漢字是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)和使用漢字有助于提高我們的語文能力。如何充實(shí)自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感和借鑒。
防患于未然篇一
我們從小生活在法治國家，時(shí)時(shí)刻刻與法同行，相信“法治”這個(gè)詞，大家都不會(huì)陌生，但總有一些孩子因?yàn)闆]有受到良好的教育，從而走上了犯罪的道路。
慈溪市人民法院的杜法官給我們講了一個(gè)法治故事：在黑龍江費(fèi)縣小鎮(zhèn)發(fā)生了五起連續(xù)盜竊案，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有中英文電話本、手機(jī)卡、照相機(jī)、現(xiàn)金等價(jià)值6萬余元的物品被盜。經(jīng)過黑龍江警方調(diào)查，竟發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人是6個(gè)十二三歲的留守兒童，他們是在此次作案之后準(zhǔn)備再次盜竊時(shí)被當(dāng)?shù)孛窬カ@的。據(jù)六個(gè)孩子的口供，他們盜竊是為了能有更多的錢讓自己隨心所欲去花，可以泡網(wǎng)吧、買零食……聽了這個(gè)故事真讓人痛心，小小年紀(jì)不走正道、染上惡習(xí)，然而他們平時(shí)又缺乏父母的關(guān)愛和及時(shí)的引導(dǎo)，從而一步步走向犯罪，摧毀了自已的美好一生。在法治的藍(lán)天下，我們還是一群羽翼未豐的雛鳥，如果沒有良好的環(huán)境和嚴(yán)格的教育，成長途中難免會(huì)受到不良因素的影響，犯罪往往是積少成多，由小事變大事，最終可謂一失足成千古恨。
杜法官還講了另一個(gè)故事：很久以前，有個(gè)人從鄰居家偷了一枚針，被抓到了縣衙與一個(gè)偷了一頭牛的人關(guān)在了一起。當(dāng)他們兩個(gè)人被帶到大街上游街示眾時(shí)，偷針者開始委屈抱怨地說：“我只偷了一枚針，憑什么要和盜牛賊一起游街，太不公平了！”盜牛賊卻對(duì)他說：“別嚷了，我走到這一步也是從偷針開始的?！边@個(gè)故事讓我想起了一句話“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們不要因?yàn)槭且患苄〉膲氖露腿プ?，壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事。
這兩則故事，其實(shí)告訴我們的道理都一樣，好的習(xí)慣都是從小事做起，一旦你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，不及時(shí)改掉，就很難改正，以至于犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至犯罪，要知道防微杜漸，才能防患于未然。
防患于未然篇二
“?？睂?duì)上海的影響可真大呀！道路堵塞積水，飛機(jī)停運(yùn)，輪船停運(yùn)，馬路上的大樹被刮倒了，導(dǎo)致大片停電。幸好我們小區(qū)沒有樹木被刮倒，那是因?yàn)槲覀冃^(qū)在前段時(shí)間把參天大樹搬家了。
早上我被窗外的喧鬧聲給吵醒，趴在窗前，一個(gè)超巨大的大吊車進(jìn)入我的目光中，我想：這輛大吊車為什么要到我小區(qū)呢？在好奇心的帶動(dòng)下，我?guī)е蓡杹淼搅讼旅?。我詢問了一下門衛(wèi)：“請(qǐng)問這輛巨大的大吊車停在那里干嘛？”門衛(wèi)回答道：“因?yàn)槿ツ甑囊豢么髽浔慌_(tái)風(fēng)吹倒，幸好人避開了，但是卻壓倒了十幾輛小汽車。于是，居委會(huì)決定在今年臺(tái)風(fēng)來之前讓這些大樹搬家?！?BR> 終于，大吊車開始工作，它首先吊起一個(gè)人，這個(gè)人用繩子把大樹從上綁起來，大吊車就開始完成“惡魔級(jí)”的任務(wù)，它費(fèi)盡九牛二虎之力才把大樹給吊了起來。大家剛要把大樹放進(jìn)大卡車?yán)锏臅r(shí)候，才發(fā)現(xiàn)大卡車比大樹要小，于是，大家把大樹“切”了起來。伐木工人有的在用電鋸把大樹鋸開，有的在用手推車把鋸好的木頭往大卡車?yán)锩娣?，有的在用斧頭砍樹。我們居民也忙開了：有的在幫伐木工人擦汗，有的在為工人送水，還有的和工人們一起在干。等一切完工了已經(jīng)是黃昏，盡管大家勞累一天，我們都很開心。
11級(jí)的臺(tái)風(fēng)給我們上海帶來太多的災(zāi)害，但是我們小區(qū)有了未雨綢繆，安全度過了這次災(zāi)難，我要謝謝居委會(huì)，謝謝。
防患于未然篇三
“防患于未然”我們都耳熟能詳，大人們也常常勸誡我們要深思而后行，做到防患于未然?？汕笖?shù)來，有多少人聽得進(jìn)去？交通，與生活密不可分，卻是一把雙刃劍，在帶來舒適和便利的同時(shí)，也在殘忍無情地頻繁地傷害著人們，追其原因很多是未能做到防患于未然。
忽視“防患于未然”，就等于拿生命做賭注。我就曾聽過一則千真萬確的故事：在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩在交通路口，橫沖直撞，風(fēng)馳電掣地騎著自行車，他臉上充滿了得意而急促的神色，絲毫沒有后顧之憂?！笆遣皇怯惺裁醇笔履?？不然為什么來也匆匆去也匆匆？”人們竊竊私語，各抒己見。最終，男孩的一意孤行釀成悲劇，在一個(gè)“百車爭鋒，舍我其誰”的地方，小男孩被對(duì)面駛過來的汽車撞飛了。人們?nèi)宄扇旱貒诉^來，小男孩奄奄一息地躺在公路上，人們慌忙把他送到了醫(yī)院。
正所謂“前車之鑒，后事之師”，我們小學(xué)生力所能及的，就是防患于未然。明知如此，可是我們收到宣傳交通安全的傳單時(shí)，卻總是漫不經(jīng)心地掃了幾眼，輕蔑地笑了一下，當(dāng)成無關(guān)緊要的廢紙，揉捏成一團(tuán)扔向垃圾桶。一旦發(fā)生交通事故造成嚴(yán)重后果時(shí)，才悔不當(dāng)初，沒有好好學(xué)習(xí)傳單里交通規(guī)則。
眼下，時(shí)代呼吁我們居安思危，不把這當(dāng)回事的人是愚昧無知的。時(shí)時(shí)牢記“防患于未然”這簡練而精辟的五個(gè)字，從小樹立交通安全的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，營造出文明、安全、暢通的道路交通環(huán)境。
防患于未然篇四
危險(xiǎn)，是無形的，你不知道它是否正在慢慢地向你逼近，還是已經(jīng)乖乖地離你遠(yuǎn)去。今天，我們就來看看一些危險(xiǎn)的事例和預(yù)防危險(xiǎn)的小技巧吧。
我常常在電視上看過一些因?yàn)榻煌ㄊ鹿识l(fā)生的悲劇。比如，一天，一名男子騎著自行車經(jīng)過一個(gè)路口上，正巧一名小女孩打開車門準(zhǔn)備下車，可是這名男子已經(jīng)來不及停下來，被車門撞倒在地，當(dāng)場昏倒。
看了這個(gè)事例，是不是常常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中？其實(shí)，避免這事例的方法很簡單。那就是在下車之前，先查看前后是否有行人或其他車輛經(jīng)過，再打開車門下車。
我也曾經(jīng)在新聞上看過兒童墜樓事故，這完全是可以預(yù)防的。警察經(jīng)過現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生事故的幾戶人家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)：陽臺(tái)上擺放一些桌椅以及其他一些小物件。警方做了一次實(shí)驗(yàn)，在樓房的陽臺(tái)外面放置一個(gè)氣球，請(qǐng)了一位身高1.2米而且綁著安全繩的小朋友，還放了一把小椅子，試著讓那位小朋友去抓小氣球，并在樓下放一個(gè)很大的正方形氣袋，防止小朋友摔下來受傷。
當(dāng)那位小朋友站在椅子靠背上抓氣球時(shí)，他就摔出陽臺(tái)了。幸好這是一次實(shí)驗(yàn)，那位小朋友沒有受傷。不過，要是發(fā)生在真實(shí)情況中，我們會(huì)怎么做呢？首先，我們不能在家里的陽臺(tái)上玩耍；第二，凡是家里的陽臺(tái)有防護(hù)欄的，護(hù)欄的高度一定要超過1.2米。
生活中處處有危險(xiǎn)，只要你細(xì)心，就一定能發(fā)現(xiàn)它，讓我們一起遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長吧！
防患于未然篇五
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
1、逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知道、了解犯罪的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
如何真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報(bào)》的一則報(bào)道。
情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
以請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過程。
設(shè)計(jì)意圖：通過仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過程、原因、犯罪的危害等知識(shí)作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會(huì)由一個(gè)學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計(jì)意圖：通過找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對(duì)癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個(gè)典型的過程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對(duì)照自己，有則改之，無則加勉。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺抵制不良行為。并通過他們對(duì)這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為（包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為）所帶來的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己、他人、社會(huì)和家庭的角度來談。在此插入一個(gè)辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對(duì)癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對(duì)策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識(shí)。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實(shí)際中解決問題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級(jí)擇優(yōu)展覽。
利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
防患于未然篇六
