寫作時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，用來(lái)提升自己的寫作水平。
初中語(yǔ)文周記篇一
從事初一作文教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的'現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復(fù)雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責(zé)任心是否強(qiáng)?往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從教師入手。
要努力認(rèn)真鉆研教材，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)、對(duì)寫作的興趣。
身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。長(zhǎng)期的作文教學(xué)中，凡是要求學(xué)生寫的作文，我都堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作，平等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級(jí)、市級(jí)各家報(bào)紙、雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學(xué)生感到寫作不再那么難，作家也不是高不可攀?！白魑钠鋵?shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟。好的作文必須要有獨(dú)到的思想和藝術(shù)見解?！睂W(xué)生對(duì)作文一旦有了全新的認(rèn)識(shí)，就會(huì)徹底打消畏難、厭煩心理。
對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析，不求完美，但求有獨(dú)到之處，力爭(zhēng)每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。本人所教學(xué)生中有多名在省、市級(jí)中學(xué)生征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱情，許多學(xué)生紛紛表示，也許將來(lái)我也能成為一名作家。繼而實(shí)現(xiàn)了教師教得順手，學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。
初中語(yǔ)文周記篇二
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。
結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生合唱”春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
初中語(yǔ)文周記篇三
青春，對(duì)于處在孩提朦朧時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)意味不明的詞，我們會(huì)寫，也認(rèn)識(shí)，卻不了解。
只在偶爾的閱讀中，看到這個(gè)詞。青春，對(duì)于現(xiàn)在剛褪去一些幼稚的我們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯，因?yàn)?，不知有多少文人墨客書寫他們的青春，他們的感嘆。但我們?nèi)詻](méi)有深刻認(rèn)識(shí)它，只覺(jué)它離我們十分遙遠(yuǎn)。如今，它沒(méi)有任何預(yù)告地進(jìn)入我們的生命，在我們措手不及時(shí)惡作劇地笑著。
原來(lái)，你已經(jīng)迫不及待了啊，青春。對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你的含義都是不同的，不是字典上寥寥的幾句解釋，也不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫。具體是什么，我也說(shuō)不出來(lái)?！爸挥行『⒆硬挪挥妙檻]任何事情”，已經(jīng)記不得是在哪里看到這句話了，但我心里的一角記住了這句話，并始終認(rèn)為這句話很對(duì)。青春，你就像一個(gè)嚴(yán)厲而又慈愛的老師，牽著我們的手，褪去我們?nèi)康闹赡郏徊揭徊较蚯白呷?，用事?shí)來(lái)告訴我們?nèi)松牡览怼Ｄ銜?huì)含笑注視著我們的成長(zhǎng)，會(huì)用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲地給予我們終身難忘的懲罰……但最后，只有你輕聲細(xì)語(yǔ)地將我們引回正道。
世界上沒(méi)有比你更公正的老師！你見證著我們的成長(zhǎng)，也不會(huì)阻止我們因一時(shí)犯傻而犯下錯(cuò)誤。有人贊美你，也有人怨恨你。但你始終不動(dòng)搖，仍堅(jiān)持自己的作風(fēng)，從不因贊美而自傲。世界上沒(méi)有比你更“我行我素”的老師！
“嘿！青春！”
邁著輕快的腳步，你即將走到我的面前，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)候你一句——“以后的日子里，請(qǐng)多指教！”
初中語(yǔ)文周記篇四
每天聽著時(shí)鐘“滴答”“滴答”的響聲，每次看見西下的太陽(yáng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些時(shí)間的腳印，它慢慢關(guān)閉了我思維的閘門，給我的空間上了一把大枷鎖 ，昔日的美好回憶漸漸淡忘，那整天在外面玩耍的孩子也慢慢的開始學(xué)習(xí)起來(lái)，因?yàn)樗麄兠靼住约旱奈磥?lái)自己創(chuàng)造！
往日的故事，帶給了我心靈上的安慰；未來(lái)的世界，點(diǎn)燃了希望之火，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。身在“今天”的我，正在“昨天”與“未來(lái)”之間，我要好好把握，創(chuàng)造美好未來(lái)！
有時(shí)，我們會(huì)不禁想起以前的故事，每每想起，內(nèi)心總會(huì)有一種莫名其妙的激動(dòng)；在成功時(shí)，我們又會(huì)想起戰(zhàn)勝困難的全部過(guò)程。不是嗎？人要不斷奮斗，不斷努力，才能贏得一個(gè)美好未來(lái)！
