護(hù)理管理學(xué)論文題目大全（19篇）

    環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們豐富語(yǔ)言表達(dá)。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇一
    高血壓具有患病率較高,并發(fā)癥嚴(yán)重,預(yù)防和治療周期長(zhǎng)等特點(diǎn)。高血壓病人的治療用藥和預(yù)防措施很多,而且是一種長(zhǎng)期的治療和預(yù)防過(guò)程。所以,一旦患上高血壓病,必須樹(shù)立長(zhǎng)期治療和長(zhǎng)期預(yù)防的思想,有效地控制和減少并發(fā)癥的發(fā)生。從專(zhuān)家多年的防治經(jīng)驗(yàn)看,對(duì)原發(fā)性高血壓病患者,要長(zhǎng)期堅(jiān)持降壓治療,把血壓控制在正?；蚧菊Ｋ?才能有效地控制和減少并發(fā)社區(qū)護(hù)理工作可深入到病人家庭,了解病人的病情,對(duì)高血壓病的康復(fù)及日常護(hù)理中發(fā)揮著重要作用,有效地提高病人的生活質(zhì)量。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持對(duì)高血壓進(jìn)行社區(qū)護(hù)理,效果滿(mǎn)意?，F(xiàn)介紹如下。
    1臨床資料。
    選取社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)所管轄區(qū)的270名高血壓患者進(jìn)行社區(qū)家庭管理,建立慢病管理檔案,根據(jù)病情定期隨訪。其中男158例,女112例;年齡30歲-80歲;均符合世界衛(wèi)生組織(who)高血壓病診斷標(biāo)準(zhǔn)。
    2社區(qū)護(hù)理。
    2.1心理護(hù)理大量研究資料證實(shí),高血壓病是一種心身疾病,非藥物治療高血壓已引起國(guó)內(nèi)外的普遍重視。大多數(shù)高血壓病人存在著不同程度的情緒激動(dòng)和焦慮或郁悶,有些病人雖然無(wú)并發(fā)癥,但生活質(zhì)量明顯下降。護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)病人的年齡、文化程度和個(gè)體特征,進(jìn)行針對(duì)性地耐心細(xì)致地心理護(hù)理,向病人講解高血壓的特點(diǎn),幫助病人正確對(duì)待疾病,保持樂(lè)觀的情緒及平靜的心境。提倡病人選擇適合自己的體育、娛樂(lè)等文化生活,積極參加社交活動(dòng),向別人傾訴心中的困惑,得到同齡人的理解,促使其減輕精神壓力,保持心理平衡,提高應(yīng)激能力,避免突然的情緒激動(dòng),造成血管收縮,使血壓升高。
    2.2飲食起居護(hù)理飲食護(hù)理是控制高血壓的基本方法之一。高血壓病人飲食宜低鹽、低脂、低糖、少葷多素、少吃高膽固醇食物[1],如動(dòng)物內(nèi)臟、蛋黃、黑水魚(yú)等。多吃蔬菜、水果及雜糧類(lèi)食物,新鮮蔬菜每日500g左右,水果每天100g左右,雜糧類(lèi)如玉米、燕麥、蕎麥等。注意補(bǔ)充鉀和鈣,如綠葉菜、鮮奶、新鮮水果、豆制品等,每日鈉鹽量不超過(guò)6g。戒煙限酒。
    2.3運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)適宜的運(yùn)動(dòng)可提高機(jī)體抵抗力,促進(jìn)血液循環(huán)。高血壓病人應(yīng)保持適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng),提倡有氧運(yùn)動(dòng)。
    根據(jù)全體差異科學(xué)健身,如步行、游泳、慢跑,一般可在清晨或晚飯30分鐘后進(jìn)行,以不感覺(jué)疲勞為宜。長(zhǎng)期堅(jiān)持康復(fù)步行,有助于血壓穩(wěn)定下降。此外,太極拳、氣功等放松運(yùn)動(dòng)也可減緩緊張情緒,促進(jìn)高血壓病人的康復(fù)。飲食有節(jié),起居有常,養(yǎng)成按時(shí)起床就餐,保證足夠的睡眠時(shí)間。2.4擴(kuò)大調(diào)查范圍有資料顯示,從低年齡組開(kāi)始預(yù)防效果更好,以往大多篩查范圍都在30歲以上的人群,而忽視了18歲-30歲這一人群,從高血壓一級(jí)預(yù)防的角度來(lái)看,若早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療、加強(qiáng)隨訪,去除可能伴隨的一些不良因素,對(duì)防治高血壓引起的心、腦、腎等并發(fā)癥,可起到事半功倍的作用。
    2.5定期監(jiān)測(cè)血壓在社區(qū)護(hù)理工作中,教會(huì)病人及家屬在家中測(cè)量血壓的方法及正常值,養(yǎng)成自我監(jiān)測(cè)血壓的習(xí)慣。測(cè)量血壓時(shí)應(yīng)做到定體位、定部位、定血壓計(jì)、定時(shí)間,并將監(jiān)測(cè)結(jié)果做好記錄,有利于評(píng)價(jià)治療效果,為進(jìn)一步治療提供參考。病人若無(wú)條件在家測(cè)血壓,囑其定期到附近社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站測(cè)量血壓。還要定期監(jiān)測(cè)血脂、血糖、心電圖的變化。
    2.6堅(jiān)持合理用藥讓病人認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持服藥的重要性[2],能自覺(jué)遵醫(yī)囑服藥,要詳細(xì)告知藥物的名稱(chēng)、劑量、用法、療效,強(qiáng)調(diào)規(guī)律服藥,不可自行加藥或突然停藥,并了解藥物的副反應(yīng),當(dāng)出現(xiàn)副反應(yīng)時(shí)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,調(diào)整用藥,養(yǎng)成每日晨備好當(dāng)日藥,分別放人小藥杯中餐前服用的習(xí)慣,提醒病人在服藥期間防止體位性低血壓造成的暈倒或跌倒等意外。
    2.7健康教育講座指導(dǎo)通過(guò)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行入戶(hù)健康調(diào)查,建立居民健康檔案,從而查出高血壓病人,并進(jìn)行登記。舉辦高血壓病知識(shí)講座,讓病人及家屬了解高血壓的康復(fù)保健知識(shí)是降低危險(xiǎn)因素,防治高血壓發(fā)生、發(fā)展的有效方法。鼓勵(lì)病人及家屬互相交流經(jīng)驗(yàn),建立高血壓病人管理信息系統(tǒng),對(duì)高血壓病人進(jìn)行病情評(píng)估,實(shí)施隨訪管理。
    3小結(jié)。
    我國(guó)的平均患病率為11.8%[3]。并呈逐年上升的趨勢(shì)。高血壓患者,隨著病情的發(fā)展,逐漸出現(xiàn)以損害幾個(gè)主要臟器為主的并發(fā)癥,如冠心病、腦動(dòng)脈硬化、腦血管意外、腎動(dòng)脈硬化等一系列疾病,這些都是高血壓病的晚期表現(xiàn),不但直接危害人們的身心健康,而且嚴(yán)重影響病人的生活質(zhì)量。威脅著人們的身體健康。開(kāi)展社區(qū)健康教育是護(hù)理工作的延續(xù),擺脫了那種病人一出院,護(hù)理工作就結(jié)束的短期護(hù)理行為。護(hù)理工作者要細(xì)心觀察,全面收集病人生理、心理、社會(huì)各方面的資料,全面評(píng)估,制訂健康檔案,使病人建立健康的生活方式?？傊?加強(qiáng)高血壓病病人的社區(qū)護(hù)理對(duì)控制高血壓,延緩并發(fā)癥的發(fā)生,提高服藥的依從性,降低腦卒中的發(fā)病率與死亡率,提高生活質(zhì)量都起著一定的促進(jìn)作用。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇二
    無(wú)論是我在內(nèi)科還是在icu，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心，對(duì)科室的護(hù)理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持，保證了各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。同時(shí)，護(hù)理部決定將其他科室的護(hù)理骨干分批派到icu輪轉(zhuǎn)，對(duì)icu的工作也起到了很大的推動(dòng)作用，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，取償補(bǔ)短的良好效果；二是在管理上給予了很多指導(dǎo)和幫助。在工作中遇到很多棘手的問(wèn)題和困難，護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)多次到科室進(jìn)行工作指導(dǎo)，幫助查找和分析存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)我、關(guān)心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口，及時(shí)將科室的工作理順；三是在人員培訓(xùn)上給予了很大的支持。為提高icu護(hù)理人員專(zhuān)科理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，在護(hù)理部的支持下，先后派出5名同志外出學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了icu整體專(zhuān)科護(hù)理水平。
    二、不斷的學(xué)習(xí)和提高，是搞好科室護(hù)理管理工作的基礎(chǔ)。
    在我一年多的護(hù)理管理工作中，體會(huì)到作為護(hù)士長(zhǎng)不僅要熟悉業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還需要學(xué)習(xí)更多的管理知識(shí)。今年我到icu后，護(hù)理部首先派我參加了市衛(wèi)生局和三醫(yī)大聯(lián)合舉辦的第二屆icu專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高了我對(duì)icu專(zhuān)科護(hù)理的認(rèn)識(shí)，理論知識(shí)得到豐富，實(shí)際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫(yī)中心icu培訓(xùn)的一個(gè)半月時(shí)間，我充分抓住這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一方面加強(qiáng)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，另一方面不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的管理制度、管理經(jīng)驗(yàn)、病員的經(jīng)濟(jì)管理以及科室的布局、環(huán)境，設(shè)施設(shè)備的配備、維護(hù)和保養(yǎng)等綜合性知識(shí)?；乜剖液?，能夠?qū)W以致用，及時(shí)對(duì)科室的工作進(jìn)行了重新梳理，找問(wèn)題，尋差距，在很短的時(shí)間內(nèi)完善了科室的規(guī)章制度、各班職責(zé)，擬訂、修訂了各類(lèi)護(hù)理表格；重新調(diào)整科室的布局，加強(qiáng)環(huán)境管理；加大科室護(hù)理人員的培訓(xùn)力度，對(duì)icu專(zhuān)科技術(shù)操作進(jìn)行了強(qiáng)化；加強(qiáng)icu的感染管理工作，降低了感染率。
    三、堅(jiān)定的信心和勇氣，是搞好科室護(hù)理管理工作的動(dòng)力。
    我始終以飽滿(mǎn)的熱情和戰(zhàn)勝困難的決心面對(duì)科室的工作。即使是在最艱難的時(shí)候，也從沒(méi)有放棄過(guò)。特別是剛到icu時(shí)，由于科室人員均來(lái)自不同的科室，需要有一段時(shí)間的相處和磨合，在這個(gè)階段，大家往往把icu的工作與原科室作對(duì)比，無(wú)論是在管理方式上、工作時(shí)間上、工作強(qiáng)度上、獎(jiǎng)金的多少上都有不同的看法和想法，人心不統(tǒng)一，科室的凝聚力不強(qiáng)，對(duì)我開(kāi)展護(hù)理管理工作帶來(lái)了較大難度。加上icu成立時(shí)間短，病員數(shù)量不穩(wěn)定，忙的時(shí)候需要加床，閑的時(shí)候只有1、2個(gè)病人，工作量波動(dòng)大，人心浮動(dòng)。在這樣的情況下，我始終堅(jiān)信通過(guò)團(tuán)結(jié)科室醫(yī)護(hù)人員，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同奮斗，能夠使以上問(wèn)題逐步得到解決。有了這樣的信心，才讓我對(duì)科室的工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，想盡一切辦法推動(dòng)科室的護(hù)理工作。我對(duì)工作的執(zhí)著態(tài)度，也讓科室的護(hù)士姐妹們受到感染，漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持，增強(qiáng)了凝聚力，使科室充滿(mǎn)活力和生機(jī)。
    應(yīng)香港護(hù)士訓(xùn)練與教育基金會(huì)的邀請(qǐng)，與來(lái)自?xún)?nèi)蒙、安徽、江西、河北、廣西、吉林、四川等省市的18名護(hù)理同仁一起，赴港學(xué)習(xí)考察。通過(guò)2周的參觀學(xué)習(xí)、討論交流，近距離了解了香港醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展與護(hù)理管理的現(xiàn)狀，感受到了香港護(hù)理人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、仁慈關(guān)懷、奉獻(xiàn)敬業(yè)的思想，學(xué)到了先進(jìn)的護(hù)理管理理念與管理知識(shí)，看到了內(nèi)地與香港護(hù)理管理中存在的差異，受益匪淺。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇三
    3、社區(qū)護(hù)理健康促進(jìn)與健康教育管理的研究。
    4、對(duì)早產(chǎn)兒家屬實(shí)施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
    5、腦卒中一級(jí)預(yù)防護(hù)理干預(yù)的研究進(jìn)展。
    6、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    7、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護(hù)理對(duì)策。
    8、臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)生活護(hù)理認(rèn)知狀況的調(diào)查。
    9、護(hù)理干預(yù)對(duì)消化道腫瘤化療相關(guān)性腹瀉的影響。
    10、維持性血液透析中低血壓的發(fā)生原因及護(hù)理對(duì)策。
    11、臨床護(hù)理研究(各專(zhuān)科的護(hù)理技術(shù)特護(hù)措施護(hù)患關(guān)系應(yīng)用新技術(shù)新儀器等)題目。
    12、急診護(hù)士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
    13、化療藥物對(duì)腫瘤科護(hù)士的危害與職業(yè)防護(hù)。
    14、胃癌術(shù)后發(fā)生頑固性呃逆的原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    15、腹式深呼吸和人性化護(hù)理對(duì)減輕分娩疼痛的效果觀察。
    16、住院老年患者失眠原因分析及護(hù)理干預(yù)。
    17、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診肺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    18、護(hù)理干預(yù)對(duì)經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈支架植入術(shù)患者術(shù)前焦慮的影響。
    19、肝性腦病患者的預(yù)見(jiàn)性觀察與護(hù)理。
    20、外科病房陪護(hù)人員的管理。
    21、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護(hù)理對(duì)策。
    22、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護(hù)理。
    23、護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
    24、高血壓病患者生活方式的健康教育及護(hù)理干預(yù)。
    25、護(hù)士長(zhǎng)非權(quán)力影響力在護(hù)理管理中的應(yīng)用。
    26、剖宮產(chǎn)術(shù)后靜脈自控鎮(zhèn)痛效果觀察及護(hù)理。
    27、臨終護(hù)理的研究進(jìn)展。
    28、家庭護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
    29、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護(hù)理觀察。
    30、康復(fù)護(hù)理對(duì)急性腦梗塞病人肢體功能恢復(fù)的效果觀察。
    31、整體護(hù)理中人文關(guān)懷的實(shí)施進(jìn)展。
    32、化療病人深靜脈置管護(hù)理的研究進(jìn)展。
    33、壓瘡的護(hù)理進(jìn)展。
    34、糖尿病健康教育的進(jìn)展。
    35、異位妊娠護(hù)理研究進(jìn)展。
    36、中西醫(yī)結(jié)合開(kāi)展健康教育的實(shí)施與效果評(píng)價(jià)臨床辨證護(hù)理要點(diǎn)。
    37、急性重癥胰腺炎的營(yíng)養(yǎng)支持及護(hù)理。
    38、愛(ài)滋病患者的心理護(hù)理現(xiàn)狀。
    39、護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
    40、我國(guó)社區(qū)護(hù)理與提高老年人生活質(zhì)量的研究分析。
    41、產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙的原因分析和心理護(hù)理。
    42、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    43、胰島素泵對(duì)型糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究。
    44、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護(hù)理。
    45、乳癌患者術(shù)后護(hù)理進(jìn)展。
    46、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診肝癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    47、新生兒呼吸窘迫綜合征的防治的護(hù)理進(jìn)展。
    48、對(duì)內(nèi)科急診危重病人溝通技巧的研究?jī)?nèi)科病人護(hù)理評(píng)估護(hù)理評(píng)價(jià)與方法的研究。
    49、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護(hù)理干預(yù)。
    50、人工氣道的護(hù)理進(jìn)展。
    51、手術(shù)室護(hù)理人員的職業(yè)危害及防護(hù)。
    52、運(yùn)用人性排班法提高兒科護(hù)理工作滿(mǎn)意度。
    53、術(shù)后疼痛護(hù)理的研究進(jìn)展。
    54、化療藥物對(duì)腫瘤科護(hù)士的危害與職業(yè)防護(hù)。
    55、護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
    56、醫(yī)院供應(yīng)室護(hù)士職業(yè)危害與自我防護(hù)措施。
    57、女性更年期抑郁發(fā)病原因及護(hù)理干預(yù)的進(jìn)展。
    58、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護(hù)理。
    59、中醫(yī)護(hù)理干預(yù)對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
    60、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I(yíng)養(yǎng)支持的臨床護(hù)理體會(huì)。
    61、手術(shù)室護(hù)理記錄常見(jiàn)問(wèn)題的分析及對(duì)策。
    62、化學(xué)治療所致外周靜脈炎的預(yù)防及處理進(jìn)展。
    63、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    64、ccu患者睡眠障礙原因分析與護(hù)理對(duì)策。
    65、護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病患者飲食依從性的影響。
    66、乳腺癌根治術(shù)后患者心理護(hù)理的研究進(jìn)展。
    67、產(chǎn)婦產(chǎn)生焦慮抑郁情緒的原因分析及護(hù)理干預(yù)。
    68、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護(hù)理對(duì)策。
    69、對(duì)早產(chǎn)兒家屬實(shí)施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
    70、血液透析患者的生活質(zhì)量調(diào)查及護(hù)理對(duì)策。
    71、早期人工通便在低出生體重兒護(hù)理中的應(yīng)用。
    72、靜脈留置針的臨床應(yīng)用及護(hù)理。
    73、影響中上腹部手術(shù)后病人舒適度的因素及護(hù)理。
    74、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對(duì)策。
    75、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復(fù)護(hù)理的效果觀察。
    76、護(hù)理干預(yù)對(duì)改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的影響。
    77、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害因素及自我防護(hù)對(duì)策。
    78、手術(shù)室護(hù)理人員的職業(yè)危害及防護(hù)。
    79、護(hù)士在護(hù)患糾紛中的心理應(yīng)激與對(duì)策。
    80、兒科常見(jiàn)病的健康教育。
    81、支氣管哮喘健康教育研究現(xiàn)狀。
    82、重癥監(jiān)護(hù)室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
    83、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的術(shù)后護(hù)理進(jìn)展。
    84、循證護(hù)理在預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用。
    85、急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒并發(fā)中間綜合征患者的護(hù)理體會(huì)。
    86、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內(nèi)外護(hù)理。
    87、我國(guó)社區(qū)護(hù)理發(fā)展的必然性和存在的問(wèn)題。
    88、關(guān)于老年骨質(zhì)疏松癥病人的健康教育。
    89、精神分裂癥患者住院依靠原因分析與護(hù)理干預(yù)。
    90、護(hù)理理論研究(發(fā)展有關(guān)的哲理護(hù)理模式)。
    91、肺癌患者知情程度對(duì)心理狀態(tài)的影響及護(hù)理干預(yù)。
    92、產(chǎn)后抑郁癥的護(hù)理進(jìn)展。
    93、性傳播疾病患者中常見(jiàn)的心理問(wèn)題分析及護(hù)理。
    94、婦科腹腔鏡術(shù)圍手術(shù)期護(hù)理的研究進(jìn)展。
    95、化療性嘔吐的防治及護(hù)理進(jìn)展。
    96、老年癡呆病人的護(hù)理研究進(jìn)展。
    97、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護(hù)理對(duì)策。
    98、心理評(píng)估方法的研究。
    99、在手術(shù)室護(hù)理中運(yùn)用舒適護(hù)理的體會(huì)。
    100、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護(hù)理對(duì)策。
    101、急診護(hù)理質(zhì)量管理應(yīng)用iso標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐探討。
    102、不孕患者社會(huì)心理特點(diǎn)及護(hù)理對(duì)策。
    103、婦科腫瘤術(shù)后并發(fā)下肢深靜脈栓塞的原因分析及護(hù)理。
    104、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿(mǎn)意度調(diào)查及護(hù)理對(duì)策。
    105、慢性阻塞性肺部疾病康復(fù)期患者呼吸肌功能鍛煉的護(hù)理。
    106、預(yù)防輸血并發(fā)癥策略的研究進(jìn)展。
    107、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護(hù)理查房。
    108、gcs評(píng)分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用。
    109、門(mén)診護(hù)理投訴原因的思考及對(duì)策。
