讀后感可以是對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物、思想等方面的評(píng)述和回顧，也可以是對(duì)作者寫(xiě)作技巧和風(fēng)格的品評(píng)。寫(xiě)讀后感時(shí)，如何將自己與書(shū)中世界完美融合，下面是一些技巧，供您參考。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，讓我們一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇一
《海倫?凱勒》讀后感謝靜秋《海倫?凱勒》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事。這本書(shū)記敘了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫?凱勒的一生。海倫一歲半時(shí)因病失去了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話和手指“聽(tīng)話”，并掌握了五種文字。我看完書(shū)后，深刻的'認(rèn)識(shí)到一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于是否有奮斗的精神。謝靜秋《動(dòng)物趣談》真是一本有趣的書(shū)，讓人愛(ài)不釋手。書(shū)中介紹了許許多多動(dòng)物的趣事，使我受到了啟示。過(guò)去，我對(duì)動(dòng)物知道得很少，讀了這本書(shū)后，才知道世界上還有很多動(dòng)物之謎沒(méi)有揭開(kāi)，有很多珍貴的動(dòng)物因被捕殺而面臨滅絕，有些已經(jīng)滅絕了。我是多么渴望當(dāng)一名動(dòng)物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)它們，并且保護(hù)它們。392
寫(xiě)讀后感級(jí)篇二
小朋友你知道嗎？為什么蟲(chóng)子吃過(guò)的水果是最好的，讓我來(lái)告訴你吧。
為了防止病蟲(chóng)害，人們?cè)絹?lái)越多地在水果上施用化肥和農(nóng)藥，這對(duì)我們的身體健康有害，不施用化肥和農(nóng)藥，而施用天然堆肥培植的'方式叫做有機(jī)栽培，水果上有蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡，說(shuō)明這些水果是無(wú)公害培植的。
你猜我為什么會(huì)知道呢？我是看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道的，我非常喜歡這本書(shū)。
2、
小朋友你知道嗎？跑步的時(shí)候?yàn)槭裁匆┻\(yùn)動(dòng)鞋，我來(lái)告訴你吧。
我們的腳每天與地面，、解除數(shù)千次，要承受的重量通常為體重的三倍，如果光腳跑，我們的膝蓋和腳踝要承受很大的壓力，骨骼和肌肉容易受傷。
書(shū)上說(shuō)：“以后跑步一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋”，如果你們不相信的話就看看這本書(shū)―《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧！
3、
小朋友友你知道嗎？為什么吃中藥時(shí)不宜吃蘿卜？
我來(lái)告訴你們，有些中藥具有不學(xué)功效，但是蘿卜里含有很強(qiáng)的消化劑和淀粉糖化酶，如果在吃中藥時(shí)吃蘿卜，就會(huì)加速中藥的消化和排泄，使藥效降低。
所以我們大家以后吃中藥的時(shí)候不要吃蘿卜。
你們猜我為什么會(huì)知道嗎？我來(lái)告訴你吧，我是看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，你們也看看這本書(shū)吧。
4、
《小燕子找不到家了》讀后感。
春天到了，天氣暖了，有一只小燕子找不到家了，原來(lái)是人們把大樹(shù)伐走了，把森林變成光禿禿的。
這篇故事告訴我們要保護(hù)樹(shù)木。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇三
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見(jiàn)解新穎獨(dú)到、最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)。
2、寫(xiě)讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。因而，我們應(yīng)在讀上下工夫，在情上求共鳴，在感上作文章。
二、寫(xiě)作指導(dǎo)：
(一)導(dǎo)入：
讀了一本好書(shū)或一篇好文章之后，往往會(huì)產(chǎn)生一些感想。把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫讀后感。讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是讀了一篇文章或一本書(shū)以后寫(xiě)下的感想。
“感”，所包括的范圍很廣，有的是讀文章引起的思想感情的變化而產(chǎn)生的感受;有的是從文章中學(xué)到知識(shí);有的是弄懂的某個(gè)道理;有的是受到的啟發(fā)，教育。
(二)指導(dǎo)：
讀后感常見(jiàn)的寫(xiě)作模式大致可以歸納為五個(gè)字“引”、“點(diǎn)”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”。
1、“引”：要寫(xiě)好讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是由讀而生的，沒(méi)有對(duì)原文的研讀，感就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。所以我們?cè)谧x原文時(shí)，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致、悉心體會(huì)、反復(fù)琢磨、準(zhǔn)確領(lǐng)悟，把握原文的主旨。
在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容，如所讀書(shū)本或文章的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，絕不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)本或文章的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。如果引述過(guò)多或過(guò)長(zhǎng)，甚至只是照搬照抄原作，那就會(huì)敘多于議，造成喧賓奪主，“頭”重“腳”輕了。
2、“點(diǎn)”：亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
這樣的句子可稱(chēng)之為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的就是這篇文章的'中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這類(lèi)文字要少而精，不要拖沓。觀點(diǎn)提出來(lái)后，文章才能?chē)@自己的觀點(diǎn)展開(kāi)，寫(xiě)得明確、寫(xiě)得深刻。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
3、“議”：圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺的事實(shí)，所講的道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
對(duì)性，不能給人以震撼。“聯(lián)”，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)，“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
5、“結(jié)”：就是結(jié)論。結(jié)論的寫(xiě)法，或與開(kāi)頭相呼應(yīng)，或歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，或強(qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評(píng)式，可以是勸勉式，還可以是鼓動(dòng)式，這要視全文內(nèi)容而定。
以上幾點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四部分了。
三、訓(xùn)練題目：
讀書(shū)是美妙和精神之旅，是一件啟人心智、怡人性情、令人快樂(lè)的事。在讀書(shū)過(guò)程中，同學(xué)們情感常常會(huì)隨著文章的內(nèi)容而起伏，或激動(dòng)、或振奮、或悲傷、或憤怒??如果我們將讀書(shū)時(shí)的體會(huì)、感受、領(lǐng)悟?qū)懴聛?lái)就是讀后感。
要求：
1、要從自己感觸最深、有話要說(shuō)的方面入手來(lái)寫(xiě)。
2、要對(duì)文章或書(shū)中自己感觸最深的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。3、談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，不要空發(fā)議論。
四、學(xué)生寫(xiě)作：略
這是一道開(kāi)放性的題目，所讀文本內(nèi)容或人物事跡自選，自由度較大。但也有限制：這個(gè)作品或這個(gè)人物是你喜愛(ài)的，能打動(dòng)你的。讀后的“感”就要建立在這“喜歡”和“感動(dòng)”上。
但文章并不是簡(jiǎn)單地陳述“喜愛(ài)”和“感動(dòng)”的原因，而要聯(lián)系個(gè)人的思想或社會(huì)生活的實(shí)際，寫(xiě)出自己的真切感受，這才符合這篇讀后感的基本要求。寫(xiě)好讀后感的方法不拒一格，行文亦各有千秋。但作為初學(xué)者，應(yīng)努力做好如下三點(diǎn)：
一、讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果。所以寫(xiě)好讀后感，首先得在“讀”字上下功夫。
要認(rèn)真閱讀原文，從讀懂詞句、理清思路入手，進(jìn)而理解內(nèi)容、把握重點(diǎn)，最終掌握作品的思想內(nèi)涵。
同時(shí)，還可以把文中的內(nèi)容同歷史經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活以及個(gè)人實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真思索、廣泛聯(lián)想，這樣感受才會(huì)豐富、深入，從而為寫(xiě)好“感”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。倘若只是走馬觀花，必然如墜云霧，所得之“感”必然膚淺，只能人云亦云了。
二、選好“感點(diǎn)”。
所謂“感點(diǎn)”，就是原作中使你有所觸動(dòng)的人、事、景、物、情、理的某一點(diǎn)，它是你話題的原點(diǎn)或論述的核心。
它可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或思想;也可以是受書(shū)中啟發(fā)而生的質(zhì)疑與追問(wèn);可以是因讀書(shū)而激發(fā)出來(lái)的決心和理想;也可以是因讀書(shū)而引起的的感觸和評(píng)論。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，寫(xiě)前要認(rèn)真思考，精心選擇。選擇“感點(diǎn)”要注意以下四點(diǎn)：
(1)“感點(diǎn)”要“準(zhǔn)”，不能跑題，偏離原文的題意。
(2)“感點(diǎn)”要“小”，要緊扣一點(diǎn)，不要面面俱到。
(3)“感點(diǎn)”要“新”，要把握時(shí)代脈搏，寫(xiě)出獨(dú)到見(jiàn)解。
(4)“感點(diǎn)”要“深”，要體現(xiàn)思想含量，做到啟人心智。
三、寫(xiě)好結(jié)構(gòu)。
讀后感的結(jié)構(gòu)形態(tài)很多，下面著重介紹的“引——議——聯(lián)——結(jié)”模式，就是值得初學(xué)者借鑒模仿的一種。
簡(jiǎn)練。引的主要方式當(dāng)然是 “敘”，但它不同于記敘文的“敘”。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，避免喧賓奪主。因此，決不能大段引述所讀書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想直接相關(guān)的部分，略去無(wú)關(guān)敘述。
議——分析材料，提煉感點(diǎn)。
具體是指在引出“讀”的內(nèi)容后，作者就自己“感”的內(nèi)容進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。 既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
寫(xiě)讀后感最忌的是“就事論事”和“泛泛而談”。“就事論事”，感不能深入，文章流于膚淺;“泛泛而談”，猶如隔靴搔癢，議論缺乏針對(duì)。所以，寫(xiě)讀后感要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可橫向地由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，也可縱向地由古及今聯(lián)系人類(lèi)社會(huì)中的種種問(wèn)題。但聯(lián)系務(wù)必緊扣“感點(diǎn)”，切忌天馬行空。
結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體;一般情況下，最好能回歸文本，從而首位呼應(yīng)。
總之，寫(xiě)好一篇讀后感無(wú)論怎樣都不能只有引述而沒(méi)有感想，也不能人云亦云的重復(fù)他人，應(yīng)從文中提煉出新鮮觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從新的角度寫(xiě)出內(nèi)容深刻、個(gè)性獨(dú)具的讀后感。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇四
我讀完《上下五千年》之后，我覺(jué)得諸葛亮和項(xiàng)羽最值得我們學(xué)習(xí)。
諸葛亮上知天文下知地理，還能預(yù)知天氣，神機(jī)妙算，詭計(jì)多端，讓人防不勝防，他還對(duì)主公很忠誠(chéng)，忠心，安排事情很有道理，他能想到火燒赤壁，他能想到草船借箭，還能把曹操的兩員大將殺害。我最喜歡火上赤壁，雖然勝利了但是讓周瑜受了不上苦頭，還三氣周瑜把周瑜氣死了，他會(huì)在幫助敵人的時(shí)候幫助自己。
草船借卷是最可以體現(xiàn)諸葛亮聰明的事件，諸葛亮先答應(yīng)周瑜可以借來(lái)10萬(wàn)之劍?，但是周瑜不讓他離開(kāi)大營(yíng)，諸葛亮就讓兩個(gè)人先出去然后諸葛亮趁機(jī)駕船到了曹操的大營(yíng)，諸葛亮預(yù)計(jì)肯定有無(wú)結(jié)果真的有霧，諸葛亮就用草船接來(lái)了10多萬(wàn)只劍?，諸葛亮真聰明。
再說(shuō)一下項(xiàng)羽，項(xiàng)羽自己像闖蕩天下，雖然前面百戰(zhàn)百勝，但是最后，還是敗在了韓信手下，我覺(jué)得這是因?yàn)轫?xiàng)羽非常孤獨(dú)，沒(méi)有人陪他，最后孤獨(dú)他的自殺了，如果項(xiàng)羽有一個(gè)很好的軍師，項(xiàng)羽一定可以統(tǒng)一天下的.，雖然他沒(méi)有統(tǒng)一天下但他沒(méi)有回家而是與漢軍拼死一搏，他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
這就是我對(duì)《上下五千年》的讀后感，你們的呢？
寫(xiě)讀后感級(jí)篇五
我今天到圖書(shū)館借了一本書(shū)，是魯迅的《野草》，這是他的一本詩(shī)集。我最喜歡他當(dāng)中的《雪》。魯迅寫(xiě)的非常優(yōu)美，情感真摯。給我們展現(xiàn)出了冬季不一樣的雪景，讀起來(lái)流暢，自然，舒服。
《雪》運(yùn)用很多生動(dòng)的修辭手法，我自己也特別喜歡使用比喻和擬人的手法，這種修辭手法能讓文章更加生動(dòng)，更加形象?！暗业难矍胺路鹂匆?jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來(lái)塑雪羅漢?！泵鄯涫敲β档聂[著，孩子們的手凍的像紫芽姜，描寫(xiě)的多么有趣，多么形象啊。作者用的形容也非常貼切，寶珠山茶用血紅色來(lái)形容，單瓣梅花用白中隱青，臘梅花用深黃的.磐口的，雜草用冷綠的，這形容恰當(dāng)極了。
這雪的描寫(xiě)在魯迅的筆下顯得更加美了，除了細(xì)致入微的觀察外，還傾注了真情實(shí)感，因?yàn)闆](méi)有這種感情是寫(xiě)不出如此美的雪的。我以后也要傾注這樣的情感到我們學(xué)習(xí)中去，寫(xiě)出更好的文章。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇六
在這個(gè)暑假里，我讀完了老舍的名著———《駱駝祥子》。
小說(shuō)大概是通過(guò)一個(gè)洋車(chē)夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。
駱駝祥子善良淳 樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買(mǎi)一輛自己 的車(chē)來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗 錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車(chē)，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的 偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開(kāi)的‘愛(ài)情’又給他身心 都帶來(lái)磨難。
用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)，很快，又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪 事。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的 自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和 信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。
