教案是教師為了進行課堂教學而準備的有關教材內容、教學方法、教學手段和教學過程的詳細設計。教案的編寫需要不斷反思和改進。掌握編寫教案的方法和技巧,可以借鑒以下范例,提升自己的教學水平。
國學經典的教案篇一
學情分析:
分科后,同學們重新組成了一個新的班集體,來自不同班的同學們彼此間開始時還是很陌生的,但是經過了一段時間的相處,同學們漸漸接受了這個集體,并且深深的愛著這個集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事,通過這次班會,讓同學們之間能夠更加地了解彼此,相互團結,相互幫助,共同努力,使班成為優(yōu)秀的班集體。
素質教育的核心是培育學生健康人格。同學與同學之間,只有有了愛,才會彼此了解、包容、關懷。因此,我把班會命名為《我愛這個大家庭》。
活動目標:
通過做游戲,進一步增強同學們之間的相互了解,讓同學們明白集體凝聚力的強大。使學生明白團結力量大,在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神。促進個人的健康成長,增強自身的服務意識和責任感,才能更好地維護集體的榮譽,辦好事情。講述身邊的故事,激勵同學們捧出自己的愛心,團結友愛,互幫互助。
活動準備:
1、準備做游戲用的盒子、硬紙殼或報紙等道具。
2、制作多媒體課件,以此為載體開展活動。
活動過程:
一、引言激趣:
二、主持人引入主題,全班同學跟音樂合唱twins《朋友仔》。
三、主持人講述游戲規(guī)則。
四、活動環(huán)節(jié)。
1.故事引入:(多媒體展示)。
故事發(fā)生在若干年前的一艘太空旅行飛船上,飛船在回來的時候,突然出現了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢?讓我們一起看看吧!
2.齊心協(xié)力闖難關:
游戲1.身份核實。
請大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征(從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述),并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個盒中,收集后由主持人抽選卡片念特征,大家競猜,猜對的同學就站出來,被認為通過了宇航員身份核實,共選出10名同學。
游戲2.相互協(xié)助。
在身份核實當中被選出的人兩兩配對,一個人只能用其他語言描述多媒體展示的文字(不能涉及到給出的任何一個文字),另外一個人憑partner的動作猜答案,在規(guī)定時間內猜出最多的2組才算有返回地球的能力,才能留下。
游戲3.技能考驗。
4.唱歌《朋友》。
6.班主任總結,同時播放歌曲——《同班同學》作為背景音樂來烘托氣氛。
國學經典的教案篇二
主持人:陸浩杰(男)陳丹潞(女)。
男:十七歲是花開的季節(jié),你看到處繁華似錦,好一派喧囂。
女:十七歲是初試飛翔的季節(jié),你看天空中到處翱翔著的鳥兒,好一派熱鬧。
男:十七歲是下雨的季節(jié),你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上,好一派溫情。
女:十七歲是汲取靈氣的季節(jié),你看各種花兒爭著汲取雨露,好一派繁忙。
男:但同時你是否也有許多疑問?
如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流。
女:你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲。
你是否覺得無法對老師吐露心聲。
男:你是否覺得與自己興趣不同成績優(yōu)劣不同的同學無法交往。
合:因此,溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色。
男:沒有了它,世界將變得冷漠、寂靜。
女:沒有了它,人與人之間就不再有了解甚至是情感。
合:那么,你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎?
就由孫悅同學來告訴你吧。
第一版塊:心理小測試。
主持人:孫悅。
要求:
請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應的答案,時間:2分鐘。
1.碰到熟人時我會主動打招呼。
2.我常主動寫信給友人表達思念。
3.旅行時我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來訪我從內心里感到高興。
5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會遲到我會長時間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。
16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨特之處的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。
20.我對發(fā)表意見很慎重。
請看記分規(guī)則:
第5、14、15、19、20題答“否”記1分,答“是”不記分。
得分分析:
1~5題得分高說明善于主動溝通,得分低則說明不善于主動溝通。
6~10題得分高表明善于主導話題,得分低則相反。
11~15題得分高意味著溝通講究嚴謹,得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說明溝通偏于開放型,得分低則意味著傾向于閉鎖型,如果得分處于中等水平,則表明溝通傾向不明顯,屬于中間綜合型的溝通者。
測試結果:
請欣賞小品《熄燈后……》。
第二版塊:表演小品《熄燈后……》。
主持人:十七歲的天空,有歡笑,有淚水,有委屈,有無奈,有傷心,有自信。而擁有最多的是青春,美麗的青春,這是我們最大的財富。
在這個時期的我們,需要父母的關心,老師的教導,朋友的幫助。
第三版塊:游戲互動時間。
主持人:華宏翔。
精彩的小品表演完了,從中我們發(fā)現,在我們同學之間,同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題,使我們的溝通產生了一些障礙。我們應該如何使溝通變得更加順利呢?接下來讓我們一起做個游戲,也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規(guī)則:
這個游戲叫做猜詞游戲,游戲規(guī)則很簡單,每個小組依次上場,每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中,不許說出詞條中包含的任何字,否則該詞條作廢,每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述,每個小組各有1.5分鐘的時間,哪一小組在1.5分鐘之內猜對的詞最多,就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動成員:
袁曉婷(女)——_淳(男)彭子昱(男)——戴詹瑋(女)。
翁晶晶(女)——張留影(女)沈曉宇(男)——蔡天成(男)。
游戲結果:
袁曉婷(女)——_淳(男)勝出,獲得最佳溝通獎。
主持人:華宏翔。
師生互動結果:
外語老師肖虹——陳丹潞(女)。
校團委書記姚晶——陸浩杰(男)。
溝通較好,配合較為默契。
主持人:華宏翔。
到此,我們的游戲環(huán)節(jié)就結束了,通過這次游戲,我們看到,在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題:
第一,描述者的語言表達能力還顯得不足,通常連一個簡單的詞都表達不清,而在溝通時,語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果,若描述得不夠清晰準確,那么溝通過程的第一步就受到了阻礙,整個溝通過程就變得困難。
第二,同學們表現的還不夠自信,在進行溝通時我們要對自己抱有自信,而同學卻顯得比較緊張、害怕,導致描述不清,影響到了溝通效果。
第三,描述者描述的內容過雜,信息量過大,致使猜詞者無法完全接受,也會影響到溝通的效果。第四,從聽著角度來講,我們應該做到仔細,認真地去聽,來有效地理解對方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣,選擇正確的方法,使我們之間的溝通變得更加簡單流暢!
國學經典的教案篇三
為要更好地開展體育興趣活動,首先對我校的體育教學方面作一簡要情況分析:我校底子薄,師資力量薄弱。難度很大,可想而知。學生在態(tài)度方面不夠端正,認為體育興趣小組就是玩,也有相當一部份學生對體育興趣只是一時的沖動,沒有恒心,遇到困難就倒下。
二.活動措施。
為能更好地完成活動輔導任務,特制定計劃如下:
1、做好報名工作。
先初步設定體育活動興趣小組人數約10人左右,由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作,讓學生自由報名,學校再根據各班得報名人數從中選出10名具有運動基礎的學生作為學員,時間為每周二、四下午課外活動。
2、加強管理。
為能更好地完成課外活動的學習目標,必須做到認真?zhèn)湔n,耐心輔導,全面關心愛護學生,管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范,文明守紀,講究衛(wèi)生,更要愛護來之不易的體育器材。
3、重視體育課的教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它是學好一門課的內驅動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半?!边@就要求我們在體育課中,要從運動的產生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹,同時結合本地區(qū)、本校進行教學,體育也是個人成才的需要,激發(fā)他們的求知欲望,充分調動學生的學習積極性。
4、注重運動能力,使學習興趣持久不息。
體育學科是一門實踐性極強的學科,應該說學生每時每刻都離不開運動。學生剛開始學習時還有興趣,但慢慢地運動因累的熱情就會下降,不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法,明確每節(jié)課的教學目標,給學生“主動發(fā)展”的空間,大力推行“發(fā)現式”教學,同時要保證學生充裕的運動時間,著重培養(yǎng)和鍛煉學生的運動技能。當學生通過自己的運動提高了身體素質時,便會增添一份喜悅之情,充滿一股運動的熱情。
第2體育興趣小組活動計劃。
課外體育興趣小組,在于培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,培養(yǎng)學生的身體素質,為今后學習及培養(yǎng)體育人才起著積極推動的作用。為了給愛好體育的同學一個良好的學習環(huán)境,現將本學期體育小組的活動安排制定如下:
一、活動目的:厭學小組小組活動。
通過體育興趣小組的活動,進一步了解體育的基本知識,提高學生的運動水平及運動技能,使學生的身體得到更好的發(fā)展。
二、活動要求:
1、每周二下午第三節(jié)課后進行活動,小組成員必須準時到達操場集中。
2、體育小組成員應嚴格遵守紀律,在體育室不準大聲喧嘩,在操場不準做與體育學習無關的事,應聽從體育教師的安排,保證體育過程中的安全。
3、愛護體育教室內的設施和用品。
4、努力學習,致力于提高自身的身體素質和運動技能,培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質。
三、活動內容:
1、使學生了解一些簡單的體育常識知識,(體育項目、體育設施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運動項目。)。
2、以集體訓練為主,以個人練習為輔,以培養(yǎng)技能為主進行教學。
3、給學生自己活動的時間和空間。
4、進行體育游戲,培養(yǎng)體育興趣,調動學習積極性。
5、進行體育競賽,訓練學生的運動能力和協(xié)作能力。
四、采取的措施:
1、體育教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上,要挑選各班有一定體育基礎、成績較好的學生參加。要選出身體素質較高、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
3、安排好活動時間和活動地點。根據學校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅持課余活動的原則。
4、訂立必要制度,抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度,準時參加體育活動。明確學習目的,培養(yǎng)勤奮好學,積極進取的精神,促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時,要舉辦全校性的體育競賽,檢驗學生的訓練成果。
1.開場詞:
尊敬的各位領導,親愛的同學們:
大家下午好!
在這個春光明媚,春暖花開的美好季節(jié),我們相聚在一起,舉行小組展示活動比賽。新課堂改革是是當下教育的必然趨勢,“為了每一位學生的發(fā)展,為了陶中的明天”是我們每一位陶中老師的夢想和追求,如何讓我們的課堂不再枯燥,變得生機勃勃,學校的領導和老師不斷探索,不斷總結,不斷學習,大家一致認為小組合作學習是體現新課改最好的方法,高效的課堂離不開小組合作,這有助于我們形成“積極樂觀,樂于分享,善于溝通,敢于創(chuàng)新”的民主性格,這樣的改革定會使我們的課堂變得開放鮮活,讓每一個學生最大限度的得到發(fā)展,今天我們率先走在課改的前沿,必將注定我們明天的輝煌,就讓我們在課改的陽光大道上踏步前進!我希望今天參賽的選手要精神飽滿,拿出最好的狀態(tài),發(fā)揮出最好的水平,讓我們的比賽迸發(fā)出火熱的激情,彰顯出我們現代中學生的青春與活力。
2.下面有請孫書記宣布比賽開始:
3.比賽正式開始。
首先上場的是1號班級,我們掌聲歡迎。
感謝一號班級的精彩表演。下面歡迎2號班級上場。
4.最后一個小組的得分正在緊張統(tǒng)計,下面掌聲歡迎張校長做總結發(fā)言。
5.謝謝張校長的精彩講話,我公布一下最后一個小組的得分是,下面我宣布各班獲獎情況:。
獲得本次比賽三等獎的班級是。
獲得本次比賽二等獎的班級是。
獲得本次比賽一等獎的班級是。
有請以上獲獎班級的班長上臺領獎。
結束詞:
我們帶著永不言敗的執(zhí)著,我們帶著自強不息的信念,為美好的未來共同拼搏,今天的比賽即將畫上完美的句點,此刻又將成為我們課堂改革新的起點,讓我們積極行動起來,投身到課改當中去。用我們辛勤的汗水,共同創(chuàng)造陶中更加燦爛輝煌的明天!
至此,__中學合作學習小組展示活動到此結束。祝大家學習進步,夢想成真,萬事如意。
最近班級的學生很進入狀態(tài),學習都很努力,到初三了,他們都會為了心中的夢想而奮斗。現在的他們生活和學習都很有規(guī)律。也沒有了浮躁的思想,以前看到往屆的初三,大量的不良現象我很擔憂。但看到孩子們學習很快樂,生活很幸福,但我不在班級時,他們個個都會處理好自己的事情,并能夠管理好班級。
不由的想起輟學的幾名同學。很想念他們,這些都是無力挽留住的,有的是家庭原因,有的是心理問題…….但每當同學邁出這個班級,走向社會,我的心就疼痛一下,因為他們放棄了學業(yè),我會擔心他們能否經得住社會的磨練。很多走在厭學邊緣,險些輟學的09(一)的孩子們,依然堅守的坐在這個教室,我們可以一同成長。很感謝你們兩年多和老師幸福的每一天。也真心的希望輟學的孩子們能夠生活的更好。
因為是這樣的一個問題班級,我最擔心的就是孩子們的輟學,學習成績差是他們的專利,厭學是一種必然,兩年來我極力的學習家庭教育、心理學、研究青春期,探討學習方法就是幫助孩子排除厭學,對班級有種歸屬感,愿意為自己的未來打拼。
現在的厭學現象越來越多,每每看到家長苦口婆心的在門衛(wèi)勸孩子念書時,都會感覺很難過,厭學就是對學習沒有興趣,討厭學習,厭學的孩子對學習感到非??鄲溃瑢W習心煩意亂,煩躁不安,對教師和家長有抵觸情緒,學習成績不佳,還有的伴有行為品質不良問題。一些厭學的學生表現在不愛聽課,破壞課堂紀律。和教師頂嘴,有的打架、逃學、上網、搞破壞等。
孩子們厭學主要是外部原因引起的,并不是由于學生本身有什么生理和心理的缺陷,所以如果我們的教育方法正確合理,孩子是不會厭學的,他一定會愛上學習的。從而成長的更好。每次孩子有了厭學的情緒,要及時馬上做以調整,孩子的厭學情緒都會消除。
一、豐富課堂,增加魅力。學生厭學是對這一學科缺乏了興趣,努力加強學習的藝術性和趣味性,提高學習的效果。激發(fā)學生對學習的求知欲望。教師要不斷開發(fā)課堂,挖掘學生潛力,讓課堂不在枯燥和死板,讓課堂更具有魅力,自從去年了研究探究課堂,體驗學習式學習,小組合作方式互進,自我評價,同伴評價等方法的改革,真正的讓孩子在課堂找到了自我,自我展示的飽滿和熱情,讓他們更加的喜歡了課堂。喜歡了學習。
二、充滿愛心,和諧班級。教師要學會愛學生,有人說打也愛,但對孩子來說卻是一種傷害,建立一個和諧的師生關系,打造一個具有凝聚力的班級,一個民主的班風,尊重學生,信任學習,理解學生,包容學生,呵護學生,支持學生……在這個班級里生活和學生學習不會離開班級,會留戀這里,讓孩子們給每個孩子歸屬感,一個孩子由于家庭原因,輟學后,總是關心班級每一件事情,打聽同學和老師的近況,他從心里把班級當成了一個屬于自己的家。放假了,有位同學回到家,還惦記班級,給我打電話,他最后走的,不知道門窗關好了沒有?看到孩子們把這個班級當成自己的一個家,我也很幸福。那么孩子就不會厭學,不會輟學。
三、肯定進步,賞識教育。孩子的心理最渴望的就是被別人肯定,收到賞識,可以激法他們對美好的向往,對未來的追求,有的同事說我能忽悠,可能是吧,因為每當看到孩子的優(yōu)點時,我就會用放大鏡無限擴大,孩子們因為自己的閃光點自信飽滿,讓他們感覺自己是世界上獨一無二的強者,我們不一定成功,但必須努力。孩子有了這種肯定,看到自己的優(yōu)點,會有一種滿足感和成就感,就會不斷的去表現自己,讓自己繼續(xù)晉級。不斷的優(yōu)秀。而我們的家長和老師只看到學生的學習成績,其他都視而不見,導致了孩子因為成績受挫,否定自己,失去對學習的信心和興趣??隙ê⒆拥膬?yōu)點,賞識學生,讓他們自信的生活和學習。
四、確定目標,克服困難。學生學習上遇見了困難,最需要的就是家長和老師的幫助,而不是指責和批評,給孩子確定學習的目標,讓孩子有了學習的動力,那么學生的積極性就會強烈,在學習得到認可,體驗到了成功,他們會為了這個目標努力拼搏。如果孩子遇見困難,教師一定要給予關注,給予鼓勵,找到學習情緒的真正的原因,尤其青春期的孩子們,他們情緒波動大,可能是早戀,或是和孩子們有了矛盾,是家庭原因,找到原因,幫助孩子平衡情緒,掌控自己,和孩子們一起克服困難。
其實孩子們是喜歡學習的,只不過我們在教育的過程中,給孩子一些干擾,或是忽略了孩子的學習情緒,導致了孩子厭學,最后輟學,愛孩子,是呵護他們的心理成長,讓他們愛上學習,愛上這個社會,愛上這個世界,他們一定會學的開心,學的幸福。也祝福所有的孩子們學習快樂。
國學經典的教案篇四
一、班會目的:
通過這次主題班會,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。
二、班會準備:
1、確定主持人-張燕玲、陳鴻坤,選定劇情扮演者-蘇霖、饒冰磊、陳立鑫、林曉東、黃雄輝等人并進行排練。
2、學生通過各種渠道搜集有關珍惜生命方面的資料。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“有多少生命可以重來”九個美術字。
4、制作精美的課件。
5、向美術組借一些“珍愛生命”專題作品,其中包括本班林蓉和張若詩縣里參賽并獲獎作品:《安全攻略》、《不孝子的懺悔》。
三、班會程序:
1、開場白。
2、相聲:報火警(饒冰磊、蘇霖)。
3、火災現場:視頻—《火災自救措施》。
4、畫中有意。
5、情景劇:《千萬別忘鎖門》(黃雄輝、陳立鑫、林曉東、饒冰磊、蘇霖)。
6、雙簧:跳樓(蘇霖、黃雄輝、饒冰磊)。
7、珍惜生命倡議。
8、詩歌齊朗誦《有多少生命可以重來》。
四、主持人發(fā)言稿。
(甲;張燕玲乙:陳鴻坤)。
主持人甲:敬愛的老師、親愛的同學們:
合:大家好!
主持人甲:每個人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人乙:然而,總會在那不經意的一瞬間,生命的泉水便會永遠枯竭。
主持人甲:大火是那樣無情,吞噬了多少個年輕的生命!
