教案是教師解決教學問題、提高教學效果的重要手段之一。編寫教案應(yīng)當遵循教學大綱和教材要求，確保教學的全面和系統(tǒng)性。這些教案范文是經(jīng)過驗證的，是一些教師實際教學中的成果，有一定的參考價值。
一二三木頭人游戲教案篇一
民間游戲在每個人的腦中都很認識吧？有錯，看一看，我們在體育課時正開心的玩呢！
游戲規(guī)剛和平時不一樣：第一，你不可以一步也不走，不玩的人除外，也不可以后退。第二，木頭人回頭看的時候，你不可以動，不然，你退回起點。第三，別人動木頭人，你要回引起點，因為動到木頭人的將成為木頭人，一直下去。
先玩第一次，我們的體育老師———周老師來當木頭人?！耙欢绢^人?！崩蠋煼路鹪诳次覀兊臅r候，把我們變成了木頭人。有幾個“木頭人”不受影響，回到了起。
當周老師一回頭，我們身上的“木頭人”魔法"一下子消失了，我們又往前走去。
再一次，有一個名叫“董承偉”的同班同學剛好動到了周老師。周老師變回了正常人，而董永偉變成了木頭人。
“叮！”哇！不會吧？現(xiàn)在上體育課的時間可真少，正所謂“我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應(yīng)該抑制自信，時時批評自己的缺點，好像我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣?！?BR> 一二三木頭人游戲教案篇二
喜歡在生活、游戲中模仿事物的形象和動態(tài)。
體驗規(guī)則的左右，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
1、已學會木頭人的兒歌。
2、經(jīng)常引導幼兒觀察人或物的不同動作。
引導幼兒模仿木頭人的動作，當兒歌念完時，“木頭人”就不能動。
在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。
一二三木頭人游戲教案篇三
每個人都有自己喜歡的游戲，我最喜歡玩“一二三，木頭人”。
木頭人是不能說話不能動的，但可以眨眼睛，如果你動了或笑了，那你就out了。逗笑人可以動，可以說話的，他會逗你笑，逗到你動了為止。
“一二三，木頭人?！彪S著逗笑人的指令，木頭人們一個也不動，有坐在桌子上的，有站著的，有蹬著腳的，有蹲著的，還有躺著的。逗笑人開始行動了，我想著：絕對不能動啊，也不能笑啊，我可不想被淘汰！此時此刻，我是站著的，而且在最前面。我想：我怎么會這么倒霉啊，選擇了這個方位！逗笑人在我面前，捉弄我，雖然是假動作，但很容易讓人發(fā)笑，我緊閉著嘴，不笑。
第二輪，我閉上眼睛，心想：這次不會再找我吧！可逗笑人又來到了我面前，不管他怎么說，我也不笑。逗笑人氣壞了，揚了眉毛，一副生氣的樣子。
該我當逗笑人了，不管我怎么說他們也聽不進去，我只好用絕招，彎著眉毛，笑道：“喲，兄弟的臉笑不起來了！”他想笑，卻忍住了。我用絕招也沒用，只好說：“誰不笑是笨蛋！”過了一會兒，大家都笑了，誰都不想當笨蛋呀，我大獲全勝了，哈哈。
木頭人游戲可好玩了呢！不信你可以玩玩看，我可以保證，你上課還想玩呢。告訴你一個小絕招：不要做太難的動作哦！要不然，你會輸?shù)煤芸欤?BR> 一二三木頭人游戲教案篇四
1.聽指令做相應(yīng)動作，學習木頭人游戲。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗游戲的樂趣。
1.帽子。
2.歌曲二首。
3.木塊，小口袋。
一、引入。
1.天氣越來越冷了，跟著我做熱身操吧！
2.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
3.今天我們要來玩木頭人游戲，誰來說說木頭人是什么樣子的？我們要怎么做？
4.全體玩木頭人游戲，看誰玩得好。
5.教師小結(jié)玩木頭人規(guī)則。
2.引導幼兒去國王的宮殿去取木頭，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。
3.國王出場，講解游戲玩法及規(guī)則。
4.游戲開始，教師扮演國王在前面走，幼兒跟在其后，練兒歌，當練到最后一句時，孩子們都要定在原地，一動不動，堅持到最后的木頭人可以獎勵一塊木塊，然后將木塊裝進小口袋里。
5.游戲難度提升國王指定某動作，幼兒一動不動的擺好國王說的造型，堅持最后者贏得一塊木頭。如：山山山，山上有個木頭人，一不許動二不許笑，三不許露出大門牙，變成小兔子，123，不許動。
6.師幼反復(fù)進行游戲，直到木塊全部拿空。
7.打開小口袋，拿出木頭，看看自己的成果。
三、木頭城堡。
1.國王：哇！你們可真厲害，都把我的木頭都拿完了。
2.教師：謝謝你們幫我贏來了這么多木塊，下次我們一起出來用這些木塊搭城堡好嗎？
3.慶祝勝利，放松運動。
一二三木頭人游戲教案篇五
有趣的游戲可真不少?。∮欣销椬叫‰u，有做迷藏，還有跳皮筋，可我最喜歡的是木頭人游戲。
