通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)工作和學習中的問題和挑戰(zhàn)，為日后的發(fā)展提供參考和思考。寫一篇完美的總結需要先對自己的學習和工作進行全面而客觀的回顧。總結是一個重要的思維和寫作能力，以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家?guī)盱`感。
中學教研活動總結篇一
時光荏苒，光陰似箭，轉眼忙碌、高效、扎實的一學期又過去了?；厥走^去的一個學期，我們語文三組在學校的統(tǒng)一領導下，本著以教師為主體，以問題為動力，以課題研究為主題，以全面提高語文教學質量為目標的理念，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
本學期教研工作繼續(xù)以課題為導向，重抓教師理論學習、培訓研修，力求用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
1.重視課題研究，轉變教學觀念。
本學期初，我們確定了三個研究話題分別是“以課堂教學為例，提高學生閱讀理解能力的研究”、“課前有效性預習的研究”、“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，其中，我們重點研究了“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”這一主題，該課題被確定為晉江市第十三五規(guī)劃課題，共有14人次參與該課題研究。在研究課題時，我們認真學習《語文新課程標準中》的相關條例，結合學段目標設計課堂教學內容，通過對師生進行問卷調查，調整研究內容，用心收集學生作品，已于6月中旬完成了課題中期材料整理。同時，本組的楊美紅老師還積極申報了校級課題《運用微課提高品社課教學有效性的研究》。
2.重視理論學習，拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀《小學語文教師》等優(yōu)秀刊物以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，拓寬自己的教育視野。以“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”為例，共學習了《改革作文評價方式，提高學生的語文素養(yǎng)》、《作文評改，要說愛你也容易》、《作文評改三部曲》、《小學高段習作評改的有效探索》、《教師評改評價方法的改革》等10篇文章。圍繞三個話題，本學期共學習了20篇理論文章。他山之石，可以攻玉。有了理論的積淀，本學期教師在論文撰寫方面也取得了不俗的成績。
3.重視多渠道培訓，助力專業(yè)發(fā)展。
除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。3月10日-18日，xx老師到xx師范學院參加xx市第五期鄉(xiāng)村教師素質提升工程培訓；4月14日xx老師到xx參加第十七屆“相約名師，聚焦課堂”小學語文教學觀摩交流研討會活動；4月27、28日，xx老師到xx參加xx市小學道德與法治、品德與生活學科研訓活動；5月11日，xx老師參加xx市“名師大篷車”研訓下校第一期活動；5月16日上午，xx老師到xx中心小學參加xx市教育科學“十三五”規(guī)劃（第一批）立項課題中期交流展示暨工作布置會；5月19日，xx、xx老師到xx二小參加xx市“引導閱讀實踐，提升核心素養(yǎng)”專題研訓活動。5月26日，xx老師到xx參加20xx年xx市小學語文學科研訓活動。
每次有培訓活動，老師們都積極參與，認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。其中，xx老師在全校教師會上做題為《做學生生命中的重要他人》的培訓匯報。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本學期根據(jù)研究主題，結合學校教研活動月主題，教研組11人次共開設了11節(jié)公開課，既有課題研討課，也有青年教師風采展示課，既有泉州市級公開課，也有骨干教師示范課。
教研組內，xx、xx老師在xx市xx名師工作室“踐行‘啟悟’思想，提升語文閱讀素養(yǎng)”主題研討活動中分別執(zhí)教的《永生的眼睛》《修鞋姑娘》，得到了與會教師的充分肯定。xx老師這樣點評道：xx老師的課堂激情投入，用一把金鑰匙開啟課堂，發(fā)展學生，營造了良好的課堂氛圍，采用歸納法的教學方式引導學生體會“我”和溫迪面對器官捐贈的不同態(tài)度。xx老師的課堂科學和藝術相得益彰，他采用抓重點句，于學生情感處推進故事品讀、續(xù)寫的演繹教學方法。兩位老師的教學都致力于提升學生素養(yǎng)，教學有依可循，皆踐行了‘啟悟’思想。每一次的公開課，不論是校內還是校外，教師們都能做到認真聽課、記錄、填寫行動研究單，積極研討，共同促進。
xx教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在本學期，我們組還重抓教學反思的撰寫，本學期共撰寫了教學反思24篇，優(yōu)秀24篇，圍繞話題編印了四期簡報。此外，本學期教研組繼續(xù)研讀《xx的閱讀課堂》一書，一個學期下來共有11名老師分享了自己的讀書心得，每次的讀書沙龍，老師們都能圍繞主題，積極發(fā)言，探討教育教學困惑。
語文作為一門基礎學科，對其它各門功課的學習起著一定的奠基作用。課堂教學要求以學生為主體，教師為主導。課堂是引領孩子走向智慧的主陣地，而合理有效的課堂教學策略可以讓我們的教學更加得心應手，扎實高效。
本學期我們圍繞三個話題進行研究，主要以課堂教學策略為手段，力求實現(xiàn)教學效率最大化。圍繞“以課堂教學為例，提高學生閱讀理解能力的研究”，我們研究出如下策略：1.重視體驗，激發(fā)興趣；2.把握內涵，創(chuàng)設語境；3.優(yōu)化資源，合作學習；4.師生互動，拓展延伸。圍繞“課前有效性預習的研究”這一課題，擬定如下策略：1.夯實基礎，掃清障礙2.補充批注，深層閱讀；3.及時批改，激發(fā)興趣；4.針對文體，差異教學。圍繞“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，研究出：1.學以致用，明確目標；2.通讀全文，了解梗概；3.細讀作文，修改病句；4.圈畫佳句，標注感悟；5.反觀全文，書寫總評。
值得一提的是在本學期教研時，還增加了“名師課堂”環(huán)節(jié)，每兩到三周安排觀看一次名師課堂，觀看后就名師的課堂進行研討，反思自己的課堂教學，正視不足，吸取經(jīng)驗，向名師靠攏。如在觀看了張維娜老師的《記一次體驗活動課》后，老師們深深感受到了清晰的課堂目標對于一堂成功的課尤為重要，教師的評價語對于課堂氣氛的調動，學生學習興趣的培養(yǎng)起到關鍵作用。
本學期，我們組的蔡燕瑜、洪燕燕、王秋燕、林燕如老師還到學校其他組參與了教研互動活動，從教研模式、教研氛圍、教研發(fā)言情況等方面進行學習，回到組內后，能及時分享自己的學習所得。通過吸取其他教研組的經(jīng)驗，語文三組的教研開展得更加如火如荼。
在這學期中，組內成員積極主動參加了省、市、校級的各類活動、講座，捷報頻傳。xx老師參加了學校的《成長講壇》，xx老師參加了《書香講壇》等。
厚積薄發(fā)，我們組的教師在省、市各級各類活動中都取得不俗的成績。xx老師的論文《論小學語文文本解讀中的審美指向性》獲得xx省中小學美育論文評選一等獎；xx老師撰寫的《詩情畫意，意由心生——談怎樣有效運用多媒體技術品讀詩歌》發(fā)表在《xx教育》20xx年3月第一期上。xx老師參加xx市首屆教師教學技能比賽獲得了一等獎的好成績，參加xx市三優(yōu)聯(lián)評比賽榮獲（微課）三等獎；xx指導xx老師參加xx市先鋒隊課獲獎；xx、xx老師參加學校的第九屆青年教師教學技能比賽分別獲得二等獎、三等獎的好成績，xx老師獲得硬筆書法，軟筆書法單項第三名；xx、xx、xx老師分別獲得了校品德與社會試卷命題比賽一、二、三等獎，其中xx老師獲得xx市品德與社會試卷命題比賽一等獎。
在這學期里，我們勤奮學習，刻苦鉆研，獲得豐收喜悅，嘗到成功的甜頭。但成績屬于過去，面向未來，我們會繼續(xù)努力。
在過去的一學期里，雖然取得了不少成績，但教研組工作仍然存在許多不足：一、教研信息報道撰寫不夠及時；二、教研模式創(chuàng)新不足等。
根據(jù)學期末的教研總結會，擬定下學期工作思路如下：
1.抓好教研常規(guī)，特別是信息報道和網(wǎng)站、博客建設；
2.繼續(xù)推進課題研究，完善課題管理制度，注重課題資料收集；
3.繼續(xù)推廣讀書沙龍活動，提高教師們理論基礎；
4.配合教導處開展豐富語文活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以后教育科研工作中，我們語文三組將會繼續(xù)努力，開拓進取，努力打造一個教研新天地。
中學教研活動總結篇二
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當?shù)剞r(nóng)村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創(chuàng)設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
中學教研活動總結篇三
一、活動背景：
本次活動是縣實驗中學與縣馬廠中學落實縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動，另外，縣教研室為了推動縣“學科核心組”開展工作，深入調研學科教學情況，邀請了學科核心組部分成員，葉志兵主任、石冰冰老師、實驗中學潘玉才校長、周大昌主任主持了本次活動。
二、活動過程：
1、考勤、簽到：
3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學、縣學科核心組老師簽到考勤，提聽課、研討要求，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課，第4節(jié)課組織兩所學校的老師及學科核心組老師，在實驗中學三樓小會議室交流。
2、上課、聽課：
實驗中學精心準備了一節(jié)初一數(shù)學課、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一（7）班數(shù)學老師陳冬梅、初二（7）物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實、課堂教學很有水平，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領導、老師、學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量提升，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經(jīng)過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動，教育局領導、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節(jié)，其中數(shù)學15節(jié)、物理14節(jié)、語文4節(jié)、英語5節(jié)、化學2節(jié)、歷史1節(jié)、政治2節(jié)、地理2節(jié)。
3、交流研討：
上午第四節(jié)課，聽課領導、專家、老師與上課老師、實驗中學教務處領導、學科骨干教師交流了聽課情況，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學的縣學科核心組語文學科凌惠老師、化學學科老師陳新榮、來自國際學校的政治學科徐杰老師、來自如東實驗中學地理學科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結合具體上課內容作了點評。
（1）數(shù)學課：
初一陳冬梅公開課《多項式乘以多項式》：仲偉東、王梅、張愛如、高永樹、王建國、朱旭華等老師認為，陳老師的課目標明確、容量大、教學結構安排合理、從單項式乘以多項式導入、由淺入深、由一般到特殊、過渡自然、注重激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造讓學生自主學習的機會、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導作用，及時點撥，教學有效、高效，教師課堂駕馭能力強。
