總結還可以幫助我們總結經(jīng)驗和教訓，避免重復犯錯，提高工作和學習效率。寫總結時要注意邏輯的合理性，要求內(nèi)容連貫，條理清晰。通過閱讀這些總結范文，我們可以從中找到共鳴和啟發(fā)，提高自己的總結能力。
小學數(shù)學教師教研總結篇一
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名數(shù)學教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習。
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
三、教研方面。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。
"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
小學數(shù)學教師教研總結篇二
在鎮(zhèn)教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，，我校數(shù)學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學常規(guī)管理，積極開展教研活動。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了數(shù)學教師教研工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。
1、堅持教研學習。教研學習由集中學習和外出學習相結合，一學期來，對各教師的教研學習進行檢查，教師們的聽課次數(shù)均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質(zhì)量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。教研組對課題研究進行探討，確保課題研究落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關部門進行了中期匯報。
（二）、抓課堂教學，促教育教學改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長并提高教學能力，適應教學第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課，促進新教師的快速成長。
2、開展教師示范研討課活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，開展了教師示范研討課活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調(diào)教學反思。教學反思是教師認識自己、總結教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理。
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質(zhì)量。
5.注重實效，講究知識的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到xx實驗學校進行了3天的學習，收獲了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養(yǎng)成教育還有待提高；
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學觀。
3、在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質(zhì)量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。
小學數(shù)學教師教研總結篇三
轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了?；仡欉@學期的工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務。
低年級組。
在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。
中年級組。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
本學期，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數(shù)學新《課程標準》仍然是我們當前數(shù)學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數(shù)學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。
2、加強教學常規(guī)檢查反饋。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學年我們教研組還要求每個數(shù)學教師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習的平臺。
（三）存在的不足和需要進一步加強的方面。
當然，由于我校地處農(nóng)村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。
小學數(shù)學教師教研總結篇四
為提高學校數(shù)學團隊教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮教研活動的力量，廣平鎮(zhèn)中心小學于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學教研活動。
首先由劉娟娟老師授課，授課內(nèi)容為《圓的認識》。課堂上，學生通過自學教材，領悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動，讓學生主動探索，發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學生在操作中體驗感悟，并理解掌握了本節(jié)知識。
接下來由王立紅老師授課，授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，以學生熟悉的排隊活動引入，激起學生學習數(shù)學的興趣，進而喚起學生的求知欲。課堂中，王老師適時進行有效評價，對學生知識技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展具有積極影響。
課堂教學展示后，先由上課教師展示教學思路，然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進行深入細致的`點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。
一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，廣平鎮(zhèn)中心小學將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數(shù)學教學邁向新的高度。
小學數(shù)學教師教研總結篇五
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學常規(guī)常抓懈。
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。
在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上。對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學科整合，提高教學效益。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。
另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
小學數(shù)學教師教研總結篇六
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學教師在xx路小學進行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
1、說本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、說學習目標：本環(huán)節(jié)的重點是學習目標的設計思想，解讀學習目標。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導學案的'設計思路和導學案的各部分設計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
中、低年級學生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學習目標達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學生的積極評價、大膽發(fā)言應當給予鼓勵、肯定和支持，保護學生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導學生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑，學會質(zhì)疑的習慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
小學數(shù)學教師教研總結篇七
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，組內(nèi)、校內(nèi)公開課都給我們提供了互相學習的好機會，我能認真聽課并做好聽課記錄，學習別人好的教學方法和理念，選擇適合自己和本班學生的在平時的教學中加以實施，取得了良好的效果。例如，馬經(jīng)緯老師的《體積和容積》，讓我學到了實物演示和實驗的'直觀，對教學起到了很好的效果。大學區(qū)的公開教學，更讓更讓我們受益匪淺，和平小學的《包裝的學問》《字母代表數(shù)》，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)層層遞進。我校孫娟老師的《百分數(shù)的初步認識》，孫天宇老師的《多位數(shù)的加減練習》更是體現(xiàn)了以生為本，高效課堂的教學理念。向同行學習，不斷提高自己的教學質(zhì)量，是我今后的努力方向。
小學數(shù)學教師教研總結篇八
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。
