讀后感是讀者對作品中情節(jié)、人物和議題的深入思考和理解，通過文字表達自己的觀點和感受。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先回憶整個閱讀過程中的感受和思考，再選擇一兩個重要的觀點進行深入剖析。接下來，我們可以用自己的語言進行描述和表達，盡量避免簡單的摘抄和復(fù)述。同時，讀后感也需要注意邏輯性和連貫性，可以通過合理的段落安排和過渡詞語來使文章結(jié)構(gòu)更清晰。此外，讀后感不必追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，簡潔明了地表達自己的觀點和感受即可。最后，我們可以通過與他人交流和分享自己的讀后感，來獲取更多的啟發(fā)和觀點。寫讀后感是一個鍛煉思維和表達能力的過程，只要我們用心去思考和寫作，就能寫出一篇完美的讀后感。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些啟示和幫助。范文內(nèi)容包括對作品主題的理解、對人物形象的評價、對語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的分析等等。大家可以閱讀這些范文，進行借鑒和參考。讀后感的撰寫是一個提升自己思維和表達能力的過程，希望大家能夠用心去寫，寫出有獨特見解和觀點的讀后感作品。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
一本書能把我?guī)雺艋檬澜纾灰槐緯馨盐規(guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。
我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時候是不是也像他一樣呢？她總因為調(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩！
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！
窗邊的小豆豆讀后感篇三
這個學(xué)期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運動會啊，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設(shè)計的。還有電車教室，電車教室里把司機的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆讀后感篇四
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感篇五
一個百般無聊的晚上，我隨手在女兒的書架上抽了一本書——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時間，但沒看幾頁，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學(xué)時一段真實的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因為學(xué)校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會在繪畫時，在桌子上留下道道蠟筆??；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；……陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入，因此被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學(xué)園學(xué)到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒有學(xué)到，但那只是知識上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益非淺的。巴學(xué)園改變了小豆豆的人生觀。在原來的學(xué)校里，小豆豆不但學(xué)不到知識上的本領(lǐng)，也許對人生的認(rèn)識也將走上歧途。她不知道這一生，她的目標(biāo)應(yīng)該是什么，她的價值將如何表現(xiàn)，而在巴學(xué)園，她明白了真善美，學(xué)會了幫助同學(xué)，知道了如何表達她對周遭一切的愛。包括把泰明拽上大樹，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅強的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學(xué)園——她心靈中的樂園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學(xué)園對小豆豆的意義。
小豆豆是幸運的。首先她有一個明智的媽媽，當(dāng)她在為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。她沒有在回家之后厲聲責(zé)問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……而中國的許許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度。雖然從我們目前的教育來說無論是班級的人數(shù)、當(dāng)前的教育環(huán)境都還不盡人意，但是教育是“百年大計”，我們作為一名教育工作者應(yīng)從更長遠的角度出發(fā)，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。最后我特別的想到了小林先生的教育方針：無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動，比如說溫泉旅行、露營等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過。我想，校長先生一定很傷心，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)??！如果我去了巴學(xué)園，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹，那棵樹會很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞，有機會我也會找泰明來爬我的樹；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營，參加運動會，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式！
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛的錢包掉進了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來。校長看見了，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個小豆豆，真是太可愛了！校長也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧！
窗邊的小豆豆讀后感篇七
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。
過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長?。?BR> 他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責(zé)?！睍械男×中ｉL還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
