師德與師愛學(xué)習心得(通用14篇)

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    文學(xué)是一種藝術(shù)形式,通過學(xué)習文學(xué)可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢?以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想,讓我們一起思考人生的意義和價值。
    師德與師愛學(xué)習心得篇一
    通過師風師德的學(xué)習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新時代的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
    教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
    常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
    熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。
    這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
    總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。
    師德與師愛學(xué)習心得篇二
    隨著教育改革的不斷深入,教師的師德師風在教育的重要性越來越緊迫,你知道師德大愛學(xué)習。
    通過學(xué)習泰安市師德標兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師,不但擔負著釋疑解惑的職責,還擔負著教書育人的神圣使命,學(xué)生的成才和做人,都離不開教師的潛心教導(dǎo),潛移默化。
    作為教師,首先,應(yīng)該以身作則,率先垂范。
    教師是學(xué)生的榜樣。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強的是非觀念,模仿能力特別強,所以他們往往把教師當作自己的學(xué)習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
    如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂,以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻給獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。
    沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負責。要不計名利,耐得住寂寞和清貧,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。一個不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個好的教師。
    我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。
    愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中,我們要踐行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的辦學(xué)理念,為孩子的成長負責,為孩子的發(fā)展服務(wù),做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
    作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣。家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。孩子身體不適時,要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點或不足時,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,不歧視,不挖苦,不嘲笑,以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要真誠地把自己的愛心、細心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動,讓孩子健康快樂成長,那就是我們最大的幸福。
    近日,我校組織教師觀看了《師德報告會》,認真聽取幾位來自一線的教師,真實生動、感人肺腑的個人先進事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點自己的體會:
    第一、對每一個學(xué)生充滿愛心。
    作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現(xiàn)實,我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生,真誠地熱愛每一個生命,以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師,我們還應(yīng)當懂得欣賞,欣賞每一個不同的個性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
    第三、為人師表,注重身教重于言教。
    教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
    第四、要率先垂范,做學(xué)生的榜樣。
    凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
    幾位老師用自己的親身實踐,向我們講述了一個個生動感人的故2。
    事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進;他們的事跡報告,平凡之中見偉大,樸實之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神,他們是是新時期的師德楷模,更是我們學(xué)習的榜樣。
    11月5日下午,我校組織全體教師參加師德報告會,會上特邀師德標兵葛校長、朱主任、進行發(fā)言,頗受感動:
    一、處處為大局著想,無條件服從學(xué)校安排。
    一個普通的獸醫(yī)專業(yè)老師,理應(yīng)進行獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)工作,葛校長在學(xué)校缺財經(jīng)老師的情況下,毫不思索的答應(yīng)了學(xué)校安排,從事財經(jīng)教學(xué)。如果他有這方面的專業(yè),或者說有這方面的知識,我們還能理解,但他對此專業(yè)應(yīng)該是“一竅不通”,如果答應(yīng),有兩點,一是隨便糊弄教一教,另外是自己從新自學(xué),邊學(xué)邊教,但那樣自己會很辛苦很吃力,而且即便這樣,也不可能得到好成績。事實卻相反,葛校長不但代了課,而且代好課,每天學(xué)習教材,研究教材,鉆研教材,查閱資料,精細備課,并且每天和學(xué)生一起收看財經(jīng)頻道,最終,在市比賽中榮獲了兩個獎項,在泗陽首屈一指。在場的老師深受感動,學(xué)校因有這樣的老師而驕傲、自豪。
    二、不怕吃苦,任勞任怨。
    學(xué),我們肯定周一趕上早點名,可葛校長前天晚上就到校了,數(shù)十年,都是這樣。如果說不累,我相信那是違心的說法,累才是真的,但葛校長任勞任怨精神,讓我們所要教師都值得學(xué)習。
    三、不怕困難,勇挑重擔。
    記得葛校長剛到裴圩中學(xué)的時候,學(xué)校安排他做兩班的班主任,聽到消息的家長紛紛把孩子轉(zhuǎn)到別的班級,“一個農(nóng)中的老師,一個小獸醫(yī),能代什么課,做什么班主任”,別人這樣給他下了定義。不光如此,學(xué)校把各班的調(diào)皮鬼都集中調(diào)到他們班,學(xué)校的意思是讓他看孩子混日子,不出事,安穩(wěn)畢業(yè),可葛校長對學(xué)校的安排無意見,對優(yōu)生的轉(zhuǎn)班視而不見,對轉(zhuǎn)來的調(diào)皮蟲欣然接受。在別人看來,也許他就是癡子,樂意被別人捉弄。然而我們想錯了,他帶領(lǐng)他的孩子起早貪黑,忘我的學(xué)習,最終在縣畢業(yè)測試中,榮得優(yōu)異的成績。一分耕耘,一份收獲,沒有辛勤的付出,哪有碩果累累。
