對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇一
緊張而又愉快一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)年組長(zhǎng)工作，能帶領(lǐng)組員積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)德育活動(dòng)，在這一學(xué)期里，既有收獲，也有不足?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
1、養(yǎng)成教育常抓不懈。
2、完善班級(jí)博客，號(hào)召班級(jí)學(xué)生人人獨(dú)立填充個(gè)人成長(zhǎng)博客。
3、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)《愛(ài)心加油站》，助學(xué)張玲同學(xué)。
4、開(kāi)展《十星少年評(píng)比》活動(dòng)，并在博客中寫(xiě)出觀后感言。
5、班級(jí)學(xué)生第二期博客評(píng)比。
6、參加《秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》，獲團(tuán)體總分第一名，獲精神文明獎(jiǎng)。
7、參加課間操評(píng)比活動(dòng)。
8、參加板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
9、參加《手舞心靈》手語(yǔ)操比賽活動(dòng)，獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。
10、班級(jí)《愛(ài)心活動(dòng)站》三期工程
11、參加綠化環(huán)境廢舊報(bào)紙回收活動(dòng)。
12、協(xié)助指導(dǎo)新疆實(shí)習(xí)老師班級(jí)管理工作。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的`工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
1、抓常規(guī)訓(xùn)練
2、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
3、為人師表，率先垂范
4、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在這一學(xué)期中盡心盡力作好了自己的本職工作和年級(jí)組長(zhǎng)工作，不求最好，只求更好，在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己成為跨世紀(jì)的合格的人民教師。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組教師的通力合作下，二年級(jí)組有計(jì)劃、有步驟地認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)工作。
一、主要工作
（一）習(xí)慣養(yǎng)成與安全教育
1、努力抓習(xí)慣養(yǎng)成，促行為規(guī)范。
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。好習(xí)慣將受益終身。學(xué)期初我們就意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的孩子，尤其是重組新班的孩子，必須注重習(xí)慣養(yǎng)成，包括書(shū)包收拾、物品擺放、坐姿寫(xiě)姿、文明禮儀、課前準(zhǔn)備、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等等，讓孩子從一點(diǎn)一滴做起，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的堅(jiān)持，每班孩子基本明確了自己的一日常規(guī)，養(yǎng)成了規(guī)范的日常行為，為日后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、安全工作，緊抓不懈。作為二年級(jí)的孩子，年齡小，活潑、好動(dòng)，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于身邊存在的一些安全隱患預(yù)料不到，很容易出問(wèn)題。所以學(xué)期初二年級(jí)五個(gè)班主任就緊抓安全這根弦。針對(duì)郊區(qū)孩子經(jīng)常愛(ài)吃零食、路邊小吃等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了食品安全的重要性，并專門開(kāi)設(shè)了食品安全社團(tuán)課程；針對(duì)校園設(shè)施不完善，孩子亂跑亂鬧現(xiàn)象，專門上了校園安全主題班隊(duì)會(huì)，并時(shí)刻加強(qiáng)加課上課下的管理，對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn)行逐一落實(shí)，經(jīng)常以身邊的真實(shí)事例，利用班會(huì)、夕會(huì)等方式，滲透安全常識(shí)，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，及時(shí)將隱患防患于未然。本學(xué)期除了個(gè)別孩子課下鬧玩出現(xiàn)輕微皮外傷外，無(wú)一重大安全事故發(fā)生。
（二）教學(xué)管理
1、嘗試分小組合作，促學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作無(wú)疑是一種很好的教學(xué)形式，我們二年級(jí)組在學(xué)校的引導(dǎo)下，積極實(shí)施了小組合作，針對(duì)孩子特點(diǎn)，根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行了分組、分工，并制定了相應(yīng)的量化積分考核機(jī)制，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，各班都相應(yīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)的效果也很明顯，調(diào)動(dòng)了孩子參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
2、專心搞教學(xué)研究，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
全組教師積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)匯報(bào)等各類教研活動(dòng)，尤其注重活動(dòng)后和課后組內(nèi)交流、借鑒、學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育書(shū)籍、向有經(jīng)驗(yàn)的老師“取經(jīng)”等多渠道學(xué)習(xí)，及時(shí)借助課堂這塊“試驗(yàn)田”進(jìn)行實(shí)踐研究，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們得出一些共識(shí)：課必須有“備”而上（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生）；趣味教學(xué)對(duì)低年級(jí)孩子尤為重要；課堂多關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果，注重課堂的實(shí)效性；學(xué)困生要盡早脫困，否則高年級(jí)將難上加難；低年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要等教學(xué)共識(shí)。
3、推出特色活動(dòng)，促學(xué)生全面發(fā)展。
為實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，學(xué)校每周五下午為孩子開(kāi)設(shè)了各種各樣的社團(tuán)興趣課程，并尊重孩子的興趣和需要，自主選擇課程。二年級(jí)孩子參加了游泳（49人）、跆拳道（76人）、手工制作（9人））、動(dòng)漫（5人）、食品安全（32人）、經(jīng)典誦讀（39人）等興趣課程，孩子們積極性很高，開(kāi)心、快樂(lè)的享受著“合口味”興趣大餐。另外，通過(guò)舉辦作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、課前1分鐘口算、計(jì)算題比賽、書(shū)法比賽、歌詠比賽、跳繩、跑步比賽等各種各樣的特色活動(dòng)，大大豐富了孩子的課業(yè)生活，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
（三）家校合作
前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！笨梢?jiàn)家庭教育的的重要性。二年級(jí)教師通過(guò)電話、放學(xué)送隊(duì)、班級(jí)微信群等方式，及時(shí)和家長(zhǎng)交流孩子的在校情況，并經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育的文章，針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法。目前，鴻合i學(xué)、云校等家校聯(lián)系方式我們正在試用和完善，通過(guò)有效的交流、溝通力爭(zhēng)家校在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
二、工作中存在的主要問(wèn)題
1、部分老師感覺(jué)工作有些忙亂，關(guān)注教學(xué)不充分。
用心備課、批改作業(yè)的時(shí)間少，班內(nèi)孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但總沒(méi)時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)面談或幫輔。
2、家庭教育跟不上，5+2=0的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
家長(zhǎng)文化層次普遍較低；大部分家庭孩子屬于二孩家庭；由老人帶孩子的較多；個(gè)別家長(zhǎng)不配合。
3、手寫(xiě)教案費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)效性不是很高。
三、幾點(diǎn)建議
1、增加集體教研的實(shí)效性。
比如，與其讓老師講名師的典型課例，遠(yuǎn)不如讓老師集體觀看名師典型課例視頻再說(shuō)評(píng)課，收獲更多，提升更快；全校集體教研和組內(nèi)集體教研隔周交替進(jìn)行，因?yàn)榻M內(nèi)教研，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，直擊課堂。
2、每個(gè)年級(jí)組，明確各學(xué)科教研組長(zhǎng)，專抓學(xué)科教學(xué)。
可以輪流當(dāng)，也可以指定，負(fù)責(zé)組織教學(xué)或教研工作，有了負(fù)責(zé)人，工作效率就能提高。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇三
忙碌、緊張的一學(xué)期過(guò)去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無(wú)一起安全事故，無(wú)一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。
一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。
z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提醒年輕的老師要講究教育方法，注重學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹(shù)立了榜樣。
z老師接的班語(yǔ)文成績(jī)很讓人操心，可是她卻沒(méi)有一句怨言，除了默默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參加晚托工作，這學(xué)期該班語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。
z老師一直堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給年輕老師上了生動(dòng)的一課。
z老師擔(dān)任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理安排教學(xué)任務(wù)，出色地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
z老師擔(dān)任陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無(wú)保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。
她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的鮮艷。
二、身體力行，把握教學(xué)方向。
我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，如火如荼。這都離不開(kāi)四位教研組長(zhǎng)的辛勤付出。
z老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她總是把工作做在前面，開(kāi)學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，有經(jīng)驗(yàn)的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍濃厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語(yǔ)文老師你追我趕，取得了可喜的成績(jī)。
z老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她一直堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注重對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注重對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，及時(shí)了解情況，查漏補(bǔ)缺，避免新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的`數(shù)學(xué)老師沒(méi)買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成績(jī)不錯(cuò)。
z老師擔(dān)任美術(shù)教研組長(zhǎng)，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒(méi)有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂紀(jì)律良好。
z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，注意體育課的安全工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測(cè)試合格率在95%.