社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。人 們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣， 他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。 人本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是他所生活的時(shí)代，迫使他屈服于世俗之下。人人生而平等，每個(gè)人都有人格，都有自由，沒(méi)有人是不該存在的，也沒(méi)有人是上天特別眷顧的。
既然你來(lái)了，你就有權(quán)利活在這個(gè)世界上，即使你只有一件破舊的襯衫遮羞，你也可以和世界上最富有的人一樣，盡情吮吸新鮮的空氣，享受生的.喜悅;即使你目不識(shí)丁，你也可以和史上最杰出的政治家一樣，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。
最近， 媽媽給我買(mǎi)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，告訴我這本書(shū)中的主人公保爾的精神激勵(lì)了中國(guó)幾代人，讓我們來(lái)看一下保爾是怎樣工作、學(xué)習(xí)的。
保爾生活在非常艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年舒適憂(yōu)郁的環(huán)境，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，遇到事情就依賴(lài)家長(zhǎng)。有時(shí)，媽媽讓我作家務(wù)，我在看電視是或玩時(shí)，就會(huì)說(shuō)：“自己的事情自己做!”今后我一定要改。
我要永遠(yuǎn)記住保爾的話：“一個(gè)人的一生應(yīng)這樣渡過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞恥。”雖然現(xiàn)在我不理解這句話的含義，但我一定要記住這句話。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇七
從《阿凡提的故事》一書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了勤勞、勇敢、幽默、樂(lè)觀的阿凡提。阿凡提是中國(guó)維吾爾族的機(jī)智人物，“阿凡提”并非一個(gè)人物，而是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，來(lái)自于突厥語(yǔ)“efcndi”，意思是“老師”、“先生”，是對(duì)有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的人的尊稱(chēng)。
有時(shí)，阿凡提是一個(gè)學(xué)富五車(chē)，有時(shí)，他變得目不識(shí)?。灰粫?huì)兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會(huì)兒它又是一個(gè)四處云游的單身漢；它從事過(guò)許多職業(yè)，苦力、車(chē)夫、醫(yī)生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇于反抗剝削階級(jí)和各種歪風(fēng)邪氣的斗士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。
在我們成長(zhǎng)的道路上，有很多愛(ài)心包圍我們，爸爸媽媽為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，老師教給我們豐富的知識(shí)。也許，我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人，但是，我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂(lè)觀勇敢，做一個(gè)積極向上、堅(jiān)強(qiáng)不息的人。
《幸福的鴨子》讀后感。
今天，我到西西弗書(shū)店了買(mǎi)一本《笑貓日記》之《幸福的.鴨子》。
拿到后我便被里面的內(nèi)容吸引住了：里面主要寫(xiě)了馬小跳和好朋友們，一起去張達(dá)的奶奶家體驗(yàn)大自然。其中主角是一只鴨子，它叫麻花兒，它是一只心中常常充滿(mǎn)幸福感的鴨子，它所有的幸福感都來(lái)自它對(duì)生活智慧的態(tài)度。真的，我們?cè)谏钜矐?yīng)該向麻花兒學(xué)習(xí)，不管在什么情況下都應(yīng)該保持開(kāi)開(kāi)心心的心情，像麻花兒有了心愛(ài)的人，雖然不能在一起，可麻花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著也能露出幸福的笑容，這是多么高尚的品質(zhì)呀！
現(xiàn)在有多少人在埋怨命運(yùn)的不公平，他們應(yīng)該學(xué)學(xué)麻花兒的品質(zhì)，就不會(huì)感到命運(yùn)的不公了，而會(huì)感謝上天賜給他們生命！賜給他們五彩繽紛的生活！
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我才把書(shū)放下，可是書(shū)中的情景一幕幕卻一直縈繞在我腦海中。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇八
《駱駝祥子》是老舍最鐘愛(ài)的一部作品。它通過(guò)描繪二十世紀(jì)二十年代北平一個(gè)勤勞的社會(huì)小人物祥子的人生悲劇，展現(xiàn)一個(gè)單純、正直的底層小人物生活理想被毀壞后精神墮落的軌跡，深刻反映了當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、zz黑暗下的北平底層勞動(dòng)人民的困苦生活。祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)健壯、吃苦耐勞，想憑著一把力氣掙錢(qián)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，過(guò)上自給自足的好日子。但是，社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻一次次讓他的希望破滅，他最終變成了麻木、潦倒的行尸走肉。最初自尊要強(qiáng)的祥子和后來(lái)墮落頹廢的祥子形成鮮明的對(duì)比，使我不得不對(duì)他的遭遇深表同情理解。
政府腐化、風(fēng)氣敗壞的社會(huì)環(huán)境和悲慘的命運(yùn)讓從前體面、要強(qiáng)的祥子變得猥瑣邋遢、沒(méi)有志向?？墒沁@能怪祥子嗎?最初的他十分堅(jiān)強(qiáng)!
每個(gè)人的一生都應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，而在實(shí)現(xiàn)理想的漫漫歲月里又不乏坎坷艱辛。在這時(shí)，我們理應(yīng)不氣餒，不惜一切為理想而奮斗。但有時(shí)命運(yùn)不同意我們這樣做，它讓人在生活中承受更多更深的精神壓力，使那些無(wú)法忍受的人們墜向人性墮落的深淵。祥子就是一個(gè)很好的例子。
人離不開(kāi)環(huán)境，而環(huán)境又決定著人，如果無(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。
而當(dāng)有充滿(mǎn)機(jī)遇的環(huán)境時(shí)，它只會(huì)給人一個(gè)輝煌的人生。法拉第小時(shí)候家境貧寒，偶然的機(jī)遇使皇家學(xué)院院長(zhǎng)哈維認(rèn)識(shí)了這個(gè)聰明好學(xué)的孩童，最終使法拉第成為了著名的電磁學(xué)家。日本著名商業(yè)家松下幸之助剛剛創(chuàng)業(yè)曾一度破產(chǎn)，但也是偶然的機(jī)遇使他認(rèn)識(shí)了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢竟只占少數(shù)。
“在先前，他唯一的指望便是拉車(chē);現(xiàn)在，他討厭拉車(chē)?！币粋€(gè)有志的人變得如此狼狽，思想與行為的墮落，足實(shí)讓人反思。
一個(gè)人的命運(yùn)的根本改變是客觀因素，是由環(huán)境的改變而改變。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇九
《風(fēng)鈴的玉米地》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)自閉憂(yōu)郁的留守兒童風(fēng)鈴兒自救的成長(zhǎng)故事。
從小，聰明伶俐的她因?yàn)閶寢屓ゴ蟪鞘挟?dāng)保姆而陷入自閉，她雖然是村里的好學(xué)生，但像啞巴，每天默默無(wú)言，總是把對(duì)母親的思念藏在心里，獨(dú)自流淚。有一天，山坡上長(zhǎng)出了一個(gè)玉米，她媽媽最喜歡玉米了，于是，她決定把門(mén)前的山坡都種上玉米。在種玉米，等玉米長(zhǎng)大的過(guò)程中，她也在成長(zhǎng)，日復(fù)一日，她徹底的打開(kāi)自己的.心扉，變成活潑開(kāi)朗，人見(jiàn)人愛(ài)的“風(fēng)鈴兒”。她有跟別人不一樣的童年。
讀了這本書(shū)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，想當(dāng)年，我也差點(diǎn)成了“風(fēng)鈴兒”呢！聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)，媽媽在老家把我生下來(lái)后就回深圳上班了，但隨后為了我的成長(zhǎng)沒(méi)有缺憾，毅然地和爸爸辭掉工作回到老家，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中有了爸爸媽媽的陪伴我很幸福。所以我特別感謝我的爸爸媽媽。
現(xiàn)在，我回老家時(shí)也有很多留守兒童。有的一年，有的甚至幾年都見(jiàn)不到自己的父母。
其實(shí)，離開(kāi)并不代表消失。有時(shí)，更應(yīng)該在痛苦之時(shí)打開(kāi)自己的心扉，就會(huì)知道這個(gè)世界是五彩斑斕的。童年不同樣，各有各的精彩，獨(dú)具特色的童年更值得回憶。當(dāng)感受到自己的心慢慢升高了，自己的心胸也漸漸變寬了，這就是長(zhǎng)大的感覺(jué)。書(shū)中的豐鈴兒正是這樣，那不一樣的童年，是磨練自己的一次機(jī)會(huì)。
這本書(shū)就刻錄了這個(gè)孤獨(dú)女孩自我成長(zhǎng)的故事，永遠(yuǎn)。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十
由于最近需要讀的書(shū)有一大堆，所以也慢慢養(yǎng)成了寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，最初寫(xiě)讀后感只是為了記住某本書(shū)的主要內(nèi)容并且能為日后所用，到現(xiàn)在下筆寫(xiě)讀后感卻不再只是為了完成計(jì)劃，而是日常生活中非常自然而然的事情。因?yàn)闀r(shí)不時(shí)會(huì)參加一些讀書(shū)分享會(huì)或者交流會(huì)，所以會(huì)遇見(jiàn)各種有趣的并且知識(shí)淵博的朋友，他們中的有些人也會(huì)有寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，并且還喜歡和別人分享自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
我選擇寫(xiě)讀后感的時(shí)間一般是在午后或者夜晚，一個(gè)人坐在書(shū)桌旁，靜靜地想靜靜地回憶，我并不會(huì)看完一本書(shū)馬上就把所感所想記錄下來(lái)，基本上是隔一天或者兩天再寫(xiě)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們所看所讀的東西是需要一個(gè)消化的過(guò)程的。在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我記錄行為其實(shí)就是在努力還原事物的過(guò)程，如寫(xiě)前兩天我看過(guò)的一部電影，一般都會(huì)大概地把內(nèi)容描述一下，如果有記憶比較深刻的臺(tái)詞，我會(huì)單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)，然后會(huì)回憶當(dāng)時(shí)看完電影的想法，以及由此聯(lián)想的事。對(duì)比之前寫(xiě)過(guò)的讀后感，我能夠感覺(jué)到我提煉故事情節(jié)的能力變強(qiáng)了，我開(kāi)始用更客觀的詞去描述而不是一味地只注重個(gè)人感情的宣泄。在習(xí)慣寫(xiě)讀后感的這幾個(gè)月里，總覺(jué)得自己所學(xué)的.知識(shí)變得踏實(shí)了，因?yàn)樗麄儾辉僦皇俏翌^腦里的某一段可能隨時(shí)會(huì)被遺忘的回憶，而是變成了文字安靜地躺在本子里。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十一
一進(jìn)新華書(shū)店，我就看到了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)。其中，最吸引我的是《初夏》這本書(shū)。買(mǎi)了《初夏》這本書(shū)后，回到家中，我興高采烈地拿起書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。讀完這本書(shū)后，我從書(shū)中牛娃子的不甘示弱里感受到了不屈不撓的精神。
在《初夏》這本書(shū)中，牛娃子不甘示弱的個(gè)性品質(zhì)讓我印象深刻。尤其是在牛娃子拖板車(chē)的時(shí)候，黑老三跟他說(shuō)，要拖板車(chē)就要他脫了鞋子再拖，然后，牛娃子堵著氣把鞋子脫了下來(lái)，就拖著板車(chē)上路了。從這一個(gè)小片段中，我感受到了牛娃子不甘示弱的精神。
讀完這本書(shū)，我感受頗深，也讓我想起了我以前看過(guò)的《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒，她是一個(gè)殘疾人，卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她用手撫摸自己和別人的口唇學(xué)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞。后來(lái)，她成為了一個(gè)偉大的作家。
每一個(gè)人的人生，都會(huì)經(jīng)歷挫折和困難，我們只有不向生活低頭，不向困難低頭，才能成為生活的強(qiáng)者。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十二
倡議書(shū)又稱(chēng)倡議信，是就某些事情或問(wèn)題，向有關(guān)方面、部門(mén)或群體發(fā)出倡議、提出建議所使用的日常應(yīng)用文，相當(dāng)于單位、集體或個(gè)人公開(kāi)倡導(dǎo)舉辦某項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)展某項(xiàng)工作所用的書(shū)信。
它可以張貼或郵寄給有關(guān)單位，也可以在報(bào)刊上發(fā)表。
倡議書(shū)的格式和一般書(shū)信相同，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、具名、日期五部分構(gòu)成。
在正文之后一般不寫(xiě)“此致敬禮”一類(lèi)的敬詞。
寫(xiě)倡議書(shū)要注意三個(gè)問(wèn)題;。
二是必須能夠引起有關(guān)方面的人們的關(guān)注;。
三是所倡議的事情要切實(shí)可行，能夠讓人們?cè)敢飧阶h。
為此，倡議書(shū)的正文應(yīng)當(dāng)包括以下三個(gè)方面：
一是說(shuō)明白為什么要發(fā)出倡議;。
二是說(shuō)清楚倡議什么事情;。
三是表明希望哪些人附議。
范文：
為白血病人捐款倡議書(shū)。
親愛(ài)的朋友們:。
擁有健康和快樂(lè)是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。
當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候;當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候;當(dāng)我們努力工作，暢想人生理想的時(shí)候，在我們的身邊有這樣一個(gè)人正在遭受著病魔的折磨!無(wú)情的******白血病給這個(gè)本來(lái)就不寬裕的家庭帶來(lái)了更大的不幸。
松煙中心衛(wèi)生院檢驗(yàn)科在職職工之子正在用自己的生命與病魔進(jìn)行著生與死的搏斗。
為了挽救他的生命，數(shù)十萬(wàn)的手續(xù)費(fèi)讓他的家人四處籌款,好不容易于今年4月在醫(yī)院做了手術(shù)。
為了治病，家里債務(wù)累累，經(jīng)濟(jì)上十分困難。
再也承擔(dān)不起巨額的醫(yī)療費(fèi)用，但是全家人都期盼著能早日康復(fù)!為此父母扔在四處籌款挽救兒子的生命。
俗話說(shuō)，一人向隅，舉桌不歡。
人，免不了有難，幫助和撫慰他人是我們每個(gè)人的義務(wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，愛(ài)的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。
今天，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，集聚在共同富裕的旗幟下，我們?cè)跄苎郾牨牽粗粋€(gè)人等待死亡，怎能視若無(wú)睹，讓一個(gè)人的生命離我們而去!病魔可以?shī)Z去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。
為了拯救這條寶貴的生命，拯救的這個(gè)家庭。
現(xiàn)向各界發(fā)出倡議，請(qǐng)伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)一份愛(ài)心，幫助戰(zhàn)勝病魔吧!
誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)人的生命;誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運(yùn)。
眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛(ài)心。
滴水匯成大江，碎石堆成海島。
只要您獻(xiàn)出愛(ài)心，他就多了一份生存的希望。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
也許您與他素不相識(shí)，但愛(ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的`!希望大家都能伸出援助之手，幫助這位同志與病魔抗?fàn)幇?也許這些捐款對(duì)您而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛(ài)心，就能換回他同您一樣的燦爛笑容，換回他同您一樣健康的身體，換回他寶貴的生命呀!他渴望找回以往陽(yáng)光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣接受未來(lái)生命中的挑戰(zhàn)和收獲。
相信您一定會(huì)伸出同情、友愛(ài)的手，扶一把躺在病床上的他。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香;一方有難，八方支援。
希望各界干部群眾伸出你們的援助之手，奉獻(xiàn)出你們關(guān)愛(ài)的真心，去成全一份勇敢的堅(jiān)持，傳遞一份生命的熱度。
幫助戰(zhàn)勝病魔!因?yàn)樗枰?、需要我、需要我們大家伸起雙臂，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)，用我們的愛(ài)、我們的心，去點(diǎn)亮一盞希望的燈，讓早日和我們一起共享人世間的美好和溫暖。
正在與病魔抗?fàn)幍募捌浼胰酥x謝您的關(guān)心與捐助。
捐款地點(diǎn):*********中心衛(wèi)生院辦公室。
聯(lián)系電話:*******。
********中心衛(wèi)生院。
20**年4月21日。
環(huán)保倡議書(shū)。
你們好!
我是小學(xué)的一名學(xué)生。
近些年來(lái)，由于我們的濫砍濫伐，地球母親那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;由于我們的亂丟亂扔，地球母親那飽滿(mǎn)的身軀變的骨瘦如柴;由于我們隨意毀壞自然環(huán)境，地球母親那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴，一條條皺紋刻在了母親的臉上!隨著環(huán)境不斷惡化，這位人類(lèi)的母親，已失去了曾經(jīng)那美麗壯觀，和藹可親的容顏。
現(xiàn)在到了我們不能再沉默的時(shí)候了，為了讓地球母親再次展露那久違的笑容，我正式建議大家：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙。
2、節(jié)約水電，出門(mén)時(shí)不要忘記關(guān)燈，洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭。
3、要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草，不要隨意砍伐樹(shù)木，踐踏草坪。
4、盡量不要使用塑料袋，減少污染。
我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾!
以上的建議也許還不夠成熟，但這足以表明我對(duì)環(huán)境保護(hù)所付出的一份微薄的力量。
我相信，如果我們大家每個(gè)人都為環(huán)保付出自己的一份綿薄之力，那么，世界將會(huì)更加美好!行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家園而共同努力!
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十三
《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。
全書(shū)以《論語(yǔ)·學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。
行有余力，則以學(xué)文”開(kāi)篇，以三字韻語(yǔ)的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。
對(duì)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我找到了答案。
弟子規(guī)總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛(ài)眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行德行的塑造。
首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。
一個(gè)人如果連對(duì)他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)老師、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。
泛愛(ài)眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。
如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。
這是教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢。
它的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
今天我讀了《感恩朋友》這本書(shū)，令我深有感觸。
《感恩朋友》主要講述朋友間“最短的距離”、“零距離接觸”、“無(wú)言生死性”、“真情彌香”、“盤(pán)點(diǎn)友情”和“青澀橄欖”五大部分，講過(guò)了人與人之間的相處、互相幫助、互相信任、互相理解等具體事例，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩朋友。
生活在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之情，但是我們也要同樣對(duì)朋友有著一顆感恩的心。
因?yàn)槭桥笥?，讓我們感受到了人世間的友情。
我們應(yīng)該保持一份平常的心，去學(xué)會(huì)感恩。
感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝;感恩朋友像大地一樣賦于我們博大的胸懷，感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。
感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自己快樂(lè)，讓別人快樂(lè)。
因?yàn)樯囊饬x在于設(shè)身處地地感恩別人。
《感恩朋友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的情況，給我以后的生活指明了方向，教我做人的道理。
因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
以后我會(huì)讀更多的書(shū)，去充實(shí)自己的生活，同時(shí)也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
這本書(shū)寫(xiě)出初戀的美好，以及小孩子的天真。
你相信一個(gè)頑皮的小孩子會(huì)冒著生命危險(xiǎn)在法庭上為一個(gè)無(wú)辜的人辯護(hù)而得罪一個(gè)殺人如麻的強(qiáng)盜嗎?你相信當(dāng)兩個(gè)孩子陷入絕境，他們?nèi)圆活欁约喊参閷?duì)方著想嗎?你也許會(huì)大吃一驚，大人都不一定做得到，何況孩子呢?但當(dāng)你讀過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后你便不會(huì)這樣想了。
本書(shū)向讀者勾勒了一個(gè)頑皮、不安分的兒童湯姆的形象，但是他卻有內(nèi)在的美，我對(duì)這一點(diǎn)感受頗深。
一天夜里，湯姆去墳場(chǎng)玩耍時(shí)無(wú)意看到：殺人不眨眼的強(qiáng)盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個(gè)無(wú)辜的人;后來(lái)，被誣陷的人要被**死刑，湯姆無(wú)法承受良心的折磨，便冒著生命危險(xiǎn)去為此人作證，以致后來(lái)差點(diǎn)招來(lái)殺身之禍。
湯姆就是這樣的堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。
但在生活中，又有多少人能像湯姆這么做呢?許多人表面上斯斯文文、瀟灑大方，可真到關(guān)鍵時(shí)刻，他們卻跑得無(wú)影無(wú)蹤，充分體現(xiàn)了這些人自私、保守、貪婪的陋習(xí)。
這是多么鮮明的對(duì)比呀!
其實(shí)，兒童是最天真無(wú)邪的。
我們?cè)谀承┓矫娌环烈詢(xún)和癁閹?，把他們的行為?dāng)作自己的一面鏡子，時(shí)刻照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，不要再那么貪婪、自私了!相信人人都會(huì)如此，讓我們共同創(chuàng)造出更加美好的明天!
學(xué)習(xí)中，我知道了圓明園是聞名世界的皇家園林;知道了圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失;還知道了圓明園是世界上的博物館、藝術(shù)館。
可是觀看了《火燒圓明園》后，我又知道了圓明園是怎樣被毀滅的。
看了圓明園的毀滅，我真有些說(shuō)不出的感情……
圓明園里的建筑雄偉壯觀，亭臺(tái)樓閣玲瓏剔透，還有許多景點(diǎn)是仿照各地名勝建造的，圓明園里還有許多奇珍異寶。
可是那么美的園林，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。
在這三天內(nèi)，圓明園在英法聯(lián)軍的.摧毀下變的不堪入目：他們把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞，這已經(jīng)夠可惡的了，但是，英法聯(lián)軍為了燒毀罪證，用火把我國(guó)花了2個(gè)世紀(jì)的時(shí)間建造好的圓明園給燒毀了，英法聯(lián)軍任意的摧毀圓明園，可**無(wú)能的清朝政府非但不去制止它，而且還去當(dāng)他們的走狗!我覺(jué)得英法聯(lián)軍很霸道、野蠻，他們不擇手段的毀了圓明園，圓明園的毀滅就是英法聯(lián)軍侵略中國(guó)燒毀圓明園的最好罪證。
然而，幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在圓明園已經(jīng)不是以前輝煌的、燦爛的圓明園了，現(xiàn)在的圓明園是一堆殘?jiān)珨啾?，一堆廢墟。
當(dāng)時(shí)英法聯(lián)**燒圓明園的那一刻將深深的印在人們的心里。
看到圓明園那悲慘的結(jié)局，我更理解了“貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。
只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十四
開(kāi)題報(bào)告ppt的制作最好按下述要求來(lái)完成。
首先用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的目標(biāo)(寫(xiě)明研究完成時(shí)所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。
其次用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的意義，說(shuō)明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來(lái)什么樣的效果(即應(yīng)用價(jià)值)。
再用1-2頁(yè)來(lái)說(shuō)明主要研究?jī)?nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)。
制作ppt時(shí)可將開(kāi)題報(bào)告中相應(yīng)部分截取過(guò)來(lái)，提煉出其中的要點(diǎn)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽(tīng)眾對(duì)你主要研究?jī)?nèi)容的核心和關(guān)鍵技術(shù)的核心能夠一目了然。
接下來(lái)是ppt的核心內(nèi)容——你的實(shí)施方案，要用不少于10頁(yè)ppt的篇幅來(lái)描述。
這部分是審查開(kāi)題報(bào)告的老師要聽(tīng)取的重點(diǎn)，要按照自頂向下的方式來(lái)說(shuō)明你的方案。
首先要給出自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架圖，說(shuō)明該系統(tǒng)主要由哪幾個(gè)子部分所組成，同時(shí)說(shuō)明各個(gè)子部分相互之間的關(guān)系。
每個(gè)子部分用2頁(yè)左右的ppt：說(shuō)明該部分的主要功能，準(zhǔn)備用什么方法或手段來(lái)實(shí)現(xiàn);此部分的關(guān)鍵問(wèn)題，自己準(zhǔn)備如何解決這些關(guān)鍵問(wèn)題;實(shí)現(xiàn)此部分時(shí)估計(jì)會(huì)遇到什么樣的困難，大體準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)克服這些困難。
把這幾個(gè)子部分綜合起來(lái)應(yīng)該就可以得到一個(gè)整體解決方案。
講述時(shí)應(yīng)主要從宏觀出發(fā)來(lái)說(shuō)明，要讓在該方向上即使不十分內(nèi)行的人也能聽(tīng)懂你的總體思路，不要過(guò)分拘泥于較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
如果這部分的講述能讓聽(tīng)眾感到，你提出的這個(gè)實(shí)施方案是精心考慮過(guò)的、在技術(shù)上沒(méi)有太大的問(wèn)題，那么這個(gè)開(kāi)題報(bào)告就是比較成功的。
將來(lái)按照你所給出的這個(gè)方案去實(shí)施，就能夠較好地完成課題所提出的任務(wù)。
ppt的頁(yè)數(shù)在15頁(yè)左右為宜，講述要控制在15分鐘以?xún)?nèi)，正式做開(kāi)題報(bào)告之前最好先練習(xí)一下，看看自己時(shí)間把握得怎么樣。
不要把準(zhǔn)備講的內(nèi)容用紙打印出來(lái)照著念，那樣會(huì)給人這樣的印象：你對(duì)ppt中的這些內(nèi)容還沒(méi)完全掌握。
怕記不住的內(nèi)容可以直接寫(xiě)到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來(lái)寫(xiě)，不要有大段的文字。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十五
似乎從入學(xué)到現(xiàn)在我很少再去看書(shū)了，我曾經(jīng)一度覺(jué)得自己再也找不回高中時(shí)代那種在瘋狂學(xué)習(xí)之余好似享受一般的閱讀，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神的慰藉，也就是那時(shí)，在語(yǔ)文老師的影響下，我接觸到了史鐵生，感受到了他的文字和他的精神。
如今，我早已記不清在將近一年的大學(xué)生活里我收獲了什么，所以我再一次翻開(kāi)曾經(jīng)的怦然心動(dòng)，再一次隨著史鐵生的腳步進(jìn)入那座墻面斑駁坍塌、剝落了曾經(jīng)的琉璃繁華、褪去了以往的雕欄玉砌的祭壇，再一次去閱讀感受那個(gè)偉岸的人格。