    不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。
    師德與師愛學(xué)習心得篇三
    作為一名小學(xué)教師,我認為首先要有足夠的愛心,愛學(xué)生、愛事業(yè),對學(xué)生的成長全面負責。參加工作以來,我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會:
    首先,作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
    其次,學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,以使教師的'影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。
    學(xué)習了《師德與師愛》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,從不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。
    師德與師愛學(xué)習心得篇四
    教師要愛所有的學(xué)生,不但要愛聰明 、活潑、可愛的學(xué)生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生 、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進心。我班有個學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡看課外書。我就經(jīng)常推薦一些名人的生平事跡的書給他看。結(jié)果他很有興趣,興趣是最好的老師。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進步,我就肯定表揚他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,適當多提問,讓他有更多的機會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進步,再也不想逃學(xué)了。
    不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點,了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。
    學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
    教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學(xué)校的立身之本。
    師德與師愛學(xué)習心得篇五
    有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個真正的人,這既是教育的出發(fā)點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點,教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說,教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行,才能真正實現(xiàn)教育的目的,即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道"。
    因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關(guān),"愛"字當頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
    進入新世紀,當人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠,趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
    與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)!
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    師德與師愛學(xué)習心得篇六
    教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕O旅媸潜菊拘【帪榇蠹艺淼年P(guān)于師德與師愛學(xué)習。
    心得體會。
    范文,供你參考!
    細細品味《師德與師愛》,感覺就像在炎熱的夏季里喝上一口涼涼的冰水,舒服極了。其精彩內(nèi)容無刻不在撥動著我內(nèi)心深處的琴弦。
    一、愛事業(yè),體現(xiàn)師愛之美。
    如果說“愛”是人類的靈魂,萬物的精華,那么對于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻身教育、教書育人并不是一句抽象的。
    口號。
    而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容一個具有獻身教育、用心工作的教師事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。作為一名教師只有熱愛自己的事業(yè)師愛之美才會熠熠生輝。
    教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對學(xué)生的愛是實施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實社會生活中,由于社會的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化,必然會在孩子們身上表現(xiàn)出來。如:“三人家庭”的增多,離婚率的增多,使得一些孩子們變得孤獨、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛,使得一些孩子心理脆弱、意志力不強;學(xué)習生活枯躁,社會競爭激烈,使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟、商品化的社會發(fā)展帶來些消極影響,也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛澆灌孩子的心田,切實做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無”。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。
    無可置疑,沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量,它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會促進學(xué)生成長、成才,影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛,才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育,才能把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。
    二、愛學(xué)生,體現(xiàn)人格魅力。