在這些教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。
三、大力踐行，恪守教師職責(zé)。
看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問(wèn)題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組互相監(jiān)督的辦法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
z老師是一名研修老師，擔(dān)任班主任，一人帶著孩子，中午經(jīng)常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，教育教學(xué)取得了很好的效果。
z老師，孩子小而且經(jīng)常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了精心準(zhǔn)備高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒(méi)有放松常規(guī)管理，她每天早上安排好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來(lái)不及吃就不吃，馬上進(jìn)行“十分鐘天天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。
z老師的媽媽生病了，她沒(méi)有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒(méi)有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下，她沒(méi)落下一節(jié)課，她的強(qiáng)烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。
z老師兩位男老師事必躬親，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒(méi)回家，晚上繼續(xù)上晚托。
李鈺老師今年承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)。
z老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)心自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的情況下，主動(dòng)來(lái)上班。
z老師身體不好，擔(dān)任三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致認(rèn)真，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，出色地完成了各項(xiàng)工作。
z老師擔(dān)任三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)她奔忙于教室、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
z老師就是一塊磚，哪里需要哪里搬。z老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語(yǔ)文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著疲憊的身子上晚托。
z老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過(guò)程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。
四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。
一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很出色。這離不開(kāi)做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)任三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有辦法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解安全工作的重要性，尤其是晚托安全，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。
老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。“孝感市教學(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語(yǔ)文組第三名。z老師代表學(xué)校參加陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬(wàn)家”征文獲獎(jiǎng)。
一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的`外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《吹泡泡》后，組織學(xué)生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂(lè)趣，尋找童年的快樂(lè)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離自己的要求目標(biāo)尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力！
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇五
班主任的工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作，看老師們是如何把本職工作做好的，本站小編為大家整理了幾篇“小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)”以供大家參考！希望能幫助到大家！
篇一：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：
(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。
(2)英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。
(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。
篇二：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
首先，在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
第三，選一個(gè)得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎(jiǎng)懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。
同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。
在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。
篇三：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的'良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。
三 、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。
為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇六
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯處熓且杂藶樽谥嫉?，我們不僅要用淵博的知識(shí)去教人，同時(shí)還要用高尚的品格去塑人。我熱愛(ài)工作，在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我深深地體會(huì)到：愛(ài)，是做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的前提，是良好師生關(guān)系建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。
教育事業(yè)是一個(gè)傳播愛(ài)的光輝事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)的中隊(duì)不是一個(gè)好的中隊(duì)，沒(méi)有愛(ài)心的中隊(duì)輔導(dǎo)員不是一個(gè)稱職的中隊(duì)輔導(dǎo)員。我一直堅(jiān)信“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)”，時(shí)刻向隊(duì)員敞開(kāi)愛(ài)的心胸，傳遞愛(ài)的溫馨，愛(ài)的信任，愛(ài)的享受和愛(ài)的期待。
我用心地愛(ài)著每一個(gè)孩子，不論這個(gè)孩子有怎樣的毛病、缺點(diǎn)，我都不會(huì)歧視他。帶著一顆愛(ài)心，走進(jìn)每一位隊(duì)員的心里；帶著一顆誠(chéng)心，走進(jìn)每一個(gè)家庭?！皼Q不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”是我給自己制定的教育目標(biāo)。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感使我不斷地探討教育后進(jìn)生的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)上相對(duì)落后的隊(duì)員，我時(shí)時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，課堂上，根據(jù)他們的實(shí)際水平設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行展示，采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心。
輔導(dǎo)員：在教育改革的浪潮中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，21世紀(jì)我們需要的不是啃書(shū)本的“書(shū)呆子”。如何將隊(duì)員培養(yǎng)成德能兼?zhèn)涞娜瞬懦蔀槲見(jiàn)^斗的方向。
首先，加強(qiáng)隊(duì)員的心理健康教育。結(jié)合學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
其次，我還注重勞動(dòng)技能的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的小孩子，在家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛(ài)，儼然就是一位位小公主、小皇帝。他們很少干家務(wù)，因此在學(xué)校大掃除時(shí)，玻璃擦成大花臉，掃地不會(huì)掃墻根，所以每次大掃除，我都親自帶領(lǐng)隊(duì)員干。一邊干一邊教隊(duì)員怎樣做，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。
三年級(jí)開(kāi)始，辦黑板報(bào)還有一定的困難，我就培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，并手把手地教他們，慢慢的，我就開(kāi)始放手了，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他們也能自己選材、設(shè)計(jì)，自己畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，雖然還顯得稚嫩，但他們還是有收獲了。
“用火熱的心，永鑄師魂”，是我不懈奮斗的目標(biāo)。關(guān)愛(ài)隊(duì)員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的道路上一路前行，我將和孩子們走在一起。”
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議及校會(huì)中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如書(shū)法比賽、繪畫(huà)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇八
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
2、幾千年來(lái)，知識(shí)通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè)，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提高?？傊?，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的.基礎(chǔ)上進(jìn)行?化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇九
關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的和諧。確保青少年學(xué)生在校期間的'生命安全，是學(xué)校工作第一位的責(zé)任。所以我們都要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。
