秋季開學第一課教案設計幼兒園(優(yōu)質21篇)

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    教案是教學研究和教學改革的重要成果之一。教案的編寫需要注意教學資源的選擇和利用,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇一
    教學目標:
    1、學會自己覺排隊。
    2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
    教學過程:
    一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
    二、基本部分。
    1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
    提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
    2、談話——引導幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
    (1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
    (2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
    (3)遇到特殊情況是應該怎樣做?
    3、看掛圖——感知禮儀。
    (1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
    (2)請兩名幼兒領讀。
    (3)幼兒講解詩意。
    三、結束部分小結:
    鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇二
    活動目標:
    1、學習用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。
    2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
    3、養(yǎng)成良好的習慣。
    活動準備:
    1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。
    活動過程。
    一、開始部分:
    小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?
    二、基本部分:
    教師出示泥人,引起幼兒興趣。
    1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?
    2、你們想不想自己也來做一個泥人?
    教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
    1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?
    2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?
    3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?
    4、步驟:
    (3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
    (5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
    幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
    三、結束部分:
    展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。
    教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!
    教師帶領幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
    活動目的:
    1、通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié);
    3、通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
    4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調查訪問等綜合能力;
    5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識,協(xié)作精神;
    6、讓學生獲得情感的體驗;
    活動時間:四課時。
    第一課時。
    一、導入:
    每年農(nóng)歷的正月十五,是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱其為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。元宵節(jié)又稱上元節(jié),是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。中國幅員遼闊,歷史悠久,所以關于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項重要民間習俗。
    二、活動過程。
    1、討論你對元宵節(jié)還知道那些內容?
    (吃元宵、猜燈謎、逛廟會等)。
    2、你還想知道有關元宵節(jié)的那些內容?
    小組討論制定研究課題方案。
    3、交流課題研究方案。
    (1)元宵節(jié)的來歷。
    (2)元宵節(jié)的歷史發(fā)展。
    (3)各地元宵節(jié)的習俗。
    (4)有關元宵節(jié)的詩詞對聯(lián)。
    4、小組修改自己的研究方案。
    三、小結。
    第二三課時。
    一、導入。
    通過你們的調查研究,你們一定取得了不小的收獲,我們用兩節(jié)課的時間來分享你們的收獲。
    二、活動過程。
    1,交流元宵節(jié)的來歷。
    三說,元宵節(jié)起源于火把節(jié),漢代民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅趕蟲獸,希望減輕蟲害,祈禱獲得好收成。
    2,交流元宵節(jié)的歷史發(fā)展。
    元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,早在2000多年前在西漢就存在了,元宵賞燈始于東漢明帝時期,明帝提倡佛教,聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利,點燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)日經(jīng)歷了由宮廷到民間、由中原地區(qū)到全國各地的發(fā)展過程。
    在漢文帝時,已下令將正月十五命名為元宵節(jié)。漢武帝時,太一神的祭祀活動定在正月十五。
    3、交流元宵節(jié)的習俗。
    農(nóng)歷正月十五,元宵節(jié),又稱上元節(jié)、春燈節(jié)、小正月、元夕節(jié)。元宵節(jié)是春節(jié)后第一個重要節(jié)日,由于中國幅員遼闊,歷史悠久,所以關于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同。
    (1)元宵節(jié)吃“元宵”正月十五吃元宵,是在中國由來己久的習俗,元宵即“湯圓”,它的做法成份風味各異,但是吃元宵代表的意義卻相同。代表著團團圓圓和和美美,日子越過越紅火。俗語有句話叫和氣生財。家庭的和睦以及家人的團圓對于一個完整的家庭來講是多么重要的因素。因此,在元宵節(jié)一定要和家人吃上“元宵”。
    (2)元宵節(jié)“送花燈”
    “送花燈”簡稱為“送燈”,其實質意義就是送孩兒燈。即在元宵節(jié)前,娘家送花燈給新嫁女兒家,或一般親友送給新婚不育之家,以求添丁吉兆,因為“燈”與“丁”諧音。表示希望女兒婚后吉星高照、早生麟子;如女兒懷孕,則除大宮燈外,還要送一兩對小燈籠,祝愿女兒孕期平安。
    (3)元宵節(jié)耍龍燈。
    (4)元宵節(jié)舞獅子。
    (5)元宵節(jié)猜燈謎。
    (6)元宵節(jié)踩高蹺。
    (7)元宵節(jié)祭門、祭戶。
    (8)元宵節(jié)走百病。
    (9)迎紫姑。
    (10)逐鼠。
    4、交流元宵節(jié)的詩詞。
    詩詞兩首關于元宵的:
    詞之首:《青玉案元夕》。
    (宋)辛棄疾東風夜放花千樹,更吹落,星如雨。寶馬雕車香滿路,鳳蕭聲動,壺光轉,一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,火闌珊處。
    詩之首:《正月十五夜》。
    (唐)蘇道味火樹銀花合,星橋鐵鎖開,燈樹千光照。明月逐人來。游妓皆李,行歌盡落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。
    三、完成課本p3表格。
    第四課時。
    一、活動內容展示與評價。
    1、通過這次活動你有什么收獲?