本組五位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質(zhì)量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。
五、共同關注學困生的發(fā)展。
小學數(shù)學教師教研總結篇九
本學期，我們數(shù)學教研組在學校教科室、教導處的領導下，按照期初制定的工作計劃，以落實教學常規(guī)為基礎，認真貫徹落實區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
1. 組織開展業(yè)務學習。
這學期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實，有效提升學生的核心素養(yǎng)。
在期初數(shù)學教研組會議中，我們重溫了“戴溪小學學科教學常規(guī)工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學反思”“聽課”等進一步明確了要求，強調(diào)了教學常規(guī)的落實。在期中教研組會議中，我們就各年級的數(shù)學教學常規(guī)工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續(xù)落實常規(guī)、抓教學質(zhì)量點明了方向，并針對期中調(diào)研情況做了階段小結，促進了教師有效地開展教學工作。
為提高教師理論水平與教學能力，本學期繼續(xù)熟讀《小學數(shù)學課型范式與實施策略》《常州市數(shù)學學科教學建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認真閱讀，并做好摘記，同時每月在教研組網(wǎng)站完成學習心、推薦閱讀、教學反思或案例各一篇，彼此分享學習收獲。
2. 組織教師外出培訓。
期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓，幫助教師把握數(shù)學教材的調(diào)整變化及其實施建議。本學期，我組教師還積極參加省、市、區(qū)各級各類教學觀摩活動，通過與專家的近距離接觸，學習到了先進的教學經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動
為期一年的送培活動在本學期圓滿結束，每一位老師都聆聽了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長作論文撰寫的培訓，以及來自湖塘實小的曹文君老師的省一等獎課《分數(shù)的認識》，在送培老師巢亞美主任的指導下、為戴小的教學、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動地發(fā)表自己的見解。
按期初工作計劃，本學期端敏明副校長，區(qū)學科帶頭人陸敏雅老師，區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學引領的作用。重點課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔任，每次活動后，數(shù)學組成員集體交流，認真評課、議課，起到了較好推進效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下，各方面進步明顯，并在青藍結對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績。
從教學常規(guī)的落實情況來看，我們數(shù)學各備課組均能按照教學進度及時上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時地根據(jù)教學的實際情況進行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時認真。本學期對各年級進行了書寫調(diào)研，大部分學生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時也看到了教師們認真扎實的教學風格和學生日趨上升的學習能力。
本學期，我們在教科室的組織下，繼續(xù)開展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開展，達到了一定的訓練與促進發(fā)展的效果，其中，涌現(xiàn)出了一些積極上進，成績優(yōu)秀的老師。
經(jīng)過多年的建設，戴小數(shù)學教研組已呈現(xiàn)出踏實、進取、求真的團隊特點。老師們立足于提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，積極進取，團結協(xié)作，辛苦耕耘。本學期，陸敏雅老師獲區(qū)年會論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會論文二等獎。
但是，面對紛繁復雜的各項工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領教師發(fā)展，更好地提升教學質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學數(shù)學教師教研總結篇十
動。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。本學期的主要工作如下:。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習。還選派老師參加了國培，取得了很好的效果。為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。
本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查。
在工作中存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.總之，本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學數(shù)學教師教研總結篇十一
20xx年4月27日至29日，z市教科研中心在z組織全市小學數(shù)學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班。會上觀摩了7位老師執(zhí)教的名師還原課，聆聽了z科長、z主任和z主任等的精彩點評，受益匪淺，感觸頗多。就本次聽課給我留下較深的印象或感受談一下自己的想法：
第一節(jié)《小數(shù)叫法和減法》
我的收獲：
課前交流有利于學生為下面的學習做好了鋪墊，在估一估老師的身高環(huán)節(jié)中，學生有猜測的過程,培養(yǎng)學生對數(shù)與生活的內(nèi)在來聯(lián)系。
我的想法：
1.在比身高環(huán)節(jié)，師：163cm、生136cm求出的差是27cm在化成0.27m.而在尤老師設計中是直接用1.63-1.36=0.27(m)我認為,既然是新授,難度是不是有點大。
第二節(jié)《認識新數(shù)》
我的收獲：
1.自己創(chuàng)造符號，感受符號在生活中的應用，體會“+”“-”的意義，后面多種選擇，對自己的符號進行優(yōu)化。
2“.一生說，另一生寫”環(huán)節(jié)。體會合作完成活動后獲得的樂趣。
3.對學生的語言評價，注重學生的發(fā)展，一句“我相信你”，體現(xiàn)了老師對學生的耐心和鼓勵。
我的想法：
“0”在認識負數(shù)中的處理，是故意設計在后面的，還是后來想起來添加上的？我感覺前面在學習溫度計的時候，處理會好些。在溫度計上學習，體會“0”，也是具體的數(shù)，同時他還是零上和零下之間的分界點，他不屬于以上兩種情況，學生會更好的認識，“0”不是正數(shù)，也不是負數(shù)，是分界點。
第三節(jié)《植樹問題》
我的收獲：
1.由“一刀兩斷”引出本節(jié)課的學習，用畫線段圖的方法來探索規(guī)律，比較直觀、簡潔。
2.總結出“畫----找----推”的方法，為以后學生學習提出了一種方法。
我的想法：
提問加星的評價：（1）.老師的站位，使自己注意3/4組，也能關注到1/2組，但5/6組就偏離了老師的視線，提問到的機會就比較少。（2）.2組有一學生，沒有用話筒，老師“我不給你加星了”就因為沒有話筒嗎？問法，值得思考。（3）.在后面的學習評價中，我感覺有一種做作的意思，評價想起來就用，想不起來就不用，那還不如開始就不用。
第四節(jié)《垂直》
我的收獲：
注意理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙選擇切入點，垂線、垂足之間的關系學習，一條直線、另一條直線，這兩條直線的樣子是怎樣的？（去想像），這樣就恰當啟動了學生的“空間潛能”，讓學生先想像，觀察，并提出一個能夠讓所有學生同時搞清楚的數(shù)學主題。
我的想法：
在鞏固應用中，大多數(shù)是老師出示圖形，讓學生來找，為什么不讓學生自己找生活中的事物呢？就算課堂上也有。
第五節(jié)《認識厘米》
我的收獲：
整體的設計、組織比較好，在找到1cm的小棒,把小棒拿在手里去體會,去感受,去對比,這樣在腦海中留下很深的印象。
我的想法：
在對學生的關注上還是有些欠缺，特別對學生的巡視，個別指導，小組討論方面。
第六節(jié)《平均數(shù)》
就本節(jié)課我整體的感覺就是沒有什么起伏，很平淡的就把課上出來了，就是感覺對問題的問法上有點不同的看法，但是又不知從那說起，在思考..............
第七節(jié)《二進制》
二、本次活動我想法：
1.傳授心得教學理念是值得學習的，問題就在于是怎么學。
2.這種“模仿課”是否適合我們？畢竟，名師有名師的風格、思想，是否我們可以把他的思想、風格拿來借鑒呢？我認為不妥：1.風格是學不來的，人生活的環(huán)境，接受的教育以及自身的內(nèi)在素質(zhì)都是有差異的。2.思想的學習，我認為只能通過聽名師的課和演講自己去“悟”，去感受。3.形式的學習，我們通常的學習，都只停留在形，而不注重意。每聽到一節(jié)有感覺的課，回來之后，就馬上模仿著上一節(jié)，學他人的動作、語言、上課的方式等，我認為不妥，因為到最后只達到了形似神不似的課，沒有什么意義。
3.本次的模仿課（自學的組織形式）和以往的不同，我認為用兩種方法在一起上，形成一種可比性，可以從中找出學習的地方和有差異的地方，讓我們才能走在思考的路上有方向性，就像同樣一道“沂蒙情絲”，用我們本地的做法和南方人的做法，效果就不同，品嘗者對其評價也不一樣。
我認為：
沒有一種教學方法是無中生有的，都是一些名家名師，自己慢慢悟（創(chuàng)新）出來的，只不過每個人悟到的不同，方法也有所區(qū)別。本次我收獲最大，最欣賞的一句話：走在思考的路上。人只有不斷的思考，才有可能成功。有想法就去做，哪怕是失敗，那也是為下次的成功做好了準備。如果把我們比做一名廚師，我們都希望做一道讓所有人都滿意的菜，但品嘗者的口味不同，評價就有所不同。只能從品嘗中，去體會，去感受，去悟更適合自己的那道菜...........
