總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以為我們提供解決問題的思路和方法。要寫一篇好的總結(jié)，需要事前事后做好充分的準備和收集相關(guān)的信息。以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學習。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇一
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3．增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌。
里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱。
第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學的主題教學，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進行自主性學習?；顒拥拈_始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點，將節(jié)奏練習放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強弱規(guī)律的學習中，我一味的強調(diào)強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇二
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課7個生字，認識兩個新筆畫。
3、認識國旗，知道國旗表示的意義，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學過程：
一、出示圖片（學生升國旗的畫面）。
1、同學們，你們看到小朋友們在干什么？（指導(dǎo)學生說完整話：早晨，小朋友們在學校的操場上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國歌，一邊向國旗敬禮）
2、板書課題，小朋友們是怎樣升國旗的呢？我們學了第二課就知道了。請同學們打開書本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學們先看看這些生字攔路虎，你覺得人哪個生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語認讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個學生讀三句話。（同學們真棒，已經(jīng)將課文讀準了。）。
三、你們讀了課文后，知道國旗的樣子了嗎？（誰來說一說）。
1、學生自由說。
師總結(jié)：國旗的底色：紅色，表示國旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越富強。
2、你們在哪些地方見到過國旗呢？（自由說一說）教師出示圖片（開國大典、難記、神舟號、奧運領(lǐng)獎臺、外國等）師小結(jié)：國旗是祖國的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國。
3、五星紅旗，就代表著我們的國家，是我們的國旗，你們?yōu)樽鎳羞@樣的國旗而感到自豪嗎？誰帶著自豪的語氣讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀第一句）。
4、你們看到過升國旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w）（學生唱國歌，行注目禮，看著國旗升起）。
5、你看到了什么？（國旗升得高嗎？）聽到了什么？此時此刻你的心情怎樣？（激動，驕傲、自豪）看得出來，你很熱愛國旗。（讀一讀第二句話）。
6、愛國旗的小朋友們，升旗儀式舉行時，我們除了有這樣激動的心情之外，還必須怎么做？（學生自由說）。
書中的哪句話告訴你的？讀一讀第三句話?！斑@里的您代表對國旗的尊敬”師生對比朗讀，比一比，評一評。
四、這節(jié)課還有幾個生字要求我們寫好，出示：“升、我、們”
1、這三個字你都認識了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見過他們？
3、“我”里面有幾個新筆畫，跟老師寫一寫。
4、自學筆順表，用手書空。
5、誰來教老師寫一寫？（學生說，師范寫）。
6、學生寫，教師巡視。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇三
1、知道五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、認識我國的國徽，初步了解國徽上不同圖案的象征意義。
師：今天老師要給小朋友們看一張圖片，小朋友們看一看，他們在干什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣子？什么形狀？什么顏色？國旗里面有什么？（幼兒：長方形，紅色，有星星）。
師：那到底國旗是不是小朋友們說的樣子呢，我們一起來看一看。（出示國旗的圖片）。
2、介紹國旗的含義。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。）。
3、讓幼兒回憶自己在哪些地方見過國旗。
1、老師還帶來了國旗的好朋友，（出示國徽）小朋友們知道它叫什么名字么？。
3、國徽上的五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方見過國徽？
1、國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就象見到我們的祖國。
2、我們要熱愛自己的祖國。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇四
1.了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關(guān)升國旗時應(yīng)該注意的事項。
讓學生體會升國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應(yīng)該怎樣做。
一課時。
1、收集與國旗相關(guān)的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)。
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂歌曲。
課前談話：(目的是消除學生的緊張情緒)。
師：今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎?
生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調(diào)動起來了。)。
師：我們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎?
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向?qū)W生展示制作的小國旗)。
師：迎風飄揚中的國旗美嗎?歌聲好聽嗎。
生(齊答)：美!好聽。
師：這就是我們今天要學的新課(點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)。
生：第一面是我們的國旗。
師：(點擊課件)：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的?(點擊課件：國旗圖)(讓學生邊看圖邊說)。
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形紅色。
師：(點擊課件)：國旗上有什么圖案，這個圖案有什么特殊含義?