    2、你在這次活動中的表現(xiàn)。
    二、完成p4表格。
    三、總結。
    老狼老狼幾點。
    活動目標:
    練習跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機敏性。
    活動準備:
    老狼頭飾、場地游戲規(guī)則:
    1.老狼回答幾點時不準回頭看.
    2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
    3.只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
    4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
    玩法:
    在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
    活動過程:
    一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
    (出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。
    二、幼兒探索使用作畫工具的方法。
    1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、教師小結。
    三、引導幼兒欣賞范例。
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問:什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?
    四、幼兒動手操作,教師巡回指導。
    五、講評。
    1、你畫了一張怎么樣的臉?
    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語言小松鼠拜年。
    目標:
    1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
    過程:
    一、國外與國內歸春節(jié)風俗的對比:
    1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學了什么新本領?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
    三、游戲:拜年。
    教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇三
    活動目標:
    1、在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。
    2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
    3、初步學會探索的方法,學會與人友好合作。
    4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動重難點:
    在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。
    初步學會探索的方法,學會與人友好合作。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2、物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。
    活動過程:
    一、兒歌導入。
    1、通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。
    ——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
    ——之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
    ——這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)。
    ——如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    ——合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    ——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作。
    1、搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)。
    2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3、教室給出幾個情景,讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    延伸活動:
    螞蟻搬豆游戲。
    小百科;合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
    活動主線:
    教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術特點。
    教學目的:
    通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
    教學難點:
    小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
    教學準備:
    1、學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
    作業(yè)要求:
    寫生或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
    活動過程。
    一、小食品觀賞活動。
    所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調查內容。
    包裝上面有什么:4種以上。
    通過包裝我知道里面是:
    外形:
    色彩:以色為主,還有顏色。
    色彩搭配的作用:
    適合的年齡段。
    1.哪些顏色再一起對比比較強烈。
    2.包裝和內容是否統(tǒng)一?是不是。
    3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。
    二、教師小結。
    學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
    三、把你觀察的小食品畫出來。
    適當講授構圖技巧??梢赃M行隨意的組合(審美能力的理解。a美術知識的介紹)。
    四、調查反饋。
    1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
    2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)。
    五、布置作業(yè)。
    通過研究,我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇四
    主題:《春天的聚會》。
    原始棋:象棋。
    整合后游戲棋:動物聚會。
    游戲目標:
    1、通過學習兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習性及它們的特殊本領。
    2、懂得關愛小動物,能用實際行動表達對小動物的愛護。
    游戲準備:
    棋子、棋盤:心形代表會跳的動物,飛機代表會飛的動物,汽車代表能走跑的動物。
    游戲玩法:
    甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝)。
    乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子)。
    甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說:“老鷹會飛或白兔會跳,每次從原點開始向前只走一步,當一方棋子先到小河時,會飛會跳的動物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏,反之則輸。
    一、活動目標:
    1、練習排隊齊步走。
    2、通過互相配合,協(xié)作完成游戲。
    二、活動準備:
    大的報紙團或皮球作豆子。
    三、活動過程:
    1、請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。
    2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇五
    教學目標:
    1、知道哪些是危險的游戲,懂得在游戲注意安全。(認知)。
    2、積累安全生活經(jīng)驗,有自我的保護意識。(技能、情感)。
    3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
    教學重點:了解哪些是危險游戲,知道游戲時應該注意什么。
    教學難點:有自我保護的意識。
    教學準備:幼兒情境游戲中的照片。
    教學過程:
    一、鼓勵結合日常生活經(jīng)驗,大膽進行講述。
    1、討論:在幼兒園你最喜歡的活動是什么?小朋友應該怎樣玩游戲?
    2、提問:你在生活中看到過哪些不安全的運動?你有什么好辦法?
    二、出示幼兒游戲中的照片,師幼共同討論。
    (通過討論法解決重點)。
    1、觀看圖片并討論。
    (1)戶外活動奔跑時相互碰撞。
    (2)玩大型運動器時,頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
    (3)區(qū)、角活動時,用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。
    (4)玩碎玻璃或尖銳的物品。
    (5)把一些好看、好聞的東西放進嘴里。
    2、提問:圖上的小朋友做的好嗎?為什么?你覺得應該怎樣做?