為切實(shí)加強(qiáng)本校的安全教育工作，造就良好的教書(shū)育人環(huán)境，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我校根據(jù)教育局要求，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們具體是這樣做的：
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周為安全法紀(jì)教育周，即進(jìn)行：第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識(shí)，如交通、防火等；召開(kāi)大會(huì)進(jìn)行安全法紀(jì)教育，并通過(guò)大隊(duì)部進(jìn)行具體監(jiān)督實(shí)施；開(kāi)展 “禁止管制刀具進(jìn)校園”集中宣傳收繳活動(dòng)。大力宣傳攜帶刀具進(jìn)入校園的危害性，教育學(xué)生從小樹(shù)立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具；進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)校園周邊地區(qū)的日常治安巡邏管控，堵住管制刀具進(jìn)校園的源頭，對(duì)攜帶管制刀具的學(xué)生，進(jìn)行了正面教育，幫助其提高法律意識(shí)并收繳了具有危害性的小刀等器具，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和師生的安全?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示：要以此次宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)決離棄管制刀具，爭(zhēng)做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
2、為了確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，我校專門安裝了防盜裝置。時(shí)刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電。積極排查了校園的安全隱患；加強(qiáng)教師執(zhí)勤力度，使值班工作責(zé)任到人、銜接到位。節(jié)假日履行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班工作。
3、安全教育一直是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，我校安全教育的特點(diǎn)是“警鐘長(zhǎng)鳴”即：長(zhǎng)期重視、經(jīng)常教育、天天提醒。今年三月借著全國(guó)安全教育日的契機(jī)，我們學(xué)校進(jìn)行了系列安全教育活動(dòng)，提高了師生的安全意識(shí)，豐富了師生的安全知識(shí)，掀起了校園安全教育的高潮。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班隊(duì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“六個(gè)安全條例”、交通安全、交通法規(guī)教育、師生安全用電教育、家長(zhǎng)普法教育、飲食衛(wèi)生安全教育等安全知識(shí)和技能教育。還利用黑板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具開(kāi)展豐富多彩的安全教育。各班制定安全教育計(jì)劃實(shí)行責(zé)任制，確保安全教育工作落到實(shí)處。
5、利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《珍愛(ài)生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。進(jìn)行交通、防火、防盜、防病、防事等方面的安全教育。
6、學(xué)生放學(xué)路上是最容易出現(xiàn)安全事故的時(shí)間段，針對(duì)這個(gè)情況，我校實(shí)施了路隊(duì)考察,有效評(píng)比各路隊(duì)情形,作為安全教育的延伸，并且每班都設(shè)有安全監(jiān)督員，杜絕了不必要事故的發(fā)生。
7、通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》致家長(zhǎng)的公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)一系列安全教育，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
通過(guò)安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。今后我們將不遺余力地對(duì)學(xué)校安全工作定期詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把學(xué)校的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了學(xué)校安全檔案，把安全工作落到實(shí)處，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得更好，讓家長(zhǎng)放心，在創(chuàng)特色?；顒?dòng)中，我們更要積極進(jìn)取，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，真抓實(shí)干，開(kāi)創(chuàng)孫橋小學(xué)安全工作新局面。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，按照學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為管理、教育主線，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，特作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生思想工作。
我們班共有學(xué)生42人，其中男生24人，女生18人。開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好了學(xué)額鞏固工作，使入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%。做好學(xué)生的思想工作首先注重學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)紀(jì)律，識(shí)別善惡能力，樹(shù)立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想。尊老愛(ài)幼，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個(gè)人和班集體的衛(wèi)生。
教育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生手冊(cè)》，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，上課做到專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，不違反課堂紀(jì)律，還注意學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，在課堂或課外都嚴(yán)格要求學(xué)生，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
本學(xué)期，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、抓好學(xué)生安全教育、衛(wèi)生工作。
安全、衛(wèi)生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì)宣傳安全、衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，隨時(shí)教育學(xué)生注意清潔衛(wèi)生（個(gè)人、校園）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室衛(wèi)生也一定要注意保持清潔，當(dāng)然，也收到了良好的效果，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周進(jìn)行一次班會(huì)，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的，鼓勵(lì)學(xué)困生，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行家訪工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，師生努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，抓好素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從考試來(lái)看，成績(jī)有所進(jìn)步，但也有一些不足之處，如學(xué)困生的輔導(dǎo)還要繼續(xù)加強(qiáng)。抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。
本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的不足，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)?？傊?，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我三年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我們班共計(jì)28人。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了如下幾點(diǎn)工作：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子都積極參加，踴躍展示自己。在科學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽中，我們班的董思岐同學(xué)在兩項(xiàng)參賽活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。李浩同學(xué)上課不能按照老師的教學(xué)流程做到聽(tīng)課學(xué)習(xí)，特別是在自由合作當(dāng)中，同學(xué)們都盡力的完成目標(biāo)，他就說(shuō)話，同學(xué)們停下來(lái)的時(shí)候，他卻那實(shí)驗(yàn)器材。針對(duì)這些情況與其家長(zhǎng)交流，本著不想傷害家長(zhǎng)和孩子的自尊心，使孩子的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的演講活動(dòng)”、“‘告別不良行為習(xí)慣’、‘健康教育h1n1’、‘手足口病’”、“‘愛(ài)國(guó)主義教育’”等活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，通過(guò)學(xué)校的誦讀和體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，注重班級(jí)的日常管理。按照
工作計(jì)劃
，有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出月考語(yǔ)、數(shù)總分全五名的學(xué)生公布。每天堅(jiān)持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生，評(píng)出“衛(wèi)生之星”和“勞動(dòng)之星”，公布。每月辦一次
黑板報(bào)
。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹(shù)立良好班風(fēng)。如放學(xué)整隊(duì)、有序的離開(kāi)學(xué)校。讓班干部每天在黑板上公布遲到學(xué)生名單和好人好事學(xué)生名單等。
三、做好家校交流工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我們班級(jí)現(xiàn)在建立起了一個(gè)比較完整和諧的交流平臺(tái)。在學(xué)校校園網(wǎng)上有方便大家交流的校訊通。在這里家長(zhǎng)之間也可以針對(duì)教育孩子的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相互討論和學(xué)習(xí)。為了讓家長(zhǎng)更好更動(dòng)態(tài)的了解孩子，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)直接面對(duì)面的交流。電話、短信、這些現(xiàn)代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。平時(shí)我都注意做好這些工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
做班主任工作事情很瑣屑，但是能夠讓孩子在學(xué)校快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài)，能夠得到家長(zhǎng)的肯定和理解我覺(jué)得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，期待指正，以便改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十一