小學數(shù)學教師教研總結篇十二
一學期的工作已近尾聲。本學期，數(shù)學教研組以課堂教學為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我?！皢栴}導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，并把學到的寶貴經(jīng)驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系，為提高教學質(zhì)量打下更好的基礎。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數(shù)學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經(jīng)驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮(zhèn)的課堂教學比賽、鎮(zhèn)學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學能力也有了不同的進步 。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
1、教師教學水平有待進一步提高。
2、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數(shù)學組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織全體數(shù)學教師參加教研組組織的新課程標準及新教材培訓學習。在全體數(shù)學教師集中認真學習的基礎上，對于鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教導處的帶領下，緊扣新課程標準和“自主創(chuàng)新”的教學模式。一年級楊月嬌教師的《加減混合》、六年級潘繁盛老師《相鄰體積單位間進率》一課成功的展示，收到良好的效果，得到教導處領導和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，拋磚引玉。對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的.數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學數(shù)學教師教研總結篇十四
開學第一周，組織教師學習邱學華的文章《數(shù)學教學的基本策略》，目的是統(tǒng)一組內(nèi)教師對課堂教學的認識，為抓好教研工作做準備。十月份又學習了汪濤的文章《教學反思的內(nèi)涵與策略》，目的是提高教師對寫課后反思的認識，為促進教師的個人成長做鋪墊。有關學習資料已上傳網(wǎng)站。
主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）教具、課件制作共享。
在學習第二單元《旋轉與平移》，第五單元《多邊形的面積》時，我們由總務處借到吹塑板、刀子、大頭針，制作了相關的教具，課堂上效果很好，其它單元趙老師也搜集了相關的課件，我們或借鑒或利用。
（2）復習資料的準備：
從xx月下旬開始，我們就確立了第一節(jié)串講重點知識，第四節(jié)進行練習鞏固，對于練習題的準備與印刷，趙老師再次不辭辛苦，利用周末的時間出了第一、第三、第四、第五四個單元的復習資料，為大家提供了便利。
（3）一學期中，xx老師和我均外出學習，組內(nèi)教師無怨無悔，為我們代課，雖然我們當時不在家，但教學進度一點都未落下，12月份的前半個月，我一直在進行《雞兔同籠》一節(jié)課的準備工作，中間幾次調(diào)整思路試講，除了六年級數(shù)學教師的幫助外，我組的教師也給了我很大的幫助，紛紛要求我去他們班試講，他們始終在陪伴我聽課，給我提供參考性意見。
利用周一集體教研時間，抓單元教材解讀，從整體了解編者的意圖，深刻領會教材的內(nèi)涵，把握每個信息窗在教材中本單元的`地位，每個信息窗的教學目標及教學重點，為課堂教學做好了鋪墊。不同的教師均感覺一學期下來有不同的收獲。
以第四單元《珍稀動物》為例，老師們除了制作了適合自己教學風格的課件，還對運用等式的性質(zhì)解方程，有了突破性的認識，認識到運用等式的性質(zhì)解方程這才是教材所要體現(xiàn)的主要思想，天平的作用在本單元中主要是化抽象為具體來理解等式的基本性質(zhì)，至于運用數(shù)量間的關系解方程，可以作為一種解決問題的方法在練習課時講解。
（1）細化集體教研，借隨機教研進一步提高老師們的研究意識。
（2）對試卷的講解講效率、要質(zhì)量，爭取形成自己的模式。
總之，在過去的一學期中，雖然忙碌，但我們很充實，且增進了教師之間相互了解。
小學數(shù)學教師教研總結篇十五
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)總結如下：
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。進行了六上教材的培訓，以及對其他年級教材的分析，幫助教師更好地把握本冊教材內(nèi)容。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
2.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。進一步加強青年數(shù)學教師的培養(yǎng)，抓好師徒結對子的活動，并能自覺履行師徒合同，做好“傳—幫—帶”，促進青年數(shù)學教師專業(yè)化的成長。
3.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。在平時的教學中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。利用優(yōu)秀光盤教學資源，讓教師能更好地找到自己教學過程中存在的問題，并將一些好的教學方法運用到自己的教學中去。
4.課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵，課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結合教學常規(guī)工作管理條例，通過公開課、備課組、教研組等一系列的活動，深入課堂積極探索與新課程相適應的教學方法，共同探討，研究新改中的一些疑惑問題，避免形式化，從而不斷地改變教學方法，優(yōu)化課堂結構。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組開展了“同課異構”活動，和以往每個年級組的三位老師三種上法不同，本學期的“同課異構”形式是：由同年級組三位老師共同確定好上課內(nèi)容，然后進行統(tǒng)一備課，再由一位教師上課，上完課后，后由上課教師對自己本節(jié)課做出剖析，再讓同組的另兩問老師評課，以及其他年級組的老師評課，最后進行再次備課，直至三位老師全部上完。通過這種形式的備課——上課——評課——再備——再上——再評，使我們的備課更有針對性，針對課堂中存在的問題來改進教學設計，在下一節(jié)課中進行實施。本學期進行了四、五年級的同課異構，取得了良好的效果，教師在活動中受益。
2、在培養(yǎng)教師方面，除了同課異構活動，我們數(shù)學組還進行了對青年教師的磨課活動。由校領導以及數(shù)學骨干選定一位青年教師進行聽課，上完課后進行評課，然后青年根據(jù)大家的意見進行再次備課，再次上課，經(jīng)過幾次反復，教師對課的處理更加到位，有效地幫助了青年教師的成長。
3、為提高學生的計算能力，本學期舉行了低年級計算比賽，并取得了良好的效果。通過這次比賽學生學習數(shù)學的積極性提高了，而且計算能力也有所提高。
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
3、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十六
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法 ，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一(，請保留此標記。)個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思
教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的.閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討 ——反思， 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學數(shù)學教師教研總結篇十七
時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們?nèi)昙墧?shù)學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：
在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期教研組內(nèi)的任務，如智慧展示的匯編，組長張怡夢老師早早地收集準備好資料分發(fā)給組內(nèi)的每位老師，同時找了三年級上冊的教材培訓的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學習；如公開課的安排，周琴老師浪花杯決賽，阮利娟老師和李蓉老師兩校區(qū)同課異構，張怡夢老師交互式電子白板課、送教下鄉(xiāng)課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學期，張怡夢老師還特別重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表后馬上截圖給組內(nèi)成員，看看進度是否合理，修改確定后上傳組內(nèi)qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。
