當(dāng)我們將所學(xué)所得進行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。完美的總結(jié)需要結(jié)構(gòu)清晰，貫穿始終。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
以Y理論為撰寫小論文篇一
學(xué)習(xí)完教材第19章至結(jié)語之后完成本次任務(wù)。形式：小論文。要求：1．自擬題目。
2．綜合選取多種行政學(xué)的前沿理論和最新成果。3．能夠理論聯(lián)系實際進行分析與論證。
4．不得抄襲，如需引用或借鑒他人成果，請用尾注標明。5．字數(shù)不得少于1200字。
淺談公共服務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)變。
摘要：我國現(xiàn)在實行的是社會主義市場經(jīng)濟，政府職能必須要與市場經(jīng)濟體制要求相適應(yīng)。我們之所以反復(fù)強調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能，其根本原因就在于，這是社會主義市場經(jīng)濟的要求。
關(guān)鍵詞：公共服務(wù)；政府職能轉(zhuǎn)變。
黨的十八屆二中全會指出，要“以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模^續(xù)簡政放權(quán)、推進機構(gòu)改革、完善制度機制、提高行政效能”，“要深刻認識深化行政體制和政府機構(gòu)改革的重要性和緊迫性，處理好政府和市場、政府和社會、中央和地方的關(guān)系，深化行政審批制度改革”。為此，在推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)注重從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，通過制度創(chuàng)新，實現(xiàn)公共服務(wù)資源優(yōu)化配置，切實提高公共服務(wù)的有效性，把保障和改善民生的要求落到實處。
一、充分認識政府公共服務(wù)的重要性完善的公共服務(wù)既是現(xiàn)代社會的重要標志之一，也是政府的核心職能之一；經(jīng)濟社會越發(fā)展，公共服務(wù)職能的重要性就越突出。一個國家或地區(qū)能否國泰民安、社會和諧，很大程度上取決于政府公共服務(wù)的有效性。
公共服務(wù)與人民群眾當(dāng)前和未來利益密切相關(guān)。對公共服務(wù)的必要性和重要性，《共產(chǎn)黨宣言》中提出，“共產(chǎn)黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭，但是他們在當(dāng)前的運動中同時代表運動的未來?！边@意味著，兼顧人民群眾的現(xiàn)實需求和未來發(fā)展需要，是共產(chǎn)黨在革命斗爭和經(jīng)濟社會建設(shè)中肩負的天然職責(zé)。在取得執(zhí)政地位后的經(jīng)濟社會建設(shè)時期，不斷加強與改善公共服務(wù)是執(zhí)政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的政府的重要職責(zé)，是把人民群眾當(dāng)前利益和長遠利益相結(jié)合的持續(xù)過程，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的重要著力點。
改革開放以來，黨中央提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，但是并沒有忽視社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科技等公共服務(wù)建設(shè)，特別是十四屆三中全會通過的《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，提出“加強政府的社會管理職能，保證國民經(jīng)濟正常運行和良好的社會秩序”，“建立多層次的社會保障體系，對于深化企業(yè)和事業(yè)單位改革，保持社會穩(wěn)定，順利建立社會主義市場經(jīng)濟體制具有重大意義”，首次在黨的重要文件中明確提出加強政府社會管理職能及其重要作用。進入新世紀后，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對政府公共服務(wù)職能建設(shè)提出了新的要求，黨中央對加強和改善公共服務(wù)職能作了更為明確和深刻的闡述，對政府公共服務(wù)職能的認識和相應(yīng)改革部署逐步走向系統(tǒng)化。十六大報告指出，要“完善政府的經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)的職能，減少和規(guī)范行政審批”，“加強公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，改善生活環(huán)境”。2005年，十六屆五中全會做出的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，細化了對政府公共服務(wù)的要求，提出，“各級政府要加強社會管理和公共服務(wù)職能”，“建立健全與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財稅、征地、行政管理和公共服務(wù)等制度”。
2014年，我國人均gdp為6747美元，位列全球第84位，已經(jīng)進入中等偏上收入國家行列，各項經(jīng)濟社會改革進入了“攻堅階段”。全球經(jīng)驗顯示，許多發(fā)展中國家在進入這一階段后都陷入了長期經(jīng)濟停滯和社會動蕩。今后，我國也將面臨跨越“中等收入陷阱”的艱巨任務(wù)，客觀上亟需政府以高效的公共服務(wù)供給，有效調(diào)節(jié)更趨復(fù)雜和多樣化的社會利益關(guān)系，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和全面建設(shè)小康社會提供堅實的制度保障。從理論和實踐經(jīng)歷看，完善高效的公共服務(wù)既是社會成功轉(zhuǎn)型的重要標志，又是深化改革、轉(zhuǎn)變政府職能，推進社會管理體制和公共服務(wù)體系創(chuàng)新的重要著力點。
二、反思政府公共服務(wù)不足的政府根源。
近年來，我國在增強政府社會管理和公共服務(wù)職能、改革行政管理體制等方面取得了一定成效，特別是一些基層政府通過制度創(chuàng)新推動資源優(yōu)化配置，提高公共服務(wù)和行政效能，進行了一些有益的探索。但是必須看到，與人民群眾的需求，與完善社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，與加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)以及構(gòu)建和諧社會的要求相比，政府公共服務(wù)有效性仍存在明顯的不適應(yīng)。我國公共服務(wù)效率和效能的失缺，凸顯了政府職能轉(zhuǎn)變的滯后，需要在進一步深化改革中重點解決。
政府職能的缺位，導(dǎo)致了公共服務(wù)“度”的失衡。公共服務(wù)作為一種特殊的產(chǎn)品，具有普惠性和正外部性等基本屬性，不能任意或過度市場化。因此，需要各級政府通過加強公共服務(wù)供應(yīng)，減弱外部效應(yīng)導(dǎo)致的公共服務(wù)短缺問題。然而，在現(xiàn)實工作中，一些地方和部門抱著“甩包袱”的心態(tài)，試圖通過全面市場化來解決公共服務(wù)問題，結(jié)果反而進一步惡化了公共服務(wù)的公平性和可及性，加劇了上學(xué)難、看病難、住房難、養(yǎng)老難等一系列社會問題。
政府職能的交叉，導(dǎo)致公共服務(wù)的資源重置。不同部門的職能重疊、交叉，在當(dāng)前一些層級的政府運行中問題突出。這在表面上看是“各抓共管”，實際上卻經(jīng)常在工作中各自為政，缺乏協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致公共服務(wù)效率的低下及公共服務(wù)資源的重置，造成有限資源的不必要浪費。一方面，政府職能劃分界定不清晰，互相交叉或重疊，既可能導(dǎo)致對群眾急需的公共服務(wù)相互推諉責(zé)任而無人提供，也可能導(dǎo)致不同層級政府、不同部門重復(fù)提供同一項公共服務(wù)。以“新農(nóng)合”和城市醫(yī)保管理體制為例，目前大多由衛(wèi)生部門和勞動保障部門分別管理，實行兩套經(jīng)辦機構(gòu)、兩套人馬、兩套信息管理系統(tǒng)，是公共資源重置的典型表現(xiàn)。另一方面，由于部門間人為分割公共服務(wù)對象，“作坊式”的操作導(dǎo)致統(tǒng)籌范圍偏小、服務(wù)層級偏低，可能影響某些公共服務(wù)的可持續(xù)性。在這方面，1991年啟動的“老農(nóng)?！弊罱K無疾而終就是前車之鑒。政府職能的膨脹，導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下。當(dāng)前我國存在的公共服務(wù)短缺、效率低下等問題，在很大程度上與一些地方和部門仍然堅持“全能政府”的思維定式，忽視投入產(chǎn)出效益原則，固守計劃經(jīng)濟大包大攬的管理服務(wù)模式，未能充分調(diào)動社會力量參與公共服務(wù)提供的積極性有關(guān)。如，在“湛江模式”調(diào)研中，省政府有關(guān)部門雖然總體上認可湛江市的創(chuàng)新型做法。
缺乏有效監(jiān)督的政府職能，導(dǎo)致公共服務(wù)不規(guī)范。目前，公共服務(wù)提供存在不同程度的管辦不分、自管自監(jiān)的問題，政府職能部門既進行社會管理，又直接經(jīng)辦社會事業(yè)。由于缺乏有效的外部監(jiān)督、約束和制衡，在自利性驅(qū)動下，容易導(dǎo)致公共服務(wù)提供機構(gòu)的利益集團化、剛性化，偏離執(zhí)政為民的宗旨。如教育亂收費、藥品高額回扣等問題在中央三令五申下仍屢禁不止，很大程度上就是有關(guān)部門“管、辦、監(jiān)”一體化、部門利益羈絆導(dǎo)致監(jiān)管不力的結(jié)果。
反思這些現(xiàn)象和問題，固然有經(jīng)濟欠發(fā)達、市場發(fā)育不夠、法律不健全等因素，但更主要的是體制因素，集中反映了行政管理體制改革不到位、政府職能轉(zhuǎn)變滯后的弊端，凸顯了改革進入新的階段后，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，提升公共服務(wù)效率和效能的重要性與緊迫性。
三、我國政府職能轉(zhuǎn)變的深刻思考。
當(dāng)前一個不容回避的現(xiàn)實問題是：正是由于一些行政部門在職能轉(zhuǎn)變和理念上存在認識差異，政府職能轉(zhuǎn)變相對滯后，政府提供公共服務(wù)的有效性未與經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾的需求同步提升。因此，亟需從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，進一步解放思想、更新觀念、凝聚共識，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，增強公共服務(wù)有效性。
加快職能轉(zhuǎn)變，增強政府自我變革的意識和責(zé)任，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵切入點和增強公共服務(wù)有效性的制度保障。在當(dāng)前社會矛盾日益趨向復(fù)雜，要在維護社會穩(wěn)定和長遠利益大局下加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，能否樹立自上而下的自我變革意識具有非常重要的現(xiàn)實意義，將在很大程度上決定行政管理體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變的進程、方向和成效。因此，必須順應(yīng)社會各方面的期盼和要求，加強政府自我變革的意識，加快推進行政管理體制改革，為提高公共服務(wù)供給能力創(chuàng)造制度保障。從根本上講，推進行政管理體制改革，就是要建立政府權(quán)力運行的制約監(jiān)督機制，實現(xiàn)政府對自身權(quán)力的主動約束，從而在制度上保證政府職能的轉(zhuǎn)變，為切實加強公共服務(wù)創(chuàng)造更好的制度基礎(chǔ)。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動，是改善民生、構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。十六大以來，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，對政府轉(zhuǎn)變職能、增強公共服務(wù)均提出了明確要求。隨著人民群眾生活水平的不斷提升，對公共服務(wù)的需求持續(xù)增強，迫切需要創(chuàng)新公共服務(wù)體制、增強公共服務(wù)的可及性。但受限于傳統(tǒng)行政管理理念，長期以來我國公共服務(wù)由國家包辦，提供主體和提供方式單一，公共服務(wù)供給不足、質(zhì)量偏低、水平不均、效率低下，公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)。當(dāng)前，在社會關(guān)系日趨復(fù)雜、人民內(nèi)部矛盾日趨多樣化的現(xiàn)實條件下，只有加快政府職能轉(zhuǎn)變，形成公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的格局，才能有效化解新的社會矛盾，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進社會和諧；才能更好地解決民生問題，促進社會公平正義；才能逐步改善黨群關(guān)系和政府形象，建設(shè)人民滿意政府。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動政府部門整合自身資源和社會資源，是提高社會調(diào)控能力和公共服務(wù)有效性的一個重要手段。十六屆四中全會通過的《關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出，要“加強社會建設(shè)和管理，推進社會管理體制創(chuàng)新。更新管理理念，創(chuàng)新管理方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，形成社會管理和社會服務(wù)的合力?！?BR> 結(jié)束語：
提供公共服務(wù)是政府的責(zé)任，構(gòu)建公共服務(wù)體系是政府轉(zhuǎn)變職能的重要方面。適應(yīng)我國社會的深刻變化，通過職能轉(zhuǎn)變和政策引導(dǎo)，注重激發(fā)社會活力，充分挖掘政府自身資源的潛能，帶動社會資源共同參與，構(gòu)建多層次、多樣化的公共服務(wù)供給體系，是政府提高公共服務(wù)有效性的重要手段。這就需要對公共服務(wù)進行歸類引導(dǎo)，對那些市場機制不能發(fā)揮作用的公共服務(wù)領(lǐng)域，對確保人人享有基本生活保障的內(nèi)容，如失業(yè)救濟、養(yǎng)老、基本醫(yī)療等社會保障領(lǐng)域，應(yīng)由政府承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，但服務(wù)和管理的具體提供方式可以多樣化。根據(jù)國際上的做法和經(jīng)驗，公共服務(wù)可以通過政策引導(dǎo)，采取政府購買、特許經(jīng)營、委托代理、服務(wù)外包等形式，由企業(yè)、行業(yè)組織、民間組織或社會中介機構(gòu)按照適度商業(yè)運營原則提供，以最大程度增加公共服務(wù)的可及性和覆蓋面。
參考文獻：
[1]趙暉。轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府（當(dāng)代中國公共管理與社區(qū)治理叢書），廣東人民，2008.
以Y理論為撰寫小論文篇二
理論文稿是學(xué)術(shù)研究的重要成果之一，撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿需要經(jīng)過深入的研究和分析，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和清晰的表達能力。從多年的寫作經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些個人的撰寫理論文稿的體會和心得，希望對各位讀者在寫作過程中有所幫助。
第二段：闡述思路結(jié)構(gòu)。
在撰寫理論文稿時，必須要有一個清晰的思路結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出良好的文稿框架。首先，明確論文的研究目的和研究問題，通過查閱大量的文獻和資料，引出研究的問題并提出切入點；其次，梳理相關(guān)的理論和研究方法，展開深入分析和比較，揭示問題的本質(zhì)；最后，結(jié)合實際情況，提出解決問題的對策和建議。一個好的理論文稿不僅要有完整的理論體系，還要體現(xiàn)出對實際問題的深刻認識和有價值的思考。
第三段：論述寫作要點。
寫作是一個創(chuàng)作過程，要想寫出一篇優(yōu)秀的理論文稿，需要注重以下幾個方面。首先，文中思路要貫穿始終，清晰明了，一般要避免流于表面，沉淀思考后再予以論述；其次，文中數(shù)據(jù)要準確可信，來源清楚；另外，文章有邏輯性，條理分明，重點突出；而最后，文章的表達一般應(yīng)該要富于文學(xué)氣息，讓讀者產(chǎn)生一定的美感。
第四段：介紹思考的深度。
撰寫理論文稿需要經(jīng)過深刻的思考和分析，只有深入研究一定領(lǐng)域的科學(xué)和理論，才能有自己的見解和獨到的觀點。因此，在寫作過程中，一定要有耐心，認真負責(zé)的分析和研究，只有這樣才能確保文中的觀點和結(jié)論更準確、更有深度。
第五段：總結(jié)。
在撰寫理論文稿的過程中，需要有一定的方法和技巧，需要關(guān)注文中的結(jié)構(gòu)、文字表達、數(shù)據(jù)來源等細節(jié)問題，更需要有耐心和深度思考的精神功力?？傊黄玫睦碚撐母宀粌H要有多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，才能讓讀者獲得更有價值的思想體驗和啟示。
以Y理論為撰寫小論文篇三
撰寫理論文稿是一個有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，尤其是對于沒有經(jīng)驗的學(xué)生來說。許多學(xué)生在編寫理論文稿時感到困惑和迷茫，不知道從何著手，如何組織、撰寫和修改一篇優(yōu)秀的理論文稿。
第二段：明確寫作目的和目標。
只有明確了這些問題，我們才能更好地規(guī)劃我們的文章和寫作過程。
第三段：準備好寫作計劃。
在明確了寫作的目的和目標之后，我們需要制定一個詳細的寫作計劃。我們需要確定每個部分的內(nèi)容，并且將其組織成清晰的結(jié)構(gòu)。寫作計劃可以幫助我們合理地分配時間和資源，確保我們在截止日期之前完成文章的所有部分。
同時，在撰寫引言和結(jié)論之后，我們需要花費更多的時間和精力來撰寫正文。
第四段：提高寫作的質(zhì)量。
為了使我們的文章更加優(yōu)秀和專業(yè)，我們需要增強我們的寫作技巧和知識。這可以通過參閱一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文章，并對其結(jié)構(gòu)、語言和思維方式進行分析，同時還可以向教師、導(dǎo)師或同學(xué)尋求幫助和建議來實現(xiàn)。
同時，我們需要養(yǎng)成自我批判和嚴謹?shù)淖龇?，并在完成文章后進行修改和修訂，確保文章的質(zhì)量和準確性。
第五段：總結(jié)和反思。
撰寫理論文稿是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們投入大量時間和精力。在完成全文之后，我們需要重新檢查我們的文章，看看我們是否達到了我們最初設(shè)定的目標和目的。
我們還應(yīng)該反思我們的寫作過程，并尋求改進和提高，以便在今后的寫作任務(wù)中獲得更好的表現(xiàn)和成果。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論和<x理論相對的。它假定人性是一種熱愛工作、愿意從內(nèi)心承擔(dān)責(zé)任的理論。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國社會心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當(dāng)?shù)恼J識基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內(nèi)因，實行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為"人之初，性本善"的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務(wù)的目的。
y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。
日本推行的美國學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對立關(guān)系，一位地強調(diào)一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負更多的責(zé)任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
摘要：以山東省950名青少年學(xué)生為調(diào)查對象，對青少年的政府信任影響因素進行比較分析與研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，理性選擇路徑、社會文化路徑、政治參與路徑均對青少年的政府信任有顯著影響。在此基礎(chǔ)上，提出了改善青少年政府信任的有效策略。
關(guān)鍵詞：青少年政府信任影響因素心理機制。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
1問題的提出。
政府信任，指民眾對于政府或政治制度所抱有的信心，相信它們會制定符合民眾利益的政策并提供其預(yù)期的政策結(jié)果[1]。青少年是未來社會主義建設(shè)的接班人和生力軍，他們的政府信任直接決定了我國政治生態(tài)和民主建設(shè)的發(fā)展與未來。學(xué)界關(guān)于青少年政府信任現(xiàn)狀的研究，得出的結(jié)果不盡相同。有些研究表明，當(dāng)代中國青少年政治信任的總體狀況良好[2-3]，另外一些研究顯示，當(dāng)代青少年政治認同度不高且呈工見非均衡狀態(tài)[4]。
加快新舊動能轉(zhuǎn)換是山東省促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。在新舊動能轉(zhuǎn)換中，各級政府肩負著提供公共產(chǎn)品，支持科技創(chuàng)新，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，健全社會保障等重要作用。在這樣的背景下，研究山東省青少年的政府信任具有重要的現(xiàn)實意義。
目前關(guān)于青少年政府信任的影響因素，主體方面的影響因素主要有青少年的性別、年齡、家庭情況、人際信任、思政政治教育、大眾傳媒等;客體方面主要有政府的服務(wù)水平、公務(wù)員的素質(zhì)、行政執(zhí)行力等因素[5]。對政治信任的研究主要存在三種競爭性理論解釋路徑，即理性選擇路徑、社會文化路徑、政治參與路徑[6]。青少年政府信任影響因素及心理機制的分析模型，見圖1。
什么因素影響山東省青少年的政府信任？三種解釋理論預(yù)測作用如何？如何提升青少年政府信任？對此，本文進行有益的探索。
2研究方法。
2.1研究對象。
本研究采用隨機抽樣的方法，對山東省4所中學(xué)和4所大學(xué)的950名青少年進行調(diào)查研究。其中，男生386人（40.6%），女生564人（59.4%）;高一學(xué)生147人（15.5%），高二學(xué)生140人（14.7%），高三學(xué)生118人（12.4%），大一學(xué)生166人（17.5%），大二學(xué)生146人（15.4%），大三學(xué)生120人（12.6%），大四學(xué)生112人（11.8%）;生源地為農(nóng)村的571人（60.1%），城鎮(zhèn)的為379人（39.9%）;政治面貌為中共黨員（含預(yù)備黨員）的50人（5.3%），非黨員900人（94.7%）;學(xué)生干部97人（10.2%），非學(xué)生干部853人（89.8%）。
2.2研究工具。
通過對國內(nèi)外大量文獻梳理，建構(gòu)了包含五個因素的大學(xué)生政府信任初測問卷，分別為基本信息、政府信任（中央政府、省級政府、市級政府、縣區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道政府）、理性文化路徑（制度信任、過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度）、社會文化路徑（人際信任）、政治參與路徑（制度性參與、非制度行參與）。對初測問卷數(shù)據(jù)實施因子分析和信度分析，最終確定正式問卷包括以上4個維度，共19題。問卷中每個維度的信度檢驗結(jié)果，表明青少年政府信任影響因素問卷是穩(wěn)定可信的。題項信度分析，見表1。
3調(diào)查結(jié)果。
3.1青少年政府信任的總體狀況。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在青少年政府信任的四維結(jié)構(gòu)中，受訪學(xué)生各維度的題項均分在3.591-3.704，處于中等偏上水平。青少年政府信任的總量表得分為3.621，也處于中等偏上水平[7]。青少年政府信任的總體狀況，見表2.