以上聽課老師還聽了數(shù)學老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課，認為三位老師的課思路清晰、點撥透徹、重點突出，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
（2）物理課：
初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽課，聽課老師認為：魏曉寧的課能夠突出學生的主體地位、物理概念的建立過程，都特別重視學生的體驗與感受，重視聯(lián)系實際，能夠較好的把握學校推行的課堂教學模式。學生參與率高，自主學習和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標理念。教學環(huán)節(jié)緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認為梁老師教學經(jīng)驗豐富、教法靈活，課堂容量適當、重難點突出、板書條理清晰，講練結合，注重賞識教育。
（3）語文、英語、化學、政治、歷史、地理課。
語文凌惠、王會平老師認為：劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識的積累，課前預習設計、課堂鞏固練習設計訓練量大，非常有利于學生基礎知識積累，劉碧云老師還能從古文教學特點出發(fā)，讓學生多讀、多講、多解、多評，教學效果非常好。
英語石冰冰主任、陶娟老師認為：岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課，兩位老師英語口語流暢準確、基本功扎實，三塊黑板上預習、練習針對性強，能注重知識點的前后聯(lián)系、學生掌握效果不錯。
化學陳新蓉老師認為：范廣紅的復習課、李老師的《食物中的有機物》，兩堂課都能體現(xiàn)該校“三為主、三設計”的教學模式，預習問題設計由淺入深、面向全體學生、讓學生走上講臺、親手做實驗，培養(yǎng)學生動手能力。
中學教研活動總結篇四
愛因斯坦坦說過：“興趣是的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力，學生一旦對某一學科產(chǎn)生濃厚的興趣，就會執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個方向發(fā)展，甚至一輩子為之努力。
我們化學興趣活動的目標側重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力?，F(xiàn)我將活動總結如下：
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力。
引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。
2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。
3、培養(yǎng)學生思考問題的能力。
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，為學生的發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。
通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。
二、興趣活動、實驗。
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。
3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。如自制汽水、滅火與火災自救等。
4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴，進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。
三、反饋思考。
1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。
2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經(jīng)驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以后還有機會參加這樣的活動。
3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。
中學教研活動總結篇五
本次活動是縣實驗中學與縣馬廠中學落實縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動，另外，縣教研室為了推動縣“學科核心組”開展工作，深入調研學科教學情況，邀請了學科核心組部分成員，葉志兵主任、石冰冰老師、實驗中學潘玉才校長、周大昌主任主持了本次活動。
1、考勤、簽到：
3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學、縣學科核心組老師簽到考勤，提聽課、研討要求，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課，第4節(jié)課組織兩所學校的老師及學科核心組老師，在實驗中學三樓小會議室交流。
2、上課、聽課：
實驗中學精心準備了一節(jié)初一數(shù)學課、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一（7）班數(shù)學老師陳冬梅、初二（7）物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實、課堂教學很有水平，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領導、老師、學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量提升，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經(jīng)過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動，教育局領導、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節(jié)，其中數(shù)學15節(jié)、物理14節(jié)、語文4節(jié)、英語5節(jié)、化學2節(jié)、歷史1節(jié)、政治2節(jié)、地理2節(jié)。
3、交流研討：
上午第四節(jié)課，聽課領導、專家、老師與上課老師、實驗中學教務處領導、學科骨干教師交流了聽課情況，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學的縣學科核心組語文學科凌惠老師、化學學科老師陳新榮、來自國際學校的政治學科徐杰老師、來自如東實驗中學地理學科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結合具體上課內容作了點評。
（1）數(shù)學課：
初一陳冬梅公開課《多項式乘以多項式》：仲偉東、王梅、張愛如、高永樹、王建國、朱旭華等老師認為，陳老師的課目標明確、容量大、教學結構安排合理、從單項式乘以多項式導入、由淺入深、由一般到特殊、過渡自然、注重激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造讓學生自主學習的機會、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導作用，及時點撥，教學有效、高效，教師課堂駕馭能力強。
以上聽課老師還聽了數(shù)學老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課，認為三位老師的課思路清晰、點撥透徹、重點突出，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
（2）物理課：
初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽課，聽課老師認為：魏曉寧的課能夠突出學生的主體地位、物理概念的建立過程，都特別重視學生的體驗與感受，重視聯(lián)系實際，能夠較好的把握學校推行的課堂教學模式。學生參與率高，自主學習和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標理念。教學環(huán)節(jié)緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認為梁老師教學經(jīng)驗豐富、教法靈活，課堂容量適當、重難點突出、板書條理清晰，講練結合，注重賞識教育。
（3）語文、英語、化學、政治、歷史、地理課
語文凌惠、王會平老師認為：劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識的積累，課前預習設計、課堂鞏固練習設計訓練量大，非常有利于學生基礎知識積累，劉碧云老師還能從古文教學特點出發(fā)，讓學生多讀、多講、多解、多評，教學效果非常好。
英語石冰冰主任、陶娟老師認為：岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課，兩位老師英語口語流暢準確、基本功扎實，三塊黑板上預習、練習針對性強，能注重知識點的前后聯(lián)系、學生掌握效果不錯。
化學陳新蓉老師認為：范廣紅的復習課、李老師的《食物中的有機物》，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹?、三設計”的教學模式，預習問題設計由淺入深、面向全體學生、讓學生走上講臺、親手做實驗，培養(yǎng)學生動手能力。
中學教研活動總結篇六
本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下，得以順利開展，完成了兩學期所制定的具體工作計劃，基本達到了預期目標。首先是根據(jù)學期初制定的工作計劃中心思想，在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排，并嚴格按具體計劃執(zhí)行，無特殊情況，不隨意變更，在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。
每學期開學后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學習了教育雜志和報刊中登載的關于提高教師素質和教學水平等方面的文章，并讓老師結合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務教育的責任感和使命感，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學、提高教學質量的工作中來。
每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正、副班長及學習委員）向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的`優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導主任和教務員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。
由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關老師指出?？傊坝袆t戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結合自己具體教學狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學水平。
今年共進行了5次校內觀摩教學，由語文組、數(shù)學組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學，并請主管教學的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學后，當周周五及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點，這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
