教案要注意明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。教案的編寫(xiě)要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。教案庫(kù)中涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教案樣本，供大家參考和使用。
中班語(yǔ)言繪本教案篇一
1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類(lèi)。
2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服。
師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好?。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)1、排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁?？（幼兒根?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2、找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(chē)（離場(chǎng)）。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車(chē)？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫(huà)面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）小結(jié)：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車(chē)一起去教室找找一樣顏色的朋友。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班語(yǔ)言繪本教案篇二
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事（從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里）。
2、喜歡故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的？
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣？
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢？
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎？
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢？
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢？請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事（我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜）。
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)？
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎？我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事（你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船到結(jié)束）。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎？喜歡他們什么？
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
1、我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽?zhuān)覀冊(cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢？
小結(jié)：我們小朋友和媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
中班語(yǔ)言繪本教案篇三
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來(lái)表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺(jué)感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫(huà)面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗畫(huà)筆用的水。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來(lái)了，快回家吧。
（二）推測(cè)繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁(yè)推測(cè)。
這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3.推測(cè)第一跨頁(yè)。
你覺(jué)得小老鼠在想什么？
4.推測(cè)第二跨頁(yè)。
接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽(tīng)的故事來(lái)。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問(wèn)題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的'顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀(guān)察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班語(yǔ)言繪本教案篇四
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀(guān)察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
中班語(yǔ)言繪本教案篇五
1、仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面，體驗(yàn)尋找章魚(yú)小香腸的快樂(lè)。
2、理解繪本內(nèi)容，大膽清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置，發(fā)展思維、情感和語(yǔ)言能力。
3、大膽參與游戲，體驗(yàn)躲一躲游戲的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，能在不同的圖畫(huà)中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂(lè)。
3、九宮圖。
1、出示（章魚(yú)小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜并介紹。
師：今天楊老師請(qǐng)給你們帶來(lái)一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)它嗎？幼兒猜一猜？
師：接下來(lái)我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、
師：夜深了，章魚(yú)小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺(jué)了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋(píng)果，綠綠的西藍(lán)花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺(jué)，一會(huì)天亮了，就在這時(shí)，發(fā)生了什么？（出示圖片）。
提問(wèn)：一個(gè)小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問(wèn)：小香腸哥哥被夾住了會(huì)怎么說(shuō)？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終于從筷子逃了下來(lái)，弟弟在下面喊著“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走?！彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑，想躲到一個(gè)筷子找不到它們的地方。
提問(wèn)：它們躲到了哪里？為什么？師：章魚(yú)小香腸逃到哪兒去了呢？它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬?？（引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀(guān)察。）。
提問(wèn)：它們的位置在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置）。
提問(wèn)：筷子準(zhǔn)備又追上來(lái)了，它們繼續(xù)逃跑，這次它們躲在了哪里？（幼兒仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出位置）。
師：筷子很快又要追上來(lái)了，它們又得繼續(xù)逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經(jīng)跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問(wèn)：這次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）。
師：我們也來(lái)玩玩躲一躲的游戲好不好？
三、
1、出示9宮格幼兒聽(tīng)老師指令站好位置或躲起來(lái)。
2、幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師的指令進(jìn)行游戲。
四、
師：我們來(lái)看一下小香腸兄弟接下來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣？
師：小香腸兄弟一開(kāi)始躲在了水果盤(pán)里，因?yàn)樗鼈兊念伾粯拥?，接著又躲到了毛巾里面因?yàn)樗鼈兊男螤钜粯?，又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里，還躲到了蔬菜盤(pán)里，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最后躲在餐盤(pán)里面。
中班語(yǔ)言繪本教案篇六
讓幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀(guān)察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀(guān)察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。
1、大圖書(shū)一本。
2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)。
出示大圖書(shū)。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)：
(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)。
(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)。
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!
提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。
2、觀(guān)察圖二，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀(guān)察圖三，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)。
教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)。
6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀(guān)察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)。
7、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀(guān)察圖八)。
8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花。)。
10、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花。)。
11、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：
(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)。
(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)。
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
中班語(yǔ)言繪本教案篇七
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀(guān)察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
（通用7篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班......
中班語(yǔ)言繪本教案篇八
圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
大繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)若干個(gè)、透明魔法袋一個(gè)。
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師。
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。）。
（二）孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧。
（三）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本的封面、故事名字、作者。
今天周老師還帶來(lái)了一本有魔法的書(shū)，你們看上面有和你們身上一樣的點(diǎn)點(diǎn)，他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽(tīng)的故事名字叫《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū)是一個(gè)叫埃爾維·杜萊的人寫(xiě)的。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴，你們看它是誰(shuí)？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（二）調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測(cè)。
黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？
（三）通過(guò)多種指令，完整感知圖書(shū)。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）。
2、再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
4、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
太神奇了，現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？（五個(gè)）。
（2）紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。
（3）藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái)，拿起書(shū)搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
6、再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎？怎么排的隊(duì)？
7、魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。
9、魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹、小橋、滑滑梯）。
10、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。孩子們，我們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
11、魔術(shù)師分別拍一下手掌。點(diǎn)點(diǎn)變大了點(diǎn)。再試著拍兩下、三下、四下，點(diǎn)點(diǎn)越變?cè)酱罅恕Ｗ詈蟠蟮闹豢吹玫揭粋€(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了。
12、魔術(shù)師們給自己鼓掌看看。點(diǎn)點(diǎn)越變?cè)酱笞詈笾豢吹玫揭粋€(gè)很大的黃點(diǎn)點(diǎn)。黃點(diǎn)點(diǎn)中間有一個(gè)白色點(diǎn)點(diǎn)，魔術(shù)師用手指按下白色的點(diǎn)點(diǎn)，最后變成了一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，游戲又回到開(kāi)始了。
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，就像是一本“紙上的ipad”，再摸一摸，把書(shū)倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，再搖一搖，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，熱烈，再熱烈點(diǎn)！每個(gè)動(dòng)作書(shū)都會(huì)給你回應(yīng)！幼兒和老師互動(dòng)得不亦樂(lè)乎，簡(jiǎn)直是一本鍛煉小手指小手指的互動(dòng)游戲書(shū)！整本書(shū)不過(guò)三種顏色，簡(jiǎn)單的來(lái)，卻又獨(dú)具巧思，圓點(diǎn)的移動(dòng)、跳躍、放大、縮小、疊放，就能呈現(xiàn)出不同的圖畫(huà)、圖形、不同的色彩，還是啟發(fā)孩子對(duì)色彩感覺(jué)的藝術(shù)啟蒙書(shū)！
按一下會(huì)變多、摸一摸會(huì)變色、搖一搖還會(huì)跑得到處都是非常有趣的一本書(shū)，顛覆了傳統(tǒng)童書(shū)的概念，作者采用當(dāng)代全新的創(chuàng)作觀(guān)點(diǎn)，把書(shū)變成可以和孩子玩互動(dòng)游戲。
從黃色點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，例如：“摸一摸左邊”，再翻到下一頁(yè)，哇！通過(guò)簡(jiǎn)單的指令，手指一點(diǎn)就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點(diǎn)點(diǎn)，從白白的畫(huà)面蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，色彩雖然很簡(jiǎn)單卻很舒服。
孩子們以魔法師的身份通過(guò)不同的指令對(duì)點(diǎn)點(diǎn)們施展魔法。當(dāng)孩子們看到自己施展的魔法生效時(shí)特別的開(kāi)心，整個(gè)閱讀過(guò)程孩子們都是在游戲中進(jìn)行的。但活動(dòng)后也進(jìn)行了反思，因?yàn)槭怯螒蜷喿x希望每個(gè)孩子都能夠參與活動(dòng)中，我在活動(dòng)中沒(méi)有考慮到每個(gè)幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡，但幼兒幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到魔法師而感到有點(diǎn)遺憾。以后再活動(dòng)中盡量讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)中來(lái)。
中班語(yǔ)言繪本教案篇九
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話(huà)故事，故事中以"蘿卜"為線(xiàn)索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。
1師出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”
他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問(wèn)：
（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有被它所吸引，覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒(méi)有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書(shū)的時(shí)候似乎有種不同的感覺(jué)，于是我靜下心來(lái)再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的圖畫(huà)似乎還挺美的，特別是每幅畫(huà)都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草”的畫(huà)面，讓人覺(jué)得這是一幅多么美的畫(huà)面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書(shū)的念頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
電子圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音？
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
3.分別觀(guān)察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
你撕的是什么？老師撕的是什么?
