實習階段性課題報告(實用21篇)

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    報告還可以通過制作簡潔明了的圖表、表格或者配圖來增加內容的可讀性和吸引力。收集相關的數(shù)據(jù)、研究結果和背景信息。寫報告需要一定的時間和精力,希望大家將時間合理分配,確保報告的質量和效果。
    實習階段性課題報告篇一
    一段忙碌又充實的實習生活又告一段落了,回顧過去這段時間的實習經(jīng)歷,收獲頗豐,這時候需要寫一份實習報告好好地作總結了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的實習報告,以下是小編整理的青島港階段性實習報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
    青島港塔吊
    青島港位于山東半島南岸的膠州灣內,港內水域寬深,四季通航,港灣口小腹大,是我國著名的優(yōu)良港口。
    各港碼頭均有鐵路相連,腹地除吸引山東外,還承擔著華北對外運輸任務。
    青島港始建于1892年,是具有117年歷史的國家特大型港口,包括青島老港區(qū)、黃島油港區(qū)、前灣新港區(qū)三大港區(qū)。主要從事集裝箱、原油、鐵礦石、煤炭、糧食等各類進出口貨物的裝卸、儲存、中轉、分撥等物流服務和國際國內客運服務,與世界上130多個國家和地區(qū)的450多個港口有貿易往來?,F(xiàn)有員工16000多人。擁有可???5000標準箱船舶的集裝箱碼頭,可???0萬噸級大船的礦石碼頭、原油碼頭,可???0萬噸級船舶的現(xiàn)代化煤炭碼頭。目前,世界上有多大的'船舶,青島港就有多大的碼頭。
    40.5噸輪胎吊
    青島港門機,分為40噸、25噸、16噸、10噸
    煤炭裝卸、原油裝卸、礦石裝卸、糧食裝卸、氧化鋁裝卸、鋼材裝卸、凍貨裝卸、化肥裝卸、純堿裝卸、雜貨裝卸。
    黃道油港區(qū)
    青島港(集團)有限公司油港分公司是青島港集團三大港區(qū)之一和裝卸公司之一,是中國沿黃流域、太平洋西岸極其重要的油品中轉港和海上運輸樞紐,是中國大陸沿海最大的油品運輸、中轉、儲存基地。位于膠州灣西海岸,港口自然條件十分優(yōu)越,長年不凍不淤,水深域闊,是著名的天然良港。公司現(xiàn)擁有四座碼頭,分別是一期油碼頭、二期油碼頭、三期油碼頭、液體化工碼頭。主要從事原油、燃料油、乳化油、石腦油、海洋油、成品油等石油類以及酸類、堿類、苯類、烯類、醇類、酮類、醛類、烷類等化工產(chǎn)品的裝卸、中轉、儲存作業(yè)。碼頭功能齊全,配套設施完善,可任意停靠45萬噸級以下船舶的裝卸作業(yè),公司及周邊油庫儲油能力達xxx萬立方米。裝卸油品具有水路、管道、鐵路、公路四種運輸方式。
    前灣集裝箱碼頭
    青島前灣集裝箱碼頭有限責任公司(簡稱為qqct),成立于2000年7月,由青島港務局(2003年改制為青島港(集團)有限公司)與英國鐵行港口公司(2015年已被迪拜港口收購)合資經(jīng)營。2003年7月,青島港集團在此基礎上再次強強聯(lián)合,攜手丹麥馬士基集團、中遠集團,四方共同出資組建青島前灣集裝箱碼頭有限責任公司。該項目投資總額為8.87億美元,該合資項目是山東省迄今為止最大的基礎設施合資項目。公司擁有11個深水集裝箱船舶專用泊位,碼頭岸線長達3400米,堆場總面積達225萬平方米,陸域縱深1.5公里,泊位水深負17.5米,可以全天候裝卸10,000teu以上的超大型集裝箱船舶,年集裝箱通過能力可達650萬teu以上,是目前世界上最大的集裝箱碼頭企業(yè)之一。
    12.7萬立方米糧罐
    改革開放三十年來,青島港遵循“堅持黨的基本路線,堅持“三個代表”重要思想,堅持科學發(fā)展觀,堅持一切從實際出發(fā),把青島港自己的事情辦得更好”的發(fā)展思路,以“建設東北亞國際航運中心,營造平安和諧幸福家園”為共同愿景,牢記并肩負好“精忠報國,服務社會,造福職工”的三大使命,大力弘揚“一代人要有一代人的作為,一代人要有一代人的貢獻,一代人要有一代人的犧牲”的青島港精神,時刻堅持好“對國家的貢獻要越來越大,港口發(fā)展后勁要越來越強,職工生活質量要越來越高,精神文明建設要越搞越好”的核心價值觀;全力打造“平安福港、效率快港、實力強港”,走出了一條自主創(chuàng)新型、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、質量效益型、管理精細型、親情和諧型發(fā)展之路。核心價值觀:以信念、感情、珍惜、奉獻為主題的人本價值觀。
    青島港干部6種風氣
    多年來艱苦創(chuàng)業(yè),改造了一個百年老港,建設了兩個現(xiàn)代化的新港,在全國沿海港口中率先建成了世界級的集裝箱、鐵礦石、原油等大碼頭,港口資產(chǎn)由1.8億元增值裂變到217億元。2015年完成港口吞吐量3億多噸,居世界第七位;完成集裝箱1002萬標準箱,居世界第十位;進口鐵礦石吞吐量居世界港口第一位,進口原油吞吐量居全國港口第一位,外貿吞吐量居全國港口第二位。集裝箱作業(yè)效率、鐵礦石卸船效率世界港口第一。已有9家世界500強企業(yè)落戶青島港。
    青島港前灣四期位于前灣新港區(qū)南岸,是青島港集團一次性建設規(guī)模最大的集裝箱碼頭,碼頭岸線全長3420米,規(guī)劃建設10個水深負18米至負20米大型順岸集裝箱泊位,同時配套建設一個國內最大的鐵路多式聯(lián)運物流中心。碼頭配置起重量最大、外伸距最長、裝卸效率最高的30多臺裝卸橋,前四個泊位計劃于2015年底完工,其中6月底1、2號泊位將建成投產(chǎn),配備世界上最先進8臺的雙吊具雙小車裝卸橋與16臺軌道吊。5年內(至2015年)10個泊位全部建成投產(chǎn),工程建成后,四期碼頭集裝箱吞吐能力為640萬標準箱,可??慨斀褡畲蟮难b載1.5萬標箱的巨型集裝箱船。
    青島港港口資產(chǎn)為110.4億元。擁有全國最大的集裝箱碼頭、原油碼頭、鐵礦碼頭和國際一流的煤炭碼頭、散糧接卸碼頭。有近20家合資企業(yè),其中有6家世界500強企業(yè)與青島港合資。
    實習階段性課題報告篇二
    “以愛育愛,構建小學和諧課堂的研究”課題,從申請立項、確定方案、確立子課題,構想策劃、理論學習、前期調查,到此刻已經(jīng)一年時間了,一年中,根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時的教學研究活動中,舉行了多種多樣的活動,讓自己逐漸成長?;叵脒@一年來,雖然忙綠卻感覺很充實,在研究中既嘗到了成功的喜悅,也遇到了困惑與不解。現(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結一下。
    一、課題研究進展。
    這一年根據(jù)校園“以愛育愛,構建小學和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領下,我首先進行了理論學習,結合認識及班級學生具體狀況,確立了自己研究的子課題“引導質疑,主動解惑在語文課堂中的運用”,確立好子課題之后,做了一份前測調查試卷,分析了學生當前的狀況,制定好自己的實施目標與方案,在自己的日常教學中滲透,實施。平時閱讀理論書籍,讓自己在理論上有依據(jù),是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄,每學期根據(jù)自己的教學中的得失書寫教學案例及反思,分析學生發(fā)展的個例。準時參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項工作,并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
    在開題立項時,請來教科所老師指導確立子課題;確立課題之后,本人用心參加了實施階段課題展示課,給教科所專家上了一堂語文課,為了培養(yǎng)校園老師成為學習型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座,等等。
    二、取得的課題研究成果。
    這一年中,首先自己提升了認識,取得了必須的成果。給專家上了課題展示課,在讀書講座的感染下,寫了論文,在國家獲獎,區(qū)級獲獎。同時指導學生學生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學中的第一手資料,為自己的科研和教學帶給寶貴的經(jīng)驗。
    其次,學生得到了收獲。此刻學生由原先的不知提問題,能主動提出問題,問題的提出也有淺顯的向有內涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質疑教材不當之處,如:在教學《蘋果里的五角星》這一課時,課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號(以前教材上有),我就設計了這樣一個問題,蘋果里到底有什么?孩子們紛紛發(fā)言,這時一個孩子滿臉疑惑,小手似舉非舉,眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他,他吞吞吐吐的說:“老師,我認為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星。”最后的聲音能夠說低不可聞。這讓我喜出望外,孩子有了疑惑,敢于質疑,還說出了自己的看法,我們的孩子不恰恰缺少這一點精神。難怪孩子這么為難,的確,質疑的是書本呀。我狠狠表揚了他一通,并把老師之前的想法說了出來,同時告訴孩子,科學家之所以成為科學家,是他們在必須基礎之上,對于一些不確定的敢于產(chǎn)生質疑,這才得到新的理論,發(fā)明新的事物,如果不這樣,社會將永不會進步。此刻我們的任務教授他們知識,而是培養(yǎng)各種潛力,可能孩子此刻的想法并不完整、成熟,但是隨著年齡的增長,孩子有了這種潛力,思想、觀念就會日趨成熟、完善。
    三、課題研究中的困惑。
    一年過去了,課題研究中有收獲的同時也有困惑。
    1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內心想了解某些東西主動朗讀,質疑,而是為了完成老師的任務:老師要提問,不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺,沒有內涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式,達不到預設的效果。
    2、有了問題不解惑。
    問題提出了,我的任務就完成了。部分孩子抱著這樣的想法,已提出問題就是結束,而止于思考,解惑做得不到,如何調動學生有疑之后主動解惑是下面要做的重點,因為只有疑,而不能得到解決,是沒有作用的。
    課題研究的過程是一個艱苦的過程,也是一個充滿樂趣的過程,在下面的研究中我會再接再厲,把理論運用到實踐中,爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實,讓研究成果為更多學生服務,讓更多的學生得到提高和發(fā)展。
    實習階段性課題報告篇三
    1.建構主義學習論認為,學生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得,而是在一定學習情境下,借助他人的幫助,利用必要的學習材料通過意義建構的方式獲得。
    2.動機理論告訴我們,學生能否進行有效而持久學習的最重要變量之一就是其是否具備持久而穩(wěn)定的學習動機,課堂教學有效性實際上是一種密切關注并充分激發(fā)學生學習動機的教學。
    3.認知結構理論認為課堂教學的有效性,應該是一種充分關注每個學生認知結構及認知發(fā)展狀況的教學。
    三、課題研究目的。
    通過本課題的研究主要想解決以下問題:
    1、影響小學數(shù)學課堂教學有效性的主要因素有哪些?
    2、如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性?