生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書：一顆大星四顆小星。
生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產(chǎn)黨的話，叫我們干什么就干什么?
(學生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。)。
(點擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的;五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的`周圍。)。
師：哪一位同學來讀一讀?(指名讀資料)。
師：(點擊課件):我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧!
(點擊課件“兒歌”：生齊讀)。
生：什么紅?
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮?
金星亮，
金星鑲在國旗上。
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運會上見過運動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學校里見過國旗，每周一要升國旗。
師：對，同學們說的很好，那么，升國旗時你是怎么做的?
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著國旗一點一點往上升。
師：同學們知道的真多，你們真愛國旗!
師：(點擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：(點擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗?
生1：天安門的國旗中隊的戰(zhàn)士們在升國旗。
師：(點擊圖片2)：我們的國旗在哪兒?知道嗎?
(學生不知道，老師解說)。
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：(點擊圖片3)：這是誰在升國旗?
生：學校里的學生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的?
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點擊圖片4)：這上面是誰，他在干什么?
生1(齊答)：劉翔……。
生2：他得了奧運冠軍，舉著國旗繞著運動場跑。
師：他為什么舉著國旗跑呢?他在向全世界的人們宣告什么?
生：我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師：(點擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗?
生1：宇航員楊利偉。
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么?
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學也很發(fā)達。
師：(點擊圖片6)這是什么人在升國旗?
生1：我沒去過。(觀眾笑)。
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧!這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：(點擊圖片7)這是哪兒在升國旗?
生：是香港、回歸的時候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢?
生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補充說明)代表祖國的榮譽。
師小結(jié)：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
師：(點擊課件：說一說)：我們學校的升旗儀式在什么時候舉行?
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎么做的?
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著國旗往上升。
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰(zhàn)士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：(點擊視頻)同學們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰(zhàn)士們一起升國旗吧!(學生一起看升國旗，參與升國旗。)。
師：看完升國旗，你有什么想法?
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰(zhàn)士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚旌吞栆煌?，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：(點擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應(yīng)該怎么做?
生1：要保護國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：(點擊課件：)兒歌告訴我們應(yīng)該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧!
生：(齊讀兒歌)。
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：(點擊動畫課件：請演唱一首關(guān)于國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧!(學生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上臺表演，其他學生一起互動。)。
師：(點擊動畫課件)國旗在我心中，請帶著對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。)。
最后展示學生作品，(畫得好的同學獎勵小國旗貼在胸前。)。
(點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導(dǎo)”，以表達對觀眾的感謝之情)。
師(總結(jié))：同學們已經(jīng)用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好!更加繁榮、昌盛、偉大、富饒!(好)下課。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇五
教學目標：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，會寫“升、立、正”，認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學過程：
（一）、導(dǎo)課。
師：這是什么？（國旗）讀兩次。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
“升”是我們今天學習的第一個生字，注意看是怎么寫的？
怎么寫？誰來說？
集體寫一次。
打開書的第72頁，描紅“升”字。
“國旗”是我們今天要認識的字，靜靜地看著老師是怎么寫的。
（說明寫字態(tài)度）。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學仔細聽，他讀準卻了沒有？
4、出示詞卡。
這里有一些詞寶寶，a、自己讀一讀，b、誰來讀？c、齊讀d、沒有拼音抽讀兩個，e、男女各讀一次。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句1、現(xiàn)在一起讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學們，我們今天的幸福生活來之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀3到4個，（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀阿？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、接著往下看，放媒體。
師：每當響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情好。。。。
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、我們都是少先隊員，升旗時你是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示字卡立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔?。烂C認真。
5、齊讀。
6、板書立正敬禮。學生描紅立正。
7、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、小結(jié)。
a、天an門廣場b、神州六號c、南極d、奧運會上e、香港回歸。
是啊，正是他們用心血和汗水給我們的國旗爭光添彩，讓它能高高飄揚在世界的藍天上。
3、同學們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
4、介紹停頓.
