教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣，可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。創(chuàng)新的教學(xué)思路可以在教案編寫中得以體現(xiàn)。
文文長大了教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
(2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌;。
(3)理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。
2.過程與方法：
(1)圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感;。
(2)欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)幫助學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象;。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1.通過多種形式的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機(jī)的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。
2.識(shí)字、積累語匯。
3.課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片，多媒體課件，投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入。
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時(shí)，請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)。
3.學(xué)生認(rèn)真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個(gè)孩子，它們是四個(gè)不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個(gè)新的季節(jié)，大地都會(huì)發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧!
4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字：(展示課件第十五屏)。
(1)讀音：“青”字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
(2)字形：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?！扒唷弊窒虏肯袷莻€(gè)“月”字，注意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。
(3)意思：青是一種顏色，指的是我們平時(shí)說的綠色。
(二)初讀全文。
1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認(rèn)識(shí)的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)。
3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的.語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。
4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句?(學(xué)生回答)。
5.指名分句子讀詩歌，全班評(píng)議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評(píng)價(jià)。
6.上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個(gè)字又出現(xiàn)在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：(展示課件第十八、十九屏)。
(1)“草字頭”：這個(gè)偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時(shí)候要注意，必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個(gè)偏旁時(shí)，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。
(2)“花”：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個(gè)字要注意：最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”，而不是“撇”。
(3)“朵”：這也是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個(gè)字要注意：第二筆是“橫折彎”，沒有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時(shí)。
(一)識(shí)記生字。
1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本，進(jìn)入超級(jí)鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：
(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個(gè)草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點(diǎn)。
(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個(gè)偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過;這個(gè)字的第四筆是豎折，寫的時(shí)候要把豎寫短點(diǎn)，折要略向上斜。
2.出示文中所有生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。
3.男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
4.教師在黑板上范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5.選擇寫得較好的用投影儀展示。
(二)圖文結(jié)合，品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一句：
(1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
(2)朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點(diǎn)，就像小鳥在叫一樣。
(3)指名讀，全班評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)第二句：
(1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。
(2)換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣?(學(xué)生回答)。
(3)教師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
(4)朗讀指導(dǎo)：讀這句的時(shí)候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？?，花兒笑了，齊讀。(激勵(lì)：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了!)。
(5)男女學(xué)生比賽讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3.學(xué)習(xí)第三句：
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。
到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4.總結(jié)深化：
展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)詞?(學(xué)生回答)出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯。
1.(展示課件第十三屏)出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。
2.出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。
例：(1)小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。
(2)春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。
(3)公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
(4)春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。
(二)拓展感悟。
讀了課文，你會(huì)想些什么?回憶課件中美景，你想對(duì)誰說些什么?(學(xué)生自由回答)。
教師提示：可以對(duì)小鳥、小樹、小草說;也可以對(duì)春風(fēng)、春雨說;還可以對(duì)老師、對(duì)爸爸、對(duì)媽媽和小伙伴們說。
文文長大了教學(xué)教案篇二
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì)給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過認(rèn)識(shí)、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對(duì)瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對(duì)于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的.一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動(dòng)前與家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
（聽音樂，自由律動(dòng)）。
a、師：請(qǐng)小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對(duì)操作要求進(jìn)行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開了瓶子，我們的生活里會(huì)增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。
文文長大了教學(xué)教案篇三
1.學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來測(cè)量豆子。
2.能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。
3.能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來。
學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來測(cè)量豆子。
能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
每小組兩袋綠豆若干紙杯子。
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場(chǎng)買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))。
師：你是用什么方法的啊?
師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重。
幼：把豆子提手里看看那個(gè)重。
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo))。
師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量。
師：你們組想到什么好方法了嗎?