“嘟……”一陣急促而刺耳的警報(bào)聲劃破寧靜的校園上空。整個(gè)校園立即籠罩著緊張的氣氛。
“遇地震，先躲避，桌子底下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物……”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱緊頭以迅雷不及掩耳之勢鉆進(jìn)桌子底下。小巧的倚凡縮成一團(tuán)，藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的；人高馬大的家麒蹶著屁股，拼命地把腦袋擠到桌子底下，那架勢似乎要把桌子給扛起來；連一向吊兒郎當(dāng)?shù)牟桃阋舶杨^緊緊地埋到桌子底下，身體一縮再縮。就像老師所講的那樣：“地震這種災(zāi)難是瞬息萬變的，死和生的距離是那么遙遠(yuǎn)卻又是那么靠近?！睙o情的天災(zāi)讓我們感到生命的可貴，使得我們不敢有半點(diǎn)的馬虎。
“嘟……”警報(bào)聲再次響起。“同學(xué)們，抓緊時(shí)間，按照平時(shí)演練撤離教室。”老師一聲令下，一陣短暫的慌亂伴隨著桌椅碰撞聲，同學(xué)們迅速地從桌子底下爬出來。大家抱著頭。前四行同學(xué)從前門，后四行同學(xué)從后門有序地撤離。樓梯拐角處都有老師在那里默默地保護(hù)我們，防止同學(xué)摔倒?！疤由飞稀钡耐瑢W(xué)越來越多，但是大家沒有太多慌亂，像一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)快速地沖向?qū)掗煹牟賵?，到達(dá)自己班級(jí)的疏散地點(diǎn)。我們似乎在和生命賽跑，在和時(shí)間競爭。
清點(diǎn)人數(shù)……向老師報(bào)告……一陣有序的忙碌之后。廣播中傳來校長那親切的聲音:“同學(xué)們，今天的地震演練取得成功?！迸_(tái)下響起一片“嘩嘩”的掌聲，大家的心中充滿了感動(dòng)?！昂⒆觽?，生命的價(jià)值高于一切。天災(zāi)是可怕的，生死離別僅僅發(fā)生在一瞬間。哪怕你們一輩子都遇不到這樣緊急的情況，我也希望通過每學(xué)期的訓(xùn)練，讓大家都能有高度的安全意識(shí)，并把它融入到你們的血液中去，防患于未然，讓緊急避險(xiǎn)成為你們的一種本能。這樣才能把我們進(jìn)行逃生演練的作用發(fā)揮到極致?！迸_(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
是啊，有些災(zāi)難并不是我們想象的那么遙遠(yuǎn)，相反，它可能離我們很近。我們只有以居安思危的心態(tài)去做，去磨練頑強(qiáng)的意志，才能激發(fā)生命的潛能。學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、堅(jiān)持、超越！不斷演練生存技能，才能讓生命更加強(qiáng)大而且精彩！
防患于未然篇七
一直以來，總是有一種錯(cuò)覺，感覺那種能稱得上是災(zāi)難的東西，總是幸運(yùn)地離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，例如火災(zāi)。這樣的心理一直持續(xù)著，直到有一次當(dāng)我真正近距離經(jīng)歷了失火，然后以此聯(lián)想，才發(fā)現(xiàn)原來離火災(zāi)只差那么僥幸的一點(diǎn)點(diǎn)。
那是一個(gè)很平常的晚上，適合每一個(gè)辛苦上了一周課的學(xué)生好好地吃零食看電視放松休息。當(dāng)我被電視中的娛樂節(jié)目逗樂的時(shí)候，屋外一聲巨響，接著碎玻璃像下雨了一樣噼里啪啦地砸下來，我還沒晃過神，電視不正常地“啪”的一聲自行關(guān)機(jī)。誰也不知道發(fā)生了什么，等到我們跑到陽臺(tái)往上一望，濃煙從樓上鄰居的窗戶中滾滾而出。“著火了”也許是我當(dāng)時(shí)腦海中滾過的唯一念頭。接著就和媽媽穿著拖鞋往樓下跑，邊跑腦袋里就一邊開始搜索這些年來聽過的那些消防講座教給我們的逃生技巧，一邊還在安慰自己火是往上燒的，所以自己暫時(shí)還比較安全。
到了樓下，發(fā)現(xiàn)有不少人也已經(jīng)跑下來了。小區(qū)已經(jīng)打了119，消防員來得很快，火勢不大，也沒有蔓延到其他住戶家中，只是我們?cè)谙旅婵茨遣粩嗝俺龅臐鉄熯€是心有余悸。
后來得知這件事的原因，原來是那家人外出，但電腦卻沒有關(guān)機(jī)，以致電腦發(fā)熱，最終導(dǎo)致了失火。也許不光光是用電器發(fā)熱，或許電腦旁還放著什么易燃物；也許是靠近窗臺(tái)，飛揚(yáng)的窗簾成為了事故的導(dǎo)火索；也許是電腦的散熱裝置被遮擋，影響了通風(fēng)效果。但不管怎么說，人走電斷，其實(shí)只是一個(gè)小小的安全常識(shí)，但是，不經(jīng)意間疏忽了，便在不經(jīng)意間釀成一次事故。幸好這只是一次小小的失火，并沒有造成多大的損失。但若沒有這“幸好”，也許那些電視上新聞中看似離我們遙遠(yuǎn)的東西便要真真實(shí)實(shí)地上演。
也便是從這件事之后，我才明白，之前不論是消防講座還是主題班會(huì)，甚至是考試中出現(xiàn)的內(nèi)容，其實(shí)都在對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透著消防安全的知識(shí)。只是，很多時(shí)候我們總是習(xí)慣以旁觀者的姿態(tài)來對(duì)待，習(xí)慣把火災(zāi)來臨而無知逃生技巧的主語定義為第三人稱。但當(dāng)火災(zāi)真正來臨，我們才能意識(shí)到，平時(shí)看到報(bào)上那一串串傷亡數(shù)字，真的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們也許會(huì)懊惱當(dāng)初的漫不經(jīng)心，會(huì)不由自主地害怕，然后才真正領(lǐng)悟生命的美好。
所以，我們需要對(duì)消防安全有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，它是關(guān)系我們的，安全教育是講給我們的，而不是用來看熱鬧的。未雨綢繆，每一個(gè)小小的逃生技巧在那一刻真正來臨時(shí)卻會(huì)最終挽救我們自己。就像書本里說的，學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、法律保護(hù)，我們看似無比安全，但總會(huì)有這些保護(hù)觸不到的死角，當(dāng)我們?cè)庥龅竭@些死角，唯一可靠的只有我們自己。珍愛生命，不要再為那些令人悲痛的傷亡人數(shù)加一，我們唯一可做的，便是樹立正確的態(tài)度，防患于未然，多那么一點(diǎn)安全常識(shí)，也就多了那么一份安全。
防患于未然篇八
古語有云：君子見機(jī)而作，不俟終日。意為發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒苗頭就要立刻采取措施。很多失敗，很多災(zāi)禍，都是可以避免的。但前提是，要時(shí)刻防患于未然。
安祿山恃寵驕橫，早有官員揭發(fā)他有謀反之心。然而，唐玄宗不但不相信，反而更加恩寵他，企圖以此穩(wěn)住安祿山。蓄勢已久的“安史之亂”終于爆發(fā)，叛軍以摧枯拉朽之勢擊潰了毫無防備的唐軍。頃刻間，君臣相顧，倉皇西逃。終日大意的唐玄宗，江山美人化為烏有。
如果唐玄宗早點(diǎn)采取行動(dòng)，安祿山又怎能勢如破竹，大唐帝國又怎能頃刻間土崩瓦解。
珍珠港事件爆發(fā)前，美國早有人士告誡統(tǒng)治高層，日本可能會(huì)偷襲珍珠港海軍基地。然而，軍界不以為然，依然掉以輕心。結(jié)果，日本取得大捷，美軍太平洋艦隊(duì)遭到重創(chuàng)，高傲的美國人被迫卷入到規(guī)模空前的二戰(zhàn)之中。
如果美國軍界能早點(diǎn)做好準(zhǔn)備，那么，初期的海戰(zhàn)中，美國海軍還會(huì)捉襟見肘嗎。
汶川地震。人員傷亡慘重。最讓人痛心的是那些朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，本來是明日之棟梁，卻早早夭亡。然而，四川安縣桑棗中學(xué)，卻在這場浩劫中創(chuàng)造了無一人傷亡的奇跡。原來，校長葉志平從2005年開始，每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。汶川地震發(fā)生后，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，快速、有序地匯集到操場，以班級(jí)為單位站好，只用時(shí)1分36秒。
如果不是這位務(wù)實(shí)的校長懂得防患于未然，誰敢保證桑棗中學(xué)不會(huì)成為第二個(gè)北川中學(xué)呢。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。防患于未然，能最大限度地減少損失，能最大限度地降低風(fēng)險(xiǎn)。如果等到惡果發(fā)生后再來補(bǔ)救，為時(shí)晚矣！
防患于未然篇九
【解釋】：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。
【出自】：《周易·既濟(jì)》：“君子以思患而豫防之?！薄稑犯娂ぞ有小罚骸熬臃牢慈??！?BR> 近義詞：防患未然、防微杜漸、未雨綢繆、有備無患。
反義詞：江心補(bǔ)漏、患至呼天、臨渴掘井。
1、唯有智慧之人，始終牢牢把握自己手中底牌，防患于未然，所以總能笑到最后。
4、凡事都要防患于未然，決不在陰溝里翻船！
防患于未然篇十
“杜微于毫末”是說在危險(xiǎn)尚在萌芽之中便要扼殺于襁褓。“千里之堤，潰于蟻穴”的古語大家耳熟能詳，將火苗熄滅于未燃之際，怎么會(huì)有置身火海的危險(xiǎn)。
追根溯源，不嚴(yán)謹(jǐn)，不重視，漫不經(jīng)心是罪魁禍?zhǔn)?。古往今來，多少因不重毫末而功虧一簣的例子不勝枚舉。反觀當(dāng)下，“睜開眼是敦煌，閉上眼還是敦煌”樊錦詩正是有了“杜微于毫末”的精神，才使敦煌文物被保護(hù)完好無一差錯(cuò)，飛天之美才會(huì)沖出大漠，震驚寰宇！
“防患于未然”是在要求我們有憂患意識(shí)，時(shí)刻擁有危機(jī)感。微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨曾說“微軟離破產(chǎn)只有十八個(gè)月?！比绻崆澳阕龊脺?zhǔn)備擔(dān)憂過起火的危險(xiǎn)，又怎么出現(xiàn)火海中還在學(xué)習(xí)滅火器的滑稽一幕。
華為之所以在美國打擊下仍風(fēng)生水起，不見疲弱，只因憂患常在；中國女排之所以感動(dòng)世界，接受鮮花與掌聲的歡迎，不過是在勝利后依舊謙虛，不見放松。憂患意識(shí)在這個(gè)時(shí)代尤為重要，時(shí)代日新月異，潮流風(fēng)起云涌，放松一刻便可能跌入深淵。怎能不時(shí)刻憂患，全力以赴。
君可見，華為的“極限生存”效果顯著，“備胎計(jì)劃”使華為立于不敗之地；君可見，女排姑娘一路奮進(jìn)，多年磨劍使她們摘下十一連勝的桂冠。
杜微于毫末，防患于未然，拒絕未知的危險(xiǎn)。只是，當(dāng)下世風(fēng)浮躁，人人都追求“見效”之際，又有多少人肯保持憂患？正如梁文道先生所言：“浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體弊病?！蔽覀円龅?，就是克服時(shí)代弊病，拒絕浮躁，選擇憂患，選擇一份深藏于心的危機(jī)。
泰戈?duì)栐f：“青春是沒有經(jīng)驗(yàn)和任性的?！敝挥幸淮蔚娜松瑳]有重新來過的機(jī)會(huì)，唯有時(shí)刻憂患，保持對(duì)一切的危機(jī)感，才會(huì)杜微于毫末，防患于未然，才不會(huì)在危險(xiǎn)到來時(shí)茫然無措。