今年我?guī)У氖侨昙?jí)的班主任，本學(xué)期工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我的收獲很大，下面我就結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@一個(gè)學(xué)期當(dāng)中關(guān)于少先隊(duì)的工作：
每個(gè)隊(duì)員投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。使每個(gè)少先隊(duì)員都能成為少先隊(duì)真正的主人。
在正式競(jìng)選之前，我讓隊(duì)員們自己回家先寫(xiě)競(jìng)選演說(shuō)稿，結(jié)合自己的自身特點(diǎn)談自己的特長(zhǎng)適于競(jìng)選哪個(gè)工作，然后談自己的工作設(shè)想和計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。并寫(xiě)了競(jìng)選稿，制作了海報(bào)。張貼在班級(jí)的墻壁上。隊(duì)員們熱情很高。這樣的活動(dòng)，特別有助于樹(shù)立和鍛煉隊(duì)員的自主意識(shí)。
利用中隊(duì)活動(dòng)對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。我很重視結(jié)合兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想教育。及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)晨會(huì)課及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，與其他班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。還積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好道德教育。
遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看??；飯前飯后都要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
結(jié)合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊(duì)工作開(kāi)展得轟轟烈烈，我中隊(duì)也不甘落后，積極響應(yīng)。我中隊(duì)開(kāi)展了輪流出黑板的活動(dòng)。每次主題隊(duì)課都由學(xué)生負(fù)責(zé)。有的設(shè)計(jì)圖畫(huà)，有的畫(huà)花邊，有的寫(xiě)字，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、思維、學(xué)習(xí)的能力。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，在王老師和隊(duì)員們的共同努力下，我們中隊(duì)有了很大收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在王老師的帶領(lǐng)下，我們改選了中隊(duì)干部，重新學(xué)習(xí)了學(xué)校中隊(duì)工作計(jì)劃、崗位職責(zé)，并根據(jù)這些制定了我們中隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和隊(duì)員個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期，我們長(zhǎng)大了，很多事情都是我們自己制定和完成的，當(dāng)遇到事情不知道怎么做的時(shí)候，輔導(dǎo)員王老師總是耐心的教我們方法，放手讓我們實(shí)踐。直到我們可以很好的處理隊(duì)務(wù)工作為止。
本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，王老師總是給與我們最大的支持和鼓勵(lì)。每次隊(duì)日活動(dòng)，我們老師都不占用我們的時(shí)間，不僅如此，老師還教育我們認(rèn)真地收聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)，仔細(xì)地體會(huì)理解內(nèi)容。每次隊(duì)會(huì)、校會(huì)的時(shí)候，老師都能結(jié)合校會(huì)或活動(dòng)做有針對(duì)性的補(bǔ)充或總結(jié)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí)，幫我們制定中隊(duì)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)期末總結(jié)達(dá)標(biāo)情況，我們大家都認(rèn)真的聽(tīng)并按要求去做，每個(gè)人都有很大的收獲。
每次班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)提前主動(dòng)問(wèn)老師班隊(duì)會(huì)的題目、內(nèi)容、要求是什么，并在活動(dòng)之前就做好準(zhǔn)備：布置板報(bào)，分配布置工作、背下活動(dòng)流程、準(zhǔn)備好需要使用的物品。比如：每月的最后一個(gè)星期的周一是隊(duì)日，我總是提前到校，整理好隊(duì)旗在門口等候隊(duì)員和老師的到來(lái)，并站好第一班崗，對(duì)隊(duì)員們的隊(duì)禮、校服、小黃帽、隊(duì)標(biāo)志和隊(duì)禮一一認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，受到王老師的表?yè)P(yáng)和隊(duì)員們的認(rèn)可。又如，在慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)都是我們隊(duì)干部組織和主持的，活動(dòng)開(kāi)展的特好，我還和宣傳委員隗文靜到別的班去送祝福，這次活動(dòng)我覺(jué)得是我們組織的最好、最有意義的一次。
同學(xué)們?cè)谖覀冴?duì)干部和老師的帶領(lǐng)和要求下，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，每次活動(dòng)都能做好充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好相關(guān)資料、積極發(fā)言、尤其是在活動(dòng)中都能自覺(jué)的組織起來(lái)參加我們班的假日小隊(duì)、服務(wù)小隊(duì)活動(dòng)，當(dāng)然，這里邊的小干部起了很重要的作用，他們?cè)谧约旱男≈魅素?zé)任崗上努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，同學(xué)們也給了他們很大的支持。
通過(guò)大家的努力，我們這個(gè)中隊(duì)才有了今天的進(jìn)步和成績(jī)，我相信，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在王老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)再明年做得更好，有更大的收獲。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十二
在這一學(xué)期中，在老師和全體隊(duì)員的努力下，三(5)中隊(duì)的工作結(jié)出了累累碩果?？偨Y(jié)如下：
。
升入三年級(jí)，我們調(diào)整改選了隊(duì)干部，使隊(duì)員們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)力和表現(xiàn)的欲望。學(xué)期中，根據(jù)隊(duì)干部的表現(xiàn)又及時(shí)做了調(diào)整，組織建設(shè)穩(wěn)步提高，隊(duì)干部管理能力日益加強(qiáng)。小主人責(zé)任崗履職到位。每個(gè)隊(duì)員都有小主人責(zé)任崗職位，都清楚自己的崗位職責(zé)，都能盡職盡責(zé)完成自己的任務(wù)。有了隊(duì)干部和隊(duì)員老師的共同努力，集體凝聚力提升。
。
教室宣傳欄發(fā)揮了榜樣示范作用。每名隊(duì)員的成長(zhǎng)目標(biāo)制定合理，宣傳欄的展示時(shí)刻提醒大家，朝目標(biāo)努力，改正自己的缺點(diǎn);評(píng)比欄則激發(fā)了隊(duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);而作品展示欄則使隊(duì)員的才華得以更全面地展示。比如："我的研究發(fā)現(xiàn)"中展示了美麗的星空、恐龍世界等我們自己搜集整理的資料;"我與好書(shū)交朋友"展示了同學(xué)的優(yōu)秀作文，供大家借鑒思考。"我的作品展示"則展出了繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品。
。
每天的評(píng)分，每周的總結(jié)，每月的評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)了干部和隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。每個(gè)小隊(duì)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)集體在競(jìng)爭(zhēng)中日趨穩(wěn)定。
當(dāng)然，這一學(xué)期工作也存在一些問(wèn)題，例如：小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展不夠積極;部分隊(duì)員沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏責(zé)任感;隊(duì)干部之間的配合不夠密切等。在新的學(xué)期里，我們一定更加努力，使三(5)中隊(duì)成為更優(yōu)秀的集體!
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十三
對(duì)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據(jù)自己的淺見(jiàn)也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結(jié)。
一、導(dǎo)入
1、單元主題回顧
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達(dá)的形式不一樣，但表達(dá)的主題卻是一致或是相近的。導(dǎo)入新課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達(dá)同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎(chǔ)。另外，使剛接觸寫(xiě)作的孩子們明白寫(xiě)作的引子應(yīng)是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結(jié)中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內(nèi)人士的批判，而我個(gè)人認(rèn)為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達(dá)欲望，才會(huì)去思考表達(dá)的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的意識(shí)。
2、疑問(wèn)集合
三年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著各種各樣的問(wèn)題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的故事?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標(biāo)題?作者是怎樣來(lái)寫(xiě)這篇文章的?我會(huì)對(duì)本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些好詞好句嗎?……一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些問(wèn)題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應(yīng)盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導(dǎo)讀中，通常會(huì)出現(xiàn)編者對(duì)學(xué)生的要求和提問(wèn)?！缎抡n標(biāo)》中提出語(yǔ)文課應(yīng)是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對(duì)話，對(duì)學(xué)生而言，如何實(shí)現(xiàn)他們和編者間的對(duì)話呢?課后導(dǎo)讀就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話，在編者的指導(dǎo)下閱讀，無(wú)疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著自己的問(wèn)題，帶著編者的問(wèn)題，那么對(duì)于新課文便會(huì)帶著閱讀的期待和興趣!