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子。
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們?cè)囈辉嚢伞?BR> 幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯(教師幫助介紹)。
師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來試一試吧。
師：記錄好了的小朋友就請(qǐng)拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
(教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn))。
師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。
文文長大了教學(xué)教案篇四
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天美麗的景色。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板。
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入。
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(齊答)。
2、下面老師描述一個(gè)季節(jié)，你能猜出是哪個(gè)季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的?；▋洪_了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)。
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)。
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字。
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)。
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識(shí)了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機(jī)板書貼字)。
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢。
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)。
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀。
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個(gè)字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會(huì)一下。
自由練習(xí)讀文指名讀全篇。
三、美讀，體會(huì)春天的美景。
2、匯報(bào)(師根據(jù)學(xué)生所說隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫和描述)。
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲。
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈。
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭(zhēng)奇斗艷的開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文。
四、背誦課外延伸。
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
師背，學(xué)生感受美。
試著說說。
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
反思。
教材中的這首詩歌語言簡(jiǎn)潔精練，意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機(jī)的春景圖。適合我們的孩子。
我這節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個(gè)生字。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，通過讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強(qiáng)生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時(shí)為我順利進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來的課時(shí)目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天景色的.美麗。這也同時(shí)是本課的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強(qiáng)了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的句子，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說出自己對(duì)春天美的感受，我又隨時(shí)加入動(dòng)情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對(duì)詩歌美的體會(huì)感染所有的人。
然而，總感覺美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩歌的美，卻無法用美的語言表達(dá)出來呢?他們的感情表達(dá)沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動(dòng)性，使他們對(duì)詩歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時(shí)懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來。
文文長大了教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗(yàn)成長的快樂，體會(huì)成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字，運(yùn)用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。并進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)想：
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。為此，本課采用“借助學(xué)習(xí)伙伴（丁?。O(shè)疑激趣——初讀課文，整體感知——再讀課文、隨文識(shí)字——合作學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容——詩化語言、體會(huì)感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計(jì)，力求貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1、課件顯示丁丁，教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學(xué)生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時(shí)的情景，同時(shí)播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)背很多的詩，還學(xué)會(huì)了合作，我覺得我進(jìn)步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學(xué)生齊讀課題。）你長大了一歲會(huì)做哪些事情了？（生自由說：我會(huì)……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學(xué)生匯報(bào)通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學(xué)生自讀。（讀后匯報(bào)通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
2、小組合作學(xué)習(xí)：看誰的金點(diǎn)子多，交流識(shí)字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力）。
3、各組匯報(bào)“金點(diǎn)子”（識(shí)字方法、識(shí)字途徑），表揚(yáng)合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負(fù)小弟小妹了，大家都說我是個(gè)好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強(qiáng)詞語的積累和運(yùn)用）。
四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班合作匯報(bào)交流：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）。
學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報(bào)通過讀知道了什么。
（4）教師相機(jī)板書：不捉小鳥。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）請(qǐng)三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。
（2）學(xué)生匯報(bào)通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報(bào)板書：不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學(xué)生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學(xué)會(huì)做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會(huì)對(duì)丁丁說什么？（你長大了是個(gè)大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學(xué)生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？如果學(xué)生沒有問，教師可以適時(shí)提問，使學(xué)生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：
因?yàn)?，所以?BR> 6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評(píng)議。
7、背誦課文（能背下來的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）。
五、詩化語言，體會(huì)感情。
1、顯示丁?。耗阆雽?duì)丁丁說什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）。
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
4、集體展示交流、評(píng)議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)生小結(jié)：（通過本課的學(xué)習(xí)我知道了……學(xué)會(huì)了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了用“讀、問、演”的方法來學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進(jìn)步，早日為國家做貢獻(xiàn)。
七、布置作業(yè)：
1、學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時(shí)引導(dǎo)：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報(bào)《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設(shè)計(jì)：
不捉小鳥。
丁丁。
不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)生作品。
學(xué)會(huì)做事。
文文長大了教學(xué)教案篇六
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識(shí)讀、識(shí)字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請(qǐng)同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇七
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識(shí)讀、識(shí)字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。
（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學(xué)大人的樣子的？結(jié)果怎么樣？
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請(qǐng)同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
板書設(shè)計(jì)：
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇八
嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點(diǎn)，感受成長帶來的意義。
初步學(xué)習(xí)遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:幼兒自制“長大好/不好”觀點(diǎn)的示意圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看成人進(jìn)行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。
過程。
什么是辯論：
出示幼兒自制“長大好不好”觀點(diǎn)的示意圖，引出辯題。
你認(rèn)為長大好，還是不好?
你們的觀點(diǎn)不一樣，有的認(rèn)為好，有的認(rèn)為不好，相信你們一一定有自己的理由。
營造辯論環(huán)境，了解辯論的基本要求。
一辯論就是爭(zhēng)論。大家有兩種不一樣的觀點(diǎn)，每個(gè)人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對(duì)方，一講解辯論的基本要求。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇、組隊(duì)。
我們辯一辯：
第一次辯論，輪流表達(dá)觀點(diǎn)。
每組輪流發(fā)言，輪到的人要先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由。
第二次辯論，自由表達(dá)觀點(diǎn)。
各組自由舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點(diǎn)。一請(qǐng)遵守“舉手發(fā)言、安靜傾聽”的辯論規(guī)則。
第三次辯論，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
辯論最重要的是要說服對(duì)方，怎樣才能說服對(duì)方?
五分鐘的自由辯論時(shí)間，誰想說就可以說。
夸一夸辯友：
引導(dǎo)幼兒客觀自評(píng)和他評(píng)。
你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?對(duì)方辯友又有哪些特別強(qiáng)的地方?