每學期在每月底，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學校整體教學情況。
今年我校安排了數(shù)學教師余龍，英語教師馬麗娜、趙二月，政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進行了相應的培訓，有利的提高了他們的專業(yè)素質。
中學教研活動總結篇七
幾年來，我校始終把“以和—諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮斗目標和辦學思想，以區(qū)全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規(guī)范辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎，使學校成為區(qū)、市教育教學放心校、示范校、品牌校。
具體工作目標是：轉變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學校的建設，堅持“五育”并舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發(fā)展的辦學思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學安排課程結構模式，創(chuàng)設良好的校內外育人環(huán)境，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創(chuàng)新。整體工作實現(xiàn)“六化”，即教學科學化、師資隊伍優(yōu)化、學校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學手段現(xiàn)代化、專用教室標準化。造就身心和—諧、智能和—諧、個性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學生。
學校教育思想的確立我們主要堅持：
第一，育人為本，發(fā)展為本。如在評選市區(qū)優(yōu)生優(yōu)干工作中，堅持德智體全面發(fā)展的原則，即：思想品德必須是優(yōu)秀，學習成績必須優(yōu)秀、優(yōu)良，所有學科不允許有一科不及格，體育要達到國家體育鍛煉標準。
第二，減輕學生過重的課業(yè)負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，向45分鐘要質量。（采用學生測評、教務處隨機抽樣方式）。
第三，以先進教育理論指導學科教學和活動。
通過政治學習、業(yè)務學習（自學集體相結合）、骨干教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續(xù)教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核，宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。采取集體學，個人學，參加師校學習和校本學習相結合方式。
第四，做好控輟保學工作，制定一系列控輟制度，堅持學生出缺席日報制度，對特困生進行調查摸底，建立檔案、幫教記實，學生思想品德合格率已達到98、6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。
1、建制：依據(jù)新課改要求并結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規(guī)。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環(huán)節(jié)中，對教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業(yè)批改制度，成績考核評定制度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。
2、實行教學工作檢查月報制（過程考核）堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。
3、充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發(fā)小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高全體教師電教水平。
4、開足開全所有課程，堅持理論聯(lián)系實際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片（學校投入資金）購買各種教學光盤，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗，為校本課程的開設提供了依據(jù)。很多學生寫下了觀后感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。
5、教學基本功訓練的方式靈活多樣。
如：優(yōu)秀教案評比，優(yōu)秀試卷評比，說課競賽。開展教學十個一活動。即：一篇優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試卷、一篇優(yōu)秀論文、一節(jié)示范課、一節(jié)特色課、一節(jié)研討課、一節(jié)標準說課、一個新教法、一個新學法、一節(jié)公開課。
6、要求教師撰寫專題教學論文和經(jīng)驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優(yōu)秀教學論文在全校教育教學經(jīng)驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。
7、課外活動小組成果展示豐富多彩。
學校成立體音美、科文、聽說、寫作、歷史、微機等課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導教師，每周四下午活動。生物課外小組開展實驗操作競賽，勞技課小組開展小制作小發(fā)明作品展，英語聽說小組開展對話短劇等匯報演出會，音樂活動小組在新年聯(lián)歡會上做了精彩的演出，美術活動小組的作品別具一格，語文活動小組結合“伊拉克戰(zhàn)事”為話題的校園真實聲音集錦又形成了我校教學工作的一個亮點。
8、為貫徹法律常識進課堂，書記、校長親自為初三學生做法制報告，學校堅持依法治校，依法治教，依法執(zhí)教。
新課改理念下，涌現(xiàn)出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯(lián)系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節(jié)課的真實感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使我們聽課的老師和領導耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經(jīng)徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯(lián)歡會節(jié)目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發(fā)出勃勃的生機。創(chuàng)新型的教師必將會培養(yǎng)出許許多多的具有創(chuàng)新意識的學生。
中學教研活動總結篇八
每學期在每月底，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學期教學任務能如期完成，根據(jù)教學。
日志。
和教師授課計劃，對每位授課老師的授課進度也進行了檢查，據(jù)此也就了解了教師執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學校整體教學情況。
中學教研活動總結篇九
制訂計劃9.1--9.11研讀課標、教材，擬定《教學計劃》。全體教師學校。
“三新”課標學習9.14--9.18分科學習新課標，做好重點筆記；學科教師教導處。
1常規(guī)工作檢查。
2、組織3、5、6年級英語單詞默寫比賽，匯總新年一并表彰；。全體教師學校。
課標測試11.9--11.13組織教師進行學習心課標知識測試全體教師學校。
督查11.23--11.27組織聽課觀摩重點評估：課堂教學隨堂目標測試。
教師教案督查：目標檢測全體教師教導處。
多媒體運用課展示12.14--12.18組織2-3節(jié)多媒體教學全體教師教研組。
復習計劃研討1.4--1.7本學期復習工作研討：重點針對薄弱年級學科。
3--6年級英語競賽單詞背誦以及朗讀比賽。全體教師學校。
中學教研活動總結篇十
每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正、副班長及學習委員）向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導主任和教務員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關老師指出。總之，秉著“有則戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結合自己具體教學狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學水平。
中學教研活動總結篇十一
我園在各級領導的關心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構“融__文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學期的教研工作總結如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動，其內容包括(__語童謠、__語兒歌、__語神話傳說、__語講古等)。
2、堅持每天的戶外(室內)混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。
3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學、課后反思的教研活動流程。
5、每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一。
6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。
二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程。
(一)開展具有地方特色的主題活動。
我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖耍覀冮_展“__運動，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結合本園實際，開展種植主題活動。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
(三)開展游戲，延伸種植活動。
游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。
三、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育。
當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：
1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。
2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、__味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀。
3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
四、教研工作存在的問題。
1、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內容、形式待完善。
2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。
五、今后工作思路。