契訶夫曾說：“若是現(xiàn)在的人生只是草稿，另有一段眷寫的人生有多好?！笨上]有如果，作為新一代的我們，擁有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，更應(yīng)憂患常存，危機(jī)常在，用行動(dòng)接受時(shí)代的檢驗(yàn)！
防患于未然篇十一
沂源縣南麻五小幼兒園加強(qiáng)安全管理工作，防患于未然。努力做到“安全無小事件件都在細(xì)微處”主要采取以下措施：
一、骨干教師參與幼兒園管理，分工明確。
骨干教師積極參與到幼兒園的管理中來，從大的幼兒一日生活管理（如：幼兒的一日生活習(xí)慣到上下樓梯秩序）到午餐、午睡的小細(xì)節(jié)管理（如進(jìn)餐要保持良好的習(xí)慣、秩序和午睡的睡姿習(xí)慣），無不滲透著“安全都在細(xì)微處”的.安全管理要求。
二、值勤人員認(rèn)真對(duì)來園幼兒進(jìn)行晨檢，切不可流于形式。
幼兒園以“晨檢”這一獨(dú)特的方式拉開每天的序幕，目的就在于防止幼兒將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園，具有維護(hù)健康、保障安全的雙重意義。晨檢的具體步驟包括：一問（在家飲食、睡眠情況，有無不適）；二摸（是否發(fā)燒）；三看（看精神是否好，看五官、皮膚、眼睛有無異常紅腫，臉部、頸部及手部等皮膚有無異常皮疹等）；四查（檢查有無可能造成外傷及引發(fā)以外的物品、器械攜帶入園）。
三、當(dāng)班兩位老師再次陸續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。
當(dāng)班老師即要做到仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，還要做到勤摸和勤查：用手摸幼兒前額頸部，檢查幼兒是否有熱度；注意幼兒是否攜帶了如小刀、石子、玻璃這類危險(xiǎn)物品，如發(fā)現(xiàn)了應(yīng)及時(shí)處理。
四、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
幼兒園把每周五下午的自由活動(dòng)時(shí)間定為“安全課”的時(shí)間，教師與幼兒一同觀看安全方面的錄象；講解安全方面的知識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境表演等讓幼兒擁有一些基本的安全小常識(shí)，從而有效的減少事故的發(fā)生率；另外，我園還要求每學(xué)期各班老師根據(jù)本班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)適合幼兒的安全教育活動(dòng)方案；家長在日常生活中對(duì)幼兒處處、時(shí)時(shí)滲透安全教育，提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。
五、爭取家長的支持與配合。
孩子好奇心強(qiáng)，常常憑興趣把一些有危險(xiǎn)性的小玩意，如小刀、小石子、打火機(jī)等放進(jìn)衣袋。幼兒園的孩子多，而保教人員畢竟有限，家長是一對(duì)一面對(duì)孩子，有責(zé)任當(dāng)好孩子的保護(hù)神。因此，教師通過家長會(huì)等形式，提醒家長在孩子入園前及時(shí)檢查孩子的布袋，以防“潛在危機(jī)”給自己的孩子和別的孩子帶來無法彌補(bǔ)的遺憾。
幼兒園的全體教干教師將始終牢記“安全第一”的原則，以高度的責(zé)任心和警惕性，盡心盡責(zé)做好本職工作。
防患于未然篇十二
防患于未然，指在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防，那么比喻防患于未然的俗語你知道嗎?以下是本站小編為你整理的比喻防患于未然的俗語，歡迎大家閱讀。
未雨綢繆。
吃力不討好。
吃了豹子膽。
吃了迷魂藥。
吃了槍藥了。
吃人不吐骨頭。
吃人飯，拉狗屎。
吃人家的嘴短，拿人家的手軟。
吃人家飯，受人家管。
吃軟不吃硬。
吃啞巴虧。
吃著碗里的，望著鍋里的。
丑話說在前頭。
丑媳婦早晚也得見公婆。
初一一回十五一回。
出多少汗，吃多少飯。
出家人不說在家話。
出水才見兩腿泥。
出頭的櫞子先爛。
穿新鞋走老路。
穿一條褲子。
船到橋頭自然直。
船家的孩子會(huì)浮水。
窗戶紙一點(diǎn)就破。
吹胡子瞪眼。
此地?zé)o銀三百兩。
此時(shí)無聲勝有聲。
此一時(shí)，彼一時(shí)。
聰明一世，糊涂一時(shí)。
從刀尖上爬過來的。
從小離娘，到大話長。
打不著狐貍?cè)巧眚}。
打不著野狼打家狗。
打柴的不能跟放羊的走。
打倒不如說倒。
打燈籠找不著。
打掉門牙往肚里咽。
打狗還得看主人。
拆東墻，補(bǔ)西墻。
常罵不驚，常打不怕。
常說口里順，常做手不笨。
常在河邊站，哪有不濕鞋。
長他人志氣，滅自己威風(fēng)。
長嘆不如慢磨。
長添燈草滿添油。
唱對(duì)臺(tái)戲。
朝中有人好做官。
炒豆眾人吃，炸鍋一人事。
車到山前必有路。
扯淡。
陳芝麻爛谷子。
撐死膽大的，餓死膽小的。
成人不自在，自在不成人。
防患于未然篇十三
風(fēng)暴來臨之前就要做好預(yù)防措施!
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧!”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。”
溫馨提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r(shí)方恨少”，平常若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。
防患于未然篇十四
類型：褒義成語。
結(jié)構(gòu)：偏正式成語。
用法：作謂語、賓語；指在事故發(fā)生前防范。
出處：《周易·既濟(jì)卦》：“君子以思患而豫防之。”
解釋：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣。指災(zāi)禍尚未形成時(shí)就加以預(yù)防。
示例：我們應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，防患于未然。
既濟(jì)卦，象征成功、完成。離為火，坎為水，水在火上，似煮成食物，謂既濟(jì)。既濟(jì)象征事已成、成功。六十四卦只有本卦六爻剛?cè)峋?dāng)位。但是過于完整，反而僵化，不能再有大的作為，因此，必須堅(jiān)守正道，繼續(xù)奮發(fā)努力。否則，必將是起初吉祥，最終危亂。《既濟(jì)》：亨小，利貞。初吉終亂。《彖》曰：“既濟(jì)，亨”，小者亨也?！袄憽?。剛?cè)嵴划?dāng)也?！俺跫?，柔得中也。“終止則亂”，其道窮也?！断蟆吩唬核诨鹕?，既濟(jì)。君子以思患而豫防之。
防患于未然篇十五
一天，我看到一篇寓言故事，名字叫《曲突徙薪》，。這個(gè)故事主要是說：有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材?？腿烁嬖V主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請(qǐng)四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請(qǐng)當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。有人對(duì)主人說：“如果當(dāng)初聽了那位先生的`話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請(qǐng)當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃喝。世界上并沒有后悔藥吃，因此我們就應(yīng)該事先未雨綢繆，把一切隱患都統(tǒng)統(tǒng)釜底抽薪，從根本上解決隱患，這樣才能有備無患，放患于未然，而不能臨渴挖井、亡羊補(bǔ)牢。正所謂“預(yù)防勝于治療”，人生千變?nèi)f化，就如同外面的天氣，一時(shí)晴一時(shí)陰，一時(shí)刮風(fēng)一時(shí)下雨，誰又會(huì)知道下一刻我們將會(huì)遇到什么呢？事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，所以，事先準(zhǔn)備是一個(gè)良好的習(xí)慣。在人生的漫長路途中，我們不能成為待宰的羔羊，我們要準(zhǔn)備好一切，即使出了事，也可以避免更大的損失。聰明人懂得以變制變，懂得未雨綢繆，所以，我們就應(yīng)該做聰明人，懂得以變制變，善于未雨綢繆！
因此，這樣，未雨綢繆的重要性就慢慢顯現(xiàn)出來，只有在根本上解決問題、隱患，做好準(zhǔn)備，這樣才能避免更大的損失，迎來更多的收獲，創(chuàng)出更美好的明天！
防患于未然篇十六
1987年5月6日在黑龍江省大興安嶺地區(qū)發(fā)生新中國成立以來最嚴(yán)重的一次森林火災(zāi)，著火面積達(dá)101萬公頃，5萬余人痛失家園，211人葬身火海，266人燒傷。
據(jù)調(diào)查，起火最初原因是一位林場工人啟動(dòng)割灌機(jī)引燃了地上的汽油造成的，滅火時(shí)只熄滅明火，卻沒有打凈殘火余火，致使火勢失控。
江澤民曾經(jīng)說過：“隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山”，可見掌握消防安全知識(shí)、樹立消防意識(shí)是非常重要的。
除了掌握消防知識(shí)外，還要做到遇事不驚慌，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)撥打火警電話119，才能使自己及他人成功逃生。
不要小瞧一支小煙頭、一個(gè)不當(dāng)操作電器的行為，“星星之火，可以燎原”，這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。居安思危，防患于未然，是智者避免災(zāi)禍的良方，是降低損失的最佳措施。禍在一瞬，防在平時(shí)，讓我們對(duì)火災(zāi)說：no！
防患于未然篇十七
防患于未然是什么意思呢?原來以前有一家人沒有聽別人的勸告導(dǎo)致自己的廚房失火，告訴別人做事情應(yīng)該有預(yù)見性!
有一家人家做了新房子，但廚房沒有安排好，燒火的土灶煙囪砌得太直，土灶旁邊堆著一大堆柴草。
一天，這家主人請(qǐng)客。有位客人看到主人家廚房的這些情況，就對(duì)主人說：“你家的廚房應(yīng)該整頓一下?！?BR> 主人問道：“為什么呢?”
客人說：“你家煙囪砌得太直，柴草放得離火太近。你應(yīng)將煙囪改砌得彎曲一些，柴草也要搬遠(yuǎn)一些，不然的話，容易發(fā)生火災(zāi)。”
主人聽了，笑了笑，不以為然，沒放在心上，不久也就把這事忘到腦后去了。
后來，這家人家果然失了火，左鄰右舍立即趕來，有的澆水，有的撤土，有的搬東西，大家一起奮力撲救，大火終于被撲滅，除了將廚房里的東西燒了一小半外，總算沒釀成大禍。
為了酬謝大家的全力救助，主人殺牛備酒，辦了酒席。席間，主人熱情地請(qǐng)被燒傷的人坐在上席，其余的人也按功勞大小依次入座，惟獨(dú)沒有請(qǐng)那個(gè)建議改修煙囪、搬走柴草的人。
大家高高興興地吃著喝著。忽然有人提醒主人說：“要是當(dāng)初您聽了那位客人的勸告，改建煙囪，搬走柴草，就不會(huì)造成今天的損失，也用不著殺牛買酒來酬謝大家了。現(xiàn)在，您論功請(qǐng)客，怎么可以忘了那位事先提醒、勸告您的客人呢?難道提出防火的沒有功，只有參加救火的人才算有功嗎?我看哪，您應(yīng)該把那位勸您的.客人請(qǐng)來，并請(qǐng)他上坐才對(duì)呀!”