青少年在“結(jié)果信任”維度上的得分最低，在“制度信任”維度上的得分最高，各維度平均值的大小順序為：制度信任過程信任人員信任結(jié)果信任。
3.2青少年政府信任影響因素的多元回歸。
為了分析和比較理性選擇路徑、社會文化路徑以及政治參與路徑對于青少年政府信任的影響，構(gòu)建了四個多元統(tǒng)計分析模型，具體結(jié)果見表2。在控制變量方面，模型一到三的結(jié)果顯示，性別、年級、政治面貌、生源地均對青少年政府信任沒有統(tǒng)計上的影響，學(xué)生干部這一個變量卻具有顯著差異。三種理論解釋路徑對青少年政府信任的影響，見表3。
模型1關(guān)注理性選擇路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，除制度信任外，過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度均與政府信任具有顯著的關(guān)系，由此可以推斷理性選擇路徑對于青少年的政府信任具有強大的預(yù)測作用。
模型2關(guān)注社會文化路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，人際信任與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型3關(guān)注政治參與路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，政治參與與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型4采用逐步回歸的方式，保留顯著影響青少年政府信任的因子。從表中可以看出，理性選擇路徑對青少年政府信任的解釋力最強（0.282+0.137+0.162=0.581），其次為社會文化路徑（0.149），最后為政治參與路徑（0.134）。由此可見三種解釋路徑都對青少年政府信任具有一定的預(yù)測力。
4結(jié)論與建議。
從表2可以看出，理性選擇路徑對青少年政府信任的解釋力最強，這與現(xiàn)在文獻研究結(jié)果較為一致。因此，在中國特色社會主義進入新時代的社會背景下，各級政府仍需加大教育投入，加強校園軟硬件建設(shè)，熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、善待學(xué)生，不斷提高辦學(xué)水平，讓青少年切切實實體會到國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的成果，提高廣大青少年的學(xué)校滿意度。
社會文化路徑（人際信任）對青少年的政府信任有重要的塑造作用。當(dāng)前青少年學(xué)生的人際信任不容樂觀，研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生人際信任水平與年代之間呈顯著的負相關(guān)，說明大學(xué)生人際信任正逐年降低[8]。從學(xué)校角度來講，應(yīng)該通過多種形式加強青少年的“三觀”培養(yǎng)和教育，增加社會責(zé)任感，提升人格，完善道德，不斷提高對學(xué)校、教師和同學(xué)的信任水平。
政治參與路徑對青少年的政府信任有重要影響。學(xué)校要通過思想政治教育理論課、選修課、專題講座、主題班會等形式，加強大學(xué)生政治主體觀教育，使大學(xué)生充分認識其政治權(quán)利和義務(wù)，增強大學(xué)生的政治效能感，提高大學(xué)生的政府信任度。高校應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的高度出發(fā)，開設(shè)政治實踐活動和政治技能訓(xùn)練。積極推行學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理，提出建設(shè)性的意見和建議;積極與當(dāng)?shù)卣块T和團群組織協(xié)作，開展豐富多彩的政治實踐活動，豐富大學(xué)生的政治參與經(jīng)驗。
參考文獻：
[2]馮巖.當(dāng)代中國大學(xué)生政治信任研究[d].濟南大學(xué)，2015.
摘要：政府信任反映了居民對政府的認可程度，是政府政策執(zhí)行的基礎(chǔ)。汶川的地震災(zāi)區(qū)居民政府信任水平?jīng)]有隨著災(zāi)區(qū)公共服務(wù)水平的提高得到相應(yīng)的提升，通過運用“汶川地震十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，實證分析探究了人際信任、政府績效與政府信任之間的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，政府績效、人際信任均對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。
關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū)居民;政府信任;人際信任;政府績效。
1問題的提出。
2008年汶川8.0級特大地震給震區(qū)帶來了巨大的財產(chǎn)和生命安全損失，我國政府在救災(zāi)所表現(xiàn)出的強大動員能力、應(yīng)急能力也成為世界關(guān)注的焦點。尤其通過政府的各項震后恢復(fù)政策，使得汶川災(zāi)區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展獲得歷史性機遇，基礎(chǔ)公共社會高水平重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力也持續(xù)提升，百姓生活水平相對于震前有較大幅度提高。
較高的政府信任度會有效降低政府運行的成本，于政府及公民都是有利的。而政府信任會受一系列因素的影響，在突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵時期政府政策執(zhí)行對政府信任的影響更為顯著。政府信任作為公民對政府的主觀評價，受諸多因素的影響?，F(xiàn)有的研究中不乏對政府影響因素的探討，程倩認為，政府信任是政府合法性的本質(zhì)內(nèi)涵，政府信任關(guān)系是公民對政府及其政策執(zhí)行過程中各相關(guān)要素、政策執(zhí)行過程以及政策執(zhí)行結(jié)果的心理預(yù)期。在二者的關(guān)系解釋上，政府高校的運作過程以及較好的績效水平可以帶來良好的政府信任水平，兩者呈正相關(guān)關(guān)系（程倩，2011）?？婃面谜J為，影響政府信任的因素具體包括政府作為、政府績效以及新聞媒體的興起（繆婷婷，2016）。在關(guān)鍵時期，政府政策對居民的政府信任影響更為顯著。在突發(fā)事件中，公民對政府的信任感往往受領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀以及政府政策執(zhí)行情況的影響，政府信任與政府及其工作人員對受災(zāi)民眾的真誠關(guān)懷和激勵呈顯著正相關(guān)的影響（王璐，2008）。
因此，本文在梳理了現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于“汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建十周年狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任度的影響因素進行實證分析。
2文獻綜述及研究假設(shè)。
2.1人際信任。
在文化主義視角下，人際信任會對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。高巍通過實證研究證實了人際信任對政府信任的影響：民眾越容易相信他人，則更容易信任政府（高巍，2015）。胡榮等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)個人的信任水平對政府信任度會產(chǎn)生顯著影響（胡榮，2007）。陳天祥構(gòu)建了包括村內(nèi)信任和社會信任的影響因素模型，驗證了民眾個人的信任水平對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響（陳天祥，2017）。人際信任程度越高，越有利于民眾與政府的良性互動（劉人寧，2018）。人際信任變量作為文化路徑中重要的解釋變量，對居民政府信任的影響不言而喻，因此本文將其作為自變量的指標之一。據(jù)此，提出假設(shè)1：
假設(shè)1：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。
2.2政府績效。
制度主義路徑認為政府績效很大程度上影響人們對政府信任度的判定，政府績效涵蓋政治、經(jīng)濟、環(huán)境保護等多方面的績效。許偉通過研究發(fā)現(xiàn)，政府績效變量對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響，同時驗證了政府績效與政府信任之間的正相關(guān)關(guān)系。楊培鴻（2007）通過實證研究證明了公共服務(wù)績效作為關(guān)鍵性的影響因素，對公民政府信任評價起著重要的作用。陳天祥在研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政府信任情況時也將政府績效作為自變量進行分析（陳天祥等，2017）。由此，提出假設(shè)2：
假設(shè)2：政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系。
3研究方法。
3.1數(shù)據(jù)來源。
本研究使用數(shù)據(jù)來源于國家科技部中國發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)同西南交通大學(xué)開展的“汶川十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，調(diào)查范圍包括四川省5市/州30縣/區(qū)共198個行政村/社區(qū)，共抽取了30個受災(zāi)縣中的4950戶住戶，共完成家戶問卷3826份，完成個人問卷3751份。
3.2變量的操作化。
因變量：政府信任變量。
在“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，關(guān)于政府信任被劃分為對中央政府、省政府、縣/市政府、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道四個層級政府的信任，選項分別為“完全信任”、“比較信任”、“不太信任”、“根本不信任”，對四個信任度賦值為1-4，1代表“完全信任”，4代表“根本不信任”，以此類推。通過探索性因子分析提取出“政府信任”因子。
自變量一：人際信任。
“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，對人際信任變量操作為題目——對“家人”、“住在你周圍的人”、“市場上的商人/買賣人”、“外地人”、“村干部”、“警察”、“醫(yī)生”、“法官”共8種不同類型群體信任情況，答案與測量“政府信任”的答案一致。通過探索性因子分析，根據(jù)指標特征，提取出三個因子，分別為“權(quán)威信任”、“社會信任”、“鄰里信任”。
自變量二：政府績效。
本研究中關(guān)于政府績效感知被測量為居民對“貧困問題”、“貧富差距”、“失業(yè)情況”、“空氣污染”、“水污染”、“缺水問題”、“孩子上學(xué)不方便”的嚴重程度評價，答案包括“特別嚴重”、“比較嚴重”、“不太嚴重”、“不成問題”四個程度的測量，從“特別嚴重”至“不成問題”分別賦值為1-4。通過因子分析，提取3個公因子為“人民生活”、“環(huán)境保護”、“公共服務(wù)”。
4研究分析。
4.1相關(guān)性分析。
通過相關(guān)性分析可知，居民人際信任的三個維度與政府信任的相關(guān)顯著性均為0.000，小于0.05，均呈顯著性相關(guān)關(guān)系，表明民眾個人信任水平會顯著影響民眾對政府的信任，其中權(quán)威人群信任維度的得分系數(shù)最高，為0.665。
該部分基于因子分析和相關(guān)性分析的基礎(chǔ)上，采取線性回歸方法進一步驗證各影響因素與政府信任的關(guān)系，建立了2個回歸模型，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任的影響因素進行實證分析。
模型1中檢驗的是人際信任與政府信任之間的關(guān)系。在研究人際信任與政府信任的回歸中國，采用逐步回歸法，將人際信任的3個公因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任。模型1的相關(guān)系數(shù)為0.678，調(diào)整后的r方為0.459。因此，最終建立的模型1包含權(quán)威信任，鄰里信任，社會信任3個影響因素。通過anova表考察模型是否有效，該模型回歸的顯著性水平均顯示p0.05，表明回歸程度顯著，可以認為該模型有效。從回歸系數(shù)表可知，權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任的回歸系數(shù)分別為0.616、0.161、0.085，均大于0，說明權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任程度越高，居民對政府信任的程度越高。t檢驗中，權(quán)威信任、鄰里信任、社會信任和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
模型2檢驗政府績效與政府信任之間的關(guān)系。在研究政府績效與政府信任的回歸中，采用逐步回歸法，將績效感知的3個因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括制環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活三個維度的變量，建立模型2。根據(jù)模型2可知，環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活的回歸系數(shù)分別為-0.179、-0.118、-0.109，絕對值均大于0，回歸系數(shù)為負，說明環(huán)境保護、公共服務(wù)以人民生活各方面問題的嚴重程度越高，居民對政府信任的程度越低，即政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系，政府績效越好，居民政府信任度越高。t檢驗中，環(huán)境保護、公共服務(wù)、人民生活和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
5研究結(jié)論。
本章首先在因子分析以及驗證各影響因素與因變量存在相關(guān)性的基礎(chǔ)上進行線性回歸分析，進而驗證了相關(guān)假設(shè)。具體結(jié)論如下：
（1）假設(shè)1得到驗證：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。通過分析發(fā)現(xiàn)，人際信任對政府信任存在正相關(guān)關(guān)系。人際信任包括權(quán)威信任、社會信任及鄰里信任。其中對權(quán)威群體的信任是本研究中影響政府信任最顯著的因素，人際信任對居民的政府信任產(chǎn)生影響最為顯著，其次是鄰里信任，社會信任對政府信任的影響程度最低。
人際信任一直都被當(dāng)作影響政府信任的重要因素，本研究通過實證分析也得出相同的結(jié)論。如何通過提高居民的人際信任水平從而提高政府信任水平是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。從本文的研究中可知，人際信任中居民對警察、醫(yī)生、法官、村干部這類具有一定社會公信力的群體有著較高的信任水平，這與我國傳統(tǒng)的信任特征有關(guān)，人們對這部分人群持有敬畏之心。但是，我們也可以看到在當(dāng)今社會中，這部分過去極具公信力的人群也面臨公信力下降的困境。因此，需提高這部分人群的服務(wù)能力，提高公共服務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。人際信任中得分最低的是社會信任，即對陌生人的信任水平的解釋。在人際關(guān)系越來越“冷漠”的今天，社會信任顯得尤為重要。近年出現(xiàn)的“扶不扶”、“小悅悅”等問題和事件極大的打擊了人們的信任感，使得人們對外界保持極高的警惕心，人們越發(fā)地變得更為“冷漠”。因此，大力弘揚社會主義核心價值觀，嚴厲打擊破壞社會和諧穩(wěn)定的因素。
（2）假設(shè)2得到驗證：政府績效越好，公民對政府的信任越強。政府績效越差，公民對政府的信任越低。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，居民對政府績效的感知對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。本研究從政府在公共服務(wù)、環(huán)境保護、人民生活三方面的績效成果來考察政府績效對政府信任的影響，三個維度中環(huán)境保護績效對政府信任的影響最為顯著。
政府績效是政府行為的直觀體現(xiàn)，政府績效的好壞直接影響民眾對政府的信任水平，提高政府工作績效是我國政府一直努力的方向。本研究關(guān)于災(zāi)區(qū)政府績效與政府信任的關(guān)系中，人民生活、公共服務(wù)、環(huán)境保護方面的績效對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。因此，提高災(zāi)區(qū)居民政府信任需要提高政府績效，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府的公共服務(wù)能力和水平。
參考文獻。
[2]繆婷婷.政府績效對政府信任的影響[d].蘇州：蘇州大學(xué)，2016.
[4]高巍.當(dāng)前中國居民政府信任的區(qū)域比較[d].濟南：山東大學(xué)，2015.
[7]劉人寧.基層政府信任的影響因素研究[d].哈爾濱：黑龍江省社會科學(xué)院，2018.
[8]許偉.我國當(dāng)代政府信任的比較研究[d].武漢：武漢大學(xué)，2014.