    110、風(fēng)險(xiǎn)管理在急診護(hù)理管理中實(shí)施體會(huì)。
    111、舒適護(hù)理在自然分娩待產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。
    112、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護(hù)理查房。
    113、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護(hù)理對(duì)策。
    114、產(chǎn)時(shí)心理護(hù)理研究進(jìn)展。
    115、手術(shù)室護(hù)理記錄常見(jiàn)問(wèn)題的分析及對(duì)策。
    116、糖尿病合并冠心病護(hù)理和健康教育的研究進(jìn)展。
    117、國(guó)內(nèi)外護(hù)士壓力研究與進(jìn)展。
    118、gcs評(píng)分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用。
    119、妊娠合并糖尿病病人的相關(guān)因素分析及防范對(duì)策。
    120、新生兒醫(yī)院感染與護(hù)理行為危險(xiǎn)因素分析。
    121、護(hù)理干預(yù)對(duì)腹部手術(shù)患者術(shù)后鎮(zhèn)痛效果的影響。
    122、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診乳腺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    123、腹部手術(shù)停留置導(dǎo)尿后尿潴留的原因分析與護(hù)理。
    124、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護(hù)理。
    125、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿(mǎn)意度調(diào)查及護(hù)理對(duì)策。
    126、內(nèi)科病人的心理護(hù)理。
    127、舒適護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中患者神經(jīng)功能早期康復(fù)的效果觀察。
    128、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I(yíng)養(yǎng)支持的臨床護(hù)理體會(huì)。
    129、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護(hù)理。
    130、高等護(hù)理臨床教學(xué)管理的創(chuàng)新。
    131、靜脈留置針在臨床上的應(yīng)用及發(fā)展。
    132、重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)士的壓力源分析及應(yīng)對(duì)方式。
    133、人工全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護(hù)理研究進(jìn)展。
    134、子宮內(nèi)膜異位癥病人的治療進(jìn)展與護(hù)理。
    135、早期康復(fù)治療和護(hù)理對(duì)周?chē)悦姘c患者的療效評(píng)估。
    136、乙肝患兒父母焦慮及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查與護(hù)理對(duì)策。
    137、護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病患者飲食依從性的影響。
    138、精神疾病患者管理模式的研究。
    139、氣管切開(kāi)并發(fā)癥的預(yù)防研究現(xiàn)狀。
    140、女性壓力性尿失禁護(hù)理的研究進(jìn)展。
    141、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    142、醫(yī)院專(zhuān)職陪護(hù)人員壓力因素的分析。
    144、胸腹部手術(shù)后病人早期活動(dòng)的心理護(hù)理。
    145、循證護(hù)理在預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用。
    146、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護(hù)理。
    147、社區(qū)健康評(píng)估與方法的研究。
    148、小兒秋季腹瀉的護(hù)理及研究進(jìn)展。
    149、急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討。
    150、高齡患者前列腺電切術(shù)后出血原因分析及康復(fù)護(hù)理。
    151、護(hù)理干預(yù)對(duì)腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。
    152、陪護(hù)人員的負(fù)性心理對(duì)癌癥患者的影響。
    153、各種人員心理壓力的調(diào)查與分析。
    154、心理護(hù)理干預(yù)減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。
    155、健康教育在外科病人護(hù)理中的應(yīng)用。
    156、乳癌根治術(shù)患者心理護(hù)理的進(jìn)展。
    157、風(fēng)險(xiǎn)管理在急診護(hù)理管理中實(shí)施體會(huì)。
    158、卒中性昏迷患者呼吸道并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    159、人工肛門(mén)患者自我護(hù)理的進(jìn)展。
    160、鼻內(nèi)窺鏡手術(shù)護(hù)理的研究進(jìn)展。
    161、手術(shù)室護(hù)理帶教工作存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    162、惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤全身化療副反應(yīng)的研究進(jìn)展。
    163、康復(fù)體位護(hù)理及腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)干預(yù)對(duì)急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響。
    164、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診胃癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    165、老年高血壓患者的健康教育。
    166、“知情同意”的倫理與法律上爭(zhēng)論問(wèn)題的研究。
    167、兒科護(hù)士的素質(zhì)要求與特點(diǎn)。
    168、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護(hù)理干預(yù)。
    169、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問(wèn)題分析與對(duì)策。
    170、護(hù)理干預(yù)對(duì)前列腺切除術(shù)后病人舒適的影響。
    171、住院病人后續(xù)服務(wù)的實(shí)踐。
    172、家庭護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
    173、安全注射中醫(yī)護(hù)人員的防護(hù)現(xiàn)狀及發(fā)展。
    174、高血壓病患者生活方式的健康教育及護(hù)理干預(yù)。
    175、臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)識(shí)和實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查。
    176、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    177、心理危機(jī)干預(yù)在急診自殺患者護(hù)理中的應(yīng)用。
    178、臨終關(guān)懷及護(hù)理進(jìn)展。
    179、手術(shù)室護(hù)理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
    180、醫(yī)院專(zhuān)職陪護(hù)人員壓力因素的分析。
    181、icu危重患者抗生素相關(guān)性腹瀉的預(yù)防及護(hù)理。
    182、腹部手術(shù)后早期炎性腸梗阻的觀察與護(hù)理。
    183、小兒靜脈留置針臨床應(yīng)用及護(hù)理進(jìn)展。
    184、gcs評(píng)分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用。
    185、護(hù)理干預(yù)對(duì)下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者抗凝治療依從性的影響。
    186、臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)分析與護(hù)理干預(yù)。
    187、圍絕經(jīng)經(jīng)期綜合征的護(hù)理及健康教育。
    188、護(hù)士在護(hù)患糾紛中的心理應(yīng)激與對(duì)策。
    189、護(hù)理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
    190、護(hù)理干預(yù)對(duì)肝癌介入治療患者的心理影響。
    191、護(hù)士長(zhǎng)非權(quán)力影響力在護(hù)理管理中的應(yīng)用。
    192、行為干預(yù)在腹部手術(shù)后疼痛護(hù)理中的應(yīng)用。
    193、老年患者心理問(wèn)題及護(hù)理干預(yù)現(xiàn)狀。
    194、機(jī)械通氣者安全吸痰的護(hù)理進(jìn)展。
    195、實(shí)行人文關(guān)懷與構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系的研究進(jìn)展。
    196、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護(hù)理。
    197、神經(jīng)外科危重病人人工氣道的護(hù)理研究。
    198、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害因素及自我防護(hù)對(duì)策。
    199、pbl教學(xué)法在護(hù)理查房中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)。
    200、腦癱患兒生活自理潛力的訓(xùn)練及護(hù)理體會(huì)。
    201、神經(jīng)內(nèi)科患者住院期間常見(jiàn)安全問(wèn)題及護(hù)理對(duì)策。
    202、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
    203、兒童哮喘發(fā)生的原因分析及護(hù)理進(jìn)展。
    204、子宮切除患者性生活質(zhì)量研究進(jìn)展。
    205、氣管切開(kāi)術(shù)后濕化方法的研究進(jìn)展。
    206、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護(hù)理對(duì)策。
    207、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護(hù)理。
    208、產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護(hù)理。
    209、循證護(hù)理在預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用。
    210、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害自我防護(hù)及自我保健。
    211、影響高血壓患者用藥依從性的個(gè)人因素。
    212、護(hù)理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
    213、鎮(zhèn)痛泵在婦產(chǎn)科手術(shù)后的應(yīng)用及護(hù)理。
    214、護(hù)理教師的倫理道德規(guī)范。
    215、護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
    216、內(nèi)科病人新藥使用的觀察及護(hù)理。
    217、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問(wèn)題分析與對(duì)策。
    218、預(yù)見(jiàn)性護(hù)理程序在院前急性心肌梗死救治中的應(yīng)用。
    219、手術(shù)室護(hù)理帶教工作存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    220、重癥監(jiān)護(hù)室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
    221、急診護(hù)士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
    222、嬰兒膚觸的研究進(jìn)展。
    223、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    224、國(guó)內(nèi)靜脈留置針?lè)夤芗夹g(shù)的研究進(jìn)展。
    225、預(yù)防子宮頸癌的健康教育。
    226、老年病人跌倒的因素及護(hù)理干預(yù)的研究進(jìn)展。
    227、評(píng)判性思維在護(hù)理領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)研究。
    228、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    229、護(hù)理干預(yù)在急性胰腺炎患者中的臨床應(yīng)用。
    230、內(nèi)科住院病人睡眠質(zhì)量及影響因素的調(diào)查及護(hù)理。
    231、下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者遵醫(yī)行為的護(hù)理干預(yù)。
    232、影響產(chǎn)婦泌乳不足原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    233、新生兒重癥監(jiān)護(hù)室院內(nèi)感染原因分析與護(hù)理。
    234、糖尿病足的護(hù)理進(jìn)展。
    235、手術(shù)室護(hù)士壓力源分析與對(duì)策。
    236、護(hù)理干預(yù)對(duì)哮喘患兒治療效果的影響。
    237、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的預(yù)防研究進(jìn)展。
    238、預(yù)見(jiàn)性護(hù)理干預(yù)對(duì)初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥的影響。
    239、老年人便秘的護(hù)理進(jìn)展。
    240、護(hù)理干預(yù)對(duì)社區(qū)糖尿病病人遵醫(yī)行為效果的觀察。
    241、循證護(hù)理在預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用。
    242、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對(duì)策。
    243、靜脈炎護(hù)理干預(yù)的研究現(xiàn)狀。
    244、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護(hù)理。
    245、病例查房教學(xué)模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。
    246、老年病人靜脈輸液的護(hù)理進(jìn)展。
    247、picc并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理進(jìn)展。
    248、護(hù)理管理研究(護(hù)理行政管理領(lǐng)導(dǎo)方式護(hù)理人才流動(dòng)和合作安排工作考核護(hù)理質(zhì)量控制)。
    249、外科護(hù)士在工作中的危險(xiǎn)因素和安全防護(hù)。
    250、重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)士的壓力源分析及應(yīng)對(duì)方式。
    251、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護(hù)理觀察。
    252、婦科腹部手術(shù)術(shù)后鎮(zhèn)痛泵的應(yīng)用及護(hù)理。
    253、高血壓腦出血病人的治療及護(hù)理進(jìn)展。
    254、醫(yī)院供應(yīng)室護(hù)士職業(yè)危害與自我防護(hù)措施。
    255、老年慢性功能性便秘的護(hù)理。
    256、婦科腹部手術(shù)后患者便秘原因分析及護(hù)理。
    257、中醫(yī)“四診”在病情觀察中的作用與體會(huì)。
    258、人工氣道濕化治療護(hù)理的研究進(jìn)展。
    259、手術(shù)室護(hù)理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
    260、經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)成形術(shù)后早期體位護(hù)理效果觀察。
    261、護(hù)理職業(yè)危害和安全防護(hù)的研究進(jìn)展。
    262、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護(hù)理對(duì)策。
    263、孕期宣教對(duì)產(chǎn)婦分娩方式和新生兒的影響。
    264、產(chǎn)科護(hù)士工作壓力源與應(yīng)對(duì)方式調(diào)查。
    265、外科臨床護(hù)理中的經(jīng)濟(jì)倫理法律問(wèn)題。
    266、冠心病患者的健康教育現(xiàn)狀及進(jìn)展。
    267、中醫(yī)護(hù)理干預(yù)對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
    268、臨終關(guān)懷的倫理學(xué)問(wèn)題。
    269、胸腔閉式引流的護(hù)理進(jìn)展。
    270、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
    271、臨終患者家屬心理反應(yīng)及護(hù)理干預(yù)。
    272、氣管切開(kāi)患者氣道內(nèi)濕化不一樣護(hù)理方法效果觀察。
    273、精神分裂癥再?gòu)?fù)發(fā)相關(guān)因素分析及護(hù)理干預(yù)。
    274、人工流產(chǎn)疼痛干預(yù)的效果觀察及護(hù)理。
    275、內(nèi)科各常見(jiàn)疾病健康教育實(shí)施質(zhì)量控制研究?jī)?nèi)科新技術(shù)應(yīng)用的觀察與護(hù)理。
    276、直腸癌腸造口患者生活質(zhì)量的調(diào)查分析及護(hù)理干預(yù)。
    277、妊娠合并糖尿病病人的護(hù)理進(jìn)展。
    278、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護(hù)理對(duì)策。
    279、經(jīng)股動(dòng)脈穿刺冠狀動(dòng)脈造影術(shù)后臥床時(shí)間探討。
    280、胃癌患者知情程度對(duì)心理狀態(tài)的影響及護(hù)理干預(yù)。
    281、循證護(hù)理在預(yù)防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應(yīng)用。
    282、運(yùn)動(dòng)療法治療高血壓的進(jìn)展。
    283、對(duì)老年高血壓患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)的效果觀察。
    284、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護(hù)理。
    285、產(chǎn)后出血護(hù)理的研究進(jìn)展。
    286、護(hù)理干預(yù)對(duì)上消化道出血病人治療效果的影響分析。
    287、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護(hù)理。
    288、護(hù)理心理的研究進(jìn)展。
    289、不一樣護(hù)理干預(yù)對(duì)新生兒臍部皮膚感染效果觀察。
    291、外敷治療靜脈輸液外滲致腫脹的研究進(jìn)展。
    292、中年腦卒中患者抑郁心理狀態(tài)分析及護(hù)理對(duì)策。
    293、分級(jí)護(hù)理質(zhì)量對(duì)護(hù)患糾紛的影響與護(hù)理干預(yù)。
    294、宮頸癌的治療與護(hù)理研究進(jìn)展。
    295、高血壓所致腦血管意外臨床護(hù)理對(duì)策研究進(jìn)展。
    296、影響癌癥患者生存質(zhì)量的心理問(wèn)題與護(hù)理干預(yù)模式探討。
    297、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護(hù)理對(duì)策。
    298、護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者的影響分析。
    299、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    300、康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者運(yùn)動(dòng)功能的影響。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇四
    2.中美護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置比較研究。
    3.中韓護(hù)理本科教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)的比較。
    4.對(duì)護(hù)理本科畢業(yè)生工作能力的調(diào)查及評(píng)價(jià)。
    5.中美護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的比較研究。
    6.護(hù)理本科人才培養(yǎng)模式改革探索。
    7.中美護(hù)理本科人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置的比較研究。
    8.中美護(hù)理本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程設(shè)置的比較研究。
    9.中美護(hù)理本科教育課程設(shè)置比較分析。
    10.護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析。
    11.對(duì)護(hù)理本科、大專(zhuān)實(shí)習(xí)生臨床健康教育能力綜合培訓(xùn)模式的探討。
    12.麻醉護(hù)理本科實(shí)習(xí)生壓力源調(diào)查研究。
    13.中醫(yī)院校護(hù)理本科畢業(yè)生多站式考核的實(shí)踐與研究。
    14.護(hù)理本科新生職業(yè)認(rèn)同感的量性及質(zhì)性研究。
    15.老年護(hù)理本科教學(xué)課程體系模塊的構(gòu)建與階段性效果評(píng)價(jià)。
    16.中國(guó)內(nèi)地與加拿大護(hù)理本科人文社會(huì)科學(xué)課程比較研究與啟示。
    17.對(duì)21世紀(jì)護(hù)理本科人才培養(yǎng)的思考。
    18.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生臨床能力的構(gòu)建依據(jù)及其構(gòu)成分析。
    19.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生核心能力的評(píng)價(jià)及影響因素研究。
    20.96名護(hù)理本科男生自我接納程度的調(diào)查研究。
    21.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生科研能力調(diào)查分析及對(duì)策。
    22.我國(guó)護(hù)理本科教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    23.護(hù)理本科學(xué)生死亡態(tài)度調(diào)查與分析。
    25.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維態(tài)度傾向性與護(hù)理臨床決策能力的現(xiàn)狀及相關(guān)性。
    26.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生專(zhuān)業(yè)觀調(diào)查與分析。
    27.內(nèi)蒙地區(qū)4所高校護(hù)理本科新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同情況調(diào)查及影響因素分析。
    28.客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在評(píng)價(jià)護(hù)理本科畢業(yè)生臨床綜合能力中的實(shí)踐探索。
    29.護(hù)理本科臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)用評(píng)價(jià)。