    3、如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學,學生的學習是否是有效學習。
    四、課題研究的主要內容。
    1.影響小學數(shù)學課堂教學有效性的因素分析。
    影響小學數(shù)學課堂教學有效性的原因有好多種,通過對本課題的研究,找到影響小學數(shù)學課堂教學有效性的因素,然后進行針對性地矯正。
    2.探究優(yōu)化課堂教學的策略。有效性教學策略包括:
    (1)有效的情境創(chuàng)設策略。
    (2)有效的課堂提問策略。
    (3)有效的合作與交流策略。
    (4)有效的課堂練習策略。
    (5)有效的課堂評價策略。
    3.如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學,學生的學習是否是有效學習。
    五、課題研究的目標。
    1.調查和分析影響課堂教學效益的主要因素,反思并更新提高課堂教學有效性的理念。
    2.探索和總結出提高課堂教學有效性的教學策略,以指導自己的教學工作。
    3.通過本課題的研究,使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會,促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成,促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
    六、課題研究的方法與形式。
    1、教育調查:按照確立的研究對象,對學校的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談,收集關于研究對象的第一手資料。
    2、文獻資料:以提高教學有效性策略為核心,查閱,鉆研相關資料。關注省內外的研究成果,將省內外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
    3、行動研究:在教與學的過程中,邊實踐,邊探索,邊檢驗,邊完善,把研究與實踐緊密地結合起來;邊歸納,邊總結,最終探索出提高課堂教學效益的有效方法,積累豐富的有效課堂教學的實踐經(jīng)驗。
    七、課題研究的實施與管理。
    1、制定研究計劃,選取典型課例,進行專題研究。
    2、對選取的專題進行個案分析。
    八、具體做法及措施。
    確立研究對象,以本校學生為研究對象,進行跟蹤課堂觀察資料收集數(shù)據(jù)分析總結提煉專家引領推廣應用。
    九、實驗成效。
    經(jīng)過初步的實驗研究,本研究以取得了一定的成效,從實驗班級的聽課及檢查情況看,學生四十分鐘的課堂學習收益對比與以前有所提高,但由于本研究模式在我校處于初級階段,效果還不能做到完全體現(xiàn)到每一位學生身上,還有待于在今后長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益于全體學生。
    十、關于課題組成員的變更。
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    實習階段性課題報告篇四
    實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教育環(huán)節(jié)。通過實習,是我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實際結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。雖然從學校出來一個月了,為了各種實習材料,所以才正式開始實習3天了,在這期間我深深的體會到了身為一名椰樹集團品保的酸甜苦辣。在這段時間里,對一個缺乏社會經(jīng)驗的大學生而言,從中學到了不少學校里學不到的知識。
    在這一個月里有快樂也有悲傷。但更多的是收獲。因為我們經(jīng)歷了,所以我們學到了很多,不管是專業(yè)知識還是為人處事。
    在椰樹的幾天實習里上班就是要對生產(chǎn)線及現(xiàn)場衛(wèi)生進行檢查,上班前要對水源進行一次檢測,畢竟是食品行業(yè)水是很重要的,生產(chǎn)時還要每小時對水進行一次檢測,之后就是抽樣測,正常生產(chǎn)后就是管控每一個關鍵控制點了:制水——無菌室——噴碼——燈檢——貼標——招檢——包裝。
    如今,一個月的實習工作已結束,我想說我收獲了很多,不管是哪一方面的,雖然才上幾天班,但是椰樹他見證了我在學校的成長。在專業(yè)知識方面,我們在學校做實驗也做過,來了這里我才發(fā)現(xiàn)做一行食品是一件很麻煩的事。每一步都很重要,每一個參數(shù)都直接影響著產(chǎn)品的質量。而我做的工作就是保證產(chǎn)品過程的質量。還在學校的時候知道我們來這是做品保,而工作的內容之一就是品嘗,可我現(xiàn)在每天還是不停地品嘗,不想品嘗也得品嘗。因為這就是我的工作,不能憑借自己的喜好而工作。每天都有所以我們要學的很多,得記參數(shù),流程、儀器的使用等等。我們剛來的時候基本上是什么都不懂。所以都是從零開始學的。我們都是一邊培訓一邊工作。所以你得努力學習培訓的內容。在這里讓我更加深刻的認識到與人溝通也是一門學問,我的工作是作為第三方人員,與車間人員的溝通就顯得很重要,每一句話,每一個語氣都至關重要。在這幾天當中,我感覺我經(jīng)歷了許多,這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始的茫然到如今的自如,感覺自己在一天天的長大,一步步實現(xiàn)從學生到工作者的角色轉化。在工作中遇到的問題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力,通過不斷的學習從而掌握相應技術,來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力,一方面來自向師傅們的學習,向工作經(jīng)驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力,在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力,尋找相關途徑來解決問題。
    通過這幾天里,已從不適應到慢慢的習慣,但我知道我不懂的還有很多,還需要我更加努力的學習才能做好這份工作,才能更好的立足在椰樹。在工作上,基本的生產(chǎn)流程都要熟悉,各項參數(shù)也能運用到工作中,運用到生產(chǎn)中。在工作中發(fā)現(xiàn)的問題有一些也能自己去處理了,并能叫車間的人員整改,怎么整改。特別是取樣但還是有一些工作上的事,自己不能很好的處理,也還有許多知識自己沒有學到,不能運用到工作中。這些都讓我知道了自己今后努力的方向。其次,在人際關系是我順利工作的保障。在這里讓我知道工作之中不只是同參數(shù)、設備打交道,更重要的是同人的交往。在這幾天里,人際關系也讓我慢慢學到很多。
    在這里不是與同學相處而是與同事,所以一定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。剛剛進來難免在工作上會與同事有摩擦,現(xiàn)在我慢慢已能處理好這些關系了。這也是這幾天里不可多得的收獲。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實踐經(jīng)驗,缺乏對相關行業(yè)的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐,做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習,學習新知識、新技術更好的做好本職工作。
    通過這次畢業(yè)實習,把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識,提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)設計做好準備,并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡,它為我們順利的走出校園,走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
    實習階段性課題報告篇五
    頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓,是我們從學生到教師的轉變,更是我們從學校到社會的轉變;頂崗實習增進了我們自身的責任與使命感,使我們在實踐中找到自己的不足;頂崗實習為我們積累了經(jīng)驗,為我們就業(yè)增加了籌碼,是我們一生最寶貴的經(jīng)歷!
    在教學工作方面,經(jīng)驗的交流是必不可少的,我們在聽取專業(yè)指導老師的課之余,進行了小組之間的聽課活動,通過組員互評,可以指出每個人授課的優(yōu)缺點,互相學習,互相借鑒。至今為止共有聽評課記錄75份。在聽評課后,我們都吸取了不少經(jīng)驗也增加了自信,我們于開學一周后都登上了三尺講臺。我們的任課情況如下,韓雨彤七年級美術四個班,周建美八年級生物四個班,馬蘭八年級英語兩個班,何啟東七年級政治兩個班,畢佳村七年級地理一個班,八年級物理兩個班。在完成各自的授課之余,還自愿擔任早晚自習樓道的值班老師。十八大期間,我們五名實習生擔任學校值班教師。
    在團支部活動方面,我們與駐縣老師吳江老師于9月8日受當?shù)仡I導的邀請參加了第六屆遷安太平莊金秋采摘節(jié),屆時我們共參觀了七星山莊,明代高僧練武場,成山寺等景區(qū),韓雨彤擔任了采摘節(jié)的解說員,為參加采摘節(jié)的領導們解說了遷安太平莊的幾個知名企業(yè)。由于教師節(jié)學校有活動所以我們于9月11日在七年級四班召開感恩主題班會,畢家村老師主講,其他人排練了感恩的心手語表演,為主題班會增加精彩并取得良好效果學生老師們都落淚了。自9月16日起至9月25日配合當?shù)剜l(xiāng)政府的要求,我們五名實習生參加了“唱祖國,頌遷安”大合唱的排練,于9月24日為了響應河北師大九月份推廣普通話,寫規(guī)范字活動,在八年級召開朗讀比賽,邀請當?shù)乩蠋煋卧u委,給優(yōu)秀學生發(fā)放了獎品以資鼓勵。于10月9日開始五名實習生加入校園廣播臺,給學生們作指導,10月22日,馬蘭和畢家村擔任播音員給同學們做示范,整個過程輕松自然,使同學們受益匪淺。由于學校在迎接檢查,老師們比較忙,我們于10月19日采訪了本校的兩名名師。分別為:張振歐主任和林學英老師。在這么多次的團支部活動中,我們更是加深了對彼此的認識,促進了感情的交流,這些讓我們感受到,大家一起做事是件很美好的事情,一起付出,一起收獲的喜悅。
    除了上述方面以外,我們在實習期間嚴格要求自己,兩個月以來,我們每天七點半上班,五點下班。沒有特殊情況絕對不允許遲到早退。我們在思想上有過起伏,大家互相幫助,共同解決。在日常生活方面,剛到太平莊中學時對于我來說都是陌生的不過學校對我們照顧的很周到,每天免費到食堂吃飯,周六日食堂的姐姐給我們來做飯,,畢竟是農村生活,有些東西比不上原來生活來的便利,我們也要克服生活上的這種差距,我想我們已經(jīng)克服了這種差距,并且有些喜歡這的生活,會做飯的同學也會一展身手,大家圍在一起,其樂融融,天氣轉涼,我們用電熱毯來取暖,但是每天晚上睡覺前都關掉以免發(fā)生危險。
    以上就是我們這兩個月以來的基本情況,當然我們還存在很多不足之處。比如在教學方面,我們的經(jīng)驗不足,備課時教學目標的制定仍然不全面,面對課堂突發(fā)狀況仍然無法靈活處理。在備課中存在問題時虛心向指導老師請教,盡量彌補不足。
    在學校安排的工作方面,我們有時拖拉,沒能按時完成。所以以后一定要制定好工作計劃,在計劃的指導下工作就能有的放矢。工作效率也會提高。盡可能做到“今日事今日畢。
    在人際關系方面,我們十分注重與當?shù)貙W校領導的交流。在學校工作的開展,我們很需要學校領導的支持。如果沒有學校領導的支持我們工作將舉步維艱。所以要多多與領導交流,善于與領導交流,多為學校做些力所能及的事情。
    俗話說得好“黃金無足色?白璧有微瑕”。但我們相信?在各位領導和老師們的諄諄教誨下?我們一定能夠克服這些問題與不足?大膽、勇敢地繼續(xù)往前走。
    實習階段性課題報告篇六
    在以往抓養(yǎng)成教育的基礎上,進一步從思想品德、學習、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)學生良好習慣,樹立良好校風,做到校風、校容、校紀有較大改觀,各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、生活安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展,并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
    深化教育教學改革在教育方面,堅持育人為根本,狠抓德育工作和養(yǎng)成教育,重點培養(yǎng)學生高尚的道德品質和文明的行為習慣。本著“近一點,小一點,實一點”的原則出發(fā),分階段有重點的培養(yǎng)學生的良好習慣,形成序列化。
    二、階段任務:
    第一階段:(2-3月份)遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
    第二階段:(4月份)學習習慣培養(yǎng)。
    第三階段:(5月份)文明禮儀教育。
    第四階段:(6月份)生活與衛(wèi)生習慣。
    三、實施細則。
    (一)、第一階段:遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
    1.按時上學,不遲到、不早退,不逃學,有病有事要請假,放學后按時回家。參加活動守時,不能參加事先請假。
    2.認真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩,維持學校良好秩序。
    3、愛護校舍和公物,不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫,借用公物要按時歸還,損壞東西要賠償。
    4、積極參加勞動和學校組織的各項活動,遵守活動的要求和規(guī)定。
    (二)第二階段:學習習慣養(yǎng)成教育。
    1、課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽課,高年級學生提倡記課堂筆記。
    2、課前準備好學習用品,靜待老師上課。
    3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
    4、上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考。
    5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,認真完成。。
    6、按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致。
    7、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    (三)第三階段:文明禮儀養(yǎng)成教育。
    1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時敬隊禮,高唱國歌。
    2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
    3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。
    4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。
    5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
    6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的`同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
    7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。
    8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
    9、認真做好課間操、眼保健操,姿勢正確。
    10、積極參加課外活動,能自覺鍛煉身體。
    (四)生活衛(wèi)生習慣。
    1、生活節(jié)儉,不互相攀比,不亂花錢。
    2、學會料理個人生活,自己的衣物用品收放整齊。
    3、講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰,不亂扔廢棄物。
    4、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電。
    5、衣著整潔,經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。
    五、工作措施。
    1、成立領導小組,具體制定、落實、實施方案。
    責任落實:各班班主任。
    2、班級成立學生“自查隊”,及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監(jiān)督崗,稽查全校學生中的不良行為習慣。
    3、將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點評。
    4、積極開展相關活動,促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
    5、家校聯(lián)手,指導和督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,行成家校合力,齊抓共管的局面。
    6、長抓不懈,建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的,需要長期不懈的努力,因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作,把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程,將其內容作為常規(guī)檢查的主要內容,長期進行下去。
    六、實施步驟。
    (一)宣傳發(fā)動階段(202月-3月):
    1、提高教師認識,在思想上統(tǒng)一。
    2、引導學生學習規(guī)范,各班從學生年齡認知特點出發(fā),明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
    3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
    4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
    (二)分步實施、強化整改階段(4月-5月):
    各班對照《實施細則》,查找不足,針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生,采取針對性措施,進行矯正培養(yǎng),使每個學生在原有基礎上有所提高。
    (三)鞏固養(yǎng)成階段(2009年6月):
    綜合考評,學校評出行為習慣養(yǎng)成標兵及先進班集體進行表彰,同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
    實習階段性課題報告篇七
    xx年6月9日至xx年8月21日近一個半月時間,我在北京**集團有限公司**部辦公室**崗位實習。
    實習的意思呢?就是已經(jīng)離開學校,到外面進行工作。我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源于實踐,歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學?,F(xiàn)在即將面臨畢業(yè),實習對我們越發(fā)重要起來。剛結束的這段實習時間可以說是我大學四年來最辛苦也是最充實的一段時間。
    辛苦是因為剛踏上工作崗位,有很多方面不能很快適應而充實則是在這段時間里,我學到在校園無法學到的知識和技能,更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經(jīng)驗。為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結。一來總結一下經(jīng)驗,二來也對自己的工作情況有個系統(tǒng)的認識。
    一、工作內容。
    1、接應聘者來電,給應聘者進行簡單初始,通過者送往各部門經(jīng)理處進行復試;。
    2、開試工單通知復試通過者試工,并做好登記;。
    3、協(xié)助做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作;。
    4、送文件至各級領導,簽收文件;。
    5、整理及保管補卡條、請假條整理員工檔案,以備隨時出檔和歸檔;。
    6、復印、速印辦公文件,發(fā)傳真,領辦公表格等;。
    7、協(xié)助辦理新進人員入職手續(xù),員工調職、離職手續(xù);。
    8、計算管理人員月考勤,并將考勤明細送至各部門核對簽字;。
    二、收獲及體會。
    這一個多月以來,有很多的磨難,但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天,我被安排在一個辦公室文員身邊學習。真的,第一天是最難熬的,從學校到社會的大環(huán)境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學變成同事,相處之道完全不同,大家把你當成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好,告訴我他們剛出來工作的經(jīng)歷,也是從被當成隱形人開始的,從打雜的過來的,勸我要挺得住,堅持走過來就好了。
    我剛開始接觸的工作就是招聘,我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手,卻要去招人,有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的,有很多有關鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的,所以也就有很多我不熟悉的工種,如開發(fā)部的做包,車包,品質部的成型品檢、巡檢,針車品檢、巡檢總倉的劃料,下料等。這些有關鞋業(yè)的崗位,聽的多了,問的多了,也自然就明白一些了。來應聘的人員多了,我發(fā)現(xiàn)了一個差別,就是北方與南方的差別。
    在南方,大多數(shù)20歲左右就出來找工作了,就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的,他們均已工作一年而北方大多二十三四才剛剛大學畢業(yè)步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大,經(jīng)驗少。所以為了盡快融入南方這個快節(jié)奏快腳步的社會中,我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
    實訓周小結一從今天開始,我們就要開始典型模具設計與加工的實訓了,我們將要進行六周的實訓,我們被分為兩組,兩組分別在加工操作和設計兩塊。從現(xiàn)在開始,算是真正意義上的進行與模具相處的課程了。
    為了對增強自已所學專業(yè)知識應用能力,于是我便根據(jù)自己所學專業(yè),結合自身條件,來到了一家監(jiān)理單位開始了我的暑期實習活動。初到時,我以一個初學者的態(tài)度來對待自己的所見所聞。
    即將走入社會額我,是一次畢業(yè)之前最為重要的勵煉。習慣了四年從教室到食堂再到宿舍,三點一線式的生活;習慣了最為單純的人與人之間的相處模式;習慣了簡單快樂;習慣了簡單的悲傷;習慣了校園。
    xx月xx日,我來到**工作的單位xx旅游職業(yè)學院xx花園酒店進行我的暑假實踐活動。**工作的單位在章丘,所以我一大早起來就跟爸爸乘坐班車到達了酒店,這是一所位于大學校園內四星級的酒店。
    最后呢。其實,實習目的本次實習主要是為了幫助我們將酒店管理課堂上所學的理論知識與實踐經(jīng)驗相結合,為日后課程的學習打下良好的基礎。另外,畢竟課堂上的理論知識跟實際情況中的應用技能是存在一定差距的,對實際經(jīng)驗的積累和感受也有助于我們以后變得強大。
    實習階段性課題報告篇八
    10月,課題《張店區(qū)中小學教師職業(yè)心理教育與調適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批,并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起,市教育局領導一向高度重視,認真指導工作,使各項研究工作得以順利進行。一年來,在區(qū)教育局的大力支持下,經(jīng)全組成員的共同努力,我課題組階段性的目標得到扎實落實,至今已完成了各項前期準備工作,此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作,處于攻堅階段?,F(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識,做法及體會作如下總結。
    一、課題研究的前期準備工作。
    (1)”心育心”培訓工作。
    早在10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作,初期是每校一名教師,緊之后在20春天舉行了第二期培訓,每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡研修,提交作業(yè),理解專家點評,考試結業(yè)。學習了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題:師生溝通藝術、學生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關系初論、厭教與厭學、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調適、如何應對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓的教師帶領校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學習到的理念深入人心,學以致用。
    (2)撰寫實驗方案,對全區(qū)中小學教師進行隨機心理測量和問卷調查,調查我區(qū)中小學教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀,構成調查報告;進行心理健康知識的理論研究,搜集各種心理健康資料,進行理論儲備;根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題,進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓。
    (3)聘請專家進行課題指導和實驗人員培訓。
    二、課題研究的實施過程。
    (1)教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。5月,對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查,進行了初步的統(tǒng)計,分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀,撰寫出調查報告。
    (2)召開子課題組校園申請動員會,經(jīng)過三輪篩選,選出了八個課題實驗校園:潘南小學——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調節(jié)》、和平小學——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關系的研究》、城中小學——《教師間人際關系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學——《教師心理壓力緩解和調試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應對》、南定中學——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應對方式的研究》。
    (3)校園教師心理健康輔導員培訓.
