在實際工作或?qū)W習中，制定合理的方案可以提高工作效率和學習成績。方案的制定還需要考慮可行性和可持續(xù)性，避免盲目行動或長期無法執(zhí)行。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和學習。
幼兒珠心算實施方案篇一
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設(shè)計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領(lǐng)域（語言、社會、科學、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
幼兒珠心算實施方案篇二
優(yōu)勢:。
1、附近農(nóng)村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:。
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念:。
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展。
需要，符合年齡特點,關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。
(二)編制的原則:。
豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
我園的`課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標:。
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質(zhì),提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
本園的學年目標與內(nèi)容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
幼兒珠心算實施方案篇三
優(yōu)勢：
1、附近農(nóng)村外來務工人員及同住子女較多，入園困難，本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題，讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站，對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具、教具豐富，各班有電視機、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處：
1、由于家長大都是外來人員，文化層次較低，對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多，教育經(jīng)驗缺乏，要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念：
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重個體差異，滿足發(fā)展需要，符合年齡特點，關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參與，構(gòu)建園本課程。
(二)編制的原則：
豐富多樣：創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開展多樣式的活動。
合作互動：開展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動，師生，生生互動。
自主選擇：在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇，重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索：開發(fā)我園教育特色，開展“動手樂”特色教育。
我園的課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心，通過課程實施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信，友好合作善交往，主動探究樂表現(xiàn)，積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步責任感。
3、主動活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
(二)幼兒園學年目標：
本園的學年目標與內(nèi)容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要，幼兒活動需求和原有特色，進行了擴展，加寬，以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手，穿脫衣服，自己取杯喝水，吃飯。
2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動，學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等，發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏，旋律的顯著變化，并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌，歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。
中班幼兒學年目標。
1、初步學習刷牙，使用調(diào)羹，手帕，紙巾，便紙等生活能力，對白己能做的事表現(xiàn)出自信。
2、有初步的同情心和責任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。
4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感，親切感，能覺察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀，初步理解書中表達的內(nèi)容，學習欣賞各種藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意思。
8、結(jié)合日常生活，學習并識別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量，重量，顏色，質(zhì)地，距離，方位和時問的等概念，學習比較，測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀，了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習俗，感受節(jié)日的快樂。
10、愛父母、愛老師、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動。
11、樂意親近自然，能用簡單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關(guān)系。
12、積極參加各類運動活動，精神充沛，動作輕松，自然協(xié)調(diào)，能自主選擇各種材料和器械進行活動，能玩出多種花樣。
13、在運動中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應的反應。
14、學習結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，能注意傾聽他入的說話，并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂意用動作，歌聲，語言，繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工，合作完成任務，初步體驗合作成功的快樂。
17、喜歡動手、擺弄，愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝，拆卸，制作，繪畫，體驗成功的樂趣。
大班幼兒學年目標。
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂，尊重他人需要，形成良好的自我意識，規(guī)則意識，學習評價自己和同伴。
3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇，有趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，、動作協(xié)調(diào)，靈活，具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實驗，對事物發(fā)展變化的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域，不同民族的人，以及他們的風俗習慣，t有初步的多元文化意識。
9、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較，推理等智力活動。
10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受，體驗，想象和創(chuàng)造。
11、能大膽，清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲角活動，發(fā)展動手動腦的能力。
(一)課程結(jié)構(gòu)：共同課程和園本課程相結(jié)合。
(1)80%的課程是參照上海市二期課改，以運動、游戲、生活、學習四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學習機會，了解孩子的學習特點與身心發(fā)展水平，尊重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒積極主動地學習。
(2)⒛%采用園本課程“動手樂”活動，在教學中，教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒，通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導、鼓勵幼兒動手探尋，使幼兒學習的主動性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學實踐中，教師和幼兒共同成長，充分體現(xiàn)了“教而有學、教學相長”。教師學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材，這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學習四大板塊，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點，更方便地操作與實施教材，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。
(一)本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法。
1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)，可以進行適當?shù)母木帯⒑喜ⅰ⒑Y減、增加，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整，平穩(wěn)。
2、本園的特色課程：“動手樂”課程。
我園的特色課程為“動手樂”課程，以幼兒的動手活動為基本學習方式，以激發(fā)幼兒“樂于動手”、“樂于學習”、“樂于探索”的興趣為宗旨，充分挖掘、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗和老師預設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實際情景進行園本特色課程，旨在通過系列化的適應不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活，起到親子互動的效果。
(二)由教研組負責，建立課程配套資源庫。
幼兒珠心算實施方案篇四
幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。上海市學前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設(shè)計切實可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實施課程。實現(xiàn)這一目標，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實到課程實施方案中，并在實際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如，幼兒的自主游戲、體育運動等得不到保證；又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強。這些問題實際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足。因此，進一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強教師對課程的研發(fā)能力，提升課程實施的質(zhì)量，是當前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容，也是在理論和實踐上有待加強的一項工作。下面，我來談談對制定幼兒園課程實施方案的構(gòu)想。
幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實施方案既應契合課程改革的主流價值觀，又應充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點。
1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策。
現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權(quán)，但由于缺乏有效的規(guī)范機制和適宜的評價標準，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎么做就怎么做。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力。這使得他們的課程實施方案缺乏科學性、適宜性與可行性。
因此，幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學前教育啟蒙性與整體性的特點；課程的編排和設(shè)計應注重綜合性、趣味性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗；課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化、經(jīng)?；?，評價標準應與課程目標相呼應。這是編制課程實施方案的基本依據(jù)。
2.基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要。
如果一個課程實施方案普適性強但針對性弱，就不能適應各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準則。
一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現(xiàn)實條件出發(fā)，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。
二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應對此進行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強項和弱項。強項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進一步的凸顯。
一份完整的課程方案應該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。其中，對大部分幼兒園來說，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此，筆者有三點建議。
1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補性，由此確定本園的活動類型與活動項目，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識：
一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學理念與辦學特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學特色（滿足幼兒的個性愛好、特殊需要）及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實。
二是科學意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
2.平衡配比。
平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應保持合理的比重，即教師要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學帶來太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個平衡：（1）幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動（生活、運動、游戲、學習）的時間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。（2）特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例。（3）區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。（4）幼兒主體與教師主導間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教師引導幼兒進行探索學習的時間，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換。
3.細化安排。
雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應對幼兒園的課程實施作出細致的安排，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，使課程目標更好地落實到每一天。
1.幼兒園一日（周）活動的安排及作息時間安排。首先，嚴格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項活動，以游戲為基本活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。其次，時間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點作出調(diào)整。第三，要遵循動靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個別活動相結(jié)合，以提高幼兒的活動效率，促進幼兒的健康發(fā)展。
2.幼兒園大型活動以及專用室活動等安排。除了常規(guī)性的一日活動外，幼兒園在開展各種大型活動、社會實踐活動、專用活動室活動、混班混齡活動、親子活動前應事先作出計劃與安排。另外，幼兒園還要對戶外公共場地、教學儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。
課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧；同樣，課程方案的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導作用，提升課程的實施品質(zhì)。
幼兒珠心算實施方案篇五
要求領(lǐng)導小組成員必須做到：工作日，上班前至凈校后兩小時內(nèi)，必須保持通信暢通；休息日，上午盡可能開機；特殊情況，必須做到24小時開機。
堅持預防為主，防患于未然，經(jīng)常召開安全工作會議，不斷強化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經(jīng)常化、制度化。
規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故，幼兒園所有教職工均有權(quán)、而有義務立即報告。一般情況報告程序：現(xiàn)場教師或知情教師在第一時間內(nèi)，應立即向幼兒園交通安全工作領(lǐng)導小組組長或組員報告情況；組長根據(jù)情況決定向上級及有關(guān)部門報告，情況非常特殊可越級上報。
幼兒園根據(jù)人員特點把幼兒園交通安全工作人員分成現(xiàn)場處理組（負責迅速處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定：向交警報告；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準備；向校內(nèi)發(fā)出指令；向教育局報告）；留校處理組（負責迅速做好了解情況、接應工作。具體準備工作：迅速查清乘車幼兒的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名；通知應急組及其他有關(guān)人員集中；根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令，迅速落實醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員）；機動應急組（迅速到校集中待命，做好隨時準備接應）。
幼兒珠心算實施方案篇六
幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的.背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒珠心算實施方案篇七
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片(是動物或風景)，把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字)，在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(1—9交替著問)，請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒珠心算實施方案篇八
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
幼兒珠心算實施方案篇九
為貫徹落實《省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃，為切實做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案。
1、圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立“以學定教”的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學設(shè)計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。
2、提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。
（一）網(wǎng)絡(luò)研修對象。
鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師，約23000人。
本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。
1、小學：語文、數(shù)學、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學科學。
2、初中和高中：語文、數(shù)學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3、幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
4、非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。
1、針對性。
本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性。
2、任務驅(qū)動。
本次培訓采取任務驅(qū)動的方式，為學員設(shè)計真實的任務情境和遞進式研修任務，參訓學員可依照任務流程，完成各項學習任務，在做中學，學中做。
3、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合。
本次培訓將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
本次培訓自20xx年8月中旬開始，9月底結(jié)束。具體安排如下：
時間事項備注。
7月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件。
編班，配備輔導員管理員。
8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間、地點和參訓對象另行通知。
8月15日—9月15日學員在線觀看課程，參與互動交流，撰寫研修作業(yè)；研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑。
其中9月1日—9月15日學員結(jié)合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中，提交作業(yè)。以學校為單位組織教師研討及實踐，提煉研修成果。