感受長大真好：
長大是一個(gè)過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。
延伸。
投放在語言區(qū)，供幼兒自主繪編觀點(diǎn)示意圖，結(jié)伴開展辯論。
文文長大了教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用，會(huì)區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。
2、會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會(huì)把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會(huì)聽寫作業(yè)題中的兩個(gè)句子。
3、懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會(huì)偏旁“革”，部首“大”。
教學(xué)過程：
一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。
1、回憶第一冊(cè)學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。
2、出示課題，讀一遍。
注意：重疊音節(jié)第二個(gè)讀輕聲，長大讀“zhang”。
二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)記識(shí)。
1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時(shí)正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個(gè)音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對(duì)讀。
3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）。
三、初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時(shí)就錯(cuò)。
2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。
3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？
口頭填空：青青————。
四、鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。
1、把生字表中的生字，歸類讀：
左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油。
上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎(jiǎng)。
半包圍結(jié)構(gòu)：房。
前鼻音：穿、板。
后鼻音：娘、房、獎(jiǎng)。
平舌音：次、菜。
翹舌音：穿。
2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎(jiǎng)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)有感情地讀課文。
3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1、讀生字、詞語卡片。
2、比一比，再組詞。
故糧（）歡（）姑（）娘（）次（）。
二、讀懂句子的意思。
1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。
找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。
找出寫青青做的`句子，用“……”劃出來。
2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。
3、嘗試著讀“想”的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。
用“”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。
通過讀，體會(huì)她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法。
“拖地板”這句是長句，注意停頓。
“買油”這句，讀出她幫忙及時(shí)、動(dòng)作快、懂事。
三、體會(huì)句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、引渡課文第一、二自然段。
3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。
4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么？
四、練習(xí)鞏固。
1、抄寫詞語。
2、抄寫句子。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。
2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。
3、運(yùn)用“趕緊”造句。
教學(xué)過程：
一、學(xué)文導(dǎo)行，說說你認(rèn)為怎樣才算長大了？
1、指名，有感情的朗讀全文。
2、出示投影片。
盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。
通過朗讀加深理解此句，一個(gè)人是否長大，不管看它的長相和穿著。
3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，填空。
——會(huì)——，她（他）長大了！
二、讀讀說說，品位詞句。
1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會(huì)“可是”的轉(zhuǎn)折作用。
2、把下面的句子說具體。
青青把自己打扮成大人的樣子。
青青拖地板。
青青去買油。
3、照課文樣子用上“趕集”說話。
三、質(zhì)疑問難。
四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。
1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。
2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》。
3、完成作業(yè)本中的練習(xí)。
4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞。
文文長大了教學(xué)教案篇十
教材簡(jiǎn)析：
這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學(xué)生先自學(xué)：自讀課文，認(rèn)讀生字，再讀，對(duì)照插圖理解詩意。前兩段都用三句敘述“長大”的具體表現(xiàn)，最后一句“我長大了一歲”說明原因。教師可以用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛??？第三段“我長大了一歲”也表示原因。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2、提高學(xué)生的識(shí)字能力：會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。
3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個(gè)字。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片。2、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識(shí)他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文--《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
(1)聽清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些進(jìn)步?
2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進(jìn)步。
3、自己試讀課文。
(1)不認(rèn)識(shí)的字用筆做上記號(hào)。
(2)同桌互相認(rèn)讀生字。
4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。
6、齊讀課文。
三、認(rèn)識(shí)生字。
1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。
(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?
(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。
(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、提問：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會(huì)了哪些大孩子做的事?
3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對(duì)?
4、小組合作學(xué)習(xí)：個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?BR> 5、小組匯報(bào)所編的句子，評(píng)一評(píng)哪一組編的句子最好。
五、背誦課文。
1、自己試著背誦課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快，高興嗎?我們?cè)谝惶焯扉L大，更要一天比一天進(jìn)步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會(huì)很高興的?！?BR> 第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、我們還認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示由生字組成的詞語，指名讀。
歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、妹妹、抹眼淚、欺負(fù)、孩子、都要。
3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字：我學(xué)長再要看爸眼淚。
2、齊讀生字。
3、自學(xué)“淚”，試著在田字格中寫一寫。
4、同桌一起研究：這八個(gè)字每個(gè)都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?
5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。
7、交流，小組選代表發(fā)言。
8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。
9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個(gè)字，除了“淚”不難，其余8個(gè)字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個(gè)字。
四、作業(yè)：
熟讀課文，練習(xí)寫字。
文文長大了教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌表達(dá)的親情。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：1.根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一：直接導(dǎo)入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場(chǎng)面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
文文長大了教學(xué)教案篇十二
目標(biāo)：
1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?、(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。
在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
文文長大了教學(xué)教案篇十三
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，讓幼兒主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來。在自由探索這個(gè)環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時(shí)候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對(duì)自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動(dòng)最后，應(yīng)該增加一個(gè)分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動(dòng)的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計(jì)劃有一個(gè)展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時(shí)間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時(shí)間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
文文長大了教學(xué)教案篇十四
《我長大了》社會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo)在于讓幼兒了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂。同時(shí)讓幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。下面提供《我長大了》社會(huì)教案，希望能幫到你!
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
三、活動(dòng)過程：
1、通過照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時(shí)候的照片?