[摘要]自從新媒體迅速發(fā)展，我國網(wǎng)民規(guī)模大幅度擴大。文章運用中國綜合社會調(diào)查（cgss）2015網(wǎng)民社會意識調(diào)查的公開數(shù)據(jù)，探究普遍信任和政府信任現(xiàn)狀以及普遍信任對政府信任的影響效果。研究結(jié)果表明，普遍信任同意度介于同意和中立之間，政府信任度呈現(xiàn)“央強地弱”的總體格局。普遍信任對政府信任存在顯著的負向影響，且對中央政府的影響程度要高于地方政府。
[關(guān)鍵詞]新媒體;普遍信任;政府信任;影響。
[中圖分類號]d035[文獻標識碼]a。
隨著新媒體時代的到來，政治生活與網(wǎng)絡(luò)媒介密切相關(guān)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%?？梢?，網(wǎng)民是民眾的一部分，網(wǎng)民在網(wǎng)上表達自己的感受和意愿，體現(xiàn)強大真實的民意。而人際信任和政府信任是信任范疇的兩個重要方面。在信任的測量上，人際信任屬于社會信任的領(lǐng)域。韋伯（1995）將其劃分為普遍信任和特殊信任，普遍信任以相同信仰為基礎(chǔ)，也稱和陌生人之間的信任;特殊信任以血緣或裙帶關(guān)系為紐帶，建立在自己所熟知的群體之上。而政府信任是民眾對政府或政治制度所持有信心的正面期望。因此，網(wǎng)民的政府信任度不僅能夠反映民眾政府信任的重要組成部分，而且可以在某種程度上展現(xiàn)著社會整體信任水平和國家政府信任的未來趨勢。諸多學(xué)者在關(guān)于人際信任與政府信任的關(guān)系研究中，均一致認為人際信任特別是普遍信任是政府信任的基礎(chǔ)，普遍信任可以作為解釋居民政府信任的有效變量。且隨著新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)民獲取信息方式多元化，網(wǎng)民能從微博、微信等多渠道更及時地了解官方媒體未能及時報道的事態(tài)發(fā)展與事實真相，可能更能客觀、理性地看待政府行為。因此，本文在借鑒前人關(guān)于人際信任與政治信任相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，運用cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用spss軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行深入分析，以了解當(dāng)前網(wǎng)民對政府信任的現(xiàn)狀以及探討普遍信任對政府信任的影響程度。
1文獻回顧與述評。
普遍信任是社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中重要的社會資本組成要素之一，長期以來深受國內(nèi)外學(xué)者重視，他們通過理論和實證兩個層面對人際信任與政府信任之間的關(guān)系進行探討，得出不同的結(jié)論。尤斯拉納（2006）在研究中發(fā)現(xiàn)，政府部門之間信任水平會隨著人際信任的下跌而降低，政府工作效率會隨之發(fā)生影響，導(dǎo)致公眾對政府信任度下降，即人際信任對政府信任產(chǎn)生正向影響。而stolle（1998）認為，普遍信任會對自己所屬的公共組織產(chǎn)生負向影響，即普遍信任越高，政府信任越低。同時，還有部分學(xué)者認為人際信任與政府信任之間不存在顯著關(guān)系，如帕特南（2011）認為應(yīng)該從理論上區(qū)分人際信任和政府信任，二者可能不存在相關(guān)關(guān)系。
近年來，我國不少學(xué)者將普遍信任作為解釋變量、政府信任作為被解釋變量來研究普遍信任對政府信任的影響。如謝治菊（2013）在基于江浙和貴州高校的實證研究中發(fā)現(xiàn)，普遍信任的增強對政府信任的提升有著重要的促進作用。張海良、許偉（2015）在探討普遍信任與政府信任的關(guān)系中，提出普遍信任程度越高，政府信任會隨之產(chǎn)生正向影響。趙慧增、王思琦（2016）以西南交通大學(xué)為例，普遍信任對政府信任具有顯著的正向影響，且與中央政府信任相比，普遍信任對地方政府的影響程度更大。
相較于大量學(xué)者研究普遍信任對政府信任的影響，部分國外學(xué)者認為信任可以分為政府信任和社會信任，兩者是屬于不同范疇的概念，并將政府信任作為自變量，普遍信任作為因變量進行研究，得出了相應(yīng)的成果。什托姆普卡（2005）在對波蘭的實證研究中指出，政府信任態(tài)勢的提高促進了公眾間的普遍信任。rahn（1999）、rothstein（2008）等認為，政府信任是影響公眾信任他人的重要影響因素，公眾對政府的信心程度的提升，直接促進公眾信任社會其他人。
關(guān)于政府信任的影響因素研究，從不同的角度來看，考察的因素各不相同。從政府的角度來說，社會經(jīng)濟、依法行政、社會治安狀況等政府績效發(fā)展良好會提高公眾對政府的滿意度，進而影響政府信任度。（胡榮、胡康等，2011）從公眾的角度來說，公眾對公共事務(wù)的參與程度展現(xiàn)了他們的互惠態(tài)度、社會網(wǎng)絡(luò)和人際信任的結(jié)果，政府關(guān)注公民的要求，對行政會產(chǎn)生一定的影響，公民的意愿得以表達，最終促進政府信任度的提升。（高勇，2014）從傳播的角度來看，媒體對政府形象的塑造起著不容忽視的作用，公眾更關(guān)注媒體，便更能多渠道了解社會事件各種觀點，進而更能客觀、理性看待政府行為，相應(yīng)地會表現(xiàn)出更加信任政府的態(tài)度。此外，劉建平、周云（2017）在對政府信任的影響因素進行探討時，提出性別、年齡、政治面貌、受教育程度等個人特征因素和文化因素都會對政府信任產(chǎn)生影響。盧海陽、鄭逸芳等（2016）基于對我國16個城市的實證研究中，發(fā)現(xiàn)引入公共政策滿意度及對政府工作滿意度后，政府信任程度表現(xiàn)得更加顯著。
總的來說，前人對普遍信任與政府信任的關(guān)系研究存在爭議性，并未有統(tǒng)一的認識，并且國內(nèi)外研究以理論描述研究居多，定量研究較少。從政府信任影響因素來看，其潛變量還有待深入探究，學(xué)者大多從人口學(xué)特征變量、政府績效論、社會資本論等潛變量來研究，可能疏漏了關(guān)于公眾對公共政策等滿意度的影響研究。并且，新媒體時代迅速發(fā)展，網(wǎng)民隊伍不斷擴大，媒體因素對政府信任程度起著舉足輕重的作用，而國內(nèi)外學(xué)者基于網(wǎng)民群體的檢驗較為缺乏。鑒于此，本文致力于通過cgss2015調(diào)查數(shù)據(jù)深入探討普遍信任對政府信任的影響。
2數(shù)據(jù)來源與變量測定。
2.1數(shù)據(jù)來源。
本文所采用的變量的名稱、定義和描述性統(tǒng)計如表2所示。
本文將政治信任劃分為中央政府信任和地方政府信任，選取問卷中的問題“對中央政府/地方政府，請問您多大程度上信任它們”加以測量，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民政府信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97。且網(wǎng)民對中央政府比較信任比例最高，約占36.33%，這比地方政府多了20.43個百分比。可見，我國網(wǎng)民對中央政府的信任度明顯高于對地方政府的信任度，這與謝星泉（2015）在研究政治信任結(jié)構(gòu)與群體性事件中認為我國公民“央強地弱”的政治信任趨勢相一致。
本文將普遍信任作為自變量，選取“在我們這個社會，大多數(shù)人是可以信任的”進行數(shù)據(jù)處理，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民普遍信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國網(wǎng)民對普遍信任度介于“一般”與“比較信任”之間，約為3.27。如表4所示，網(wǎng)民普遍信任程度最高為“一般”，約占36.68%，其次為“比較信任”，約占35.98%。
朱春奎等（2017）認為性別、年齡、收入、教育程度等社會人口屬性因素對政府信任具有不同程度的影響，盧海陽等（2016）在公共政策滿意度與中央政府信任研究中認為人口學(xué)特征、公共政策滿意度等方面對政府信任有一定的影響。羅龍真（2014）在基于cgss2010對政府信任與社會信任關(guān)聯(lián)性實證研究中將教育程度、生活幸福感、社會公平感等作為控制變量，實證檢驗了政府信任的影響效應(yīng)。生活幸福感本文借鑒前人的研究，選取性別、年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等人口學(xué)特征、民主政治滿意度、主觀幸福感和時政關(guān)注頻率為控制變量納入回歸模型中。
3網(wǎng)民政府信任的logistic回歸分析。
為研究普遍信任是否對政府信任有正向影響，本文對網(wǎng)民的政府信任進行l(wèi)ogistic回歸分析。模型1和模型2考察人口學(xué)特征、民主政策滿意度以及普遍信任變量對網(wǎng)民政府信任度的影響，統(tǒng)計結(jié)果見表5。
3.1普遍信任的影響。
模型1和模型2顯示，在控制人口學(xué)變量及民主政治滿意度、主觀滿意度、時政關(guān)注頻率等控制變量后，普遍信任在10%的水平上負向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，影響系數(shù)分別為-0.694和-0.248。這表明，網(wǎng)民普遍信任度越高，政府信任度越低，這與現(xiàn)有的相關(guān)的實證研究相抵觸，如張海良，許偉等基于數(shù)據(jù)cgss2010對人際信任、社會公平與政府信任關(guān)系的實證研究。由于研究群體的不同，選取控制變量的不同，得出的結(jié)論也會有所不同。本文認為普遍信任度對政府信任度的負向影響的解釋是：本文選取cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，新媒體背景下，網(wǎng)民更容易依托社交平臺與他人交流，剛開始他們愿意選擇相信對方，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界存在很多動機不純或者帶有不良目的的行為，經(jīng)過多起網(wǎng)絡(luò)交友失范事件報道后，最終使網(wǎng)民趨于培養(yǎng)理性的信任態(tài)度，讓政府信任度有較大的改變，由此對政府信任產(chǎn)生負向影響。
3.2人口學(xué)變量的影響。
在模型1和模型2中，性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，系數(shù)分別為0.349和0.012。這可能存在的原因有：首先，這是我國“央強地弱”的政治信任格局的體現(xiàn);其次，無論在勞動力市場還是政治參與中，性別歧視是常見的現(xiàn)象，這種刻板印象會直接影響公眾對女性的信任和支持，長期以來女性便對政府產(chǎn)生較低額度的信任值。而年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等其他人口學(xué)變量對中央政府和地方政府信任度影響均不顯著。
3.3其他控制變量的影響。
在模型1、模型2中，網(wǎng)民主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，但對中央政府信任度未產(chǎn)生顯著影響，影響系數(shù)分別為1.675和0.530。第一，公眾在生活中獲得了制度上的保障，自身的幸福感更能表現(xiàn)出來，由此會在一定程度上增強政府信任度，這與劉明明（2016）在對“社會信任對公眾主觀幸福感的影響研究”的結(jié)論相符。第二，地方政府保障制度的執(zhí)行對公眾基本生活以及權(quán)益保障有著較大程度的影響，而中央政府的提案等還需地方政府的試點以及真正執(zhí)行，加之公眾主觀幸福感會在一定程度上增強政府信任度，最終主觀幸福感對地方政府信任度影響更大。而民主政治滿意度、時政關(guān)注頻率均未對中央政府和地方政府產(chǎn)生顯著影響。
4結(jié)論與討論。
通過數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，本文得到以下結(jié)論：
第一，信任狀況方面，我國網(wǎng)民普遍信任同意度平均值為2.78，介于“一般”和“比較信任”之間，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97，呈現(xiàn)“央強地弱”的政治信任格局。
第二，對政府信任的影響方面，普遍信任對中央政府產(chǎn)生顯著的負向影響，而對地方政府信任影響不顯著。性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著。網(wǎng)民的主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，而未對中央政府產(chǎn)生顯著影響。其他控制變量對中央政府和地方政府影響均不顯著。
本文研究的創(chuàng)新點主要有：第一，選擇在新媒體背景下考察網(wǎng)民的普遍信任狀況，更具有針對性和新穎性。第二，采用logistic回歸模型測量有無普遍信任協(xié)變量，其他潛在變量對政府信任的影響，研究結(jié)論證實了普遍信任對政府信任度有促進作用，同時也證實了其他潛在變量對其影響程度的變化。第三，運用實證方法，為學(xué)術(shù)界關(guān)于普遍信任度對政府信任度的影響爭論提供新的理論依據(jù)。
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以Y理論為撰寫小論文篇五
第一段：引言（150字）。
撰寫理論文稿是每位大學(xué)生必須經(jīng)歷并掌握的一項重要技能。在我撰寫理論文稿的過程中，我深深意識到這項技能對于培養(yǎng)批判性思維、提高論述能力以及拓寬知識廣度和深度是至關(guān)重要的。經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和反思，我總結(jié)出一些關(guān)于撰寫理論文稿的心得體會，分享給同學(xué)們，希望能對大家撰寫優(yōu)秀的理論文稿提供一些建議和啟示。
第二段：選擇題目和搜集文獻（250字）。
選擇一個合適的題目是撰寫理論文稿的第一步。一個好的題目既要與研究領(lǐng)域相關(guān)，又要有一定的研究價值和社會意義。在選擇題目過程中，我發(fā)現(xiàn)了解自己真正感興趣的話題對于激發(fā)寫作熱情和堅持不懈是至關(guān)重要的。此外，搜集文獻是理論文稿撰寫過程的重要環(huán)節(jié)。要撰寫一篇有深度的理論文稿，需要廣泛閱讀相關(guān)文獻并作出歸納總結(jié)。重要的是，要注意選擇有學(xué)術(shù)水準、可靠性較高的文獻源。
第三段：構(gòu)建論述框架和提煉觀點（300字）。
一篇優(yōu)秀的理論文稿應(yīng)該有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和有力的論證。在構(gòu)建論述框架時，我發(fā)現(xiàn)將整個文稿分為不同的章節(jié)或段落，每一段落都有明確的目的和邏輯關(guān)系是十分重要的。在此基礎(chǔ)上，提煉觀點并就每個觀點進行充分的分析和證明是撰寫過程中的關(guān)鍵。我意識到一個觀點的提出不能只是表達自己的意見，而應(yīng)該能夠給出相關(guān)理論和實證的支持，從而增加其可信度。
第四段：精確運用語言和論證技巧（300字）。
語言和論證技巧的運用能夠使理論文稿更具說服力和權(quán)威性。在語言方面，精確的詞語和清晰的表達可以幫助讀者更好地理解和接受自己的觀點。此外，避免使用口頭語和含糊不清的表達方式也是必要的。在論證技巧方面，合理運用引用、舉例和比較等手法可以增強自己的論述，使其更加有說服力。此外，要注意文字的簡練和流暢，也可以通過調(diào)整句型和段落的結(jié)構(gòu)來達到這個目的。
第五段：定期修改和反思（200字）。
一篇好的理論文稿是經(jīng)過多次修改和反思才能夠完善的。在撰寫過程中，我發(fā)現(xiàn)將寫作分為不同的階段和任務(wù)，每完成一個任務(wù)就進行一次修改和反思是十分必要的。在修改過程中，要注意檢查文章邏輯是否清晰、結(jié)構(gòu)是否緊湊、段落間是否連貫等問題。同時，根據(jù)導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋也是提升論文質(zhì)量的有效途徑。通過反思和反饋，我不斷改進和優(yōu)化自己的理論文稿，使其更加嚴謹、有價值和可讀。
結(jié)論：（200字）。
寫論文確實是一項需要耐心和毅力的工作，但它也是一種鍛煉和提升自己能力的機會。在撰寫理論文稿的過程中，我明確了選題的重要性，提高了文獻搜集和分析的能力，掌握了構(gòu)建論述框架的技巧，提高了語言表達和論證的能力，以及塑造了定期修改和反思的習(xí)慣。這些都是我在撰寫理論文稿的過程中獲得的寶貴經(jīng)驗。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)積累和分享這些經(jīng)驗，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和論文寫作能力。
以Y理論為撰寫小論文篇六
——以某某企業(yè)（考慮保密未寫出）為例。
常州電大。
目錄。
一、中小企業(yè)財務(wù)管理的重要性---------1。
二、中小企業(yè)財務(wù)管理存在的主要問題---2。
（三）拓寬融資渠道，加強政府扶持-----6。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強風(fēng)險管理-7。
——以某某企業(yè)為例。
中小企業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，中小企業(yè)在促進市場競爭、增加就業(yè)機會、推進技術(shù)創(chuàng)新、推動國民經(jīng)濟發(fā)展和保持社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮了舉足輕重的重要作用。做好中小企業(yè)財務(wù)管理的工作具有極其重要的意義。本文以某某企業(yè)財務(wù)管理的實際情況為例，分析了目前中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題，并提出了自己的一些對策和建議。
中小企業(yè)財務(wù)管理問題解決對策。
在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中，我們經(jīng)常聽到“中小企業(yè)”這一名詞，中小企業(yè)是與所處行業(yè)的大企業(yè)相比人員規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營規(guī)模都比較小的經(jīng)濟單位。按照2011年6月18日，工業(yè)和信息化部、國家統(tǒng)計局、國家發(fā)展和改革委員會、財政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標準規(guī)定的通知》中關(guān)于工業(yè)企業(yè)的劃型標準為：從業(yè)人員1000人以下或營業(yè)收入40000萬元以下的為中小微型企業(yè)。本文中列舉的某某企業(yè)是一家生產(chǎn)甲醛溶液的化工工業(yè)企業(yè)，目前甲醛年產(chǎn)能18萬噸，有從業(yè)人員150人左右，營業(yè)收入2億元，屬于中小型企業(yè)。
一、中小企業(yè)財務(wù)管理的重要性。
財務(wù)管理是在一定的整體目標下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資）、資本的融通（籌資）和經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。財務(wù)管理是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是企業(yè)組織財務(wù)活動和處理財務(wù)活動中所發(fā)生的財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。它根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則，通過對資金運動和價值形態(tài)的管理，像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營等一切管理領(lǐng)域。因此，財務(wù)管理不僅是企業(yè)管理中相對獨立的方面，而且也是一項綜合性的管理工作，是企業(yè)管理的一個重要的組成部分。
監(jiān)控不嚴，會計信息失真等。
某某企業(yè)就是一家典型的家族化管理的私營企業(yè)，作為企業(yè)的所有者同時也是經(jīng)營者的總經(jīng)理，以前就從事了二十多年的銷售工作，其一直認為銷售是為企業(yè)賺錢的，所以銷售部門是企業(yè)最重要的部門，而財務(wù)僅僅是記記賬而已。在他這種片面的思想觀念的影響下，整個企業(yè)財務(wù)管理意識淡薄，財務(wù)管理無法參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部控制相當(dāng)薄弱，主要體現(xiàn)在：一是對資金管理不嚴，造成資金閑置或不足。企業(yè)收到的貨款中70%~80%是銀行承兌匯票，而且這些銀行承兌匯票中大部分是4~6個月左右到期的，而企業(yè)又基本都是用現(xiàn)金采購原材料，這樣就造成企業(yè)現(xiàn)金緊缺，而大部分銀行承兌匯票只能閑置等待到期托收。二是對應(yīng)收賬款缺少監(jiān)控，造成資金回收困難。由于沒有建立嚴格的客戶信用評價和放賬審批制度，業(yè)務(wù)員為追求銷售業(yè)績而私自放賬，對應(yīng)收賬款也缺乏有力的催收措施，應(yīng)收賬款往往不能及時收回，甚至最后形成壞賬，給企業(yè)帶來了不小的損失。三是對固定資產(chǎn)和修理備件管理不到位，造成固定資產(chǎn)管理混亂，資產(chǎn)流失嚴重。
（二）會計基礎(chǔ)工作薄弱，財務(wù)人員素質(zhì)普遍不高。
中小企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，基于成本考慮，很多中小企業(yè)會計機構(gòu)的設(shè)置和會計人員的任用不符合會計規(guī)范的要求。由于中小企業(yè)的家族化管理模式，任人唯親，財務(wù)人員往往由企業(yè)所有者的親戚朋友擔(dān)任，而其中大部分人未接受過系統(tǒng)化、專業(yè)化的財務(wù)知識的學(xué)習(xí)，對財會知識知之甚少，或者有些雖然具備一定的專業(yè)知識和技能，但理財觀念、理財方法落后，缺乏掌握新知識的主動性，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。也有些企業(yè)雖然聘用了財會專業(yè)人員，但是由于領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)，一切聽命于老板，難以保證財會工作的獨立性。還有些企業(yè)為了節(jié)約成本不設(shè)置會計機構(gòu)，而是聘用兼職會計，或由記賬公司代理記賬，難以保證會計信息的準確性。
某某企業(yè)的人員流動相當(dāng)頻繁，財務(wù)人員也經(jīng)常更換，再加上企業(yè)對財會工作不重視，不愿意聘請專業(yè)素質(zhì)強的高水平人才來領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的財務(wù)工作，使得企業(yè)會計基礎(chǔ)核算工作質(zhì)量不高，不能對企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營狀況作出及時準確的反映，更談不上進行有效的財務(wù)管理，為企業(yè)防范風(fēng)險。
（三）融資渠道窄，融資困難，營運資金缺乏。
求短期收益，盲目投資，片面跟風(fēng)，追逐所謂的熱門產(chǎn)業(yè)，沒有充分考慮到自身的能力和客觀的實際，也沒有顧及到國家宏觀調(diào)控政策對企業(yè)發(fā)展的影響。在投資項目建設(shè)和經(jīng)營過程中風(fēng)險監(jiān)控也不到位，對于項目的投資規(guī)模缺乏深刻的認識和辯證考慮、對于投資項目的結(jié)構(gòu)研究不深刻，對于投資項目的建設(shè)周期和資金來源等各個方面的內(nèi)容都缺少科學(xué)的籌劃與部署，對投資項目經(jīng)營中產(chǎn)生的現(xiàn)金流也缺少有效的監(jiān)控和預(yù)測。
某某企業(yè)曾于2007年準備投資1000萬美元建立生產(chǎn)線生產(chǎn)醋酸乙酯、醋酸丁酯兩個化工產(chǎn)品。當(dāng)時決定這個投資項目的時候只是考慮到關(guān)聯(lián)企業(yè)可以提供醋酸，對其他的原料以及產(chǎn)品的下游市場并未做充分的調(diào)查，而且對于產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝也未作深入的研究即讓設(shè)計院出圖紙，最后因為經(jīng)濟危機這個投資項目擱淺了，但是已經(jīng)付出去的三百萬設(shè)計費就打了水漂。這個投資案例就是企業(yè)在做投資決策時不夠謹慎，缺乏科學(xué)的論證。
三、中小企業(yè)財務(wù)管理存在問題的解決措施。
（一）樹立正確的財務(wù)管理觀念，完善財務(wù)制度，加強內(nèi)部控制。
要樹立正確的財務(wù)管理觀念，企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)能正確認識財務(wù)管理，充分認識到財務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略核心地位。這可以通過多種途徑來實現(xiàn)，一方面，對于小微企業(yè)，主要是借助市場的壓力，通過行業(yè)協(xié)會增加財務(wù)管理相關(guān)知識的培訓(xùn)，鼓勵關(guān)聯(lián)企業(yè)間、供應(yīng)鏈企業(yè)之間進行交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理理論，明確財務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略地位；另一方面，對于中型企業(yè)，可以考慮放棄現(xiàn)有的家族式、集權(quán)化管理模式，引進職業(yè)經(jīng)理的方式來獲取先進的管理經(jīng)驗，樹立正確的財務(wù)管理觀念。中小企業(yè)應(yīng)該嚴格按照會計制度設(shè)立財會部門，明確職責(zé)權(quán)限，并在此基礎(chǔ)上建立嚴密的財務(wù)制度，建立不相容職務(wù)分離制度、授權(quán)審批制度、內(nèi)部稽核制度，充分發(fā)揮會計的核算和監(jiān)督職能，強化內(nèi)部財務(wù)控制，使財務(wù)管理有效滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
好非銀行資金。首先，繼創(chuàng)業(yè)板推出后，優(yōu)強中小企業(yè)應(yīng)積極爭取創(chuàng)業(yè)板上市，獲取股權(quán)融資。其次，中小企業(yè)還可以采取供應(yīng)鏈融資來解決銀行惜貸的問題，爭取債權(quán)融資。三是中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的特點，進行適合自身需要的多樣化融資方式。例如某某企業(yè)就可以采取用銀行承兌匯票向銀行貼現(xiàn)的方式取得資金。最后，充分運用民間金融無可比擬的優(yōu)勢，合理利用民間金融。民間金融機制靈活，操作簡單，合同內(nèi)容相對簡單靈活，還款期限、方式可以針對不同企業(yè)進行調(diào)整，在提供零星、小額貸款上更具優(yōu)勢。
另外，各級政府、相關(guān)部門要加大對中小企業(yè)融資的支持力度，對信用資質(zhì)優(yōu)良、發(fā)展前景良好的中小企業(yè)積極給予信貸支持，防止其資金鏈在企業(yè)運營中發(fā)生斷裂。首先政府應(yīng)對金融部門進行全方位多層次的引導(dǎo)，根據(jù)以市場發(fā)展為導(dǎo)向，以企業(yè)效益為目的的原則，對中小企業(yè)在金融服務(wù)力度以及信貸支持力度上進行加強。其次，由政府牽頭設(shè)立中小企業(yè)融資機構(gòu)等專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)。目前，中小企業(yè)貸款難，在很大程度上是由于它們難以找到合適的抵押物和擔(dān)保單位，以及中小企業(yè)貸款風(fēng)險較高，銀行債權(quán)難以維護等原因造成的。在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立中小企業(yè)融資機構(gòu)、擔(dān)保體系等專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)，為中小企業(yè)融資提供形式多樣的服務(wù)，解決大多數(shù)中小企業(yè)融資難的難題。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強風(fēng)險管理。
以Y理論為撰寫小論文篇七
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國社會心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當(dāng)?shù)恼J識基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內(nèi)因，實行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為“人之初，性本善”的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對立關(guān)系，一位地強調(diào)一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負更多的責(zé)任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
以Y理論為撰寫小論文篇八
今天，我想和大家分享一些我在寫作過程中的心得體會和領(lǐng)悟理論，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：撰寫前的準備工作。
寫作之前，我們需要進行一定的準備工作。首先，明確問題。也就是明確寫作任務(wù)所涉及的領(lǐng)域、關(guān)鍵詞、主題和寫作要求等。其次，確定文獻來源。通過圖書、期刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取的文獻，在撰寫過程中可以有效地幫助我們查找信息、增加知識儲備、提升寫作水平。然后，制定寫作計劃。編寫寫作提綱，明確寫作的框架和重點，有助于我們在完成撰寫任務(wù)時，避免迷失方向和時間拖延。
第三段：如何進行撰寫。
撰寫時，我們需要注意以下幾點：
1.內(nèi)容連貫。在文章中，自然過渡是非常重要的。妥善安排文章框架，并加上過渡句和詞，可以讓讀者更容易閱讀。
2.表達簡潔。使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達，避免冗長的句子，不要使用過度復(fù)雜的詞匯，以免跑題或讓讀者理解困難。
3.盡量采用主動語態(tài)。主動語態(tài)的使用可以讓文章表達更加清晰，讓讀者更容易理解你要表達的觀點。
4.語法正確。錯誤的語法會讓讀者產(chǎn)生誤解或困惑，所以要時刻注意語法問題，并學(xué)習(xí)各種語法規(guī)則和寫作技巧。
第四段：如何進行修改。
完成初稿后，我們需要進行修改和潤色。這個過程需要仔細檢查文章是否嚴謹、邏輯是否嚴密等。一些常見的修改方法包括：
1.審查拼寫和語法。檢查潛在的用詞和語法錯誤，包括錯別字、句子重復(fù)、主謂不一致等問題。
2.加強并完善結(jié)構(gòu)。在文章中引入過渡詞和短語來改善文章的連貫性。
3.提升語言的精確度。修改模糊或含糊的句子，添加適當(dāng)?shù)募毠?jié)和例子來增加文章的深度和意義。
第五段：總結(jié)。
對于我來說，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是寫作的重要部分。經(jīng)驗包括撰寫、撰寫、再撰寫、修改、修改以及修改。在撰寫的過程中，結(jié)構(gòu)合理、語言精確、論據(jù)有力的文章顯然更能夠抓住讀者的心。在寫作過程中應(yīng)該注意寫作格式、語言地道和細節(jié)?？傊?，寫作是一個不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程，而只有通過經(jīng)驗和成長才能得到提高。
以Y理論為撰寫小論文篇九
撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是我們學(xué)習(xí)的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識，并將其應(yīng)用到實踐中。該方法在學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的五個方面。