在暑假里，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現(xiàn)在被譯為多種文字，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來她來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護下，這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí)慣，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時代，成年后，他曾任聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識點都先寫在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程，下午就可以自由活動。
我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時間學(xué)習(xí)更多的知識。
但這種上課方式有利也有弊，由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪都什么也學(xué)不到。
窗邊的小豆豆讀后感篇九
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的.小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當(dāng)一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當(dāng)賣電車票的了。
后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因為沒有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來?？墒沁€是沒有挖到她那只錢包。
這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
……。
窗邊的小豆豆讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一部非常著名的作品，這本書曾在日本圖書銷售量排名第一。讀完這本書后，我真希望我就是文中的小豆豆呀！
這本書講述了主人公小豆豆上小學(xué)時，因頑皮被學(xué)校開除，被迫轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。在小林老師的愛護和引導(dǎo)下，調(diào)皮的豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子，小豆豆在新學(xué)校里也過得很開心?！鞍蛯W(xué)園”的一切都是那么神奇，那里的教室是電車，車?yán)锇惭b了黑板、桌椅等。學(xué)校里的老師也特別友好，無論孩子們做了什么事，老師都不會責(zé)罵他們，而是在正確引導(dǎo)下讓孩子們釋放天性。但不幸的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，“巴學(xué)園”被美國飛機投下的炸彈炸毀了。歡笑聲、歌聲消失了，“巴學(xué)園”也消失了。每看到這里，我的心情無比沉重。我難以想象孩子們平日的樂園瞬間變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
我最喜歡書中小林宗作先生，也就是“巴學(xué)園”的校長，他可以說是這世上最懂孩子的人了。為了讓那些身體有缺陷的孩子不再自卑，他特意設(shè)計舉辦了一個運動會，這里面的比賽項目都是殘疾人擅長的。還有一次，小豆豆對校長說，以前的學(xué)校有校歌，為什么“巴學(xué)園”沒有。于是他便編了一首校歌。歌詞只有三個字，那就是“巴學(xué)園”。顯然，孩子們并不喜歡，但是這短短的三個字卻是小林宗作先生畢生的心血。他對孩子們的這份愛心和良苦用心，讓我感動不已。
我記得小豆豆說過，長大后一定要來“巴學(xué)園”當(dāng)老師，可是他的愿望最終還是沒實現(xiàn)。如果“巴學(xué)園”當(dāng)初沒有被炸毀，我愿飄洋過海去那兒上學(xué)，成為“巴學(xué)園”中快樂的一員。我現(xiàn)在的學(xué)校雖然環(huán)境很好，但是老師對我們的要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常占用我們的課間休息時間，限制我們的活動，在這個學(xué)校，我就像是一只囚禁在鐵籠里的鳥，每天就只有學(xué)習(xí)，沒有一點自由可言。
《窗邊的小豆豆》這本書是我看過的最好看的一本書，我多想像小豆豆一樣，能夠遇到善解人意的小林老師，能夠在自由、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)呀！
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué)，因為她上課時總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué)。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?BR> 我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆讀后感篇十二
十歲生日那天，媽媽送給我一個非常有意義的生日禮物，那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理，我開心地接過這本書，如饑似渴地讀了起來。
這本書寫的是作者在自己小學(xué)時光里發(fā)生的真實故事。
小豆豆是一個調(diào)皮又天真，還對周圍事物充滿好奇的小女孩。
有一次，小豆豆發(fā)現(xiàn)地上有一張報紙，報紙好像蓋著一個洞。小豆豆很好奇，她想：如果在上面踩上一腳，會怎么樣呢？結(jié)果她往上一踩，整個人掉進了洞中。于是她大聲地呼救，得到了好心人的幫忙，最后終于得救了。
還有一次，小豆豆把最喜歡的錢包掉進了下水道。她想下水道里有水流，錢包一定會被沖到另一頭的出水口的，她就跑到出水口去找錢包。結(jié)果，不但沒找到丟失的錢包，反而把身上弄臟了，裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個善于動腦筋的小女孩。
有一天，她突然很想上樹，可是怎么也爬不上去。這時，小豆豆一拍腦門，想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是，她跑進工具倉，拿來了一架梯子，架在樹上，順著梯子爬了上去。小豆豆很開心，因為她終于爬上了樹。
就是因為小豆豆遇事愛動腦筋的習(xí)慣，班上的同學(xué)們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點都改正了，爸爸媽媽也開心極了。
讀完了這本書，我懂得了：小豆豆具有勇敢、獨立、探索的精神，另一方面她善于改正缺點、遇事愛動腦筋，是值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的！
窗邊的小豆豆讀后感篇十三
我記得在書的封面上寫著這樣一句話：“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。小豆豆的童年也是如此，單純并快樂著。
人生中最快樂的應(yīng)該就是童年了。小豆豆是一個無憂無慮的小女孩，茶色犬“洛基”是她最好的朋友。因為她調(diào)皮，所以一年級就被退學(xué)了，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。
小豆豆特別愛玩。她放學(xué)回家，喜歡和“洛基”玩“誰裝的更像狼”。當(dāng)然，小豆豆要裝成狼是非常困難的，而“洛基”只要把耳朵豎起來，露出牙齒就可以了?？墒且馔獍l(fā)生了，畢竟，一只狗是分不清動真格和玩的界限的?！奥寤币Я诵《苟沟亩?。小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，而小豆豆?jié)M不在乎，一定要爸爸媽媽答應(yīng)不怪“洛基”。小豆豆是多么珍重友誼啊！雖然“洛基”是一只狗。
其實孩子的天性就是愛玩。如果人人都像小林宗作先生一樣，尊重孩子，讓他們懂得什么是愛，就能給孩子一個快樂而又難忘的童年。
窗邊的小豆豆讀后感篇十四