別以為這是一個簡單的游戲，其實它的技術(shù)含量可高了！當別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你所有的部位都不能動了，這個時候你做的動作要保持住，當一個人動了一下，那這個人就輸了！就可以用各種方法去逗別人，直到被逗的人動為止。堅持到最后的，勝出。
比賽開始了，大家各顯神通，做出了一個個稀奇古怪的動作，有的單腿獨立，雙手合十，做出大佛的姿勢，有的打開雙臂，頭往后仰，像一只正在唱歌的丹頂鶴，還有的兩個同學手牽著手，另外的手則自由舒展開了，像是兩位舞者正在跳空中芭蕾。
我覺得最好玩的是逗人的環(huán)節(jié)。到最后只剩下小鄒了，于是我們把他團團圍住，準備來收拾他。大家一會兒揪揪他的耳朵，一會兒撓他癢癢，一會兒摸摸他的鼻子，最后他終于招架不住，敗下陣來。
今天的游戲真好玩，也讓我知道了做事情要堅持到底，不能半途而廢。
一二三木頭人游戲教案篇六
星期五下午，我們讀完了那篇例文，方老師突然讓我們玩一次“一二三木頭人”。呀!一下子我就開始興奮不已了，突然感覺好開心呀!因為我們之前沒有這么玩過。
我后面的同學更是奇葩，拿了一本書就舉在我頭上，假裝要打我的頭，不是，真的要打到我的頭了，我一下都不敢動，我呀!雙手合十，牙還用力的咬著，趕緊閉上眼睛，防止自己會看見別的同學動作，笑出來，是會被淘汰的。
方老師開始了第一輪的淘汰了，一分鐘過后，全場又鴉雀無聲了，大概又一分鐘，這時，鈴聲響了，這局沒有一個人淘汰呀!太棒了!我還一直擔心自己會淘汰了。
繼續(xù)開始第二局了，有些同學放棄了，之后，我同桌也失敗了。她失敗了就開始找我的弱點了，先用書打一下我，對于我來說就是玩，后來黃子瞳來了，直接撓我脖子癢癢，我憋不住：“哈哈哈……”大笑，我也輸了。
這真是一個好玩的游戲。
一二三木頭人游戲教案篇七
今天，我們在教室里玩了一個游戲—一二三木頭人。老師先介紹了游戲規(guī)則：大家一起喊完口號后，做一個有趣的動作，把其他小朋友逗笑。如果誰笑了、動了或者露出了大門牙，就要被淘汰出局啦！
他人了，先保證自己不被逗笑再說吧！于是，我做了一個望著空調(diào)的動作。這時就聽胥老師說：“呀，孫玘瑄露出大門牙啦！”就這樣，哥哥被淘汰了，負責在一旁監(jiān)督我們。
有了孫玘瑄的前過車之鑒，大家個個都更小心謹慎了。同時，大家也都盡力做出各種各樣搞笑的動作，來逗笑別人。比如：吳熙源先是與張銘淏靜靜地對視著，張銘淏開始做了一個親嘴的動作。接著，差不多了五秒鐘，吳熙源的嘴角微微翹起，終于：“哈哈哈哈！”他忍不住了，仰天大笑起來。張銘淏讓吳熙源笑啦！
已經(jīng)有許多同學被淘汰了，有幾位同學逐漸“盯上”了我：陳一涵貼在我耳邊，說許多搞笑的話：“你今年幾歲呀？你叫什么名字呀……”我很想回答她，但我知道這樣就不能獲勝了，于是我努力憋著笑。郝溢檸使勁往我眼睛里吹風，但我一想到要勝利，眼睛一下都不敢眨。就在這時，老師宣布了游戲結(jié)束，我竟然勝利了！
事后，我想到要是我沒有堅持到底，或許第一個就被淘汰了。直到今天，我才真正沒明白“堅持就是勝利”的意思。
一二三木頭人游戲教案篇八
上課一個多星期啦，就算兩個星期啦，居然學校還組織軍訓——郁悶！
以為可以好好放松一下，大不了一個星期過后，老媽不認識貌似從非洲剛回來的我啦。比起枯燥的高一生活，還是有利可圖的。嘻嘻……在這種思想下，我在早上七點鐘興奮的去了學校，畢竟咱是第一次軍訓——出門時，還問老媽要不要帶書包？呵呵……看了下分連名單，第七連——心里不由一驚，剛七連，傻根那連呀??！心里那是個美呀，逢人就說，你哪連呀？我剛七連??！哈哈……就這樣，懷著興奮，激動，還有點點擔心（聽學哥們說，軍訓很苦的）進了操場，哇，那氣勢——人山人海，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，總之是氣勢滔天呀！
沒戴眼鏡，好不容易找到了我們連的旗子，看了看周圍環(huán)境，主要是搜尋熟人，嘻嘻……加到了他們前面，靜靜的等待開營典禮的開始——提下我們操場，不是太標準的那種，貌似有些爛，不過誰叫我們那地窮呢！呵呵……足球場上雜草叢生，球門處被歲月碾壓的寸草不生，露出了黃色的本性——黃土地，別忘歪了想！呵呵聽開營典禮時，該死的領(lǐng)導不知那根筋搭錯啦，居然讓我們坐在地上。他當我們傻呀，坐地上就意味著臀部污染，準確來說就是容易弄臟我?guī)洑獾难澴?，剛穿了n天呀！
不過，迫于老師的威嚴，我們妥協(xié)啦。記憶中，這樣的場景似乎司空見慣，就像秦末，我們相信，會有人起來反抗的，只是，我們都在等待陳勝吳廣的出現(xiàn)，看來，希望渺?！袝r，我真想做回創(chuàng)造歷史的人……（誰叫咱小時候就是個乖孩子呢？）只好作罷……于心不甘，可有無能為力——蒼天就是這樣喜歡捉弄人！
跑得太遠啦，呵呵，咱們繼續(xù)……我們坐在黃土地上，面對著九月的柔情的太陽，說真的，似乎還是一種感受，只是背景音樂是領(lǐng)導們干癟世俗的客套話，真令人大倒胃口。實在受不了啦，我選擇了逃避，準確說來是注意力轉(zhuǎn)移法——和同學無聊的下起了棋。
