教案能夠幫助教師準確把握教學內(nèi)容和重點，提供有效的教學指導。教案應該充分考慮學生的認知特點和學習需求，以促進學生的主動參與和探究精神。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學習。
班隊活動教案篇一
：培養(yǎng)學生的動手能力，要求學生通過小組合作能夠獨立燒好飯，并炒幾個菜，在實際操作過程中鍛煉學生的勞動能力。
：事先給學生進行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
1、今天我們班要在操場的南邊進行野炊活動，因此一早給學生講活動的要求。
2、要求學生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個小組做的最好。
3、各小組自由活動，教師在旁隨時給學生以幫助。
4、學生們興趣都很高，大概9點多的時候都已經(jīng)完成了，學生們開始品嘗自己的勞動成果。
5、教師小結。
班隊活動教案篇二
1．布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的語言。
2．評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。
活動內(nèi)容、比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊歌。
二、進行活動。
1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語》。
尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。
社會需要來幫助，人人都要做好事。
7、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發(fā)獎章。
班隊活動教案篇三
1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。
2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友。
誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養(yǎng)同學之間的情感。
理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。
體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養(yǎng)同學間的真摯的情感。
游戲、聽故事、看錄像。
六（1）班學生。
40分鐘。
課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》。
一、說說自己在班里有哪些朋友。
一、感受開心。
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。
2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間。
3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。
4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o友誼》。
二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。
1、看短?。簩W生理解友誼破裂的原因。
2、看短?。簩W生知道友誼長久的原因。
三、動筆寫一寫。
為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\的“對不起”，找個機會交給他（她）。
1、學生練寫。
2、指名回答。
3、學生交換卡片。
四、游戲：你比我猜默契大考驗。
學生游戲，評比出最默契的一組。
五、聽故事《朋友，我就知道你會來》。
1、聽故事。
2、學生齊讀《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》，結束課題。
班隊活動教案篇四
1、掌握生字詞語。
2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助。
感受馬克思和恩格斯的親密無間。
一、學習第一段。
1、指名讀第一段。說說這一段是什么結構的段式？
2、這一段用了幾個共同？劃出來。
3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）。
4、簡介。
二、學習第二自然段。
1、自讀本段。這一段主要寫什么？
2、提出問題。
3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？
4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？
齊讀。想想他為什么能做到這樣？
5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？
指名讀例子。
把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“?！秉c出來。（不斷、連忙、迅速）。
讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。
班隊活動教案篇五
樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。
【能力目標】。
通過情景模擬、小組合作的方式，學會正確的交友原則。
【知識目標】。
了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。
【重點】。
正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。
【難點】。
理解友誼中的競爭，正確看待競爭。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。
進而導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
主題一：自主探究——友誼不是一成不變。
結合導入案例設置問題：
案例中的“我”對友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。
教師給出正反觀點：競爭會促進友誼、競爭會傷害友誼。組織學生分成正反兩方自由辯論，教師進行一定的指導。
學生各抒己見：
正方同學：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。
反方同學：當你是個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。
……。
主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?BR> 場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。
場景二：小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場景三：放學后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。
場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。
并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：
作為小川的好朋友，“我”應該怎么做?