    三、了解運動中的安全。(解決難點)。
    1、分組討論:在游戲中應該怎樣注意安全?
    如:踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
    2、請幼兒結合自己的實際情況,說一說在游戲中應該注意避免哪些危險動作。
    3、出示不同運動的場景,請幼兒區(qū)別對與錯,并說出理由。
    四、幼兒互相評比“小小安全員”,引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。
    (通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識)。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇六
    活動目標:
    1、學習用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。
    2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
    3、養(yǎng)成良好的習慣。
    活動準備:
    1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。
    活動過程。
    一、開始部分:
    小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?
    二、基本部分:
    教師出示泥人,引起幼兒興趣。
    1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?
    2、你們想不想自己也來做一個泥人?
    教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
    1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?
    2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?
    3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?
    4、步驟:
    (3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
    (5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
    幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
    三、結束部分:
    展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。
    教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!
    教師帶領幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
    設計思路。
    本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
    活動目標。
    1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
    2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
    3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
    活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
    活動過程:放音樂。
    一、放生日歌:。
    師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……??纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
    二、講解示范。
    師:(一)出示獅子面具(正確的)。
    1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
    2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
    (二)出示小熊面具(不正確的)。
    讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇七
    教學目標:
    1.比較球體和圓柱體,說出他們的名稱和主要特征。(技能)。
    2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)。
    教學準備:
    教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。
    學具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
    教學重點:能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
    教學難點:區(qū)分平面和立體圖形的不同。
    教學過程:
    一、鼓勵幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體。
    1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
    師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個喜歡的放在桌子上。
    2、討論:你喜歡哪一個物品,為什么?
    二、通過觀察、比較,了解球體的主要特征。
    (觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
    1、出示皮球,引導幼兒觀察。
    提問:這是什么?皮球是什么樣的?
    2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。
    提問:這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
    3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
    小結:不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
    三、幼兒動手操作,了解圓柱體的主要特征。
    (操作法、比較法突破重難點)。
    1、出示圓柱體積木。
    提問:它是不是球體?為什么?
    上面和下面這兩個圓一樣大嗎?
    2、幼兒動手操作,比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
    小結:像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣的大物體,我們叫它圓柱體。
    四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇八
    教學目標:
    1、學會排隊,懂得遵守排隊的規(guī)則。
    2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
    3、體驗集體排隊的快樂。
    教學準備:
    1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
    2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
    教學過程:
    2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
    小結:是的先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。
    三、學習排隊。
    2、聽什么聲音?原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學會了排隊。
    四、學做胡蘿卜。
    2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
    揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。
    3、幼兒制作,教師指導。
    哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇九
    活動主線:
    教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術特點。
    教學目的:
    通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
    教學難點:
    小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
    教學準備:
    1、學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
    作業(yè)要求:
    寫生或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
    活動過程。
    一、小食品觀賞活動。
    所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調查內容。
    包裝上面有什么:4種以上。
    通過包裝我知道里面是:
    外形:
    色彩:以色為主,還有顏色。
    色彩搭配的作用:
    適合的年齡段。
    1.哪些顏色再一起對比比較強烈。
    2.包裝和內容是否統(tǒng)一?是不是。
    3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。
    二、教師小結。
    學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
    三、把你觀察的小食品畫出來。
    適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合(審美能力的理解。a美術知識的介紹)。
    四、調查反饋。
    1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
    2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)。
    五、布置作業(yè)。
    通過研究,我們學習了對事物的細致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
    活動目標:
    1、在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。
    2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
    3、初步學會探索的方法,學會與人友好合作。
    4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動重難點:
    在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。
    初步學會探索的方法,學會與人友好合作。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2、物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。
    活動過程:
    一、兒歌導入。
    1、通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。
    ——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
    ——之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
    ——這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)。
    ——如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    ——合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    ——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作。
    1、搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)。
    2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3、教室給出幾個情景,讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    延伸活動:
    螞蟻搬豆游戲。
    小百科;合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十
    幼兒到了大班,身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?,動作的協(xié)調性、體力都明顯增強。活潑好動,喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲,來獲得對身體運動的經(jīng)驗,也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動,但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時,為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈),來增加游戲的難度,提高活動的挑戰(zhàn)性,通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性,請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。
    通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習,符合幼兒由易到難的學習特點,以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動,逐漸增加游戲的難度等多種形式,來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習,可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調,從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學,學中玩的教育原則。
    【活動目標】。
    1.學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
    2.在游戲相互討論中,探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
    3.在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調一致。
    4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    【活動準備】。
    1、物質準備——小圈若干、筐2個前期。
    2、經(jīng)驗準備---聽哨音站隊形。
    【活動重點難點】。
    1、重點:兩人拉圈協(xié)調跑。
    2、難點:捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法。
    【活動過程】。
    一、開始部分:活動手膝關節(jié)。
    師:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動一下我們的身體(第一節(jié):頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕)。
    二、基本部分。
    1.全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑。
    師:上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?