我想，身為成年人，看到那些天真活潑的孩子們，一定會(huì)不禁想起自己的童年。因?yàn)?，每個(gè)人都有回首昨天的機(jī)會(huì)，同樣也有展望未來(lái)的權(quán)力。
回首昨天，是為了吸取教訓(xùn)，懂得珍惜；展望未來(lái)，是為了鍛煉勇氣與信心，增強(qiáng)信念。靜觀今天，把握今天，在“今天”，讓我們一起奮斗，一起放飛夢(mèng)想吧！
初中語(yǔ)文周記篇五
上了初二，我們的叛逆像是魔鬼一樣深深的占據(jù)了我們的內(nèi)心，想掙脫，他卻像網(wǎng)一樣纏住了我們。
漸漸的我們覺(jué)得熟悉的家人，熟悉的世界，都感到陌生，甚至是不認(rèn)識(shí)，把自己打扮的花里花哨，覺(jué)得那是時(shí)尚，爸爸媽媽和我們的觀點(diǎn)漸漸不同，覺(jué)的他們古板，頑固不畫，可是我們又什么時(shí)候真真正正的了解過(guò)他們，他們?cè)谖覀兏冻鲂难?，可我們?duì)他們的付出，感到漠然，或許又是感受到了。
但我們只會(huì)認(rèn)為他們是虛情假意，看著他們眼角的皺紋，我們只會(huì)想人老是應(yīng)該的，時(shí)光流去失，有誰(shuí)不會(huì)老，可是我們想過(guò)嗎，或許沒(méi)有我們他們眼角的皺紋會(huì)少許多，會(huì)老的慢一些?；叵胱约阂郧白龅腻e(cuò)事，我們只會(huì)那那時(shí)是叛逆惹得貨，可是叛逆會(huì)讓我們迷失自己?jiǎn)幔蛟S只是借口罷了。
初中語(yǔ)文周記篇六
20xx年xx月xx日xx天長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子的必經(jīng)的階梯，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都曾想過(guò)長(zhǎng)大，盼望長(zhǎng)大。長(zhǎng)大，就有自己的主見，獨(dú)自干自己喜歡的事。但在這成長(zhǎng)中就有無(wú)窮的煩惱，必經(jīng)磨難。
在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到一些令人煩惱的事情。其中，有些事情是很容易解決的。也許沒(méi)過(guò)兩三天，這些煩惱就會(huì)隨著時(shí)間的流失而煙消云散了！但有些則不同咯，若是一直解決不了的話，也許會(huì)隨著時(shí)間的積累，使那些煩惱越積越多，越聚越大，給心理造成更大的壓力！
喜歡想做的事情就被嘮叨的不停；單是成績(jī)不怎么好，就被批評(píng)的一陣子！嗨~他們的我也會(huì)聽，但我也希望能得到理解！
成長(zhǎng)的道路上的酸、甜、苦、辣是數(shù)不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，但只要你能夠勇敢的去面對(duì)，萬(wàn)事不成問(wèn)題！
所以我一直的在努力，因?yàn)槲抑溃鋵?shí)我根本就不缺少機(jī)會(huì)，缺少的只是我的一份執(zhí)著。曾在煩惱中我想過(guò)簡(jiǎn)單的生活，因?yàn)槲腋惺艿缴畹睦_。我雖樂(lè)于與周圍的人交往很耗時(shí)，但似乎有時(shí)在掩蓋著自己的煩事與不樂(lè)，內(nèi)心的孤獨(dú)！
就因此，我曾好幾次想找家人溝通，就是因?yàn)樗麄兊膸拙鋰Z叨打斷了我的舉動(dòng)，再?zèng)]勇氣去說(shuō)，去溝通。我?guī)缀跬鼌s了我自己，忘卻不幸，忘卻時(shí)間的是是非非。我想，只有這樣的世界，才能找到真正的幸福！
曾經(jīng)，在孩童的幻想：如有一天能夠長(zhǎng)大成人，希望可以得到解脫，可是日子一天一天的過(guò)去了，周圍的事物都隨時(shí)間流逝，隨環(huán)境的改變而改變，唯獨(dú)我——一個(gè)還是希望得到解脫的我！因?yàn)槲?，現(xiàn)在活的很累，壓力大。
初中語(yǔ)文周記篇七
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說(shuō)，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記?？上驳氖?，在萬(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
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初中語(yǔ)文周記篇八
實(shí)習(xí)的第一周，來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)(2)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng);在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。
初中語(yǔ)文周記篇九
隨著時(shí)間的流逝，時(shí)光老人適時(shí)地將“青春”交給我們，我們的生活也從此增添了花的芬芳、雨的朦朧。青春的我在活力與懵懂中曾刻畫出一道道亮麗風(fēng)景,讓我如波浪般起伏。
個(gè)性。
青春的我們渴望出眾，被人注意，渴望有屬于現(xiàn)代的性格與生活。我們隨著時(shí)代潮流而奔跑，隨著自己的執(zhí)著而窮追不舍，隨著自己的個(gè)性而翩翩起舞。
時(shí)尚女孩穿著寬松的t—shirt，在肩掛著流行的運(yùn)動(dòng)包，耳朵里塞著mp3耳塞,稻穗似的頭發(fā)隨著頭的節(jié)奏而起伏，踏著“奧斯特”伴著晨曦在經(jīng)過(guò)的地方流下青春活力的身影。
“哇，好cool，好前衛(wèi)！”“mm，交個(gè)朋友吧！”……對(duì)于大家的羨慕與搭訕，女孩依然裝扮cool地沉醉音樂(lè)，隨著路人的目光輕盈前去。這就是瀟灑的我，絕對(duì)個(gè)性的我。
愛情。
青春的我們的好奇心如洪水猛獸般強(qiáng)烈，我們渴望愛情，渴望被人關(guān)懷，渴望被人愛護(hù)，因此，戀愛被我們視為理所當(dāng)然。
我曾在艱難、曲折的奮斗中成為老師眼中的優(yōu)秀生，而今的慘不忍睹源自他的出現(xiàn)。他是一位冷酷帥氣的男生。每當(dāng)他高大的身軀從我身邊閃過(guò)，都會(huì)讓我抨然心動(dòng)。日復(fù)一日，我對(duì)他的感情與日俱增，我便用一個(gè)時(shí)代女生的勇氣寫了一封信給他。很驚訝的是，他竟然接受了，就這樣我毫不準(zhǔn)備地踏入了戀愛之中。我們的相處是甜蜜的，彼此不能分離，也曾海誓山盟過(guò)永遠(yuǎn)在一起。但令我痛苦與無(wú)奈的是，我的成績(jī)也毫不留情地做直線下落運(yùn)動(dòng)，然而不懂事的我，為了所謂的愛情放棄一切。
叛逆。
青春的我們有過(guò)于激動(dòng)的情感，在與上一輩存在代溝之間，常常會(huì)有很強(qiáng)的反叛之心。