答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進行回答，教師總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學生更好地將本節(jié)課的知識運用到實際生活中。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
小結：教師歸納總結友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。
并請幾名學生分別從知識、能力、情感等方面談談自己在本課的收獲，教師適當補充。
作業(yè)：檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。
班隊活動教案篇六
主持人講話導入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時光是令人留戀的。讓我們走進童年，回味童年。首先請一些同學講述自己的童年。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學生的才藝表演）。
主持人講話導入：六年的時光悄悄地溜走，我們從呀呀學語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學習生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的'自己將會是怎樣的？）。
輔導員講話：同學們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
班隊活動教案篇七
活動目的：
1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準備：排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動過程?：
一、導入??。
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。”
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（關于讀書的諺語。）小黑板出示學習。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”
乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》。
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個別朗誦和齊背）。
五、輔導員講話。
甲：我們是祖國的希望。
乙：我們是祖國的未來。
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。
甲：下面請輔導員為我們講話。
（輔導員講話）。
班隊活動教案篇八
增強學生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，爭做有禮貌的好孩子。
1、布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的語言。
2、評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。
比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊歌。
二、進行活動。
1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
3、兒歌《禮貌用語》。尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。社會需要來幫助，人人都要做好事。
4、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發(fā)獎章。
5、中隊輔導員講話：“在校園里，我們是文明的'學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。
五、全體起立、唱隊歌
班隊活動教案篇九
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。
學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。
二（1）中隊室
1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊儀式部分
1.報告人數(shù)
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動開始
（二）正式活動部分
女主持人：敬愛的輔導員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好！（掌聲）
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”――“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們?nèi)w隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足啊！看，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導員陳老師。
輔導員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”
男主持人：有請輔導員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。
輔導員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學俊昊。他把我扶起后，又關心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學習。
隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學習雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人：隊員們，《學習雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學習就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。
……
女主持人：下面有請輔導員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導員：隊員們，你們覺得應該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊員1：我給詩涵投一票，
隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。
……
輔導員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。
男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：下面有請輔導員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。
隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选罚埓蠹倚蕾p。
（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）
輔導員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。
女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。
女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。
隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I》。
女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）
大隊輔導員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。
女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關視頻。）
男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領章?。úシ鸥枨额C獎曲》）
女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的`詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導員講話
男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導員講話。
輔導員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動。活動中，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動結束
經(jīng)過輔導員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。
自從開展爭“美德章”活動后，隊員們把中隊當作一個大家庭，個個團結友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結友愛的氛圍?！笆掷帧被顒訒簳r落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊、出旗、唱隊歌
開場
宣布頒章典禮開始各小隊亮口號
“手拉手好朋友”頒章活動
頒發(fā)獎章
頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導員頒章，歌曲《愛的奉獻》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結束
班隊活動教案篇十
1、學習正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應注意的安全事項。
2、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠。
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
1、學習正確使用剪刀。
--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）。
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學習用具。
班隊活動教案篇十一
通過教學使學生領略友誼在朋輩交往中的重要性，知道與朋友相處的基本原則，懂得如何選擇合適的朋友以及與朋友友好相處的策略，在生活中獲得真正的友誼。
選擇朋友的準則，與朋友的相處之道。教學用具：多媒體。
一、自學提綱。
1、為什么說友誼是人生的財富?(友誼的重要性)。
2、青春時期友誼的特點?
3、為什么要有選擇的交友?
4、選擇朋友的標準和原則有哪些?
5、如何處理好和朋友之間的關系?(朋友的相處之道有哪些?)。
二、出示題：5.3友誼相伴。
1、感受：友誼是人生的財富圖片。
a、引引入：友誼是人生的財富(友誼的重要性)。
b、想想：青春時期友誼的特點?
2、選擇朋友的標準。
a、友誼如此重要，我們應該怎樣選擇朋友呢?
b、閱讀：活動1：班級風景。
c、課本中“小立和小?！钡墓适拢纸M進行評價。思考。
3、你喜歡什么樣的朋支?
a、提問：為什么要有選擇的交友?
b、活動2：情境分析。
你喜歡這樣的朋友嗎?
4、在日常生活中如何選擇朋友的標準和原則?p20。
5、朋友相處之道之p20。
心靈體驗：朋友之間。
小結:朋友相處之道：p20。
班隊活動教案篇十二
一、活動的目的：
1、擺正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。
二、活動過程：
1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
班隊活動教案篇十三
1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設的情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動準備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書：第7課左手和右手。
二、進入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計時。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致。
小結：板書：一個人一個想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！
請用這雙手，將表格復制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計時。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）。
2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？
小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。
班隊活動教案篇十四
1、懂得人人都應為搞好班級出力，人人愛護集體。
2、培養(yǎng)關心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、活動過程。
1、主持人：同學們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。
2、學生分組討論后，進行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽，要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運會是，鄧亞萍的隊友陪她練打，犧牲自己，請聽。
8、聯(lián)系自己，談談在創(chuàng)集體榮譽中，自己出了哪些力。
三、輔導員小結。
班隊活動教案篇十五
活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人啊！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的.?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習??！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！
——雷鋒在我們身邊活動目的1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。2．利用介紹、......