師：聽老師這次怎么讀？誰發(fā)現(xiàn)了？
5、師生一起讀。
6、生讀。
7、背讀。
（五）讀完這篇課文你想說什么？
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇六
知識目標：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。
能力目標：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。
情感目標：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義。
讓學生懂得國旗祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂教具準備：多媒體課件，電子琴，創(chuàng)編動作。
一、導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、師：今天老師帶來了一些照片，請同學們觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、生：好多國旗啊！有……。
4、師：我們的國旗是第幾張照片呢？
5、生：第一張。
6、師：仔細觀察，我們的國旗有什么特點呢？
7、生：自由回答。
8、師：我們的國旗美嗎？
9、生：美！
二、授新課。
3、師：好聽嗎？你們想學唱這首歌嗎？
4、生：真好聽，想學習。
6、師：教讀歌詞。
7、生：學習讀歌詞。
8、師：教唱。
9、生：學唱。
10、鞏固練習。
三、為歌曲伴奏。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來做一做這個游戲吧！邊唱邊拍手拍肩。
3、練習唱，拍手伴奏。
四、為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來一起舞蹈吧！跟著老師一起跳。
3、師生一起唱歌跳舞。
五、總結(jié)。
通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，尊敬并熱愛我們的國旗。最后讓我們一起祝福祖國的明天更加美好，更加繁榮、昌盛、偉大、富饒。今后，請同學們一定要好好學習，長大了以后，把祖國建設(shè)的更加美麗！
六、結(jié)束。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇七
1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
（一）錄音導(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學習生字
1、學習會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學習會寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇八
1、同學們請大家看這幅圖，想一想這是什么時間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。
１、師范讀課文。
２、同學們也想學著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話？（3句）。
b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）。
c你在哪里見過這五星紅旗？（學校，天安門廣場，教室里，當運動員獲得獎牌后）。
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當看到國旗升起時，你的心情怎么樣？（激動、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！
2、升國旗時，我們身邊還能聽到什么？（國歌）。
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。
b誰能讀好這個詞語，能再高點嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學，女同學。
3、升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）。
b、想一想平時你稱呼誰會用這個“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）。
c、在這里一個“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。
4、同學們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。
升字。
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學習了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有感情地朗讀、背誦課文及學會本課生字詞，并美觀地寫字。教學本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學習余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習。
在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學習的《我也相當升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話，他們找得非?？?。
教學第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。
教學二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學目的，課件出示一些圖片，使學生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學生樂于參與，讓學生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。
在教學字的過程中“我”比較難寫，老有學生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學，我感觸最深的是教師要用多種教學方法及手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學生學習習慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學習評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇九
核心導(dǎo)讀：
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙蕚洌轰撉?。
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙蕚洌轰撉佟?BR> 活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點頭》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《我愛我的幼兒園》。
二、導(dǎo)入活動。
1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的`五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)。
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分效果分析：
小班音樂活動：大風和樹葉。
小班音樂活動:手腕轉(zhuǎn)動。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十
教學目標：
1、認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生的愛國情感。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
（一）、導(dǎo)課。
出示圖。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學仔細聽，他讀準確了沒有？
4、出示詞卡讀。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句。
1、齊讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學們，我們今天的幸福生活來之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、師：每當響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情怎么樣？
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、少先隊員在升旗時是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示圖片立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔啊！嚴肅認真。
5、齊讀。
6、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、同學們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
3、觀看國慶慶典的升旗儀式。
4、你想對國旗說什么？
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十一
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學生)
2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學校里升國旗的視頻。
師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學習《升國旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學當小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。
設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學生的已有學情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。
三、隨文識字，細品課文
(一)學習第一句。
1.認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。
(3)學習新部首：口字框。
3.學習“五星紅旗”。
(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機學習“五”“紅”。
認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。
誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。
(二)學習第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學習生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學生感受國歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學習第三句。
過渡：快看，國旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。
2.學習生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)
美麗多么美麗
好聽多么好聽
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?