    熱愛學(xué)生是做一名教師的天職,也是人格魅力的體現(xiàn)。中國臺灣有位教育家曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!蔽覀冋f:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣?!币磺袑處煹囊?,都可以集中到教師的人格上。這是因為教師的職業(yè)道德的魅力主要是通過人格來體現(xiàn)出來的。歷代教育家所提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦等等的說法,它即是教師職業(yè)的道德規(guī)范,又是教師良好的人格體現(xiàn)。在學(xué)生的心目當中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,是人類的楷模,是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師,看成他們學(xué)習的榜樣,模仿的對象。一個班的班風,在一定程度上可以說是班主任人格的擴大與再現(xiàn),一個學(xué)校的校風在一定程度上可以說是校長人格的擴展與體現(xiàn)。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從?!币舱f明了這一點。由此也可以看到教師人格的力量。
    應(yīng)該說,在教師的人格因素中,豁達與勤奮是人生發(fā)展的兩個不竭的動力,是因為一個人的人格,提倡的就是豁達與勤奮。特別是作為人民教師與學(xué)生的關(guān)系上更離不開它。豁達,主要是說人與人之間的關(guān)系;勤奮是人們做事的表現(xiàn)與態(tài)度。對人要豁達,要團結(jié)協(xié)作;處事、做事要勤奮,尤其是小學(xué)生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段,難免他們的所作所為可能氣人,就更需要廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài),正確對待學(xué)生,正確對待自己,在這期間就更能體現(xiàn)教師的一種人格修養(yǎng)。大家還要勤奮,只有這樣做、這樣想,才能把在校的學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,才能換得桃李滿天下。
    三、為人師表,體現(xiàn)師愛的偉大。
    為人師表是小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。首先要做到自正。要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展并且學(xué)有特色,那么教師必須做到以身作則,當好這個榜樣。其次要一視同仁。把教師的愛灑向每一個學(xué)生,灑向?qū)W生心中的每一個角落,要每個學(xué)生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光,不因他們個性美丑、家庭貧富、學(xué)習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。除此之外還要做到、嚴、愛有度。嚴就要嚴在該嚴的地方,愛就愛在細微當中,愛不是牽就與縱容,當學(xué)生有問題時,該嚴就得嚴,耐心地幫助、教育,使學(xué)生能健康茁壯地成長。
    總之,一些優(yōu)秀的教師都能把教育看成無比神圣而光榮的事業(yè),把教育當成一門科學(xué),一門藝術(shù)。我通過這次學(xué)習,更加深了對教師這個職業(yè)的認識,將會一如既往地把它當成無比光榮、無比神圣的事業(yè)。以后,我會結(jié)合自己的工作實踐,加強理論研究,創(chuàng)造性地開展工作,在教育教學(xué)工作中引導(dǎo)孩子手腦并用,用自己的真愛給孩子們支起一片幸福的藍天,把一顆愛心獻給孩子們,讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。使孩子的素質(zhì)全面發(fā)展,成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
    愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
    (一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。
    我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
    (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。
    教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
    (三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。
    (四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
    中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,心得體會《學(xué)習師德師風的心得體會范文》。”教育實踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
    (五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈。
    現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
    教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
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    師德與師愛學(xué)習心得篇七
    通過學(xué)習《意見》,更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義:關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要,掂量掂量,分量不輕,為師者,沒有理由褻瀆,只有朝圣、敬畏本職,才是為師之道,為師之理?!兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視,學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
    學(xué)校教育育人為本,育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育“,可以說,對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變,基于師德的落地生花,需要作出實質(zhì)的思考與改變。
    師德之本,不在立意,而在真實的愛的教育中自然孕化,是一份濃濃的對教育的責任感與使命感,是一腔對學(xué)生的真誠的愛護與熱情,是一份由心而出的對教育付出的正能量,師德,請以愛的名義做愛的事業(yè),而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):最重要的是要有愛心。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。
    師德教育活動的學(xué)習,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即:工作是快樂的,奉獻是幸福的。當然,加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。
    耿耿園丁意,拳拳育人心;身處幽蘭谷,孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言:任憑青春流逝,紅顏憔悴;任憑歲月更迭,世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,不彷徨,不退縮,風雨兼程,勇往直前,守住心中的那片陽光。
    堅守一方凈土,用愛寫好師德。爭取做一名最美麗,最幸福的人民教師!
    師德與師愛學(xué)習心得篇八
    作為一名教育工作者,師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷,讓我深刻體悟到了師德師風的重要性。下面我將從教師責任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面,談?wù)勎覍煹聨燂L的一些心得體會。
