教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。在編寫教案時要考慮到不同教學環(huán)境和條件下的教學實施情況。教師們可以根據(jù)自己的教學實踐情況，借鑒這些教案范例中的合適方法和策略。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇一
活動目標：
2、學習比較人數(shù)的多少；
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇二
1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
1、投影儀；
2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性），筆一支；
4、影子知識的準備。
1、語言激趣導入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意?。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？（師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來！（此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。
（1）在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來?。ó斈畹健罢埑鰜頃r”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）。
師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？
幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后。
師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣（如圖2）。
（2）在玩中觀察影子的細微變化。
師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。
3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。
（1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意?。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細觀察。
（2）稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友？”
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。
師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥砦覀冇^察時可要仔細（如圖4）。
4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
（1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）。
（2）提出操作要求。
師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇三
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設(shè)計意圖用“猜數(shù)字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇四
活動目標：
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
2、學習用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）。
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的`人數(shù)）。
幼：第一個。
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）。
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應的數(shù)字。
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢？
幼：第一隊。
2、哪里買票會更快。
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快??？
3、哪個人在比賽中更快。
師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現(xiàn)在我們要來當當小裁判。把數(shù)學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù)）。
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多？誰釣的少？
那小裁判們你們說說誰是冠軍?。康诙?？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)。
師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學反思：
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后，可以學會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短，知道在排隊的時候，人數(shù)多的那隊等的時間要長，人數(shù)少的那隊等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準備要付錢的時候，不知道哪隊要快？我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長的那隊用長線表示，短的那隊用點的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后，要去火車站排隊買車票時，不知道哪隊會排隊更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短，知道長的隊伍等起來要慢，隊伍段的，人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊伍有遞增，本來是兩隊隊伍，現(xiàn)在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點亂，而且本次活動時間很長。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇五
活動目標：
1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?BR> （2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。
2．送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。
（2）集體驗證。
四、結(jié)束活動。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇六
教學內(nèi)容數(shù)學活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學目標1、學習目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學重點與難點能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、引導幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項。
4、指導幼兒進行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進行自我檢查。
3、要求幼兒進行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇七
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進行大膽講述，表達想法。
3、體驗幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
二、教學重點。
《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學活動的重點。
三、教學難點。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學活動的難點。
四、教學準備。
小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。
五、教學課時。
三課時：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學活動讓幼兒成為學習的主體，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學。例如，興趣激發(fā)法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導下，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學過程。
（1）通過談話，導入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望??？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發(fā)幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內(nèi)容。
教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁?？星星魚為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細傾聽，并在教師講完后，引導幼兒復述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現(xiàn)愿望了嗎？之后進行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗，加深印象小海龜實現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進行提示幼兒，引導其大膽設(shè)想，并鼓勵其大膽表達。
八、教學評析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強，可讓幼兒進行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進行反復講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗，談談自己與好朋友并進行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對幼兒進行引導和幫助，鼓勵其大膽表達，培養(yǎng)了其自信心及語言表達能力。最終達到實現(xiàn)教學目標的目的，體現(xiàn)各科教學的整合性。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇八
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動過程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱础?引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。
三、數(shù)字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數(shù)字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數(shù)字。
結(jié)束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領(lǐng)獎品。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇九
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關(guān)心愛護他人。
1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。
2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。
3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。
1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學習唱兒歌。
2、教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。
1、錄音機或vcd機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2、動物手偶或掛飾。（以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?BR> （一）導入部分。
1、教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”
2、教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！啊?BR> （二）展開部分。
1、教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”
2、教師引導幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?BR> 教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛?！?BR> 3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?BR> 4、教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5、教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6、做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
（三）結(jié)束部分。
（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?BR> 2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十
活動目標：
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。
2、學習比較人數(shù)的多少。
3、能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的'就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十二
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十三
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。
小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十四
活動目標：
1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居。
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)。
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友。
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友。
(2)幼兒自主游戲找朋友。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》。
5.活動評價。
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思?；顒又袘撟⒁庥變簜€體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十五
活動目標：
1．學習以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
2．學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。
重點難點：
以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
活動準備：
小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。
活動過程：
1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應的反應。
2．請小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。
(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。
(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?