第二段：認真閱讀并筆記。
在學(xué)習(xí)某一門課程時，我們不僅要認真聽課，還要認真閱讀課本。對于課本中的重要概念和內(nèi)容，我們需要做好筆記。同時，我們還可以加一些個人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識點。同時，在學(xué)習(xí)期間，我們還可以根據(jù)不同的知識點將筆記分類整理，以便在復(fù)習(xí)時更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識點。在討論時，我們可以分享自己的觀點和想法，并借助他人的觀點來完善自己的理解。另外，實踐也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。在實踐中，我們可以將理論知識應(yīng)用到實際中去，從而更深入的理解知識點。
第四段：總結(jié)和反思。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一門課程時，我們需要總結(jié)并反思?？偨Y(jié)可以幫助我們更加深入的了解知識點，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和需要改進的地方。同時，在反思過程中，我們可以思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學(xué)習(xí)知識是一個長期的過程，而我們在學(xué)習(xí)中所掌握的知識也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的知識，并將其應(yīng)用到實踐中去。同時，我們還需要不斷地總結(jié)和反思，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法和方式。通過認真閱讀和整理筆記，討論和實踐，總結(jié)和反思，以及不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際中去。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中也能夠采用撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的方法，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇十
政治理論是一門研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)問，是政治科學(xué)的基礎(chǔ)和核心。撰寫關(guān)于政治理論的心得體會，是對自己學(xué)習(xí)和研究政治素養(yǎng)的總結(jié)和思考，能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動。本文將就撰寫政治理論心得體會進行探討，希望能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。
二、政治理論的選擇與研究。
在撰寫政治理論心得體會之前，我們首先需要選擇一個與自己興趣愛好相關(guān)的政治理論進行深入研究。從存在主義政治理論到馬克思主義政治思想，從自由主義政治學(xué)到后現(xiàn)代政治理論，各種不同的政治理論都有其獨特的研究視角和方法。通過對政治理論的選擇和研究，我們能夠更好地理解和分析政治現(xiàn)象，從而為撰寫心得體會提供更充分的素材。
撰寫政治理論心得體會需要我們理性思考，分析政治理論的內(nèi)涵和外延，從而深入理解其中的道理和精髓。我們可以從政治理論的起源和發(fā)展、核心概念和主要觀點、與其他政治理論的關(guān)系等方面進行論述，全面揭示政治理論的內(nèi)在蘊含。同時，我們也可以通過對實際案例的引用和對比，結(jié)合自己的感受和認識，形成獨特的體會和見解。
撰寫政治理論心得體會也需要我們進行合理的論證和邏輯推理。我們可以通過引用學(xué)者的觀點和研究成果，或者列舉案例和數(shù)據(jù)進行論證，從而加強文章的可信度和說服力。在撰寫過程中，我們還需要注意論述的條理性和連貫性，通過合理的過渡和連接，使文章的內(nèi)容更加流暢和易于理解。
撰寫政治理論心得體會不僅能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和批判意識。通過對政治理論的分析和歸納，我們能夠加深對政治學(xué)理論的理解和把握，從而更好地運用于實踐中。同時，撰寫政治理論心得體會還能夠培養(yǎng)我們的寫作能力和表達能力，提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。
撰寫政治理論心得體會還能夠拓寬我們的學(xué)術(shù)視野和思考范疇。通過系統(tǒng)地研究和理解不同的政治理論，我們能夠從多個角度和維度思考政治問題，避免陷入片面和狹隘的觀點。在撰寫政治理論心得體會的過程中，我們還可以與他人進行交流和討論，開拓思維，充實自己。
五、結(jié)語。
政治理論是我們認識和改造社會的重要工具和思想武器，撰寫政治理論心得體會是對政治素養(yǎng)的深入思考和總結(jié)。通過選擇合適的政治理論，合理的思路和方法，我們可以撰寫出一篇連貫的文章，從而更好地表達我們對政治問題的理解和觀點。同時，撰寫政治理論心得體會也是提高自己思辨能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，具有重要的價值和意義。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
說那么快，悄無聲息的，這個學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時候，老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)!”學(xué)會學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會學(xué)習(xí)也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。如筆者用microsoftofficeword進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的`對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖的編輯，筆者強烈建議使用office2003中綁定的microsoftofficevisioprofessional2003畫。如果不能忍受visio對象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個人建議使用mathtype5.0，其實word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會增加一個菜單項，其功能一目了然。推薦使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非?？?，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準備打印論文的時候，要記得找個按照了mathtype5.0的計算機打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9、及時保存、多做備份設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。如果還有疑問，自己花些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學(xué)習(xí)如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實踐，我懂得了許多關(guān)于寫作的技巧，但更多的是我對自己的反思和總結(jié)，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅持不懈的練習(xí)是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實的方式表達自己。其次，閱讀是進行有益寫作實踐的關(guān)鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學(xué)習(xí)其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計寫作篇幅、瞄準目標讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細計劃、進行構(gòu)思。接下來，在草稿中實現(xiàn)思考階段的生動展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進，再找到自己的寫作風(fēng)格。最后，進行最后修改和校對。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實處事和信息報道需要準確而詳細的事實支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評述式。在撰寫不同類型文章時，需要熟悉各種類型所需的語言、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等方面的特點。
第五段：總結(jié)。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識、有目的地實踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學(xué)習(xí)和持續(xù)不斷地總結(jié)自己的心得和體會。最重要的是，寫作需要發(fā)自內(nèi)心、真誠、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達自己的思想和觀點，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
現(xiàn)在正是大學(xué)畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計、撰寫畢業(yè)論文的時候，大家往往要苦熬一個多。
整格式而煩惱。在這里我把自己以前使用word的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)一下，以求拋磚引。
玉。
一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己。
思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁。
面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章。
在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一。
個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。這兩者的關(guān)系不言自明。
筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。如果在寫論文之前。
做了各方面的準備并按照一定的規(guī)律來編寫和排列會起到事半功倍的效果；
否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供。
如下建議，供大家參考。
1、用好樣式。
編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可。
以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要。
注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對。
于相同排版表現(xiàn)的.內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出。
錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。
使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會。
根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行。
間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這。
如筆者用microsoftofficeword進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號。
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的。
修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編。
號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自。
己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號。
和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊。
一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文。
檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進。
行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。
同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧。
論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表。
格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖。
w，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式。
使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動。
更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀。
這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者如果你計算機上安裝。
不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理。
如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考。
文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。手工。
整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，
用插入尾注的方法也很不地道。
息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成。
非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新。
的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對。
參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考。
文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符。
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并。
給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容。
文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的。
排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔。
學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有。
的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。
建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件。
小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建。
議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控。
文檔要好。
9、及時保存、多做備份。
設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。
本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。
不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了。
個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下插入的圖片、和公式最好單。
獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和。
公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖。
使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。
使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少。
東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面。
但相信比較管用希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。如果還有疑問自己花。
些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十五
一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。
這兩者的關(guān)系不言自明。筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。
如果在寫論文之前，做了各方面的準備，并按照一定的規(guī)律來編寫和排列，會起到事半功倍的效果；否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供如下建議，供大家參考。
1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。
對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。
使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。
比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。
如筆者用microsoftofficeword20xx進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。
在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。
并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。
所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。
同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖的編輯，筆者強烈建議使用office20xx中綁定的microsoftofficevisioprofessional20xx畫。
如果不能忍受visio對象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個人建議使用mathtype5.0，其實word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會增加一個菜單項，其功能一目了然。
推薦使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。
但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非?？?，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準備打印論文的'時候，要記得找個按照了mathtype5.0的計算機打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。
手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。
我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。
這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。
如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。
建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。
建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9、及時保存、多做備份設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。
word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。
還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。
否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。
如果還有疑問，自己花些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十六
1.摘要的概念和作用。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，如何寫論文摘要和論文結(jié)論。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：
(1)讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。現(xiàn)代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷；所以，摘要擔(dān)負著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。
(2)為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著電子計算機技術(shù)和internet網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報檢索的重要手段，網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫，越來越顯示出現(xiàn)代社會信息交流的水平和發(fā)展趨勢。同時論文摘要的.索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
2.摘要的寫作注意事項。
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
(2)不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)，教育教學(xué)論文《如何寫論文摘要和論文結(jié)論》。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
(4)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
(8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明?？萍颊撐膶懽鲿r應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨立性與自明性；繁簡失當(dāng)。
二、如何寫結(jié)論。
結(jié)論的任務(wù)是精煉表達在理論分析和實驗驗證的基礎(chǔ)上，通過嚴密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗性的結(jié)果。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。結(jié)論與引言相呼應(yīng)，同摘要一樣可為讀者和二次文獻作者提供依據(jù)。結(jié)論的內(nèi)容不是對研究結(jié)果的簡單重復(fù)，而是對研究結(jié)果更深入一步的認識，是從正文部分的全部內(nèi)容出發(fā)，并涉及引言的部分內(nèi)容，經(jīng)過判斷、歸納、推理等過程而得到的新的總觀點。主要包括：
(1)本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題；對論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括，措辭要準確、嚴謹，不能模棱兩可，含糊其辭。不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞，以免使人有似是而非的感覺，從而懷疑論文的真正價值。
(2)對前人有關(guān)問題的看法作了哪些檢驗，哪些與本研究結(jié)果一致，哪些不一致，作者作了哪些修正、補充、發(fā)展或否定。
(3)本研究的不足之處或遺留問題。如是否存在例外情況或本論文尚難以解釋或解決的問題，也可提些進一步研究本課題的建議。
對于某一篇論文的“結(jié)論”，上述要點(1)是必須的，而(2)和(3)則視論文的具體內(nèi)容可以有，也可以沒有；如果不能導(dǎo)出結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進行必要的討論。
結(jié)論段具有相對的獨立性，應(yīng)提供明確、具體的定性和定量的信息。對要點要具體表述，不能用抽象和籠統(tǒng)的語言?？勺x性要強，如一般不用量符號，而宜用量名稱。行文要簡短，不再展開論述，不對論文中各段的小結(jié)作簡單重復(fù)。
研究成果或論文的真正價值是通過具體“結(jié)論”來體現(xiàn)的，所以結(jié)論段也不宜用如“本研究具有國際先進水平”、“本研究結(jié)果屬國內(nèi)首創(chuàng)”、“本研究結(jié)果填補了國內(nèi)空白”一類語句來作自我評價。
以Y理論為撰寫小論文篇十七
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(2)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調(diào).
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。
本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。
本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎(chǔ)理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應(yīng)用背景65。
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學(xué)原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇十八
學(xué)方案是教學(xué)設(shè)計形成的書面成果，通常包括教學(xué)計劃、教學(xué)實施方案和課程教案等。課程教案是教學(xué)方案的主要內(nèi)容，能否制定和編寫既符合人才培養(yǎng)方案要求，又滿足課程標準需要；既符合自身授課特點，又滿足授課對象需求的教案，是廣大教師特別是年輕教師需要研究的問題。
1.教案的構(gòu)成。
教案分一門課教案、單元教案、章節(jié)教案、課時教案等不同類型，其中最基本的是按課時編制的教案。一份完整的課時教案，通常由綱要、教學(xué)進程和輔助三部分組成。
綱要部分主要反映課題或課時的教學(xué)規(guī)定和總體安排，主要應(yīng)包括：課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法，以及教學(xué)時數(shù)、教學(xué)對象、教學(xué)地點等等，綱要部分可以用教案封面的形式表達。
教學(xué)進程是教案的主體部分，主要應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排及教學(xué)實施步驟、教學(xué)手段和方法的具體運用、教學(xué)時間的分配、課后小結(jié)，以及需要布置的作業(yè)題、思考題和預(yù)習(xí)內(nèi)容等等。
輔助部分內(nèi)容可因人而異、因課而異，主要應(yīng)包括板書、板畫計劃及內(nèi)容、布局，投影幻燈制作，多媒體課件設(shè)計，以及實物、模型、掛圖等物資保障計劃以及使用和安排等。
由于學(xué)科性質(zhì)的不同、課程類型的差異及教師各自的教學(xué)特點等，課時教案的項目、內(nèi)容和編寫方式等有所差別，因此，對教案的編寫格式不必強求一致，應(yīng)從實際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準。
2.教案的編寫。
編寫教案不是照抄教材和教學(xué)參考資料，應(yīng)將主要精力用在吃透教材、熟悉學(xué)生和設(shè)計教法上，而吃透教材又是基礎(chǔ)。在吃透教材的同時，要搞清楚本課題、本單元、本節(jié)課在整個教學(xué)計劃中所占的地位及目的要求，同時，要從教學(xué)要求和學(xué)生實際出發(fā)，分析所講知識的重點和難點，并廣泛收集資料，攻下這些重點和難點；還要分析教材的來龍去脈，搞清各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握“來龍”是為了充分運用學(xué)生所學(xué)的知識，循序漸進，了解“去脈”是為了以后的教學(xué)埋下伏筆，做好準備；同時，在全面、系統(tǒng)鉆研教材的基礎(chǔ)上，要從優(yōu)化教學(xué)的全過程出發(fā)，精密安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到開頭引人入勝，中部豐滿堅實，結(jié)尾耐人尋味。
教案的具體編寫格式多種多樣，可以因人而異。
對教學(xué)進程部分來說，比較常見的編寫格式有講稿式、提綱式、卡片式和圖表式四種。
所謂講稿式就是將教學(xué)的內(nèi)容用講授語言即要講的每一句話都寫出來，以免臨時找不到恰當(dāng)?shù)?詞語，并對教學(xué)活動作出詳細說明，其特點是內(nèi)容詳盡、步驟清楚、講解重點明確，能較完整地反映出全部教學(xué)活動，該形式通常用于理論課的教學(xué)、新教員上課、老教員上新課，或者給新學(xué)員上課以及一些難度較大的課。
所謂提綱式就是只列出教學(xué)內(nèi)容的綱目及內(nèi)容要點，對教學(xué)活動、方法、手段等作概要性提示，其特點是編排有序、簡明扼要、眉目清楚，該形式通常用于專業(yè)技術(shù)課、技能課的教學(xué)，以及教員反復(fù)講過的熟悉的課程內(nèi)容。
所謂卡片式就是將一堂課的內(nèi)容分解成若干單元，每一單元內(nèi)容做成卡片，各單元自成體系、可詳可略，其特點是靈活方面、便于組合，可根據(jù)教學(xué)需要及時更新教學(xué)內(nèi)容或?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行重新組合，該形式通常用于同一內(nèi)容在不同班次講解，或者內(nèi)容更新程度較大的課程；所謂圖表式就是以圖形和表格結(jié)合文字說明來表達內(nèi)容的形式，其特點是圖文并茂、形象直觀、一目了然，該形式適用于某些數(shù)據(jù)較多的課或具有很強內(nèi)在聯(lián)系但用文字難以表達清楚的內(nèi)容。
教案的編寫格式應(yīng)符合教師個人的風(fēng)格特點，編寫教案應(yīng)以教師個人為主，但要適時組織集體研究和交流，集體備課的目的主要是統(tǒng)一對教學(xué)目的的認識和對教材的理解，明確教材的重點和難點，提高教學(xué)效果。不管是生課還是一門課講了幾十遍內(nèi)容倒背如流的熟課，教案一定要寫，這是因為好記性不如爛筆頭，同時寫教案本身也是深化教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法的過程。