    師:請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
    師:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對面的紅線再跑回來。
    師:第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)。
    2.游戲捕蝴蝶。
    (1)1/2人當蝴蝶,1/2人當網(wǎng)。
    師:剛才我們跑的都不錯,這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲。
    師:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去,我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
    師:聽到哨音一響,網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
    師:蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
    師:預備(吹哨音)。
    (2)交換角色。
    師:剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶,網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?
    (兩人的速度、兩人協(xié)調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)。
    師:那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起)。
    師:好,這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶,1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
    師:我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
    師:請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
    師:預備(吹哨音)。
    (3)再次交換角色。
    師:這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,但我們的蝴蝶也很狡猾,不好捕呀!
    師:好,這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶,2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
    師:請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
    師:預備(吹哨音)。
    3.增加難度。
    (1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶。
    師:請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
    師:1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
    師:預備(吹哨音)。
    (2)全體幼兒當網(wǎng),請客人老師做蝴蝶。
    師:我們網(wǎng)太厲害了,這次我們請所有的客人老師當蝴蝶,小朋友都當網(wǎng)來捕蝴蝶,看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
    師:請客人老師到花園里準備好。
    師:預備(吹哨音)。
    (3)請客人老師做網(wǎng),全體幼兒當蝴蝶。
    師:我們小朋友做網(wǎng)很厲害,做蝴蝶會怎么樣呢?
    師:這次我們客人老師做網(wǎng),全體小朋友當蝴蝶,看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
    三、結束部分放松手膝關節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
    師:今天我們都玩累了,請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
    師:我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
    【活動反思】。
    大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
    小百科:追逐是一個詞,基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。
    活動過程:
    一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
    (出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。
    二、幼兒探索使用作畫工具的方法。
    1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、教師小結。
    三、引導幼兒欣賞范例。
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問:什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?
    四、幼兒動手操作,教師巡回指導。
    五、講評。
    1、你畫了一張怎么樣的臉?
    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語言小松鼠拜年。
    目標:
    1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
    過程:
    一、國外與國內歸春節(jié)風俗的對比:
    1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學了什么新本領?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
    三、游戲:拜年。
    教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十一
    20xx年xx月xx日上午9時,我們xx學校的全體師生歡聚在一起,舉行了本學期的第一次聚會—秋季開學典禮?,F(xiàn)將活動總結如下:
    1、典禮上,升旗儀式莊嚴隆重,國旗冉冉升起,全體師生都心懷著激動和憧憬。xx學校是一個溫暖的大家庭,她賦予全體師生成長的力量。張樹森校長在開幕詞中介紹了我們學校的整體情況,為我們展開了一幅美好的藍圖。
    2、x副校長在致辭中鼓勵全體師生為實現(xiàn)新學期的新目標共同努力,對本學期的工作與學習提出了新的希望,希望同學們珍惜時間,努力學習,養(yǎng)成良好的行為習慣。李佳作為教師代表講話,希望同學們遵守校規(guī)校紀,養(yǎng)成良好習慣,努力學習,健康成長。八年x班xx家長作為家長代表發(fā)言,感謝老師的辛勤付出。最后,為在教學方面表現(xiàn)突出的教師、學習方面取得優(yōu)異成績與德育方面取得突出表現(xiàn)的學生頒發(fā)了獎狀。這一場面引來了全場師生的熱烈掌聲,將典禮推向了高潮!整個典禮過程熱烈、莊重,掌聲不斷。
    開學典禮的'舉行,標志著我校全體師生邁上了新的征程。開學典禮不僅滿載著校方和全社會的美好希望和愿景,更是為新學年的戰(zhàn)斗吹響了進軍的號角,讓我們擁有了向前沖的力量。全體師生堅信:xx學校因我們而精彩,我們也因xx學校更出色!讓我們共同祝愿:xx學校的明天會更好!