1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。
3、通過園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。
中學教研活動總結篇十二
我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范，指導細致，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結構上看都是上下結構的，從字的間架結構來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。
接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導后，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。
接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備。
乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。
賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨，劉滕老師的復習課內容比較充實，但練習方式不夠靈活，在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣。
中學教研活動總結篇十三
教學研究推動著教學活動的發(fā)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯(lián)片結緣以來，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎。
各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。
1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難?？h內尚且如此，走出縣外就更難了。
2、校內開展教研難。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的教師人數(shù)少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。
3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或。
縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。
我們三校聯(lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實小。(本輪)。
1、制定計劃、如實運作。
開學初，由牽頭學校協(xié)調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。（語文1節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語2節(jié)、科學1節(jié)、美術1節(jié)、校本課程1節(jié)）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養(yǎng)、道德品質奠定了基礎。
2、總結反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體。
會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發(fā)言的機會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。
3、課例評析、專業(yè)引領。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結合的專業(yè)引領，相當于具體而生動的現(xiàn)場培訓。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。
1、針對性強。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高?？h教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。
額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。
實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡。
迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構建新的有利于學生學習和發(fā)展的教學模式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿意的效果。
——實小、花園、黎明聯(lián)片教研活動感悟。
黎明中心小學。
孫xx。
中學教研活動總結篇十四
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
中學教研活動總結篇十五
一學期來，我們數(shù)學教研組全組10位教師根據(jù)學校對們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學”，進行磨課活動，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標準來評課。為提高我校數(shù)學教學質量，以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結：
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期我們老師們不但進行了遠程教育培訓，而且還根據(jù)培訓要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學活動，并且把這項工作做為一個重要的教研活動。為了讓老師們的課堂達到高效，我們組每位老師都上了一節(jié)教學研討課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，上完課后我們整個教研組再在組內開展說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課，談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學過程中達到的教學效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課，取得較好的課堂教學效果。為了達到資源共享，在本學期，我們還采取了同年級的老師共備一節(jié)課，然后每位老師都用同一個教案與課件上這節(jié)課，這樣不但節(jié)約了時間，也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程標準，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習都寫了不少于5000字的理論筆記。
1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。
2、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術等方面知識。
下學期繼續(xù)圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1）教研組內采取“互幫互學，共同進步”的教學模式。
（2）加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。
（3）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（4）把課題研究滲透在平時的教學活動中。
（5）努力提高數(shù)學教師的聽課、評課的能力。
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，數(shù)學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。
中學教研活動總結篇十六
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
中學教研活動總結篇十七
按照市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。
從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質。
長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！
中學教研活動總結篇十八
12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討。其間，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動。
經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學生開展的中國神話故事閱讀教學，我們達成以下共識：
目標1：通過中國神話故事的教學，讓四年級學生認識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順。
目標2：讓學生在學習中總結故事的主要內容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。
目標3：通過本課的教學，學生學會用自己的語言復述這一中國神話故事。
目標4：通過學習，激起學生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1：讓學生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2：讓學生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復述這個中國神話故事。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。
中學教研活動總結篇十九
20xx版小學數(shù)學課標是教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。
我們數(shù)學組在4月x日，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標課堂教學展示。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，上課的教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作做到了模范作用。聽課活動結束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課，再讓每位聽課教師進行評課?，F(xiàn)將本次活動的情況總結如下。
一、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中2位教師為大家展示了不同風格的課堂教學。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認識教學；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認識教學。
二、每堂課成功的、值得大家學習的地方很多：楊清青老師對學生的訓練很扎實，不擺花架子；注意學生學習方法的指導，指導很細致、到位。特別是設計了通過媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動形象地展示了如何數(shù)大小月的方法，使學生印象深刻。通過探討交流，讓每一個學生都參與了探索解決問題的過程，給學生營造了一個民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂，數(shù)學活動貫穿始終，注重生活與數(shù)學學習的有機融合，課堂生動而有效。
師都暢所欲言，通過交流是我們的每一位教師都有實質性的收獲。
四、不足及今后的努力方向。