市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知。
9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知。
1、依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡(luò)學習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠程培訓。
2、通過“觀看視頻課程—閱讀。
幼兒珠心算實施方案篇十
本文目錄。
為進一步加強幼兒園所的規(guī)范管理，全面提高我區(qū)學前教育的保育教育質(zhì)量，根據(jù)遼陽市教育局《關(guān)于加強幼兒園開辦情況復合審驗工作的通知》要求，擬于近日對區(qū)屬幼兒園進行復合審驗，具體方案如下：
一、審驗時間。
xx年11月28日——12月7日。
二、審驗對象。
區(qū)屬所有幼兒園。
三、實施步驟。
（一）宣傳發(fā)動階段（xx年11月16日）。
組織召開相關(guān)人員會議，下發(fā)實施方案，做好宣傳動員，幼兒園具體落實。
（二）組織實施階段（xx年11月28日—12月7日）。
區(qū)教文體局組織相關(guān)人員深入各園所，本著公平、公正和實事求是的原則，對照“審驗內(nèi)容”與“審驗評估細則”，采取看、聽、問、評等方法進行綜合審驗評估。
（三）總結(jié)階段（xx年12月10日—12日）。
全面總結(jié)審驗情況，依據(jù)綜合審驗評估對全區(qū)幼兒園進行排序、重新驗證定級，對幼兒園實施動態(tài)管理。
四、相關(guān)要求。
（一）組織領(lǐng)導：
組?長：
副組長：
組?員：各街道幼教專干。
（二）存在下列情況之一者不能通過復合審驗：
5、未經(jīng)許可，違規(guī)啟動園車的。
教文體局。
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為全面貫徹落實黨的十八大精神，認真實施縣委及縣教育局關(guān)于深入開展“五實”教育活動的實施方案，結(jié)合我園實際，進一步端正師德師風，力求讓每個教職工在教書育人為人師表的工作中，處處體現(xiàn)“察實情、講實話、出實招、求實效?！钡墓ぷ髯黠L，促進本園工作更上新臺階，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以“強作風、抓落實、促趕超，密切聯(lián)系群眾”為主線，以開展“察實情、講實話、出實招、干實事、求實效”的“五實”教育活動為載體，以增強大局意識，轉(zhuǎn)變教風學風，狠抓落實為目標，深入貫徹黨的十八大精神，結(jié)合學校工作的特點和實際認真實施縣委及縣教育局關(guān)于深入開展“五實”教育活動的實施方案，形成發(fā)展合力，為實現(xiàn)“12818”工程，建設(shè)芳香，全力推進教育現(xiàn)代化進程，為經(jīng)濟社會科學和諧跨越發(fā)展提供強有力的支持。
二、為使我園的“五實”教育活動落到實處，特成立。
以園長為組長的“五實”教育領(lǐng)導小組，即：
組長：
副組長：
成?員：
三、目標任務。
（一）統(tǒng)一思想，形成合力。領(lǐng)導班子要統(tǒng)一思想，形成合力，心往一處想，勁往一處使，以模范行動帶動和影響廣大教職工的思想行為，共同組織開展好此項教育活動。通過開展教育活動，使班級教師之間，領(lǐng)導與職工之間共同形成合力，努力完成各項工作任務。
（二）求真務實，切實改進全園教職工的工作作風。說話做事實事求是，不歪曲事實，不夸大成績，不推卸責任，不搞形式主義。以高度的和強烈的事業(yè)心，做好每一個細節(jié)的工作。
（三）強化執(zhí)行，狠抓保教工作高效落實。強化措施抓落實，明確責任抓落實，突出效果抓落實，堅決遏制執(zhí)行不力、落實不到位、庸懶散奢等現(xiàn)象，自覺抵制推諉扯皮、馬虎拖沓等不良風氣，力求措施快落實、矛盾快解決、工作快見效。確保我園呈現(xiàn)全面、迅速、高效的局面。
（四）務求實效，推動教育事業(yè)趕超發(fā)展。立足本園申報一級二等園的目標思路，認真查找工作措施、工作機制等方面存在的差距，創(chuàng)新工作方法，增強工作實效，全力做好申等準備工作，以嶄新的姿態(tài)迎接上級領(lǐng)導的檢查評定。
四、方法步驟。
第一階段（xx年2月至3月）結(jié)合自己的本職本崗位工作，破解阻礙教育工作提質(zhì)進位趕超發(fā)展的難題，找準推動工作、解決問題的切入點和著力點，蓮山。
課件。
要求每個教職工結(jié)合工作至少查找出一個阻礙自己工作的問題，分析其原因，提出解決問題的對策和途徑。
1、召開教職工大會，宣傳動員，學習領(lǐng)會“五實”教育的內(nèi)容及其重大意義，成立領(lǐng)導小組。制定實施方案。
2、學習討論，查找問題。認真組織學習黨的十八大報告，省市縣教育工作會議精神，深入學習領(lǐng)會縣為第十二屆六次全會、縣“兩會”精神以及縣委關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的相關(guān)規(guī)定，扎實開展“芳香”大討論。堅持邊學邊察，結(jié)合各自的職責和工作重難點，認真反思，撰寫。
心得體會。
深化認識、明辨是非進一步提高教職工的綜合素質(zhì)。
3、強化組織，整合隊伍。圍繞訪民情、抓落實、辦實事、強組織、謀發(fā)展、促和諧六項任務。堅持深入基層為民服務，繼續(xù)下派新農(nóng)村指導員到幫扶點蹲點駐村工作；加強對教育對口扶貧點的指導和幫助；繼續(xù)堅持領(lǐng)導班子值班制，多深入班級了解實情，密切聯(lián)系班級教師及家長，著力解決好家長及教職工最急最盼的突出問題。
4、明確責任，公開承諾。全體教職工圍繞教育工作的大局、目標任務，結(jié)合各自職責和工作實際，進一步理清抓工作的思路，明確所肩負的責任，制定工作目標，細化工作措施，規(guī)定完成時限，向家長及社會公開承諾接受監(jiān)督。
第二階段（xx年4月—10月）：加快推進落實（出實招、干實事）。
1、注重實踐，推動幼兒園工作更上新臺階。把教師隊伍建設(shè)作為重要內(nèi)容，把轉(zhuǎn)變工作作風作為保障以全面提高保教質(zhì)量為前提，做好充分準備迎接上級教育行政部門對我園申報一級二等園的檢查驗收。
2、健全機制，完善“八項制度”。結(jié)合縣委關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的相關(guān)規(guī)定健全完善公開承諾制度、重點工作聯(lián)系制度、公務接待制度、會議審批制度、扶貧掛鉤制度、掛牌上崗制度、考核督查指導、隨機調(diào)研制度等八項制度，堅持靠制度管事，用制度管人。
3、改進作風，解決好落實不力的問題；解決好不思進取的問題；解決好作風漂浮的問題。營造積極向上、開拓進取、敬業(yè)奉獻、務實廉潔的良好氛圍。
第三階段（xx年11月—12月）：實現(xiàn)趕超目標。
嚴格按照承諾事項，對照各崗位的目標。
責任書。
以及本園的定性定量考核標準進行嚴格考核與績效工資掛鉤，與評優(yōu)選模掛鉤。
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為全面加強我園黨支部建設(shè)，切實提高本園黨支部在推進教育科學發(fā)展中的執(zhí)行力，努力把本園黨支部建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘，把廣大黨員隊伍建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》要求，結(jié)合我園實際情況，制定《黃陂區(qū)直屬機關(guān)幼兒園深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》如下：
一、指導思想。
二、目標任務。
三、活動載體。
我園“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的載體是：建設(shè)學習型黨組織，打造特色幼兒園。
四、活動形式。
為了確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得扎實成效，本園強化“五個抓手”：
五、組織實施。
本次活動分四個階段進行，為期三年。
（一）廣泛發(fā)動，安排部署（5月）。
（二）全面爭創(chuàng)，扎實推進（6月—6月底）。
群眾評議。接受黨員、群眾對“五比一爭”創(chuàng)先爭優(yōu)活動的評議。
（三）認真自查，深化提高。（7月-6月底）。
（四）總結(jié)完善，建立長效機制。（7月-黨的十八大召開前）。
五、具體要求。
1、嚴密組織，加強領(lǐng)導。
2、提高認識，精心組織。
3、立足本職，結(jié)合實際，注重實效。
要把深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與領(lǐng)導班子建設(shè)結(jié)合起來，堅持和完善領(lǐng)導班子述職評議制度；與教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，進一步落實“五項禁令”和“八不準”；與深化課程改革結(jié)合起來，大力推進高效課堂建設(shè)；與幼兒園的安全穩(wěn)定工作結(jié)合起來，打造平安和諧校園。
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為貫徹落實教育部基礎(chǔ)教育一司《關(guān)于做好xx年中小學生安全工作的通知》和《xx省教育廳關(guān)于組織開展xx年全省中小學（幼兒）防溺水專題教育活動的通知》及xx市和xx縣教育局有關(guān)加強防溺水工作的要求，進一步提高幼兒園、幼兒和家長的安全防范意識和安全監(jiān)管能力，，根據(jù)幼兒園實際，制定如下。
工作方案。
一、工作目標：
通過開展幼兒溺水宣傳教育活動，進一步健全我園防溺水安全教育體系，強化家長對幼兒在外安全監(jiān)管意識，提升教師、家長對維護幼兒健康成長的重視程度，有效遏制幼兒溺水事故的發(fā)生。
二、職責分工：
（一）成立機構(gòu)。
為切實開展好幼兒防溺水工作，我園成立幼兒園防溺水專項防治工作領(lǐng)導小組，負責開展和協(xié)調(diào)全園防溺水工作。
組?長：
副組長：
成?員：?????????各班班主任。
（二）主要職責分工：
1.組長主要負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各部門開展工作督導，督促落實工作職責。
2.副組長負責組織幼兒園幼兒防溺水安全指導工作，發(fā)布相關(guān)防溺水信息。兼負小班防溺水的督導。
3.負責防溺水宣傳教育，園內(nèi)及周邊環(huán)境排查，材料整理、上報、存檔等工作。
4.、負責中大班防溺水的督導工作。
5.各班班主任通過一封信及省活動通知，向幼兒及家長開展有關(guān)的安全教育，推動防溺水安全知識的普及，強化家長對幼兒的安全監(jiān)管意識。
三、工作措施：
（一）加強幼兒安全宣傳教育。
利用安全教育課，開展豐富的安全教育活動，提升幼兒的安全防范意識。強化六不：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游戲；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免盲目施救，要立即呼喊尋求成人幫助。
另外，各班組織幼兒積極觀看學習xx省學校安全教育平臺提供的ppt和視頻等相關(guān)資源，給本班幼兒上一堂“防溺水專題教育課”。
（二）家園互動，提高家長的安全監(jiān)管意識。
為了進一步擴大防溺水安全工作效應，提升幼兒的安全監(jiān)管力度，我園及時發(fā)動家長參與到我園防溺水各項工作中，主要通過一封信、山東省學校安全教育平臺等形式向家長宣傳有關(guān)幼兒防溺水的各項安全措施及信息。另外，在大門口，張貼一封信、家長網(wǎng)上學習通知等。一封信和家長網(wǎng)上學習通知每個家長一份，回執(zhí)單簽存檔。
（三）加強巡查看護，隨時隨地對幼兒進行防溺水教育。
520。
幼兒珠心算實施方案篇十一
開拓兒童視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓兒童在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。
1、 校車3臺：8：20從兒童園出發(fā)
2、 兒童及教師午餐共190份：一小瓶礦泉水、香蕉一個， 2塊方包、2個雞蛋、火腿一根。
3、 返園后，請食堂協(xié)助準備綠豆汁。
1、 加強管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責兒童出游的安全工作，教師負責組織好兒童活動，維持好紀律。保育員負責照顧好兒童出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。
2、 班級教師對兒童進行春游活動安全教育，增強兒童安全防范意識和自我保護能力。
3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防兒童突發(fā)事情。
