生命與健康教學(xué)總結(jié)(實(shí)用19篇)

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    1.總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行概括和總結(jié)。在總結(jié)的寫作過程中,不僅要注重內(nèi)容的完備和準(zhǔn)確,還要注意語(yǔ)法和拼寫的正確性,提高總結(jié)的質(zhì)量??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇一
    《生活、生命與安全》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程,教學(xué)中我很重視孩子們的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,導(dǎo)學(xué)生“理解”,重學(xué)生“運(yùn)用”,求學(xué)生“發(fā)展”,讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活,關(guān)注生命,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。一年級(jí)的小朋友在課堂上活躍,所以,我總是通過淺顯的故事或情境表演來(lái)傳達(dá)知識(shí),即讓孩子們掌握了知識(shí),也活躍了他們參與課堂的積極性。通過反面教材的舉例,加深孩子們對(duì)交通安全等得重視。
    在教學(xué)中我重視運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生自己帶著問號(hào)去網(wǎng)上查找有關(guān)資料,對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中所收集到的知識(shí),我會(huì)給予機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行展示,交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。一學(xué)期下來(lái),本著與學(xué)生一起進(jìn)步,一起學(xué)習(xí)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),我快樂著,學(xué)生進(jìn)步著。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇二
    一、指導(dǎo)思想:
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照學(xué)校精神,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)科教學(xué)、結(jié)合專題教育、結(jié)合課外活動(dòng),組織開展生命教育活動(dòng),通過生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值、生命與關(guān)懷教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔(dān)光榮使命的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    二、具體目標(biāo):
    努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)資源共享的生命教育體系,通過引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟生命價(jià)值,熱愛自己的生命,進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命,樹立積極的人生觀。幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)和自然之間的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的生存技能,認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值,以培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度,學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命,進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞。
    三、實(shí)施計(jì)劃:
    1、在教育過程中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。知道一個(gè)問題在不同的年級(jí)有著不同要求,比如我是誰(shuí)?生命有何意義?因此,在低年級(jí)可讓學(xué)生初步了解自己身體,有性別意識(shí),喜歡自己;在中年級(jí),可讓學(xué)生基本了解身體結(jié)構(gòu),基本功能,懂得保護(hù)。在高年級(jí),可讓學(xué)生了解身體生長(zhǎng)情況,懂得同情、關(guān)心別人,初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)生命可貴。
    2、在內(nèi)容安排上堅(jiān)持提煉統(tǒng)整原則。知道生命教育是將散落在課程中的內(nèi)容進(jìn)行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會(huì),屬于生命教育顯性課程,語(yǔ)文、音樂、美術(shù)屬于生命教育隱性課程,同時(shí),還包含一系列專題教育,比如健康教育、預(yù)防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育,因此,在開展生命教育中要從大處著眼小處著手。
    3、在學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)持挖點(diǎn)滲透原則。知道注重發(fā)揮顯性學(xué)科的優(yōu)勢(shì),按綱要要求和目標(biāo)分層次、分階段,適時(shí)、適量、適度進(jìn)行生命教育是十分重要的。比如自然學(xué)科涉及許多生命科學(xué)內(nèi)容、以及有關(guān)人體結(jié)構(gòu)和健康內(nèi)容,這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要環(huán)節(jié),因此,在讓學(xué)生了解自己身體的同時(shí),還必須讓學(xué)生知道愛護(hù)身體和生命做法,從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的目的。環(huán)境保護(hù)也是生命教育中的一個(gè)重要方面,自然學(xué)科中涉及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容很多,因此,在講到生物生活環(huán)境內(nèi)容的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道合適的生活環(huán)境是生物生存的重要條件,從而讓學(xué)生了解人類與人類賴以生存環(huán)境之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,樹立可持續(xù)發(fā)展觀,懂得保護(hù)環(huán)境是保護(hù)生物生命的一個(gè)重要措施。品德與社會(huì)涉及到自我保護(hù)、行為習(xí)慣方面內(nèi)容也很多,因此,應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,主要是讓學(xué)生在情景中自主體驗(yàn)感悟,習(xí)得自我保護(hù)的方法。體育與健身是生命教育中重點(diǎn)內(nèi)容,因此,在教會(huì)學(xué)生如何強(qiáng)身健體的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)更加重視于技能技巧的訓(xùn)練,為學(xué)生終身健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。
    在注重發(fā)揮顯性學(xué)科優(yōu)勢(shì)的過程中,還應(yīng)注重發(fā)揮隱性學(xué)科所蘊(yùn)涵的生命教育內(nèi)容,比如語(yǔ)文有很多關(guān)于生命教育的生動(dòng)感人材料,因此在課堂教學(xué)中要注重三維目標(biāo)落實(shí),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),通過作品中的典型人物和典型事件,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活提高思想認(rèn)識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)自我調(diào)適,感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性,通過情感熏陶,陶冶心靈,提升審美情趣。音樂、美術(shù)重在審美能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng),比如音樂課教學(xué)中的歌曲《小雨沙沙沙》《成長(zhǎng)的收獲》等,可讓學(xué)生感受到人類生存所依賴的自然環(huán)境的美麗,以及充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)過程中的喜悅。美術(shù)可讓學(xué)生畫人物,感受人體的.特點(diǎn),認(rèn)識(shí)自己,從而喜歡自己,同時(shí)在培養(yǎng)鑒賞力的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)美化生活。
    充分發(fā)揮專題教育的重要作用,即通過心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式,開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。再次,要注重通過課外實(shí)踐活動(dòng),如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟生命的意義和價(jià)值。
    4、堅(jiān)持教學(xué)形式靈活多樣的原則。要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)容選擇有效的教學(xué)方式。如語(yǔ)文課中要把握準(zhǔn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思想教育的結(jié)合點(diǎn),避免空洞的說(shuō)教,要研究怎樣以課文為依托,以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字為抓手,有效落實(shí)生命教育。音樂課中的唱唱跳跳,美術(shù)課中的賞一賞,畫一畫,數(shù)學(xué)課的生活化實(shí)踐等,注重在實(shí)踐中操作體驗(yàn)。自然課中要求學(xué)生通過觀察了解、實(shí)驗(yàn)操作等方法,達(dá)到教育目的。品德與社會(huì)課中的活動(dòng)體驗(yàn)探究,使實(shí)踐活動(dòng)有效地替代了說(shuō)教灌輸,更注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇三
    首先,對(duì)該學(xué)科做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確本學(xué)科的教學(xué)目的和方向,按照計(jì)劃的部署展開教學(xué),并圓滿完成計(jì)劃的教學(xué)任務(wù);認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,備教材,制作使用的教學(xué)課件,積極查找相關(guān)資料,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識(shí)層面,激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣;在課堂教學(xué)中,通過運(yùn)用典型事例和實(shí)物及多媒體進(jìn)行教學(xué),把抽象的知識(shí)更加直觀易懂,并安排游戲和各種活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí),調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