主持人乙:唐山的地震又是那樣殘忍,拆散了多少個幸福的家庭!
主持人甲:災難的發(fā)生對于每個人來說,不分性別年齡,不分貧富貴賤。
主持人乙:無論咿呀學語還是學富五車,如果缺少應有的警惕,危險可能就在那一瞬間。
主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!
主持人乙:是的,沒有比生命更寶貴的東西了。
主持人甲:所以,我們要懂得關愛生命,學會自救自護。
合:210班“有多少生命可以重來”主題班會現在開始!
讓我們進入第一個環(huán)節(jié):相聲:《報火警》。
第二環(huán)節(jié):[看錄像](火災現場、溺水、煤氣中毒、車禍等)。
主持人甲:同學們,當你面對熊熊大火,你是慌不擇路還是冷靜逃脫?
主持人乙:當你面對兇惡的持刀歹徒,你是沖上去搏斗還是機智自救?
主持人甲:當你面對失敗的挫折和外界的壓力,你是痛苦萬分還是理智面對?
主持人乙:當你面對網絡游戲的巨大誘惑,你是沉溺其中還是適可而止?
主持人甲:這種.種情形,如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己,只會在你人生的路上留下痛苦的一筆。
主持人乙:生命是最寶貴的,它也是脆弱的、不堪一擊的。
接下來我們進入第三環(huán)節(jié):畫中有意。
現場采訪同學們領悟這些畫。如預防青少年違法犯罪的作品《不孝子的懺悔》,如增加安全知識的作品《安全攻略》,如遠離香煙作品等。讓同學各抒己見,達到了本次班會的一個小高潮。
第四環(huán)節(jié):情景劇《千萬別忘鎖門》。
主持人甲:我們生活在條件優(yōu)越的廣海中學,學校每間教師都給我們配了多媒體。
主持人乙:對呀!我想在坐的同學一定記得上次有小偷闖入班級偷走的物品包括上千元的學習機,所以,通過剛才情景劇,讓我們多了一個教訓,千萬別忘鎖門,這有可能危及到所有人的人身和財產安全。
第五環(huán)節(jié):雙簧表演《跳樓》。
主持人甲:白發(fā)老人失去了唯一的女兒,風燭殘年,晚年的歡樂在哪里?
主持人乙:嬰兒失去了母親,母親的懷抱從此逝去;妻子失去了丈夫,家庭的頂梁柱轟然倒塌!
主持人甲:數字是枯燥的,但是在枯燥的數字背后,是生命的隕落。
主持人乙:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠無法愈合的傷口??!
主持人甲:每一個健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。
主持人乙:每一個幼小生命的意外,總是讓人揪心。
主持人甲:大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人乙:安全,人命關天的安全,在平時被人忽視并不鮮見。
主持人甲:大的災難不是天災人禍,而是人的無知。
一、主題確定。
當學生們站在青春的面前匆匆揮別17歲,開始一段嶄新的青春旅程時,他們可能彷徨,可能失落,可能沉淪、可能在現實面前止步不前,針對這種現象我們決定召開這個主題班會,要讓學生們弄清在青春的故事里不僅有詩與花的交流,不僅有歡快跳動的音符,不僅有灰色的天空,還應有奮飛的理想,這樣才能在青春道路上走得更穩(wěn),走得更快!
二、活動準備。
1、確定男女各一名主持人;
2、準備班會節(jié)目如詩朗誦、歌曲、三句半、小品等;
3、準備召開班會所必需的物資如磁帶、錄音機等;
4、準備班會所需的課件。
三、班隊會實錄。
(在鋼琴曲《獻給愛麗斯》中,男女主持人上場)。
1、開場白。
主持人(男):十八歲,屬于我們自己的年齡。
主持人(女):十八歲,告別了幼稚單純但非老氣橫秋。
(男):十八歲,多了份深思熟慮但非老于世故。
(合):各位領導、老師、同學們,班《十八歲奮飛的理想》主題班會現在開始。
2、二重唱。
(女):十八歲,是有哭也有笑的歲月,不一定代表軟弱,有時無聲的哭泣都是堅強的承諾,笑不一定代表快樂,有時唯美的笑容卻湮沒著痛苦的傷痛傷疤,不管是哭是笑,我們都要勇敢面對,因為我們已經十八歲。請聽馮迪、陸露為我們帶來的歌曲《一千零一個愿望》。
3、演小品。
(男):十八歲的我們不再年幼,復雜的思想有時會使我們自己感到迷惑,拋開所有煩惱,冷靜思考今后走的路,退一步海闊天空,不要因一時沖動而做出后悔莫及的事。
(女):十八歲的心不再像嬰兒般脆弱,而是不管遇到什么困難都會坦然接受,如果真覺得想哭,就不要吝嗇眼淚,我說過,眼淚不代表軟弱,它只能證明著不甘心,哭過之后,我們更要振作起來,開創(chuàng)我們自己的路。請看郭振強、戚文博、劉詩文等為我們帶來的小品《軍訓》。
4、詩朗誦。
(女):十八歲,是小智逐漸走向成熟的年齡,我們不能總是依賴別人,要知道伸開雙手永遠都能握住的只有我們自己的手。
(男):十八歲,是多夢的年齡,夢想的種子需要辛勤耕耘才能獲得豐收。天下沒有免費的午餐,要有收獲就必須付出,盡管付出了不一定有收獲,但不付出就絕對沒有收獲。
(女):十八歲的我們需要追求,也要學會開放,大千世界,我們不可能抓住每一樣東西,有失才有得,有時候失去也是另一種擁有。請聽詩朗誦《十八歲的我們》,朗誦者:張碩、于拓。
5、自由發(fā)言。
(男):十八歲的我們眼睛要擦亮,能解辯是非,分清善惡,該做的放手去做,不該做的堅決不做。
(女):另外,如何處理人際關系是對我們的另一考慮。好的人際關系會使你左右逢源,人生一路,朋友何其多,但知已又有幾個?危難之際真正的朋友會為兩肋插刀,虛偽的朋友則可能落井下石,遇上后者我們也不必傷心勞神,看清他們的面目后我們不必再理會他們,世態(tài)炎涼,人情世故都會幫助我們成長。
(男):我想同學們在交友方面都有些體會,下面請同學們自由發(fā)言。
6、三句半。
(女):同學們都在談話中坦露了自己的心聲,那么你想知道他們的心聲嗎?請欣賞三句半,表演者:趙露、周小陽、于陽、張自強。
7、小合唱。
(男):十八歲的我們更應由校園走向社會,由理論走向實踐,社會即學校,在社會中我們學會多更廣的知識。
(女):它會告訴我們如何做人,它會告訴我們人生一世不只為了自己,也為了他人,為了社會。我們要在實踐中成長,在奉獻中成人。請欣賞小合唱《明天會更好》,演唱者:崔瑩、劉婉婷等。
8、班主任總結。
9、結束語。
(男);十八歲,是人生的黃金時間,更值得我們倍加珍惜,人生是一杯自釀自飲的酒,不管是苦是甜,我們都要喝下去。
(女):人生是一部自導自演的戲,不管是喜是悲,我們都要看下去;人生是一條自創(chuàng)的路,不管平坦坎坷,我們都要走下去。
(合):十八歲的我們剩下的路還長,還有許多未完成的夢,沒結束的路要走同,需要我們去開拓、去創(chuàng)造。
(女):__班主題班會到此結束。
(男):感謝各位領導老師的光臨指導!謝謝大家!
班會背景:
隨著互聯網的發(fā)展和普及,越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市還是在農村,互聯網對中學生的吸引都是強烈的。其中,部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別,把過多的時間花費在網絡上;而目前互聯網上的信息良莠不齊,缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發(fā)生,造成很多家庭和社會問題。
活動主題:享受健康的網絡生活。
活動班級:云陽中學高二(135)班。
活動主持人:高二(135)班班主任周坤老師。
教育目標:讓學生明白網毒的危害性、學會科學合理利用網絡。
活動過程:
一.網絡溝通無極限。
1.主持人宣布開會。
2.播放flash軟件《享受網絡,享受生活》,讓學生初步感受到網絡越來越受到人們的喜愛,激起使用網絡的激情。
3.主持人:網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利,針對這一事實,今天我們現場做一個調查:上過網的請舉手;玩過網絡游戲的請舉手;有網友的請舉手。(現場調查結果:百分之九十多的同學都有此三點經歷。)。
主持人:看來同學們都是一只只小網蟲啊,說起網絡,大家可能和我有同樣的感受:它正在逐步改變人們的生活方式,為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷,讓我們得到更多的享受。
主持人:你認為網絡有怎樣的神奇作用呢?學生各抒己見(提示學生可舉實例來說明,注意結合學生的親身體會,運用學生已有生活經驗),來談談網絡的神奇作用。
二、網絡危害。
主持人:可是大家看一下下面大屏幕上的內容,你又會產生什么感想呢?
網絡的世界是精彩的,面對精彩的網絡世界,我們有時候又是無奈的。我們看得出,互聯網給我們生活帶來了不少的危害。我們稱為網毒。
主持人展示課件內容,幫助學生認識網毒的危害,與學生共同探討網毒的危害性。
(一)不良信息向我們襲來。
互聯網傳遞的信息中裹挾著不少不良信息,對青少年的負面影響。網上色情、暴力、反動信息等內容。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期,而對是非能力、自我控制能力和選擇能力比較弱的青少年來說,實不足以抵御,侵襲青少年的思想健康和心靈健康。據調查,有34.6%的青少年網民承認自己曾經瀏覽過色情網站,有4.9%的人承認“經常”去看。很多青少年因此而荒廢學業(yè),成為“電子海洛因”的吸食者,對身心健康造成了嚴重損害。
(二)網絡游戲毒害青少年的心靈。
現場調查:請有玩游戲的同學舉手?
主持人:游戲并不是不能玩,而是要適度及要選擇。玩游戲要把它作為一種休閑娛樂,不要沉溺于游戲中,不要玩暴力游戲等,否則,游戲就如電子海洛因一樣,會使人越來越難控制好自己,越陷越深,最終難以自拔。
展示課件。
案例1:__年6月15日北京海淀區(qū)“藍極速”網吧發(fā)生火災,造成24死13傷的嚴重后果,經公安局調查,系人為縱火,兩名涉嫌縱火嫌疑人案發(fā)后不久就被警方抓獲,據北京市公安局新聞發(fā)言人張策介紹,縱火嫌疑人張某、男、13歲,宋某、男、14歲,二人系北京市某初中學生,且均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來,二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內。二人交代,他們經常去網吧玩,兩周前在“藍極速”網吧與服務員發(fā)生糾紛,于是起意報復,遂購買汽油縱火。
案例2:__年3月31日上午9點33分,重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學初一(5)班的三名學生羅華、熊海和王東逃學后,他們在離開學校的48小時內,就在一家網吧里玩了大約44個小時的“傳奇”游戲,其中熊海連續(xù)沉湎電腦游戲達3個通宵。三人走出網吧后,在極度困乏的情況下,他們竟躺在火車鐵軌上睡覺,結果導致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死,羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后,羅華對記者說:“如果不是在網吧玩昏了頭,我的同學一定會被火車驚醒,他們絕不會死!”
新聞鏈接:
1、天子驕痛:網癮毀了清華夢。
2、網癮發(fā)作喪失人性,高中少女揮刀砍傷母親。
3、花季少女深陷網癮,泣血母親在校陪讀拯救。
4、網癮少年以死對抗母親勸誡。
5、網癮少年離家五天五夜,父親滿城尋找累昏在網吧門前。
6、網癮太大不能自拔,高二學生一氣之下舉刀斷指。
班會目的:
通過此次班會樹立學生的集體責任意識,落實小組考評制度,讓每一位家庭成員都感受到自己的存在的價值和意義。
班會準備:各小組長提前準備發(fā)言稿,內容有小組的組名、奮斗目標及要求等。
主持人:任宇軒石永樂。
內容:
1、見習班主任蘇勇作自我介紹。
2、班主任對家的介紹:家,人生的起點。家,歲月的開始。家,幸福的來源。家,溫馨美麗的地方。家,快樂和悲傷的聚點。家,我們人生的第一課堂。家,我們犯錯可以改正的地方。家,我們取得信心和勇氣的地方。家,我們?yōu)橹冻鼍Φ牡胤?。為此,我們請各小組組長來闡述一下他們想為這個家所做的一切。
3、各小組的自我展示。
一組(六人行)。
首先,我介紹一下自己組的名字“六人行”。六人寓意為我們組的六個組員?!靶小痹⒁鉃榱鶄€人將共同走過未來的兩年,無論艱辛,無論路上有多少坎坷,我們必將團結在一起。另一個寓意為“能”在未來的兩年中有多少困難,我們六個人一定能踏過去,將困難踩在腳下。兩年后,我們的路將是一條輝煌大道。
再介紹一下我們組的口號“才子敢搏,澎濤急璇;佳人無畏,峰尖寒雪?!边@句口號中包含我們組每個人的名字,這也體現了我組的核心,“學習、團結、紀律”。紀律是保障一個組又好又快發(fā)展的前提,是使一個組走向成功的最重要的基石。還有團結,團結就是增強組的凝聚力,使六個人的心凝聚到一起,眾志成城,勇克時艱。但是,團結與紀律都是在為學習保駕護航,因為我們現在是學生,學生就要以學習為主,畢竟我們有著一個共同的目標,那就是在兩年后的高考中取得佳績,達到自己心中的目標,我們來到一中就是為了更好地學習,更好地發(fā)展自己。
然后說一下我們組的優(yōu)缺點。我們在學習方面優(yōu)勢很明顯,那就是語文,我組的薛佳、李涵璇的語文水平是頂尖的,還有我們組苑博很聰明,他的“活”能帶動我們組,激發(fā)我們組……我們的缺點也有,比如苑博有時太“活”了,會影響課堂紀律及在學習方面仍有同學較落后。
但無論怎樣,我組必會團結一致勇創(chuàng)輝煌!
二組:(2672)。
我們是二組家族,組名為“2672”,第一個“2”代表我們是二組,“6”代表我們六個人,“7”代表齊心協(xié)力,“2”表示共同奮斗兩年,合起來就是我們二組六個人,今后會齊心協(xié)力,共同奮斗兩年。
我們組的格言是“莫生懶惰意,休起怠荒心”。懶惰之心,可謂人人有之,況且高中生活路途坎坷,旅途艱難,很容易讓人產生懈怠之心,不能夠一舉成功,反而半途而廢,是多么可悲!所以以此格言來作為警戒,時刻提醒自己要勤,要刻苦。
接著便是奮斗目標,“不求最好,只求更好”這句話告訴我們不要滿足于現狀,即使做得很好,也要繼續(xù)向前,爭取更好;雖然成績不太理想但只要自己努力了,做到無悔,那么你同樣是最棒的!
在此,希望我們二組團結友愛,和睦相處,一直走下去,每一個人都做到無怨無悔。
三組(361。)。
組名:361。(三組,六個人,一條心,度過高中)。
口號:越磨礪,越鋒芒。
高二和高三是很艱苦的兩年,在通向高考的道路上充滿了艱辛和磨礪,但我們不會放棄,不會畏懼,勇敢向前,披荊斬棘,讓三年磨一劍的劍越來越鋒芒。
目標:腳踏實地,兩年后走進自己夢想的殿堂。我們組很活躍,但我們會在學習上腳踏實地,一絲不茍。一年前,我們中的每一個人都懷著美麗的夢想走進一中,現在6個人組成的小家庭的我們會繼續(xù)手牽手,互相幫助共同實現我們的夢想!
四組(ak-47)。
四組組名為“ak-47”(四組,七個人)眾所周知,ak-47為當今最先進的武器,它有著超強的殺傷力與精敏度,在全球刮起旋風。我希望我們組能夠像ak-47一樣所向披靡,無敵爭鋒。
每一把嶄新的ak-47都意味著輝煌的繼續(xù),而從四組成立之日起,我們便要肩負起身上的重擔,去迎接新的開始。我們處于新舊交替時期,沒有退路,咬緊牙關,撞上南墻也要跨過去。我們要用ak-47的良好的持久性和優(yōu)越的爆發(fā)性去迎接挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)無處在不在,其他的八組是我們的對手。因此,我們每位成員需要共同努力,互相團結;上課積極討論問題,課下認真反思和回顧。做到愛勞動,不遲到,為班級爭光,為小組添彩。
當然成績是第一位。雖然我們原來的基礎不算很強,但一切都是瞬息一切都將會過去。我們要重整旗鼓,去奮發(fā)圖強,去創(chuàng)造屬于四組的奇跡。我們的口號“搏大浪,經風雨,努力拼搏爭朝夕;人心齊,輝煌起。ak-47定無敵”!
五組:(天涯)。
天藍地闊海無疆,斗志昂然是正常;鶴清鵬展青云志,起亮仗劍走天涯。
這既是我們的口號,又是我們的目標。
“天涯”也許同學們會摸不著頭腦,但我們希望的就是朦朧。讓同學們可以對照五組的所為加以對“天涯”的聯想。
在學習上,我們雖不拔皇冠,卻不拖尾,相信經過不懈的努力與斗志昂揚的勢態(tài),我們的成績會提高上去,盡量保證每次都有進步。
生活上,組內和諧氣氛,同學之間互相幫助,扶持,有矛盾微笑一下,有困難扶持一把,搞好組內團結,為學習創(chuàng)造動力。我們將履行我們的承諾:
一起學習,一起奮斗,一起進步,風雨無阻!
六組(很好)。
我們的組名是“很好”,這個組名很特別,但是他有很深的寓意。下面我向大家介紹一下組名的含義。
“很好”是一句很常見的贊美詞,它包含著大家對一個人,一件事的鼓勵、肯定和期望。一個優(yōu)秀的集體。一個優(yōu)秀的團隊,自然與這美好的稱贊分不開。我希望我們的“很好”會成為這樣的集體,我們組要團結一心,通力協(xié)作,使我們每個組員都變得更加優(yōu)秀,來贏得別人對我們的稱贊!希望每個人再想到我們組時,都能由衷的稱贊一句“很好”。
我們組的格言比較簡練“沒有最好,只有更好,我們一切做到很好”這句格言,雖然沒有別的組寓意那么深刻,但它通俗易懂,言簡意賅,充分概括了我們組的精神面貌。相信我們都能像格言說的那樣,一切做到優(yōu)秀!