    30.中美護(hù)理本科臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)的比較研究。
    31.護(hù)理本科男護(hù)士離職意愿的相關(guān)原因分析與對(duì)策。
    32.護(hù)理本科教育中設(shè)置“護(hù)理臨床推理與決策”課程的探討。
    33.國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科課程設(shè)置現(xiàn)狀。
    34.護(hù)理本科新生心理控制源與自我效能感及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系。
    35.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生結(jié)構(gòu)性授權(quán)與自我效能感的相關(guān)性分析。
    36.“pbl-seminar”教學(xué)法在護(hù)理本科教學(xué)中的應(yīng)用。
    37.英國(guó)4所大學(xué)護(hù)理本科成人護(hù)理課程的研究及思考。
    38.護(hù)理本科臨床實(shí)踐教學(xué)方法的研究進(jìn)展。
    39.從人才結(jié)構(gòu)理論看護(hù)理本科人才培養(yǎng)類(lèi)型的定位。
    40.美國(guó)護(hù)理本科課程設(shè)置的啟示與借鑒。
    41.護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課理論課堂教學(xué)滿(mǎn)意度影響因素的'調(diào)查分析。
    42.我國(guó)護(hù)理本科教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析。
    43.我國(guó)護(hù)理本科課程設(shè)置存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    44.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維能力與專(zhuān)業(yè)承諾相關(guān)性研究。
    45.我國(guó)高校護(hù)理本科人才培養(yǎng)方案的探討與分析。
    46.護(hù)理本科男生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐技能操作學(xué)習(xí)的質(zhì)性研究。
    47.國(guó)外一流大學(xué)護(hù)理本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及比較研究。
    48.我國(guó)中西醫(yī)護(hù)理本科課程設(shè)置比較研究。
    49.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生手衛(wèi)生情況的調(diào)查分析。
    教學(xué)法對(duì)護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課教育環(huán)境的影響。
    教學(xué)法在護(hù)理本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。
    52.丹麥護(hù)理本科課程設(shè)置分析及啟示。
    53.國(guó)內(nèi)六所院校護(hù)理本科內(nèi)外科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
    54.導(dǎo)師制在護(hù)理本科實(shí)習(xí)生中的應(yīng)用。
    55.中美部分護(hù)理院校本科課程設(shè)置比較研究。
    56.中醫(yī)藥院校護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)研究。
    57.護(hù)理本科臨床帶教老師綜合考評(píng)體系的構(gòu)建。
    58.護(hù)理本科教育兼職護(hù)理教師培養(yǎng)現(xiàn)狀和需求調(diào)查。
    59.護(hù)理本科調(diào)劑生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
    60.護(hù)理本科畢業(yè)生應(yīng)聘考核成績(jī)分析。
    61.護(hù)理本科教育教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與應(yīng)用。
    62.護(hù)理本科教育專(zhuān)業(yè)核心能力目標(biāo)的初步探討。
    63.轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策對(duì)護(hù)理本科新生的影響及相應(yīng)的對(duì)策。
    64.護(hù)理本科課程體系交互效應(yīng)的研究。
    65.護(hù)理本科女生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素分析。
    66.護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐——以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例。
    67.淺析護(hù)理本科教育課程改革。
    68.我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置方案的構(gòu)建。
    69.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文回顧分析。
    在護(hù)理本科教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇五
    2、我國(guó)金融機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任問(wèn)題研究。
    3、和利時(shí)集團(tuán)費(fèi)控管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    4、東營(yíng)市金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究。
    5、東明縣政府支持中小企業(yè)融資問(wèn)題研究。
    6、基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的a公司節(jié)能增效研究。
    7、管理層激勵(lì)、內(nèi)部控制與環(huán)境信息披露。
    8、重污染行業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
    9、軍民融合背景下高科技產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)研究。
    10、電影眾籌融資模式與發(fā)展策略研究。
    11、“707”漆藝飾品品牌形象設(shè)計(jì)研究。
    12、成都社科賽斯教育咨詢(xún)有限公司績(jī)效考核評(píng)價(jià)研究。
    13、民辦學(xué)院財(cái)務(wù)管理優(yōu)化研究。
    14、基于用戶(hù)行為分析的私有云數(shù)據(jù)安全動(dòng)態(tài)訪問(wèn)控制模型研究。
    15、烏魯木齊市水磨溝區(qū)房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)際稅負(fù)影響因素研究。
    16、江蘇dg股份房地產(chǎn)板塊發(fā)展戰(zhàn)略研究。
    17、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易對(duì)收入差距的影響研究。
    18、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)研究。
    19、倉(cāng)庫(kù)物流管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    20、制造類(lèi)企業(yè)物流一體化發(fā)展戰(zhàn)略與管理模式研究。
    21、基于web的物流配送信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    22、企業(yè)物流管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    23、基于b/s結(jié)構(gòu)的物流管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    24、y石油鉆井公司物流增效對(duì)策研究。
    25、大型國(guó)際煉化工程項(xiàng)目物流特點(diǎn)和運(yùn)作模式的發(fā)展。
    26、bf公司電力電纜生產(chǎn)物流管理系統(tǒng)改進(jìn)研究。
    27、ns公司內(nèi)部控制制度的優(yōu)化。
    28、基于供應(yīng)鏈的建筑工程項(xiàng)目建材物流管理。
    29、基于內(nèi)部控制環(huán)境視角提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的研究。
    30、張?jiān)９句N(xiāo)售系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程再造研究。
    31、企業(yè)績(jī)效體系管理優(yōu)化研究。
    32、a通信公司項(xiàng)目經(jīng)理管理體制研究。
    33、中國(guó)電信長(zhǎng)治分公司客戶(hù)服務(wù)質(zhì)量提升研究。
    34、j行廣西區(qū)分行類(lèi)信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)研究。
    35、m銀行太原分行勞務(wù)派遣員工激勵(lì)問(wèn)題研究。
    36、中國(guó)銀行山西省分行后臺(tái)運(yùn)營(yíng)流程優(yōu)化研究。
    37、y商業(yè)銀行房地產(chǎn)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
    38、al公司油用牡丹生態(tài)種植基地項(xiàng)目可行性研究。
    39、hy公司實(shí)木家具業(yè)務(wù)戰(zhàn)略研究。
    40、ce公司模塊廠崗位晉升制度的改進(jìn)研究。
    41、tb新式茶館進(jìn)入中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究。
    42、lt廣州公司網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化項(xiàng)目管理成熟度研究。
    43、交通銀行s分行競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究。
    44、gu銀行房地產(chǎn)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
    45、互聯(lián)網(wǎng)+背景下b銀行營(yíng)銷(xiāo)策略分析。
    46、中移鐵通nj分公司寬帶營(yíng)銷(xiāo)策略研究。
    47、華天集團(tuán)酒店業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究。
    48、基于物料分類(lèi)的h公司采購(gòu)管理研究。
    49、h銀行數(shù)據(jù)質(zhì)量管理研究。
    50、南航黑龍江分公司發(fā)展戰(zhàn)略研究。
    51、哈爾濱安博威飛機(jī)工業(yè)有限公司sapps模塊應(yīng)用研究。
    52、大慶油田天然氣分公司員工職業(yè)生涯管理研究。
    53、牡丹江電業(yè)局強(qiáng)化人力資源管理的對(duì)策研究。
    54、哈藥集團(tuán)崗位體系的研究與設(shè)計(jì)。
    55、人保財(cái)險(xiǎn)黑龍江分公司銷(xiāo)售人員管理研究。
    56、神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)煤化工分公司設(shè)備管理研究。
    57、nxny銀行員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及人才戰(zhàn)略選擇。
    58、企業(yè)獲配公租房規(guī)模對(duì)企業(yè)所得稅貢獻(xiàn)率的影響評(píng)估。
    59、s速運(yùn)公司深圳業(yè)務(wù)區(qū)x營(yíng)業(yè)部人力資源規(guī)劃研究。
    60、基于ahp的跨境電商出口物流模式選擇。
    1、奶牛牧場(chǎng)擠奶廳員工獎(jiǎng)懲的制度。
    2、新入職員工心理管理的研究。
    3、三甲評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)下的員工檔案管理。
    4、物流企業(yè)員工職業(yè)信用檔案建設(shè)淺談。
    5、淺談企業(yè)員工檔案管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
    6、芻議企業(yè)員工職業(yè)信用檔案建設(shè)。
    7、中小企業(yè)新入職員工敬業(yè)度影響因素研究。
    8、對(duì)于員工培訓(xùn)中獎(jiǎng)懲制度以及培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的建議。
    9、新形勢(shì)下流動(dòng)人員人事檔案管理研究。
    10、關(guān)于人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理的探討。
    11、研究我國(guó)人事行政管理存在弊端及其改革。
    12、論如何制定合法的公司人事管理制度。
    13、人事檔案信息安全管理研究。
    14、干部人事檔案管理信息化的思考。
    15、現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)人事管理模式研究。
    16、淺談醫(yī)院流動(dòng)員工檔案管理。
    17、高校兼職檔案員工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究。
    18、人事檔案管理模式的新變革。
    19、獎(jiǎng)懲制度在企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作中的作用。
    20、規(guī)避入職手續(xù)辦理風(fēng)險(xiǎn)的幾點(diǎn)建議。
    21、企業(yè)員工健康管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    22、供電局員工人事信息系統(tǒng)的研究與分析。
    1、基于戰(zhàn)略的電力企業(yè)人力資源管理研究。
    2、淺談中美企業(yè)人力資源管理的差異。
    3、論人力資源管理對(duì)酒店旅游業(yè)的深遠(yuǎn)意義。
    4、人力資源管理要為企業(yè)增值服務(wù)。
    5、企業(yè)人力資源管理弊端及對(duì)策略。
    6、淺析企業(yè)人力資源成本的控制。
    7、從人才危機(jī)看國(guó)有企業(yè)人力資源管理。
    8、家族式民營(yíng)企業(yè)人力資源管理困境出路。
    9、淺析人力資源管理與企業(yè)的凝聚力。
    10、人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源。
    11、我國(guó)零售業(yè)人力資源管理的問(wèn)題及對(duì)策研究。
    12、人力資源價(jià)值和企業(yè)價(jià)值評(píng)估。
    13、論人力資源管理在企業(yè)管理(或國(guó)有企業(yè)、中小企業(yè)等)中的重要性。
    14、如何在中小企業(yè)(或國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)等)落實(shí)人力資源管理職能。
    15、國(guó)營(yíng)企業(yè)(或民營(yíng)企業(yè)、大中小型企業(yè)、家族企業(yè)等)戰(zhàn)略人力資源管理模式探究。
    16、某企業(yè)(或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、中西部地區(qū)、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等)管理創(chuàng)新模式探析。
    17、論國(guó)營(yíng)企業(yè)(或民營(yíng)企業(yè)、中小型企業(yè)、某企業(yè)等)人力資源管理問(wèn)題及對(duì)策。
    18、論國(guó)營(yíng)企業(yè)(或民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)等)核心員工管理問(wèn)題與對(duì)策。
    19、淺談國(guó)營(yíng)企業(yè)(或民營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)、知識(shí)型員工)員工流失與管理。
    20、影響員工流失的組織因素分析。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇六
    摘要:隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，醫(yī)療保健水平的提高，人類(lèi)壽命普遍延長(zhǎng)，人口老年化日益明顯，已成為當(dāng)今世界眾所矚目的問(wèn)題。目前，我國(guó)人口老齡化問(wèn)題日益突出，老年護(hù)理問(wèn)題也隨之凸顯出來(lái)。在現(xiàn)代“生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的前提下，由于精神心理因素致病，已成為威脅老年人健康的首要問(wèn)題。對(duì)當(dāng)今各種生活方式病，預(yù)防勝過(guò)治療，促進(jìn)老上人心理健康，就成為預(yù)防各種慢性病的重要措施之一。
    關(guān)鍵字:老年人心理問(wèn)題人口老齡化。
    1我國(guó)人口老齡化現(xiàn)狀。
    1.121世紀(jì)的中國(guó)將是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的老齡社會(huì)。截止09年底，全國(guó)60歲以上老年人口為1.67億，占全國(guó)總?cè)丝诘?2.5%以上;65歲以上老年人口超過(guò)1.13億。預(yù)計(jì)2020年，將達(dá)到2.5億。銀色浪潮來(lái)勢(shì)迅猛，全國(guó)開(kāi)始進(jìn)入老齡化社會(huì)。據(jù)推測(cè)，2021~2040年將是我國(guó)老齡化速度最快的時(shí)期，60歲以上老年人口將超過(guò)4億，占總?cè)丝诘?/4左右。
    1.2我國(guó)人口老齡化的主要特點(diǎn):?人口老齡化提前達(dá)到高峰。?呈現(xiàn)出“未富先老”。?高齡化趨勢(shì)顯著。?“空巢”老人迅速增加。?農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“留守老人”。
    2老年人心理問(wèn)題。
    2.1心理特點(diǎn)。
    當(dāng)人步入老年后，社會(huì)角色發(fā)生重要改變，似乎已退出了舞臺(tái)中央。退休后的失落、與子女的代溝、與社會(huì)的脫節(jié)等漸被忽視的地位、凸顯了他們的矛盾心理。在機(jī)體機(jī)能方面衰退的情況下，心理狀態(tài)和生理狀態(tài)會(huì)發(fā)生明顯變化。會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的失落感和無(wú)力感，也會(huì)相應(yīng)引發(fā)一系列特征出現(xiàn):自尊、固執(zhí)、孤獨(dú)、自卑、落寞、返童、懷舊等。
    臨床上心理醫(yī)生接觸過(guò)無(wú)數(shù)老年人，在面對(duì)子女離家、喪偶、退休等生活狀況的改變時(shí)，他們?nèi)鄙俦匾男睦碚{(diào)試知識(shí)，從而引發(fā)各種心理疾患。時(shí)下，老年人保健主要是藥物、健身，很少有人考慮心理健康問(wèn)題。但現(xiàn)實(shí)生活中很多老年人由于長(zhǎng)期缺乏與人溝通，易產(chǎn)生孤獨(dú)、自尊感不強(qiáng)和老而無(wú)用的感覺(jué)，牢騷越多越影響心理健康，也不懂得如何調(diào)整自己的心態(tài)。在呼吁社會(huì)各界關(guān)注和支持老年人安享晚年的同時(shí)，專(zhuān)家們也指出，老年人不能僅依賴(lài)子女或社會(huì)改變自己的現(xiàn)狀，懂得心理調(diào)整的方法，提高自身適應(yīng)能力，自我調(diào)整才是最有效的方法。我們這里舉個(gè)有趣的心理現(xiàn)象。如果我們突然問(wèn)一個(gè)人:“你那兒疼痛,”那個(gè)人從頭到腳自己檢查，很可能發(fā)現(xiàn)有的地方在痛。如果老年人把注意力都集中在自己的無(wú)關(guān)緊要的小病痛，那么就可以使病痛逐步加重，甚至釀成大病。老年人定期檢查身體是保證心理衛(wèi)生的重要措施。定期檢查身體，不僅可以早期發(fā)現(xiàn)隱疾，早期治療，而且避免老年人對(duì)健康無(wú)謂的操心，獲得心理上的安全感。
    2.2個(gè)性與疾病的關(guān)系。
    在通常情況下，很多病人都能正確地估計(jì)病情，聽(tīng)醫(yī)生的吩咐。一個(gè)精神健康的、性格穩(wěn)定的、心理上成熟的人通常能比較現(xiàn)實(shí)地對(duì)待疾病(年齡?成熟)。并且實(shí)事求是的估計(jì)病情，積極地通過(guò)檢查和治療擺脫疾病。一般來(lái)說(shuō)，在軀體有病時(shí)，人的個(gè)性對(duì)于身體疾病的反應(yīng)也是帶有病態(tài)性質(zhì)的。一個(gè)往往很安靜的人可以表現(xiàn)為精神不安、抑郁和焦慮。
    身體患病時(shí)神經(jīng)精神的障礙一般都是由心理-軀體功能關(guān)系的失調(diào)和個(gè)性對(duì)疾病的反應(yīng)造成的。在這種復(fù)雜的神經(jīng)精神失調(diào)的情況下，每個(gè)人對(duì)于病情的反應(yīng)亦不盡相同。個(gè)體對(duì)疾病的反應(yīng)，除與個(gè)體的主觀因素有關(guān)外，也還取決于疾病發(fā)展的嚴(yán)重程度以及發(fā)展階段治療的特點(diǎn)和心理治療的水平。由于病人個(gè)體的特征不同而存在著對(duì)疾病的不同態(tài)度，所以人們對(duì)疾病的態(tài)度可以按其個(gè)性特點(diǎn)被分為以下五種類(lèi)型:虛弱抑郁型、精神衰弱型、疑病型、歇斯底里型、漠不關(guān)心型。
    3針對(duì)不同的個(gè)性給予相應(yīng)的心理護(hù)理。
    3.1護(hù)士要做到舉止端莊，態(tài)度和藹可親。對(duì)患者和家屬都要尊重，針對(duì)老年患者的不同。
    特點(diǎn)、不同個(gè)性、文化差異進(jìn)行有效的交流和溝通。
    3.1.1一個(gè)人病前的個(gè)性結(jié)構(gòu)可以影響到病后的行為和反應(yīng)，一個(gè)人對(duì)疾病的態(tài)度和反應(yīng)也往往表現(xiàn)出這個(gè)人的個(gè)性特征的最真實(shí)的側(cè)面。理智能力差的人會(huì)“一頭栽在疾病之中”而老年人患病還會(huì)想到死亡的來(lái)臨。對(duì)待虛弱抑郁型的患者應(yīng)在輕松的環(huán)境中，使他們把心里話說(shuō)出來(lái)。即不盲目樂(lè)觀也不懼怕疾病，放松自己、愉悅自己、從疾病的陰霾里走出來(lái)。
    3.1.2對(duì)待精神衰弱型的病人應(yīng)是心平氣和的。有目的的講解與之疾病相關(guān)的情況，但必須詳細(xì)具體的了解這類(lèi)患者的病因，通過(guò)一些必要的檢查手段確定診斷后給予相應(yīng)的治療和護(hù)理。
    3.1.3對(duì)疑病型的病人從心理學(xué)角度上看要對(duì)病人耐心細(xì)致，這種耐心的表現(xiàn)不單是診查方面認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在診治過(guò)程的開(kāi)始到結(jié)束都嚴(yán)格按照科學(xué)規(guī)律辦事。消除他們的疑慮，使他們對(duì)醫(yī)護(hù)人員充滿(mǎn)信服。
    3.1.4歇斯底里型的病人、如果安慰他們時(shí)說(shuō):“你的病不重，不要過(guò)分擔(dān)心”等，不但不會(huì)使他們安靜，反而會(huì)加重他們的歇斯底里的反應(yīng)。為了適應(yīng)每個(gè)患者的個(gè)性對(duì)于疾病的反應(yīng)，在與病人交談中要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)是解除病人的痛苦，所以要把各種心理的病態(tài)當(dāng)做病人的痛苦一樣去給以理解和幫助，讓他們正視現(xiàn)實(shí)，按實(shí)際情況制定生活計(jì)劃。不能牽就和毫無(wú)根據(jù)的鼓勵(lì)，幫助他們戰(zhàn)勝疾病。
    3.1.5有些病人否認(rèn)自己有病，其原因大部分是患者不能忍受現(xiàn)實(shí)狀況和不可能認(rèn)識(shí)自己已患了嚴(yán)重和危險(xiǎn)的疾病。對(duì)待這類(lèi)患者應(yīng)該極端體貼，要從病人的興趣出發(fā)有策略地進(jìn)行治療和護(hù)理，通過(guò)復(fù)檢等手段用事實(shí)讓患者及家屬相信科學(xué)、摒除雜念、積極配合治療和護(hù)理。
    3.2滿(mǎn)足患者對(duì)自身疾病及相關(guān)知識(shí)的需求，向患者講解相關(guān)疾病的轉(zhuǎn)歸及注意事項(xiàng)。在遵守保護(hù)性醫(yī)療原則下，以通俗易懂的語(yǔ)言，向其解釋說(shuō)明，消除思想顧慮，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。
    3.3態(tài)度決定一切，把熱情對(duì)老年人多傾注一些，減輕他們的孤獨(dú)感和失落感，多說(shuō)幾句話多幾個(gè)攙扶的動(dòng)作，都會(huì)使他們感到溫暖。
    3.4護(hù)士必須注重護(hù)理效果，才能真正體現(xiàn)護(hù)理價(jià)值。要不斷地找出工作中的不足，改進(jìn)和完善護(hù)理工作。這需要我們?nèi)粘＜?xì)心的觀察、不斷地分析探索和努力。
    參考文獻(xiàn):。
    1郭念鋒編著《臨床心理學(xué)導(dǎo)論》m.北京:中國(guó)科學(xué)院心理研究所團(tuán)結(jié)出版社出版.1989，109~113.