呵呵……在領(lǐng)導們的獨奏聲中，我們拼殺了好幾盤，殺到天昏地暗，地老天混……只記得過了很長時間，也許是領(lǐng)導們說累啦，也許是麥克風長時間工作報廢啦，也許是主席臺上的菜葉，雞蛋殼太多了的緣故，開營典禮終于結(jié)束啦！
我隨著大部隊，浩浩蕩蕩的來到了我們的根據(jù)地，在那里第一次近距離接觸軍人，只是一個字——他們好黑喲！嘻嘻……接下來的時間，都是由他占據(jù)的——上午，站了半小時軍姿，練小學一年級都會的超級無敵弱智的立正，稍息。汗……沒想到的是，兩個動作我們高一年級居然連了一上午，狂汗……下午，站了n個小時的軍姿，練幾米的“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)”，外加初中一年級的向后轉(zhuǎn)，瀑布汗……還有，我們老師讓我們喊“1、2”，聲嘶力竭，只是一下午時間，就報廢了好幾個同學的金嗓子（其中也包括我，誰叫咱有集體榮譽感呢？為了剛七連的名字呀），成吉思汗……休息時間，我們發(fā)生了一個小插曲——我們剛七連棋手，拿著我們的旗子，自豪而不失風度的搖，仿佛是在炫耀“我們是最棒的”，我也這么認為。沒想到，旁邊八連不愿意啦，拿著他們的旗子和我們比，于是，操場上出現(xiàn)了罕見的舞棋大會，規(guī)模之壯觀，氣勢之雄壯，參加人員之廣泛，均為歷史罕見。幸虧及時趕到的教官，才使這場比試平息了下來！哈哈，我倒是很高興！
我們剛七連，最棒！
一二三木頭人游戲教案篇九
游戲規(guī)則是：老師喊一二三，木頭人，所有人立刻定住，不能動，動的就出局，一直到只剩一人。
第一輪開始了。
伴隨著一二三，木頭人口號的開始，同學們在教室里打鬧，突然口令停止，同學們慌忙止住動作，一眼望去各種千姿百態(tài)的姿態(tài)，我差點哈哈大笑。只見賈夢媛和韓浩琪相依一起，還有幾個人聚在衛(wèi)生間角落，有些人趴著，有些人抱成一團，讓人發(fā)笑。
第二輪開始了。
一二三，木頭人，同學們四處逃竄。這一回，我抱著我們下一輪的大明星章益正，他好像不太開心。一眼望去，趙林軒跪在在桌上，擺了一個開心的姿態(tài)，周沈一和鄭添奕已經(jīng)退出了。賈夢媛歪坐著，看似很酷，一群人坐著，一人趴在我身邊，幾個人窩在一起，令人發(fā)笑。
最后一輪來了，我既興奮又緊張。
一二三，木頭人，同學們這次樣式不多，有些人選擇去抱章益正，有人在拉頭發(fā)，有人掐手，可熱鬧啦！首先賈夢媛拉著章益正的頭發(fā)，章益正面帶苦笑，艱難的保持不動；沈潤生跑到一圈女生里面湊熱鬧，我想：沈潤生這個男生跑到女生那邊干什么，沈潤生拉著章益正的大腿，好似一只狗咬著一塊肉。我在旁邊靜靜的看著，發(fā)現(xiàn)已退出的趙林軒一邊站著，一邊念經(jīng)似的說：我是雕像！被扯著頭發(fā)的章益正還在艱難的忍耐，我真佩服他！
游戲在歡聲笑語中結(jié)束，老師還用游戲的方式下了課，這次活動真讓人難忘??！
一二三木頭人游戲教案篇十
學習目標：
鍛煉控制身體活動的能力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
輕快的音樂。
活動過程。
1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動。
3.可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
活動建議：
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，?？梢杂捎變航M織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強游戲的'趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。
教學反思：
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
一二三木頭人游戲教案篇十一
在一個普通的星期天，我們這個大院的小朋友都聚在玩123木頭人的游戲。
我們這個大院的小孩子有10多個，其中最大的那個是琳琳，她今年14歲，幾個小妹妹都管他叫姐姐，她在這群孩子之中的威信最大。
在游戲開始之前，琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則：先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊，剩下的人在下面一步步的接近上面的人，如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動，就要被叫上去，直到有一個人拍到了上面的人的肩膀或背，那么下面的人都要向下、向后退。
游戲開始了，第一回合由芳芳喊。芳芳大步的走向前，然后將頭轉(zhuǎn)過來，問：“好了嗎？”“好了——”一群人在下面大喊做回答。
“那就開始吧！”我們10多個人等著芳芳的號令?！?23木頭人——”芳芳一喊完，我們就在下面擺起個千奇百怪的姿勢?！?23木頭人——”又是一句，這句話芳芳剛喊完，在下面擺姿勢的我動了一下，結(jié)果正好被芳芳看到了，就把我給叫上去。芳芳走了下去。
