通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。如何處理人際關(guān)系，建立和諧的社交網(wǎng)絡(luò)？接下來是一些經(jīng)驗豐富者的總結(jié)分享，希望對您有所啟發(fā)。
螞蟻運糧食篇一
2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
2、錄音機(jī)和音帶。
活動流程：
活動過程：
一、動物模仿操。
1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。
二、練習(xí)手膝著地爬。
2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。
2、幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
3、幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。
4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。
四、結(jié)束。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
螞蟻運糧食篇二
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.墊子，鐵圈兩組。
2.沙包。
附：故事：小螞蟻過冬?秋天快要過去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來飛去。?她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來，好奇地問：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說：“我在往家里搬東西啊?！焙话倌赝嶂弊涌次浵伆釚|西，一邊嘲笑她說：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧。”螞蟻搖搖頭說：“不啦，冬天就要到了，我要準(zhǔn)備過冬的食物和棉被呢?！焙灰詾槿?，說：“算了，我自己去玩啦。”說完，蝴蝶就飛著游玩去了。?很快，冬天到了。一個寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的門口，有氣無力地說：“螞蟻妹妹，給我點吃的吧。”螞蟻馬上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說：“螞蟻妹妹……我知道錯了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說：“其實下午我也不該那樣對你，咱們本該互相幫助啊……”?后來，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。
螞蟻運糧食篇三
活動目標(biāo)：
1、能兩手兩膝著地向前爬。
2、體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護(hù)膝的物品。
活動過程：
1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。
2、游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進(jìn)行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達(dá)到**。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。
3、引導(dǎo)幼兒體驗共同游戲的快樂。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
螞蟻運糧食篇四
我在家里無聊吃著一塊香甜口可的奶油蛋糕。我細(xì)嚼慢咽，大半天才吃一點點。
我突然無意間發(fā)現(xiàn)三只很小的螞蟻走過來，好像在尋找什么東西。我蹲下身來仔細(xì)地觀察著它們的一舉一動。
我想它們不會在找什么食物吧，我便抓起桌子上的一片薯片，扔在地上。它們聞到香味立馬就跑了過來，一起吃力地搬，可薯片紋絲不動，它們一看，又走了。過了一小會兒，來了大約有幾十只螞蟻一起過來搬。起初我還以為它們都要走了，放棄了呢。原來是又剁椒了一些螞蟻呀。
但，薯片還像以前一樣，不管它們怎么用力推，用力拉，還是紋絲不動。
它們又回去了，這一次是真放棄了吧。沒想到又叫了幾只大蟻王來。蟻王的觸角動了幾下，螞蟻就一起上去，把薯片都咬成一小塊一小塊的，然后蟻王們發(fā)動號令讓小螞蟻們都回去，它們就輕而易舉地把這些小薯片都搬回去了。
從這件事，我明白了，只有我們一起努力就沒有什么辦不成的'事。還教你們一句俗語喲！叫：人心齊，泰山移。
老師點評：小作者采用瞬間觀察法捕捉螞蟻搬食的情景。觀察細(xì)致，描寫生動有趣。
螞蟻運糧食篇五
一、說教材：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)爬呢？為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小螞蟻運糧食”的情境，以扮演小螞蟻的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的雙膝著地爬的能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是雙手、雙腳著地爬和跨以及幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
二、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，制定了涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面的目標(biāo)。
1.通過探索模仿小螞蟻爬行的動作，學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地爬和跨。
2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻做游戲”和“小螞蟻搬豆子“，鞏固雙手、雙膝著地爬的動作，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
3.樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。
重點定位于：探索小螞蟻的動作。
難點在于：能雙手、雙膝著地爬，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻胸卡每人一個。教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒活動的欲望，幼兒一戴上胸卡，就能投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。音樂《小螞蟻搬豆》，主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識螞蟻，對螞蟻的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些爬行動作的經(jīng)驗和對螞蟻的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿螞蟻雙手、雙腳著地爬的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行，及時糾正幼兒的錯誤動作。
四、說教學(xué)方法：
考慮到體育活動本身的特點及小班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1.提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考。