    207月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導員培訓班”,以期提高教師心理健康輔導員工作的科學性和有效性。培訓第一階段,暑假伊始,教育局為教師心理輔導員聘請了心理學專家講授系統(tǒng)而必要的心理學基礎知識:《普通心理學》、《教育心理學》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導》四門課程。個性是上海七寶中學楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導活動操作方法,為各校心理輔導員掌握教師團體心理輔導活動,開展“教師心理成長工作坊”,帶給了鮮活并可模仿的實踐資料,引起各校輔導員的熱切關注。培訓第二階段,開學后利用四周時間,再次組織各校輔導員開展了互學互助式培訓,從對楊老師的活動解析到學員代表的主持體驗,以及對潘南小學和城中小學實地觀摩習,各校輔導員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
    (4)檢查指導各子課題校園工作。
    年11月份,課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導,了解子課題校園課題開展的狀況,并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園,使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
    (5)全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導工作。
    目前各校輔導員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導活動方案,大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來,各位輔導員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導工作,已經(jīng)做得得很有聲色,取得了顯著的成績。
    三、課題研究取得的階段性成效。
    我們的課題,主要是透過組織教師參與校園團隊活動,為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境,營造一種心理自助和互助的氛圍,使教師在活動中學會調適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時,這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作,提升專業(yè)發(fā)展的意識,改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學生,也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受,也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求,也才能將“愛與職責”的師德之魂內化為自身的教育行為,才能保證素質教育的順利推進與實施,成為讓人民滿意的教師。
    在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的:
    (1)全區(qū)各校園的教師心理健康輔導工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓,各校園教師心理健康輔導員,大都能夠主持教師團體輔導工作。并且心理健康輔導活動受到了校園的領導以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用,同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
    (2)個子課題校園的課題開張扎實有效,有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法,有了必須的階段性成果。
    (3)全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升,校園也都把關注教師的心理健康列為一項重要的工作,與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連,并且在校園督導評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍,教師的心理健康的意識得到了提升。
    (4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查,鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調查報告》獲山東省中小學教師繼續(xù)教育論文一等獎。
    四、課題研究存在的不足和努力方向。
    (1)在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導工作之后,教師的反思體會沒有很好的構成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗,并盡可能擴大其影響。
    (2)需要進一步加強理論上的指導。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列,能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導,以保證課題研究的科學有效;這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎。
    (3)在開展校園教師屯體輔導活動的過程中,發(fā)現(xiàn)校園領導對教師心理健康的認識水平有很大的差別,有個別校園的領導尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究,爭取早出成果,用事實說話;另一方面也要做好與校園領導的溝通合作,給教師心理健康工作帶給良好的保障。
    實習階段性課題報告篇九
    實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用,增強了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法,這次實習不但豐富了我建筑專業(yè)的知識,使我向更深的層次邁進,對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用,也認識到,要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗,更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助,俗語說:紙上得來終覺淺,沒有把理論用于實踐是學得不深刻的,當今大學教育是以理論為主,能有機會去實習,對我來說是受益匪淺的,還有一年我就要走向社會了,相信這次實習對我今后參加工作一定會有幫助。
    工程管理專業(yè)的我們,希望在學校能有多次參與社會的實踐機會,把理論結合實踐,我們不僅要在學校學習普通的建筑平面、立面、剖面圖的識讀,還要學習些以后步入社會實際需要的東西,如cad,預決算軟件等等。
    1.熟悉有關設計圖紙,學習施工企業(yè)編制的施工組織設計或施工方案以及施工管理文件,掌握其實際實施情況。
    2.參加主要工程如基礎工程、鋼筋工程、模版工程、混凝土工程施工過程中的實際工作,掌握其施工方法。下面對各項內容作簡要的總結:
    一:鋼筋工程各種鋼筋在運進場地之前要驗收,要有質保單,并要求作力學性能試驗和焊接試驗,合格后才能啟用。各種鋼筋加工機器如鋼筋冷拉機、調直機、切斷機、彎曲機、電弧焊機、電渣壓力焊機等都必須運到工地上。鋼筋制作之前必須通過施工圖紙得出鋼筋加工表,以便以后進行鋼筋的各種加工。我們首先看熟施工圖紙,結合《建筑施工》課中的理論知識,了解鋼筋的下料。改用直徑為多大的鋼筋,在什么地方截斷等等。鋼筋切斷時,應根據(jù)鋼號、直徑、長度和數(shù)量長短搭配,先斷長料后斷短料,盡量減少和縮短鋼筋短頭,以節(jié)約鋼材。
    二:模版工程本工程模板采用木模,木模應保證下料尺寸準確、拼縫嚴密,保證砼不漏漿。木模底部加固可采用在埋木條的方法,底部擋木用鐵釘固定,采用此方法簡單可靠,容易保證砼不跑模。模板安裝時,要保證其平整度和垂直度,模板支撐系統(tǒng)必須有足夠的穩(wěn)定性。模版的支撐采用鋼管支撐。砼澆筑前24小時應對模板淋水,并用海綿條及三夾板堵縫,以免漏漿。模板的拆除應嚴格按規(guī)范要求,并在砼施工時,留置試塊,標準養(yǎng)護,作為拆模的依據(jù)。砼若未達到強度要求,不得提前拆模。
    三:混凝土工程在鋼筋工程和模板工程做完之后就是混凝土工程了?;炷临|量的好壞,既對結構物的安全,也對結構物的造價有很大影響,因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。通過計算算出混凝土的水灰比,及各種成分的配比關系。混凝土質量控制包含兩個基本內容:
    1.使混凝土達到設計要求的.質量標準。
    2.在滿足設計要求的質量指標前提下盡量降低成本,這兩條要求實際上是盡量降低泥凝土的標準差??梢哉f,混凝土質量控制實質上是標準差的控制。實際上控制標準差應從以下幾個方面人手。
    (1)設計合理的混凝土配合比。
    (2)正確按設計配合比施工。
    (3)加強原材料管理,混凝土材料的變異將影響混凝土強度。
    (4)進行混凝土強度的測定,我們以28天強度為準,
    為施工簡便和質量保證,我們一般做7天試塊等,以對混凝土強度盡量根據(jù)其齡期測定其發(fā)展,以明確確定其質量?;炷林谱鞒鰜淼耐瑫r就開始做混凝土試塊,養(yǎng)護28天送到相關單位進行試驗,以測定按計算出來的配比生產(chǎn)的混凝土是否合格。混凝土澆筑后要在初凝前振搗,用插入式振動棒,振搗時要快插慢拔,插點要均勻,不得有漏點。每一插點的振搗時間待混凝土表面返出漿,不在顯著下沉,不在出現(xiàn)氣泡來終止此次振搗。
    混凝土澆筑時盡可能的連續(xù)澆筑。振搗過程中,不可隨意挪動鋼筋,要經(jīng)常檢查鋼筋保護層厚度及預埋件的牢固程度和位置的準確性。
    在這短暫而緊張的這段時間,生活、工作上我們嚴格要求自己,虛心向技術員和各位技術工人請教,認真完成技術員交給我們的任務,積極參與各項工作及會議。也是在這段時間里,我充分認識到了我們在學校學到的不過是理論,與實際相差還有相當大的距離,讓我明白了不能盲目地只看書本,要結合實際地工作來學習,否則的話那么就不會真正地學到東西。課堂上學習最基本的理論知識,但是我們更需要了解現(xiàn)場施工的發(fā)展現(xiàn)狀,積累更多的實踐經(jīng)驗,不斷完善和充實自己。而這次的生產(chǎn)實習課程就給我們提供了一次最好的機會,我們可以把所學進行實踐,進一步鞏固所學的理論知識,并培養(yǎng)綜合運在學習過程中,成功的知識運用到實踐中去,懂得了在工作中要講求實際效率,與別人要協(xié)調配合的工作態(tài)度,使自己真正參與其中,發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力,這將為我們以后從事建筑工程專業(yè)的技術工作和管理工作打下基礎。
    施工現(xiàn)場的管理遠不像我們課本上學得那么簡單,它不僅要求管理者具備全面的專業(yè)知識,保證工程的質量。同時還應具備解決突發(fā)問題的能力,以保證工程的進度。例外,在進入工地前,我們接受了安全教育,并在實習過程中,樹立了自我保護和安全防范意識。
    實習階段性課題報告篇十
    系 別: 經(jīng)濟管理系 專 業(yè): 會計與審計 班 級: 0910班 姓 名:
    學 號: 2
    實習單位:
    實習崗位: 會計 企業(yè)導師:
    實習日期:2012.3.1至2012.3.31
    第一階段頂崗實習報告
    前言
    在大三最后一個學期我們離開了學校開始頂崗實習。我們學校提倡頂崗實習很有必要,因為對于應屆畢業(yè)生而言,實習無疑是走向正式工作崗位前的一次很好的鍛煉。通過實習這個平臺讓我們學習到了很多實用的知識,兩年半的在校學習,經(jīng)過老師們的精心教導雖掌握了一定的理論知識,但由于沒有實際工作經(jīng)驗,我們是否能將所學知識充分靈活地運用到實際工作當中去也是一種挑戰(zhàn)。
    頂崗實習讓我收獲了許多,既積累了一定的工作經(jīng)驗,也豐富了人生閱歷。
    實習時我來到了河北通達泵業(yè)有限公司擔任會計一職。河北通達泵業(yè)有限公司成立于1995年12月29日。公司擁有雄厚的技術力量,完善的生產(chǎn)保障、質量保證監(jiān)督檢驗體系和專家型銷售隊伍。公司年生產(chǎn)各種水泵8000余臺套,各種泵配件2000多噸,是集科研、生產(chǎn)和經(jīng)營為一體的產(chǎn)業(yè)實體。公司的產(chǎn)品有:脫硫泵、渣漿泵、化工泵、泥漿泵、清水泵等系列,主要為礦山、冶金、煤礦、電力、石油、化工、造紙等國民經(jīng)濟部門提供配套用泵及配件。
    實習目的
    把所學兩年半的理論知識與實際操作結合起來,找出差距,看應如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題??偨Y一下所學專業(yè)知識的不足之處,不扎實的地方,找出需要重新鞏固的知識,學會了和同事溝通,以及在社會工作中應該如何為人處事。做到學有所用,實現(xiàn)自我價值。
    學習過程及內容
    剛到單位的前幾天,我可以說無所事事。老會計就讓我看看前幾個月的憑證填寫和財務報表一類的。剛開始時覺得枯燥況且都會,夠了幾天就發(fā)現(xiàn)我的這種想法大錯特錯,你再怎么會不實踐都是紙上談兵。月底時老會計讓我?guī)椭獔蟊砦也胖涝瓉砦业闹R肆如此的 貧乏。讓我感覺很吃力。在老會計的帶領下吧報表做好了。
    通過本階段的學習,我學到了很多同事們都很隨和,很好相處,感覺社會并不象別人所說的那么險惡,對社會又充滿了信心。老會計給我耐心講解了有關公司的概況、規(guī)模、機構設置、人員配置等等,使我認識到對一個大公司也只能是從整體上認識了解一下,至于內部具體的細節(jié)是怎么也弄不清楚的。先對公司有個大概了解,再對自己的崗位工作有所認識,要知道公司設那個崗位的目的,要達到預期的效果才能公司的正常運行。
    第二階段實習報告
    系 別: 經(jīng)濟管理系 專 業(yè):
    班 級:
    姓 名:學 號:實習單位:
    實習崗位:
    第二階段頂崗實習報告
    經(jīng)過上一個月的實習,是我對我的工作有了進一步的了解。在第一個月,我對工作的認識大多在表面,都是看別人做什么,怎么做,不懂的地方就問然后他們會聽給自己講該如何做,雖然自己也實際操作過,但和別人比起來還差很多,所以在接下來的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷地完善自己。