我喊了7、8句左右，楊玉寧第一個沖到我肩膀，拍了拍，便急忙跑回起點，其她人，見此情景，也一起跟著楊玉寧跑回起點。
我一轉(zhuǎn)身立馬就抓住了兩個人，現(xiàn)在他們兩個要石頭剪刀布來決定誰來抓。
琳琳獲勝了，妙妙哭拉著臉來到前面。
……。
夕陽西下，連在樹上唱歌的鳥兒也回家了，但是，我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍，繼續(xù)歡笑。
“123木頭人——”這是一句連著真誠的友誼的話語，是一句心連心的話語。
一二三木頭人游戲教案篇十二
今天，可是一個大周末啊，我叫上了我的好朋友們，到附近的小公園中來玩。
等到人全部齊了后，我們就開始想要玩什么，忽然我靈機一動，我們可以玩一二三木頭人啊。我對伙伴們說，伙伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。
游戲開始了，當裁判的小伙伴先是喊了聲準備，我們就都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，都爭著擺造型，只聽見一聲一二三定字，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，又仿佛像蠟像館里的蠟像人，一動不動。這時，小伙伴們的動作奇形怪狀：有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位睡羅漢，而我呢？我原本是想將手放在我前面人的肩膀上，結(jié)果剛抬手就被定住了，成了一個投降的小兵。我使勁繃住了嘴唇，硬生生的將笑意給吞了回去，才免得自己沒有被淘汰出局。
可并非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，咯咯咯的笑聲接連不斷地傳出。這一下子立馬淘汰了許多人，果然當木頭人也不是容易的。
最終，我也沒有逃出笑聲的魔爪，也被淘汰了。雖然游戲輸了，但是我們玩得很開心，從中我還學到要遵守規(guī)則的重要性。
一二三木頭人游戲教案篇十三
民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學，這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲，但幼兒也可以分組進行游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個游戲規(guī)則性比較強，能夠提高自控能力的游戲。
【活動目的】。
1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。
2.提高幼兒語言的表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動過程】。
一．熱身活動：幼兒學各種小動物走路，進行活動。
二．游戲的玩法和規(guī)則：參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動作，當說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。）。
三．游戲反復(fù)進行。
四．活動結(jié)束，幼兒散步做放松活動。
一二三木頭人游戲教案篇十四
今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲?！蔽覀兛砷_心了。
這時，教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“鼠年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。
木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了！
一二三木頭人游戲教案篇十五
今天，我們課上可熱鬧了，原來，老師帶我們玩了一個有趣的游戲，名字叫“小小木頭人”，一聽到要玩游戲，我感到非常興奮。
游戲前，老師給大家介紹游戲規(guī)則：當老師倒計時時，同學們都要擺出不同的動作去逗別人笑，當老師說停時，同學們都不能動，誰動，就會被淘汰。
聽完游戲規(guī)則，我覺得很難。首先我不知道該用什么動作去逗別人笑。然后我本身就愛笑，別人一逗我，我肯定會笑，我一笑，我就肯定會輸，不過，我還是想挑戰(zhàn)一下自己。
游戲開始了，當老師說倒計時的時候，同學們都擺出了不一樣的動作。
有的人擺出奧特曼的造型，想要一飛沖天；有的人瞇著眼睛，呲著牙，吐著舌頭，像一個吊死鬼；有的人五指張開，瞪著眼睛，張大嘴巴，好像想把對手一口吃掉。
當老師說停時，每個人都保持著自己的動作一動不動，教室里一下變得非常安靜，我這時心想：不能動，不能笑，一定要贏。
正在這時，我的對手忍不住動一下，我看到了說：“你動了！”我的對手說：“你也動了！”我們都大笑起來，頓時教室里笑聲一片，熱鬧非凡。
這一輪沒有贏家，但是，每個人都很開心。