地壇對(duì)于史鐵生是一座幽靜的宮殿，在他最狂妄的年齡殘廢了雙腿的時(shí)候像是上天安排好的一樣出現(xiàn)在他面前，到底是他發(fā)現(xiàn)了地壇還是地壇發(fā)現(xiàn)了他，我不得而知，但我更愿意將地壇想象成一位深沉慈祥的老者，就那么靜靜地呆在那里，四百年浮浮沉沉似乎與它無(wú)關(guān)，可壁殘?jiān)姓业绞涞姆比A，這位老者在歷史中靜靜地等待找到他的人，并用他獨(dú)特的氣質(zhì)去影響這些人，包括史鐵生，那個(gè)本該處于最輕狂的年齡卻被飛來(lái)橫禍打擊的意志消沉的年輕人。
等到忽然驚醒看到自己的狀況忽而的內(nèi)心一陣明透，也許一陣迷茫吧，我自己說(shuō)不好，畢竟我不是真的雙腿殘疾，然而史鐵生，在他和地壇來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)次的交流后，他迷茫過(guò)，明透過(guò)，亦或是憤怒過(guò)，失落過(guò)，但是不論怎樣驚濤駭浪一般的情緒最后都被地壇這個(gè)有著深沉智慧的地方慢慢琢磨成新的東西，這些新的東西在史鐵生心里慢慢沉積慢慢改變著他的消極，慢慢更新著他對(duì)于人生的領(lǐng)悟。開(kāi)始的時(shí)候，他沒(méi)有工作帶著一腔的不甘和憤怒，他不知道上天為何待他如此不公，還未等他完全領(lǐng)悟人生的一點(diǎn)一滴便無(wú)情地剝奪了他的支架——雙腿。然而后來(lái)呢？他靜靜地感受著地壇的魅力，“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M(mǎn)園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
他開(kāi)始慢慢拿起筆，慢慢書(shū)寫(xiě)自己的故事，故事里所有的事物都像慢慢從空氣中顯現(xiàn)在讀者面前一樣那么自然那么生動(dòng)，他的文筆也慢慢感染了每一個(gè)人。當(dāng)然，這故事里，也站立著他的母親，一位代表了中國(guó)大地所有母親的慈母。
在文章里，我可以看到因?yàn)樽约旱纳眢w的原因，史鐵生不愿意與母親過(guò)多的交流，而他的母親則是小心翼翼地愛(ài)著自己的兒子，這位老人很無(wú)助卻很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗雷约菏莾鹤幽壳拔ㄒ坏闹е詿o(wú)數(shù)次她前往地壇尋找自己的兒子，而史鐵生則是倔強(qiáng)地靜靜躲在一旁，看著自己的母親焦急地召喚著他，一聲聲地呼喚著他，但他大多數(shù)時(shí)候，并沒(méi)有回音，我想應(yīng)該是基于年輕的倔強(qiáng)，他不愿意讓母親找到自己，即使最后母親總是能夠根據(jù)他的輪椅的車(chē)轍印找到他的所在。我還清楚地記得史鐵生對(duì)于自己母親的描寫(xiě)，他寫(xiě)到自己的母親，文筆總是無(wú)比的親切溫柔，就像他自己說(shuō)的，這是他對(duì)于自己母親的彌補(bǔ)，晚一點(diǎn)的彌補(bǔ)。我記得他寫(xiě)到自己的母親推著他慢慢走，慢慢和他聊著天，母親找著話題來(lái)逗自己的兒子，一不小心說(shuō)到了史鐵生小時(shí)候最喜歡一邊踩著落下的花朵一邊跑著笑著的事情，說(shuō)到一半母親立刻閉嘴不說(shuō)話了，她是忽然意識(shí)到自己不小心觸碰到了兒子的內(nèi)心最柔弱的地方所以小心翼翼的閉口不言，氣氛很尷尬，因?yàn)槟赣H不知所措了。每每史鐵生回憶到這一段他一定是充滿(mǎn)了愧疚之情的，這很正常卻也很可悲，人們似乎總是在失去之后才懂得珍惜，當(dāng)終于史鐵生的母親再也不能推著他慢慢散步的時(shí)候，他萬(wàn)分懊悔自己當(dāng)初為什么讓母親在地壇里焦急地找了那么久，自己為什么不也同樣呼喚一聲媽媽?zhuān)屇赣H感到她的努力使兒子確實(shí)恢復(fù)了不少呢。
最溫柔的字眼，慢慢在紙上描繪出他內(nèi)心最美麗最溫柔最小心的母親，一位善良和藹慈祥的母親緩緩出現(xiàn)在我的腦海里，那位母親的面容似乎慢慢熟悉，慢慢清晰，那時(shí)我自己的媽媽。我忽然醒悟，我自己現(xiàn)在也是處于最輕狂最狂妄的年齡，我也應(yīng)該在自己內(nèi)心最溫柔的地方，放上自己最親切最敬愛(ài)的人，然后拿自己的時(shí)間慢慢珍惜他們，陪他們一起慢慢變老。
我想每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的地壇，一個(gè)可以自己慢慢品嘗，靜靜欣賞的地壇，在那里我們可以學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)思考，思考著人生思考著時(shí)間思考著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。身處距離家鄉(xiāng)一千多公里外的大學(xué)，我慢慢品讀著這篇文章，思考著鋪于紙上的一行行文字，我知道這些文字是一位已經(jīng)逝世的偉大的文學(xué)家的人生感觸，筆墨鋪就而來(lái)，洗滌著我的心靈。
而現(xiàn)在，我迫不及待地想要拿起中學(xué)時(shí)從未放下的筆尖，寫(xiě)起中學(xué)時(shí)從未中斷過(guò)的隨筆，我迫不及待地想要找到一個(gè)屬于自己的地壇，描繪出屬于自己的一片世外桃源。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十六
步驟：
1、份好的工作總結(jié)ppt會(huì)幫你有條理地闡述一段時(shí)間以來(lái)的工作情況，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫(huà)面中，可以形象直觀的介紹、展示自己的工作成果。
2、選擇一個(gè)適合自己的ppt模板可以讓自己在第一時(shí)間里脫穎而出，很多ppt模板已經(jīng)有固定的框架，可以直接把內(nèi)容填入，也幫你節(jié)約了很多時(shí)間。可以去各大素材網(wǎng)上下載。簡(jiǎn)約、商務(wù)風(fēng)格適用于大部分職場(chǎng)人士。設(shè)計(jì)、美工等行業(yè)可以選擇創(chuàng)意類(lèi)。
3、ppt首頁(yè)列好內(nèi)容工作匯報(bào)和匯報(bào)人：xxx就好。然后規(guī)劃好內(nèi)容大綱。工作總結(jié)要分幾部分闡述，側(cè)重點(diǎn)在哪里。
4、第一部分?？梢越榻B本階段工作完成情況。結(jié)合圖表可以給人更加直觀的印象，可以與去年完成的工作情況進(jìn)行對(duì)比，更加深刻。
5、第二部分。工作中的亮點(diǎn)?？梢詫⒆约涸诠ぷ髦型诰虻膭?chuàng)新想法付諸實(shí)踐后所取得的成果拍成視頻小短片添加到ppt中。例子：之前一個(gè)事項(xiàng)的審批需要幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)簽字(其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不在便完成不了)，改成電子化網(wǎng)上審批流程后，更加便利和效率。
6、第三部分。本階段工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，存在的不足?？梢詫?wèn)題詳細(xì)列為幾條，具體說(shuō)明。內(nèi)容可以分多張ppt進(jìn)行闡述。
7、第四部分，根據(jù)存在的問(wèn)題提出的整改措施。改進(jìn)情況和措施執(zhí)行力如何。
8、結(jié)尾部分?？偨Y(jié)一年的工作，盡管有了一定的'進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將怎么怎么做，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)!
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十七
瑪?shù)賹_(dá)是一個(gè)十分愛(ài)好閱讀的女孩，但她有著最庸俗勢(shì)利的父母和最?lèi)憾镜男ｉL(zhǎng)。即便在這樣惡劣的環(huán)境中，她始終沒(méi)有放棄閱讀，這是因?yàn)樗龍?jiān)定的信心從沒(méi)有讓自己的腳步停下。
瑪?shù)贍栠_(dá)的經(jīng)歷不禁讓我回憶起曾經(jīng)的`我，以前我是多么的不相信自己，也沒(méi)有一顆執(zhí)著的心?？偸怯龅嚼щy就退縮，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚。記得二年級(jí)時(shí)，那年有古箏興趣班，在我看來(lái)這古箏學(xué)起來(lái)一定很好玩，于是就踴躍地報(bào)了名。
第一節(jié)課，老師教了我們幾首簡(jiǎn)單的，我便很快學(xué)會(huì)了，但還不夠熟練。我回頭望望還在學(xué)的同學(xué)，心想：“他們都沒(méi)學(xué)會(huì)，我練不練都沒(méi)關(guān)系?！庇谑腔氐郊椅疫B琴也沒(méi)摸一下。
第二節(jié)課了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)上課去了。老師讓大家彈一下昨天學(xué)的，看大家彈的都比我熟，比我好。我膽戰(zhàn)心驚地在心里默默祈禱老師別叫我。突然好像信號(hào)不好，老師把我叫起來(lái)了，讓我彈。我也沒(méi)什么法子，只好彈了。老師一聽(tīng)就讓我停下了。又問(wèn)我，又說(shuō)我，我頓時(shí)羞紅了臉，站在那就像根柱子，一動(dòng)也不動(dòng)。老師的嘴仿佛是云朵，說(shuō)出的話就是千萬(wàn)滴雨滴，漂浮著，在我耳邊落下。此刻，時(shí)間好似變長(zhǎng)了兩倍，這四十分鐘也似變成了八十分鐘。許久后老師叫我坐下，但我坐下后臉還是像個(gè)紅蘋(píng)果。終于下課了，我懷著忐忑不安的心箭一般地離開(kāi)了教室。
最后幾節(jié)課我越來(lái)越?jīng)]信心，沒(méi)過(guò)幾個(gè)學(xué)期我就放棄了。但現(xiàn)在回想看，我知道自己為什么學(xué)不好。我應(yīng)該像馬蒂爾達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信的人，相信自己。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十八
隊(duì)友的力量創(chuàng)造奇跡讀《龍族》有感龍族講述了一個(gè)平凡小孩路明非等了十八年，在他最衰的那一刻，門(mén)開(kāi)了――屠龍。成績(jī)一直很差的他陰差陽(yáng)錯(cuò)的在名校選取中被卡塞爾學(xué)院給錄取了，幸運(yùn)的是他在美國(guó)還有一個(gè)朋友叫老唐。在卡塞爾學(xué)院他認(rèn)識(shí)了一個(gè)擁有貴族血統(tǒng)的女生叫“諾諾”和一個(gè)被他稱(chēng)為廢材師兄的朋友叫“蘇格爾”，還有他最大的兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“愷撒”、“楚子航”。這次龍王諾頓要蘇醒了，路明非和諾諾被上級(jí)派去水下放炸彈，炸死正在慢慢蘇醒中的`龍王，可剛到那里的時(shí)候，水位就開(kāi)始降低，他們就只能從下面逃跑，炸彈也沒(méi)放，后來(lái)路明非氧氣不夠了，諾諾游泳比路明非好，就把氧氣瓶給了路明非。終于要到船艙了，路明非先進(jìn)去了，就在諾諾準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，一根刺刺進(jìn)了她里內(nèi)，是龍王！最后路明非痛苦不已，就在他已經(jīng)傷心欲絕的時(shí)候，路鳴澤出現(xiàn)了，他是一個(gè)神神秘秘的小男孩，路鳴澤說(shuō)只要路明非把自己生命的四分之一交給他，他就把諾諾救活，以前貪生怕死的路明非現(xiàn)在聽(tīng)到諾諾有救喜出望外，什么也不管，哪怕用他自己的整個(gè)生命去換回諾諾的生命他也毫不感到可惜，便毫不猶豫的答應(yīng)了。講到這里我想到了我自己，雖然我并沒(méi)有像他們這樣和隊(duì)友用自己的生命保護(hù)別人，但是我可以想象，如果我是路明非或者是諾諾，也許在茫茫的大海里只會(huì)顧著自己逃跑，一點(diǎn)兒也不管別人的死活，更不會(huì)把自己的氧氣瓶給別人，也不會(huì)獻(xiàn)出自己的生命來(lái)救活別人，現(xiàn)在想想，他們真是偉大啊！
寫(xiě)讀后感級(jí)篇一
《海倫?凱勒》讀后感謝靜秋《海倫?凱勒》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事。這本書(shū)記敘了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫?凱勒的一生。海倫一歲半時(shí)因病失去了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話和手指“聽(tīng)話”，并掌握了五種文字。我看完書(shū)后，深刻的'認(rèn)識(shí)到一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于是否有奮斗的精神。謝靜秋《動(dòng)物趣談》真是一本有趣的書(shū)，讓人愛(ài)不釋手。書(shū)中介紹了許許多多動(dòng)物的趣事，使我受到了啟示。過(guò)去，我對(duì)動(dòng)物知道得很少，讀了這本書(shū)后，才知道世界上還有很多動(dòng)物之謎沒(méi)有揭開(kāi)，有很多珍貴的動(dòng)物因被捕殺而面臨滅絕，有些已經(jīng)滅絕了。我是多么渴望當(dāng)一名動(dòng)物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)它們，并且保護(hù)它們。392
寫(xiě)讀后感級(jí)篇二
小朋友你知道嗎？為什么蟲(chóng)子吃過(guò)的水果是最好的，讓我來(lái)告訴你吧。
為了防止病蟲(chóng)害，人們?cè)絹?lái)越多地在水果上施用化肥和農(nóng)藥，這對(duì)我們的身體健康有害，不施用化肥和農(nóng)藥，而施用天然堆肥培植的'方式叫做有機(jī)栽培，水果上有蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡，說(shuō)明這些水果是無(wú)公害培植的。
你猜我為什么會(huì)知道呢？我是看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道的，我非常喜歡這本書(shū)。
2、
小朋友你知道嗎？跑步的時(shí)候?yàn)槭裁匆┻\(yùn)動(dòng)鞋，我來(lái)告訴你吧。
我們的腳每天與地面，、解除數(shù)千次，要承受的重量通常為體重的三倍，如果光腳跑，我們的膝蓋和腳踝要承受很大的壓力，骨骼和肌肉容易受傷。
書(shū)上說(shuō)：“以后跑步一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋”，如果你們不相信的話就看看這本書(shū)―《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧！
3、
小朋友友你知道嗎？為什么吃中藥時(shí)不宜吃蘿卜？
我來(lái)告訴你們，有些中藥具有不學(xué)功效，但是蘿卜里含有很強(qiáng)的消化劑和淀粉糖化酶，如果在吃中藥時(shí)吃蘿卜，就會(huì)加速中藥的消化和排泄，使藥效降低。
所以我們大家以后吃中藥的時(shí)候不要吃蘿卜。
你們猜我為什么會(huì)知道嗎？我來(lái)告訴你吧，我是看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，你們也看看這本書(shū)吧。
4、
《小燕子找不到家了》讀后感。
春天到了，天氣暖了，有一只小燕子找不到家了，原來(lái)是人們把大樹(shù)伐走了，把森林變成光禿禿的。
這篇故事告訴我們要保護(hù)樹(shù)木。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇三
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見(jiàn)解新穎獨(dú)到、最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)。
2、寫(xiě)讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。因而，我們應(yīng)在讀上下工夫，在情上求共鳴，在感上作文章。
二、寫(xiě)作指導(dǎo)：
(一)導(dǎo)入：