(2)、請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。
2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請(qǐng)幼兒上來拼圖，(拼圖時(shí)間會(huì)很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。)。
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請(qǐng)幼兒說一句短句。
請(qǐng)幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戲玩得好。(錄像展示)。
計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
(1)、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
(2)、鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
文文長大了教學(xué)教案篇十五
在本學(xué)期組織的第一輪聽評(píng)課活動(dòng)中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報(bào)》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評(píng)。
本節(jié)課我利用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當(dāng)小朋友們隨著音樂高高興興郊游時(shí)，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報(bào)，孩子們知道了聽天氣預(yù)報(bào)的重要性。所以在教學(xué)活動(dòng)中都非常的認(rèn)真，興趣也很濃。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)多，教學(xué)時(shí)間長等問題，這些問題我都會(huì)虛心接受，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
文文長大了教學(xué)教案篇十六
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
文文長大了教學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。
小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動(dòng)延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
文文長大了教學(xué)教案篇十八
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。
2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
文文長大了教學(xué)教案篇十九
《我長大了》教學(xué)反思本課是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計(jì)的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué)生在這些活動(dòng)中看到自己一年來的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)自己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己真的長大了，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生愉快地成長。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先看圖，再討論：圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學(xué)生知道了加入少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的標(biāo)志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動(dòng)是好孩子的標(biāo)志。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學(xué)們。最后，讓學(xué)生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學(xué)生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的進(jìn)步，樹立了信心。
文文長大了教學(xué)教案篇二十
1、能學(xué)會(huì)演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。
2、能積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
(播放cai，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)。
二、進(jìn)入主題。
1、交流、討論。
(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)。
2、學(xué)唱旋律。
a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂譜。
c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂句也很棒!
3、學(xué)唱歌詞。
a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。
c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導(dǎo)演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。
(小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)。
三、情感的升華。
1、分組排練。
(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)。
2、綜合表演。
a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。
b、評(píng)價(jià)。
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)。
c、拓展引申。
a、拓展：平時(shí)家長是怎樣?jì)蓱T你們的?
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表揚(yáng)性小結(jié)。)。
c、小結(jié)。
文文長大了教學(xué)教案篇二十一
生：認(rèn)識(shí)了。
師：真的認(rèn)識(shí)了?(真的認(rèn)識(shí)了)。
師：那我們就來猜一猜：(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)。
師：(出示另一張長大后的照片)這位同學(xué)是誰?
師：為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)。
師：同學(xué)們說得都非常對(duì)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，長變樣了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我長大了》。(生齊讀課題)。
二、體驗(yàn)、感知長大的涵義。
生：我長高了，我的手變大了，我的。。。。。。
師：觀察得真仔細(xì)，除了我們身體的變化，還有哪些物品證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品，小組之間互相看一看、比一比、試一試。(生活動(dòng))。
師：通過剛才的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。
師：除了照片，衣服，還有一件物品可以證明我們長大了。課前，我讓同學(xué)們?cè)诩议L的幫助下，填寫自己出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重，現(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意展示一下你的信息卡?(生展示)。
師：對(duì)呀!他現(xiàn)在已經(jīng)這么大了，當(dāng)然不容易了。
師：我這里有一根小桿子，不長不短50厘米，相當(dāng)于你們出生時(shí)的身高?，F(xiàn)在，我再找一位同學(xué)到這里來站一站，看：發(fā)現(xiàn)了什么?(生說)。
師：對(duì)，他已經(jīng)長高了，而且高出了許多。
師：通過剛才一系列的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了，祝賀你們!在我們每個(gè)人的成長過程中，一定也會(huì)有許多令人難忘的趣事、樂事，選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給同桌聽一聽。
生：互相講故事。
師：誰愿意把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)。
師：聽了同學(xué)們的故事，我也想來講一個(gè)故事，想聽嗎?(師講故事)。
師：同學(xué)們聽得都非常認(rèn)真，聽完故事，你知道大人為什么說她長大了嗎?
師：對(duì)，因?yàn)樾」媚锒铝?。小時(shí)候我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們長大了，也漸漸地懂事了?；叵胍幌拢簭哪男┦虑榭梢钥闯瞿愣铝?(生舉例)。
師：成長是一件令人高興的事情，我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)，在此，我們要對(duì)自己的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)。
師：通過這兩年的共同學(xué)習(xí)，老師不僅看到你們身體上的變化，更感受到你們思想行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，從最初剛從幼兒園走出來的小朋友，到現(xiàn)在二年級(jí)的小學(xué)生，你的學(xué)習(xí)上又有什么變化呢?小組之間相互交流一下。
小組交流。
全班交流。
三、拓展延伸。
師：每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都是那么明顯，不僅你們自己感受到了，老師和家長們也感受到了，想不想把自己這兩年來的點(diǎn)滴進(jìn)步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉，在葉子上寫下自己最大的進(jìn)步，寫好以后，貼到成長樹上。(生寫，寫完之后貼。)。
師小結(jié)：成長的過程是令人激動(dòng)和高興的，在爸爸媽媽的悉心照顧下，我們都長高長大了，伴隨著身體的成長，讓知識(shí)、能力也跟著我們一起增長吧!