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班隊活動教案篇十六
1、端正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、能夠在復習階段不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。
1、導入??：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
班隊活動教案篇十七
本班學生中，有相當一部分的學生家長具有高層次的學歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開學初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。
【設計意圖】。
創(chuàng)設情景將學生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結合學生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學會合作。最后再設計一個共同合作的主題任務，為學生的實踐運用創(chuàng)設條件，從而進一步強化、提升學生的合作意識。
【活動實錄】。
（一）創(chuàng)設情境，導入活動。
師：我們每個人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請每位學生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？生齊：好!學生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺得兩個人穿，一穿就進去了。
生：一個人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個人組成的“一雙手”穿有什么問題？
生：很麻煩，穿也穿不進。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個人的左手和右手，都受到大腦這一個司令部的控制，想法一致，動作就相當協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個人穿，沒穿進去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談談，怎么會造成的？
生：(略)。
（三）聯(lián)系實際，指導行為。
生：(略)。
師：這學期，我們根據(jù)大隊部的要求，以“我們的風采”為主題，每個組學出了一期版報，
也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個隊員的特點，所以任務完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。
3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學生討論：(略)。
學生交流：(例：一組)。
組員：組長包辦了。
師：(對著組長)為什么你一個人做？事先有沒有分工？
組員齊：分了。
組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。
師：那么剪呢？
組長：也是我。
師：為什么？他們四個人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個人剪，四個人剪，哪個效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。
師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當時如果分工來做，會怎么樣？
組長：第一個就能做完，更快地完成。
師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？組長：會很高興、很開心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長要起到一個協(xié)調(diào)作用。平時要多觀察組員，增強了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個人的能力、特長。
生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學幫忙。
生：不要把個人的意見放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結歸納，布置任務。
師：通過今天的活動，相信你們都學會了合作?，F(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報，構思一下，可以怎么合作？
生：當場討論。(略)。
師：相信這份版報，一定比原來那份完成得好。
【課后評析】。
21世紀教育的四大支柱是讓學生學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。從合作的結構成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動的設計正是以學生身邊的事為著眼點，貼近學生的生活實際，重視學生在生活實踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領學生進入活動的主題，通過學生自已的討論，將合作這一認知目標清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎上進一步提升，并不滿足于口頭，再設計了一個活動任務讓學生實踐，把認識了的行為付諸于新的實踐的運用之中，教會學生合作的技能，讓學生得以真正的收獲。整個的活動過程，我傾聽了幾組學生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學著分工、合作。我自己感覺老師與學生的互動是很真實的。
【課后反思評析】。
但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導學生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領導、核心作用，強調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。
在設計活動時，我也曾考慮過這個問題，但因合作行為是一個人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認知水平、交往技能、目標結構、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。
如果，以后我再上這個主題活動，最后一個環(huán)節(jié)，我會讓學生展開討論，作為組員，你應該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個成員都意識到自己是小隊中的一員，有責任承擔一份工作，至于運用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個成員的主動性和合作性。
班隊活動教案篇十八
活動地點：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人?。‖F(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答！（按照故事內(nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛書?。榱藫尵葧?，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書??！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《班隊活動教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習啊！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！
班隊活動教案篇十九
通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班一部分同學學習目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進行分析，增強學生的責任感,告訴學生應該珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小，應該從小養(yǎng)成習慣。