    2崔軍《老年住院病人心理反應(yīng)特點(diǎn)及護(hù)理》j白求恩醫(yī)學(xué)報(bào)，2004，2(2):123.
    恢復(fù)有信心率為91.07%，對(duì)母乳喂養(yǎng)、嬰兒護(hù)理知識(shí)及技能掌握率達(dá)98.21%，對(duì)護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意率100%。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇七
    3.護(hù)理碩士研究生核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建。
    4.護(hù)理研究生在讀期間壓力的質(zhì)性研究。
    5.護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式初探。
    6.護(hù)理研究生學(xué)術(shù)道德與負(fù)責(zé)任研究行為的培養(yǎng)。
    7.造口專(zhuān)業(yè)護(hù)理研究生培養(yǎng)模式的專(zhuān)家調(diào)查研究。
    8.國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀。
    9.護(hù)理學(xué)碩士研究生擇業(yè)效能感地區(qū)差異研究。
    10.護(hù)理研究生對(duì)老年人及老年護(hù)理知識(shí)和態(tài)度的調(diào)查。
    11.對(duì)我國(guó)護(hù)理研究生教育中存在的缺陷與對(duì)策的思考。
    12.臨床護(hù)理研究生的科研能力現(xiàn)狀調(diào)查。
    13.我國(guó)部分高等醫(yī)學(xué)院校在校護(hù)理研究生擇業(yè)意向調(diào)查。
    14.護(hù)理學(xué)碩士研究生擇業(yè)效能感年齡差異研究。
    15.護(hù)理研究生實(shí)踐過(guò)程的管理探討。
    16.案例教學(xué)法在護(hù)理研究生課堂中的應(yīng)用效果。
    17.我國(guó)護(hù)理學(xué)研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀。
    18.護(hù)理碩士研究生科研能力的非智力影響因素分析。
    19.護(hù)理學(xué)碩士研究生擇業(yè)效能感年級(jí)差異研究。
    20.基于研究生學(xué)位論文分析我國(guó)護(hù)理心理學(xué)研究的發(fā)展。
    21.護(hù)理研究生導(dǎo)師實(shí)踐角色自評(píng)量表的編制與信效度檢驗(yàn)。
    22.護(hù)理研究生雙語(yǔ)教學(xué)方式及影響因素分析。
    23.面向21世紀(jì)護(hù)理研究生教育發(fā)展策略探討。
    24.加拿大護(hù)理研究生教育體系及特點(diǎn)。
    25.護(hù)理碩士研究生共情和溝通能力的相關(guān)性研究。
    26.我國(guó)護(hù)理碩士研究生臨床能力培養(yǎng)的重要性。
    27.護(hù)理碩士研究生循證護(hù)理行為現(xiàn)狀及其影響因素研究。
    28.護(hù)理研究生科研訓(xùn)練中的指導(dǎo)要點(diǎn)。
    29.護(hù)理研究生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制建設(shè)。
    30.美國(guó)護(hù)理研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與發(fā)展。
    31.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實(shí)踐能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。
    32.國(guó)內(nèi)外護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀。
    33.護(hù)理研究生在臨床科研中的角色和作用。
    34.成人學(xué)習(xí)理論在護(hù)理研究生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
    35.基于臨床核心能力專(zhuān)業(yè)型護(hù)理研究生培養(yǎng)方案的初步探索。
    36.試論我國(guó)護(hù)理研究生社區(qū)實(shí)踐的必要性。
    37.晉京兩地護(hù)理學(xué)碩士研究生擇業(yè)效能感自我概念水平和自我評(píng)價(jià)水平研究。
    38.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生課程設(shè)置及其研究狀況的文獻(xiàn)分析。
    39.專(zhuān)業(yè)學(xué)位與科學(xué)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐認(rèn)知的比較。
    40.重視護(hù)理研究生培養(yǎng)狠抓實(shí)踐過(guò)程管理。
    41.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生核心能力現(xiàn)象學(xué)研究。
    43.護(hù)理專(zhuān)業(yè)碩士研究生核心能力指標(biāo)體系的構(gòu)建。
    44.泰國(guó)瑪希隆大學(xué)護(hù)理研究生教育的啟示。
    45.“科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)”教育理論在護(hù)理研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用探討。
    46.韓國(guó)忠南大學(xué)護(hù)理研究生教育特點(diǎn)及其借鑒。
    47.護(hù)理研究生科研活動(dòng)與自我效能的相關(guān)性分析。
    48.基于核心能力的高等中醫(yī)院校護(hù)理研究生課程設(shè)置的初步研究。
    49.培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理研究生的探索與實(shí)踐。
    50.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生核心知識(shí)體系的研究。
    51.護(hù)理學(xué)研究生教育設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)位的調(diào)查研究。
    52.中韓護(hù)理學(xué)研究生教育比較。
    53.天津市護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生擇業(yè)效能感研究。
    54.我國(guó)護(hù)理學(xué)博士研究生教育現(xiàn)狀分析。
    55.交互性教學(xué)模式在護(hù)理研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的實(shí)踐研究。
    56.男性護(hù)理研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的質(zhì)性研究。
    57.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方向調(diào)查。
    58.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向的分析。
    59.護(hù)理碩士研究生的護(hù)士核心能力調(diào)查分析。
    60.探討高等護(hù)理教育體制與護(hù)理研究生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    61.美國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀及啟示。
    62.護(hù)理碩士研究生核心能力現(xiàn)狀及其影響因素的研究。
    63.發(fā)展以角色為基礎(chǔ)的護(hù)理研究生教育。
    64.專(zhuān)業(yè)學(xué)位護(hù)理研究生培養(yǎng)期望與需求研究。
    65.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生職業(yè)期望與就業(yè)體驗(yàn)的質(zhì)性研究。
    66.護(hù)理研究生職業(yè)期望與職業(yè)倦怠的調(diào)查分析。
    67.人文素質(zhì)教育在護(hù)理研究生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。
    68.論藝術(shù)教育與護(hù)理研究生科研能力的相關(guān)性。
    69.我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置分析。
    70.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生職業(yè)認(rèn)同的質(zhì)性研究。
    71.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師勝任力評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與meta整合。
    72.導(dǎo)師指導(dǎo)與護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的分析。
    73.澳大利亞護(hù)理研究生教育與職業(yè)資格銜接關(guān)系的介紹。
    74.中美護(hù)理研究生教育課程設(shè)置的對(duì)比分析。
    75.護(hù)理研究生人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題與建議。
    76.以臨床核心能力為中心的護(hù)理研究生臨床實(shí)踐模式探討。
    77.護(hù)理碩士研究生核心能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及信效度評(píng)價(jià)。
    78.護(hù)理研究生臨床帶教方式探討。
    79.護(hù)理碩士研究生職業(yè)期望現(xiàn)狀及影響因素分析。
    80.晉京兩地護(hù)理學(xué)碩士研究生職業(yè)信息收集能力研究。
    81.目標(biāo)設(shè)置理論在護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐中的應(yīng)用。
    82.我國(guó)護(hù)理學(xué)博士研究生學(xué)位論文分析。
    83.臨床能力考核對(duì)于護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的啟示。
    84.護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐核心能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。
    85.護(hù)理學(xué)碩士研究生科研能力與評(píng)判性思維的關(guān)系研究。
    86.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生就讀體驗(yàn)與應(yīng)對(duì)的質(zhì)性研究。
    87.我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位護(hù)理研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與思路。
    88.護(hù)理研究生導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀及agil模式指導(dǎo)下的建設(shè)研究。
    89.中醫(yī)院校護(hù)理碩士研究生教育的現(xiàn)狀及對(duì)策。
    90.國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)比較研究。
    91.中美護(hù)理研究生課程比較。
    92.中美護(hù)理專(zhuān)業(yè)研究生教育的比較研究。
    93.兩年制護(hù)理學(xué)碩士研究生教育的研究。
    94.我國(guó)護(hù)理教育方向研究生碩士學(xué)位論文分析。
    95.導(dǎo)師組制模式培養(yǎng)護(hù)理研究生的實(shí)踐。
    96.護(hù)理專(zhuān)業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及影響因素分析。
    97.國(guó)內(nèi)外護(hù)理研究生培養(yǎng)模式的探討。
    98.我國(guó)護(hù)理研究生教育存在的問(wèn)題及原因分析。
    99.護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力提升方案的實(shí)施及效果評(píng)價(jià)。
    100.護(hù)理研究生參加臨床實(shí)踐的探討。
    101.晉京兩地護(hù)理學(xué)碩士研究生學(xué)績(jī)水平和設(shè)定目標(biāo)能力研究。
    102.我國(guó)護(hù)理研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與發(fā)展。
    103.護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生循證護(hù)理能力培養(yǎng)的實(shí)踐與反思。
    104.我國(guó)護(hù)理學(xué)博士研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的探索性研究。
    105.提高培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)護(hù)理研究生教育的科學(xué)管理。
    106.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生科研能力評(píng)價(jià)的研究進(jìn)展。
    107.護(hù)理研究生實(shí)習(xí)中所面臨的各種人際關(guān)系及倫理決策。
    108.護(hù)理碩士研究生職業(yè)期望的定性研究。
    109.護(hù)理研究生icu臨床實(shí)習(xí)模式的探討。
    110.臨床型護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)模式的質(zhì)性研究。
    111.德?tīng)柗品?gòu)建護(hù)理學(xué)碩士研究生核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究。
    112.知-信-行認(rèn)知理論在護(hù)理學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用探討。
    113.在實(shí)踐中培養(yǎng)護(hù)理研究生的臨床教學(xué)能力。
    114.我國(guó)護(hù)理碩士研究生對(duì)碩士教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)研究。
    115.護(hù)理學(xué)碩士研究生對(duì)臨床實(shí)踐指導(dǎo)老師期望調(diào)查。
    116.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    117.護(hù)理學(xué)碩士研究生參與專(zhuān)業(yè)課程資源共享體系的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    法構(gòu)建護(hù)理學(xué)研究生培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的研究。
    119.我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士研究生招生情況分析與建議。
    120.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究。
    121.專(zhuān)業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及其展望。
    122.護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案關(guān)鍵要素的構(gòu)建。
    123.我國(guó)護(hù)理碩士研究生科研能力培養(yǎng)策略研究進(jìn)展。
    124.對(duì)護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程設(shè)置的實(shí)證研究。
    125.專(zhuān)業(yè)學(xué)位護(hù)理研究生培養(yǎng)的swot分析。
    126.護(hù)理學(xué)碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析。
    127.就業(yè)雙方對(duì)護(hù)理碩士研究生綜合素質(zhì)和能力要求的認(rèn)知。
    128.護(hù)理碩士研究生心理健康狀況調(diào)查分析。
    129.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究。
    130.在讀護(hù)理碩士研究生與專(zhuān)科護(hù)士批判性思維特質(zhì)的比較。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇八
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    實(shí)施綠色營(yíng)銷(xiāo)的意義與對(duì)策。
    試論企業(yè)銷(xiāo)售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化。
    企業(yè)電子商務(wù)盈利策略探析。
    論關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用。
    企業(yè)內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)及其實(shí)施策略探討。
    淺論企業(yè)顧客關(guān)系管理的核心——忠誠(chéng)度。
    用服務(wù)“粘住”你的顧客——略論企業(yè)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。
    淺談產(chǎn)品直銷(xiāo)的利與弊。
    淺議利用營(yíng)銷(xiāo)中的非價(jià)格因素提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    淺談品牌延伸戰(zhàn)略。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇九
    3、潔凈手術(shù)室醫(yī)院感染管理效果測(cè)評(píng)。
    4、實(shí)施企業(yè)化管理降低手術(shù)室經(jīng)濟(jì)成本的效果評(píng)價(jià)。
    5、手術(shù)室護(hù)理管理新舉措。
    6、手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量管理與法律意識(shí)的關(guān)系。
    7、手術(shù)室護(hù)士在職教育有效形式探討。
    8、手術(shù)室開(kāi)展整體護(hù)理的實(shí)效。
    9、手術(shù)室應(yīng)用干罐持物鉗的效果觀察。
    10、手術(shù)室應(yīng)用靜電吸附型空氣消毒機(jī)的效果觀察。
    11、塑料自封袋在手術(shù)室病理檢查標(biāo)本存放中的應(yīng)用。
    12、提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量之我見(jiàn)。
    13、提高眼科醫(yī)院手術(shù)室護(hù)士素質(zhì)之我見(jiàn)。
    14、微波爐加熱鹽水在手術(shù)室的應(yīng)用。
    15、新形勢(shì)下手術(shù)室護(hù)理管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)與對(duì)策。
    16、應(yīng)用五常法進(jìn)行手術(shù)室無(wú)菌物品間管理。
    17、質(zhì)量查房與個(gè)案查房相結(jié)合提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量。
    18、手術(shù)室護(hù)理人員的職業(yè)危害及防護(hù)。
    19、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害因素及自我防護(hù)對(duì)策。
    20、手術(shù)室護(hù)理記錄常見(jiàn)問(wèn)題的分析及對(duì)策。
    21、手術(shù)室護(hù)理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
    22、手術(shù)室護(hù)理帶教工作存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    23、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害自我防護(hù)及自我保健。
    24、在手術(shù)室護(hù)理中運(yùn)用舒適護(hù)理的體會(huì)。
    25、手術(shù)室護(hù)士壓力源分析與對(duì)策。
    26、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式對(duì)手術(shù)室護(hù)理中效果影響分析。
    27、彈性排班聯(lián)合量化計(jì)分績(jī)效考核制度在基層醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理人力資源管理中的應(yīng)用。
    28、前列腺切除術(shù)患者的手術(shù)室護(hù)理效果觀察分析。
    29、心理護(hù)理在手術(shù)室護(hù)理中的重要性分析。
    30、手術(shù)室護(hù)理中舒適護(hù)理的應(yīng)用探討。
    31、查對(duì)制度的執(zhí)行在手術(shù)室護(hù)理中的重要性。
    32、手術(shù)室護(hù)理安全隱患及防范措施。
    33、人性化護(hù)理在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果探析。
    34、手術(shù)室實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理減少護(hù)患糾紛的效果。
    35、手術(shù)室護(hù)理中的安全隱患分析及措施研究。
    36、人性化護(hù)理在手術(shù)室護(hù)理的臨床效果。
    37、手術(shù)室護(hù)理工作中舒適護(hù)理的開(kāi)展及臨床效果。
    38、人性化護(hù)理用于手術(shù)室護(hù)理中的效果分析。
    39、手術(shù)切口感染與手術(shù)室護(hù)理管理關(guān)系及措施。
    40、手術(shù)室護(hù)理中不安全因素分析及解決對(duì)策。
    41、護(hù)理干預(yù)在手術(shù)室護(hù)理工作中的應(yīng)用效果分析。
    42、手術(shù)室護(hù)理安全防護(hù)及控制措施。
    43、人性化護(hù)理聯(lián)合健康教育在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)。
    44、腹腔鏡結(jié)直腸癌根治術(shù)的手術(shù)室護(hù)理配合。
    45、術(shù)前訪視應(yīng)用于手術(shù)室護(hù)理探究。
    46、圍手術(shù)期手術(shù)室護(hù)理干預(yù)對(duì)前列腺電切患者的影響。
    47、舒適護(hù)理在剖宮產(chǎn)手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用分析。
    48、手術(shù)室護(hù)理面臨的潛在風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施。
    49、手術(shù)室護(hù)理中實(shí)施舒適護(hù)理的價(jià)值。
    50、手術(shù)室護(hù)理缺陷的風(fēng)險(xiǎn)及防范措施探討。
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    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十
    []該文對(duì)基層醫(yī)院護(hù)理管理工作實(shí)踐中存在的安全隱患要素進(jìn)行分析，包括科室內(nèi)部的管理制度和管理職能等不夠完善，相關(guān)護(hù)理人員存在專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)水平等問(wèn)題，護(hù)理人員流動(dòng)性大，工作懈怠，對(duì)于護(hù)理記錄的內(nèi)容書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，總體業(yè)務(wù)水平偏低等，并綜合實(shí)際，研究制定出有效的問(wèn)題解決對(duì)策，如建立健全科室內(nèi)部的管理制度，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施專(zhuān)業(yè)化的技能培訓(xùn)，使其不斷提升自己總體的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，在統(tǒng)一的規(guī)范性要求下，對(duì)科室人力資源進(jìn)行合理的配置，在醫(yī)學(xué)法律知識(shí)的普及教育下，增強(qiáng)護(hù)理人員的工作責(zé)任意識(shí)?；鶎俞t(yī)院護(hù)理管理實(shí)踐中，提高科室護(hù)理人員的整體道德素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)執(zhí)行能力，減少護(hù)理安全隱患和患者家屬的投訴，提高患者及其家屬對(duì)院方的護(hù)理滿(mǎn)意度，保證科室護(hù)理隊(duì)伍得到穩(wěn)定發(fā)展。
    隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人們的生活質(zhì)量提升，對(duì)于社會(huì)醫(yī)療等工作內(nèi)容較為關(guān)心，現(xiàn)代化臨床醫(yī)學(xué)水平提高的同時(shí)，護(hù)理管理工作也應(yīng)該有所進(jìn)步[1]?；鶎俞t(yī)院護(hù)理管理工作實(shí)踐中，由于護(hù)理人員大多是職業(yè)類(lèi)院校畢業(yè)，在學(xué)校受到的教育有限，對(duì)于法律知識(shí)的了解和掌握不足，容易在工作中未按照相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作，繼而引起護(hù)理安全隱患問(wèn)題。
    1.1醫(yī)療環(huán)境因素。
    基層醫(yī)院護(hù)理管理實(shí)踐中，由于綜合發(fā)展水平和醫(yī)療技術(shù)等方面存在一定的不足，導(dǎo)致醫(yī)院對(duì)于護(hù)理安全管理問(wèn)題的重視度和關(guān)注度不夠，基層醫(yī)院內(nèi)部對(duì)于護(hù)理安全管理的規(guī)章制度建立不夠完善，科室護(hù)理人員的崗位職責(zé)未明確到位，護(hù)理人員在工作實(shí)踐中，沒(méi)有院方的有力監(jiān)控，護(hù)理人員的法律意識(shí)、職業(yè)水平和道德素養(yǎng)等方面未得到全面的培養(yǎng)和提升，最終影響基層醫(yī)院護(hù)理管理水平和質(zhì)量[2]?；鶎俞t(yī)院在護(hù)理管理中，對(duì)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)不足，沒(méi)有為其提供良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的平臺(tái)，直接限制了醫(yī)院的綜合發(fā)展。另外，基層醫(yī)院護(hù)理管理工作中，對(duì)基礎(chǔ)性的醫(yī)療設(shè)施配置不夠完善，如醫(yī)院地面瓷磚、病房地板和地面等防滑性能不足，在醫(yī)院的樓梯和走廊等處沒(méi)有設(shè)計(jì)扶手，給患者的行動(dòng)帶來(lái)多種不便，而監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、微量泵和除顫儀等儀器設(shè)備沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行及時(shí)的檢修、維護(hù)和保養(yǎng)，難以保證設(shè)備的性能穩(wěn)定，給醫(yī)院的護(hù)理管理工作帶來(lái)安全隱患。
    1.2醫(yī)護(hù)人員因素。
    基層醫(yī)院在臨床醫(yī)療和護(hù)理管理等工作實(shí)踐中，醫(yī)護(hù)人員的工作態(tài)度、工作技能和工作素養(yǎng)等直接影響基層醫(yī)院護(hù)理管理質(zhì)量和水平。基層醫(yī)院運(yùn)營(yíng)規(guī)模較小，科研力量薄弱，內(nèi)部的護(hù)理人員大多是普通職業(yè)類(lèi)院?；?qū)？祁?lèi)院校畢業(yè)，法律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)法律知識(shí)掌握不夠全面，直接導(dǎo)致其在突發(fā)情況處理中缺乏技巧性和方法性，對(duì)于患者的權(quán)益和自身的權(quán)益均難以實(shí)施保障[3]?；鶎俞t(yī)院護(hù)理人員在實(shí)際工作中，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)淡薄，在對(duì)患者實(shí)施護(hù)理和治療前，沒(méi)有及時(shí)告知其主要醫(yī)護(hù)內(nèi)容，缺少與患者的積極溝通，在矛盾、沖突中，由于耐心不足，容易引發(fā)患者或患者家屬的投訴，不利于患者疾病治療和健康恢復(fù)，護(hù)理滿(mǎn)意度難以提高。基層醫(yī)院科室還有部分護(hù)理人員在工作中，不注意自身的學(xué)習(xí)，自我提升意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于職業(yè)技能培訓(xùn)等不夠重視，因而在護(hù)理實(shí)踐中，自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力始終停滯不前，難以發(fā)展。
    1.3患者方面因素。
    基層醫(yī)院護(hù)理管理工作實(shí)踐中，需要治療和護(hù)理的患者較多，需要處理的事務(wù)也較多，患者的疾病類(lèi)型、身體狀況、病情程度、治療恢復(fù)情況以及個(gè)人的性格特點(diǎn)等多方面均存在較大的差異，對(duì)于院方工作的支持度和護(hù)理反應(yīng)不同，當(dāng)護(hù)理人員在工作中存在疏忽時(shí)，性格敏感的患者可能會(huì)有極大的反應(yīng)，引發(fā)醫(yī)患糾紛[4]?；鶎俞t(yī)院護(hù)理管理工作中，需要護(hù)理人員與患者相互配合，相互支持，患者由于疾病原因，生理和心理上均承受較大壓力，因而存在多種情緒上的不穩(wěn)定，容易有人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、矛盾或沖突；還有部分患者及其家屬，由于對(duì)疾病知識(shí)和治療內(nèi)容等不夠了解，對(duì)于治療過(guò)程中出現(xiàn)的一些特殊情況，可能沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，繼而產(chǎn)生懷疑、恐懼、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，影響疾病治療；也有部分患者因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ?，不能遵醫(yī)囑按時(shí)吃藥、戒煙戒酒、控制飲食或加強(qiáng)鍛煉等，甚至有的患者連定期復(fù)查都做不到，影響身體健康恢復(fù)；基層醫(yī)院護(hù)理管理中，還有部分患者受外在因素或內(nèi)在心理因素誤導(dǎo)，自殺、院內(nèi)感染、抑郁、輸液反應(yīng)、摔傷等安全事故也會(huì)不可預(yù)料的發(fā)生。
    2.1建立健全管理制度。
    基層醫(yī)院護(hù)理管理實(shí)踐中，對(duì)于護(hù)理管理工作要實(shí)施統(tǒng)一化和規(guī)范化的管理，在工作實(shí)踐中要牢固樹(shù)立起“保安全，促質(zhì)量”的信念。在護(hù)理管理制度中，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各科室護(hù)理人員的崗位職責(zé)和工作責(zé)任予以明確，在層級(jí)性的管理、領(lǐng)導(dǎo)下，完善基層醫(yī)院護(hù)理管理護(hù)理安全管理工作規(guī)章制度[5]。另外，醫(yī)院的護(hù)理安全管理制度應(yīng)該與法律制度相結(jié)合，在法律框架下，定期或不定期的組織科室護(hù)理人員積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，尤其對(duì)于《護(hù)士管理辦法》和《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等內(nèi)容熟練掌握，使基層醫(yī)院護(hù)理安全管理制度更加具有法律保障，也更加符合現(xiàn)代化法制社會(huì)管理要求。
    2.2加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。
    醫(yī)院護(hù)理人員在工作實(shí)踐中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析方法，綜合化地提升自己的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使醫(yī)療護(hù)理水平進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)自我提升，促進(jìn)自我發(fā)展。而基層醫(yī)院護(hù)理管理中，對(duì)于科室的護(hù)理人員要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能方面的培訓(xùn)，制定系統(tǒng)化和完善化的護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，在全面綜合的崗位培訓(xùn)中，護(hù)理人員積極學(xué)習(xí)醫(yī)療護(hù)理操作知識(shí)和與患者的溝通交流技巧等，并靈活運(yùn)用到護(hù)理實(shí)踐中[6]?；鶎俞t(yī)院護(hù)理管理培訓(xùn)中，對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)效果還要進(jìn)行考核和檢測(cè)，必要時(shí)，可以與護(hù)理人員的績(jī)效評(píng)定等掛鉤，提高其參與技能培訓(xùn)和知識(shí)培訓(xùn)的積極性。
    2.3加強(qiáng)良好的護(hù)患溝通。
    患者在接受臨床治療和護(hù)理的過(guò)程中，由于需要同時(shí)承受生理上的病痛和心理上的壓力，情緒波動(dòng)比較大，因而容易與護(hù)理人員等產(chǎn)生矛盾或沖突，基于此，護(hù)理人員需要適當(dāng)?shù)膿Q位思考，站在患者的角度去思考和解決問(wèn)題。護(hù)理人員在實(shí)施臨床護(hù)理的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)與患者的溝通和交流，了解患者的基本需求，從而保證護(hù)理工作能夠有序進(jìn)行；在輸液、打針以及換藥等護(hù)理操作中，護(hù)理人員要提前告知患者，使其有心理準(zhǔn)備，對(duì)于護(hù)理操作中可能出現(xiàn)的特殊情況，安慰患者不要擔(dān)心，相信護(hù)理人員能處理好即可；護(hù)理人員增加對(duì)患者的心理護(hù)理，對(duì)于不良心理和負(fù)面情緒等予以疏導(dǎo)，使其樹(shù)立疾病治愈的信心，保持良好、樂(lè)觀的心態(tài)[7]。
    2.4完善安全監(jiān)控體系。
    基層醫(yī)院護(hù)理管理工作實(shí)踐中，要努力提升護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，全面提高護(hù)理質(zhì)量，保證對(duì)患者的護(hù)理安全，在具體的護(hù)理工作實(shí)施中，需要完善醫(yī)院的安全監(jiān)控體系，安全監(jiān)控體系主要包括兩方面，即人工監(jiān)管和電子監(jiān)控等[8]。基層醫(yī)院內(nèi)部需要組織專(zhuān)門(mén)的病房巡檢隊(duì)伍，對(duì)科室內(nèi)部實(shí)施各種器械、制度執(zhí)行和業(yè)務(wù)情況等方面的檢查，對(duì)病房患者情況予以檢查；電子監(jiān)控，則是在醫(yī)院的走廊、過(guò)道、樓梯間等處安裝電子監(jiān)控?cái)z像頭，這主要是為了及時(shí)監(jiān)控到患者或護(hù)理人員的一些突發(fā)情況，便于及時(shí)處理。在這種雙向化的安全監(jiān)控體系中，既能夠保證護(hù)理人員在護(hù)理工作實(shí)踐中的規(guī)范性操作，又能夠保障患者的安全。
    基層醫(yī)院護(hù)理管理工作中，其護(hù)理質(zhì)量水平對(duì)于醫(yī)院的臨床醫(yī)療水平具有重要的影響，護(hù)理管理工作操作不當(dāng)，影響患者的疾病治療和疾病康復(fù)，導(dǎo)致人們對(duì)于醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)不信任，進(jìn)一步影響了醫(yī)院的發(fā)展。因而基層醫(yī)院護(hù)理管理實(shí)踐中，需要結(jié)合實(shí)踐工作，對(duì)護(hù)理管理實(shí)踐中存在的安全隱患問(wèn)題進(jìn)行分析，并采取有效對(duì)策解決。基層醫(yī)院在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，由于缺乏高精尖的技術(shù)和設(shè)備，醫(yī)學(xué)科學(xué)能力有限，護(hù)理人員等的綜合素質(zhì)水平相對(duì)不是太高，在護(hù)理管理實(shí)踐中，在監(jiān)管不到位的情況下，容易產(chǎn)生多種安全隱患問(wèn)題，因而，從某種程度上來(lái)說(shuō)，基層醫(yī)院護(hù)理管理核心是加強(qiáng)護(hù)理安全保障，采取有效措施實(shí)施內(nèi)部改革，促使基層醫(yī)院護(hù)理管理工作在不斷改進(jìn)和完善中得到發(fā)展和進(jìn)步。
    [2]何金花。淺析基層醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理安全與質(zhì)量管理[j].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2016,16(86):257.
    [5]謝玲。基層醫(yī)院護(hù)理管理安全隱患因素及對(duì)策[j].臨床合理用藥雜志，2012,5(34):174.
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十一
    3、新時(shí)期如何做好國(guó)企行政管理工作。
    4、新媒體環(huán)境下行政管理創(chuàng)新。
    5、現(xiàn)行檔案行政管理模式存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    6、淺析提升企業(yè)行政管理效率策略。
    7、我國(guó)政府公共行政管理中人力資源管理變革模式研究。
    8、高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討。
    9、煙草行政管理的宏觀調(diào)控職能及轉(zhuǎn)變策略。
    10、基于“大局觀”素質(zhì)要求的企業(yè)行政管理工作強(qiáng)化措施分析。
    11、課程群的構(gòu)建邏輯及其適用性--以行政管理專(zhuān)業(yè)為例。
    12、中石化某勘探開(kāi)發(fā)公司行政管理問(wèn)題診斷及提升對(duì)策。
    13、國(guó)家治理現(xiàn)代化視域下的檔案行政管理。
    14、我國(guó)行政管理制度改革創(chuàng)新：歷程、重點(diǎn)和展望。
    15、淺談新時(shí)代如何做好建筑施工企業(yè)行政管理工作。
    16、行政管理體制改革背景下的事業(yè)單位薪酬激勵(lì)。
    17、高職院?；鶎有姓芾砣藛T創(chuàng)新能力提升探討。
    18、基于公共管理的行政管理效率提升措施研究。
    19、淺談高校行政管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    20、淺析如何提升工商行政管理效能的問(wèn)題。
    21、關(guān)于高職院校行政管理人員績(jī)效考核的思考。
    22、淺談高校行政管理人員職業(yè)素養(yǎng)和能力提升。
    23、新時(shí)代高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制研究。
    24、從行政管理角度對(duì)假藥的認(rèn)定和建議。
    25、高校行政管理體制創(chuàng)新路徑探究。
    26、基于數(shù)字化辦公室管理模式對(duì)醫(yī)院行政管理的應(yīng)用。
    27、國(guó)家治理現(xiàn)代化目標(biāo)下行政管理制度創(chuàng)新的特征。
    28、論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與行政管理。
    29、基于經(jīng)濟(jì)管理思維下的行政管理發(fā)展研究。
    30、經(jīng)濟(jì)政策在國(guó)民經(jīng)濟(jì)行政管理中的作用。
    31、國(guó)有企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革措施探究。
    32、論行政管理現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向。
    33、新形勢(shì)下辦公室行政管理工作策略研究。
    34、關(guān)于國(guó)有企業(yè)行政管理工作的幾點(diǎn)思路。
    35、企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)辦公室行政管理工作精細(xì)化。
    36、高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。
    37、以行政管理績(jī)效考核為抓手推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展--以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。
    38、基于成本效益分析的行政管理統(tǒng)一性研究。
    39、我國(guó)工商行政管理法律環(huán)境探討。
    40、工商行政管理中的財(cái)務(wù)管理分析。
    41、馬克思主義行政管理思想與管理理論研究。
    42、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校行政管理的創(chuàng)新之路。
    43、電子信息工程在醫(yī)院行政管理中的應(yīng)用及優(yōu)化。
    44、我國(guó)民辦高校行政管理工作存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。
    45、高校行政管理應(yīng)用人性化管理理念的策略。
    46、關(guān)于《醫(yī)院行政管理人員職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行手冊(cè)》在職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)用的探討。
    47、高校服務(wù)型行政管理模式研究。
    48、高校行政管理與運(yùn)行機(jī)制研究。
    49、新醫(yī)改背景下對(duì)公立醫(yī)院行政管理人員素質(zhì)提升對(duì)策。
    50、淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校行政管理面臨挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十二
    2、課程與教材評(píng)價(jià)問(wèn)題研究。
    3、教師素質(zhì)與學(xué)生發(fā)展研究。
    4、師范教育改革與教師能力結(jié)構(gòu)研究。
    5、多元智能教學(xué)法研究。
    6、現(xiàn)代教育理念與教學(xué)改革實(shí)踐研究。
    7、突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的學(xué)制教學(xué)改革研究。
    8、基礎(chǔ)教育新課程的教材編寫(xiě)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    9、基礎(chǔ)教育校內(nèi)考試改革研究。
    10、基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革理論與實(shí)踐。
    11、中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究。
    12、中小學(xué)教師評(píng)價(jià)研究。
    13、中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估研究。
    14、中考制度改革研究。
    15、高中招生錄取制度研究。
    16、中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的實(shí)證研究。
    17、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的新探索。
    18、中小學(xué)生課后作業(yè)問(wèn)題研究。
    19、中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率問(wèn)題研究。
    20、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)題研究。
    21、從教材編寫(xiě)質(zhì)量看學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。
    22、科學(xué)發(fā)展觀下的考試評(píng)價(jià)制度改革研究。
    23、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校教學(xué)改革研究。
    24、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)制教學(xué)與學(xué)生發(fā)展研究。
    25、中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。
    26、成功智力理論與中小學(xué)教學(xué)改革。
    27、多元智能理論指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)改革研究。
    28、兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究。
    29、兒童閱讀能力發(fā)展的研究。
    30、兒童“數(shù)一形”能力發(fā)展的研究。
    31、兒童社會(huì)交往能力發(fā)展的研究。
    32、兒童道德發(fā)展的研究。
    33、青春期性教育的研究。
    34、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究。
    35、學(xué)生考試焦慮的研究。
    36、學(xué)生心理健康教育的研究。
    37、學(xué)生擇業(yè)心理研究。
    38、當(dāng)代學(xué)生婚戀心理的研究。
    39、社區(qū)居民迷信心理的研究。
    40、各社會(huì)群體婚姻關(guān)系的研究。
    41、老年人生死觀研究。
    42、各心理學(xué)流派心理咨詢(xún)技術(shù)研究。
    43、中小學(xué)教師心理調(diào)適問(wèn)題研究。
    44、兒童言語(yǔ)能力的發(fā)展。
    45、邪教心理探秘。
    46、強(qiáng)迫癥（包括潔癖）心理矯治。
    47、恐懼癥心理矯治。
    48、人際障礙的心理矯治。
    49、德育與心理健康教育的關(guān)系問(wèn)題。
    50、學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育的問(wèn)題。
    51、校園文化建設(shè)中如何滲透心理健康教育的問(wèn)題。
    52、中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程研究。
    53、班主任工作與心理健康教育。
    54、基礎(chǔ)教育課程改革與心理健康教育的關(guān)系。
    55、中小學(xué)心理健康教育中心理咨詢(xún)研究。
    56、教師心理健康與心理健康輔導(dǎo)研究。
    57、家庭心理健康教育研究。
    58、中小學(xué)心理健康教育中的學(xué)校合作問(wèn)題。
    059、中小學(xué)心理健康教育的管理問(wèn)題。
    60、中小學(xué)心理健康教育的評(píng)估問(wèn)題。
    61、中小學(xué)心理健康教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究。
    62、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)中滲透心理健康教育的研究。
    63、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育研究。
    64、中小學(xué)心理健康教育與未成年人思想道德建設(shè)。
    65、論學(xué)校心理健康教育的途徑。
    66、學(xué)校管理實(shí)踐中激勵(lì)問(wèn)題的探討。
    67、論21世紀(jì)學(xué)校校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
    68、論21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)影響力。
    69、論學(xué)校校園文化的組織與建設(shè)。
    70、學(xué)習(xí)型組織理論結(jié)學(xué)校管理的啟示。
    71、深入素質(zhì)教育改革，提高學(xué)校管理效能。
    72、試析團(tuán)體成員之間溝通的心理障礙與調(diào)適。
    73、論素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下學(xué)校激勵(lì)手段的運(yùn)用。
    74、試析影響組織管理者正確決策的若干因素。
    75、淺論目標(biāo)管理法在教育管理實(shí)踐中的應(yīng)用。
    76、試析良好人際關(guān)系的作用與創(chuàng)建。
    77、學(xué)校心理健康教育的管理與評(píng)估。
    78、教師職業(yè)發(fā)展的心理障礙及管理對(duì)策。
    79、大中小學(xué)生人際交流的心理特點(diǎn)及其教育管理。
    80、中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題的研究。
    81、學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題及其教育管理。
    82、男女學(xué)生心理發(fā)展差異及教育。
    83、大中學(xué)生性心理發(fā)展及教育問(wèn)題研究。
    84、班主任管理工作與心理健康教育。
    85、青少年學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及教育對(duì)策。
    86、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展問(wèn)題及教育對(duì)策。
    87、青少年學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)教育指導(dǎo)。
    88、青少年學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理分析及教育引導(dǎo)。