    在財務部跟隨出納實習時,先了解公司的財務制度,國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定,以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序。看著出納工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時審核手續(xù)是否齊全,然后收款,點兩遍現(xiàn)金,然后向交款人說明金額,并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍,然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章,留下記賬聯(lián),將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證,登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在學校學的理論一樣,要分清責任,按規(guī)定處理業(yè)務。其實很簡單,只是沒有實際操作過,所以剛開始讓我親自操作時我做的手忙腳亂的,但是做了兩三次后就上手了。
    這個月我主要負責登記日記賬。別看工作量少但是一點也不輕松,差一分錢就意味著你要從頭算起。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;它們都由憑證文件生成的。根據(jù)這些憑證登記日記賬。每天的現(xiàn)金日記賬余額要跟出納手中的金額相符。銀行存款可以第二天再登前一天的,而現(xiàn)金是不可以的。
    實是一項比較煩瑣的工作,看我們如何對待了,隨著實習的時間越來越長我對會計越來越有興趣,越來越喜歡做會計。
    經(jīng)過這一個月的實踐操作學習,我主要學會了作廢的收據(jù)、填錯的支票怎樣處理和有關匯票的處理,使我對會計工作的`認識有了更多的提升。會計工作也如同一門藝術一樣,要潛心修煉,提高自身,才能得到更多的肯定與承認。僅僅有著專業(yè)知識,是無法勝任會計工作的,還必須有著綜合素質的修養(yǎng),才是一名合格的會計人員。只有認識到自身的不足,與會計工作的重要性,才能讓自己更了解自己的位置,肩負的責任,與工作的真實意義。也只有堅持不懈,精益求精,才能成為一名優(yōu)秀的專業(yè)會計人。
    第三階段實習報告
    系 別:
    專 業(yè):
    班 級:
    姓 名:學 號:實習單位:
    第三階段頂崗實習報告
    經(jīng)過前兩個階段的鋪墊對工作環(huán)境,單位人員及業(yè)務流程有了一定的了解,進步就相對快了一點點。
    這個階段我學習力增值稅的發(fā)票填開。剛開始時是看著別人填開,看來幾天默默地在心里波怎么開的步驟及下了,后來老會計讓我試著開,他在一邊看著??粗鴦e人開時覺得很簡單,但是實際操作下來就覺得沒那么簡單了。剛開始時我經(jīng)常開錯,弄得我都不好意思在碰電腦了。但是我知道熟能生巧,只要你認真仔細,開完后再仔細核對就沒有問題了。我還知道了發(fā)票開錯了不是隨便作廢的,要去登記后才可以,開發(fā)票時電腦上的號要跟發(fā)票號一致,才可以打印發(fā)票的。
    同時老會計還教我一些憑證的填制。一提到憑證,我想這應該是我的強項,因為以前在學校時做過會計模擬實習,所以對憑證的填制不以為然,覺得憑著我驚人的記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。這種浮躁的態(tài)度讓我忽視會計分錄的正確填制,以至于老會計讓我自己嘗試制單時,我感到手足無措。在學校實習時就好像小學時做的應用題似的,而現(xiàn)實不然他就給你一個xx買東西報銷的費用,需要你自己跟據(jù)本公司的具體情況來歸類要走那個科目。把課本上的東西靈活的應用到實際中。
    因為白天自己的麻痹大意,導致自己的工作很失敗。然后我每天都在下班后看看以前的憑證的填制,同時回家都用功補課,我把學校的基礎知識又拿出來復習了一遍,并把一些常用的會計分錄又重新寫了一遍,背到滾瓜爛熟為止。我一邊學習公司的業(yè)務處理,一邊試著自己處理業(yè)務。
    經(jīng)過我的努力一個星期后有了明顯的效果,不會向剛開始時那樣無從下手了。通過自己的努力,我的實習變得越來越得心應手,我感覺很欣慰。
    2011級 姓名:
    x年x月x日到x年x月x日,我在xx有限公司進行了銷售實習工
    作。這期間公司的同事給予了我熱情的指導和幫助,而我也虛心向他們請教學習,這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班,上班期間要認真準時的完成自己的工作任務,不能草率敷衍了事。凡是須得謹慎小心否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價,再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。從學校到社會的大環(huán)境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉變中,我有時無法馬上適應新的環(huán)境與工作上的快速節(jié)奏,當我做不出成績時,會有來自各方面的壓力,老板的眼色,同事的嘲諷。而在學校,有同學老師的關心和支持,每日只是上上課,很輕松。實習時間雖然不長,但是我也從中學到了很多知識,關于對人,待客,處事等。我對公司也有了更為深刻的了解,也基本上熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是,這是我踏入社會的第一步,公司就像一面鏡子讓我看到了自己的很多欠缺與不足之處,讓我深知出身社會,還需要很多學校里學不到的能力!
    一.頂崗實習單位的情況
    我實習所在的xx有限公司地址在xx-xx。是一家以銷售木制品家具為主的民營企業(yè)。雖然它的規(guī)模不大,三個銷售點,但它卻是顧客值得信賴的公司,一直以來在社會上都有很好的口碑。
    勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性,以最大限度地挖掘員工的潛能,來更好的實現(xiàn)個人目標和企業(yè)目標的契合。
    我所在的xx有限公司xx辦事處銷售部xx銷售店在xx,本店主要銷售的產(chǎn)品為木制品家具為主,年銷售量八千多件,現(xiàn)有員工十數(shù)人,年營業(yè)額四百多萬元至七百多萬元,年利稅額約為三四十萬元,本銷售公司業(yè)務分布在本福州及周邊地區(qū),正式員工工資為二千元至三千多元不等,保底工資一千八+提成+福利。店里現(xiàn)有六人,店長一名,銷售員四名,后勤保障一名。主要業(yè)務內容是銷售木制品家具及公司其他制品家具等等。
    二.崗位工作分析
    心”。雖然看起來并沒有學習到什么銷售知識,但是卻學習到了許多書本上學習不到的知識,例如其一要搞好與同事的友好關系,其二尊重上級對于我們的領導,其三確立與同事領導的上下級關系。
    實地的考慮公司的財產(chǎn)安全等等,從此使我明白了要常常換位思考站在顧客的角度上替顧客多想想的道理。我誠心誠意的給店長阿姨道了歉。
    所以說店長阿姨讓我明白從一點一滴的小事當中獲得教訓知道錯誤并真心悔改。我想我離成為一名有強烈的責任心、有維護團隊意識、有親和力、能夠吃苦耐勞、能夠有良好的溝通協(xié)調和人際交往能力并且有足夠能力擔當?shù)囊幻麅?yōu)秀銷售員,還有很長的道路要我去走和實踐!
    三.工作崗位的素質和能力要求
    我所在的工作崗位的素質要求是職業(yè)品德高尚、敬業(yè)心強、工作態(tài)度認真。心理素質性格開朗、意志力強、心里情緒不會受他人影響。身體體檢健康即可。
    工作崗位能力要求有會變通能力、口才流利、能快速判斷顧客所需要求、記憶能力強、注意力集中。
    我在工作崗位的素質和能力方面心理素質稍差,見顧客會緊張怕做不好。我采取多于顧客交流的方法來提高我的心理素質。
    四.崗位培訓情況
    我接受的崗位培訓有銷售培訓、禮儀培訓、安全培訓、口語培訓。公司的管理制度嚴格、考核制度合理、獎懲制度分明。公司還積極培訓業(yè)務骨干來帶動大家的業(yè)務能力與積極性。
    五.工作崗位的適應性分析
    我剛剛入行當然要花大量的時間來熟悉工作,不過有了店長、師傅、業(yè)務骨干們的幫助,讓我很快熟悉了工作的流程。銷售工作當然是辛苦的,也少不了會感到吃力與疲勞的時候。這些困難在慢慢入行后就習慣了。自己感覺到不適應工作銷售壓力很大的時候就會采取多同店長、師傅、業(yè)務骨干們交流經(jīng)驗、多多溝通等方法來減輕壓力。
    六.頂崗實習的成果
    干們相比還有差距但是,我相信在我今后的工作當中只要我努力學習銷售知識、工作墾干就能逐步的追上。
    七.崗位前途分析
    我所在的工作崗位前途光明,只要我工作認真、墾干我相信就有很大的升職加薪的空間。我希望我能在銷售工作方面加強我與顧客的交流能力“更上一層樓”。
    通過本次的頂崗實習我也發(fā)現(xiàn)了我很多的不足之處,也有很多知識和道理是在學校里學習不到的,我要多多的深入學習來彌補我的不足,進而使我將來的工作做的更加的順利。
    4
    實習階段性課題報告篇十一
    “以愛育愛,構建小學和諧課堂的研究”課題,從申請立項、確定方案、確立子課題,構想策劃、理論學習、前期調查,到此刻已經(jīng)一年時間了,一年中,根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時的教學研究活動中,舉行了多種多樣的活動,讓自己逐漸成長?;叵脒@一年來,雖然忙綠卻感覺很充實,在研究中既嘗到了成功的喜悅,也遇到了困惑與不解?,F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結一下。
    一、課題研究進展。
    這一年根據(jù)校園“以愛育愛,構建小學和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領下,我首先進行了理論學習,結合認識及班級學生具體狀況,確立了自己研究的子課題“引導質疑,主動解惑在語文課堂中的運用”,確立好子課題之后,做了一份前測調查試卷,分析了學生當前的狀況,制定好自己的實施目標與方案,在自己的日常教學中滲透,實施。平時閱讀理論書籍,讓自己在理論上有依據(jù),是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄,每學期根據(jù)自己的教學中的得失書寫教學案例及反思,分析學生發(fā)展的個例。準時參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項工作,并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
    在開題立項時,請來教科所老師指導確立子課題;確立課題之后,本人用心參加了實施階段課題展示課,給教科所專家上了一堂語文課,為了培養(yǎng)校園老師成為學習型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座,等等。
    二、取得的課題研究成果。
    這一年中,首先自己提升了認識,取得了必須的成果。給專家上了課題展示課,在讀書講座的感染下,寫了論文,在國家獲獎,區(qū)級獲獎。同時指導學生學生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學中的第一手資料,為自己的科研和教學帶給寶貴的經(jīng)驗。
    其次,學生得到了收獲。此刻學生由原先的不知提問題,能主動提出問題,問題的提出也有淺顯的向有內涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質疑教材不當之處,如:在教學《蘋果里的五角星》這一課時,課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號(以前教材上有),我就設計了這樣一個問題,蘋果里到底有什么?孩子們紛紛發(fā)言,這時一個孩子滿臉疑惑,小手似舉非舉,眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他,他吞吞吐吐的說:“老師,我認為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星。”最后的聲音能夠說低不可聞。這讓我喜出望外,孩子有了疑惑,敢于質疑,還說出了自己的看法,我們的孩子不恰恰缺少這一點精神。難怪孩子這么為難,的確,質疑的是書本呀。我狠狠表揚了他一通,并把老師之前的想法說了出來,同時告訴孩子,科學家之所以成為科學家,是他們在必須基礎之上,對于一些不確定的敢于產(chǎn)生質疑,這才得到新的理論,發(fā)明新的事物,如果不這樣,社會將永不會進步。此刻我們的任務教授他們知識,而是培養(yǎng)各種潛力,可能孩子此刻的想法并不完整、成熟,但是隨著年齡的增長,孩子有了這種潛力,思想、觀念就會日趨成熟、完善。
    三、課題研究中的困惑。
    一年過去了,課題研究中有收獲的同時也有困惑。
    1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內心想了解某些東西主動朗讀,質疑,而是為了完成老師的任務:老師要提問,不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺,沒有內涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式,達不到預設的效果。
    2、有了問題不解惑。
    問題提出了,我的任務就完成了。部分孩子抱著這樣的想法,已提出問題就是結束,而止于思考,解惑做得不到,如何調動學生有疑之后主動解惑是下面要做的重點,因為只有疑,而不能得到解決,是沒有作用的。
    課題研究的過程是一個艱苦的過程,也是一個充滿樂趣的過程,在下面的研究中我會再接再厲,把理論運用到實踐中,爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實,讓研究成果為更多學生服務,讓更多的學生得到提高和發(fā)展。
    實習階段性課題報告篇十二
    為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才,從20xx年9月份開始,汽車專業(yè)部教師帶領學生在我校博友汽修廠展開了為期近半年的實習工作,現(xiàn)將實習情況及效果總結如下:
    階段實習是學校教學的一個重要組成部分,學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行,但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學成果,檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。