快樂的時光總是很快，“小小木頭人”這個游戲結(jié)束了，我非常喜歡這個游戲，因為它給了我快樂。
一二三木頭人游戲教案篇一
民間游戲在每個人的腦中都很認識吧？有錯，看一看，我們在體育課時正開心的玩呢！
游戲規(guī)剛和平時不一樣：第一，你不可以一步也不走，不玩的人除外，也不可以后退。第二，木頭人回頭看的時候，你不可以動，不然，你退回起點。第三，別人動木頭人，你要回引起點，因為動到木頭人的將成為木頭人，一直下去。
先玩第一次，我們的體育老師———周老師來當木頭人?！耙欢绢^人?！崩蠋煼路鹪诳次覀兊臅r候，把我們變成了木頭人。有幾個“木頭人”不受影響，回到了起。
當周老師一回頭，我們身上的“木頭人”魔法"一下子消失了，我們又往前走去。
再一次，有一個名叫“董承偉”的同班同學剛好動到了周老師。周老師變回了正常人，而董永偉變成了木頭人。
“叮！”哇！不會吧？現(xiàn)在上體育課的時間可真少，正所謂“我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應(yīng)該抑制自信，時時批評自己的缺點，好像我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣?！?BR> 一二三木頭人游戲教案篇二
喜歡在生活、游戲中模仿事物的形象和動態(tài)。
體驗規(guī)則的左右，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
1、已學會木頭人的兒歌。
2、經(jīng)常引導幼兒觀察人或物的不同動作。
引導幼兒模仿木頭人的動作，當兒歌念完時，“木頭人”就不能動。
在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。
一二三木頭人游戲教案篇三
每個人都有自己喜歡的游戲，我最喜歡玩“一二三，木頭人”。
木頭人是不能說話不能動的，但可以眨眼睛，如果你動了或笑了，那你就out了。逗笑人可以動，可以說話的，他會逗你笑，逗到你動了為止。
“一二三，木頭人?！彪S著逗笑人的指令，木頭人們一個也不動，有坐在桌子上的，有站著的，有蹬著腳的，有蹲著的，還有躺著的。逗笑人開始行動了，我想著：絕對不能動啊，也不能笑啊，我可不想被淘汰！此時此刻，我是站著的，而且在最前面。我想：我怎么會這么倒霉啊，選擇了這個方位！逗笑人在我面前，捉弄我，雖然是假動作，但很容易讓人發(fā)笑，我緊閉著嘴，不笑。
第二輪，我閉上眼睛，心想：這次不會再找我吧！可逗笑人又來到了我面前，不管他怎么說，我也不笑。逗笑人氣壞了，揚了眉毛，一副生氣的樣子。
該我當逗笑人了，不管我怎么說他們也聽不進去，我只好用絕招，彎著眉毛，笑道：“喲，兄弟的臉笑不起來了！”他想笑，卻忍住了。我用絕招也沒用，只好說：“誰不笑是笨蛋！”過了一會兒，大家都笑了，誰都不想當笨蛋呀，我大獲全勝了，哈哈。
木頭人游戲可好玩了呢！不信你可以玩玩看，我可以保證，你上課還想玩呢。告訴你一個小絕招：不要做太難的動作哦！要不然，你會輸?shù)煤芸欤?BR> 一二三木頭人游戲教案篇四
1.聽指令做相應(yīng)動作，學習木頭人游戲。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗游戲的樂趣。
1.帽子。
2.歌曲二首。
3.木塊，小口袋。
一、引入。
1.天氣越來越冷了，跟著我做熱身操吧！
2.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
3.今天我們要來玩木頭人游戲，誰來說說木頭人是什么樣子的？我們要怎么做？
4.全體玩木頭人游戲，看誰玩得好。
5.教師小結(jié)玩木頭人規(guī)則。
2.引導幼兒去國王的宮殿去取木頭，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。
3.國王出場，講解游戲玩法及規(guī)則。
4.游戲開始，教師扮演國王在前面走，幼兒跟在其后，練兒歌，當練到最后一句時，孩子們都要定在原地，一動不動，堅持到最后的木頭人可以獎勵一塊木塊，然后將木塊裝進小口袋里。
5.游戲難度提升國王指定某動作，幼兒一動不動的擺好國王說的造型，堅持最后者贏得一塊木頭。如：山山山，山上有個木頭人，一不許動二不許笑，三不許露出大門牙，變成小兔子，123，不許動。
6.師幼反復(fù)進行游戲，直到木塊全部拿空。
7.打開小口袋，拿出木頭，看看自己的成果。
三、木頭城堡。
1.國王：哇！你們可真厲害，都把我的木頭都拿完了。
2.教師：謝謝你們幫我贏來了這么多木塊，下次我們一起出來用這些木塊搭城堡好嗎？
3.慶祝勝利，放松運動。
一二三木頭人游戲教案篇五
有趣的游戲可真不少?。∮欣销椬叫‰u，有做迷藏，還有跳皮筋，可我最喜歡的是木頭人游戲。
別以為這是一個簡單的游戲，其實它的技術(shù)含量可高了！當別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你所有的部位都不能動了，這個時候你做的動作要保持住，當一個人動了一下，那這個人就輸了！就可以用各種方法去逗別人，直到被逗的人動為止。堅持到最后的，勝出。