    89、信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合。
    090、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。
    91、信息技術(shù)與術(shù)科（音樂(lè)、美術(shù)）教學(xué)的整合。
    92、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合。
    93、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合。
    94、信息技術(shù)在新課程改革中的作用分析。
    95、信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
    96、利用信息技術(shù)改變教育方式。
    97、利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
    98、信息技術(shù)與教師的成長(zhǎng)。
    99、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用探討。
    100、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
    101、多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
    102、中小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)。
    103、中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)與教改成效研究。
    104、信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的沖擊。
    105、信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    106、信息技術(shù)對(duì)幼兒園課程改革的影響。
    107、信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系。
    108、信息技術(shù)教育在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的作用。
    109、信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)）。
    110、信息技術(shù)與課程整合中的創(chuàng)造教育探析。
    111、信息技術(shù)與課程整合中的主體性教育探析。
    112、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)探究。
    113、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組協(xié)作學(xué)習(xí)探究。
    114、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)探究。
    115、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)模式探究。
    116、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)方法探究。
    117、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)策略探究。
    118、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)評(píng)價(jià)探究。
    119、信息技術(shù)與課程整合中的師生交互探究。
    120、信息技術(shù)與課程整合中的情境創(chuàng)設(shè)探究。
    121、（學(xué)科）專(zhuān)題教育（學(xué)習(xí)）資源網(wǎng)站（庫(kù)）的建設(shè)與應(yīng)用探究。
    122、信息技術(shù)與（xx）學(xué)科課程整合的實(shí)踐研究。
    123、研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    124、社區(qū)教育問(wèn)題。
    125、民辦教育問(wèn)題。
    126、農(nóng)村教育問(wèn)題。
    127、論教師流失。
    128、學(xué)生流失成因及對(duì)策。
    129、學(xué)生厭學(xué)成因及對(duì)策。
    130、論情感教育。
    131、論師生關(guān)系。
    132、學(xué)生人格教育。
    133、學(xué)生學(xué)會(huì)做人教學(xué)途徑。
    134、學(xué)生學(xué)會(huì)做事教學(xué)策略。
    135、教師職業(yè)道德建設(shè)。
    136、提高課堂教學(xué)效率有效途徑。
    137、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析與對(duì)策。
    138、至于新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究。
    139、教師職業(yè)卷怠成因分析與對(duì)策。
    140、家庭教育問(wèn)題。
    141、論新課程改革與教師。
    142、我國(guó)新課程改革的`可行性論證。
    143、論教師的知識(shí)建構(gòu)。
    144、論教學(xué)方法的改革。
    145、論某一個(gè)教學(xué)模式的構(gòu)建。
    146、關(guān)于學(xué)生失范行為的調(diào)查與研究。
    147、論教育中的質(zhì)性評(píng)價(jià)。
    148、我國(guó)學(xué)校生活與學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查與研究。
    149、論我國(guó)學(xué)校變革的阻力。
    150、論我國(guó)教師的職業(yè)壓力。
    151、學(xué)業(yè)不良兒童行為的歸固分析。
    152、小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
    153、小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識(shí)建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
    154、中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究。
    155、中小學(xué)教師素質(zhì)研究。
    156、中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
    157、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制存在的問(wèn)題與完善。
    158、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究。
    159、提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究。
    160、校本管理研究。
    161、校本課程建設(shè)研究。
    162、素質(zhì)教育與教育管理改革。
    163、素質(zhì)教育背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)。
    164、素質(zhì)教育與行政管理改革。
    165、素質(zhì)教育與教育觀念更新。
    166、教育質(zhì)量監(jiān)控若干問(wèn)題研究。
    167、教育質(zhì)量新視野。
    168、中小學(xué)班級(jí)管理若干問(wèn)題研究。
    169、中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查與分析。
    170、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變實(shí)踐研究。
    171、自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。
    172、合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。
    173、探究學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。
    174、有意義學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。
    175、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。
    176、教學(xué)的生活性。
    177、教學(xué)的發(fā)展性。
    178、教學(xué)的生命性。
    179、教師在新課程教學(xué)中的地位和作用。
    180、新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    181、新課程與學(xué)校管理改革。
    182、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    183、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    184、好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    185、教師與家長(zhǎng)的合作研究。
    186、論教育市場(chǎng)化。
    187、論教育產(chǎn)業(yè)化。
    188、論教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
    189、我國(guó)義務(wù)教育投資問(wèn)題、原因與對(duì)策。
    190、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析。
    191、論知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下教育的應(yīng)對(duì)。
    192、wto與教育改革。
    193、論述教育投資評(píng)價(jià)。
    194、教師職業(yè)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。
    195、大學(xué)生收費(fèi)政策的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。
    196、班級(jí)規(guī)模與學(xué)生成就。
    197、論義務(wù)教育效益發(fā)展戰(zhàn)略。
    198、中美教育觀比較。
    199、論教師專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際趨勢(shì)。
    200、國(guó)際終身教育的理念與政策分析。
    201、西方校本管理的特色與啟示。
    202、西方國(guó)家教師教育政策新動(dòng)向。
    203、國(guó)外素質(zhì)教育面面觀。
    204、當(dāng)前教師職業(yè)壓力問(wèn)題與對(duì)策。
    205、論學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    206、教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
    207、論教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
    208、教育亂收費(fèi)的原因與對(duì)策。
    209、家長(zhǎng)擇校熱透視。
    210、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育改革。
    211、教育產(chǎn)業(yè)化之我見(jiàn)。
    212、農(nóng)村義務(wù)教育投資的困境與對(duì)策。
    213、論教師勞動(dòng)的價(jià)值。
    214、論教師職業(yè)的地位。
    215、民辦學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策。
    216、公立學(xué)校與私立學(xué)校的辦學(xué)模式比較。
    217、論學(xué)校經(jīng)營(yíng)。
    218、大學(xué)生就業(yè)困難的原因與對(duì)策。
    219、職業(yè)學(xué)校面臨的困境與對(duì)策。
    220、論教育報(bào)務(wù)。
    221、論提高教師地位的有效途徑。
    222、論教師培訓(xùn)的有效策略。
    223、教師合理流動(dòng)探討。
    224、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的比較分析。
    225、學(xué)習(xí)方式的比較與選擇。
    226、教學(xué)方式的比較與改革。
    227、講授式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的比較分析。
    228、對(duì)終身教育的幾點(diǎn)思考。
    229、國(guó)外基礎(chǔ)課程改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
    230、論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
    231、孔子的“有教無(wú)實(shí)”與21世紀(jì)中國(guó)高等教育的大眾化。
    232、墨子科技教育思想研究。
    233、道家的“無(wú)為而治”與理想的教育管理模式。
    234、王安石的人才管理思想研究。
    235、隋唐科舉制度專(zhuān)題研究。
    236、張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”教育思想研究。
    237、蔡元培高等教育思想研究。
    238、1922年學(xué)制改革研究。
    239、五四時(shí)期工讀主義教育思潮研究。
    240、1958年的“教育革命”研究。
    241、20世紀(jì)80年代中等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
    242、稷下學(xué)宮與大學(xué)教育精神。
    243、評(píng)述顏之推的家庭教育思想。
    244、王守仁兒童教育改革思想簡(jiǎn)論。
    245、蔡元培高等教育思想簡(jiǎn)論。
    246、1922年學(xué)制改革的中學(xué)課程改革簡(jiǎn)論。
    247、評(píng)述毛澤東1957年提出的社會(huì)主義教育方針。
    248、陶行知的教育思想新論。
    249、陳鶴琴的活教育理論與幼兒教育改革。
    250、陶行知的“教學(xué)做合一”思想研究。
    251、中國(guó)當(dāng)代高等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
    252、中國(guó)當(dāng)代農(nóng)村教育改革簡(jiǎn)論。
    253、中小學(xué)公民教育研究。
    254、中小學(xué)管理體制改革的歷史演變。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十三
    3、產(chǎn)婦的心理狀態(tài)與護(hù)理。
    4、健康教育中存在的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)措施。
    5、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對(duì)策。
    6、護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)。
    7、淺談晚期癌癥病人的臨終關(guān)懷護(hù)理體會(huì)。
    8、如何增強(qiáng)護(hù)士法律與服務(wù)意識(shí)避免護(hù)理糾紛。
    9、高危病人行腹腔鏡膽囊切除術(shù)圍手術(shù)期的護(hù)理。
    10、臨床心理護(hù)理與護(hù)士心理品質(zhì)淺析。
    11、淺談門(mén)診健康教育的對(duì)策、形式。
    12、老年冠心病患者的健康教育。
    13、門(mén)脈高壓癥、上消化道出血的外科護(hù)理。
    14、早產(chǎn)兒窒息復(fù)蘇后的觀察與護(hù)理。
    15、臨床護(hù)士如何避免護(hù)患糾紛。
    16、158例腦部疾患健康教育接受能力普查及對(duì)策。
    17、淺談護(hù)士長(zhǎng)綜合素質(zhì)的影響力。
    18、兩種心理干預(yù)方法對(duì)膽囊切除病人術(shù)前焦慮及術(shù)后恢復(fù)。
    19、急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的臨床護(hù)理。
    20、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)中潛在的醫(yī)療糾紛。
    21、學(xué)齡前患兒的心理護(hù)理。
    22、高血壓病人健康教育難點(diǎn)分析及對(duì)策。
    23、全髖置換圍手術(shù)期護(hù)理。
    24、維生素k缺乏癥的護(hù)理及預(yù)防。
    25、淺談重癥急性胰腺炎非手術(shù)治療及營(yíng)養(yǎng)支持。
    26、自殺精神病人的心理性特征及護(hù)理對(duì)策。
    27、精神疾病的康復(fù)教育及護(hù)理指導(dǎo)。
    28、對(duì)神經(jīng)內(nèi)科住院病人常見(jiàn)的問(wèn)題實(shí)施循證護(hù)理的實(shí)踐。
    29、護(hù)患溝通技巧及對(duì)病人康復(fù)的重要性。
    30.護(hù)患溝通技巧對(duì)病人康復(fù)的重要性。
    31、繼續(xù)護(hù)理教育的實(shí)踐與體會(huì)。
    33、急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討。
    34、糖尿病足患者的高危因素和護(hù)理干預(yù)。
    35、加強(qiáng)急診護(hù)理工作防范護(hù)患糾紛。
    36、淺談健康教育在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。
    37、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    38、住院病人文化休克因素分析及護(hù)理策略。
    39、開(kāi)胸行食管癌切除術(shù)加食管胃吻合術(shù)護(hù)理。
    40、高血壓腦出血術(shù)后護(hù)理。
    41、陪護(hù)人員對(duì)腫瘤患者的影響。
    42、老年冠心病的健康教育。
    43、以整體護(hù)理觀為指導(dǎo)開(kāi)展護(hù)理查房。
    44、護(hù)患糾紛分析及防范。
    45、護(hù)患溝通的技巧及對(duì)病人康復(fù)的重要性。
    46、208例tvp治療bph術(shù)后護(hù)理體會(huì)。
    47、淺談糖尿病患者的飲食護(hù)理。
    48、鱗紋釘內(nèi)固定術(shù)治療老年股骨頸骨折的術(shù)后護(hù)理體會(huì)。
    49、淺談護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)與護(hù)理管理。
    50、眼球穿通傷的臨床分析及護(hù)理。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十四
    3.中韓護(hù)理本科教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)的比較。
    4.對(duì)護(hù)理本科畢業(yè)生工作能力的調(diào)查及評(píng)價(jià)。
    5.中美護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的比較研究。
    6.護(hù)理本科人才培養(yǎng)模式改革探索。
    7.中美護(hù)理本科人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置的比較研究。
    8.中美護(hù)理本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程設(shè)置的比較研究。
    9.中美護(hù)理本科教育課程設(shè)置比較分析。
    10.護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析。
    11.對(duì)護(hù)理本科、大專(zhuān)實(shí)習(xí)生臨床健康教育能力綜合培訓(xùn)模式的探討。
    12.麻醉護(hù)理本科實(shí)習(xí)生壓力源調(diào)查研究。
    13.中醫(yī)院校護(hù)理本科畢業(yè)生多站式考核的實(shí)踐與研究。
    14.護(hù)理本科新生職業(yè)認(rèn)同感的量性及質(zhì)性研究。
    15.老年護(hù)理本科教學(xué)課程體系模塊的構(gòu)建與階段性效果評(píng)價(jià)。
    16.中國(guó)內(nèi)地與加拿大護(hù)理本科人文社會(huì)科學(xué)課程比較研究與啟示。
    17.對(duì)21世紀(jì)護(hù)理本科人才培養(yǎng)的思考。
    18.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生臨床能力的構(gòu)建依據(jù)及其構(gòu)成分析。
    19.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生核心能力的評(píng)價(jià)及影響因素研究。
    20.96名護(hù)理本科男生自我接納程度的調(diào)查研究。
    21.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生科研能力調(diào)查分析及對(duì)策。
    22.我國(guó)護(hù)理本科教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    23.護(hù)理本科學(xué)生死亡態(tài)度調(diào)查與分析。
    25.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維態(tài)度傾向性與護(hù)理臨床決策能力的現(xiàn)狀及相關(guān)性。
    26.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生專(zhuān)業(yè)觀調(diào)查與分析。
    27.內(nèi)蒙地區(qū)4所高校護(hù)理本科新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同情況調(diào)查及影響因素分析。
    28.客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在評(píng)價(jià)護(hù)理本科畢業(yè)生臨床綜合能力中的實(shí)踐探索。
    29.護(hù)理本科臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)用評(píng)價(jià)。
    30.中美護(hù)理本科臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)的比較研究。
    31.護(hù)理本科男護(hù)士離職意愿的相關(guān)原因分析與對(duì)策。
    32.護(hù)理本科教育中設(shè)置“護(hù)理臨床推理與決策”課程的探討。
    33.國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科課程設(shè)置現(xiàn)狀。
    34.護(hù)理本科新生心理控制源與自我效能感及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系。
    35.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生結(jié)構(gòu)性授權(quán)與自我效能感的相關(guān)性分析。
    36.“pbl-seminar”教學(xué)法在護(hù)理本科教學(xué)中的應(yīng)用。
    37.英國(guó)4所大學(xué)護(hù)理本科成人護(hù)理課程的研究及思考。
    38.護(hù)理本科臨床實(shí)踐教學(xué)方法的研究進(jìn)展。
    39.從人才結(jié)構(gòu)理論看護(hù)理本科人才培養(yǎng)類(lèi)型的定位。
    40.美國(guó)護(hù)理本科課程設(shè)置的啟示與借鑒。
    41.護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課理論課堂教學(xué)滿(mǎn)意度影響因素的調(diào)查分析。
    42.我國(guó)護(hù)理本科教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析。
    43.我國(guó)護(hù)理本科課程設(shè)置存在的問(wèn)題及對(duì)策。
    44.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維能力與專(zhuān)業(yè)承諾相關(guān)性研究。
    45.我國(guó)高校護(hù)理本科人才培養(yǎng)方案的探討與分析。
    46.護(hù)理本科男生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐技能操作學(xué)習(xí)的質(zhì)性研究。
    47.國(guó)外一流大學(xué)護(hù)理本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及比較研究。
    48.我國(guó)中西醫(yī)護(hù)理本科課程設(shè)置比較研究。
    49.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生手衛(wèi)生情況的調(diào)查分析。
