堅持原則和價值觀是做人的準則。在解決這個挑戰(zhàn)時，我們需要充分考慮各種可能的方案。下面是一些保護環(huán)境的實用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來。
難忘的實驗篇一
一次難忘的實驗課，相信大家都曾經體驗過。在我們的生活中，在我們的學習中，總是會有一兩次令我們十分難忘的實驗課。在我的心里也有這樣一次令我十分難忘的實驗課。
還記得那次，我們剛上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄?”有的同學說會往上飄，有的同學說會往下飄，有同學的說會平著飄。答案真是五花八門呀!
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的吹風聲，真是熱鬧非凡。
風明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。
這次實驗課雖然很快就結束了，可我卻一直記憶深刻，令我至今難忘。也讓我明白了許多的道理，以后我會一直謹記，將它運用到生活中。
難忘的實驗篇二
星期天，我和媽媽在家里做了一個非常有趣的小實驗，這個實驗名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦，是誰會這么害怕洗潔精呢？別急，下面我就給大家講講這個實驗。
實驗需要準備的材料有：盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準備好材料后，我們就開始做實驗了。
一旁觀察的媽媽也很納悶，心想：是哪一步做錯了呢？媽媽疑惑的對我說：“豆豆，要不讓我來試試吧。”說完，她走過來，有條不紊的做著實驗。我目不轉睛的盯著媽媽的每個步驟，生怕錯過每個細節(jié)。原來，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了！
我激動地說：“媽媽真厲害，讓我再試試！讓我再試試，我知道怎么做了?！眿寢尶吹轿壹拥臉幼?，高興的說：“我相信你找到原因了，這次一定能成功。”
我認真的點點頭，再次做起實驗來，做到最后一步的時候，我加倍小心，擠了一小點洗潔精在指頭上，小心翼翼地在水上點了一下，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動地跳了起來，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦！”媽媽也激動的為我豎起大拇指。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰了嗎？，哈哈，對啦，它就是――胡椒粉。
為什么胡椒粉會害怕洗潔精呢？我百思不得其解。于是我和媽媽在網上找到了答案。原來是洗潔精里包含的活性劑會破壞水面的張力和水膜，便使得質量較輕胡椒粉不能被水膜承載，因此胡椒粉會朝著遠離洗潔精的方向移動。從人類視角來看，就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開了。
這個實驗太有趣了。在生活和學習中，讓我們多思考、多實踐，一起來探索科學的奧秘吧！
難忘的實驗篇三
今天是2019年12月22日星期六，我們度過了令人“擔心”的“世界末日”，又共同相聚在小桔燈的課堂，一起度過上午的快樂時光。
今天，我們在江老師的指導下，上了一次難忘的實驗課——神奇水果發(fā)電。老師先教會我們實驗的要領，便以比賽的形式讓我們動手實踐，老師先教會我們實驗的要領，便在我們五個小組比賽的過程中，我們洋蔥隊的組長向老師提了一個問題：水果能混合發(fā)電嗎？老師偶告訴我們答案，而是讓我們自己探索。我們按著實驗的順序，先把水果切成三塊，再把五角硬幣插進去，然后用銅絲把鋁釘與鱷魚夾連接后插入水果，最后把led燈的負極連接鱷魚夾，正極接上五角硬幣就可以了。但我們隊在鋁釘與鱷魚夾連接的過程中出了一點小差錯，那根銅絲像個調皮的孩子，總是從鋁釘上面的“小帽子”上掉下來。眼看白菜隊就快成功了，我真是心急如焚，就在這個時候老師走了過來，就像一場及時雨滋潤了干裂的土地。老師教我們把銅絲穿到鋁釘的下面，再插進水果，這樣不就不會掉了嗎？聽了老師的話，我這才意識到：細節(jié)決定成??！最后我們組在別人的幫助下取得了第一名，我們高興地歡呼雀躍。
組長又別出心裁，在別的組還在做實驗的時候，我們把其中的兩個蘋果換成了其他兩種水果，再進行實驗。沒想到竟然成功了。組長的問題解決了。這時我想起了魯迅先生曾說過一句話：“不滿足是向上的車輪！”
難忘的實驗篇四
星期天，我從柜子里找出一本科學書，看起第一章“沉與浮”中的內容：把土豆放進清水里會沉下去，放在鹽水里會浮上來。我不相信，要動手試試看。
我在廚房里找起了材料：一袋鹽、一個土豆、一杯水。我把土豆放進了盛滿清水的杯子里，土豆沉了下去。我在水里加了一勺鹽，水變白了，可是土豆動都沒動。我又加了第二、第三、第四、第五勺……加到第八勺的時候，我覺得鹽夠了，就盯著杯子觀察。十幾分鐘過去了，土豆還是紋絲不動。我等得不耐煩了，正想著這是不是假的，奇怪的事情發(fā)生了：土豆一點一點地開始向上浮，而且到最后還露出了一小塊在水面上。成功了！
我把這個喜訊告訴了媽媽，問媽媽這是為什么。媽媽幫我查了查百度，告訴我：“土豆的密度大于清水，水承受不住土豆的重量，自然就沉下去了。但鹽水的浮力大，土豆的密度小于鹽水，自己就會浮上來了。
這次的實驗可真令我難忘，我不僅學會了自己動手做實驗，還探索到了其中的原理。
難忘的實驗篇五
暑假的一天，科技館的老師做了一個有趣的實驗酵母愛吃糖。
老師先介紹了什么是“酵母”。酵母是一種有益的會發(fā)酵的真菌。實驗開始，首先我們把8個瓶子放進一個裝有溫水的盆里，然后往瓶子里分別放入6g酵母，再分別加入2g、5g、7。5g、10g、20g、30g、50g的糖，有一個瓶子沒有放糖，最后用氣球口封在瓶口上。老師叫我們耐心等待10分鐘觀察。
過了10分鐘，我看了看瓶子，發(fā)現加糖的瓶子上的氣球都鼓起來了，其中加了5g糖的氣球鼓得最大，大得和拳頭差不多。老師說：酵母發(fā)酵的速度和加糖的多少有關。糖要加得適量，否則發(fā)酵的速度會變慢，氣球中產生的氣體是二氧化碳。老師在白板上寫了一個公式：水+糖+氧氣+酵母=酒精+二氧化碳。公式上還表明瓶子里的液體是酒精。如果沒有發(fā)酵好的液體發(fā)酸會變成醋。我不禁感嘆：原來酒和米醋是這樣煉成的！
難忘的實驗篇六
門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景我對小學生作文大全然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄過了好久也沒要咽氣的樣子這個實驗證明了植物可以制造動物所需要的氧氣
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到我老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
難忘的實驗篇七
我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區(qū)別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區(qū)別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發(fā)現任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟?！澳銈儾恍胚@是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看?！崩蠋熜χf。
見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學們沉思了一會兒，終于有位同學舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學，那位同學也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子后，瓶內的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發(fā)現其中的奧秘。
難忘的實驗篇八
去年暑假，我聽同學說，活性炭有很強的凈水作用。我決定試一試，看一下它是不是真的有如傳聞中那么強的效果。