本次活動雖然取得了很多成績，但也存在著不足，比如，兩位老師在教學設計時間上預想不足；導致時間不夠。在進行評課時，個別教師還存在應付思想等。
希望我們每一位教師都能夠認真地反思，以便促進我們更快地進步，使我校的教研水平有所提高。
中學教研活動總結篇一
時光荏苒，光陰似箭，轉眼忙碌、高效、扎實的一學期又過去了?；厥走^去的一個學期，我們語文三組在學校的統(tǒng)一領導下，本著以教師為主體，以問題為動力，以課題研究為主題，以全面提高語文教學質量為目標的理念，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
本學期教研工作繼續(xù)以課題為導向，重抓教師理論學習、培訓研修，力求用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
1.重視課題研究，轉變教學觀念。
本學期初，我們確定了三個研究話題分別是“以課堂教學為例，提高學生閱讀理解能力的研究”、“課前有效性預習的研究”、“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，其中，我們重點研究了“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”這一主題，該課題被確定為晉江市第十三五規(guī)劃課題，共有14人次參與該課題研究。在研究課題時，我們認真學習《語文新課程標準中》的相關條例，結合學段目標設計課堂教學內容，通過對師生進行問卷調查，調整研究內容，用心收集學生作品，已于6月中旬完成了課題中期材料整理。同時，本組的楊美紅老師還積極申報了校級課題《運用微課提高品社課教學有效性的研究》。
2.重視理論學習，拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀《小學語文教師》等優(yōu)秀刊物以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，拓寬自己的教育視野。以“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”為例，共學習了《改革作文評價方式，提高學生的語文素養(yǎng)》、《作文評改，要說愛你也容易》、《作文評改三部曲》、《小學高段習作評改的有效探索》、《教師評改評價方法的改革》等10篇文章。圍繞三個話題，本學期共學習了20篇理論文章。他山之石，可以攻玉。有了理論的積淀，本學期教師在論文撰寫方面也取得了不俗的成績。
3.重視多渠道培訓，助力專業(yè)發(fā)展。
除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。3月10日-18日，xx老師到xx師范學院參加xx市第五期鄉(xiāng)村教師素質提升工程培訓；4月14日xx老師到xx參加第十七屆“相約名師，聚焦課堂”小學語文教學觀摩交流研討會活動；4月27、28日，xx老師到xx參加xx市小學道德與法治、品德與生活學科研訓活動；5月11日，xx老師參加xx市“名師大篷車”研訓下校第一期活動；5月16日上午，xx老師到xx中心小學參加xx市教育科學“十三五”規(guī)劃（第一批）立項課題中期交流展示暨工作布置會；5月19日，xx、xx老師到xx二小參加xx市“引導閱讀實踐，提升核心素養(yǎng)”專題研訓活動。5月26日，xx老師到xx參加20xx年xx市小學語文學科研訓活動。
每次有培訓活動，老師們都積極參與，認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。其中，xx老師在全校教師會上做題為《做學生生命中的重要他人》的培訓匯報。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本學期根據(jù)研究主題，結合學校教研活動月主題，教研組11人次共開設了11節(jié)公開課，既有課題研討課，也有青年教師風采展示課，既有泉州市級公開課，也有骨干教師示范課。
教研組內，xx、xx老師在xx市xx名師工作室“踐行‘啟悟’思想，提升語文閱讀素養(yǎng)”主題研討活動中分別執(zhí)教的《永生的眼睛》《修鞋姑娘》，得到了與會教師的充分肯定。xx老師這樣點評道：xx老師的課堂激情投入，用一把金鑰匙開啟課堂，發(fā)展學生，營造了良好的課堂氛圍，采用歸納法的教學方式引導學生體會“我”和溫迪面對器官捐贈的不同態(tài)度。xx老師的課堂科學和藝術相得益彰，他采用抓重點句，于學生情感處推進故事品讀、續(xù)寫的演繹教學方法。兩位老師的教學都致力于提升學生素養(yǎng)，教學有依可循，皆踐行了‘啟悟’思想。每一次的公開課，不論是校內還是校外，教師們都能做到認真聽課、記錄、填寫行動研究單，積極研討，共同促進。
xx教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在本學期，我們組還重抓教學反思的撰寫，本學期共撰寫了教學反思24篇，優(yōu)秀24篇，圍繞話題編印了四期簡報。此外，本學期教研組繼續(xù)研讀《xx的閱讀課堂》一書，一個學期下來共有11名老師分享了自己的讀書心得，每次的讀書沙龍，老師們都能圍繞主題，積極發(fā)言，探討教育教學困惑。
語文作為一門基礎學科，對其它各門功課的學習起著一定的奠基作用。課堂教學要求以學生為主體，教師為主導。課堂是引領孩子走向智慧的主陣地，而合理有效的課堂教學策略可以讓我們的教學更加得心應手，扎實高效。
本學期我們圍繞三個話題進行研究，主要以課堂教學策略為手段，力求實現(xiàn)教學效率最大化。圍繞“以課堂教學為例，提高學生閱讀理解能力的研究”，我們研究出如下策略：1.重視體驗，激發(fā)興趣；2.把握內涵，創(chuàng)設語境；3.優(yōu)化資源，合作學習；4.師生互動，拓展延伸。圍繞“課前有效性預習的研究”這一課題，擬定如下策略：1.夯實基礎，掃清障礙2.補充批注，深層閱讀；3.及時批改，激發(fā)興趣；4.針對文體，差異教學。圍繞“以改革作文評改方式，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，研究出：1.學以致用，明確目標；2.通讀全文，了解梗概；3.細讀作文，修改病句；4.圈畫佳句，標注感悟；5.反觀全文，書寫總評。
值得一提的是在本學期教研時，還增加了“名師課堂”環(huán)節(jié)，每兩到三周安排觀看一次名師課堂，觀看后就名師的課堂進行研討，反思自己的課堂教學，正視不足，吸取經(jīng)驗，向名師靠攏。如在觀看了張維娜老師的《記一次體驗活動課》后，老師們深深感受到了清晰的課堂目標對于一堂成功的課尤為重要，教師的評價語對于課堂氣氛的調動，學生學習興趣的培養(yǎng)起到關鍵作用。
本學期，我們組的蔡燕瑜、洪燕燕、王秋燕、林燕如老師還到學校其他組參與了教研互動活動，從教研模式、教研氛圍、教研發(fā)言情況等方面進行學習，回到組內后，能及時分享自己的學習所得。通過吸取其他教研組的經(jīng)驗，語文三組的教研開展得更加如火如荼。
在這學期中，組內成員積極主動參加了省、市、校級的各類活動、講座，捷報頻傳。xx老師參加了學校的《成長講壇》，xx老師參加了《書香講壇》等。
厚積薄發(fā)，我們組的教師在省、市各級各類活動中都取得不俗的成績。xx老師的論文《論小學語文文本解讀中的審美指向性》獲得xx省中小學美育論文評選一等獎；xx老師撰寫的《詩情畫意，意由心生——談怎樣有效運用多媒體技術品讀詩歌》發(fā)表在《xx教育》20xx年3月第一期上。xx老師參加xx市首屆教師教學技能比賽獲得了一等獎的好成績，參加xx市三優(yōu)聯(lián)評比賽榮獲（微課）三等獎；xx指導xx老師參加xx市先鋒隊課獲獎；xx、xx老師參加學校的第九屆青年教師教學技能比賽分別獲得二等獎、三等獎的好成績，xx老師獲得硬筆書法，軟筆書法單項第三名；xx、xx、xx老師分別獲得了校品德與社會試卷命題比賽一、二、三等獎，其中xx老師獲得xx市品德與社會試卷命題比賽一等獎。
在這學期里，我們勤奮學習，刻苦鉆研，獲得豐收喜悅，嘗到成功的甜頭。但成績屬于過去，面向未來，我們會繼續(xù)努力。
在過去的一學期里，雖然取得了不少成績，但教研組工作仍然存在許多不足：一、教研信息報道撰寫不夠及時；二、教研模式創(chuàng)新不足等。
根據(jù)學期末的教研總結會，擬定下學期工作思路如下：
1.抓好教研常規(guī)，特別是信息報道和網(wǎng)站、博客建設；
2.繼續(xù)推進課題研究，完善課題管理制度，注重課題資料收集；
3.繼續(xù)推廣讀書沙龍活動，提高教師們理論基礎；
4.配合教導處開展豐富語文活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以后教育科研工作中，我們語文三組將會繼續(xù)努力，開拓進取，努力打造一個教研新天地。
中學教研活動總結篇二
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當?shù)剞r(nóng)村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創(chuàng)設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
中學教研活動總結篇三
一、活動背景：
本次活動是縣實驗中學與縣馬廠中學落實縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動，另外，縣教研室為了推動縣“學科核心組”開展工作，深入調研學科教學情況，邀請了學科核心組部分成員，葉志兵主任、石冰冰老師、實驗中學潘玉才校長、周大昌主任主持了本次活動。
二、活動過程：
1、考勤、簽到：
3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學、縣學科核心組老師簽到考勤，提聽課、研討要求，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課，第4節(jié)課組織兩所學校的老師及學科核心組老師，在實驗中學三樓小會議室交流。
2、上課、聽課：
實驗中學精心準備了一節(jié)初一數(shù)學課、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一（7）班數(shù)學老師陳冬梅、初二（7）物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實、課堂教學很有水平，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領導、老師、學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量提升，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經(jīng)過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動，教育局領導、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節(jié)，其中數(shù)學15節(jié)、物理14節(jié)、語文4節(jié)、英語5節(jié)、化學2節(jié)、歷史1節(jié)、政治2節(jié)、地理2節(jié)。
3、交流研討：
上午第四節(jié)課，聽課領導、專家、老師與上課老師、實驗中學教務處領導、學科骨干教師交流了聽課情況，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學的縣學科核心組語文學科凌惠老師、化學學科老師陳新榮、來自國際學校的政治學科徐杰老師、來自如東實驗中學地理學科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結合具體上課內容作了點評。
（1）數(shù)學課：
初一陳冬梅公開課《多項式乘以多項式》：仲偉東、王梅、張愛如、高永樹、王建國、朱旭華等老師認為，陳老師的課目標明確、容量大、教學結構安排合理、從單項式乘以多項式導入、由淺入深、由一般到特殊、過渡自然、注重激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造讓學生自主學習的機會、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導作用，及時點撥，教學有效、高效，教師課堂駕馭能力強。
以上聽課老師還聽了數(shù)學老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課，認為三位老師的課思路清晰、點撥透徹、重點突出，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