    其次,落實(shí)健教內(nèi)容,注重健教質(zhì)量。補(bǔ)充一些健康教育資料。在教學(xué)中,將健康教學(xué)與同學(xué)的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生正確的使用所學(xué)的知識(shí),提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、身理素質(zhì)。
    人人衛(wèi)生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想,為別人做事,并在早讀之前進(jìn)行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢(shì),并經(jīng)常督促檢查,按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操,我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手,嚴(yán)格訓(xùn)練,形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    針對(duì)教材內(nèi)容,在教學(xué)中采取了形式多樣的方法,取得了一下成績(jī):
    1、使學(xué)生了解了生命的起源,懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
    2、使學(xué)生具有了初步的安全意識(shí),防止食物中毒;
    3、學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;
    4、使學(xué)生懂得了充分利用休假日的大好時(shí)光,鍛煉自己,豐富自己;
    5、使學(xué)生明白了安全行路的方法,了解了基本的交通法規(guī),認(rèn)識(shí)了常見的交通標(biāo)志;
    6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難和變故,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
    在教學(xué)過程中,我和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系,通過學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)改正自己在教學(xué)方面的不足,使教學(xué)真正適合學(xué)生心理要求。工作之余,不斷學(xué)習(xí)電腦知識(shí),制作課件,以此彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足,同時(shí)也吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的達(dá)到了教學(xué)目的。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)得到了極大的提高,在教學(xué)能力方面也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是在教學(xué)工作中還存在許多不足和缺陷,如課堂駕馭能力、課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)組織等方面還需要不斷努力學(xué)習(xí)提高,這是我今后工作的努力方向,查漏補(bǔ)缺,不斷提高,不斷進(jìn)步。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇四
    以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
    二、學(xué)生情況分析。
    1、通過生命與健康常識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。
    2、通過生命與健康常識(shí)教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對(duì)待自己接納自己,保持良好的心態(tài),養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。
    四、教學(xué)措施。
    1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施教育。
    2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)生命與健康教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
    3、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
    4、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    周次。
    課次。
    內(nèi)容第一、二周一。
    注意飲水健康。
    第三周二。
    我的性格我了解。
    四
    五
    六
    七
    八
    九
    十
    讓生活更有情趣吸煙有害健康。
    火場(chǎng)逃生abc。
    勞動(dòng)中注意安全野外生存有辦法父母不在身邊的日子做生活的強(qiáng)者見義巧為。
    一、指導(dǎo)思想:
    全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念,提高維護(hù)健康、防范侵害的能力,提升學(xué)生的生命價(jià)值,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與終身幸福奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo):
    2、掌握必要的保護(hù)生命、維護(hù)健康的知識(shí)和技能;
    3、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重、關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析:
    本班學(xué)生大多家庭情況較好,長(zhǎng)輩們對(duì)其愛護(hù)有加,有部分學(xué)生目前還是爺爺奶奶接送,與社會(huì)接觸少,單獨(dú)外出機(jī)會(huì)也很少,因此安全意識(shí)差,自我保護(hù)意識(shí)也很差,沒有什么防范侵害的能力。在父母關(guān)懷下成長(zhǎng)的他們還很軟弱、膽小,打防疫針時(shí)還有人哭臉。但他們很有愛心,尊重生命,愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物,有著較健康的生活習(xí)慣。
    四、對(duì)教材內(nèi)容的分析。
    1、對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)方面,教材安排了“好習(xí)慣伴我一生”、“這點(diǎn)挫折算什么”、“趕時(shí)髦的危害”。
    2、對(duì)學(xué)生的自理能力培養(yǎng)方面,教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。
    3、在安全教育方面,教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開不得”.“別讓生命之花在水中凋落”“快樂旅行”。
    4、對(duì)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育方面,教材安排了“愛護(hù)地球家園”。
    五、教學(xué)資源的開發(fā)。
    1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內(nèi)容,能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。
    2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容,合理地設(shè)計(jì)安排,指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,幫助學(xué)生理解課文,豐富知識(shí),拓展視野。
    六、評(píng)價(jià)工作:
    1、注重評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的合作意識(shí)、參與情況、活動(dòng)能。
    2、評(píng)價(jià)從多元化、多角度進(jìn)行,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排:
    周次。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    課時(shí)。
    人體的工作站4。
    生病了不用怕6。
    快樂旅行8。
    不離家出走10。
    趕時(shí)髦的危害12。
    這種玩笑開不得14。
    別讓生命之花在水中凋落16。
    好習(xí)慣伴我一生18。
    這點(diǎn)挫折算什么20。
    愛護(hù)地球家園.
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇五
    為了加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)傳染病,常見病的預(yù)防和防治,切實(shí)做好健康教育工作,本學(xué)期在健康教育方面做了如下工作:本學(xué)期,我繼續(xù)以生命健康教育的課本為基礎(chǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康教育,做到有課本,有教案,有課時(shí),有評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生人手一本課本,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康知識(shí)測(cè)試,認(rèn)真做好試卷分析。
    根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》,我以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn),每月選擇一個(gè)衛(wèi)生工作主題,開展豐富多彩,形式多樣的健康教育活動(dòng),使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法。除了上好健康教育課外,我還利用黑板報(bào),廣播,衛(wèi)生講座等形式使學(xué)生對(duì)一些日常健康保健知識(shí)有所了解,本學(xué)期主要內(nèi)容有:手足口病防治宣傳,春季防病愛國(guó)衛(wèi)生月宣傳,無(wú)煙日宣傳,飲食衛(wèi)生,進(jìn)行了口腔保健知識(shí)講座,使學(xué)生通過這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。
    春季是多種傳染病,特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié),為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作,我采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。
    首先我加大了衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳力度,全面增加學(xué)生防病意識(shí)。教育學(xué)生經(jīng)常開窗通風(fēng),保持空氣流通。
    為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,開學(xué)初,在校園內(nèi)劃分好每班的清潔區(qū),實(shí)行責(zé)任制,制訂了衛(wèi)生檢查制度,每周進(jìn)行一次室內(nèi)外衛(wèi)生檢查,并全校公布,做好校園綠化,綠地清潔,每周還進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生抽查,使學(xué)生通過檢查督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織大掃除,通過勞動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了飲水機(jī),飲用純凈水,以確保學(xué)生飲用水的安全,衛(wèi)生。并加強(qiáng)對(duì)食堂人員的培訓(xùn),定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試,保證學(xué)生的飲食衛(wèi)生。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇六