二、借助課件，觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。
1．播放ppt1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
（2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？
2.播放ppt3，學(xué)說(shuō)量詞。
（1）我們來(lái)看看答案，看看作者到底撕出了什么來(lái)。
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察奶牛，學(xué)說(shuō)量詞。
這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
（重點(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說(shuō)量詞。
我們跟著作家一起來(lái)撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。
原來(lái)是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單啊？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰(shuí)來(lái)？
3.依次播放ppt4和5，提問(wèn)：
（1）你看看，原來(lái)是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽?zhuān)貉剿貉?，牛寶寶?BR> 那牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾敫陕镅剑繛槭裁从X(jué)得他們想吃草？
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察草地的顏色，能說(shuō)出深綠和淺綠。
這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
4.播放ppt6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
三、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
剛剛我們小朋友是不是還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的封面，想不想看看？
1．介紹封面，知道故事名稱(chēng)。
故事名稱(chēng)叫《撕呀撕呀》，封面上有誰(shuí)？
為什么這本書(shū)的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》。
2、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
我們這位聰明的作者除了做了這本書(shū)以外，還做成了像動(dòng)畫(huà)片一樣的電子圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！
四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫(huà)書(shū)。
撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來(lái)一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑?？?，牛爸爸好壯?。∷貉剿貉?，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾氤圆?。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
反思：
為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開(kāi)始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽(tīng)聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽(tīng)出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來(lái)撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)撕出來(lái)的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來(lái)體會(huì)讀本的意境又能在邊聽(tīng)文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來(lái)應(yīng)該是比較成功的?；顒?dòng)中孩子們能專(zhuān)心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫(huà)面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書(shū)自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書(shū)閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面“一塊黑一塊白”的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)故事還沒(méi)有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說(shuō)出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問(wèn)題，在個(gè)別幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒(méi)有傾聽(tīng)和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十一
有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來(lái)，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢(xún)問(wèn)發(fā)生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說(shuō)，我夢(mèng)見(jiàn)了惡魔，我好害怕。當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒(méi)有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害怕。過(guò)了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對(duì)午睡都是充滿(mǎn)恐懼。抓住這個(gè)案例，我決定對(duì)班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開(kāi)，綠色大怪物》這本繪本，通過(guò)了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書(shū)。打開(kāi)每一頁(yè)，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚(yú)般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開(kāi)。通過(guò)描述五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺(jué)上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開(kāi)，綠色大怪物》的課程。
1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。
2、能夠通過(guò)閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對(duì)生活。
3、通過(guò)玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說(shuō)“走開(kāi)，xxx，”來(lái)趕走綠色大怪物，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的成就。
1、能根據(jù)看到的ppt，完整進(jìn)行表述“走開(kāi)，xxx”。
2、通過(guò)制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。
1、繪本，可制作成ppt，
2、紡織布，魔術(shù)貼，
3、音樂(lè)《晚安小寶貝》，
4、活動(dòng)延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
一、建立連接，音樂(lè)律動(dòng)《晚安小寶貝》。
指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺(jué)了。讓我們一起對(duì)著周?chē)男∨笥颜f(shuō)晚安。
（提示：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡(jiǎn)單的睡前生活流程的律動(dòng)）。
二、閱讀繪本“走開(kāi)，綠色大怪物”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。
2、講讀內(nèi)容。（第1頁(yè)到第6頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？
（提醒幼兒注意觀(guān)察怪物的眼睛。）。
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第7頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么呢？我們稱(chēng)呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個(gè)大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來(lái)驅(qū)趕它。
三、游戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)心中“怪物”的模樣。
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我這里有很多形狀的圖形，接下來(lái)，請(qǐng)你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。
四、繼續(xù)講述繪本。（第8頁(yè)ppt）。
1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。
指導(dǎo)語(yǔ)：大怪物給我們帶來(lái)許多恐懼，有什么辦法讓它離開(kāi)呢？
2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語(yǔ)“走開(kāi)，xxx”。（第9頁(yè)到第15頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)1：聽(tīng)說(shuō)聲音響亮可以壯膽，這里有一個(gè)好的辦法，讓我們一起試一試。
說(shuō)“走開(kāi)吧?！?BR> 指導(dǎo)語(yǔ)2：你們觀(guān)察到什么消失了？
物”。（第16頁(yè)ppt）。
五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為2人一組，使用魔法語(yǔ)，驅(qū)趕我們的“怪物”。
（提示：驅(qū)趕時(shí)可以說(shuō)“走開(kāi)，圓圓的眼睛；走開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）。
2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。
3、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實(shí)在我們的生活中是沒(méi)有怪物的，只是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會(huì)害怕。
六、翻閱書(shū)籍，觀(guān)察繪本。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的繪本還有一個(gè)神奇的地方，讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下？
（提示：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，這是一本洞洞書(shū)，很有層次感，十分有趣。）。
通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言課《走開(kāi)，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時(shí)自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。
整節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開(kāi)，xxx”。
課后無(wú)意間觀(guān)察到孩子們看見(jiàn)螞蟻，蜘蛛等小昆蟲(chóng)，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語(yǔ)言告訴這些小動(dòng)物：“走開(kāi)，黑黑的小蜘蛛；走開(kāi)，小小的螞蟻?！彬?qū)趕它們離開(kāi)，體現(xiàn)出了有愛(ài)的一面。
那個(gè)之前害怕午睡的孩子，再也沒(méi)有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無(wú)形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語(yǔ)言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂(lè)、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十二
1．在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
一、在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。
1．觀(guān)察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線(xiàn)，理解故事第二段。
1．觀(guān)察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2．觀(guān)察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀(guān)察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單描述并完整的回答問(wèn)題。
2、感受故事里充滿(mǎn)的溫馨的氣氛，感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。