（2）物理課：
初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽課，聽課老師認為：魏曉寧的課能夠突出學生的主體地位、物理概念的建立過程，都特別重視學生的體驗與感受，重視聯(lián)系實際，能夠較好的把握學校推行的課堂教學模式。學生參與率高，自主學習和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標理念。教學環(huán)節(jié)緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認為梁老師教學經(jīng)驗豐富、教法靈活，課堂容量適當、重難點突出、板書條理清晰，講練結合，注重賞識教育。
（3）語文、英語、化學、政治、歷史、地理課。
語文凌惠、王會平老師認為：劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識的積累，課前預習設計、課堂鞏固練習設計訓練量大，非常有利于學生基礎知識積累，劉碧云老師還能從古文教學特點出發(fā)，讓學生多讀、多講、多解、多評，教學效果非常好。
英語石冰冰主任、陶娟老師認為：岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課，兩位老師英語口語流暢準確、基本功扎實，三塊黑板上預習、練習針對性強，能注重知識點的前后聯(lián)系、學生掌握效果不錯。
化學陳新蓉老師認為：范廣紅的復習課、李老師的《食物中的有機物》，兩堂課都能體現(xiàn)該校“三為主、三設計”的教學模式，預習問題設計由淺入深、面向全體學生、讓學生走上講臺、親手做實驗，培養(yǎng)學生動手能力。
中學教研活動總結篇四
愛因斯坦坦說過：“興趣是的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力，學生一旦對某一學科產(chǎn)生濃厚的興趣，就會執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個方向發(fā)展，甚至一輩子為之努力。
我們化學興趣活動的目標側重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力?，F(xiàn)我將活動總結如下：
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力。
引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。
2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。
3、培養(yǎng)學生思考問題的能力。
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，為學生的發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。
通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。
二、興趣活動、實驗。
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。
3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。如自制汽水、滅火與火災自救等。
4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴，進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。
三、反饋思考。
1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。
2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經(jīng)驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以后還有機會參加這樣的活動。
3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。
中學教研活動總結篇五
本次活動是縣實驗中學與縣馬廠中學落實縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動，另外，縣教研室為了推動縣“學科核心組”開展工作，深入調研學科教學情況，邀請了學科核心組部分成員，葉志兵主任、石冰冰老師、實驗中學潘玉才校長、周大昌主任主持了本次活動。
1、考勤、簽到：
3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學、縣學科核心組老師簽到考勤，提聽課、研討要求，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課，第4節(jié)課組織兩所學校的老師及學科核心組老師，在實驗中學三樓小會議室交流。
2、上課、聽課：
實驗中學精心準備了一節(jié)初一數(shù)學課、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一（7）班數(shù)學老師陳冬梅、初二（7）物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實、課堂教學很有水平，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領導、老師、學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量提升，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經(jīng)過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動，教育局領導、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節(jié)，其中數(shù)學15節(jié)、物理14節(jié)、語文4節(jié)、英語5節(jié)、化學2節(jié)、歷史1節(jié)、政治2節(jié)、地理2節(jié)。
3、交流研討：
上午第四節(jié)課，聽課領導、專家、老師與上課老師、實驗中學教務處領導、學科骨干教師交流了聽課情況，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學的縣學科核心組語文學科凌惠老師、化學學科老師陳新榮、來自國際學校的政治學科徐杰老師、來自如東實驗中學地理學科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結合具體上課內容作了點評。
（1）數(shù)學課：
初一陳冬梅公開課《多項式乘以多項式》：仲偉東、王梅、張愛如、高永樹、王建國、朱旭華等老師認為，陳老師的課目標明確、容量大、教學結構安排合理、從單項式乘以多項式導入、由淺入深、由一般到特殊、過渡自然、注重激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造讓學生自主學習的機會、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導作用，及時點撥，教學有效、高效，教師課堂駕馭能力強。
以上聽課老師還聽了數(shù)學老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課，認為三位老師的課思路清晰、點撥透徹、重點突出，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
（2）物理課：
初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽課，聽課老師認為：魏曉寧的課能夠突出學生的主體地位、物理概念的建立過程，都特別重視學生的體驗與感受，重視聯(lián)系實際，能夠較好的把握學校推行的課堂教學模式。學生參與率高，自主學習和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標理念。教學環(huán)節(jié)緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認為梁老師教學經(jīng)驗豐富、教法靈活，課堂容量適當、重難點突出、板書條理清晰，講練結合，注重賞識教育。
（3）語文、英語、化學、政治、歷史、地理課
語文凌惠、王會平老師認為：劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識的積累，課前預習設計、課堂鞏固練習設計訓練量大，非常有利于學生基礎知識積累，劉碧云老師還能從古文教學特點出發(fā)，讓學生多讀、多講、多解、多評，教學效果非常好。
英語石冰冰主任、陶娟老師認為：岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課，兩位老師英語口語流暢準確、基本功扎實，三塊黑板上預習、練習針對性強，能注重知識點的前后聯(lián)系、學生掌握效果不錯。
化學陳新蓉老師認為：范廣紅的復習課、李老師的《食物中的有機物》，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹?、三設計”的教學模式，預習問題設計由淺入深、面向全體學生、讓學生走上講臺、親手做實驗，培養(yǎng)學生動手能力。
中學教研活動總結篇六
本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下，得以順利開展，完成了兩學期所制定的具體工作計劃，基本達到了預期目標。首先是根據(jù)學期初制定的工作計劃中心思想，在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排，并嚴格按具體計劃執(zhí)行，無特殊情況，不隨意變更，在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。
每學期開學后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學習了教育雜志和報刊中登載的關于提高教師素質和教學水平等方面的文章，并讓老師結合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務教育的責任感和使命感，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學、提高教學質量的工作中來。
每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正、副班長及學習委員）向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的`優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導主任和教務員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。
由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關老師指出?？傊坝袆t戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結合自己具體教學狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學水平。
今年共進行了5次校內觀摩教學，由語文組、數(shù)學組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學，并請主管教學的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學后，當周周五及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點，這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
每學期在每月底，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學校整體教學情況。