成長是快樂的，最后讓我們一同快樂的高呼“我長大了!”
文文長大了教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
(2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌;。
(3)理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。
2.過程與方法：
(1)圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感;。
(2)欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)幫助學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象;。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1.通過多種形式的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機(jī)的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。
2.識(shí)字、積累語匯。
3.課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片，多媒體課件，投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入。
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時(shí)，請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)。
3.學(xué)生認(rèn)真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個(gè)孩子，它們是四個(gè)不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個(gè)新的季節(jié)，大地都會(huì)發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧!
4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字：(展示課件第十五屏)。
(1)讀音：“青”字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
(2)字形：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?！扒唷弊窒虏肯袷莻€(gè)“月”字，注意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。
(3)意思：青是一種顏色，指的是我們平時(shí)說的綠色。
(二)初讀全文。
1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認(rèn)識(shí)的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)。
3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的.語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。
4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句?(學(xué)生回答)。
5.指名分句子讀詩歌，全班評(píng)議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評(píng)價(jià)。
6.上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個(gè)字又出現(xiàn)在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：(展示課件第十八、十九屏)。
(1)“草字頭”：這個(gè)偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時(shí)候要注意，必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個(gè)偏旁時(shí)，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。
(2)“花”：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個(gè)字要注意：最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”，而不是“撇”。
(3)“朵”：這也是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個(gè)字要注意：第二筆是“橫折彎”，沒有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時(shí)。
(一)識(shí)記生字。
1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本，進(jìn)入超級(jí)鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：
(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個(gè)草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點(diǎn)。
(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個(gè)偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過;這個(gè)字的第四筆是豎折，寫的時(shí)候要把豎寫短點(diǎn)，折要略向上斜。
2.出示文中所有生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。
3.男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
4.教師在黑板上范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5.選擇寫得較好的用投影儀展示。
(二)圖文結(jié)合，品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一句：
(1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
(2)朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點(diǎn)，就像小鳥在叫一樣。
(3)指名讀，全班評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)第二句：
(1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。
(2)換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣?(學(xué)生回答)。
(3)教師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
(4)朗讀指導(dǎo)：讀這句的時(shí)候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？?，花兒笑了，齊讀。(激勵(lì)：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了!)。
(5)男女學(xué)生比賽讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3.學(xué)習(xí)第三句：
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。
到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4.總結(jié)深化：
展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)詞?(學(xué)生回答)出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯。
1.(展示課件第十三屏)出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。
2.出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。
例：(1)小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。
(2)春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。
(3)公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
(4)春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。
(二)拓展感悟。
讀了課文，你會(huì)想些什么?回憶課件中美景，你想對(duì)誰說些什么?(學(xué)生自由回答)。
教師提示：可以對(duì)小鳥、小樹、小草說;也可以對(duì)春風(fēng)、春雨說;還可以對(duì)老師、對(duì)爸爸、對(duì)媽媽和小伙伴們說。
文文長大了教學(xué)教案篇二
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì)給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過認(rèn)識(shí)、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對(duì)瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對(duì)于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的.一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動(dòng)前與家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
（聽音樂，自由律動(dòng)）。
a、師：請(qǐng)小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對(duì)操作要求進(jìn)行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開了瓶子，我們的生活里會(huì)增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。
文文長大了教學(xué)教案篇三
1.學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來測(cè)量豆子。
2.能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。
3.能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來。
學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來測(cè)量豆子。
能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
每小組兩袋綠豆若干紙杯子。
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場(chǎng)買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))。
師：你是用什么方法的啊?
師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重。
幼：把豆子提手里看看那個(gè)重。
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo))。
師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量。
師：你們組想到什么好方法了嗎?
