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書(shū)的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫(huà)設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫(huà)了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫(huà)出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團(tuán)結(jié)就是力量，無(wú)論在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
單片機(jī)是很重要的一門(mén)課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門(mén)單片機(jī)，就憑這個(gè)技術(shù)這門(mén)手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們?cè)谡n堂學(xué)到的內(nèi)容很有限，但在以后的學(xué)習(xí)中單片機(jī)還需要好好的深入研究和學(xué)習(xí)，學(xué)好了單片機(jī)也就多了一項(xiàng)生存的本錢(qián)。最后感謝老師對(duì)我們的精心指導(dǎo)和幫助，感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十五
今年暑假我出去打工了，雖然與專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)關(guān)，卻也深有體會(huì)。從上大學(xué)前對(duì)社會(huì)的無(wú)知，到上大學(xué)后對(duì)社會(huì)偶有感觸的無(wú)奈，我已知我漸漸在成長(zhǎng)了，思想也慢慢覺(jué)悟了。
今年暑假去廣東的電子廠打工了，是對(duì)生活的向往也或是無(wú)奈。總向往自由，無(wú)人管束的日子，找個(gè)滿意的工作，花自己掙的錢(qián)，孝敬父母，一切都是想象中的美好。我們交了車(chē)費(fèi)，總代理是個(gè)大四的學(xué)生。坐車(chē)時(shí)的擁擠，晚上休息時(shí)的不安穩(wěn)，以及途中不知向何處的迷茫。確實(shí)搞笑，都坐了一夜的車(chē)了，竟然還不知道要去哪里。中間更換了幾個(gè)地方，仍無(wú)結(jié)果。最終在廣東的一個(gè)小廠停下了，工資比來(lái)時(shí)說(shuō)的低了，還不給簽合同。天天站著在流水線上工作，腿腫了，腰疼了，原來(lái)掙錢(qián)是那么的不容易?；袒痰厝找棺鲋ぷ?。身心的疲憊，怕被騙的惶恐。連那個(gè)總代理也丟下我們不管了。該相信誰(shuí)?現(xiàn)在連學(xué)生都騙學(xué)生了，該相信誰(shuí)啊。也只有自己相信自己了。車(chē)間中員工的勾心斗角，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)罵，真實(shí)領(lǐng)略到社會(huì)的復(fù)雜。原來(lái)我們確實(shí)知道的太少。一個(gè)月的假期結(jié)束了，伴著對(duì)這個(gè)廠的不滿還有對(duì)工資期待的心而打包遠(yuǎn)離了。
這次的實(shí)踐讓我深刻的體會(huì)領(lǐng)略了許多在學(xué)校里感受不到的東西。原來(lái)有知識(shí)的人不一定會(huì)受尊敬，也有可能被鄙視——還大學(xué)生呢，連這都不會(huì)，笨手笨腳的。聽(tīng)起來(lái)確實(shí)可笑，仔細(xì)想象也確實(shí)是那么回事，我們確實(shí)缺乏實(shí)踐，缺乏鍛煉。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備掌握成熟技術(shù)的能力，要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，要理論與實(shí)踐鄉(xiāng)結(jié)合。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
這次實(shí)踐，同時(shí)也暴露了我自身的一些問(wèn)題，那就是還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。處理問(wèn)題不夠成熟。現(xiàn)在呆在大學(xué)的日子不多了,我要珍惜自己的時(shí)間，在保證自己專(zhuān)業(yè)課成績(jī)合格的情況下，最是給自己充電的好時(shí)機(jī)。做到無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是自身技能都可以使我自己應(yīng)對(duì)一切多變的就業(yè)形勢(shì)。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和對(duì)《毛澤東思想鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》的學(xué)習(xí)，并且結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
今后，我也會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，并且做好總結(jié)工作，提高自身技能，使自己的綜合素質(zhì)得到提高。在這短短的暑假實(shí)踐中，我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)更加珍惜，今后也會(huì)繼續(xù)努力。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的全面學(xué)習(xí)，讓我對(duì)黨的思想和社會(huì)主義有了更深的理解。中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的進(jìn)程就是馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。也了解到了推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的原因和經(jīng)歷的歷史進(jìn)程以及產(chǎn)生的重大理論成果；認(rèn)識(shí)了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀各自形成的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義；認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。我一直比較喜歡歷史，所以對(duì)這門(mén)課也充滿了興趣，平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，但是還是不太積極參與課堂，就自己在下面看書(shū)聽(tīng)講。很喜歡老師找的那些視屏素材，很有針對(duì)性和趣味性，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很多，比如建國(guó)初期的發(fā)展的紀(jì)錄片，看到了在經(jīng)過(guò)重重困難之后中國(guó)人們臉上的幸福笑容，他們追求幸福生活的勇氣和毅力。最感動(dòng)我的是那些為中國(guó)奉獻(xiàn)畢生精力的革命前輩。從一位農(nóng)民到一位國(guó)家領(lǐng)袖，是一段艱難的路程，也是時(shí)世造就的英雄，毛澤東從小心懷大志，參加革命，帶領(lǐng)人民取得了八年抗戰(zhàn)的勝利，其中紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，爬雪山，過(guò)草地，吃樹(shù)皮的艱苦生活磨練了革命前輩非一般的耐力和毅力。正是在這樣的條件下，毛澤東在實(shí)踐中探索中國(guó)的出路，毛澤東思想逐漸形成了，歷史證明他的思想是基于中國(guó)國(guó)情的。毛澤東思想大到可以指引一個(gè)國(guó)家，小到可以指導(dǎo)我們的日常生活，比如“實(shí)事求是”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等經(jīng)典語(yǔ)錄，確實(shí)給我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活工作方面有很大的啟迪。