2.情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小螞蟻去散步“和”小螞蟻搬豆子“。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。
此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說教學(xué)流程：
在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。
（一）第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)場。
熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小鳥左右飛、小兔蹦蹦跳。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小螞蟻。
（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索。
在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿螞蟻爬的方法。
1.提出問題：“小螞蟻是怎么爬的呀？”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿螞蟻爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的螞蟻爬的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2.請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿螞蟻爬，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿螞蟻爬時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗。
1.教師示范雙手、雙膝著地爬，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙手、雙膝要著地。
這是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。
2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻去散步“，鞏固練習(xí)雙手、雙膝著地爬的動作。
每個幼兒戴上胸卡，開始自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意雙手、雙膝同時著地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、音樂停止，師：“小螞蟻們玩累了，我們先在草地上休息一下，放松放松吧?！?BR> 情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把雙手、雙膝著地爬。
的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成雙手、雙膝著地爬的動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒爬行的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小螞蟻搬豆子“。
1.師：“哎呀，肚子餓了，前面草叢里有一些豆子，我們?nèi)グ阉峄丶野?。小螞蟻是怎么搬豆子的呢？誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿小螞蟻搬豆子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2.師：“那小螞蟻們我們出發(fā)吧。“。
再次創(chuàng)設(shè)情景，主要還是訓(xùn)練幼兒的雙手、雙膝著地爬的能力。雖然已經(jīng)練習(xí)過一次，但是幼兒往往會記不住動作要領(lǐng)，所以還是需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)螞蟻爬行，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動。
師：“豆子搬好了，小螞蟻們都回來放松放松，然后好好睡一覺。”
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，這也是動靜結(jié)合，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
螞蟻運糧食篇六
一、設(shè)計意圖：《螞蟻運糧》是中班主題七《家鄉(xiāng)美》的第5個活動。幼兒在平時的觀察中，已對小螞蟻有了初步的認(rèn)識，尤其它們排著整齊隊伍搬運糧食的場面更為幼兒所喜歡。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次活動做了很好的鋪墊。依據(jù)《綱要》所提出的：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動目標(biāo)定為：
1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。
其中的重點是發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
難點是培養(yǎng)幼兒的合作意識和不怕困難的情感。
二、實施策略和方法。
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熒?，因此活動中除以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子，我首先運用情景教學(xué)法，通過設(shè)置幼兒感興趣的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參與活動的積極性。通過播放多媒體課件，使用直觀演示法，以解放軍匍匐前進(jìn)的畫面引起幼兒的興趣，吸引注意力，使其直觀、形象的觀察和學(xué)習(xí)單臂匍匐動作，并在生動、有趣的游戲情景中親身體驗練習(xí)單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時整個活動本著由易到難的原則，從單人運糧到雙人合作運糧再到三人運糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，讓幼兒充分體驗到團(tuán)結(jié)的力量與合作的快樂，激發(fā)起不怕困難的勇敢精神，感受成功的'喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的游戲情景中突破重難點，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
自評：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨木橋，學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動作要領(lǐng)及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒又凶⒅貪B透了情感教育，培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。
以上是我本次活動的設(shè)計思路及策略方法，如有不當(dāng)之處，請批評指正。
螞蟻運糧食篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量和對緩慢爬行的耐心。