讀了一本好書(shū)或一篇好文章之后，往往會(huì)產(chǎn)生一些感想。把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫讀后感。讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是讀了一篇文章或一本書(shū)以后寫(xiě)下的感想。
“感”，所包括的范圍很廣，有的是讀文章引起的思想感情的變化而產(chǎn)生的感受;有的是從文章中學(xué)到知識(shí);有的是弄懂的某個(gè)道理;有的是受到的啟發(fā)，教育。
(二)指導(dǎo)：
讀后感常見(jiàn)的寫(xiě)作模式大致可以歸納為五個(gè)字“引”、“點(diǎn)”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”。
1、“引”：要寫(xiě)好讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是由讀而生的，沒(méi)有對(duì)原文的研讀，感就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。所以我們?cè)谧x原文時(shí)，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致、悉心體會(huì)、反復(fù)琢磨、準(zhǔn)確領(lǐng)悟，把握原文的主旨。
在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容，如所讀書(shū)本或文章的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，絕不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)本或文章的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。如果引述過(guò)多或過(guò)長(zhǎng)，甚至只是照搬照抄原作，那就會(huì)敘多于議，造成喧賓奪主，“頭”重“腳”輕了。
2、“點(diǎn)”：亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
這樣的句子可稱(chēng)之為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的就是這篇文章的'中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這類(lèi)文字要少而精，不要拖沓。觀點(diǎn)提出來(lái)后，文章才能?chē)@自己的觀點(diǎn)展開(kāi)，寫(xiě)得明確、寫(xiě)得深刻。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
3、“議”：圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺的事實(shí)，所講的道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
對(duì)性，不能給人以震撼。“聯(lián)”，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)，“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
5、“結(jié)”：就是結(jié)論。結(jié)論的寫(xiě)法，或與開(kāi)頭相呼應(yīng)，或歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，或強(qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評(píng)式，可以是勸勉式，還可以是鼓動(dòng)式，這要視全文內(nèi)容而定。
以上幾點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四部分了。
三、訓(xùn)練題目：
讀書(shū)是美妙和精神之旅，是一件啟人心智、怡人性情、令人快樂(lè)的事。在讀書(shū)過(guò)程中，同學(xué)們情感常常會(huì)隨著文章的內(nèi)容而起伏，或激動(dòng)、或振奮、或悲傷、或憤怒??如果我們將讀書(shū)時(shí)的體會(huì)、感受、領(lǐng)悟?qū)懴聛?lái)就是讀后感。
要求：
1、要從自己感觸最深、有話要說(shuō)的方面入手來(lái)寫(xiě)。
2、要對(duì)文章或書(shū)中自己感觸最深的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。3、談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，不要空發(fā)議論。
四、學(xué)生寫(xiě)作：略
這是一道開(kāi)放性的題目，所讀文本內(nèi)容或人物事跡自選，自由度較大。但也有限制：這個(gè)作品或這個(gè)人物是你喜愛(ài)的，能打動(dòng)你的。讀后的“感”就要建立在這“喜歡”和“感動(dòng)”上。
但文章并不是簡(jiǎn)單地陳述“喜愛(ài)”和“感動(dòng)”的原因，而要聯(lián)系個(gè)人的思想或社會(huì)生活的實(shí)際，寫(xiě)出自己的真切感受，這才符合這篇讀后感的基本要求。寫(xiě)好讀后感的方法不拒一格，行文亦各有千秋。但作為初學(xué)者，應(yīng)努力做好如下三點(diǎn)：
一、讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果。所以寫(xiě)好讀后感，首先得在“讀”字上下功夫。
要認(rèn)真閱讀原文，從讀懂詞句、理清思路入手，進(jìn)而理解內(nèi)容、把握重點(diǎn)，最終掌握作品的思想內(nèi)涵。
同時(shí)，還可以把文中的內(nèi)容同歷史經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活以及個(gè)人實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真思索、廣泛聯(lián)想，這樣感受才會(huì)豐富、深入，從而為寫(xiě)好“感”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。倘若只是走馬觀花，必然如墜云霧，所得之“感”必然膚淺，只能人云亦云了。
二、選好“感點(diǎn)”。
所謂“感點(diǎn)”，就是原作中使你有所觸動(dòng)的人、事、景、物、情、理的某一點(diǎn)，它是你話題的原點(diǎn)或論述的核心。
它可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或思想;也可以是受書(shū)中啟發(fā)而生的質(zhì)疑與追問(wèn);可以是因讀書(shū)而激發(fā)出來(lái)的決心和理想;也可以是因讀書(shū)而引起的的感觸和評(píng)論。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，寫(xiě)前要認(rèn)真思考，精心選擇。選擇“感點(diǎn)”要注意以下四點(diǎn)：
(1)“感點(diǎn)”要“準(zhǔn)”，不能跑題，偏離原文的題意。
(2)“感點(diǎn)”要“小”，要緊扣一點(diǎn)，不要面面俱到。
(3)“感點(diǎn)”要“新”，要把握時(shí)代脈搏，寫(xiě)出獨(dú)到見(jiàn)解。
(4)“感點(diǎn)”要“深”，要體現(xiàn)思想含量，做到啟人心智。
三、寫(xiě)好結(jié)構(gòu)。
讀后感的結(jié)構(gòu)形態(tài)很多，下面著重介紹的“引——議——聯(lián)——結(jié)”模式，就是值得初學(xué)者借鑒模仿的一種。
簡(jiǎn)練。引的主要方式當(dāng)然是 “敘”，但它不同于記敘文的“敘”。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，避免喧賓奪主。因此，決不能大段引述所讀書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想直接相關(guān)的部分，略去無(wú)關(guān)敘述。
議——分析材料，提煉感點(diǎn)。
具體是指在引出“讀”的內(nèi)容后，作者就自己“感”的內(nèi)容進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。 既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
寫(xiě)讀后感最忌的是“就事論事”和“泛泛而談”。“就事論事”，感不能深入，文章流于膚淺;“泛泛而談”，猶如隔靴搔癢，議論缺乏針對(duì)。所以，寫(xiě)讀后感要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可橫向地由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，也可縱向地由古及今聯(lián)系人類(lèi)社會(huì)中的種種問(wèn)題。但聯(lián)系務(wù)必緊扣“感點(diǎn)”，切忌天馬行空。
結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體;一般情況下，最好能回歸文本，從而首位呼應(yīng)。
總之，寫(xiě)好一篇讀后感無(wú)論怎樣都不能只有引述而沒(méi)有感想，也不能人云亦云的重復(fù)他人，應(yīng)從文中提煉出新鮮觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從新的角度寫(xiě)出內(nèi)容深刻、個(gè)性獨(dú)具的讀后感。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇四
我讀完《上下五千年》之后，我覺(jué)得諸葛亮和項(xiàng)羽最值得我們學(xué)習(xí)。
諸葛亮上知天文下知地理，還能預(yù)知天氣，神機(jī)妙算，詭計(jì)多端，讓人防不勝防，他還對(duì)主公很忠誠(chéng)，忠心，安排事情很有道理，他能想到火燒赤壁，他能想到草船借箭，還能把曹操的兩員大將殺害。我最喜歡火上赤壁，雖然勝利了但是讓周瑜受了不上苦頭，還三氣周瑜把周瑜氣死了，他會(huì)在幫助敵人的時(shí)候幫助自己。
草船借卷是最可以體現(xiàn)諸葛亮聰明的事件，諸葛亮先答應(yīng)周瑜可以借來(lái)10萬(wàn)之劍?，但是周瑜不讓他離開(kāi)大營(yíng)，諸葛亮就讓兩個(gè)人先出去然后諸葛亮趁機(jī)駕船到了曹操的大營(yíng)，諸葛亮預(yù)計(jì)肯定有無(wú)結(jié)果真的有霧，諸葛亮就用草船接來(lái)了10多萬(wàn)只劍?，諸葛亮真聰明。
再說(shuō)一下項(xiàng)羽，項(xiàng)羽自己像闖蕩天下，雖然前面百戰(zhàn)百勝，但是最后，還是敗在了韓信手下，我覺(jué)得這是因?yàn)轫?xiàng)羽非常孤獨(dú)，沒(méi)有人陪他，最后孤獨(dú)他的自殺了，如果項(xiàng)羽有一個(gè)很好的軍師，項(xiàng)羽一定可以統(tǒng)一天下的.，雖然他沒(méi)有統(tǒng)一天下但他沒(méi)有回家而是與漢軍拼死一搏，他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
這就是我對(duì)《上下五千年》的讀后感，你們的呢？
寫(xiě)讀后感級(jí)篇五
我今天到圖書(shū)館借了一本書(shū)，是魯迅的《野草》，這是他的一本詩(shī)集。我最喜歡他當(dāng)中的《雪》。魯迅寫(xiě)的非常優(yōu)美，情感真摯。給我們展現(xiàn)出了冬季不一樣的雪景，讀起來(lái)流暢，自然，舒服。
《雪》運(yùn)用很多生動(dòng)的修辭手法，我自己也特別喜歡使用比喻和擬人的手法，這種修辭手法能讓文章更加生動(dòng)，更加形象?！暗业难矍胺路鹂匆?jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來(lái)塑雪羅漢?！泵鄯涫敲β档聂[著，孩子們的手凍的像紫芽姜，描寫(xiě)的多么有趣，多么形象啊。作者用的形容也非常貼切，寶珠山茶用血紅色來(lái)形容，單瓣梅花用白中隱青，臘梅花用深黃的.磐口的，雜草用冷綠的，這形容恰當(dāng)極了。
這雪的描寫(xiě)在魯迅的筆下顯得更加美了，除了細(xì)致入微的觀察外，還傾注了真情實(shí)感，因?yàn)闆](méi)有這種感情是寫(xiě)不出如此美的雪的。我以后也要傾注這樣的情感到我們學(xué)習(xí)中去，寫(xiě)出更好的文章。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇六
在這個(gè)暑假里，我讀完了老舍的名著———《駱駝祥子》。
小說(shuō)大概是通過(guò)一個(gè)洋車(chē)夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。
駱駝祥子善良淳 樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買(mǎi)一輛自己 的車(chē)來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗 錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車(chē)，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的 偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開(kāi)的‘愛(ài)情’又給他身心 都帶來(lái)磨難。
用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)，很快，又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪 事。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的 自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和 信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。
社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。人 們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣， 他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。 人本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是他所生活的時(shí)代，迫使他屈服于世俗之下。人人生而平等，每個(gè)人都有人格，都有自由，沒(méi)有人是不該存在的，也沒(méi)有人是上天特別眷顧的。
既然你來(lái)了，你就有權(quán)利活在這個(gè)世界上，即使你只有一件破舊的襯衫遮羞，你也可以和世界上最富有的人一樣，盡情吮吸新鮮的空氣，享受生的.喜悅;即使你目不識(shí)丁，你也可以和史上最杰出的政治家一樣，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。
最近， 媽媽給我買(mǎi)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，告訴我這本書(shū)中的主人公保爾的精神激勵(lì)了中國(guó)幾代人，讓我們來(lái)看一下保爾是怎樣工作、學(xué)習(xí)的。
保爾生活在非常艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年舒適憂(yōu)郁的環(huán)境，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，遇到事情就依賴(lài)家長(zhǎng)。有時(shí)，媽媽讓我作家務(wù)，我在看電視是或玩時(shí)，就會(huì)說(shuō)：“自己的事情自己做!”今后我一定要改。
我要永遠(yuǎn)記住保爾的話：“一個(gè)人的一生應(yīng)這樣渡過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞恥。”雖然現(xiàn)在我不理解這句話的含義，但我一定要記住這句話。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇七