在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和qq群，因此在后面工作的開展中，老師們在教學中遇到什么問題需要討論或是組長需要傳達什么學校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區(qū)的資源共享，和諧統(tǒng)一。社交網(wǎng)絡平臺的便捷搭起了兩校區(qū)之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區(qū)之間的教學工作開展親密無間。
在本學期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風”論壇中都做到了及時跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內(nèi)的老師也進行了聽課磨課活動；張怡夢老師交互式電子白板課的上課內(nèi)容，班級安排上，組內(nèi)的老師更是傾盡付出。在同課異構的活動中，更是展示了我們教研組老師的`智慧和風采，穩(wěn)重踏實。這學期，黃艷菲老師還執(zhí)教了一節(jié)網(wǎng)絡直播課，向家長們展示了我們北小老師的風姿，頗受好評。
本學期，我們組內(nèi)7位老師平均都執(zhí)教了一節(jié)以上的公開課，互聽互學。每次教研組活動做到及時報道，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區(qū)的三位老師均獲得區(qū)級課題立項。在計算能力達標展示中，我們?nèi)昙壝總€班級都達標了，優(yōu)秀率100%。除此，張怡夢老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優(yōu)秀案例，張怡夢老師被評為優(yōu)秀學員，同時，案例還獲區(qū)一等獎，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”中獲區(qū)二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎，張怡夢老師第三屆交互式電子白板課獲二等獎。
相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續(xù)努力，更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十八
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
（一）加強理論學習
1、組織教師認真學習《數(shù)學課程標準》等有關課程改革的材料。重點了解課程內(nèi)容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數(shù)，更加得心應手。根據(jù)本校數(shù)學教師不同需求，靈活采用多種學習形式。比如寫業(yè)務摘記、寫教后記、寫總結反思，寫案例分析，組織按年級進行集體備課討論等等。以提高理論學習的針對性與實效性。
2、組織教師繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，對使用“大綱（試用修訂版）”教材的教師，要嚴格按“大綱（試用修訂版）”的要求進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度，拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件；對使用“省版國標實驗教材”的教師要指導他們在認真組織學生自主學習活動的同時，關注學生雙基是否扎實，為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎。
3、在學習理論和總結經(jīng)驗的基礎上，組織教師積極認真撰寫教育教學論文，積極參加市“小數(shù)會”xxxx年論文評優(yōu)活動，不斷革新自己的教學方法和策略。
（二）落實教學常規(guī)
要加強隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案，在不增加學生負擔前提下，有計劃有目的實施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進課堂教學效率的提高。
1、教研組每周至少進行一次有效的各年級集體備課活動，根據(jù)各備課組成員的具體情況安排組織，明確分工，做到有重點、有中心。
2、繼續(xù)以“學會傾聽，善于表達、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”為課堂教學的研究重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣。教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。
3、制定了數(shù)學作業(yè)格式和批改要求。詳細規(guī)定了如標題的寫法、序號的寫法、記分線的寫法等等。
（三）推進課題研究
對已立項的“運用現(xiàn)代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經(jīng)驗，提高研究效益。
（四）加強隊伍建設
1、簽訂幫助青年教師專業(yè)發(fā)展的使徒合同，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
2、各備課組成員互相聽課、取長補短。
3、聘請專家每周來點評青年教師的課堂教學情況。
成績：
“運用現(xiàn)代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎；
陳靜獲市“教學能手”稱號；
金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學教學的源泉”獲省優(yōu)秀教育論文二等獎；
蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎；
蔣秋鵑論文“整合課實現(xiàn)了我的完美追求的初衷”獲區(qū)一等獎；
景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教育論文二等獎。
通過專家的點評，對于發(fā)掘課堂教學資源引起了足夠的重視，教師們開始主動讓學生參與學習過程，通過暴露學習過程中的不足之處，充分討論，獲得提高。
不足：
教研組工作力度不夠
部分工作沒有落到實處
怎樣降低教學成本，提高教學效率？
課件的制作，要耗費教師大量的精力，有時效果不見得好。不管教師是運用實物、投影還是課件、還是游戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今后在評課中添加一項“教學成本”，即準備的教學具是否容易取得，組織形式是否容易推廣，教學步驟是否容易操作而效果不低等等。
什么樣的課是好課？
關于好課的標準，說法很多。似乎每一年都會產(chǎn)生新的理論，新的標準。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學習的課堂常規(guī)有很多條，每條都達到也不容易。我們每位教師心中都有自己認為的好課的標準，何不拿出來討論，形成我們學校公認的好課的標準，而不必人云亦云。
怎樣保護教師的積極性？
教師的積極性最容易在評課后受到打擊，能否評課能針對課，而不要去針對人，使我們這個集體更加團結，齊心協(xié)力把工作做得更好！
繼續(xù)深入開展課題研究，落實教學研究，提高教學效率。
小學數(shù)學教師教研總結篇一
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名數(shù)學教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習。
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
三、教研方面。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。
"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
小學數(shù)學教師教研總結篇二
在鎮(zhèn)教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，，我校數(shù)學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學常規(guī)管理，積極開展教研活動。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了數(shù)學教師教研工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。
1、堅持教研學習。教研學習由集中學習和外出學習相結合，一學期來，對各教師的教研學習進行檢查，教師們的聽課次數(shù)均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質(zhì)量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。教研組對課題研究進行探討，確保課題研究落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關部門進行了中期匯報。