3.教案的預(yù)演。
教學(xué)方案制定得如何，是否符合教學(xué)要求，是否科學(xué)合理，必須要通過教學(xué)預(yù)演來加以檢驗。對于理論課來說，預(yù)演就是試講，它是教學(xué)準備的最終環(huán)節(jié)，對保證教學(xué)方案的順利實施、確保教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
試講的形式和方法多種多樣，如根據(jù)試講所涉及的人員范圍，可以分為個人試講和集體試講兩種。
個人試講即任課教師自己獨自進行試講，其目的是進一步熟悉教案、確定講解的時段劃分、推敲教學(xué)語言等，這種試講由于不受時間、地點的限制，實施起來較為靈活。
集體試講即由教研室或教學(xué)組按實際教學(xué)進程、結(jié)合實際教學(xué)場所進行試講，其特點是可以真實地反映出教師授課的全貌，主要目的是對任課教師的教學(xué)設(shè)計和備課情況進行審查、把關(guān)，集體試講按照實施方法和要求不同，又可分為說課、模擬授課兩種形式，說課是指任課教師按照教學(xué)設(shè)計方案對課的安排和講授內(nèi)容作概要性說明，其特點是節(jié)省時間，適用于多次講授的老課和多人試講的情況；模擬授課即實際教學(xué)的預(yù)演，應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)場地、教學(xué)器材，按照實際教學(xué)的程序和要求進行，這種形式一般用于新教師、新課、重點課的試講。試講結(jié)束后，應(yīng)對教學(xué)的全過程進行講評，如教學(xué)內(nèi)容是否正確，重點是否突出、難點解決是否得力、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、時間分別是否合理、教學(xué)保障工作是否完善等等。
以Y理論為撰寫小論文篇十九
當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對科學(xué)領(lǐng)域中的問題進行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點及重要意義。又如，批評傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發(fā)展趨勢。
第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結(jié)論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。
第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點放在應(yīng)用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個方面。
1、符合時代發(fā)展的要求，適應(yīng)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動和促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會效能和價值，要研究能解決教育實踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動向。面向21世紀，我國基礎(chǔ)教育研究的重點是推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。
研究者應(yīng)從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當(dāng)。
選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對于一般的個體作者來說，把它當(dāng)作為一個具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關(guān)的理論書籍。
參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內(nèi)容，就要著手擬訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關(guān)的文獻資料。
作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會科學(xué)知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。
（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。
論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點，進行論證，概括結(jié)論。
1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。
一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2、緒論－－提出觀點。對本論內(nèi)容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。
－提示內(nèi)容要點。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進行論證。從不同角度、不同層次對論點作分析說明。以事實、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實，觀點要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點或小論點。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的涵義；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的成因；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的特點；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的解決方法。
另一種是遞進式，將總論點分成幾個不同層次的小論點，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。
例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維相輔相成。
4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結(jié)論的目的是加強讀者對全篇文章的印象，所以要簡明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。
5、注釋和參考文獻。
注釋是對文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標記。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。
（1）明確文章的中心論點和分論點。
中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。
（2）安排分論點的的序列。
明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進關(guān)系。
（3）材料對號入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。
以Y理論為撰寫小論文篇一
學(xué)習(xí)完教材第19章至結(jié)語之后完成本次任務(wù)。形式：小論文。要求：1．自擬題目。
2．綜合選取多種行政學(xué)的前沿理論和最新成果。3．能夠理論聯(lián)系實際進行分析與論證。
4．不得抄襲，如需引用或借鑒他人成果，請用尾注標明。5．字數(shù)不得少于1200字。
淺談公共服務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)變。
摘要：我國現(xiàn)在實行的是社會主義市場經(jīng)濟，政府職能必須要與市場經(jīng)濟體制要求相適應(yīng)。我們之所以反復(fù)強調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能，其根本原因就在于，這是社會主義市場經(jīng)濟的要求。
關(guān)鍵詞：公共服務(wù)；政府職能轉(zhuǎn)變。
黨的十八屆二中全會指出，要“以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模^續(xù)簡政放權(quán)、推進機構(gòu)改革、完善制度機制、提高行政效能”，“要深刻認識深化行政體制和政府機構(gòu)改革的重要性和緊迫性，處理好政府和市場、政府和社會、中央和地方的關(guān)系，深化行政審批制度改革”。為此，在推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)注重從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，通過制度創(chuàng)新，實現(xiàn)公共服務(wù)資源優(yōu)化配置，切實提高公共服務(wù)的有效性，把保障和改善民生的要求落到實處。
一、充分認識政府公共服務(wù)的重要性完善的公共服務(wù)既是現(xiàn)代社會的重要標志之一，也是政府的核心職能之一；經(jīng)濟社會越發(fā)展，公共服務(wù)職能的重要性就越突出。一個國家或地區(qū)能否國泰民安、社會和諧，很大程度上取決于政府公共服務(wù)的有效性。
公共服務(wù)與人民群眾當(dāng)前和未來利益密切相關(guān)。對公共服務(wù)的必要性和重要性，《共產(chǎn)黨宣言》中提出，“共產(chǎn)黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭，但是他們在當(dāng)前的運動中同時代表運動的未來?！边@意味著，兼顧人民群眾的現(xiàn)實需求和未來發(fā)展需要，是共產(chǎn)黨在革命斗爭和經(jīng)濟社會建設(shè)中肩負的天然職責(zé)。在取得執(zhí)政地位后的經(jīng)濟社會建設(shè)時期，不斷加強與改善公共服務(wù)是執(zhí)政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的政府的重要職責(zé)，是把人民群眾當(dāng)前利益和長遠利益相結(jié)合的持續(xù)過程，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的重要著力點。
改革開放以來，黨中央提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，但是并沒有忽視社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科技等公共服務(wù)建設(shè)，特別是十四屆三中全會通過的《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，提出“加強政府的社會管理職能，保證國民經(jīng)濟正常運行和良好的社會秩序”，“建立多層次的社會保障體系，對于深化企業(yè)和事業(yè)單位改革，保持社會穩(wěn)定，順利建立社會主義市場經(jīng)濟體制具有重大意義”，首次在黨的重要文件中明確提出加強政府社會管理職能及其重要作用。進入新世紀后，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對政府公共服務(wù)職能建設(shè)提出了新的要求，黨中央對加強和改善公共服務(wù)職能作了更為明確和深刻的闡述，對政府公共服務(wù)職能的認識和相應(yīng)改革部署逐步走向系統(tǒng)化。十六大報告指出，要“完善政府的經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)的職能，減少和規(guī)范行政審批”，“加強公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，改善生活環(huán)境”。2005年，十六屆五中全會做出的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，細化了對政府公共服務(wù)的要求，提出，“各級政府要加強社會管理和公共服務(wù)職能”，“建立健全與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財稅、征地、行政管理和公共服務(wù)等制度”。
2014年，我國人均gdp為6747美元，位列全球第84位，已經(jīng)進入中等偏上收入國家行列，各項經(jīng)濟社會改革進入了“攻堅階段”。全球經(jīng)驗顯示，許多發(fā)展中國家在進入這一階段后都陷入了長期經(jīng)濟停滯和社會動蕩。今后，我國也將面臨跨越“中等收入陷阱”的艱巨任務(wù)，客觀上亟需政府以高效的公共服務(wù)供給，有效調(diào)節(jié)更趨復(fù)雜和多樣化的社會利益關(guān)系，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和全面建設(shè)小康社會提供堅實的制度保障。從理論和實踐經(jīng)歷看，完善高效的公共服務(wù)既是社會成功轉(zhuǎn)型的重要標志，又是深化改革、轉(zhuǎn)變政府職能，推進社會管理體制和公共服務(wù)體系創(chuàng)新的重要著力點。
二、反思政府公共服務(wù)不足的政府根源。
近年來，我國在增強政府社會管理和公共服務(wù)職能、改革行政管理體制等方面取得了一定成效，特別是一些基層政府通過制度創(chuàng)新推動資源優(yōu)化配置，提高公共服務(wù)和行政效能，進行了一些有益的探索。但是必須看到，與人民群眾的需求，與完善社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，與加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)以及構(gòu)建和諧社會的要求相比，政府公共服務(wù)有效性仍存在明顯的不適應(yīng)。我國公共服務(wù)效率和效能的失缺，凸顯了政府職能轉(zhuǎn)變的滯后，需要在進一步深化改革中重點解決。
政府職能的缺位，導(dǎo)致了公共服務(wù)“度”的失衡。公共服務(wù)作為一種特殊的產(chǎn)品，具有普惠性和正外部性等基本屬性，不能任意或過度市場化。因此，需要各級政府通過加強公共服務(wù)供應(yīng)，減弱外部效應(yīng)導(dǎo)致的公共服務(wù)短缺問題。然而，在現(xiàn)實工作中，一些地方和部門抱著“甩包袱”的心態(tài)，試圖通過全面市場化來解決公共服務(wù)問題，結(jié)果反而進一步惡化了公共服務(wù)的公平性和可及性，加劇了上學(xué)難、看病難、住房難、養(yǎng)老難等一系列社會問題。
政府職能的交叉，導(dǎo)致公共服務(wù)的資源重置。不同部門的職能重疊、交叉，在當(dāng)前一些層級的政府運行中問題突出。這在表面上看是“各抓共管”，實際上卻經(jīng)常在工作中各自為政，缺乏協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致公共服務(wù)效率的低下及公共服務(wù)資源的重置，造成有限資源的不必要浪費。一方面，政府職能劃分界定不清晰，互相交叉或重疊，既可能導(dǎo)致對群眾急需的公共服務(wù)相互推諉責(zé)任而無人提供，也可能導(dǎo)致不同層級政府、不同部門重復(fù)提供同一項公共服務(wù)。以“新農(nóng)合”和城市醫(yī)保管理體制為例，目前大多由衛(wèi)生部門和勞動保障部門分別管理，實行兩套經(jīng)辦機構(gòu)、兩套人馬、兩套信息管理系統(tǒng)，是公共資源重置的典型表現(xiàn)。另一方面，由于部門間人為分割公共服務(wù)對象，“作坊式”的操作導(dǎo)致統(tǒng)籌范圍偏小、服務(wù)層級偏低，可能影響某些公共服務(wù)的可持續(xù)性。在這方面，1991年啟動的“老農(nóng)?！弊罱K無疾而終就是前車之鑒。政府職能的膨脹，導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下。當(dāng)前我國存在的公共服務(wù)短缺、效率低下等問題，在很大程度上與一些地方和部門仍然堅持“全能政府”的思維定式，忽視投入產(chǎn)出效益原則，固守計劃經(jīng)濟大包大攬的管理服務(wù)模式，未能充分調(diào)動社會力量參與公共服務(wù)提供的積極性有關(guān)。如，在“湛江模式”調(diào)研中，省政府有關(guān)部門雖然總體上認可湛江市的創(chuàng)新型做法。
缺乏有效監(jiān)督的政府職能，導(dǎo)致公共服務(wù)不規(guī)范。目前，公共服務(wù)提供存在不同程度的管辦不分、自管自監(jiān)的問題，政府職能部門既進行社會管理，又直接經(jīng)辦社會事業(yè)。由于缺乏有效的外部監(jiān)督、約束和制衡，在自利性驅(qū)動下，容易導(dǎo)致公共服務(wù)提供機構(gòu)的利益集團化、剛性化，偏離執(zhí)政為民的宗旨。如教育亂收費、藥品高額回扣等問題在中央三令五申下仍屢禁不止，很大程度上就是有關(guān)部門“管、辦、監(jiān)”一體化、部門利益羈絆導(dǎo)致監(jiān)管不力的結(jié)果。
反思這些現(xiàn)象和問題，固然有經(jīng)濟欠發(fā)達、市場發(fā)育不夠、法律不健全等因素，但更主要的是體制因素，集中反映了行政管理體制改革不到位、政府職能轉(zhuǎn)變滯后的弊端，凸顯了改革進入新的階段后，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，提升公共服務(wù)效率和效能的重要性與緊迫性。
三、我國政府職能轉(zhuǎn)變的深刻思考。
當(dāng)前一個不容回避的現(xiàn)實問題是：正是由于一些行政部門在職能轉(zhuǎn)變和理念上存在認識差異，政府職能轉(zhuǎn)變相對滯后，政府提供公共服務(wù)的有效性未與經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾的需求同步提升。因此，亟需從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，進一步解放思想、更新觀念、凝聚共識，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，增強公共服務(wù)有效性。
加快職能轉(zhuǎn)變，增強政府自我變革的意識和責(zé)任，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵切入點和增強公共服務(wù)有效性的制度保障。在當(dāng)前社會矛盾日益趨向復(fù)雜，要在維護社會穩(wěn)定和長遠利益大局下加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，能否樹立自上而下的自我變革意識具有非常重要的現(xiàn)實意義，將在很大程度上決定行政管理體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變的進程、方向和成效。因此，必須順應(yīng)社會各方面的期盼和要求，加強政府自我變革的意識，加快推進行政管理體制改革，為提高公共服務(wù)供給能力創(chuàng)造制度保障。從根本上講，推進行政管理體制改革，就是要建立政府權(quán)力運行的制約監(jiān)督機制，實現(xiàn)政府對自身權(quán)力的主動約束，從而在制度上保證政府職能的轉(zhuǎn)變，為切實加強公共服務(wù)創(chuàng)造更好的制度基礎(chǔ)。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動，是改善民生、構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。十六大以來，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，對政府轉(zhuǎn)變職能、增強公共服務(wù)均提出了明確要求。隨著人民群眾生活水平的不斷提升，對公共服務(wù)的需求持續(xù)增強，迫切需要創(chuàng)新公共服務(wù)體制、增強公共服務(wù)的可及性。但受限于傳統(tǒng)行政管理理念，長期以來我國公共服務(wù)由國家包辦，提供主體和提供方式單一，公共服務(wù)供給不足、質(zhì)量偏低、水平不均、效率低下，公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)。當(dāng)前，在社會關(guān)系日趨復(fù)雜、人民內(nèi)部矛盾日趨多樣化的現(xiàn)實條件下，只有加快政府職能轉(zhuǎn)變，形成公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的格局，才能有效化解新的社會矛盾，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進社會和諧；才能更好地解決民生問題，促進社會公平正義；才能逐步改善黨群關(guān)系和政府形象，建設(shè)人民滿意政府。
加快職能轉(zhuǎn)變，推動政府部門整合自身資源和社會資源，是提高社會調(diào)控能力和公共服務(wù)有效性的一個重要手段。十六屆四中全會通過的《關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出，要“加強社會建設(shè)和管理，推進社會管理體制創(chuàng)新。更新管理理念，創(chuàng)新管理方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，形成社會管理和社會服務(wù)的合力?！?BR> 結(jié)束語：
提供公共服務(wù)是政府的責(zé)任，構(gòu)建公共服務(wù)體系是政府轉(zhuǎn)變職能的重要方面。適應(yīng)我國社會的深刻變化，通過職能轉(zhuǎn)變和政策引導(dǎo)，注重激發(fā)社會活力，充分挖掘政府自身資源的潛能，帶動社會資源共同參與，構(gòu)建多層次、多樣化的公共服務(wù)供給體系，是政府提高公共服務(wù)有效性的重要手段。這就需要對公共服務(wù)進行歸類引導(dǎo)，對那些市場機制不能發(fā)揮作用的公共服務(wù)領(lǐng)域，對確保人人享有基本生活保障的內(nèi)容，如失業(yè)救濟、養(yǎng)老、基本醫(yī)療等社會保障領(lǐng)域，應(yīng)由政府承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，但服務(wù)和管理的具體提供方式可以多樣化。根據(jù)國際上的做法和經(jīng)驗，公共服務(wù)可以通過政策引導(dǎo)，采取政府購買、特許經(jīng)營、委托代理、服務(wù)外包等形式，由企業(yè)、行業(yè)組織、民間組織或社會中介機構(gòu)按照適度商業(yè)運營原則提供，以最大程度增加公共服務(wù)的可及性和覆蓋面。
參考文獻：
[1]趙暉。轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府（當(dāng)代中國公共管理與社區(qū)治理叢書），廣東人民，2008.
以Y理論為撰寫小論文篇二
理論文稿是學(xué)術(shù)研究的重要成果之一，撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿需要經(jīng)過深入的研究和分析，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和清晰的表達能力。從多年的寫作經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些個人的撰寫理論文稿的體會和心得，希望對各位讀者在寫作過程中有所幫助。
第二段：闡述思路結(jié)構(gòu)。
在撰寫理論文稿時，必須要有一個清晰的思路結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出良好的文稿框架。首先，明確論文的研究目的和研究問題，通過查閱大量的文獻和資料，引出研究的問題并提出切入點；其次，梳理相關(guān)的理論和研究方法，展開深入分析和比較，揭示問題的本質(zhì)；最后，結(jié)合實際情況，提出解決問題的對策和建議。一個好的理論文稿不僅要有完整的理論體系，還要體現(xiàn)出對實際問題的深刻認識和有價值的思考。
第三段：論述寫作要點。
寫作是一個創(chuàng)作過程，要想寫出一篇優(yōu)秀的理論文稿，需要注重以下幾個方面。首先，文中思路要貫穿始終，清晰明了，一般要避免流于表面，沉淀思考后再予以論述；其次，文中數(shù)據(jù)要準確可信，來源清楚；另外，文章有邏輯性，條理分明，重點突出；而最后，文章的表達一般應(yīng)該要富于文學(xué)氣息，讓讀者產(chǎn)生一定的美感。
第四段：介紹思考的深度。
撰寫理論文稿需要經(jīng)過深刻的思考和分析，只有深入研究一定領(lǐng)域的科學(xué)和理論，才能有自己的見解和獨到的觀點。因此，在寫作過程中，一定要有耐心，認真負責(zé)的分析和研究，只有這樣才能確保文中的觀點和結(jié)論更準確、更有深度。
第五段：總結(jié)。
在撰寫理論文稿的過程中，需要有一定的方法和技巧，需要關(guān)注文中的結(jié)構(gòu)、文字表達、數(shù)據(jù)來源等細節(jié)問題，更需要有耐心和深度思考的精神功力?？傊黄玫睦碚撐母宀粌H要有多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，才能讓讀者獲得更有價值的思想體驗和啟示。
以Y理論為撰寫小論文篇三
撰寫理論文稿是一個有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，尤其是對于沒有經(jīng)驗的學(xué)生來說。許多學(xué)生在編寫理論文稿時感到困惑和迷茫，不知道從何著手，如何組織、撰寫和修改一篇優(yōu)秀的理論文稿。
第二段：明確寫作目的和目標。
只有明確了這些問題，我們才能更好地規(guī)劃我們的文章和寫作過程。
第三段：準備好寫作計劃。
在明確了寫作的目的和目標之后，我們需要制定一個詳細的寫作計劃。我們需要確定每個部分的內(nèi)容，并且將其組織成清晰的結(jié)構(gòu)。寫作計劃可以幫助我們合理地分配時間和資源，確保我們在截止日期之前完成文章的所有部分。
同時，在撰寫引言和結(jié)論之后，我們需要花費更多的時間和精力來撰寫正文。
第四段：提高寫作的質(zhì)量。
為了使我們的文章更加優(yōu)秀和專業(yè)，我們需要增強我們的寫作技巧和知識。這可以通過參閱一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文章，并對其結(jié)構(gòu)、語言和思維方式進行分析，同時還可以向教師、導(dǎo)師或同學(xué)尋求幫助和建議來實現(xiàn)。
同時，我們需要養(yǎng)成自我批判和嚴謹?shù)淖龇?，并在完成文章后進行修改和修訂，確保文章的質(zhì)量和準確性。
第五段：總結(jié)和反思。
撰寫理論文稿是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們投入大量時間和精力。在完成全文之后，我們需要重新檢查我們的文章，看看我們是否達到了我們最初設(shè)定的目標和目的。
我們還應(yīng)該反思我們的寫作過程，并尋求改進和提高，以便在今后的寫作任務(wù)中獲得更好的表現(xiàn)和成果。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論和<x理論相對的。它假定人性是一種熱愛工作、愿意從內(nèi)心承擔(dān)責(zé)任的理論。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國社會心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當(dāng)?shù)恼J識基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內(nèi)因，實行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為"人之初，性本善"的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務(wù)的目的。
y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。
日本推行的美國學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對立關(guān)系，一位地強調(diào)一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負更多的責(zé)任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
摘要：以山東省950名青少年學(xué)生為調(diào)查對象，對青少年的政府信任影響因素進行比較分析與研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，理性選擇路徑、社會文化路徑、政治參與路徑均對青少年的政府信任有顯著影響。在此基礎(chǔ)上，提出了改善青少年政府信任的有效策略。
關(guān)鍵詞：青少年政府信任影響因素心理機制。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
1問題的提出。
政府信任，指民眾對于政府或政治制度所抱有的信心，相信它們會制定符合民眾利益的政策并提供其預(yù)期的政策結(jié)果[1]。青少年是未來社會主義建設(shè)的接班人和生力軍，他們的政府信任直接決定了我國政治生態(tài)和民主建設(shè)的發(fā)展與未來。學(xué)界關(guān)于青少年政府信任現(xiàn)狀的研究，得出的結(jié)果不盡相同。有些研究表明，當(dāng)代中國青少年政治信任的總體狀況良好[2-3]，另外一些研究顯示，當(dāng)代青少年政治認同度不高且呈工見非均衡狀態(tài)[4]。
加快新舊動能轉(zhuǎn)換是山東省促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。在新舊動能轉(zhuǎn)換中，各級政府肩負著提供公共產(chǎn)品，支持科技創(chuàng)新，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，健全社會保障等重要作用。在這樣的背景下，研究山東省青少年的政府信任具有重要的現(xiàn)實意義。
目前關(guān)于青少年政府信任的影響因素，主體方面的影響因素主要有青少年的性別、年齡、家庭情況、人際信任、思政政治教育、大眾傳媒等;客體方面主要有政府的服務(wù)水平、公務(wù)員的素質(zhì)、行政執(zhí)行力等因素[5]。對政治信任的研究主要存在三種競爭性理論解釋路徑，即理性選擇路徑、社會文化路徑、政治參與路徑[6]。青少年政府信任影響因素及心理機制的分析模型，見圖1。
什么因素影響山東省青少年的政府信任？三種解釋理論預(yù)測作用如何？如何提升青少年政府信任？對此，本文進行有益的探索。
2研究方法。
2.1研究對象。
本研究采用隨機抽樣的方法，對山東省4所中學(xué)和4所大學(xué)的950名青少年進行調(diào)查研究。其中，男生386人（40.6%），女生564人（59.4%）;高一學(xué)生147人（15.5%），高二學(xué)生140人（14.7%），高三學(xué)生118人（12.4%），大一學(xué)生166人（17.5%），大二學(xué)生146人（15.4%），大三學(xué)生120人（12.6%），大四學(xué)生112人（11.8%）;生源地為農(nóng)村的571人（60.1%），城鎮(zhèn)的為379人（39.9%）;政治面貌為中共黨員（含預(yù)備黨員）的50人（5.3%），非黨員900人（94.7%）;學(xué)生干部97人（10.2%），非學(xué)生干部853人（89.8%）。
2.2研究工具。
通過對國內(nèi)外大量文獻梳理，建構(gòu)了包含五個因素的大學(xué)生政府信任初測問卷，分別為基本信息、政府信任（中央政府、省級政府、市級政府、縣區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道政府）、理性文化路徑（制度信任、過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度）、社會文化路徑（人際信任）、政治參與路徑（制度性參與、非制度行參與）。對初測問卷數(shù)據(jù)實施因子分析和信度分析，最終確定正式問卷包括以上4個維度，共19題。問卷中每個維度的信度檢驗結(jié)果，表明青少年政府信任影響因素問卷是穩(wěn)定可信的。題項信度分析，見表1。
3調(diào)查結(jié)果。
3.1青少年政府信任的總體狀況。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在青少年政府信任的四維結(jié)構(gòu)中，受訪學(xué)生各維度的題項均分在3.591-3.704，處于中等偏上水平。青少年政府信任的總量表得分為3.621，也處于中等偏上水平[7]。青少年政府信任的總體狀況，見表2.
