健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點，人們越來越注重身體健康。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量突出重點，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
支教實踐活動心得小結(jié)篇一
今天，終于迎來了期待已久的三下鄉(xiāng)活動的出征日，心情無比激動，一大早就爬起床仔仔細細地收拾東西，生怕自己會因為漏了什么東西沒收拾而給下鄉(xiāng)造成麻煩。畢竟是第一次參加三下鄉(xiāng)，心里總覺得有點迷茫、有點擔心，但，更多的是期待與向往。
這個隊伍由40個成員組成，這些人來自不同的學校，里面有認識的，也有不認識的，后者居多。今天近距離接觸各位隊員是我意識到，面對不同的成員，學會和不同的人打交道，從陌生到相識、相知，也是我們在這十來天里要學會的重要事情之一。畢竟這既是人際的一部分，更是團隊建設(shè)不可或缺的一部分。這對我來說是個挑戰(zhàn)，但是，我真心希望自己能夠在這十天的實踐活動中收獲一份真摯的.友誼。所以，我會努力!我相信，只要我愿意，只要我努力，永遠懷著一顆主動、真誠的心，一定可以做得到!
今天的主要任務(wù)是到實踐基地安頓好食宿方面的事情以及做好明天正式開班的準備工作，所以我們首先要解決的便是我的住宿問題。早上順利到達村委為我們準備的住宿地——文化樓之后，隊員們都很快地就投入了大掃除中。文化樓里面的各種垃圾都很多，所以打掃干凈它可真不是個簡單的活。但是，在這次大掃除中我不但不覺累，反而覺得很開心、很滿足。因為在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)隊員們都是非常積極、非常容易相處的人，也體會到了一個新組成的大團體共同為一個目標而努力的快樂之感。
今天在忙碌中度過，雖然有點累，但相對于自己所收獲的，這點累都不算些什么。明天將會正式和學生們見面了，雖然在所難免地有點擔心，但我想激動和期待更能概括我現(xiàn)在的心情吧。很期待見到那些充滿童真的笑臉，很期待自己站上講臺的那一刻，很期待和隊員們一起為孩子們舉行各種各樣的活動。今晚，就在期待中度過吧。明天，又會是一個收獲的日子!
支教實踐活動心得小結(jié)篇二
期待已久的三下鄉(xiāng)終于在今天拉開了帷幕。前一天晚上還因此輾轉(zhuǎn)了一夜。七月的天有點灰蒙蒙的，雨水總是忽然灑落。即便是今早裝行李的時候。慶幸的是我們在雨中成功地完成了裝行李這一任務(wù)，踏上了去新安小學的旅途。
因為對我們的隊長團和組長團對基地進行過兩次考察，并且在出發(fā)前考慮各種并商討了解決方法，所以到了新安小學之后我們可以有條不紊地進行宿舍，教室和廁所的清掃，布置好爐子，清洗廚具。
印象最深刻的還是來到這里后的第一頓飯。咱們后勤組組長周鑫同學開爐子炒菜的時候，吸引了一群嗷嗷待哺的餓狼。油下鍋的滋滋聲，鍋鏟與鍋的摩擦聲，以及菜香四溢，無一不在撩撥著我們的心。畢竟忙活了一天，甚是饑渴。
幾場陣雨過后，地板還有點積水，縷縷微風帶著清涼。大家搬出小凳子排排坐，吃飯飯。待夜幕降臨，還會有一場非正式見面會，讓大家來加深一下了解。接下來的十天，不禁有了更多的期待。
支教實踐活動心得小結(jié)篇三
學生支教實踐活動是一項重要的社會實踐活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生提高學習能力，促進他們的全面發(fā)展。在參與這一活動的過程中，我收獲了很多，也有了一些體會和感悟。
首先，學生支教實踐活動讓我更加了解了貧困地區(qū)教育的困境。在志愿者對接的學校，雖然教育條件相對較差，但學生們的學習熱情卻很高。他們在課上認真聽講、積極發(fā)言，在課后也自覺完成作業(yè)。然而，由于教師的數(shù)量和質(zhì)量不足，學校無法滿足學生的多樣化需求。這讓我深感教育資源的不公平，也讓我對貧困地區(qū)學生的努力和執(zhí)著心存敬意。通過親身經(jīng)歷，我對教育的重要性有了更深刻的認識。
其次，學生支教實踐活動鍛煉了我的溝通能力和教學能力。在支教活動中，我與學生們建立了良好的師生關(guān)系，與他們進行了有效的交流。通過多種方式，我引起了學生們對知識的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。同時，在備課和上課的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高了我的教學能力。這些經(jīng)歷讓我認識到教師的重要作用，也讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
此外，學生支教實踐活動讓我更加關(guān)注社會問題。在貧困地區(qū)的學校，我親眼目睹了一些學生因家庭困難而輟學的情況，也看到了貧困地區(qū)教育的差距與不足。這讓我認識到教育的公平與發(fā)展的重要性，也讓我更加關(guān)注社會的不平等問題。作為一名大學生，我將努力學習知識，提高自己的能力，以便將來能夠為改善貧困地區(qū)的教育狀況做出更多的貢獻。
最后，學生支教實踐活動提升了我的責任感和社會意識。在支教活動中，我深刻感受到了作為一名志愿者所應(yīng)承擔的責任。我要時刻關(guān)注學生們的學習狀況，幫助他們解決困難，鼓勵他們樂觀向上。同時，我還要與其他志愿者和學校教師合作，共同為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。這些責任讓我感受到了社會的需要與期待，也讓我對自己的未來有了更明確的定位。
總之，學生支教實踐活動對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與這一活動，我更加了解了貧困地區(qū)教育的困境，鍛煉了自己的溝通和教學能力，關(guān)注了社會問題，提升了責任感和社會意識。這將對我的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。作為一名大學生，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的能力，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻自己的力量。
支教實踐活動心得小結(jié)篇四
到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，為積極響應(yīng)國家和省委省政府的號召，廣東技術(shù)師范大學第三批赴藏支教師生赴西藏林芝開展支教工作。以夢為馬，詩酒趁年華，8月22日，秉承著廣師大“厚德博學，唯實求新”的校訓精神，支教隊十二名同學在朱敏老師的帶領(lǐng)下踏上征程。
臨行前，廣師大黨委書記凌靖波、黨委副書記李向明為支教隊送行，寄語支教隊堅定理想信念，奉獻青春、智慧和才華，在志愿服務(wù)中成長成才。
我們一行人拖著行李頂著烈日緩慢前行，在擁擠人群中汗流浹背，帶著些許狼狽，卻彼此笑臉相迎。始終相信著，一切至親的情感起自于緣分，更結(jié)于信任、真摯與珍惜。時光如海，未來可期，在即將到來的四個月，我們將一起經(jīng)歷風和日麗、一起經(jīng)歷暴風驟雨。然而，未曾想到第一份驚雷來得如此之快。那是來自一張遺失的身份證，臨到安檢口才驚覺此事，像猝不及防的暴雨澆了曬燙的柏油路面，頓時暑氣十足。人潮洶涌，汗水迷了眼，一番波折，廣師大好漢十三人兵荒馬亂地趕在發(fā)車結(jié)點前進站?？芍^是劍未佩妥，出門已是江湖。
列車開出城市，遠離喧囂的廣州，窗外呼嘯而過的或城市或鄉(xiāng)村，車內(nèi)是一個有趣的小世界。妙鈴?fù)瑢W組織大伙學習歌曲《坐上火車去拉薩》，應(yīng)情應(yīng)景，也許是身臨其境的緣故，情懷與旋律引發(fā)共鳴，眾人情緒高漲唱到嗓子沙啞。“坐上了火車去拉薩，去看那神奇的布達拉，去看那最美的格?；ā保藬D擠插插卻感覺十分溫馨，歡聲笑語不斷。清脆悠揚的歌聲笑聲引來同行旅客的注意，驅(qū)散了遠途旅行路上的枯燥寂寞。一千個人有一千個西藏夢，在接近天堂的地方，我們將會經(jīng)歷終生難忘的支教生活。
青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，我們走過晨昏，走過四季，恍惚都在一日之間，心和列車一起在青藏高原上馳騁。散落在蒼茫大地上的牦牛、羚羊，更襯托出了這片高原的遼闊。漸入拉薩站才能看到居民建筑，煙火氣息撲面而來。
8月24日17:10，我們結(jié)束了將近54個小時的火車之行，雙腳踩在海拔3650米的拉薩土地上，感受到稀薄的空氣和灼熱的紫外線，也感受到林芝職業(yè)技術(shù)學校的熱情。負責接應(yīng)的賴校長早早在拉薩等候，潔白的哈達，暖茶熱食，一番休憩后我們繼續(xù)前行，目的地——林芝。滿天星辰，夜車驅(qū)馳，待最終安頓下來，已是凌晨一點。
一路走來，風塵仆仆，我們心馳神往，我們無懼困難，在此，祝愿支教工作順利開展。
支教實踐活動心得小結(jié)篇五
學生支教實踐活動是一種具有深遠意義的社會實踐活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生改變他們的命運。作為一名參與者，我深刻地感受到了這項活動的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我的學生支教實踐活動的心得體會。
第二段：志愿者隊伍的組成及困難挑戰(zhàn)。