（二）、抓課堂教學，促教育教學改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長并提高教學能力，適應教學第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課，促進新教師的快速成長。
2、開展教師示范研討課活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，開展了教師示范研討課活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調(diào)教學反思。教學反思是教師認識自己、總結教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理。
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質(zhì)量。
5.注重實效，講究知識的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到xx實驗學校進行了3天的學習，收獲了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養(yǎng)成教育還有待提高；
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學觀。
3、在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質(zhì)量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。
小學數(shù)學教師教研總結篇三
轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了?；仡欉@學期的工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務。
低年級組。
在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。
中年級組。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
本學期，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數(shù)學新《課程標準》仍然是我們當前數(shù)學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數(shù)學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。
2、加強教學常規(guī)檢查反饋。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學年我們教研組還要求每個數(shù)學教師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習的平臺。
（三）存在的不足和需要進一步加強的方面。
當然，由于我校地處農(nóng)村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。
小學數(shù)學教師教研總結篇四
為提高學校數(shù)學團隊教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮教研活動的力量，廣平鎮(zhèn)中心小學于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學教研活動。
首先由劉娟娟老師授課，授課內(nèi)容為《圓的認識》。課堂上，學生通過自學教材，領悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動，讓學生主動探索，發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學生在操作中體驗感悟，并理解掌握了本節(jié)知識。
接下來由王立紅老師授課，授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，以學生熟悉的排隊活動引入，激起學生學習數(shù)學的興趣，進而喚起學生的求知欲。課堂中，王老師適時進行有效評價，對學生知識技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展具有積極影響。
課堂教學展示后，先由上課教師展示教學思路，然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進行深入細致的`點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。
一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，廣平鎮(zhèn)中心小學將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數(shù)學教學邁向新的高度。
小學數(shù)學教師教研總結篇五
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學常規(guī)常抓懈。
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。
在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上。對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學科整合，提高教學效益。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。
另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
小學數(shù)學教師教研總結篇六
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學教師在xx路小學進行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
1、說本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、說學習目標：本環(huán)節(jié)的重點是學習目標的設計思想，解讀學習目標。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導學案的'設計思路和導學案的各部分設計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
中、低年級學生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學習目標達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學生的積極評價、大膽發(fā)言應當給予鼓勵、肯定和支持，保護學生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導學生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑，學會質(zhì)疑的習慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
小學數(shù)學教師教研總結篇七
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，組內(nèi)、校內(nèi)公開課都給我們提供了互相學習的好機會，我能認真聽課并做好聽課記錄，學習別人好的教學方法和理念，選擇適合自己和本班學生的在平時的教學中加以實施，取得了良好的效果。例如，馬經(jīng)緯老師的《體積和容積》，讓我學到了實物演示和實驗的'直觀，對教學起到了很好的效果。大學區(qū)的公開教學，更讓更讓我們受益匪淺，和平小學的《包裝的學問》《字母代表數(shù)》，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)層層遞進。我校孫娟老師的《百分數(shù)的初步認識》，孫天宇老師的《多位數(shù)的加減練習》更是體現(xiàn)了以生為本，高效課堂的教學理念。向同行學習，不斷提高自己的教學質(zhì)量，是我今后的努力方向。
小學數(shù)學教師教研總結篇八
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。
本組五位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質(zhì)量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。
五、共同關注學困生的發(fā)展。
小學數(shù)學教師教研總結篇九
本學期，我們數(shù)學教研組在學校教科室、教導處的領導下，按照期初制定的工作計劃，以落實教學常規(guī)為基礎，認真貫徹落實區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
1. 組織開展業(yè)務學習。
這學期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實，有效提升學生的核心素養(yǎng)。
在期初數(shù)學教研組會議中，我們重溫了“戴溪小學學科教學常規(guī)工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學反思”“聽課”等進一步明確了要求，強調(diào)了教學常規(guī)的落實。在期中教研組會議中，我們就各年級的數(shù)學教學常規(guī)工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續(xù)落實常規(guī)、抓教學質(zhì)量點明了方向，并針對期中調(diào)研情況做了階段小結，促進了教師有效地開展教學工作。