主人聽了，這才恍然大悟，趕忙把那位客人請(qǐng)來，不但說了許多感激的話，還真的請(qǐng)他坐了上席，眾人也都拍手稱好。
事后，主人新建廚房時(shí)，就按那位客人的建議做了，把煙囪砌成彎曲的，柴草也放到安全的地方去了，因?yàn)橐院蟮娜兆舆€長著呢。
什么事情都要有個(gè)預(yù)見性，如果自己沒意識(shí)到，聽聽別人的建議也是好的，防患于未然總比出了險(xiǎn)情再去補(bǔ)救更為重要。
防患于未然篇十八
激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)！
轟轟烈烈的市公司“安全生產(chǎn)整頓月”活動(dòng)，此時(shí)此刻，已近尾聲！
那么，是不是這就意味著安全生產(chǎn)結(jié)束了呢？答案當(dāng)然不是。對(duì)我們電力企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績！
主要承擔(dān)萬州城鄉(xiāng)輸變電設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、檢修和高低壓客戶供電工作的三峽局，一直狠抓落實(shí)安全生產(chǎn)，從領(lǐng)導(dǎo)管理、一線生產(chǎn)和精神文明各個(gè)方面，都凝聚著三峽局干部職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視和參與！
首先，三峽局提出了“安全學(xué)習(xí)要三個(gè)到位”的思想，即領(lǐng)導(dǎo)到位、認(rèn)識(shí)到位和學(xué)習(xí)內(nèi)容到位，防止安全學(xué)習(xí)走過嘗一學(xué)習(xí)就是學(xué)《安規(guī)》而脫離了本職工作。
局長謝啟云一直堅(jiān)持安全生產(chǎn)必須以預(yù)防為主，要求安全管理人員多深入生產(chǎn)一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，堅(jiān)決消除；他還致力于制定安全工作的標(biāo)準(zhǔn)化制度，力爭安全管理創(chuàng)一流；對(duì)于經(jīng)常容易出現(xiàn)的誤操作，在加大考核力度的同時(shí)，提倡技術(shù)創(chuàng)新、改進(jìn)設(shè)備，制止類似事故再度發(fā)生；局長經(jīng)常帶領(lǐng)基層領(lǐng)導(dǎo)深入云陽、巫山等生產(chǎn)現(xiàn)場，或者親自上門走訪客戶，開展安全教育工作、檢查安全生產(chǎn)情況。
500kv萬縣變電站重視生產(chǎn)的考問講解，重視安全學(xué)習(xí)的效果，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)，積極探索從未接觸過的超高電壓的運(yùn)行工作不斷探索，為安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！巡線班為了保證我局第一條500kv超高壓線路的安全運(yùn)行，專門增派了業(yè)務(wù)過硬、政治素質(zhì)高的黨員，起到模范帶頭作用！配網(wǎng)安全大檢查是三峽局每年例行的工作，4月20日，三峽局組織機(jī)關(guān)管理人員、營銷中心及調(diào)度值班室人員共40余人分成13個(gè)小組，對(duì)10kv配電線路進(jìn)行了大檢查，主要針對(duì)移民遷建和城市開發(fā)引起配網(wǎng)變化，查找缺陷、消除隱患、為迎峰度夏作好了準(zhǔn)備，受到廣大客戶好評(píng)。
搞好安全工作，三峽局不但在生產(chǎn)本身下了大功夫，還通過工會(huì)、團(tuán)組織豐富職工文化生活、為職工排憂解難，營造了一種和諧、輕松的生產(chǎn)、生活氛圍，使職工心情舒暢、樂于奉獻(xiàn)！
愛企業(yè)、愛工作、愛生活！這是我們每一個(gè)職工的心聲！企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，離不開我們每位職工謹(jǐn)小慎微、保證安全生產(chǎn)！居安思危、防患于未然！是為了我們的明天更美好！讓我們?yōu)榱诉@共同的目標(biāo)，都行動(dòng)起來、安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓、長期抓，永不放松！
安全生產(chǎn)月演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們大家好：
今年是全國第14個(gè)安全生產(chǎn)月，安全不僅僅是這一個(gè)月的責(zé)任，而是我們每一天的責(zé)任，當(dāng)我們陶醉于世界為中國速度唱贊歌的同時(shí)，頻頻發(fā)生的安全事故給我們?cè)俅吻庙懥税踩a(chǎn)的警鐘。冷靜下來后，我們又要再次喊出喊過無數(shù)遍的警句――安全責(zé)任重于泰山！加強(qiáng)安全法治，保障安全生產(chǎn)――這也更加表明了國家的態(tài)度：要發(fā)展，但更要安全發(fā)展。
說到安全，什么是安全？顧名思義，無危則安，無缺則全，這就是安全。國家的安全是國泰、民眾的安全是民安，有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊、低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”.有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲歌唱“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，”有了安全我們企業(yè)才能象三春的桃李充滿了勃勃的生機(jī)。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界?？墒俏覀円坏┻`反了安全操作規(guī)程，它就馬上變成一只惡虎，張開血盆大口毫不留情的吞食我們的肢體。輕者皮肉受苦，重者傷筋斷骨，甚至命喪黃泉不歸路。
記得來大化培訓(xùn)時(shí)薛圓圓薛工給我們講過：“有這樣一位職工，他對(duì)生活充滿了春的夢幻，夏的火熱，秋的'斑瀾，冬的純潔，他活潑開朗、靈活敏捷，干起活來，有著猛虎下山的氣勢，什么規(guī)程措施全部拋于腦后。那是某年的春節(jié)前夕，他是一名叉車司機(jī)在搬運(yùn)尿素時(shí)尿素裝的過多，尿素袋已擋住了前進(jìn)的視線，又是晚上光線不足的情況下，在他行進(jìn)至尿素成品庫和循環(huán)水活用水泵房時(shí)悲劇發(fā)生了，一位剛完成巡檢的巡檢工準(zhǔn)備回操作室時(shí)被奪去了寶貴的生命，一尸兩命。”所以我們不要輕視那些條條框框的規(guī)定，只有我們遵守安全規(guī)程，才能遠(yuǎn)離悲劇和不幸！
禍患在警惕中遠(yuǎn)離你，悲劇在麻痹中親近你。多少事故的發(fā)生緣于人為的疏漏和大意？多少悲劇的發(fā)生，讓人們痛徹心扉傷口難愈？我們唯有增強(qiáng)安全法治，轉(zhuǎn)變麻痹意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成一種習(xí)慣，一種風(fēng)氣，安全的屏障才會(huì)堅(jiān)不可摧。
防患于未然篇十九
教學(xué)目標(biāo)1．樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起2．知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。3．知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。和尋求幫助：4．了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5．鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。教學(xué)過程。
第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)人。教師提問學(xué)生：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?2．閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁的三幅圖片，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患?”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火?”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火?”“哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力?3．全班討論：“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財(cái)富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因?yàn)槲闯赡耆诉€沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會(huì)最慘重的損失，在—切災(zāi)難面前首先是要被保護(hù)的。怎樣報(bào)警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費(fèi)的，但于時(shí)不能隨便撥打。怎樣自救：本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些正確的、切實(shí)可行的自我保護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護(hù)和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意，對(duì)于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。4．小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖：家庭作業(yè)小組活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校。
第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1．檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況2．詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。2．小組準(zhǔn)備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識(shí)與技能，畫出某一場所的平面圖?對(duì)于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會(huì)比較困難，因此可以只畫局部。3．小組匯：各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防沒施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。4．探究活動(dòng)：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓?為什么?教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺(tái)堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告，向家長或鄰居提出建議。5．教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。家庭作業(yè)觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。
防患于未然篇二十
“亡羊補(bǔ)牢，不如防患于未然?！鄙钪刑幪幊錆M各式各樣的隱患，我們一定要做好防患措施，未做好防患的危害可大呢?我可有切身的教訓(xùn)哦!
我不禁想起那一次滑輪滑的教訓(xùn)。
“砰!”“砰!”兩聲巨響，我跟一個(gè)滑輪滑的同學(xué)撞在一起了，頓時(shí)都摔倒在地，我感覺全身鉆心地疼，手、膝蓋都流血了，全身青一塊紫一塊。
事情來龍去脈是這樣的，三年級(jí)的暑假，經(jīng)過教練的悉心指導(dǎo)，以及自己的認(rèn)真練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了滑輪滑。此時(shí)，我得意洋洋，像個(gè)驕傲的剛會(huì)打鳴的小公雞一樣，就想找個(gè)人pk一番，炫耀自己輪滑的技藝。
第二天，我和同學(xué)們相約到小區(qū)的廣場上進(jìn)行輪滑比賽。賽前，同學(xué)們穿戴好護(hù)具，認(rèn)真完成各項(xiàng)熱身動(dòng)作。我不禁冷哼一聲，真是大題小做!不就是滑一次輪滑嘛，何必做這些花拳繡腿的事情?你看看，我就不用熱身，也不穿戴護(hù)具，沒有護(hù)具的束縛，還能提高速度!