作為學生支教實踐活動的志愿者，我們的隊伍由學校的學生組成。第一個挑戰(zhàn)是調(diào)動隊員的積極性。由于課業(yè)繁重，很多人抱怨沒有時間參與，但我們通過組織宣傳活動和分享成功經(jīng)驗的方式，成功地召集了一個積極參與的志愿者隊伍。
第三段：體驗和感悟。
我們隊伍的目的是前往偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村學校，為那里的學生進行教學輔導(dǎo)。在實踐中，我們意識到教學知識和技能只是成功支教的一部分，更重要的是與學生建立起情感上的聯(lián)系。在初次接觸時，學生們對我們抱有懷疑和疏遠的態(tài)度，但我們堅持用心去傾聽和理解他們，逐漸建立了信任關(guān)系。我們不僅教授他們知識，更重要的是傳遞給他們勇氣、夢想和自信心。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
與學生的交流過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。在偏遠地區(qū)的學校，學生的普通話水平相對較低，而我們志愿者的方言又無法與他們有效溝通。然而，盡管語言上的障礙，我們依然通過手勢、圖片和示范等方式和學生們進行了交流。此外，由于教育資源的匱乏，學生們普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱的問題，這對我們的教學任務(wù)提出了更高的要求。然而，我們不排斥去面對這些挑戰(zhàn)，而是努力與學生共同進步，逐漸改善他們的學習情況。
第五段：收獲和感謝。
學生支教實踐活動給予了我們許多寶貴的收獲。首先，我們意識到教育的重要性，它可以改變一個人的命運。我們希望通過我們的努力，給予這些學生一個更美好的未來。其次，我們學會了如何與人建立聯(lián)系和溝通，這對我們的人際關(guān)系和未來的職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。最后，我們要感謝支持我們的學校、家庭和志愿者組織。沒有他們的支持和鼓勵，我們無法完成這次實踐活動。
總結(jié)：
通過學生支教實踐活動，我意識到教育的重要性和自身所能提供的幫助。這次活動不僅讓我提高了自己的教學能力，還讓我對生活充滿了更多的感激和熱情。我相信，通過我們的努力和關(guān)愛，這些學生的未來會更加光明。同時，我也決心將這次實踐活動中的收獲和體驗運用到未來的學習和生活中，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
支教實踐活動心得小結(jié)篇六
第一天的動員大會還是很激動人心的，至少對我是這樣，當時站在隊伍里聽著學院書記他們的講話心里想了很多，比如我這次一定不能白去，我這次一定要帶給孩子們一些東西，知識也好，歡樂也好，希望也好……我意氣風發(fā)，對即將到來的下鄉(xiāng)充滿著期待大家不顧長途的疲憊，安頓好后，立即開始了本次社會實踐活動的各項工作。當把村里的孩子們召集到一塊，對他們進行授教活動時，我們看到了那些孩子們求知的眼神，我心里很是感動，每日里孩子們對知識的渴望和那學習的堅韌態(tài)度，都使我永不能忘。有的孩子甚至拿出他們暑期的作業(yè)，向我們詢問他們其中不會的題目，都對此進行了一一的講解。
我們7月15我進行了人生的第一次做老師。做老師的第一節(jié)課，我以為在我的周密的計劃下，能把課有組織有紀律的上好，可還是沒想到把課上得一塌糊涂，出現(xiàn)了太多意料之外的事，例如小孩子打架，小孩子哭鬧。這種情況是我完全沒有想會發(fā)生的。所以的一節(jié)課就這樣的了了收場了。在第二節(jié)課，我吸取上一課的教訓，讓每一個學生都投入到學習當中來，盡量減少學生去想一些亂七八糟的東西。這樣一來我的第二節(jié)課上的還不錯，雖然還是有點小瑕疵但總體來說還是不錯的，相信我能做的越來越好。
支教實踐活動心得小結(jié)篇七
由于自己從小便是在農(nóng)村長大，所以在生活方面我另外兩個支教生都沒有遇到太大的困難，我們?nèi)齻€人互幫互助，相處融洽，幾個月下來，我和孩子們的關(guān)系也是非常融洽，雖然有時也有不開心的時候，但我們在課后一直都親如兄弟姐妹，以前聽說支教生活很苦，可我到并不覺得，反而會有很多樂趣，比如：和學生們爬山，撈魚，玩各種游戲其樂無窮;在課上看看著他們一個個有著強烈的求知欲，我都毫不保留的把自己所學教授與他們。
支教生活中，可以讓我們得到很大的鍛煉，還可以長見識，自己在童年沒玩夠的倒在這個時候補齊啦，小學時忘記的功課內(nèi)容也全部也全部想起來了，而且孩子們個個都那么聰明，實在討人喜歡，看著她們那么天真無邪，無憂無慮的樣子，自己所有的煩惱也會立即煙消云散，所以說支教生活并不苦。看著自己的母校大變樣，自己也有煥然一新的感覺了。
“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著許多家長和孩子的期待，更有許多領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚望，讓我們在支教生活中不斷充實自己，發(fā)展自己各方面的能力，而且“支教”也為農(nóng)村的教育事業(yè)的發(fā)展起著很大作用，為孩子們能更好的接受新知識奠定了基礎(chǔ)，為孩子們提供了心事的教育方式，對孩子們來說，這算得上一次天降甘霖，對我來說，短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力，是該我們的一次機遇。
“頂崗支教”真的是一件大事，是很好的措施，只是一種自豪更是一種驕傲，沒有苦與樂，只有用淚水換來的甘甜。他是讓大學生更好地“走入農(nóng)村，體驗農(nóng)村生活，從事農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的一份力”。
在支教生活中，我懂得了一個重要道理，那就是：一個正真意義上的老師，不僅要有淵博的知識，更重要得是有無私奉獻的精神及擁有一顆關(guān)愛孩子的心。
支教實踐活動心得小結(jié)篇八
開學初的校園陌生又熟悉，所有高一新生像被趕鴨子一樣帶到田徑場進行列隊、稍息、立正、齊步、跑步，嘹亮的號子聲漸漸成為生活的小確幸。終于，等到了他們。我模仿著記憶中高中老師的模樣，嚴肅認真、不茍言笑。第一堂課我讓每位同學起立介紹自己，卻不知更大的困難還在等著我。“扎西頓珠、羅布頓珠、扎西羅布、扎西次仁、次仁羅布……”果不其然，我用了幾個月才記住4個班學生的名字。
在這里，教育資源分配不均衡，孩子們成長成才的機會稀少。教育是孩子們成才的唯一出路。受益于國家援藏政策，這里的學校得到了廣東省教育資源的大力幫扶，寬敞明亮的教室不亞于內(nèi)地，支教初衷始于扶貧，而今更多的應(yīng)該是對學生精神上的引導(dǎo)幫扶，鼓勵他們求學求知，勵志篤行。
學高為師，身正為范，我深知三尺講臺是支教老師的本職工作。開學伊始，我只能拿出大量時間備課、磨課、教研，努力從一個小白老師成長為自己希冀的模樣，一位可以為學生們傳業(yè)授道解惑的合格老師。
隨著時間的推移，我們在相互靠近，我會提前幾分鐘到班里和他們聊天，講述自己的生活和故事;他們也會悄悄在我辦公桌上或課本中放些小驚喜，與我分享生活的困擾與喜悅。潛移默化中，大部分學生對于學習的態(tài)度有了很大改觀，看到他們開始默默地思考未來的方向、樹立自己的目標、摸索學習的方法，他們的點滴進步，是對我的最大肯定。
我不確定能為他們帶來多大的改變，但始終堅信一步一步來，孩子們的成績一定會越來越好、未來一定會更加清晰，畢竟他們可能是我今生唯一的學生。站在這個特殊的時間節(jié)點上，我只希望在林芝的日子能過的更慢一些，再慢一些。
立足支教學校，調(diào)研周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一次又一次的奔走調(diào)研，只為追隨雪中送炭的公益初心。當我站在泥石流過后的廢墟面前，聽著幾個孩子描述房子曾經(jīng)的位置和樣子，又看到了他們現(xiàn)在的居所：四面透風的老式平房。一切都沒有了，一切都是臨時的!就在一剎那，我意識到，這個世界上有很多人正在過著我們無法想象的生活。我蹲下身告訴孩子：“放心，衣服會有的，家會有的，一切都會好起來的?！?BR> 在一年有限的時間里，我和隊員們騰出時間盡可能去周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪、調(diào)研。沒有經(jīng)驗去請教前輩，沒有資源去尋找資源。一年很短，短得讓我沒有時間去幫助更多的人;一年很長，長得足以使我和這里結(jié)下無法割舍的情結(jié)。
支教實踐活動心得小結(jié)篇九
我和隊友所住的教師公寓是個兩室一廳的八十平米房子，屋內(nèi)有往屆支教學長留下的“財產(chǎn)”——熱水器、電磁爐、簡易衣柜等生活必需品?？赡芸雌饋肀容^苦的就是兩個人分享一間臥室、窗戶漏風、沒有暖氣、限制電壓、床鋪短窄。
我相信這一年的支教生活遠比我大學四年學到的更有價值。感受過喧囂也學會了獨處，擺脫了學生氣息也學會了做一名合格的教師，和老友能保持聯(lián)系也認識了一些靠譜的新朋友。
在這邊的工作經(jīng)歷固然寶貴，但遠在在距家三千公里的地理位置且半年才能回鄉(xiāng)一次，教會我的不僅是合理開銷、整理心情、自給自足這么簡單。
從不會做飯到現(xiàn)在能做幾個拿得出手的炒菜、從大學四年向家里伸手要錢到現(xiàn)在能合理支配工資并有存款、從偶爾情緒化地處人處事到現(xiàn)在能站在最合適的角度的對待一切，我覺得這才是一個已到本命年且處在奔三階段的年輕人應(yīng)該有的改變。