    教學(xué)法對(duì)護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)課教育環(huán)境的影響。
    教學(xué)法在護(hù)理本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。
    52.丹麥護(hù)理本科課程設(shè)置分析及啟示。
    53.國(guó)內(nèi)六所院校護(hù)理本科內(nèi)外科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
    54.導(dǎo)師制在護(hù)理本科實(shí)習(xí)生中的應(yīng)用。
    55.中美部分護(hù)理院校本科課程設(shè)置比較研究。
    56.中醫(yī)藥院校護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)研究。
    57.護(hù)理本科臨床帶教老師綜合考評(píng)體系的構(gòu)建。
    58.護(hù)理本科教育兼職護(hù)理教師培養(yǎng)現(xiàn)狀和需求調(diào)查。
    59.護(hù)理本科調(diào)劑生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
    60.護(hù)理本科畢業(yè)生應(yīng)聘考核成績(jī)分析。
    61.護(hù)理本科教育教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與應(yīng)用。
    62.護(hù)理本科教育專(zhuān)業(yè)核心能力目標(biāo)的初步探討。
    63.轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策對(duì)護(hù)理本科新生的影響及相應(yīng)的對(duì)策。
    64.護(hù)理本科課程體系交互效應(yīng)的研究。
    65.護(hù)理本科女生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素分析。
    66.護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐——以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例。
    67.淺析護(hù)理本科教育課程改革。
    68.我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置方案的構(gòu)建。
    69.護(hù)理本科實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文回顧分析。
    在護(hù)理本科教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十五
    3、學(xué)生有效參與對(duì)社區(qū)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果的影響。
    4、老年高血壓患者的社區(qū)護(hù)理干預(yù)效果分析。
    5、社區(qū)護(hù)理干預(yù)在提高高血壓患者治療依從性中的作用。
    6、南昌市職業(yè)學(xué)校護(hù)生從事社區(qū)護(hù)理意向調(diào)查研究。
    7、利用微信和社區(qū)志愿服務(wù)培養(yǎng)護(hù)生社區(qū)護(hù)理能力的實(shí)踐探討。
    8、社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)2型糖尿病患者服藥依從性的影響。
    9、基于e-教學(xué)平臺(tái)的boppps模型用于社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)。
    10、原發(fā)性高血壓社區(qū)護(hù)理干預(yù)的應(yīng)用研究。
    11、社區(qū)護(hù)理人員災(zāi)害準(zhǔn)備的研究進(jìn)展。
    12、穴位貼敷配合霧化吸入治療嬰幼兒外感咳嗽50例社區(qū)護(hù)理干預(yù)。
    13、主動(dòng)式社區(qū)護(hù)理干預(yù)在抑郁癥患者康復(fù)中的應(yīng)用。
    14、社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)膀胱造瘺患者生活質(zhì)量的影響。
    15、居家養(yǎng)老背景下社區(qū)護(hù)理服務(wù)體系建構(gòu)。
    16、pbl授權(quán)教育在老年良性前列腺增生患者社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用。
    17、小規(guī)模限制性在線課程的翻轉(zhuǎn)課堂在社區(qū)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。
    18、社區(qū)護(hù)理對(duì)患慢性疾病老年人生活質(zhì)量的影響。
    19、連續(xù)護(hù)理模式在老年慢性病社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。
    20、社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病患者遵醫(yī)行為和生命質(zhì)量的影響。
    21、社區(qū)護(hù)理干預(yù)在腦卒中合并高血壓患者中的應(yīng)用效果。
    22、臨界高血壓老年患者的社區(qū)護(hù)理。
    23、社區(qū)護(hù)理互助模式在糖尿病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果分析。
    24、社區(qū)護(hù)理管理式健康教育對(duì)高血壓防治的效果評(píng)價(jià)。
    25、泉州市276名獨(dú)生子女大學(xué)生對(duì)社區(qū)護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查分析。
    26、pbl教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究。
    27、社區(qū)護(hù)理在改善糖尿病患者生活質(zhì)量方面的價(jià)值分析。
    28、探討老齡化社會(huì)的社區(qū)護(hù)理。
    29、淺析我國(guó)社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀及改進(jìn)策略。
    30、家庭康復(fù)聯(lián)合社區(qū)護(hù)理指導(dǎo)對(duì)老年腦梗死恢復(fù)期患者的影響。
    31、社區(qū)護(hù)理對(duì)高血壓患者自我保健意識(shí)及血壓的影響效果。
    32、“對(duì)分課堂”在高職社區(qū)護(hù)理的應(yīng)用研究。
    33、社區(qū)護(hù)理對(duì)提高老年冠心病患者治療依從性和生活質(zhì)量的影響。
    34、老年高血壓患者的社區(qū)護(hù)理干預(yù)效果研究。
    35、探討社區(qū)護(hù)理干預(yù)在絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥患者治療中的作用。
    36、對(duì)高血壓患者進(jìn)行社區(qū)護(hù)理干預(yù)的效果分析。
    37、研究社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)2型糖尿病患者的影響。
    38、社區(qū)護(hù)理和社區(qū)健康教育對(duì)冠心病患者血脂水平控制效果的比較。
    39、探討護(hù)理質(zhì)控在社區(qū)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用效果。
    40、中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)社區(qū)護(hù)理課堂教學(xué)研究。
    41、三位一體小組型社區(qū)護(hù)理綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐效果觀察。
    42、人口老齡化養(yǎng)老需求下社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革效果探析。
    43、hedis社區(qū)護(hù)理模式聯(lián)合家庭訪視在哮喘兒童護(hù)理中的應(yīng)用。
    44、醫(yī)聯(lián)體模式下護(hù)理專(zhuān)科能力培訓(xùn)在提高社區(qū)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量中的作用分析。
    45、社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)2型老年糖尿病患者血糖控制效果的影響。
    46、在養(yǎng)老院吞咽障礙老人中應(yīng)用社區(qū)護(hù)理干預(yù)的效果。
    47、多元化教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
    48、社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)老年2型糖尿病患者自我管理行為及血糖的影響。
    49、護(hù)理流程對(duì)腦卒中社區(qū)護(hù)理質(zhì)量控制的影響。
    50、社區(qū)護(hù)理對(duì)腦卒中后肢體功能障礙患者抑郁狀態(tài)的效果研究。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十六
    摘要：兒科在醫(yī)院是一個(gè)比較特殊的科室，兒科護(hù)士更需要有精湛的技術(shù)和良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，甚至有時(shí)要充當(dāng)媽媽的角色，但是目前很多醫(yī)院兒科護(hù)理人員面對(duì)著各種護(hù)理理由，影響到這個(gè)職業(yè)的健康發(fā)展，作為護(hù)理人員如何更好的提高自己水平，獲得醫(yī)院和患兒家長(zhǎng)的認(rèn)可，是我們平時(shí)工作過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本文就兒科護(hù)士在護(hù)理中存在的理由及一些策略展開(kāi)論述。
    關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理，理由，策略。
    兒科護(hù)理工作有別于其他科室護(hù)理，具有特殊性?；純荷眢w處于生長(zhǎng)階段，沒(méi)有發(fā)育完全，兒童一旦生病來(lái)勢(shì)猛、起病快、變化無(wú)常且部分兒童對(duì)自身疾病疼痛無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)，護(hù)士如果操作錯(cuò)誤，將很難及時(shí)準(zhǔn)確處理，使得護(hù)士在工作中產(chǎn)生了多種壓力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1、患兒家屬溝通不徹底及責(zé)任心不強(qiáng)帶來(lái)的壓力。
    目前，醫(yī)院護(hù)理人員工作量較大，處于超負(fù)荷工作狀態(tài)。護(hù)士跟患兒家屬溝通次數(shù)較少，有些護(hù)士本身存在溝通技巧、語(yǔ)言等方面的理由，會(huì)讓患者家屬產(chǎn)生很多誤會(huì)，產(chǎn)生很多不理解，對(duì)護(hù)士的信任度降低，會(huì)引起護(hù)患矛盾。
    護(hù)理人員長(zhǎng)期從事護(hù)理工作，且部分護(hù)士缺乏小兒疾病相關(guān)的知識(shí)，久而久之會(huì)形成職業(yè)疲勞感，服務(wù)意識(shí)，工作積極性，主動(dòng)性都會(huì)降低，缺乏熱情，語(yǔ)氣生硬，無(wú)法和藹可親的跟患者家屬溝通，不能及時(shí)將患兒病情跟家長(zhǎng)表達(dá)清楚，對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)解答不耐心，導(dǎo)致家屬與護(hù)士對(duì)立，容易產(chǎn)生矛盾、糾紛。
    2、護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)及技術(shù)水平差異。
    護(hù)士對(duì)患兒的個(gè)體差異不是很了解，且技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致意見(jiàn)不統(tǒng)一，造成個(gè)人壓力增加，比如護(hù)士需要對(duì)患兒進(jìn)行采血或者輸液操作時(shí)，有時(shí)不能準(zhǔn)確找到部位，需要多次才能找準(zhǔn)部位，患兒家長(zhǎng)面對(duì)這些往往會(huì)投訴護(hù)士，導(dǎo)致護(hù)士工作下降，也有部分護(hù)士在多次被投訴后，選擇離崗或者調(diào)離兒科護(hù)理。另外，兒科護(hù)士一般都比較年輕，年輕導(dǎo)致他們經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，敏感性不強(qiáng)，預(yù)見(jiàn)性不夠，處理能力跟不上。鑒于以上情況，護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平的差異也是兒科護(hù)理中護(hù)士面對(duì)的主要理由。
    3、心理、工作環(huán)境、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的理由。
    兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)性要求比較高，要求護(hù)士能在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己，加上護(hù)士考試繁多，需要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力參加各種考試，平日工作又比較緊張，患兒的病情復(fù)雜多變，用藥也要注意講究，輸液時(shí)的速度和用藥量都要制約得較好，精神壓力、工作壓力、考試壓力、家庭壓力導(dǎo)致護(hù)士身心疲勞帶來(lái)了較大的心理壓力。
    兒科護(hù)理最大的環(huán)境壓力來(lái)自于患兒的噪聲污染，患兒容易哭鬧，且患兒的哭鬧具有“傳染性”，有時(shí)甚至無(wú)法制約，噪音刺激會(huì)增加護(hù)理人員的壓力。目前，醫(yī)院都在不斷發(fā)展，護(hù)士的增長(zhǎng)速度趕不上床位變化的數(shù)量，長(zhǎng)期超時(shí)工作，使護(hù)士職業(yè)疾病不斷上升。
    小兒在護(hù)理過(guò)程中容不得半點(diǎn)的疏忽，否則極易造成患兒的健康和生命受到威脅。兒童心智不健全，他們調(diào)皮，好動(dòng)，溝通能力不強(qiáng)，在護(hù)理過(guò)程中容易發(fā)生走失、輸液時(shí)容易露液，甚至有從病床墜落的情況發(fā)生，護(hù)士們會(huì)因?yàn)檫@些疏忽導(dǎo)致家長(zhǎng)的投訴或被追究法律責(zé)任。
    兒科護(hù)理存在如此多的理由，護(hù)士們承擔(dān)了較大的責(zé)任和壓力，這就要求護(hù)士人員能從多方面轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變自己，降低風(fēng)險(xiǎn)，改善護(hù)患關(guān)系，針對(duì)這些理由，本人總結(jié)了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下策略：
    1、創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境。
    醫(yī)院良好的工作制度和工作氛圍能激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情，放松身心。護(hù)理人員可以定期組織一些娛樂(lè)活動(dòng)，積極參加一些體育鍛煉，比如登山、羽毛球、乒乓球活動(dòng)等等。定期參加一些講座，調(diào)整自己的心理、改善自己的溝通能力。醫(yī)院能給護(hù)理人員一個(gè)合適的渠道發(fā)泄自己的情緒和壓力。醫(yī)院管理人員要定期聽(tīng)取護(hù)理人員的`心聲，了解當(dāng)前護(hù)士最需要解決的理由，形成良好的疏通渠道，讓他們保持一種工作，在釋放壓力的同時(shí)，提高自己水平，也有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。
    2、提高專(zhuān)業(yè)水平、提升責(zé)任心。
    護(hù)士專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，能增加護(hù)理的自信心，醫(yī)院可以讓年輕護(hù)理人員定期參加技能競(jìng)賽、技術(shù)練兵等活動(dòng)，多方式提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平。比如兒科穿刺技術(shù)要求較高，平時(shí)需讓護(hù)理人員刻苦練習(xí)，苦練基本功。護(hù)士對(duì)兒童輸液、打針等都要“一錘定音”，在苦練基本功的同時(shí)還要培養(yǎng)護(hù)士強(qiáng)硬的心理素質(zhì)，護(hù)理人員在對(duì)患兒扎針時(shí)會(huì)產(chǎn)生緊張、畏懼、缺乏自信的心理，這要求護(hù)理人員樹(shù)立自信心，保持冷靜，精力集中，沉著冷靜，“一針見(jiàn)血”，發(fā)揮最佳水平。
    護(hù)理人員責(zé)任心好壞是護(hù)理工作好壞的重要前提，護(hù)士對(duì)患兒護(hù)理要高度負(fù)責(zé)，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，遵守各項(xiàng)操作規(guī)程和制度。要能做到經(jīng)常巡視房間，掌握患兒的病情狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理由，并能預(yù)判病情的發(fā)展，兒科護(hù)理不能出現(xiàn)半點(diǎn)閃失，一定要嚴(yán)于律己，才能最大程度避開(kāi)醫(yī)護(hù)事故的發(fā)生。
    3、良好的溝通能力、合理的工作強(qiáng)度。
    患兒一般年齡較小，無(wú)法完整表達(dá)自己的需求。護(hù)士面對(duì)患兒時(shí)要有良好的服務(wù)態(tài)度，護(hù)士有時(shí)需要用溫柔的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)患兒的關(guān)心。在病房巡視時(shí)，要用慈祥的眼神注意每個(gè)患兒，讓患兒在醫(yī)院能感到“護(hù)士阿姨很關(guān)心我”，在跟患兒交流時(shí)，要面帶微笑，聲音輕柔，這樣有利于放松患兒心情，推動(dòng)病情快速恢復(fù)。在與患兒家屬溝通時(shí)，要善于換位深思，準(zhǔn)確表達(dá)患兒的病情狀態(tài)，照顧時(shí)注意事項(xiàng)，用藥方式、策略，增加家長(zhǎng)對(duì)護(hù)士的信任感，建立良好的關(guān)系。
    兒科護(hù)理的特殊性，護(hù)士不能超負(fù)荷工作，要求醫(yī)院對(duì)兒科護(hù)士的人數(shù)要配備充足，護(hù)士長(zhǎng)要合理搭配，每個(gè)班次要安排有較長(zhǎng)年資的兒科護(hù)士，根據(jù)患兒數(shù)量，操作難易程度調(diào)整崗位職責(zé)，實(shí)行彈性班制，減輕護(hù)士工作壓力。
    4、提高自我保護(hù)意識(shí)、提高社會(huì)關(guān)注度。
    在兒科臨床護(hù)理中，護(hù)士既要有豐富的醫(yī)護(hù)知識(shí)，還要有一定的法律知識(shí)。法律既能約束自己的行為，也能約束家長(zhǎng)的行為。隨著公民法律意識(shí)的增強(qiáng)，在日常護(hù)理過(guò)程中，如果患兒或家屬認(rèn)為個(gè)人權(quán)益受到侵害時(shí)，他們會(huì)拿起法律武器來(lái)投訴護(hù)理人員，并會(huì)依照法律程序來(lái)處理各種矛盾和糾紛。這就要求護(hù)士要具備一定的法律知識(shí)，學(xué)法、懂法、守法。在護(hù)理過(guò)程中，嚴(yán)格遵守護(hù)理程序，護(hù)理患兒是一個(gè)嚴(yán)肅的過(guò)程，依法護(hù)理，才能讓法律很好的保護(hù)好護(hù)理人員。
    護(hù)士是白衣天使，護(hù)士應(yīng)該得到社會(huì)和醫(yī)院的關(guān)愛(ài)。醫(yī)院的各項(xiàng)政策要能想護(hù)士?jī)A斜，增加護(hù)士學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高護(hù)士勞動(dòng)酬勞，增加加班補(bǔ)助等。特殊節(jié)日能給護(hù)士發(fā)放一些慰問(wèn)品，護(hù)理人員也可以通過(guò)媒介宣傳護(hù)理工作的重要性，讓社會(huì)更多的去了解護(hù)士工作，提高護(hù)士的社會(huì)地位，重視護(hù)士勞動(dòng)價(jià)值。
    參考文獻(xiàn)：
    2、劉珍.兒科護(hù)士機(jī)械損傷及策略研究.國(guó)外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊(cè)，2002。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十七
    3、內(nèi)科病人的心理護(hù)理。
    4、對(duì)內(nèi)科急診危重病人溝通技巧的研究。
    5、內(nèi)科病人護(hù)理評(píng)估、護(hù)理評(píng)價(jià)與方法的研究。
    6、內(nèi)科病人新藥使用的觀察及護(hù)理。
    7、精神疾病患者管理模式的研究。
    8、社區(qū)健康評(píng)估與方法的研究。
    9、社區(qū)護(hù)理健康促進(jìn)與健康教育管理的研究。
    10、臨終關(guān)懷的倫理學(xué)問(wèn)題。
    11、中醫(yī)“四診”在病情觀察中的作用與體會(huì)。
    12、中西醫(yī)結(jié)合開(kāi)展健康教育的實(shí)施與效果評(píng)價(jià)。
    13、臨床辨證護(hù)理要點(diǎn)。
    14、兒科常見(jiàn)病的健康教育。
    15、兒科護(hù)士的素質(zhì)要求與特點(diǎn)。
    16、護(hù)理教育管理的內(nèi)容、特點(diǎn)探討。
    17、護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、范圍等探討。
    18、高等護(hù)理臨床教學(xué)管理的創(chuàng)新。
    19、慢性阻塞性肺部疾病康復(fù)期患者呼吸肌功能鍛煉的護(hù)理。
    20、胰島素泵對(duì)2型糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究。
    21、舒適護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中患者神經(jīng)功能早期康復(fù)的效果觀察。
    22、新生兒重癥監(jiān)護(hù)室院內(nèi)感染原因分析與護(hù)理。
    23、剖宮產(chǎn)術(shù)后靜脈自控鎮(zhèn)痛效果觀察及護(hù)理。
    24、氣管切開(kāi)患者氣道內(nèi)濕化不同護(hù)理方法效果觀察。
    25、病例查房教學(xué)模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。
    26、護(hù)理干預(yù)對(duì)社區(qū)糖尿病病人遵醫(yī)行為效果的觀察。
    27、康復(fù)護(hù)理對(duì)急性腦梗塞病人肢體功能恢復(fù)的效果觀察。
    28、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護(hù)理。
    29、icu危重患者抗生素相關(guān)性腹瀉的預(yù)防及護(hù)理。
    30、心理護(hù)理干預(yù)減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。
    31、產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護(hù)理。
    32、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量控制經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
    33、基礎(chǔ)護(hù)理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的進(jìn)展。
    34、護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的法律問(wèn)題。
    35、如何在基礎(chǔ)護(hù)理操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷。
    36、健康教育在基礎(chǔ)護(hù)理中的應(yīng)用。
    38、產(chǎn)房及母嬰同室的管理。
    39、婦產(chǎn)科領(lǐng)域中的新技術(shù)、新進(jìn)展。
    40、陪伴分娩的探討。
    41、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害自我防護(hù)及自我保健。
    42、心理危機(jī)干預(yù)在急診自殺患者護(hù)理中的應(yīng)用。
    43、在手術(shù)室護(hù)理中運(yùn)用舒適護(hù)理的體會(huì)。
    44、高齡患者前列腺電切術(shù)后出血原因分析及康復(fù)護(hù)理。
    45、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護(hù)理。
    46、手術(shù)室護(hù)士壓力源分析與對(duì)策。
    47、性傳播疾病患者中常見(jiàn)的心理問(wèn)題分析及護(hù)理。
    48、臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)分析與護(hù)理干預(yù)。
    49、產(chǎn)婦產(chǎn)后實(shí)施健康教育程序的效果與體會(huì)。
    50、精神分裂癥再?gòu)?fù)發(fā)相關(guān)因素分析及護(hù)理干預(yù)。
    51、經(jīng)股動(dòng)脈穿刺冠狀動(dòng)脈造影術(shù)后臥床時(shí)間探討。