讓好學生們自己發(fā)言，說說自己對于學習的認識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談談。
讓學生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。
1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學問題》為主題。
2、收集資料：圍繞《如何解決厭學問題》收集相關資料(例如：厭學導致的嚴重后果的案例;厭學心理的心理測驗題等資料)。
3、確定主持人：王思睿。
一、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學還是或多或少的存在著厭學的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言："每個人的一生中有許多個階段，小學階段是一個打基礎的階段，養(yǎng)成良好習慣的開始，然而，有些同學從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。"。
班隊活動教案篇一
：培養(yǎng)學生的動手能力，要求學生通過小組合作能夠獨立燒好飯，并炒幾個菜，在實際操作過程中鍛煉學生的勞動能力。
：事先給學生進行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
1、今天我們班要在操場的南邊進行野炊活動，因此一早給學生講活動的要求。
2、要求學生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個小組做的最好。
3、各小組自由活動，教師在旁隨時給學生以幫助。
4、學生們興趣都很高，大概9點多的時候都已經(jīng)完成了，學生們開始品嘗自己的勞動成果。
5、教師小結。
班隊活動教案篇二
1．布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的語言。
2．評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。
活動內(nèi)容、比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊歌。
二、進行活動。
1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語》。
尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。
社會需要來幫助，人人都要做好事。
7、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發(fā)獎章。
班隊活動教案篇三
1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。
2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友。
誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養(yǎng)同學之間的情感。
理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。
體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養(yǎng)同學間的真摯的情感。
游戲、聽故事、看錄像。
六（1）班學生。
40分鐘。
課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》。
一、說說自己在班里有哪些朋友。
一、感受開心。
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。
2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間。
3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。
4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o友誼》。
二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。
1、看短?。簩W生理解友誼破裂的原因。
2、看短?。簩W生知道友誼長久的原因。
三、動筆寫一寫。
為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\的“對不起”，找個機會交給他（她）。
1、學生練寫。
2、指名回答。
3、學生交換卡片。
四、游戲：你比我猜默契大考驗。
學生游戲，評比出最默契的一組。
五、聽故事《朋友，我就知道你會來》。
1、聽故事。
2、學生齊讀《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》，結束課題。
班隊活動教案篇四
1、掌握生字詞語。
2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助。
感受馬克思和恩格斯的親密無間。
一、學習第一段。
1、指名讀第一段。說說這一段是什么結構的段式？
2、這一段用了幾個共同？劃出來。
3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）。
4、簡介。
二、學習第二自然段。
1、自讀本段。這一段主要寫什么？
2、提出問題。
3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？
4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？
齊讀。想想他為什么能做到這樣？
5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？
指名讀例子。
把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“?！秉c出來。（不斷、連忙、迅速）。
讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。
班隊活動教案篇五
樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。
【能力目標】。
通過情景模擬、小組合作的方式，學會正確的交友原則。
【知識目標】。
了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。
【重點】。
正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。
【難點】。
理解友誼中的競爭，正確看待競爭。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。
進而導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
主題一：自主探究——友誼不是一成不變。
結合導入案例設置問題：
案例中的“我”對友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。
教師給出正反觀點：競爭會促進友誼、競爭會傷害友誼。組織學生分成正反兩方自由辯論，教師進行一定的指導。
學生各抒己見：
正方同學：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。
反方同學：當你是個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。
……。
主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?BR> 場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。
場景二：小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場景三：放學后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。
場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。
并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：
作為小川的好朋友，“我”應該怎么做?