更加念家、更加成熟、更加穩(wěn)重，這三項是在入藏后我最大的變化。而我愿自己永不忘初心，以工作為伴，以生活為樂。如畢業(yè)后告誡自己的話一樣，忘記自己所取得過的成績，謹記自己所犯過的錯誤。邊支教邊成長的路上，處處都是新的篇章，時時都要全力以赴。
其實對于支教的體會，想寫的有很多，雙手放在鍵盤上卻又不知從何敲起。因為總是把時間花費在了“做”上，卻忘了要經(jīng)常停下來去思考。
“用腳去丈量這片土地，用心去感受這份信仰”，進藏后我始終帶著這句話激勵自己。
人民很淳樸，學生很可愛，街道很干凈，氣候很宜人，食物很獨特。我想用這樣一句話來回答很多人對于西藏的疑問。也有很多朋友詢問我是否需要寄一些二手衣物給這邊的學生。其實我認為內(nèi)地應(yīng)該擺脫對于西藏所存有的貧窮、落后等刻板印象。
習總書記說過：“西藏最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神”。不僅僅是中央的財政轉(zhuǎn)移、政策扶持和對口部委地方的資金項目支持，更是一代代援藏干部的無私奉獻和無畏實干，讓更多的西藏各族群眾過上了和內(nèi)地一樣的小康生活。
很多朋友開玩笑稱我為“援藏干部”，我卻覺得自己遠遠達不到真正援藏干部的高尚境界，而用“現(xiàn)代知青”來形容自己則更為貼切。
在我看來，自治區(qū)雖偏遠，但并不缺乏物資，所缺少的正是教育、醫(yī)療等技術(shù)支持以及甘愿奔赴邊疆的各類人才。無論是援藏還是志愿服務(wù)，只要你肯投身西部，必將終生無悔。
漫步于尼洋河邊，走過比日神山的木棧道，遠眺南迦巴瓦峰尖的雪。這一切讓我深深體會到，西藏的悠遠文化不只涵蓋于倉央嘉措的詩集中，西藏的深厚歷史也不只存在于布達拉宮的靈塔里，西藏的獨特魅力更不只位于青藏高原的山脈線上。
感恩契機，讓我能夠投身西部;感謝遇見，讓我能夠醉美林芝;感動經(jīng)歷，讓我能夠烙印在心。
“用一年不到的時間，做讓自己終身難忘的事情”是每一個支教人的初心。還有四個月的時間我就要“退休”啦。既然時間不能變慢，那就讓我跑的快一些吧。加油，小杜老師!
支教實踐活動心得小結(jié)篇十
在上大學以前，自己也有過出去支教的想法，覺得大學四年里總要有這樣的一次經(jīng)歷，真正到了大學里，大部分時候我們都是待在圖書管理看書，對于外面的世界，我們可能相對不能理解得那么清楚，因為我們相信，那些最好的東西都裝在了書中，這次在圣泉支教的旅程，則給了我們的心靈不一樣的深刻震撼，我不得不承認，對于習慣了城市生活的自己來說，圣泉的生活條件確實有點艱苦，但是大家伙都能克服，很多女孩子都能堅持下去，自己沒有理由向困難說“不”，這并不是真正的原因，如果僅僅是因為看到別人堅持，自己才有動力堅持的話，這種力量是來源于他們，而我的力量是來自于自己的內(nèi)心，我從心底里喜歡這些可愛的孩子們，很享受這段艱苦與快樂夾雜的旅程，在這里我們收獲到的，是一生的寶藏，也可能是將要是大三的我，最后一次在活躍在社會實踐當中。
每段經(jīng)歷都是一個故事，在這個故事里，有我們努力去達成的目標，有我們所經(jīng)歷的點點滴滴，在這個過程中，我們這些老師們作為一個團隊，真的是很有愛，每次和他們開心地大笑都是發(fā)自內(nèi)心的開心，每個人都有自己的特色和性格，但當這些不同性格的人聚在一起的時候，仿佛就像魔法一樣，給我們帶來的驚喜從未停止。真的很感謝這些出現(xiàn)在這個故事里的那些陪伴過自己的人，也感謝那些在這段經(jīng)歷里幫助過自己的人，更需要感謝這短短的兩周中陪我們歡樂度過的孩子們。
在圣泉的14天里，我們見證了那些天真可愛的孩子們，從害羞得不敢跟我們說太多的話，接著跟我們玩在了一塊兒，最后跟我們依依不舍地告別。我會永遠記得那間回蕩著風扇撲撲聲響、孩子們朗朗讀書聲和歡聲笑語的教室，永遠記得那群圍在我身邊興奮地奔跑的小天使，那些和我一起在這兒辛勤而且熱情奉獻的隊友們，永遠記得那個無數(shù)次嘗試卻依舊沒有扣進的籃筐，那間無數(shù)次在夜晚冷醒而又無能為力的寢室，那些………在這里收獲的不只是孩子們給我們帶來的歡笑、感動，更重要的是，我們的心靈在這兩周中得到的歷練。
范文二。
還有就是想借此機會提前接觸社會，向當?shù)氐木用駧ノ覀凕c滴的愛心，向社會奉獻我們大學生應(yīng)有的微薄力量。
從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持?，F(xiàn)在實踐結(jié)束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現(xiàn)還是滿意的。
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責是通過調(diào)查問卷的形式了解當?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的.時間來安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調(diào)研成功。所以說，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。
就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎(chǔ)。
歷經(jīng)一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領(lǐng)導(dǎo)好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調(diào)最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。
工作開展之后，我們赴惠來實踐服務(wù)團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調(diào)研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。
義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經(jīng)驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課。除了經(jīng)驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗。到了后面兩天，經(jīng)驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了。
這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。
雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內(nèi)灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十一
我來到xx開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學生支教是一個值得關(guān)注的重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際好處，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選取了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我必須會盡上自我的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自我的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對這些可愛的支教，這個有好處的`大學生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十二
這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了xx市xx縣的xx鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。
首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！
我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我準備了很多有關(guān)日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當?shù)诙煺镜街v臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開始講課的時候，我放松了很多，因為是第一節(jié)課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。
在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們?nèi)∠苏n程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張?zhí)?，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…...