說做就做。首先，我和伙伴到泉州寶洲污水處理廠參觀學習，認真聽講，不時向講解員提問、咨詢，及時記錄;上網查閱大量資料，不懂地方及時向大人求證，直到弄懂為止。緊接著，購置一包活性炭，買了兩個透明玻璃杯和兩根筷子，再從花盆里抓了幾把泥土，開始實驗。我先在兩個杯里倒上清澈的自來水，再抓起一把沙子分別撒入，在右邊杯子里放入數條活性炭，左邊杯子保持不變，并對兩個杯子進行攪拌。十分鐘一眨眼的功夫很快就過去了，我頓然發(fā)現兩個杯子發(fā)生了明顯變化：右邊放活性炭的杯子雖然還比不上自來水，但已經被活性炭凈化得如同自來水一樣清澈了，而左邊那杯沒有放活性炭的水，水底有許多沙子，水面上漂浮著不少落葉，臟兮兮的。經過這一比較，我才知道，活性炭只要放幾條，就能把臟水凈化成如同飲用水一樣了，果然活性炭真如同傳聞中的那么厲害，科學道理遠在天邊，近在眼前，就在我們身邊呀。
由此，我靈感一來，受到啟發(fā)，一時茅塞頓開，覺得以后居民住宅小區(qū)應建造污水處理池(處理池的成分為活性炭和能吃細菌的微生物)，將小區(qū)污水先進行簡單處理，再排到污水處理廠;以后居民家中排污管道設兩層，內側用海綿做成，外側用活性炭做成;在集污水池內利用水生植物、浮游生物來凈化污水。這樣，既有綠化作用，又能達到污水處理效果，還能節(jié)省一定物力、財力，一舉多得。同時，還要不斷提高居民素質和對污水危害、加強環(huán)保的認識及如何合理處理、節(jié)約用水意識，從我做起，從現在做起。
恰巧學校布置暑假作業(yè)，要求我們學生要利用假期開展科技綜合實踐活動，假期后組織競賽評選。于是，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢地把這次實驗情況，以《污水處理方法的調查實踐報告》為題，打成文字材料，配上相關活動照片，圖文并茂，還提出四點意見建議，開學后及時送交學校。
沒想到，在一天平時正常的上學中，我欣喜地被告知，說我的那次科技綜合實踐活動報告，在全市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，并被推薦參加全省比賽。噢，mygod!幸福來得太突然了，天上真的掉餡餅了，這可是我人生第一次獲此大獎!我一時興奮地連走路都邊蹦邊跳邊唱，原來學習所帶來的快樂竟是如此這般美好，到處充滿陽光!而且，我在這次實驗中的感想是：科學就在我們身邊，只要你肯去發(fā)掘，就會有許多發(fā)現。
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難忘的實驗篇九
今天，我們來到快樂魔方作文班，張老師對我們說：“今天要做一個實驗――讓雞蛋從水里浮起來?！薄鞍?？”同學們半信半疑地說。
老師拿出一個杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實驗準備開始了。
老師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進去，雞蛋迅速找到了自己的“床”――在杯底安頓了下來。老師接著放進去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地攪了攪，那原本清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的“睡大覺”。老師又放了一些鹽，拿筷子攪了又攪，那剛才略顯渾濁的水變成了牛奶一樣的`乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個個眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個頑皮的孩子，忽上忽下。老師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。
原來，鹽放入水中會改變水的密度，當鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會浮上水面。
在生活中，只要你肯去發(fā)現和思考，你一定會有意想不到的收獲。
難忘的實驗篇十
星期三的下午，陽光明媚。課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學們仔細觀察。”
實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學們爭先恐后地說：“三十個?！薄拔迨畟€?！薄傲畟€?！边€有的同學說：“無數個！”這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學們驚叫起來：“哇――――”然后，老師五個五個的放，這時，同學們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺，他們大聲的叫著；五十五。六十?！蔽蚁耄憾家呀涍@么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法？這時，同學們又數了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四?！北永锏乃€沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經沒有了，同學們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什么呢？同學們猜測著：“水面有張力?！薄盎匦吾樀目障独锾顫M水分子?！崩蠋熜ξ卣f：“同學們真聰明，這就是科學的奧秘！”
我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號！
難忘的實驗篇十一
我曾經聽媽媽說過，把雞蛋泡在醋里，雞蛋就會變軟。我有點兒不相信，那么堅硬的蛋殼怎么可能會變軟呢?為了滿足一下自己的好奇心，我決定自己動手來做個試驗。
第二天早上，鬧鐘一響，我連衣服都顧不上穿，套上外套就一個健步沖到了陽臺。我發(fā)現雞蛋上的氣泡變少了，好像還變大了許多，脹脹的，就像一個充滿氣的氣球浮在水面上，不僅是這樣，變大了的雞蛋居然還脫了一層皮，變軟了一些。
吃完中午飯，我又迫不及待的、三步變兩步地沖向了陽臺。我影影綽綽地看到蛋殼上多了幾塊小白斑，我著急地喊道：“媽媽，雞蛋它生病了，好像……好像得了白癜風!”我用手搓了搓眼睛，湊近了玻璃杯一看，原來雞蛋脫掉了“外套”，換上了一件晶瑩剔透的“襯衣”。我摸了摸雞蛋，它滑滑的，很軟，還有些彈性，那軟軟的感覺，仿佛一碰到它，它就會破碎似的。
到了第三天，雞蛋變得非常軟，白白的身子摸上去軟綿綿的，活像一個彈力球呢!我想：雞蛋放進醋里為什么會變的這么軟呢?在好奇心的驅使下，我請出了我的好朋友――電腦來為我解答。原來，是因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋里含有醋酸，碳酸鈣跟醋里面的醋酸發(fā)生了化學反應，蛋殼就軟化了。
噢!原來小小的雞蛋里竟然有那么多的學問。以后我們要認真觀察，好好學習，以后發(fā)現更多的學問。
難忘的實驗篇十二
——針浮在水面。我做了許多次實驗，已經胸有成竹，準備明天在同學們面前露一手。
第二天，期待已久的實驗課終于來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動作干凈利索，贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實驗了。我急匆匆地走上臺，先向大家介紹了我的實驗課題，再開始做實驗。不知怎么，我面對大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思，輕輕地對我說：“別緊張?！蔽抑缓脧姸ㄐ纳瘢_始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺上，連忙取出繡花針，也許是因為太緊張緣故，我的手不自禁地發(fā)抖，一個不小心，竟將針掉在了地上。細如牛毛的'繡花針找起來也不好找，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油后，就迫不及待地往水里放，針剛一脫手，就急速地沉了下去。實驗失敗了!我忽然想起在拿繡花針時手上的水沒擦干凈，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會沉下去。我連忙把針從水里撈起來，撈針的時候，因為手不停地顫抖把水濺了一講臺。看著身旁的老師緊鎖的眉頭，我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的，趕忙拿起紙張去擦講臺上的水。這時我想起了媽媽說過的話：“你要記住，越是緊張時刻，越不能亂，要覺著冷靜地去面對。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！蔽移届o心態(tài)，深吸一口氣，把手擦干后，重新把針涂上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來漂去，怎么也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了贊賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。