青少年在“結(jié)果信任”維度上的得分最低，在“制度信任”維度上的得分最高，各維度平均值的大小順序為：制度信任過程信任人員信任結(jié)果信任。
3.2青少年政府信任影響因素的多元回歸。
為了分析和比較理性選擇路徑、社會文化路徑以及政治參與路徑對于青少年政府信任的影響，構(gòu)建了四個多元統(tǒng)計分析模型，具體結(jié)果見表2。在控制變量方面，模型一到三的結(jié)果顯示，性別、年級、政治面貌、生源地均對青少年政府信任沒有統(tǒng)計上的影響，學(xué)生干部這一個變量卻具有顯著差異。三種理論解釋路徑對青少年政府信任的影響，見表3。
模型1關(guān)注理性選擇路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，除制度信任外，過程信任、人員信任、結(jié)果信任、生活滿意度均與政府信任具有顯著的關(guān)系，由此可以推斷理性選擇路徑對于青少年的政府信任具有強大的預(yù)測作用。
模型2關(guān)注社會文化路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，人際信任與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型3關(guān)注政治參與路徑對于因變量的影響。結(jié)果顯示，政治參與與青少年政府信任具有顯著的關(guān)系。
模型4采用逐步回歸的方式，保留顯著影響青少年政府信任的因子。從表中可以看出，理性選擇路徑對青少年政府信任的解釋力最強（0.282+0.137+0.162=0.581），其次為社會文化路徑（0.149），最后為政治參與路徑（0.134）。由此可見三種解釋路徑都對青少年政府信任具有一定的預(yù)測力。
4結(jié)論與建議。
從表2可以看出，理性選擇路徑對青少年政府信任的解釋力最強，這與現(xiàn)在文獻研究結(jié)果較為一致。因此，在中國特色社會主義進入新時代的社會背景下，各級政府仍需加大教育投入，加強校園軟硬件建設(shè)，熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、善待學(xué)生，不斷提高辦學(xué)水平，讓青少年切切實實體會到國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的成果，提高廣大青少年的學(xué)校滿意度。
社會文化路徑（人際信任）對青少年的政府信任有重要的塑造作用。當(dāng)前青少年學(xué)生的人際信任不容樂觀，研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生人際信任水平與年代之間呈顯著的負相關(guān)，說明大學(xué)生人際信任正逐年降低[8]。從學(xué)校角度來講，應(yīng)該通過多種形式加強青少年的“三觀”培養(yǎng)和教育，增加社會責(zé)任感，提升人格，完善道德，不斷提高對學(xué)校、教師和同學(xué)的信任水平。
政治參與路徑對青少年的政府信任有重要影響。學(xué)校要通過思想政治教育理論課、選修課、專題講座、主題班會等形式，加強大學(xué)生政治主體觀教育，使大學(xué)生充分認識其政治權(quán)利和義務(wù)，增強大學(xué)生的政治效能感，提高大學(xué)生的政府信任度。高校應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的高度出發(fā)，開設(shè)政治實踐活動和政治技能訓(xùn)練。積極推行學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理，提出建設(shè)性的意見和建議;積極與當(dāng)?shù)卣块T和團群組織協(xié)作，開展豐富多彩的政治實踐活動，豐富大學(xué)生的政治參與經(jīng)驗。
參考文獻：
[2]馮巖.當(dāng)代中國大學(xué)生政治信任研究[d].濟南大學(xué)，2015.
摘要：政府信任反映了居民對政府的認可程度，是政府政策執(zhí)行的基礎(chǔ)。汶川的地震災(zāi)區(qū)居民政府信任水平?jīng)]有隨著災(zāi)區(qū)公共服務(wù)水平的提高得到相應(yīng)的提升，通過運用“汶川地震十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，實證分析探究了人際信任、政府績效與政府信任之間的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，政府績效、人際信任均對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。
關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū)居民;政府信任;人際信任;政府績效。
1問題的提出。
2008年汶川8.0級特大地震給震區(qū)帶來了巨大的財產(chǎn)和生命安全損失，我國政府在救災(zāi)所表現(xiàn)出的強大動員能力、應(yīng)急能力也成為世界關(guān)注的焦點。尤其通過政府的各項震后恢復(fù)政策，使得汶川災(zāi)區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展獲得歷史性機遇，基礎(chǔ)公共社會高水平重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力也持續(xù)提升，百姓生活水平相對于震前有較大幅度提高。
較高的政府信任度會有效降低政府運行的成本，于政府及公民都是有利的。而政府信任會受一系列因素的影響，在突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵時期政府政策執(zhí)行對政府信任的影響更為顯著。政府信任作為公民對政府的主觀評價，受諸多因素的影響?，F(xiàn)有的研究中不乏對政府影響因素的探討，程倩認為，政府信任是政府合法性的本質(zhì)內(nèi)涵，政府信任關(guān)系是公民對政府及其政策執(zhí)行過程中各相關(guān)要素、政策執(zhí)行過程以及政策執(zhí)行結(jié)果的心理預(yù)期。在二者的關(guān)系解釋上，政府高校的運作過程以及較好的績效水平可以帶來良好的政府信任水平，兩者呈正相關(guān)關(guān)系（程倩，2011）?？婃面谜J為，影響政府信任的因素具體包括政府作為、政府績效以及新聞媒體的興起（繆婷婷，2016）。在關(guān)鍵時期，政府政策對居民的政府信任影響更為顯著。在突發(fā)事件中，公民對政府的信任感往往受領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀以及政府政策執(zhí)行情況的影響，政府信任與政府及其工作人員對受災(zāi)民眾的真誠關(guān)懷和激勵呈顯著正相關(guān)的影響（王璐，2008）。
因此，本文在梳理了現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于“汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建十周年狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任度的影響因素進行實證分析。
2文獻綜述及研究假設(shè)。
2.1人際信任。
在文化主義視角下，人際信任會對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。高巍通過實證研究證實了人際信任對政府信任的影響：民眾越容易相信他人，則更容易信任政府（高巍，2015）。胡榮等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)個人的信任水平對政府信任度會產(chǎn)生顯著影響（胡榮，2007）。陳天祥構(gòu)建了包括村內(nèi)信任和社會信任的影響因素模型，驗證了民眾個人的信任水平對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響（陳天祥，2017）。人際信任程度越高，越有利于民眾與政府的良性互動（劉人寧，2018）。人際信任變量作為文化路徑中重要的解釋變量，對居民政府信任的影響不言而喻，因此本文將其作為自變量的指標之一。據(jù)此，提出假設(shè)1：
假設(shè)1：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。
2.2政府績效。
制度主義路徑認為政府績效很大程度上影響人們對政府信任度的判定，政府績效涵蓋政治、經(jīng)濟、環(huán)境保護等多方面的績效。許偉通過研究發(fā)現(xiàn)，政府績效變量對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響，同時驗證了政府績效與政府信任之間的正相關(guān)關(guān)系。楊培鴻（2007）通過實證研究證明了公共服務(wù)績效作為關(guān)鍵性的影響因素，對公民政府信任評價起著重要的作用。陳天祥在研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政府信任情況時也將政府績效作為自變量進行分析（陳天祥等，2017）。由此，提出假設(shè)2：
假設(shè)2：政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系。
3研究方法。
3.1數(shù)據(jù)來源。
本研究使用數(shù)據(jù)來源于國家科技部中國發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)同西南交通大學(xué)開展的“汶川十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，調(diào)查范圍包括四川省5市/州30縣/區(qū)共198個行政村/社區(qū)，共抽取了30個受災(zāi)縣中的4950戶住戶，共完成家戶問卷3826份，完成個人問卷3751份。
3.2變量的操作化。
因變量：政府信任變量。
在“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，關(guān)于政府信任被劃分為對中央政府、省政府、縣/市政府、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道四個層級政府的信任，選項分別為“完全信任”、“比較信任”、“不太信任”、“根本不信任”，對四個信任度賦值為1-4，1代表“完全信任”，4代表“根本不信任”，以此類推。通過探索性因子分析提取出“政府信任”因子。
自變量一：人際信任。
“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，對人際信任變量操作為題目——對“家人”、“住在你周圍的人”、“市場上的商人/買賣人”、“外地人”、“村干部”、“警察”、“醫(yī)生”、“法官”共8種不同類型群體信任情況，答案與測量“政府信任”的答案一致。通過探索性因子分析，根據(jù)指標特征，提取出三個因子，分別為“權(quán)威信任”、“社會信任”、“鄰里信任”。
自變量二：政府績效。
本研究中關(guān)于政府績效感知被測量為居民對“貧困問題”、“貧富差距”、“失業(yè)情況”、“空氣污染”、“水污染”、“缺水問題”、“孩子上學(xué)不方便”的嚴重程度評價，答案包括“特別嚴重”、“比較嚴重”、“不太嚴重”、“不成問題”四個程度的測量，從“特別嚴重”至“不成問題”分別賦值為1-4。通過因子分析，提取3個公因子為“人民生活”、“環(huán)境保護”、“公共服務(wù)”。
4研究分析。
4.1相關(guān)性分析。
通過相關(guān)性分析可知，居民人際信任的三個維度與政府信任的相關(guān)顯著性均為0.000，小于0.05，均呈顯著性相關(guān)關(guān)系，表明民眾個人信任水平會顯著影響民眾對政府的信任，其中權(quán)威人群信任維度的得分系數(shù)最高，為0.665。
該部分基于因子分析和相關(guān)性分析的基礎(chǔ)上，采取線性回歸方法進一步驗證各影響因素與政府信任的關(guān)系，建立了2個回歸模型，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任的影響因素進行實證分析。
模型1中檢驗的是人際信任與政府信任之間的關(guān)系。在研究人際信任與政府信任的回歸中國，采用逐步回歸法，將人際信任的3個公因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任。模型1的相關(guān)系數(shù)為0.678，調(diào)整后的r方為0.459。因此，最終建立的模型1包含權(quán)威信任，鄰里信任，社會信任3個影響因素。通過anova表考察模型是否有效，該模型回歸的顯著性水平均顯示p0.05，表明回歸程度顯著，可以認為該模型有效。從回歸系數(shù)表可知，權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任的回歸系數(shù)分別為0.616、0.161、0.085，均大于0，說明權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任程度越高，居民對政府信任的程度越高。t檢驗中，權(quán)威信任、鄰里信任、社會信任和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
模型2檢驗政府績效與政府信任之間的關(guān)系。在研究政府績效與政府信任的回歸中，采用逐步回歸法，將績效感知的3個因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括制環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活三個維度的變量，建立模型2。根據(jù)模型2可知，環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活的回歸系數(shù)分別為-0.179、-0.118、-0.109，絕對值均大于0，回歸系數(shù)為負，說明環(huán)境保護、公共服務(wù)以人民生活各方面問題的嚴重程度越高，居民對政府信任的程度越低，即政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系，政府績效越好，居民政府信任度越高。t檢驗中，環(huán)境保護、公共服務(wù)、人民生活和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。
5研究結(jié)論。
本章首先在因子分析以及驗證各影響因素與因變量存在相關(guān)性的基礎(chǔ)上進行線性回歸分析，進而驗證了相關(guān)假設(shè)。具體結(jié)論如下：
（1）假設(shè)1得到驗證：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。通過分析發(fā)現(xiàn)，人際信任對政府信任存在正相關(guān)關(guān)系。人際信任包括權(quán)威信任、社會信任及鄰里信任。其中對權(quán)威群體的信任是本研究中影響政府信任最顯著的因素，人際信任對居民的政府信任產(chǎn)生影響最為顯著，其次是鄰里信任，社會信任對政府信任的影響程度最低。
人際信任一直都被當(dāng)作影響政府信任的重要因素，本研究通過實證分析也得出相同的結(jié)論。如何通過提高居民的人際信任水平從而提高政府信任水平是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。從本文的研究中可知，人際信任中居民對警察、醫(yī)生、法官、村干部這類具有一定社會公信力的群體有著較高的信任水平，這與我國傳統(tǒng)的信任特征有關(guān)，人們對這部分人群持有敬畏之心。但是，我們也可以看到在當(dāng)今社會中，這部分過去極具公信力的人群也面臨公信力下降的困境。因此，需提高這部分人群的服務(wù)能力，提高公共服務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。人際信任中得分最低的是社會信任，即對陌生人的信任水平的解釋。在人際關(guān)系越來越“冷漠”的今天，社會信任顯得尤為重要。近年出現(xiàn)的“扶不扶”、“小悅悅”等問題和事件極大的打擊了人們的信任感，使得人們對外界保持極高的警惕心，人們越發(fā)地變得更為“冷漠”。因此，大力弘揚社會主義核心價值觀，嚴厲打擊破壞社會和諧穩(wěn)定的因素。
（2）假設(shè)2得到驗證：政府績效越好，公民對政府的信任越強。政府績效越差，公民對政府的信任越低。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，居民對政府績效的感知對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。本研究從政府在公共服務(wù)、環(huán)境保護、人民生活三方面的績效成果來考察政府績效對政府信任的影響，三個維度中環(huán)境保護績效對政府信任的影響最為顯著。
政府績效是政府行為的直觀體現(xiàn)，政府績效的好壞直接影響民眾對政府的信任水平，提高政府工作績效是我國政府一直努力的方向。本研究關(guān)于災(zāi)區(qū)政府績效與政府信任的關(guān)系中，人民生活、公共服務(wù)、環(huán)境保護方面的績效對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。因此，提高災(zāi)區(qū)居民政府信任需要提高政府績效，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府的公共服務(wù)能力和水平。
參考文獻。
[2]繆婷婷.政府績效對政府信任的影響[d].蘇州：蘇州大學(xué)，2016.
[4]高巍.當(dāng)前中國居民政府信任的區(qū)域比較[d].濟南：山東大學(xué)，2015.
[7]劉人寧.基層政府信任的影響因素研究[d].哈爾濱：黑龍江省社會科學(xué)院，2018.
[8]許偉.我國當(dāng)代政府信任的比較研究[d].武漢：武漢大學(xué)，2014.
[摘要]自從新媒體迅速發(fā)展，我國網(wǎng)民規(guī)模大幅度擴大。文章運用中國綜合社會調(diào)查（cgss）2015網(wǎng)民社會意識調(diào)查的公開數(shù)據(jù)，探究普遍信任和政府信任現(xiàn)狀以及普遍信任對政府信任的影響效果。研究結(jié)果表明，普遍信任同意度介于同意和中立之間，政府信任度呈現(xiàn)“央強地弱”的總體格局。普遍信任對政府信任存在顯著的負向影響，且對中央政府的影響程度要高于地方政府。
[關(guān)鍵詞]新媒體;普遍信任;政府信任;影響。
[中圖分類號]d035[文獻標識碼]a。
隨著新媒體時代的到來，政治生活與網(wǎng)絡(luò)媒介密切相關(guān)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%?？梢?，網(wǎng)民是民眾的一部分，網(wǎng)民在網(wǎng)上表達自己的感受和意愿，體現(xiàn)強大真實的民意。而人際信任和政府信任是信任范疇的兩個重要方面。在信任的測量上，人際信任屬于社會信任的領(lǐng)域。韋伯（1995）將其劃分為普遍信任和特殊信任，普遍信任以相同信仰為基礎(chǔ)，也稱和陌生人之間的信任;特殊信任以血緣或裙帶關(guān)系為紐帶，建立在自己所熟知的群體之上。而政府信任是民眾對政府或政治制度所持有信心的正面期望。因此，網(wǎng)民的政府信任度不僅能夠反映民眾政府信任的重要組成部分，而且可以在某種程度上展現(xiàn)著社會整體信任水平和國家政府信任的未來趨勢。諸多學(xué)者在關(guān)于人際信任與政府信任的關(guān)系研究中，均一致認為人際信任特別是普遍信任是政府信任的基礎(chǔ)，普遍信任可以作為解釋居民政府信任的有效變量。且隨著新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)民獲取信息方式多元化，網(wǎng)民能從微博、微信等多渠道更及時地了解官方媒體未能及時報道的事態(tài)發(fā)展與事實真相，可能更能客觀、理性地看待政府行為。因此，本文在借鑒前人關(guān)于人際信任與政治信任相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，運用cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用spss軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行深入分析，以了解當(dāng)前網(wǎng)民對政府信任的現(xiàn)狀以及探討普遍信任對政府信任的影響程度。
1文獻回顧與述評。
普遍信任是社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中重要的社會資本組成要素之一，長期以來深受國內(nèi)外學(xué)者重視，他們通過理論和實證兩個層面對人際信任與政府信任之間的關(guān)系進行探討，得出不同的結(jié)論。尤斯拉納（2006）在研究中發(fā)現(xiàn)，政府部門之間信任水平會隨著人際信任的下跌而降低，政府工作效率會隨之發(fā)生影響，導(dǎo)致公眾對政府信任度下降，即人際信任對政府信任產(chǎn)生正向影響。而stolle（1998）認為，普遍信任會對自己所屬的公共組織產(chǎn)生負向影響，即普遍信任越高，政府信任越低。同時，還有部分學(xué)者認為人際信任與政府信任之間不存在顯著關(guān)系，如帕特南（2011）認為應(yīng)該從理論上區(qū)分人際信任和政府信任，二者可能不存在相關(guān)關(guān)系。
近年來，我國不少學(xué)者將普遍信任作為解釋變量、政府信任作為被解釋變量來研究普遍信任對政府信任的影響。如謝治菊（2013）在基于江浙和貴州高校的實證研究中發(fā)現(xiàn)，普遍信任的增強對政府信任的提升有著重要的促進作用。張海良、許偉（2015）在探討普遍信任與政府信任的關(guān)系中，提出普遍信任程度越高，政府信任會隨之產(chǎn)生正向影響。趙慧增、王思琦（2016）以西南交通大學(xué)為例，普遍信任對政府信任具有顯著的正向影響，且與中央政府信任相比，普遍信任對地方政府的影響程度更大。
相較于大量學(xué)者研究普遍信任對政府信任的影響，部分國外學(xué)者認為信任可以分為政府信任和社會信任，兩者是屬于不同范疇的概念，并將政府信任作為自變量，普遍信任作為因變量進行研究，得出了相應(yīng)的成果。什托姆普卡（2005）在對波蘭的實證研究中指出，政府信任態(tài)勢的提高促進了公眾間的普遍信任。rahn（1999）、rothstein（2008）等認為，政府信任是影響公眾信任他人的重要影響因素，公眾對政府的信心程度的提升，直接促進公眾信任社會其他人。
關(guān)于政府信任的影響因素研究，從不同的角度來看，考察的因素各不相同。從政府的角度來說，社會經(jīng)濟、依法行政、社會治安狀況等政府績效發(fā)展良好會提高公眾對政府的滿意度，進而影響政府信任度。（胡榮、胡康等，2011）從公眾的角度來說，公眾對公共事務(wù)的參與程度展現(xiàn)了他們的互惠態(tài)度、社會網(wǎng)絡(luò)和人際信任的結(jié)果，政府關(guān)注公民的要求，對行政會產(chǎn)生一定的影響，公民的意愿得以表達，最終促進政府信任度的提升。（高勇，2014）從傳播的角度來看，媒體對政府形象的塑造起著不容忽視的作用，公眾更關(guān)注媒體，便更能多渠道了解社會事件各種觀點，進而更能客觀、理性看待政府行為，相應(yīng)地會表現(xiàn)出更加信任政府的態(tài)度。此外，劉建平、周云（2017）在對政府信任的影響因素進行探討時，提出性別、年齡、政治面貌、受教育程度等個人特征因素和文化因素都會對政府信任產(chǎn)生影響。盧海陽、鄭逸芳等（2016）基于對我國16個城市的實證研究中，發(fā)現(xiàn)引入公共政策滿意度及對政府工作滿意度后，政府信任程度表現(xiàn)得更加顯著。
總的來說，前人對普遍信任與政府信任的關(guān)系研究存在爭議性，并未有統(tǒng)一的認識，并且國內(nèi)外研究以理論描述研究居多，定量研究較少。從政府信任影響因素來看，其潛變量還有待深入探究，學(xué)者大多從人口學(xué)特征變量、政府績效論、社會資本論等潛變量來研究，可能疏漏了關(guān)于公眾對公共政策等滿意度的影響研究。并且，新媒體時代迅速發(fā)展，網(wǎng)民隊伍不斷擴大，媒體因素對政府信任程度起著舉足輕重的作用，而國內(nèi)外學(xué)者基于網(wǎng)民群體的檢驗較為缺乏。鑒于此，本文致力于通過cgss2015調(diào)查數(shù)據(jù)深入探討普遍信任對政府信任的影響。
2數(shù)據(jù)來源與變量測定。
2.1數(shù)據(jù)來源。
本文所采用的變量的名稱、定義和描述性統(tǒng)計如表2所示。
本文將政治信任劃分為中央政府信任和地方政府信任，選取問卷中的問題“對中央政府/地方政府，請問您多大程度上信任它們”加以測量，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民政府信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97。且網(wǎng)民對中央政府比較信任比例最高，約占36.33%，這比地方政府多了20.43個百分比。可見，我國網(wǎng)民對中央政府的信任度明顯高于對地方政府的信任度，這與謝星泉（2015）在研究政治信任結(jié)構(gòu)與群體性事件中認為我國公民“央強地弱”的政治信任趨勢相一致。
本文將普遍信任作為自變量，選取“在我們這個社會，大多數(shù)人是可以信任的”進行數(shù)據(jù)處理，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民普遍信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國網(wǎng)民對普遍信任度介于“一般”與“比較信任”之間，約為3.27。如表4所示，網(wǎng)民普遍信任程度最高為“一般”，約占36.68%，其次為“比較信任”，約占35.98%。
朱春奎等（2017）認為性別、年齡、收入、教育程度等社會人口屬性因素對政府信任具有不同程度的影響，盧海陽等（2016）在公共政策滿意度與中央政府信任研究中認為人口學(xué)特征、公共政策滿意度等方面對政府信任有一定的影響。羅龍真（2014）在基于cgss2010對政府信任與社會信任關(guān)聯(lián)性實證研究中將教育程度、生活幸福感、社會公平感等作為控制變量，實證檢驗了政府信任的影響效應(yīng)。生活幸福感本文借鑒前人的研究，選取性別、年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等人口學(xué)特征、民主政治滿意度、主觀幸福感和時政關(guān)注頻率為控制變量納入回歸模型中。
3網(wǎng)民政府信任的logistic回歸分析。
為研究普遍信任是否對政府信任有正向影響，本文對網(wǎng)民的政府信任進行l(wèi)ogistic回歸分析。模型1和模型2考察人口學(xué)特征、民主政策滿意度以及普遍信任變量對網(wǎng)民政府信任度的影響，統(tǒng)計結(jié)果見表5。
3.1普遍信任的影響。
模型1和模型2顯示，在控制人口學(xué)變量及民主政治滿意度、主觀滿意度、時政關(guān)注頻率等控制變量后，普遍信任在10%的水平上負向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，影響系數(shù)分別為-0.694和-0.248。這表明，網(wǎng)民普遍信任度越高，政府信任度越低，這與現(xiàn)有的相關(guān)的實證研究相抵觸，如張海良，許偉等基于數(shù)據(jù)cgss2010對人際信任、社會公平與政府信任關(guān)系的實證研究。由于研究群體的不同，選取控制變量的不同，得出的結(jié)論也會有所不同。本文認為普遍信任度對政府信任度的負向影響的解釋是：本文選取cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，新媒體背景下，網(wǎng)民更容易依托社交平臺與他人交流，剛開始他們愿意選擇相信對方，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界存在很多動機不純或者帶有不良目的的行為，經(jīng)過多起網(wǎng)絡(luò)交友失范事件報道后，最終使網(wǎng)民趨于培養(yǎng)理性的信任態(tài)度，讓政府信任度有較大的改變，由此對政府信任產(chǎn)生負向影響。
3.2人口學(xué)變量的影響。
在模型1和模型2中，性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，系數(shù)分別為0.349和0.012。這可能存在的原因有：首先，這是我國“央強地弱”的政治信任格局的體現(xiàn);其次，無論在勞動力市場還是政治參與中，性別歧視是常見的現(xiàn)象，這種刻板印象會直接影響公眾對女性的信任和支持，長期以來女性便對政府產(chǎn)生較低額度的信任值。而年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等其他人口學(xué)變量對中央政府和地方政府信任度影響均不顯著。
3.3其他控制變量的影響。
在模型1、模型2中，網(wǎng)民主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，但對中央政府信任度未產(chǎn)生顯著影響，影響系數(shù)分別為1.675和0.530。第一，公眾在生活中獲得了制度上的保障，自身的幸福感更能表現(xiàn)出來，由此會在一定程度上增強政府信任度，這與劉明明（2016）在對“社會信任對公眾主觀幸福感的影響研究”的結(jié)論相符。第二，地方政府保障制度的執(zhí)行對公眾基本生活以及權(quán)益保障有著較大程度的影響，而中央政府的提案等還需地方政府的試點以及真正執(zhí)行，加之公眾主觀幸福感會在一定程度上增強政府信任度，最終主觀幸福感對地方政府信任度影響更大。而民主政治滿意度、時政關(guān)注頻率均未對中央政府和地方政府產(chǎn)生顯著影響。
4結(jié)論與討論。
通過數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，本文得到以下結(jié)論：
第一，信任狀況方面，我國網(wǎng)民普遍信任同意度平均值為2.78，介于“一般”和“比較信任”之間，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97，呈現(xiàn)“央強地弱”的政治信任格局。
第二，對政府信任的影響方面，普遍信任對中央政府產(chǎn)生顯著的負向影響，而對地方政府信任影響不顯著。性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著。網(wǎng)民的主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，而未對中央政府產(chǎn)生顯著影響。其他控制變量對中央政府和地方政府影響均不顯著。