其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。
在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經(jīng)到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊......”經(jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個媽媽依然站在教學樓下繼續(xù)等著她們的孩子......
再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術(shù)，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻著。
最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務(wù)跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優(yōu)秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續(xù)自學日語。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十三
當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的暑假支教活動實踐心得體會，歡迎大家分享。
一周的支教活動不僅給予了我快樂和成長，還有一份意料之外的感動。
和孩子們在一起的日子是簡單而充滿樂趣的，但是為了讓與孩子們在一起的時間過得充實，我和我的同學們準備了很多，超出預(yù)料的多。從開始報名到進行試講，再到第一次課件的成形，本來想著這樣就算完成了準備工作，但是實際上卻遠遠不夠。當我寫好并打印出第一份課件并完成試講后，得知支教的對象最小是在上幼兒園大班，最大的已經(jīng)上了初一，而課件的。
教學。
對象是三四年級的學生，這種情況一時讓我手足無措。試講后，我遵循老師的建議，把教學內(nèi)容進行了翻天覆地的修改，最終確定以旅行和環(huán)保為內(nèi)容，依然以培養(yǎng)口語表達能力為目標。
我的.課被安排在了最后一天，這讓我有充分的時間與孩子們接觸、談心、玩耍。在我們相處的七天里，我看到了他們的很多優(yōu)點，也成為了他們的大朋友。這也為課堂教學的活躍性提供了保障。
在接下來的備課中，我把增強互動性和課堂教學的趣味性作為我的主要目標，為此我精心策劃了一場大半節(jié)課的游戲。另外，還找了一集與教學內(nèi)容密切相關(guān)的動畫短片和一些介紹我國名勝古跡的視頻。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng)并熱愛家鄉(xiāng)，我特地增加了一部關(guān)于長春市自然風光以及人文景點的紀錄短片。
實際的課堂效果也令我很欣慰。我和孩子們圍成圈坐，先是互相交流自己旅游的一些見聞，然后又鼓勵他們站到講臺上發(fā)言并發(fā)給每位發(fā)言的學生一張風景秀美的卡片。在這個過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了自信心和口語表達能力，還在我與他們的互動中更加開放。在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我通過抽簽的形式把學生們分成三組，并讓他們選擇自己喜歡的志愿者當自己小組的指導(dǎo)老師。當我看到學生們討論得熱火朝天，認真地記錄下他們討論所得的問題時，我感到非常的欣慰和高興。最后的匯報。
總結(jié)。
中，學生們的積極性高漲，每組的輔導(dǎo)老師在黑板上寫完他們組討論的問題及其解決方案后，臺下的學生和老師踴躍地提出錯誤和建議。特別是在統(tǒng)計每一組得分的時候，孩子們的歡呼聲給我的感覺就好像是在參加一場妙趣橫生的綜藝節(jié)目，而非上課。
這支教的幾天里我有三點比較深的體會。一是，我們在做很多事情之前，都會制定一些帶有很大主觀性的計劃，但是這些計劃往往欠缺對實際情況的考慮，所以在踐行的過程中很可能會困難重重。從備課到支教的近一個月的時間里，我深深地感悟到了要學會在生活中不斷地觀察、思考并修正、完善計劃——也就是此次支教活動的教案及課件。二是，在備課過程中，不僅要考慮我要教哪些內(nèi)容，更要站在學生的角度上，考慮他們怎么才愛學。教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”也正是因為考慮了“教”和“學”，才營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。三是，在游戲活動中，老師與孩子們在玩中學、在學中玩，孩子們親生經(jīng)歷并體驗到教學知識的形成和應(yīng)用過程，這也為營造一個積極有效、開放互動的課堂氛圍奠定了基石。
七天里，我們都很累很開心。表面上，我們是在教孩子們，給他們灌輸知識；
實際上，我們在愛與自由的海洋里，用心溝通、用愛交流，與孩子們共同成長。這也讓我認識到，這次機會非常珍貴——我擁有了第二次成長的契機。非常感謝我的老師和我的組員，是他們給了我忠懇的建議和無私的幫助。
當我滿載著喜悅，結(jié)束了一周的教學之行時，孩子們還給我的風景卡片（課堂上我用卡片作為獎勵鼓勵他們發(fā)言）不禁讓我淚流滿面！卡片上寫著他們的名字和祝?！@件他們自發(fā)的行為被我視為此次支教行的最珍貴的禮物。再次謝謝我親愛的學生們！我一定會帶著你們的祝福更加努力的，也祝愿這些孩子們能夠健康快樂的成長！
支教實踐活動心得小結(jié)篇十四
人生就像一場旅行，在某個階段一群人因為一個共同的目標走到一起，但時間終將會把各自的距離漸漸拉遠，若回首時不后悔便已應(yīng)滿足。或許多年以后，我依然會記得那個慵懶的午后：你把我搖醒，說孩子們叫我出去打球，我走出會議室，陽光格外的亮，我揉了揉雙眼，看見的都是孩子們的笑臉……有些話說多了就是累贅，千言萬語都匯成一句祝福：愿孩子們在以后的路上也可以保持著這樣天真的笑臉，也愿一起參加實踐的同學們未來的日子里一切順利，最后更希望社會可以給留守兒童群體更多的關(guān)注。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十五
實踐目的：
為支持地方教育，為偏遠地區(qū)小學實施素質(zhì)教育服務(wù)，豐富小學生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動手課程，讓學生在學習、解決問題和實驗中獲得樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，拓寬學生的知識面，鍛煉學生的表達力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時與當?shù)匦W加強交流，以促進共同提高。
實踐紀實：
20__年1月14日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。
大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡單的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮(zhèn)的小巴。
道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。
20__年1月16號至20__年1月21號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。
1月16日早上，我們就開始了我們的支教工作。當我們走進教室時，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的自我介紹，與小朋友們進行了一些小互動，課堂氣氛十分融洽。
當天下午我們便開始正式上課，我和在校領(lǐng)導(dǎo)商議后決定教小學三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經(jīng)驗，雖然小學的語文很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講拓寬學生的知識面課方式才能提起他們對語文學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問題也非常的主動。當時，我就覺得作為大學生，在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們。在大學的課堂里，一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課時不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態(tài)度，這一點來說，他們是我的榜樣。
下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊上的語文題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現(xiàn)象，喜歡哪個老師哪門課成績就一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題?，F(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎(chǔ)上，發(fā)展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的'，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現(xiàn)也很積極。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結(jié)論：可能是因為教授的內(nèi)容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我將一些離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。
總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應(yīng)該是做每項工作都需要的。
通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的心得體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于三年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個個年僅9歲左右的三年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。
另一方面，我們認識到農(nóng)村教育的滯后性，同時，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進行的支持教育活動，對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。
如果要讓我來說說這次支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
支教實踐活動心得小結(jié)篇一
今天，終于迎來了期待已久的三下鄉(xiāng)活動的出征日，心情無比激動，一大早就爬起床仔仔細細地收拾東西，生怕自己會因為漏了什么東西沒收拾而給下鄉(xiāng)造成麻煩。畢竟是第一次參加三下鄉(xiāng)，心里總覺得有點迷茫、有點擔心，但，更多的是期待與向往。
這個隊伍由40個成員組成，這些人來自不同的學校，里面有認識的，也有不認識的，后者居多。今天近距離接觸各位隊員是我意識到，面對不同的成員，學會和不同的人打交道，從陌生到相識、相知，也是我們在這十來天里要學會的重要事情之一。畢竟這既是人際的一部分，更是團隊建設(shè)不可或缺的一部分。這對我來說是個挑戰(zhàn)，但是，我真心希望自己能夠在這十天的實踐活動中收獲一份真摯的.友誼。所以，我會努力!我相信，只要我愿意，只要我努力，永遠懷著一顆主動、真誠的心，一定可以做得到!