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了，她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長的堅持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長，我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮，現(xiàn)在的學(xué)生負擔(dān)都特別大，不是補習(xí)數(shù)學(xué)，就是補習(xí)語文，連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，并沒有注意到孩子自己的感受。不過，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感篇十五
童年，像一個個彩色的貝殼，有人快樂，有人苦惱。讓我們摘下那個彩虹顏色的貝殼，來看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生，卻像個男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了，在***媽努力下來到了巴學(xué)園，居然成為一個好孩子，正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無限向往的理想樂園……。
巴學(xué)園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí)，與大自然親密接觸，這時老師潛移默化地將知識傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學(xué)到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯，不挑食，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中、山上的食物，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認(rèn)識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法，個個茁壯成長，真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長大的孩子，因為每堂課都按從最喜歡的一課開始，讓孩子們發(fā)展自己的特長。最后，孩子們有的成了物理學(xué)家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園，或許沒有最好的環(huán)境，最好的老師、校長，可是它有一道獨一無二的光環(huán)，那就是對孩子們的理解，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂的生活，快樂的成長！我喜歡這樣的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感篇十六
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?BR> 這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感篇十七
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是幸運的，她能遇到超級棒的校長——小林宗作先生。小林先生對教育的獨到見解使其能成為真正意義上的教育家。他能聽小豆豆連續(xù)講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
書中的小豆豆是一個朝氣蓬勃、天真爛漫且十分懂禮貌的孩子，好奇心強且頑皮。其實這些都是這個年齡段孩子共有的天性，只是沒有遇到像小林先生這樣善解人意的好校長而已。
小林先生是一位很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。他在用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
小林先生的教育方針：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”。他還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)園的老師，譬如說巴學(xué)園有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧?BR> 而巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，可是小林先生真正地實現(xiàn)了這一點。比如說，小林先生第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。正是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。比賽項目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。諸如此類的例子，多不勝數(shù)。
記得小林先生每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，目的是讓孩子們“不要挑食，要注意營養(yǎng)均衡?！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林先生卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林先生就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們自主探究的課堂，是他們快樂的課堂。
首先，要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學(xué)園所以能夠存在，其中關(guān)鍵一點在于社會的認(rèn)可與接受。這種認(rèn)可，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學(xué)園中的孩子，只是憑了天性自由自在地學(xué)習(xí)著發(fā)展著，沒有升學(xué)的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè)，沒有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥；巴學(xué)園中的校長，不必考慮外來的指標(biāo)，不必擔(dān)憂學(xué)校的等級劃分，不必應(yīng)付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則，只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源，沒有因為自身的“離經(jīng)叛道”而遭受無端的責(zé)備，同樣也沒有人，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容，無疑是巴學(xué)園成長的動力基礎(chǔ)。
其次，必須要有無數(shù)個像小林先生般的校長和教師。愛學(xué)生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林先生，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個組成部分。
第三，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學(xué)校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”。當(dāng)小豆豆告訴媽媽，晚上要到學(xué)校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學(xué)校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學(xué)習(xí)，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學(xué)園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學(xué)校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