開始pk了，我們你追我逐，我感覺自己像裝了馬達(dá)一樣，快速地向前滑著。風(fēng)在耳邊呼嘯，我似乎也挺享受這種風(fēng)馳電掣的感覺，一時(shí)間越滑越快。同學(xué)們受我影響，也加快了速度追趕我。不好，前面有個(gè)小朋友在悠哉游哉地騎著單車，我再不減速就要撞上他，為了躲避，我只好放慢了速度。我這冷不丁的行為，于是慘劇就發(fā)生了，后面的同學(xué)撞上了我，我整個(gè)人狠狠地摔到了地板上，手、膝蓋被擦傷了一大塊，疼得不禁嗷嗷直叫。我灰頭土臉地站起來，以為和我相撞的同學(xué)肯定跟我一樣會(huì)受傷，然而那位同學(xué)有穿戴護(hù)具及充分熱身，身體沒有任何的損傷?！霸缰绱耍伪禺?dāng)初?”我懊悔不已。
回家的路上，我心中感慨萬千，“哎，滑輪滑還是要穿戴護(hù)具(避免身體受傷)，做好熱身(提高肌肉反應(yīng)速度)，不然摔倒了真不劃算，不僅身體疼痛不已，還要花醫(yī)藥錢，真是虧本的買賣?！?BR> 朋友們，我們一定要防患于未然，在享受運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，做好各項(xiàng)防護(hù)措施。如滑輪滑要穿戴好護(hù)具，一定要熱身，否則，會(huì)給自己帶來傷害。
防患于未然篇一
我們從小生活在法治國家，時(shí)時(shí)刻刻與法同行，相信“法治”這個(gè)詞，大家都不會(huì)陌生，但總有一些孩子因?yàn)闆]有受到良好的教育，從而走上了犯罪的道路。
慈溪市人民法院的杜法官給我們講了一個(gè)法治故事：在黑龍江費(fèi)縣小鎮(zhèn)發(fā)生了五起連續(xù)盜竊案，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有中英文電話本、手機(jī)卡、照相機(jī)、現(xiàn)金等價(jià)值6萬余元的物品被盜。經(jīng)過黑龍江警方調(diào)查，竟發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人是6個(gè)十二三歲的留守兒童，他們是在此次作案之后準(zhǔn)備再次盜竊時(shí)被當(dāng)?shù)孛窬カ@的。據(jù)六個(gè)孩子的口供，他們盜竊是為了能有更多的錢讓自己隨心所欲去花，可以泡網(wǎng)吧、買零食……聽了這個(gè)故事真讓人痛心，小小年紀(jì)不走正道、染上惡習(xí)，然而他們平時(shí)又缺乏父母的關(guān)愛和及時(shí)的引導(dǎo)，從而一步步走向犯罪，摧毀了自已的美好一生。在法治的藍(lán)天下，我們還是一群羽翼未豐的雛鳥，如果沒有良好的環(huán)境和嚴(yán)格的教育，成長途中難免會(huì)受到不良因素的影響，犯罪往往是積少成多，由小事變大事，最終可謂一失足成千古恨。
杜法官還講了另一個(gè)故事：很久以前，有個(gè)人從鄰居家偷了一枚針，被抓到了縣衙與一個(gè)偷了一頭牛的人關(guān)在了一起。當(dāng)他們兩個(gè)人被帶到大街上游街示眾時(shí)，偷針者開始委屈抱怨地說：“我只偷了一枚針，憑什么要和盜牛賊一起游街，太不公平了！”盜牛賊卻對(duì)他說：“別嚷了，我走到這一步也是從偷針開始的?！边@個(gè)故事讓我想起了一句話“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們不要因?yàn)槭且患苄〉膲氖露腿プ?，壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事。
這兩則故事，其實(shí)告訴我們的道理都一樣，好的習(xí)慣都是從小事做起，一旦你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，不及時(shí)改掉，就很難改正，以至于犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至犯罪，要知道防微杜漸，才能防患于未然。
防患于未然篇二
“?？睂?duì)上海的影響可真大呀！道路堵塞積水，飛機(jī)停運(yùn)，輪船停運(yùn)，馬路上的大樹被刮倒了，導(dǎo)致大片停電。幸好我們小區(qū)沒有樹木被刮倒，那是因?yàn)槲覀冃^(qū)在前段時(shí)間把參天大樹搬家了。
早上我被窗外的喧鬧聲給吵醒，趴在窗前，一個(gè)超巨大的大吊車進(jìn)入我的目光中，我想：這輛大吊車為什么要到我小區(qū)呢？在好奇心的帶動(dòng)下，我?guī)е蓡杹淼搅讼旅?。我詢問了一下門衛(wèi)：“請(qǐng)問這輛巨大的大吊車停在那里干嘛？”門衛(wèi)回答道：“因?yàn)槿ツ甑囊豢么髽浔慌_(tái)風(fēng)吹倒，幸好人避開了，但是卻壓倒了十幾輛小汽車。于是，居委會(huì)決定在今年臺(tái)風(fēng)來之前讓這些大樹搬家?！?BR> 終于，大吊車開始工作，它首先吊起一個(gè)人，這個(gè)人用繩子把大樹從上綁起來，大吊車就開始完成“惡魔級(jí)”的任務(wù)，它費(fèi)盡九牛二虎之力才把大樹給吊了起來。大家剛要把大樹放進(jìn)大卡車?yán)锏臅r(shí)候，才發(fā)現(xiàn)大卡車比大樹要小，于是，大家把大樹“切”了起來。伐木工人有的在用電鋸把大樹鋸開，有的在用手推車把鋸好的木頭往大卡車?yán)锩娣?，有的在用斧頭砍樹。我們居民也忙開了：有的在幫伐木工人擦汗，有的在為工人送水，還有的和工人們一起在干。等一切完工了已經(jīng)是黃昏，盡管大家勞累一天，我們都很開心。
11級(jí)的臺(tái)風(fēng)給我們上海帶來太多的災(zāi)害，但是我們小區(qū)有了未雨綢繆，安全度過了這次災(zāi)難，我要謝謝居委會(huì)，謝謝。
防患于未然篇三
“防患于未然”我們都耳熟能詳，大人們也常常勸誡我們要深思而后行，做到防患于未然?？汕笖?shù)來，有多少人聽得進(jìn)去？交通，與生活密不可分，卻是一把雙刃劍，在帶來舒適和便利的同時(shí)，也在殘忍無情地頻繁地傷害著人們，追其原因很多是未能做到防患于未然。
忽視“防患于未然”，就等于拿生命做賭注。我就曾聽過一則千真萬確的故事：在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩在交通路口，橫沖直撞，風(fēng)馳電掣地騎著自行車，他臉上充滿了得意而急促的神色，絲毫沒有后顧之憂?！笆遣皇怯惺裁醇笔履?？不然為什么來也匆匆去也匆匆？”人們竊竊私語，各抒己見。最終，男孩的一意孤行釀成悲劇，在一個(gè)“百車爭鋒，舍我其誰”的地方，小男孩被對(duì)面駛過來的汽車撞飛了。人們?nèi)宄扇旱貒诉^來，小男孩奄奄一息地躺在公路上，人們慌忙把他送到了醫(yī)院。
正所謂“前車之鑒，后事之師”，我們小學(xué)生力所能及的，就是防患于未然。明知如此，可是我們收到宣傳交通安全的傳單時(shí)，卻總是漫不經(jīng)心地掃了幾眼，輕蔑地笑了一下，當(dāng)成無關(guān)緊要的廢紙，揉捏成一團(tuán)扔向垃圾桶。一旦發(fā)生交通事故造成嚴(yán)重后果時(shí)，才悔不當(dāng)初，沒有好好學(xué)習(xí)傳單里交通規(guī)則。
眼下，時(shí)代呼吁我們居安思危，不把這當(dāng)回事的人是愚昧無知的。時(shí)時(shí)牢記“防患于未然”這簡練而精辟的五個(gè)字，從小樹立交通安全的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，營造出文明、安全、暢通的道路交通環(huán)境。
防患于未然篇四
危險(xiǎn)，是無形的，你不知道它是否正在慢慢地向你逼近，還是已經(jīng)乖乖地離你遠(yuǎn)去。今天，我們就來看看一些危險(xiǎn)的事例和預(yù)防危險(xiǎn)的小技巧吧。
我常常在電視上看過一些因?yàn)榻煌ㄊ鹿识l(fā)生的悲劇。比如，一天，一名男子騎著自行車經(jīng)過一個(gè)路口上，正巧一名小女孩打開車門準(zhǔn)備下車，可是這名男子已經(jīng)來不及停下來，被車門撞倒在地，當(dāng)場昏倒。
看了這個(gè)事例，是不是常常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中？其實(shí)，避免這事例的方法很簡單。那就是在下車之前，先查看前后是否有行人或其他車輛經(jīng)過，再打開車門下車。
我也曾經(jīng)在新聞上看過兒童墜樓事故，這完全是可以預(yù)防的。警察經(jīng)過現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生事故的幾戶人家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)：陽臺(tái)上擺放一些桌椅以及其他一些小物件。警方做了一次實(shí)驗(yàn)，在樓房的陽臺(tái)外面放置一個(gè)氣球，請(qǐng)了一位身高1.2米而且綁著安全繩的小朋友，還放了一把小椅子，試著讓那位小朋友去抓小氣球，并在樓下放一個(gè)很大的正方形氣袋，防止小朋友摔下來受傷。
當(dāng)那位小朋友站在椅子靠背上抓氣球時(shí)，他就摔出陽臺(tái)了。幸好這是一次實(shí)驗(yàn)，那位小朋友沒有受傷。不過，要是發(fā)生在真實(shí)情況中，我們會(huì)怎么做呢？首先，我們不能在家里的陽臺(tái)上玩耍；第二，凡是家里的陽臺(tái)有防護(hù)欄的，護(hù)欄的高度一定要超過1.2米。
生活中處處有危險(xiǎn)，只要你細(xì)心，就一定能發(fā)現(xiàn)它，讓我們一起遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長吧！
防患于未然篇五
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
1、逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知道、了解犯罪的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
如何真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報(bào)》的一則報(bào)道。
情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
以請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過程。
設(shè)計(jì)意圖：通過仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過程、原因、犯罪的危害等知識(shí)作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會(huì)由一個(gè)學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計(jì)意圖：通過找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對(duì)癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個(gè)典型的過程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對(duì)照自己，有則改之，無則加勉。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺抵制不良行為。并通過他們對(duì)這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為（包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為）所帶來的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己、他人、社會(huì)和家庭的角度來談。在此插入一個(gè)辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對(duì)癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對(duì)策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識(shí)。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實(shí)際中解決問題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級(jí)擇優(yōu)展覽。