2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.通過活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜胸飾若干?沙包?籮筐四個?活動音樂。
活動過程：
一.?開始部分。
1.導(dǎo)入語：今天余老師要和小朋友們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫一聲媽媽?。▼寢專┌?！我的小寶貝們真乖。
2.熱身運動。
師：今天的天氣真正好，小烏龜們起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做運動。
伸伸手臂彎彎腰，踢踢小腿扭一扭，烏龜寶寶動一動，天天鍛煉身體好！
（播放音樂）。
二.?學(xué)習(xí)部分（學(xué)習(xí)爬的基本動作）。
1.師：小烏龜有一個可厲害的本領(lǐng)了，你們知道是什么嗎？——爬。
烏龜媽媽想看看我的寶貝們有沒有長大，有沒有學(xué)會爬的本領(lǐng)，你們能爬一爬給媽媽看看嗎？（自由嘗試爬的動作）。
2.教師請個別幼兒示范。
師：小烏龜們剛才爬的都不錯，有哪個小烏龜愿意爬給媽媽看看？
3.教師示范講解。
小結(jié)爬的要領(lǐng)：小烏龜爬的時候要膝蓋著地輕輕跪下，再把兩只手撐開放膝蓋前面，頭抬起來小眼睛看前方，手和膝蓋一起一二一二向前爬。
（教師邊講要領(lǐng)邊示范動作，幼兒再次自由練習(xí)正確的爬行方法）。
1.介紹游戲。
3.請個別幼兒示范，將幼兒分成3組，開始游戲。
（根據(jù)幼兒活動情況，控制活動量）。
三.?結(jié)束部分。
1.師：今天小烏龜們都特別棒，幫媽媽運了這么多糧食，這樣我們冬天的時候就不會餓肚子了！走，現(xiàn)在我們?nèi)ズ赛c水，洗個澡吧！
2.放松運動，播放音樂收拾材料。
螞蟻運糧食篇八
養(yǎng)螞蟻是很多孩子和愛好者的樂趣，觀察它們小小的身軀如何協(xié)作來完成一件看似簡單的任務(wù)，卻又極具啟示意義。其中，螞蟻搬運食物的過程尤為有趣，而被譽(yù)為眾螞蟻之中最勤勞的“運糧隊”更是讓人感嘆不已。經(jīng)過長時間觀察和思考，我終于體悟到了這些小小的生命在運糧過程中的辛勤和智慧。今天我將分享我的這些體會和收獲。
第二段：精力與合作。
為了搬運食物，螞蟻們要盡早出發(fā)，早早開始工作，直到周而復(fù)始的夜晚。一頭只有三五毫米的螞蟻，卻有著超人的毅力和精力。在這個過程中，螞蟻展現(xiàn)了無與倫比的合作精神，無論是同一類型還是不同類型的螞蟻，都會齊心協(xié)力，完成任務(wù)。
第三段：紀(jì)律和條理。
在螞蟻的運糧隊中，每只螞蟻都有其專門的工作，從最前方的探路螞蟻到最后面的清道夫，每個崗位都有人員負(fù)責(zé)。蟻后會發(fā)號施令，讓每只螞蟻知道自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照時間和步奏執(zhí)行。這種紀(jì)律與條理，讓運糧任務(wù)得以順利完成。
第四段：溝通和協(xié)調(diào)。
在運糧隊進(jìn)行中，螞蟻們之間不斷地互相傳遞信息，相互協(xié)調(diào)。探路螞蟻會不斷丈量路線，找出最短的路徑，把消息傳遞到大后方，以幫助后來的螞蟻更快到達(dá)目的地，同時避免重復(fù)造路。這種信息的流通以及在螞蟻之間的協(xié)調(diào)，也是運糧任務(wù)能夠順利完成的關(guān)鍵因素。
第五段：智慧和進(jìn)化。
螞蟻運糧不僅僅是個體的勤勞和合作，并包含著整個蟻群智慧和進(jìn)化的體現(xiàn)。螞蟻運糧隊中的每一個成員，都是經(jīng)過幾百萬年的進(jìn)化所培養(yǎng)的，帶有特定的基因和適應(yīng)力。在物種經(jīng)驗無法適應(yīng)的復(fù)雜環(huán)境下，只有通過新的手段進(jìn)行自我進(jìn)化，讓整個蟻群更好地適應(yīng)環(huán)境。
結(jié)語：
從螞蟻運糧中我們可以領(lǐng)略小小生命的不凡，感受到了生命探索的智慧和勇氣，領(lǐng)會到人類社會奮斗和發(fā)展的啟示，都開啟了我們?nèi)チ私馍旧淼膶W(xué)習(xí)旅程，更使我們明白了在經(jīng)濟(jì)、科技日新月異的今天，要跨越全球化中的文化和民族隔閡，首先要去發(fā)掘和傳承民間文化的精華，以及轉(zhuǎn)化和應(yīng)用到當(dāng)代的新場合中。
螞蟻運糧食篇九
2—3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點，結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。
教學(xué)難點：能跨過10厘米的障礙物。
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。
2、做操。
小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交。
3、引出主題。
我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？
（二）基本部分。
1、講解示范。
2、幼兒操作。
1、講解示范。
a、請個別幼兒游戲。
下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看，爸爸看他學(xué)會了沒有。教師在旁指導(dǎo)。
b、請全體幼兒游戲。
下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠(yuǎn)了，懂了嗎？
（三）結(jié)束部分。
活動反思：
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1、針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2、整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個活動的設(shè)計層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
螞蟻運糧食篇十
它把樹葉推到河邊，輕輕一跳，跳到樹葉上，小螞蟻用小樹枝劃呀劃，終于劃到了河對岸，在那里找到許多糧食，小螞蟻大聲喊：“我找到糧食了，我找到糧食了?！毙∥浵佊指吲d的劃著船回到了螞蟻王國，報告王后，王后讓許多螞蟻一起去搬糧食，它們不再為過冬的食物發(fā)愁了！
螞蟻四兄弟外出旅游，它們一路有說有笑，可過了一會，它們頓時傻了眼——一條小河擋住了去路。
螞蟻們焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還念叨著：“怎么辦，怎么辦？”螞蟻老四鎮(zhèn)靜了下來，它仔細(xì)地環(huán)顧了四周，看看有沒有一些東西可以當(dāng)船幫忙過這條又寬又長的河。突然，它發(fā)現(xiàn)了一塊很大的西瓜皮。
螞蟻老四大聲地對兄弟說：“我們可以把那塊巨大的西瓜皮當(dāng)過河的工具?！边€沒等老四說完，老一就附和道：“我們還可以把它打造成一艘巨大的船開過河?！?BR> 大家都說這主意妙極了?！岸６＿诉恕蔽浵亗兡弥N子，干得熱火朝天。它們改造了好久，才把一塊巨大的西瓜皮改造成了一艘巨大的船。螞蟻們都上了船。下了水，河水泛起一圈圈波紋，好像在夸獎螞蟻：“螞蟻，你們真聰明！”
螞蟻們開心地笑了。
螞蟻運糧食篇十一
1.體驗相互合作的樂趣。
2.練習(xí)手膝著地向前爬行。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
小螞蟻胸飾、毛巾、飲料瓶、大小紙箱、積木、毽子等。
活動過程。
導(dǎo)入語：小朋友們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!