作為教師的我，通過讀這本書，才知道原來我們現(xiàn)在的教育和日本二戰(zhàn)前的教育相比有多么的沉重。我們重視的是分?jǐn)?shù)，是各項活動成績。沒有誰會重視孩子們的想法，更別提好奇心了。我雖然課時很少，也不能體會課時多的老師們有多辛苦，但我可以保證，絕不傷孩子們的自尊心，絕不惡語相傷，絕不體罰孩子，充分尊重孩子，盡量保護孩子天真爛漫、充滿好奇心的天性。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
一本書能把我?guī)雺艋檬澜纾灰槐緯馨盐規(guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。
我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時候是不是也像他一樣呢？她總因為調(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩！
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！
窗邊的小豆豆讀后感篇三
這個學(xué)期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運動會啊，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設(shè)計的。還有電車教室，電車教室里把司機的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆讀后感篇四
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感篇五
一個百般無聊的晚上，我隨手在女兒的書架上抽了一本書——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時間，但沒看幾頁，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學(xué)時一段真實的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因為學(xué)校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會在繪畫時，在桌子上留下道道蠟筆??；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；……陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入，因此被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學(xué)園學(xué)到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒有學(xué)到，但那只是知識上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益非淺的。巴學(xué)園改變了小豆豆的人生觀。在原來的學(xué)校里，小豆豆不但學(xué)不到知識上的本領(lǐng)，也許對人生的認(rèn)識也將走上歧途。她不知道這一生，她的目標(biāo)應(yīng)該是什么，她的價值將如何表現(xiàn)，而在巴學(xué)園，她明白了真善美，學(xué)會了幫助同學(xué)，知道了如何表達她對周遭一切的愛。包括把泰明拽上大樹，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅強的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學(xué)園——她心靈中的樂園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學(xué)園對小豆豆的意義。
小豆豆是幸運的。首先她有一個明智的媽媽，當(dāng)她在為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。她沒有在回家之后厲聲責(zé)問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……而中國的許許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度。雖然從我們目前的教育來說無論是班級的人數(shù)、當(dāng)前的教育環(huán)境都還不盡人意，但是教育是“百年大計”，我們作為一名教育工作者應(yīng)從更長遠的角度出發(fā)，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。最后我特別的想到了小林先生的教育方針：無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動，比如說溫泉旅行、露營等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過。我想，校長先生一定很傷心，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)??！如果我去了巴學(xué)園，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹，那棵樹會很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞，有機會我也會找泰明來爬我的樹；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營，參加運動會，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式！
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛的錢包掉進了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來。校長看見了，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個小豆豆，真是太可愛了！校長也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧！
窗邊的小豆豆讀后感篇七
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。
過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長?。?BR> 他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責(zé)?！睍械男×中ｉL還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
在暑假里，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現(xiàn)在被譯為多種文字，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來她來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護下，這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí)慣，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時代，成年后，他曾任聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識點都先寫在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程，下午就可以自由活動。