答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進行回答，教師總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學生更好地將本節(jié)課的知識運用到實際生活中。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
小結：教師歸納總結友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。
并請幾名學生分別從知識、能力、情感等方面談談自己在本課的收獲，教師適當補充。
作業(yè)：檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。
班隊活動教案篇六
主持人講話導入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時光是令人留戀的。讓我們走進童年，回味童年。首先請一些同學講述自己的童年。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學生的才藝表演）。
主持人講話導入：六年的時光悄悄地溜走，我們從呀呀學語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學習生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的'自己將會是怎樣的？）。
輔導員講話：同學們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
班隊活動教案篇七
活動目的：
1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準備：排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動過程?：
一、導入??。
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。”
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（關于讀書的諺語。）小黑板出示學習。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”
乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》。
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個別朗誦和齊背）。
五、輔導員講話。
甲：我們是祖國的希望。
乙：我們是祖國的未來。
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。
甲：下面請輔導員為我們講話。
（輔導員講話）。
班隊活動教案篇八
增強學生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，爭做有禮貌的好孩子。
1、布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的語言。
2、評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。
比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊歌。
二、進行活動。
1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
3、兒歌《禮貌用語》。尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。社會需要來幫助，人人都要做好事。
4、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發(fā)獎章。
5、中隊輔導員講話：“在校園里，我們是文明的'學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。
五、全體起立、唱隊歌
班隊活動教案篇九
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。
學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。
二（1）中隊室
1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊儀式部分
1.報告人數(shù)
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動開始
（二）正式活動部分
女主持人：敬愛的輔導員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好！（掌聲）
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”――“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們?nèi)w隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足啊！看，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導員陳老師。
輔導員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”
男主持人：有請輔導員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。
輔導員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學俊昊。他把我扶起后，又關心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學習。
隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學習雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人：隊員們，《學習雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學習就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。
……
女主持人：下面有請輔導員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導員：隊員們，你們覺得應該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊員1：我給詩涵投一票，
隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。
……
輔導員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。
男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：下面有請輔導員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。
隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选罚埓蠹倚蕾p。
（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）
輔導員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。
女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。
女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。
隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I》。
女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）
大隊輔導員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。
女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關視頻。）
男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領章?。úシ鸥枨额C獎曲》）
女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的`詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導員講話
男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導員講話。
輔導員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動。活動中，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動結束
經(jīng)過輔導員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。
自從開展爭“美德章”活動后，隊員們把中隊當作一個大家庭，個個團結友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結友愛的氛圍?！笆掷帧被顒訒簳r落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊、出旗、唱隊歌
開場
宣布頒章典禮開始各小隊亮口號
“手拉手好朋友”頒章活動
頒發(fā)獎章
頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導員頒章，歌曲《愛的奉獻》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結束
班隊活動教案篇十
1、學習正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應注意的安全事項。
2、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠。
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
1、學習正確使用剪刀。
--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）。
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學習用具。
班隊活動教案篇十一
通過教學使學生領略友誼在朋輩交往中的重要性，知道與朋友相處的基本原則，懂得如何選擇合適的朋友以及與朋友友好相處的策略，在生活中獲得真正的友誼。
選擇朋友的準則，與朋友的相處之道。教學用具：多媒體。
一、自學提綱。
1、為什么說友誼是人生的財富?(友誼的重要性)。
2、青春時期友誼的特點?
3、為什么要有選擇的交友?
4、選擇朋友的標準和原則有哪些?
5、如何處理好和朋友之間的關系?(朋友的相處之道有哪些?)。
二、出示題：5.3友誼相伴。
1、感受：友誼是人生的財富圖片。
a、引引入：友誼是人生的財富(友誼的重要性)。
b、想想：青春時期友誼的特點?
2、選擇朋友的標準。
a、友誼如此重要，我們應該怎樣選擇朋友呢?
b、閱讀：活動1：班級風景。
c、課本中“小立和小?！钡墓适拢纸M進行評價。思考。
3、你喜歡什么樣的朋支?
a、提問：為什么要有選擇的交友?
b、活動2：情境分析。
你喜歡這樣的朋友嗎?
4、在日常生活中如何選擇朋友的標準和原則?p20。
5、朋友相處之道之p20。
心靈體驗：朋友之間。
小結:朋友相處之道：p20。
班隊活動教案篇十二
一、活動的目的：
1、擺正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。
二、活動過程：
1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
班隊活動教案篇十三
1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設的情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動準備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書：第7課左手和右手。
二、進入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計時。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致。
小結：板書：一個人一個想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！
請用這雙手，將表格復制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計時。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）。
2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？
小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。
班隊活動教案篇十四
1、懂得人人都應為搞好班級出力，人人愛護集體。
2、培養(yǎng)關心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、活動過程。
1、主持人：同學們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。
2、學生分組討論后，進行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽，要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運會是，鄧亞萍的隊友陪她練打，犧牲自己，請聽。
8、聯(lián)系自己，談談在創(chuàng)集體榮譽中，自己出了哪些力。
三、輔導員小結。
班隊活動教案篇十五
活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人啊！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的.?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習??！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！
——雷鋒在我們身邊活動目的1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。2．利用介紹、......