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、新詞理解，掃除障礙
課文是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對(duì)難度一次又一次的跨越中實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞語(yǔ)意思之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，找出自己不理解的詞語(yǔ)，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語(yǔ)言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
2、讀悟結(jié)合，啟發(fā)討論
根據(jù)文章的不同類型，采用教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng)造多種朗讀的機(jī)會(huì)，在讀中形成畫(huà)面感，通過(guò)討論得到情景的渲染。邏輯性較強(qiáng)的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書(shū)或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的文章，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，相機(jī)授以相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)像作者那樣思考，為寫(xiě)作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、內(nèi)容拓展，升華總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇一
緊張而又愉快一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)年組長(zhǎng)工作，能帶領(lǐng)組員積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)德育活動(dòng)，在這一學(xué)期里，既有收獲，也有不足?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
1、養(yǎng)成教育常抓不懈。
2、完善班級(jí)博客，號(hào)召班級(jí)學(xué)生人人獨(dú)立填充個(gè)人成長(zhǎng)博客。
3、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)《愛(ài)心加油站》，助學(xué)張玲同學(xué)。
4、開(kāi)展《十星少年評(píng)比》活動(dòng)，并在博客中寫(xiě)出觀后感言。
5、班級(jí)學(xué)生第二期博客評(píng)比。
6、參加《秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》，獲團(tuán)體總分第一名，獲精神文明獎(jiǎng)。
7、參加課間操評(píng)比活動(dòng)。
8、參加板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
9、參加《手舞心靈》手語(yǔ)操比賽活動(dòng)，獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。
10、班級(jí)《愛(ài)心活動(dòng)站》三期工程
11、參加綠化環(huán)境廢舊報(bào)紙回收活動(dòng)。
12、協(xié)助指導(dǎo)新疆實(shí)習(xí)老師班級(jí)管理工作。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的`工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
1、抓常規(guī)訓(xùn)練
2、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
3、為人師表，率先垂范
4、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在這一學(xué)期中盡心盡力作好了自己的本職工作和年級(jí)組長(zhǎng)工作，不求最好，只求更好，在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己成為跨世紀(jì)的合格的人民教師。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組教師的通力合作下，二年級(jí)組有計(jì)劃、有步驟地認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)工作。
一、主要工作
（一）習(xí)慣養(yǎng)成與安全教育
1、努力抓習(xí)慣養(yǎng)成，促行為規(guī)范。
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。好習(xí)慣將受益終身。學(xué)期初我們就意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的孩子，尤其是重組新班的孩子，必須注重習(xí)慣養(yǎng)成，包括書(shū)包收拾、物品擺放、坐姿寫(xiě)姿、文明禮儀、課前準(zhǔn)備、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等等，讓孩子從一點(diǎn)一滴做起，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的堅(jiān)持，每班孩子基本明確了自己的一日常規(guī)，養(yǎng)成了規(guī)范的日常行為，為日后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、安全工作，緊抓不懈。作為二年級(jí)的孩子，年齡小，活潑、好動(dòng)，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于身邊存在的一些安全隱患預(yù)料不到，很容易出問(wèn)題。所以學(xué)期初二年級(jí)五個(gè)班主任就緊抓安全這根弦。針對(duì)郊區(qū)孩子經(jīng)常愛(ài)吃零食、路邊小吃等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了食品安全的重要性，并專門開(kāi)設(shè)了食品安全社團(tuán)課程；針對(duì)校園設(shè)施不完善，孩子亂跑亂鬧現(xiàn)象，專門上了校園安全主題班隊(duì)會(huì)，并時(shí)刻加強(qiáng)加課上課下的管理，對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn)行逐一落實(shí)，經(jīng)常以身邊的真實(shí)事例，利用班會(huì)、夕會(huì)等方式，滲透安全常識(shí)，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，及時(shí)將隱患防患于未然。本學(xué)期除了個(gè)別孩子課下鬧玩出現(xiàn)輕微皮外傷外，無(wú)一重大安全事故發(fā)生。
（二）教學(xué)管理
1、嘗試分小組合作，促學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作無(wú)疑是一種很好的教學(xué)形式，我們二年級(jí)組在學(xué)校的引導(dǎo)下，積極實(shí)施了小組合作，針對(duì)孩子特點(diǎn)，根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行了分組、分工，并制定了相應(yīng)的量化積分考核機(jī)制，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，各班都相應(yīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)的效果也很明顯，調(diào)動(dòng)了孩子參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
2、專心搞教學(xué)研究，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
全組教師積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)匯報(bào)等各類教研活動(dòng)，尤其注重活動(dòng)后和課后組內(nèi)交流、借鑒、學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育書(shū)籍、向有經(jīng)驗(yàn)的老師“取經(jīng)”等多渠道學(xué)習(xí)，及時(shí)借助課堂這塊“試驗(yàn)田”進(jìn)行實(shí)踐研究，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們得出一些共識(shí)：課必須有“備”而上（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生）；趣味教學(xué)對(duì)低年級(jí)孩子尤為重要；課堂多關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果，注重課堂的實(shí)效性；學(xué)困生要盡早脫困，否則高年級(jí)將難上加難；低年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要等教學(xué)共識(shí)。
3、推出特色活動(dòng)，促學(xué)生全面發(fā)展。
為實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，學(xué)校每周五下午為孩子開(kāi)設(shè)了各種各樣的社團(tuán)興趣課程，并尊重孩子的興趣和需要，自主選擇課程。二年級(jí)孩子參加了游泳（49人）、跆拳道（76人）、手工制作（9人））、動(dòng)漫（5人）、食品安全（32人）、經(jīng)典誦讀（39人）等興趣課程，孩子們積極性很高，開(kāi)心、快樂(lè)的享受著“合口味”興趣大餐。另外，通過(guò)舉辦作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、課前1分鐘口算、計(jì)算題比賽、書(shū)法比賽、歌詠比賽、跳繩、跑步比賽等各種各樣的特色活動(dòng)，大大豐富了孩子的課業(yè)生活，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
（三）家校合作
前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！笨梢?jiàn)家庭教育的的重要性。二年級(jí)教師通過(guò)電話、放學(xué)送隊(duì)、班級(jí)微信群等方式，及時(shí)和家長(zhǎng)交流孩子的在校情況，并經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育的文章，針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法。目前，鴻合i學(xué)、云校等家校聯(lián)系方式我們正在試用和完善，通過(guò)有效的交流、溝通力爭(zhēng)家校在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
二、工作中存在的主要問(wèn)題
1、部分老師感覺(jué)工作有些忙亂，關(guān)注教學(xué)不充分。
用心備課、批改作業(yè)的時(shí)間少，班內(nèi)孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但總沒(méi)時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)面談或幫輔。
2、家庭教育跟不上，5+2=0的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
家長(zhǎng)文化層次普遍較低；大部分家庭孩子屬于二孩家庭；由老人帶孩子的較多；個(gè)別家長(zhǎng)不配合。
3、手寫(xiě)教案費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)效性不是很高。
三、幾點(diǎn)建議
1、增加集體教研的實(shí)效性。
比如，與其讓老師講名師的典型課例，遠(yuǎn)不如讓老師集體觀看名師典型課例視頻再說(shuō)評(píng)課，收獲更多，提升更快；全校集體教研和組內(nèi)集體教研隔周交替進(jìn)行，因?yàn)榻M內(nèi)教研，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，直擊課堂。
2、每個(gè)年級(jí)組，明確各學(xué)科教研組長(zhǎng)，專抓學(xué)科教學(xué)。
可以輪流當(dāng)，也可以指定，負(fù)責(zé)組織教學(xué)或教研工作，有了負(fù)責(zé)人，工作效率就能提高。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇三
忙碌、緊張的一學(xué)期過(guò)去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無(wú)一起安全事故，無(wú)一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。
一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。
z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提醒年輕的老師要講究教育方法，注重學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹(shù)立了榜樣。
z老師接的班語(yǔ)文成績(jī)很讓人操心，可是她卻沒(méi)有一句怨言，除了默默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參加晚托工作，這學(xué)期該班語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。
z老師一直堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給年輕老師上了生動(dòng)的一課。
z老師擔(dān)任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理安排教學(xué)任務(wù)，出色地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
z老師擔(dān)任陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無(wú)保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。
她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的鮮艷。
二、身體力行，把握教學(xué)方向。
我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，如火如荼。這都離不開(kāi)四位教研組長(zhǎng)的辛勤付出。
z老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她總是把工作做在前面，開(kāi)學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，有經(jīng)驗(yàn)的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍濃厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語(yǔ)文老師你追我趕，取得了可喜的成績(jī)。
z老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她一直堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注重對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注重對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，及時(shí)了解情況，查漏補(bǔ)缺，避免新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的`數(shù)學(xué)老師沒(méi)買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成績(jī)不錯(cuò)。
z老師擔(dān)任美術(shù)教研組長(zhǎng)，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒(méi)有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂紀(jì)律良好。
z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，注意體育課的安全工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測(cè)試合格率在95%.