我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時間學(xué)習(xí)更多的知識。
但這種上課方式有利也有弊，由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪都什么也學(xué)不到。
窗邊的小豆豆讀后感篇九
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的.小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當(dāng)一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當(dāng)賣電車票的了。
后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因為沒有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來?？墒沁€是沒有挖到她那只錢包。
這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
……。
窗邊的小豆豆讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一部非常著名的作品，這本書曾在日本圖書銷售量排名第一。讀完這本書后，我真希望我就是文中的小豆豆呀！
這本書講述了主人公小豆豆上小學(xué)時，因頑皮被學(xué)校開除，被迫轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。在小林老師的愛護和引導(dǎo)下，調(diào)皮的豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子，小豆豆在新學(xué)校里也過得很開心?！鞍蛯W(xué)園”的一切都是那么神奇，那里的教室是電車，車?yán)锇惭b了黑板、桌椅等。學(xué)校里的老師也特別友好，無論孩子們做了什么事，老師都不會責(zé)罵他們，而是在正確引導(dǎo)下讓孩子們釋放天性。但不幸的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，“巴學(xué)園”被美國飛機投下的炸彈炸毀了。歡笑聲、歌聲消失了，“巴學(xué)園”也消失了。每看到這里，我的心情無比沉重。我難以想象孩子們平日的樂園瞬間變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
我最喜歡書中小林宗作先生，也就是“巴學(xué)園”的校長，他可以說是這世上最懂孩子的人了。為了讓那些身體有缺陷的孩子不再自卑，他特意設(shè)計舉辦了一個運動會，這里面的比賽項目都是殘疾人擅長的。還有一次，小豆豆對校長說，以前的學(xué)校有校歌，為什么“巴學(xué)園”沒有。于是他便編了一首校歌。歌詞只有三個字，那就是“巴學(xué)園”。顯然，孩子們并不喜歡，但是這短短的三個字卻是小林宗作先生畢生的心血。他對孩子們的這份愛心和良苦用心，讓我感動不已。
我記得小豆豆說過，長大后一定要來“巴學(xué)園”當(dāng)老師，可是他的愿望最終還是沒實現(xiàn)。如果“巴學(xué)園”當(dāng)初沒有被炸毀，我愿飄洋過海去那兒上學(xué)，成為“巴學(xué)園”中快樂的一員。我現(xiàn)在的學(xué)校雖然環(huán)境很好，但是老師對我們的要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常占用我們的課間休息時間，限制我們的活動，在這個學(xué)校，我就像是一只囚禁在鐵籠里的鳥，每天就只有學(xué)習(xí)，沒有一點自由可言。
《窗邊的小豆豆》這本書是我看過的最好看的一本書，我多想像小豆豆一樣，能夠遇到善解人意的小林老師，能夠在自由、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)呀！
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué)，因為她上課時總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué)。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?BR> 我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆讀后感篇十二
十歲生日那天，媽媽送給我一個非常有意義的生日禮物，那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理，我開心地接過這本書，如饑似渴地讀了起來。
這本書寫的是作者在自己小學(xué)時光里發(fā)生的真實故事。
小豆豆是一個調(diào)皮又天真，還對周圍事物充滿好奇的小女孩。
有一次，小豆豆發(fā)現(xiàn)地上有一張報紙，報紙好像蓋著一個洞。小豆豆很好奇，她想：如果在上面踩上一腳，會怎么樣呢？結(jié)果她往上一踩，整個人掉進了洞中。于是她大聲地呼救，得到了好心人的幫忙，最后終于得救了。
還有一次，小豆豆把最喜歡的錢包掉進了下水道。她想下水道里有水流，錢包一定會被沖到另一頭的出水口的，她就跑到出水口去找錢包。結(jié)果，不但沒找到丟失的錢包，反而把身上弄臟了，裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個善于動腦筋的小女孩。
有一天，她突然很想上樹，可是怎么也爬不上去。這時，小豆豆一拍腦門，想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是，她跑進工具倉，拿來了一架梯子，架在樹上，順著梯子爬了上去。小豆豆很開心，因為她終于爬上了樹。
就是因為小豆豆遇事愛動腦筋的習(xí)慣，班上的同學(xué)們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點都改正了，爸爸媽媽也開心極了。
讀完了這本書，我懂得了：小豆豆具有勇敢、獨立、探索的精神，另一方面她善于改正缺點、遇事愛動腦筋，是值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的！
窗邊的小豆豆讀后感篇十三
我記得在書的封面上寫著這樣一句話：“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。小豆豆的童年也是如此，單純并快樂著。
人生中最快樂的應(yīng)該就是童年了。小豆豆是一個無憂無慮的小女孩，茶色犬“洛基”是她最好的朋友。因為她調(diào)皮，所以一年級就被退學(xué)了，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。
小豆豆特別愛玩。她放學(xué)回家，喜歡和“洛基”玩“誰裝的更像狼”。當(dāng)然，小豆豆要裝成狼是非常困難的，而“洛基”只要把耳朵豎起來，露出牙齒就可以了?？墒且馔獍l(fā)生了，畢竟，一只狗是分不清動真格和玩的界限的?！奥寤币Я诵《苟沟亩?。小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，而小豆豆?jié)M不在乎，一定要爸爸媽媽答應(yīng)不怪“洛基”。小豆豆是多么珍重友誼啊！雖然“洛基”是一只狗。
其實孩子的天性就是愛玩。如果人人都像小林宗作先生一樣，尊重孩子，讓他們懂得什么是愛，就能給孩子一個快樂而又難忘的童年。
窗邊的小豆豆讀后感篇十四
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了，她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長的堅持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長，我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮，現(xiàn)在的學(xué)生負擔(dān)都特別大，不是補習(xí)數(shù)學(xué)，就是補習(xí)語文，連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，并沒有注意到孩子自己的感受。不過，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感篇十五