    英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好今后的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、我所教初三英語(yǔ)班111和112班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,最低分28分,最高分87分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
    2、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
    3、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。
    4、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
    1、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
    2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,作文未能顧及。
    3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。
    以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析,當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
    首先,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器,我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己,用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能力,還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研教改活動(dòng),與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn),取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。
    其次,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
    再者,要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
    最后,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),作業(yè)和試卷全批全改,堅(jiān)持親自批改,及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
    這學(xué)期是我擔(dān)任九年級(jí)四班和五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然此前有過畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)歷,但是我對(duì)初三教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)并且積極聽課,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但還存在很多不足之處。
    了解和分析學(xué)生情況,“有針對(duì)地教”對(duì)教學(xué)成功與否有至關(guān)重要的影響。兩個(gè)班在經(jīng)過一年的磨煉,有一點(diǎn)起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。五班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,后進(jìn)生不多,針對(duì)這種情況,我加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng),對(duì)他們嚴(yán)格要求,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)開展背誦比賽、閱讀競(jìng)賽,尖子生通過這些活動(dòng)有了更強(qiáng)的積極性和斗志。然而四班的.情況更令我憂心,尖子較少,后進(jìn)生覆蓋面較廣。針對(duì)后進(jìn)生我也作出調(diào)整,采取積極鼓勵(lì)的策略,課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差,讓他們樂于學(xué)習(xí)。所以根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,我從以下方面的實(shí)施:一.認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。
    首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是朗讀習(xí)慣,英語(yǔ)是一門二外,只有更多的輸入才有輸出。早讀的任務(wù)不能只是單詞的背誦,更多的是需要語(yǔ)篇的朗讀,既能提高學(xué)生的語(yǔ)感,又對(duì)學(xué)生的寫作能力有很大的提升。
    課前讓學(xué)生糾正早晨默寫,我很重視學(xué)生自改的過程,希望學(xué)生能夠通過自己的思考把錯(cuò)題糾正過來(lái)。或者通過學(xué)生之間的討論,相互幫助更改默寫紙。教師上課只需要重點(diǎn)講解,節(jié)約時(shí)間提高效率。
    課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。為了提高學(xué)生的聽課效率,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,使學(xué)生注意力高度集中。課堂后15分鐘認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),圈劃關(guān)鍵詞,不懂的地方,多向老師提問請(qǐng)教。
    因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,適時(shí)地進(jìn)行抽背,能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)尖子生提高要求,除了能夠背誦課文還需要一周交一份中考卷,利用課余時(shí)間提高他們的閱讀能力;當(dāng)然對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
    通過一年的努力,兩個(gè)班都有一定的進(jìn)步,但是對(duì)班上無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)仍然無(wú)計(jì)可施,對(duì)于教學(xué)造成一定的困難,也是一直以來(lái)困擾我的難題。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇七
    楊梓塘小學(xué)唐海華2020年4月。
    一、學(xué)生情況分析:
    六年級(jí)絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,個(gè)人衛(wèi)生較好,大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣。但由于獨(dú)生子女的原因,很多學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛,以自我為中心,集體意識(shí)不強(qiáng),心理素質(zhì)較差,經(jīng)不住打擊,應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),使之擁有健康的心理去面對(duì)困難、學(xué)習(xí)和生活。
    二、教材分析:
    本冊(cè)教材有的是教育學(xué)生知道簡(jiǎn)單的生理知識(shí),有的是告訴學(xué)生為什么要愛惜生命。有的是交給學(xué)生怎樣做人。還有的是告訴學(xué)生怎樣去培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等。這些內(nèi)容注意了培養(yǎng)學(xué)生既要有健康的身體又要有良好的心理;既要學(xué)會(huì)愛惜自己的生命又要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,希望通過這門課程的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1.通過學(xué)習(xí),學(xué)生知道在學(xué)會(huì)珍愛自己生命的同時(shí),善待他人的生命,并且能夠熱愛和敬重生命。
    2.通過學(xué)習(xí),學(xué)生知道擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí)、生活;擁有健康,才會(huì)更快樂。
    3.通過學(xué)習(xí),學(xué)生知道真正的長(zhǎng)高,不光是身高的增加,更是心楊梓塘小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
    靈的成長(zhǎng)。
    4.通過學(xué)習(xí),學(xué)生明白控制自己的情緒,讓自己始終保持積極的心態(tài),做情緒的主人。
    5.通過學(xué)習(xí),學(xué)生明白校園,我們學(xué)習(xí)的樂園,稱贊的搖籃,我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長(zhǎng)。
    6.通過學(xué)習(xí)知道在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里,我們要學(xué)會(huì)分清良莠,抵制誘惑,警惕不法分子的侵害。
    7.火給人類帶來(lái)光明與溫暖,帶來(lái)健康與智慧,然而失去控制的火卻可能燒掉茂密的森林,高大的樓層,甚至奪去人的生命,所以學(xué)生要掌握一定的消防知識(shí)。
    8.了解毒品的危害,遠(yuǎn)離毒品,生命才能煥發(fā)本真的色彩。
    9.愛滋病侵?jǐn)_我們的頑固敵人之一,學(xué)生必須掌握預(yù)防愛滋病的基本知識(shí),共同抵制全人類的敵人。
    10.通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己,找到自己的特長(zhǎng),對(duì)自己充滿信心。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1.教育學(xué)生為什么要去關(guān)心自己和他人的道理。
    2.怎樣去拒絕毒品預(yù)防愛滋病等衛(wèi)生知識(shí)。
    3.怎樣去做情緒的主人。
    4.怎樣去尋找自己的特長(zhǎng),做有利于社會(huì)的人。五、主要措施:
    1.面向全體學(xué)生,通過借助多媒體等輔助手段進(jìn)行生命與健康常識(shí)教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。
    2.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施教育。
    3.關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生不同需要開展多種形式教育和輔導(dǎo)。
    4.以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    5.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度安排:
    1.我們的身體與細(xì)胞(1課時(shí))2.小小少年在長(zhǎng)大(3課時(shí))3.讓心胸更開闊2課時(shí))4.科學(xué)用腦輕松學(xué)習(xí)(2課時(shí))5.上網(wǎng)不上癮(2課時(shí))。
    6.拒絕性侵害(1課時(shí))。
    7.公共生活講安全(2課時(shí))。
    8.用法律保護(hù)自己(1課時(shí))。
    9.感恩父母(2課時(shí))。
    10.我們向往明天(1課時(shí))11.期末復(fù)習(xí)與考查(2課時(shí))。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇八