4、 春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。
5、 全體兒童必須穿好校服，背好書包。
6、 參觀活動時要做到井然有序，教育兒童不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、 班主任在每一次集合時一定要清點好兒童人數(shù)，確保兒童安全。
7：30——8：00兒童早餐
8：00——8：20兒童活動前準備
8：20—— 準時出發(fā)
9：20——10：30參觀海洋館，觀看表演
10：30——11：00兒童午餐
11：10——返園準備工作，清點物品及人數(shù)
幼兒珠心算實施方案篇十二
為了開拓幼兒的視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強環(huán)保意識，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，我園特地決定舉行一次“大手牽小手，一起去春游”的活動。
1.親近自然、感受春天，讓幼兒在大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強環(huán)保意識。
2.感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全知識。
3.讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。
20xx年3月3日(周五)
周家大院
8：30 家長在園簽到
8：45 家長集合園長發(fā)言
9：00各班教師組織幼兒及家長乘車(班主任在車上點名清點人數(shù))
9：30周家大院門口集合拍照(班主任清點人數(shù))
9：35-9:50發(fā)放風箏幼兒與家長作畫。
10：00組織家長拍照
10：00—11：00幼兒與家長放風箏、欣賞油菜花
11：05集合坐車返園(班主任在車上點名清點人數(shù))
11：20幼兒園集合(班主任清點人數(shù))
1、 加強管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出游的安全工作。
2、增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返園。
5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
6、參觀。 不能大聲暄嘩、打鬧。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
幼兒珠心算實施方案篇十三
我園現(xiàn)有5個教學班，1個多媒體教室，232名幼兒，20個教職工（其中廚房工作員2人、保育員5人、門衛(wèi)1人、幼兒專職教師10人、正副園長各1人）。
指導思想：堅持以“黨的十八三中全會”重要思想為指導，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀；以加強幼兒園生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點；以幼兒園一把手抓幼兒園綠化為切入點；以強化幼兒園綠化美化規(guī)范化管理、加強依法治園為手段；以增強幼兒園文化內(nèi)涵、特色幼兒園為結(jié)合點；積極創(chuàng)造適宜、優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境，為提高幼兒園的保育保教質(zhì)量奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
成立綠化美化領(lǐng)導小組。
組 長：桂猛
副組長：楊秀榮、楊歡
成 員：駱茜、田晶、楊益鮮、寇 院、張玥
1、要求對園內(nèi)外墻體以“民藝風范、創(chuàng)新成長”美化（包括園大門的創(chuàng)新）；
2、綠化以填土、砌磚、栽花、種草等。
1、根據(jù)本園的地形地貌和當?shù)貙嶋H，充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，盡量做到少花錢，多辦事，努力形成獨自的特色，不雷同，力求做到“我園一景觀、我園一特色”。
2、綠化、美化因地制宜，講究風格和特色，堅持平面綠化美化和立體綠化美化相結(jié)合，幼兒園的綠化美化與室內(nèi)的綠化美化相結(jié)合。綠化美化多樹種、多層次，樹、花、草搭配合理，注重整體效果，達到綠化、美化、香化、凈化和春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的花園式效果，使幼兒受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
七、實施步驟：
2、落實幼兒園綠化美化規(guī)劃。我園的規(guī)劃一經(jīng)制定通過，堅決按計劃組織實施，不能因領(lǐng)導的變動或其它原因廢棄規(guī)劃，堅決杜絕違反綠化美化規(guī)劃現(xiàn)象。
1、加強組織領(lǐng)導。成立相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，建立工作責任追究
制度。
2、突出以“民藝風范、創(chuàng)新成長” 為特色重點。
3、建立校園綠化美化工作機制。我園按照依法治綠美化，化干戈為玉帛，建立起行之有效的工作機制，依法管理幼兒園綠化美化成果。
總之，美麗的校園需要我們共同來維護，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。
幼兒珠心算實施方案篇十四
吸煙有害健康，在公眾場合吸煙更是害人害己。小編準備了幾篇幼兒園控煙實施方案，僅供參考。
幼兒園控煙工作方案
2010年3月1日開始正式實施《上海市公共場所控制吸煙條例》，上海市實驗幼兒園也積極行動起來，為創(chuàng)建文明和諧的公共環(huán)境盡自己的力量。我園在大門口及園內(nèi)多處設(shè)置了醒目的禁煙標志，并在宣傳欄內(nèi)張貼禁煙宣傳資料，向家長宣傳禁煙工作。
一、 指導思想
我園根據(jù)《上海市公共場所控制吸煙條例》的要求，全面貫徹落實各項控煙條例，以提高全民健康質(zhì)量為目的;以優(yōu)化環(huán)境、迎接世博為契機;以創(chuàng)建區(qū)文明行業(yè)為抓手。
依法加強我園控煙的監(jiān)管和教育，消除和減少煙草煙霧的危害，保障師生的身體健康。努力營造無煙、清潔、健康、和諧的教育環(huán)境。
本次積極宣傳吸煙的危害性、大力開展控制吸煙的活動，讓全園教職工進一步認識吸煙對健康的危害，從而提高廣大家長及教職工控煙的自覺性，保證我園控煙活動通過各級的達標驗收，吸煙人數(shù)降到零。
二、 控制吸煙的教育宣傳
1、加強宣傳，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸煙有害健康的認識，首先組織教職工認真學習《上海市公共場所控制吸煙條例》等有關(guān)內(nèi)容。通過學習，提高教職工對控煙的認識，人人參與控煙活動，自覺抵制煙害，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。
2、堅持開設(shè)健康教育課、舉辦健康教育講座、辦健康教育專欄、健康小報等，利用板報、學校內(nèi)網(wǎng)等宣傳禁煙法規(guī)，介紹吸煙對健康的危害，以及對社會的不良影響。
3、建立學校、家庭、社會三結(jié)合的控煙網(wǎng)絡(luò)，學校要在凈化學校環(huán)境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。
三、 控制吸煙禁示性規(guī)定
1、嚴禁教師在教室、會議室等公共場合吸煙。
2、嚴禁家長在園內(nèi)公共場所吸煙。
3、擺放禁煙標志，不設(shè)煙具。
xx年3月1日開始正式實施《上海市公共場所控制吸煙條例》，上海市實驗幼兒園也積極行動起來，為創(chuàng)建文明和諧的公共環(huán)境盡自己的力量。我園在大門口及園內(nèi)多處設(shè)置了醒目的禁煙標志，并在宣傳欄內(nèi)張貼禁煙宣傳資料，向家長宣傳禁煙工作。
一、 指導思想
以創(chuàng)建區(qū)文明行業(yè)為抓手，依法加強我園控煙的監(jiān)管和教育，消除和減少煙草煙霧的危害，保障師生的身體健康。努力營造無煙、清潔、健康、和諧的教育環(huán)境。
本次積極宣傳吸煙的危害性、大力開展控制吸煙的活動，讓全園教職工進一步認識吸煙對健康的危害，從而提高廣大家長及教職工控煙的自覺性，保證我園控煙活動通過各級的達標驗收，吸煙人數(shù)降到零。
二、 控制吸煙的教育宣傳
1、加強宣傳，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸煙有害健康的認識，首先組織教職工認真學習《上海市公共場所控制吸煙條例》等有關(guān)內(nèi)容。通過學習，提高教職工對控煙的認識，人人參與控煙活動，自覺抵制煙害，創(chuàng)造良好的`控煙氛圍。
2、堅持開設(shè)健康教育課、舉辦健康教育講座、辦健康教育專欄、健康小報等，利用板報、學校內(nèi)網(wǎng)等宣傳禁煙法規(guī)，介紹吸煙對健康的危害，以及對社會的不良影響。
3、建立學校、家庭、社會三結(jié)合的控煙網(wǎng)絡(luò)，學校要在凈化學校環(huán)境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。
三、 控制吸煙禁示性規(guī)定
1、嚴禁教師在教室、會議室等公共場合吸煙。
2、嚴禁家長在園內(nèi)公共場所吸煙。
3、擺放禁煙標志，不設(shè)煙具。
為了給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環(huán)境，使幼兒在無污染的環(huán)境里健康成長，落實《天津市控制吸煙條例》精神，做好我園的控煙工作，特制定我園控煙工作實施方案。
一、明確目標，加強領(lǐng)導。
為了確保幼兒園控煙工作順利開展，我們成立以梁賦園長為組長的控煙工作領(lǐng)導機構(gòu)，由一把手親自負責，把創(chuàng)建無煙學校作為我幼兒園的長期目標，有工作責任，有控煙措施。
二、營造良好的控煙氛圍，落實控煙措施。
1、利用政治學習、家園之窗、櫥窗、粘貼標語等種形式，在教職工中開展在幼兒園室內(nèi)外區(qū)域控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺行動。
2、在校園相關(guān)區(qū)域設(shè)置"禁止吸煙"、"謝絕敬煙"等禁煙標志，會議室、辦公室等場所不擺放煙具。
3、每個教職工要做到在校內(nèi)任何場所不吸煙，并主動勸阻本組室人員和室外人員控煙、戒煙，吸煙者要積極戒煙。發(fā)現(xiàn)外來人員在幼兒園吸煙，要積極勸阻制止。
4、任何個人都有責任要求吸煙者停止在校園內(nèi)吸煙。各主班教師負責人為控煙第一責任人，對本班職工控煙工作負總責。
5、控煙宣傳遍及家庭和社區(qū)。要積極利用家長會、家長開放日等形式積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關(guān)法規(guī)，倡導學生規(guī)勸家長戒煙、禁煙，讓家長以身作則為教育學生養(yǎng)成不吸煙的習慣做表率。
6、利用 5月 31日世界無煙日，組織廣大教職員工開展"遠離煙草"控煙活動，以提高教職員工對煙草產(chǎn)品及危害性的進一步認識。
7、嚴格按照《條例》落實有關(guān)工作，使全體師生自覺知法守法，通過幼兒園控煙活動的有效開展，營造幼兒園無煙環(huán)境。
8、如發(fā)現(xiàn)在園內(nèi)吸煙者，將通報批評吸煙者本人。并把此項工作納入到教職工評定師德優(yōu)秀的內(nèi)容之一。
三、具體要求
1、不允許在幼兒園內(nèi)的任何地方吸煙。
2、辦公室及會議室內(nèi)不允許擺放煙草制品及煙灰缸等煙具。
3、幼兒園全體師生積極參與控煙工作，做到不吸煙、不敬煙、不勸煙。客人遞煙，做到婉言謝絕。
4、加強對吸煙危害健康的宣傳。要利用家長會向?qū)W生家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，并倡導學生規(guī)勸家長戒煙。家長來幼兒園參加任何活動，均不得吸煙。
5、幼兒園全體人員既要成為自覺控煙的執(zhí)行者，又要成為控煙活動的監(jiān)督者，努力使我幼兒園控煙活動取得可喜成效。
總之，控煙領(lǐng)導機構(gòu)圍繞以上工作要點積極開展工作，加強檢查和督導，形成人人參與的有效機制，切實把控煙工作落到實處。全校師生要進一步明確控煙、禁煙的意義，為創(chuàng)造良好校園環(huán)境，促進師生身心健康做出努力，為社會做出貢獻。
幼兒珠心算實施方案篇十五
超市購物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的'“物價”。
家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
附：限時看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
————————————。