    52、護(hù)理干預(yù)對(duì)消化道腫瘤化療相關(guān)性腹瀉的影響。
    53、腹部手術(shù)后早期炎性腸梗阻的觀察與護(hù)理。
    54、婦科腹部手術(shù)術(shù)后鎮(zhèn)痛泵的應(yīng)用及護(hù)理。
    55、胸腹部手術(shù)后病人早期活動(dòng)的心理護(hù)理。
    56、影響中上腹部手術(shù)后病人舒適度的因素及護(hù)理。
    57、婦科腹部手術(shù)后患者便秘原因分析及護(hù)理。
    58、腦癱患兒生活自理能力的訓(xùn)練及護(hù)理體會(huì)。
    59、護(hù)理干預(yù)對(duì)腹部手術(shù)患者術(shù)后鎮(zhèn)痛效果的影響。
    60、護(hù)理干預(yù)對(duì)哮喘患兒治療效果的影響。
    61、乙肝患兒父母焦慮及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查與護(hù)理對(duì)策。
    62、神經(jīng)內(nèi)科患者住院期間常見(jiàn)安全問(wèn)題及護(hù)理對(duì)策。
    63、胃癌患者知情程度對(duì)心理狀態(tài)的影響及護(hù)理干預(yù)。
    64、護(hù)理干預(yù)在急性胰腺炎患者中的臨床應(yīng)用。
    65、行為干預(yù)在腹部手術(shù)后疼痛護(hù)理中的應(yīng)用。
    66、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診乳腺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    67、康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者運(yùn)動(dòng)功能的影響。
    68、康復(fù)體位護(hù)理及腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)干預(yù)對(duì)急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響。
    69、腹部手術(shù)停留置導(dǎo)尿后尿潴留的原因分析與護(hù)理。
    70、腹式深呼吸和人性化護(hù)理對(duì)減輕分娩疼痛的效果觀察。
    71、臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)生活護(hù)理認(rèn)知情況的調(diào)查。
    72、門(mén)診護(hù)理投訴原因的思考及對(duì)策。
    73、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診胃癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    74、預(yù)見(jiàn)性護(hù)理干預(yù)對(duì)初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥的影響。
    75、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護(hù)理。
    76、急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒并發(fā)中間綜合征患者的護(hù)理體會(huì)。
    77、護(hù)理干預(yù)對(duì)腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。
    78、影響癌癥患者生存質(zhì)量的心理問(wèn)題與護(hù)理干預(yù)模式探討。
    79、早期人工通便在低出生體重兒護(hù)理中的應(yīng)用。
    80、卒中性昏迷患者呼吸道并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    81、人工流產(chǎn)疼痛干預(yù)的效果觀察及護(hù)理。
    82、急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討。
    83、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    84、經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)成形術(shù)后早期體位護(hù)理效果觀察。
    85、護(hù)理干預(yù)對(duì)肝癌介入治療患者的心理影響。
    86、舒適護(hù)理在自然分娩待產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。
    87、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護(hù)理對(duì)策。
    88、對(duì)老年高血壓患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)的效果觀察。
    89、術(shù)前清潔腸道方法的觀察和探討。
    90、護(hù)理干預(yù)對(duì)下肢深靜脈血栓形成患者抗凝治療依從性的影響。
    91、gcs評(píng)分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用。
    92、臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)識(shí)和實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查。
    93、住院老年患者失眠原因分析及護(hù)理干預(yù)。
    94、我國(guó)社區(qū)護(hù)理發(fā)展的必然性和存在的問(wèn)題。
    95、肝性腦病患者的預(yù)見(jiàn)性觀察與護(hù)理。
    96、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內(nèi)外護(hù)理。
    97、精神分裂癥患者住院依賴(lài)原因分析與護(hù)理干預(yù)。
    98、護(hù)理干預(yù)對(duì)初診肝癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    99、早期康復(fù)治療和護(hù)理對(duì)周?chē)悦姘c患者的療效評(píng)估。
    100、分級(jí)護(hù)理質(zhì)量對(duì)護(hù)患糾紛的影響與護(hù)理干預(yù)。
    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十八
    3、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在心內(nèi)科老年患者中的應(yīng)用研究。
    4、探討高職院校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    5、osce考核方案在pbl護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中的應(yīng)用及研究。
    6、案例討論法在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究。
    7、高職高專(zhuān)護(hù)理“三校生”病理學(xué)教學(xué)方法改革實(shí)踐性探討。
    8、精細(xì)化護(hù)理模式對(duì)眼科手術(shù)患者康復(fù)及護(hù)理質(zhì)量提升的作用。
    9、全面護(hù)理對(duì)產(chǎn)婦中轉(zhuǎn)剖宮產(chǎn)發(fā)生率的改善作用。
    10、本科護(hù)理倫理學(xué)課程的教學(xué)研究分析。
    11、護(hù)理干預(yù)對(duì)新生兒足跟采血疼痛的影響。
    12、運(yùn)動(dòng)康復(fù)護(hù)理對(duì)老年冠心病合并糖尿病患者糖脂代謝的影響。
    13、團(tuán)體延續(xù)性護(hù)理對(duì)糖尿病患者自我效能及血糖水平的影響。
    14、預(yù)見(jiàn)性護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病足患者知識(shí)認(rèn)知及足部護(hù)理行為的影響。
    15、循證支持下針對(duì)性護(hù)理開(kāi)展于類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎合并糖尿病患者的應(yīng)用價(jià)值。
    16、行為轉(zhuǎn)變理論的整體護(hù)理干預(yù)對(duì)妊娠期糖尿病患者血糖水平及不良妊娠結(jié)局的影響。
    17、糖尿病產(chǎn)婦生產(chǎn)引起新生兒皮膚損傷的護(hù)理。
    18、優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)老年糖尿病疾病護(hù)理管理中的臨床效果研究。
    19、2型糖尿病伴肥胖癥患者采取二甲雙胍聯(lián)合利拉魯肽治療的護(hù)理體會(huì)。
    20、手術(shù)室護(hù)理干預(yù)在結(jié)石性膽囊炎合并糖尿病患者中的應(yīng)用效果。
    21、全過(guò)程針對(duì)性營(yíng)養(yǎng)干預(yù)在妊娠期糖尿病患者中的護(hù)理效果觀察。
    22、標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理干預(yù)對(duì)胃潰瘍伴糖尿病患者心理狀況及內(nèi)鏡檢查依從性的影響。
    23、微信平臺(tái)的健康教育對(duì)高齡產(chǎn)婦妊娠期糖尿病護(hù)理價(jià)值體會(huì)。
    24、小兒肺炎合并糖尿病的整體護(hù)理臨床效果觀察。
    25、患有糖尿病骨科病人的圍手術(shù)期護(hù)理體會(huì)。
    26、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病腎病患者血糖控制及營(yíng)養(yǎng)狀況的影響。
    27、系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)對(duì)甲亢合并糖尿病患者血糖控制及并發(fā)癥的影響。
    28、中醫(yī)情志護(hù)理對(duì)老年2型糖尿病患者心理應(yīng)激及血糖波動(dòng)的影響。
    29、多樣化護(hù)理干預(yù)對(duì)冠心病合并糖尿病患者血糖控制及遵醫(yī)行為的影響。
    30、血糖信息化在提升血糖監(jiān)測(cè)率pdca循環(huán)護(hù)理模式中的作用。
    31、護(hù)理專(zhuān)業(yè)藥理學(xué)教學(xué)模式的改革與探索。
    32、兒童抗癲癇藥物超敏綜合征臨床特征及其護(hù)理干預(yù)策略分析。
    33、小兒推拿配合撫觸護(hù)理新生兒病理性黃疸的臨床觀察。
    34、重力喂養(yǎng)配合體位舒適護(hù)理對(duì)極低出生體質(zhì)量?jī)旱挠绊憽?BR>    35、近二十年我國(guó)養(yǎng)老護(hù)理人員研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。
    36、護(hù)理管理在骨科手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果。
    37、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式在護(hù)理安全管理中的應(yīng)用觀察。
    38、基于科學(xué)知識(shí)圖譜的國(guó)內(nèi)外呼吸內(nèi)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)研究比較分析。
    39、圍術(shù)期全流程綜合護(hù)理在種植牙手術(shù)中的應(yīng)用研究。
    40、三年制護(hù)理專(zhuān)科生自主學(xué)習(xí)能力及影響因素研究。
    41、成人線粒體肌病護(hù)理1例。
    43、趾骨骨折術(shù)后恢復(fù)期中醫(yī)護(hù)理干預(yù)效果分析。
    44、集束化護(hù)理干預(yù)在靜脈溶栓治療中應(yīng)用的效果觀察。
    45、護(hù)理干預(yù)在降低手術(shù)室患者手術(shù)應(yīng)激中的應(yīng)用。
    46、預(yù)見(jiàn)性護(hù)理在急診科腦卒中患者的應(yīng)用觀察。
    47、分級(jí)護(hù)理在急性酒精中毒患者臨床救治中的護(hù)理效果。
    48、腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術(shù)的圍手術(shù)期護(hù)理觀察。
    49、嚴(yán)重創(chuàng)傷失血性休克患者78例的優(yōu)質(zhì)急診護(hù)理體會(huì)。
    50、腎內(nèi)科病房護(hù)理標(biāo)識(shí)專(zhuān)科化管理的實(shí)施與效果分析。
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    護(hù)理管理學(xué)論文題目篇十九
    護(hù)理管理是一種行為，護(hù)理管理的優(yōu)劣直接影響護(hù)理質(zhì)量［1］。在平時(shí)的護(hù)理管理中，護(hù)士任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，都有可能造成無(wú)法挽回的損失。因此，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理工作細(xì)節(jié)的培訓(xùn)，以規(guī)避護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)，確保護(hù)理安全尤為重要。我院堅(jiān)持以人為本，在規(guī)范護(hù)理服務(wù)上見(jiàn)真情，在內(nèi)部管理上動(dòng)真格，注重細(xì)節(jié)管理，營(yíng)造溫馨氛圍，使護(hù)理服務(wù)質(zhì)量明顯提高。
    優(yōu)質(zhì)服務(wù)的有效途徑是實(shí)現(xiàn)制度管理，通過(guò)嚴(yán)格的、具體的、便于操作的規(guī)章制度，把全體人員和各項(xiàng)護(hù)理工作納入優(yōu)質(zhì)服務(wù)的軌道，使優(yōu)質(zhì)服務(wù)由運(yùn)動(dòng)性變?yōu)槌志眯?，由某些人的自發(fā)行為，變?yōu)樵谥贫燃s束下全體人員參與的自覺(jué)行為［2］。而健全的規(guī)章制度既是護(hù)理工作規(guī)范化的保證，也是實(shí)施有效質(zhì)控的基礎(chǔ)。
    1.1修訂規(guī)章制度。
    結(jié)合我院護(hù)理工作實(shí)際情況，重新修訂了“護(hù)理管理手冊(cè)”、“護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)”、“規(guī)范化服務(wù)流程”等多種護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)，制定了“護(hù)理人員職責(zé)”、“聘用人員管理規(guī)定”等各項(xiàng)規(guī)章制度，為護(hù)理工作的質(zhì)量控制提供了依據(jù)。在日常護(hù)理管理中，做到年有計(jì)劃、月有檢查分析通報(bào)、日有安排。狠抓重點(diǎn)科室、重點(diǎn)人員的關(guān)鍵質(zhì)控，確保了護(hù)理工作規(guī)范化、程序化、制度化。
    1.2實(shí)施動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控。
    質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理質(zhì)控與評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)，完善的護(hù)理質(zhì)量管理體系，是提高護(hù)理質(zhì)量的前提。為確保護(hù)理服務(wù)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)、高效，在質(zhì)量管理上，護(hù)理部實(shí)行了宏觀控制、樹(shù)立科室典型，使科室之間相互監(jiān)控、護(hù)士自我管控的護(hù)理質(zhì)量控制途徑，形成了質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)，使護(hù)理服務(wù)始終處在連續(xù)有效的監(jiān)控之中。
    1.3從細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)不合理的工作流程，進(jìn)行改進(jìn)如晨間護(hù)理掃床整理床鋪，以前是交班后進(jìn)行，可是一來(lái)影響醫(yī)生查房，二來(lái)影響患者的治療，所以將該工作提前到7點(diǎn)半左右，這樣患者和醫(yī)生都滿(mǎn)意了，保證了治療的時(shí)間。
    堅(jiān)持以人為本，就是要在護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)刻體現(xiàn)對(duì)人的生命與健康、權(quán)利與需求、人格與尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注，提供人性化的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
    2.1將人性化融入病區(qū)的護(hù)理過(guò)程。
    我們的醫(yī)療對(duì)象首先是“人”，其次才是“病”。因此我們要尊重、理解、關(guān)懷患者。從入院那一刻起，我們就要把患者當(dāng)作一個(gè)需要幫助的弱勢(shì)群體來(lái)關(guān)注，幫助他們盡快熟悉環(huán)境及周?chē)娜?；?duì)他們提出的問(wèn)題耐心解答；多與他們溝通交流，給予他們足夠的心理支持與心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心；刻苦學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，以嫻熟的技術(shù)服務(wù)患者。
    2.2堅(jiān)持“五主動(dòng)”和“五及時(shí)”
    即護(hù)士站工作人員主動(dòng)起立、主動(dòng)接物、主動(dòng)問(wèn)候、主動(dòng)自我介紹、主動(dòng)入院介紹；巡視病房及時(shí)、發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)、報(bào)告醫(yī)生及時(shí)、搶救患者及時(shí)、衛(wèi)生處置及時(shí)，做好院規(guī)的介紹。
    2.3細(xì)化服務(wù)措施。
    在住院期間，護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士給患者宣傳安全措施，為患者增加有防滑、防墜床措施，病房的開(kāi)水鍋爐有安全防護(hù)措施與警示標(biāo)志等更具人性化的服務(wù)措施，努力為病員提供便捷、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的服務(wù)。
    2.4注重三前服務(wù)。
    護(hù)士應(yīng)走在紅燈呼叫之前、想在患者需要之前、做在患者開(kāi)口之前。在服務(wù)上我們要關(guān)注病員，為患者進(jìn)行暴露隱私部位的操作時(shí)，應(yīng)有屏風(fēng)遮擋患者，充分體現(xiàn)人性化關(guān)懷。
    2.5營(yíng)造人性化的環(huán)境。
    醫(yī)院和病房應(yīng)努力營(yíng)造一種充滿(mǎn)人情味的、盡可能體現(xiàn)家庭式的溫馨和舒適的環(huán)境，從細(xì)節(jié)服務(wù)上體現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)愛(ài)。工作中要做到“七聲”，即患者進(jìn)科室有迎聲，進(jìn)行治療有稱(chēng)呼聲，操作失誤有道歉聲，與患者合作有謝聲，遇到患者詢(xún)問(wèn)有應(yīng)聲，接到電話有問(wèn)候聲，患者出院有送聲，一切本著方便患者出發(fā)，從細(xì)微之處入手。
    護(hù)士禮儀能強(qiáng)化護(hù)理行為效果，提高護(hù)理質(zhì)量。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，一個(gè)微笑、一句話、一舉手、一投足都是極小的細(xì)節(jié)，但這每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)患者或家屬產(chǎn)生不同的影響，可以說(shuō)醫(yī)療活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系著患者的生命健康和家庭幸福，都代表著醫(yī)院?jiǎn)T工的素質(zhì)和形象，只要稍有疏忽就會(huì)使患者產(chǎn)生不滿(mǎn)。所以我們對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行了“規(guī)范化護(hù)理服務(wù)”培訓(xùn)，使醫(yī)院的每位護(hù)理人員更加注重服務(wù)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作作風(fēng)，更加關(guān)心患者，使患者享受更便捷的診療流程，享受更人性化的服務(wù)。
    3.1培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
    大處著眼，小處入手，在全院各科室、各崗位開(kāi)展梳理小事、注重細(xì)節(jié)和改變不良習(xí)慣的行動(dòng)，從儀表、站、座、行、溝通技巧的培訓(xùn)，讓護(hù)士的每一個(gè)動(dòng)作、每一項(xiàng)操作、每一句用語(yǔ)都符合醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和醫(yī)院管理標(biāo)準(zhǔn)。使醫(yī)護(hù)人員明確什么是好習(xí)慣，并努力養(yǎng)成好習(xí)慣；只有養(yǎng)成細(xì)致周到的服務(wù)習(xí)慣，才能贏得醫(yī)院發(fā)展更大的空間。
    3.2提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
    定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)規(guī)章制度、服務(wù)流程，并通過(guò)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)動(dòng)員教育，對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行分批培訓(xùn)，服務(wù)禮儀培訓(xùn)。結(jié)合“5·12”護(hù)士節(jié)，組織進(jìn)行了護(hù)士演講比賽、護(hù)理技術(shù)操作比賽等活動(dòng)，激發(fā)了護(hù)士的職業(yè)自豪感和愛(ài)崗敬業(yè)精神，并通過(guò)表彰優(yōu)秀護(hù)士，評(píng)選優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵等活動(dòng)樹(shù)立典型，起到了鼓勵(lì)先進(jìn)、以點(diǎn)帶面的促進(jìn)作用。醫(yī)院護(hù)理部要多為護(hù)理人員營(yíng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與外界的交流和溝通，開(kāi)闊視野，不斷完善和提高護(hù)理人員的自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立趕超的信心。
    3.3關(guān)心護(hù)士的生活和工作。
    為招聘護(hù)士購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，在護(hù)士過(guò)生日時(shí)，送上一張賀卡；在護(hù)士生病送上真誠(chéng)的問(wèn)候；工作取得成績(jī)時(shí)，給予祝賀、稱(chēng)贊；排班時(shí)，在不影響科室工作的情況下，盡量滿(mǎn)足護(hù)士的需求，達(dá)到時(shí)間和精力的合理配置，提高工作效率［3］。
    3.4加強(qiáng)護(hù)士正確是非觀的培養(yǎng)。
    引導(dǎo)護(hù)士正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事的善意批評(píng)與指正，營(yíng)造和諧的同事關(guān)系。如是護(hù)理工作的共性問(wèn)題，應(yīng)在護(hù)士例會(huì)上提出，強(qiáng)調(diào)改正方法；如是個(gè)別的問(wèn)題，采取個(gè)別談話，共同分析；同時(shí)加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)之間、崗位與崗位之間的協(xié)作，使整個(gè)醫(yī)療流程形成一條牢不可破的鏈，一環(huán)扣一環(huán)，緊密連接，避免和防止差錯(cuò)事故的發(fā)生，切實(shí)提高醫(yī)療護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量。
    4效果。
    實(shí)施細(xì)節(jié)管理后，避免了科室出現(xiàn)的嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)事故，臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量得到提升，在護(hù)理質(zhì)量檢查中，降低了醫(yī)院的感染率，急救物品和急救器材合格率達(dá)100%，患者對(duì)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)的滿(mǎn)意率達(dá)96%以上；由于重視了護(hù)士管理的人性化，增強(qiáng)了護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動(dòng)了護(hù)士的積極性，發(fā)揮了護(hù)士的聰明才智，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，為患者提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)，使我院護(hù)理管理向規(guī)范化、制度化、細(xì)節(jié)化的方向發(fā)展。
    1劉啟華，王玉玲，鄭宜萍。以人為本的理念在護(hù)士長(zhǎng)管理中的應(yīng)用。中華護(hù)理雜志，2006,41(1):57.