今天的主要任務(wù)是到實踐基地安頓好食宿方面的事情以及做好明天正式開班的準備工作，所以我們首先要解決的便是我的住宿問題。早上順利到達村委為我們準備的住宿地——文化樓之后，隊員們都很快地就投入了大掃除中。文化樓里面的各種垃圾都很多，所以打掃干凈它可真不是個簡單的活。但是，在這次大掃除中我不但不覺累，反而覺得很開心、很滿足。因為在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)隊員們都是非常積極、非常容易相處的人，也體會到了一個新組成的大團體共同為一個目標而努力的快樂之感。
今天在忙碌中度過，雖然有點累，但相對于自己所收獲的，這點累都不算些什么。明天將會正式和學生們見面了，雖然在所難免地有點擔心，但我想激動和期待更能概括我現(xiàn)在的心情吧。很期待見到那些充滿童真的笑臉，很期待自己站上講臺的那一刻，很期待和隊員們一起為孩子們舉行各種各樣的活動。今晚，就在期待中度過吧。明天，又會是一個收獲的日子!
支教實踐活動心得小結(jié)篇二
期待已久的三下鄉(xiāng)終于在今天拉開了帷幕。前一天晚上還因此輾轉(zhuǎn)了一夜。七月的天有點灰蒙蒙的，雨水總是忽然灑落。即便是今早裝行李的時候。慶幸的是我們在雨中成功地完成了裝行李這一任務(wù)，踏上了去新安小學的旅途。
因為對我們的隊長團和組長團對基地進行過兩次考察，并且在出發(fā)前考慮各種并商討了解決方法，所以到了新安小學之后我們可以有條不紊地進行宿舍，教室和廁所的清掃，布置好爐子，清洗廚具。
印象最深刻的還是來到這里后的第一頓飯。咱們后勤組組長周鑫同學開爐子炒菜的時候，吸引了一群嗷嗷待哺的餓狼。油下鍋的滋滋聲，鍋鏟與鍋的摩擦聲，以及菜香四溢，無一不在撩撥著我們的心。畢竟忙活了一天，甚是饑渴。
幾場陣雨過后，地板還有點積水，縷縷微風帶著清涼。大家搬出小凳子排排坐，吃飯飯。待夜幕降臨，還會有一場非正式見面會，讓大家來加深一下了解。接下來的十天，不禁有了更多的期待。
支教實踐活動心得小結(jié)篇三
學生支教實踐活動是一項重要的社會實踐活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生提高學習能力，促進他們的全面發(fā)展。在參與這一活動的過程中，我收獲了很多，也有了一些體會和感悟。
首先，學生支教實踐活動讓我更加了解了貧困地區(qū)教育的困境。在志愿者對接的學校，雖然教育條件相對較差，但學生們的學習熱情卻很高。他們在課上認真聽講、積極發(fā)言，在課后也自覺完成作業(yè)。然而，由于教師的數(shù)量和質(zhì)量不足，學校無法滿足學生的多樣化需求。這讓我深感教育資源的不公平，也讓我對貧困地區(qū)學生的努力和執(zhí)著心存敬意。通過親身經(jīng)歷，我對教育的重要性有了更深刻的認識。
其次，學生支教實踐活動鍛煉了我的溝通能力和教學能力。在支教活動中，我與學生們建立了良好的師生關(guān)系，與他們進行了有效的交流。通過多種方式，我引起了學生們對知識的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。同時，在備課和上課的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高了我的教學能力。這些經(jīng)歷讓我認識到教師的重要作用，也讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
此外，學生支教實踐活動讓我更加關(guān)注社會問題。在貧困地區(qū)的學校，我親眼目睹了一些學生因家庭困難而輟學的情況，也看到了貧困地區(qū)教育的差距與不足。這讓我認識到教育的公平與發(fā)展的重要性，也讓我更加關(guān)注社會的不平等問題。作為一名大學生，我將努力學習知識，提高自己的能力，以便將來能夠為改善貧困地區(qū)的教育狀況做出更多的貢獻。
最后，學生支教實踐活動提升了我的責任感和社會意識。在支教活動中，我深刻感受到了作為一名志愿者所應(yīng)承擔的責任。我要時刻關(guān)注學生們的學習狀況，幫助他們解決困難，鼓勵他們樂觀向上。同時，我還要與其他志愿者和學校教師合作，共同為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。這些責任讓我感受到了社會的需要與期待，也讓我對自己的未來有了更明確的定位。
總之，學生支教實踐活動對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與這一活動，我更加了解了貧困地區(qū)教育的困境，鍛煉了自己的溝通和教學能力，關(guān)注了社會問題，提升了責任感和社會意識。這將對我的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。作為一名大學生，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的能力，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻自己的力量。
支教實踐活動心得小結(jié)篇四
到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，為積極響應(yīng)國家和省委省政府的號召，廣東技術(shù)師范大學第三批赴藏支教師生赴西藏林芝開展支教工作。以夢為馬，詩酒趁年華，8月22日，秉承著廣師大“厚德博學，唯實求新”的校訓精神，支教隊十二名同學在朱敏老師的帶領(lǐng)下踏上征程。
臨行前，廣師大黨委書記凌靖波、黨委副書記李向明為支教隊送行，寄語支教隊堅定理想信念，奉獻青春、智慧和才華，在志愿服務(wù)中成長成才。
我們一行人拖著行李頂著烈日緩慢前行，在擁擠人群中汗流浹背，帶著些許狼狽，卻彼此笑臉相迎。始終相信著，一切至親的情感起自于緣分，更結(jié)于信任、真摯與珍惜。時光如海，未來可期，在即將到來的四個月，我們將一起經(jīng)歷風和日麗、一起經(jīng)歷暴風驟雨。然而，未曾想到第一份驚雷來得如此之快。那是來自一張遺失的身份證，臨到安檢口才驚覺此事，像猝不及防的暴雨澆了曬燙的柏油路面，頓時暑氣十足。人潮洶涌，汗水迷了眼，一番波折，廣師大好漢十三人兵荒馬亂地趕在發(fā)車結(jié)點前進站?？芍^是劍未佩妥，出門已是江湖。
列車開出城市，遠離喧囂的廣州，窗外呼嘯而過的或城市或鄉(xiāng)村，車內(nèi)是一個有趣的小世界。妙鈴?fù)瑢W組織大伙學習歌曲《坐上火車去拉薩》，應(yīng)情應(yīng)景，也許是身臨其境的緣故，情懷與旋律引發(fā)共鳴，眾人情緒高漲唱到嗓子沙啞。“坐上了火車去拉薩，去看那神奇的布達拉，去看那最美的格?；ā保藬D擠插插卻感覺十分溫馨，歡聲笑語不斷。清脆悠揚的歌聲笑聲引來同行旅客的注意，驅(qū)散了遠途旅行路上的枯燥寂寞。一千個人有一千個西藏夢，在接近天堂的地方，我們將會經(jīng)歷終生難忘的支教生活。
青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，我們走過晨昏，走過四季，恍惚都在一日之間，心和列車一起在青藏高原上馳騁。散落在蒼茫大地上的牦牛、羚羊，更襯托出了這片高原的遼闊。漸入拉薩站才能看到居民建筑，煙火氣息撲面而來。
8月24日17:10，我們結(jié)束了將近54個小時的火車之行，雙腳踩在海拔3650米的拉薩土地上，感受到稀薄的空氣和灼熱的紫外線，也感受到林芝職業(yè)技術(shù)學校的熱情。負責接應(yīng)的賴校長早早在拉薩等候，潔白的哈達，暖茶熱食，一番休憩后我們繼續(xù)前行，目的地——林芝。滿天星辰，夜車驅(qū)馳，待最終安頓下來，已是凌晨一點。
一路走來，風塵仆仆，我們心馳神往，我們無懼困難，在此，祝愿支教工作順利開展。
支教實踐活動心得小結(jié)篇五
學生支教實踐活動是一種具有深遠意義的社會實踐活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生改變他們的命運。作為一名參與者，我深刻地感受到了這項活動的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我的學生支教實踐活動的心得體會。
第二段：志愿者隊伍的組成及困難挑戰(zhàn)。
作為學生支教實踐活動的志愿者，我們的隊伍由學校的學生組成。第一個挑戰(zhàn)是調(diào)動隊員的積極性。由于課業(yè)繁重，很多人抱怨沒有時間參與，但我們通過組織宣傳活動和分享成功經(jīng)驗的方式，成功地召集了一個積極參與的志愿者隊伍。
第三段：體驗和感悟。
我們隊伍的目的是前往偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村學校，為那里的學生進行教學輔導(dǎo)。在實踐中，我們意識到教學知識和技能只是成功支教的一部分，更重要的是與學生建立起情感上的聯(lián)系。在初次接觸時，學生們對我們抱有懷疑和疏遠的態(tài)度，但我們堅持用心去傾聽和理解他們，逐漸建立了信任關(guān)系。我們不僅教授他們知識，更重要的是傳遞給他們勇氣、夢想和自信心。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