(四)學習第四句。
1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)
2.學習生字“立”“正”。
立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達“立正”的口令，全班做動作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀，齊讀。
(五)學習第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?BR> 2.指導(dǎo)學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨拿出來，讓學生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1.出示要求會寫的字：中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書寫要點：
中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學生描紅，臨寫。
(4)同桌評議。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學生自學的能力和良好習慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!
設(shè)計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。
一、復(fù)習檢查，引入新課
1.復(fù)習詞語：
中國五星紅旗國旗國歌升起多么
美麗立正
2.過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計意圖：復(fù)習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習寫字
1.這節(jié)課我們先來學寫本課的另外兩個生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。
三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學生練習，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學生努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學生的參與評價，激發(fā)學生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。
請同學看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動作，來表演。
設(shè)計意圖：在語文教學過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學方法，也是一種好的學習方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練，拓展延伸
1.說一說。
同學們，學了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學生的語言表達能力，為學生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學生的愛國情感。
升國旗
熱愛祖國
剛?cè)雽W的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進教學，實現(xiàn)教學目標。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個星期一早上我們都要做什么，學生興趣盎然，激活了學生已有的生活經(jīng)驗，使學生回到了升國旗時那莊嚴的時刻，調(diào)動了學生的積極性。
教學中采用了多樣的識字教學策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學生掌握生字，同時也是對學習方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時，重點指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學生能夠聲情并茂地進行朗讀。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十二
2.學會本課的生字和要求會認得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?BR> 2.揭題：
今天我們就來學習識字10，升國旗。
(板書：升國旗)
3.在這課中你想學會寫什么？
(1)學會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學會本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土？
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報，相機點撥：(1)我國的國旗是。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學生自學，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
(1)我國的國旗是()。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學生自學，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇一
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3．增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌。
里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱。
第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學的主題教學，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進行自主性學習?；顒拥拈_始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點，將節(jié)奏練習放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強弱規(guī)律的學習中，我一味的強調(diào)強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇二
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課7個生字，認識兩個新筆畫。
3、認識國旗，知道國旗表示的意義，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學過程：
一、出示圖片（學生升國旗的畫面）。
1、同學們，你們看到小朋友們在干什么？（指導(dǎo)學生說完整話：早晨，小朋友們在學校的操場上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國歌，一邊向國旗敬禮）
2、板書課題，小朋友們是怎樣升國旗的呢？我們學了第二課就知道了。請同學們打開書本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學們先看看這些生字攔路虎，你覺得人哪個生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語認讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個學生讀三句話。（同學們真棒，已經(jīng)將課文讀準了。）。
三、你們讀了課文后，知道國旗的樣子了嗎？（誰來說一說）。
1、學生自由說。
師總結(jié)：國旗的底色：紅色，表示國旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越富強。
2、你們在哪些地方見到過國旗呢？（自由說一說）教師出示圖片（開國大典、難記、神舟號、奧運領(lǐng)獎臺、外國等）師小結(jié)：國旗是祖國的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國。
3、五星紅旗，就代表著我們的國家，是我們的國旗，你們?yōu)樽鎳羞@樣的國旗而感到自豪嗎？誰帶著自豪的語氣讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀第一句）。
4、你們看到過升國旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w）（學生唱國歌，行注目禮，看著國旗升起）。