    1、培養(yǎng)學生的實際動手能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,尤其是汽車維修這門實踐性很強的學科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學實習單位的安排上側重于對口實習工廠,目的就在于讓學生通過親身實踐,了解實際的操作過程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個對汽修工人的基本素質的要求,以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。
    2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習,讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
    實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生,又是實習單位的工作人員。鑒于此,我們對學生提出了三個方面的要求:
    1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己,要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務,從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。
    2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,學生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠,增強適應能力。
    3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實踐相結合的途徑,利用實習機會深入工廠,了解汽修行業(yè)的新技術,熟悉操作流程,關注最新行業(yè)動態(tài),為最終走向企業(yè)奠定堅實的基礎。
    4、安全第一,服從管理。在實習過程中,要求學生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠的規(guī)章制度,服從實習老師的統(tǒng)一管理。
    本學期的實習工作,得到了學校領導的極大關注和重點支持,為此汽車專業(yè)部多次召開會議,制訂了完善的實習方案,并且明確提出學生的實習工作教師包干到戶,每位專業(yè)教師負責一個項目,爭取使學生得到最全面、最細致的的指導。
    分工如下:總負責:趙俊山主任。
    汽車發(fā)動機維修檢測—石磊老師負責汽車車身噴涂—李克義老師負責。
    汽車底盤維修檢測—劉勇老師負責。
    汽車車身整形—楊德義老師負責。
    1、達到專業(yè)教學的預期目的。在三個月的頂崗實習之后,學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,更重要的是通過對理論知識與實踐經(jīng)驗相結合后,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領域內進行更深入的學習。
    2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
    3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在實習基地積極工作,從小事做起,真正將自己當作企業(yè)的一名員工來看待,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習學生的精神風貌及工作能力受到了實習單位領導的普遍好評。
    實踐證明,教學實習適應本專業(yè)特點,符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為汽修專業(yè)教學體系的一個重要環(huán)節(jié),無論對學生成才還是對教學改革,都有極大的促進作用。
    無論是三四十年代的老前輩還是第五代電影藝術家們的作品,都以貼近生活、貼近百姓贏得觀眾的認同和贊同,這是中國電影的一個優(yōu)良傳統(tǒng),而且目前也急需我們繼承。藝術來源于生活,貼近生活首先要體驗生活。中國的農業(yè)人口比例大,農村生活實質上就是中國大部分普通人的生活,關注普通人的生活,關注普通人的情感,本身就是提高我們藝術修養(yǎng)和對社會生活觀察能力最好的途徑。我想學校和系里組織這次社會實踐的主要目的也在于此,以為我們將來的藝術創(chuàng)作積累素材,也為我們將來立足社會、發(fā)展自身積累一筆重要的資本。
    這次實踐活動安排在北京郊區(qū)的農村本身也具有實在意義,我校學生大多生活在城市,習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會,這段不算短的農村生活的確考驗了我們,更重要的是也磨練了我們,使我們更堅強,更成熟了。即使將來再遇到什么生活中的磨難,相信從黑山寨回來的我們也能自信的面對它。
    實習階段性課題報告篇十三
    一、實習時間:。
    20xx年11月6日——20xx年1月7日。
    二、實習內容:。
    我所在部門為代理銷售部南寧分部,也是廣西電信增值業(yè)務總代理。主要代理業(yè)務是17909電話ip業(yè)務和小靈通業(yè)務。我的工作就是對電信17909電話ip業(yè)務和小靈通業(yè)務的宣傳和銷售。具體工作業(yè)務流程為:尋找潛在客戶,維護好老客戶,同時開發(fā)新市場,通過多次宣傳和介紹,說服客戶接受并使用我們的通訊產(chǎn)品或開通我們的ip電話業(yè)務。
    南寧瑯東是個好地方,也是我們的一個主要的業(yè)務區(qū)域。哪里的單位、公司寫字樓都很多,需求者當然也就多了,同時這也是我喜歡跑的地方,每次來都有不少的收獲。我們的業(yè)務在南寧已經(jīng)做了兩年多了,總體業(yè)績還是良好的。目前,公司還是在不斷地開發(fā)新市場,尋找新客戶。今年3月1日我和幾個同事就被派到了貴港市出差作業(yè),這是我工作以來第一次出差,當時是既興奮又有點底氣不足的感覺。畢竟是第一次到一個陌生地方跑業(yè)務,可能有點不習慣吧,不過想著還有4個老同事一起,也就覺得沒什么可顧慮的了。貴港這個地方的人好說話,不排外,怪不得聽同事說這是個好市場,當時就感覺到很幸運,發(fā)誓一定要好好工作,多賺點錢。我們到貴港就制定了作業(yè)方案,先從這里有影響力的政府單位開始“下手”,再向各個公司、寫字樓發(fā)起“進攻”,最后是各大市場和學校醫(yī)院。一條條的渠道宣傳下來,效果果然明顯。果然,出差的第一天就跑出了業(yè)績,而且接下來幾天都能跑出好業(yè)績。這里也有我們的老客戶,不過我們是以開發(fā)新客戶為主。到9月11日,出差貴港結束,當天返回南寧。
    我是在20xx年8月6日進入了電訊科技有限公司銷售部實習工作的。剛進公司的前兩天是實習階段,公司安排了一位師傅帶我工作實習兩天。因為我們業(yè)務員的工作比較簡單,所以,兩天時間的學習我就基本了解了我們公司、公司產(chǎn)品、工作業(yè)務流程和作業(yè)方法。作為公司的業(yè)務員,當然,我的工作就是到處跑業(yè)務了。第一個星期還是跟著師傅跑,感覺很輕松,后來自己跑了,感覺壓力來了。我們的工作從銷售性質上,可以說是直銷,可以在幾分鐘之內完成一筆交易。不過我還清楚地記得我的第一筆交易花了我一個多鐘頭的時間。師傅和我說,做直銷業(yè)務,剛開始不要急于成交,關鍵是帶著自信去多見客戶,提高作業(yè)能力,拒絕是很正常的,多見一個客戶就多一個成交機會。
    為了開發(fā)新市場,公司最近都派人往外跑。這我也喜歡,總感覺出差除了作業(yè)還可以鍛煉自己在新市場工作的能力。9月30日,我又被派到了柳州出差,柳州可不像貴港那樣好做,在這里完成一筆交易花的時間遠比在貴港多地多。不過柳州可是個大市場,我們6個人在這里做了3個星期,雖然業(yè)績一般,但市場潛力很大。在柳州出差的日子里,我第一次帶上了徒弟,老總說我工作不錯,就給個新人我?guī)Я?,感覺很有成就感。畢竟得到了領導的肯定。
    三、實習心得:。
    用腦做事,用心做人,因為用腦做事才是科學的,用心做人才是道德的。在別人眼里,做銷售工作的人都是能說會道,只管把產(chǎn)品賣出去,而不管顧客感受的。但是,我想說如前所述的話,那么這樣的銷售可以說是一次新買賣。我們要的是永久長遠的客戶關系,我們要的是想方設法接待回頭客,這就要靠智商和情商的珠聯(lián)璧合了??傊?,成功隱藏在點滴之中,有待我們用腦去發(fā)掘。
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    實習階段性課題報告篇十四
    實習之后,我學懂了一句話:“如果一起做一件事,一個是做了十年這件事而比較愚鈍的人,另一個則是在這個領域毫無經(jīng)驗的極為聰明的人,毫無疑問的是前者肯定會優(yōu)勝?!逼鋵嵜總€人是否聰明,并非看那個人第一次做一件事是否做得好,而是看他經(jīng)過第一次之后得到了經(jīng)驗,改變的是什么。始終都是那一句,人一定會跌倒,然后,必須總結到為什么會跌倒,然后下次拒絕再次犯同樣的錯誤。經(jīng)驗是每個人做完一件事之后都會得到的東西。問題是,如何去利用得到的經(jīng)驗,而獲得更好的結果。我自問,本人對新鮮事物的認識和掌握一般,但優(yōu)點是,能夠在經(jīng)驗中獲得一些對自己有利的東西而改進。相反,最大的缺點就是不懂得總結,拒絕承認跌倒是因為自己的問題,從而沒得到任何有利于自己的經(jīng)驗。
    施工作業(yè)中,人際關系極為重要。人際關系良好,才能處理好施工過程中發(fā)生的各類問題,才能達到事半功倍。
    在施工單位,幾乎所有的人都懂得處理好人際關系的重要性,但盡管如此,大多數(shù)都不知道怎樣才能處理好人際關系,甚至相當多的人錯誤的認為拍馬屁、講奉承話、請客送禮,才能處理好人際關系。其實,處理人際關系的決竅在于你必須有開放的人格,能真正的去欣賞他人和尊重他人。
    在企業(yè)與上司、同事、下屬相處時,若你能去客觀地發(fā)掘別人的優(yōu)點和真誠地尊重和欣賞別人時,你的人際關系便如魚得水了。但一些人認為懷才不遇,他們看到自己上司一點點不如自己的地方,便認為上司不如自己,從內心上看不起上司,私下抱怨上司,工作上不配合上司,結果連與上司的關系都處理得不好,更不用說同事和下屬了,這種人必然會自食其果,在社會中很難生存。
    一個懂得用欣賞人、尊重人處理人際關系的人會過得很愉快,別人也會同樣的欣賞和尊重他,而一個提倡欣賞和尊重人的團隊將會是一個關系融洽的大家庭,團隊中的每一位成員都是欣賞和尊重別人,每一位成員也受到別人的欣賞和尊重,每一位成員都會心情舒暢,于是這個團隊的凝聚力會提高。這對施工團隊很重要。
    從人際關系談論施工隊伍的選擇。站在一個項目經(jīng)理的高度來思考,這樣的一個問題是非常關鍵的。施工隊的好壞將直接影響建筑工程質量的好壞,影響項目經(jīng)理經(jīng)濟利益的多寡。一個好的施工團隊可以相互協(xié)調好各項工程,同樣一個不好的施工團隊卻能將一個完美的工程弄得一踢糊涂。據(jù)我觀察思考,對我們實習的工地初步了解,該施工團隊協(xié)作方面非常良好,從現(xiàn)場的施工可以明顯的看得出,各施工班組,各位工人相互協(xié)調的很多,遇到問題,群策群力,大家一起努力共同解決。因此,在現(xiàn)場施工中,人際關系極為重要,這也是我這次實習完的思考。
    我認為即將畢業(yè)的大學生將來要做一個稱職的勞動者,首先必須遵守道德。職業(yè)道德建設的一個很重要的方面,是培養(yǎng)和樹立道德行為主體的道德責任意識,也就是這些年人們比較關注的道德主體意識問題。如果做為一個大學生在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到,還談什么干好工作呢?隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強,市場競爭的日趨激烈,對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高。要大力倡導以“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦好公道、服務群眾、奉獻社會”為主要內容的職業(yè)道德,在工作中做一個好的建設者。
    大學生職業(yè)道德建設,就象蓋樓房一樣,地基不穩(wěn),怎能撐起一座大樓呢?所以我們即將畢業(yè)的大學生就像地基一樣,必須牢牢的扎在社會的最底層,做一個好的穩(wěn)固的基石,那樣才會使我們朝著正確的方向發(fā)展,才會使我們在未來有所建樹,我相信只要我們努力了,一定會當好這塊基石,所以必須從自身做起,培養(yǎng)自己對工作的責任感、道德感、發(fā)揮自己的責任心,認真履行職業(yè)道德,只有這樣,才能把我們的工作做好,做精。
    整個混凝土結構工程包括了基礎工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程。以下將分別總結我在實習過程中所學到的知識以及我參加的工程:
    認識基礎工程。
    由于基礎是整幢樓最為關鍵的部分,所以也是工程的重中之重,做好基礎至關重要,基礎工程包括了土方開挖,打樁,斷樁處理,承臺、地基梁的施工等等。由于整個工程的土方開挖和打樁已經(jīng)基本結束,實習期間沒能接觸到。所以以下只做簡單的介紹。本工程由于土質較為差,淤泥質土較厚,造成打樁的過程中出現(xiàn)了大面積的斷樁,很多幢號都因為斷樁而嚴重影響了工程進度。在這次實習的過程中學習了很多斷樁處理的方法。
    認識鋼筋工程。
    鋼筋是鋼筋混凝土結構的骨架,依靠握裹力與混凝土結合成整體。鋼筋工程乃混凝土結構工程的三大工程之一。
    鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同,直徑大小,鋼筋的強度進行分類。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋,冷扎鋼筋,冷拉鋼筋,冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋:8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強度上鋼筋可分為hpb235、hpb335、hpb400、rrb400級鋼筋。其中hpb235、hpb335為最常用的兩種鋼筋。
    因為混凝土澆筑后,鋼筋的質量難以檢查,因此鋼筋工程屬于隱蔽工程,需要在施工過程中嚴格檢查,并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確保混凝土結構在使用階段正常工作,鋼筋工程施工時,鋼筋的規(guī)格和位置必須與結構施工圖一致。
    工程中鋼筋往往因長度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個重要的環(huán)節(jié)。
    認識模板工程。
    混凝土結構的模板工程,是混凝土成型施工中的.一個十分重要的組成部分。我們所說的模板其實包含了兩部分,其一是形成混凝土構件形狀和設計尺寸的模板:其二是保證模板形狀,尺寸及其空間位置的支撐系統(tǒng)。模板應具有一定的強度和剛度,以保證混凝土自重、施工荷載及混凝土的側壓力作用下不破壞,不變形。支撐系統(tǒng)既要保證模板的空間位置的準確性,又要承受模板、混凝土的自重及施工荷載,因此也應具有足夠的強度、剛度和穩(wěn)定性,以保證在上荷花載的作用下不沉陷,不變形,不破壞。