與學生的交流過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。在偏遠地區(qū)的學校，學生的普通話水平相對較低，而我們志愿者的方言又無法與他們有效溝通。然而，盡管語言上的障礙，我們依然通過手勢、圖片和示范等方式和學生們進行了交流。此外，由于教育資源的匱乏，學生們普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱的問題，這對我們的教學任務(wù)提出了更高的要求。然而，我們不排斥去面對這些挑戰(zhàn)，而是努力與學生共同進步，逐漸改善他們的學習情況。
第五段：收獲和感謝。
學生支教實踐活動給予了我們許多寶貴的收獲。首先，我們意識到教育的重要性，它可以改變一個人的命運。我們希望通過我們的努力，給予這些學生一個更美好的未來。其次，我們學會了如何與人建立聯(lián)系和溝通，這對我們的人際關(guān)系和未來的職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。最后，我們要感謝支持我們的學校、家庭和志愿者組織。沒有他們的支持和鼓勵，我們無法完成這次實踐活動。
總結(jié)：
通過學生支教實踐活動，我意識到教育的重要性和自身所能提供的幫助。這次活動不僅讓我提高了自己的教學能力，還讓我對生活充滿了更多的感激和熱情。我相信，通過我們的努力和關(guān)愛，這些學生的未來會更加光明。同時，我也決心將這次實踐活動中的收獲和體驗運用到未來的學習和生活中，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
支教實踐活動心得小結(jié)篇六
第一天的動員大會還是很激動人心的，至少對我是這樣，當時站在隊伍里聽著學院書記他們的講話心里想了很多，比如我這次一定不能白去，我這次一定要帶給孩子們一些東西，知識也好，歡樂也好，希望也好……我意氣風發(fā)，對即將到來的下鄉(xiāng)充滿著期待大家不顧長途的疲憊，安頓好后，立即開始了本次社會實踐活動的各項工作。當把村里的孩子們召集到一塊，對他們進行授教活動時，我們看到了那些孩子們求知的眼神，我心里很是感動，每日里孩子們對知識的渴望和那學習的堅韌態(tài)度，都使我永不能忘。有的孩子甚至拿出他們暑期的作業(yè)，向我們詢問他們其中不會的題目，都對此進行了一一的講解。
我們7月15我進行了人生的第一次做老師。做老師的第一節(jié)課，我以為在我的周密的計劃下，能把課有組織有紀律的上好，可還是沒想到把課上得一塌糊涂，出現(xiàn)了太多意料之外的事，例如小孩子打架，小孩子哭鬧。這種情況是我完全沒有想會發(fā)生的。所以的一節(jié)課就這樣的了了收場了。在第二節(jié)課，我吸取上一課的教訓，讓每一個學生都投入到學習當中來，盡量減少學生去想一些亂七八糟的東西。這樣一來我的第二節(jié)課上的還不錯，雖然還是有點小瑕疵但總體來說還是不錯的，相信我能做的越來越好。
支教實踐活動心得小結(jié)篇七
由于自己從小便是在農(nóng)村長大，所以在生活方面我另外兩個支教生都沒有遇到太大的困難，我們?nèi)齻€人互幫互助，相處融洽，幾個月下來，我和孩子們的關(guān)系也是非常融洽，雖然有時也有不開心的時候，但我們在課后一直都親如兄弟姐妹，以前聽說支教生活很苦，可我到并不覺得，反而會有很多樂趣，比如：和學生們爬山，撈魚，玩各種游戲其樂無窮;在課上看看著他們一個個有著強烈的求知欲，我都毫不保留的把自己所學教授與他們。
支教生活中，可以讓我們得到很大的鍛煉，還可以長見識，自己在童年沒玩夠的倒在這個時候補齊啦，小學時忘記的功課內(nèi)容也全部也全部想起來了，而且孩子們個個都那么聰明，實在討人喜歡，看著她們那么天真無邪，無憂無慮的樣子，自己所有的煩惱也會立即煙消云散，所以說支教生活并不苦。看著自己的母校大變樣，自己也有煥然一新的感覺了。
“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著許多家長和孩子的期待，更有許多領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚望，讓我們在支教生活中不斷充實自己，發(fā)展自己各方面的能力，而且“支教”也為農(nóng)村的教育事業(yè)的發(fā)展起著很大作用，為孩子們能更好的接受新知識奠定了基礎(chǔ)，為孩子們提供了心事的教育方式，對孩子們來說，這算得上一次天降甘霖，對我來說，短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力，是該我們的一次機遇。
“頂崗支教”真的是一件大事，是很好的措施，只是一種自豪更是一種驕傲，沒有苦與樂，只有用淚水換來的甘甜。他是讓大學生更好地“走入農(nóng)村，體驗農(nóng)村生活，從事農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的一份力”。
在支教生活中，我懂得了一個重要道理，那就是：一個正真意義上的老師，不僅要有淵博的知識，更重要得是有無私奉獻的精神及擁有一顆關(guān)愛孩子的心。
支教實踐活動心得小結(jié)篇八
開學初的校園陌生又熟悉，所有高一新生像被趕鴨子一樣帶到田徑場進行列隊、稍息、立正、齊步、跑步，嘹亮的號子聲漸漸成為生活的小確幸。終于，等到了他們。我模仿著記憶中高中老師的模樣，嚴肅認真、不茍言笑。第一堂課我讓每位同學起立介紹自己，卻不知更大的困難還在等著我。“扎西頓珠、羅布頓珠、扎西羅布、扎西次仁、次仁羅布……”果不其然，我用了幾個月才記住4個班學生的名字。
在這里，教育資源分配不均衡，孩子們成長成才的機會稀少。教育是孩子們成才的唯一出路。受益于國家援藏政策，這里的學校得到了廣東省教育資源的大力幫扶，寬敞明亮的教室不亞于內(nèi)地，支教初衷始于扶貧，而今更多的應(yīng)該是對學生精神上的引導(dǎo)幫扶，鼓勵他們求學求知，勵志篤行。
學高為師，身正為范，我深知三尺講臺是支教老師的本職工作。開學伊始，我只能拿出大量時間備課、磨課、教研，努力從一個小白老師成長為自己希冀的模樣，一位可以為學生們傳業(yè)授道解惑的合格老師。
隨著時間的推移，我們在相互靠近，我會提前幾分鐘到班里和他們聊天，講述自己的生活和故事;他們也會悄悄在我辦公桌上或課本中放些小驚喜，與我分享生活的困擾與喜悅。潛移默化中，大部分學生對于學習的態(tài)度有了很大改觀，看到他們開始默默地思考未來的方向、樹立自己的目標、摸索學習的方法，他們的點滴進步，是對我的最大肯定。
我不確定能為他們帶來多大的改變，但始終堅信一步一步來，孩子們的成績一定會越來越好、未來一定會更加清晰，畢竟他們可能是我今生唯一的學生。站在這個特殊的時間節(jié)點上，我只希望在林芝的日子能過的更慢一些，再慢一些。
立足支教學校，調(diào)研周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一次又一次的奔走調(diào)研，只為追隨雪中送炭的公益初心。當我站在泥石流過后的廢墟面前，聽著幾個孩子描述房子曾經(jīng)的位置和樣子，又看到了他們現(xiàn)在的居所：四面透風的老式平房。一切都沒有了，一切都是臨時的!就在一剎那，我意識到，這個世界上有很多人正在過著我們無法想象的生活。我蹲下身告訴孩子：“放心，衣服會有的，家會有的，一切都會好起來的?！?BR> 在一年有限的時間里，我和隊員們騰出時間盡可能去周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪、調(diào)研。沒有經(jīng)驗去請教前輩，沒有資源去尋找資源。一年很短，短得讓我沒有時間去幫助更多的人;一年很長，長得足以使我和這里結(jié)下無法割舍的情結(jié)。
支教實踐活動心得小結(jié)篇九
我和隊友所住的教師公寓是個兩室一廳的八十平米房子，屋內(nèi)有往屆支教學長留下的“財產(chǎn)”——熱水器、電磁爐、簡易衣柜等生活必需品?？赡芸雌饋肀容^苦的就是兩個人分享一間臥室、窗戶漏風、沒有暖氣、限制電壓、床鋪短窄。
我相信這一年的支教生活遠比我大學四年學到的更有價值。感受過喧囂也學會了獨處，擺脫了學生氣息也學會了做一名合格的教師，和老友能保持聯(lián)系也認識了一些靠譜的新朋友。
在這邊的工作經(jīng)歷固然寶貴，但遠在在距家三千公里的地理位置且半年才能回鄉(xiāng)一次，教會我的不僅是合理開銷、整理心情、自給自足這么簡單。
從不會做飯到現(xiàn)在能做幾個拿得出手的炒菜、從大學四年向家里伸手要錢到現(xiàn)在能合理支配工資并有存款、從偶爾情緒化地處人處事到現(xiàn)在能站在最合適的角度的對待一切，我覺得這才是一個已到本命年且處在奔三階段的年輕人應(yīng)該有的改變。
更加念家、更加成熟、更加穩(wěn)重，這三項是在入藏后我最大的變化。而我愿自己永不忘初心，以工作為伴，以生活為樂。如畢業(yè)后告誡自己的話一樣，忘記自己所取得過的成績，謹記自己所犯過的錯誤。邊支教邊成長的路上，處處都是新的篇章，時時都要全力以赴。