比賽開始了，大家各顯神通，做出了一個個稀奇古怪的動作，有的單腿獨立，雙手合十，做出大佛的姿勢，有的打開雙臂，頭往后仰，像一只正在唱歌的丹頂鶴，還有的兩個同學手牽著手，另外的手則自由舒展開了，像是兩位舞者正在跳空中芭蕾。
我覺得最好玩的是逗人的環(huán)節(jié)。到最后只剩下小鄒了，于是我們把他團團圍住，準備來收拾他。大家一會兒揪揪他的耳朵，一會兒撓他癢癢，一會兒摸摸他的鼻子，最后他終于招架不住，敗下陣來。
今天的游戲真好玩，也讓我知道了做事情要堅持到底，不能半途而廢。
一二三木頭人游戲教案篇六
星期五下午，我們讀完了那篇例文，方老師突然讓我們玩一次“一二三木頭人”。呀!一下子我就開始興奮不已了，突然感覺好開心呀!因為我們之前沒有這么玩過。
我后面的同學更是奇葩，拿了一本書就舉在我頭上，假裝要打我的頭，不是，真的要打到我的頭了，我一下都不敢動，我呀!雙手合十，牙還用力的咬著，趕緊閉上眼睛，防止自己會看見別的同學動作，笑出來，是會被淘汰的。
方老師開始了第一輪的淘汰了，一分鐘過后，全場又鴉雀無聲了，大概又一分鐘，這時，鈴聲響了，這局沒有一個人淘汰呀!太棒了!我還一直擔心自己會淘汰了。
繼續(xù)開始第二局了，有些同學放棄了，之后，我同桌也失敗了。她失敗了就開始找我的弱點了，先用書打一下我，對于我來說就是玩，后來黃子瞳來了，直接撓我脖子癢癢，我憋不住：“哈哈哈……”大笑，我也輸了。
這真是一個好玩的游戲。
一二三木頭人游戲教案篇七
今天，我們在教室里玩了一個游戲—一二三木頭人。老師先介紹了游戲規(guī)則：大家一起喊完口號后，做一個有趣的動作，把其他小朋友逗笑。如果誰笑了、動了或者露出了大門牙，就要被淘汰出局啦！
他人了，先保證自己不被逗笑再說吧！于是，我做了一個望著空調(diào)的動作。這時就聽胥老師說：“呀，孫玘瑄露出大門牙啦！”就這樣，哥哥被淘汰了，負責在一旁監(jiān)督我們。
有了孫玘瑄的前過車之鑒，大家個個都更小心謹慎了。同時，大家也都盡力做出各種各樣搞笑的動作，來逗笑別人。比如：吳熙源先是與張銘淏靜靜地對視著，張銘淏開始做了一個親嘴的動作。接著，差不多了五秒鐘，吳熙源的嘴角微微翹起，終于：“哈哈哈哈！”他忍不住了，仰天大笑起來。張銘淏讓吳熙源笑啦！
已經(jīng)有許多同學被淘汰了，有幾位同學逐漸“盯上”了我：陳一涵貼在我耳邊，說許多搞笑的話：“你今年幾歲呀？你叫什么名字呀……”我很想回答她，但我知道這樣就不能獲勝了，于是我努力憋著笑。郝溢檸使勁往我眼睛里吹風，但我一想到要勝利，眼睛一下都不敢眨。就在這時，老師宣布了游戲結(jié)束，我竟然勝利了！
事后，我想到要是我沒有堅持到底，或許第一個就被淘汰了。直到今天，我才真正沒明白“堅持就是勝利”的意思。
一二三木頭人游戲教案篇八
上課一個多星期啦，就算兩個星期啦，居然學校還組織軍訓——郁悶！
以為可以好好放松一下，大不了一個星期過后，老媽不認識貌似從非洲剛回來的我啦。比起枯燥的高一生活，還是有利可圖的。嘻嘻……在這種思想下，我在早上七點鐘興奮的去了學校，畢竟咱是第一次軍訓——出門時，還問老媽要不要帶書包？呵呵……看了下分連名單，第七連——心里不由一驚，剛七連，傻根那連呀??！心里那是個美呀，逢人就說，你哪連呀？我剛七連??！哈哈……就這樣，懷著興奮，激動，還有點點擔心（聽學哥們說，軍訓很苦的）進了操場，哇，那氣勢——人山人海，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，總之是氣勢滔天呀！
沒戴眼鏡，好不容易找到了我們連的旗子，看了看周圍環(huán)境，主要是搜尋熟人，嘻嘻……加到了他們前面，靜靜的等待開營典禮的開始——提下我們操場，不是太標準的那種，貌似有些爛，不過誰叫我們那地窮呢！呵呵……足球場上雜草叢生，球門處被歲月碾壓的寸草不生，露出了黃色的本性——黃土地，別忘歪了想！呵呵聽開營典禮時，該死的領(lǐng)導不知那根筋搭錯啦，居然讓我們坐在地上。他當我們傻呀，坐地上就意味著臀部污染，準確來說就是容易弄臟我?guī)洑獾难澴?，剛穿了n天呀！
不過，迫于老師的威嚴，我們妥協(xié)啦。記憶中，這樣的場景似乎司空見慣，就像秦末，我們相信，會有人起來反抗的，只是，我們都在等待陳勝吳廣的出現(xiàn)，看來，希望渺?！袝r，我真想做回創(chuàng)造歷史的人……（誰叫咱小時候就是個乖孩子呢？）只好作罷……于心不甘，可有無能為力——蒼天就是這樣喜歡捉弄人！
跑得太遠啦，呵呵，咱們繼續(xù)……我們坐在黃土地上，面對著九月的柔情的太陽，說真的，似乎還是一種感受，只是背景音樂是領(lǐng)導們干癟世俗的客套話，真令人大倒胃口。實在受不了啦，我選擇了逃避，準確說來是注意力轉(zhuǎn)移法——和同學無聊的下起了棋。
呵呵……在領(lǐng)導們的獨奏聲中，我們拼殺了好幾盤，殺到天昏地暗，地老天混……只記得過了很長時間，也許是領(lǐng)導們說累啦，也許是麥克風長時間工作報廢啦，也許是主席臺上的菜葉，雞蛋殼太多了的緣故，開營典禮終于結(jié)束啦！