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
幼兒珠心算實施方案篇一
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設(shè)計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領(lǐng)域（語言、社會、科學、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
幼兒珠心算實施方案篇二
優(yōu)勢:。
1、附近農(nóng)村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:。
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念:。
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展。
需要，符合年齡特點,關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。
(二)編制的原則:。
豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
我園的`課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標:。
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質(zhì),提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
本園的學年目標與內(nèi)容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
幼兒珠心算實施方案篇三
優(yōu)勢：
1、附近農(nóng)村外來務工人員及同住子女較多，入園困難，本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題，讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站，對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具、教具豐富，各班有電視機、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處：
1、由于家長大都是外來人員，文化層次較低，對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多，教育經(jīng)驗缺乏，要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念：
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重個體差異，滿足發(fā)展需要，符合年齡特點，關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參與，構(gòu)建園本課程。
(二)編制的原則：
豐富多樣：創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開展多樣式的活動。
合作互動：開展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動，師生，生生互動。
自主選擇：在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇，重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索：開發(fā)我園教育特色，開展“動手樂”特色教育。
我園的課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心，通過課程實施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信，友好合作善交往，主動探究樂表現(xiàn)，積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步責任感。
3、主動活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
(二)幼兒園學年目標：
本園的學年目標與內(nèi)容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要，幼兒活動需求和原有特色，進行了擴展，加寬，以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手，穿脫衣服，自己取杯喝水，吃飯。
2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動，學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等，發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏，旋律的顯著變化，并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌，歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。
中班幼兒學年目標。
1、初步學習刷牙，使用調(diào)羹，手帕，紙巾，便紙等生活能力，對白己能做的事表現(xiàn)出自信。
2、有初步的同情心和責任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。
4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感，親切感，能覺察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀，初步理解書中表達的內(nèi)容，學習欣賞各種藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意思。
8、結(jié)合日常生活，學習并識別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量，重量，顏色，質(zhì)地，距離，方位和時問的等概念，學習比較，測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀，了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習俗，感受節(jié)日的快樂。
10、愛父母、愛老師、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動。
11、樂意親近自然，能用簡單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關(guān)系。
12、積極參加各類運動活動，精神充沛，動作輕松，自然協(xié)調(diào)，能自主選擇各種材料和器械進行活動，能玩出多種花樣。
13、在運動中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應的反應。
14、學習結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，能注意傾聽他入的說話，并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂意用動作，歌聲，語言，繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工，合作完成任務，初步體驗合作成功的快樂。
17、喜歡動手、擺弄，愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝，拆卸，制作，繪畫，體驗成功的樂趣。
大班幼兒學年目標。
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂，尊重他人需要，形成良好的自我意識，規(guī)則意識，學習評價自己和同伴。
3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇，有趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，、動作協(xié)調(diào)，靈活，具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實驗，對事物發(fā)展變化的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域，不同民族的人，以及他們的風俗習慣，t有初步的多元文化意識。
9、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較，推理等智力活動。
10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受，體驗，想象和創(chuàng)造。
11、能大膽，清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲角活動，發(fā)展動手動腦的能力。
(一)課程結(jié)構(gòu)：共同課程和園本課程相結(jié)合。
(1)80%的課程是參照上海市二期課改，以運動、游戲、生活、學習四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學習機會，了解孩子的學習特點與身心發(fā)展水平，尊重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒積極主動地學習。
(2)⒛%采用園本課程“動手樂”活動，在教學中，教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒，通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導、鼓勵幼兒動手探尋，使幼兒學習的主動性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學實踐中，教師和幼兒共同成長，充分體現(xiàn)了“教而有學、教學相長”。教師學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材，這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學習四大板塊，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點，更方便地操作與實施教材，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。
(一)本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法。
1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)，可以進行適當?shù)母木帯⒑喜ⅰ⒑Y減、增加，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整，平穩(wěn)。
2、本園的特色課程：“動手樂”課程。
我園的特色課程為“動手樂”課程，以幼兒的動手活動為基本學習方式，以激發(fā)幼兒“樂于動手”、“樂于學習”、“樂于探索”的興趣為宗旨，充分挖掘、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗和老師預設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實際情景進行園本特色課程，旨在通過系列化的適應不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活，起到親子互動的效果。
(二)由教研組負責，建立課程配套資源庫。
幼兒珠心算實施方案篇四
幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。上海市學前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設(shè)計切實可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實施課程。實現(xiàn)這一目標，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實到課程實施方案中，并在實際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如，幼兒的自主游戲、體育運動等得不到保證；又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強。這些問題實際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足。因此，進一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強教師對課程的研發(fā)能力，提升課程實施的質(zhì)量，是當前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容，也是在理論和實踐上有待加強的一項工作。下面，我來談談對制定幼兒園課程實施方案的構(gòu)想。
幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實施方案既應契合課程改革的主流價值觀，又應充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點。
1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策。
現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權(quán)，但由于缺乏有效的規(guī)范機制和適宜的評價標準，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎么做就怎么做。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力。這使得他們的課程實施方案缺乏科學性、適宜性與可行性。
因此，幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學前教育啟蒙性與整體性的特點；課程的編排和設(shè)計應注重綜合性、趣味性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗；課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化、經(jīng)?；?，評價標準應與課程目標相呼應。這是編制課程實施方案的基本依據(jù)。
2.基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要。
如果一個課程實施方案普適性強但針對性弱，就不能適應各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準則。
一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現(xiàn)實條件出發(fā)，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。
二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應對此進行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強項和弱項。強項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進一步的凸顯。
一份完整的課程方案應該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。其中，對大部分幼兒園來說，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此，筆者有三點建議。
1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補性，由此確定本園的活動類型與活動項目，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識：
一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學理念與辦學特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學特色（滿足幼兒的個性愛好、特殊需要）及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實。
二是科學意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
2.平衡配比。
平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應保持合理的比重，即教師要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學帶來太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個平衡：（1）幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動（生活、運動、游戲、學習）的時間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。（2）特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例。（3）區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。（4）幼兒主體與教師主導間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教師引導幼兒進行探索學習的時間，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換。
3.細化安排。
雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應對幼兒園的課程實施作出細致的安排，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，使課程目標更好地落實到每一天。
1.幼兒園一日（周）活動的安排及作息時間安排。首先，嚴格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項活動，以游戲為基本活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。其次，時間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點作出調(diào)整。第三，要遵循動靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個別活動相結(jié)合，以提高幼兒的活動效率，促進幼兒的健康發(fā)展。
2.幼兒園大型活動以及專用室活動等安排。除了常規(guī)性的一日活動外，幼兒園在開展各種大型活動、社會實踐活動、專用活動室活動、混班混齡活動、親子活動前應事先作出計劃與安排。另外，幼兒園還要對戶外公共場地、教學儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。
課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧；同樣，課程方案的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導作用，提升課程的實施品質(zhì)。
幼兒珠心算實施方案篇五
要求領(lǐng)導小組成員必須做到：工作日，上班前至凈校后兩小時內(nèi)，必須保持通信暢通；休息日，上午盡可能開機；特殊情況，必須做到24小時開機。
堅持預防為主，防患于未然，經(jīng)常召開安全工作會議，不斷強化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經(jīng)常化、制度化。
規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故，幼兒園所有教職工均有權(quán)、而有義務立即報告。一般情況報告程序：現(xiàn)場教師或知情教師在第一時間內(nèi)，應立即向幼兒園交通安全工作領(lǐng)導小組組長或組員報告情況；組長根據(jù)情況決定向上級及有關(guān)部門報告，情況非常特殊可越級上報。
幼兒園根據(jù)人員特點把幼兒園交通安全工作人員分成現(xiàn)場處理組（負責迅速處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定：向交警報告；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準備；向校內(nèi)發(fā)出指令；向教育局報告）；留校處理組（負責迅速做好了解情況、接應工作。具體準備工作：迅速查清乘車幼兒的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名；通知應急組及其他有關(guān)人員集中；根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令，迅速落實醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員）；機動應急組（迅速到校集中待命，做好隨時準備接應）。
幼兒珠心算實施方案篇六
幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的.背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒珠心算實施方案篇七
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片(是動物或風景)，把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字)，在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(1—9交替著問)，請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒珠心算實施方案篇八
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
幼兒珠心算實施方案篇九
為貫徹落實《省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃，為切實做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案。
1、圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立“以學定教”的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學設(shè)計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。
2、提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。
（一）網(wǎng)絡(luò)研修對象。
鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師，約23000人。
本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。
1、小學：語文、數(shù)學、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學科學。
2、初中和高中：語文、數(shù)學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3、幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
4、非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。
1、針對性。
本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性。
2、任務驅(qū)動。
本次培訓采取任務驅(qū)動的方式，為學員設(shè)計真實的任務情境和遞進式研修任務，參訓學員可依照任務流程，完成各項學習任務，在做中學，學中做。
3、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合。
本次培訓將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
本次培訓自20xx年8月中旬開始，9月底結(jié)束。具體安排如下：
時間事項備注。
7月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件。
編班，配備輔導員管理員。
8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間、地點和參訓對象另行通知。
8月15日—9月15日學員在線觀看課程，參與互動交流，撰寫研修作業(yè)；研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑。
其中9月1日—9月15日學員結(jié)合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中，提交作業(yè)。以學校為單位組織教師研討及實踐，提煉研修成果。
市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知。
9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知。