“你看看你的成績(jī)，像什么話?！眿寢屖掷锬弥煽?jī)單對(duì)吼道。
“你翻我的書包？”我很不高興地反問(wèn)她。
“我是你媽，我為什么不能看？你跟我解釋這么差的成績(jī)是怎么回事？”媽媽生氣了。
“這是我的事，皇上不急，你太監(jiān)急什么？”我不耐煩地說(shuō)道。
“你這是什么態(tài)度，我養(yǎng)你這么大，我有權(quán)利過(guò)問(wèn)?！?BR> “我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有自己的思想，不用你管?！?BR> “看來(lái)你是翅膀硬了，既然你是我女兒，你做事就要經(jīng)過(guò)我的同意?！眿寢寶獾媚樁技t了。
“誰(shuí)愿當(dāng)你的女兒，整天嘮嘮叨叨，煩死了！”
“那你找別人認(rèn)作媽媽！”媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍。
“走就走，我就不信我不能活?！蔽叶窔獾乇持鴷与x了家門。
初中語(yǔ)文周記篇十
家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就像甩掉千斤負(fù)擔(dān)，我知道，這些家長(zhǎng)都背著家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長(zhǎng)嗎?如果真是覺(jué)得孩子們是包袱，那當(dāng)初為什么還要生下他們，家長(zhǎng)的責(zé)任心在哪里?生長(zhǎng)在普通中學(xué)的孩子，有著這樣那樣的問(wèn)題，可是忙碌的社會(huì)，卻還在一味地搞著陽(yáng)春白雪的什么什么教育，這未免太脫節(jié)了吧?，F(xiàn)在流行一個(gè)詞語(yǔ)-——弱勢(shì)群體，我想如果再不停下來(lái)看看這一群孩子的生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的現(xiàn)狀，那么，不久的將來(lái)可能在弱勢(shì)群體中，就會(huì)增加一群這樣的小孩了吧。
初中語(yǔ)文周記篇十一
今天是星期天，我來(lái)到了“江頭新區(qū)福音堂”。站在照片欄旁邊，入神地看著我第一次登臺(tái)表演時(shí)的照片?？粗粗?，我的思緒又跟著回到了那天的“三句半”表演。
那天凌晨七點(diǎn)鐘，我便來(lái)到江頭化妝。“三句半”節(jié)目分了兩場(chǎng)：第一場(chǎng)由我的同伴上，第二場(chǎng)由我和其他三位選手上。
第一場(chǎng)表演開始了。我坐在臺(tái)下看著他們表演。他們表演得很順利。可是，中間突然來(lái)了一個(gè)小插曲——其中一個(gè)人忘詞了!還好另一個(gè)人及時(shí)提醒了她。
看到這兒，我不由得緊張起來(lái)，懷里像揣了只兔子似的“砰砰砰”地跳個(gè)不停。我急忙跑到樓下，找了一個(gè)僻靜的角落，默默地從頭開始背，直到背得滾瓜爛熟才上樓去。
輪到我們了!我與其他三位選手站到了舞臺(tái)上?？吹脚_(tái)下有千百雙眼睛盯著我時(shí)，我的心中開始慌亂了起來(lái)，生怕自己也忘詞。可是，既然已經(jīng)站到了舞臺(tái)上，那就開始表演吧!
“今日陽(yáng)光明媚!”我強(qiáng)壓著心中的慌亂，說(shuō)出了第一句話。剛說(shuō)完，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。這掌聲鼓舞著我。我頓時(shí)充滿了自信，不再懼怕，只因掌聲鼓勵(lì)著我。
回到了照片上，我不禁想起了一句話：“成功來(lái)自于拼搏，只要你用勇氣與信心去做斗爭(zhēng)，勝利一定會(huì)屬于你!”
在以后成長(zhǎng)的道路上，我已經(jīng)敢于面對(duì)更多人，更大的表演了。因?yàn)槲覉?jiān)信：勇氣加信心就等于成功!
初中語(yǔ)文周記篇十二
今天我早早的來(lái)到了封丘縣高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)張校長(zhǎng)的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語(yǔ)文教學(xué)資料，以便我更好進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)校把我安排在高一9班實(shí)習(xí)。在第二節(jié)課時(shí)介紹我和班主任李老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并讓班主任安排我的教育實(shí)習(xí)工作。
初中語(yǔ)文周記篇十三
母親節(jié)那天是十分快樂(lè)的一天。我們和家人共進(jìn)晚餐后，又參加了一個(gè)十分熱鬧的聚會(huì)。
宴會(huì)上，大人們不停地提酒，從他們的話語(yǔ)中，我能體會(huì)出他們對(duì)我們這幫孩子的期望和信心。
大人們說(shuō)完后，我們也跟著說(shuō)。在我們這些孩子中，說(shuō)的最好的是李晰妍。即使有如此熱鬧的'場(chǎng)面，即使在歡聲笑語(yǔ)中，她仍然沒(méi)有忘記她的奶奶。
戰(zhàn)泊含在這次聚會(huì)中運(yùn)用了一些《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句，使我受益匪淺，讓我知道了《弟子規(guī)》不僅需要背，更重要的是要做到。別看他背得不是很熟，用起來(lái)卻一點(diǎn)也不含糊。真是人不可貌相，海水不可斗量啊！
初中語(yǔ)文周記篇十四
我這里所說(shuō)的三個(gè)人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們?cè)钗伊鳒I，他們呆在我的記憶里。
我要說(shuō)的第一個(gè)人，叫夏娜。
夏娜是個(gè)女孩，夏娜有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛的樣子跟最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會(huì)抓走的時(shí)候，我看見夏娜絕望地伸著手，她說(shuō)悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流了下來(lái)。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無(wú)辦法。那是一種死一般的絕望。
關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束了。然后來(lái)講第二個(gè)人。