再大致介紹一下我們組吧!我們組從學習成績上來說,有成績優(yōu)秀的、中等的,也有不理想的!但是我們組會互相幫助,使每個組員變得更加優(yōu)秀!我們組有很多優(yōu)點,比如說我們組組員都比較穩(wěn)重,比較遵守紀律,很讓老師省心,還有,我們組討論問題也比較積極,這會對我們的共同進步、共同成長有很大的幫助!
進入高二,是一個新的開始,新的挑戰(zhàn)!我們七個人有幸聚合成一個新的集合來共同迎接著艱巨的挑戰(zhàn)。相信我們組能齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝一切艱難險阻,共創(chuàng)輝煌!
七組(狼族)。
格言:不怕千萬人阻擋,只怕自己投降。
誓言:孩兒立志出鄉(xiāng)關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。
大家都知道,狼是一種兇狠又很難馴服的動物,但在他們面臨比自己強大的動物時,他們會團結起來不顧一切地殺死對方。所以我們組的六兄弟將像一群兇狠的餓狼一樣,團結在一起,共同進步,贏得高考后的佳績。
大家可能覺得我們組比較活躍,甚至有時很亂,但是大家只是看到了我們活躍的一面而沒有看到我們組員努力的一面,并且大家覺得我們組某些同學的成績與他們平時的表現不相符,其實他們都有著積極努力的一面,所以我認為我們組是最棒的!我們六兄弟將會攜手共同進步,不拋棄不放棄。tobeno.1。
八組(才八斗)。
晉朝才子謝靈運曾詩:“天下才有十斗,世人分得兩斗我獨得八斗”。今語,杰才十斗,我八組得八斗,斗八才,才八斗,八斗才,八斗才則謂“窮則獨善其身,達則兼濟天下,以我輩青春之心,逍遙由于道法自然,揚秋水而機韻之漢唐,古今之歌。古語有云“見賢思齊焉,見不賢為自行也”曾記“人非圣賢孰能無過,既有過誠然改之,既見過,擇期而避以固為忘也”
天宮抖擻,我獨霸月纖一泓,不拘一格,自灑雅軒才八斗。
從今天開始,你們是我們更加看重的對手。我們pk著!一切進行中……。
九組(鳳舞九天)。
組名:鳳舞九天(一群追夢的女孩在九組這個和諧的空間內共同努力,共同追趕明天)。
組規(guī):1、必須保證上課紀律2完全服從組長的正確領導。
格言:不去管山外有山,人外有人,只因心在遠方,航標在遠方。
組長寄語:因為我們組是由七個女生組成,也許在學理的征途中會遇到很多困難,但是,我們不會在乎山外有山,人外有人。不管風再大,浪再高,只要遠方有航標在指引,遠方有魂夢在牽絆,我們的心會永遠向著藍天,向著夢想,一直不回頭的走下去!不拋棄,不放棄,腳踏實地,勇往直前!
奮斗目標:大家共同努力,共同進步,奮斗兩個年頭,不為別的,只為達到自己心中的目標!加油!
4、班主任對于班級建設的要求。分別從值日、遲到、課堂、自習、作業(yè)等方面做相關要求,并重申班委職責,要求每位學生用心、認真的對待自己,為高一新生做好表率,使我們的集體更加完美!我們的班級,我們要用心去做,因為它是我們每一人的家!
國學經典的教案篇五
第一課:
教學目的:培養(yǎng)學生熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習俗等。
培養(yǎng)學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。
教學內容:
1)、向學生介紹我們的國家是中國,我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征,以便區(qū)別。
中國中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng),各地的生活習俗。
舉例說明:漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬,現代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等,都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例)。
熱愛自己的國家。
舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。
中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、火藥、印刷、指南針)。
現在我們的國家日益富強,我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。
讓學生自己來舉一些例子,參與到課堂的氣氛中來。
教具:畫一棵大樹枝繁葉茂,下面有若干根系。
講解:
2)向學生講解這棵大樹,好比我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。
向學生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。
比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現在卻不學了。
接著講解《弟子規(guī)》是學生學習禮貌、學習做人方面的書?,F在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。
3)內容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、
學習介紹自己——姓名、年齡、學校等。
學習鞠躬:這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范:雙手放在褲線的兩旁,低下頭同時把腰輕輕的彎下去,正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
實踐活動:請學生主動舉手到前邊來表演,或有老師點名。并且學會介紹自己:我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語:“請大家多多關照”?!跋M蠹蚁矚g我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。
要求:學生鞠躬要發(fā)自內心,誠肯去做。
作業(yè):向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心,無論走到全世界的任何地方,我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化,從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。
注意事項:上課時身要坐端正。講話要先舉手,經老師同意后方可講話。
請學生到前邊表演時要他自己提出要求,不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕,會給別的孩子帶來負面影響。
教學體會:剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣,膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲,不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法,正確引導,要耐心鼓勵,天天訓練。小朋友就會有很大的改變。
第二課:
教學目的:
讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內容是什么?
教學內容:
學習《弟子規(guī)》的總序。
“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”
教學重點:有余力,則學文。
復習內容:上堂課的內容:中國人、中國心,中國的禮節(jié)——鞠躬,會表達自己的感情和需要。
講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。
原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內容:采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學方法:老師念一句,學生重復一句。也可老師念上句,學生念下句。
根據學生的接受能力確定學習時間,需要念幾遍。
講解內容:
弟子規(guī)——是(古代)學生必須要學習的內容。古人云:學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學生學習以外應該做到的事情。
圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌——首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信——次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾——泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁——仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
總結:為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。
互動:請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
家庭作業(yè):請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
教學體會:如果有時間可以再對學生進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例:一個五歲的孩子,學了鞠躬以后,有一天,他在外面練習騎小自行車,一轉彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬,連忙說:“阿姨對不起!我不是故意的!”小妹妹的家長非常高興說:“這個孩子真有禮貌!”
習慣養(yǎng)成了到時候就會用。
第三課:
教學目的:把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝,關鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。
教學內容:《弟子規(guī)》。
一、入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。
教學重點:關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。
復習內容:讓學生復習上堂課的內容:弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
講解內容:
入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。
父母呼應勿緩:____父母呼喚我們,聽到就應該馬上答應,不要慢慢吞吞,半天不回答。表現出一種無理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應聲。
比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應?;蛘叽饝税胩爝€是不動。
父母命行勿懶:______父母讓我們去做事,應立刻起身去做,不可拖延偷懶?;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!
父母教須敬聽:____父母在教育我們的時候,應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。
父母責須順承:_____小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。
結合生活實例講解:
生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務,他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。
父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠遠不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。
舉例說明:
母雞孵小雞的時候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時背著你去醫(yī)院,半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應該的,我們要對父母有感恩之心,有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
提問:
你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!
不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?讓他們學著關心自己的父母,用心體會。
作業(yè):
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的`家務。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。
教學體會:
一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務,怕打碎了東西。要向家長講清楚,我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德,不從小教育培養(yǎng),懶惰的習慣養(yǎng)成了不好改正。適當的勞動也是開發(fā)孩子智力的必要條件,他會在勞動的過程中,自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感!自豪感!不要嬌慣孩子,是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養(yǎng),小孩都會有很大的變化。
個案:
有個學生,因是單親家庭,從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情,有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結果老是挨打。學了弟子規(guī)后,變化特別大。過去媽媽越打她越倔強,就是不認錯,也不躲避。現在媽媽一打她,她馬上說:“我錯了,下次一定改”!說著就跑開了。媽媽看見她有進步,“十一”國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說:“媽媽說了‘你聽話,春節(jié)媽媽還帶你玩’,我要好好學習弟子規(guī),不再惹媽媽生氣了”!
第四課:
教學目的:教會小朋友在家應該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。
教學內容:《弟子規(guī)》的2、3段。
提問:上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事,”請小朋友自己舉手回答做了哪些?或盛飯、或洗碗、或拿筷子,疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么,都要鼓勵他,使他持之以恒的去做。沒做的接著做,使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的,不是光會背,主要的是落實到行動上,學會做。反復要求,就會印在腦海里,成為他的習慣。
講解:
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定。
清:(電腦里沒這個字)涼的意思省:察看、檢查(內省)。
要求學生了解一年四季的變化,冬天冷,則需要暖溫。夏天熱,卻要涼爽。一天的開始,早晨要想好今天應做的事情,晚上要按照大自然的規(guī)律,安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。
舉例:(二十四孝的故事)古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候,母親便去世了。他看見自己的父親,每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親,他在夏天的時候,就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時,他就會先幫父親把被窩睡暖了,再讓父親去睡??梢婞S香非常懂得體恤別人,他的孝心一直被后人所稱贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無變(反:同返)。
教育學生外出要向父母秉告,免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學去了!”放學回來要先向家長報平安?!鞍职?、媽媽我回來了!”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣,對自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧。
茍:如果、假使。
學生無論做什么事情,都必須經過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。
舉例說明:
1、私自到外邊去玩,去游泳,去“網吧”,去不安全的地方,會有危險發(fā)生時,家長幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈與他人,如果是家長有用的東西,你不知道,就會造成錯誤。例如:一個小孩把家里的很有價值的郵票,送給了同學。當家長發(fā)現時,早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產,會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險的玩具。
4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的支配)。
物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍:(同上)。
看見別人再好的東西,不可將它據為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現了,父母會為你的行為而感到羞恥。
學生有的時候,會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子:古時候,有個小孩偷了同學的一塊硯臺?;丶液螅凰哪赣H看見了。他的母親不但沒有責備他,反而縱容他。后來他的膽子越來越大,從小偷變成了大偷,被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面,官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后,就說:“我是你奶大的,就讓我再吃一口奶吧!”說著,就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親,在他不懂事的時候,沒有給他正確的教育。
有的時候,家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如;坐公共汽車家長會讓孩子低點頭,可以不買票。這些都是反面教育,培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。
總結:本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起,從一點一滴做起。
提問:請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對照上面的例子,找找差距。
作業(yè):反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業(yè),居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體會父母的心情。
第五課:
教學目的:通過圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!
教學內容:親所好力為具親所惡謹為去。
身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
提問內容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些?反復強調,直到養(yǎng)成習慣為止。
講解內容:
親所好、力為具、親所惡、謹為去。
好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經心。
互動:請學生自己來講家長喜歡自己做什么?同時老師也要了解家長對孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個學生就說:“我爸爸說:‘在外邊,誰要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同,人的素質不同,結合今天的社會,進行正面的教育。
國學經典的教案篇六
教學設計紫陽二小王敏。
一、教材分析。
本冊婺源縣地方教材《朱熹家訓選讀》共分17課,本課時是第十二課《掩惡揚善》,原文內容簡短,告誡人們對待他人的錯誤要寬容,對待他人的優(yōu)點則要大加贊揚。文中小故事《掩惡揚善》的仙崖禪師對待徒弟犯錯和進步時的不同態(tài)度,深刻地表現了掩惡揚善的美好品質。課文在體例上從“讀原句”、“說譯文”、“講故事”、“想問題”、“我踐行”五個方面進行編排,通俗易懂,使學生達到知和行的統(tǒng)一。
二、學情分析。
高年級的學生有一定的自學能力,思考能力,也有一定的是非判斷能力。本課的學習就是要讓學生理解課文的基礎上,真正地去感悟傳統(tǒng)道德文化的魅力,繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化。
三、教學目標。
1、讀中習法,引導學生字正腔圓地誦讀文本,對文中原句做到熟讀成誦,誦讀成韻。
2、讀中感悟,結合釋文與故事,讀中理解掩惡揚善的具體行為,感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。
3、學中反思,緊扣拓展,借助情境,學會以課文的處事準則,反思自己的行為得失,并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。
4、學中陶冶,誦讀中感受古代韻文的音韻之美,內涵之美,從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
四、教學重點:
1.熟讀成誦,理解句子,品味句子。2.聯系實際,學習掩惡揚善的人生智慧。
五、教學難點:
讓學生正確理解“掩惡”與“縱惡”的本質區(qū)別。
六、教學流程《朱熹家訓選讀》教學設計評比。
(一)故事激趣,導入新課。
1、師生動講述《梁上君子》的故事。
2、思考:你認為文中的陳寔是個怎樣的人?他這是怎樣的一種行為?
3、今天,我們一起來學習《朱熹家訓選讀》第十二課——掩惡揚善,從古人的行為中,學習為人處事的真誠與寬容。
(二)字正腔圓,誦讀課文。
1、板書課文:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
2、集體朗讀課文,提出誦讀要求:讀書貴有三到:即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿,咬字吐音清晰。(教師相機引導)。
3、釋文結合,讀文知意。
同學們對照注釋再讀讀譯文,理解“惡、善、掩、揚”的意思,比較分析“掩”字的古義與今義的不同。(小組交流匯報,師相機指導)。
掩——今義:遮蔽,遮蓋。古義:寬容。
(三)故事詮釋,讀文明意。
師:下面,我們一起學習《掩惡揚善》的故事,看看能否從中獲得一些啟示。生:自由讀課文故事《掩惡揚善》。
(四)積極討論,解決問題。
2、你認為怎樣的行為是“掩惡”?怎樣的行為是“縱惡”?
4、你喜歡這樣的師傅嗎?你希望身邊的大人如何教育你?
5、小結:雖然徒弟犯了錯,但是仙崖禪師并沒有當眾批評他,并沒有放棄對他的教育,還默默地給他改過自新的機會。對于徒弟每一次的進步,他則是大加表揚,讓大家都向他學習。他的這種行為不但讓徒弟成了材,而且自己還贏得了別人的尊重,深受人們的敬仰。讓我們懷著崇敬的心情再次朗讀這句話:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
(五)拓展遷移,依理明義。
1、出示案例:有一對好朋友,林林和天天,他們是一起從小玩到大的好朋友,他倆什么東西都會互相分享。林林的學習成績較好,天天的成績是中等水平,所以,天天總是愛抄林林的作業(yè)。林林明明知道這樣做不好,可是為了不傷好朋友的面子,也就讓他抄了。
2、討論:你認為林林這樣做對嗎?如果你是林林,你會怎么做?
(六)回顧生活,明理反思。
孟子說“吾日三省吾身”,明白自己的行為得失就是成功的開始?,F在請同學們聯系自己的生活,用自己的事例來說一說你在生活中做過或者是遇到過一些“掩惡揚善”的事。(鼓勵學生反思自己的行為,進行交流展示,在交流中引導學生真誠表達,寬容待人,虛心學習。)。
(七)升華題義,激勵實踐《朱熹家訓選讀》教學設計評比。
同學們,《朱熹家訓》中為人處事的準則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一,我們不只是在課堂上誦讀,更應在生活中嚴于律己,寬以待人,不斷努力實踐,讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者,在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明,在實踐中成就自己的學業(yè)與德行?,F在請同學們起立,再次用心誦讀,讓《朱熹家訓》的行為準則成為我們的實踐指南。誦讀:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
(八)課后作業(yè)。
我踐行:我發(fā)現某某同學做了件好事,我要把他的先進事跡寫出來,張貼到班級表揚欄里。
七、板書設計。
第十二課。
人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
梁上君子----陳寔寬容----仙崖禪師。
國學經典的教案篇七
這個暑假注定難以忘懷,期間我們結束了為期5天的學軍以及3天的學農生活,在這8天中我們一同笑過,一同哭過,一同經歷種.種。
軍訓雖然結束了,但同學們還是要延續(xù)軍訓中養(yǎng)成的各項習慣,把對自己的嚴格要求帶入平時的學習生活中去。因為這些良好的習慣將幫助同學堅持不懈,奮發(fā)向上,取得更輝煌的成績。
二、活動準備過程。
1、統(tǒng)計學軍過程中各寢室優(yōu)秀寢室的獲得次數并評定出優(yōu)秀寢室。
2、班主任閱讀全班的學軍日記,從中選取幾篇比較有代表性的日記,與同學共同分享其中的酸甜苦辣。
3、由班主任及班長根據各位同學三天來的表現,評選出軍訓過程中表現杰出的同學。
三、活動實施過程。
1、首先我們統(tǒng)一觀看了學校攝制的軍訓錄象,回顧一下我們軍訓時的各種精彩鏡頭。其中每每有我們班同學的鏡頭,便引來一陣哄堂大笑。但最后,當看到與教官告別的時候,全班反而安靜了下來,細細品味著,回憶著當時的點點滴滴。
2、接下來我們發(fā)了一些軍訓過程中拍攝的照片,傳閱下去,供同學們更好地回想起我們曾經的歷程。
3、同學們都被勾起了對教官的思念,那就讓我們聽聽教官的話吧。雖然只有只字片語,內容也無外乎好好讀書,發(fā)揚軍訓中不怕苦不怕累的精神去迎接挑戰(zhàn),但聽著就給人一種別樣的溫馨。
4、同學閱讀優(yōu)秀學軍日記,詳實地記敘軍訓生活中的苦與樂。
5、軍訓也過去兩個星期了,不知道同學們是不是還記得軍訓時的所學,請兩組同學上來進行軍訓成果展示,看看我們是否還留有軍人的風范。
6、對軍訓過程中表現杰出的寢室及個人進行表彰,獲獎名單如下:
最佳寢室:211寢室。
最佳學軍手冊:王智浩、許嘉敏、劉陽、金璐璐。
最佳訓練:高楓、張敏吉、楊祎旻。
最佳精神:奚筠。
7、最后,來聽聽班主任有什么要對我們講的。面對即將來臨的更大學習壓力,她希望我們能延續(xù)軍訓時所發(fā)揚出的堅定毅力,克服學習上的一切阻礙,獲取更好的成績。
四、活動反思。
同學們對于這八天的半軍事化生活都適應的不錯,學會了好多以前不會的技能。軍訓除了鍛煉我們的身體素質,還鍛煉了我們的心理素質。所以我們要繼續(xù)按照軍訓期間的各項要求來衡量自己,要做就要做到最好。歸根結底,軍訓的目的就是讓我們具備當代軍人的優(yōu)良品質,將它們發(fā)揮到平時的學習生活中去,為接下來的兩年高中生活描繪出一幅更美的畫卷。
五、活動后記。
這八天中流的汗勝過平時的八周;這八天感覺好象過了八個月,簡直就是恍如隔世;與教官相處了這八天,就好象已經認識了八年;而這八天里學到的東西,更是一生受用。
終于所有的一切都到頭了,八天軍訓時候的苦難與快樂,如今已變成了一種香甜的回憶。我們將告別這短暫的八天集體生活,帶著嶄新的自我,踏上新的人生旅途!這八天無論對我們個人或是集體都是一筆莫大的財富,激勵我們更加團結上進,攜手共赴燦爛明天!它會永遠銘記在我們的腦海里,成為我們一生的寶貴財富。
軍訓主題班會2。
一、培養(yǎng)體榮譽感。
軍訓是集體活動,以班級為單位,所以要確立一榮俱榮、一損俱損的思想,積極樹立集體觀念,為鑄造一個良好的班集體開一個好頭。有些同學在隊伍里,不能夠和別的同學整齊劃一,有過多的小動作,或者自己精力不集中動作不到位,影響到集體形象。
我們要求教官下令休息時放松自己,可以隨意活動一下身體,不下令不要隨意出手,低頭或做其他不和諧的動作。還有隊伍中的小動作,特別是影響他人的行為,如偷襲前邊的同學,更是不應該做的。
集體的力量是巨大的,齊心協(xié)力,眾志成城。我們每個人都會在一個好的集體力獲益。
二、提高交際能力。
如何與陌生的老師、教官和同學交往?這是同學們關注的問題。
我們有的同學表現為“心里是一把火,外表是一塊冰”。我們每位同學一定在較長的時間里憧憬著嶄新的高中生活,理想中的高中生活一定是充滿神奇的色彩。如果你順其自然或冷漠對待,不是全身心的投入進去,你很快就會感覺到競爭帶來的壓力,我們應該采取積極主動的態(tài)度,創(chuàng)造機會和大家交往,盡快融入到集體中。
誰都喜歡他人熱情的關注,也只有通過給予別人熱情,才會換來他人的回應。一份快樂與別人分享,是兩分快樂。你的快樂與大家分享,是大家的快樂。
三、培養(yǎng)耐挫能力。
軍訓過程中,當大家都做得很到位,唯有自己做錯讓教官指點,你是不是懷疑自己的能力不及他人。其實不必憂心忡忡,面對挫折,應積極應對,找到犯錯的關鍵,及時改正。
人生不可能一帆風順,有時候我們會碰得頭破血流,這都是正常的。關鍵是之后如何,是一蹶不振的消沉下去,還是重新爬起來繼續(xù)前行?一蹶不振者總是埋怨他人如何對不住自己。我接觸到的很多家長,抱怨小學或者初中老師態(tài)度和言辭對孩子造成如何的傷害,以至于孩子開始厭倦學習或者討厭學習那一門功課。我想有些老師做的固然很差,但如何讓孩子避免受到更深的傷害,這也是家長應該對孩子加強的教育的內容。我們自己也應該調節(jié)好情緒,錯一次,不代表你永遠錯下去;用自己的努力去證實自己的實力。
四、磨煉個體意志。
誰喜歡在太陽下努力的站著?軍訓是艱苦的,而個體的意志也正是在艱苦的環(huán)境中磨煉出來的。所以同學們不要抱怨教官的殘酷無情,而應該感謝他們給我們磨練自己的機會。苦中作樂,你會在磨礪里迅速成長起來的。
當我們咬著牙堅持的時候,你要告訴自己:別人能做到的我一定能做到,我要比他們做得更好。一定要自信,一定要堅持。良藥苦口利于病,這樣艱苦的訓練定能磨煉我們的意志力。
五、展現個人特點。
軍訓的時候肯定要進行許多的活動,這為個人特點提供了展現空間。敢于展現自己是我們青年學生的特征,只有敢于表現自己,才能找出與別人的差距,才能不斷進步。課堂上我們展現的是學習能力,可能沒有很多機會展現其他的特點。軍訓與課業(yè)無關,可以沒有心理壓力,軍訓中大家都是新生,可以沒有顧忌,讓我們做好心理準備,充分展現一個立體的自己!