5、你看到了什么？（國旗升得高嗎？）聽到了什么？此時此刻你的心情怎樣？（激動，驕傲、自豪）看得出來，你很熱愛國旗。（讀一讀第二句話）。
6、愛國旗的小朋友們，升旗儀式舉行時，我們除了有這樣激動的心情之外，還必須怎么做？（學生自由說）。
書中的哪句話告訴你的？讀一讀第三句話?！斑@里的您代表對國旗的尊敬”師生對比朗讀，比一比，評一評。
四、這節(jié)課還有幾個生字要求我們寫好，出示：“升、我、們”
1、這三個字你都認識了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見過他們？
3、“我”里面有幾個新筆畫，跟老師寫一寫。
4、自學筆順表，用手書空。
5、誰來教老師寫一寫？（學生說，師范寫）。
6、學生寫，教師巡視。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇三
1、知道五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、認識我國的國徽，初步了解國徽上不同圖案的象征意義。
師：今天老師要給小朋友們看一張圖片，小朋友們看一看，他們在干什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣子？什么形狀？什么顏色？國旗里面有什么？（幼兒：長方形，紅色，有星星）。
師：那到底國旗是不是小朋友們說的樣子呢，我們一起來看一看。（出示國旗的圖片）。
2、介紹國旗的含義。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。）。
3、讓幼兒回憶自己在哪些地方見過國旗。
1、老師還帶來了國旗的好朋友，（出示國徽）小朋友們知道它叫什么名字么？。
3、國徽上的五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方見過國徽？
1、國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就象見到我們的祖國。
2、我們要熱愛自己的祖國。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇四
1.了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關(guān)升國旗時應(yīng)該注意的事項。
讓學生體會升國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應(yīng)該怎樣做。
一課時。
1、收集與國旗相關(guān)的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)。
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂歌曲。
課前談話：(目的是消除學生的緊張情緒)。
師：今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎?
生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調(diào)動起來了。)。
師：我們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎?
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向?qū)W生展示制作的小國旗)。
師：迎風飄揚中的國旗美嗎?歌聲好聽嗎。
生(齊答)：美!好聽。
師：這就是我們今天要學的新課(點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)。
生：第一面是我們的國旗。
師：(點擊課件)：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的?(點擊課件：國旗圖)(讓學生邊看圖邊說)。
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形紅色。
師：(點擊課件)：國旗上有什么圖案，這個圖案有什么特殊含義?
生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書：一顆大星四顆小星。
生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產(chǎn)黨的話，叫我們干什么就干什么?
(學生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。)。
(點擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的;五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的`周圍。)。
師：哪一位同學來讀一讀?(指名讀資料)。
師：(點擊課件):我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧!
(點擊課件“兒歌”：生齊讀)。
生：什么紅?
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮?
金星亮，
金星鑲在國旗上。
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運會上見過運動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學校里見過國旗，每周一要升國旗。
師：對，同學們說的很好，那么，升國旗時你是怎么做的?
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著國旗一點一點往上升。
師：同學們知道的真多，你們真愛國旗!
師：(點擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：(點擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗?
生1：天安門的國旗中隊的戰(zhàn)士們在升國旗。
師：(點擊圖片2)：我們的國旗在哪兒?知道嗎?
(學生不知道，老師解說)。
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：(點擊圖片3)：這是誰在升國旗?
生：學校里的學生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的?
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點擊圖片4)：這上面是誰，他在干什么?
生1(齊答)：劉翔……。
生2：他得了奧運冠軍，舉著國旗繞著運動場跑。
師：他為什么舉著國旗跑呢?他在向全世界的人們宣告什么?
生：我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師：(點擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗?
生1：宇航員楊利偉。
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么?
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學也很發(fā)達。
師：(點擊圖片6)這是什么人在升國旗?
生1：我沒去過。(觀眾笑)。
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧!這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：(點擊圖片7)這是哪兒在升國旗?
生：是香港、回歸的時候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢?
生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補充說明)代表祖國的榮譽。
師小結(jié)：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
師：(點擊課件：說一說)：我們學校的升旗儀式在什么時候舉行?
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎么做的?
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著國旗往上升。
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰(zhàn)士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：(點擊視頻)同學們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰(zhàn)士們一起升國旗吧!(學生一起看升國旗，參與升國旗。)。
師：看完升國旗，你有什么想法?