通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情(當然包括學習啰)，都要一絲不茍地用心去做，不放過任何一個程序，不忽視任何一個細節(jié)，才能獲得最終的成功。
難忘的實驗篇十三
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的'負極上。這樣，一個電路就連接好了。
老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現失誤。然后，我按下開關?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現什么問題。
咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的實驗篇十四
今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。
我們一進教室，就發(fā)現講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們說：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗?！痹捯魟偮?，同學們就問：“什么實驗??？”徐老師說：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’?！贝蠹乙苫蟛唤獾貑枺骸半u蛋怎么會游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著老師開始實驗。
實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心里想：徐老師會不會在騙我們啊？他說雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“為什么雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復做這個動作，第五次的時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多么激動?。?BR> 實驗成功后，我們又有疑問了，雞蛋為什么會浮起來什么的`。老師說：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會浮上來?！边@時，我們才恍然大悟。
這節(jié)課可真有意思啊！
難忘的實驗篇十五
從小學到現在，我只上過幾次實驗課，其中最令我難忘的一次實驗是---燒手帕。
那是一個星期一，我們第二節(jié)上科學課，科學老師拿著實驗用品箱走進了教室，對我們說：“今天我們做一個實驗，叫燒手帕。”一聽說做實驗，頓時，同學們都歡呼起來，手舞足蹈的，這時，我對同桌說：“為什么要燒手帕，多可惜呀！”同桌說：“看看就知道了。”我懷著這個問題看起了實驗。
老師拿出了一個小瓶，我知道這是酒精燈，接著，老師又拿出了一個高高的燒杯，還拿出了鑷子，酒精和一個小手帕。開始做實驗了，老師首先點燃了酒精燈，藍色的火焰燒了起來，同學們立刻都圍了過去，興高采烈地看著。接著，老師拿鑷子夾住手帕，放入水中浸泡了一會兒，又蘸了蘸酒精，放到酒精燈上燒了起來，同學們有些害怕了，我也在想手帕會不會燒起來呢？只見手帕著了起來，手帕被藍色的火焰團團包圍，同學們都有些驚慌失措，我的心也緊張得怦怦直跳。慢慢地，火熄滅了，可令我們感到驚奇的是，手帕卻完好無損，我們都用驚訝的目光看著老師，我站起來，好奇地問老師：“為什么手帕會完好無損呢？”老師微笑著說：“請同學們想一想，這是怎么回事呢？”我們班的“小快嘴”搶先說：“因為手帕蘸過水。”老師說：“誰還能補充？”沒有人回答，老師為我們解密道“手帕先蘸了水，而后又蘸了酒精，利用水能滅火的原理，所以，燃燒的是酒精不是手帕。”我們一聽恍然大悟。
這時下課鈴響了，這節(jié)實驗課雖然結束了，但卻令我很難忘，因為我明白了一個道理：只有勇于實踐，才能得到更多的知識。
難忘的實驗篇十六
人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。
――愛默生。
創(chuàng)新改變了世界，正如大文豪魯迅先生說過的：“第一次吃螃蟹的人是很可值得佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”是啊，如果實踐出真知，凡事都需要大膽地去試驗，去嘗試。
那是我上四年級那年寒假的一天，我回到老家，與善于科學探索的表哥一起做起了太陽光的聚集實驗。
我們共同準備好實驗的工具――一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴、一個凸透鏡和一個凹透鏡，就樂呵呵地走向一塊有陽光的空地，三下五除二地清理好空地上的雜草，拿出材料想“大干一場”。
我和表哥一起蹲在陽光底下，先拿出一個凸透鏡正對著直射的陽光，再把白紙平放在它另一側的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變到最小、最亮，表哥興奮地叫到：“這個光斑就是焦點!”“沒錯，這個是它們的焦點!”我指著焦點附和著，接著，我們用直尺測量焦點到凸透鏡的距離，焦距為7厘米。緊接著，我們又換了一個凹透鏡，可是無論怎么改變距離，都不能在紙上得到哪怕是很小很亮的光斑，只有一個比透鏡還要大的點，由此，可以看出凹透鏡對光有散發(fā)作用。
的確，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今后，我們在學習的路上一定要好學多問肯鉆研，將它運用到生活上去，長大之后才能為祖國獻上自己的一點微薄之力!
難忘的實驗篇十七
阿西莫夫曾說過一句話“創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！笨茖W家的種種發(fā)明歷歷在目，科學也是因為創(chuàng)新而得出來的，科學家的想象力令我敬佩，他們的創(chuàng)新能力更令我折服，讓我感受到了科學的神奇和科學家的偉大。
我對科學很感興趣，希望能像科學家一樣能有奇思妙想的發(fā)明。因此，我非常喜歡嘗試做各種各樣的實驗，科學的創(chuàng)新給我?guī)碓S多樂趣，最難忘的是在那個夏天的牛奶實驗。
于是我找來了醋、橙汁、碳酸檸檬汁、鹽水和糖水，準備都嘗試一遍。我重新開了一瓶牛奶，分別倒在了六個杯子里面。我把那六種材料分別加在六個杯子里面，材料剛放下去，檸檬汁、醋和橙汁的牛奶大部分都凝固了，其他的沒有變化。我在想：沒有變化的那三杯牛奶會不會在更長時間后才會凝固呢?于是我又等了兩個小時，那三杯還是沒有變化。更奇怪的是，檸檬汁、醋和橙汁發(fā)生了不一樣的變化。檸檬汁滲出了透明的液體，醋滲出了黃色的液體，有醋的味道，而橙汁則滲出了橙黃色的液體。我心想：這些東西可以吃嗎?我用了濾紙把檸檬汁凝固物和透明液體分開了，我舔了舔透明的液體，咦，有點像酸檸檬的味道，我急忙找來白糖，冰塊和涼開水稀釋了透明液體，好美味呀，有點像乳酸飲料。凝固物像白色的奶油，嘗一嘗，濃濃的像奶酪蛋糕一樣的味道，香香的，真好吃!
為什么會這樣呢?我急忙查了百科全書，原來把酸性物質放入牛奶會使牛奶凝固，書上說牛奶中的“酪蛋白”這種蛋白質遇到酸性物質會凝固，分解出類似于奶酪和乳酸飲料的東西，那個濾出來的像乳酸飲料液體叫做乳清，是去除了牛奶中的牛脂肪與蛋白質后的液體，味道稍微有點酸，非常有營養(yǎng)價值。
我把那個奶酪涂在面包片上，配著乳酸飲料吃，這真是一個快樂而美味的實驗啊!