1、依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡(luò)學習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠程培訓。
2、通過“觀看視頻課程—閱讀。
幼兒珠心算實施方案篇十
本文目錄。
為進一步加強幼兒園所的規(guī)范管理，全面提高我區(qū)學前教育的保育教育質(zhì)量，根據(jù)遼陽市教育局《關(guān)于加強幼兒園開辦情況復合審驗工作的通知》要求，擬于近日對區(qū)屬幼兒園進行復合審驗，具體方案如下：
一、審驗時間。
xx年11月28日——12月7日。
二、審驗對象。
區(qū)屬所有幼兒園。
三、實施步驟。
（一）宣傳發(fā)動階段（xx年11月16日）。
組織召開相關(guān)人員會議，下發(fā)實施方案，做好宣傳動員，幼兒園具體落實。
（二）組織實施階段（xx年11月28日—12月7日）。
區(qū)教文體局組織相關(guān)人員深入各園所，本著公平、公正和實事求是的原則，對照“審驗內(nèi)容”與“審驗評估細則”，采取看、聽、問、評等方法進行綜合審驗評估。
（三）總結(jié)階段（xx年12月10日—12日）。
全面總結(jié)審驗情況，依據(jù)綜合審驗評估對全區(qū)幼兒園進行排序、重新驗證定級，對幼兒園實施動態(tài)管理。
四、相關(guān)要求。
（一）組織領(lǐng)導：
組?長：
副組長：
組?員：各街道幼教專干。
（二）存在下列情況之一者不能通過復合審驗：
5、未經(jīng)許可，違規(guī)啟動園車的。
教文體局。
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為全面貫徹落實黨的十八大精神，認真實施縣委及縣教育局關(guān)于深入開展“五實”教育活動的實施方案，結(jié)合我園實際，進一步端正師德師風，力求讓每個教職工在教書育人為人師表的工作中，處處體現(xiàn)“察實情、講實話、出實招、求實效?！钡墓ぷ髯黠L，促進本園工作更上新臺階，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以“強作風、抓落實、促趕超，密切聯(lián)系群眾”為主線，以開展“察實情、講實話、出實招、干實事、求實效”的“五實”教育活動為載體，以增強大局意識，轉(zhuǎn)變教風學風，狠抓落實為目標，深入貫徹黨的十八大精神，結(jié)合學校工作的特點和實際認真實施縣委及縣教育局關(guān)于深入開展“五實”教育活動的實施方案，形成發(fā)展合力，為實現(xiàn)“12818”工程，建設(shè)芳香，全力推進教育現(xiàn)代化進程，為經(jīng)濟社會科學和諧跨越發(fā)展提供強有力的支持。
二、為使我園的“五實”教育活動落到實處，特成立。
以園長為組長的“五實”教育領(lǐng)導小組，即：
組長：
副組長：
成?員：
三、目標任務。
（一）統(tǒng)一思想，形成合力。領(lǐng)導班子要統(tǒng)一思想，形成合力，心往一處想，勁往一處使，以模范行動帶動和影響廣大教職工的思想行為，共同組織開展好此項教育活動。通過開展教育活動，使班級教師之間，領(lǐng)導與職工之間共同形成合力，努力完成各項工作任務。
（二）求真務實，切實改進全園教職工的工作作風。說話做事實事求是，不歪曲事實，不夸大成績，不推卸責任，不搞形式主義。以高度的和強烈的事業(yè)心，做好每一個細節(jié)的工作。
（三）強化執(zhí)行，狠抓保教工作高效落實。強化措施抓落實，明確責任抓落實，突出效果抓落實，堅決遏制執(zhí)行不力、落實不到位、庸懶散奢等現(xiàn)象，自覺抵制推諉扯皮、馬虎拖沓等不良風氣，力求措施快落實、矛盾快解決、工作快見效。確保我園呈現(xiàn)全面、迅速、高效的局面。
（四）務求實效，推動教育事業(yè)趕超發(fā)展。立足本園申報一級二等園的目標思路，認真查找工作措施、工作機制等方面存在的差距，創(chuàng)新工作方法，增強工作實效，全力做好申等準備工作，以嶄新的姿態(tài)迎接上級領(lǐng)導的檢查評定。
四、方法步驟。
第一階段（xx年2月至3月）結(jié)合自己的本職本崗位工作，破解阻礙教育工作提質(zhì)進位趕超發(fā)展的難題，找準推動工作、解決問題的切入點和著力點，蓮山。
課件。
要求每個教職工結(jié)合工作至少查找出一個阻礙自己工作的問題，分析其原因，提出解決問題的對策和途徑。
1、召開教職工大會，宣傳動員，學習領(lǐng)會“五實”教育的內(nèi)容及其重大意義，成立領(lǐng)導小組。制定實施方案。
2、學習討論，查找問題。認真組織學習黨的十八大報告，省市縣教育工作會議精神，深入學習領(lǐng)會縣為第十二屆六次全會、縣“兩會”精神以及縣委關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的相關(guān)規(guī)定，扎實開展“芳香”大討論。堅持邊學邊察，結(jié)合各自的職責和工作重難點，認真反思，撰寫。
心得體會。
深化認識、明辨是非進一步提高教職工的綜合素質(zhì)。
3、強化組織，整合隊伍。圍繞訪民情、抓落實、辦實事、強組織、謀發(fā)展、促和諧六項任務。堅持深入基層為民服務，繼續(xù)下派新農(nóng)村指導員到幫扶點蹲點駐村工作；加強對教育對口扶貧點的指導和幫助；繼續(xù)堅持領(lǐng)導班子值班制，多深入班級了解實情，密切聯(lián)系班級教師及家長，著力解決好家長及教職工最急最盼的突出問題。
4、明確責任，公開承諾。全體教職工圍繞教育工作的大局、目標任務，結(jié)合各自職責和工作實際，進一步理清抓工作的思路，明確所肩負的責任，制定工作目標，細化工作措施，規(guī)定完成時限，向家長及社會公開承諾接受監(jiān)督。
第二階段（xx年4月—10月）：加快推進落實（出實招、干實事）。
1、注重實踐，推動幼兒園工作更上新臺階。把教師隊伍建設(shè)作為重要內(nèi)容，把轉(zhuǎn)變工作作風作為保障以全面提高保教質(zhì)量為前提，做好充分準備迎接上級教育行政部門對我園申報一級二等園的檢查驗收。
2、健全機制，完善“八項制度”。結(jié)合縣委關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的相關(guān)規(guī)定健全完善公開承諾制度、重點工作聯(lián)系制度、公務接待制度、會議審批制度、扶貧掛鉤制度、掛牌上崗制度、考核督查指導、隨機調(diào)研制度等八項制度，堅持靠制度管事，用制度管人。
3、改進作風，解決好落實不力的問題；解決好不思進取的問題；解決好作風漂浮的問題。營造積極向上、開拓進取、敬業(yè)奉獻、務實廉潔的良好氛圍。
第三階段（xx年11月—12月）：實現(xiàn)趕超目標。
嚴格按照承諾事項，對照各崗位的目標。
責任書。
以及本園的定性定量考核標準進行嚴格考核與績效工資掛鉤，與評優(yōu)選模掛鉤。
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為全面加強我園黨支部建設(shè)，切實提高本園黨支部在推進教育科學發(fā)展中的執(zhí)行力，努力把本園黨支部建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘，把廣大黨員隊伍建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》要求，結(jié)合我園實際情況，制定《黃陂區(qū)直屬機關(guān)幼兒園深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》如下：
一、指導思想。
二、目標任務。
三、活動載體。
我園“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的載體是：建設(shè)學習型黨組織，打造特色幼兒園。
四、活動形式。
為了確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得扎實成效，本園強化“五個抓手”：
五、組織實施。
本次活動分四個階段進行，為期三年。
（一）廣泛發(fā)動，安排部署（5月）。
（二）全面爭創(chuàng)，扎實推進（6月—6月底）。
群眾評議。接受黨員、群眾對“五比一爭”創(chuàng)先爭優(yōu)活動的評議。
（三）認真自查，深化提高。（7月-6月底）。
（四）總結(jié)完善，建立長效機制。（7月-黨的十八大召開前）。
五、具體要求。
1、嚴密組織，加強領(lǐng)導。
2、提高認識，精心組織。
3、立足本職，結(jié)合實際，注重實效。
要把深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與領(lǐng)導班子建設(shè)結(jié)合起來，堅持和完善領(lǐng)導班子述職評議制度；與教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，進一步落實“五項禁令”和“八不準”；與深化課程改革結(jié)合起來，大力推進高效課堂建設(shè)；與幼兒園的安全穩(wěn)定工作結(jié)合起來，打造平安和諧校園。
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為貫徹落實教育部基礎(chǔ)教育一司《關(guān)于做好xx年中小學生安全工作的通知》和《xx省教育廳關(guān)于組織開展xx年全省中小學（幼兒）防溺水專題教育活動的通知》及xx市和xx縣教育局有關(guān)加強防溺水工作的要求，進一步提高幼兒園、幼兒和家長的安全防范意識和安全監(jiān)管能力，，根據(jù)幼兒園實際，制定如下。
工作方案。
一、工作目標：
通過開展幼兒溺水宣傳教育活動，進一步健全我園防溺水安全教育體系，強化家長對幼兒在外安全監(jiān)管意識，提升教師、家長對維護幼兒健康成長的重視程度，有效遏制幼兒溺水事故的發(fā)生。
二、職責分工：
（一）成立機構(gòu)。
為切實開展好幼兒防溺水工作，我園成立幼兒園防溺水專項防治工作領(lǐng)導小組，負責開展和協(xié)調(diào)全園防溺水工作。
組?長：
副組長：
成?員：?????????各班班主任。
（二）主要職責分工：
1.組長主要負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各部門開展工作督導，督促落實工作職責。
2.副組長負責組織幼兒園幼兒防溺水安全指導工作，發(fā)布相關(guān)防溺水信息。兼負小班防溺水的督導。
3.負責防溺水宣傳教育，園內(nèi)及周邊環(huán)境排查，材料整理、上報、存檔等工作。
4.、負責中大班防溺水的督導工作。
5.各班班主任通過一封信及省活動通知，向幼兒及家長開展有關(guān)的安全教育，推動防溺水安全知識的普及，強化家長對幼兒的安全監(jiān)管意識。
三、工作措施：
（一）加強幼兒安全宣傳教育。
利用安全教育課，開展豐富的安全教育活動，提升幼兒的安全防范意識。強化六不：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游戲；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免盲目施救，要立即呼喊尋求成人幫助。
另外，各班組織幼兒積極觀看學習xx省學校安全教育平臺提供的ppt和視頻等相關(guān)資源，給本班幼兒上一堂“防溺水專題教育課”。
（二）家園互動，提高家長的安全監(jiān)管意識。
為了進一步擴大防溺水安全工作效應，提升幼兒的安全監(jiān)管力度，我園及時發(fā)動家長參與到我園防溺水各項工作中，主要通過一封信、山東省學校安全教育平臺等形式向家長宣傳有關(guān)幼兒防溺水的各項安全措施及信息。另外，在大門口，張貼一封信、家長網(wǎng)上學習通知等。一封信和家長網(wǎng)上學習通知每個家長一份，回執(zhí)單簽存檔。
（三）加強巡查看護，隨時隨地對幼兒進行防溺水教育。
520。
幼兒珠心算實施方案篇十一
開拓兒童視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓兒童在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。
1、 校車3臺：8：20從兒童園出發(fā)
2、 兒童及教師午餐共190份：一小瓶礦泉水、香蕉一個， 2塊方包、2個雞蛋、火腿一根。
3、 返園后，請食堂協(xié)助準備綠豆汁。
1、 加強管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責兒童出游的安全工作，教師負責組織好兒童活動，維持好紀律。保育員負責照顧好兒童出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。
2、 班級教師對兒童進行春游活動安全教育，增強兒童安全防范意識和自我保護能力。
3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防兒童突發(fā)事情。
4、 春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。
5、 全體兒童必須穿好校服，背好書包。