ppt課件，笑臉和房子的圖片，動(dòng)物頭飾，
一、導(dǎo)入：
（1）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，來(lái)看一下，這是一只小小鳥(niǎo)，他的名字叫秋秋，秋秋這時(shí)候心情看起來(lái)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（眼睛，耷拉下來(lái)。眼睛真亮，還有嗎？嘴巴彎的，翅膀后背著。如果高興的話(huà)會(huì)翅膀直的飛起來(lái)，翱翔在天空里多高興啊。）。
（2）你們覺(jué)得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過(guò)呢？（不能飛了，有可能。沒(méi)有朋友，沒(méi)找到和它一模一樣的人，你如果沒(méi)有朋友也會(huì)很難過(guò)的對(duì)嗎？老師批評(píng)了，媽媽罵了，爸爸打了，走丟了，沒(méi)有媽媽。你也一定有這樣的感覺(jué)吧？）一定要有老師的回應(yīng)，讓幼兒感同身受一樣。老師的語(yǔ)言是讓幼兒情緒升華的動(dòng)力。
二、講故事，尋找媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)起）。
（1）秋秋是一只小小鳥(niǎo)，它從小過(guò)著孤單的生活，它多想能有個(gè)媽媽呀，可是誰(shuí)能做它的媽媽呢？于是秋秋決定要出門(mén)去找媽媽。
秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧?，我和你一樣都是黃顏色的?！遍L(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽?zhuān)m然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀??？再去找找吧，孩子?！?BR> 秋秋又找到了企鵝。“企鵝太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧次液湍愣加幸粚?duì)翅膀。”企鵝奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽?zhuān)憧纯?，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧?！?BR> 秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟??！焙Ｏ筠D(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的啊？你看看，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳??？別來(lái)煩我，到別處去?！鼻锴镎伊撕镁?，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。
（2）提問(wèn)：孩子們，秋秋為什么找不到媽媽呢？（沒(méi)有合適的，追問(wèn)為什么？沒(méi)有和它一模一樣的有翅膀等動(dòng)物“注意不要說(shuō)成人”誰(shuí)都不愿意做它的媽媽。）秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)憧此趺戳?？學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子，哎，好像泄了氣的皮球一樣。頭低著，背著翅膀，真?zhèn)陌 ?BR> 那你們猜猜秋秋這會(huì)兒心里在想什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。她在想媽媽?zhuān)雼寢屧趺礃幽?？媽媽媽媽你在哪里啊，你快出現(xiàn)吧？還有呢？小時(shí)候陪著它的日子，還有可能想有媽媽的孩子多幸福?。窟@會(huì)兒的心情怎么樣呢？它很傷心很難過(guò)。
是的呀，就像你們說(shuō)的那樣，它越想越傷心，越想越難過(guò)，它“哇”的一聲就大哭起來(lái)：“媽媽媽媽?zhuān)乙獘寢??！?BR> 3、出現(xiàn)愿意做媽媽的。
（1）這時(shí)，正在摘蘋(píng)果的熊太太聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)秋秋發(fā)生了什么事情，當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時(shí)，溫柔地說(shuō)：“秋秋，要不，我來(lái)做你的媽媽吧？誒？你們說(shuō)：秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢？很多朋友都有自己的想法，那老師給你們一分鐘的時(shí)間，和朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，商量一下。（走下去多聽(tīng)一聽(tīng)。注意找到不一樣的答案。）。
愿意，為什么愿意呢？我做你媽媽?zhuān)阍敢鈫?？因?yàn)樗也坏綃寢專(zhuān)?，你就是想它能有個(gè)媽媽是嗎？真是個(gè)善良的孩子。
誰(shuí)的意見(jiàn)和他的不一樣呢？先說(shuō)愿意么？
不愿意，為什么？因?yàn)樗麄円稽c(diǎn)都不樣，是啊，沒(méi)有一點(diǎn)一樣的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鳥(niǎo)，怎么做媽媽??？是吧？（秋秋腳小，熊腳大，會(huì)抓到毛，怕它會(huì)傷害到秋秋是么？警惕性很高，能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛，是啊，秋秋是只鳥(niǎo)，有翅膀的，熊太太也沒(méi)有翅膀。
秋秋和你們想到一起去了，看了看熊太太，你又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。
（2）熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話(huà)，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（音樂(lè)起）。
秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我?！毙芴话驯鹎锴镎f(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣?！鼻锴镞€說(shuō)“我要是有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)什么？是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？（手放耳邊做傾聽(tīng)狀？）是，是的，就是這樣的。
你們看，熊太太為秋秋做了這么多，媽媽還會(huì)為寶寶做些什么呢？秋秋還會(huì)希望熊太太做些什么呢？（買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，你的媽媽就是這樣和你玩過(guò)的是嗎？公主裙，踩水玩，公園玩，動(dòng)物園玩，玩游戲，心情會(huì)怎么樣？和寶寶玩最喜歡的游戲，玩的兩個(gè)人哈哈大笑。洗衣服，媽媽不但會(huì)讓寶寶開(kāi)心還會(huì)照顧寶寶，游泳，吃飯喂得讓寶寶健康長(zhǎng)大。你和剛才的寶寶說(shuō)的一樣。）。
媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開(kāi)心，健康，幸福的。
愿意，不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么？都說(shuō)愿意了??？你剛才就說(shuō)愿意了，現(xiàn)在更愿意了?？墒遣荒芤黄痫w啊？你也說(shuō)愿意了，就是理由不一樣。異口同聲都說(shuō)愿意了。
秋秋一開(kāi)始不愿意，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，就有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是，沒(méi)想到的是，秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開(kāi)心最后又感覺(jué)特別的幸福了。
（1）那么是什么事情讓它感覺(jué)特別的驚奇呢？你們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，秋秋到熊太太的家應(yīng)該會(huì)看到誰(shuí)呢？應(yīng)該有熊太太，熊寶寶，熊爺爺，熊奶奶?？墒乔锴锏叫芴乙豢?，咦？驚奇什么呢？它們可能是為什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一樣，有可能是客人，或者別人托熊太太照顧一下的，丟失的熊太太收養(yǎng)的。）注意一個(gè)細(xì)節(jié)啊，這是什么？放什么的？上邊有誰(shuí)的頭像？那說(shuō)明什么？這個(gè)家就是熊太太和這幾個(gè)寶寶的。秋秋看到這幾個(gè)奇怪的朋友感到很驚奇，它沒(méi)有想到他們也會(huì)出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說(shuō)的那樣，他們都是沒(méi)有媽媽的。
（玩玩具，給不給？有好吃的東西。有美味了。要和別人說(shuō)的不一樣哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，這是多開(kāi)心的一件事情啊。有媽媽?zhuān)K于找到媽媽了，它一直尋找的不就是媽媽么？而且是什么樣的媽媽?zhuān)坑屑伊恕Ｊ前?，找到這么多東西，它有家了。它再也不孤單了。）（老師要用語(yǔ)言渲染氣氛，出示更大的笑臉，推動(dòng)幼兒更認(rèn)真的觀(guān)察）。
瞧，熊太太的家都被笑臉裝滿(mǎn)了。
（3）最后，它為什么又感到特別的幸福了呢？幸福從哪里來(lái)？它們一起睡覺(jué)，怎樣睡得？緊緊的摟在一起，你和朋友一起試一試，這一覺(jué)，秋秋睡得怎么樣??？很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。
現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎？是呀，異口同聲都說(shuō)愿意?？墒切芴颓锴镩L(zhǎng)得一點(diǎn)兒都不一樣，雖然，可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，現(xiàn)媽媽一樣的愛(ài)，給了秋秋一個(gè)家，讓秋秋感到特別的幸福。
此時(shí)感到幸福的小伙伴們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屛覑?ài)你，媽媽我喜歡你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你，我們永遠(yuǎn)在一起，不分離。愛(ài)像一個(gè)城市那么大。媽媽也對(duì)寶寶說(shuō)“寶貝，我也永遠(yuǎn)一直愛(ài)你們?！?BR> 這個(gè)故事好聽(tīng)么？這個(gè)故事的名字就叫“秋秋找媽媽”
故事：
秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活。他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)烧l(shuí)能做他的媽媽呢？有一天，他出發(fā)去找媽媽。
秋秋第一個(gè)遇到秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧?，我和你一樣都是黃顏色的。”長(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽?zhuān)m然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀??？再去找找吧，孩子?！?BR> 秋秋又找到了企鵝?！捌簌Z太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧次液湍愣加幸粚?duì)翅膀?！逼簌Z奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽?zhuān)憧纯?，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧?！?BR> 秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟骸！焙Ｏ筠D(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的??？你看看，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳??？別來(lái)煩我，到別處去?！鼻锴镎伊撕镁?，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。
秋秋傷心極了，他開(kāi)始哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥覌寢專(zhuān) ?BR> 秋秋看了看熊太太，說(shuō)可是你的毛不是黃色的，又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。
熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話(huà)，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我?！毙芴话驯鹎锴镎f(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣。”秋秋還說(shuō)“我要是有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？是，是的，就是這樣的。
秋秋有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
他們剛走到熊太太的家門(mén)口，熊太太的孩子們就都跑出來(lái)迎接她了“媽媽?zhuān)瑡寢尅?BR> 熊太太說(shuō)“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖，我也是他們的媽媽呢！”
蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。“媽媽謝謝你，媽媽我愛(ài)你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你?！薄拔乙灿肋h(yuǎn)一直愛(ài)你們寶貝。
秋秋覺(jué)得非常幸福，因?yàn)樗男聥寢岄L(zhǎng)得就是她自己的樣子。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十四
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子善于觀(guān)察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個(gè)
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。
師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。
師：你看到什么?