從《阿凡提的故事》一書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了勤勞、勇敢、幽默、樂(lè)觀的阿凡提。阿凡提是中國(guó)維吾爾族的機(jī)智人物，“阿凡提”并非一個(gè)人物，而是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，來(lái)自于突厥語(yǔ)“efcndi”，意思是“老師”、“先生”，是對(duì)有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的人的尊稱(chēng)。
有時(shí)，阿凡提是一個(gè)學(xué)富五車(chē)，有時(shí)，他變得目不識(shí)?。灰粫?huì)兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會(huì)兒它又是一個(gè)四處云游的單身漢；它從事過(guò)許多職業(yè)，苦力、車(chē)夫、醫(yī)生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇于反抗剝削階級(jí)和各種歪風(fēng)邪氣的斗士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。
在我們成長(zhǎng)的道路上，有很多愛(ài)心包圍我們，爸爸媽媽為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，老師教給我們豐富的知識(shí)。也許，我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人，但是，我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂(lè)觀勇敢，做一個(gè)積極向上、堅(jiān)強(qiáng)不息的人。
《幸福的鴨子》讀后感。
今天，我到西西弗書(shū)店了買(mǎi)一本《笑貓日記》之《幸福的.鴨子》。
拿到后我便被里面的內(nèi)容吸引住了：里面主要寫(xiě)了馬小跳和好朋友們，一起去張達(dá)的奶奶家體驗(yàn)大自然。其中主角是一只鴨子，它叫麻花兒，它是一只心中常常充滿(mǎn)幸福感的鴨子，它所有的幸福感都來(lái)自它對(duì)生活智慧的態(tài)度。真的，我們?cè)谏钜矐?yīng)該向麻花兒學(xué)習(xí)，不管在什么情況下都應(yīng)該保持開(kāi)開(kāi)心心的心情，像麻花兒有了心愛(ài)的人，雖然不能在一起，可麻花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著也能露出幸福的笑容，這是多么高尚的品質(zhì)呀！
現(xiàn)在有多少人在埋怨命運(yùn)的不公平，他們應(yīng)該學(xué)學(xué)麻花兒的品質(zhì)，就不會(huì)感到命運(yùn)的不公了，而會(huì)感謝上天賜給他們生命！賜給他們五彩繽紛的生活！
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我才把書(shū)放下，可是書(shū)中的情景一幕幕卻一直縈繞在我腦海中。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇八
《駱駝祥子》是老舍最鐘愛(ài)的一部作品。它通過(guò)描繪二十世紀(jì)二十年代北平一個(gè)勤勞的社會(huì)小人物祥子的人生悲劇，展現(xiàn)一個(gè)單純、正直的底層小人物生活理想被毀壞后精神墮落的軌跡，深刻反映了當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、zz黑暗下的北平底層勞動(dòng)人民的困苦生活。祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)健壯、吃苦耐勞，想憑著一把力氣掙錢(qián)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，過(guò)上自給自足的好日子。但是，社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻一次次讓他的希望破滅，他最終變成了麻木、潦倒的行尸走肉。最初自尊要強(qiáng)的祥子和后來(lái)墮落頹廢的祥子形成鮮明的對(duì)比，使我不得不對(duì)他的遭遇深表同情理解。
政府腐化、風(fēng)氣敗壞的社會(huì)環(huán)境和悲慘的命運(yùn)讓從前體面、要強(qiáng)的祥子變得猥瑣邋遢、沒(méi)有志向?？墒沁@能怪祥子嗎?最初的他十分堅(jiān)強(qiáng)!
每個(gè)人的一生都應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，而在實(shí)現(xiàn)理想的漫漫歲月里又不乏坎坷艱辛。在這時(shí)，我們理應(yīng)不氣餒，不惜一切為理想而奮斗。但有時(shí)命運(yùn)不同意我們這樣做，它讓人在生活中承受更多更深的精神壓力，使那些無(wú)法忍受的人們墜向人性墮落的深淵。祥子就是一個(gè)很好的例子。
人離不開(kāi)環(huán)境，而環(huán)境又決定著人，如果無(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。
而當(dāng)有充滿(mǎn)機(jī)遇的環(huán)境時(shí)，它只會(huì)給人一個(gè)輝煌的人生。法拉第小時(shí)候家境貧寒，偶然的機(jī)遇使皇家學(xué)院院長(zhǎng)哈維認(rèn)識(shí)了這個(gè)聰明好學(xué)的孩童，最終使法拉第成為了著名的電磁學(xué)家。日本著名商業(yè)家松下幸之助剛剛創(chuàng)業(yè)曾一度破產(chǎn)，但也是偶然的機(jī)遇使他認(rèn)識(shí)了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢竟只占少數(shù)。
“在先前，他唯一的指望便是拉車(chē);現(xiàn)在，他討厭拉車(chē)?！币粋€(gè)有志的人變得如此狼狽，思想與行為的墮落，足實(shí)讓人反思。
一個(gè)人的命運(yùn)的根本改變是客觀因素，是由環(huán)境的改變而改變。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇九
《風(fēng)鈴的玉米地》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)自閉憂(yōu)郁的留守兒童風(fēng)鈴兒自救的成長(zhǎng)故事。
從小，聰明伶俐的她因?yàn)閶寢屓ゴ蟪鞘挟?dāng)保姆而陷入自閉，她雖然是村里的好學(xué)生，但像啞巴，每天默默無(wú)言，總是把對(duì)母親的思念藏在心里，獨(dú)自流淚。有一天，山坡上長(zhǎng)出了一個(gè)玉米，她媽媽最喜歡玉米了，于是，她決定把門(mén)前的山坡都種上玉米。在種玉米，等玉米長(zhǎng)大的過(guò)程中，她也在成長(zhǎng)，日復(fù)一日，她徹底的打開(kāi)自己的.心扉，變成活潑開(kāi)朗，人見(jiàn)人愛(ài)的“風(fēng)鈴兒”。她有跟別人不一樣的童年。
讀了這本書(shū)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，想當(dāng)年，我也差點(diǎn)成了“風(fēng)鈴兒”呢！聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)，媽媽在老家把我生下來(lái)后就回深圳上班了，但隨后為了我的成長(zhǎng)沒(méi)有缺憾，毅然地和爸爸辭掉工作回到老家，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中有了爸爸媽媽的陪伴我很幸福。所以我特別感謝我的爸爸媽媽。
現(xiàn)在，我回老家時(shí)也有很多留守兒童。有的一年，有的甚至幾年都見(jiàn)不到自己的父母。
其實(shí)，離開(kāi)并不代表消失。有時(shí)，更應(yīng)該在痛苦之時(shí)打開(kāi)自己的心扉，就會(huì)知道這個(gè)世界是五彩斑斕的。童年不同樣，各有各的精彩，獨(dú)具特色的童年更值得回憶。當(dāng)感受到自己的心慢慢升高了，自己的心胸也漸漸變寬了，這就是長(zhǎng)大的感覺(jué)。書(shū)中的豐鈴兒正是這樣，那不一樣的童年，是磨練自己的一次機(jī)會(huì)。
這本書(shū)就刻錄了這個(gè)孤獨(dú)女孩自我成長(zhǎng)的故事，永遠(yuǎn)。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十
由于最近需要讀的書(shū)有一大堆，所以也慢慢養(yǎng)成了寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，最初寫(xiě)讀后感只是為了記住某本書(shū)的主要內(nèi)容并且能為日后所用，到現(xiàn)在下筆寫(xiě)讀后感卻不再只是為了完成計(jì)劃，而是日常生活中非常自然而然的事情。因?yàn)闀r(shí)不時(shí)會(huì)參加一些讀書(shū)分享會(huì)或者交流會(huì)，所以會(huì)遇見(jiàn)各種有趣的并且知識(shí)淵博的朋友，他們中的有些人也會(huì)有寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，并且還喜歡和別人分享自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
我選擇寫(xiě)讀后感的時(shí)間一般是在午后或者夜晚，一個(gè)人坐在書(shū)桌旁，靜靜地想靜靜地回憶，我并不會(huì)看完一本書(shū)馬上就把所感所想記錄下來(lái)，基本上是隔一天或者兩天再寫(xiě)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們所看所讀的東西是需要一個(gè)消化的過(guò)程的。在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我記錄行為其實(shí)就是在努力還原事物的過(guò)程，如寫(xiě)前兩天我看過(guò)的一部電影，一般都會(huì)大概地把內(nèi)容描述一下，如果有記憶比較深刻的臺(tái)詞，我會(huì)單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)，然后會(huì)回憶當(dāng)時(shí)看完電影的想法，以及由此聯(lián)想的事。對(duì)比之前寫(xiě)過(guò)的讀后感，我能夠感覺(jué)到我提煉故事情節(jié)的能力變強(qiáng)了，我開(kāi)始用更客觀的詞去描述而不是一味地只注重個(gè)人感情的宣泄。在習(xí)慣寫(xiě)讀后感的這幾個(gè)月里，總覺(jué)得自己所學(xué)的.知識(shí)變得踏實(shí)了，因?yàn)樗麄儾辉僦皇俏翌^腦里的某一段可能隨時(shí)會(huì)被遺忘的回憶，而是變成了文字安靜地躺在本子里。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十一
一進(jìn)新華書(shū)店，我就看到了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)。其中，最吸引我的是《初夏》這本書(shū)。買(mǎi)了《初夏》這本書(shū)后，回到家中，我興高采烈地拿起書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。讀完這本書(shū)后，我從書(shū)中牛娃子的不甘示弱里感受到了不屈不撓的精神。
在《初夏》這本書(shū)中，牛娃子不甘示弱的個(gè)性品質(zhì)讓我印象深刻。尤其是在牛娃子拖板車(chē)的時(shí)候，黑老三跟他說(shuō)，要拖板車(chē)就要他脫了鞋子再拖，然后，牛娃子堵著氣把鞋子脫了下來(lái)，就拖著板車(chē)上路了。從這一個(gè)小片段中，我感受到了牛娃子不甘示弱的精神。
讀完這本書(shū)，我感受頗深，也讓我想起了我以前看過(guò)的《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒，她是一個(gè)殘疾人，卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她用手撫摸自己和別人的口唇學(xué)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞。后來(lái)，她成為了一個(gè)偉大的作家。
每一個(gè)人的人生，都會(huì)經(jīng)歷挫折和困難，我們只有不向生活低頭，不向困難低頭，才能成為生活的強(qiáng)者。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十二
倡議書(shū)又稱(chēng)倡議信，是就某些事情或問(wèn)題，向有關(guān)方面、部門(mén)或群體發(fā)出倡議、提出建議所使用的日常應(yīng)用文，相當(dāng)于單位、集體或個(gè)人公開(kāi)倡導(dǎo)舉辦某項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)展某項(xiàng)工作所用的書(shū)信。
它可以張貼或郵寄給有關(guān)單位，也可以在報(bào)刊上發(fā)表。
倡議書(shū)的格式和一般書(shū)信相同，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、具名、日期五部分構(gòu)成。
在正文之后一般不寫(xiě)“此致敬禮”一類(lèi)的敬詞。
寫(xiě)倡議書(shū)要注意三個(gè)問(wèn)題;。
二是必須能夠引起有關(guān)方面的人們的關(guān)注;。
三是所倡議的事情要切實(shí)可行，能夠讓人們?cè)敢飧阶h。
為此，倡議書(shū)的正文應(yīng)當(dāng)包括以下三個(gè)方面：
一是說(shuō)明白為什么要發(fā)出倡議;。
二是說(shuō)清楚倡議什么事情;。
三是表明希望哪些人附議。
范文：
為白血病人捐款倡議書(shū)。
親愛(ài)的朋友們:。
擁有健康和快樂(lè)是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。
當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候;當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候;當(dāng)我們努力工作，暢想人生理想的時(shí)候，在我們的身邊有這樣一個(gè)人正在遭受著病魔的折磨!無(wú)情的******白血病給這個(gè)本來(lái)就不寬裕的家庭帶來(lái)了更大的不幸。
松煙中心衛(wèi)生院檢驗(yàn)科在職職工之子正在用自己的生命與病魔進(jìn)行著生與死的搏斗。
為了挽救他的生命，數(shù)十萬(wàn)的手續(xù)費(fèi)讓他的家人四處籌款,好不容易于今年4月在醫(yī)院做了手術(shù)。
為了治病，家里債務(wù)累累，經(jīng)濟(jì)上十分困難。
再也承擔(dān)不起巨額的醫(yī)療費(fèi)用，但是全家人都期盼著能早日康復(fù)!為此父母扔在四處籌款挽救兒子的生命。
俗話說(shuō)，一人向隅，舉桌不歡。
人，免不了有難，幫助和撫慰他人是我們每個(gè)人的義務(wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，愛(ài)的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。
今天，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，集聚在共同富裕的旗幟下，我們?cè)跄苎郾牨牽粗粋€(gè)人等待死亡，怎能視若無(wú)睹，讓一個(gè)人的生命離我們而去!病魔可以?shī)Z去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。
為了拯救這條寶貴的生命，拯救的這個(gè)家庭。
現(xiàn)向各界發(fā)出倡議，請(qǐng)伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)一份愛(ài)心，幫助戰(zhàn)勝病魔吧!
誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)人的生命;誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運(yùn)。
眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛(ài)心。
滴水匯成大江，碎石堆成海島。
只要您獻(xiàn)出愛(ài)心，他就多了一份生存的希望。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
也許您與他素不相識(shí)，但愛(ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的`!希望大家都能伸出援助之手，幫助這位同志與病魔抗?fàn)幇?也許這些捐款對(duì)您而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛(ài)心，就能換回他同您一樣的燦爛笑容，換回他同您一樣健康的身體，換回他寶貴的生命呀!他渴望找回以往陽(yáng)光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣接受未來(lái)生命中的挑戰(zhàn)和收獲。
相信您一定會(huì)伸出同情、友愛(ài)的手，扶一把躺在病床上的他。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香;一方有難，八方支援。
希望各界干部群眾伸出你們的援助之手，奉獻(xiàn)出你們關(guān)愛(ài)的真心，去成全一份勇敢的堅(jiān)持，傳遞一份生命的熱度。
幫助戰(zhàn)勝病魔!因?yàn)樗枰?、需要我、需要我們大家伸起雙臂，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)，用我們的愛(ài)、我們的心，去點(diǎn)亮一盞希望的燈，讓早日和我們一起共享人世間的美好和溫暖。
正在與病魔抗?fàn)幍募捌浼胰酥x謝您的關(guān)心與捐助。
捐款地點(diǎn):*********中心衛(wèi)生院辦公室。
聯(lián)系電話:*******。
********中心衛(wèi)生院。
20**年4月21日。
環(huán)保倡議書(shū)。
你們好!
我是小學(xué)的一名學(xué)生。
近些年來(lái)，由于我們的濫砍濫伐，地球母親那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;由于我們的亂丟亂扔，地球母親那飽滿(mǎn)的身軀變的骨瘦如柴;由于我們隨意毀壞自然環(huán)境，地球母親那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴，一條條皺紋刻在了母親的臉上!隨著環(huán)境不斷惡化，這位人類(lèi)的母親，已失去了曾經(jīng)那美麗壯觀，和藹可親的容顏。
現(xiàn)在到了我們不能再沉默的時(shí)候了，為了讓地球母親再次展露那久違的笑容，我正式建議大家：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙。
2、節(jié)約水電，出門(mén)時(shí)不要忘記關(guān)燈，洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭。
3、要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草，不要隨意砍伐樹(shù)木，踐踏草坪。
4、盡量不要使用塑料袋，減少污染。
我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾!
以上的建議也許還不夠成熟，但這足以表明我對(duì)環(huán)境保護(hù)所付出的一份微薄的力量。
我相信，如果我們大家每個(gè)人都為環(huán)保付出自己的一份綿薄之力，那么，世界將會(huì)更加美好!行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家園而共同努力!
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十三
《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。
全書(shū)以《論語(yǔ)·學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。
行有余力，則以學(xué)文”開(kāi)篇，以三字韻語(yǔ)的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。
對(duì)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我找到了答案。
弟子規(guī)總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛(ài)眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行德行的塑造。
首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。
一個(gè)人如果連對(duì)他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)老師、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。
泛愛(ài)眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。
如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。
這是教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢。
它的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
今天我讀了《感恩朋友》這本書(shū)，令我深有感觸。
《感恩朋友》主要講述朋友間“最短的距離”、“零距離接觸”、“無(wú)言生死性”、“真情彌香”、“盤(pán)點(diǎn)友情”和“青澀橄欖”五大部分，講過(guò)了人與人之間的相處、互相幫助、互相信任、互相理解等具體事例，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩朋友。
生活在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之情，但是我們也要同樣對(duì)朋友有著一顆感恩的心。
因?yàn)槭桥笥?，讓我們感受到了人世間的友情。
我們應(yīng)該保持一份平常的心，去學(xué)會(huì)感恩。
感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝;感恩朋友像大地一樣賦于我們博大的胸懷，感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。
感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自己快樂(lè)，讓別人快樂(lè)。
因?yàn)樯囊饬x在于設(shè)身處地地感恩別人。
《感恩朋友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的情況，給我以后的生活指明了方向，教我做人的道理。
因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
以后我會(huì)讀更多的書(shū)，去充實(shí)自己的生活，同時(shí)也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
這本書(shū)寫(xiě)出初戀的美好，以及小孩子的天真。
你相信一個(gè)頑皮的小孩子會(huì)冒著生命危險(xiǎn)在法庭上為一個(gè)無(wú)辜的人辯護(hù)而得罪一個(gè)殺人如麻的強(qiáng)盜嗎?你相信當(dāng)兩個(gè)孩子陷入絕境，他們?nèi)圆活欁约喊参閷?duì)方著想嗎?你也許會(huì)大吃一驚，大人都不一定做得到，何況孩子呢?但當(dāng)你讀過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后你便不會(huì)這樣想了。
本書(shū)向讀者勾勒了一個(gè)頑皮、不安分的兒童湯姆的形象，但是他卻有內(nèi)在的美，我對(duì)這一點(diǎn)感受頗深。
一天夜里，湯姆去墳場(chǎng)玩耍時(shí)無(wú)意看到：殺人不眨眼的強(qiáng)盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個(gè)無(wú)辜的人;后來(lái)，被誣陷的人要被**死刑，湯姆無(wú)法承受良心的折磨，便冒著生命危險(xiǎn)去為此人作證，以致后來(lái)差點(diǎn)招來(lái)殺身之禍。
湯姆就是這樣的堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。
但在生活中，又有多少人能像湯姆這么做呢?許多人表面上斯斯文文、瀟灑大方，可真到關(guān)鍵時(shí)刻，他們卻跑得無(wú)影無(wú)蹤，充分體現(xiàn)了這些人自私、保守、貪婪的陋習(xí)。
這是多么鮮明的對(duì)比呀!
其實(shí)，兒童是最天真無(wú)邪的。
我們?cè)谀承┓矫娌环烈詢(xún)和癁閹?，把他們的行為?dāng)作自己的一面鏡子，時(shí)刻照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，不要再那么貪婪、自私了!相信人人都會(huì)如此，讓我們共同創(chuàng)造出更加美好的明天!
學(xué)習(xí)中，我知道了圓明園是聞名世界的皇家園林;知道了圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失;還知道了圓明園是世界上的博物館、藝術(shù)館。
可是觀看了《火燒圓明園》后，我又知道了圓明園是怎樣被毀滅的。
看了圓明園的毀滅，我真有些說(shuō)不出的感情……
圓明園里的建筑雄偉壯觀，亭臺(tái)樓閣玲瓏剔透，還有許多景點(diǎn)是仿照各地名勝建造的，圓明園里還有許多奇珍異寶。
可是那么美的園林，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。
在這三天內(nèi)，圓明園在英法聯(lián)軍的.摧毀下變的不堪入目：他們把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞，這已經(jīng)夠可惡的了，但是，英法聯(lián)軍為了燒毀罪證，用火把我國(guó)花了2個(gè)世紀(jì)的時(shí)間建造好的圓明園給燒毀了，英法聯(lián)軍任意的摧毀圓明園，可**無(wú)能的清朝政府非但不去制止它，而且還去當(dāng)他們的走狗!我覺(jué)得英法聯(lián)軍很霸道、野蠻，他們不擇手段的毀了圓明園，圓明園的毀滅就是英法聯(lián)軍侵略中國(guó)燒毀圓明園的最好罪證。
然而，幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在圓明園已經(jīng)不是以前輝煌的、燦爛的圓明園了，現(xiàn)在的圓明園是一堆殘?jiān)珨啾?，一堆廢墟。
當(dāng)時(shí)英法聯(lián)**燒圓明園的那一刻將深深的印在人們的心里。
看到圓明園那悲慘的結(jié)局，我更理解了“貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。
只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十四
開(kāi)題報(bào)告ppt的制作最好按下述要求來(lái)完成。
首先用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的目標(biāo)(寫(xiě)明研究完成時(shí)所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。
其次用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的意義，說(shuō)明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來(lái)什么樣的效果(即應(yīng)用價(jià)值)。
再用1-2頁(yè)來(lái)說(shuō)明主要研究?jī)?nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)。
制作ppt時(shí)可將開(kāi)題報(bào)告中相應(yīng)部分截取過(guò)來(lái)，提煉出其中的要點(diǎn)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽(tīng)眾對(duì)你主要研究?jī)?nèi)容的核心和關(guān)鍵技術(shù)的核心能夠一目了然。
接下來(lái)是ppt的核心內(nèi)容——你的實(shí)施方案，要用不少于10頁(yè)ppt的篇幅來(lái)描述。
這部分是審查開(kāi)題報(bào)告的老師要聽(tīng)取的重點(diǎn)，要按照自頂向下的方式來(lái)說(shuō)明你的方案。
首先要給出自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架圖，說(shuō)明該系統(tǒng)主要由哪幾個(gè)子部分所組成，同時(shí)說(shuō)明各個(gè)子部分相互之間的關(guān)系。
每個(gè)子部分用2頁(yè)左右的ppt：說(shuō)明該部分的主要功能，準(zhǔn)備用什么方法或手段來(lái)實(shí)現(xiàn);此部分的關(guān)鍵問(wèn)題，自己準(zhǔn)備如何解決這些關(guān)鍵問(wèn)題;實(shí)現(xiàn)此部分時(shí)估計(jì)會(huì)遇到什么樣的困難，大體準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)克服這些困難。
把這幾個(gè)子部分綜合起來(lái)應(yīng)該就可以得到一個(gè)整體解決方案。