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子。
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們?cè)囈辉嚢伞?BR> 幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯(教師幫助介紹)。
師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來試一試吧。
師：記錄好了的小朋友就請(qǐng)拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
(教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn))。
師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。
文文長大了教學(xué)教案篇四
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天美麗的景色。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板。
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入。
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(齊答)。
2、下面老師描述一個(gè)季節(jié)，你能猜出是哪個(gè)季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的?；▋洪_了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)。
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)。
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字。
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)。
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識(shí)了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機(jī)板書貼字)。
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢。
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)。
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀。
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個(gè)字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會(huì)一下。
自由練習(xí)讀文指名讀全篇。
三、美讀，體會(huì)春天的美景。
2、匯報(bào)(師根據(jù)學(xué)生所說隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫和描述)。
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲。
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈。
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭(zhēng)奇斗艷的開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文。
四、背誦課外延伸。
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
師背，學(xué)生感受美。
試著說說。
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
反思。
教材中的這首詩歌語言簡(jiǎn)潔精練，意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機(jī)的春景圖。適合我們的孩子。
我這節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個(gè)生字。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，通過讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強(qiáng)生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時(shí)為我順利進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來的課時(shí)目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)春天景色的.美麗。這也同時(shí)是本課的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強(qiáng)了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的句子，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說出自己對(duì)春天美的感受，我又隨時(shí)加入動(dòng)情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對(duì)詩歌美的體會(huì)感染所有的人。
然而，總感覺美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩歌的美，卻無法用美的語言表達(dá)出來呢?他們的感情表達(dá)沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動(dòng)性，使他們對(duì)詩歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時(shí)懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來。
文文長大了教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗(yàn)成長的快樂，體會(huì)成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字，運(yùn)用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。并進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)想：
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。為此，本課采用“借助學(xué)習(xí)伙伴（丁?。O(shè)疑激趣——初讀課文，整體感知——再讀課文、隨文識(shí)字——合作學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容——詩化語言、體會(huì)感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計(jì)，力求貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1、課件顯示丁丁，教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學(xué)生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時(shí)的情景，同時(shí)播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)背很多的詩，還學(xué)會(huì)了合作，我覺得我進(jìn)步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學(xué)生齊讀課題。）你長大了一歲會(huì)做哪些事情了？（生自由說：我會(huì)……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學(xué)生匯報(bào)通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學(xué)生自讀。（讀后匯報(bào)通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
2、小組合作學(xué)習(xí)：看誰的金點(diǎn)子多，交流識(shí)字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力）。
3、各組匯報(bào)“金點(diǎn)子”（識(shí)字方法、識(shí)字途徑），表揚(yáng)合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負(fù)小弟小妹了，大家都說我是個(gè)好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強(qiáng)詞語的積累和運(yùn)用）。
四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班合作匯報(bào)交流：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）。
學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報(bào)通過讀知道了什么。
（4）教師相機(jī)板書：不捉小鳥。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）請(qǐng)三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。
（2）學(xué)生匯報(bào)通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報(bào)板書：不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學(xué)生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學(xué)會(huì)做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會(huì)對(duì)丁丁說什么？（你長大了是個(gè)大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學(xué)生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？如果學(xué)生沒有問，教師可以適時(shí)提問，使學(xué)生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：
因?yàn)?，所以?BR> 6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評(píng)議。
7、背誦課文（能背下來的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）。
五、詩化語言，體會(huì)感情。
1、顯示丁?。耗阆雽?duì)丁丁說什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）。
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
4、集體展示交流、評(píng)議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)生小結(jié)：（通過本課的學(xué)習(xí)我知道了……學(xué)會(huì)了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了用“讀、問、演”的方法來學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進(jìn)步，早日為國家做貢獻(xiàn)。
七、布置作業(yè)：
1、學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時(shí)引導(dǎo)：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報(bào)《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設(shè)計(jì)：
不捉小鳥。
丁丁。
不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)生作品。
學(xué)會(huì)做事。
文文長大了教學(xué)教案篇六
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識(shí)讀、識(shí)字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請(qǐng)同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇七
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識(shí)讀、識(shí)字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。
（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學(xué)大人的樣子的？結(jié)果怎么樣？
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請(qǐng)同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
板書設(shè)計(jì)：
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇八
嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點(diǎn)，感受成長帶來的意義。
初步學(xué)習(xí)遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:幼兒自制“長大好/不好”觀點(diǎn)的示意圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看成人進(jìn)行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。
過程。
什么是辯論：
出示幼兒自制“長大好不好”觀點(diǎn)的示意圖，引出辯題。
你認(rèn)為長大好，還是不好?
你們的觀點(diǎn)不一樣，有的認(rèn)為好，有的認(rèn)為不好，相信你們一一定有自己的理由。
營造辯論環(huán)境，了解辯論的基本要求。
一辯論就是爭(zhēng)論。大家有兩種不一樣的觀點(diǎn)，每個(gè)人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對(duì)方，一講解辯論的基本要求。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇、組隊(duì)。
我們辯一辯：
第一次辯論，輪流表達(dá)觀點(diǎn)。
每組輪流發(fā)言，輪到的人要先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由。
第二次辯論，自由表達(dá)觀點(diǎn)。
各組自由舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點(diǎn)。一請(qǐng)遵守“舉手發(fā)言、安靜傾聽”的辯論規(guī)則。
第三次辯論，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
辯論最重要的是要說服對(duì)方，怎樣才能說服對(duì)方?
五分鐘的自由辯論時(shí)間，誰想說就可以說。
夸一夸辯友：
引導(dǎo)幼兒客觀自評(píng)和他評(píng)。
你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?對(duì)方辯友又有哪些特別強(qiáng)的地方?