為提高教師理論水平與教學能力，本學期繼續(xù)熟讀《小學數(shù)學課型范式與實施策略》《常州市數(shù)學學科教學建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認真閱讀，并做好摘記，同時每月在教研組網(wǎng)站完成學習心、推薦閱讀、教學反思或案例各一篇，彼此分享學習收獲。
2. 組織教師外出培訓。
期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓，幫助教師把握數(shù)學教材的調(diào)整變化及其實施建議。本學期，我組教師還積極參加省、市、區(qū)各級各類教學觀摩活動，通過與專家的近距離接觸，學習到了先進的教學經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動
為期一年的送培活動在本學期圓滿結束，每一位老師都聆聽了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長作論文撰寫的培訓，以及來自湖塘實小的曹文君老師的省一等獎課《分數(shù)的認識》，在送培老師巢亞美主任的指導下、為戴小的教學、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動地發(fā)表自己的見解。
按期初工作計劃，本學期端敏明副校長，區(qū)學科帶頭人陸敏雅老師，區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學引領的作用。重點課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔任，每次活動后，數(shù)學組成員集體交流，認真評課、議課，起到了較好推進效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下，各方面進步明顯，并在青藍結對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績。
從教學常規(guī)的落實情況來看，我們數(shù)學各備課組均能按照教學進度及時上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時地根據(jù)教學的實際情況進行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時認真。本學期對各年級進行了書寫調(diào)研，大部分學生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時也看到了教師們認真扎實的教學風格和學生日趨上升的學習能力。
本學期，我們在教科室的組織下，繼續(xù)開展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開展，達到了一定的訓練與促進發(fā)展的效果，其中，涌現(xiàn)出了一些積極上進，成績優(yōu)秀的老師。
經(jīng)過多年的建設，戴小數(shù)學教研組已呈現(xiàn)出踏實、進取、求真的團隊特點。老師們立足于提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，積極進取，團結協(xié)作，辛苦耕耘。本學期，陸敏雅老師獲區(qū)年會論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會論文二等獎。
但是，面對紛繁復雜的各項工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領教師發(fā)展，更好地提升教學質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學數(shù)學教師教研總結篇十
動。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。本學期的主要工作如下:。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習。還選派老師參加了國培，取得了很好的效果。為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。
本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查。
在工作中存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.總之，本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學數(shù)學教師教研總結篇十一
20xx年4月27日至29日，z市教科研中心在z組織全市小學數(shù)學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班。會上觀摩了7位老師執(zhí)教的名師還原課，聆聽了z科長、z主任和z主任等的精彩點評，受益匪淺，感觸頗多。就本次聽課給我留下較深的印象或感受談一下自己的想法：
第一節(jié)《小數(shù)叫法和減法》
我的收獲：
課前交流有利于學生為下面的學習做好了鋪墊，在估一估老師的身高環(huán)節(jié)中，學生有猜測的過程,培養(yǎng)學生對數(shù)與生活的內(nèi)在來聯(lián)系。
我的想法：
1.在比身高環(huán)節(jié)，師：163cm、生136cm求出的差是27cm在化成0.27m.而在尤老師設計中是直接用1.63-1.36=0.27(m)我認為,既然是新授,難度是不是有點大。
第二節(jié)《認識新數(shù)》
我的收獲：
1.自己創(chuàng)造符號，感受符號在生活中的應用，體會“+”“-”的意義，后面多種選擇，對自己的符號進行優(yōu)化。
2“.一生說，另一生寫”環(huán)節(jié)。體會合作完成活動后獲得的樂趣。
3.對學生的語言評價，注重學生的發(fā)展，一句“我相信你”，體現(xiàn)了老師對學生的耐心和鼓勵。
我的想法：
“0”在認識負數(shù)中的處理，是故意設計在后面的，還是后來想起來添加上的？我感覺前面在學習溫度計的時候，處理會好些。在溫度計上學習，體會“0”，也是具體的數(shù)，同時他還是零上和零下之間的分界點，他不屬于以上兩種情況，學生會更好的認識，“0”不是正數(shù)，也不是負數(shù)，是分界點。
第三節(jié)《植樹問題》
我的收獲：
1.由“一刀兩斷”引出本節(jié)課的學習，用畫線段圖的方法來探索規(guī)律，比較直觀、簡潔。
2.總結出“畫----找----推”的方法，為以后學生學習提出了一種方法。
我的想法：
提問加星的評價：（1）.老師的站位，使自己注意3/4組，也能關注到1/2組，但5/6組就偏離了老師的視線，提問到的機會就比較少。（2）.2組有一學生，沒有用話筒，老師“我不給你加星了”就因為沒有話筒嗎？問法，值得思考。（3）.在后面的學習評價中，我感覺有一種做作的意思，評價想起來就用，想不起來就不用，那還不如開始就不用。
第四節(jié)《垂直》
我的收獲：
注意理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙選擇切入點，垂線、垂足之間的關系學習，一條直線、另一條直線，這兩條直線的樣子是怎樣的？（去想像），這樣就恰當啟動了學生的“空間潛能”，讓學生先想像，觀察，并提出一個能夠讓所有學生同時搞清楚的數(shù)學主題。
我的想法：
在鞏固應用中，大多數(shù)是老師出示圖形，讓學生來找，為什么不讓學生自己找生活中的事物呢？就算課堂上也有。
第五節(jié)《認識厘米》
我的收獲：
整體的設計、組織比較好，在找到1cm的小棒,把小棒拿在手里去體會,去感受,去對比,這樣在腦海中留下很深的印象。
我的想法：
在對學生的關注上還是有些欠缺，特別對學生的巡視，個別指導，小組討論方面。
第六節(jié)《平均數(shù)》
就本節(jié)課我整體的感覺就是沒有什么起伏，很平淡的就把課上出來了，就是感覺對問題的問法上有點不同的看法，但是又不知從那說起，在思考..............
第七節(jié)《二進制》
二、本次活動我想法：
1.傳授心得教學理念是值得學習的，問題就在于是怎么學。
2.這種“模仿課”是否適合我們？畢竟，名師有名師的風格、思想，是否我們可以把他的思想、風格拿來借鑒呢？我認為不妥：1.風格是學不來的，人生活的環(huán)境，接受的教育以及自身的內(nèi)在素質(zhì)都是有差異的。2.思想的學習，我認為只能通過聽名師的課和演講自己去“悟”，去感受。3.形式的學習，我們通常的學習，都只停留在形，而不注重意。每聽到一節(jié)有感覺的課，回來之后，就馬上模仿著上一節(jié)，學他人的動作、語言、上課的方式等，我認為不妥，因為到最后只達到了形似神不似的課，沒有什么意義。
3.本次的模仿課（自學的組織形式）和以往的不同，我認為用兩種方法在一起上，形成一種可比性，可以從中找出學習的地方和有差異的地方，讓我們才能走在思考的路上有方向性，就像同樣一道“沂蒙情絲”，用我們本地的做法和南方人的做法，效果就不同，品嘗者對其評價也不一樣。
我認為：
沒有一種教學方法是無中生有的，都是一些名家名師，自己慢慢悟（創(chuàng)新）出來的，只不過每個人悟到的不同，方法也有所區(qū)別。本次我收獲最大，最欣賞的一句話：走在思考的路上。人只有不斷的思考，才有可能成功。有想法就去做，哪怕是失敗，那也是為下次的成功做好了準備。如果把我們比做一名廚師，我們都希望做一道讓所有人都滿意的菜，但品嘗者的口味不同，評價就有所不同。只能從品嘗中，去體會，去感受，去悟更適合自己的那道菜...........