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十二
    1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用,知道關節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認知)。
    2、學會簡單保護關節(jié)的方法。(技能)。
    3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
    知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。
    學會保護關節(jié)的方法。
    已有經(jīng)驗準備:幼兒已有玩過木頭人的游戲。
    1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
    2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。
    一、游戲:“木頭人”導入活動。
    (游戲調動幼兒參與興趣)。
    教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
    (教師帶領幼兒游戲2-3次)。
    提問:“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
    小結:剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié),也就是我們的腕關節(jié),肘關節(jié),膝關節(jié),踝關節(jié)。
    二、出示玩具娃娃,感知關節(jié)與人體活動的關系。(重點)。
    1、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動?
    小結:娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動,我們的關節(jié)能夠彎曲,有的關節(jié)還能轉動,這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
    2、討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?
    小結:沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動。
    (引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。)。
    三、游戲“機器人與小精靈”,感知關節(jié)的作用。
    (游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。)。
    討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?
    教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
    四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護關節(jié)的重要性。
    (結合幼兒生活經(jīng)驗,通過討論解決難點)。
    圖一:幼兒互相推拉。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
    圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
    圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
    討論:“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節(jié),避免傷害?”
    小結:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。
    五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
    總結:我們要注意保護自己的關節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個健康、快樂的小朋友。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十三
    活動目標:
    1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
    2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
    4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
    活動準備:
    1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
    2、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。
    教學過程。
    (一)展開聯(lián)想,揭示活動主題。
    2、在活動之前,請同學先看大屏幕。
    課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
    3、師:剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
    生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
    生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
    生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。
    4、師:是??!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安。
    (二)、游戲活動,在活動中體會交通規(guī)則的重要性。
    1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什么?
    生:我們坐的隊形像十字路口。
    (學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)。
    3、師:同學們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
    生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起。
    生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
    生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。
    4、師:是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行??!為什么會發(fā)生這種情況呢?
    生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。
    生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎么走,一定不會發(fā)生賭車的事情。
    師:對啊!要是有人指揮就好了!
    生:老師,我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走,什么時候不能走?
    師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
    生:老師,我知道這種標志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
    5、教師拿出信號燈標志:是這個嗎?教師用兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)。
    紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
    紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
    生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。
    生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
    7、師:騎自行車的同學知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機動車道。
    生:我還知道中間的是汽車道。
    9、師:現(xiàn)在,我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
    學生到位,指揮紅綠燈,學生們順利地經(jīng)過了十字路口。
    10、師:同學們,現(xiàn)在你們想說什么?
    生1:這一次大家都很快到達了對面。
    生2:紅綠燈的作用可真大?。?BR>    生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。
    (三)、展示收集情況,初步了解常見交通標志的作用。
    1、師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下,再向全班匯報。
    2、生拿出收集的交通標志,在小組上熱烈地交流著,教師巡回傾聽學生的交流情況。
    3、師:現(xiàn)在,我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。
    5、師:你們了解得真多,老師為你們喝彩,現(xiàn)在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)。
    (四)總結評獎。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十四
    1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。
    2.能結合日常教學,共同商量適宜的'值日生服務內容。
    3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內容。
    空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。
    1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?
    2.結合日常生活,初步確立值日生的服務內容。
    教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)。
    引導幼兒從晨間教學入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
    3.設計值日生標志。
    教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)。
    提問:如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志,你想怎樣設計?
    鼓勵幼兒開動腦筋,自由發(fā)揮設計值日生標志,并在此過程中,教師巡回指導,幫助幼兒解決設計中遇到的問題。
    4.評選值日生標志。
    值日生標志設計完成后,教師將所有幼兒的設計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
    1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
    2.確定好值日生任務標志后,教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進,封塑后作為正式的值日生任務標志。
    3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志,并輪流使用幼兒設計的標志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十五
    認識街道上隱藏的危險。
    增進上街購物的安全概念。
    搭配小種籽「我真的好棒」、「小紅帽上街去」故事、故事棒偶。
    1、老師利用棒偶講述「小紅帽上街去」的故事〔附〕。
    2、與幼兒討論故事內容:
    (1)媽媽和小紅帽約定上街時會做到哪些事情?
    (2)馬路上的`小男孩為何差點被車子撞到,過馬路時,應該如何?
    (3)在大賣場里的小女孩為什麼哭了,后來怎麼找到媽媽的?