其實對于支教的體會，想寫的有很多，雙手放在鍵盤上卻又不知從何敲起。因為總是把時間花費在了“做”上，卻忘了要經(jīng)常停下來去思考。
“用腳去丈量這片土地，用心去感受這份信仰”，進藏后我始終帶著這句話激勵自己。
人民很淳樸，學生很可愛，街道很干凈，氣候很宜人，食物很獨特。我想用這樣一句話來回答很多人對于西藏的疑問。也有很多朋友詢問我是否需要寄一些二手衣物給這邊的學生。其實我認為內(nèi)地應(yīng)該擺脫對于西藏所存有的貧窮、落后等刻板印象。
習總書記說過：“西藏最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神”。不僅僅是中央的財政轉(zhuǎn)移、政策扶持和對口部委地方的資金項目支持，更是一代代援藏干部的無私奉獻和無畏實干，讓更多的西藏各族群眾過上了和內(nèi)地一樣的小康生活。
很多朋友開玩笑稱我為“援藏干部”，我卻覺得自己遠遠達不到真正援藏干部的高尚境界，而用“現(xiàn)代知青”來形容自己則更為貼切。
在我看來，自治區(qū)雖偏遠，但并不缺乏物資，所缺少的正是教育、醫(yī)療等技術(shù)支持以及甘愿奔赴邊疆的各類人才。無論是援藏還是志愿服務(wù)，只要你肯投身西部，必將終生無悔。
漫步于尼洋河邊，走過比日神山的木棧道，遠眺南迦巴瓦峰尖的雪。這一切讓我深深體會到，西藏的悠遠文化不只涵蓋于倉央嘉措的詩集中，西藏的深厚歷史也不只存在于布達拉宮的靈塔里，西藏的獨特魅力更不只位于青藏高原的山脈線上。
感恩契機，讓我能夠投身西部;感謝遇見，讓我能夠醉美林芝;感動經(jīng)歷，讓我能夠烙印在心。
“用一年不到的時間，做讓自己終身難忘的事情”是每一個支教人的初心。還有四個月的時間我就要“退休”啦。既然時間不能變慢，那就讓我跑的快一些吧。加油，小杜老師!
支教實踐活動心得小結(jié)篇十
在上大學以前，自己也有過出去支教的想法，覺得大學四年里總要有這樣的一次經(jīng)歷，真正到了大學里，大部分時候我們都是待在圖書管理看書，對于外面的世界，我們可能相對不能理解得那么清楚，因為我們相信，那些最好的東西都裝在了書中，這次在圣泉支教的旅程，則給了我們的心靈不一樣的深刻震撼，我不得不承認，對于習慣了城市生活的自己來說，圣泉的生活條件確實有點艱苦，但是大家伙都能克服，很多女孩子都能堅持下去，自己沒有理由向困難說“不”，這并不是真正的原因，如果僅僅是因為看到別人堅持，自己才有動力堅持的話，這種力量是來源于他們，而我的力量是來自于自己的內(nèi)心，我從心底里喜歡這些可愛的孩子們，很享受這段艱苦與快樂夾雜的旅程，在這里我們收獲到的，是一生的寶藏，也可能是將要是大三的我，最后一次在活躍在社會實踐當中。
每段經(jīng)歷都是一個故事，在這個故事里，有我們努力去達成的目標，有我們所經(jīng)歷的點點滴滴，在這個過程中，我們這些老師們作為一個團隊，真的是很有愛，每次和他們開心地大笑都是發(fā)自內(nèi)心的開心，每個人都有自己的特色和性格，但當這些不同性格的人聚在一起的時候，仿佛就像魔法一樣，給我們帶來的驚喜從未停止。真的很感謝這些出現(xiàn)在這個故事里的那些陪伴過自己的人，也感謝那些在這段經(jīng)歷里幫助過自己的人，更需要感謝這短短的兩周中陪我們歡樂度過的孩子們。
在圣泉的14天里，我們見證了那些天真可愛的孩子們，從害羞得不敢跟我們說太多的話，接著跟我們玩在了一塊兒，最后跟我們依依不舍地告別。我會永遠記得那間回蕩著風扇撲撲聲響、孩子們朗朗讀書聲和歡聲笑語的教室，永遠記得那群圍在我身邊興奮地奔跑的小天使，那些和我一起在這兒辛勤而且熱情奉獻的隊友們，永遠記得那個無數(shù)次嘗試卻依舊沒有扣進的籃筐，那間無數(shù)次在夜晚冷醒而又無能為力的寢室，那些………在這里收獲的不只是孩子們給我們帶來的歡笑、感動，更重要的是，我們的心靈在這兩周中得到的歷練。
范文二。
還有就是想借此機會提前接觸社會，向當?shù)氐木用駧ノ覀凕c滴的愛心，向社會奉獻我們大學生應(yīng)有的微薄力量。
從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持?，F(xiàn)在實踐結(jié)束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現(xiàn)還是滿意的。
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責是通過調(diào)查問卷的形式了解當?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的.時間來安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調(diào)研成功。所以說，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。
就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎(chǔ)。
歷經(jīng)一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領(lǐng)導(dǎo)好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調(diào)最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。
工作開展之后，我們赴惠來實踐服務(wù)團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調(diào)研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。
義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經(jīng)驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課。除了經(jīng)驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗。到了后面兩天，經(jīng)驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了。
這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。
雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內(nèi)灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十一
我來到xx開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學生支教是一個值得關(guān)注的重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際好處，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選取了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我必須會盡上自我的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自我的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對這些可愛的支教，這個有好處的`大學生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十二
這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了xx市xx縣的xx鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。
首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！
我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我準備了很多有關(guān)日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當?shù)诙煺镜街v臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開始講課的時候，我放松了很多，因為是第一節(jié)課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。
在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們?nèi)∠苏n程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張?zhí)?，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…...