講述時(shí)應(yīng)主要從宏觀出發(fā)來(lái)說(shuō)明，要讓在該方向上即使不十分內(nèi)行的人也能聽(tīng)懂你的總體思路，不要過(guò)分拘泥于較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
如果這部分的講述能讓聽(tīng)眾感到，你提出的這個(gè)實(shí)施方案是精心考慮過(guò)的、在技術(shù)上沒(méi)有太大的問(wèn)題，那么這個(gè)開(kāi)題報(bào)告就是比較成功的。
將來(lái)按照你所給出的這個(gè)方案去實(shí)施，就能夠較好地完成課題所提出的任務(wù)。
ppt的頁(yè)數(shù)在15頁(yè)左右為宜，講述要控制在15分鐘以?xún)?nèi)，正式做開(kāi)題報(bào)告之前最好先練習(xí)一下，看看自己時(shí)間把握得怎么樣。
不要把準(zhǔn)備講的內(nèi)容用紙打印出來(lái)照著念，那樣會(huì)給人這樣的印象：你對(duì)ppt中的這些內(nèi)容還沒(méi)完全掌握。
怕記不住的內(nèi)容可以直接寫(xiě)到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來(lái)寫(xiě)，不要有大段的文字。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十五
似乎從入學(xué)到現(xiàn)在我很少再去看書(shū)了，我曾經(jīng)一度覺(jué)得自己再也找不回高中時(shí)代那種在瘋狂學(xué)習(xí)之余好似享受一般的閱讀，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神的慰藉，也就是那時(shí)，在語(yǔ)文老師的影響下，我接觸到了史鐵生，感受到了他的文字和他的精神。
如今，我早已記不清在將近一年的大學(xué)生活里我收獲了什么，所以我再一次翻開(kāi)曾經(jīng)的怦然心動(dòng)，再一次隨著史鐵生的腳步進(jìn)入那座墻面斑駁坍塌、剝落了曾經(jīng)的琉璃繁華、褪去了以往的雕欄玉砌的祭壇，再一次去閱讀感受那個(gè)偉岸的人格。
地壇對(duì)于史鐵生是一座幽靜的宮殿，在他最狂妄的年齡殘廢了雙腿的時(shí)候像是上天安排好的一樣出現(xiàn)在他面前，到底是他發(fā)現(xiàn)了地壇還是地壇發(fā)現(xiàn)了他，我不得而知，但我更愿意將地壇想象成一位深沉慈祥的老者，就那么靜靜地呆在那里，四百年浮浮沉沉似乎與它無(wú)關(guān)，可壁殘?jiān)姓业绞涞姆比A，這位老者在歷史中靜靜地等待找到他的人，并用他獨(dú)特的氣質(zhì)去影響這些人，包括史鐵生，那個(gè)本該處于最輕狂的年齡卻被飛來(lái)橫禍打擊的意志消沉的年輕人。
等到忽然驚醒看到自己的狀況忽而的內(nèi)心一陣明透，也許一陣迷茫吧，我自己說(shuō)不好，畢竟我不是真的雙腿殘疾，然而史鐵生，在他和地壇來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)次的交流后，他迷茫過(guò)，明透過(guò)，亦或是憤怒過(guò)，失落過(guò)，但是不論怎樣驚濤駭浪一般的情緒最后都被地壇這個(gè)有著深沉智慧的地方慢慢琢磨成新的東西，這些新的東西在史鐵生心里慢慢沉積慢慢改變著他的消極，慢慢更新著他對(duì)于人生的領(lǐng)悟。開(kāi)始的時(shí)候，他沒(méi)有工作帶著一腔的不甘和憤怒，他不知道上天為何待他如此不公，還未等他完全領(lǐng)悟人生的一點(diǎn)一滴便無(wú)情地剝奪了他的支架——雙腿。然而后來(lái)呢？他靜靜地感受著地壇的魅力，“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M(mǎn)園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
他開(kāi)始慢慢拿起筆，慢慢書(shū)寫(xiě)自己的故事，故事里所有的事物都像慢慢從空氣中顯現(xiàn)在讀者面前一樣那么自然那么生動(dòng)，他的文筆也慢慢感染了每一個(gè)人。當(dāng)然，這故事里，也站立著他的母親，一位代表了中國(guó)大地所有母親的慈母。
在文章里，我可以看到因?yàn)樽约旱纳眢w的原因，史鐵生不愿意與母親過(guò)多的交流，而他的母親則是小心翼翼地愛(ài)著自己的兒子，這位老人很無(wú)助卻很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗雷约菏莾鹤幽壳拔ㄒ坏闹е詿o(wú)數(shù)次她前往地壇尋找自己的兒子，而史鐵生則是倔強(qiáng)地靜靜躲在一旁，看著自己的母親焦急地召喚著他，一聲聲地呼喚著他，但他大多數(shù)時(shí)候，并沒(méi)有回音，我想應(yīng)該是基于年輕的倔強(qiáng)，他不愿意讓母親找到自己，即使最后母親總是能夠根據(jù)他的輪椅的車(chē)轍印找到他的所在。我還清楚地記得史鐵生對(duì)于自己母親的描寫(xiě)，他寫(xiě)到自己的母親，文筆總是無(wú)比的親切溫柔，就像他自己說(shuō)的，這是他對(duì)于自己母親的彌補(bǔ)，晚一點(diǎn)的彌補(bǔ)。我記得他寫(xiě)到自己的母親推著他慢慢走，慢慢和他聊著天，母親找著話題來(lái)逗自己的兒子，一不小心說(shuō)到了史鐵生小時(shí)候最喜歡一邊踩著落下的花朵一邊跑著笑著的事情，說(shuō)到一半母親立刻閉嘴不說(shuō)話了，她是忽然意識(shí)到自己不小心觸碰到了兒子的內(nèi)心最柔弱的地方所以小心翼翼的閉口不言，氣氛很尷尬，因?yàn)槟赣H不知所措了。每每史鐵生回憶到這一段他一定是充滿(mǎn)了愧疚之情的，這很正常卻也很可悲，人們似乎總是在失去之后才懂得珍惜，當(dāng)終于史鐵生的母親再也不能推著他慢慢散步的時(shí)候，他萬(wàn)分懊悔自己當(dāng)初為什么讓母親在地壇里焦急地找了那么久，自己為什么不也同樣呼喚一聲媽媽?zhuān)屇赣H感到她的努力使兒子確實(shí)恢復(fù)了不少呢。
最溫柔的字眼，慢慢在紙上描繪出他內(nèi)心最美麗最溫柔最小心的母親，一位善良和藹慈祥的母親緩緩出現(xiàn)在我的腦海里，那位母親的面容似乎慢慢熟悉，慢慢清晰，那時(shí)我自己的媽媽。我忽然醒悟，我自己現(xiàn)在也是處于最輕狂最狂妄的年齡，我也應(yīng)該在自己內(nèi)心最溫柔的地方，放上自己最親切最敬愛(ài)的人，然后拿自己的時(shí)間慢慢珍惜他們，陪他們一起慢慢變老。
我想每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的地壇，一個(gè)可以自己慢慢品嘗，靜靜欣賞的地壇，在那里我們可以學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)思考，思考著人生思考著時(shí)間思考著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。身處距離家鄉(xiāng)一千多公里外的大學(xué)，我慢慢品讀著這篇文章，思考著鋪于紙上的一行行文字，我知道這些文字是一位已經(jīng)逝世的偉大的文學(xué)家的人生感觸，筆墨鋪就而來(lái)，洗滌著我的心靈。
而現(xiàn)在，我迫不及待地想要拿起中學(xué)時(shí)從未放下的筆尖，寫(xiě)起中學(xué)時(shí)從未中斷過(guò)的隨筆，我迫不及待地想要找到一個(gè)屬于自己的地壇，描繪出屬于自己的一片世外桃源。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十六
步驟：
1、份好的工作總結(jié)ppt會(huì)幫你有條理地闡述一段時(shí)間以來(lái)的工作情況，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫(huà)面中，可以形象直觀的介紹、展示自己的工作成果。
2、選擇一個(gè)適合自己的ppt模板可以讓自己在第一時(shí)間里脫穎而出，很多ppt模板已經(jīng)有固定的框架，可以直接把內(nèi)容填入，也幫你節(jié)約了很多時(shí)間。可以去各大素材網(wǎng)上下載。簡(jiǎn)約、商務(wù)風(fēng)格適用于大部分職場(chǎng)人士。設(shè)計(jì)、美工等行業(yè)可以選擇創(chuàng)意類(lèi)。
3、ppt首頁(yè)列好內(nèi)容工作匯報(bào)和匯報(bào)人：xxx就好。然后規(guī)劃好內(nèi)容大綱。工作總結(jié)要分幾部分闡述，側(cè)重點(diǎn)在哪里。
4、第一部分?？梢越榻B本階段工作完成情況。結(jié)合圖表可以給人更加直觀的印象，可以與去年完成的工作情況進(jìn)行對(duì)比，更加深刻。
5、第二部分。工作中的亮點(diǎn)?？梢詫⒆约涸诠ぷ髦型诰虻膭?chuàng)新想法付諸實(shí)踐后所取得的成果拍成視頻小短片添加到ppt中。例子：之前一個(gè)事項(xiàng)的審批需要幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)簽字(其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不在便完成不了)，改成電子化網(wǎng)上審批流程后，更加便利和效率。
6、第三部分。本階段工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，存在的不足?？梢詫?wèn)題詳細(xì)列為幾條，具體說(shuō)明。內(nèi)容可以分多張ppt進(jìn)行闡述。
7、第四部分，根據(jù)存在的問(wèn)題提出的整改措施。改進(jìn)情況和措施執(zhí)行力如何。
8、結(jié)尾部分?？偨Y(jié)一年的工作，盡管有了一定的'進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將怎么怎么做，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)!
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十七
瑪?shù)賹_(dá)是一個(gè)十分愛(ài)好閱讀的女孩，但她有著最庸俗勢(shì)利的父母和最?lèi)憾镜男ｉL(zhǎng)。即便在這樣惡劣的環(huán)境中，她始終沒(méi)有放棄閱讀，這是因?yàn)樗龍?jiān)定的信心從沒(méi)有讓自己的腳步停下。
瑪?shù)贍栠_(dá)的經(jīng)歷不禁讓我回憶起曾經(jīng)的`我，以前我是多么的不相信自己，也沒(méi)有一顆執(zhí)著的心?？偸怯龅嚼щy就退縮，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚。記得二年級(jí)時(shí)，那年有古箏興趣班，在我看來(lái)這古箏學(xué)起來(lái)一定很好玩，于是就踴躍地報(bào)了名。
第一節(jié)課，老師教了我們幾首簡(jiǎn)單的，我便很快學(xué)會(huì)了，但還不夠熟練。我回頭望望還在學(xué)的同學(xué)，心想：“他們都沒(méi)學(xué)會(huì)，我練不練都沒(méi)關(guān)系?！庇谑腔氐郊椅疫B琴也沒(méi)摸一下。
第二節(jié)課了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)上課去了。老師讓大家彈一下昨天學(xué)的，看大家彈的都比我熟，比我好。我膽戰(zhàn)心驚地在心里默默祈禱老師別叫我。突然好像信號(hào)不好，老師把我叫起來(lái)了，讓我彈。我也沒(méi)什么法子，只好彈了。老師一聽(tīng)就讓我停下了。又問(wèn)我，又說(shuō)我，我頓時(shí)羞紅了臉，站在那就像根柱子，一動(dòng)也不動(dòng)。老師的嘴仿佛是云朵，說(shuō)出的話就是千萬(wàn)滴雨滴，漂浮著，在我耳邊落下。此刻，時(shí)間好似變長(zhǎng)了兩倍，這四十分鐘也似變成了八十分鐘。許久后老師叫我坐下，但我坐下后臉還是像個(gè)紅蘋(píng)果。終于下課了，我懷著忐忑不安的心箭一般地離開(kāi)了教室。
最后幾節(jié)課我越來(lái)越?jīng)]信心，沒(méi)過(guò)幾個(gè)學(xué)期我就放棄了。但現(xiàn)在回想看，我知道自己為什么學(xué)不好。我應(yīng)該像馬蒂爾達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信的人，相信自己。
寫(xiě)讀后感級(jí)篇十八
隊(duì)友的力量創(chuàng)造奇跡讀《龍族》有感龍族講述了一個(gè)平凡小孩路明非等了十八年，在他最衰的那一刻，門(mén)開(kāi)了――屠龍。成績(jī)一直很差的他陰差陽(yáng)錯(cuò)的在名校選取中被卡塞爾學(xué)院給錄取了，幸運(yùn)的是他在美國(guó)還有一個(gè)朋友叫老唐。在卡塞爾學(xué)院他認(rèn)識(shí)了一個(gè)擁有貴族血統(tǒng)的女生叫“諾諾”和一個(gè)被他稱(chēng)為廢材師兄的朋友叫“蘇格爾”，還有他最大的兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“愷撒”、“楚子航”。這次龍王諾頓要蘇醒了，路明非和諾諾被上級(jí)派去水下放炸彈，炸死正在慢慢蘇醒中的`龍王，可剛到那里的時(shí)候，水位就開(kāi)始降低，他們就只能從下面逃跑，炸彈也沒(méi)放，后來(lái)路明非氧氣不夠了，諾諾游泳比路明非好，就把氧氣瓶給了路明非。終于要到船艙了，路明非先進(jìn)去了，就在諾諾準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，一根刺刺進(jìn)了她里內(nèi)，是龍王！最后路明非痛苦不已，就在他已經(jīng)傷心欲絕的時(shí)候，路鳴澤出現(xiàn)了，他是一個(gè)神神秘秘的小男孩，路鳴澤說(shuō)只要路明非把自己生命的四分之一交給他，他就把諾諾救活，以前貪生怕死的路明非現(xiàn)在聽(tīng)到諾諾有救喜出望外，什么也不管，哪怕用他自己的整個(gè)生命去換回諾諾的生命他也毫不感到可惜，便毫不猶豫的答應(yīng)了。講到這里我想到了我自己，雖然我并沒(méi)有像他們這樣和隊(duì)友用自己的生命保護(hù)別人，但是我可以想象，如果我是路明非或者是諾諾，也許在茫茫的大海里只會(huì)顧著自己逃跑，一點(diǎn)兒也不管別人的死活，更不會(huì)把自己的氧氣瓶給別人，也不會(huì)獻(xiàn)出自己的生命來(lái)救活別人，現(xiàn)在想想，他們真是偉大啊！