    3、問幼兒,有沒有和爸爸、媽媽一起去大賣場或超級市場的經(jīng)驗?上街時要注意哪些安全事項呢?如:牽好大人的手、過馬路時不亂跑、不可闖紅燈、不可在室內奔跑、想買東西時,需徵得大人的同意,不可吵鬧……等。
    4、問幼兒若與大人走失了,該怎麼辦?老師設定一些項目供幼兒選擇:待在原地等家人、四處找家人等。
    5、告知幼兒若走失了,應待在原地等家人會比較安全,若看到警察或服務人員須勇於提出協(xié)助找尋家人的訊息,此外平時須將家人的電話號碼記牢才可以。
    6、引導幼兒翻開小種籽「我真的好棒」p.6~7,再次宣導逛街購物的安全事宜。
    評量能指出故事中的危險事項。
    能提出上街購物的安全。
    協(xié)同家長為幼兒建立上街購物的安全事項,將此概念落實在生活中。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十六
    教學方法:情景表演法行為辨析法故事啟迪法。
    活動目標:
    1.讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。
    2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。
    核心要素:
    游玩時應注意跟爸媽不遠離。
    陌生地,不亂去為安全要牢記。
    活動準備:兔子頭飾,提前組織幼兒排練情景劇。
    基本過程:
    (一)導入活動:
    1.這天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家必須要仔細看喔。
    2.邀請一位老師和小朋友一齊表演。
    (二)關鍵步驟:
    1.情境表演:
    兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯了。以后,我再也不離開媽媽了?!?BR>    2.討論:
    (1)兩只小兔誰做得對?
    (2)我們和父母出游時應注意什么?就應怎樣做?
    活動延伸:
    1.可透過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
    例如:游戲《老貓睡覺醒不了》。
    幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因為小貓愛游戲,悄悄走到外面去”小貓說完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。
    2.帶領幼兒出游,出游前對幼兒進行安全教育,進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護潛力。
    家園互動:
    1.家長帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。
    2.出游時,引導幼兒要注意安全,不獨自去危險的地方。
    注意事項:外出時,要讓幼兒活動在自己的視線內。
    活動反思:
    1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
    2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
    3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
    一、活動目標:
    1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。
    2、愿意用“__幫幫我,我要……..”的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。
    二、活動準備:
    幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。
    三、活動過程:
    (一)幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。
    教師:圖上有誰?小朋友在做什么?
    (二)引導幼兒看圖討論,知道爬高的危害。
    教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?
    教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?
    (三)自己的生活經(jīng)驗,知道爬高的危害。
    教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?
    鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
    (四)情景表演,引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。
    教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?
    請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)。
    教師:拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?
    引導幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。
    可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
    活動目標:
    1、進一步鞏固防火安全的教育。
    2、引導幼兒學習防火安全的相關知識。
    3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
    活動準備:
    相關圖片、視頻。
    活動過程:
    談話活動。
    你們喜歡過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢?
    二、看視頻《小豆豆放煙花》。
    師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
    師:小結這些視頻告訴了我們什么?原來啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時時刻刻注意,比如:過馬路的時候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果。
    三、組織幼兒討論。
    師:發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
    師:如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
    1、預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
    蚊香不能靠近容易著火的物品。
    不能隨便燃放。
    小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
    五、說防火兒歌。
    活動目標。
    1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。
    2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。
    活動準備。
    布置好的活動室。
    活動過程。
    一.安撫、穩(wěn)定新生情緒。
    1.熱情地和小朋友們問好,抱抱哭鬧的幼兒。
    2.安撫幼兒情緒,引導幼兒玩自己感興趣的玩具。
    二.教小朋友們唱《問好歌》,引導幼兒之間相互問好。
    (一)活動導入。
    教師:小朋友們,祝賀你們上幼兒園了,以后每天早上來上學時,我們都會見到自己熟悉的小伙伴,那小伙伴之間見面時,應該說什么話呢?(你好)。
    教師:相互之間除了問好,還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)。
    教師:小手也會問好哦,看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。
    (二)活動展開。
    1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》,初步熟悉童謠的內容。
    教師:大拇指見面干什么?
    幼兒:點點頭。
    教師:四指伸出干什么?
    幼兒:拉勾勾。
    教師:手指張開干什么?
    幼兒:抱一抱。
    教師:手指并攏干什么?
    幼兒:拉拉手。
    教師:手在耳邊干什么?
    幼兒:轉一轉。
    教師:我們都是好朋友做什么動作?
    幼兒:拍拍手。
    2.教師完整示范,引導幼兒表演每一句里手指的動作。
    教師:請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠,邊做動作。)。
    三.結束活動。
    提醒幼兒喝水、如廁。
    附童謠:
    《問好歌》。
    你好!你好!點點頭。
    你好!你好!拉勾勾。
    你好!你好!抱一抱。
    你好!你好!拉拉手。
    每天見面要問候,我們都是好朋友!