    艾滋病是人類近代醫(yī)學(xué)史上最引起人們關(guān)注和最使人恐懼的一種疾病,所謂是人人談“艾”色變。為了做好艾滋病防控健康教育工作,通過本次主題班會(huì),讓同學(xué)們更加了解艾滋病的相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)抵御艾滋病侵襲的能力,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛艾滋病患者的良好品德,減少對(duì)艾滋病者的歧視,拒絕艾滋,珍愛生命,提高同學(xué)們的社會(huì)公德意識(shí),我20xx級(jí)工商企業(yè)管理一班于20xx年4月8日在二教206多媒體教室召開了以“珍愛生命,預(yù)防艾滋”為主題的班會(huì)宣傳活動(dòng)。
    在班會(huì)開始前,團(tuán)支部、班委會(huì)組成人員分工明確,認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)工作,以飽滿的熱情去對(duì)待這次主題班會(huì),認(rèn)真做好相關(guān)策劃,以及向同學(xué)們宣傳本次班會(huì)的重要性,為本次主題班會(huì)的成功召開而不懈奮斗。
    班會(huì)開始首先由主持人×××介紹本次主題班會(huì)的背景以及目的。接著由班長(zhǎng)周龍為本次班會(huì)致辭,他著重介紹了本次班會(huì)的重要性以及其深刻的內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)了艾滋病目前對(duì)人們的危害以及提醒同學(xué)們要普及艾滋病防治知識(shí),時(shí)刻提高我們的防艾意識(shí),并且要不斷深入了解艾滋病,積極參與到艾滋病宣傳工作中來(lái)。
    第三項(xiàng)議程是欣賞詩(shī)朗誦“大愛暖中華”。有那樣一群人,他們是不幸的,但他們不是特殊的,他們是和我們生活在一片藍(lán)天下的大寫的人,他們都是我們的兄弟姐妹??字字句句,無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感觸著我們,使我們需要張開懷抱,去接納他們,對(duì)待他們與一般人并無(wú)區(qū)別。
    第四個(gè)議程是由團(tuán)支書×××作艾滋病知識(shí)宣傳的ppt講解。團(tuán)支書主要從什么是艾滋?。话滩〉膫鞑ネ緩剑话滩「腥菊叩奶卣饕约鞍l(fā)病期;如何預(yù)防艾滋病等主要內(nèi)容進(jìn)行講解。
    首先講的是什么是艾滋病,艾滋病是一種病死率很高的嚴(yán)重傳染病,它的醫(yī)學(xué)全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”(aids);其次講了艾滋病轉(zhuǎn)播途徑主要有性交傳播、血液傳播以及母嬰傳播以及對(duì)感染者的特征、發(fā)病期、如何預(yù)防等進(jìn)行了一些概括;再次講了艾滋病在我國(guó)的流行情況:我國(guó)正處在艾滋病真正大流行的前沿,艾滋病感染者估計(jì)累計(jì)人數(shù)為100萬(wàn),目前存活85萬(wàn),我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的只有4萬(wàn)多例,也就是說(shuō),95%的傳染源我們根本就不知道;最好認(rèn)識(shí)了世界艾滋病宣傳日以及紅絲帶。在講解的最后用這樣一句話概括:艾滋病的宣傳知識(shí)需要我們不斷的去認(rèn)識(shí)了解并加以鞏固,預(yù)防艾滋病需要我們共同參與,相信平等、友愛,共享美好人生。
    隨后觀看了防御艾滋病宣傳片,一個(gè)個(gè)觸目驚心的場(chǎng)景,讓我們感到同情的同時(shí)也久久無(wú)法釋懷,讓我們更加認(rèn)識(shí)到在我們的世界中,有很多人需要我們?nèi)リP(guān)愛,而艾滋病感染者更需要我們?nèi)リP(guān)注,而不是用歧視、排斥的心態(tài)去看待他們,我們要用感恩的心去對(duì)待一切需要關(guān)心、關(guān)注的人。
    班會(huì)的第六項(xiàng)議程是班主任總結(jié)主題班會(huì)并做本周工作部署,班主任用了六個(gè)字總結(jié)了這次班會(huì):驚訝、感動(dòng)、欣慰。驚訝的是團(tuán)支部、班委成員組織這次班會(huì)真的很用心、細(xì)心,也有點(diǎn)別出一格,采用了之前我們沒有用過的方式去宣傳;感動(dòng)的是看了幾個(gè)視頻以及團(tuán)支書的講解,更加懂得我們世界里還有很多人需要我們?nèi)リP(guān)愛,但感動(dòng)的同時(shí)更需要我們?nèi)ネ椤㈥P(guān)心、關(guān)注他們;欣慰的是這次班會(huì)很成功,同學(xué)們都很積極,在班會(huì)過程中我也注意到了同學(xué)們所流露出來(lái)的真情,希望以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。班會(huì)的最后以艾滋病防治公益歌曲《紅絲帶》結(jié)束。
    通過這次主題班會(huì),使得我班同學(xué)更加認(rèn)識(shí)到了艾滋病的相關(guān)知識(shí),更加認(rèn)識(shí)到了艾滋病的嚴(yán)重性,也認(rèn)識(shí)到了艾滋病的蔓延速度是這么快的,使我們認(rèn)識(shí)到了預(yù)防艾滋病的重要性。同學(xué)們紛紛表示要珍惜自己所擁有的生命,積極預(yù)防艾滋病。要遠(yuǎn)離毒品,攜手同行,時(shí)刻提高防艾意識(shí),不斷充實(shí)對(duì)艾滋病知識(shí)的了解,積極宣傳,讓更多的人們認(rèn)識(shí)艾滋病。更要更加關(guān)心艾滋病問題,關(guān)注艾滋病病人,使他們感到他們并不是特殊的,他們和我們一樣,沒什么區(qū)別。
    在艾滋病無(wú)情的危害到人類的生存,全社會(huì)都在關(guān)注著這一災(zāi)難的時(shí)刻,作為新時(shí)期青年的我們,更應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),提高自我保護(hù)意識(shí),積極預(yù)防艾滋病,宣傳艾滋病的危害,正確了解艾滋病相關(guān)知識(shí)。
    誠(chéng)然,人無(wú)完人,在我們努力完成工作并取得一點(diǎn)點(diǎn)小小成績(jī)的同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們?cè)谶@次主題班會(huì)中的不足,以此來(lái)警示、反思,以利于下次活動(dòng)或者工作的改進(jìn),并不斷的從中提升。比如:在籌備過程中,個(gè)別班干不認(rèn)真負(fù)責(zé),導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)了很多的失誤;在班會(huì)之前沒有預(yù)想到相機(jī)的電量問題,所以導(dǎo)致只有一個(gè)像素不怎么好的相機(jī)來(lái)拍照,拍出來(lái)的照片效果不是很好,這也是我們的準(zhǔn)備工作做得不夠充分;雖然大多數(shù)同學(xué)都比較積極地參加本次班會(huì),但還是有一小部分同學(xué)意識(shí)尚未轉(zhuǎn)變,還是想應(yīng)付了事,沒有認(rèn)識(shí)到預(yù)防艾滋病的重要性。
    通過這次主題班會(huì),真的使我們認(rèn)識(shí)了很多,讓我們明白了我們的生命,需要我們自己去好好珍惜,艾滋病其實(shí)并不可怕,關(guān)鍵在于我們?cè)撊绾稳タ创⑷フJ(rèn)識(shí)、去防御它。此時(shí),我們除了預(yù)防、宣傳艾滋病外,還要關(guān)心、關(guān)注艾滋病患者,帶上紅絲帶,用愛、用心、用行動(dòng)去關(guān)心他們。當(dāng)然,我11級(jí)工商一班今后也將更加努力去開展好各項(xiàng)工作,在工作中不斷充實(shí),不斷提升。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇九
    心理健康教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門全新的課程,如何進(jìn)行實(shí)踐更是十分陌生。是好奇心驅(qū)使我填報(bào)參加了本次的培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)然本人的初衷也想從中學(xué)到一些心理學(xué)的知識(shí),以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)也想跨學(xué)科從中汲取一些有益與語(yǔ)文教學(xué)的東西。
    本次分組我組的人氣最旺,由6人增加到8人,有教語(yǔ)文的,有教數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的,有教美術(shù)社政的,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)一直很開心,工作時(shí)間也很認(rèn)真。通過一周的學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、討論交流,本人感覺收獲不少。
    首先,深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義,意識(shí)到當(dāng)今學(xué)校開設(shè)這門課程非常必要,它能更好地幫助引導(dǎo)中學(xué)生的心理走向健康發(fā)展的道路。
    本次小組包括指導(dǎo)師所開的課有控制情緒的。有學(xué)會(huì)感恩的,有指導(dǎo)人際溝通的,有培養(yǎng)自信心的,內(nèi)容豐富,形式多樣;課題針對(duì)性強(qiáng),現(xiàn)實(shí)意義大,學(xué)生喜歡,別說(shuō)對(duì)學(xué)生,就是對(duì)本人自己,也起到了一定的教育和啟發(fā)促進(jìn)的作用。
    在本次活動(dòng)中,我也體會(huì)到了中學(xué)教學(xué)中學(xué)科互相滲透的必要意義。一周的學(xué)習(xí)、討論、聽課、上課、評(píng)課,我發(fā)現(xiàn)了不少東西可以為我語(yǔ)文教學(xué)所利用,比如課前的小游戲,互動(dòng)活動(dòng),典型的情景故事等等。也發(fā)現(xiàn)了不少內(nèi)容可以當(dāng)做主題班會(huì)來(lái)上,這對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理以及思想教育大有好處。還有,從不同學(xué)科的老師身上得到了不少優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,獲得了一些教育教學(xué)上的啟迪。
    總之,參加這項(xiàng)培訓(xùn),在思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐上獲得雙豐收。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十
    當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么,對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強(qiáng)自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識(shí),教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
    其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
    最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來(lái)影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
    本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,學(xué)會(huì)了做模仿操等。
    小肌肉動(dòng)作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
    在自我保健方面,通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,提高小班幼兒的健康。
    幼兒自我保護(hù)意識(shí),從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。在生活能力方面,幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍,開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個(gè)性。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十一
    睡覺規(guī)律等等,也要多和孩子溝通.