利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
防患于未然篇六
“嘟……”一陣急促而刺耳的警報(bào)聲劃破寧靜的校園上空。整個(gè)校園立即籠罩著緊張的氣氛。
“遇地震，先躲避，桌子底下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物……”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱緊頭以迅雷不及掩耳之勢鉆進(jìn)桌子底下。小巧的倚凡縮成一團(tuán)，藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的；人高馬大的家麒蹶著屁股，拼命地把腦袋擠到桌子底下，那架勢似乎要把桌子給扛起來；連一向吊兒郎當(dāng)?shù)牟桃阋舶杨^緊緊地埋到桌子底下，身體一縮再縮。就像老師所講的那樣：“地震這種災(zāi)難是瞬息萬變的，死和生的距離是那么遙遠(yuǎn)卻又是那么靠近?！睙o情的天災(zāi)讓我們感到生命的可貴，使得我們不敢有半點(diǎn)的馬虎。
“嘟……”警報(bào)聲再次響起。“同學(xué)們，抓緊時(shí)間，按照平時(shí)演練撤離教室。”老師一聲令下，一陣短暫的慌亂伴隨著桌椅碰撞聲，同學(xué)們迅速地從桌子底下爬出來。大家抱著頭。前四行同學(xué)從前門，后四行同學(xué)從后門有序地撤離。樓梯拐角處都有老師在那里默默地保護(hù)我們，防止同學(xué)摔倒?！疤由飞稀钡耐瑢W(xué)越來越多，但是大家沒有太多慌亂，像一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)快速地沖向?qū)掗煹牟賵?，到達(dá)自己班級(jí)的疏散地點(diǎn)。我們似乎在和生命賽跑，在和時(shí)間競爭。
清點(diǎn)人數(shù)……向老師報(bào)告……一陣有序的忙碌之后。廣播中傳來校長那親切的聲音:“同學(xué)們，今天的地震演練取得成功?！迸_(tái)下響起一片“嘩嘩”的掌聲，大家的心中充滿了感動(dòng)?！昂⒆觽?，生命的價(jià)值高于一切。天災(zāi)是可怕的，生死離別僅僅發(fā)生在一瞬間。哪怕你們一輩子都遇不到這樣緊急的情況，我也希望通過每學(xué)期的訓(xùn)練，讓大家都能有高度的安全意識(shí)，并把它融入到你們的血液中去，防患于未然，讓緊急避險(xiǎn)成為你們的一種本能。這樣才能把我們進(jìn)行逃生演練的作用發(fā)揮到極致?！迸_(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
是啊，有些災(zāi)難并不是我們想象的那么遙遠(yuǎn)，相反，它可能離我們很近。我們只有以居安思危的心態(tài)去做，去磨練頑強(qiáng)的意志，才能激發(fā)生命的潛能。學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、堅(jiān)持、超越！不斷演練生存技能，才能讓生命更加強(qiáng)大而且精彩！
防患于未然篇七
一直以來，總是有一種錯(cuò)覺，感覺那種能稱得上是災(zāi)難的東西，總是幸運(yùn)地離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，例如火災(zāi)。這樣的心理一直持續(xù)著，直到有一次當(dāng)我真正近距離經(jīng)歷了失火，然后以此聯(lián)想，才發(fā)現(xiàn)原來離火災(zāi)只差那么僥幸的一點(diǎn)點(diǎn)。
那是一個(gè)很平常的晚上，適合每一個(gè)辛苦上了一周課的學(xué)生好好地吃零食看電視放松休息。當(dāng)我被電視中的娛樂節(jié)目逗樂的時(shí)候，屋外一聲巨響，接著碎玻璃像下雨了一樣噼里啪啦地砸下來，我還沒晃過神，電視不正常地“啪”的一聲自行關(guān)機(jī)。誰也不知道發(fā)生了什么，等到我們跑到陽臺(tái)往上一望，濃煙從樓上鄰居的窗戶中滾滾而出。“著火了”也許是我當(dāng)時(shí)腦海中滾過的唯一念頭。接著就和媽媽穿著拖鞋往樓下跑，邊跑腦袋里就一邊開始搜索這些年來聽過的那些消防講座教給我們的逃生技巧，一邊還在安慰自己火是往上燒的，所以自己暫時(shí)還比較安全。
到了樓下，發(fā)現(xiàn)有不少人也已經(jīng)跑下來了。小區(qū)已經(jīng)打了119，消防員來得很快，火勢不大，也沒有蔓延到其他住戶家中，只是我們?cè)谙旅婵茨遣粩嗝俺龅臐鉄熯€是心有余悸。
后來得知這件事的原因，原來是那家人外出，但電腦卻沒有關(guān)機(jī)，以致電腦發(fā)熱，最終導(dǎo)致了失火。也許不光光是用電器發(fā)熱，或許電腦旁還放著什么易燃物；也許是靠近窗臺(tái)，飛揚(yáng)的窗簾成為了事故的導(dǎo)火索；也許是電腦的散熱裝置被遮擋，影響了通風(fēng)效果。但不管怎么說，人走電斷，其實(shí)只是一個(gè)小小的安全常識(shí)，但是，不經(jīng)意間疏忽了，便在不經(jīng)意間釀成一次事故。幸好這只是一次小小的失火，并沒有造成多大的損失。但若沒有這“幸好”，也許那些電視上新聞中看似離我們遙遠(yuǎn)的東西便要真真實(shí)實(shí)地上演。
也便是從這件事之后，我才明白，之前不論是消防講座還是主題班會(huì)，甚至是考試中出現(xiàn)的內(nèi)容，其實(shí)都在對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透著消防安全的知識(shí)。只是，很多時(shí)候我們總是習(xí)慣以旁觀者的姿態(tài)來對(duì)待，習(xí)慣把火災(zāi)來臨而無知逃生技巧的主語定義為第三人稱。但當(dāng)火災(zāi)真正來臨，我們才能意識(shí)到，平時(shí)看到報(bào)上那一串串傷亡數(shù)字，真的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們也許會(huì)懊惱當(dāng)初的漫不經(jīng)心，會(huì)不由自主地害怕，然后才真正領(lǐng)悟生命的美好。
所以，我們需要對(duì)消防安全有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，它是關(guān)系我們的，安全教育是講給我們的，而不是用來看熱鬧的。未雨綢繆，每一個(gè)小小的逃生技巧在那一刻真正來臨時(shí)卻會(huì)最終挽救我們自己。就像書本里說的，學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、法律保護(hù)，我們看似無比安全，但總會(huì)有這些保護(hù)觸不到的死角，當(dāng)我們?cè)庥龅竭@些死角，唯一可靠的只有我們自己。珍愛生命，不要再為那些令人悲痛的傷亡人數(shù)加一，我們唯一可做的，便是樹立正確的態(tài)度，防患于未然，多那么一點(diǎn)安全常識(shí)，也就多了那么一份安全。
防患于未然篇八
古語有云：君子見機(jī)而作，不俟終日。意為發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒苗頭就要立刻采取措施。很多失敗，很多災(zāi)禍，都是可以避免的。但前提是，要時(shí)刻防患于未然。
安祿山恃寵驕橫，早有官員揭發(fā)他有謀反之心。然而，唐玄宗不但不相信，反而更加恩寵他，企圖以此穩(wěn)住安祿山。蓄勢已久的“安史之亂”終于爆發(fā)，叛軍以摧枯拉朽之勢擊潰了毫無防備的唐軍。頃刻間，君臣相顧，倉皇西逃。終日大意的唐玄宗，江山美人化為烏有。
如果唐玄宗早點(diǎn)采取行動(dòng)，安祿山又怎能勢如破竹，大唐帝國又怎能頃刻間土崩瓦解。
珍珠港事件爆發(fā)前，美國早有人士告誡統(tǒng)治高層，日本可能會(huì)偷襲珍珠港海軍基地。然而，軍界不以為然，依然掉以輕心。結(jié)果，日本取得大捷，美軍太平洋艦隊(duì)遭到重創(chuàng)，高傲的美國人被迫卷入到規(guī)模空前的二戰(zhàn)之中。
如果美國軍界能早點(diǎn)做好準(zhǔn)備，那么，初期的海戰(zhàn)中，美國海軍還會(huì)捉襟見肘嗎。
汶川地震。人員傷亡慘重。最讓人痛心的是那些朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，本來是明日之棟梁，卻早早夭亡。然而，四川安縣桑棗中學(xué)，卻在這場浩劫中創(chuàng)造了無一人傷亡的奇跡。原來，校長葉志平從2005年開始，每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。汶川地震發(fā)生后，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，快速、有序地匯集到操場，以班級(jí)為單位站好，只用時(shí)1分36秒。
如果不是這位務(wù)實(shí)的校長懂得防患于未然，誰敢保證桑棗中學(xué)不會(huì)成為第二個(gè)北川中學(xué)呢。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。防患于未然，能最大限度地減少損失，能最大限度地降低風(fēng)險(xiǎn)。如果等到惡果發(fā)生后再來補(bǔ)救，為時(shí)晚矣！
防患于未然篇九
【解釋】：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。
【出自】：《周易·既濟(jì)》：“君子以思患而豫防之?！薄稑犯娂ぞ有小罚骸熬臃牢慈??！?BR> 近義詞：防患未然、防微杜漸、未雨綢繆、有備無患。
反義詞：江心補(bǔ)漏、患至呼天、臨渴掘井。
1、唯有智慧之人，始終牢牢把握自己手中底牌，防患于未然，所以總能笑到最后。
4、凡事都要防患于未然，決不在陰溝里翻船！
防患于未然篇十
“杜微于毫末”是說在危險(xiǎn)尚在萌芽之中便要扼殺于襁褓。“千里之堤，潰于蟻穴”的古語大家耳熟能詳，將火苗熄滅于未燃之際，怎么會(huì)有置身火海的危險(xiǎn)。
追根溯源，不嚴(yán)謹(jǐn)，不重視，漫不經(jīng)心是罪魁禍?zhǔn)?。古往今來，多少因不重毫末而功虧一簣的例子不勝枚舉。反觀當(dāng)下，“睜開眼是敦煌，閉上眼還是敦煌”樊錦詩正是有了“杜微于毫末”的精神，才使敦煌文物被保護(hù)完好無一差錯(cuò)，飛天之美才會(huì)沖出大漠，震驚寰宇！
“防患于未然”是在要求我們有憂患意識(shí)，時(shí)刻擁有危機(jī)感。微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨曾說“微軟離破產(chǎn)只有十八個(gè)月?！比绻崆澳阕龊脺?zhǔn)備擔(dān)憂過起火的危險(xiǎn)，又怎么出現(xiàn)火海中還在學(xué)習(xí)滅火器的滑稽一幕。
華為之所以在美國打擊下仍風(fēng)生水起，不見疲弱，只因憂患常在；中國女排之所以感動(dòng)世界，接受鮮花與掌聲的歡迎，不過是在勝利后依舊謙虛，不見放松。憂患意識(shí)在這個(gè)時(shí)代尤為重要，時(shí)代日新月異，潮流風(fēng)起云涌，放松一刻便可能跌入深淵。怎能不時(shí)刻憂患，全力以赴。
君可見，華為的“極限生存”效果顯著，“備胎計(jì)劃”使華為立于不敗之地；君可見，女排姑娘一路奮進(jìn)，多年磨劍使她們摘下十一連勝的桂冠。
杜微于毫末，防患于未然，拒絕未知的危險(xiǎn)。只是，當(dāng)下世風(fēng)浮躁，人人都追求“見效”之際，又有多少人肯保持憂患？正如梁文道先生所言：“浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體弊病?！蔽覀円龅?，就是克服時(shí)代弊病，拒絕浮躁，選擇憂患，選擇一份深藏于心的危機(jī)。