今年我校安排了數(shù)學教師余龍，英語教師馬麗娜、趙二月，政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進行了相應的培訓，有利的提高了他們的專業(yè)素質。
中學教研活動總結篇七
幾年來，我校始終把“以和—諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮斗目標和辦學思想，以區(qū)全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規(guī)范辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎，使學校成為區(qū)、市教育教學放心校、示范校、品牌校。
具體工作目標是：轉變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學校的建設，堅持“五育”并舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發(fā)展的辦學思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學安排課程結構模式，創(chuàng)設良好的校內外育人環(huán)境，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創(chuàng)新。整體工作實現(xiàn)“六化”，即教學科學化、師資隊伍優(yōu)化、學校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學手段現(xiàn)代化、專用教室標準化。造就身心和—諧、智能和—諧、個性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學生。
學校教育思想的確立我們主要堅持：
第一，育人為本，發(fā)展為本。如在評選市區(qū)優(yōu)生優(yōu)干工作中，堅持德智體全面發(fā)展的原則，即：思想品德必須是優(yōu)秀，學習成績必須優(yōu)秀、優(yōu)良，所有學科不允許有一科不及格，體育要達到國家體育鍛煉標準。
第二，減輕學生過重的課業(yè)負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，向45分鐘要質量。（采用學生測評、教務處隨機抽樣方式）。
第三，以先進教育理論指導學科教學和活動。
通過政治學習、業(yè)務學習（自學集體相結合）、骨干教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續(xù)教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核，宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。采取集體學，個人學，參加師校學習和校本學習相結合方式。
第四，做好控輟保學工作，制定一系列控輟制度，堅持學生出缺席日報制度，對特困生進行調查摸底，建立檔案、幫教記實，學生思想品德合格率已達到98、6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。
1、建制：依據(jù)新課改要求并結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規(guī)。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環(huán)節(jié)中，對教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業(yè)批改制度，成績考核評定制度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。
2、實行教學工作檢查月報制（過程考核）堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。
3、充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發(fā)小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高全體教師電教水平。
4、開足開全所有課程，堅持理論聯(lián)系實際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片（學校投入資金）購買各種教學光盤，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗，為校本課程的開設提供了依據(jù)。很多學生寫下了觀后感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。
5、教學基本功訓練的方式靈活多樣。
如：優(yōu)秀教案評比，優(yōu)秀試卷評比，說課競賽。開展教學十個一活動。即：一篇優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試卷、一篇優(yōu)秀論文、一節(jié)示范課、一節(jié)特色課、一節(jié)研討課、一節(jié)標準說課、一個新教法、一個新學法、一節(jié)公開課。
6、要求教師撰寫專題教學論文和經(jīng)驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優(yōu)秀教學論文在全校教育教學經(jīng)驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。
7、課外活動小組成果展示豐富多彩。
學校成立體音美、科文、聽說、寫作、歷史、微機等課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導教師，每周四下午活動。生物課外小組開展實驗操作競賽，勞技課小組開展小制作小發(fā)明作品展，英語聽說小組開展對話短劇等匯報演出會，音樂活動小組在新年聯(lián)歡會上做了精彩的演出，美術活動小組的作品別具一格，語文活動小組結合“伊拉克戰(zhàn)事”為話題的校園真實聲音集錦又形成了我校教學工作的一個亮點。
8、為貫徹法律常識進課堂，書記、校長親自為初三學生做法制報告，學校堅持依法治校，依法治教，依法執(zhí)教。
新課改理念下，涌現(xiàn)出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯(lián)系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節(jié)課的真實感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使我們聽課的老師和領導耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經(jīng)徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯(lián)歡會節(jié)目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發(fā)出勃勃的生機。創(chuàng)新型的教師必將會培養(yǎng)出許許多多的具有創(chuàng)新意識的學生。
中學教研活動總結篇八
每學期在每月底，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學期教學任務能如期完成，根據(jù)教學。
日志。
和教師授課計劃，對每位授課老師的授課進度也進行了檢查，據(jù)此也就了解了教師執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學校整體教學情況。
中學教研活動總結篇九
制訂計劃9.1--9.11研讀課標、教材，擬定《教學計劃》。全體教師學校。
“三新”課標學習9.14--9.18分科學習新課標，做好重點筆記；學科教師教導處。
1常規(guī)工作檢查。
2、組織3、5、6年級英語單詞默寫比賽，匯總新年一并表彰；。全體教師學校。
課標測試11.9--11.13組織教師進行學習心課標知識測試全體教師學校。
督查11.23--11.27組織聽課觀摩重點評估：課堂教學隨堂目標測試。
教師教案督查：目標檢測全體教師教導處。
多媒體運用課展示12.14--12.18組織2-3節(jié)多媒體教學全體教師教研組。
復習計劃研討1.4--1.7本學期復習工作研討：重點針對薄弱年級學科。
3--6年級英語競賽單詞背誦以及朗讀比賽。全體教師學校。
中學教研活動總結篇十
每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正、副班長及學習委員）向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導主任和教務員的協(xié)助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關老師指出。總之，秉著“有則戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結合自己具體教學狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學水平。
中學教研活動總結篇十一
我園在各級領導的關心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構“融__文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學期的教研工作總結如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動，其內容包括(__語童謠、__語兒歌、__語神話傳說、__語講古等)。
2、堅持每天的戶外(室內)混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。
3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學、課后反思的教研活動流程。
5、每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一。
6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。
二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程。
(一)開展具有地方特色的主題活動。
我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖耍覀冮_展“__運動，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結合本園實際，開展種植主題活動。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
(三)開展游戲，延伸種植活動。
游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。
三、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育。
當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：
1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。
2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、__味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀。
3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
四、教研工作存在的問題。
1、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內容、形式待完善。
2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。
五、今后工作思路。
1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。
3、通過園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。