（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法
（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。
（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十五
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情感。
繪本《鳥(niǎo)窩》ppt或電子書(shū)，人手一本繪本，背景音樂(lè)《童年》。
一、觀(guān)察封面，引起興趣
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，瞧，封面上有什么？
（幼兒觀(guān)察圖片與文字，自由表達(dá)）
師：這本書(shū)的名字叫《鳥(niǎo)窩》，書(shū)里面講了一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看。
二、集體閱讀
理解小鳥(niǎo)與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.觀(guān)察繪本第2頁(yè)，了解故事發(fā)生的背景。
師：這是什么地方？里面住著誰(shuí)？
師：家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
2.觀(guān)察繪本第3、5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述小鳥(niǎo)與老奶奶共同生活的情景。
觀(guān)察第5頁(yè)，師：小鳥(niǎo)給白頭發(fā)老奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，那么她又是怎么照顧小鳥(niǎo)的？
師：小鳥(niǎo)和老奶奶成了一對(duì)好朋友，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)?？墒?，有一天……
3.教師配樂(lè)朗讀繪本第6～11頁(yè)，了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。
師：老奶奶收到了誰(shuí)的來(lái)信，信里寫(xiě)了什么？她把房子賣(mài)給了誰(shuí)？又對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？
4.觀(guān)察繪本第12、13頁(yè)，體驗(yàn)老奶奶與小鳥(niǎo)的依依惜別情。
三、自主閱讀
用完整的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的情景。
1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容（播放輕音樂(lè)）。
師：后來(lái)老爺爺搬進(jìn)來(lái)了，他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥(niǎo)快樂(lè)地生活嗎？請(qǐng)你從第14頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后看，一直看到書(shū)的最后，答案就藏在里面。
2.集體交流，分享觀(guān)察結(jié)果。
師：老爺爺住進(jìn)來(lái)后是怎樣做的？他和小鳥(niǎo)成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁(yè)引導(dǎo)）
第14、15頁(yè)，師：老爺爺和小鳥(niǎo)是怎樣生活的？和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎？
第18頁(yè)，師：老爺爺又給小鳥(niǎo)做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？
四、小結(jié)
師：今天我們看了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，許多小朋友都會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻，用好聽(tīng)的話(huà)介紹給大家聽(tīng)，還能告訴大家是第幾頁(yè)，下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地找一找《鳥(niǎo)窩》的秘密。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十六
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺(jué)？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
1．你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）。
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）。
3．你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）。
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）。
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么？
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō)，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語(yǔ)言方面需要有所提升，每幅畫(huà)講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧的在一起。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十七
山羊、三只小豬、小紅帽.....這些形象如此熟悉地出現(xiàn)在我們眼前時(shí)我們自然而然地想起那些經(jīng)典童話(huà)故事:《狼和小羊》《三只小豬》《小紅帽》《大野狼》...在這些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物?？墒菫槭裁催@只小狼卻看不上狼所垂涎的獵物呢?是什么促使他找出各種借口棄美味而不顧呢?我們不禁跟著他好奇地走下去。
1．初步理解故事內(nèi)容,能對(duì)比表達(dá)對(duì)狼的形象的理解。
2．大膽猜測(cè)小狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．能隨著故事的展開(kāi)，產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。
1繪本《明天我再來(lái)吃掉你》人手一本。
2.繪本ppt。
(一)幼兒回顧聽(tīng)過(guò)的有關(guān)“狼”的故事。
1.話(huà)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)你知道的“狼”。
2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。
(二)封面設(shè)疑，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2.繼續(xù)猜測(cè)故事情節(jié)。
師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?接下來(lái)森林里可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(三)自主閱讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)并嘗試根據(jù)連續(xù)畫(huà)面梳理故事的情節(jié)。
1.自主翻閱繪本，驗(yàn)證自己的猜測(cè)內(nèi)容。
師：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這本書(shū)，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒(méi)有區(qū)別。
2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。
師:你在故事中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?
(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事的內(nèi)容。
2.幼兒自主交流，討論并猜測(cè)。
(1)幼兒猜測(cè):第二天小狼還會(huì)去吃掉森林里的那些小動(dòng)物嗎?
(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(huì)(不會(huì))吃掉小動(dòng)物?
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是盡可能發(fā)掘讓孩子們有話(huà)說(shuō)的問(wèn)題，孩子在前，教師在后這個(gè)理念在備課的時(shí)候一直在我的腦海中。在選擇繪本的時(shí)候我也是一直在想怎么樣的繪本是孩子感興趣的，有話(huà)好說(shuō)的。這書(shū)講的根本就不是什么壞狼，跟我們知道的經(jīng)典故事完全不是一個(gè)路數(shù)。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童話(huà)和英國(guó)童話(huà)里的人物，讓小羊(《狼和小羊》)、三只小豬( 《三只小豬》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小紅帽和獵人(《小紅帽 )依次出場(chǎng)，這種雜糅的奇巧設(shè)置，先讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，再讓你在思維定勢(shì)的路上越走越遠(yuǎn)，最后戛然而止，來(lái)一個(gè)漂亮而自然的大逆轉(zhuǎn)，是不是很過(guò)癮?所以我選擇了一個(gè)有趣的繪本，孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中興趣也很高。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十八
1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。
2、能仔細(xì)閱讀畫(huà)面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂(lè)，感受故事中愛(ài)的情感。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。
通過(guò)閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好，老師今天帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的朋友，他是誰(shuí)呢？
2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：
出示圖片：
驢小弟一家其樂(lè)融融的圖片。
問(wèn)：你從圖片上都看到了什么？
（花兒開(kāi)得多好看?。。?BR> 3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過(guò)的圖片。
問(wèn)：這時(shí)候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了?。?BR> 4、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說(shuō)起：
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過(guò)程。并回答：
2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會(huì)用它干什么？
師講述：
當(dāng)他一邊穿過(guò)草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時(shí)，他突然看見(jiàn)一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒(méi)有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”
1、你說(shuō)，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說(shuō)驢小弟現(xiàn)在怎么對(duì)付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：
（可是）他害怕極了。根本沒(méi)有好好想一想?！拔蚁Ｍ沂且粔K石頭。”他的話(huà)一說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過(guò)來(lái)，圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來(lái)聞去，徹底糊涂了。“我明明看見(jiàn)一頭小驢子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f(shuō)。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他 身邊，但是他沒(méi)辦法去拿?！班蓿液孟Ｍ僮兂晌易约骸！彼耄墒菦](méi)有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒(méi)辦法做到。就這樣，夜，來(lái)了。
（驢小弟不見(jiàn)了）是??！不管他們想了多少辦法，找過(guò)了多少地方，他們都沒(méi)有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無(wú)奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過(guò)了漫長(zhǎng)的秋天、一起渡過(guò)了寒冷的冬天，你們看，春天來(lái)了，草莓山上的小草都醒過(guò)來(lái)了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動(dòng)不動(dòng)地呆在山上。
2、那你們說(shuō)，驢小弟還能變回原來(lái)的樣子嗎？
3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來(lái)了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開(kāi)放了！
4、有小朋友會(huì)問(wèn)，這其中到底發(fā)生了什么事情??？請(qǐng)小朋友自己在書(shū)本里尋找答案吧！這本書(shū)的名字就叫做“驢小弟變石頭”
中班語(yǔ)言繪本教案篇十九
1、觀(guān)察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀(guān)察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
課件、電子書(shū)、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問(wèn)：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？
（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)常咳嗽）
小火畫(huà)、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問(wèn)：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說(shuō)明他非常愛(ài)他的家人。
四、活動(dòng)延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結(jié)：如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事，這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。
五、表演《愛(ài)我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，讓我們一起大聲的說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。在音樂(lè)中表演《愛(ài)我你就抱抱我》。
中班語(yǔ)言繪本教案篇一
1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類(lèi)。
2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服。
師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好?。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)1、排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁?？（幼兒根?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2、找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(chē)（離場(chǎng)）。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車(chē)？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫(huà)面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）小結(jié)：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車(chē)一起去教室找找一樣顏色的朋友。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班語(yǔ)言繪本教案篇二
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事（從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里）。
2、喜歡故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的？
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣？
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢？
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎？
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢？
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢？請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事（我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜）。
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)？
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎？我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事（你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船到結(jié)束）。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎？喜歡他們什么？