    上課時(shí),有些孩子能安靜的聽著老師上課。有些孩子覺得沒有多大的興趣。
    就不能安靜的和老師一起互動(dòng),不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動(dòng)。
    的,例如:《生活模仿動(dòng)作》,孩子們都能開心的跟著老師的音樂一起動(dòng)起來(lái),還。
    時(shí)不時(shí)的發(fā)出哈哈的笑聲,課堂氣氛特別活躍,聽故事時(shí),孩子們第一遍能安安靜。
    靜的聽老師講故事,第二遍的時(shí)候,孩子們互相之間就會(huì)說(shuō)說(shuō)話,或者玩一玩,似。
    乎耐心不太夠。
    小班孩子好奇心特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十二
    (學(xué)校衛(wèi)生工作條例)是國(guó)家規(guī)定的教育法規(guī),必須嚴(yán)格執(zhí)行的共識(shí),使大家充分認(rèn)識(shí)到搞好學(xué)校衛(wèi)生工作具有三大需要:
    1、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要??缡兰o(jì)人才必須是高素質(zhì)的人才,高素質(zhì)的人才一定要有健康的身體。因?yàn)橹挥腥说纳眢w強(qiáng)健之后,才能努力學(xué)習(xí),刻苦工作,服務(wù)人民,建設(shè)祖國(guó)。未來(lái)世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的時(shí)代,要使競(jìng)爭(zhēng)取勝,體質(zhì)是一個(gè)重要保證。學(xué)生的體質(zhì)強(qiáng)壯了,才使有充沛的精力去不懈地學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干,所謂“身體是革命的本錢”就是這個(gè)道理。
    (條例)。這樣,可以保證每個(gè)學(xué)生有效地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能。
    (條例),以使學(xué)生有強(qiáng)健的身體和旺盛的精力投入學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
    要搞好學(xué)校衛(wèi)生工作,必須要有一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和增強(qiáng)體質(zhì)兩個(gè)方面:
    (一)講究衛(wèi)生,養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我針對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)還不足,行為習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠的實(shí)際,著重做好三件事:
    1、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng),我們從一年級(jí)的小朋友抓起,分三步走:第一步,培養(yǎng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。懂得人的身體跟個(gè)人衛(wèi)生有著密不可分的關(guān)系——健康必須講究衛(wèi)生,衛(wèi)生才能健康。第二步,培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。比如家庭環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等。通過環(huán)境衛(wèi)生的增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造家庭的環(huán)境美和學(xué)校的環(huán)境美。第三步,培養(yǎng)學(xué)生講究公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)。這方面,因?yàn)閷W(xué)生多半脫離了老師和家長(zhǎng)的管理,難度比較大。因此,在養(yǎng)成教育中我特別加強(qiáng)。要求學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺做到愛清潔、講衛(wèi)生。
    2、掌握衛(wèi)生知識(shí)。衛(wèi)生知識(shí)的掌握,要遵循循序漸進(jìn)的原則。我們的做法是:
    (1)按年級(jí)按教材要求上好健康教育課,使學(xué)生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識(shí)。
    (2)按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識(shí),讓學(xué)生掌握春、夏、秋、冬四季的常見并多發(fā)病的癥狀、預(yù)防和治療措施。
    (3)按班級(jí)上好勞動(dòng)課。使學(xué)生從掌握規(guī)定的勞動(dòng)技能的過程中,掌握勞動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的衛(wèi)生知識(shí)。
    3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。我們結(jié)合
    (小學(xué)生日常行為規(guī)范)的貫徹實(shí)施,著重地抓了三個(gè)層面:
    (1)個(gè)人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如:飲食衛(wèi)生、衣著衛(wèi)生、身體衛(wèi)生和保護(hù)身體等衛(wèi)生行為。
    (2)公共場(chǎng)所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如:不隨地吐痰,不亂丟紙屑、果殼。不大聲呼叫,不玩泥沙、磚石等。
    (3)學(xué)習(xí)生活中的衛(wèi)生行為。如:校園衛(wèi)生,體育衛(wèi)生,用眼衛(wèi)生,用品衛(wèi)生,勞動(dòng)衛(wèi)生等。
    (二)加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí),我們還通過強(qiáng)化活動(dòng)課程,切實(shí)提高學(xué)生的健康水平。強(qiáng)化活動(dòng)課程,主要抓住三條途徑:
    (1)常規(guī)活動(dòng)。與體育老師配合,上好體育課,做好廣播體操。
    (2)課外活動(dòng)。分年級(jí)按要求上好,同時(shí),組織小型多樣的體育活動(dòng)和競(jìng)賽。
    (3)興趣活動(dòng)。組織學(xué)生參加棋類、球類、小制作、田徑、文藝、剪紙等興趣活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理,促進(jìn)學(xué)生健康。
    為了搞好學(xué)校衛(wèi)生工作,促進(jìn)師生身體健康,我們采用了三條保證性措施:
    1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé),全員參與。這是落實(shí)衛(wèi)生工作
    (條例)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要有落實(shí)
    (條例)的執(zhí)法意識(shí),要有落實(shí)
    (條例)的行動(dòng)方案,要有落實(shí)
    (條例)的具體指導(dǎo)。全體師生要積極參與,確保學(xué)校的衛(wèi)生工作卓有成效。
    2、制訂計(jì)劃,健全制度。計(jì)劃要切實(shí)可行,同時(shí)要建立和健全相關(guān)制度,如檢查制度,評(píng)估制度,獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
    3、落實(shí)責(zé)任,定期評(píng)估。責(zé)任要落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任老師、任課老師和校醫(yī)四方面。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)、督促、檢查。班主任老師負(fù)責(zé)宣傳教育,分項(xiàng)編組,了解情況,解決問題。任課老師負(fù)責(zé)上好課,提高工作和活動(dòng)質(zhì)量。這樣,使責(zé)任層層落實(shí),做到有人教,有人查,有人評(píng),促進(jìn)衛(wèi)生工作質(zhì)量得到全面提高。
    衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分,我校在認(rèn)真落實(shí)(學(xué)校衛(wèi)生工作條例)中,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)衛(wèi)生、健康知識(shí)教育,強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)生體質(zhì)得到明顯增強(qiáng),防近視覆蓋率達(dá)100%,視力不良率穩(wěn)定在5%以內(nèi),學(xué)生的健康知識(shí)知曉率達(dá)95%,防齲率達(dá)95%,取得了可喜的成績(jī)。
    在全體師生的共同努力下,我校的健康衛(wèi)生工作又上了一個(gè)臺(tái)階,走進(jìn)校園你一定會(huì)感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十三
    健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施.我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求,在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作,取得了良好的工作效果。
    一、高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立完善的健康教育體系。
    我校一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)、保健老師,總務(wù)室負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員為組員的健康領(lǐng)導(dǎo)小組。掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容,使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
    二、完善制度,明確職責(zé),健康教育有章可循。
    近年來(lái),為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化,我們先后制定和完善了《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衛(wèi)生工作制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》等制度,學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善,責(zé)任更加明確,確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開展。
    三、硬件到位,素質(zhì)增強(qiáng),健康教育水平不斷提高。
    為了搞好學(xué)校健康教育工作,學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高衛(wèi)生管理人員和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平;學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。
    四、立足根本,營(yíng)造氛圍,學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我校堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起到了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)100%,學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上,學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”,即有課本、有教案、有課時(shí)、有考核、有評(píng)價(jià);充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報(bào)等形式,積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡,開展了較大規(guī)模的.學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。同時(shí),我們還根據(jù)上級(jí)部門的要求,在全體師生中開展健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),取得了良好的效果。
    五、開展美化、綠化、凈化工程,為全體師生建立健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
    1、利用校會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育,定期召開班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議,總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況,指出存在的問題,及時(shí)糾正。
    2、學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分到各班負(fù)責(zé),堅(jiān)持早、午、晚三次打掃,不定期組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查,列入班級(jí)評(píng)比。3、積極配合各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督部門做好校外攤點(diǎn)、小吃部等監(jiān)督管理工作,嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校,確保了師生的飲食安全。
    4、積極開展除“四害”工作,及時(shí)清理衛(wèi)生死角,各室及時(shí)通風(fēng),消毒,杜絕傳染病。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十四
    衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評(píng)比、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)校外實(shí)踐等,將各項(xiàng)工作落到實(shí)處,增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
    衛(wèi)生健康教育課是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要組成。上好衛(wèi)生與健康課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康課的興趣,良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,是學(xué)校衛(wèi)生工作重點(diǎn)。為確保健康教育取得良好效果,我通過制作課件、搜集資料、播放健康課vcd、到校外參觀、參加社區(qū)清潔勞動(dòng)等,課內(nèi)、課外相結(jié)合,讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)識(shí)衛(wèi)生與健康的關(guān)系、衛(wèi)生與健康的重要性,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切感,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,提高了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
    良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是靠平時(shí)的堅(jiān)持和嚴(yán)格要求。為配合學(xué)校的文明班評(píng)比和衛(wèi)生工作,我在班上建立了衛(wèi)生工作小組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查,班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早、中、晚掃地,每月大清潔一次。利用衛(wèi)生健康知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽,黑板報(bào)、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識(shí)專欄,多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識(shí)。通過提高衛(wèi)生健康知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí),促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
    加強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),提高預(yù)防疾病能力,也是健康教育課的一項(xiàng)內(nèi)容。我利用課室后面的黑板,根據(jù)不同的季節(jié)、不同的氣候出版一些相關(guān)的保健知識(shí)和常見疾病、預(yù)防疾病的方法。留一定位置,讓學(xué)生輪流寫上有關(guān)衛(wèi)生、保健、環(huán)保方面的小知識(shí)。還利用今年的洪水,了解洪水帶來(lái)的疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等衛(wèi)生保健知識(shí),讓學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,廢品回收利用比賽等加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生健康知識(shí)、保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了健康教育效果。
    今后,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法,進(jìn)一步全面貫徹教育方針,落實(shí)衛(wèi)生工作條例,認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課,不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量,為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為,豐富衛(wèi)生健康知識(shí)而努力。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十五
    本年級(jí)共3個(gè)班,每班共有學(xué)生40人,開設(shè)生命與健康常識(shí)課,無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師,這都算是一個(gè)嶄新的事物,學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí),對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
    本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天;選擇安全食物;腸胃,你好嗎;我們?nèi)ヅ郎?;你打預(yù)防針了嗎;居室衛(wèi)生有講究;遠(yuǎn)離燒燙傷;我是小小包扎員;植物朋友告訴你;魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識(shí),提高學(xué)生自我保健能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主,讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
    (一)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到科學(xué)飲食。
    (二)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
    (三)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官,培養(yǎng)良好的`護(hù)胃習(xí)慣。
    (四)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧,并學(xué)會(huì)處理傷口。
    (五)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
    (六)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (七)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會(huì)緊急處理傷口。
    (八)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。
    (九)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?BR>    (十)通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識(shí)。
    1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
    2、通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
    3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
    4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十六
    作為一名心理輔導(dǎo)老師,在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體學(xué)生的`原則,以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn),尊重與理解學(xué)生,力求學(xué)生人格的整體發(fā)展。
    一、營(yíng)造氛圍 真誠(chéng)溝通
    心理活動(dòng)課不同于一般的文化課,它是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)置的一種課程。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主,體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡。所以,在活動(dòng)中,我極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),真誠(chéng)地和我溝通,說(shuō)出自己的心理話。
    1、教師要傾情投入
    心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力,要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧,如傾聽、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí),就要卸掉自己的心理防護(hù),坦誠(chéng)地面對(duì)自我和學(xué)生。在活動(dòng)中,我堅(jiān)持這一原則,努力調(diào)節(jié)好自己的心境,面帶笑容,傾情參與活動(dòng),讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺,體會(huì)到我的真摯感情。在活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到:小學(xué)生由于年齡小,形象思維豐富,感性認(rèn)識(shí)充分,教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來(lái)舉足輕重的影響。所以,教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。
    2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情
    一位學(xué)生在日記中寫到:“我最喜歡的課是心理活動(dòng)課,在這節(jié)課上,我們可以各抒已見,大膽地說(shuō)出我們的心理話……”心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所,在活動(dòng)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情,體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。在第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生沒有講清活動(dòng)的目的,學(xué)生有的面面相覷,有的正襟危坐,不愿輕易敞開自己的心扉。過后,我進(jìn)行了深刻反思,并改變輔導(dǎo)方式,由原來(lái)教師確定主題為學(xué)生確立主題,這樣效果就好多了。一次在進(jìn)行認(rèn)識(shí)自己的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說(shuō)就是最棒的!”學(xué)生積極發(fā)言,一個(gè)平時(shí)說(shuō)話十分口吃的孩子竟然站起來(lái)說(shuō):“同學(xué)們我身上有一個(gè)缺點(diǎn),那就是我的舌頭小時(shí)被被咬到了,比你們都要短一些……”,他不怕同學(xué)們笑話,敢于向大家坦露缺陷,充分說(shuō)明了活動(dòng)中融洽的氣氛讓他敢于和別人真誠(chéng)溝通,勇于和別人真誠(chéng)溝通。
    二、貼近實(shí)際,形式多樣
    心理健康教育的內(nèi)容從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。因此,心理活動(dòng)課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題,才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,從而使活動(dòng)起到良好的教育作用。
    1、活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際
    當(dāng)代的小學(xué)生,多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子女家庭,在家庭處于特殊地位,長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母溺愛,容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么?為了深刻地了解這些,我在輔導(dǎo)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)查研究》,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)能力著的問題,其中學(xué)習(xí)方面最突出,其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面等,針對(duì)這一實(shí)際,在活動(dòng)課中,我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素,我主要選擇了《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識(shí)越學(xué)越有趣》等內(nèi)容,通過活動(dòng),讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內(nèi)容,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,對(duì)照自我,從而自覺地學(xué)習(xí),消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情,只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),他們才能有話可說(shuō),產(chǎn)生共鳴,輔導(dǎo)效果才會(huì)水到渠成。
    2、活動(dòng)形式多樣