應該特別提到昨天為我們獻歌的兩位同學,驚嘆他們才華的同時,更感謝他們?yōu)槲覀儙淼目鞓泛兔赖南硎?。我希望同學們以后會帶給我們更多的驚喜和快樂。也相信他們給我們大家留下了良好的印象,讓我們較早地記認識他們。
軍訓主題班會3。
為期9天的軍訓早已結束,而我們在軍訓中所學到的東西,卻不能拋在腦后,要把它應用在我們的學習生活中。
我想說,有很大的關系。
拿我個人來說吧,軍訓前后,我在生活學習的各個方面都有不小的變化。
軍訓前,我是個很挑食的人,只要飯菜做的口感稍微不好,我就會選擇放棄這道菜,有時還會因此[絕食”。但在軍訓期間,經歷了前所未有的高強度訓練,經歷了前所未有的饑餓;即使是冰涼而陳舊、少有油水的飯菜,我也能狼吞虎咽而津津有味地吃完。漸漸地,我便改掉了挑食的毛病。
軍訓前,我是個自理能力很差的人:做事沒有條理,丟三落四;不會整理房間、沒有整理家務的意識。。。。。。因為這個缺點,我在宿舍樓鬧出了不少的笑話。同宿舍的兄弟們都懂得。。。。這里也就不解釋了。失敗是成功之母,我便通過這些所謂的[笑話",懂得了如何規(guī)劃自己,明白了很多生活常識。至少在軍訓過后,我不會再把衣服晾在有鐵銹的衣架上,不會在洗澡后穿錯衣服。
軍訓前,我是個意志不堅定的人。見到挫折先退縮,遇到麻煩就避讓。但在軍訓中,我們所面臨的挫折、麻煩,必須由我們自己解決。本人在走隊列方面,確實是沒有天分:反應慢,意識差,動作僵硬。但是軍訓是集體的事情,想逃避但不可能逃避得了,我便只好投入更多努力,吃更多的苦。在教官和領導的批評中,在我個人的心理矛盾中,在某些同學的嘲笑中,我的意志不斷磨練著。在軍訓之后的十一假期,由于瑣碎的家事,由于疾病,我不得不在最后幾天來面對不計其數的作業(yè)。這次,我沒有找理由逃避,而是拋棄一切閑事,靜下心來,認真地寫作業(yè)。最終,作業(yè)保質保量完成了,我也把所學的所有知識點都弄明白了,在隨后的階段檢測中取得了比較好的成績。
軍訓前,我是個集體意識比較淡薄的人,總是不能時時刻刻想著我們的集體,經常忘記集體交給我的任務。但是軍訓中,不論是做內務,還是走隊列,都需要集體意識。我們的宿舍從前兩天的雜亂無章,到最后幾天的井然有序;我們的隊伍從前幾天的精神渙散,到最后幾天的士氣昂揚;都是我們集體意識進步的表現。站軍姿比賽、內務評比以及最后的閱兵式表演,我們在這些方面的優(yōu)秀表現,無不是集體意識進步的結晶。而給我印象最深的還是做板報,這是我第一次以宣傳部成員的身份畫板報,我犧牲了自己的2個午休時間,構思和制作板報,最終做出了一份滿意的作品。
這就是我軍訓的變化。相信同學們在軍訓中也有變化,也許生活能力比我強,變化沒有這么明顯。既然每個人在軍訓中都學到了東西,都有了變化,那么,我們就要把這個變化保留起來,應用到我們的日常學習生活中。
就比如大課間做操前,下樓集合站隊時,大家應該動作迅速站在指定的位置并且按照要求的隊列隊形站好。
我們進場時要走齊步子,喊好口號,把我們軍訓的變化展示給大家。這并不是應付差事,如果我們進場時步調一致、聲音洪亮,就會給別的老師、同學一個很好的第一印象,而且這么做,更能顯示出我們的朝氣蓬勃、英姿颯爽。還有一點很重要,就是退場時我們也要保證隊列整齊,要做到善始善終,決不能虎頭蛇尾。軍訓那么高強度的訓練我們都挺過來了,我相信各位一定能做好。做操時動作要規(guī)范、有力度,雖不是要求各位一定要按打軍體拳那么規(guī)范,也要顯出我們確實練過。
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國學經典的教案篇八
教學內容:衛(wèi)靈公第十五15.1-15.15。
教學目標:1.會讀:能正確、流利地朗讀課文,在誦讀中體會文言文的節(jié)。
奏和韻味。
2.會說:理解課文,說一說從中受到的啟迪和教育。3.會背:熟讀成誦,積累內化名言佳句。4.會用:能結合具體的語境恰當地學以致用。教學重點:讀文、背文。教學過程:
一、導入課題。
孔子在衛(wèi)國住的時間最長,一度想在衛(wèi)國實踐自己的政治主張。但衛(wèi)靈公是一個無道之君,貪戀女色,無心政事,孔子最終還是離開了衛(wèi)國。本篇以衛(wèi)靈公為主角,主要是講現實生活中,如何通過與人相處,而提升自己的道德修養(yǎng),悟道里仁,從而做到窮通不移。
二、新課。
1.粗知大意。
第1-5章,講孔子所通達的是道,不是世間人所追求的知識和富貴。衛(wèi)靈公問陳而不對,孔子在陳絕糧,表面看似乎孔子的學問沒有通達,也為世人所不容。接著孔子說其道一以貫之,那么他通的是什么?是德!是清凈無為之道體,其至關重要卻鮮有人識。
第6-10章,講與人相處只有自己能“仁”,才能通達。言忠信、行篤敬,能行天下,這也是孔子與人相處的學問。史魚、蘧伯玉之直,都是可取的。象蘧伯玉那樣有智慧的人,既能不失人,又能不失言。象史魚那樣的勇者,可殺身以成仁。對我們來說,工欲善其事,必先利其器,通行天下的根本還是自己先成就仁。欲得仁就要親近賢者、仁者,這就是“以友輔仁”的意思。第11-15章,講與人相處中如何擇善從德,而獲得長遠利益,即立德的重要性。借顏淵問政來表達個人修養(yǎng)與治理國家的關系,守禮樂、勤勞簡樸以及放鄭聲、遠小人便是修德。凡事立足長遠,才能沒有近憂。好色、知賢而不與立,就是道德不修、缺乏長遠考量的行為。相反,修德于人生有大利益,嚴于律己、寬于待人,在與人相處時就能遠離怨恨。所以立德的利益遠、利益大。2.指導誦讀。
a.錄音領讀,正音示范。
打開書第11頁,請同學們先跟著錄音來讀,注意聽清每一個字的讀音以及句中的停頓。(播放錄音)。
b.小組練讀,讀通讀順。
接下來我們小組合作練讀,比一比,看誰能在最短的時間內把課文讀正確讀通順。
合作要求:自由練讀——組長領讀——自愿領讀——三人對讀——小組齊讀(小組自由練習讀)。
效果檢測:
(1)讀句子:(讀得真認真,現在老師考考你們,看能不能把課文中比較難讀的句子讀正確。)。
(2)讀課文:(難讀的句子讀好了,讀課文肯定就沒有困難了,哪個小組來讀給大家聽?)。
指名小組朗讀課文(其他同學和讀。)。
如果老師給課文變個模樣,你們還有能力讀好嗎?古人寫文章是豎著排列,而且沒有標點符號,要靠讀書人自己的理解來斷句,難度很大哦!(出示沒有標點課文)先自己練一練。
效果檢測:指名三個同學朗讀,其他同學輕聲和讀。(看來用古人的方式讀書對你們來說也沒有困難)。
d.配樂朗讀,讀出韻味。
如果配上音樂,我們就更能讀出文言文的感覺和韻味。老師范讀、練讀、指名讀。(有節(jié)奏有韻味,讀古文就是這種味道)。
三、課堂小結。
通過本課學習,你有哪些收獲?
第2課時衛(wèi)靈公第十五。
(一)第2節(jié)執(zhí)教日期:年月日
教學目標:1.會讀:能正確、流利地朗讀課文,在誦讀中體會文言文的節(jié)。
奏和韻味。
2.熟讀成誦,積累內化名言佳句。3.能結合具體的語境恰當地學以致用。教學重點:讀文、背文。教學過程:。
一、復習導入。
1.說出大意。
子曰:“直哉史魚!邦有道,如矢;邦無道,如矢。君子哉蘧伯玉!邦有道,則仕;邦無道,則可卷而懷之。”
子貢問為仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之賢者,友其士之仁者?!?BR> 二、新課。
1.粗知大意。
第16-20章,講與人相處時應以禮義為準繩,播種善良德行。那些遇事不問“如之何”、不理智思考的人,以及群居終日而言不及義、好耍小聰明的人,真是難辦。相反,君子懂得以義為本,禮以行之,謙虛表達,誠信推進。君子所擔心的是自己沒有德能,死后沒有好名聲,對其他的名利方面就不必過分看重了。
第21-24章,講與人相處時怎樣克己復禮以成仁。君子求諸己是“克己”,內求仁義。矜而不爭,群而不黨是“復禮”。君子不以言舉人,不以人廢言是在待人處事中“天下歸仁”。一個字概括就是“恕”,己所不欲,勿施于人,也就是“禮”的綱目。第25-30章,講“主忠信,無友不如己者,過則勿憚改”的實事求是的心態(tài),側重在“忠”。對人贊或毀,都要有所考核才行。好比修史闋文留白,有馬借人乘馴一樣實事求是。與人相處中注意小的細節(jié),避免巧言亂德。對眾人所好、惡要有所考察。在學道時,要落實于言行,而不是裝個修道的樣子,對自己的過錯則認真改正。
2.指導讀文。a.重點指導讀準字音。b.聽錄音,正音示范。c.小組練讀。
國學經典的教案篇九
為積極響應五寨縣教育局的號召,利用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中小學生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)中小學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人生、勤勞樸實的優(yōu)秀品質,塑造學生健全人格,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,積極營造書香校園,我校特制定《國學經典誦讀進課堂實施方案》。
1、開展國學經典誦讀是深化全民主題教育的需要。主題教育明確指出:“誦讀經典是以青少年學生和干部職工為重點?!苯逃到y(tǒng)是開展主題教育的主陣地,在中小學廣泛開展經典誦讀有利于推動師生政治文明、精神文明、物質文明協(xié)調發(fā)展。國學經典誦讀進校園活動的扎實深入開展,將對全社會開展經典誦讀起著積極的輻射帶動作用。
2、開展國學經典誦讀適應教育發(fā)展的需要。打造高效課堂,已初見成效,步入常規(guī)階段,而高效課堂的打造,是一項教育基礎工程,開展經典誦讀活動將進一步推進課程改革,加大地方課程、校本課程的開發(fā)與應用,為振興和提升我鄉(xiāng)教育注入新的活力。
3、開展國學經典誦讀是提高學生綜合素質的需要。經常誦讀經典的學生,會養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習慣,能提高注意力、記憶力,增強閱讀興趣、寫作能力和道德修養(yǎng),促進綜合素質全面提升。
4、開展國學經典誦讀是創(chuàng)建特色學校的需要?!稗k出各自特色”是《中國教育改革與發(fā)展綱要》向中小學提出的辦學要求。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實施素質教育的寶貴資源,特色課程是特色教育的重要支撐和主渠道。
此外,開展國學經典誦讀可以塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;使學生了解中華傳統(tǒng)文化經典,激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習慣;增強語文能力,夯實文化功底;有助于培育良好學風,形成良好校風。
二、開展國學經典誦讀的措施。
1、開展范圍:初。
一、初二年級。
一、初二年級每周安排一節(jié)經典誦讀課,結合早讀、大課間等時段,開展誦讀活動。
4、師資配備:盡可能配備專職教師,也可安排語文教師兼任,或利用電教設備進行音像教學。為使經典誦讀活動順利開展,學校要投入一定資金為教師購買相關教學參考用書、音像資料,并對教師進行有針對性的培訓,指導教師重點研究誦讀課的結構和方法,提高誦讀質量。
三、開展國學經典誦讀的要求。
1、高度重視,精心組織。組織全校教師進行國學經典集中學習,對任課的教師進行國學經典系列培訓,再讓其就國學經典相關的篇目內容進行自學,通過網上學習等形式,認識其他學校的教研活動,交流對國學經典的理解。
2、開展系列國學經典教育的研討活動。鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課,通過實踐提高課堂教學水平,突出我校辦學理念、辦學特色,使學生充分認識國學經典進校園的深遠意義。
3、課內外結合。各學科有機結合、點滴交叉為輔,充分運用校園展板等陣地,通過課內外等途徑,做好宣傳工作,形成國學經典誦讀推進體系。讓學生聯系生活實際,每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記,在全校板報中進行展覽。
4、重視實踐,普及推廣。根據學習內容,精心策劃和組織開展誦讀經典主題活動,通過校園板報、朗誦比賽、演講征文、文藝匯演等形式,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育,并將國學經典進課堂活動推向校園,擴大國學經典進校園活動的影響力,全面普及推廣國學經典文化教育;充分挖掘國學資源,每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會,讓學生暢所欲言;充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、讀書節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建隊節(jié)等節(jié)日和推普周、弘揚民族精神月開展國學經典進課堂實踐活動。
5、收集材料,注重宣傳。要重視收集活動開展過程的方案、圖片資料,并適時在學校展出,多渠道、多方位宣傳學校開展國學經典進校園活動。
6、分步實施,逐步推進。要及時總結國學經典進課堂活動的成效和方法,教研室應不斷對此項活動的開展情況、經驗和方法進行調研,以便制定后續(xù)推進的方案和措施,使國學經典進課堂持久、深入、廣泛開展。
四、開展國學經典誦讀的評估辦法。
1、教研室成立國學經典評估小組,對開展情況進行指導、督察、評價。
2、每學起期舉行一次國學經典誦讀成果展評活動,對各班開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比,對各班學生誦讀過關率進行統(tǒng)計,并評出優(yōu)秀學生和優(yōu)秀輔導教師。
3、每學期期末開展一次國學經典品生、品社優(yōu)質課評比活動,評選出“國學經典學習能手”。
五寨縣第四中學。
國學經典的教案篇十
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進學生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學經典,積淀文化底蘊”的書香校園。
二、教育目的。
塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;了解中華傳統(tǒng)文化經典;激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習慣;增強語文能力,夯實文化功底;培育良好學風,形成良好校風。通過誦讀國學經典,幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
二、課時設置。
1、每天早讀開設10分鐘誦讀國學經典。
2、語文、品社課前的三分鐘訓練.六、具體措施。
1、加強教師學習國學經典培訓。
首先,組織全校教師進行國學經典集中學習;其次對任課的教師進行國學經典系列培訓,再讓其就國學經典相關的篇目內容進行自學。
2、開展系列國學經典教育的研討活動。
鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課,通過實踐提高課堂教學水平。
3、開展豐富多彩的“國學教育”競賽活動,為學生搭建展示的舞臺。
(1)寫一寫:學生聯系生活實際,每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。
(2)說一說:根據學習內容每學年開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收獲的演講比賽,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
(3)比一比:學校每學期開展一次國學經典吟誦比賽。
5、與家長共同進步。
家長是孩子的第一任教師,家長的言行舉止直接影響著孩子,因此,國學經典的德育教育必須得到家長的支持。學校通過《致家長的一封信》,鼓勵家長誦讀和踐行國學經典,學生與家長共同學習國學經典,為子女做好榜樣。
七、評價方式。
1、每學期期末,由老師對每個學生開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比,對學生誦讀過關率進行統(tǒng)計。
2、開展一次國學經典優(yōu)質課評比活動,評選出“國學經典學習能手”。
國學經典的教案篇十一
一、教學目標:
1、品讀古詩,感悟詩情;。
2、誦讀文言經典,感悟人生哲理;。
3、賞析美文,提高鑒賞能力;。
4、增強對人類文化的熱愛之情。
二、教學重點:
1、在誦讀中悟人生哲理,增強審美能力。
2、開放式教學:有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。
三、教學準備:
1、學生背誦印發(fā)的小冊子中的內容。
2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》。
3、學生學唱《水調歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的詩詞或美文,并精心準備,把握節(jié)奏、感情、聲音大小、人員安排多種多樣。
四、教學過程:
(一)導課:人類在歷史發(fā)展的進程中,創(chuàng)造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學,體味各家的語言特色。
今天,就讓我們再一次在經典誦讀比賽中感受經典文化的藝術魅力。
(二)措施與要求。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:(1)保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的晚自習時間為誦讀時間,天天堅持。開展課前一吟,熟讀成誦的教學。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”教學,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
(2)教師要根據誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。
五、教學總結。
通過誦讀經典詩文教學,引導師生養(yǎng)成了愛經典誦詩文的習慣,培養(yǎng)了學生誦讀的興趣,增加了小學生對中華經典詩文的了解,提高了學生的人文素養(yǎng)。在開啟學生心智、陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生的素質方面取得了一定的效果。今后我還要把這項教學深入開展下去,并力爭取得更好的效果。
國學經典的教案篇十二
1.天行健,君子以自強不息。--《周易》(譯:作為君子,應該有堅強的意志,永不止息的奮斗精神,努力加強自我修養(yǎng),完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè),能這樣做才體現了天的意志,不辜負宇宙給予君子的職責和才能。)。
2.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。--《三國志》。
(譯:見到好的人,生怕來不及向他學習,見到好的事,生怕遲了就做不了??吹搅藧喝恕氖?,就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣,要立刻離開,避得遠遠的。)4.躬自厚而薄責于人,則遠怨矣。--《論語》(譯:干活搶重的,有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”,對別人多諒解多寬容,是“薄責于人”,這樣的話,就不會互相怨恨。)。
(譯:自己不想要的(痛苦、災難、禍事......),就不要把它強加到別人身上去。)。
8.當仁,不讓于師。--《論語》。
(譯:遇到應該做的好事,不能猶豫不決,即使老師在一旁,也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。)。
9.君子欲訥于言而敏于行。--《論語》。
(譯:君子不會夸夸其談,做起事來卻敏捷靈巧。)。
10.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。--《周易》。
(譯:自滿于已獲得的成績,將會招來損失和災害;謙遜并時時感到了自己的不足,就能因此而得益。)。
13.人不知而不慍,不亦君子乎?--《論語》。
(譯:如果我有了某些成就,別人并不理解,可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎?)。
8.潮平兩岸闊.風正一帆懸。——王灣《次北固山下》。
【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山,自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。
10.曲徑通幽處,禪房花木深?!=ā额}破山寺后禪院》。
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準確、形象地寫出了景物的特點,表現了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景.而且道出了某種審美體驗,藝術地表現了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪,詩人一大早就下地了.到了晚上才披著月光回來。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累.然而詩人并不抱怨。
13.無言獨上西樓。月如鉤?!铎稀断嘁姎g》。
【賞析】“無言”而又“獨上”,使人看到一個孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月.而是殘缺之月,這是仰望之景、天空之景,是使人愁上添愁的景.意境凄清。
14.剪不斷,理還亂,是離愁?!铎稀断嘁姎g》。
【賞析】以絲喻離愁,以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒,形容愁思之紛繁和難解。
15.莫道不消魂,簾巷西風,人比黃花瘦?!钋逭铡蹲砘帯?。
【賞析】“莫道不消魂”,意思是此時此地怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法,醒人耳目?!昂熅砦黠L”。既寫人又寫景.創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界?!叭吮赛S花瘦”,既摹形又傳神,具有深入人心的力量。
16.忽如一夜春風來.千樹萬樹梨花開?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪.聯想奇特美妙.比喻新穎動人.一片銀白的世界.變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光.給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17.日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁.——崔顥《黃鶴樓》。
【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融,使人的心境復歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉.不能自已。這兩句詩點題,寫出鄉(xiāng)關何處、歸思難禁的愁緒。
【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重.但終有一天會乘長風破萬里浪.掛上云。
頭腦才能保持清醒,才能取得新成績。
31.落紅不是無情物,化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》【賞析】這兩句詩以落花為喻,將自己的政治理想和個人抱負融為一體.在形象的比喻中,自然而然地融人議論,表達了詩人的愛國熱忱。中華詩詞鑒賞(春、夏、秋、冬、山、水、日、月)。
1、知我者,謂我心憂,不知我者,謂我何求。(詩經王風黍離)。
2、人而無儀,不死何為。(詩經風相鼠)。
3、言者無罪,聞者足戒。(詩經大序)。
4、他山之石,可以攻玉。(詩經小雅鶴鳴)。