第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。
櫻空釋，幻雪帝國(guó)的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這里大概是放開的意思吧？！為了哥哥，他不斷努力，他想要成為國(guó)王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對(duì)著哥哥說(shuō)：哥，你自由了。這樣一個(gè)單純善良的孩子，卻死在了最愛的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說(shuō)出那句“哥，請(qǐng)你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止了。
這是大概就是命運(yùn)了。
最后也該說(shuō)說(shuō)第三個(gè)人了。
這第三個(gè)人，叫銀雪。
天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子，這個(gè)可愛調(diào)皮的仙人，卻為了一個(gè)女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什么是愛情，但我卻能真切地感到他對(duì)如歌的愛。他為了保護(hù)她，在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會(huì)愛他。也許愛情并沒(méi)有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說(shuō)，她從沒(méi)愛過(guò)他時(shí)，他的心一定在流血。
這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲??！
現(xiàn)在，三個(gè)人的故事講完了，也許他們?nèi)齻€(gè)真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長(zhǎng)，陪著我到地老天荒。
初中語(yǔ)文周記篇十五
與“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)?！辈煌?，那雪總是要帶些什么來(lái)的。人們也總是期盼著，忘卻了它的寒冷與刺骨，只記得它的純真和爛漫。窗邊霧氣逐漸凝結(jié)，隱藏著那雪的消息。我也時(shí)常將自己掛在窗邊深深的向外望著，希望能尋見它的蹤跡。
去年的這令時(shí)節(jié)雪已下過(guò)了三輪，卻只是一星半點(diǎn)的下，地面上也只落了薄薄軟軟的一層。終于有一晚雪落厚了，早晨便見著一個(gè)銀裝素裹的世界，那雪卻真是“不留半片殘青，沒(méi)有一絲粘連?！彼鼭嵃椎募∧w宛如素顏的少女般干凈、透明。我用手接過(guò)那輕柔、微冰的雪，它融化在我的手心，卻印在我的心里。它在翻飛，像人類的舞蹈，他昂揚(yáng)著，向世界宣告著對(duì)大地的誓言：一定會(huì)將污穢化解，讓光明與純潔永駐人間。我為它震撼著、感慨著。
它是天地間僅僅留存于冬日的霞火，卻燃燒了整個(gè)四季，滋潤(rùn)了萬(wàn)千草本。它活著，為萬(wàn)物，為天地，也為自己！我聽到了來(lái)自那雪不屈的吶喊，聽到了它內(nèi)心陽(yáng)光迸裂的聲音。那雪傲立著，從來(lái)都是那么堅(jiān)定，從來(lái)都是那么鏗鏘。
細(xì)細(xì)想著，發(fā)覺(jué)今年的冬日變得更加讓人企盼了。沒(méi)有那雪的蒞臨，冬季變得了然無(wú)趣，吊人胃口?；蛟S那雪在跟上帝掙扎著，正如我們?cè)跒椴桓势椒捕鴬^斗著，并且這往往是苦痛的：沒(méi)有光彩，沒(méi)有幸福，只有遠(yuǎn)處星星般希翼。
回首前塵，還記得去年身后的那雪，俏似佳人，掩著面頰笑著……。
初中語(yǔ)文周記篇十六
人與人之間少不了什么？我的答案是誠(chéng)信。世上沒(méi)有了誠(chéng)信，人類會(huì)如何？我們不得而知。
朋友之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有友誼。親人之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了信任。師生之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了知識(shí)的橋梁。最近，班里生日的人可真多啊，送禮也就流行了起來(lái)?！鞍ィ忠投Y物?！边@成了多少同學(xué)的口頭禪，我的好朋友生日快到了，我的花心思買禮物了，那可是我的朋友。媽媽不肯給零花錢，我只好請(qǐng)我吃飯的錢扣了。
進(jìn)到飾品店，里面的禮品可真所謂美不勝收啊，我挑選了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，一問(wèn)價(jià)，竟然比我吃飯一半的錢還要多，最后還是咬牙買了去，我依依不舍地付了錢，售貨阿姨找了錢我，我驚異的發(fā)現(xiàn)多找了錢我，我站在那里好久，心里一大串想法，“正愁我這星期沒(méi)飯吃了呢?！薄暗€是還給那位阿姨吧?！薄安恍胁恍校荒苓€，好不容易撿了個(gè)便宜?！弊詈?，我像丟了魂似的走出了飾品店。
事后，我上課老走神，心中總想那件事，心中好似有兩個(gè)小人似的，各有各的想法?！拔疫@樣做是不是不對(duì)啊？”“反正都是售貨員找的錢，又不是我們偷的，誰(shuí)叫那個(gè)阿姨那么粗心，活該。”“可是我們也不能這么做啊。多缺德啊?！薄霸趺矗侩y不成你還想還回去?。亢冒?。那你就準(zhǔn)備挨肚子吧?！薄靶〖t，你來(lái)講講這道題，看你掌握了沒(méi)有?！眱蓚€(gè)小人被老師的喊叫聲驚跑了，我也從胡思亂想中醒了起來(lái)?！霸懔?，老師講的我一個(gè)也沒(méi)聽啊?！彪S后，老師向我的家長(zhǎng)反應(yīng)了這件事情。
我也向母親坦誠(chéng)了這件事，母親心平氣和的跟我說(shuō)：“別以為你得了便宜，這也害你被老師點(diǎn)名嗎？”這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)給了我巨大的勇氣。我再一次進(jìn)到這家飾品店，沒(méi)有往日那么輕松，仿佛步伐顯得沉重了。再一次看到那位阿姨，但我沒(méi)敢面對(duì)她，我支支吾吾的拿了錢給她：“這……這是我上個(gè)星期到這買音樂(lè)盒你給我多找的錢，現(xiàn)在……現(xiàn)在我把它還給你?！闭f(shuō)完，我仿佛如釋重負(fù)似的。
對(duì)啊，如果人人都貪那些錢，還有誰(shuí)愿意做生意啊。
這一刻，我看見了世界都開滿了花，花香直沁心扉。