    首先,作為一名教師,我們必須具備強烈的教師責任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè),我們肩負著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此,教師要具備高度的責任感,要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,關(guān)心他們的生活和學(xué)習,幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習潛能。只有當我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福,才能承擔起培養(yǎng)未來人才的使命。
    其次,師德師風也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者,也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀和價值觀,樹立良好的師德形象,成為學(xué)生崇拜和學(xué)習的榜樣。
    第三,師德師風還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為,言行舉止要符合師德師風的要求。我們要尊重每個學(xué)生,平等對待每個學(xué)生,不能因為個人喜好或偏見而對學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時,我們要嚴格按照教學(xué)計劃,按時上課,認真?zhèn)湔n,不能偷懶敷衍。更重要的是,我們要用心傾聽學(xué)生的困惑和疑問,給予耐心的解答和指導(dǎo),讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。
    第四,教育思想是師德師風的重要組成部分。作為一名教師,我們應(yīng)該堅守正確的教育理念,為學(xué)生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的個性差異,激發(fā)他們的興趣和潛能,通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和積極性。
    最后,師德師風還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師,我們要忠誠于教育事業(yè),不圖私利,不做利益輸送的工具。我們要誠實守信,言行一致,以誠待人,以真心和熱情去對待學(xué)生,保護學(xué)生的合法權(quán)益,維護教育的公平和公正。只有這樣,我們才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。
    總之,師德師風是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風,我們才能夠更好地完成教育工作,真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強化自己的師德師風,從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
    師德與師愛學(xué)習心得篇九
    一、依法執(zhí)教。能認真學(xué)習和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
    二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
    三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴格,耐心教導(dǎo),保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
    四、嚴謹治學(xué),樹立終身學(xué)習的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
    五、團結(jié)協(xié)作,謙虛謹慎,尊重,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。
    六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議。
    七、廉潔從教,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
    八、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
    存在的問題。
    作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有人其自然、松懈的。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的動態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
    今后的改進方向。
    從上到行動上,提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
    師德與師愛學(xué)習心得篇十
    師德是指教師在教育教學(xué)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名小學(xué)教師,要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展,更要注重自身的師德修養(yǎng)。師德體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德,是教師教書育人的內(nèi)涵,對于提高教學(xué)質(zhì)量、塑造良好的學(xué)生都發(fā)揮著重要作用。
    第二段:師德要求和具體表現(xiàn)。
    師德對于教師來說,是一種職業(yè)操守和職業(yè)道德追求。在課堂上,教師應(yīng)該以身作則,做到對學(xué)生的尊重、耐心傾聽、認真評價和合理撫慰。在日常工作中,教師應(yīng)該對待工作負責,積極參與學(xué)校的各項活動,并時刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習研究的熱情。同時,教師還應(yīng)該對待學(xué)生家長的關(guān)懷和尊重,與他們保持良好的溝通,共同為孩子的成長而努力。
    第三段:自我實踐中的師德觀點和心得。
    我認為,作為一名小學(xué)教師,首先要做到關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和潛能,教師應(yīng)該從學(xué)生的優(yōu)點出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓每一個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。同時,我認為教師還要深入了解學(xué)生的家庭情況,積極與家長溝通,共同努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    第四段:師德修養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量。
    師德修養(yǎng)對于教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著直接的影響。一位具備良好師德的教師,能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向,促進學(xué)生的健康成長。同時,具備師德修養(yǎng)的教師在教學(xué)中更能夠因材施教,對學(xué)生進行個性化的教育,并能夠耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題,積極幫助他們解決實際困難。這樣,才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
    第五段:如何進一步加強師德修養(yǎng)。
    為了進一步加強師德修養(yǎng),教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn),提升自身的教學(xué)能力和知識儲備。此外,教師還應(yīng)當與同事相互交流,互相學(xué)習,共同進步。在師德修養(yǎng)中,教師還要有榜樣作用,要以正確的價值觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生樹立正確的榜樣。