5、投我以桃,報之以李。(詩經大雅抑)。
6、天作孽,猶可違,自作孽,不可活。(尚書)。
7、滿招損,謙受益。(尚書大禹謨)。
8、從善如登,從惡如崩。(國語)。
9、多行不義必自斃。(左傳)。
10、居安思危,思則有備,有備無患。(左傳)。
11、人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉。(左傳)。
12、知人者智,自知者明。(老子)。
13、信言不美,美言不信。(老子)。
14、禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。(老子)。
15、合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。(老子)。
16、敏而好學,不恥下問。(論語公冶長)。
17、己所不欲,勿施于人。(論語顏淵)。
18、工欲善其事,必先利其器。(論語衛(wèi)靈公。
19、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(論語述而)20、歲寒,然后知松柏之后凋也。(論語子罕)。
21、學而不思則罔,思而不學則殆。(論語為政)。
22、知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。(論語子罕)。
23、人誰無過?過而能改,善莫大焉。(論語)。
24、知之為知之,不知為不知,是知也。(論語為政)。
25、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(論語雍也)。
26、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語子路)。
27、三人行,必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹?。(論語述而)。
28、大道之行,天下為公。(禮記禮運)。
29、凡事預則立,不預則廢。(禮記中庸)30、學然后知不足,教然后知困。(禮記學記)。
31、玉不琢,不成器;人不學,不知道。(禮記學記)。
32、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原離騷)。
33、尺有所短,寸有所長。(楚辭卜居)。
34、盡信書,不如無書。(孟子盡心下)。
35、生于憂患,死于安樂。(孟子告子下)。
36、得道多助,失道寡助。(孟子公孫丑)。
37、民為貴,社稷次之,君為輕。(孟子盡心上)。
82、興酣落筆搖五岳,詩成笑傲凌滄海。(唐李白江上吟)。
83、安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。(唐李白夢游天姥吟留別)84、讀書破萬卷,下筆如有神。(唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻)85、會當凌絕頂,一覽眾山小。(唐杜甫望岳)。
86、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)87、新松恨不高千尺,惡竹應須斬萬竿。(唐杜甫)。
言外有扶君子、抑小人意?!?BR> 88、爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(唐杜甫戲為六絕句)89、今夜月明人盡望,不知愁思落誰家。(唐王建十五夜望月)90、誰言寸草心,報得三春暉。(唐孟郊游子吟)91、大凡物不得其平則鳴。(唐韓愈送孟東野序)92、蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(唐韓愈調張籍)。
93、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思而毀于隨。(唐韓愈進學解)94、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(唐劉禹錫秋詞)。
95、沉舟側畔千帆進,病樹前頭萬木春。(唐劉禹錫酬樂天揚州初逢)96、千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。(唐劉禹錫浪淘沙)。
97、山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(唐劉禹錫陋室銘)98、談笑有鴻儒,往來無白丁。(唐劉禹錫陋室銘)。
99、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(唐白居易琵琶行)100、在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(唐白居易長恨歌)101、天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期。(唐白居易長恨歌)102、試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。(唐白居易放言)103、曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。(唐元稹離思)104、年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。(唐劉希夷)105、醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?。ㄌ仆鹾矝鲋菰~)106、黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐顏真卿)107、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(唐羅隱蜂)108、十年磨一劍,霜刃未曾試。(唐賈島劍客)109、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。(唐李紳憫農)。
110、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州。(唐李賀南國)111、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(唐李商隱無題)112、身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(唐李商隱無題)113、相見時難別亦難,東風無力百花殘。(唐李商隱無題)114、莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。(唐李商隱錦瑟)115、歷鑒前朝國與家,成由勤儉敗由奢。(唐李商隱)116、桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲。(唐李商隱)。
青出于藍而勝于藍。
117、海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(唐僧云覽)。
118、剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。(五代李煜烏夜119、昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。(五代晏殊蝶戀花)120、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(宋范仲淹岳陽樓記)121、殘雪壓枝猶有桔,凍雷驚筍欲抽芽。(宋歐陽修戲答元珍)122、憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(宋歐陽修伶官傳序)。
123、禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。(宋歐陽修伶官傳序)。
3.春種一粒粟,秋收萬顆子。(李紳:《憫農》)4.常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)。
1.且如今年冬,未休關西卒。(杜甫:《兵車行》)2.秋月揚明惲,冬嶺秀寒松。(陶淵明:《四時》)。
3.南鄰更可念,布破冬未贖。(陸游:《十月二十八日風雨大作》)4.冬盡今宵促,年開明日長。(董思恭:《守歲》)5.鳴笙起秋風,置酒飛冬雪。(王微:《四氣詩》)6.隆冬到來時,百花即已絕。(陳毅:《梅》)。
7.邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。(白居易:《冬至夜思家》)詩中山。
1.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)2.白日依山盡,黃河入海流。(王之渙:《登鸛雀樓》)3.會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫:《望岳》)4.國破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)5.空山不見人,但聞人語響。(王維:《鹿柴》)6.明月出天山,蒼茫云海間。(李白:《關山月》)7.相看兩不厭,只有敬亭山。(李白:《獨坐敬亭山》)8.種豆南山下,草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)。
1.所謂伊人,在水一方。(《詩經?蒹葭》)2.水何澹澹,山島竦峙。(曹操:《觀滄?!?3.白毛浮綠水,紅掌撥清波。(駱賓王:《詠鵝》)。
4.天門中斷楚江開,碧水東流至此回。(李白:《望天門山》)5.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)6.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白:《贈汪倫》)7.楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:《竹枝詞》)8.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。(白居易:《憶江南》)9.泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)。
10.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾:《題惠崇春江晚景》))詩中月。
1.床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白:《靜夜思》)。
2.野曠天低樹,江清月近人。(孟浩然:《宿建德江》)3.明月松間照,清泉石上流。(王維:《山居秋瞑》)4.月黑雁飛高,單于夜遁逃。(盧綸:《塞下曲》)5.舉杯邀明月,對影成三人。(李白:《月下獨酌》)6.小時不識月,呼作白玉盤。(李白:《古朗月行》)7.深林人不知,明月來相照。(王維:《竹里館》)。
8.月出驚山鳥,時鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)。
1.夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然:《春曉》)2.風勁角弓鳴,將軍獵渭城。(王維:《觀獵》)3.林暗草驚風,將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)。
4.野火燒不盡,春風吹又生。(白居易:《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠,風雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風潛入夜,潤物細無聲。(杜甫:《春夜喜雨》)。
7.城闕輔三秦,風煙望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)。
8.欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇。(蘇軾:《水調歌頭?明月幾時有》)。
8.紅酥手,黃滕酒,滿城春色宮墻柳。(陸游:《釵頭鳳》)。
9.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首》)10.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白:《春夜洛城聞笛》)。
詩中樹。
1.樹木叢生,百草豐茂。(曹操:《觀滄?!?。
2.綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然:《過故人莊》)3.鳥宿池邊樹,僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)。
4.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(賀知章:《詠柳》)。
5.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參:(白雪歌送武判官歸京)6.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥:《黃鶴樓》)。
7.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫:《酬樂天揚州初逢席上見贈》)8.泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)。
9.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。(馬致遠:《天凈沙?秋思》)10.昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。(晏殊:《蝶戀花》)。
描寫音樂的詩句:今夜良宴會,歡樂難具陳。
彈箏奮逸響,新聲妙入神。
令德唱高言,識曲聽其真。
齊心同所愿,含意俱未伸。
主人有酒歡今夕,請奏鳴琴廣陵客。
月照城頭烏半飛,霜凄萬木風入衣。
銅爐華燭燭增輝,初彈淥水后楚妃。
一聲已動物皆靜,四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里,敢告云山從此始。
鳴箏金粟柱,素手玉房前。
欲得周郎顧,時時誤拂弦。
反映科學哲理的詩:讀書百遍,其義自現。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)。
不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。---王安石《登飛來峰》。
當時黯暗猶承誤,末俗紛紜更亂真。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。---陸游《冬夜讀書示子聿》。
問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。---朱熹《觀書有感》。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。---蘇軾《題西林壁。
國學經典的教案篇十三
仁之勝不仁也,猶水之勝火---《孟子.告子上》。
仁者安仁,知者利仁。-----《論語.里仁篇》。
君子學道則愛人。----《論語.陽貨篇》。
仁則榮,不仁則恥。---《孟子。公孫丑上》。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之-----劉備。
見利不虧其義,見死不更其守---《禮記。儒行》。
于朋友交,只取其長,不計其短。-------清。李惺。
誰言寸草心,報得三春暉。---唐。孟郊。
人非堯舜,誰能盡善----唐。李白。
慈母愛子,非為報也。----漢。劉安。
父母德高,子女良教。---《格言。對聯》。
人而不愛則不能仁。---漢。劉向《說苑。說叢》。
君子莫大乎與人為善。--《孟子。公孫丑上》。
仁者謂其中心欣然愛人也。-----《韓非子》。
仁者愛人----《孟子.離婁上》。
見善則遷,有過則改。---《周易。益》。
滴水之恩,當涌泉相報。
孝子之養(yǎng)老也,樂其心,不違其志---《禮記》。
君子抱仁義,不懼天地傾---唐。王建。
我,出入腹我。----《詩經小雅。蓼峩》。
求仁而得仁,有何怨?---《論語。述而篇》。
尊前慈母在,浪子不覺寒。----《勸孝歌》。
茍志于仁矣,無惡也。----《論語。里仁》。
為學莫重于尊師。---譚嗣同。
羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義----《增廣賢文》。
弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。--《論語。學而篇》。
義
見義不為,無勇也。---《論語。為政》。
生亦我所欲也,義亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義也。----《孟子。告子上》。
臨難毋茍免----《禮記。曲禮上》。
見利思義。----《論語。憲問》。
見危致命,見得思義。----《論語。李氏》。
先義而后利者榮,先利而后義者辱----《荀子。榮辱》。
君子義以為質,得義則重,失義則輕,由義為榮,背義為辱。陸九淵《與郭邦逸》。
義者,心之養(yǎng)也;利者,體之養(yǎng)也。
長太息以掩涕兮,哀民生之多艱?!峨x騷》。
茍利社稷死生以之。---《左傳。昭公四年》。
茍利國家,不求富貴。---《禮記。儒行》。
不義而高且貴,于我如浮云,--《論語。述而》。
臨患不忘國,忠也。--《左傳。昭公元年》。
捐軀赴國難,視死忽如歸----曹植《白馬篇》。
烈士之愛國也如家。--葛洪《抱樸子。外篇。廣譬》。
位卑未敢忘憂國—陸游《病起書懷》。
國學經典的教案篇十四
一比賽組織:文科教研組。
二,比賽當日工作安排。
1,演出時間:4月18日中午2點(暫定)。
2,演出地點:學校前院。
3,評委:(組長:張成科)。
張成科寇瑞博薛云周桃平謝佩麗秦繼龍李慈蓮王鑫4,統(tǒng)分:李春懷劉銀強。
5,主持:王莉紅陳亞蓉。
6,獎品書寫:秦懷明任永強。
7,舞臺設計及指揮調度組:(組長:楊雪峰)。
李輝輝路云霞孟曉芳。
8,音響組:張有德曹利軍。
9,新聞報道組:王莉紅謝佩麗。
10,照相:任劉忠尹俊泉。
11,會場秩序及校門外安全:賈斐陳冬冬。
12、請校務會成員在評委席后排就坐觀看比賽。
13、需要化妝的班級,請于早上放學后在會議室由輔導老師自行化妝。三,參賽要求:
1、參賽隊伍以各班為單位,由各班班主任負責本班的節(jié)目內容以及日常訓練.參賽范圍為:小學部四、五年級,初中部七、八年級。
2、獎項設置:比賽設一、二、三名,優(yōu)秀獎4個。
3、比賽規(guī)則:
(1)、參賽節(jié)目必須以誦讀國學經典為主題。
(2)、音樂伴奏光碟自備,也可以清唱方式進行表演。
4、全體同學必須統(tǒng)一著裝。少先隊隊員必須佩帶紅領巾,團員必須佩帶團徽。
5、比賽結果將根據現場得分情況,在比賽結束當場公布并頒獎。
6、各參賽班級的化妝由各自班級輔導老師負責。
7、沒有安排的教師務必跟好自己所帶的班級,辦公室負責考勤。
龍壩九年制學校文科教研組013–4–17。
國學經典的教案篇十五
國學就是中國自己本土發(fā)生的,有著中國特色的許多學問,這些學問不是在中西文化溝通以后才產生出來的,而是在東西文化溝通前就已經存在的中國文明與中國學問。20世紀初,隨著西學的沖擊和刺激,為了有別于西學,才提出了“國學”這個概念。
現在一般把國學劃分為四大部分:
第一義理之學哲學,包括諸子百家、宗教。
第二考據之學史學,包括目錄學、版本學、??睂W、辯偽學、輯佚學、文字學、聲韻學、訓詁學等等。
第三辭章之學文學,包括藝術、書法、繪畫、雕刻等。
第四經世之學政治經濟學,包括兵法、天文、算學、地理、易學、農學、工藝等等。
1幼兒國學教育的起點要突出親情性。
從孩子誕生在這個世界上起,父母便自然而然地成為孩子在人生旅途中的第一任教師。眾所周知,在這一階段中,孩子對于任何外界的事物都充滿了各種各樣的新鮮感與好奇心,他們會被某項特別的事物所吸引,也會對一些事情產生疑惑的情感,喜歡問這樣那樣的問題,因此家長或是成人就應該對這一時期的孩子予以重視,遇到孩子提出的問題要耐心解釋,說明道理,幫助孩子積累知識,如果一旦發(fā)現孩子的身上存在缺陷,就要及時地指出并幫助其改正,在這樣的環(huán)境中兒童不但能夠學得到知識,而且還能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的雙親或祖輩的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的國學水準。構建旨在提高成人國學文化素養(yǎng)的教育體系促進國學教育的發(fā)展是十分必要的。這就要使得全社會形成學習國學的氛圍,以促進開發(fā)幼兒國學教育工作更好地發(fā)展。當然,幼兒的雙親及祖輩對孩子的親情是其他教育部門代替不了的。
2對幼兒進行國學教育的起點要突出多樣性和趣味性。
孩子幼兒時期的記憶力通常都很強,在學習國學知識,背誦經典韻文的基礎上能夠進一步有效地鍛煉記憶力。而在國學課堂上,帶領著孩子只進行國學精讀和背誦往往并不能取得良好的學習效果,所以要針對孩子的年齡以及心理特點,采用多媒體,互動式的教學,以指讀為基礎,充分鍛煉孩子的閱讀能力,孩子的識字量從而也進一步加強,理解能力也會得到進一步的提高。運用多媒體播放動畫片以及教師講故事的形式來進行授課,使課堂氣氛變得生動、活潑,給孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍,加深孩子的記憶力,提高孩子的學習興趣。有些故事可以讓孩子參與講,在互動教學中,使孩子能夠在學中做,做中學,提高孩子的參與意識。
3國學教育影響的產生應與現實生活相結合。
當我們學習每一門學科的時候都要活學活用,對待孩子也是如此。幼兒國學經典可謂是語句精煉,意存高遠。孩子在指讀、精讀、再到背誦的學習過程中,要把經文中所闡釋出來的道理聯系到現實生活中,給孩子講一些中國古代經典故事,或是當前發(fā)生在我們周圍的小事件。例如,《弟子規(guī)》一開始就提到“首孝悌”。也就是說我們做人要學會盡孝道,百事孝為先。現在大多數的孩子都是家里的小皇帝,如果自己有好吃的并不會去主動謙讓長輩或是身邊的小朋友,這個時候正是孩子的父母給孩子灌輸傳統(tǒng)美德的.好時機,可以先給孩子講一個“孔融讓梨”的故事,從前有一個4歲懂禮節(jié)的小孩兒叫孔融,有一天,父親讓孔融連同他的幾個兄弟一起過來挑梨吃,最小的小弟挑了一個最大的,而孔融卻挑了一個最小的梨,父親問他為什么這樣做,孔融說:“我年紀還小,大的就讓我的那些哥哥們吃吧。”
父親又問:“那你的弟弟也比你小???”孔融說“弟弟年紀小,理應吃大的?!敝v完了這個故事后,我們又可以接著問孩子:“我們是否也該學習孔融,做一個人人都喜歡的好孩子呢?”孩子這時也許會把手里的東西主動讓給長輩吃,但要想讓孩子能真正領略類似的故事以及深刻的含義,我們就應該經常講給孩子聽,幫助他們記得牢固,并學以致用。
國學經典的教案篇十六
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸早心,報得三春暉。
讀完這首詩,我有很多感觸,或許,大家認為母親為兒女操勞是應該的,確實,世界上最無私最溫暖的莫過于母愛!但是,大家發(fā)現了嗎?母親為我們操勞時,皺紋已悄悄爬上了她的臉頰,那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代,母親對我們的愛是永遠無限的,對我們的恩情我們是永遠無法報答的。
母親,一個神圣的名字;母親,一個光榮的稱呼;當母親為你精心準備飯菜,為一家人默默奉獻的時候,你是不是也會對母親充滿深深的感激之情,當你生病了,是不是母親第一個把你送到醫(yī)院,可母親生病了呢?她是一推再推,一個勁兒的說:沒事沒事,一會兒就好了難道真的沒事嗎?不!母親只是不想讓你擔心罷了,她害怕你擔心她自己,會影響學習。當母親責備你時,你會心中不滿嗎?會認為她管得太多嗎?不!她是在愛你!沒有一個母親愿意責備自己的孩子。就算是在責備你,但她的心會比你更難受多關心關心自己的母親吧!不要只是口頭上說說而已,哪怕是幫她洗洗碗也好!