初中語(yǔ)文周記篇一
從事初一作文教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的'現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復(fù)雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責(zé)任心是否強(qiáng)?往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從教師入手。
要努力認(rèn)真鉆研教材，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)、對(duì)寫作的興趣。
身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。長(zhǎng)期的作文教學(xué)中，凡是要求學(xué)生寫的作文，我都堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作，平等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級(jí)、市級(jí)各家報(bào)紙、雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學(xué)生感到寫作不再那么難，作家也不是高不可攀?！白魑钠鋵?shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟。好的作文必須要有獨(dú)到的思想和藝術(shù)見解?！睂W(xué)生對(duì)作文一旦有了全新的認(rèn)識(shí)，就會(huì)徹底打消畏難、厭煩心理。
對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析，不求完美，但求有獨(dú)到之處，力爭(zhēng)每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。本人所教學(xué)生中有多名在省、市級(jí)中學(xué)生征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱情，許多學(xué)生紛紛表示，也許將來(lái)我也能成為一名作家。繼而實(shí)現(xiàn)了教師教得順手，學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。
初中語(yǔ)文周記篇二
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。
結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生合唱”春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
初中語(yǔ)文周記篇三
青春，對(duì)于處在孩提朦朧時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)意味不明的詞，我們會(huì)寫，也認(rèn)識(shí)，卻不了解。
只在偶爾的閱讀中，看到這個(gè)詞。青春，對(duì)于現(xiàn)在剛褪去一些幼稚的我們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯，因?yàn)?，不知有多少文人墨客書寫他們的青春，他們的感嘆。但我們?nèi)詻](méi)有深刻認(rèn)識(shí)它，只覺(jué)它離我們十分遙遠(yuǎn)。如今，它沒(méi)有任何預(yù)告地進(jìn)入我們的生命，在我們措手不及時(shí)惡作劇地笑著。
原來(lái)，你已經(jīng)迫不及待了啊，青春。對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你的含義都是不同的，不是字典上寥寥的幾句解釋，也不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫。具體是什么，我也說(shuō)不出來(lái)?！爸挥行『⒆硬挪挥妙檻]任何事情”，已經(jīng)記不得是在哪里看到這句話了，但我心里的一角記住了這句話，并始終認(rèn)為這句話很對(duì)。青春，你就像一個(gè)嚴(yán)厲而又慈愛的老師，牽著我們的手，褪去我們?nèi)康闹赡郏徊揭徊较蚯白呷?，用事?shí)來(lái)告訴我們?nèi)松牡览怼Ｄ銜?huì)含笑注視著我們的成長(zhǎng)，會(huì)用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲地給予我們終身難忘的懲罰……但最后，只有你輕聲細(xì)語(yǔ)地將我們引回正道。
世界上沒(méi)有比你更公正的老師！你見證著我們的成長(zhǎng)，也不會(huì)阻止我們因一時(shí)犯傻而犯下錯(cuò)誤。有人贊美你，也有人怨恨你。但你始終不動(dòng)搖，仍堅(jiān)持自己的作風(fēng)，從不因贊美而自傲。世界上沒(méi)有比你更“我行我素”的老師！
“嘿！青春！”
邁著輕快的腳步，你即將走到我的面前，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)候你一句——“以后的日子里，請(qǐng)多指教！”
初中語(yǔ)文周記篇四
每天聽著時(shí)鐘“滴答”“滴答”的響聲，每次看見西下的太陽(yáng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些時(shí)間的腳印，它慢慢關(guān)閉了我思維的閘門，給我的空間上了一把大枷鎖 ，昔日的美好回憶漸漸淡忘，那整天在外面玩耍的孩子也慢慢的開始學(xué)習(xí)起來(lái)，因?yàn)樗麄兠靼住约旱奈磥?lái)自己創(chuàng)造！
往日的故事，帶給了我心靈上的安慰；未來(lái)的世界，點(diǎn)燃了希望之火，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。身在“今天”的我，正在“昨天”與“未來(lái)”之間，我要好好把握，創(chuàng)造美好未來(lái)！
有時(shí)，我們會(huì)不禁想起以前的故事，每每想起，內(nèi)心總會(huì)有一種莫名其妙的激動(dòng)；在成功時(shí)，我們又會(huì)想起戰(zhàn)勝困難的全部過(guò)程。不是嗎？人要不斷奮斗，不斷努力，才能贏得一個(gè)美好未來(lái)！
我想，身為成年人，看到那些天真活潑的孩子們，一定會(huì)不禁想起自己的童年。因?yàn)?，每個(gè)人都有回首昨天的機(jī)會(huì)，同樣也有展望未來(lái)的權(quán)力。