1.小小螞蟻兵操練。
(1)小螞蟻是怎么走路的?(幼兒模仿)。
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)手腳著地，膝蓋騰空向前爬行。
2.玩游戲，了解游戲玩法和規(guī)則。
交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。幼兒分成四隊每隊6位小朋友。
(2)游戲一玩法：介紹豆子(毽子)的位置，認(rèn)識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。
(3)游戲二玩法：介紹大餅(毛巾)的位置，請兩名小朋友扮螞蟻爬過去，將大餅(毛巾)放在頭中間夾著運回來，放在筐子里，要求兩人每次只能運一條毛巾。
(4)游戲三玩法：交代情境，幫助螞蟻大嬸運糧食。介紹各種糧食的位置，要求每隊幼兒一起到對面想辦法將糧食一次性全部運回。
3.活動結(jié)束，做放松運動。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌，邊表演游戲——小螞蟻散步。
教學(xué)反思：
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
螞蟻運糧食篇十二
1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的興趣。
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場地布置圖。
1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧！
2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的.生活情景。
幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕？
幼：不怕老：好寶！寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)拉。要一個跟著一個。
2、遇到第一個困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢？
幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要小心路上的大石頭！
3、遇到第二個困難。
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。
4、遇到第三個困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去？
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運糧食。
老：寶貝們你們看那是什么？
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎？
幼：好的老：我們怎么回去？其他地方?jīng)]有路。
原路返回。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。
螞蟻運糧食篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的.情感，克服困難的精神。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置。
游戲過程：
（一）開始部分：
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
（二）基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評價。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
活動延伸：
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
螞蟻運糧食篇十四
活動目的：
1、學(xué)習(xí)小紅軍送糧食時不怕困難，勇于堅持的精神，并初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
2、通過伏地鉆過障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動作要領(lǐng)。
3、知道小紅軍的紅色故事，喜歡并愿意模仿小紅軍，為此感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
教師資源：熱身音樂、放松音樂、
場地布置（平衡木、地墊、錐桶、塑料板）。
幼兒資源：紅軍胸飾。
已有經(jīng)驗：看過小紅軍送糧食的視頻，對送糧食有初步的了解。
活動過程：
一：角色扮演，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小紅軍胸飾，導(dǎo)入活動。
（1）師：看，這是誰？今天我們一起來扮演小紅軍！
（2）師：小紅軍們，今天紅軍爺爺?shù)募Z食還沒送呢，我們一起給紅軍爺爺送糧食吧。
2、幼兒一起跟著音樂做熱身運動。
二：和幼兒討論該如何送糧食。
1、師：我們之前看過的視頻中，那些小紅軍是如何躲避敵人，給紅軍送糧食的。
2、師：送糧食時，他們遇到了哪些障礙或困難呢？
三：動作大比拼。
1、教師利用海綿墊、平衡木、錐桶和塑料板等布置場地。
（1）學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
師：這種姿勢叫匍匐前進(jìn)，它是用來躲避敵人的襲擊。動作要領(lǐng)是：頭要低，胸腹貼在地面，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手臂帶動身體向前進(jìn)。
（2）學(xué)習(xí)走平衡木。
師：走平衡木時，注意不要從平衡木上摔下去。
（3）學(xué)習(xí)雙腳跳的動作。
教師示范：引導(dǎo)幼兒手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠(yuǎn)。
2、幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
1.將幼兒分成四組進(jìn)行比賽，教師巡回指導(dǎo)，先將糧食送到的那組獲勝。
2、綜合游戲：我是小紅軍。
設(shè)置障礙場景：10cm直線跑——5cm平衡木——跳過小河——5cm匍匐前進(jìn)。
五、活動結(jié)束，播放音樂做放松動作。
六、活動延伸：家長帶領(lǐng)幼兒在家里的地板或床上練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
活動效果：
跑、跳、平衡等體育動作時孩子們能經(jīng)常接觸到也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進(jìn)”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，而今天在動中，孩子們在其他項目中表現(xiàn)的都比較積極，活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，但在“匍匐前進(jìn)”時，很多孩子都遇到了困難，有的都準(zhǔn)備放棄這一項，教師發(fā)現(xiàn)后，通過積極引導(dǎo)孩子，多次堅持鍛煉，學(xué)習(xí)紅軍叔叔身上的不怕困難，勇于堅持的品質(zhì)，到活動結(jié)束時，大多數(shù)孩子都將“匍匐前進(jìn)”這個動作堅持做下來了。
螞蟻運糧食篇十五
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精?xì)動作都得到鍛煉。
粗細(xì)、長短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
1、嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
1、為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的'背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。
螞蟻運糧食篇十六
孩子們很喜歡螞蟻，喜歡趴在地上看成群結(jié)隊的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子很好奇螞蟻在干什么？他們要把食物運到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。為了滿足孩子們欲望，設(shè)計了這一節(jié)戶外活動。通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展手膝爬行動作技能，增強(qiáng)上肢力量。