親愛的母親,用任何詞語也形容不了你對她的愛!
成都市錦官驛小學11胡琬楨。
國學經典的教案篇十七
“國學”又稱“漢學”或“中國學”,泛指傳統(tǒng)的中華文化與學術。
會典之名始見于明代,意思是“典章會要”。會典是大多屬當代官修斷代式政書,以職官為綱,記錄中央與地方官職制度沿革;會典著重記述法令典章,而不詳備史實。
現存的會典有:《唐六典》、《元典章》、《明會典》、《清會典》。歷代第一部會典為《唐六典》,唐玄宗開元十年(722年)召修,按《周官》分為理典、教典、禮典、政典、刑典、事典六個部分編成,故稱《唐六典》,并于開元二十六年(738年)撰成三十卷。明代弘治十年(1497年)仿《唐六典》制定了《明會典》??滴醵?1684年)初修《清會典》,形式上仿《大明會典》,到了雍正、乾隆、嘉慶和光緒年間曾四次重修。
國學經典的教案篇十八
都說天下最無私的愛是母愛,我深有體會。
我是一個不愛學習的人,每次做作業(yè)都喜歡去問媽媽。記得有一次,我做閱讀練習的.時候,理解不到句子里面的含義,就去問她,媽媽提醒我反復讀短文,開始我還不懂媽媽的意思,心里挺不高興的,嘴巴翹起老高,媽媽就語重心長對我說:“古人都知道‘學而不思則罔,思而不學則殆’。兒子,你有聰明的頭腦,難道你還不會思考嗎?”聽了媽媽的話,我感到很慚愧,就趕緊拿起書來邊讀邊思考,一會兒就把難題解決了,還講給了媽媽聽。媽媽又和顏悅色地對我說:“其實讀書只要你認真用心地去讀,你就會感受到‘學而時習之,不亦樂乎’的道理來?!?BR> 在生活中媽媽也經常教我做人的道理,她常說“‘君子周而不比,小人比而不周?!瑢W之間要團結友善,互相幫助。做人一定要正直、善良、有愛心,樂于助人。”
“百善孝為先。”媽媽,不管我將來做什么事,我一定會好好孝敬您的。我永遠愛您,我的好媽媽!
國學經典的教案篇一
學情分析:
分科后,同學們重新組成了一個新的班集體,來自不同班的同學們彼此間開始時還是很陌生的,但是經過了一段時間的相處,同學們漸漸接受了這個集體,并且深深的愛著這個集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事,通過這次班會,讓同學們之間能夠更加地了解彼此,相互團結,相互幫助,共同努力,使班成為優(yōu)秀的班集體。
素質教育的核心是培育學生健康人格。同學與同學之間,只有有了愛,才會彼此了解、包容、關懷。因此,我把班會命名為《我愛這個大家庭》。
活動目標:
通過做游戲,進一步增強同學們之間的相互了解,讓同學們明白集體凝聚力的強大。使學生明白團結力量大,在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神。促進個人的健康成長,增強自身的服務意識和責任感,才能更好地維護集體的榮譽,辦好事情。講述身邊的故事,激勵同學們捧出自己的愛心,團結友愛,互幫互助。
活動準備:
1、準備做游戲用的盒子、硬紙殼或報紙等道具。
2、制作多媒體課件,以此為載體開展活動。
活動過程:
一、引言激趣:
二、主持人引入主題,全班同學跟音樂合唱twins《朋友仔》。
三、主持人講述游戲規(guī)則。
四、活動環(huán)節(jié)。
1.故事引入:(多媒體展示)。
故事發(fā)生在若干年前的一艘太空旅行飛船上,飛船在回來的時候,突然出現了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢?讓我們一起看看吧!
2.齊心協(xié)力闖難關:
游戲1.身份核實。
請大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征(從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述),并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個盒中,收集后由主持人抽選卡片念特征,大家競猜,猜對的同學就站出來,被認為通過了宇航員身份核實,共選出10名同學。
游戲2.相互協(xié)助。
在身份核實當中被選出的人兩兩配對,一個人只能用其他語言描述多媒體展示的文字(不能涉及到給出的任何一個文字),另外一個人憑partner的動作猜答案,在規(guī)定時間內猜出最多的2組才算有返回地球的能力,才能留下。
游戲3.技能考驗。
4.唱歌《朋友》。
6.班主任總結,同時播放歌曲——《同班同學》作為背景音樂來烘托氣氛。
國學經典的教案篇二
主持人:陸浩杰(男)陳丹潞(女)。
男:十七歲是花開的季節(jié),你看到處繁華似錦,好一派喧囂。
女:十七歲是初試飛翔的季節(jié),你看天空中到處翱翔著的鳥兒,好一派熱鬧。
男:十七歲是下雨的季節(jié),你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上,好一派溫情。
女:十七歲是汲取靈氣的季節(jié),你看各種花兒爭著汲取雨露,好一派繁忙。
男:但同時你是否也有許多疑問?
如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流。
女:你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲。
你是否覺得無法對老師吐露心聲。
男:你是否覺得與自己興趣不同成績優(yōu)劣不同的同學無法交往。
合:因此,溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色。
男:沒有了它,世界將變得冷漠、寂靜。
女:沒有了它,人與人之間就不再有了解甚至是情感。
合:那么,你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎?
就由孫悅同學來告訴你吧。
第一版塊:心理小測試。
主持人:孫悅。
要求:
請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應的答案,時間:2分鐘。
1.碰到熟人時我會主動打招呼。
2.我常主動寫信給友人表達思念。
3.旅行時我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來訪我從內心里感到高興。
5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會遲到我會長時間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。
16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨特之處的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。
20.我對發(fā)表意見很慎重。
請看記分規(guī)則:
第5、14、15、19、20題答“否”記1分,答“是”不記分。
得分分析:
1~5題得分高說明善于主動溝通,得分低則說明不善于主動溝通。
6~10題得分高表明善于主導話題,得分低則相反。
11~15題得分高意味著溝通講究嚴謹,得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說明溝通偏于開放型,得分低則意味著傾向于閉鎖型,如果得分處于中等水平,則表明溝通傾向不明顯,屬于中間綜合型的溝通者。
測試結果:
請欣賞小品《熄燈后……》。
第二版塊:表演小品《熄燈后……》。
主持人:十七歲的天空,有歡笑,有淚水,有委屈,有無奈,有傷心,有自信。而擁有最多的是青春,美麗的青春,這是我們最大的財富。
在這個時期的我們,需要父母的關心,老師的教導,朋友的幫助。
第三版塊:游戲互動時間。
主持人:華宏翔。
精彩的小品表演完了,從中我們發(fā)現,在我們同學之間,同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題,使我們的溝通產生了一些障礙。我們應該如何使溝通變得更加順利呢?接下來讓我們一起做個游戲,也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規(guī)則:
這個游戲叫做猜詞游戲,游戲規(guī)則很簡單,每個小組依次上場,每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中,不許說出詞條中包含的任何字,否則該詞條作廢,每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述,每個小組各有1.5分鐘的時間,哪一小組在1.5分鐘之內猜對的詞最多,就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動成員:
袁曉婷(女)——_淳(男)彭子昱(男)——戴詹瑋(女)。
翁晶晶(女)——張留影(女)沈曉宇(男)——蔡天成(男)。
游戲結果:
袁曉婷(女)——_淳(男)勝出,獲得最佳溝通獎。
主持人:華宏翔。
師生互動結果:
外語老師肖虹——陳丹潞(女)。
校團委書記姚晶——陸浩杰(男)。
溝通較好,配合較為默契。
主持人:華宏翔。
到此,我們的游戲環(huán)節(jié)就結束了,通過這次游戲,我們看到,在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題:
第一,描述者的語言表達能力還顯得不足,通常連一個簡單的詞都表達不清,而在溝通時,語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果,若描述得不夠清晰準確,那么溝通過程的第一步就受到了阻礙,整個溝通過程就變得困難。
第二,同學們表現的還不夠自信,在進行溝通時我們要對自己抱有自信,而同學卻顯得比較緊張、害怕,導致描述不清,影響到了溝通效果。
第三,描述者描述的內容過雜,信息量過大,致使猜詞者無法完全接受,也會影響到溝通的效果。第四,從聽著角度來講,我們應該做到仔細,認真地去聽,來有效地理解對方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣,選擇正確的方法,使我們之間的溝通變得更加簡單流暢!
國學經典的教案篇三
為要更好地開展體育興趣活動,首先對我校的體育教學方面作一簡要情況分析:我校底子薄,師資力量薄弱。難度很大,可想而知。學生在態(tài)度方面不夠端正,認為體育興趣小組就是玩,也有相當一部份學生對體育興趣只是一時的沖動,沒有恒心,遇到困難就倒下。
二.活動措施。
為能更好地完成活動輔導任務,特制定計劃如下:
1、做好報名工作。
先初步設定體育活動興趣小組人數約10人左右,由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作,讓學生自由報名,學校再根據各班得報名人數從中選出10名具有運動基礎的學生作為學員,時間為每周二、四下午課外活動。
2、加強管理。
為能更好地完成課外活動的學習目標,必須做到認真?zhèn)湔n,耐心輔導,全面關心愛護學生,管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范,文明守紀,講究衛(wèi)生,更要愛護來之不易的體育器材。
3、重視體育課的教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它是學好一門課的內驅動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半?!边@就要求我們在體育課中,要從運動的產生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹,同時結合本地區(qū)、本校進行教學,體育也是個人成才的需要,激發(fā)他們的求知欲望,充分調動學生的學習積極性。
4、注重運動能力,使學習興趣持久不息。
體育學科是一門實踐性極強的學科,應該說學生每時每刻都離不開運動。學生剛開始學習時還有興趣,但慢慢地運動因累的熱情就會下降,不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法,明確每節(jié)課的教學目標,給學生“主動發(fā)展”的空間,大力推行“發(fā)現式”教學,同時要保證學生充裕的運動時間,著重培養(yǎng)和鍛煉學生的運動技能。當學生通過自己的運動提高了身體素質時,便會增添一份喜悅之情,充滿一股運動的熱情。
第2體育興趣小組活動計劃。
課外體育興趣小組,在于培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,培養(yǎng)學生的身體素質,為今后學習及培養(yǎng)體育人才起著積極推動的作用。為了給愛好體育的同學一個良好的學習環(huán)境,現將本學期體育小組的活動安排制定如下:
一、活動目的:厭學小組小組活動。
通過體育興趣小組的活動,進一步了解體育的基本知識,提高學生的運動水平及運動技能,使學生的身體得到更好的發(fā)展。
二、活動要求:
1、每周二下午第三節(jié)課后進行活動,小組成員必須準時到達操場集中。
2、體育小組成員應嚴格遵守紀律,在體育室不準大聲喧嘩,在操場不準做與體育學習無關的事,應聽從體育教師的安排,保證體育過程中的安全。
3、愛護體育教室內的設施和用品。
4、努力學習,致力于提高自身的身體素質和運動技能,培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質。
三、活動內容:
1、使學生了解一些簡單的體育常識知識,(體育項目、體育設施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運動項目。)。
2、以集體訓練為主,以個人練習為輔,以培養(yǎng)技能為主進行教學。
3、給學生自己活動的時間和空間。
4、進行體育游戲,培養(yǎng)體育興趣,調動學習積極性。
5、進行體育競賽,訓練學生的運動能力和協(xié)作能力。
四、采取的措施:
1、體育教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上,要挑選各班有一定體育基礎、成績較好的學生參加。要選出身體素質較高、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
3、安排好活動時間和活動地點。根據學校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅持課余活動的原則。
4、訂立必要制度,抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度,準時參加體育活動。明確學習目的,培養(yǎng)勤奮好學,積極進取的精神,促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時,要舉辦全校性的體育競賽,檢驗學生的訓練成果。
1.開場詞:
尊敬的各位領導,親愛的同學們:
大家下午好!
在這個春光明媚,春暖花開的美好季節(jié),我們相聚在一起,舉行小組展示活動比賽。新課堂改革是是當下教育的必然趨勢,“為了每一位學生的發(fā)展,為了陶中的明天”是我們每一位陶中老師的夢想和追求,如何讓我們的課堂不再枯燥,變得生機勃勃,學校的領導和老師不斷探索,不斷總結,不斷學習,大家一致認為小組合作學習是體現新課改最好的方法,高效的課堂離不開小組合作,這有助于我們形成“積極樂觀,樂于分享,善于溝通,敢于創(chuàng)新”的民主性格,這樣的改革定會使我們的課堂變得開放鮮活,讓每一個學生最大限度的得到發(fā)展,今天我們率先走在課改的前沿,必將注定我們明天的輝煌,就讓我們在課改的陽光大道上踏步前進!我希望今天參賽的選手要精神飽滿,拿出最好的狀態(tài),發(fā)揮出最好的水平,讓我們的比賽迸發(fā)出火熱的激情,彰顯出我們現代中學生的青春與活力。
2.下面有請孫書記宣布比賽開始:
3.比賽正式開始。
首先上場的是1號班級,我們掌聲歡迎。
感謝一號班級的精彩表演。下面歡迎2號班級上場。
4.最后一個小組的得分正在緊張統(tǒng)計,下面掌聲歡迎張校長做總結發(fā)言。
5.謝謝張校長的精彩講話,我公布一下最后一個小組的得分是,下面我宣布各班獲獎情況:。
獲得本次比賽三等獎的班級是。
獲得本次比賽二等獎的班級是。
獲得本次比賽一等獎的班級是。
有請以上獲獎班級的班長上臺領獎。
結束詞:
我們帶著永不言敗的執(zhí)著,我們帶著自強不息的信念,為美好的未來共同拼搏,今天的比賽即將畫上完美的句點,此刻又將成為我們課堂改革新的起點,讓我們積極行動起來,投身到課改當中去。用我們辛勤的汗水,共同創(chuàng)造陶中更加燦爛輝煌的明天!