6、 參觀活動時要做到井然有序，教育兒童不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、 班主任在每一次集合時一定要清點好兒童人數(shù)，確保兒童安全。
7：30——8：00兒童早餐
8：00——8：20兒童活動前準備
8：20—— 準時出發(fā)
9：20——10：30參觀海洋館，觀看表演
10：30——11：00兒童午餐
11：10——返園準備工作，清點物品及人數(shù)
幼兒珠心算實施方案篇十二
為了開拓幼兒的視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強環(huán)保意識，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，我園特地決定舉行一次“大手牽小手，一起去春游”的活動。
1.親近自然、感受春天，讓幼兒在大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強環(huán)保意識。
2.感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全知識。
3.讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。
20xx年3月3日(周五)
周家大院
8：30 家長在園簽到
8：45 家長集合園長發(fā)言
9：00各班教師組織幼兒及家長乘車(班主任在車上點名清點人數(shù))
9：30周家大院門口集合拍照(班主任清點人數(shù))
9：35-9:50發(fā)放風箏幼兒與家長作畫。
10：00組織家長拍照
10：00—11：00幼兒與家長放風箏、欣賞油菜花
11：05集合坐車返園(班主任在車上點名清點人數(shù))
11：20幼兒園集合(班主任清點人數(shù))
1、 加強管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出游的安全工作。
2、增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返園。
5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
6、參觀。 不能大聲暄嘩、打鬧。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
幼兒珠心算實施方案篇十三
我園現(xiàn)有5個教學班，1個多媒體教室，232名幼兒，20個教職工（其中廚房工作員2人、保育員5人、門衛(wèi)1人、幼兒專職教師10人、正副園長各1人）。
指導思想：堅持以“黨的十八三中全會”重要思想為指導，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀；以加強幼兒園生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點；以幼兒園一把手抓幼兒園綠化為切入點；以強化幼兒園綠化美化規(guī)范化管理、加強依法治園為手段；以增強幼兒園文化內(nèi)涵、特色幼兒園為結(jié)合點；積極創(chuàng)造適宜、優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境，為提高幼兒園的保育保教質(zhì)量奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
成立綠化美化領(lǐng)導小組。
組 長：桂猛
副組長：楊秀榮、楊歡
成 員：駱茜、田晶、楊益鮮、寇 院、張玥
1、要求對園內(nèi)外墻體以“民藝風范、創(chuàng)新成長”美化（包括園大門的創(chuàng)新）；
2、綠化以填土、砌磚、栽花、種草等。
1、根據(jù)本園的地形地貌和當?shù)貙嶋H，充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，盡量做到少花錢，多辦事，努力形成獨自的特色，不雷同，力求做到“我園一景觀、我園一特色”。
2、綠化、美化因地制宜，講究風格和特色，堅持平面綠化美化和立體綠化美化相結(jié)合，幼兒園的綠化美化與室內(nèi)的綠化美化相結(jié)合。綠化美化多樹種、多層次，樹、花、草搭配合理，注重整體效果，達到綠化、美化、香化、凈化和春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的花園式效果，使幼兒受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
七、實施步驟：
2、落實幼兒園綠化美化規(guī)劃。我園的規(guī)劃一經(jīng)制定通過，堅決按計劃組織實施，不能因領(lǐng)導的變動或其它原因廢棄規(guī)劃，堅決杜絕違反綠化美化規(guī)劃現(xiàn)象。
1、加強組織領(lǐng)導。成立相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，建立工作責任追究
制度。
2、突出以“民藝風范、創(chuàng)新成長” 為特色重點。
3、建立校園綠化美化工作機制。我園按照依法治綠美化，化干戈為玉帛，建立起行之有效的工作機制，依法管理幼兒園綠化美化成果。
總之，美麗的校園需要我們共同來維護，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。
幼兒珠心算實施方案篇十四
吸煙有害健康，在公眾場合吸煙更是害人害己。小編準備了幾篇幼兒園控煙實施方案，僅供參考。
幼兒園控煙工作方案
2010年3月1日開始正式實施《上海市公共場所控制吸煙條例》，上海市實驗幼兒園也積極行動起來，為創(chuàng)建文明和諧的公共環(huán)境盡自己的力量。我園在大門口及園內(nèi)多處設(shè)置了醒目的禁煙標志，并在宣傳欄內(nèi)張貼禁煙宣傳資料，向家長宣傳禁煙工作。
一、 指導思想
我園根據(jù)《上海市公共場所控制吸煙條例》的要求，全面貫徹落實各項控煙條例，以提高全民健康質(zhì)量為目的;以優(yōu)化環(huán)境、迎接世博為契機;以創(chuàng)建區(qū)文明行業(yè)為抓手。
依法加強我園控煙的監(jiān)管和教育，消除和減少煙草煙霧的危害，保障師生的身體健康。努力營造無煙、清潔、健康、和諧的教育環(huán)境。
本次積極宣傳吸煙的危害性、大力開展控制吸煙的活動，讓全園教職工進一步認識吸煙對健康的危害，從而提高廣大家長及教職工控煙的自覺性，保證我園控煙活動通過各級的達標驗收，吸煙人數(shù)降到零。
二、 控制吸煙的教育宣傳
1、加強宣傳，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸煙有害健康的認識，首先組織教職工認真學習《上海市公共場所控制吸煙條例》等有關(guān)內(nèi)容。通過學習，提高教職工對控煙的認識，人人參與控煙活動，自覺抵制煙害，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。
2、堅持開設(shè)健康教育課、舉辦健康教育講座、辦健康教育專欄、健康小報等，利用板報、學校內(nèi)網(wǎng)等宣傳禁煙法規(guī)，介紹吸煙對健康的危害，以及對社會的不良影響。
3、建立學校、家庭、社會三結(jié)合的控煙網(wǎng)絡(luò)，學校要在凈化學校環(huán)境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。
三、 控制吸煙禁示性規(guī)定
1、嚴禁教師在教室、會議室等公共場合吸煙。
2、嚴禁家長在園內(nèi)公共場所吸煙。
3、擺放禁煙標志，不設(shè)煙具。
xx年3月1日開始正式實施《上海市公共場所控制吸煙條例》，上海市實驗幼兒園也積極行動起來，為創(chuàng)建文明和諧的公共環(huán)境盡自己的力量。我園在大門口及園內(nèi)多處設(shè)置了醒目的禁煙標志，并在宣傳欄內(nèi)張貼禁煙宣傳資料，向家長宣傳禁煙工作。
一、 指導思想
以創(chuàng)建區(qū)文明行業(yè)為抓手，依法加強我園控煙的監(jiān)管和教育，消除和減少煙草煙霧的危害，保障師生的身體健康。努力營造無煙、清潔、健康、和諧的教育環(huán)境。
本次積極宣傳吸煙的危害性、大力開展控制吸煙的活動，讓全園教職工進一步認識吸煙對健康的危害，從而提高廣大家長及教職工控煙的自覺性，保證我園控煙活動通過各級的達標驗收，吸煙人數(shù)降到零。
二、 控制吸煙的教育宣傳
1、加強宣傳，創(chuàng)造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸煙有害健康的認識，首先組織教職工認真學習《上海市公共場所控制吸煙條例》等有關(guān)內(nèi)容。通過學習，提高教職工對控煙的認識，人人參與控煙活動，自覺抵制煙害，創(chuàng)造良好的`控煙氛圍。
2、堅持開設(shè)健康教育課、舉辦健康教育講座、辦健康教育專欄、健康小報等，利用板報、學校內(nèi)網(wǎng)等宣傳禁煙法規(guī)，介紹吸煙對健康的危害，以及對社會的不良影響。
3、建立學校、家庭、社會三結(jié)合的控煙網(wǎng)絡(luò)，學校要在凈化學校環(huán)境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。
三、 控制吸煙禁示性規(guī)定
1、嚴禁教師在教室、會議室等公共場合吸煙。
2、嚴禁家長在園內(nèi)公共場所吸煙。
3、擺放禁煙標志，不設(shè)煙具。
為了給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環(huán)境，使幼兒在無污染的環(huán)境里健康成長，落實《天津市控制吸煙條例》精神，做好我園的控煙工作，特制定我園控煙工作實施方案。
一、明確目標，加強領(lǐng)導。
為了確保幼兒園控煙工作順利開展，我們成立以梁賦園長為組長的控煙工作領(lǐng)導機構(gòu)，由一把手親自負責，把創(chuàng)建無煙學校作為我幼兒園的長期目標，有工作責任，有控煙措施。
二、營造良好的控煙氛圍，落實控煙措施。
1、利用政治學習、家園之窗、櫥窗、粘貼標語等種形式，在教職工中開展在幼兒園室內(nèi)外區(qū)域控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺行動。
2、在校園相關(guān)區(qū)域設(shè)置"禁止吸煙"、"謝絕敬煙"等禁煙標志，會議室、辦公室等場所不擺放煙具。
3、每個教職工要做到在校內(nèi)任何場所不吸煙，并主動勸阻本組室人員和室外人員控煙、戒煙，吸煙者要積極戒煙。發(fā)現(xiàn)外來人員在幼兒園吸煙，要積極勸阻制止。
4、任何個人都有責任要求吸煙者停止在校園內(nèi)吸煙。各主班教師負責人為控煙第一責任人，對本班職工控煙工作負總責。
5、控煙宣傳遍及家庭和社區(qū)。要積極利用家長會、家長開放日等形式積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關(guān)法規(guī)，倡導學生規(guī)勸家長戒煙、禁煙，讓家長以身作則為教育學生養(yǎng)成不吸煙的習慣做表率。
6、利用 5月 31日世界無煙日，組織廣大教職員工開展"遠離煙草"控煙活動，以提高教職員工對煙草產(chǎn)品及危害性的進一步認識。
7、嚴格按照《條例》落實有關(guān)工作，使全體師生自覺知法守法，通過幼兒園控煙活動的有效開展，營造幼兒園無煙環(huán)境。
8、如發(fā)現(xiàn)在園內(nèi)吸煙者，將通報批評吸煙者本人。并把此項工作納入到教職工評定師德優(yōu)秀的內(nèi)容之一。
三、具體要求
1、不允許在幼兒園內(nèi)的任何地方吸煙。
2、辦公室及會議室內(nèi)不允許擺放煙草制品及煙灰缸等煙具。
3、幼兒園全體師生積極參與控煙工作，做到不吸煙、不敬煙、不勸煙。客人遞煙，做到婉言謝絕。
4、加強對吸煙危害健康的宣傳。要利用家長會向?qū)W生家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，并倡導學生規(guī)勸家長戒煙。家長來幼兒園參加任何活動，均不得吸煙。
5、幼兒園全體人員既要成為自覺控煙的執(zhí)行者，又要成為控煙活動的監(jiān)督者，努力使我幼兒園控煙活動取得可喜成效。
總之，控煙領(lǐng)導機構(gòu)圍繞以上工作要點積極開展工作，加強檢查和督導，形成人人參與的有效機制，切實把控煙工作落到實處。全校師生要進一步明確控煙、禁煙的意義，為創(chuàng)造良好校園環(huán)境，促進師生身心健康做出努力，為社會做出貢獻。
幼兒珠心算實施方案篇十五
超市購物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的'“物價”。
家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。
游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
附：限時看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
————————————。
孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。