感受長大真好：
長大是一個(gè)過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。
延伸。
投放在語言區(qū)，供幼兒自主繪編觀點(diǎn)示意圖，結(jié)伴開展辯論。
文文長大了教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用，會(huì)區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。
2、會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會(huì)把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會(huì)聽寫作業(yè)題中的兩個(gè)句子。
3、懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會(huì)偏旁“革”，部首“大”。
教學(xué)過程：
一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。
1、回憶第一冊(cè)學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。
2、出示課題，讀一遍。
注意：重疊音節(jié)第二個(gè)讀輕聲，長大讀“zhang”。
二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)記識(shí)。
1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時(shí)正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個(gè)音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對(duì)讀。
3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）。
三、初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時(shí)就錯(cuò)。
2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。
3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？
口頭填空：青青————。
四、鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。
1、把生字表中的生字，歸類讀：
左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油。
上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎(jiǎng)。
半包圍結(jié)構(gòu)：房。
前鼻音：穿、板。
后鼻音：娘、房、獎(jiǎng)。
平舌音：次、菜。
翹舌音：穿。
2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎(jiǎng)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)有感情地讀課文。
3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1、讀生字、詞語卡片。
2、比一比，再組詞。
故糧（）歡（）姑（）娘（）次（）。
二、讀懂句子的意思。
1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。
找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。
找出寫青青做的`句子，用“……”劃出來。
2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。
3、嘗試著讀“想”的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。
用“”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。
通過讀，體會(huì)她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法。
“拖地板”這句是長句，注意停頓。
“買油”這句，讀出她幫忙及時(shí)、動(dòng)作快、懂事。
三、體會(huì)句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、引渡課文第一、二自然段。
3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。
4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么？
四、練習(xí)鞏固。
1、抄寫詞語。
2、抄寫句子。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。
2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。
3、運(yùn)用“趕緊”造句。
教學(xué)過程：
一、學(xué)文導(dǎo)行，說說你認(rèn)為怎樣才算長大了？
1、指名，有感情的朗讀全文。
2、出示投影片。
盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。
通過朗讀加深理解此句，一個(gè)人是否長大，不管看它的長相和穿著。
3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，填空。
——會(huì)——，她（他）長大了！
二、讀讀說說，品位詞句。
1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會(huì)“可是”的轉(zhuǎn)折作用。
2、把下面的句子說具體。
青青把自己打扮成大人的樣子。
青青拖地板。
青青去買油。
3、照課文樣子用上“趕集”說話。
三、質(zhì)疑問難。
四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。
1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。
2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》。
3、完成作業(yè)本中的練習(xí)。
4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞。
文文長大了教學(xué)教案篇十
教材簡(jiǎn)析：
這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學(xué)生先自學(xué)：自讀課文，認(rèn)讀生字，再讀，對(duì)照插圖理解詩意。前兩段都用三句敘述“長大”的具體表現(xiàn)，最后一句“我長大了一歲”說明原因。教師可以用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛??？第三段“我長大了一歲”也表示原因。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2、提高學(xué)生的識(shí)字能力：會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。
3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個(gè)字。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片。2、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識(shí)他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文--《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
(1)聽清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些進(jìn)步?
2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進(jìn)步。
3、自己試讀課文。
(1)不認(rèn)識(shí)的字用筆做上記號(hào)。
(2)同桌互相認(rèn)讀生字。
4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。
6、齊讀課文。
三、認(rèn)識(shí)生字。
1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。
(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?
(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。
(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、提問：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會(huì)了哪些大孩子做的事?
3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對(duì)?
4、小組合作學(xué)習(xí)：個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?BR> 5、小組匯報(bào)所編的句子，評(píng)一評(píng)哪一組編的句子最好。
五、背誦課文。
1、自己試著背誦課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快，高興嗎?我們?cè)谝惶焯扉L大，更要一天比一天進(jìn)步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會(huì)很高興的?！?BR> 第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、我們還認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示由生字組成的詞語，指名讀。
歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、妹妹、抹眼淚、欺負(fù)、孩子、都要。
3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字：我學(xué)長再要看爸眼淚。
2、齊讀生字。
3、自學(xué)“淚”，試著在田字格中寫一寫。
4、同桌一起研究：這八個(gè)字每個(gè)都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?
5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。
7、交流，小組選代表發(fā)言。
8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。
9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個(gè)字，除了“淚”不難，其余8個(gè)字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個(gè)字。
四、作業(yè)：
熟讀課文，練習(xí)寫字。
文文長大了教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌表達(dá)的親情。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：1.根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一：直接導(dǎo)入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場(chǎng)面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
文文長大了教學(xué)教案篇十二
目標(biāo)：
1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?、(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。
在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
文文長大了教學(xué)教案篇十三
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，讓幼兒主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來。在自由探索這個(gè)環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時(shí)候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對(duì)自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動(dòng)最后，應(yīng)該增加一個(gè)分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動(dòng)的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計(jì)劃有一個(gè)展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時(shí)間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時(shí)間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
文文長大了教學(xué)教案篇十四
《我長大了》社會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo)在于讓幼兒了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂。同時(shí)讓幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。下面提供《我長大了》社會(huì)教案，希望能幫到你!
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
三、活動(dòng)過程：
1、通過照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時(shí)候的照片?