至此,__中學合作學習小組展示活動到此結束。祝大家學習進步,夢想成真,萬事如意。
最近班級的學生很進入狀態(tài),學習都很努力,到初三了,他們都會為了心中的夢想而奮斗。現在的他們生活和學習都很有規(guī)律。也沒有了浮躁的思想,以前看到往屆的初三,大量的不良現象我很擔憂。但看到孩子們學習很快樂,生活很幸福,但我不在班級時,他們個個都會處理好自己的事情,并能夠管理好班級。
不由的想起輟學的幾名同學。很想念他們,這些都是無力挽留住的,有的是家庭原因,有的是心理問題…….但每當同學邁出這個班級,走向社會,我的心就疼痛一下,因為他們放棄了學業(yè),我會擔心他們能否經得住社會的磨練。很多走在厭學邊緣,險些輟學的09(一)的孩子們,依然堅守的坐在這個教室,我們可以一同成長。很感謝你們兩年多和老師幸福的每一天。也真心的希望輟學的孩子們能夠生活的更好。
因為是這樣的一個問題班級,我最擔心的就是孩子們的輟學,學習成績差是他們的專利,厭學是一種必然,兩年來我極力的學習家庭教育、心理學、研究青春期,探討學習方法就是幫助孩子排除厭學,對班級有種歸屬感,愿意為自己的未來打拼。
現在的厭學現象越來越多,每每看到家長苦口婆心的在門衛(wèi)勸孩子念書時,都會感覺很難過,厭學就是對學習沒有興趣,討厭學習,厭學的孩子對學習感到非??鄲溃瑢W習心煩意亂,煩躁不安,對教師和家長有抵觸情緒,學習成績不佳,還有的伴有行為品質不良問題。一些厭學的學生表現在不愛聽課,破壞課堂紀律。和教師頂嘴,有的打架、逃學、上網、搞破壞等。
孩子們厭學主要是外部原因引起的,并不是由于學生本身有什么生理和心理的缺陷,所以如果我們的教育方法正確合理,孩子是不會厭學的,他一定會愛上學習的。從而成長的更好。每次孩子有了厭學的情緒,要及時馬上做以調整,孩子的厭學情緒都會消除。
一、豐富課堂,增加魅力。學生厭學是對這一學科缺乏了興趣,努力加強學習的藝術性和趣味性,提高學習的效果。激發(fā)學生對學習的求知欲望。教師要不斷開發(fā)課堂,挖掘學生潛力,讓課堂不在枯燥和死板,讓課堂更具有魅力,自從去年了研究探究課堂,體驗學習式學習,小組合作方式互進,自我評價,同伴評價等方法的改革,真正的讓孩子在課堂找到了自我,自我展示的飽滿和熱情,讓他們更加的喜歡了課堂。喜歡了學習。
二、充滿愛心,和諧班級。教師要學會愛學生,有人說打也愛,但對孩子來說卻是一種傷害,建立一個和諧的師生關系,打造一個具有凝聚力的班級,一個民主的班風,尊重學生,信任學習,理解學生,包容學生,呵護學生,支持學生……在這個班級里生活和學生學習不會離開班級,會留戀這里,讓孩子們給每個孩子歸屬感,一個孩子由于家庭原因,輟學后,總是關心班級每一件事情,打聽同學和老師的近況,他從心里把班級當成了一個屬于自己的家。放假了,有位同學回到家,還惦記班級,給我打電話,他最后走的,不知道門窗關好了沒有?看到孩子們把這個班級當成自己的一個家,我也很幸福。那么孩子就不會厭學,不會輟學。
三、肯定進步,賞識教育。孩子的心理最渴望的就是被別人肯定,收到賞識,可以激法他們對美好的向往,對未來的追求,有的同事說我能忽悠,可能是吧,因為每當看到孩子的優(yōu)點時,我就會用放大鏡無限擴大,孩子們因為自己的閃光點自信飽滿,讓他們感覺自己是世界上獨一無二的強者,我們不一定成功,但必須努力。孩子有了這種肯定,看到自己的優(yōu)點,會有一種滿足感和成就感,就會不斷的去表現自己,讓自己繼續(xù)晉級。不斷的優(yōu)秀。而我們的家長和老師只看到學生的學習成績,其他都視而不見,導致了孩子因為成績受挫,否定自己,失去對學習的信心和興趣??隙ê⒆拥膬?yōu)點,賞識學生,讓他們自信的生活和學習。
四、確定目標,克服困難。學生學習上遇見了困難,最需要的就是家長和老師的幫助,而不是指責和批評,給孩子確定學習的目標,讓孩子有了學習的動力,那么學生的積極性就會強烈,在學習得到認可,體驗到了成功,他們會為了這個目標努力拼搏。如果孩子遇見困難,教師一定要給予關注,給予鼓勵,找到學習情緒的真正的原因,尤其青春期的孩子們,他們情緒波動大,可能是早戀,或是和孩子們有了矛盾,是家庭原因,找到原因,幫助孩子平衡情緒,掌控自己,和孩子們一起克服困難。
其實孩子們是喜歡學習的,只不過我們在教育的過程中,給孩子一些干擾,或是忽略了孩子的學習情緒,導致了孩子厭學,最后輟學,愛孩子,是呵護他們的心理成長,讓他們愛上學習,愛上這個社會,愛上這個世界,他們一定會學的開心,學的幸福。也祝福所有的孩子們學習快樂。
國學經典的教案篇四
一、班會目的:
通過這次主題班會,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。
二、班會準備:
1、確定主持人-張燕玲、陳鴻坤,選定劇情扮演者-蘇霖、饒冰磊、陳立鑫、林曉東、黃雄輝等人并進行排練。
2、學生通過各種渠道搜集有關珍惜生命方面的資料。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“有多少生命可以重來”九個美術字。
4、制作精美的課件。
5、向美術組借一些“珍愛生命”專題作品,其中包括本班林蓉和張若詩縣里參賽并獲獎作品:《安全攻略》、《不孝子的懺悔》。
三、班會程序:
1、開場白。
2、相聲:報火警(饒冰磊、蘇霖)。
3、火災現場:視頻—《火災自救措施》。
4、畫中有意。
5、情景劇:《千萬別忘鎖門》(黃雄輝、陳立鑫、林曉東、饒冰磊、蘇霖)。
6、雙簧:跳樓(蘇霖、黃雄輝、饒冰磊)。
7、珍惜生命倡議。
8、詩歌齊朗誦《有多少生命可以重來》。
四、主持人發(fā)言稿。
(甲;張燕玲乙:陳鴻坤)。
主持人甲:敬愛的老師、親愛的同學們:
合:大家好!
主持人甲:每個人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人乙:然而,總會在那不經意的一瞬間,生命的泉水便會永遠枯竭。
主持人甲:大火是那樣無情,吞噬了多少個年輕的生命!
主持人乙:唐山的地震又是那樣殘忍,拆散了多少個幸福的家庭!
主持人甲:災難的發(fā)生對于每個人來說,不分性別年齡,不分貧富貴賤。
主持人乙:無論咿呀學語還是學富五車,如果缺少應有的警惕,危險可能就在那一瞬間。
主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!
主持人乙:是的,沒有比生命更寶貴的東西了。
主持人甲:所以,我們要懂得關愛生命,學會自救自護。
合:210班“有多少生命可以重來”主題班會現在開始!
讓我們進入第一個環(huán)節(jié):相聲:《報火警》。
第二環(huán)節(jié):[看錄像](火災現場、溺水、煤氣中毒、車禍等)。
主持人甲:同學們,當你面對熊熊大火,你是慌不擇路還是冷靜逃脫?
主持人乙:當你面對兇惡的持刀歹徒,你是沖上去搏斗還是機智自救?
主持人甲:當你面對失敗的挫折和外界的壓力,你是痛苦萬分還是理智面對?
主持人乙:當你面對網絡游戲的巨大誘惑,你是沉溺其中還是適可而止?
主持人甲:這種.種情形,如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己,只會在你人生的路上留下痛苦的一筆。
主持人乙:生命是最寶貴的,它也是脆弱的、不堪一擊的。
接下來我們進入第三環(huán)節(jié):畫中有意。
現場采訪同學們領悟這些畫。如預防青少年違法犯罪的作品《不孝子的懺悔》,如增加安全知識的作品《安全攻略》,如遠離香煙作品等。讓同學各抒己見,達到了本次班會的一個小高潮。
第四環(huán)節(jié):情景劇《千萬別忘鎖門》。
主持人甲:我們生活在條件優(yōu)越的廣海中學,學校每間教師都給我們配了多媒體。
主持人乙:對呀!我想在坐的同學一定記得上次有小偷闖入班級偷走的物品包括上千元的學習機,所以,通過剛才情景劇,讓我們多了一個教訓,千萬別忘鎖門,這有可能危及到所有人的人身和財產安全。
第五環(huán)節(jié):雙簧表演《跳樓》。
主持人甲:白發(fā)老人失去了唯一的女兒,風燭殘年,晚年的歡樂在哪里?
主持人乙:嬰兒失去了母親,母親的懷抱從此逝去;妻子失去了丈夫,家庭的頂梁柱轟然倒塌!
主持人甲:數字是枯燥的,但是在枯燥的數字背后,是生命的隕落。
主持人乙:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠無法愈合的傷口??!
主持人甲:每一個健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。
主持人乙:每一個幼小生命的意外,總是讓人揪心。
主持人甲:大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人乙:安全,人命關天的安全,在平時被人忽視并不鮮見。
主持人甲:大的災難不是天災人禍,而是人的無知。
一、主題確定。
當學生們站在青春的面前匆匆揮別17歲,開始一段嶄新的青春旅程時,他們可能彷徨,可能失落,可能沉淪、可能在現實面前止步不前,針對這種現象我們決定召開這個主題班會,要讓學生們弄清在青春的故事里不僅有詩與花的交流,不僅有歡快跳動的音符,不僅有灰色的天空,還應有奮飛的理想,這樣才能在青春道路上走得更穩(wěn),走得更快!
二、活動準備。
1、確定男女各一名主持人;
2、準備班會節(jié)目如詩朗誦、歌曲、三句半、小品等;
3、準備召開班會所必需的物資如磁帶、錄音機等;
4、準備班會所需的課件。
三、班隊會實錄。
(在鋼琴曲《獻給愛麗斯》中,男女主持人上場)。
1、開場白。
主持人(男):十八歲,屬于我們自己的年齡。
主持人(女):十八歲,告別了幼稚單純但非老氣橫秋。
(男):十八歲,多了份深思熟慮但非老于世故。
(合):各位領導、老師、同學們,班《十八歲奮飛的理想》主題班會現在開始。
2、二重唱。
(女):十八歲,是有哭也有笑的歲月,不一定代表軟弱,有時無聲的哭泣都是堅強的承諾,笑不一定代表快樂,有時唯美的笑容卻湮沒著痛苦的傷痛傷疤,不管是哭是笑,我們都要勇敢面對,因為我們已經十八歲。請聽馮迪、陸露為我們帶來的歌曲《一千零一個愿望》。
3、演小品。
(男):十八歲的我們不再年幼,復雜的思想有時會使我們自己感到迷惑,拋開所有煩惱,冷靜思考今后走的路,退一步海闊天空,不要因一時沖動而做出后悔莫及的事。
(女):十八歲的心不再像嬰兒般脆弱,而是不管遇到什么困難都會坦然接受,如果真覺得想哭,就不要吝嗇眼淚,我說過,眼淚不代表軟弱,它只能證明著不甘心,哭過之后,我們更要振作起來,開創(chuàng)我們自己的路。請看郭振強、戚文博、劉詩文等為我們帶來的小品《軍訓》。
4、詩朗誦。
(女):十八歲,是小智逐漸走向成熟的年齡,我們不能總是依賴別人,要知道伸開雙手永遠都能握住的只有我們自己的手。
(男):十八歲,是多夢的年齡,夢想的種子需要辛勤耕耘才能獲得豐收。天下沒有免費的午餐,要有收獲就必須付出,盡管付出了不一定有收獲,但不付出就絕對沒有收獲。
(女):十八歲的我們需要追求,也要學會開放,大千世界,我們不可能抓住每一樣東西,有失才有得,有時候失去也是另一種擁有。請聽詩朗誦《十八歲的我們》,朗誦者:張碩、于拓。
5、自由發(fā)言。
(男):十八歲的我們眼睛要擦亮,能解辯是非,分清善惡,該做的放手去做,不該做的堅決不做。
(女):另外,如何處理人際關系是對我們的另一考慮。好的人際關系會使你左右逢源,人生一路,朋友何其多,但知已又有幾個?危難之際真正的朋友會為兩肋插刀,虛偽的朋友則可能落井下石,遇上后者我們也不必傷心勞神,看清他們的面目后我們不必再理會他們,世態(tài)炎涼,人情世故都會幫助我們成長。
(男):我想同學們在交友方面都有些體會,下面請同學們自由發(fā)言。
6、三句半。
(女):同學們都在談話中坦露了自己的心聲,那么你想知道他們的心聲嗎?請欣賞三句半,表演者:趙露、周小陽、于陽、張自強。
7、小合唱。
(男):十八歲的我們更應由校園走向社會,由理論走向實踐,社會即學校,在社會中我們學會多更廣的知識。
(女):它會告訴我們如何做人,它會告訴我們人生一世不只為了自己,也為了他人,為了社會。我們要在實踐中成長,在奉獻中成人。請欣賞小合唱《明天會更好》,演唱者:崔瑩、劉婉婷等。
8、班主任總結。
9、結束語。
(男);十八歲,是人生的黃金時間,更值得我們倍加珍惜,人生是一杯自釀自飲的酒,不管是苦是甜,我們都要喝下去。
(女):人生是一部自導自演的戲,不管是喜是悲,我們都要看下去;人生是一條自創(chuàng)的路,不管平坦坎坷,我們都要走下去。
(合):十八歲的我們剩下的路還長,還有許多未完成的夢,沒結束的路要走同,需要我們去開拓、去創(chuàng)造。
(女):__班主題班會到此結束。
(男):感謝各位領導老師的光臨指導!謝謝大家!
班會背景:
隨著互聯網的發(fā)展和普及,越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市還是在農村,互聯網對中學生的吸引都是強烈的。其中,部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別,把過多的時間花費在網絡上;而目前互聯網上的信息良莠不齊,缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發(fā)生,造成很多家庭和社會問題。
活動主題:享受健康的網絡生活。
活動班級:云陽中學高二(135)班。
活動主持人:高二(135)班班主任周坤老師。
教育目標:讓學生明白網毒的危害性、學會科學合理利用網絡。
活動過程:
一.網絡溝通無極限。
1.主持人宣布開會。
2.播放flash軟件《享受網絡,享受生活》,讓學生初步感受到網絡越來越受到人們的喜愛,激起使用網絡的激情。
3.主持人:網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利,針對這一事實,今天我們現場做一個調查:上過網的請舉手;玩過網絡游戲的請舉手;有網友的請舉手。(現場調查結果:百分之九十多的同學都有此三點經歷。)。
主持人:看來同學們都是一只只小網蟲啊,說起網絡,大家可能和我有同樣的感受:它正在逐步改變人們的生活方式,為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷,讓我們得到更多的享受。
主持人:你認為網絡有怎樣的神奇作用呢?學生各抒己見(提示學生可舉實例來說明,注意結合學生的親身體會,運用學生已有生活經驗),來談談網絡的神奇作用。
二、網絡危害。
主持人:可是大家看一下下面大屏幕上的內容,你又會產生什么感想呢?
網絡的世界是精彩的,面對精彩的網絡世界,我們有時候又是無奈的。我們看得出,互聯網給我們生活帶來了不少的危害。我們稱為網毒。
主持人展示課件內容,幫助學生認識網毒的危害,與學生共同探討網毒的危害性。
(一)不良信息向我們襲來。
互聯網傳遞的信息中裹挾著不少不良信息,對青少年的負面影響。網上色情、暴力、反動信息等內容。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期,而對是非能力、自我控制能力和選擇能力比較弱的青少年來說,實不足以抵御,侵襲青少年的思想健康和心靈健康。據調查,有34.6%的青少年網民承認自己曾經瀏覽過色情網站,有4.9%的人承認“經常”去看。很多青少年因此而荒廢學業(yè),成為“電子海洛因”的吸食者,對身心健康造成了嚴重損害。
(二)網絡游戲毒害青少年的心靈。
現場調查:請有玩游戲的同學舉手?
主持人:游戲并不是不能玩,而是要適度及要選擇。玩游戲要把它作為一種休閑娛樂,不要沉溺于游戲中,不要玩暴力游戲等,否則,游戲就如電子海洛因一樣,會使人越來越難控制好自己,越陷越深,最終難以自拔。
展示課件。
案例1:__年6月15日北京海淀區(qū)“藍極速”網吧發(fā)生火災,造成24死13傷的嚴重后果,經公安局調查,系人為縱火,兩名涉嫌縱火嫌疑人案發(fā)后不久就被警方抓獲,據北京市公安局新聞發(fā)言人張策介紹,縱火嫌疑人張某、男、13歲,宋某、男、14歲,二人系北京市某初中學生,且均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來,二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內。二人交代,他們經常去網吧玩,兩周前在“藍極速”網吧與服務員發(fā)生糾紛,于是起意報復,遂購買汽油縱火。
案例2:__年3月31日上午9點33分,重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學初一(5)班的三名學生羅華、熊海和王東逃學后,他們在離開學校的48小時內,就在一家網吧里玩了大約44個小時的“傳奇”游戲,其中熊海連續(xù)沉湎電腦游戲達3個通宵。三人走出網吧后,在極度困乏的情況下,他們竟躺在火車鐵軌上睡覺,結果導致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死,羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后,羅華對記者說:“如果不是在網吧玩昏了頭,我的同學一定會被火車驚醒,他們絕不會死!”