3．換座位兒游戲可反復進行。
活動延伸：
在日?；顒又校梢龑∨笥岩宰陨頌橹行?，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。
評量：
分析：
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結(jié)果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導，多加練習。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
1.課件:認識整點。
2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）。
教學具圖片。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？
（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。）。
誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？
3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。
（引導幼兒自由發(fā)言。）。
4.課件演示。
（1）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。
1.教師：小朋友，讓我們一起來做個游戲好嗎？
游戲玩法：
（1）請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間。
（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
（3）請幼兒戴上數(shù)字１―１２和時針、分針的頭飾。
2.教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）。
2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十七
小朋友應該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
1集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
2小組活動。
（1）一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
（2）四組，按序填空格。五組，添、去點子。
（3）六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十八
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。
2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）i，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇一
活動目標：
2、學習比較人數(shù)的多少；
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇二
1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
1、投影儀；
2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性），筆一支；
4、影子知識的準備。
1、語言激趣導入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意?。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？（師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來！（此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。
（1）在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來?。ó斈畹健罢埑鰜頃r”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）。
師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？
幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后。
師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣（如圖2）。
（2）在玩中觀察影子的細微變化。
師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。
3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。
（1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意?。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細觀察。
（2）稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友？”
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。
師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥砦覀冇^察時可要仔細（如圖4）。
4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
（1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）。
（2）提出操作要求。
師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇三
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設(shè)計意圖用“猜數(shù)字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇四
活動目標：
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
2、學習用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）。
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的`人數(shù)）。
幼：第一個。
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）。
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應的數(shù)字。
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢？
幼：第一隊。
2、哪里買票會更快。
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快??？
3、哪個人在比賽中更快。
師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現(xiàn)在我們要來當當小裁判。把數(shù)學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù)）。
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多？誰釣的少？
那小裁判們你們說說誰是冠軍?。康诙?？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)。
師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學反思：
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后，可以學會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短，知道在排隊的時候，人數(shù)多的那隊等的時間要長，人數(shù)少的那隊等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準備要付錢的時候，不知道哪隊要快？我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長的那隊用長線表示，短的那隊用點的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后，要去火車站排隊買車票時，不知道哪隊會排隊更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短，知道長的隊伍等起來要慢，隊伍段的，人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊伍有遞增，本來是兩隊隊伍，現(xiàn)在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點亂，而且本次活動時間很長。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇五
活動目標：
1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?BR> （2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。
2．送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。
（2）集體驗證。
四、結(jié)束活動。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇六
教學內(nèi)容數(shù)學活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學目標1、學習目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學重點與難點能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、引導幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項。
4、指導幼兒進行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進行自我檢查。
3、要求幼兒進行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇七
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進行大膽講述，表達想法。
3、體驗幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
二、教學重點。
《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學活動的重點。
三、教學難點。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學活動的難點。
四、教學準備。
小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。
五、教學課時。
三課時：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學活動讓幼兒成為學習的主體，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學。例如，興趣激發(fā)法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導下，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學過程。
（1）通過談話，導入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望??？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發(fā)幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內(nèi)容。
教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁?？星星魚為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細傾聽，并在教師講完后，引導幼兒復述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現(xiàn)愿望了嗎？之后進行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗，加深印象小海龜實現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進行提示幼兒，引導其大膽設(shè)想，并鼓勵其大膽表達。
八、教學評析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強，可讓幼兒進行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進行反復講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗，談談自己與好朋友并進行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對幼兒進行引導和幫助，鼓勵其大膽表達，培養(yǎng)了其自信心及語言表達能力。最終達到實現(xiàn)教學目標的目的，體現(xiàn)各科教學的整合性。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇八
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動過程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱础?引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。
三、數(shù)字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數(shù)字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數(shù)字。
結(jié)束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領(lǐng)獎品。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇九
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關(guān)心愛護他人。
1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。
2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。
3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。
1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學習唱兒歌。
2、教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。
1、錄音機或vcd機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2、動物手偶或掛飾。（以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?BR> （一）導入部分。
1、教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”
2、教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！啊?BR> （二）展開部分。
1、教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”
2、教師引導幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?BR> 教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛?！?BR> 3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?BR> 4、教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5、教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6、做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
（三）結(jié)束部分。
（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?BR> 2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十
活動目標：
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。
2、學習比較人數(shù)的多少。
3、能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的'就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十二
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十三
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。
小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十四
活動目標：
1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居。
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)。
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友。
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友。
(2)幼兒自主游戲找朋友。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》。
5.活動評價。
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思?；顒又袘撟⒁庥變簜€體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十五
活動目標：
1．學習以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
2．學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。
重點難點：
以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
活動準備：
小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。
活動過程：
1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應的反應。
2．請小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。
(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。
(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?
3．換座位兒游戲可反復進行。
活動延伸：
在日?；顒又校梢龑∨笥岩宰陨頌橹行?，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。
評量：
分析：
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結(jié)果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導，多加練習。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
1.課件:認識整點。
2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）。
教學具圖片。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？
（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。）。
誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？
3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。
（引導幼兒自由發(fā)言。）。
4.課件演示。
（1）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。
1.教師：小朋友，讓我們一起來做個游戲好嗎？
游戲玩法：
（1）請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間。
（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
（3）請幼兒戴上數(shù)字１―１２和時針、分針的頭飾。
2.教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）。
2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十七
小朋友應該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
1集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
2小組活動。
（1）一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
（2）四組，按序填空格。五組，添、去點子。
（3）六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學找朋友教案篇十八
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。
2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）i，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?BR> 教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。