3、體驗合作游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個；地墊、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。
教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎？
幼兒：愿意。
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難。
教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
二、學(xué)習(xí)手膝著地爬。
教師示范爬的動作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）。
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”
1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。
2、兩個小朋友行進(jìn)速度一致，兩個人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運回家。
教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難？
引導(dǎo)寶貝們說出：有山洞要鉆過去。
教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運了很多糧食呢！
四、整理活動。
螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。
螞蟻運糧食篇十七
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2．聽信號做動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，初步樹立自我保護(hù)意識。
3．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾；大鼓一只。
2、設(shè)置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
重點難點。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎？
2、現(xiàn)在跟著我一起來活動一下身體吧！
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動作要領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、教師：寶貝們，告訴你們一個好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧！
2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。
3、在家聽音樂休息。
1、教師：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\糧食吧！
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的'顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。
教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
螞蟻運糧食篇一
2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
2、錄音機(jī)和音帶。
活動流程：
活動過程：
一、動物模仿操。
1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。
二、練習(xí)手膝著地爬。
2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。
2、幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
3、幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。
4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。
四、結(jié)束。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
螞蟻運糧食篇二
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.墊子，鐵圈兩組。
2.沙包。
附：故事：小螞蟻過冬?秋天快要過去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來飛去。?她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來，好奇地問：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說：“我在往家里搬東西啊?！焙话倌赝嶂弊涌次浵伆釚|西，一邊嘲笑她說：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧。”螞蟻搖搖頭說：“不啦，冬天就要到了，我要準(zhǔn)備過冬的食物和棉被呢?！焙灰詾槿?，說：“算了，我自己去玩啦。”說完，蝴蝶就飛著游玩去了。?很快，冬天到了。一個寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的門口，有氣無力地說：“螞蟻妹妹，給我點吃的吧。”螞蟻馬上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說：“螞蟻妹妹……我知道錯了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說：“其實下午我也不該那樣對你，咱們本該互相幫助啊……”?后來，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。
螞蟻運糧食篇三
活動目標(biāo)：
1、能兩手兩膝著地向前爬。
2、體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護(hù)膝的物品。
活動過程：
1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。
2、游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進(jìn)行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達(dá)到**。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。
3、引導(dǎo)幼兒體驗共同游戲的快樂。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
螞蟻運糧食篇四
我在家里無聊吃著一塊香甜口可的奶油蛋糕。我細(xì)嚼慢咽，大半天才吃一點點。
我突然無意間發(fā)現(xiàn)三只很小的螞蟻走過來，好像在尋找什么東西。我蹲下身來仔細(xì)地觀察著它們的一舉一動。
我想它們不會在找什么食物吧，我便抓起桌子上的一片薯片，扔在地上。它們聞到香味立馬就跑了過來，一起吃力地搬，可薯片紋絲不動，它們一看，又走了。過了一小會兒，來了大約有幾十只螞蟻一起過來搬。起初我還以為它們都要走了，放棄了呢。原來是又剁椒了一些螞蟻呀。
但，薯片還像以前一樣，不管它們怎么用力推，用力拉，還是紋絲不動。
它們又回去了，這一次是真放棄了吧。沒想到又叫了幾只大蟻王來。蟻王的觸角動了幾下，螞蟻就一起上去，把薯片都咬成一小塊一小塊的，然后蟻王們發(fā)動號令讓小螞蟻們都回去，它們就輕而易舉地把這些小薯片都搬回去了。
從這件事，我明白了，只有我們一起努力就沒有什么辦不成的'事。還教你們一句俗語喲！叫：人心齊，泰山移。
老師點評：小作者采用瞬間觀察法捕捉螞蟻搬食的情景。觀察細(xì)致，描寫生動有趣。
螞蟻運糧食篇五
一、說教材：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)爬呢？為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小螞蟻運糧食”的情境，以扮演小螞蟻的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的雙膝著地爬的能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是雙手、雙腳著地爬和跨以及幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