難忘的實驗篇十八
今天我們在作文課上做了一個有趣的實驗。當老師拿著一個不大不小的雞蛋，還有裝滿水的玻璃杯和裝著白色粉末的杯子出現時，我們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
于是，我們不約而同地齊聲發(fā)問：“老師，你這是要干嘛呢？”老師神秘地說：“等一下你們就知道了！”于是，我們只好目不轉睛地望著老師，滿懷期待地等著接下來將要發(fā)生的事情。
只見老師把雞蛋放進水杯里，雞蛋慢慢地沉了下去，而水卻在雞蛋沉下去的一瞬間溢了出來，我們憋住呼吸靜靜地看接下來會發(fā)生什么事兒。老師帶著神秘的微笑把白色的粉末慢慢的撒進杯子里，只見雞蛋慢慢的浮了起來。頓時我們吃驚地張大了似乎能放進一個雞蛋的嘴巴，心想：“這白色的粉末到底是什么呢？為什么這么神奇呢？”老師好像已經猜到了我們在想什么，便告訴我們，因為清水的密度小，所以浮力就小，雞蛋就會下沉，這個白色的粉末其實就是我們經常用到的食鹽，當鹽加入清水里的時候，水的密度就會隨著變大，浮力也會變大，當鹽水的浮力大于雞蛋的重量時，雞蛋就會浮起來了。
聽了老師的講解，我們開心地笑了，心中的疑問也沒有了。當時我就在想，這是多么有趣的事??！才知道，這么簡單的一種現象如果不懂得科學知識，是永遠也解釋不清的！我想我一定要好好學習，爭取學到更多的科學知識。這堂有趣的實驗課，真的讓我難忘啊！
難忘的實驗篇十九
實驗開始了，老師首先用打火機點燃放在盤子里的蠟燭，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著，在盤子里倒了小半杯水，然后老師把杯子倒扣在盤子里，這時候的'火苗像一個奄奄一息的老人，最后蠟燭熄滅了。奇怪的是，蠟燭上面冒出了一股白煙，而杯壁也變得模糊，盤子里的水慢慢被吸進杯子里，到了杯子五分之一的地方。
我們丈二和尚摸不著頭腦，到底是怎么回事呢？
老師笑瞇瞇地告訴我們：蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯子里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了五分之一氧氣，所以把水吸了進來。
原來是這樣，我恍然大悟。
難忘的實驗篇二十
我們帶著一顆懷有夢想的心踏入可以幫助我們圓夢的實驗高中，我們將三年的青春托付給實驗，實驗將為我們鑄造一個輝煌的未來。三年，實驗的學子會不斷地努力，和實驗肩并肩跨進成功的大門。
實驗，是展現自我的舞臺；實驗，是放飛夢想的起點；實驗，是未來的希望，是成功的動力，是我們人生的轉折點；站在展現自我的舞臺上，我們更應該自信滿滿；站在放飛夢想的起點上，我們更應該昂頭挺胸。實驗，將陪伴我們度過人生中最重要的時光；實驗，將和我們一起努力拼搏，放飛夢想。
實驗不停的為我們付出著，而我們也要同實驗一起付出著，為了我們心底深處的那個夢想，像花一樣綻放未來，我們同實驗要努力拼搏，攜手共創(chuàng)輝煌未來。
是啊，誰還能沒有夢想呢？誰還能沒有期望呢？有夢想在，就有希望在；有希望在，就有未來在，有未來在，實驗就會為了我們而努力，我們把希望寄托給實驗，實驗就會無私的承受著所有的壓力來幫助我們實現夢想，它將一切心血贈予了我們這些學子，我們也要把所有心血投放到學習和做人上。是實驗為我們播下希望的種子，是實驗為我們施肥澆水，在實驗的指導下，我們將成為參天大樹，為更多的實驗學子遮陰，我們的未來，也是實驗的未來。
難忘的實驗篇二十一
今天，陽光明媚，天高云淡。我到了學校就聽見他們在說：“我們今天要做個實驗，叫蠟燭熄滅了?！?BR> 上課了，我們回到座位上，老師一進來就問我們用什么辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地說：“用水澆、用風吹、用腳踩……”老師說：“我們現在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅?！弊雷由蠑[著幾樣實驗用品，有盤子、一小截蠟燭、打火機和一個長長的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點燃，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著把水慢慢地倒進盤子里，把蠟燭放在正中間，然后老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之后，只見蠟燭上的火苗像個快要睡著的人，慢慢變小了，直到熄滅為止?；鸾K于熄滅了，水慢慢地從杯口上來，占了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎么回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯里五分之一的氧氣，所以把水吸了進來?！?BR> 難忘的實驗篇二十二
作文班的孩子們到齊了，大家期待今天的作文班有什么驚喜。
一進教室，首先映入眼簾的是桌子上擺了一些東西：塑料碗、塑料勺、鹽巴、胡椒粉和筷子?！斑@是做什么呀？難不成是做菜嗎？”大家交頭接耳，詢問起來。
鐘老師告訴我們，今天要做一個科學分離小實驗。
實驗前，老師簡要介紹了實驗步驟，布置好分組完成任務后，我們立馬忙碌起來。我們認真操作的樣子，儼然像一位位小科學家呢！
我先把鹽巴和胡椒粉一股腦兒倒在塑料碗里，同伴夸我動作麻利。接著，成灝同學拿起筷子攪拌起來，那潔白晶瑩的鹽巴與灰黃色的胡椒粉沫拌在一塊，就像細小的冰塊上灑上了灰溜溜的芥末粉一樣，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同學居然流口水！呵呵，如果是做菜，我們真想成為廚師呢！
開始進行分離了，俊達同學迫不及待，操起那把小勺子，樣子有點像大螃蟹揮動著鉗子。他抓住勺子在自己的衣服上使勁地擦來擦去，那動作真滑稽，好像在搔癢癢，逗得同學和老師都笑了。鐘老師開玩笑說：“別那么賣力，擔心把衣服擦出洞來?！薄昂呛牵脸龆磥聿坏K事，老師擔心的是擦斷了勺子！”俊杰笑著說?？∵_把勺子放在鹽巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的發(fā)生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什么魔力拉了上來。我們看了，吃驚得張大了嘴，那嘴巴大得能裝下一個駝鳥蛋。
我們組繼續(xù)努力，沒到十分鐘，那胡椒粉被分離在另一個碗里。摩擦過的勺子，怎么能吸付胡椒粉呢？老師說：“勺子靠近鹽巴，一些鹽巴也會被粘上來的，這是摩擦產生靜電的原因。其實，在生活中，還會碰到一些類似現象，比如，冬天時脫毛衣有噼里啪啦的聲音，還伴有一點火花……”
哦，原來如此，今天，我們發(fā)現了分離實驗的小秘密。生活中處處都有學問啊！
難忘的實驗篇一
一次難忘的實驗課，相信大家都曾經體驗過。在我們的生活中，在我們的學習中，總是會有一兩次令我們十分難忘的實驗課。在我的心里也有這樣一次令我十分難忘的實驗課。
還記得那次，我們剛上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄?”有的同學說會往上飄，有的同學說會往下飄，有同學的說會平著飄。答案真是五花八門呀!