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
1、我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽?zhuān)覀冊(cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢？
小結(jié)：我們小朋友和媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
中班語(yǔ)言繪本教案篇三
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來(lái)表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺(jué)感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫(huà)面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗畫(huà)筆用的水。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來(lái)了，快回家吧。
（二）推測(cè)繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁(yè)推測(cè)。
這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3.推測(cè)第一跨頁(yè)。
你覺(jué)得小老鼠在想什么？
4.推測(cè)第二跨頁(yè)。
接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽(tīng)的故事來(lái)。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問(wèn)題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的'顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀(guān)察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班語(yǔ)言繪本教案篇四
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀(guān)察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
中班語(yǔ)言繪本教案篇五
1、仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面，體驗(yàn)尋找章魚(yú)小香腸的快樂(lè)。
2、理解繪本內(nèi)容，大膽清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置，發(fā)展思維、情感和語(yǔ)言能力。
3、大膽參與游戲，體驗(yàn)躲一躲游戲的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，能在不同的圖畫(huà)中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂(lè)。
3、九宮圖。
1、出示（章魚(yú)小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜并介紹。
師：今天楊老師請(qǐng)給你們帶來(lái)一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)它嗎？幼兒猜一猜？
師：接下來(lái)我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、
師：夜深了，章魚(yú)小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺(jué)了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋(píng)果，綠綠的西藍(lán)花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺(jué)，一會(huì)天亮了，就在這時(shí)，發(fā)生了什么？（出示圖片）。
提問(wèn)：一個(gè)小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問(wèn)：小香腸哥哥被夾住了會(huì)怎么說(shuō)？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終于從筷子逃了下來(lái)，弟弟在下面喊著“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走?！彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑，想躲到一個(gè)筷子找不到它們的地方。
提問(wèn)：它們躲到了哪里？為什么？師：章魚(yú)小香腸逃到哪兒去了呢？它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬?？（引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀(guān)察。）。
提問(wèn)：它們的位置在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置）。
提問(wèn)：筷子準(zhǔn)備又追上來(lái)了，它們繼續(xù)逃跑，這次它們躲在了哪里？（幼兒仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出位置）。
師：筷子很快又要追上來(lái)了，它們又得繼續(xù)逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經(jīng)跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問(wèn)：這次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）。
師：我們也來(lái)玩玩躲一躲的游戲好不好？
三、
1、出示9宮格幼兒聽(tīng)老師指令站好位置或躲起來(lái)。
2、幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師的指令進(jìn)行游戲。
四、
師：我們來(lái)看一下小香腸兄弟接下來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣？
師：小香腸兄弟一開(kāi)始躲在了水果盤(pán)里，因?yàn)樗鼈兊念伾粯拥?，接著又躲到了毛巾里面因?yàn)樗鼈兊男螤钜粯?，又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里，還躲到了蔬菜盤(pán)里，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最后躲在餐盤(pán)里面。
中班語(yǔ)言繪本教案篇六
讓幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀(guān)察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀(guān)察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。
1、大圖書(shū)一本。
2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)。
出示大圖書(shū)。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)：
(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)。
(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)。
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!
提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。
2、觀(guān)察圖二，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?
3、觀(guān)察圖三，教師提問(wèn)：
(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)。
教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖四，教師進(jìn)行講述。
教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)。
6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖六，教師進(jìn)行講述。
教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀(guān)察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)。
7、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀(guān)察圖八)。
8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。
教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖九，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花。)。
10、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖十，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花。)。
11、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖十一，教師進(jìn)行講述。
教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：
(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)。
(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師：如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)。
教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
中班語(yǔ)言繪本教案篇七
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀(guān)察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
（通用7篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班......
中班語(yǔ)言繪本教案篇八
圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
大繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)若干個(gè)、透明魔法袋一個(gè)。
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師。
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。）。
（二）孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧。
（三）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本的封面、故事名字、作者。
今天周老師還帶來(lái)了一本有魔法的書(shū)，你們看上面有和你們身上一樣的點(diǎn)點(diǎn)，他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽(tīng)的故事名字叫《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū)是一個(gè)叫埃爾維·杜萊的人寫(xiě)的。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴，你們看它是誰(shuí)？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（二）調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測(cè)。
黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？
（三）通過(guò)多種指令，完整感知圖書(shū)。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）。
2、再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
4、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
太神奇了，現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？（五個(gè)）。
（2）紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。
（3）藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái)，拿起書(shū)搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
6、再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎？怎么排的隊(duì)？
7、魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。
9、魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹、小橋、滑滑梯）。
10、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。孩子們，我們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
11、魔術(shù)師分別拍一下手掌。點(diǎn)點(diǎn)變大了點(diǎn)。再試著拍兩下、三下、四下，點(diǎn)點(diǎn)越變?cè)酱罅恕Ｗ詈蟠蟮闹豢吹玫揭粋€(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了。
12、魔術(shù)師們給自己鼓掌看看。點(diǎn)點(diǎn)越變?cè)酱笞詈笾豢吹玫揭粋€(gè)很大的黃點(diǎn)點(diǎn)。黃點(diǎn)點(diǎn)中間有一個(gè)白色點(diǎn)點(diǎn)，魔術(shù)師用手指按下白色的點(diǎn)點(diǎn)，最后變成了一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，游戲又回到開(kāi)始了。
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，就像是一本“紙上的ipad”，再摸一摸，把書(shū)倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，再搖一搖，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，熱烈，再熱烈點(diǎn)！每個(gè)動(dòng)作書(shū)都會(huì)給你回應(yīng)！幼兒和老師互動(dòng)得不亦樂(lè)乎，簡(jiǎn)直是一本鍛煉小手指小手指的互動(dòng)游戲書(shū)！整本書(shū)不過(guò)三種顏色，簡(jiǎn)單的來(lái)，卻又獨(dú)具巧思，圓點(diǎn)的移動(dòng)、跳躍、放大、縮小、疊放，就能呈現(xiàn)出不同的圖畫(huà)、圖形、不同的色彩，還是啟發(fā)孩子對(duì)色彩感覺(jué)的藝術(shù)啟蒙書(shū)！
按一下會(huì)變多、摸一摸會(huì)變色、搖一搖還會(huì)跑得到處都是非常有趣的一本書(shū)，顛覆了傳統(tǒng)童書(shū)的概念，作者采用當(dāng)代全新的創(chuàng)作觀(guān)點(diǎn)，把書(shū)變成可以和孩子玩互動(dòng)游戲。
從黃色點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，例如：“摸一摸左邊”，再翻到下一頁(yè)，哇！通過(guò)簡(jiǎn)單的指令，手指一點(diǎn)就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點(diǎn)點(diǎn)，從白白的畫(huà)面蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，色彩雖然很簡(jiǎn)單卻很舒服。
孩子們以魔法師的身份通過(guò)不同的指令對(duì)點(diǎn)點(diǎn)們施展魔法。當(dāng)孩子們看到自己施展的魔法生效時(shí)特別的開(kāi)心，整個(gè)閱讀過(guò)程孩子們都是在游戲中進(jìn)行的。但活動(dòng)后也進(jìn)行了反思，因?yàn)槭怯螒蜷喿x希望每個(gè)孩子都能夠參與活動(dòng)中，我在活動(dòng)中沒(méi)有考慮到每個(gè)幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡，但幼兒幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到魔法師而感到有點(diǎn)遺憾。以后再活動(dòng)中盡量讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)中來(lái)。
中班語(yǔ)言繪本教案篇九
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話(huà)故事，故事中以"蘿卜"為線(xiàn)索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。
1師出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”
他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問(wèn)：
（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有被它所吸引，覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒(méi)有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書(shū)的時(shí)候似乎有種不同的感覺(jué)，于是我靜下心來(lái)再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的圖畫(huà)似乎還挺美的，特別是每幅畫(huà)都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草”的畫(huà)面，讓人覺(jué)得這是一幅多么美的畫(huà)面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書(shū)的念頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
電子圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音？
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
3.分別觀(guān)察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
你撕的是什么？老師撕的是什么?