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰(zhàn)士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚旌吞栆煌?，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：(點擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應(yīng)該怎么做?
生1：要保護國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：(點擊課件：)兒歌告訴我們應(yīng)該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧!
生：(齊讀兒歌)。
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：(點擊動畫課件：請演唱一首關(guān)于國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧!(學生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上臺表演，其他學生一起互動。)。
師：(點擊動畫課件)國旗在我心中，請帶著對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。)。
最后展示學生作品，(畫得好的同學獎勵小國旗貼在胸前。)。
(點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導(dǎo)”，以表達對觀眾的感謝之情)。
師(總結(jié))：同學們已經(jīng)用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好!更加繁榮、昌盛、偉大、富饒!(好)下課。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇五
教學目標：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，會寫“升、立、正”，認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學過程：
（一）、導(dǎo)課。
師：這是什么？（國旗）讀兩次。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
“升”是我們今天學習的第一個生字，注意看是怎么寫的？
怎么寫？誰來說？
集體寫一次。
打開書的第72頁，描紅“升”字。
“國旗”是我們今天要認識的字，靜靜地看著老師是怎么寫的。
（說明寫字態(tài)度）。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學仔細聽，他讀準卻了沒有？
4、出示詞卡。
這里有一些詞寶寶，a、自己讀一讀，b、誰來讀？c、齊讀d、沒有拼音抽讀兩個，e、男女各讀一次。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句1、現(xiàn)在一起讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學們，我們今天的幸福生活來之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀3到4個，（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀阿？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、接著往下看，放媒體。
師：每當響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情好。。。。
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、我們都是少先隊員，升旗時你是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示字卡立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔?。烂C認真。
5、齊讀。
6、板書立正敬禮。學生描紅立正。
7、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、小結(jié)。
a、天an門廣場b、神州六號c、南極d、奧運會上e、香港回歸。
是啊，正是他們用心血和汗水給我們的國旗爭光添彩，讓它能高高飄揚在世界的藍天上。
3、同學們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
4、介紹停頓.
師：聽老師這次怎么讀？誰發(fā)現(xiàn)了？
5、師生一起讀。
6、生讀。
7、背讀。
（五）讀完這篇課文你想說什么？
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇六
知識目標：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。
能力目標：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。
情感目標：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義。
讓學生懂得國旗祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂教具準備：多媒體課件，電子琴，創(chuàng)編動作。
一、導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、師：今天老師帶來了一些照片，請同學們觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、生：好多國旗啊！有……。
4、師：我們的國旗是第幾張照片呢？
5、生：第一張。
6、師：仔細觀察，我們的國旗有什么特點呢？
7、生：自由回答。
8、師：我們的國旗美嗎？
9、生：美！
二、授新課。
3、師：好聽嗎？你們想學唱這首歌嗎？
4、生：真好聽，想學習。
6、師：教讀歌詞。
7、生：學習讀歌詞。
8、師：教唱。
9、生：學唱。
10、鞏固練習。
三、為歌曲伴奏。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來做一做這個游戲吧！邊唱邊拍手拍肩。
3、練習唱，拍手伴奏。
四、為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？
2、我們也來一起舞蹈吧！跟著老師一起跳。
3、師生一起唱歌跳舞。
五、總結(jié)。
通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，尊敬并熱愛我們的國旗。最后讓我們一起祝福祖國的明天更加美好，更加繁榮、昌盛、偉大、富饒。今后，請同學們一定要好好學習，長大了以后，把祖國建設(shè)的更加美麗！
六、結(jié)束。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇七
1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
（一）錄音導(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學習生字
1、學習會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學習會寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇八
1、同學們請大家看這幅圖，想一想這是什么時間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。
１、師范讀課文。
２、同學們也想學著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話？（3句）。
b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）。
c你在哪里見過這五星紅旗？（學校，天安門廣場，教室里，當運動員獲得獎牌后）。
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當看到國旗升起時，你的心情怎么樣？（激動、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！
2、升國旗時，我們身邊還能聽到什么？（國歌）。
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。
b誰能讀好這個詞語，能再高點嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學，女同學。
3、升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）。
b、想一想平時你稱呼誰會用這個“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）。
c、在這里一個“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。
4、同學們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。
升字。
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學習了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有感情地朗讀、背誦課文及學會本課生字詞，并美觀地寫字。教學本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學習余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習。
在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學習的《我也相當升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話，他們找得非?？?。
教學第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。
教學二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學目的，課件出示一些圖片，使學生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學生樂于參與，讓學生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。
在教學字的過程中“我”比較難寫，老有學生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學，我感觸最深的是教師要用多種教學方法及手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學生學習習慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學習評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇九