二、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，制定了涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面的目標(biāo)。
1.通過探索模仿小螞蟻爬行的動作，學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地爬和跨。
2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻做游戲”和“小螞蟻搬豆子“，鞏固雙手、雙膝著地爬的動作，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
3.樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。
重點定位于：探索小螞蟻的動作。
難點在于：能雙手、雙膝著地爬，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻胸卡每人一個。教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒活動的欲望，幼兒一戴上胸卡，就能投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。音樂《小螞蟻搬豆》，主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識螞蟻，對螞蟻的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些爬行動作的經(jīng)驗和對螞蟻的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿螞蟻雙手、雙腳著地爬的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行，及時糾正幼兒的錯誤動作。
四、說教學(xué)方法：
考慮到體育活動本身的特點及小班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1.提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考。
2.情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小螞蟻去散步“和”小螞蟻搬豆子“。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。
此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說教學(xué)流程：
在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。
（一）第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)場。
熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小鳥左右飛、小兔蹦蹦跳。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小螞蟻。
（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索。
在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿螞蟻爬的方法。
1.提出問題：“小螞蟻是怎么爬的呀？”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿螞蟻爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的螞蟻爬的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2.請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿螞蟻爬，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿螞蟻爬時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗。
1.教師示范雙手、雙膝著地爬，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙手、雙膝要著地。
這是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。
2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻去散步“，鞏固練習(xí)雙手、雙膝著地爬的動作。
每個幼兒戴上胸卡，開始自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意雙手、雙膝同時著地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、音樂停止，師：“小螞蟻們玩累了，我們先在草地上休息一下，放松放松吧?！?BR> 情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把雙手、雙膝著地爬。
的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成雙手、雙膝著地爬的動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒爬行的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小螞蟻搬豆子“。
1.師：“哎呀，肚子餓了，前面草叢里有一些豆子，我們?nèi)グ阉峄丶野?。小螞蟻是怎么搬豆子的呢？誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿小螞蟻搬豆子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2.師：“那小螞蟻們我們出發(fā)吧。“。
再次創(chuàng)設(shè)情景，主要還是訓(xùn)練幼兒的雙手、雙膝著地爬的能力。雖然已經(jīng)練習(xí)過一次，但是幼兒往往會記不住動作要領(lǐng)，所以還是需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)螞蟻爬行，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動。
師：“豆子搬好了，小螞蟻們都回來放松放松，然后好好睡一覺。”
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，這也是動靜結(jié)合，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
螞蟻運糧食篇六
一、設(shè)計意圖：《螞蟻運糧》是中班主題七《家鄉(xiāng)美》的第5個活動。幼兒在平時的觀察中，已對小螞蟻有了初步的認(rèn)識，尤其它們排著整齊隊伍搬運糧食的場面更為幼兒所喜歡。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次活動做了很好的鋪墊。依據(jù)《綱要》所提出的：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動目標(biāo)定為：
1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。
其中的重點是發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
難點是培養(yǎng)幼兒的合作意識和不怕困難的情感。
二、實施策略和方法。
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熒?，因此活動中除以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子，我首先運用情景教學(xué)法，通過設(shè)置幼兒感興趣的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參與活動的積極性。通過播放多媒體課件，使用直觀演示法，以解放軍匍匐前進(jìn)的畫面引起幼兒的興趣，吸引注意力，使其直觀、形象的觀察和學(xué)習(xí)單臂匍匐動作，并在生動、有趣的游戲情景中親身體驗練習(xí)單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時整個活動本著由易到難的原則，從單人運糧到雙人合作運糧再到三人運糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，讓幼兒充分體驗到團(tuán)結(jié)的力量與合作的快樂，激發(fā)起不怕困難的勇敢精神，感受成功的'喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的游戲情景中突破重難點，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