二、借助課件，觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。
1．播放ppt1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
（2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？
2.播放ppt3，學(xué)說(shuō)量詞。
（1）我們來(lái)看看答案，看看作者到底撕出了什么來(lái)。
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察奶牛，學(xué)說(shuō)量詞。
這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
（重點(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說(shuō)量詞。
我們跟著作家一起來(lái)撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。
原來(lái)是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單啊？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰(shuí)來(lái)？
3.依次播放ppt4和5，提問(wèn)：
（1）你看看，原來(lái)是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽?zhuān)貉剿貉?，牛寶寶?BR> 那牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾敫陕镅剑繛槭裁从X(jué)得他們想吃草？
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察草地的顏色，能說(shuō)出深綠和淺綠。
這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
4.播放ppt6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
三、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
剛剛我們小朋友是不是還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的封面，想不想看看？
1．介紹封面，知道故事名稱(chēng)。
故事名稱(chēng)叫《撕呀撕呀》，封面上有誰(shuí)？
為什么這本書(shū)的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》。
2、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
我們這位聰明的作者除了做了這本書(shū)以外，還做成了像動(dòng)畫(huà)片一樣的電子圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！
四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫(huà)書(shū)。
撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來(lái)一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑?？?，牛爸爸好壯?。∷貉剿貉?，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾氤圆?。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
反思：
為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開(kāi)始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽(tīng)聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽(tīng)出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來(lái)撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)撕出來(lái)的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來(lái)體會(huì)讀本的意境又能在邊聽(tīng)文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來(lái)應(yīng)該是比較成功的?；顒?dòng)中孩子們能專(zhuān)心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫(huà)面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書(shū)自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書(shū)閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面“一塊黑一塊白”的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)故事還沒(méi)有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說(shuō)出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問(wèn)題，在個(gè)別幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒(méi)有傾聽(tīng)和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十一
有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來(lái)，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢(xún)問(wèn)發(fā)生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說(shuō)，我夢(mèng)見(jiàn)了惡魔，我好害怕。當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒(méi)有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害怕。過(guò)了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對(duì)午睡都是充滿(mǎn)恐懼。抓住這個(gè)案例，我決定對(duì)班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開(kāi)，綠色大怪物》這本繪本，通過(guò)了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書(shū)。打開(kāi)每一頁(yè)，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚(yú)般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開(kāi)。通過(guò)描述五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺(jué)上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開(kāi)，綠色大怪物》的課程。
1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。
2、能夠通過(guò)閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對(duì)生活。
3、通過(guò)玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說(shuō)“走開(kāi)，xxx，”來(lái)趕走綠色大怪物，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的成就。
1、能根據(jù)看到的ppt，完整進(jìn)行表述“走開(kāi)，xxx”。
2、通過(guò)制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。
1、繪本，可制作成ppt，
2、紡織布，魔術(shù)貼，
3、音樂(lè)《晚安小寶貝》，
4、活動(dòng)延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
一、建立連接，音樂(lè)律動(dòng)《晚安小寶貝》。
指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺(jué)了。讓我們一起對(duì)著周?chē)男∨笥颜f(shuō)晚安。
（提示：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡(jiǎn)單的睡前生活流程的律動(dòng)）。
二、閱讀繪本“走開(kāi)，綠色大怪物”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。
2、講讀內(nèi)容。（第1頁(yè)到第6頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？
（提醒幼兒注意觀(guān)察怪物的眼睛。）。
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第7頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么呢？我們稱(chēng)呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個(gè)大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來(lái)驅(qū)趕它。
三、游戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)心中“怪物”的模樣。
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我這里有很多形狀的圖形，接下來(lái)，請(qǐng)你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。
四、繼續(xù)講述繪本。（第8頁(yè)ppt）。
1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。
指導(dǎo)語(yǔ)：大怪物給我們帶來(lái)許多恐懼，有什么辦法讓它離開(kāi)呢？
2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語(yǔ)“走開(kāi)，xxx”。（第9頁(yè)到第15頁(yè)ppt）。
指導(dǎo)語(yǔ)1：聽(tīng)說(shuō)聲音響亮可以壯膽，這里有一個(gè)好的辦法，讓我們一起試一試。
說(shuō)“走開(kāi)吧?！?BR> 指導(dǎo)語(yǔ)2：你們觀(guān)察到什么消失了？
物”。（第16頁(yè)ppt）。
五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為2人一組，使用魔法語(yǔ)，驅(qū)趕我們的“怪物”。
（提示：驅(qū)趕時(shí)可以說(shuō)“走開(kāi)，圓圓的眼睛；走開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）。
2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。
3、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實(shí)在我們的生活中是沒(méi)有怪物的，只是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會(huì)害怕。
六、翻閱書(shū)籍，觀(guān)察繪本。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的繪本還有一個(gè)神奇的地方，讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下？
（提示：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，這是一本洞洞書(shū)，很有層次感，十分有趣。）。
通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言課《走開(kāi)，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時(shí)自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。
整節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開(kāi)，xxx”。
課后無(wú)意間觀(guān)察到孩子們看見(jiàn)螞蟻，蜘蛛等小昆蟲(chóng)，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語(yǔ)言告訴這些小動(dòng)物：“走開(kāi)，黑黑的小蜘蛛；走開(kāi)，小小的螞蟻?！彬?qū)趕它們離開(kāi)，體現(xiàn)出了有愛(ài)的一面。
那個(gè)之前害怕午睡的孩子，再也沒(méi)有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無(wú)形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語(yǔ)言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂(lè)、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十二
1．在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
一、在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。
1．觀(guān)察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線(xiàn)，理解故事第二段。
1．觀(guān)察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2．觀(guān)察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀(guān)察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單描述并完整的回答問(wèn)題。
2、感受故事里充滿(mǎn)的溫馨的氣氛，感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。
ppt課件，笑臉和房子的圖片，動(dòng)物頭飾，