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的吹風聲，真是熱鬧非凡。
風明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。
這次實驗課雖然很快就結束了，可我卻一直記憶深刻，令我至今難忘。也讓我明白了許多的道理，以后我會一直謹記，將它運用到生活中。
難忘的實驗篇二
星期天，我和媽媽在家里做了一個非常有趣的小實驗，這個實驗名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦，是誰會這么害怕洗潔精呢？別急，下面我就給大家講講這個實驗。
實驗需要準備的材料有：盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準備好材料后，我們就開始做實驗了。
一旁觀察的媽媽也很納悶，心想：是哪一步做錯了呢？媽媽疑惑的對我說：“豆豆，要不讓我來試試吧。”說完，她走過來，有條不紊的做著實驗。我目不轉睛的盯著媽媽的每個步驟，生怕錯過每個細節(jié)。原來，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了！
我激動地說：“媽媽真厲害，讓我再試試！讓我再試試，我知道怎么做了?！眿寢尶吹轿壹拥臉幼?，高興的說：“我相信你找到原因了，這次一定能成功。”
我認真的點點頭，再次做起實驗來，做到最后一步的時候，我加倍小心，擠了一小點洗潔精在指頭上，小心翼翼地在水上點了一下，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動地跳了起來，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦！”媽媽也激動的為我豎起大拇指。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰了嗎？，哈哈，對啦，它就是――胡椒粉。
為什么胡椒粉會害怕洗潔精呢？我百思不得其解。于是我和媽媽在網上找到了答案。原來是洗潔精里包含的活性劑會破壞水面的張力和水膜，便使得質量較輕胡椒粉不能被水膜承載，因此胡椒粉會朝著遠離洗潔精的方向移動。從人類視角來看，就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開了。
這個實驗太有趣了。在生活和學習中，讓我們多思考、多實踐，一起來探索科學的奧秘吧！
難忘的實驗篇三
今天是2019年12月22日星期六，我們度過了令人“擔心”的“世界末日”，又共同相聚在小桔燈的課堂，一起度過上午的快樂時光。
今天，我們在江老師的指導下，上了一次難忘的實驗課——神奇水果發(fā)電。老師先教會我們實驗的要領，便以比賽的形式讓我們動手實踐，老師先教會我們實驗的要領，便在我們五個小組比賽的過程中，我們洋蔥隊的組長向老師提了一個問題：水果能混合發(fā)電嗎？老師偶告訴我們答案，而是讓我們自己探索。我們按著實驗的順序，先把水果切成三塊，再把五角硬幣插進去，然后用銅絲把鋁釘與鱷魚夾連接后插入水果，最后把led燈的負極連接鱷魚夾，正極接上五角硬幣就可以了。但我們隊在鋁釘與鱷魚夾連接的過程中出了一點小差錯，那根銅絲像個調皮的孩子，總是從鋁釘上面的“小帽子”上掉下來。眼看白菜隊就快成功了，我真是心急如焚，就在這個時候老師走了過來，就像一場及時雨滋潤了干裂的土地。老師教我們把銅絲穿到鋁釘的下面，再插進水果，這樣不就不會掉了嗎？聽了老師的話，我這才意識到：細節(jié)決定成??！最后我們組在別人的幫助下取得了第一名，我們高興地歡呼雀躍。
組長又別出心裁，在別的組還在做實驗的時候，我們把其中的兩個蘋果換成了其他兩種水果，再進行實驗。沒想到竟然成功了。組長的問題解決了。這時我想起了魯迅先生曾說過一句話：“不滿足是向上的車輪！”
難忘的實驗篇四
星期天，我從柜子里找出一本科學書，看起第一章“沉與浮”中的內容：把土豆放進清水里會沉下去，放在鹽水里會浮上來。我不相信，要動手試試看。
我在廚房里找起了材料：一袋鹽、一個土豆、一杯水。我把土豆放進了盛滿清水的杯子里，土豆沉了下去。我在水里加了一勺鹽，水變白了，可是土豆動都沒動。我又加了第二、第三、第四、第五勺……加到第八勺的時候，我覺得鹽夠了，就盯著杯子觀察。十幾分鐘過去了，土豆還是紋絲不動。我等得不耐煩了，正想著這是不是假的，奇怪的事情發(fā)生了：土豆一點一點地開始向上浮，而且到最后還露出了一小塊在水面上。成功了！
我把這個喜訊告訴了媽媽，問媽媽這是為什么。媽媽幫我查了查百度，告訴我：“土豆的密度大于清水，水承受不住土豆的重量，自然就沉下去了。但鹽水的浮力大，土豆的密度小于鹽水，自己就會浮上來了。
這次的實驗可真令我難忘，我不僅學會了自己動手做實驗，還探索到了其中的原理。
難忘的實驗篇五
暑假的一天，科技館的老師做了一個有趣的實驗酵母愛吃糖。
老師先介紹了什么是“酵母”。酵母是一種有益的會發(fā)酵的真菌。實驗開始，首先我們把8個瓶子放進一個裝有溫水的盆里，然后往瓶子里分別放入6g酵母，再分別加入2g、5g、7。5g、10g、20g、30g、50g的糖，有一個瓶子沒有放糖，最后用氣球口封在瓶口上。老師叫我們耐心等待10分鐘觀察。
過了10分鐘，我看了看瓶子，發(fā)現加糖的瓶子上的氣球都鼓起來了，其中加了5g糖的氣球鼓得最大，大得和拳頭差不多。老師說：酵母發(fā)酵的速度和加糖的多少有關。糖要加得適量，否則發(fā)酵的速度會變慢，氣球中產生的氣體是二氧化碳。老師在白板上寫了一個公式：水+糖+氧氣+酵母=酒精+二氧化碳。公式上還表明瓶子里的液體是酒精。如果沒有發(fā)酵好的液體發(fā)酸會變成醋。我不禁感嘆：原來酒和米醋是這樣煉成的！
難忘的實驗篇六
門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景我對小學生作文大全然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄過了好久也沒要咽氣的樣子這個實驗證明了植物可以制造動物所需要的氧氣
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到我老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
難忘的實驗篇七
我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區(qū)別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區(qū)別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發(fā)現任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟?！澳銈儾恍胚@是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看?！崩蠋熜χf。
見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學們沉思了一會兒，終于有位同學舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學，那位同學也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子后，瓶內的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發(fā)現其中的奧秘。
難忘的實驗篇八
去年暑假，我聽同學說，活性炭有很強的凈水作用。我決定試一試，看一下它是不是真的有如傳聞中那么強的效果。
說做就做。首先，我和伙伴到泉州寶洲污水處理廠參觀學習，認真聽講，不時向講解員提問、咨詢，及時記錄;上網查閱大量資料，不懂地方及時向大人求證，直到弄懂為止。緊接著，購置一包活性炭，買了兩個透明玻璃杯和兩根筷子，再從花盆里抓了幾把泥土，開始實驗。我先在兩個杯里倒上清澈的自來水，再抓起一把沙子分別撒入，在右邊杯子里放入數條活性炭，左邊杯子保持不變，并對兩個杯子進行攪拌。十分鐘一眨眼的功夫很快就過去了，我頓然發(fā)現兩個杯子發(fā)生了明顯變化：右邊放活性炭的杯子雖然還比不上自來水，但已經被活性炭凈化得如同自來水一樣清澈了，而左邊那杯沒有放活性炭的水，水底有許多沙子，水面上漂浮著不少落葉，臟兮兮的。經過這一比較，我才知道，活性炭只要放幾條，就能把臟水凈化成如同飲用水一樣了，果然活性炭真如同傳聞中的那么厲害，科學道理遠在天邊，近在眼前，就在我們身邊呀。