(2)、請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。
2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請(qǐng)幼兒上來拼圖，(拼圖時(shí)間會(huì)很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。)。
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請(qǐng)幼兒說一句短句。
請(qǐng)幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戲玩得好。(錄像展示)。
計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
(1)、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
(2)、鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
文文長大了教學(xué)教案篇十五
在本學(xué)期組織的第一輪聽評(píng)課活動(dòng)中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報(bào)》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評(píng)。
本節(jié)課我利用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當(dāng)小朋友們隨著音樂高高興興郊游時(shí)，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報(bào)，孩子們知道了聽天氣預(yù)報(bào)的重要性。所以在教學(xué)活動(dòng)中都非常的認(rèn)真，興趣也很濃。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)多，教學(xué)時(shí)間長等問題，這些問題我都會(huì)虛心接受，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
文文長大了教學(xué)教案篇十六
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
文文長大了教學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。
小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動(dòng)延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
文文長大了教學(xué)教案篇十八
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。
2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
文文長大了教學(xué)教案篇十九
《我長大了》教學(xué)反思本課是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計(jì)的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué)生在這些活動(dòng)中看到自己一年來的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)自己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己真的長大了，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生愉快地成長。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先看圖，再討論：圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學(xué)生知道了加入少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的標(biāo)志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動(dòng)是好孩子的標(biāo)志。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學(xué)們。最后，讓學(xué)生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學(xué)生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的進(jìn)步，樹立了信心。
文文長大了教學(xué)教案篇二十
1、能學(xué)會(huì)演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。
2、能積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
(播放cai，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)。
二、進(jìn)入主題。
1、交流、討論。
(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)。
2、學(xué)唱旋律。
a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂譜。
c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂句也很棒!
3、學(xué)唱歌詞。
a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。
c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導(dǎo)演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。
(小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)。
三、情感的升華。
1、分組排練。
(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)。
2、綜合表演。
a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。
b、評(píng)價(jià)。
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)。
c、拓展引申。
a、拓展：平時(shí)家長是怎樣?jì)蓱T你們的?
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表揚(yáng)性小結(jié)。)。
c、小結(jié)。
文文長大了教學(xué)教案篇二十一
生：認(rèn)識(shí)了。
師：真的認(rèn)識(shí)了?(真的認(rèn)識(shí)了)。
師：那我們就來猜一猜：(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)。
師：(出示另一張長大后的照片)這位同學(xué)是誰?
師：為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)。
師：同學(xué)們說得都非常對(duì)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，長變樣了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我長大了》。(生齊讀課題)。
二、體驗(yàn)、感知長大的涵義。
生：我長高了，我的手變大了，我的。。。。。。
師：觀察得真仔細(xì)，除了我們身體的變化，還有哪些物品證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品，小組之間互相看一看、比一比、試一試。(生活動(dòng))。
師：通過剛才的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。
師：除了照片，衣服，還有一件物品可以證明我們長大了。課前，我讓同學(xué)們?cè)诩议L的幫助下，填寫自己出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重，現(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意展示一下你的信息卡?(生展示)。
師：對(duì)呀!他現(xiàn)在已經(jīng)這么大了，當(dāng)然不容易了。
師：我這里有一根小桿子，不長不短50厘米，相當(dāng)于你們出生時(shí)的身高?，F(xiàn)在，我再找一位同學(xué)到這里來站一站，看：發(fā)現(xiàn)了什么?(生說)。
師：對(duì)，他已經(jīng)長高了，而且高出了許多。
師：通過剛才一系列的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了，祝賀你們!在我們每個(gè)人的成長過程中，一定也會(huì)有許多令人難忘的趣事、樂事，選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給同桌聽一聽。
生：互相講故事。
師：誰愿意把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)。
師：聽了同學(xué)們的故事，我也想來講一個(gè)故事，想聽嗎?(師講故事)。
師：同學(xué)們聽得都非常認(rèn)真，聽完故事，你知道大人為什么說她長大了嗎?
師：對(duì)，因?yàn)樾」媚锒铝?。小時(shí)候我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們長大了，也漸漸地懂事了?；叵胍幌拢簭哪男┦虑榭梢钥闯瞿愣铝?(生舉例)。
師：成長是一件令人高興的事情，我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)，在此，我們要對(duì)自己的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)。
師：通過這兩年的共同學(xué)習(xí)，老師不僅看到你們身體上的變化，更感受到你們思想行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，從最初剛從幼兒園走出來的小朋友，到現(xiàn)在二年級(jí)的小學(xué)生，你的學(xué)習(xí)上又有什么變化呢?小組之間相互交流一下。
小組交流。
全班交流。
三、拓展延伸。
師：每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都是那么明顯，不僅你們自己感受到了，老師和家長們也感受到了，想不想把自己這兩年來的點(diǎn)滴進(jìn)步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉，在葉子上寫下自己最大的進(jìn)步，寫好以后，貼到成長樹上。(生寫，寫完之后貼。)。
師小結(jié)：成長的過程是令人激動(dòng)和高興的，在爸爸媽媽的悉心照顧下，我們都長高長大了，伴隨著身體的成長，讓知識(shí)、能力也跟著我們一起增長吧!
成長是快樂的，最后讓我們一同快樂的高呼“我長大了!”