童年，像一個個彩色的貝殼，有人快樂，有人苦惱。讓我們摘下那個彩虹顏色的貝殼，來看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生，卻像個男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了，在***媽努力下來到了巴學(xué)園，居然成為一個好孩子，正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無限向往的理想樂園……。
巴學(xué)園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí)，與大自然親密接觸，這時老師潛移默化地將知識傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學(xué)到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯，不挑食，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中、山上的食物，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認(rèn)識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法，個個茁壯成長，真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長大的孩子，因為每堂課都按從最喜歡的一課開始，讓孩子們發(fā)展自己的特長。最后，孩子們有的成了物理學(xué)家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園，或許沒有最好的環(huán)境，最好的老師、校長，可是它有一道獨一無二的光環(huán)，那就是對孩子們的理解，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂的生活，快樂的成長！我喜歡這樣的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感篇十六
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?BR> 這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感篇十七
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是幸運的，她能遇到超級棒的校長——小林宗作先生。小林先生對教育的獨到見解使其能成為真正意義上的教育家。他能聽小豆豆連續(xù)講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
書中的小豆豆是一個朝氣蓬勃、天真爛漫且十分懂禮貌的孩子，好奇心強且頑皮。其實這些都是這個年齡段孩子共有的天性，只是沒有遇到像小林先生這樣善解人意的好校長而已。
小林先生是一位很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。他在用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
小林先生的教育方針：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”。他還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)園的老師，譬如說巴學(xué)園有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧?BR> 而巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，可是小林先生真正地實現(xiàn)了這一點。比如說，小林先生第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。正是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。比賽項目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。諸如此類的例子，多不勝數(shù)。
記得小林先生每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，目的是讓孩子們“不要挑食，要注意營養(yǎng)均衡?！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林先生卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林先生就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們自主探究的課堂，是他們快樂的課堂。
首先，要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學(xué)園所以能夠存在，其中關(guān)鍵一點在于社會的認(rèn)可與接受。這種認(rèn)可，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學(xué)園中的孩子，只是憑了天性自由自在地學(xué)習(xí)著發(fā)展著，沒有升學(xué)的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè)，沒有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥；巴學(xué)園中的校長，不必考慮外來的指標(biāo)，不必擔(dān)憂學(xué)校的等級劃分，不必應(yīng)付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則，只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源，沒有因為自身的“離經(jīng)叛道”而遭受無端的責(zé)備，同樣也沒有人，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容，無疑是巴學(xué)園成長的動力基礎(chǔ)。
其次，必須要有無數(shù)個像小林先生般的校長和教師。愛學(xué)生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林先生，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個組成部分。
第三，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學(xué)校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”。當(dāng)小豆豆告訴媽媽，晚上要到學(xué)校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學(xué)校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學(xué)習(xí)，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學(xué)園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學(xué)校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
作為教師的我，通過讀這本書，才知道原來我們現(xiàn)在的教育和日本二戰(zhàn)前的教育相比有多么的沉重。我們重視的是分?jǐn)?shù)，是各項活動成績。沒有誰會重視孩子們的想法，更別提好奇心了。我雖然課時很少，也不能體會課時多的老師們有多辛苦，但我可以保證，絕不傷孩子們的自尊心，絕不惡語相傷，絕不體罰孩子，充分尊重孩子，盡量保護孩子天真爛漫、充滿好奇心的天性。