我隨著大部隊，浩浩蕩蕩的來到了我們的根據(jù)地，在那里第一次近距離接觸軍人，只是一個字——他們好黑喲！嘻嘻……接下來的時間，都是由他占據(jù)的——上午，站了半小時軍姿，練小學一年級都會的超級無敵弱智的立正，稍息。汗……沒想到的是，兩個動作我們高一年級居然連了一上午，狂汗……下午，站了n個小時的軍姿，練幾米的“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)”，外加初中一年級的向后轉(zhuǎn)，瀑布汗……還有，我們老師讓我們喊“1、2”，聲嘶力竭，只是一下午時間，就報廢了好幾個同學的金嗓子（其中也包括我，誰叫咱有集體榮譽感呢？為了剛七連的名字呀），成吉思汗……休息時間，我們發(fā)生了一個小插曲——我們剛七連棋手，拿著我們的旗子，自豪而不失風度的搖，仿佛是在炫耀“我們是最棒的”，我也這么認為。沒想到，旁邊八連不愿意啦，拿著他們的旗子和我們比，于是，操場上出現(xiàn)了罕見的舞棋大會，規(guī)模之壯觀，氣勢之雄壯，參加人員之廣泛，均為歷史罕見。幸虧及時趕到的教官，才使這場比試平息了下來！哈哈，我倒是很高興！
我們剛七連，最棒！
一二三木頭人游戲教案篇九
游戲規(guī)則是：老師喊一二三，木頭人，所有人立刻定住，不能動，動的就出局，一直到只剩一人。
第一輪開始了。
伴隨著一二三，木頭人口號的開始，同學們在教室里打鬧，突然口令停止，同學們慌忙止住動作，一眼望去各種千姿百態(tài)的姿態(tài)，我差點哈哈大笑。只見賈夢媛和韓浩琪相依一起，還有幾個人聚在衛(wèi)生間角落，有些人趴著，有些人抱成一團，讓人發(fā)笑。
第二輪開始了。
一二三，木頭人，同學們四處逃竄。這一回，我抱著我們下一輪的大明星章益正，他好像不太開心。一眼望去，趙林軒跪在在桌上，擺了一個開心的姿態(tài)，周沈一和鄭添奕已經(jīng)退出了。賈夢媛歪坐著，看似很酷，一群人坐著，一人趴在我身邊，幾個人窩在一起，令人發(fā)笑。
最后一輪來了，我既興奮又緊張。
一二三，木頭人，同學們這次樣式不多，有些人選擇去抱章益正，有人在拉頭發(fā)，有人掐手，可熱鬧啦！首先賈夢媛拉著章益正的頭發(fā)，章益正面帶苦笑，艱難的保持不動；沈潤生跑到一圈女生里面湊熱鬧，我想：沈潤生這個男生跑到女生那邊干什么，沈潤生拉著章益正的大腿，好似一只狗咬著一塊肉。我在旁邊靜靜的看著，發(fā)現(xiàn)已退出的趙林軒一邊站著，一邊念經(jīng)似的說：我是雕像！被扯著頭發(fā)的章益正還在艱難的忍耐，我真佩服他！
游戲在歡聲笑語中結(jié)束，老師還用游戲的方式下了課，這次活動真讓人難忘??！
一二三木頭人游戲教案篇十
學習目標：
鍛煉控制身體活動的能力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
輕快的音樂。
活動過程。
1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動。
3.可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
活動建議：
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，?？梢杂捎變航M織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強游戲的'趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。
教學反思：
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
一二三木頭人游戲教案篇十一
在一個普通的星期天，我們這個大院的小朋友都聚在玩123木頭人的游戲。
我們這個大院的小孩子有10多個，其中最大的那個是琳琳，她今年14歲，幾個小妹妹都管他叫姐姐，她在這群孩子之中的威信最大。
在游戲開始之前，琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則：先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊，剩下的人在下面一步步的接近上面的人，如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動，就要被叫上去，直到有一個人拍到了上面的人的肩膀或背，那么下面的人都要向下、向后退。
游戲開始了，第一回合由芳芳喊。芳芳大步的走向前，然后將頭轉(zhuǎn)過來，問：“好了嗎？”“好了——”一群人在下面大喊做回答。
“那就開始吧！”我們10多個人等著芳芳的號令?！?23木頭人——”芳芳一喊完，我們就在下面擺起個千奇百怪的姿勢?！?23木頭人——”又是一句，這句話芳芳剛喊完，在下面擺姿勢的我動了一下，結(jié)果正好被芳芳看到了，就把我給叫上去。芳芳走了下去。
我喊了7、8句左右，楊玉寧第一個沖到我肩膀，拍了拍，便急忙跑回起點，其她人，見此情景，也一起跟著楊玉寧跑回起點。