小學數(shù)學教師教研總結篇十二
一學期的工作已近尾聲。本學期，數(shù)學教研組以課堂教學為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我?！皢栴}導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，并把學到的寶貴經(jīng)驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系，為提高教學質(zhì)量打下更好的基礎。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數(shù)學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經(jīng)驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮(zhèn)的課堂教學比賽、鎮(zhèn)學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學能力也有了不同的進步 。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
1、教師教學水平有待進一步提高。
2、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數(shù)學組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織全體數(shù)學教師參加教研組組織的新課程標準及新教材培訓學習。在全體數(shù)學教師集中認真學習的基礎上，對于鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教導處的帶領下，緊扣新課程標準和“自主創(chuàng)新”的教學模式。一年級楊月嬌教師的《加減混合》、六年級潘繁盛老師《相鄰體積單位間進率》一課成功的展示，收到良好的效果，得到教導處領導和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，拋磚引玉。對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的.數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學數(shù)學教師教研總結篇十四
開學第一周，組織教師學習邱學華的文章《數(shù)學教學的基本策略》，目的是統(tǒng)一組內(nèi)教師對課堂教學的認識，為抓好教研工作做準備。十月份又學習了汪濤的文章《教學反思的內(nèi)涵與策略》，目的是提高教師對寫課后反思的認識，為促進教師的個人成長做鋪墊。有關學習資料已上傳網(wǎng)站。
主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）教具、課件制作共享。
在學習第二單元《旋轉與平移》，第五單元《多邊形的面積》時，我們由總務處借到吹塑板、刀子、大頭針，制作了相關的教具，課堂上效果很好，其它單元趙老師也搜集了相關的課件，我們或借鑒或利用。
（2）復習資料的準備：
從xx月下旬開始，我們就確立了第一節(jié)串講重點知識，第四節(jié)進行練習鞏固，對于練習題的準備與印刷，趙老師再次不辭辛苦，利用周末的時間出了第一、第三、第四、第五四個單元的復習資料，為大家提供了便利。
（3）一學期中，xx老師和我均外出學習，組內(nèi)教師無怨無悔，為我們代課，雖然我們當時不在家，但教學進度一點都未落下，12月份的前半個月，我一直在進行《雞兔同籠》一節(jié)課的準備工作，中間幾次調(diào)整思路試講，除了六年級數(shù)學教師的幫助外，我組的教師也給了我很大的幫助，紛紛要求我去他們班試講，他們始終在陪伴我聽課，給我提供參考性意見。
利用周一集體教研時間，抓單元教材解讀，從整體了解編者的意圖，深刻領會教材的內(nèi)涵，把握每個信息窗在教材中本單元的`地位，每個信息窗的教學目標及教學重點，為課堂教學做好了鋪墊。不同的教師均感覺一學期下來有不同的收獲。
以第四單元《珍稀動物》為例，老師們除了制作了適合自己教學風格的課件，還對運用等式的性質(zhì)解方程，有了突破性的認識，認識到運用等式的性質(zhì)解方程這才是教材所要體現(xiàn)的主要思想，天平的作用在本單元中主要是化抽象為具體來理解等式的基本性質(zhì)，至于運用數(shù)量間的關系解方程，可以作為一種解決問題的方法在練習課時講解。
（1）細化集體教研，借隨機教研進一步提高老師們的研究意識。
（2）對試卷的講解講效率、要質(zhì)量，爭取形成自己的模式。
總之，在過去的一學期中，雖然忙碌，但我們很充實，且增進了教師之間相互了解。
小學數(shù)學教師教研總結篇十五
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)總結如下：
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。進行了六上教材的培訓，以及對其他年級教材的分析，幫助教師更好地把握本冊教材內(nèi)容。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
2.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。進一步加強青年數(shù)學教師的培養(yǎng)，抓好師徒結對子的活動，并能自覺履行師徒合同，做好“傳—幫—帶”，促進青年數(shù)學教師專業(yè)化的成長。
3.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。在平時的教學中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。利用優(yōu)秀光盤教學資源，讓教師能更好地找到自己教學過程中存在的問題，并將一些好的教學方法運用到自己的教學中去。
4.課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵，課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結合教學常規(guī)工作管理條例，通過公開課、備課組、教研組等一系列的活動，深入課堂積極探索與新課程相適應的教學方法，共同探討，研究新改中的一些疑惑問題，避免形式化，從而不斷地改變教學方法，優(yōu)化課堂結構。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組開展了“同課異構”活動，和以往每個年級組的三位老師三種上法不同，本學期的“同課異構”形式是：由同年級組三位老師共同確定好上課內(nèi)容，然后進行統(tǒng)一備課，再由一位教師上課，上完課后，后由上課教師對自己本節(jié)課做出剖析，再讓同組的另兩問老師評課，以及其他年級組的老師評課，最后進行再次備課，直至三位老師全部上完。通過這種形式的備課——上課——評課——再備——再上——再評，使我們的備課更有針對性，針對課堂中存在的問題來改進教學設計，在下一節(jié)課中進行實施。本學期進行了四、五年級的同課異構，取得了良好的效果，教師在活動中受益。
2、在培養(yǎng)教師方面，除了同課異構活動，我們數(shù)學組還進行了對青年教師的磨課活動。由校領導以及數(shù)學骨干選定一位青年教師進行聽課，上完課后進行評課，然后青年根據(jù)大家的意見進行再次備課，再次上課，經(jīng)過幾次反復，教師對課的處理更加到位，有效地幫助了青年教師的成長。
3、為提高學生的計算能力，本學期舉行了低年級計算比賽，并取得了良好的效果。通過這次比賽學生學習數(shù)學的積極性提高了，而且計算能力也有所提高。
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
3、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十六
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法 ，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一(，請保留此標記。)個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思
教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的.閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討 ——反思， 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學數(shù)學教師教研總結篇十七