    小學(xué)生天性活潑、好動(dòng),感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維,他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在活動(dòng)中,我盡量融入音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一課時(shí),我就采取了以下一些方法,首先讓學(xué)生表演在生活中遇到的煩惱的事情,讓學(xué)生直觀感受,再討論解決的辦法,然后通過讓學(xué)生聽音樂放松心情,隨音樂跳舞,最后出示圖文并茂的字畫寄語(yǔ)學(xué)生,贈(zèng)“笑臉”給學(xué)生等多種形式,學(xué)生的反響很好。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲,使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。
    三、重在感悟,實(shí)際運(yùn)用。
    心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下,以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線,突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性,要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要避免把心理活動(dòng)課上成單純的心理知識(shí)傳授課。在活動(dòng)中,我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、重感悟,從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中,指導(dǎo)實(shí)踐。
    1、重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),心靈感悟。
    小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的。如何讓心理輔導(dǎo)課做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢?”活動(dòng)中,我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨,產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行《保持一份好心情》心理輔導(dǎo)活動(dòng)中我向?qū)W生提出:“假如你的好友和你鬧矛盾了,你的心情會(huì)怎樣?”、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),你會(huì)怎么想?”等問題,讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗(yàn),有感而發(fā),反映出真實(shí)心態(tài)。通過學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),讓學(xué)生心靈頓悟,調(diào)適自己的心境?;顒?dòng)中,學(xué)生有不同的心靈感悟,我盡量做到對(duì)學(xué)生的回答不妄加評(píng)判,讓學(xué)生說(shuō)出自己心中不同的想法。
    2、延伸課外,實(shí)際運(yùn)用
    教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理需求,它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終,讓學(xué)生所感悟到知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外,指導(dǎo)行為。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng),對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心,在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。在輔導(dǎo)完《不做“不拖拉”》這一內(nèi)容后,有許多同學(xué)都笑著對(duì)我說(shuō):“老師,我現(xiàn)在做事情可及時(shí)了,再也不拖拉了”??梢?,學(xué)生們能用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來(lái)指導(dǎo)鞭策自己的行為,達(dá)到了教學(xué)的目的。
    社會(huì)在日新月異地發(fā)展,生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng)。今天,他們面對(duì)的是菁菁校園,明天,他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,努力上好心理活動(dòng)課,是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作,我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,為小學(xué)生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十七
    農(nóng)村目前的教育環(huán)境使小班化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,也給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展,在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面,有著大班無(wú)可比擬的優(yōu)越性。我們學(xué)校正一步一個(gè)腳印,進(jìn)行小班化教學(xué)的探索和實(shí)施,本學(xué)期我們是這樣操作的:
    一、學(xué)習(xí)文件,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    學(xué)期初,學(xué)校抽專題時(shí)間,召開了以教導(dǎo)主任、政教主任、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)。
    為主要成員的學(xué)習(xí)討論會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江夏區(qū)小學(xué)起始年級(jí)小班化教學(xué)試點(diǎn)工作方案》,與會(huì)人員通過討論,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí):
    1、農(nóng)村小學(xué)小班化是我校教育發(fā)展趨勢(shì)。大家根據(jù)我校各年級(jí)的人數(shù),意識(shí)到我校生源正逐年減少:一、計(jì)劃生育使農(nóng)村小學(xué)生源逐年下降;二、城鎮(zhèn)化發(fā)展,大批農(nóng)民遷入城鎮(zhèn),農(nóng)村人口持續(xù)減少;三、大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,農(nóng)村學(xué)生隨遷就讀;四、對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求,很多農(nóng)村學(xué)生流入條件較好的中心學(xué)校或城區(qū)。因此,小班化教育和小班化教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的必然趨勢(shì)。
    2、開展小班化教學(xué)有著大班化教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。一、小班化教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性,有利于因材施教;二、小班化教學(xué)增加了個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;三、小班化教學(xué)促進(jìn)了師生的`互動(dòng),有利于學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
    二、制定目標(biāo),明確思路。
    小班化教學(xué)理念:陽(yáng)光普照、均等教育、少一倍學(xué)生,多幾倍關(guān)愛。
    小班化教學(xué)目標(biāo):讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)展的空間,在全面中張揚(yáng)個(gè)性。
    小班化教學(xué)原則:均衡性、平等性、充分性、個(gè)別性、開放性。
    小班化課堂特征:分層施教、自主探究、互動(dòng)合作、個(gè)別輔導(dǎo)。
    小班化班級(jí)布置:溫馨和諧、豐富多彩、富有個(gè)性和實(shí)用性。
    三、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),確立計(jì)劃。
    (一)成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    組員:
    (二)成立指導(dǎo)工作小組。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    學(xué)期初,由教導(dǎo)處和各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校研究目標(biāo)和思路,針對(duì)研究實(shí)際,協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題:小班化教學(xué)中的課堂教學(xué)策略與分層作業(yè)研究。交由領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后落實(shí)到每個(gè)教學(xué)研究小組。然后各教研組長(zhǎng)和組員針對(duì)本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),圍繞學(xué)校研究主題,選擇適合自己小組的研究專題上報(bào)指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組閱示后,下發(fā)教研組活動(dòng)安排表,各教研組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專題制定出本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃呈報(bào)教導(dǎo)處。教導(dǎo)處結(jié)合各教研組的計(jì)劃和學(xué)校研究實(shí)施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,下發(fā)各個(gè)教師。
    三、具體安排,有效落實(shí)。
    1、精挑細(xì)選任課教師。由于我校大多數(shù)班級(jí)都不夠35人,都符合小班化教學(xué)的條件,我們特地挑選了付安群(語(yǔ)文教研組長(zhǎng))、李世忠老師擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教學(xué),爭(zhēng)取摸索一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中得以借鑒、推廣。
    2、完善教學(xué)組織形式。
    (1)學(xué)習(xí)小組。
    “小組合作學(xué)習(xí)”,是小班教學(xué)的基本組織形式。我們采取固定分組與動(dòng)態(tài)分組組織學(xué)習(xí)小組。
    固定分組是小班教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)中最常用的分組方式,即依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能狀況、個(gè)性特點(diǎn)、組織操作能力等情況進(jìn)行分組。動(dòng)態(tài)分組在小班教學(xué)中靈活分組應(yīng)用較多。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)小組若長(zhǎng)期不變,學(xué)生漸漸地缺乏參與活動(dòng)的興趣。所以必須要有動(dòng)態(tài)分組來(lái)調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。
    (2)座位安排。
    改變長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)課堂里座位“秧田型”的排列形式,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的需要將原來(lái)單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀?、“口字型”、“u字型”等。針對(duì)在考試中學(xué)生存在互相啟發(fā)的現(xiàn)象,考試時(shí)仍采用原來(lái)的“秧田型”。
    (3)教學(xué)實(shí)施。
    小班教學(xué)要取得實(shí)效,就必須不折不扣地實(shí)行分層教學(xué)、分類輔導(dǎo),促使學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究,著力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上人人都得到充分發(fā)展。
    3、改善學(xué)校管理。
    搞好小班教學(xué),離不開與之相適應(yīng)的到位管理。改善學(xué)校管理,我們著重抓了以下工作:
    改變教師工作方式。我們強(qiáng)調(diào)班主任在上班至放學(xué)時(shí)間內(nèi)和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),實(shí)行跟班辦公;學(xué)生作業(yè)隨交隨批,做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能面批面改,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師工作方式的改變,使師生關(guān)系更加和諧,促進(jìn)了師生心靈的溝通與了解。
    改善常規(guī)教學(xué)管理。探索與小班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制,修訂了學(xué)校教學(xué)要求、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等等。要求從學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)抓起,從激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣抓起,從認(rèn)真做好作業(yè)抓起,盡快入軌入格。