在這些教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。
三、大力踐行，恪守教師職責(zé)。
看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問(wèn)題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組互相監(jiān)督的辦法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
z老師是一名研修老師，擔(dān)任班主任，一人帶著孩子，中午經(jīng)常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，教育教學(xué)取得了很好的效果。
z老師，孩子小而且經(jīng)常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了精心準(zhǔn)備高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒(méi)有放松常規(guī)管理，她每天早上安排好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來(lái)不及吃就不吃，馬上進(jìn)行“十分鐘天天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。
z老師的媽媽生病了，她沒(méi)有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒(méi)有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下，她沒(méi)落下一節(jié)課，她的強(qiáng)烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。
z老師兩位男老師事必躬親，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒(méi)回家，晚上繼續(xù)上晚托。
李鈺老師今年承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)。
z老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)心自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的情況下，主動(dòng)來(lái)上班。
z老師身體不好，擔(dān)任三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致認(rèn)真，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，出色地完成了各項(xiàng)工作。
z老師擔(dān)任三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)她奔忙于教室、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
z老師就是一塊磚，哪里需要哪里搬。z老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語(yǔ)文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著疲憊的身子上晚托。
z老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過(guò)程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。
四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。
一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很出色。這離不開(kāi)做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)任三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有辦法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解安全工作的重要性，尤其是晚托安全，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。
老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。“孝感市教學(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語(yǔ)文組第三名。z老師代表學(xué)校參加陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬(wàn)家”征文獲獎(jiǎng)。
一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的`外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《吹泡泡》后，組織學(xué)生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂(lè)趣，尋找童年的快樂(lè)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離自己的要求目標(biāo)尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力！
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇五
班主任的工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作，看老師們是如何把本職工作做好的，本站小編為大家整理了幾篇“小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)”以供大家參考！希望能幫助到大家！
篇一：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：
(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。
(2)英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。
(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。
篇二：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
首先，在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
第三，選一個(gè)得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎(jiǎng)懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。
同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。
在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。
篇三：小學(xué)三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的'良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。
三 、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。
為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇六
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯處熓且杂藶樽谥嫉?，我們不僅要用淵博的知識(shí)去教人，同時(shí)還要用高尚的品格去塑人。我熱愛(ài)工作，在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我深深地體會(huì)到：愛(ài)，是做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的前提，是良好師生關(guān)系建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。
教育事業(yè)是一個(gè)傳播愛(ài)的光輝事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)的中隊(duì)不是一個(gè)好的中隊(duì)，沒(méi)有愛(ài)心的中隊(duì)輔導(dǎo)員不是一個(gè)稱職的中隊(duì)輔導(dǎo)員。我一直堅(jiān)信“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)”，時(shí)刻向隊(duì)員敞開(kāi)愛(ài)的心胸，傳遞愛(ài)的溫馨，愛(ài)的信任，愛(ài)的享受和愛(ài)的期待。
我用心地愛(ài)著每一個(gè)孩子，不論這個(gè)孩子有怎樣的毛病、缺點(diǎn)，我都不會(huì)歧視他。帶著一顆愛(ài)心，走進(jìn)每一位隊(duì)員的心里；帶著一顆誠(chéng)心，走進(jìn)每一個(gè)家庭?！皼Q不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”是我給自己制定的教育目標(biāo)。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感使我不斷地探討教育后進(jìn)生的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)上相對(duì)落后的隊(duì)員，我時(shí)時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，課堂上，根據(jù)他們的實(shí)際水平設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行展示，采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心。
輔導(dǎo)員：在教育改革的浪潮中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，21世紀(jì)我們需要的不是啃書(shū)本的“書(shū)呆子”。如何將隊(duì)員培養(yǎng)成德能兼?zhèn)涞娜瞬懦蔀槲見(jiàn)^斗的方向。
首先，加強(qiáng)隊(duì)員的心理健康教育。結(jié)合學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
其次，我還注重勞動(dòng)技能的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的小孩子，在家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛(ài)，儼然就是一位位小公主、小皇帝。他們很少干家務(wù)，因此在學(xué)校大掃除時(shí)，玻璃擦成大花臉，掃地不會(huì)掃墻根，所以每次大掃除，我都親自帶領(lǐng)隊(duì)員干。一邊干一邊教隊(duì)員怎樣做，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。
三年級(jí)開(kāi)始，辦黑板報(bào)還有一定的困難，我就培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，并手把手地教他們，慢慢的，我就開(kāi)始放手了，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他們也能自己選材、設(shè)計(jì)，自己畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，雖然還顯得稚嫩，但他們還是有收獲了。
“用火熱的心，永鑄師魂”，是我不懈奮斗的目標(biāo)。關(guān)愛(ài)隊(duì)員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的道路上一路前行，我將和孩子們走在一起。”
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議及校會(huì)中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如書(shū)法比賽、繪畫(huà)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇八
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
2、幾千年來(lái)，知識(shí)通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè)，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提高?？傊?，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的.基礎(chǔ)上進(jìn)行?化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇九
關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的和諧。確保青少年學(xué)生在校期間的'生命安全，是學(xué)校工作第一位的責(zé)任。所以我們都要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。
為切實(shí)加強(qiáng)本校的安全教育工作，造就良好的教書(shū)育人環(huán)境，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我校根據(jù)教育局要求，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們具體是這樣做的：