    總結(jié):通過不斷加強師德修養(yǎng),小學(xué)教師能夠更好地發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用,對學(xué)生進行全面培養(yǎng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。師德的養(yǎng)成與教育教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān),作為小學(xué)教師,應(yīng)該時刻以正確的價值觀和人生觀來引領(lǐng)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長努力。
    師德與師愛學(xué)習心得篇十一
    作為一名小學(xué)教師,我深刻認識到師德在教育教學(xué)中的重要性。師德是教師的靈魂,是教育的價值觀和道德行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在多年的教育教學(xué)實踐中,我不斷積累經(jīng)驗,不斷總結(jié)并加以體悟,形成了自己對師德的一些心得與體會。
    首先,作為一名小學(xué)教師,我要以身作則,做學(xué)生的榜樣。教師的言行舉止會直接影響學(xué)生的價值觀、道德觀以及習慣養(yǎng)成,因此我時刻保持良好的師德操守。在班級管理中,我始終保持公正、公平的原則,對待每一個學(xué)生都是一視同仁,尊重他們的差異性并耐心傾聽他們的心聲。同時,我自己也嚴格要求自己,不斷學(xué)習和進步,力求做到做人做教師的榜樣,給學(xué)生樹立正確的行為準則。
    其次,教師應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為小學(xué)教師,我深知教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而非僅僅追求成績。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和實際動手能力。我鼓勵學(xué)生嘗試新的學(xué)習方法,引導(dǎo)他們在實踐中解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。同時,我也倡導(dǎo)班級文化和精神,組織豐富多樣的課外活動,幫助學(xué)生全面發(fā)展,成為有社會責任感和團隊合作能力的人才。
    第三,教師應(yīng)當盡職盡責,做好個別學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)懷工作。在班級中,每個學(xué)生都有不同的家庭背景、情感需求和學(xué)習狀況,作為教師,我們需要了解每位學(xué)生的特點,并給予他們個別的教育引導(dǎo)和關(guān)懷。在我的教學(xué)實踐中,我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績,更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康和綜合發(fā)展。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,關(guān)懷他們的成長和生活,并為他們提供必要的幫助和支持。只有在個別關(guān)懷的基礎(chǔ)上,我們才能更好地促進每個學(xué)生的發(fā)展。
    第四,師德也體現(xiàn)在與家長的溝通交流中。家長是學(xué)生的第一任教師,教育的重要性也應(yīng)在家庭中得到體現(xiàn)。作為教師,與家長的良好溝通交流是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。在我與家長的交流中,我主動主動了解他們的期望和關(guān)注點,及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn),并給予建設(shè)性的意見和指導(dǎo)。同時,我也會尊重家長的權(quán)威和意見,與他們形成合力,共同關(guān)心學(xué)生的成長。
    最后,教師應(yīng)當不斷學(xué)習和提升自己的專業(yè)能力。師德是教師職業(yè)道德行為的集中表現(xiàn),而師德的根本是專業(yè)能力。作為小學(xué)教師,我深知只有不斷學(xué)習和提升自己的專業(yè)能力,才能更好地教育學(xué)生。因此,我利用業(yè)余時間參加各類教育培訓(xùn),不斷充實自己的教育理論知識和教學(xué)技能。我認為只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
    總之,師德是教師每個行動中最重要的底色,做好小學(xué)教師工作需要不斷培養(yǎng)和提高自己的師德修養(yǎng)。通過以身作則、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個別關(guān)懷、與家長的溝通交流以及不斷學(xué)習和提升專業(yè)能力,我們可以更好地履行教師職責,為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。師德的體現(xiàn)不僅僅是教師個人的問題,更關(guān)乎教育的未來,因此,我們每個教師都應(yīng)該牢固樹立起正確的師德觀念,為學(xué)生的美好未來而努力奮斗。
    師德與師愛學(xué)習心得篇十二
    教師有了愛,才會更具人格魅力,他才會有威信,才會受到學(xué)生的尊重,他的教育才會獲得較大的成功。老師,看到教室角落的垃圾,從不對學(xué)生發(fā)號施令,而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來?!把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”,細想之下,這個教授果然厲害。
    缺少耐心,缺乏愛心,是我與廖教授所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之那么會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難,而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時機。平等的與學(xué)生進行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習和行為習慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會到達好的教育效果。
    教師職業(yè)的價值,正是表達在一個個學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,從案例5、6中就體會到“潤物細無聲,無聲勝有聲”的真實寫照。
    師生平等意味著尊重每一個學(xué)生,把每一個學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學(xué)生,信任學(xué)生,相信每一個學(xué)生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”,本身就是一個奇跡。在以后的.工作中,我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點要求“,在工作中我會時常會注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議,平等的看待每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
    師德報告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神,將鼓勵著我們這些平凡的人民教師,時時刻刻以高標準嚴要求,尋求自身的開展,把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。
    師德與師愛學(xué)習心得篇十三