自評：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨木橋，學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動作要領(lǐng)及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒又凶⒅貪B透了情感教育，培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。
以上是我本次活動的設(shè)計思路及策略方法，如有不當(dāng)之處，請批評指正。
螞蟻運糧食篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量和對緩慢爬行的耐心。
2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.通過活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜胸飾若干?沙包?籮筐四個?活動音樂。
活動過程：
一.?開始部分。
1.導(dǎo)入語：今天余老師要和小朋友們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫一聲媽媽?。▼寢專┌?！我的小寶貝們真乖。
2.熱身運動。
師：今天的天氣真正好，小烏龜們起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做運動。
伸伸手臂彎彎腰，踢踢小腿扭一扭，烏龜寶寶動一動，天天鍛煉身體好！
（播放音樂）。
二.?學(xué)習(xí)部分（學(xué)習(xí)爬的基本動作）。
1.師：小烏龜有一個可厲害的本領(lǐng)了，你們知道是什么嗎？——爬。
烏龜媽媽想看看我的寶貝們有沒有長大，有沒有學(xué)會爬的本領(lǐng)，你們能爬一爬給媽媽看看嗎？（自由嘗試爬的動作）。
2.教師請個別幼兒示范。
師：小烏龜們剛才爬的都不錯，有哪個小烏龜愿意爬給媽媽看看？
3.教師示范講解。
小結(jié)爬的要領(lǐng)：小烏龜爬的時候要膝蓋著地輕輕跪下，再把兩只手撐開放膝蓋前面，頭抬起來小眼睛看前方，手和膝蓋一起一二一二向前爬。
（教師邊講要領(lǐng)邊示范動作，幼兒再次自由練習(xí)正確的爬行方法）。
1.介紹游戲。
3.請個別幼兒示范，將幼兒分成3組，開始游戲。
（根據(jù)幼兒活動情況，控制活動量）。
三.?結(jié)束部分。
1.師：今天小烏龜們都特別棒，幫媽媽運了這么多糧食，這樣我們冬天的時候就不會餓肚子了！走，現(xiàn)在我們?nèi)ズ赛c水，洗個澡吧！
2.放松運動，播放音樂收拾材料。
螞蟻運糧食篇八
養(yǎng)螞蟻是很多孩子和愛好者的樂趣，觀察它們小小的身軀如何協(xié)作來完成一件看似簡單的任務(wù)，卻又極具啟示意義。其中，螞蟻搬運食物的過程尤為有趣，而被譽(yù)為眾螞蟻之中最勤勞的“運糧隊”更是讓人感嘆不已。經(jīng)過長時間觀察和思考，我終于體悟到了這些小小的生命在運糧過程中的辛勤和智慧。今天我將分享我的這些體會和收獲。
第二段：精力與合作。
為了搬運食物，螞蟻們要盡早出發(fā)，早早開始工作，直到周而復(fù)始的夜晚。一頭只有三五毫米的螞蟻，卻有著超人的毅力和精力。在這個過程中，螞蟻展現(xiàn)了無與倫比的合作精神，無論是同一類型還是不同類型的螞蟻，都會齊心協(xié)力，完成任務(wù)。
第三段：紀(jì)律和條理。
在螞蟻的運糧隊中，每只螞蟻都有其專門的工作，從最前方的探路螞蟻到最后面的清道夫，每個崗位都有人員負(fù)責(zé)。蟻后會發(fā)號施令，讓每只螞蟻知道自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照時間和步奏執(zhí)行。這種紀(jì)律與條理，讓運糧任務(wù)得以順利完成。
第四段：溝通和協(xié)調(diào)。
在運糧隊進(jìn)行中，螞蟻們之間不斷地互相傳遞信息，相互協(xié)調(diào)。探路螞蟻會不斷丈量路線，找出最短的路徑，把消息傳遞到大后方，以幫助后來的螞蟻更快到達(dá)目的地，同時避免重復(fù)造路。這種信息的流通以及在螞蟻之間的協(xié)調(diào)，也是運糧任務(wù)能夠順利完成的關(guān)鍵因素。
第五段：智慧和進(jìn)化。
螞蟻運糧不僅僅是個體的勤勞和合作，并包含著整個蟻群智慧和進(jìn)化的體現(xiàn)。螞蟻運糧隊中的每一個成員，都是經(jīng)過幾百萬年的進(jìn)化所培養(yǎng)的，帶有特定的基因和適應(yīng)力。在物種經(jīng)驗無法適應(yīng)的復(fù)雜環(huán)境下，只有通過新的手段進(jìn)行自我進(jìn)化，讓整個蟻群更好地適應(yīng)環(huán)境。
結(jié)語：
從螞蟻運糧中我們可以領(lǐng)略小小生命的不凡，感受到了生命探索的智慧和勇氣，領(lǐng)會到人類社會奮斗和發(fā)展的啟示，都開啟了我們?nèi)チ私馍旧淼膶W(xué)習(xí)旅程，更使我們明白了在經(jīng)濟(jì)、科技日新月異的今天，要跨越全球化中的文化和民族隔閡，首先要去發(fā)掘和傳承民間文化的精華，以及轉(zhuǎn)化和應(yīng)用到當(dāng)代的新場合中。
螞蟻運糧食篇九
2—3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點，結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。
教學(xué)難點：能跨過10厘米的障礙物。
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。
2、做操。
小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交。
3、引出主題。
我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？
（二）基本部分。
1、講解示范。
2、幼兒操作。
1、講解示范。
a、請個別幼兒游戲。
下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看，爸爸看他學(xué)會了沒有。教師在旁指導(dǎo)。
b、請全體幼兒游戲。
下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠(yuǎn)了，懂了嗎？
（三）結(jié)束部分。
活動反思：
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1、針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2、整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個活動的設(shè)計層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
螞蟻運糧食篇十
它把樹葉推到河邊，輕輕一跳，跳到樹葉上，小螞蟻用小樹枝劃呀劃，終于劃到了河對岸，在那里找到許多糧食，小螞蟻大聲喊：“我找到糧食了，我找到糧食了?！毙∥浵佊指吲d的劃著船回到了螞蟻王國，報告王后，王后讓許多螞蟻一起去搬糧食，它們不再為過冬的食物發(fā)愁了！
螞蟻四兄弟外出旅游，它們一路有說有笑，可過了一會，它們頓時傻了眼——一條小河擋住了去路。
螞蟻們焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還念叨著：“怎么辦，怎么辦？”螞蟻老四鎮(zhèn)靜了下來，它仔細(xì)地環(huán)顧了四周，看看有沒有一些東西可以當(dāng)船幫忙過這條又寬又長的河。突然，它發(fā)現(xiàn)了一塊很大的西瓜皮。
螞蟻老四大聲地對兄弟說：“我們可以把那塊巨大的西瓜皮當(dāng)過河的工具?！边€沒等老四說完，老一就附和道：“我們還可以把它打造成一艘巨大的船開過河?！?BR> 大家都說這主意妙極了?！岸６＿诉恕蔽浵亗兡弥N子，干得熱火朝天。它們改造了好久，才把一塊巨大的西瓜皮改造成了一艘巨大的船。螞蟻們都上了船。下了水，河水泛起一圈圈波紋，好像在夸獎螞蟻：“螞蟻，你們真聰明！”
螞蟻們開心地笑了。
螞蟻運糧食篇十一
1.體驗相互合作的樂趣。
2.練習(xí)手膝著地向前爬行。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
小螞蟻胸飾、毛巾、飲料瓶、大小紙箱、積木、毽子等。
活動過程。
導(dǎo)入語：小朋友們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!