    模板在材料與種類上也有很大的區(qū)別。一般可分為本模板、鋼模板、膠合板,本工程多數(shù)使用鋼模板,這樣比較不容易變形。
    模板的作用便是在結構的施工過程中,剛從攪拌機中拌和出來的混凝土呈液態(tài),需要澆筑在與構件形狀尺寸相同的模型號內,這樣砼凝結硬化之后,才能形成所需要的結構構件,模板就是使鋼筋混凝土結構或構件成型的模型。
    模板的支撐系統(tǒng)是保證模板面板的形狀和位置,并承受模板、鋼筋、新澆筑混凝土自重以及施工荷載的臨時結構。模板的垂直支撐主要有散拼裝的管支架,可獨立使用并帶有高度可調裝置的鋼支柱,及門型架。
    模板在安裝之前,還需進行模板的設計計算。常用定型模板在其適用范圍內一般無需進行設計或驗算,一般比較有經(jīng)驗的包工頭和工人都懂得怎么安裝。但對一些特殊結構,新型體系的模板或超出適用范圍的一般模板,則應進行設計或驗算。例如大的承臺,塔吊基礎等,否則很容易脹模。
    認識混凝土工程。
    混凝土工程包括制備、運輸、澆筑、養(yǎng)護等施工過程,各施工過程既相互聯(lián)系,又相互影響,任一過程施工不當都會影響混凝土工程的最終質量。
    混凝土的制備包括了混凝土的配制與混凝土的攪拌,每一步都至關重要?;炷恋呐渲七€包含了混凝土的設計配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據(jù)實驗室的設計配合比提高一個數(shù)值,并有95%的強度保證率?;炷潦┕づ淞嫌嬃勘仨殰蚀_,才能保證所拌制的混凝土滿足設計和施工的要求。其偏差不得超過規(guī)范規(guī)定。施工配合比與實驗配合比的差別在于含水率的區(qū)別。由于混凝土強度值對水灰比的變化十分敏感。由于實驗室在試配混凝土時的砂、石實際含水率。為保證現(xiàn)場混凝土準確的水灰比,應按現(xiàn)場砂、石實際含水率對用水量予以調整。
    混凝土的攪拌,要獲得均勻一致的混凝土,必須對其原材料充分攪拌,使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般采用機械攪拌,一般要注意攪拌時間的控制,以及送料機時間的控制。
    混凝土的澆筑是混凝土工程的重中之重,也只有合格的澆筑,才能保證混凝土的強度,密實性符合設計的要求,才能保證結構的整體性和耐久性,尺寸準確,才能保證拆模后混凝土表面平整光潔。
    混凝土澆筑之前要做好隱蔽工程的驗收,而且還檢查模板的尺寸,軸線及其支架承載力和穩(wěn)定性。澆筑質量還以澆筑工人的技術水平有密切的關系。若澆筑過程中振搗不夠很容易產(chǎn)生離析現(xiàn)象,而且容易產(chǎn)生蜂窩、麻面,甚至產(chǎn)生露筋現(xiàn)象。施工縫的留置也是混凝土澆筑的一種特殊工藝,由于某些原因,不能連續(xù)將結構整體澆筑完成,且停歇時間可能超過混凝土的凝結時間,則應預先確定在適當?shù)牟课涣糁檬┕たp。一般施工縫應留在結構受剪力較小的部位,應用時考慮施工的方便。
    學習施工現(xiàn)場常見的問題。
    攪拌機、鋼筋加工廠的電箱配置可能不夠完備,常存在著漏電的危險,以及碰電的危險性,應及時檢查。
    如果腳手架是毛竹,班主應對毛竹的質量進行挑選使用,因為隨著層數(shù)的增高,荷載的加大,存在的危險性也就越大,特別是小橫桿。
    腳手架的、支模架的基礎如果不是很穩(wěn),就會存在塌倒的可能性,特別是下雨天。
    施工現(xiàn)場,如果木頭房太多,經(jīng)常會不規(guī)范,工人隨處搭房住人,這使得工人的生命存在威脅。
    砌墻的過程中,如遇到墻要轉角或相交的時候,兩墻要一起砌起來,在留槎的過程中,可以留斜槎,如果要留直槎,則必須留陽槎,且要有拉結筋,不能留陰槎。
    在進行混凝土施工的過程中,要特別注意混凝土的配合比,在天熱的時候要注意養(yǎng)護。
    生產(chǎn)實結
    在公司實習兩個月的期間里,對我來講是一個理論與實際相結合的過程,在工地現(xiàn)場施工員、技術負責人的指導之下,以及自已的努力積極參與工作,讓自己對整個基礎的做法,標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識,并且鞏固了書本上的知識,將理論運用到實際中去,從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短,但讓自己知道了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足,也讓自己為以后的學習充滿了動力。工地雖說是苦了點,但也讓自己明白了一句話:“吃得苦中苦,方為人上人。”。
    短短兩個月的實習生活中,讓我學會了不少東西,原來的那種心高氣傲沒有了,取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態(tài),從初涉社會工作的被動狀態(tài)轉變到開始適應社會的主動狀態(tài),以放松的心情,充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中時,我忽然有種這樣的感受:短短一個月,仿佛思想又得到了一次升華,心中又多了一份人生感悟。
    這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑,但是多一些實踐,暢徉于實事當中,觸摸一下社會的脈搏,給自己定個位,也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。
    實習階段性課題報告篇十五
    一、分工到人,明確任務。
    自從《快樂想象——小學低、中段英語有效教學的研究與實踐》這一課題立項后,課題組即按制訂的研究進度進行討論,進一步細化了研究計劃和實施方案,使課題組的每個成員都明確怎樣去操作。在此基礎上組織課題組成員進行了理論學習和課題研究的培訓,為課題順利實施奠定了基礎。
    二、群眾討論,各抒己見。
    為使課題順利實施并有利于改善學生的學習方式,提高教師教科研潛力,促進課堂教學效率的提高,及時解決教學中出現(xiàn)的各種問題,我們英語組在業(yè)務學習時間經(jīng)常進行課題研討,重點討論解決實施過程中遇到的一些實際問題。為此,楊燕麗老師提出了‘低段單詞趣味教學’研究,從‘拼音教學法’拼音、英語最佳結合點,自然拼音法,英語拼音學習有三大好處來講了‘拼音教學法’優(yōu)勢,又從‘以舊帶新’法、象形趣味法,唱念法,游戲法等方面來進行闡述,對大家的幫忙很大。黃秋燕老師又從童話入手,在英語課堂中帶入童話,借童話激發(fā)學生的想象力,借想象有效識記詞、句,從而提高英語教學的有效性。
    三、取人之長,為己所用。
    在11月,我和秋燕老師、許劍英老師、趙鈺佩老師有幸參加了諸暨市第三屆小學“百家論壇”教學研討會暨“西施故里”第十一屆特級教師教學藝術觀摩會。聆聽了浣紗小學樓飛燕老師執(zhí)教的五年級《whatcanyoudo?》,應店街鎮(zhèn)小孟琴老師執(zhí)教的四年級的《unit5partalet’slearn》及海亮校園的外籍教師walterpaulschoenfuhs,jr執(zhí)教的五年級《topic:thanksgivingday》還聽了海亮校園,留英碩士鄭繼紅老師給我們帶來的精彩報告《運用“四寓教學法”實現(xiàn)課堂有效教學》。聽后受益匪淺,尤其像鄭老師的報告也同樣講到了英語課堂的有效教學,與我的課題雖方法形式不同但目的相同,真可謂是殊途同歸呀,有好多值得借鑒的地方。比如說樓飛燕老師與孟琴老師在提高英語課堂的有效教學方面,都想到了借用音標教學,落實單詞,而且注重板書設計,詞的層層深入,思維的邏輯性,歸類教學,兒歌的巧妙設計等,從多方面吸引學生的感官,有效識記單詞詞句。真如省教研員鄭文老師講的那樣,要創(chuàng)設有效的語境,這樣既能激發(fā)學生學習的興趣,又能提高教學的有效性。
    我們幾個聽課的老師在教研組內進行了聽課反饋,大家談了自己的所得所思,課題組每個成員都進行了進一步的分析研究,一致認為要把一些好的方法用到自己的教學中去。在09年12月份再一次召開了課題組會議。會上對課題組成員的一些困惑進行了分析和討論,使課題組成員進一步認識課題研究的重要好處,明確研究目標、懂得研究方法、選準突破口,保證各自承擔任務的完成。
    四、發(fā)揮特長,優(yōu)勢互補。
    課題超多研究工作要靠實驗教師個體的思考、實踐、反思、改善。課題研究堅持發(fā)揮教師個人研究特長,比如說金海麗老師這幾年在語音教學方面花了較多的心思,有自己的教學方法,她就著重在音標教學這塊資料上研究,在業(yè)務學習時,她談了自己音標教學的心得體會。像周潔老師在唱唱跳跳方面比較有優(yōu)勢,就由她來研究英語兒歌等。總之,課題小組發(fā)揮個體特長,優(yōu)勢互補,及時調整改善課堂教學方式,挖掘課內外教學資源。
    五、及時收集,及時整理。
    加強資料積累,對能反映課題研究過程的資料加強積累,督促成員勤于動筆,個性是案例分析、課堂實錄、教學反思等及時整理、歸檔,做好信息的收集與反饋工作。
    六、及時交流,及時改善。
    本學期舉行優(yōu)課展示8節(jié),期末召開了課題階段小結會。由于課題貼近實際,能對我們的教學起到實實在在的指導作用,因此一學期下來,每個成員都有所收獲,如有的教師在實施的過程中,注重挖掘教材,利用教材的現(xiàn)實性素材,生活化情境,激發(fā)學生的探究興趣,設計了學生喜歡的學習活動,這樣不僅僅學生樂于探究,還使學生體會到學習的樂趣,收到了較好的實驗效果,學生的學習用心性明顯提高。
    存在問題:
    (1)教師在研究過程中,對群眾活動中典型課例、典型問題關注多,研究多,而對自己個案的課例、問題關注不夠,研究不夠,個性是對自己個案實踐的分析、積累資料不夠。
    (2)教師撰寫典型教學設計、典型案例或片斷分析不夠深入,即使發(fā)現(xiàn)了問題,針對性地改善方法比較含糊,缺少可行性措施。有的實驗教師在實際教學中教學方法得當、學生反應效果很好,他們有實際做法,但在資料中表述不出自己的意圖和方法,總結歸納潛力不夠。
    (3)實驗教師的階段總結中,實例少,雖然總結了自己的實驗過程和實驗策略,但這樣做的原因及對學生學習方式的改善有何影響,分析不到位。
    改善方法:
    (1)加強對教材的研究,力爭準確理解編排意圖,充分利用教材資源,加強實驗后的效果分析,及時改善,做好“回頭看”工作。
    (2)加強對典型課例、片段積累的分析。在課題組內,做到互動互促互進,強化教師獨立思考意識及大膽實踐、勤于總結的潛力,充分發(fā)揮課題組的群眾作用,樹立好的典型,發(fā)現(xiàn)好方法及時總結,帶動全組成員共同提高研究意識。
    (3)加強對實驗教師的指導、對實驗過程的跟蹤管理。和實驗教師一道設計方案、分析教學、及時改善。多為實驗教師搭建學習、研討、實踐的平臺,從而促進實驗的實施。
    實習階段性課題報告篇十六
    在以往抓養(yǎng)成教育的基礎上,進一步從思想品德、學習、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)學生良好習慣,樹立良好校風,做到校風、校容、校紀有較大改觀,各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、生活安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展,并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
    深化教育教學改革在教育方面,堅持育人為根本,狠抓德育工作和養(yǎng)成教育,重點培養(yǎng)學生高尚的道德品質和文明的行為習慣。本著“近一點,小一點,實一點”的原則出發(fā),分階段有重點的培養(yǎng)學生的良好習慣,形成序列化。
    第一階段:(2-3月份)遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
    第二階段:(4月份)學習習慣培養(yǎng)。
    第三階段:(5月份)文明禮儀教育。
    第四階段:(6月份)生活與衛(wèi)生習慣。
    三、實施細則。
    (一)、第一階段:遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
    1.按時上學,不遲到、不早退,不逃學,有病有事要請假,放學后按時回家。參加活動守時,不能參加事先請假。
    2.認真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩,維持學校良好秩序。
    3、愛護校舍和公物,不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫,借用公物要按時歸還,損壞東西要賠償。
    4、積極參加勞動和學校組織的各項活動,遵守活動的要求和規(guī)定。
    (二)第二階段:學習習慣養(yǎng)成教育。
    1、課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽課,高年級學生提倡記課堂筆記。
    2、課前準備好學習用品,靜待老師上課。
    3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
    4、上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考。
    5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,認真完成。。
    6、按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致。
    7、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    (三)第三階段:文明禮儀養(yǎng)成教育。
    1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時敬隊禮,高唱國歌。
    2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
    3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。
    4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。
    5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
    6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的`同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
    7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。