時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們?nèi)昙墧?shù)學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：
在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期教研組內(nèi)的任務，如智慧展示的匯編，組長張怡夢老師早早地收集準備好資料分發(fā)給組內(nèi)的每位老師，同時找了三年級上冊的教材培訓的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學習；如公開課的安排，周琴老師浪花杯決賽，阮利娟老師和李蓉老師兩校區(qū)同課異構，張怡夢老師交互式電子白板課、送教下鄉(xiāng)課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學期，張怡夢老師還特別重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表后馬上截圖給組內(nèi)成員，看看進度是否合理，修改確定后上傳組內(nèi)qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。
在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和qq群，因此在后面工作的開展中，老師們在教學中遇到什么問題需要討論或是組長需要傳達什么學校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區(qū)的資源共享，和諧統(tǒng)一。社交網(wǎng)絡平臺的便捷搭起了兩校區(qū)之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區(qū)之間的教學工作開展親密無間。
在本學期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風”論壇中都做到了及時跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內(nèi)的老師也進行了聽課磨課活動；張怡夢老師交互式電子白板課的上課內(nèi)容，班級安排上，組內(nèi)的老師更是傾盡付出。在同課異構的活動中，更是展示了我們教研組老師的`智慧和風采，穩(wěn)重踏實。這學期，黃艷菲老師還執(zhí)教了一節(jié)網(wǎng)絡直播課，向家長們展示了我們北小老師的風姿，頗受好評。
本學期，我們組內(nèi)7位老師平均都執(zhí)教了一節(jié)以上的公開課，互聽互學。每次教研組活動做到及時報道，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區(qū)的三位老師均獲得區(qū)級課題立項。在計算能力達標展示中，我們?nèi)昙壝總€班級都達標了，優(yōu)秀率100%。除此，張怡夢老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優(yōu)秀案例，張怡夢老師被評為優(yōu)秀學員，同時，案例還獲區(qū)一等獎，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”中獲區(qū)二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎，張怡夢老師第三屆交互式電子白板課獲二等獎。
相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續(xù)努力，更上一層樓。
小學數(shù)學教師教研總結篇十八
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
（一）加強理論學習
1、組織教師認真學習《數(shù)學課程標準》等有關課程改革的材料。重點了解課程內(nèi)容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數(shù)，更加得心應手。根據(jù)本校數(shù)學教師不同需求，靈活采用多種學習形式。比如寫業(yè)務摘記、寫教后記、寫總結反思，寫案例分析，組織按年級進行集體備課討論等等。以提高理論學習的針對性與實效性。
2、組織教師繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，對使用“大綱（試用修訂版）”教材的教師，要嚴格按“大綱（試用修訂版）”的要求進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度，拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件；對使用“省版國標實驗教材”的教師要指導他們在認真組織學生自主學習活動的同時，關注學生雙基是否扎實，為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎。
3、在學習理論和總結經(jīng)驗的基礎上，組織教師積極認真撰寫教育教學論文，積極參加市“小數(shù)會”xxxx年論文評優(yōu)活動，不斷革新自己的教學方法和策略。
（二）落實教學常規(guī)
要加強隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案，在不增加學生負擔前提下，有計劃有目的實施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進課堂教學效率的提高。
1、教研組每周至少進行一次有效的各年級集體備課活動，根據(jù)各備課組成員的具體情況安排組織，明確分工，做到有重點、有中心。
2、繼續(xù)以“學會傾聽，善于表達、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”為課堂教學的研究重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣。教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。
3、制定了數(shù)學作業(yè)格式和批改要求。詳細規(guī)定了如標題的寫法、序號的寫法、記分線的寫法等等。
（三）推進課題研究
對已立項的“運用現(xiàn)代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經(jīng)驗，提高研究效益。
（四）加強隊伍建設
1、簽訂幫助青年教師專業(yè)發(fā)展的使徒合同，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
2、各備課組成員互相聽課、取長補短。
3、聘請專家每周來點評青年教師的課堂教學情況。
成績：
“運用現(xiàn)代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎；
陳靜獲市“教學能手”稱號；
金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學教學的源泉”獲省優(yōu)秀教育論文二等獎；
蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎；
蔣秋鵑論文“整合課實現(xiàn)了我的完美追求的初衷”獲區(qū)一等獎；
景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教育論文二等獎。
通過專家的點評，對于發(fā)掘課堂教學資源引起了足夠的重視，教師們開始主動讓學生參與學習過程，通過暴露學習過程中的不足之處，充分討論，獲得提高。
不足：
教研組工作力度不夠
部分工作沒有落到實處
怎樣降低教學成本，提高教學效率？
課件的制作，要耗費教師大量的精力，有時效果不見得好。不管教師是運用實物、投影還是課件、還是游戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今后在評課中添加一項“教學成本”，即準備的教學具是否容易取得，組織形式是否容易推廣，教學步驟是否容易操作而效果不低等等。
什么樣的課是好課？
關于好課的標準，說法很多。似乎每一年都會產(chǎn)生新的理論，新的標準。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學習的課堂常規(guī)有很多條，每條都達到也不容易。我們每位教師心中都有自己認為的好課的標準，何不拿出來討論，形成我們學校公認的好課的標準，而不必人云亦云。
怎樣保護教師的積極性？
教師的積極性最容易在評課后受到打擊，能否評課能針對課，而不要去針對人，使我們這個集體更加團結，齊心協(xié)力把工作做得更好！
繼續(xù)深入開展課題研究，落實教學研究，提高教學效率。