中學教研活動總結篇十二
我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范，指導細致，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結構上看都是上下結構的，從字的間架結構來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。
接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導后，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。
接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備。
乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。
賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨，劉滕老師的復習課內容比較充實，但練習方式不夠靈活，在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣。
中學教研活動總結篇十三
教學研究推動著教學活動的發(fā)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯(lián)片結緣以來，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎。
各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。
1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難?？h內尚且如此，走出縣外就更難了。
2、校內開展教研難。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的教師人數(shù)少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。
3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或。
縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。
我們三校聯(lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實小。(本輪)。
1、制定計劃、如實運作。
開學初，由牽頭學校協(xié)調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。（語文1節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語2節(jié)、科學1節(jié)、美術1節(jié)、校本課程1節(jié)）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養(yǎng)、道德品質奠定了基礎。
2、總結反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體。
會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發(fā)言的機會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。
3、課例評析、專業(yè)引領。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結合的專業(yè)引領，相當于具體而生動的現(xiàn)場培訓。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。
1、針對性強。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高?？h教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。
額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。
實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡。
迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構建新的有利于學生學習和發(fā)展的教學模式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿意的效果。
——實小、花園、黎明聯(lián)片教研活動感悟。
黎明中心小學。
孫xx。
中學教研活動總結篇十四
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
中學教研活動總結篇十五
一學期來，我們數(shù)學教研組全組10位教師根據(jù)學校對們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學”，進行磨課活動，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標準來評課。為提高我校數(shù)學教學質量，以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結：
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期我們老師們不但進行了遠程教育培訓，而且還根據(jù)培訓要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學活動，并且把這項工作做為一個重要的教研活動。為了讓老師們的課堂達到高效，我們組每位老師都上了一節(jié)教學研討課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，上完課后我們整個教研組再在組內開展說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課，談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學過程中達到的教學效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課，取得較好的課堂教學效果。為了達到資源共享，在本學期，我們還采取了同年級的老師共備一節(jié)課，然后每位老師都用同一個教案與課件上這節(jié)課，這樣不但節(jié)約了時間，也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程標準，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習都寫了不少于5000字的理論筆記。
1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。
2、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術等方面知識。
下學期繼續(xù)圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1）教研組內采取“互幫互學，共同進步”的教學模式。
（2）加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。
（3）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（4）把課題研究滲透在平時的教學活動中。
（5）努力提高數(shù)學教師的聽課、評課的能力。
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，數(shù)學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。
中學教研活動總結篇十六
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
中學教研活動總結篇十七
按照市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。
從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質。
長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！
中學教研活動總結篇十八
12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討。其間，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動。
經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學生開展的中國神話故事閱讀教學，我們達成以下共識：
目標1：通過中國神話故事的教學，讓四年級學生認識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順。
目標2：讓學生在學習中總結故事的主要內容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。
目標3：通過本課的教學，學生學會用自己的語言復述這一中國神話故事。
目標4：通過學習，激起學生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1：讓學生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2：讓學生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復述這個中國神話故事。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。
中學教研活動總結篇十九
20xx版小學數(shù)學課標是教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。
我們數(shù)學組在4月x日，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標課堂教學展示。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，上課的教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作做到了模范作用。聽課活動結束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課，再讓每位聽課教師進行評課?，F(xiàn)將本次活動的情況總結如下。
一、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中2位教師為大家展示了不同風格的課堂教學。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認識教學；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認識教學。
二、每堂課成功的、值得大家學習的地方很多：楊清青老師對學生的訓練很扎實，不擺花架子；注意學生學習方法的指導，指導很細致、到位。特別是設計了通過媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動形象地展示了如何數(shù)大小月的方法，使學生印象深刻。通過探討交流，讓每一個學生都參與了探索解決問題的過程，給學生營造了一個民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂，數(shù)學活動貫穿始終，注重生活與數(shù)學學習的有機融合，課堂生動而有效。
師都暢所欲言，通過交流是我們的每一位教師都有實質性的收獲。
四、不足及今后的努力方向。
本次活動雖然取得了很多成績，但也存在著不足，比如，兩位老師在教學設計時間上預想不足；導致時間不夠。在進行評課時，個別教師還存在應付思想等。
希望我們每一位教師都能夠認真地反思，以便促進我們更快地進步，使我校的教研水平有所提高。