泰戈?duì)栐f：“青春是沒有經(jīng)驗(yàn)和任性的?！敝挥幸淮蔚娜松瑳]有重新來過的機(jī)會(huì)，唯有時(shí)刻憂患，保持對(duì)一切的危機(jī)感，才會(huì)杜微于毫末，防患于未然，才不會(huì)在危險(xiǎn)到來時(shí)茫然無措。
契訶夫曾說：“若是現(xiàn)在的人生只是草稿，另有一段眷寫的人生有多好?！笨上]有如果，作為新一代的我們，擁有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，更應(yīng)憂患常存，危機(jī)常在，用行動(dòng)接受時(shí)代的檢驗(yàn)！
防患于未然篇十一
沂源縣南麻五小幼兒園加強(qiáng)安全管理工作，防患于未然。努力做到“安全無小事件件都在細(xì)微處”主要采取以下措施：
一、骨干教師參與幼兒園管理，分工明確。
骨干教師積極參與到幼兒園的管理中來，從大的幼兒一日生活管理（如：幼兒的一日生活習(xí)慣到上下樓梯秩序）到午餐、午睡的小細(xì)節(jié)管理（如進(jìn)餐要保持良好的習(xí)慣、秩序和午睡的睡姿習(xí)慣），無不滲透著“安全都在細(xì)微處”的.安全管理要求。
二、值勤人員認(rèn)真對(duì)來園幼兒進(jìn)行晨檢，切不可流于形式。
幼兒園以“晨檢”這一獨(dú)特的方式拉開每天的序幕，目的就在于防止幼兒將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園，具有維護(hù)健康、保障安全的雙重意義。晨檢的具體步驟包括：一問（在家飲食、睡眠情況，有無不適）；二摸（是否發(fā)燒）；三看（看精神是否好，看五官、皮膚、眼睛有無異常紅腫，臉部、頸部及手部等皮膚有無異常皮疹等）；四查（檢查有無可能造成外傷及引發(fā)以外的物品、器械攜帶入園）。
三、當(dāng)班兩位老師再次陸續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。
當(dāng)班老師即要做到仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，還要做到勤摸和勤查：用手摸幼兒前額頸部，檢查幼兒是否有熱度；注意幼兒是否攜帶了如小刀、石子、玻璃這類危險(xiǎn)物品，如發(fā)現(xiàn)了應(yīng)及時(shí)處理。
四、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
幼兒園把每周五下午的自由活動(dòng)時(shí)間定為“安全課”的時(shí)間，教師與幼兒一同觀看安全方面的錄象；講解安全方面的知識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境表演等讓幼兒擁有一些基本的安全小常識(shí)，從而有效的減少事故的發(fā)生率；另外，我園還要求每學(xué)期各班老師根據(jù)本班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)適合幼兒的安全教育活動(dòng)方案；家長在日常生活中對(duì)幼兒處處、時(shí)時(shí)滲透安全教育，提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。
五、爭取家長的支持與配合。
孩子好奇心強(qiáng)，常常憑興趣把一些有危險(xiǎn)性的小玩意，如小刀、小石子、打火機(jī)等放進(jìn)衣袋。幼兒園的孩子多，而保教人員畢竟有限，家長是一對(duì)一面對(duì)孩子，有責(zé)任當(dāng)好孩子的保護(hù)神。因此，教師通過家長會(huì)等形式，提醒家長在孩子入園前及時(shí)檢查孩子的布袋，以防“潛在危機(jī)”給自己的孩子和別的孩子帶來無法彌補(bǔ)的遺憾。
幼兒園的全體教干教師將始終牢記“安全第一”的原則，以高度的責(zé)任心和警惕性，盡心盡責(zé)做好本職工作。
防患于未然篇十二
防患于未然，指在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防，那么比喻防患于未然的俗語你知道嗎?以下是本站小編為你整理的比喻防患于未然的俗語，歡迎大家閱讀。
未雨綢繆。
吃力不討好。
吃了豹子膽。
吃了迷魂藥。
吃了槍藥了。
吃人不吐骨頭。
吃人飯，拉狗屎。
吃人家的嘴短，拿人家的手軟。
吃人家飯，受人家管。
吃軟不吃硬。
吃啞巴虧。
吃著碗里的，望著鍋里的。
丑話說在前頭。
丑媳婦早晚也得見公婆。
初一一回十五一回。
出多少汗，吃多少飯。
出家人不說在家話。
出水才見兩腿泥。
出頭的櫞子先爛。
穿新鞋走老路。
穿一條褲子。
船到橋頭自然直。
船家的孩子會(huì)浮水。
窗戶紙一點(diǎn)就破。
吹胡子瞪眼。
此地?zé)o銀三百兩。
此時(shí)無聲勝有聲。
此一時(shí)，彼一時(shí)。
聰明一世，糊涂一時(shí)。
從刀尖上爬過來的。
從小離娘，到大話長。
打不著狐貍?cè)巧眚}。
打不著野狼打家狗。
打柴的不能跟放羊的走。
打倒不如說倒。
打燈籠找不著。
打掉門牙往肚里咽。
打狗還得看主人。
拆東墻，補(bǔ)西墻。
常罵不驚，常打不怕。
常說口里順，常做手不笨。
常在河邊站，哪有不濕鞋。
長他人志氣，滅自己威風(fēng)。
長嘆不如慢磨。
長添燈草滿添油。
唱對(duì)臺(tái)戲。
朝中有人好做官。
炒豆眾人吃，炸鍋一人事。
車到山前必有路。
扯淡。
陳芝麻爛谷子。
撐死膽大的，餓死膽小的。
成人不自在，自在不成人。
防患于未然篇十三
風(fēng)暴來臨之前就要做好預(yù)防措施!
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧!”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。”
溫馨提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r(shí)方恨少”，平常若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。
防患于未然篇十四
類型：褒義成語。
結(jié)構(gòu)：偏正式成語。
用法：作謂語、賓語；指在事故發(fā)生前防范。
出處：《周易·既濟(jì)卦》：“君子以思患而豫防之。”
解釋：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣。指災(zāi)禍尚未形成時(shí)就加以預(yù)防。
示例：我們應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，防患于未然。
既濟(jì)卦，象征成功、完成。離為火，坎為水，水在火上，似煮成食物，謂既濟(jì)。既濟(jì)象征事已成、成功。六十四卦只有本卦六爻剛?cè)峋?dāng)位。但是過于完整，反而僵化，不能再有大的作為，因此，必須堅(jiān)守正道，繼續(xù)奮發(fā)努力。否則，必將是起初吉祥，最終危亂。《既濟(jì)》：亨小，利貞。初吉終亂。《彖》曰：“既濟(jì)，亨”，小者亨也?！袄憽?。剛?cè)嵴划?dāng)也?！俺跫?，柔得中也。“終止則亂”，其道窮也?！断蟆吩唬核诨鹕?，既濟(jì)。君子以思患而豫防之。
防患于未然篇十五
一天，我看到一篇寓言故事，名字叫《曲突徙薪》，。這個(gè)故事主要是說：有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材?？腿烁嬖V主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請(qǐng)四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請(qǐng)當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。有人對(duì)主人說：“如果當(dāng)初聽了那位先生的`話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請(qǐng)當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃喝。世界上并沒有后悔藥吃，因此我們就應(yīng)該事先未雨綢繆，把一切隱患都統(tǒng)統(tǒng)釜底抽薪，從根本上解決隱患，這樣才能有備無患，放患于未然，而不能臨渴挖井、亡羊補(bǔ)牢。正所謂“預(yù)防勝于治療”，人生千變?nèi)f化，就如同外面的天氣，一時(shí)晴一時(shí)陰，一時(shí)刮風(fēng)一時(shí)下雨，誰又會(huì)知道下一刻我們將會(huì)遇到什么呢？事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，所以，事先準(zhǔn)備是一個(gè)良好的習(xí)慣。在人生的漫長路途中，我們不能成為待宰的羔羊，我們要準(zhǔn)備好一切，即使出了事，也可以避免更大的損失。聰明人懂得以變制變，懂得未雨綢繆，所以，我們就應(yīng)該做聰明人，懂得以變制變，善于未雨綢繆！
因此，這樣，未雨綢繆的重要性就慢慢顯現(xiàn)出來，只有在根本上解決問題、隱患，做好準(zhǔn)備，這樣才能避免更大的損失，迎來更多的收獲，創(chuàng)出更美好的明天！
防患于未然篇十六
1987年5月6日在黑龍江省大興安嶺地區(qū)發(fā)生新中國成立以來最嚴(yán)重的一次森林火災(zāi)，著火面積達(dá)101萬公頃，5萬余人痛失家園，211人葬身火海，266人燒傷。
據(jù)調(diào)查，起火最初原因是一位林場工人啟動(dòng)割灌機(jī)引燃了地上的汽油造成的，滅火時(shí)只熄滅明火，卻沒有打凈殘火余火，致使火勢失控。
江澤民曾經(jīng)說過：“隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山”，可見掌握消防安全知識(shí)、樹立消防意識(shí)是非常重要的。
除了掌握消防知識(shí)外，還要做到遇事不驚慌，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)撥打火警電話119，才能使自己及他人成功逃生。
不要小瞧一支小煙頭、一個(gè)不當(dāng)操作電器的行為，“星星之火，可以燎原”，這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。居安思危，防患于未然，是智者避免災(zāi)禍的良方，是降低損失的最佳措施。禍在一瞬，防在平時(shí)，讓我們對(duì)火災(zāi)說：no！
防患于未然篇十七
防患于未然是什么意思呢?原來以前有一家人沒有聽別人的勸告導(dǎo)致自己的廚房失火，告訴別人做事情應(yīng)該有預(yù)見性!
有一家人家做了新房子，但廚房沒有安排好，燒火的土灶煙囪砌得太直，土灶旁邊堆著一大堆柴草。
一天，這家主人請(qǐng)客。有位客人看到主人家廚房的這些情況，就對(duì)主人說：“你家的廚房應(yīng)該整頓一下?！?BR> 主人問道：“為什么呢?”
客人說：“你家煙囪砌得太直，柴草放得離火太近。你應(yīng)將煙囪改砌得彎曲一些，柴草也要搬遠(yuǎn)一些，不然的話，容易發(fā)生火災(zāi)。”
主人聽了，笑了笑，不以為然，沒放在心上，不久也就把這事忘到腦后去了。
后來，這家人家果然失了火，左鄰右舍立即趕來，有的澆水，有的撤土，有的搬東西，大家一起奮力撲救，大火終于被撲滅，除了將廚房里的東西燒了一小半外，總算沒釀成大禍。
為了酬謝大家的全力救助，主人殺牛備酒，辦了酒席。席間，主人熱情地請(qǐng)被燒傷的人坐在上席，其余的人也按功勞大小依次入座，惟獨(dú)沒有請(qǐng)那個(gè)建議改修煙囪、搬走柴草的人。
大家高高興興地吃著喝著。忽然有人提醒主人說：“要是當(dāng)初您聽了那位客人的勸告，改建煙囪，搬走柴草，就不會(huì)造成今天的損失，也用不著殺牛買酒來酬謝大家了。現(xiàn)在，您論功請(qǐng)客，怎么可以忘了那位事先提醒、勸告您的客人呢?難道提出防火的沒有功，只有參加救火的人才算有功嗎?我看哪，您應(yīng)該把那位勸您的.客人請(qǐng)來，并請(qǐng)他上坐才對(duì)呀!”