    轉(zhuǎn)變教研工作方式。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),注重自主實(shí)踐,與小班教學(xué)一同成長(zhǎng)。
    四、存在困難,問題思索。
    1、培訓(xùn)教師時(shí)不我待。
    目前,農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)能力太差,教學(xué)觀念。解決的唯一辦法,就是加強(qiáng)師德教育,加大師能訓(xùn)練,增強(qiáng)責(zé)任感?!靶“嗷逃眱?yōu)勢(shì)要產(chǎn)生實(shí)效,有賴于教師,而教師在學(xué)生發(fā)展過程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面,缺乏主動(dòng)鉆研探索的意識(shí)和行動(dòng),無(wú)論是理論還是實(shí)踐雖在不斷地提高過程中,但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素質(zhì)優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、樂于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍,為小班化教育的實(shí)踐提供人才保證,進(jìn)行教師的培訓(xùn)是迫在眉睫的事情。
    2、硬件設(shè)施急需到位。
    我校的優(yōu)勢(shì)是教室多,能夠滿足學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的需求,但是,時(shí)間已過兩個(gè)月,小班化的多功能教室的布置還是零,,不能實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化的小班化教室的環(huán)境建設(shè)。
    其他如工作有布置卻難檢查和反饋,教師教學(xué)研究熱情的不一,分層作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的難操作等等都是我們?cè)谛“嗷虒W(xué)實(shí)踐過程遇到的實(shí)實(shí)在在的問題。因此,小班化教學(xué)的實(shí)踐研究于我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們將一如既往、堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努力和探索,也渴望得到專家的指點(diǎn)和同行的交流探討。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十八
    在xx年,我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì),在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,更好地開展明年的工作,特寫此總結(jié)與計(jì)劃。
    1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo),供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值?;顒?dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過活動(dòng)加深了自我認(rèn)知,樹立了生命信念,提高了自信,增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和能力,活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。
    2、10月10日,參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng),幫助市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的同時(shí),也擴(kuò)大中心的知名度。
    3、10月28日,應(yīng)基教科要求,為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)??茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。
    4、11月15日至30日,隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進(jìn)行了一次排查,比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況,并對(duì)檢查工作做了及時(shí)總結(jié)和交流。
    5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
    6、從11月9日開始,為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教育水平之需要,主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽課教師和家長(zhǎng)的歡迎。
    7、自覺開展理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆積極心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì),并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。
    8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道。
    1、有時(shí)候想問題理想化,脫離實(shí)際,原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么,但又不了解各校實(shí)際狀況。為此,以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。
    2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索,做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
    3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。
    (一)完成咨詢部本職工作,擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。
    1、立足活動(dòng)中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì),做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),推廣親職教育公益講堂,堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。
    2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng),為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。
    3、做好課題研究。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題,并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
    4、完善資料歸檔留存,為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。
    5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。
    6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。
    7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,堅(jiān)持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。
    (二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制,探索學(xué)校心理健康模式。
    1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康教師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi),幫助我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作。
    2、以心理教師為主體,通過集體教研、公開課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。
    3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校,滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。
    5、時(shí)機(jī)成熟時(shí),組織開展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng),如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣傳等,推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。
    生命與健康教學(xué)總結(jié)篇十九
    一學(xué)期的健康教育教學(xué)工作結(jié)束了,下面對(duì)該學(xué)期的健康教育教學(xué)工作總結(jié)。
    一、鉆研教材,做好課前準(zhǔn)備。
    健康教育課是一門新興的學(xué)科,它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn),又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。教材篇幅短,文字?jǐn)⑹錾?,課時(shí)量也不多,但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容,教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。為了上好這門課,課前我認(rèn)真鉆研教材,查找資料,研究教法,為上課做好充分的準(zhǔn)備。
    1、熟悉教材的編排體系?,F(xiàn)行《健康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的,針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),全套書既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性,又力求用簡(jiǎn)明的文字,生動(dòng)形象的畫面,突出了安全、救護(hù)、心理、營(yíng)養(yǎng)、常見病防治等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí),我嚴(yán)格按教材的知識(shí)程度進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容。
    2、在講授健康教育知識(shí)時(shí),我運(yùn)用圖片、游戲等樂學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識(shí)的準(zhǔn)備和教具學(xué)具的準(zhǔn)備。
    3、根據(jù)本地區(qū)自然環(huán)境以及季節(jié)性差異靈活處理教材內(nèi)容,特別是流行性疾病高發(fā)季節(jié),我不拘泥于教材的安排,適時(shí)給學(xué)生傳授這方面的預(yù)防知識(shí)。
    二、采用靈活多樣的方式,注意因材施教。
    1、現(xiàn)身說(shuō)法聯(lián)系實(shí)際。
    在小學(xué)健康教育中有很多內(nèi)容可以采取聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)身說(shuō)法的方法進(jìn)行教學(xué)。如講授《保護(hù)視力》時(shí),讓患有近視的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣患上近視的和近視給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些不方便。通過他們的現(xiàn)身說(shuō)法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)視力的重要性。當(dāng)講授到近視的形成原因、預(yù)防措施和用眼衛(wèi)生學(xué)生的興趣更濃,印象更深。通過這種方法的教學(xué),學(xué)生對(duì)眼睛保健知識(shí)的掌握程度大大超過以前,自覺做眼保健操,注意用眼衛(wèi)生的同學(xué)增加了很多。
    2、穿插游戲寓教于樂在導(dǎo)入新課時(shí)我總是采用猜謎語(yǔ)、聽故事、看錄象等形式一激發(fā)興趣;在講重難點(diǎn)時(shí)采用分組討論、猜一猜等形式來(lái)化解難點(diǎn);在鞏固練習(xí)時(shí)采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象,使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),在游戲中鞏固。
    3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教。
    三年級(jí)的學(xué)生,由于掌握文化知識(shí)少,理解能力較弱,偏重于形象思維,他們愛聽故事,看圖畫,好摹仿,因此我在教學(xué)中利用實(shí)物投影,多媒體等直觀教具,采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實(shí)物操作等方式進(jìn)行教學(xué),既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,使他們對(duì)健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。
    本學(xué)期通過開展以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的健康教育教學(xué)實(shí)踐,增進(jìn)了學(xué)生的自我保健意識(shí),豐富了學(xué)生的自我保健知識(shí),提高了學(xué)生自我保健能力,有效地起到預(yù)防疾病增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康的作用,促進(jìn)了學(xué)校健康教育的深化。