回首昨天，是為了吸取教訓(xùn)，懂得珍惜；展望未來(lái)，是為了鍛煉勇氣與信心，增強(qiáng)信念。靜觀今天，把握今天，在“今天”，讓我們一起奮斗，一起放飛夢(mèng)想吧！
初中語(yǔ)文周記篇五
上了初二，我們的叛逆像是魔鬼一樣深深的占據(jù)了我們的內(nèi)心，想掙脫，他卻像網(wǎng)一樣纏住了我們。
漸漸的我們覺(jué)得熟悉的家人，熟悉的世界，都感到陌生，甚至是不認(rèn)識(shí)，把自己打扮的花里花哨，覺(jué)得那是時(shí)尚，爸爸媽媽和我們的觀點(diǎn)漸漸不同，覺(jué)的他們古板，頑固不畫，可是我們又什么時(shí)候真真正正的了解過(guò)他們，他們?cè)谖覀兏冻鲂难?，可我們?duì)他們的付出，感到漠然，或許又是感受到了。
但我們只會(huì)認(rèn)為他們是虛情假意，看著他們眼角的皺紋，我們只會(huì)想人老是應(yīng)該的，時(shí)光流去失，有誰(shuí)不會(huì)老，可是我們想過(guò)嗎，或許沒(méi)有我們他們眼角的皺紋會(huì)少許多，會(huì)老的慢一些?；叵胱约阂郧白龅腻e(cuò)事，我們只會(huì)那那時(shí)是叛逆惹得貨，可是叛逆會(huì)讓我們迷失自己?jiǎn)幔蛟S只是借口罷了。
初中語(yǔ)文周記篇六
20xx年xx月xx日xx天長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子的必經(jīng)的階梯，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都曾想過(guò)長(zhǎng)大，盼望長(zhǎng)大。長(zhǎng)大，就有自己的主見，獨(dú)自干自己喜歡的事。但在這成長(zhǎng)中就有無(wú)窮的煩惱，必經(jīng)磨難。
在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到一些令人煩惱的事情。其中，有些事情是很容易解決的。也許沒(méi)過(guò)兩三天，這些煩惱就會(huì)隨著時(shí)間的流失而煙消云散了！但有些則不同咯，若是一直解決不了的話，也許會(huì)隨著時(shí)間的積累，使那些煩惱越積越多，越聚越大，給心理造成更大的壓力！
喜歡想做的事情就被嘮叨的不停；單是成績(jī)不怎么好，就被批評(píng)的一陣子！嗨~他們的我也會(huì)聽，但我也希望能得到理解！
成長(zhǎng)的道路上的酸、甜、苦、辣是數(shù)不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，但只要你能夠勇敢的去面對(duì)，萬(wàn)事不成問(wèn)題！
所以我一直的在努力，因?yàn)槲抑溃鋵?shí)我根本就不缺少機(jī)會(huì)，缺少的只是我的一份執(zhí)著。曾在煩惱中我想過(guò)簡(jiǎn)單的生活，因?yàn)槲腋惺艿缴畹睦_。我雖樂(lè)于與周圍的人交往很耗時(shí)，但似乎有時(shí)在掩蓋著自己的煩事與不樂(lè)，內(nèi)心的孤獨(dú)！
就因此，我曾好幾次想找家人溝通，就是因?yàn)樗麄兊膸拙鋰Z叨打斷了我的舉動(dòng)，再?zèng)]勇氣去說(shuō)，去溝通。我?guī)缀跬鼌s了我自己，忘卻不幸，忘卻時(shí)間的是是非非。我想，只有這樣的世界，才能找到真正的幸福！
曾經(jīng)，在孩童的幻想：如有一天能夠長(zhǎng)大成人，希望可以得到解脫，可是日子一天一天的過(guò)去了，周圍的事物都隨時(shí)間流逝，隨環(huán)境的改變而改變，唯獨(dú)我——一個(gè)還是希望得到解脫的我！因?yàn)槲?，現(xiàn)在活的很累，壓力大。
初中語(yǔ)文周記篇七
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說(shuō)，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記?？上驳氖?，在萬(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試2016關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
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初中語(yǔ)文周記篇八
實(shí)習(xí)的第一周，來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)(2)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng);在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。
初中語(yǔ)文周記篇九
隨著時(shí)間的流逝，時(shí)光老人適時(shí)地將“青春”交給我們，我們的生活也從此增添了花的芬芳、雨的朦朧。青春的我在活力與懵懂中曾刻畫出一道道亮麗風(fēng)景,讓我如波浪般起伏。
個(gè)性。
青春的我們渴望出眾，被人注意，渴望有屬于現(xiàn)代的性格與生活。我們隨著時(shí)代潮流而奔跑，隨著自己的執(zhí)著而窮追不舍，隨著自己的個(gè)性而翩翩起舞。
時(shí)尚女孩穿著寬松的t—shirt，在肩掛著流行的運(yùn)動(dòng)包，耳朵里塞著mp3耳塞,稻穗似的頭發(fā)隨著頭的節(jié)奏而起伏，踏著“奧斯特”伴著晨曦在經(jīng)過(guò)的地方流下青春活力的身影。
“哇，好cool，好前衛(wèi)！”“mm，交個(gè)朋友吧！”……對(duì)于大家的羨慕與搭訕，女孩依然裝扮cool地沉醉音樂(lè)，隨著路人的目光輕盈前去。這就是瀟灑的我，絕對(duì)個(gè)性的我。
愛情。
青春的我們的好奇心如洪水猛獸般強(qiáng)烈，我們渴望愛情，渴望被人關(guān)懷，渴望被人愛護(hù)，因此，戀愛被我們視為理所當(dāng)然。
我曾在艱難、曲折的奮斗中成為老師眼中的優(yōu)秀生，而今的慘不忍睹源自他的出現(xiàn)。他是一位冷酷帥氣的男生。每當(dāng)他高大的身軀從我身邊閃過(guò)，都會(huì)讓我抨然心動(dòng)。日復(fù)一日，我對(duì)他的感情與日俱增，我便用一個(gè)時(shí)代女生的勇氣寫了一封信給他。很驚訝的是，他竟然接受了，就這樣我毫不準(zhǔn)備地踏入了戀愛之中。我們的相處是甜蜜的，彼此不能分離，也曾海誓山盟過(guò)永遠(yuǎn)在一起。但令我痛苦與無(wú)奈的是，我的成績(jī)也毫不留情地做直線下落運(yùn)動(dòng)，然而不懂事的我，為了所謂的愛情放棄一切。
叛逆。
青春的我們有過(guò)于激動(dòng)的情感，在與上一輩存在代溝之間，常常會(huì)有很強(qiáng)的反叛之心。