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十七
    開展“安全小衛(wèi)士”活動,請幼兒輪流當“安全小衛(wèi)士”通過管理和被管理,讓幼兒學習自覺遵守規(guī)則,增強安全意識,提高安全技能。
    總之,在幼兒園的一日活動中,我們一直要拉緊進行安全生活教育這根弦,尤其是新學期幼兒升大班了,快樂興奮的情緒,和面對新的環(huán)境的好奇,都有可能通過奔跑、追逐打用來宣泄。因此,在開學安全第-課我設計了《小能追逐小伙伴》,相信這生動的安全第一課能給孩子—個幸福、健康、安全的一學年。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十八
    1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
    2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
    3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
    1、保教人員檢查活動室內外的安全。
    2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環(huán)境。
    3、毽子。
    1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
    1、讓幼兒談談自己的新變化,新感覺,知道自己又長大了一歲。
    2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
    在分組排隊上廁所的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
    1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):
    (1)教室里有哪些安全隱患?
    (2)廁所有哪些安全隱患?
    (3)戶外有哪些安全隱患?
    2、做好哥哥,好姐姐。
    知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
    1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
    2、知道靠右走,不搶行。
    3、按照幼兒園的作息時間入園。
    家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現(xiàn)家園共育的教育目標。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇十九
    要做好學生的安全教育工作,安全管理工作,我覺得應做好以下幾點:
    一、充分利用班會課。
    組織學生認真學習幼兒園安全規(guī)章制度,規(guī)范安全管理,強化安全措施,提高學生的安全意識。
    二、抓好平時的安全教育。
    在小事中滲透安全意識,養(yǎng)成注重安全的習慣。每次下課的時候,教育學生不要跑出教室,避免與其他同學相撞;上下臺階要慢行,不要擁擠。每次參加幼兒園的集會活動,教育指導學生列隊安全有序的走到操場集合。讓學生養(yǎng)成守秩序的良好習慣。
    幼兒園安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地,有著得天獨厚的教育條件,可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?;陌踩逃?。在活動中,結合學生實際,將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中。在學習方式上,利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學生的學習興趣濃厚,態(tài)度積極,在不知不覺中就掌握了大量的安全知識?;顒硬还庾寣W生掌握了安全知識,還提高了學生的安全意識。
    四、制定班規(guī),嚴肅班紀。
    良好的習慣都是從強迫開始的。為盡快培養(yǎng)學生良好的安全習慣,我制定了班級規(guī)定,提出了“六不準”的行為準則,即:不玩危險物品,不私自下河游泳,不追逐打鬧,不和陌生人隨意接觸,不隨意攀爬,不準在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學生的日常行為規(guī)有機地結合起來。
    五、參加幼兒園常規(guī)活動,文明守紀,安全第一。
    參加幼兒園的集體活動,要求學生進場和退場做到快、齊、靜,上下樓梯靠右行走;禁止拉扯打鬧,禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時,后面同學必須奮力向后退,并積極救助壓倒在最下層同學。嚴格路隊秩序,整理隊伍,清點人數(shù),做到迅速、整齊。同時,叮囑自己回家的學生注意途中個人安全,不在外逗留。
    六、學會自護。
    教育學生學會保護自己,有效的方式是在小事中提高學生自我保護能力。利用各種機會豐富學生的自我保護體驗,創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力,教會學生自我保護的方法,培養(yǎng)學生自我保護的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件,一次班會上,有學生說起了著火的情景。同學們頓時被吸引住了??吹竭@種情形,我便因勢利導,問同學們,要是現(xiàn)在著火了,你會怎么辦呢?同學們便七嘴八舌滴說起來,有的還加上了表演。我干脆說,現(xiàn)在就著火了,趕快疏散。同學們立刻行動起來。有的拿手絹捂住口鼻,有的彎下腰,跑出教室,還有的拿起“電話”撥打110。在具體的情境中,同學們都了解了在著火的情境下,如何逃生、自救。
    七、細致引導,讓學生遠離安全事故。
    安全教育的最終目的是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離危險。幼兒園是公共場所,人口密度大,安全隱患不可避免,我們要不斷規(guī)范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行,就是要注重引導與規(guī)范,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。
    八、要發(fā)揮家庭的教育作用。