一、導(dǎo)入：
（1）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，來(lái)看一下，這是一只小小鳥(niǎo)，他的名字叫秋秋，秋秋這時(shí)候心情看起來(lái)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（眼睛，耷拉下來(lái)。眼睛真亮，還有嗎？嘴巴彎的，翅膀后背著。如果高興的話(huà)會(huì)翅膀直的飛起來(lái)，翱翔在天空里多高興啊。）。
（2）你們覺(jué)得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過(guò)呢？（不能飛了，有可能。沒(méi)有朋友，沒(méi)找到和它一模一樣的人，你如果沒(méi)有朋友也會(huì)很難過(guò)的對(duì)嗎？老師批評(píng)了，媽媽罵了，爸爸打了，走丟了，沒(méi)有媽媽。你也一定有這樣的感覺(jué)吧？）一定要有老師的回應(yīng)，讓幼兒感同身受一樣。老師的語(yǔ)言是讓幼兒情緒升華的動(dòng)力。
二、講故事，尋找媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)起）。
（1）秋秋是一只小小鳥(niǎo)，它從小過(guò)著孤單的生活，它多想能有個(gè)媽媽呀，可是誰(shuí)能做它的媽媽呢？于是秋秋決定要出門(mén)去找媽媽。
秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧?，我和你一樣都是黃顏色的?！遍L(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽?zhuān)m然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀??？再去找找吧，孩子?！?BR> 秋秋又找到了企鵝。“企鵝太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧次液湍愣加幸粚?duì)翅膀。”企鵝奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽?zhuān)憧纯?，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧?！?BR> 秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟??！焙Ｏ筠D(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的啊？你看看，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳??？別來(lái)煩我，到別處去?！鼻锴镎伊撕镁?，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。
（2）提問(wèn)：孩子們，秋秋為什么找不到媽媽呢？（沒(méi)有合適的，追問(wèn)為什么？沒(méi)有和它一模一樣的有翅膀等動(dòng)物“注意不要說(shuō)成人”誰(shuí)都不愿意做它的媽媽。）秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)憧此趺戳?？學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子，哎，好像泄了氣的皮球一樣。頭低著，背著翅膀，真?zhèn)陌 ?BR> 那你們猜猜秋秋這會(huì)兒心里在想什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。她在想媽媽?zhuān)雼寢屧趺礃幽?？媽媽媽媽你在哪里啊，你快出現(xiàn)吧？還有呢？小時(shí)候陪著它的日子，還有可能想有媽媽的孩子多幸福?。窟@會(huì)兒的心情怎么樣呢？它很傷心很難過(guò)。
是的呀，就像你們說(shuō)的那樣，它越想越傷心，越想越難過(guò)，它“哇”的一聲就大哭起來(lái)：“媽媽媽媽?zhuān)乙獘寢??！?BR> 3、出現(xiàn)愿意做媽媽的。
（1）這時(shí)，正在摘蘋(píng)果的熊太太聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)秋秋發(fā)生了什么事情，當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時(shí)，溫柔地說(shuō)：“秋秋，要不，我來(lái)做你的媽媽吧？誒？你們說(shuō)：秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢？很多朋友都有自己的想法，那老師給你們一分鐘的時(shí)間，和朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，商量一下。（走下去多聽(tīng)一聽(tīng)。注意找到不一樣的答案。）。
愿意，為什么愿意呢？我做你媽媽?zhuān)阍敢鈫?？因?yàn)樗也坏綃寢專(zhuān)?，你就是想它能有個(gè)媽媽是嗎？真是個(gè)善良的孩子。
誰(shuí)的意見(jiàn)和他的不一樣呢？先說(shuō)愿意么？
不愿意，為什么？因?yàn)樗麄円稽c(diǎn)都不樣，是啊，沒(méi)有一點(diǎn)一樣的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鳥(niǎo)，怎么做媽媽??？是吧？（秋秋腳小，熊腳大，會(huì)抓到毛，怕它會(huì)傷害到秋秋是么？警惕性很高，能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛，是啊，秋秋是只鳥(niǎo)，有翅膀的，熊太太也沒(méi)有翅膀。
秋秋和你們想到一起去了，看了看熊太太，你又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。
（2）熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話(huà)，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（音樂(lè)起）。
秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我?！毙芴话驯鹎锴镎f(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣?！鼻锴镞€說(shuō)“我要是有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)什么？是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？（手放耳邊做傾聽(tīng)狀？）是，是的，就是這樣的。
你們看，熊太太為秋秋做了這么多，媽媽還會(huì)為寶寶做些什么呢？秋秋還會(huì)希望熊太太做些什么呢？（買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，你的媽媽就是這樣和你玩過(guò)的是嗎？公主裙，踩水玩，公園玩，動(dòng)物園玩，玩游戲，心情會(huì)怎么樣？和寶寶玩最喜歡的游戲，玩的兩個(gè)人哈哈大笑。洗衣服，媽媽不但會(huì)讓寶寶開(kāi)心還會(huì)照顧寶寶，游泳，吃飯喂得讓寶寶健康長(zhǎng)大。你和剛才的寶寶說(shuō)的一樣。）。
媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開(kāi)心，健康，幸福的。
愿意，不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么？都說(shuō)愿意了??？你剛才就說(shuō)愿意了，現(xiàn)在更愿意了?？墒遣荒芤黄痫w啊？你也說(shuō)愿意了，就是理由不一樣。異口同聲都說(shuō)愿意了。
秋秋一開(kāi)始不愿意，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，就有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是，沒(méi)想到的是，秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開(kāi)心最后又感覺(jué)特別的幸福了。
（1）那么是什么事情讓它感覺(jué)特別的驚奇呢？你們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，秋秋到熊太太的家應(yīng)該會(huì)看到誰(shuí)呢？應(yīng)該有熊太太，熊寶寶，熊爺爺，熊奶奶?？墒乔锴锏叫芴乙豢?，咦？驚奇什么呢？它們可能是為什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一樣，有可能是客人，或者別人托熊太太照顧一下的，丟失的熊太太收養(yǎng)的。）注意一個(gè)細(xì)節(jié)啊，這是什么？放什么的？上邊有誰(shuí)的頭像？那說(shuō)明什么？這個(gè)家就是熊太太和這幾個(gè)寶寶的。秋秋看到這幾個(gè)奇怪的朋友感到很驚奇，它沒(méi)有想到他們也會(huì)出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說(shuō)的那樣，他們都是沒(méi)有媽媽的。
（玩玩具，給不給？有好吃的東西。有美味了。要和別人說(shuō)的不一樣哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，這是多開(kāi)心的一件事情啊。有媽媽?zhuān)K于找到媽媽了，它一直尋找的不就是媽媽么？而且是什么樣的媽媽?zhuān)坑屑伊恕Ｊ前?，找到這么多東西，它有家了。它再也不孤單了。）（老師要用語(yǔ)言渲染氣氛，出示更大的笑臉，推動(dòng)幼兒更認(rèn)真的觀(guān)察）。
瞧，熊太太的家都被笑臉裝滿(mǎn)了。
（3）最后，它為什么又感到特別的幸福了呢？幸福從哪里來(lái)？它們一起睡覺(jué)，怎樣睡得？緊緊的摟在一起，你和朋友一起試一試，這一覺(jué)，秋秋睡得怎么樣??？很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。
現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎？是呀，異口同聲都說(shuō)愿意?？墒切芴颓锴镩L(zhǎng)得一點(diǎn)兒都不一樣，雖然，可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，現(xiàn)媽媽一樣的愛(ài)，給了秋秋一個(gè)家，讓秋秋感到特別的幸福。
此時(shí)感到幸福的小伙伴們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屛覑?ài)你，媽媽我喜歡你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你，我們永遠(yuǎn)在一起，不分離。愛(ài)像一個(gè)城市那么大。媽媽也對(duì)寶寶說(shuō)“寶貝，我也永遠(yuǎn)一直愛(ài)你們?！?BR> 這個(gè)故事好聽(tīng)么？這個(gè)故事的名字就叫“秋秋找媽媽”
故事：
秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活。他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)烧l(shuí)能做他的媽媽呢？有一天，他出發(fā)去找媽媽。
秋秋第一個(gè)遇到秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧?，我和你一樣都是黃顏色的。”長(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽?zhuān)m然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀??？再去找找吧，孩子?！?BR> 秋秋又找到了企鵝?！捌簌Z太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽?zhuān)憧次液湍愣加幸粚?duì)翅膀?！逼簌Z奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽?zhuān)憧纯?，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧?！?BR> 秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟骸！焙Ｏ筠D(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的??？你看看，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳??？別來(lái)煩我，到別處去?！鼻锴镎伊撕镁?，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。
秋秋傷心極了，他開(kāi)始哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥覌寢專(zhuān) ?BR> 秋秋看了看熊太太，說(shuō)可是你的毛不是黃色的，又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。
熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話(huà)，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我?！毙芴话驯鹎锴镎f(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣。”秋秋還說(shuō)“我要是有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話(huà)，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？是，是的，就是這樣的。
秋秋有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
他們剛走到熊太太的家門(mén)口，熊太太的孩子們就都跑出來(lái)迎接她了“媽媽?zhuān)瑡寢尅?BR> 熊太太說(shuō)“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖，我也是他們的媽媽呢！”
蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。“媽媽謝謝你，媽媽我愛(ài)你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你?！薄拔乙灿肋h(yuǎn)一直愛(ài)你們寶貝。
秋秋覺(jué)得非常幸福，因?yàn)樗男聥寢岄L(zhǎng)得就是她自己的樣子。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十四
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子善于觀(guān)察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個(gè)
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。
師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。
師：你看到什么?