“你看看你的成績(jī)，像什么話?！眿寢屖掷锬弥煽?jī)單對(duì)吼道。
“你翻我的書包？”我很不高興地反問(wèn)她。
“我是你媽，我為什么不能看？你跟我解釋這么差的成績(jī)是怎么回事？”媽媽生氣了。
“這是我的事，皇上不急，你太監(jiān)急什么？”我不耐煩地說(shuō)道。
“你這是什么態(tài)度，我養(yǎng)你這么大，我有權(quán)利過(guò)問(wèn)?！?BR> “我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有自己的思想，不用你管?！?BR> “看來(lái)你是翅膀硬了，既然你是我女兒，你做事就要經(jīng)過(guò)我的同意?！眿寢寶獾媚樁技t了。
“誰(shuí)愿當(dāng)你的女兒，整天嘮嘮叨叨，煩死了！”
“那你找別人認(rèn)作媽媽！”媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍。
“走就走，我就不信我不能活?！蔽叶窔獾乇持鴷与x了家門。
初中語(yǔ)文周記篇十
家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就像甩掉千斤負(fù)擔(dān)，我知道，這些家長(zhǎng)都背著家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長(zhǎng)嗎?如果真是覺(jué)得孩子們是包袱，那當(dāng)初為什么還要生下他們，家長(zhǎng)的責(zé)任心在哪里?生長(zhǎng)在普通中學(xué)的孩子，有著這樣那樣的問(wèn)題，可是忙碌的社會(huì)，卻還在一味地搞著陽(yáng)春白雪的什么什么教育，這未免太脫節(jié)了吧?，F(xiàn)在流行一個(gè)詞語(yǔ)-——弱勢(shì)群體，我想如果再不停下來(lái)看看這一群孩子的生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的現(xiàn)狀，那么，不久的將來(lái)可能在弱勢(shì)群體中，就會(huì)增加一群這樣的小孩了吧。
初中語(yǔ)文周記篇十一
今天是星期天，我來(lái)到了“江頭新區(qū)福音堂”。站在照片欄旁邊，入神地看著我第一次登臺(tái)表演時(shí)的照片?？粗粗?，我的思緒又跟著回到了那天的“三句半”表演。
那天凌晨七點(diǎn)鐘，我便來(lái)到江頭化妝。“三句半”節(jié)目分了兩場(chǎng)：第一場(chǎng)由我的同伴上，第二場(chǎng)由我和其他三位選手上。
第一場(chǎng)表演開始了。我坐在臺(tái)下看著他們表演。他們表演得很順利。可是，中間突然來(lái)了一個(gè)小插曲——其中一個(gè)人忘詞了!還好另一個(gè)人及時(shí)提醒了她。
看到這兒，我不由得緊張起來(lái)，懷里像揣了只兔子似的“砰砰砰”地跳個(gè)不停。我急忙跑到樓下，找了一個(gè)僻靜的角落，默默地從頭開始背，直到背得滾瓜爛熟才上樓去。
輪到我們了!我與其他三位選手站到了舞臺(tái)上?？吹脚_(tái)下有千百雙眼睛盯著我時(shí)，我的心中開始慌亂了起來(lái)，生怕自己也忘詞。可是，既然已經(jīng)站到了舞臺(tái)上，那就開始表演吧!
“今日陽(yáng)光明媚!”我強(qiáng)壓著心中的慌亂，說(shuō)出了第一句話。剛說(shuō)完，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。這掌聲鼓舞著我。我頓時(shí)充滿了自信，不再懼怕，只因掌聲鼓勵(lì)著我。
回到了照片上，我不禁想起了一句話：“成功來(lái)自于拼搏，只要你用勇氣與信心去做斗爭(zhēng)，勝利一定會(huì)屬于你!”
在以后成長(zhǎng)的道路上，我已經(jīng)敢于面對(duì)更多人，更大的表演了。因?yàn)槲覉?jiān)信：勇氣加信心就等于成功!
初中語(yǔ)文周記篇十二
今天我早早的來(lái)到了封丘縣高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)張校長(zhǎng)的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語(yǔ)文教學(xué)資料，以便我更好進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)校把我安排在高一9班實(shí)習(xí)。在第二節(jié)課時(shí)介紹我和班主任李老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并讓班主任安排我的教育實(shí)習(xí)工作。
初中語(yǔ)文周記篇十三
母親節(jié)那天是十分快樂(lè)的一天。我們和家人共進(jìn)晚餐后，又參加了一個(gè)十分熱鬧的聚會(huì)。
宴會(huì)上，大人們不停地提酒，從他們的話語(yǔ)中，我能體會(huì)出他們對(duì)我們這幫孩子的期望和信心。
大人們說(shuō)完后，我們也跟著說(shuō)。在我們這些孩子中，說(shuō)的最好的是李晰妍。即使有如此熱鬧的'場(chǎng)面，即使在歡聲笑語(yǔ)中，她仍然沒(méi)有忘記她的奶奶。
戰(zhàn)泊含在這次聚會(huì)中運(yùn)用了一些《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句，使我受益匪淺，讓我知道了《弟子規(guī)》不僅需要背，更重要的是要做到。別看他背得不是很熟，用起來(lái)卻一點(diǎn)也不含糊。真是人不可貌相，海水不可斗量啊！
初中語(yǔ)文周記篇十四
我這里所說(shuō)的三個(gè)人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們?cè)钗伊鳒I，他們呆在我的記憶里。
我要說(shuō)的第一個(gè)人，叫夏娜。
夏娜是個(gè)女孩，夏娜有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛的樣子跟最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會(huì)抓走的時(shí)候，我看見夏娜絕望地伸著手，她說(shuō)悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流了下來(lái)。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無(wú)辦法。那是一種死一般的絕望。
關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束了。然后來(lái)講第二個(gè)人。