    作為一名教師,師德是我們責任的體現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師德指的是教師在教育工作中遵守職業(yè)道德,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,秉持公平公正的原則。師德的提升不僅僅是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,同時也是對教育事業(yè)的奉獻和社會的責任。
    第二段:對師德的認識和理解。
    作為一名教育工作者,我深刻地認識到師德的重要性。師德不僅僅是提供學(xué)術(shù)知識的工具,更是培養(yǎng)學(xué)生成長的引導(dǎo)者。以師德為基礎(chǔ)的師生關(guān)系能夠建立起良好的互動,使學(xué)生在良好的師生關(guān)系中全面發(fā)展。在教育工作中,我始終秉持公平公正的原則,不偏袒任何一方,對學(xué)生一視同仁。我尊重學(xué)生的差異性,關(guān)心學(xué)生的成長,幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
    第三段:分享自己在師德上的體會和心得。
    在實踐過程中,我不斷總結(jié)和進步,在師德方面積累了一些經(jīng)驗。首先,我注重與學(xué)生之間的溝通和互動,站在學(xué)生的角度去思考問題,理解他們的困惑和需求。其次,我始終保持教育的熱情和耐心,在傳授知識的同時,關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。再次,我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),參加培訓(xùn)和學(xué)習,保持教育理念的更新和知識的豐富。最后,我不斷反思和調(diào)整自己的教育方法,以適應(yīng)不同學(xué)生群體的需求,實現(xiàn)個性化教育。
    第四段:呼吁全社會共同關(guān)注和重視師德建設(shè)。
    師德的重要性不僅僅是教師個體的責任,更是整個社會的責任。師德建設(shè)關(guān)系到教育的未來和孩子們的成長。我們應(yīng)該共同呼吁全社會關(guān)注和重視師德建設(shè),加強對教師的職業(yè)培訓(xùn)和監(jiān)督,為教師提供更好的發(fā)展平臺和條件,同時也要加強對教師的獎勵和表彰。只有全社會形成共識,共同推動師德建設(shè),我們的教育事業(yè)才能得到長足發(fā)展。
    第五段:對未來的展望和行動計劃。
    在未來,作為一名教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的師德素養(yǎng)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長和需求,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我將不斷反思和調(diào)整自己的教育方法,以適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時,我也將積極參與社區(qū)和學(xué)校的師德建設(shè)活動,以行動影響他人,共同推動師德建設(shè)進程。我相信,只要我們共同努力,全社會共同關(guān)注,我們的教育事業(yè)就一定能夠取得更為顯著的成績。
    通過這篇連貫的五段式文章,我們可以深入了解師德的重要性和意義,分享自己在師德上的體會和心得,呼吁全社會共同關(guān)注和重視師德建設(shè),對未來的展望和行動計劃進行思考。希望這篇文章能夠引起大家對師德建設(shè)的重視,并成為推動教育事業(yè)進一步發(fā)展的一份貢獻。
    師德與師愛學(xué)習心得篇十四
    師道尊嚴,教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生。而一位合格的教師,首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂,是教師底色的象征。在教育實踐中,我深深體會到了師德的重要性,并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會,希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
    一、堅守師德底線。
    作為一名教師,首先要有操守和底線。在教育實踐中,我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學(xué)生的過錯和不良行為,我不輕易批評和譴責,而是積極引導(dǎo)他們改正錯誤。因為作為教師,我們要以身作則,以自己的言行影響學(xué)生的行為和價值觀念。同時,作為師長,我也深知不能利用職權(quán)壓制學(xué)生,要尊重學(xué)生的個性和權(quán)益,建立正常的師生關(guān)系。
    二、嚴守教育信念。
    教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè),教師應(yīng)該堅守教育信念。無論遇到任何困難,我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度,為學(xué)生付出。在我從事教育工作的過程中,我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,用愛心和耐心去關(guān)心每個學(xué)生。我相信,只有懷揣著真愛和責任感,才能真正發(fā)揮教育的力量。
    三、追求教育公平。
    教育是推動社會進步的重要因素,教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,我盡量給予每一個學(xué)生平等的機會和待遇。我從不以學(xué)生的成績高低來區(qū)別對待,而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上,我鼓勵學(xué)生積極參與,尊重學(xué)生的個性差異,因材施教。同時,我也主動關(guān)注一些弱勢群體的學(xué)生,給予他們更多的關(guān)愛和幫助,促進教育的公平和全面發(fā)展。
    四、培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。
    教育不僅要注重學(xué)生的智力培養(yǎng),更要注重學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師,我們要把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在首位。在日常教育工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐,讓學(xué)生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時,我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐,讓學(xué)生在知識的同時,也能夠建立正確的人生價值觀。
    五、與時俱進,不斷創(chuàng)新。
    教育是創(chuàng)造性的工作,我們要與時俱進,不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展,我們教師要敢于面對挑戰(zhàn),勇于變革,引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學(xué)中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣。同時,我也注重不斷學(xué)習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代,我們要善于利用各種教育資源,提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。
    總結(jié)而言,師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng),才能真正做到言傳身教,影響學(xué)生的一生。在教育實踐中,我們要堅守師德底線,堅持教育信念,追求教育公平,培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng),與時俱進,不斷創(chuàng)新。只有這樣,我們才能成為真正的優(yōu)秀教師,把教育事業(yè)推向新的高度。