其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。
在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經(jīng)到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊......”經(jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個媽媽依然站在教學樓下繼續(xù)等著她們的孩子......
再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術(shù)，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻著。
最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務(wù)跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優(yōu)秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續(xù)自學日語。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十三
當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的暑假支教活動實踐心得體會，歡迎大家分享。
一周的支教活動不僅給予了我快樂和成長，還有一份意料之外的感動。
和孩子們在一起的日子是簡單而充滿樂趣的，但是為了讓與孩子們在一起的時間過得充實，我和我的同學們準備了很多，超出預(yù)料的多。從開始報名到進行試講，再到第一次課件的成形，本來想著這樣就算完成了準備工作，但是實際上卻遠遠不夠。當我寫好并打印出第一份課件并完成試講后，得知支教的對象最小是在上幼兒園大班，最大的已經(jīng)上了初一，而課件的。
教學。
對象是三四年級的學生，這種情況一時讓我手足無措。試講后，我遵循老師的建議，把教學內(nèi)容進行了翻天覆地的修改，最終確定以旅行和環(huán)保為內(nèi)容，依然以培養(yǎng)口語表達能力為目標。
我的.課被安排在了最后一天，這讓我有充分的時間與孩子們接觸、談心、玩耍。在我們相處的七天里，我看到了他們的很多優(yōu)點，也成為了他們的大朋友。這也為課堂教學的活躍性提供了保障。
在接下來的備課中，我把增強互動性和課堂教學的趣味性作為我的主要目標，為此我精心策劃了一場大半節(jié)課的游戲。另外，還找了一集與教學內(nèi)容密切相關(guān)的動畫短片和一些介紹我國名勝古跡的視頻。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng)并熱愛家鄉(xiāng)，我特地增加了一部關(guān)于長春市自然風光以及人文景點的紀錄短片。
實際的課堂效果也令我很欣慰。我和孩子們圍成圈坐，先是互相交流自己旅游的一些見聞，然后又鼓勵他們站到講臺上發(fā)言并發(fā)給每位發(fā)言的學生一張風景秀美的卡片。在這個過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了自信心和口語表達能力，還在我與他們的互動中更加開放。在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我通過抽簽的形式把學生們分成三組，并讓他們選擇自己喜歡的志愿者當自己小組的指導(dǎo)老師。當我看到學生們討論得熱火朝天，認真地記錄下他們討論所得的問題時，我感到非常的欣慰和高興。最后的匯報。
總結(jié)。
中，學生們的積極性高漲，每組的輔導(dǎo)老師在黑板上寫完他們組討論的問題及其解決方案后，臺下的學生和老師踴躍地提出錯誤和建議。特別是在統(tǒng)計每一組得分的時候，孩子們的歡呼聲給我的感覺就好像是在參加一場妙趣橫生的綜藝節(jié)目，而非上課。
這支教的幾天里我有三點比較深的體會。一是，我們在做很多事情之前，都會制定一些帶有很大主觀性的計劃，但是這些計劃往往欠缺對實際情況的考慮，所以在踐行的過程中很可能會困難重重。從備課到支教的近一個月的時間里，我深深地感悟到了要學會在生活中不斷地觀察、思考并修正、完善計劃——也就是此次支教活動的教案及課件。二是，在備課過程中，不僅要考慮我要教哪些內(nèi)容，更要站在學生的角度上，考慮他們怎么才愛學。教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”也正是因為考慮了“教”和“學”，才營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。三是，在游戲活動中，老師與孩子們在玩中學、在學中玩，孩子們親生經(jīng)歷并體驗到教學知識的形成和應(yīng)用過程，這也為營造一個積極有效、開放互動的課堂氛圍奠定了基石。
七天里，我們都很累很開心。表面上，我們是在教孩子們，給他們灌輸知識；
實際上，我們在愛與自由的海洋里，用心溝通、用愛交流，與孩子們共同成長。這也讓我認識到，這次機會非常珍貴——我擁有了第二次成長的契機。非常感謝我的老師和我的組員，是他們給了我忠懇的建議和無私的幫助。
當我滿載著喜悅，結(jié)束了一周的教學之行時，孩子們還給我的風景卡片（課堂上我用卡片作為獎勵鼓勵他們發(fā)言）不禁讓我淚流滿面！卡片上寫著他們的名字和祝?！@件他們自發(fā)的行為被我視為此次支教行的最珍貴的禮物。再次謝謝我親愛的學生們！我一定會帶著你們的祝福更加努力的，也祝愿這些孩子們能夠健康快樂的成長！
支教實踐活動心得小結(jié)篇十四
人生就像一場旅行，在某個階段一群人因為一個共同的目標走到一起，但時間終將會把各自的距離漸漸拉遠，若回首時不后悔便已應(yīng)滿足。或許多年以后，我依然會記得那個慵懶的午后：你把我搖醒，說孩子們叫我出去打球，我走出會議室，陽光格外的亮，我揉了揉雙眼，看見的都是孩子們的笑臉……有些話說多了就是累贅，千言萬語都匯成一句祝福：愿孩子們在以后的路上也可以保持著這樣天真的笑臉，也愿一起參加實踐的同學們未來的日子里一切順利，最后更希望社會可以給留守兒童群體更多的關(guān)注。
支教實踐活動心得小結(jié)篇十五
實踐目的：
為支持地方教育，為偏遠地區(qū)小學實施素質(zhì)教育服務(wù)，豐富小學生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動手課程，讓學生在學習、解決問題和實驗中獲得樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，拓寬學生的知識面，鍛煉學生的表達力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時與當?shù)匦W加強交流，以促進共同提高。
實踐紀實：
20__年1月14日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。
大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡單的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮(zhèn)的小巴。
道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。
20__年1月16號至20__年1月21號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。
1月16日早上，我們就開始了我們的支教工作。當我們走進教室時，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的自我介紹，與小朋友們進行了一些小互動，課堂氣氛十分融洽。
當天下午我們便開始正式上課，我和在校領(lǐng)導(dǎo)商議后決定教小學三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經(jīng)驗，雖然小學的語文很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講拓寬學生的知識面課方式才能提起他們對語文學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問題也非常的主動。當時，我就覺得作為大學生，在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們。在大學的課堂里，一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課時不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態(tài)度，這一點來說，他們是我的榜樣。
下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊上的語文題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現(xiàn)象，喜歡哪個老師哪門課成績就一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題?，F(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎(chǔ)上，發(fā)展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的'，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現(xiàn)也很積極。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結(jié)論：可能是因為教授的內(nèi)容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我將一些離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。
總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應(yīng)該是做每項工作都需要的。
通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的心得體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于三年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個個年僅9歲左右的三年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。
另一方面，我們認識到農(nóng)村教育的滯后性，同時，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進行的支持教育活動，對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。
如果要讓我來說說這次支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。