作為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。
生在中國(guó)社會(huì)主義，如果連什么是中國(guó)特色社會(huì)主義都不知道的話，就枉費(fèi)了老師的教育了。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)現(xiàn)階段綱領(lǐng)的概括。要求把馬克思主義的普遍真理同本國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走適合中國(guó)特點(diǎn)的道路，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，即一方面要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，走社會(huì)主義道路；另一方面必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，不照抄、照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)、模式，而是走自己的路，具有中國(guó)特色。
我們大學(xué)生也應(yīng)該具有時(shí)代感和建設(shè)國(guó)家的責(zé)任感，了解國(guó)家正處于什么階段以及是如何建設(shè)社會(huì)主義的，它可以引導(dǎo)我們將來(lái)的選擇的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。鄧小平說(shuō)：“過(guò)去我們以農(nóng)村包圍城市，取得了革命的勝利，這一點(diǎn)在馬克思列寧主義書(shū)本里是沒(méi)有的?，F(xiàn)在我們還是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。這里有繼承的部分，有發(fā)展的部分。我們建設(shè)社會(huì)主義，準(zhǔn)確地說(shuō)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這樣才是真正地堅(jiān)持了馬克思主義?！币磺袕膶?shí)際出發(fā)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
以上是我學(xué)習(xí)這門(mén)課理論部分的一點(diǎn)理解和感想。老師除了重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還設(shè)置了三次實(shí)踐課，讓我們學(xué)以致用，親身體會(huì)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理。
大學(xué)毛概課程學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)毛概是非常重要的。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的靈魂，也是中國(guó)歷史上一段重要的歷史時(shí)期，學(xué)好毛概可以幫助我們更好地了解和掌握中國(guó)歷史和現(xiàn)狀。以下是我在學(xué)習(xí)毛概中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)毛澤東思想。
學(xué)好毛概，首先要對(duì)毛澤東思想有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。毛澤東思想是毛澤東在中國(guó)革命和建設(shè)中形成的理論和思想，其核心是階級(jí)斗爭(zhēng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。在學(xué)習(xí)毛概時(shí)，我們需要了解毛澤東思想的歷史淵源和基本理論，同時(shí)也需要深刻理解其在中國(guó)革命和建設(shè)中的作用和意義。只有了解了毛澤東思想，我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握毛概知識(shí)。
第二段：注意細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)毛概時(shí)，我們需要注意到很多細(xì)節(jié)。毛澤東思想是一個(gè)體系，其中包含了很多重要的概念和思想體系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)概念和思想，仔細(xì)閱讀課本，并結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等方面進(jìn)行深入思考。同時(shí)，在考試中也需要注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如注重論述的清晰與準(zhǔn)確，注意用詞、標(biāo)點(diǎn)及格式等問(wèn)題。只有注意到細(xì)節(jié)，才能更好地完成毛概學(xué)習(xí)的任務(wù)。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)習(xí)毛概不僅僅是為了考試，更關(guān)鍵的是要將毛澤東思想與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)中，我們需要通過(guò)案例、歷史事件等方式，深入研究毛澤東思想在具體實(shí)踐中的應(yīng)用和內(nèi)涵。只有把理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地理解毛澤東思想，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
第四段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)好毛概，也需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率和深度。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，互相討論學(xué)習(xí)筆記并分享學(xué)習(xí)心得。此外，我們還可以通過(guò)講課或教學(xué)任務(wù)等方式來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流不僅可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，還可以促進(jìn)我們的自我提升與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)好毛概，需要我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)概念和思想，注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)，我們需要通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和深度。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能真正掌握和運(yùn)用毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)毛概學(xué)習(xí)的全面掌握。