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周為安全法紀(jì)教育周，即進(jìn)行：第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識(shí)，如交通、防火等；召開(kāi)大會(huì)進(jìn)行安全法紀(jì)教育，并通過(guò)大隊(duì)部進(jìn)行具體監(jiān)督實(shí)施；開(kāi)展 “禁止管制刀具進(jìn)校園”集中宣傳收繳活動(dòng)。大力宣傳攜帶刀具進(jìn)入校園的危害性，教育學(xué)生從小樹(shù)立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具；進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)校園周邊地區(qū)的日常治安巡邏管控，堵住管制刀具進(jìn)校園的源頭，對(duì)攜帶管制刀具的學(xué)生，進(jìn)行了正面教育，幫助其提高法律意識(shí)并收繳了具有危害性的小刀等器具，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和師生的安全?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示：要以此次宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)決離棄管制刀具，爭(zhēng)做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
2、為了確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，我校專門安裝了防盜裝置。時(shí)刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電。積極排查了校園的安全隱患；加強(qiáng)教師執(zhí)勤力度，使值班工作責(zé)任到人、銜接到位。節(jié)假日履行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班工作。
3、安全教育一直是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，我校安全教育的特點(diǎn)是“警鐘長(zhǎng)鳴”即：長(zhǎng)期重視、經(jīng)常教育、天天提醒。今年三月借著全國(guó)安全教育日的契機(jī)，我們學(xué)校進(jìn)行了系列安全教育活動(dòng)，提高了師生的安全意識(shí)，豐富了師生的安全知識(shí)，掀起了校園安全教育的高潮。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班隊(duì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“六個(gè)安全條例”、交通安全、交通法規(guī)教育、師生安全用電教育、家長(zhǎng)普法教育、飲食衛(wèi)生安全教育等安全知識(shí)和技能教育。還利用黑板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具開(kāi)展豐富多彩的安全教育。各班制定安全教育計(jì)劃實(shí)行責(zé)任制，確保安全教育工作落到實(shí)處。
5、利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《珍愛(ài)生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。進(jìn)行交通、防火、防盜、防病、防事等方面的安全教育。
6、學(xué)生放學(xué)路上是最容易出現(xiàn)安全事故的時(shí)間段，針對(duì)這個(gè)情況，我校實(shí)施了路隊(duì)考察,有效評(píng)比各路隊(duì)情形,作為安全教育的延伸，并且每班都設(shè)有安全監(jiān)督員，杜絕了不必要事故的發(fā)生。
7、通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》致家長(zhǎng)的公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)一系列安全教育，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
通過(guò)安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。今后我們將不遺余力地對(duì)學(xué)校安全工作定期詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把學(xué)校的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了學(xué)校安全檔案，把安全工作落到實(shí)處，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得更好，讓家長(zhǎng)放心，在創(chuàng)特色?；顒?dòng)中，我們更要積極進(jìn)取，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，真抓實(shí)干，開(kāi)創(chuàng)孫橋小學(xué)安全工作新局面。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，按照學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為管理、教育主線，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，特作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生思想工作。
我們班共有學(xué)生42人，其中男生24人，女生18人。開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好了學(xué)額鞏固工作，使入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%。做好學(xué)生的思想工作首先注重學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)紀(jì)律，識(shí)別善惡能力，樹(shù)立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想。尊老愛(ài)幼，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個(gè)人和班集體的衛(wèi)生。
教育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生手冊(cè)》，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，上課做到專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，不違反課堂紀(jì)律，還注意學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，在課堂或課外都嚴(yán)格要求學(xué)生，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
本學(xué)期，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、抓好學(xué)生安全教育、衛(wèi)生工作。
安全、衛(wèi)生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì)宣傳安全、衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，隨時(shí)教育學(xué)生注意清潔衛(wèi)生（個(gè)人、校園）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室衛(wèi)生也一定要注意保持清潔，當(dāng)然，也收到了良好的效果，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周進(jìn)行一次班會(huì)，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的，鼓勵(lì)學(xué)困生，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行家訪工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，師生努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，抓好素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從考試來(lái)看，成績(jī)有所進(jìn)步，但也有一些不足之處，如學(xué)困生的輔導(dǎo)還要繼續(xù)加強(qiáng)。抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。
本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的不足，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)?？傊?，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我三年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我們班共計(jì)28人。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了如下幾點(diǎn)工作：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子都積極參加，踴躍展示自己。在科學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽中，我們班的董思岐同學(xué)在兩項(xiàng)參賽活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。李浩同學(xué)上課不能按照老師的教學(xué)流程做到聽(tīng)課學(xué)習(xí)，特別是在自由合作當(dāng)中，同學(xué)們都盡力的完成目標(biāo)，他就說(shuō)話，同學(xué)們停下來(lái)的時(shí)候，他卻那實(shí)驗(yàn)器材。針對(duì)這些情況與其家長(zhǎng)交流，本著不想傷害家長(zhǎng)和孩子的自尊心，使孩子的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的演講活動(dòng)”、“‘告別不良行為習(xí)慣’、‘健康教育h1n1’、‘手足口病’”、“‘愛(ài)國(guó)主義教育’”等活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，通過(guò)學(xué)校的誦讀和體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，注重班級(jí)的日常管理。按照
工作計(jì)劃
，有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出月考語(yǔ)、數(shù)總分全五名的學(xué)生公布。每天堅(jiān)持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生，評(píng)出“衛(wèi)生之星”和“勞動(dòng)之星”，公布。每月辦一次
黑板報(bào)
。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹(shù)立良好班風(fēng)。如放學(xué)整隊(duì)、有序的離開(kāi)學(xué)校。讓班干部每天在黑板上公布遲到學(xué)生名單和好人好事學(xué)生名單等。
三、做好家校交流工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我們班級(jí)現(xiàn)在建立起了一個(gè)比較完整和諧的交流平臺(tái)。在學(xué)校校園網(wǎng)上有方便大家交流的校訊通。在這里家長(zhǎng)之間也可以針對(duì)教育孩子的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相互討論和學(xué)習(xí)。為了讓家長(zhǎng)更好更動(dòng)態(tài)的了解孩子，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)直接面對(duì)面的交流。電話、短信、這些現(xiàn)代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。平時(shí)我都注意做好這些工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
做班主任工作事情很瑣屑，但是能夠讓孩子在學(xué)校快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài)，能夠得到家長(zhǎng)的肯定和理解我覺(jué)得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，期待指正，以便改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十一
今年我?guī)У氖侨昙?jí)的班主任，本學(xué)期工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我的收獲很大，下面我就結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@一個(gè)學(xué)期當(dāng)中關(guān)于少先隊(duì)的工作：
每個(gè)隊(duì)員投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。使每個(gè)少先隊(duì)員都能成為少先隊(duì)真正的主人。
在正式競(jìng)選之前，我讓隊(duì)員們自己回家先寫(xiě)競(jìng)選演說(shuō)稿，結(jié)合自己的自身特點(diǎn)談自己的特長(zhǎng)適于競(jìng)選哪個(gè)工作，然后談自己的工作設(shè)想和計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。并寫(xiě)了競(jìng)選稿，制作了海報(bào)。張貼在班級(jí)的墻壁上。隊(duì)員們熱情很高。這樣的活動(dòng)，特別有助于樹(shù)立和鍛煉隊(duì)員的自主意識(shí)。