我一轉(zhuǎn)身立馬就抓住了兩個人，現(xiàn)在他們兩個要石頭剪刀布來決定誰來抓。
琳琳獲勝了，妙妙哭拉著臉來到前面。
……。
夕陽西下，連在樹上唱歌的鳥兒也回家了，但是，我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍，繼續(xù)歡笑。
“123木頭人——”這是一句連著真誠的友誼的話語，是一句心連心的話語。
一二三木頭人游戲教案篇十二
今天，可是一個大周末啊，我叫上了我的好朋友們，到附近的小公園中來玩。
等到人全部齊了后，我們就開始想要玩什么，忽然我靈機一動，我們可以玩一二三木頭人啊。我對伙伴們說，伙伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。
游戲開始了，當裁判的小伙伴先是喊了聲準備，我們就都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，都爭著擺造型，只聽見一聲一二三定字，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，又仿佛像蠟像館里的蠟像人，一動不動。這時，小伙伴們的動作奇形怪狀：有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位睡羅漢，而我呢？我原本是想將手放在我前面人的肩膀上，結(jié)果剛抬手就被定住了，成了一個投降的小兵。我使勁繃住了嘴唇，硬生生的將笑意給吞了回去，才免得自己沒有被淘汰出局。
可并非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，咯咯咯的笑聲接連不斷地傳出。這一下子立馬淘汰了許多人，果然當木頭人也不是容易的。
最終，我也沒有逃出笑聲的魔爪，也被淘汰了。雖然游戲輸了，但是我們玩得很開心，從中我還學到要遵守規(guī)則的重要性。
一二三木頭人游戲教案篇十三
民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學，這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲，但幼兒也可以分組進行游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個游戲規(guī)則性比較強，能夠提高自控能力的游戲。
【活動目的】。
1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。
2.提高幼兒語言的表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動過程】。
一．熱身活動：幼兒學各種小動物走路，進行活動。
二．游戲的玩法和規(guī)則：參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動作，當說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。）。
三．游戲反復(fù)進行。
四．活動結(jié)束，幼兒散步做放松活動。
一二三木頭人游戲教案篇十四
今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲?！蔽覀兛砷_心了。
這時，教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“鼠年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。
木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了！
一二三木頭人游戲教案篇十五
今天，我們課上可熱鬧了，原來，老師帶我們玩了一個有趣的游戲，名字叫“小小木頭人”，一聽到要玩游戲，我感到非常興奮。
游戲前，老師給大家介紹游戲規(guī)則：當老師倒計時時，同學們都要擺出不同的動作去逗別人笑，當老師說停時，同學們都不能動，誰動，就會被淘汰。
聽完游戲規(guī)則，我覺得很難。首先我不知道該用什么動作去逗別人笑。然后我本身就愛笑，別人一逗我，我肯定會笑，我一笑，我就肯定會輸，不過，我還是想挑戰(zhàn)一下自己。
游戲開始了，當老師說倒計時的時候，同學們都擺出了不一樣的動作。
有的人擺出奧特曼的造型，想要一飛沖天；有的人瞇著眼睛，呲著牙，吐著舌頭，像一個吊死鬼；有的人五指張開，瞪著眼睛，張大嘴巴，好像想把對手一口吃掉。
當老師說停時，每個人都保持著自己的動作一動不動，教室里一下變得非常安靜，我這時心想：不能動，不能笑，一定要贏。
正在這時，我的對手忍不住動一下，我看到了說：“你動了！”我的對手說：“你也動了！”我們都大笑起來，頓時教室里笑聲一片，熱鬧非凡。
這一輪沒有贏家，但是，每個人都很開心。
快樂的時光總是很快，“小小木頭人”這個游戲結(jié)束了，我非常喜歡這個游戲，因為它給了我快樂。