由此，我靈感一來，受到啟發(fā)，一時茅塞頓開，覺得以后居民住宅小區(qū)應建造污水處理池(處理池的成分為活性炭和能吃細菌的微生物)，將小區(qū)污水先進行簡單處理，再排到污水處理廠;以后居民家中排污管道設兩層，內側用海綿做成，外側用活性炭做成;在集污水池內利用水生植物、浮游生物來凈化污水。這樣，既有綠化作用，又能達到污水處理效果，還能節(jié)省一定物力、財力，一舉多得。同時，還要不斷提高居民素質和對污水危害、加強環(huán)保的認識及如何合理處理、節(jié)約用水意識，從我做起，從現在做起。
恰巧學校布置暑假作業(yè)，要求我們學生要利用假期開展科技綜合實踐活動，假期后組織競賽評選。于是，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢地把這次實驗情況，以《污水處理方法的調查實踐報告》為題，打成文字材料，配上相關活動照片，圖文并茂，還提出四點意見建議，開學后及時送交學校。
沒想到，在一天平時正常的上學中，我欣喜地被告知，說我的那次科技綜合實踐活動報告，在全市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，并被推薦參加全省比賽。噢，mygod!幸福來得太突然了，天上真的掉餡餅了，這可是我人生第一次獲此大獎!我一時興奮地連走路都邊蹦邊跳邊唱，原來學習所帶來的快樂竟是如此這般美好，到處充滿陽光!而且，我在這次實驗中的感想是：科學就在我們身邊，只要你肯去發(fā)掘，就會有許多發(fā)現。
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難忘的實驗篇九
今天，我們來到快樂魔方作文班，張老師對我們說：“今天要做一個實驗――讓雞蛋從水里浮起來?！薄鞍?？”同學們半信半疑地說。
老師拿出一個杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實驗準備開始了。
老師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進去，雞蛋迅速找到了自己的“床”――在杯底安頓了下來。老師接著放進去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地攪了攪，那原本清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的“睡大覺”。老師又放了一些鹽，拿筷子攪了又攪，那剛才略顯渾濁的水變成了牛奶一樣的`乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個個眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個頑皮的孩子，忽上忽下。老師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。
原來，鹽放入水中會改變水的密度，當鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會浮上水面。
在生活中，只要你肯去發(fā)現和思考，你一定會有意想不到的收獲。
難忘的實驗篇十
星期三的下午，陽光明媚。課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學們仔細觀察。”
實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學們爭先恐后地說：“三十個?！薄拔迨畟€?！薄傲畟€?！边€有的同學說：“無數個！”這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學們驚叫起來：“哇――――”然后，老師五個五個的放，這時，同學們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺，他們大聲的叫著；五十五。六十?！蔽蚁耄憾家呀涍@么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法？這時，同學們又數了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四?！北永锏乃€沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經沒有了，同學們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什么呢？同學們猜測著：“水面有張力?！薄盎匦吾樀目障独锾顫M水分子?！崩蠋熜ξ卣f：“同學們真聰明，這就是科學的奧秘！”
我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號！
難忘的實驗篇十一
我曾經聽媽媽說過，把雞蛋泡在醋里，雞蛋就會變軟。我有點兒不相信，那么堅硬的蛋殼怎么可能會變軟呢?為了滿足一下自己的好奇心，我決定自己動手來做個試驗。
第二天早上，鬧鐘一響，我連衣服都顧不上穿，套上外套就一個健步沖到了陽臺。我發(fā)現雞蛋上的氣泡變少了，好像還變大了許多，脹脹的，就像一個充滿氣的氣球浮在水面上，不僅是這樣，變大了的雞蛋居然還脫了一層皮，變軟了一些。
吃完中午飯，我又迫不及待的、三步變兩步地沖向了陽臺。我影影綽綽地看到蛋殼上多了幾塊小白斑，我著急地喊道：“媽媽，雞蛋它生病了，好像……好像得了白癜風!”我用手搓了搓眼睛，湊近了玻璃杯一看，原來雞蛋脫掉了“外套”，換上了一件晶瑩剔透的“襯衣”。我摸了摸雞蛋，它滑滑的，很軟，還有些彈性，那軟軟的感覺，仿佛一碰到它，它就會破碎似的。
到了第三天，雞蛋變得非常軟，白白的身子摸上去軟綿綿的，活像一個彈力球呢!我想：雞蛋放進醋里為什么會變的這么軟呢?在好奇心的驅使下，我請出了我的好朋友――電腦來為我解答。原來，是因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋里含有醋酸，碳酸鈣跟醋里面的醋酸發(fā)生了化學反應，蛋殼就軟化了。
噢!原來小小的雞蛋里竟然有那么多的學問。以后我們要認真觀察，好好學習，以后發(fā)現更多的學問。
難忘的實驗篇十二
——針浮在水面。我做了許多次實驗，已經胸有成竹，準備明天在同學們面前露一手。
第二天，期待已久的實驗課終于來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動作干凈利索，贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實驗了。我急匆匆地走上臺，先向大家介紹了我的實驗課題，再開始做實驗。不知怎么，我面對大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思，輕輕地對我說：“別緊張?！蔽抑缓脧姸ㄐ纳瘢_始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺上，連忙取出繡花針，也許是因為太緊張緣故，我的手不自禁地發(fā)抖，一個不小心，竟將針掉在了地上。細如牛毛的'繡花針找起來也不好找，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油后，就迫不及待地往水里放，針剛一脫手，就急速地沉了下去。實驗失敗了!我忽然想起在拿繡花針時手上的水沒擦干凈，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會沉下去。我連忙把針從水里撈起來，撈針的時候，因為手不停地顫抖把水濺了一講臺。看著身旁的老師緊鎖的眉頭，我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的，趕忙拿起紙張去擦講臺上的水。這時我想起了媽媽說過的話：“你要記住，越是緊張時刻，越不能亂，要覺著冷靜地去面對。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！蔽移届o心態(tài)，深吸一口氣，把手擦干后，重新把針涂上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來漂去，怎么也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了贊賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。