    家長是孩子的第一任老師,對孩子的行為方式有重要的影響,家長的言傳身教,可使其安全意識得到強化。在教育學生的同時,我班加強與家庭的合作,班主任與家長聯(lián)手,時時關注孩子言行,了解孩子思想動態(tài),及時互通信息,形成合力,必要時對家長進行家教指導,以取得教育的效果,做到家校合一。
    九、園外安全,不容忽視。
    在搞好園外安全的同時,教育學生記住常用電話號碼。遇到危險,冷靜處理,不慌張,動腦筋進行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī),維護社會秩序。要學會判明是非,不從事各種冒險行動,不要做任何妨害人身及財產(chǎn)安全的事情。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇二十
    《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康,開學工作安全有序,值此開學之際,特開展“開學第一課”春季開學安全教育教學。
    二、教學主題。
    健康平安安全有序。
    三、教學安排及具體措施。
    1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等,進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知。
    2、強化孩子的安全行為意識,養(yǎng)成孩子良好的安全行為習慣。
    3、帶領幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
    四、教育內容提示。
    (一)交通安全。
    1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
    2、自覺遵守交通規(guī)則,做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
    (二)進出園區(qū)安全。
    1、不在路邊攤販上買東西。
    2、督促家長憑卡接送,進入園區(qū)主動亮卡。
    3、督促家長進入園區(qū)不吸煙。
    4、上下樓梯靠右行,手扶欄桿,不推不擠,不在樓梯上玩耍和跳躍,
    5、按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
    6、離園時和家長手拉手,防止走失。
    (三)設施設備安全。
    1、沒有老師的帶領不玩大型玩具,不去危險的地方。
    2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
    3、不玩廁所里的紙巾盒,以防夾手。
    4、不爬桌椅、窗臺,不隨便搬動玩具柜等。
    5、不隨便翻開鋼琴蓋,知道會夾手指頭。
    6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
    7、不觸摸電源、插座。
    8、不隨便開、關門,不玩門鎖,不要把手放到門角、門縫處。
    9、不在教學室劇烈運動,不做危險游戲。
    10、教給幼兒正確的搬椅子方法,注意兩旁的小朋友,輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正,不側坐。
    11、離園后不在園區(qū)內逗留。
    (四)一日生活安全。
    1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、門。
    2、玩玩具時不爭搶,不用玩具打人,不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里,知道不能打人、咬人。
    3、飯前和飯后不做劇烈運動,不大聲叫喊。
    4、戶外教學要遵守秩序和規(guī)則,知道互相謙讓,不推擠,不離開老師視線,不做危險的'動作和游戲。
    5、學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具,以免受傷。
    6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。
    秋季開學第一課教案設計幼兒園篇二十一
    1.了解學校的安全規(guī)則和制度,培養(yǎng)學生遵守校園安全規(guī)定的意識和能力。
    2.培養(yǎng)學生緊急情況下自救、互救的意識和能力。
    3.傳授常見的安全知識和技能,提高學生應對自然災害和人身安全事故的能力。
    重點:培養(yǎng)學生遵守校園安全規(guī)定和緊急情況下的自救、互救意識。
    難點:提高學生應對自然災害和人身安全事故的能力。
    一、導入(5分鐘)。
    1.引入話題:開學第一課,我們要學習的是一節(jié)非常重要的課程——安全教育。
    2.展示一些安全事故的圖片或視頻,讓學生思考和討論導致這些事故發(fā)生的原因和可能的后果。
    二、學習安全規(guī)則和制度(10分鐘)。
    1.組織學生觀看一段與校園安全相關的視頻。
    2.結合視頻內容,講解學校的安全規(guī)則和制度,包括課堂、實驗室、操場、食堂等各個場所的安全要求和禁止行為。
    3.教師出示ppt或板書總結校園安全規(guī)則和制度。
    三、學習緊急情況下的自救和互救(15分鐘)。
    1.教師通過ppt或實際示范,展示火災、地震等突發(fā)事件下的自救和逃生技巧。
    2.引導學生討論和分享自己在緊急情況下的應對經(jīng)驗,并提出自己的問題。
    3.結合學校的應急疏散演練,提醒學生在實際情況中要保持冷靜、迅速行動,并緊急情況下的互救意義和方法。
    四、學習常見的安全知識和技能(15分鐘)。
    1.分組讓學生進行角色扮演,模擬常見的安全事故場景,比如跟陌生人搭話、校園盜竊、路上遇到危險等。
    2.引導學生分析和解決這些問題的正確方法,培養(yǎng)學生提高應對自然災害和人身安全事故的.能力。
    五、總結和反思(5分鐘)。
    1.教師通過ppt或板書總結今天學習的內容和關鍵點。
    2.引導學生進行反思:你覺得今天的課收獲了什么?以后如何避免類似的安全事故發(fā)生?
    3.結束課堂。
    教學資源:
    1.視頻材料:校園安全規(guī)則和制度、火災逃生示范視頻等。
    2.ppt:整理學校安全規(guī)定、突發(fā)事件自救方法等內容。
    教學延伸活動:
    1.學生可以針對校園安全規(guī)則和制度,設計海報、宣傳冊等宣傳材料,提高同學們的安全意識和遵守校規(guī)的能力。
    2.組織學生參加應急疏散演練,鞏固和強化在緊急情況下的自救和互救能力。