本文研究的創(chuàng)新點主要有：第一，選擇在新媒體背景下考察網(wǎng)民的普遍信任狀況，更具有針對性和新穎性。第二，采用logistic回歸模型測量有無普遍信任協(xié)變量，其他潛在變量對政府信任的影響，研究結(jié)論證實了普遍信任對政府信任度有促進作用，同時也證實了其他潛在變量對其影響程度的變化。第三，運用實證方法，為學(xué)術(shù)界關(guān)于普遍信任度對政府信任度的影響爭論提供新的理論依據(jù)。
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以Y理論為撰寫小論文篇五
第一段：引言（150字）。
撰寫理論文稿是每位大學(xué)生必須經(jīng)歷并掌握的一項重要技能。在我撰寫理論文稿的過程中，我深深意識到這項技能對于培養(yǎng)批判性思維、提高論述能力以及拓寬知識廣度和深度是至關(guān)重要的。經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和反思，我總結(jié)出一些關(guān)于撰寫理論文稿的心得體會，分享給同學(xué)們，希望能對大家撰寫優(yōu)秀的理論文稿提供一些建議和啟示。
第二段：選擇題目和搜集文獻（250字）。
選擇一個合適的題目是撰寫理論文稿的第一步。一個好的題目既要與研究領(lǐng)域相關(guān)，又要有一定的研究價值和社會意義。在選擇題目過程中，我發(fā)現(xiàn)了解自己真正感興趣的話題對于激發(fā)寫作熱情和堅持不懈是至關(guān)重要的。此外，搜集文獻是理論文稿撰寫過程的重要環(huán)節(jié)。要撰寫一篇有深度的理論文稿，需要廣泛閱讀相關(guān)文獻并作出歸納總結(jié)。重要的是，要注意選擇有學(xué)術(shù)水準、可靠性較高的文獻源。
第三段：構(gòu)建論述框架和提煉觀點（300字）。
一篇優(yōu)秀的理論文稿應(yīng)該有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和有力的論證。在構(gòu)建論述框架時，我發(fā)現(xiàn)將整個文稿分為不同的章節(jié)或段落，每一段落都有明確的目的和邏輯關(guān)系是十分重要的。在此基礎(chǔ)上，提煉觀點并就每個觀點進行充分的分析和證明是撰寫過程中的關(guān)鍵。我意識到一個觀點的提出不能只是表達自己的意見，而應(yīng)該能夠給出相關(guān)理論和實證的支持，從而增加其可信度。
第四段：精確運用語言和論證技巧（300字）。
語言和論證技巧的運用能夠使理論文稿更具說服力和權(quán)威性。在語言方面，精確的詞語和清晰的表達可以幫助讀者更好地理解和接受自己的觀點。此外，避免使用口頭語和含糊不清的表達方式也是必要的。在論證技巧方面，合理運用引用、舉例和比較等手法可以增強自己的論述，使其更加有說服力。此外，要注意文字的簡練和流暢，也可以通過調(diào)整句型和段落的結(jié)構(gòu)來達到這個目的。
第五段：定期修改和反思（200字）。
一篇好的理論文稿是經(jīng)過多次修改和反思才能夠完善的。在撰寫過程中，我發(fā)現(xiàn)將寫作分為不同的階段和任務(wù)，每完成一個任務(wù)就進行一次修改和反思是十分必要的。在修改過程中，要注意檢查文章邏輯是否清晰、結(jié)構(gòu)是否緊湊、段落間是否連貫等問題。同時，根據(jù)導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋也是提升論文質(zhì)量的有效途徑。通過反思和反饋，我不斷改進和優(yōu)化自己的理論文稿，使其更加嚴謹、有價值和可讀。
結(jié)論：（200字）。
寫論文確實是一項需要耐心和毅力的工作，但它也是一種鍛煉和提升自己能力的機會。在撰寫理論文稿的過程中，我明確了選題的重要性，提高了文獻搜集和分析的能力，掌握了構(gòu)建論述框架的技巧，提高了語言表達和論證的能力，以及塑造了定期修改和反思的習(xí)慣。這些都是我在撰寫理論文稿的過程中獲得的寶貴經(jīng)驗。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)積累和分享這些經(jīng)驗，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和論文寫作能力。
以Y理論為撰寫小論文篇六
——以某某企業(yè)（考慮保密未寫出）為例。
常州電大。
目錄。
一、中小企業(yè)財務(wù)管理的重要性---------1。
二、中小企業(yè)財務(wù)管理存在的主要問題---2。
（三）拓寬融資渠道，加強政府扶持-----6。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強風(fēng)險管理-7。
——以某某企業(yè)為例。
中小企業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，中小企業(yè)在促進市場競爭、增加就業(yè)機會、推進技術(shù)創(chuàng)新、推動國民經(jīng)濟發(fā)展和保持社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮了舉足輕重的重要作用。做好中小企業(yè)財務(wù)管理的工作具有極其重要的意義。本文以某某企業(yè)財務(wù)管理的實際情況為例，分析了目前中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題，并提出了自己的一些對策和建議。
中小企業(yè)財務(wù)管理問題解決對策。
在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中，我們經(jīng)常聽到“中小企業(yè)”這一名詞，中小企業(yè)是與所處行業(yè)的大企業(yè)相比人員規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營規(guī)模都比較小的經(jīng)濟單位。按照2011年6月18日，工業(yè)和信息化部、國家統(tǒng)計局、國家發(fā)展和改革委員會、財政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標準規(guī)定的通知》中關(guān)于工業(yè)企業(yè)的劃型標準為：從業(yè)人員1000人以下或營業(yè)收入40000萬元以下的為中小微型企業(yè)。本文中列舉的某某企業(yè)是一家生產(chǎn)甲醛溶液的化工工業(yè)企業(yè)，目前甲醛年產(chǎn)能18萬噸，有從業(yè)人員150人左右，營業(yè)收入2億元，屬于中小型企業(yè)。
一、中小企業(yè)財務(wù)管理的重要性。
財務(wù)管理是在一定的整體目標下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資）、資本的融通（籌資）和經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。財務(wù)管理是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是企業(yè)組織財務(wù)活動和處理財務(wù)活動中所發(fā)生的財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。它根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則，通過對資金運動和價值形態(tài)的管理，像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營等一切管理領(lǐng)域。因此，財務(wù)管理不僅是企業(yè)管理中相對獨立的方面，而且也是一項綜合性的管理工作，是企業(yè)管理的一個重要的組成部分。
監(jiān)控不嚴，會計信息失真等。
某某企業(yè)就是一家典型的家族化管理的私營企業(yè)，作為企業(yè)的所有者同時也是經(jīng)營者的總經(jīng)理，以前就從事了二十多年的銷售工作，其一直認為銷售是為企業(yè)賺錢的，所以銷售部門是企業(yè)最重要的部門，而財務(wù)僅僅是記記賬而已。在他這種片面的思想觀念的影響下，整個企業(yè)財務(wù)管理意識淡薄，財務(wù)管理無法參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部控制相當(dāng)薄弱，主要體現(xiàn)在：一是對資金管理不嚴，造成資金閑置或不足。企業(yè)收到的貨款中70%~80%是銀行承兌匯票，而且這些銀行承兌匯票中大部分是4~6個月左右到期的，而企業(yè)又基本都是用現(xiàn)金采購原材料，這樣就造成企業(yè)現(xiàn)金緊缺，而大部分銀行承兌匯票只能閑置等待到期托收。二是對應(yīng)收賬款缺少監(jiān)控，造成資金回收困難。由于沒有建立嚴格的客戶信用評價和放賬審批制度，業(yè)務(wù)員為追求銷售業(yè)績而私自放賬，對應(yīng)收賬款也缺乏有力的催收措施，應(yīng)收賬款往往不能及時收回，甚至最后形成壞賬，給企業(yè)帶來了不小的損失。三是對固定資產(chǎn)和修理備件管理不到位，造成固定資產(chǎn)管理混亂，資產(chǎn)流失嚴重。
（二）會計基礎(chǔ)工作薄弱，財務(wù)人員素質(zhì)普遍不高。
中小企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，基于成本考慮，很多中小企業(yè)會計機構(gòu)的設(shè)置和會計人員的任用不符合會計規(guī)范的要求。由于中小企業(yè)的家族化管理模式，任人唯親，財務(wù)人員往往由企業(yè)所有者的親戚朋友擔(dān)任，而其中大部分人未接受過系統(tǒng)化、專業(yè)化的財務(wù)知識的學(xué)習(xí)，對財會知識知之甚少，或者有些雖然具備一定的專業(yè)知識和技能，但理財觀念、理財方法落后，缺乏掌握新知識的主動性，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。也有些企業(yè)雖然聘用了財會專業(yè)人員，但是由于領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)，一切聽命于老板，難以保證財會工作的獨立性。還有些企業(yè)為了節(jié)約成本不設(shè)置會計機構(gòu)，而是聘用兼職會計，或由記賬公司代理記賬，難以保證會計信息的準確性。
某某企業(yè)的人員流動相當(dāng)頻繁，財務(wù)人員也經(jīng)常更換，再加上企業(yè)對財會工作不重視，不愿意聘請專業(yè)素質(zhì)強的高水平人才來領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的財務(wù)工作，使得企業(yè)會計基礎(chǔ)核算工作質(zhì)量不高，不能對企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營狀況作出及時準確的反映，更談不上進行有效的財務(wù)管理，為企業(yè)防范風(fēng)險。
（三）融資渠道窄，融資困難，營運資金缺乏。
求短期收益，盲目投資，片面跟風(fēng)，追逐所謂的熱門產(chǎn)業(yè)，沒有充分考慮到自身的能力和客觀的實際，也沒有顧及到國家宏觀調(diào)控政策對企業(yè)發(fā)展的影響。在投資項目建設(shè)和經(jīng)營過程中風(fēng)險監(jiān)控也不到位，對于項目的投資規(guī)模缺乏深刻的認識和辯證考慮、對于投資項目的結(jié)構(gòu)研究不深刻，對于投資項目的建設(shè)周期和資金來源等各個方面的內(nèi)容都缺少科學(xué)的籌劃與部署，對投資項目經(jīng)營中產(chǎn)生的現(xiàn)金流也缺少有效的監(jiān)控和預(yù)測。
某某企業(yè)曾于2007年準備投資1000萬美元建立生產(chǎn)線生產(chǎn)醋酸乙酯、醋酸丁酯兩個化工產(chǎn)品。當(dāng)時決定這個投資項目的時候只是考慮到關(guān)聯(lián)企業(yè)可以提供醋酸，對其他的原料以及產(chǎn)品的下游市場并未做充分的調(diào)查，而且對于產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝也未作深入的研究即讓設(shè)計院出圖紙，最后因為經(jīng)濟危機這個投資項目擱淺了，但是已經(jīng)付出去的三百萬設(shè)計費就打了水漂。這個投資案例就是企業(yè)在做投資決策時不夠謹慎，缺乏科學(xué)的論證。
三、中小企業(yè)財務(wù)管理存在問題的解決措施。
（一）樹立正確的財務(wù)管理觀念，完善財務(wù)制度，加強內(nèi)部控制。
要樹立正確的財務(wù)管理觀念，企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)能正確認識財務(wù)管理，充分認識到財務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略核心地位。這可以通過多種途徑來實現(xiàn)，一方面，對于小微企業(yè)，主要是借助市場的壓力，通過行業(yè)協(xié)會增加財務(wù)管理相關(guān)知識的培訓(xùn)，鼓勵關(guān)聯(lián)企業(yè)間、供應(yīng)鏈企業(yè)之間進行交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理理論，明確財務(wù)管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略地位；另一方面，對于中型企業(yè)，可以考慮放棄現(xiàn)有的家族式、集權(quán)化管理模式，引進職業(yè)經(jīng)理的方式來獲取先進的管理經(jīng)驗，樹立正確的財務(wù)管理觀念。中小企業(yè)應(yīng)該嚴格按照會計制度設(shè)立財會部門，明確職責(zé)權(quán)限，并在此基礎(chǔ)上建立嚴密的財務(wù)制度，建立不相容職務(wù)分離制度、授權(quán)審批制度、內(nèi)部稽核制度，充分發(fā)揮會計的核算和監(jiān)督職能，強化內(nèi)部財務(wù)控制，使財務(wù)管理有效滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
好非銀行資金。首先，繼創(chuàng)業(yè)板推出后，優(yōu)強中小企業(yè)應(yīng)積極爭取創(chuàng)業(yè)板上市，獲取股權(quán)融資。其次，中小企業(yè)還可以采取供應(yīng)鏈融資來解決銀行惜貸的問題，爭取債權(quán)融資。三是中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的特點，進行適合自身需要的多樣化融資方式。例如某某企業(yè)就可以采取用銀行承兌匯票向銀行貼現(xiàn)的方式取得資金。最后，充分運用民間金融無可比擬的優(yōu)勢，合理利用民間金融。民間金融機制靈活，操作簡單，合同內(nèi)容相對簡單靈活，還款期限、方式可以針對不同企業(yè)進行調(diào)整，在提供零星、小額貸款上更具優(yōu)勢。
另外，各級政府、相關(guān)部門要加大對中小企業(yè)融資的支持力度，對信用資質(zhì)優(yōu)良、發(fā)展前景良好的中小企業(yè)積極給予信貸支持，防止其資金鏈在企業(yè)運營中發(fā)生斷裂。首先政府應(yīng)對金融部門進行全方位多層次的引導(dǎo)，根據(jù)以市場發(fā)展為導(dǎo)向，以企業(yè)效益為目的的原則，對中小企業(yè)在金融服務(wù)力度以及信貸支持力度上進行加強。其次，由政府牽頭設(shè)立中小企業(yè)融資機構(gòu)等專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)。目前，中小企業(yè)貸款難，在很大程度上是由于它們難以找到合適的抵押物和擔(dān)保單位，以及中小企業(yè)貸款風(fēng)險較高，銀行債權(quán)難以維護等原因造成的。在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立中小企業(yè)融資機構(gòu)、擔(dān)保體系等專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)，為中小企業(yè)融資提供形式多樣的服務(wù)，解決大多數(shù)中小企業(yè)融資難的難題。
（四）采用科學(xué)投資策略，加強風(fēng)險管理。
以Y理論為撰寫小論文篇七
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國社會心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當(dāng)?shù)恼J識基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內(nèi)因，實行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為“人之初，性本善”的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對立關(guān)系，一位地強調(diào)一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負更多的責(zé)任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
以Y理論為撰寫小論文篇八
今天，我想和大家分享一些我在寫作過程中的心得體會和領(lǐng)悟理論，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：撰寫前的準備工作。
寫作之前，我們需要進行一定的準備工作。首先，明確問題。也就是明確寫作任務(wù)所涉及的領(lǐng)域、關(guān)鍵詞、主題和寫作要求等。其次，確定文獻來源。通過圖書、期刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取的文獻，在撰寫過程中可以有效地幫助我們查找信息、增加知識儲備、提升寫作水平。然后，制定寫作計劃。編寫寫作提綱，明確寫作的框架和重點，有助于我們在完成撰寫任務(wù)時，避免迷失方向和時間拖延。
第三段：如何進行撰寫。
撰寫時，我們需要注意以下幾點：
1.內(nèi)容連貫。在文章中，自然過渡是非常重要的。妥善安排文章框架，并加上過渡句和詞，可以讓讀者更容易閱讀。
2.表達簡潔。使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達，避免冗長的句子，不要使用過度復(fù)雜的詞匯，以免跑題或讓讀者理解困難。
3.盡量采用主動語態(tài)。主動語態(tài)的使用可以讓文章表達更加清晰，讓讀者更容易理解你要表達的觀點。
4.語法正確。錯誤的語法會讓讀者產(chǎn)生誤解或困惑，所以要時刻注意語法問題，并學(xué)習(xí)各種語法規(guī)則和寫作技巧。
第四段：如何進行修改。
完成初稿后，我們需要進行修改和潤色。這個過程需要仔細檢查文章是否嚴謹、邏輯是否嚴密等。一些常見的修改方法包括：
1.審查拼寫和語法。檢查潛在的用詞和語法錯誤，包括錯別字、句子重復(fù)、主謂不一致等問題。
2.加強并完善結(jié)構(gòu)。在文章中引入過渡詞和短語來改善文章的連貫性。
3.提升語言的精確度。修改模糊或含糊的句子，添加適當(dāng)?shù)募毠?jié)和例子來增加文章的深度和意義。
第五段：總結(jié)。
對于我來說，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是寫作的重要部分。經(jīng)驗包括撰寫、撰寫、再撰寫、修改、修改以及修改。在撰寫的過程中，結(jié)構(gòu)合理、語言精確、論據(jù)有力的文章顯然更能夠抓住讀者的心。在寫作過程中應(yīng)該注意寫作格式、語言地道和細節(jié)?？傊?，寫作是一個不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程，而只有通過經(jīng)驗和成長才能得到提高。
以Y理論為撰寫小論文篇九
撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是我們學(xué)習(xí)的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識，并將其應(yīng)用到實踐中。該方法在學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的五個方面。
第二段：認真閱讀并筆記。
在學(xué)習(xí)某一門課程時，我們不僅要認真聽課，還要認真閱讀課本。對于課本中的重要概念和內(nèi)容，我們需要做好筆記。同時，我們還可以加一些個人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識點。同時，在學(xué)習(xí)期間，我們還可以根據(jù)不同的知識點將筆記分類整理，以便在復(fù)習(xí)時更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識點。在討論時，我們可以分享自己的觀點和想法，并借助他人的觀點來完善自己的理解。另外，實踐也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。在實踐中，我們可以將理論知識應(yīng)用到實際中去，從而更深入的理解知識點。
第四段：總結(jié)和反思。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一門課程時，我們需要總結(jié)并反思?？偨Y(jié)可以幫助我們更加深入的了解知識點，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和需要改進的地方。同時，在反思過程中，我們可以思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學(xué)習(xí)知識是一個長期的過程，而我們在學(xué)習(xí)中所掌握的知識也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的知識，并將其應(yīng)用到實踐中去。同時，我們還需要不斷地總結(jié)和反思，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法和方式。通過認真閱讀和整理筆記，討論和實踐，總結(jié)和反思，以及不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際中去。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中也能夠采用撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的方法，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇十
政治理論是一門研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)問，是政治科學(xué)的基礎(chǔ)和核心。撰寫關(guān)于政治理論的心得體會，是對自己學(xué)習(xí)和研究政治素養(yǎng)的總結(jié)和思考，能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動。本文將就撰寫政治理論心得體會進行探討，希望能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。
二、政治理論的選擇與研究。
在撰寫政治理論心得體會之前，我們首先需要選擇一個與自己興趣愛好相關(guān)的政治理論進行深入研究。從存在主義政治理論到馬克思主義政治思想，從自由主義政治學(xué)到后現(xiàn)代政治理論，各種不同的政治理論都有其獨特的研究視角和方法。通過對政治理論的選擇和研究，我們能夠更好地理解和分析政治現(xiàn)象，從而為撰寫心得體會提供更充分的素材。
撰寫政治理論心得體會需要我們理性思考，分析政治理論的內(nèi)涵和外延，從而深入理解其中的道理和精髓。我們可以從政治理論的起源和發(fā)展、核心概念和主要觀點、與其他政治理論的關(guān)系等方面進行論述，全面揭示政治理論的內(nèi)在蘊含。同時，我們也可以通過對實際案例的引用和對比，結(jié)合自己的感受和認識，形成獨特的體會和見解。
撰寫政治理論心得體會也需要我們進行合理的論證和邏輯推理。我們可以通過引用學(xué)者的觀點和研究成果，或者列舉案例和數(shù)據(jù)進行論證，從而加強文章的可信度和說服力。在撰寫過程中，我們還需要注意論述的條理性和連貫性，通過合理的過渡和連接，使文章的內(nèi)容更加流暢和易于理解。
撰寫政治理論心得體會不僅能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和批判意識。通過對政治理論的分析和歸納，我們能夠加深對政治學(xué)理論的理解和把握，從而更好地運用于實踐中。同時，撰寫政治理論心得體會還能夠培養(yǎng)我們的寫作能力和表達能力，提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。
撰寫政治理論心得體會還能夠拓寬我們的學(xué)術(shù)視野和思考范疇。通過系統(tǒng)地研究和理解不同的政治理論，我們能夠從多個角度和維度思考政治問題，避免陷入片面和狹隘的觀點。在撰寫政治理論心得體會的過程中，我們還可以與他人進行交流和討論，開拓思維，充實自己。
五、結(jié)語。
政治理論是我們認識和改造社會的重要工具和思想武器，撰寫政治理論心得體會是對政治素養(yǎng)的深入思考和總結(jié)。通過選擇合適的政治理論，合理的思路和方法，我們可以撰寫出一篇連貫的文章，從而更好地表達我們對政治問題的理解和觀點。同時，撰寫政治理論心得體會也是提高自己思辨能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，具有重要的價值和意義。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
說那么快，悄無聲息的，這個學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時候，老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)!”學(xué)會學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會學(xué)習(xí)也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。如筆者用microsoftofficeword進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的`對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖的編輯，筆者強烈建議使用office2003中綁定的microsoftofficevisioprofessional2003畫。如果不能忍受visio對象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個人建議使用mathtype5.0，其實word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會增加一個菜單項，其功能一目了然。推薦使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非?？?，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準備打印論文的時候，要記得找個按照了mathtype5.0的計算機打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9、及時保存、多做備份設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。如果還有疑問，自己花些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學(xué)習(xí)如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實踐，我懂得了許多關(guān)于寫作的技巧，但更多的是我對自己的反思和總結(jié)，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅持不懈的練習(xí)是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實的方式表達自己。其次，閱讀是進行有益寫作實踐的關(guān)鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學(xué)習(xí)其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計寫作篇幅、瞄準目標讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細計劃、進行構(gòu)思。接下來，在草稿中實現(xiàn)思考階段的生動展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進，再找到自己的寫作風(fēng)格。最后，進行最后修改和校對。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實處事和信息報道需要準確而詳細的事實支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評述式。在撰寫不同類型文章時，需要熟悉各種類型所需的語言、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等方面的特點。
第五段：總結(jié)。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識、有目的地實踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學(xué)習(xí)和持續(xù)不斷地總結(jié)自己的心得和體會。最重要的是，寫作需要發(fā)自內(nèi)心、真誠、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達自己的思想和觀點，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
現(xiàn)在正是大學(xué)畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計、撰寫畢業(yè)論文的時候，大家往往要苦熬一個多。
整格式而煩惱。在這里我把自己以前使用word的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)一下，以求拋磚引。
玉。
一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己。
思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁。