核心導(dǎo)讀：
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙蕚洌轰撉?。
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?；顒訙蕚洌轰撉佟?BR> 活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點頭》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《我愛我的幼兒園》。
二、導(dǎo)入活動。
1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的`五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)。
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分效果分析：
小班音樂活動：大風和樹葉。
小班音樂活動:手腕轉(zhuǎn)動。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十
教學目標：
1、認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生的愛國情感。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
（一）、導(dǎo)課。
出示圖。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學仔細聽，他讀準確了沒有？
4、出示詞卡讀。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句。
1、齊讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學們，我們今天的幸福生活來之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、師：每當響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情怎么樣？
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、少先隊員在升旗時是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示圖片立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔啊！嚴肅認真。
5、齊讀。
6、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、同學們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
3、觀看國慶慶典的升旗儀式。
4、你想對國旗說什么？
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十一
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學生)
2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學校里升國旗的視頻。
師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學習《升國旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學當小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。
設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學生的已有學情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。
三、隨文識字，細品課文
(一)學習第一句。
1.認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。
(3)學習新部首：口字框。
3.學習“五星紅旗”。
(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機學習“五”“紅”。
認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。
誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。
(二)學習第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學習生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學生感受國歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學習第三句。
過渡：快看，國旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。
2.學習生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)
美麗多么美麗
好聽多么好聽
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?
(四)學習第四句。
1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)
2.學習生字“立”“正”。
立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達“立正”的口令，全班做動作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀，齊讀。
(五)學習第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?BR> 2.指導(dǎo)學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨拿出來，讓學生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1.出示要求會寫的字：中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書寫要點：
中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學生描紅，臨寫。
(4)同桌評議。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學生自學的能力和良好習慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!
設(shè)計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。
一、復(fù)習檢查，引入新課
1.復(fù)習詞語：
中國五星紅旗國旗國歌升起多么
美麗立正
2.過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計意圖：復(fù)習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習寫字
1.這節(jié)課我們先來學寫本課的另外兩個生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。
三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學生練習，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學生努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學生的參與評價，激發(fā)學生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。
請同學看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動作，來表演。
設(shè)計意圖：在語文教學過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學方法，也是一種好的學習方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練，拓展延伸
1.說一說。
同學們，學了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學生的語言表達能力，為學生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學生的愛國情感。
升國旗
熱愛祖國
剛?cè)雽W的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進教學，實現(xiàn)教學目標。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個星期一早上我們都要做什么，學生興趣盎然，激活了學生已有的生活經(jīng)驗，使學生回到了升國旗時那莊嚴的時刻，調(diào)動了學生的積極性。
教學中采用了多樣的識字教學策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學生掌握生字，同時也是對學習方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時，重點指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學生能夠聲情并茂地進行朗讀。
國旗國旗真美麗教學設(shè)計篇十二
2.學會本課的生字和要求會認得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?BR> 2.揭題：
今天我們就來學習識字10，升國旗。
(板書：升國旗)
3.在這課中你想學會寫什么？
(1)學會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學會本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土？
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報，相機點撥：(1)我國的國旗是。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學生自學，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
(1)我國的國旗是()。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實際背。
（3）邊比動作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學生自學，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。