利用中隊(duì)活動(dòng)對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。我很重視結(jié)合兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想教育。及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)晨會(huì)課及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，與其他班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。還積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好道德教育。
遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看??；飯前飯后都要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
結(jié)合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊(duì)工作開(kāi)展得轟轟烈烈，我中隊(duì)也不甘落后，積極響應(yīng)。我中隊(duì)開(kāi)展了輪流出黑板的活動(dòng)。每次主題隊(duì)課都由學(xué)生負(fù)責(zé)。有的設(shè)計(jì)圖畫(huà)，有的畫(huà)花邊，有的寫(xiě)字，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、思維、學(xué)習(xí)的能力。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，在王老師和隊(duì)員們的共同努力下，我們中隊(duì)有了很大收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在王老師的帶領(lǐng)下，我們改選了中隊(duì)干部，重新學(xué)習(xí)了學(xué)校中隊(duì)工作計(jì)劃、崗位職責(zé)，并根據(jù)這些制定了我們中隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和隊(duì)員個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期，我們長(zhǎng)大了，很多事情都是我們自己制定和完成的，當(dāng)遇到事情不知道怎么做的時(shí)候，輔導(dǎo)員王老師總是耐心的教我們方法，放手讓我們實(shí)踐。直到我們可以很好的處理隊(duì)務(wù)工作為止。
本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，王老師總是給與我們最大的支持和鼓勵(lì)。每次隊(duì)日活動(dòng)，我們老師都不占用我們的時(shí)間，不僅如此，老師還教育我們認(rèn)真地收聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)，仔細(xì)地體會(huì)理解內(nèi)容。每次隊(duì)會(huì)、校會(huì)的時(shí)候，老師都能結(jié)合校會(huì)或活動(dòng)做有針對(duì)性的補(bǔ)充或總結(jié)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí)，幫我們制定中隊(duì)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)期末總結(jié)達(dá)標(biāo)情況，我們大家都認(rèn)真的聽(tīng)并按要求去做，每個(gè)人都有很大的收獲。
每次班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)提前主動(dòng)問(wèn)老師班隊(duì)會(huì)的題目、內(nèi)容、要求是什么，并在活動(dòng)之前就做好準(zhǔn)備：布置板報(bào)，分配布置工作、背下活動(dòng)流程、準(zhǔn)備好需要使用的物品。比如：每月的最后一個(gè)星期的周一是隊(duì)日，我總是提前到校，整理好隊(duì)旗在門口等候隊(duì)員和老師的到來(lái)，并站好第一班崗，對(duì)隊(duì)員們的隊(duì)禮、校服、小黃帽、隊(duì)標(biāo)志和隊(duì)禮一一認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，受到王老師的表?yè)P(yáng)和隊(duì)員們的認(rèn)可。又如，在慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)都是我們隊(duì)干部組織和主持的，活動(dòng)開(kāi)展的特好，我還和宣傳委員隗文靜到別的班去送祝福，這次活動(dòng)我覺(jué)得是我們組織的最好、最有意義的一次。
同學(xué)們?cè)谖覀冴?duì)干部和老師的帶領(lǐng)和要求下，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，每次活動(dòng)都能做好充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好相關(guān)資料、積極發(fā)言、尤其是在活動(dòng)中都能自覺(jué)的組織起來(lái)參加我們班的假日小隊(duì)、服務(wù)小隊(duì)活動(dòng)，當(dāng)然，這里邊的小干部起了很重要的作用，他們?cè)谧约旱男≈魅素?zé)任崗上努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，同學(xué)們也給了他們很大的支持。
通過(guò)大家的努力，我們這個(gè)中隊(duì)才有了今天的進(jìn)步和成績(jī)，我相信，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在王老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)再明年做得更好，有更大的收獲。
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十二
在這一學(xué)期中，在老師和全體隊(duì)員的努力下，三(5)中隊(duì)的工作結(jié)出了累累碩果?？偨Y(jié)如下：
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升入三年級(jí)，我們調(diào)整改選了隊(duì)干部，使隊(duì)員們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)力和表現(xiàn)的欲望。學(xué)期中，根據(jù)隊(duì)干部的表現(xiàn)又及時(shí)做了調(diào)整，組織建設(shè)穩(wěn)步提高，隊(duì)干部管理能力日益加強(qiáng)。小主人責(zé)任崗履職到位。每個(gè)隊(duì)員都有小主人責(zé)任崗職位，都清楚自己的崗位職責(zé)，都能盡職盡責(zé)完成自己的任務(wù)。有了隊(duì)干部和隊(duì)員老師的共同努力，集體凝聚力提升。
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教室宣傳欄發(fā)揮了榜樣示范作用。每名隊(duì)員的成長(zhǎng)目標(biāo)制定合理，宣傳欄的展示時(shí)刻提醒大家，朝目標(biāo)努力，改正自己的缺點(diǎn);評(píng)比欄則激發(fā)了隊(duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);而作品展示欄則使隊(duì)員的才華得以更全面地展示。比如："我的研究發(fā)現(xiàn)"中展示了美麗的星空、恐龍世界等我們自己搜集整理的資料;"我與好書(shū)交朋友"展示了同學(xué)的優(yōu)秀作文，供大家借鑒思考。"我的作品展示"則展出了繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品。
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每天的評(píng)分，每周的總結(jié)，每月的評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)了干部和隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。每個(gè)小隊(duì)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)集體在競(jìng)爭(zhēng)中日趨穩(wěn)定。
當(dāng)然，這一學(xué)期工作也存在一些問(wèn)題，例如：小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展不夠積極;部分隊(duì)員沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏責(zé)任感;隊(duì)干部之間的配合不夠密切等。在新的學(xué)期里，我們一定更加努力，使三(5)中隊(duì)成為更優(yōu)秀的集體!
小學(xué)三年級(jí)工作總結(jié)篇十三
對(duì)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據(jù)自己的淺見(jiàn)也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結(jié)。
一、導(dǎo)入
1、單元主題回顧
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達(dá)的形式不一樣，但表達(dá)的主題卻是一致或是相近的。導(dǎo)入新課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達(dá)同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎(chǔ)。另外，使剛接觸寫(xiě)作的孩子們明白寫(xiě)作的引子應(yīng)是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結(jié)中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內(nèi)人士的批判，而我個(gè)人認(rèn)為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達(dá)欲望，才會(huì)去思考表達(dá)的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的意識(shí)。
2、疑問(wèn)集合
三年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著各種各樣的問(wèn)題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的故事?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標(biāo)題?作者是怎樣來(lái)寫(xiě)這篇文章的?我會(huì)對(duì)本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些好詞好句嗎?……一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些問(wèn)題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應(yīng)盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導(dǎo)讀中，通常會(huì)出現(xiàn)編者對(duì)學(xué)生的要求和提問(wèn)?！缎抡n標(biāo)》中提出語(yǔ)文課應(yīng)是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對(duì)話，對(duì)學(xué)生而言，如何實(shí)現(xiàn)他們和編者間的對(duì)話呢?課后導(dǎo)讀就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話，在編者的指導(dǎo)下閱讀，無(wú)疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著自己的問(wèn)題，帶著編者的問(wèn)題，那么對(duì)于新課文便會(huì)帶著閱讀的期待和興趣!
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、新詞理解，掃除障礙
課文是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對(duì)難度一次又一次的跨越中實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞語(yǔ)意思之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，找出自己不理解的詞語(yǔ)，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語(yǔ)言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
2、讀悟結(jié)合，啟發(fā)討論
根據(jù)文章的不同類型，采用教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng)造多種朗讀的機(jī)會(huì)，在讀中形成畫(huà)面感，通過(guò)討論得到情景的渲染。邏輯性較強(qiáng)的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書(shū)或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的文章，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，相機(jī)授以相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)像作者那樣思考，為寫(xiě)作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、內(nèi)容拓展，升華總結(jié)