    8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
    9、認真做好課間操、眼保健操,姿勢正確。
    10、積極參加課外活動,能自覺鍛煉身體。
    (四)生活衛(wèi)生習慣。
    1、生活節(jié)儉,不互相攀比,不亂花錢。
    2、學會料理個人生活,自己的衣物用品收放整齊。
    3、講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰,不亂扔廢棄物。
    4、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電。
    5、衣著整潔,經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。
    五、工作措施。
    1、成立領導小組,具體制定、落實、實施方案。
    責任落實:各班班主任。
    2、班級成立學生“自查隊”,及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監(jiān)督崗,稽查全校學生中的不良行為習慣。
    3、將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點評。
    4、積極開展相關活動,促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
    5、家校聯(lián)手,指導和督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,行成家校合力,齊抓共管的局面。
    6、長抓不懈,建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的,需要長期不懈的努力,因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作,把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程,將其內容作為常規(guī)檢查的主要內容,長期進行下去。
    六、實施步驟。
    (一)宣傳發(fā)動階段(202月-3月):
    1、提高教師認識,在思想上統(tǒng)一。
    2、引導學生學習規(guī)范,各班從學生年齡認知特點出發(fā),明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
    3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
    4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
    (二)分步實施、強化整改階段(4月-5月):
    各班對照《實施細則》,查找不足,針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生,采取針對性措施,進行矯正培養(yǎng),使每個學生在原有基礎上有所提高。
    (三)鞏固養(yǎng)成階段(年6月):
    綜合考評,學校評出行為習慣養(yǎng)成標兵及先進班集體進行表彰,同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
    實習階段性課題報告篇十七
    (一)學習新教材,明確課改方向。
    1.開展新版教材解讀培訓活動。小學數(shù)學三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學每一單元前,必須把本單元的課本習題和配套作業(yè)本上的練習做一遍,以便正確把握教材難點。
    2.加強理論學習。教師進一步研讀20xx版新課程標準,積極參加區(qū)教科院組織“學習教育基礎理論,做教育明白人”沙龍活動。
    (二)有效課題實驗,提升研究質量。
    2.繼續(xù)抓好省級課題《小學數(shù)學綜合與實踐教與學的課堂教學模式研究》。做好(1)擬定好階段性計劃。(2)抓好實驗教師培訓。(3)扎實研究過程。抓好階段性總結,學期末將課題研究總結交教科院。
    (4)抓好資料管理和成果展示,規(guī)范實驗過程資料的收集與整理。
    3.每位老師自主讀一本專業(yè)書,指定書目為:《教師的挑戰(zhàn)》、《學習心理學》、《課程與教學的基本原理》、《教育常識》,要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評比活動,本學期區(qū)將開展學科教學現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。
    (三)嚴格執(zhí)行常規(guī),提高練習質量。
    1.加強課前五分鐘聽算訓練的研究。訓練的習題要根據(jù)學習內容,穿插安排學生常錯、易混有針對性的設計。訓練過程要有實際效果,要有對學生聽算訓練的準確率和速度的訓練意識。
    2.強化課堂練習的研究。課堂練習應該為學生提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習題,通過設計基本練習、變式練習、拓展練習等層次,提供整塊的時間和空間,獨立完成,自我提高的過程。同時教師也應該在學生課堂練習過程中,及時了解學生的錯題情況,有針對性的進行指導和補充。
    3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對學生差異,精心選擇和設計作業(yè),探索分層作業(yè)和個性化作業(yè),增強學生對作業(yè)的興趣感和能動性。
    實習階段性課題報告篇十八
    (1)。
    不知不覺間,實習已經(jīng)接近兩個月了。這期間發(fā)生了很多,高興的,不悅的,成功的,失敗的,細細回憶,頗有一番滋味。
    頂崗實習,工作是重中之重。其實,至今為止,我一直不敢相信自己的這個工作身份,一個初登講臺的實習生,驚嘆擔任了高二,高三兩個班的生物課老師,作為畢業(yè)班老師,我著實感到緊張有余,而力量不足。結合高三班復習情況,本學習開學一輪復習只進行了三分之一,而剩下三分之二都要由我來完成,還要留出至少一個半月時間來進行總復習。時間緊,任務重,學生基礎又差,這對我來說真的是一個考驗。鑒于這個情況,我只在保證進度的情況下,盡量提高質量。開始真的吃不消,學生聽不懂課,一道題反反復復講好幾遍,一節(jié)課前進不了幾步。而我又徘徊于兩個年級之間,沒有更多的時間去整理和總結。漸漸地,自己也發(fā)現(xiàn)了一些方法和規(guī)律,那就是知識點細講精講,而題選擇性講,至于一些難題,直接舍棄不用。這樣的結果是由于更適合了本班學生的情況而效果更好了,隨著時間的推進,不論是高二的新課還是高三的復習課,工作效率都有了較大提高。
    但是不足還是很多,比如課堂時間把握不準總是會出現(xiàn)時間剩余或不夠用的情況,在調動學生積極性上還有欠缺,在發(fā)揮學生主體性上還需要學習。以上問題我想解決方法是:一自身不斷探索和總結,可以通過將課堂各個環(huán)節(jié)量化和細化而更好的把握時間;二多邀請學校老師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)自己的更多不足,并相互探討,共同解決難題;三多聽一些優(yōu)秀教師的公開課,學習他人,取人之長補己之短。
    教學這條路真的是永無止境,只有不斷的思考總結嘗試反思,才能漸漸有所進步。
    在學校工作方面,我們四位實習生都積極參與和配合。學校廣播臺辦的有聲有色;“快樂教育”演講比賽中王文育老師榮獲二等獎;“快樂教育”征文每人認真撰寫;藝術節(jié)的書畫展四人的書畫剪紙作品教過不錯。等等。
    在生活方面,臨時家庭和諧有序,洗衣做飯,其樂融融,互幫互助,克服困難。上街買菜已成為了一件樂事,偶爾的娛樂活動更是生活豐富多彩。
    簡而言之,珍惜寶貴的實習機會,在有限的時間內做最多有意義的是,才能對得起實習,對得起自己。
    (2)。
    工作快一個月了。感覺收獲了很多,不管是人際關系還是適應社會的能力方面都有很大提高,我從事的工作是家居用品銷售的職務,地點是在北京的城外城家居建材有限公司。
    這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班,上班期間要認真準時的完成自己的工作任務,不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任,凡是須得謹慎小心否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價,再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
    從學校到社會的大環(huán)境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用,所干的只是一些無關重要的雜活。自己的提議和工作不能得到老板的肯定。做不出成績時,會有來自各方面的壓力,老板的眼色,同事的嘲諷。而在學校,有同學老師的關心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過十多年的讀書。實習時間雖然不長,但是我從中學到了很多知識,關于做人,做事,做學問。
    在公司的時候,我會主動的打掃衛(wèi)生,主動的幫同事做一些力所能及的事情,并會積極的尋找合適的時間,向同事請教問題,跟同事像朋友那樣交流,談生活學習以及未來的工作,通過這些我就和同事走得更近,在實習當中,同事就會更愿意更多的指導我。使我獲得更大的.收獲。
    現(xiàn)在的我已經(jīng)熟悉了這份工作。習慣了早起晚睡的的忙碌的上班族生活,剛到這里的時候。感覺挺別扭的。畢竟自己剛畢業(yè),還沒有完全從學生的背景中走出來,一切的習慣還沒有為現(xiàn)在的工作而發(fā)生改變。但是畢竟年齡已到,再留戀學校的生活已不可能,只能試著去改變,改變自己的心態(tài)。改變現(xiàn)在的生活狀態(tài)。
    在這一個月的實習期間,我拓寬了視野,增長了見識,體驗到社會競爭的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗。為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準備。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中,這次的實踐的卻給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認真負責的工作狀態(tài),高尚的思想覺悟。進一步完善和充實自己,爭取在以后的學習中更好的完善自己。
    實習階段性課題報告篇十九
    在公司人力資源部任職人事專員的我,工作中,一直嚴格要求自己,認真及時做好領導布置的每一項任務,同時保持著飽滿的工作熱情;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習向領導請教,不斷提高充實自己,希望能盡早獨當一面,為公司做出更大的貢獻。當然,初入職場,難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正。但前事之鑒,后事之師,這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發(fā)生。在此,我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助,感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤進行提醒和指正。
    經(jīng)過兩個月的適應和學習,我具體接手了一些基礎性人事工作,現(xiàn)將所接手的工作做一個詳細的階段性總結,具體如下:
    1.員工入職、離職手續(xù)辦理。
    已基本可獨立完成入、離職手續(xù)的辦理及后續(xù)跟進工作,如新人墻制作及指紋的錄入與刪除等。
    離職手續(xù)辦理時,也按固定模式辦理,所以出現(xiàn)了許多失誤和漏洞,主要在于對申請離職的審批程序不清楚以及oa離職尋呼發(fā)布出現(xiàn)錯誤,領導也總在為我這些失誤督促著操心著。其實這些歸根到底都源于都制度的不熟悉和編輯通知時不夠細心,我保證在以后的工作中一定克服,不再讓領導為如此小事操心。
    2.在職、離職員工檔案管理。
    可獨立負責公司所有員工的檔案歸檔、管理及變更等工作。此項工作不涉及難度,唯有要求條理和效率,因此需要不斷加深員工部門歸屬的印象。剛開始接手這項工作時,對公司部門人員分布情況不熟悉,為了不影響其他工作,往往下班后還要花很長一段時間進行檔案的整理和歸檔;平時上班時間,主管或同事要求我提供某位員工的檔案時,我往往也不能立刻完成,十分缺少效率。但是隨著每天不斷溫故知新,到目前我已經(jīng)可以比較高效及時地進行檔案的管理工作,相應地對人員部門歸屬、調動、入離職情況的熟悉度也提高了許多。
    3.花名冊的維護與更新。
    花名冊的相關工作是最近半個月內才交于我負責。目前我正在學習掌握階段,盡量做到有變動就立即更新、及時檢查,避免錯記和漏記等現(xiàn)象。由于花名冊涉及到公司全體員工最全最新信息的匯總,因此主管對此項工作也非常重視,對我手中這版花名冊隨時檢查并提出修改意見,同時教給我許多更新花名冊時較為快捷方便的方法,這才使我的花名冊更新與維護工作越來越得心應手。不過在今后的工作中還需要做到更嚴謹和更細心。
    4.oa系統(tǒng)考勤員賬號維護。
    考勤員賬號的維護工作目前我只負責其中兩項:
    一是檢查項目排班情況,做出統(tǒng)計,并及時發(fā)送給運營部,每周一次。這項工作簡單輕松不費時間,可是第一次著手處理的時候還是沒有做好,問題主要出在忘記將缺發(fā)排班表的項目名單反饋給主管,導致工作延期完成。第二周處理此工作的時候就更注意其時效性,并在主管和同事的幫助下順利完成。相信下一周的排班檢查與統(tǒng)計工作我一定能夠很好得獨立完成。
    二是休假與未打卡說明的備案工作。在完成此工作的時候需要注意的是切忌漏記和錯記,也是要求高度的細心,否則會影響到同事每月的考勤工作。目前此項工作進行得較為順利。
    5.銷售人員上崗證辦理。
    上個月的上崗證辦理業(yè)務我還是處于學習階段,在同事的代領和指導下我初步學會了網(wǎng)申,也跟著同事外出實操了一次,自己對電子版的辦理流程也加深印象。本月這項工作算是初步交予我負責。雖然對流程有印象,但在自己著手辦理的時候還是有一些問題求助了主管和同事,比如網(wǎng)上查不到人員信息、照片的粘貼方式等等,不過幸運的是在領導和同事的指導下,本月銷售人員的上崗證已經(jīng)辦理完成并順利發(fā)放。今后需要提高的是網(wǎng)申和材料準備的效率。
    6.員工通訊費報銷統(tǒng)計。
    這項工作本應這個月交由我做,可由于月底請假,沒能完成工作任務,是主管代替我完成的。不過第二天我主動向主管大致詢問了統(tǒng)計通訊費報銷名單的操作方法、報銷標準以及注意事項,也形成了相應的電子文檔,盡量在下月全權負責的時候做到準確高效!