通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情(當然包括學習啰)，都要一絲不茍地用心去做，不放過任何一個程序，不忽視任何一個細節(jié)，才能獲得最終的成功。
難忘的實驗篇十三
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的'負極上。這樣，一個電路就連接好了。
老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現失誤。然后，我按下開關?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現什么問題。
咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的實驗篇十四
今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。
我們一進教室，就發(fā)現講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們說：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗?！痹捯魟偮?，同學們就問：“什么實驗??？”徐老師說：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’?！贝蠹乙苫蟛唤獾貑枺骸半u蛋怎么會游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著老師開始實驗。
實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心里想：徐老師會不會在騙我們啊？他說雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“為什么雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復做這個動作，第五次的時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多么激動?。?BR> 實驗成功后，我們又有疑問了，雞蛋為什么會浮起來什么的`。老師說：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會浮上來?！边@時，我們才恍然大悟。
這節(jié)課可真有意思啊！
難忘的實驗篇十五
從小學到現在，我只上過幾次實驗課，其中最令我難忘的一次實驗是---燒手帕。
那是一個星期一，我們第二節(jié)上科學課，科學老師拿著實驗用品箱走進了教室，對我們說：“今天我們做一個實驗，叫燒手帕。”一聽說做實驗，頓時，同學們都歡呼起來，手舞足蹈的，這時，我對同桌說：“為什么要燒手帕，多可惜呀！”同桌說：“看看就知道了。”我懷著這個問題看起了實驗。
老師拿出了一個小瓶，我知道這是酒精燈，接著，老師又拿出了一個高高的燒杯，還拿出了鑷子，酒精和一個小手帕。開始做實驗了，老師首先點燃了酒精燈，藍色的火焰燒了起來，同學們立刻都圍了過去，興高采烈地看著。接著，老師拿鑷子夾住手帕，放入水中浸泡了一會兒，又蘸了蘸酒精，放到酒精燈上燒了起來，同學們有些害怕了，我也在想手帕會不會燒起來呢？只見手帕著了起來，手帕被藍色的火焰團團包圍，同學們都有些驚慌失措，我的心也緊張得怦怦直跳。慢慢地，火熄滅了，可令我們感到驚奇的是，手帕卻完好無損，我們都用驚訝的目光看著老師，我站起來，好奇地問老師：“為什么手帕會完好無損呢？”老師微笑著說：“請同學們想一想，這是怎么回事呢？”我們班的“小快嘴”搶先說：“因為手帕蘸過水。”老師說：“誰還能補充？”沒有人回答，老師為我們解密道“手帕先蘸了水，而后又蘸了酒精，利用水能滅火的原理，所以，燃燒的是酒精不是手帕。”我們一聽恍然大悟。
這時下課鈴響了，這節(jié)實驗課雖然結束了，但卻令我很難忘，因為我明白了一個道理：只有勇于實踐，才能得到更多的知識。
難忘的實驗篇十六
人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。
――愛默生。
創(chuàng)新改變了世界，正如大文豪魯迅先生說過的：“第一次吃螃蟹的人是很可值得佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”是啊，如果實踐出真知，凡事都需要大膽地去試驗，去嘗試。
那是我上四年級那年寒假的一天，我回到老家，與善于科學探索的表哥一起做起了太陽光的聚集實驗。
我們共同準備好實驗的工具――一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴、一個凸透鏡和一個凹透鏡，就樂呵呵地走向一塊有陽光的空地，三下五除二地清理好空地上的雜草，拿出材料想“大干一場”。
我和表哥一起蹲在陽光底下，先拿出一個凸透鏡正對著直射的陽光，再把白紙平放在它另一側的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變到最小、最亮，表哥興奮地叫到：“這個光斑就是焦點!”“沒錯，這個是它們的焦點!”我指著焦點附和著，接著，我們用直尺測量焦點到凸透鏡的距離，焦距為7厘米。緊接著，我們又換了一個凹透鏡，可是無論怎么改變距離，都不能在紙上得到哪怕是很小很亮的光斑，只有一個比透鏡還要大的點，由此，可以看出凹透鏡對光有散發(fā)作用。
的確，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今后，我們在學習的路上一定要好學多問肯鉆研，將它運用到生活上去，長大之后才能為祖國獻上自己的一點微薄之力!
難忘的實驗篇十七
阿西莫夫曾說過一句話“創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！笨茖W家的種種發(fā)明歷歷在目，科學也是因為創(chuàng)新而得出來的，科學家的想象力令我敬佩，他們的創(chuàng)新能力更令我折服，讓我感受到了科學的神奇和科學家的偉大。
我對科學很感興趣，希望能像科學家一樣能有奇思妙想的發(fā)明。因此，我非常喜歡嘗試做各種各樣的實驗，科學的創(chuàng)新給我?guī)碓S多樂趣，最難忘的是在那個夏天的牛奶實驗。
于是我找來了醋、橙汁、碳酸檸檬汁、鹽水和糖水，準備都嘗試一遍。我重新開了一瓶牛奶，分別倒在了六個杯子里面。我把那六種材料分別加在六個杯子里面，材料剛放下去，檸檬汁、醋和橙汁的牛奶大部分都凝固了，其他的沒有變化。我在想：沒有變化的那三杯牛奶會不會在更長時間后才會凝固呢?于是我又等了兩個小時，那三杯還是沒有變化。更奇怪的是，檸檬汁、醋和橙汁發(fā)生了不一樣的變化。檸檬汁滲出了透明的液體，醋滲出了黃色的液體，有醋的味道，而橙汁則滲出了橙黃色的液體。我心想：這些東西可以吃嗎?我用了濾紙把檸檬汁凝固物和透明液體分開了，我舔了舔透明的液體，咦，有點像酸檸檬的味道，我急忙找來白糖，冰塊和涼開水稀釋了透明液體，好美味呀，有點像乳酸飲料。凝固物像白色的奶油，嘗一嘗，濃濃的像奶酪蛋糕一樣的味道，香香的，真好吃!
為什么會這樣呢?我急忙查了百科全書，原來把酸性物質放入牛奶會使牛奶凝固，書上說牛奶中的“酪蛋白”這種蛋白質遇到酸性物質會凝固，分解出類似于奶酪和乳酸飲料的東西，那個濾出來的像乳酸飲料液體叫做乳清，是去除了牛奶中的牛脂肪與蛋白質后的液體，味道稍微有點酸，非常有營養(yǎng)價值。
我把那個奶酪涂在面包片上，配著乳酸飲料吃，這真是一個快樂而美味的實驗啊!