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的，歡迎閱讀與收藏......
班隊活動教案篇十六
1、端正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、能夠在復習階段不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。
1、導入??：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
班隊活動教案篇十七
本班學生中，有相當一部分的學生家長具有高層次的學歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開學初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。
【設計意圖】。
創(chuàng)設情景將學生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結合學生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學會合作。最后再設計一個共同合作的主題任務，為學生的實踐運用創(chuàng)設條件，從而進一步強化、提升學生的合作意識。
【活動實錄】。
（一）創(chuàng)設情境，導入活動。
師：我們每個人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請每位學生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？生齊：好!學生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺得兩個人穿，一穿就進去了。
生：一個人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個人組成的“一雙手”穿有什么問題？
生：很麻煩，穿也穿不進。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個人的左手和右手，都受到大腦這一個司令部的控制，想法一致，動作就相當協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個人穿，沒穿進去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談談，怎么會造成的？
生：(略)。
（三）聯(lián)系實際，指導行為。
生：(略)。
師：這學期，我們根據(jù)大隊部的要求，以“我們的風采”為主題，每個組學出了一期版報，
也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個隊員的特點，所以任務完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。
3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學生討論：(略)。
學生交流：(例：一組)。
組員：組長包辦了。
師：(對著組長)為什么你一個人做？事先有沒有分工？
組員齊：分了。
組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。
師：那么剪呢？
組長：也是我。
師：為什么？他們四個人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個人剪，四個人剪，哪個效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。
師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當時如果分工來做，會怎么樣？
組長：第一個就能做完，更快地完成。
師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？組長：會很高興、很開心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長要起到一個協(xié)調(diào)作用。平時要多觀察組員，增強了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個人的能力、特長。
生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學幫忙。
生：不要把個人的意見放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結歸納，布置任務。
師：通過今天的活動，相信你們都學會了合作?，F(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報，構思一下，可以怎么合作？
生：當場討論。(略)。
師：相信這份版報，一定比原來那份完成得好。
【課后評析】。
21世紀教育的四大支柱是讓學生學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。從合作的結構成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動的設計正是以學生身邊的事為著眼點，貼近學生的生活實際，重視學生在生活實踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領學生進入活動的主題，通過學生自已的討論，將合作這一認知目標清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎上進一步提升，并不滿足于口頭，再設計了一個活動任務讓學生實踐，把認識了的行為付諸于新的實踐的運用之中，教會學生合作的技能，讓學生得以真正的收獲。整個的活動過程，我傾聽了幾組學生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學著分工、合作。我自己感覺老師與學生的互動是很真實的。
【課后反思評析】。
但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導學生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領導、核心作用，強調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。
在設計活動時，我也曾考慮過這個問題，但因合作行為是一個人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認知水平、交往技能、目標結構、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。
如果，以后我再上這個主題活動，最后一個環(huán)節(jié)，我會讓學生展開討論，作為組員，你應該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個成員都意識到自己是小隊中的一員，有責任承擔一份工作，至于運用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個成員的主動性和合作性。
班隊活動教案篇十八
活動地點：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人?。‖F(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答！（按照故事內(nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛書?。榱藫尵葧?，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書??！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《班隊活動教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習啊！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！
班隊活動教案篇十九
通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班一部分同學學習目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進行分析，增強學生的責任感,告訴學生應該珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小，應該從小養(yǎng)成習慣。
讓好學生們自己發(fā)言，說說自己對于學習的認識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談談。
讓學生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。
1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學問題》為主題。
2、收集資料：圍繞《如何解決厭學問題》收集相關資料(例如：厭學導致的嚴重后果的案例;厭學心理的心理測驗題等資料)。
3、確定主持人：王思睿。
一、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學還是或多或少的存在著厭學的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言："每個人的一生中有許多個階段，小學階段是一個打基礎的階段，養(yǎng)成良好習慣的開始，然而，有些同學從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。"。