第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。
櫻空釋，幻雪帝國(guó)的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這里大概是放開的意思吧？！為了哥哥，他不斷努力，他想要成為國(guó)王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對(duì)著哥哥說(shuō)：哥，你自由了。這樣一個(gè)單純善良的孩子，卻死在了最愛的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說(shuō)出那句“哥，請(qǐng)你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止了。
這是大概就是命運(yùn)了。
最后也該說(shuō)說(shuō)第三個(gè)人了。
這第三個(gè)人，叫銀雪。
天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子，這個(gè)可愛調(diào)皮的仙人，卻為了一個(gè)女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什么是愛情，但我卻能真切地感到他對(duì)如歌的愛。他為了保護(hù)她，在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會(huì)愛他。也許愛情并沒(méi)有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說(shuō)，她從沒(méi)愛過(guò)他時(shí)，他的心一定在流血。
這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲??！
現(xiàn)在，三個(gè)人的故事講完了，也許他們?nèi)齻€(gè)真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長(zhǎng)，陪著我到地老天荒。
初中語(yǔ)文周記篇十五
與“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)?！辈煌?，那雪總是要帶些什么來(lái)的。人們也總是期盼著，忘卻了它的寒冷與刺骨，只記得它的純真和爛漫。窗邊霧氣逐漸凝結(jié)，隱藏著那雪的消息。我也時(shí)常將自己掛在窗邊深深的向外望著，希望能尋見它的蹤跡。
去年的這令時(shí)節(jié)雪已下過(guò)了三輪，卻只是一星半點(diǎn)的下，地面上也只落了薄薄軟軟的一層。終于有一晚雪落厚了，早晨便見著一個(gè)銀裝素裹的世界，那雪卻真是“不留半片殘青，沒(méi)有一絲粘連?！彼鼭嵃椎募∧w宛如素顏的少女般干凈、透明。我用手接過(guò)那輕柔、微冰的雪，它融化在我的手心，卻印在我的心里。它在翻飛，像人類的舞蹈，他昂揚(yáng)著，向世界宣告著對(duì)大地的誓言：一定會(huì)將污穢化解，讓光明與純潔永駐人間。我為它震撼著、感慨著。
它是天地間僅僅留存于冬日的霞火，卻燃燒了整個(gè)四季，滋潤(rùn)了萬(wàn)千草本。它活著，為萬(wàn)物，為天地，也為自己！我聽到了來(lái)自那雪不屈的吶喊，聽到了它內(nèi)心陽(yáng)光迸裂的聲音。那雪傲立著，從來(lái)都是那么堅(jiān)定，從來(lái)都是那么鏗鏘。
細(xì)細(xì)想著，發(fā)覺(jué)今年的冬日變得更加讓人企盼了。沒(méi)有那雪的蒞臨，冬季變得了然無(wú)趣，吊人胃口?；蛟S那雪在跟上帝掙扎著，正如我們?cè)跒椴桓势椒捕鴬^斗著，并且這往往是苦痛的：沒(méi)有光彩，沒(méi)有幸福，只有遠(yuǎn)處星星般希翼。
回首前塵，還記得去年身后的那雪，俏似佳人，掩著面頰笑著……。
初中語(yǔ)文周記篇十六
人與人之間少不了什么？我的答案是誠(chéng)信。世上沒(méi)有了誠(chéng)信，人類會(huì)如何？我們不得而知。
朋友之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有友誼。親人之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了信任。師生之間沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了知識(shí)的橋梁。最近，班里生日的人可真多啊，送禮也就流行了起來(lái)?！鞍ィ忠投Y物?！边@成了多少同學(xué)的口頭禪，我的好朋友生日快到了，我的花心思買禮物了，那可是我的朋友。媽媽不肯給零花錢，我只好請(qǐng)我吃飯的錢扣了。
進(jìn)到飾品店，里面的禮品可真所謂美不勝收啊，我挑選了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，一問(wèn)價(jià)，竟然比我吃飯一半的錢還要多，最后還是咬牙買了去，我依依不舍地付了錢，售貨阿姨找了錢我，我驚異的發(fā)現(xiàn)多找了錢我，我站在那里好久，心里一大串想法，“正愁我這星期沒(méi)飯吃了呢?！薄暗€是還給那位阿姨吧?！薄安恍胁恍校荒苓€，好不容易撿了個(gè)便宜?！弊詈?，我像丟了魂似的走出了飾品店。
事后，我上課老走神，心中總想那件事，心中好似有兩個(gè)小人似的，各有各的想法?！拔疫@樣做是不是不對(duì)啊？”“反正都是售貨員找的錢，又不是我們偷的，誰(shuí)叫那個(gè)阿姨那么粗心，活該。”“可是我們也不能這么做啊。多缺德啊?！薄霸趺矗侩y不成你還想還回去?。亢冒?。那你就準(zhǔn)備挨肚子吧?！薄靶〖t，你來(lái)講講這道題，看你掌握了沒(méi)有?！眱蓚€(gè)小人被老師的喊叫聲驚跑了，我也從胡思亂想中醒了起來(lái)?！霸懔?，老師講的我一個(gè)也沒(méi)聽啊?！彪S后，老師向我的家長(zhǎng)反應(yīng)了這件事情。
我也向母親坦誠(chéng)了這件事，母親心平氣和的跟我說(shuō)：“別以為你得了便宜，這也害你被老師點(diǎn)名嗎？”這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)給了我巨大的勇氣。我再一次進(jìn)到這家飾品店，沒(méi)有往日那么輕松，仿佛步伐顯得沉重了。再一次看到那位阿姨，但我沒(méi)敢面對(duì)她，我支支吾吾的拿了錢給她：“這……這是我上個(gè)星期到這買音樂(lè)盒你給我多找的錢，現(xiàn)在……現(xiàn)在我把它還給你?！闭f(shuō)完，我仿佛如釋重負(fù)似的。
對(duì)啊，如果人人都貪那些錢，還有誰(shuí)愿意做生意啊。
這一刻，我看見了世界都開滿了花，花香直沁心扉。