難忘的實驗篇十八
今天我們在作文課上做了一個有趣的實驗。當老師拿著一個不大不小的雞蛋，還有裝滿水的玻璃杯和裝著白色粉末的杯子出現時，我們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
于是，我們不約而同地齊聲發(fā)問：“老師，你這是要干嘛呢？”老師神秘地說：“等一下你們就知道了！”于是，我們只好目不轉睛地望著老師，滿懷期待地等著接下來將要發(fā)生的事情。
只見老師把雞蛋放進水杯里，雞蛋慢慢地沉了下去，而水卻在雞蛋沉下去的一瞬間溢了出來，我們憋住呼吸靜靜地看接下來會發(fā)生什么事兒。老師帶著神秘的微笑把白色的粉末慢慢的撒進杯子里，只見雞蛋慢慢的浮了起來。頓時我們吃驚地張大了似乎能放進一個雞蛋的嘴巴，心想：“這白色的粉末到底是什么呢？為什么這么神奇呢？”老師好像已經猜到了我們在想什么，便告訴我們，因為清水的密度小，所以浮力就小，雞蛋就會下沉，這個白色的粉末其實就是我們經常用到的食鹽，當鹽加入清水里的時候，水的密度就會隨著變大，浮力也會變大，當鹽水的浮力大于雞蛋的重量時，雞蛋就會浮起來了。
聽了老師的講解，我們開心地笑了，心中的疑問也沒有了。當時我就在想，這是多么有趣的事??！才知道，這么簡單的一種現象如果不懂得科學知識，是永遠也解釋不清的！我想我一定要好好學習，爭取學到更多的科學知識。這堂有趣的實驗課，真的讓我難忘啊！
難忘的實驗篇十九
實驗開始了，老師首先用打火機點燃放在盤子里的蠟燭，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著，在盤子里倒了小半杯水，然后老師把杯子倒扣在盤子里，這時候的'火苗像一個奄奄一息的老人，最后蠟燭熄滅了。奇怪的是，蠟燭上面冒出了一股白煙，而杯壁也變得模糊，盤子里的水慢慢被吸進杯子里，到了杯子五分之一的地方。
我們丈二和尚摸不著頭腦，到底是怎么回事呢？
老師笑瞇瞇地告訴我們：蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯子里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了五分之一氧氣，所以把水吸了進來。
原來是這樣，我恍然大悟。
難忘的實驗篇二十
我們帶著一顆懷有夢想的心踏入可以幫助我們圓夢的實驗高中，我們將三年的青春托付給實驗，實驗將為我們鑄造一個輝煌的未來。三年，實驗的學子會不斷地努力，和實驗肩并肩跨進成功的大門。
實驗，是展現自我的舞臺；實驗，是放飛夢想的起點；實驗，是未來的希望，是成功的動力，是我們人生的轉折點；站在展現自我的舞臺上，我們更應該自信滿滿；站在放飛夢想的起點上，我們更應該昂頭挺胸。實驗，將陪伴我們度過人生中最重要的時光；實驗，將和我們一起努力拼搏，放飛夢想。
實驗不停的為我們付出著，而我們也要同實驗一起付出著，為了我們心底深處的那個夢想，像花一樣綻放未來，我們同實驗要努力拼搏，攜手共創(chuàng)輝煌未來。
是啊，誰還能沒有夢想呢？誰還能沒有期望呢？有夢想在，就有希望在；有希望在，就有未來在，有未來在，實驗就會為了我們而努力，我們把希望寄托給實驗，實驗就會無私的承受著所有的壓力來幫助我們實現夢想，它將一切心血贈予了我們這些學子，我們也要把所有心血投放到學習和做人上。是實驗為我們播下希望的種子，是實驗為我們施肥澆水，在實驗的指導下，我們將成為參天大樹，為更多的實驗學子遮陰，我們的未來，也是實驗的未來。
難忘的實驗篇二十一
今天，陽光明媚，天高云淡。我到了學校就聽見他們在說：“我們今天要做個實驗，叫蠟燭熄滅了?！?BR> 上課了，我們回到座位上，老師一進來就問我們用什么辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地說：“用水澆、用風吹、用腳踩……”老師說：“我們現在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅?！弊雷由蠑[著幾樣實驗用品，有盤子、一小截蠟燭、打火機和一個長長的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點燃，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著把水慢慢地倒進盤子里，把蠟燭放在正中間，然后老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之后，只見蠟燭上的火苗像個快要睡著的人，慢慢變小了，直到熄滅為止?；鸾K于熄滅了，水慢慢地從杯口上來，占了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎么回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯里五分之一的氧氣，所以把水吸了進來?！?BR> 難忘的實驗篇二十二
作文班的孩子們到齊了，大家期待今天的作文班有什么驚喜。
一進教室，首先映入眼簾的是桌子上擺了一些東西：塑料碗、塑料勺、鹽巴、胡椒粉和筷子?！斑@是做什么呀？難不成是做菜嗎？”大家交頭接耳，詢問起來。
鐘老師告訴我們，今天要做一個科學分離小實驗。
實驗前，老師簡要介紹了實驗步驟，布置好分組完成任務后，我們立馬忙碌起來。我們認真操作的樣子，儼然像一位位小科學家呢！
我先把鹽巴和胡椒粉一股腦兒倒在塑料碗里，同伴夸我動作麻利。接著，成灝同學拿起筷子攪拌起來，那潔白晶瑩的鹽巴與灰黃色的胡椒粉沫拌在一塊，就像細小的冰塊上灑上了灰溜溜的芥末粉一樣，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同學居然流口水！呵呵，如果是做菜，我們真想成為廚師呢！
開始進行分離了，俊達同學迫不及待，操起那把小勺子，樣子有點像大螃蟹揮動著鉗子。他抓住勺子在自己的衣服上使勁地擦來擦去，那動作真滑稽，好像在搔癢癢，逗得同學和老師都笑了。鐘老師開玩笑說：“別那么賣力，擔心把衣服擦出洞來?！薄昂呛牵脸龆磥聿坏K事，老師擔心的是擦斷了勺子！”俊杰笑著說?？∵_把勺子放在鹽巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的發(fā)生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什么魔力拉了上來。我們看了，吃驚得張大了嘴，那嘴巴大得能裝下一個駝鳥蛋。
我們組繼續(xù)努力，沒到十分鐘，那胡椒粉被分離在另一個碗里。摩擦過的勺子，怎么能吸付胡椒粉呢？老師說：“勺子靠近鹽巴，一些鹽巴也會被粘上來的，這是摩擦產生靜電的原因。其實，在生活中，還會碰到一些類似現象，比如，冬天時脫毛衣有噼里啪啦的聲音，還伴有一點火花……”
哦，原來如此，今天，我們發(fā)現了分離實驗的小秘密。生活中處處都有學問啊！