面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章。
在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一。
個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。這兩者的關(guān)系不言自明。
筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。如果在寫論文之前。
做了各方面的準備并按照一定的規(guī)律來編寫和排列會起到事半功倍的效果；
否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供。
如下建議，供大家參考。
1、用好樣式。
編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可。
以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要。
注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對。
于相同排版表現(xiàn)的.內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出。
錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。
使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會。
根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行。
間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這。
如筆者用microsoftofficeword進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號。
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的。
修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編。
號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自。
己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號。
和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊。
一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文。
檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進。
行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。
同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧。
論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表。
格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖。
w，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式。
使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動。
更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀。
這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者如果你計算機上安裝。
不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理。
如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考。
文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。手工。
整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，
用插入尾注的方法也很不地道。
息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成。
非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新。
的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對。
參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考。
文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符。
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并。
給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容。
文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的。
排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔。
學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有。
的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。
建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件。
小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建。
議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控。
文檔要好。
9、及時保存、多做備份。
設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。
本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。
不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了。
個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下插入的圖片、和公式最好單。
獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和。
公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖。
使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。
使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少。
東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面。
但相信比較管用希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。如果還有疑問自己花。
些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十五
一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。
這兩者的關(guān)系不言自明。筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。
如果在寫論文之前，做了各方面的準備，并按照一定的規(guī)律來編寫和排列，會起到事半功倍的效果；否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供如下建議，供大家參考。
1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。
對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。
使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。
比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。
如筆者用microsoftofficeword20xx進行樣式設(shè)計如下圖：
2、使用交叉引用設(shè)置編號一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。
在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。
并且可以自動生成圖、表目錄。
3、對齊一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。
所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。
同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
4、繪圖技巧論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了?？驁D和流程圖的編輯，筆者強烈建議使用office20xx中綁定的microsoftofficevisioprofessional20xx畫。
如果不能忍受visio對象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。
5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個人建議使用mathtype5.0，其實word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會增加一個菜單項，其功能一目了然。
推薦使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。
但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非?？?，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準備打印論文的'時候，要記得找個按照了mathtype5.0的計算機打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。
6、參考文獻的編輯和管理如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。
手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。
我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。
這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。
如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。
8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。
建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。
建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9、及時保存、多做備份設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。
word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。
還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。
否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。
如果還有疑問，自己花些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。
以Y理論為撰寫小論文篇十六
1.摘要的概念和作用。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，如何寫論文摘要和論文結(jié)論。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：
(1)讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。現(xiàn)代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷；所以，摘要擔(dān)負著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。
(2)為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著電子計算機技術(shù)和internet網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報檢索的重要手段，網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫，越來越顯示出現(xiàn)代社會信息交流的水平和發(fā)展趨勢。同時論文摘要的.索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
2.摘要的寫作注意事項。
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
(2)不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)，教育教學(xué)論文《如何寫論文摘要和論文結(jié)論》。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
(4)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
(8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明?？萍颊撐膶懽鲿r應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨立性與自明性；繁簡失當(dāng)。
二、如何寫結(jié)論。
結(jié)論的任務(wù)是精煉表達在理論分析和實驗驗證的基礎(chǔ)上，通過嚴密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗性的結(jié)果。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。結(jié)論與引言相呼應(yīng)，同摘要一樣可為讀者和二次文獻作者提供依據(jù)。結(jié)論的內(nèi)容不是對研究結(jié)果的簡單重復(fù)，而是對研究結(jié)果更深入一步的認識，是從正文部分的全部內(nèi)容出發(fā)，并涉及引言的部分內(nèi)容，經(jīng)過判斷、歸納、推理等過程而得到的新的總觀點。主要包括：
(1)本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題；對論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括，措辭要準確、嚴謹，不能模棱兩可，含糊其辭。不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞，以免使人有似是而非的感覺，從而懷疑論文的真正價值。
(2)對前人有關(guān)問題的看法作了哪些檢驗，哪些與本研究結(jié)果一致，哪些不一致，作者作了哪些修正、補充、發(fā)展或否定。
(3)本研究的不足之處或遺留問題。如是否存在例外情況或本論文尚難以解釋或解決的問題，也可提些進一步研究本課題的建議。
對于某一篇論文的“結(jié)論”，上述要點(1)是必須的，而(2)和(3)則視論文的具體內(nèi)容可以有，也可以沒有；如果不能導(dǎo)出結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進行必要的討論。
結(jié)論段具有相對的獨立性，應(yīng)提供明確、具體的定性和定量的信息。對要點要具體表述，不能用抽象和籠統(tǒng)的語言?？勺x性要強，如一般不用量符號，而宜用量名稱。行文要簡短，不再展開論述，不對論文中各段的小結(jié)作簡單重復(fù)。
研究成果或論文的真正價值是通過具體“結(jié)論”來體現(xiàn)的，所以結(jié)論段也不宜用如“本研究具有國際先進水平”、“本研究結(jié)果屬國內(nèi)首創(chuàng)”、“本研究結(jié)果填補了國內(nèi)空白”一類語句來作自我評價。
以Y理論為撰寫小論文篇十七
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(2)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調(diào).
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。
本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。
本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎(chǔ)理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應(yīng)用背景65。
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學(xué)原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇十八
學(xué)方案是教學(xué)設(shè)計形成的書面成果，通常包括教學(xué)計劃、教學(xué)實施方案和課程教案等。課程教案是教學(xué)方案的主要內(nèi)容，能否制定和編寫既符合人才培養(yǎng)方案要求，又滿足課程標準需要；既符合自身授課特點，又滿足授課對象需求的教案，是廣大教師特別是年輕教師需要研究的問題。
1.教案的構(gòu)成。
教案分一門課教案、單元教案、章節(jié)教案、課時教案等不同類型，其中最基本的是按課時編制的教案。一份完整的課時教案，通常由綱要、教學(xué)進程和輔助三部分組成。
綱要部分主要反映課題或課時的教學(xué)規(guī)定和總體安排，主要應(yīng)包括：課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法，以及教學(xué)時數(shù)、教學(xué)對象、教學(xué)地點等等，綱要部分可以用教案封面的形式表達。
教學(xué)進程是教案的主體部分，主要應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排及教學(xué)實施步驟、教學(xué)手段和方法的具體運用、教學(xué)時間的分配、課后小結(jié)，以及需要布置的作業(yè)題、思考題和預(yù)習(xí)內(nèi)容等等。
輔助部分內(nèi)容可因人而異、因課而異，主要應(yīng)包括板書、板畫計劃及內(nèi)容、布局，投影幻燈制作，多媒體課件設(shè)計，以及實物、模型、掛圖等物資保障計劃以及使用和安排等。
由于學(xué)科性質(zhì)的不同、課程類型的差異及教師各自的教學(xué)特點等，課時教案的項目、內(nèi)容和編寫方式等有所差別，因此，對教案的編寫格式不必強求一致，應(yīng)從實際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準。
2.教案的編寫。
編寫教案不是照抄教材和教學(xué)參考資料，應(yīng)將主要精力用在吃透教材、熟悉學(xué)生和設(shè)計教法上，而吃透教材又是基礎(chǔ)。在吃透教材的同時，要搞清楚本課題、本單元、本節(jié)課在整個教學(xué)計劃中所占的地位及目的要求，同時，要從教學(xué)要求和學(xué)生實際出發(fā)，分析所講知識的重點和難點，并廣泛收集資料，攻下這些重點和難點；還要分析教材的來龍去脈，搞清各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握“來龍”是為了充分運用學(xué)生所學(xué)的知識，循序漸進，了解“去脈”是為了以后的教學(xué)埋下伏筆，做好準備；同時，在全面、系統(tǒng)鉆研教材的基礎(chǔ)上，要從優(yōu)化教學(xué)的全過程出發(fā)，精密安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到開頭引人入勝，中部豐滿堅實，結(jié)尾耐人尋味。
教案的具體編寫格式多種多樣，可以因人而異。
對教學(xué)進程部分來說，比較常見的編寫格式有講稿式、提綱式、卡片式和圖表式四種。
所謂講稿式就是將教學(xué)的內(nèi)容用講授語言即要講的每一句話都寫出來，以免臨時找不到恰當(dāng)?shù)?詞語，并對教學(xué)活動作出詳細說明，其特點是內(nèi)容詳盡、步驟清楚、講解重點明確，能較完整地反映出全部教學(xué)活動，該形式通常用于理論課的教學(xué)、新教員上課、老教員上新課，或者給新學(xué)員上課以及一些難度較大的課。
所謂提綱式就是只列出教學(xué)內(nèi)容的綱目及內(nèi)容要點，對教學(xué)活動、方法、手段等作概要性提示，其特點是編排有序、簡明扼要、眉目清楚，該形式通常用于專業(yè)技術(shù)課、技能課的教學(xué)，以及教員反復(fù)講過的熟悉的課程內(nèi)容。
所謂卡片式就是將一堂課的內(nèi)容分解成若干單元，每一單元內(nèi)容做成卡片，各單元自成體系、可詳可略，其特點是靈活方面、便于組合，可根據(jù)教學(xué)需要及時更新教學(xué)內(nèi)容或?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行重新組合，該形式通常用于同一內(nèi)容在不同班次講解，或者內(nèi)容更新程度較大的課程；所謂圖表式就是以圖形和表格結(jié)合文字說明來表達內(nèi)容的形式，其特點是圖文并茂、形象直觀、一目了然，該形式適用于某些數(shù)據(jù)較多的課或具有很強內(nèi)在聯(lián)系但用文字難以表達清楚的內(nèi)容。
教案的編寫格式應(yīng)符合教師個人的風(fēng)格特點，編寫教案應(yīng)以教師個人為主，但要適時組織集體研究和交流，集體備課的目的主要是統(tǒng)一對教學(xué)目的的認識和對教材的理解，明確教材的重點和難點，提高教學(xué)效果。不管是生課還是一門課講了幾十遍內(nèi)容倒背如流的熟課，教案一定要寫，這是因為好記性不如爛筆頭，同時寫教案本身也是深化教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法的過程。
3.教案的預(yù)演。
教學(xué)方案制定得如何，是否符合教學(xué)要求，是否科學(xué)合理，必須要通過教學(xué)預(yù)演來加以檢驗。對于理論課來說，預(yù)演就是試講，它是教學(xué)準備的最終環(huán)節(jié)，對保證教學(xué)方案的順利實施、確保教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
試講的形式和方法多種多樣，如根據(jù)試講所涉及的人員范圍，可以分為個人試講和集體試講兩種。
個人試講即任課教師自己獨自進行試講，其目的是進一步熟悉教案、確定講解的時段劃分、推敲教學(xué)語言等，這種試講由于不受時間、地點的限制，實施起來較為靈活。
集體試講即由教研室或教學(xué)組按實際教學(xué)進程、結(jié)合實際教學(xué)場所進行試講，其特點是可以真實地反映出教師授課的全貌，主要目的是對任課教師的教學(xué)設(shè)計和備課情況進行審查、把關(guān)，集體試講按照實施方法和要求不同，又可分為說課、模擬授課兩種形式，說課是指任課教師按照教學(xué)設(shè)計方案對課的安排和講授內(nèi)容作概要性說明，其特點是節(jié)省時間，適用于多次講授的老課和多人試講的情況；模擬授課即實際教學(xué)的預(yù)演，應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)場地、教學(xué)器材，按照實際教學(xué)的程序和要求進行，這種形式一般用于新教師、新課、重點課的試講。試講結(jié)束后，應(yīng)對教學(xué)的全過程進行講評，如教學(xué)內(nèi)容是否正確，重點是否突出、難點解決是否得力、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、時間分別是否合理、教學(xué)保障工作是否完善等等。
以Y理論為撰寫小論文篇十九
當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對科學(xué)領(lǐng)域中的問題進行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點及重要意義。又如，批評傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發(fā)展趨勢。
第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結(jié)論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。
第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點放在應(yīng)用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個方面。
1、符合時代發(fā)展的要求，適應(yīng)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動和促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會效能和價值，要研究能解決教育實踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動向。面向21世紀，我國基礎(chǔ)教育研究的重點是推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。
研究者應(yīng)從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當(dāng)。
選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對于一般的個體作者來說，把它當(dāng)作為一個具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關(guān)的理論書籍。
參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內(nèi)容，就要著手擬訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關(guān)的文獻資料。
作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會科學(xué)知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。
（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。
論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點，進行論證，概括結(jié)論。
1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。
一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2、緒論－－提出觀點。對本論內(nèi)容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。
－提示內(nèi)容要點。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進行論證。從不同角度、不同層次對論點作分析說明。以事實、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實，觀點要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點或小論點。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的涵義；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的成因；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的特點；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的解決方法。
另一種是遞進式，將總論點分成幾個不同層次的小論點，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。
例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維相輔相成。
4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結(jié)論的目的是加強讀者對全篇文章的印象，所以要簡明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。
5、注釋和參考文獻。
注釋是對文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標記。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。
（1）明確文章的中心論點和分論點。
中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。
（2）安排分論點的的序列。
明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進關(guān)系。
（3）材料對號入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。