主人聽了，這才恍然大悟，趕忙把那位客人請(qǐng)來，不但說了許多感激的話，還真的請(qǐng)他坐了上席，眾人也都拍手稱好。
事后，主人新建廚房時(shí)，就按那位客人的建議做了，把煙囪砌成彎曲的，柴草也放到安全的地方去了，因?yàn)橐院蟮娜兆舆€長著呢。
什么事情都要有個(gè)預(yù)見性，如果自己沒意識(shí)到，聽聽別人的建議也是好的，防患于未然總比出了險(xiǎn)情再去補(bǔ)救更為重要。
防患于未然篇十八
激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)！
轟轟烈烈的市公司“安全生產(chǎn)整頓月”活動(dòng)，此時(shí)此刻，已近尾聲！
那么，是不是這就意味著安全生產(chǎn)結(jié)束了呢？答案當(dāng)然不是。對(duì)我們電力企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績！
主要承擔(dān)萬州城鄉(xiāng)輸變電設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、檢修和高低壓客戶供電工作的三峽局，一直狠抓落實(shí)安全生產(chǎn)，從領(lǐng)導(dǎo)管理、一線生產(chǎn)和精神文明各個(gè)方面，都凝聚著三峽局干部職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視和參與！
首先，三峽局提出了“安全學(xué)習(xí)要三個(gè)到位”的思想，即領(lǐng)導(dǎo)到位、認(rèn)識(shí)到位和學(xué)習(xí)內(nèi)容到位，防止安全學(xué)習(xí)走過嘗一學(xué)習(xí)就是學(xué)《安規(guī)》而脫離了本職工作。
局長謝啟云一直堅(jiān)持安全生產(chǎn)必須以預(yù)防為主，要求安全管理人員多深入生產(chǎn)一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，堅(jiān)決消除；他還致力于制定安全工作的標(biāo)準(zhǔn)化制度，力爭安全管理創(chuàng)一流；對(duì)于經(jīng)常容易出現(xiàn)的誤操作，在加大考核力度的同時(shí)，提倡技術(shù)創(chuàng)新、改進(jìn)設(shè)備，制止類似事故再度發(fā)生；局長經(jīng)常帶領(lǐng)基層領(lǐng)導(dǎo)深入云陽、巫山等生產(chǎn)現(xiàn)場，或者親自上門走訪客戶，開展安全教育工作、檢查安全生產(chǎn)情況。
500kv萬縣變電站重視生產(chǎn)的考問講解，重視安全學(xué)習(xí)的效果，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)，積極探索從未接觸過的超高電壓的運(yùn)行工作不斷探索，為安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！巡線班為了保證我局第一條500kv超高壓線路的安全運(yùn)行，專門增派了業(yè)務(wù)過硬、政治素質(zhì)高的黨員，起到模范帶頭作用！配網(wǎng)安全大檢查是三峽局每年例行的工作，4月20日，三峽局組織機(jī)關(guān)管理人員、營銷中心及調(diào)度值班室人員共40余人分成13個(gè)小組，對(duì)10kv配電線路進(jìn)行了大檢查，主要針對(duì)移民遷建和城市開發(fā)引起配網(wǎng)變化，查找缺陷、消除隱患、為迎峰度夏作好了準(zhǔn)備，受到廣大客戶好評(píng)。
搞好安全工作，三峽局不但在生產(chǎn)本身下了大功夫，還通過工會(huì)、團(tuán)組織豐富職工文化生活、為職工排憂解難，營造了一種和諧、輕松的生產(chǎn)、生活氛圍，使職工心情舒暢、樂于奉獻(xiàn)！
愛企業(yè)、愛工作、愛生活！這是我們每一個(gè)職工的心聲！企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，離不開我們每位職工謹(jǐn)小慎微、保證安全生產(chǎn)！居安思危、防患于未然！是為了我們的明天更美好！讓我們?yōu)榱诉@共同的目標(biāo)，都行動(dòng)起來、安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓、長期抓，永不放松！
安全生產(chǎn)月演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們大家好：
今年是全國第14個(gè)安全生產(chǎn)月，安全不僅僅是這一個(gè)月的責(zé)任，而是我們每一天的責(zé)任，當(dāng)我們陶醉于世界為中國速度唱贊歌的同時(shí)，頻頻發(fā)生的安全事故給我們?cè)俅吻庙懥税踩a(chǎn)的警鐘。冷靜下來后，我們又要再次喊出喊過無數(shù)遍的警句――安全責(zé)任重于泰山！加強(qiáng)安全法治，保障安全生產(chǎn)――這也更加表明了國家的態(tài)度：要發(fā)展，但更要安全發(fā)展。
說到安全，什么是安全？顧名思義，無危則安，無缺則全，這就是安全。國家的安全是國泰、民眾的安全是民安，有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊、低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”.有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲歌唱“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，”有了安全我們企業(yè)才能象三春的桃李充滿了勃勃的生機(jī)。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界?？墒俏覀円坏┻`反了安全操作規(guī)程，它就馬上變成一只惡虎，張開血盆大口毫不留情的吞食我們的肢體。輕者皮肉受苦，重者傷筋斷骨，甚至命喪黃泉不歸路。
記得來大化培訓(xùn)時(shí)薛圓圓薛工給我們講過：“有這樣一位職工，他對(duì)生活充滿了春的夢幻，夏的火熱，秋的'斑瀾，冬的純潔，他活潑開朗、靈活敏捷，干起活來，有著猛虎下山的氣勢，什么規(guī)程措施全部拋于腦后。那是某年的春節(jié)前夕，他是一名叉車司機(jī)在搬運(yùn)尿素時(shí)尿素裝的過多，尿素袋已擋住了前進(jìn)的視線，又是晚上光線不足的情況下，在他行進(jìn)至尿素成品庫和循環(huán)水活用水泵房時(shí)悲劇發(fā)生了，一位剛完成巡檢的巡檢工準(zhǔn)備回操作室時(shí)被奪去了寶貴的生命，一尸兩命。”所以我們不要輕視那些條條框框的規(guī)定，只有我們遵守安全規(guī)程，才能遠(yuǎn)離悲劇和不幸！
禍患在警惕中遠(yuǎn)離你，悲劇在麻痹中親近你。多少事故的發(fā)生緣于人為的疏漏和大意？多少悲劇的發(fā)生，讓人們痛徹心扉傷口難愈？我們唯有增強(qiáng)安全法治，轉(zhuǎn)變麻痹意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成一種習(xí)慣，一種風(fēng)氣，安全的屏障才會(huì)堅(jiān)不可摧。
防患于未然篇十九
教學(xué)目標(biāo)1．樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起2．知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。3．知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。和尋求幫助：4．了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5．鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。教學(xué)過程。
第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)人。教師提問學(xué)生：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?2．閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁的三幅圖片，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患?”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火?”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火?”“哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力?3．全班討論：“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財(cái)富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因?yàn)槲闯赡耆诉€沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會(huì)最慘重的損失，在—切災(zāi)難面前首先是要被保護(hù)的。怎樣報(bào)警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費(fèi)的，但于時(shí)不能隨便撥打。怎樣自救：本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些正確的、切實(shí)可行的自我保護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護(hù)和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意，對(duì)于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。4．小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖：家庭作業(yè)小組活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校。
第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1．檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況2．詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。2．小組準(zhǔn)備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識(shí)與技能，畫出某一場所的平面圖?對(duì)于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會(huì)比較困難，因此可以只畫局部。3．小組匯：各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防沒施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。4．探究活動(dòng)：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓?為什么?教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺(tái)堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告，向家長或鄰居提出建議。5．教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。家庭作業(yè)觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。
防患于未然篇二十
“亡羊補(bǔ)牢，不如防患于未然?！鄙钪刑幪幊錆M各式各樣的隱患，我們一定要做好防患措施，未做好防患的危害可大呢?我可有切身的教訓(xùn)哦!
我不禁想起那一次滑輪滑的教訓(xùn)。
“砰!”“砰!”兩聲巨響，我跟一個(gè)滑輪滑的同學(xué)撞在一起了，頓時(shí)都摔倒在地，我感覺全身鉆心地疼，手、膝蓋都流血了，全身青一塊紫一塊。
事情來龍去脈是這樣的，三年級(jí)的暑假，經(jīng)過教練的悉心指導(dǎo)，以及自己的認(rèn)真練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了滑輪滑。此時(shí)，我得意洋洋，像個(gè)驕傲的剛會(huì)打鳴的小公雞一樣，就想找個(gè)人pk一番，炫耀自己輪滑的技藝。
第二天，我和同學(xué)們相約到小區(qū)的廣場上進(jìn)行輪滑比賽。賽前，同學(xué)們穿戴好護(hù)具，認(rèn)真完成各項(xiàng)熱身動(dòng)作。我不禁冷哼一聲，真是大題小做!不就是滑一次輪滑嘛，何必做這些花拳繡腿的事情?你看看，我就不用熱身，也不穿戴護(hù)具，沒有護(hù)具的束縛，還能提高速度!
開始pk了，我們你追我逐，我感覺自己像裝了馬達(dá)一樣，快速地向前滑著。風(fēng)在耳邊呼嘯，我似乎也挺享受這種風(fēng)馳電掣的感覺，一時(shí)間越滑越快。同學(xué)們受我影響，也加快了速度追趕我。不好，前面有個(gè)小朋友在悠哉游哉地騎著單車，我再不減速就要撞上他，為了躲避，我只好放慢了速度。我這冷不丁的行為，于是慘劇就發(fā)生了，后面的同學(xué)撞上了我，我整個(gè)人狠狠地摔到了地板上，手、膝蓋被擦傷了一大塊，疼得不禁嗷嗷直叫。我灰頭土臉地站起來，以為和我相撞的同學(xué)肯定跟我一樣會(huì)受傷，然而那位同學(xué)有穿戴護(hù)具及充分熱身，身體沒有任何的損傷?！霸缰绱耍伪禺?dāng)初?”我懊悔不已。
回家的路上，我心中感慨萬千，“哎，滑輪滑還是要穿戴護(hù)具(避免身體受傷)，做好熱身(提高肌肉反應(yīng)速度)，不然摔倒了真不劃算，不僅身體疼痛不已，還要花醫(yī)藥錢，真是虧本的買賣?！?BR> 朋友們，我們一定要防患于未然，在享受運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，做好各項(xiàng)防護(hù)措施。如滑輪滑要穿戴好護(hù)具，一定要熱身，否則，會(huì)給自己帶來傷害。