    7.在職員工生日祝福短信的發(fā)送工作。
    內容、電話號碼以及發(fā)送時間準確無誤。
    本月在發(fā)送祝福短信的過程中曾忘記設置定時發(fā)送,導致幾位員工的生日短信祝福提前了至少一周發(fā)送到其手機上,不過幸好自己及時發(fā)現(xiàn)并做出了改正。今后的工作中會特別留意這一步驟。
    8.制度會簽工作。
    參與了兩個制度的會簽工作,分別是《考勤制度》和《新員工入職、試用期、轉正和離職管理辦法》。
    前者僅是幫主管做做統(tǒng)計和反饋,而后者的會簽自己則是主要負責人。不過由于自己和各項目人員不熟悉,因此項目上的制度會簽部分還是由主管親自督促完成的。下月開始的會簽工作我應當做到全責完成,所以必須抓緊熟悉項目人員信息和情況,方便工作的開展和完成。
    9.學習和協(xié)助完成社保和公積金的辦理。
    這項工作目前只能說暫時完成了三分之一,即理論知識的自主學習。還需要盡快掌握的是申報、辦理流程和實操。不過我深知這項工作的重要性和復雜性,初期必須在主管的指導下才能完成,不過我會認真記錄操作流程,同時不斷加強理論知識,盡快做到能夠獨立完成辦理工作,并且可以為員工進行相關事宜的咨詢工作。不過在此期間,更是需要悉心聽從主管的指導,少做無用功,盡量不出差錯。
    10.《銷售冠軍榮譽證書》制作與發(fā)放。
    可獨立完成,需注意項目名稱和員工姓名的準確性,同時證書的發(fā)放工作要盡量及時。
    11.上級交辦的其他工作。
    當然,在實際工作中遇到的問題遠遠多余以上所列舉的這些。不過在同事、主管和總監(jiān)的指導下,我正在一點一點改正著自己不專業(yè)的工作方法和不成熟的為人處事方式,也是在領導們的督促和帶領下,對自己的職業(yè)定位有了一個更明確更具體的規(guī)劃,希望通過長期努力最終得以實現(xiàn)。而目前眼前最微觀的工作目標就是:認真、嚴謹、及時、負責地完成崗位工作任務,熱情親切地與同事相處;同時,盡力給予部門最大的支持,給予員工最好的服務,以達到上級肯定與員工滿意的目的。不過在這其中最大也是最需要改進的問題有兩個:一是細心,二是效率。要分別做到此兩項標準并不難,難的是既細心又高效!這就同時需要不斷地熟練流程和及時地檢查工作;其次,有一次主管的一句話讓我受益匪淺,大致意思是:謙虛是好,但有時候在確定工作正確無誤完成的情況下應表現(xiàn)出更為自信的一面。這句話一直在我腦海中停留了很久很久,在今后的工作中,我會盡量以這樣的態(tài)度來對待工作,即謙遜不缺判斷力,隨和不乏自信心!
    最后,在以后的工作中我會更加努力,嚴格要求自己。不管是工作方式、處事方法還是行為規(guī)范上,我都會進最大努力不斷完善,望能得到領導更多的指導與同事更好的配合。特別是主管耐心教于我的工作方法,我一定會反復溫習,做到最好!在以后的工作中,我依然會繼續(xù)懷著一顆謙遜的心和一腔飽滿的熱情去對待問題、迎接挑戰(zhàn),希望能得到領導更專業(yè)的指導和更耐心的培養(yǎng),相信不久的將來,我一定可以獨當一面,為部門內部,公司內部分憂解憂,成為一名優(yōu)秀的人力資源團隊隊員以及一名優(yōu)秀的“亞豪人”!
    實習階段性課題報告篇二十
    “捧著一顆心來,不帶半根草去,小學教師階段性實習總結報告?!苯鼉蓚€星期的實習,讓我深刻的感受到了老師這種無私奉獻的精神。我實習的班級是五年級,一大群十二、十三歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調皮。記得我剛到課室的第一天,指導老師――謝老師要我上講臺來個自我介紹,下課后孩子們就一點都不怕生的圍著我問東問西,馬上消除了我到陌生環(huán)境后產(chǎn)生的不安的感覺。這讓我非常感動。
    在小學實習確實和中學有些不一樣.給我總的感覺是"鬧",小學生年紀性相對較差,自我約束力不強,集中注意力的時間一堂課大概十多二十分鐘,所以教師其中一項重要任務是時不時的維持紀律.在我讀書時,覺得老師維持紀律也不是很難的事,真正輪到自己的時候,才知道不是一件易事,它不是一勞永逸的,而是需要耐心恒心,教師干涉一次紀律有些學生他并不一定會聽,假使你把他請起來,讓他反省自己的行為,較規(guī)矩的學生會認識到它的嚴重性,但也有好些學生處理起來麻煩,他站起來以后還一副無所謂的樣子,不時在位子上搞小動作,現(xiàn)在的教育反對體罰,這可是不能打的,要是把他給打壞了,之后更恨你,變得更"油",管起來就更痛苦了。
    當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。我認為作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
    我這次的實習基本內容包括三部分:聽課、課堂教學、班主任工作。本情況如下:
    1、聽課:明天堅持聽至少兩節(jié)的課程,涉及多個學科。
    2、課堂教學:完成教案數(shù)為三份,上課節(jié)數(shù)為十多節(jié)。
    3、班主任工作:組織一次《后的我》討論課。
    這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。
    第一天去學校的時候以為這次估計又是象前兩次見習那樣,聽兩個星期的課就算實習完了。沒有想到的是我的指導老師在和我交談了幾句后就說要我上第一單元的第二、三課。要我頭兩天聽課的閑暇時間備課,然后星期三就上陣。這著實把我嚇了一跳。第一我從來沒有備課過,根本不會寫教案,第二我從來沒有上過課,在我已經(jīng)過去的兩年大學中也沒有教過任何的上課的方法,工作總結《小學教師階段性實習總結報告》??梢哉f我從來沒有實踐過,這要我怎么辦。
    回到家后我上網(wǎng)查閱、參考了很多的資料,并在指導老師的幫助下寫完了我的教案處女作。在這期間我聽了很多節(jié)謝老師的課,真的很棒,條理性、完整性上都處理的很好,學生的反應很積極,思維也非常的活躍,時常會語出驚人,但老師都很好的化解了這些刁鉆的問題,我不禁想如果是我在那講課我可以做到嗎?馬上到了我實踐的日子了,這天我抱著我的教案走進了五年七班的教室,開始了我第一場的戰(zhàn)役。
    在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自認口才出眾的我充滿自信的開始繪聲繪色地講解《所見》時,有個學生提出了一個疑問:“老師,我覺得牧童是捉不到蟬的,因為他身邊的牛有可能發(fā)出聲音把蟬嚇跑了。”我當時就楞了一下,因為我從來沒有考慮到這個問題,雖然后來我以一句:“這位同學的想法很有特色,不錯,可以從多方面來考慮問題,有創(chuàng)新精神,大家給他鼓勵下?!睅н^了,可是后來我回家查閱了資料后才發(fā)現(xiàn)原來蟬是沒有耳朵的,任何聲響都無法驚動它,它有的是一雙雷達似的眼睛。從中我才了解到原來當個小學老師是要懂得各個方面的知識,從而才能游刃有余得應對課堂上學生的各個問題。
    下課后謝老師給我做了點評,她首先給我做了個總體的點評,先肯定了我上的出彩的地方――1、上課的導入很自然2、可以對重點理解的句子換個方式讓大家更好、多原化的掌握3、上課的條理性不錯。但是對于應付突發(fā)情況的處理還不是很到位。
    在上課過程中我還發(fā)現(xiàn)學生有時候很沉悶,這個時候的課堂氣氛很不活躍,后來我反思了下,覺得可能是有些內容學生們并不感興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。于是我在后來的上課過程盡量用一些新穎的方法來引起學生的興趣。比如:我在上《陶校長的演講》時候讓同學到臺上來給大家扮演陶校長進行演講,根據(jù)自己的了解來給同學們再現(xiàn)陶校長的演講;在上古詩《所見》時候我在黑板上畫了棵大柳樹,樹上有只蟬,然后讓學生到臺上來根據(jù)古詩中描繪的情節(jié)并融入自己的想象來給同學們表演牧童捉蟬等等。我發(fā)現(xiàn)這樣一來,上課的效果好了很多,學生們的思維較為集中,課堂的氣氛也活躍了很多。這讓我很有成就感。
    在班主任實習工作中,我在班上開展了一次“20年后的我”的主題班會。在會前我準備了一個話劇,是關于勤奮、懶惰、好學三個人20年后的故事。到上課時候讓兩個學生當場準備10分鐘就表演。這次的班會我是采用正面引導的方式,希望學生能有個積極面世的心理,讓他們產(chǎn)生“我是國家的當家人,為祖國的騰飛而學習”的思想。在課上學生們的發(fā)言也多是積極面的,只是有個小孩的回答讓我很驚奇,他講得相當現(xiàn)實,那些話本來是不該從一個十二、三歲的小孩口中說出了。雖然后來對其作出了一些糾正,可是現(xiàn)在想來還是很讓人心驚。不過課上還是有讓我感到欣慰的地方,那就是話劇表演的成功。作為小學生能在10分鐘之內表演好一個話劇確實是不容易的事情。從這里可以看出現(xiàn)在的小學生表現(xiàn)力、表達能力甚至理解力都比以前的學生要提高很多。
    后面的好幾天中我都在給學生改作文,并評講、指導。改作文的過程中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的5年級的學生寫作水平比我們以前要差很多,文字很空洞,內容很貧乏,有很多的病句甚至是錯別字。這讓我很驚訝,我以為現(xiàn)在的小孩接觸的東西很廣,在家里上網(wǎng)學習的機會很多,了解的知識應該很廣泛,而且我從深上課學生反問的問題中也是可以看出來的,可是為什么他們的文字駕御能力卻是如此的差?很多是根本不成句的。有幾個小孩甚至交了空白的作文本上來。后來我找到他們,其中有個小孩說不會寫所以不想寫。真的讓我哭笑不得。還有一個問題就是現(xiàn)在的小孩很喜歡在他們的作文中無病呻吟,故做深沉。這讓我不得不對現(xiàn)在的小學生所生活的環(huán)境產(chǎn)生質疑,到底是什么樣的環(huán)境會造就了孩子這樣的思想。
    時間過得真快,短短的近兩個星期實習生活已經(jīng)結束了。這兩個星期的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個初步的積累,我學到了很多書本上學不到的知識?!爸R是永無止境的?!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。
    實習階段性課題報告篇二十一
    2006年10月,課題《張店區(qū)中小學教師職業(yè)心理教育與調適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批,并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起,市教育局領導一向高度重視,認真指導工作,使各項研究工作得以順利進行。一年來,在區(qū)教育局的大力支持下,經(jīng)全組成員的共同努力,我課題組階段性的目標得到扎實落實,至今已完成了各項前期準備工作,此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作,處于攻堅階段?,F(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識,做法及體會作如下總結。
    一、課題研究的前期準備工作。
    (1)”心育心”培訓工作。
    早在2005年10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作,初期是每校一名教師,緊之后在2006年春天舉行了第二期培訓,每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡研修,提交作業(yè),理解專家點評,考試結業(yè)。學習了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題:師生溝通藝術、學生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關系初論、厭教與厭學、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調適、如何應對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓的教師帶領校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學習到的理念深入人心,學以致用。
    (2)撰寫實驗方案,對全區(qū)中小學教師進行隨機心理測量和問卷調查,調查我區(qū)中小學教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀,構成調查報告;進行心理健康知識的理論研究,搜集各種心理健康資料,進行理論儲備;根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題,進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓。
    (3)聘請專家進行課題指導和實驗人員培訓。
    二、課題研究的實施過程。
    (1)教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。2007年5月,對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查,進行了初步的統(tǒng)計,分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀,撰寫出調查報告。
    (2)召開子課題組校園申請動員會,經(jīng)過三輪篩選,選出了八個課題實驗校園:潘南小學——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調節(jié)》、和平小學——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關系的研究》、城中小學——《教師間人際關系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學——《教師心理壓力緩解和調試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應對》、南定中學——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應對方式的研究》。
    (3)校園教師心理健康輔導員培訓.
    2007年7月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導員培訓班”,以期提高教師心理健康輔導員工作的科學性和有效性。培訓第一階段,暑假伊始,教育局為教師心理輔導員聘請了心理學專家講授系統(tǒng)而必要的心理學基礎知識:《普通心理學》、《教育心理學》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導》四門課程。個性是上海七寶中學楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導活動操作方法,為各校心理輔導員掌握教師團體心理輔導活動,開展“教師心理成長工作坊”,帶給了鮮活并可模仿的實踐資料,引起各校輔導員的熱切關注。培訓第二階段,開學后利用四周時間,再次組織各校輔導員開展了互學互助式培訓,從對楊老師的活動解析到學員代表的主持體驗,以及對潘南小學和城中小學實地觀摩習,各校輔導員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
    (4)檢查指導各子課題校園工作。
    2007年11月份,課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導,了解子課題校園課題開展的狀況,并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園,使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
    (5)全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導工作。
    目前各校輔導員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導活動方案,大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來,各位輔導員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導工作,已經(jīng)做得得很有聲色,取得了顯著的成績。
    我們的課題,主要是透過組織教師參與校園團隊活動,為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境,營造一種心理自助和互助的氛圍,使教師在活動中學會調適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時,這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作,提升專業(yè)發(fā)展的意識,改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學生,也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受,也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求,也才能將“愛與職責”的師德之魂內化為自身的教育行為,才能保證素質教育的順利推進與實施,成為讓人民滿意的教師。
    在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的:
    (1)全區(qū)各校園的教師心理健康輔導工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓,各校園教師心理健康輔導員,大都能夠主持教師團體輔導工作。并且心理健康輔導活動受到了校園的領導以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用,同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
    (2)個子課題校園的課題開張扎實有效,有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法,有了必須的階段性成果。
    (3)全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升,校園也都把關注教師的心理健康列為一項重要的工作,與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連,并且在校園督導評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍,教師的心理健康的意識得到了提升。
    (4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查,鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調查報告》獲山東省中小學教師繼續(xù)教育論文一等獎。
    四、課題研究存在的不足和努力方向。
    (1)在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導工作之后,教師的反思體會沒有很好的構成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗,并盡可能擴大其影響。
    (2)需要進一步加強理論上的指導。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列,能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導,以保證課題研究的科學有效;這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎。
    (3)在開展校園教師屯體輔導活動的過程中,發(fā)現(xiàn)校園領導對教師心理健康的認識水平有很大的差別,有個別校園的領導尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究,爭取早出成果,用事實說話;另一方面也要做好與校園領導的溝通合作,給教師心理健康工作帶給良好的保障。
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