（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法
（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。
（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十五
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情感。
繪本《鳥(niǎo)窩》ppt或電子書(shū)，人手一本繪本，背景音樂(lè)《童年》。
一、觀(guān)察封面，引起興趣
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，瞧，封面上有什么？
（幼兒觀(guān)察圖片與文字，自由表達(dá)）
師：這本書(shū)的名字叫《鳥(niǎo)窩》，書(shū)里面講了一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看。
二、集體閱讀
理解小鳥(niǎo)與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.觀(guān)察繪本第2頁(yè)，了解故事發(fā)生的背景。
師：這是什么地方？里面住著誰(shuí)？
師：家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
2.觀(guān)察繪本第3、5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述小鳥(niǎo)與老奶奶共同生活的情景。
觀(guān)察第5頁(yè)，師：小鳥(niǎo)給白頭發(fā)老奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，那么她又是怎么照顧小鳥(niǎo)的？
師：小鳥(niǎo)和老奶奶成了一對(duì)好朋友，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)?？墒?，有一天……
3.教師配樂(lè)朗讀繪本第6～11頁(yè)，了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。
師：老奶奶收到了誰(shuí)的來(lái)信，信里寫(xiě)了什么？她把房子賣(mài)給了誰(shuí)？又對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？
4.觀(guān)察繪本第12、13頁(yè)，體驗(yàn)老奶奶與小鳥(niǎo)的依依惜別情。
三、自主閱讀
用完整的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的情景。
1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容（播放輕音樂(lè)）。
師：后來(lái)老爺爺搬進(jìn)來(lái)了，他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥(niǎo)快樂(lè)地生活嗎？請(qǐng)你從第14頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后看，一直看到書(shū)的最后，答案就藏在里面。
2.集體交流，分享觀(guān)察結(jié)果。
師：老爺爺住進(jìn)來(lái)后是怎樣做的？他和小鳥(niǎo)成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁(yè)引導(dǎo)）
第14、15頁(yè)，師：老爺爺和小鳥(niǎo)是怎樣生活的？和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎？
第18頁(yè)，師：老爺爺又給小鳥(niǎo)做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？
四、小結(jié)
師：今天我們看了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，許多小朋友都會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻，用好聽(tīng)的話(huà)介紹給大家聽(tīng)，還能告訴大家是第幾頁(yè)，下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地找一找《鳥(niǎo)窩》的秘密。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十六
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺(jué)？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
1．你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）。
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）。
3．你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）。
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）。
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么？
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō)，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語(yǔ)言方面需要有所提升，每幅畫(huà)講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧的在一起。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十七
山羊、三只小豬、小紅帽.....這些形象如此熟悉地出現(xiàn)在我們眼前時(shí)我們自然而然地想起那些經(jīng)典童話(huà)故事:《狼和小羊》《三只小豬》《小紅帽》《大野狼》...在這些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物?？墒菫槭裁催@只小狼卻看不上狼所垂涎的獵物呢?是什么促使他找出各種借口棄美味而不顧呢?我們不禁跟著他好奇地走下去。
1．初步理解故事內(nèi)容,能對(duì)比表達(dá)對(duì)狼的形象的理解。
2．大膽猜測(cè)小狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．能隨著故事的展開(kāi)，產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。
1繪本《明天我再來(lái)吃掉你》人手一本。
2.繪本ppt。
(一)幼兒回顧聽(tīng)過(guò)的有關(guān)“狼”的故事。
1.話(huà)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)你知道的“狼”。
2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。
(二)封面設(shè)疑，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2.繼續(xù)猜測(cè)故事情節(jié)。
師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?接下來(lái)森林里可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(三)自主閱讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)并嘗試根據(jù)連續(xù)畫(huà)面梳理故事的情節(jié)。
1.自主翻閱繪本，驗(yàn)證自己的猜測(cè)內(nèi)容。
師：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這本書(shū)，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒(méi)有區(qū)別。
2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。
師:你在故事中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?
(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事的內(nèi)容。
2.幼兒自主交流，討論并猜測(cè)。
(1)幼兒猜測(cè):第二天小狼還會(huì)去吃掉森林里的那些小動(dòng)物嗎?
(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(huì)(不會(huì))吃掉小動(dòng)物?
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是盡可能發(fā)掘讓孩子們有話(huà)說(shuō)的問(wèn)題，孩子在前，教師在后這個(gè)理念在備課的時(shí)候一直在我的腦海中。在選擇繪本的時(shí)候我也是一直在想怎么樣的繪本是孩子感興趣的，有話(huà)好說(shuō)的。這書(shū)講的根本就不是什么壞狼，跟我們知道的經(jīng)典故事完全不是一個(gè)路數(shù)。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童話(huà)和英國(guó)童話(huà)里的人物，讓小羊(《狼和小羊》)、三只小豬( 《三只小豬》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小紅帽和獵人(《小紅帽 )依次出場(chǎng)，這種雜糅的奇巧設(shè)置，先讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，再讓你在思維定勢(shì)的路上越走越遠(yuǎn)，最后戛然而止，來(lái)一個(gè)漂亮而自然的大逆轉(zhuǎn)，是不是很過(guò)癮?所以我選擇了一個(gè)有趣的繪本，孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中興趣也很高。
中班語(yǔ)言繪本教案篇十八
1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。
2、能仔細(xì)閱讀畫(huà)面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂(lè)，感受故事中愛(ài)的情感。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。
通過(guò)閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好，老師今天帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的朋友，他是誰(shuí)呢？
2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：
出示圖片：
驢小弟一家其樂(lè)融融的圖片。
問(wèn)：你從圖片上都看到了什么？
（花兒開(kāi)得多好看?。。?BR> 3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過(guò)的圖片。
問(wèn)：這時(shí)候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了?。?BR> 4、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說(shuō)起：
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過(guò)程。并回答：
2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會(huì)用它干什么？
師講述：
當(dāng)他一邊穿過(guò)草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時(shí)，他突然看見(jiàn)一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒(méi)有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”
1、你說(shuō)，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說(shuō)驢小弟現(xiàn)在怎么對(duì)付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：
（可是）他害怕極了。根本沒(méi)有好好想一想?！拔蚁Ｍ沂且粔K石頭。”他的話(huà)一說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過(guò)來(lái)，圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來(lái)聞去，徹底糊涂了。“我明明看見(jiàn)一頭小驢子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f(shuō)。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他 身邊，但是他沒(méi)辦法去拿?！班蓿液孟Ｍ僮兂晌易约骸！彼耄墒菦](méi)有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒(méi)辦法做到。就這樣，夜，來(lái)了。
（驢小弟不見(jiàn)了）是??！不管他們想了多少辦法，找過(guò)了多少地方，他們都沒(méi)有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無(wú)奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過(guò)了漫長(zhǎng)的秋天、一起渡過(guò)了寒冷的冬天，你們看，春天來(lái)了，草莓山上的小草都醒過(guò)來(lái)了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動(dòng)不動(dòng)地呆在山上。
2、那你們說(shuō)，驢小弟還能變回原來(lái)的樣子嗎？
3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來(lái)了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開(kāi)放了！
4、有小朋友會(huì)問(wèn)，這其中到底發(fā)生了什么事情??？請(qǐng)小朋友自己在書(shū)本里尋找答案吧！這本書(shū)的名字就叫做“驢小弟變石頭”
中班語(yǔ)言繪本教案篇十九
1、觀(guān)察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀(guān)察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
課件、電子書(shū)、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問(wèn)：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？
（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)常咳嗽）
小火畫(huà)、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問(wèn)：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說(shuō)明他非常愛(ài)他的家人。
四、活動(dòng)延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結(jié)：如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事，這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。
五、表演《愛(ài)我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，讓我們一起大聲的說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。在音樂(lè)中表演《愛(ài)我你就抱抱我》。