1.小小螞蟻兵操練。
(1)小螞蟻是怎么走路的?(幼兒模仿)。
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)手腳著地，膝蓋騰空向前爬行。
2.玩游戲，了解游戲玩法和規(guī)則。
交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。幼兒分成四隊每隊6位小朋友。
(2)游戲一玩法：介紹豆子(毽子)的位置，認(rèn)識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。
(3)游戲二玩法：介紹大餅(毛巾)的位置，請兩名小朋友扮螞蟻爬過去，將大餅(毛巾)放在頭中間夾著運回來，放在筐子里，要求兩人每次只能運一條毛巾。
(4)游戲三玩法：交代情境，幫助螞蟻大嬸運糧食。介紹各種糧食的位置，要求每隊幼兒一起到對面想辦法將糧食一次性全部運回。
3.活動結(jié)束，做放松運動。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌，邊表演游戲——小螞蟻散步。
教學(xué)反思：
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
螞蟻運糧食篇十二
1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的興趣。
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場地布置圖。
1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧！
2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的.生活情景。
幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕？
幼：不怕老：好寶！寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)拉。要一個跟著一個。
2、遇到第一個困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢？
幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要小心路上的大石頭！
3、遇到第二個困難。
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。
4、遇到第三個困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去？
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運糧食。
老：寶貝們你們看那是什么？
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎？
幼：好的老：我們怎么回去？其他地方?jīng)]有路。
原路返回。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。
螞蟻運糧食篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的.情感，克服困難的精神。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置。
游戲過程：
（一）開始部分：
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
（二）基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評價。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
活動延伸：
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
螞蟻運糧食篇十四
活動目的：
1、學(xué)習(xí)小紅軍送糧食時不怕困難，勇于堅持的精神，并初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
2、通過伏地鉆過障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動作要領(lǐng)。
3、知道小紅軍的紅色故事，喜歡并愿意模仿小紅軍，為此感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
教師資源：熱身音樂、放松音樂、
場地布置（平衡木、地墊、錐桶、塑料板）。
幼兒資源：紅軍胸飾。
已有經(jīng)驗：看過小紅軍送糧食的視頻，對送糧食有初步的了解。
活動過程：
一：角色扮演，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小紅軍胸飾，導(dǎo)入活動。
（1）師：看，這是誰？今天我們一起來扮演小紅軍！
（2）師：小紅軍們，今天紅軍爺爺?shù)募Z食還沒送呢，我們一起給紅軍爺爺送糧食吧。
2、幼兒一起跟著音樂做熱身運動。
二：和幼兒討論該如何送糧食。
1、師：我們之前看過的視頻中，那些小紅軍是如何躲避敵人，給紅軍送糧食的。
2、師：送糧食時，他們遇到了哪些障礙或困難呢？
三：動作大比拼。
1、教師利用海綿墊、平衡木、錐桶和塑料板等布置場地。
（1）學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
師：這種姿勢叫匍匐前進(jìn)，它是用來躲避敵人的襲擊。動作要領(lǐng)是：頭要低，胸腹貼在地面，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手臂帶動身體向前進(jìn)。
（2）學(xué)習(xí)走平衡木。
師：走平衡木時，注意不要從平衡木上摔下去。
（3）學(xué)習(xí)雙腳跳的動作。
教師示范：引導(dǎo)幼兒手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠(yuǎn)。
2、幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
1.將幼兒分成四組進(jìn)行比賽，教師巡回指導(dǎo)，先將糧食送到的那組獲勝。
2、綜合游戲：我是小紅軍。
設(shè)置障礙場景：10cm直線跑——5cm平衡木——跳過小河——5cm匍匐前進(jìn)。
五、活動結(jié)束，播放音樂做放松動作。
六、活動延伸：家長帶領(lǐng)幼兒在家里的地板或床上練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
活動效果：
跑、跳、平衡等體育動作時孩子們能經(jīng)常接觸到也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進(jìn)”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，而今天在動中，孩子們在其他項目中表現(xiàn)的都比較積極，活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，但在“匍匐前進(jìn)”時，很多孩子都遇到了困難，有的都準(zhǔn)備放棄這一項，教師發(fā)現(xiàn)后，通過積極引導(dǎo)孩子，多次堅持鍛煉，學(xué)習(xí)紅軍叔叔身上的不怕困難，勇于堅持的品質(zhì)，到活動結(jié)束時，大多數(shù)孩子都將“匍匐前進(jìn)”這個動作堅持做下來了。
螞蟻運糧食篇十五
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精?xì)動作都得到鍛煉。
粗細(xì)、長短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
1、嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
1、為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的'背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。
螞蟻運糧食篇十六
孩子們很喜歡螞蟻，喜歡趴在地上看成群結(jié)隊的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子很好奇螞蟻在干什么？他們要把食物運到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。為了滿足孩子們欲望，設(shè)計了這一節(jié)戶外活動。通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展手膝爬行動作技能，增強(qiáng)上肢力量。
3、體驗合作游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個；地墊、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。
教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎？
幼兒：愿意。
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難。
教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
二、學(xué)習(xí)手膝著地爬。
教師示范爬的動作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）。
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”
1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。
2、兩個小朋友行進(jìn)速度一致，兩個人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運回家。
教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難？
引導(dǎo)寶貝們說出：有山洞要鉆過去。
教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運了很多糧食呢！
四、整理活動。
螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。
螞蟻運糧食篇十七
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2．聽信號做動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，初步樹立自我保護(hù)意識。
3．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾；大鼓一只。
2、設(shè)置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
重點難點。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎？
2、現(xiàn)在跟著我一起來活動一下身體吧！
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動作要領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、教師：寶貝們，告訴你們一個好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧！
2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。
3、在家聽音樂休息。
1、教師：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\糧食吧！
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的'顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。
教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。