新聞鏈接:
1、天子驕痛:網癮毀了清華夢。
2、網癮發(fā)作喪失人性,高中少女揮刀砍傷母親。
3、花季少女深陷網癮,泣血母親在校陪讀拯救。
4、網癮少年以死對抗母親勸誡。
5、網癮少年離家五天五夜,父親滿城尋找累昏在網吧門前。
6、網癮太大不能自拔,高二學生一氣之下舉刀斷指。
班會目的:
通過此次班會樹立學生的集體責任意識,落實小組考評制度,讓每一位家庭成員都感受到自己的存在的價值和意義。
班會準備:各小組長提前準備發(fā)言稿,內容有小組的組名、奮斗目標及要求等。
主持人:任宇軒石永樂。
內容:
1、見習班主任蘇勇作自我介紹。
2、班主任對家的介紹:家,人生的起點。家,歲月的開始。家,幸福的來源。家,溫馨美麗的地方。家,快樂和悲傷的聚點。家,我們人生的第一課堂。家,我們犯錯可以改正的地方。家,我們取得信心和勇氣的地方。家,我們?yōu)橹冻鼍Φ牡胤?。為此,我們請各小組組長來闡述一下他們想為這個家所做的一切。
3、各小組的自我展示。
一組(六人行)。
首先,我介紹一下自己組的名字“六人行”。六人寓意為我們組的六個組員?!靶小痹⒁鉃榱鶄€人將共同走過未來的兩年,無論艱辛,無論路上有多少坎坷,我們必將團結在一起。另一個寓意為“能”在未來的兩年中有多少困難,我們六個人一定能踏過去,將困難踩在腳下。兩年后,我們的路將是一條輝煌大道。
再介紹一下我們組的口號“才子敢搏,澎濤急璇;佳人無畏,峰尖寒雪?!边@句口號中包含我們組每個人的名字,這也體現了我組的核心,“學習、團結、紀律”。紀律是保障一個組又好又快發(fā)展的前提,是使一個組走向成功的最重要的基石。還有團結,團結就是增強組的凝聚力,使六個人的心凝聚到一起,眾志成城,勇克時艱。但是,團結與紀律都是在為學習保駕護航,因為我們現在是學生,學生就要以學習為主,畢竟我們有著一個共同的目標,那就是在兩年后的高考中取得佳績,達到自己心中的目標,我們來到一中就是為了更好地學習,更好地發(fā)展自己。
然后說一下我們組的優(yōu)缺點。我們在學習方面優(yōu)勢很明顯,那就是語文,我組的薛佳、李涵璇的語文水平是頂尖的,還有我們組苑博很聰明,他的“活”能帶動我們組,激發(fā)我們組……我們的缺點也有,比如苑博有時太“活”了,會影響課堂紀律及在學習方面仍有同學較落后。
但無論怎樣,我組必會團結一致勇創(chuàng)輝煌!
二組:(2672)。
我們是二組家族,組名為“2672”,第一個“2”代表我們是二組,“6”代表我們六個人,“7”代表齊心協(xié)力,“2”表示共同奮斗兩年,合起來就是我們二組六個人,今后會齊心協(xié)力,共同奮斗兩年。
我們組的格言是“莫生懶惰意,休起怠荒心”。懶惰之心,可謂人人有之,況且高中生活路途坎坷,旅途艱難,很容易讓人產生懈怠之心,不能夠一舉成功,反而半途而廢,是多么可悲!所以以此格言來作為警戒,時刻提醒自己要勤,要刻苦。
接著便是奮斗目標,“不求最好,只求更好”這句話告訴我們不要滿足于現狀,即使做得很好,也要繼續(xù)向前,爭取更好;雖然成績不太理想但只要自己努力了,做到無悔,那么你同樣是最棒的!
在此,希望我們二組團結友愛,和睦相處,一直走下去,每一個人都做到無怨無悔。
三組(361。)。
組名:361。(三組,六個人,一條心,度過高中)。
口號:越磨礪,越鋒芒。
高二和高三是很艱苦的兩年,在通向高考的道路上充滿了艱辛和磨礪,但我們不會放棄,不會畏懼,勇敢向前,披荊斬棘,讓三年磨一劍的劍越來越鋒芒。
目標:腳踏實地,兩年后走進自己夢想的殿堂。我們組很活躍,但我們會在學習上腳踏實地,一絲不茍。一年前,我們中的每一個人都懷著美麗的夢想走進一中,現在6個人組成的小家庭的我們會繼續(xù)手牽手,互相幫助共同實現我們的夢想!
四組(ak-47)。
四組組名為“ak-47”(四組,七個人)眾所周知,ak-47為當今最先進的武器,它有著超強的殺傷力與精敏度,在全球刮起旋風。我希望我們組能夠像ak-47一樣所向披靡,無敵爭鋒。
每一把嶄新的ak-47都意味著輝煌的繼續(xù),而從四組成立之日起,我們便要肩負起身上的重擔,去迎接新的開始。我們處于新舊交替時期,沒有退路,咬緊牙關,撞上南墻也要跨過去。我們要用ak-47的良好的持久性和優(yōu)越的爆發(fā)性去迎接挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)無處在不在,其他的八組是我們的對手。因此,我們每位成員需要共同努力,互相團結;上課積極討論問題,課下認真反思和回顧。做到愛勞動,不遲到,為班級爭光,為小組添彩。
當然成績是第一位。雖然我們原來的基礎不算很強,但一切都是瞬息一切都將會過去。我們要重整旗鼓,去奮發(fā)圖強,去創(chuàng)造屬于四組的奇跡。我們的口號“搏大浪,經風雨,努力拼搏爭朝夕;人心齊,輝煌起。ak-47定無敵”!
五組:(天涯)。
天藍地闊海無疆,斗志昂然是正常;鶴清鵬展青云志,起亮仗劍走天涯。
這既是我們的口號,又是我們的目標。
“天涯”也許同學們會摸不著頭腦,但我們希望的就是朦朧。讓同學們可以對照五組的所為加以對“天涯”的聯想。
在學習上,我們雖不拔皇冠,卻不拖尾,相信經過不懈的努力與斗志昂揚的勢態(tài),我們的成績會提高上去,盡量保證每次都有進步。
生活上,組內和諧氣氛,同學之間互相幫助,扶持,有矛盾微笑一下,有困難扶持一把,搞好組內團結,為學習創(chuàng)造動力。我們將履行我們的承諾:
一起學習,一起奮斗,一起進步,風雨無阻!
六組(很好)。
我們的組名是“很好”,這個組名很特別,但是他有很深的寓意。下面我向大家介紹一下組名的含義。
“很好”是一句很常見的贊美詞,它包含著大家對一個人,一件事的鼓勵、肯定和期望。一個優(yōu)秀的集體。一個優(yōu)秀的團隊,自然與這美好的稱贊分不開。我希望我們的“很好”會成為這樣的集體,我們組要團結一心,通力協(xié)作,使我們每個組員都變得更加優(yōu)秀,來贏得別人對我們的稱贊!希望每個人再想到我們組時,都能由衷的稱贊一句“很好”。
我們組的格言比較簡練“沒有最好,只有更好,我們一切做到很好”這句格言,雖然沒有別的組寓意那么深刻,但它通俗易懂,言簡意賅,充分概括了我們組的精神面貌。相信我們都能像格言說的那樣,一切做到優(yōu)秀!
再大致介紹一下我們組吧!我們組從學習成績上來說,有成績優(yōu)秀的、中等的,也有不理想的!但是我們組會互相幫助,使每個組員變得更加優(yōu)秀!我們組有很多優(yōu)點,比如說我們組組員都比較穩(wěn)重,比較遵守紀律,很讓老師省心,還有,我們組討論問題也比較積極,這會對我們的共同進步、共同成長有很大的幫助!
進入高二,是一個新的開始,新的挑戰(zhàn)!我們七個人有幸聚合成一個新的集合來共同迎接著艱巨的挑戰(zhàn)。相信我們組能齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝一切艱難險阻,共創(chuàng)輝煌!
七組(狼族)。
格言:不怕千萬人阻擋,只怕自己投降。
誓言:孩兒立志出鄉(xiāng)關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。
大家都知道,狼是一種兇狠又很難馴服的動物,但在他們面臨比自己強大的動物時,他們會團結起來不顧一切地殺死對方。所以我們組的六兄弟將像一群兇狠的餓狼一樣,團結在一起,共同進步,贏得高考后的佳績。
大家可能覺得我們組比較活躍,甚至有時很亂,但是大家只是看到了我們活躍的一面而沒有看到我們組員努力的一面,并且大家覺得我們組某些同學的成績與他們平時的表現不相符,其實他們都有著積極努力的一面,所以我認為我們組是最棒的!我們六兄弟將會攜手共同進步,不拋棄不放棄。tobeno.1。
八組(才八斗)。
晉朝才子謝靈運曾詩:“天下才有十斗,世人分得兩斗我獨得八斗”。今語,杰才十斗,我八組得八斗,斗八才,才八斗,八斗才,八斗才則謂“窮則獨善其身,達則兼濟天下,以我輩青春之心,逍遙由于道法自然,揚秋水而機韻之漢唐,古今之歌。古語有云“見賢思齊焉,見不賢為自行也”曾記“人非圣賢孰能無過,既有過誠然改之,既見過,擇期而避以固為忘也”
天宮抖擻,我獨霸月纖一泓,不拘一格,自灑雅軒才八斗。
從今天開始,你們是我們更加看重的對手。我們pk著!一切進行中……。
九組(鳳舞九天)。
組名:鳳舞九天(一群追夢的女孩在九組這個和諧的空間內共同努力,共同追趕明天)。
組規(guī):1、必須保證上課紀律2完全服從組長的正確領導。
格言:不去管山外有山,人外有人,只因心在遠方,航標在遠方。
組長寄語:因為我們組是由七個女生組成,也許在學理的征途中會遇到很多困難,但是,我們不會在乎山外有山,人外有人。不管風再大,浪再高,只要遠方有航標在指引,遠方有魂夢在牽絆,我們的心會永遠向著藍天,向著夢想,一直不回頭的走下去!不拋棄,不放棄,腳踏實地,勇往直前!
奮斗目標:大家共同努力,共同進步,奮斗兩個年頭,不為別的,只為達到自己心中的目標!加油!
4、班主任對于班級建設的要求。分別從值日、遲到、課堂、自習、作業(yè)等方面做相關要求,并重申班委職責,要求每位學生用心、認真的對待自己,為高一新生做好表率,使我們的集體更加完美!我們的班級,我們要用心去做,因為它是我們每一人的家!
國學經典的教案篇五
第一課:
教學目的:培養(yǎng)學生熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習俗等。
培養(yǎng)學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。
教學內容:
1)、向學生介紹我們的國家是中國,我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征,以便區(qū)別。
中國中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng),各地的生活習俗。
舉例說明:漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬,現代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等,都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例)。
熱愛自己的國家。
舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。
中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、火藥、印刷、指南針)。
現在我們的國家日益富強,我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。
讓學生自己來舉一些例子,參與到課堂的氣氛中來。
教具:畫一棵大樹枝繁葉茂,下面有若干根系。
講解:
2)向學生講解這棵大樹,好比我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。
向學生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。
比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現在卻不學了。
接著講解《弟子規(guī)》是學生學習禮貌、學習做人方面的書?,F在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。
3)內容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、
學習介紹自己——姓名、年齡、學校等。
學習鞠躬:這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范:雙手放在褲線的兩旁,低下頭同時把腰輕輕的彎下去,正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
實踐活動:請學生主動舉手到前邊來表演,或有老師點名。并且學會介紹自己:我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語:“請大家多多關照”?!跋M蠹蚁矚g我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。
要求:學生鞠躬要發(fā)自內心,誠肯去做。
作業(yè):向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心,無論走到全世界的任何地方,我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化,從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。
注意事項:上課時身要坐端正。講話要先舉手,經老師同意后方可講話。
請學生到前邊表演時要他自己提出要求,不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕,會給別的孩子帶來負面影響。
教學體會:剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣,膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲,不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法,正確引導,要耐心鼓勵,天天訓練。小朋友就會有很大的改變。
第二課:
教學目的:
讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內容是什么?
教學內容:
學習《弟子規(guī)》的總序。
“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”
教學重點:有余力,則學文。
復習內容:上堂課的內容:中國人、中國心,中國的禮節(jié)——鞠躬,會表達自己的感情和需要。
講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。
原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內容:采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學方法:老師念一句,學生重復一句。也可老師念上句,學生念下句。
根據學生的接受能力確定學習時間,需要念幾遍。
講解內容:
弟子規(guī)——是(古代)學生必須要學習的內容。古人云:學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學生學習以外應該做到的事情。
圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌——首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信——次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾——泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁——仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
總結:為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。
互動:請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
家庭作業(yè):請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
教學體會:如果有時間可以再對學生進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例:一個五歲的孩子,學了鞠躬以后,有一天,他在外面練習騎小自行車,一轉彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬,連忙說:“阿姨對不起!我不是故意的!”小妹妹的家長非常高興說:“這個孩子真有禮貌!”
習慣養(yǎng)成了到時候就會用。
第三課:
教學目的:把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝,關鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。
教學內容:《弟子規(guī)》。
一、入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。
教學重點:關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。
復習內容:讓學生復習上堂課的內容:弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
講解內容:
入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。
父母呼應勿緩:____父母呼喚我們,聽到就應該馬上答應,不要慢慢吞吞,半天不回答。表現出一種無理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應聲。
比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應?;蛘叽饝税胩爝€是不動。
父母命行勿懶:______父母讓我們去做事,應立刻起身去做,不可拖延偷懶?;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!
父母教須敬聽:____父母在教育我們的時候,應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。
父母責須順承:_____小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。
結合生活實例講解:
生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務,他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。
父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠遠不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。
舉例說明:
母雞孵小雞的時候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時背著你去醫(yī)院,半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應該的,我們要對父母有感恩之心,有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
提問:
你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!
不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?讓他們學著關心自己的父母,用心體會。
作業(yè):
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的`家務。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。
教學體會:
一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務,怕打碎了東西。要向家長講清楚,我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德,不從小教育培養(yǎng),懶惰的習慣養(yǎng)成了不好改正。適當的勞動也是開發(fā)孩子智力的必要條件,他會在勞動的過程中,自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感!自豪感!不要嬌慣孩子,是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養(yǎng),小孩都會有很大的變化。
個案:
有個學生,因是單親家庭,從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情,有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結果老是挨打。學了弟子規(guī)后,變化特別大。過去媽媽越打她越倔強,就是不認錯,也不躲避。現在媽媽一打她,她馬上說:“我錯了,下次一定改”!說著就跑開了。媽媽看見她有進步,“十一”國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說:“媽媽說了‘你聽話,春節(jié)媽媽還帶你玩’,我要好好學習弟子規(guī),不再惹媽媽生氣了”!
第四課:
教學目的:教會小朋友在家應該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。
教學內容:《弟子規(guī)》的2、3段。
提問:上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事,”請小朋友自己舉手回答做了哪些?或盛飯、或洗碗、或拿筷子,疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么,都要鼓勵他,使他持之以恒的去做。沒做的接著做,使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的,不是光會背,主要的是落實到行動上,學會做。反復要求,就會印在腦海里,成為他的習慣。
講解:
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定。
清:(電腦里沒這個字)涼的意思省:察看、檢查(內省)。
要求學生了解一年四季的變化,冬天冷,則需要暖溫。夏天熱,卻要涼爽。一天的開始,早晨要想好今天應做的事情,晚上要按照大自然的規(guī)律,安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。
舉例:(二十四孝的故事)古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候,母親便去世了。他看見自己的父親,每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親,他在夏天的時候,就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時,他就會先幫父親把被窩睡暖了,再讓父親去睡??梢婞S香非常懂得體恤別人,他的孝心一直被后人所稱贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無變(反:同返)。
教育學生外出要向父母秉告,免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學去了!”放學回來要先向家長報平安?!鞍职?、媽媽我回來了!”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣,對自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧。
茍:如果、假使。
學生無論做什么事情,都必須經過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。
舉例說明:
1、私自到外邊去玩,去游泳,去“網吧”,去不安全的地方,會有危險發(fā)生時,家長幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈與他人,如果是家長有用的東西,你不知道,就會造成錯誤。例如:一個小孩把家里的很有價值的郵票,送給了同學。當家長發(fā)現時,早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產,會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險的玩具。
4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的支配)。
物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍:(同上)。
看見別人再好的東西,不可將它據為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現了,父母會為你的行為而感到羞恥。
學生有的時候,會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子:古時候,有個小孩偷了同學的一塊硯臺?;丶液螅凰哪赣H看見了。他的母親不但沒有責備他,反而縱容他。后來他的膽子越來越大,從小偷變成了大偷,被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面,官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后,就說:“我是你奶大的,就讓我再吃一口奶吧!”說著,就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親,在他不懂事的時候,沒有給他正確的教育。
有的時候,家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如;坐公共汽車家長會讓孩子低點頭,可以不買票。這些都是反面教育,培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。
總結:本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起,從一點一滴做起。
提問:請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對照上面的例子,找找差距。
作業(yè):反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業(yè),居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體會父母的心情。
第五課:
教學目的:通過圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!
教學內容:親所好力為具親所惡謹為去。
身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
提問內容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些?反復強調,直到養(yǎng)成習慣為止。
講解內容:
親所好、力為具、親所惡、謹為去。
好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經心。
互動:請學生自己來講家長喜歡自己做什么?同時老師也要了解家長對孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個學生就說:“我爸爸說:‘在外邊,誰要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同,人的素質不同,結合今天的社會,進行正面的教育。
國學經典的教案篇六
教學設計紫陽二小王敏。
一、教材分析。
本冊婺源縣地方教材《朱熹家訓選讀》共分17課,本課時是第十二課《掩惡揚善》,原文內容簡短,告誡人們對待他人的錯誤要寬容,對待他人的優(yōu)點則要大加贊揚。文中小故事《掩惡揚善》的仙崖禪師對待徒弟犯錯和進步時的不同態(tài)度,深刻地表現了掩惡揚善的美好品質。課文在體例上從“讀原句”、“說譯文”、“講故事”、“想問題”、“我踐行”五個方面進行編排,通俗易懂,使學生達到知和行的統(tǒng)一。
二、學情分析。
高年級的學生有一定的自學能力,思考能力,也有一定的是非判斷能力。本課的學習就是要讓學生理解課文的基礎上,真正地去感悟傳統(tǒng)道德文化的魅力,繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化。
三、教學目標。
1、讀中習法,引導學生字正腔圓地誦讀文本,對文中原句做到熟讀成誦,誦讀成韻。
2、讀中感悟,結合釋文與故事,讀中理解掩惡揚善的具體行為,感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。
3、學中反思,緊扣拓展,借助情境,學會以課文的處事準則,反思自己的行為得失,并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。
4、學中陶冶,誦讀中感受古代韻文的音韻之美,內涵之美,從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
四、教學重點:
1.熟讀成誦,理解句子,品味句子。2.聯系實際,學習掩惡揚善的人生智慧。
五、教學難點:
讓學生正確理解“掩惡”與“縱惡”的本質區(qū)別。
六、教學流程《朱熹家訓選讀》教學設計評比。
(一)故事激趣,導入新課。
1、師生動講述《梁上君子》的故事。
2、思考:你認為文中的陳寔是個怎樣的人?他這是怎樣的一種行為?
3、今天,我們一起來學習《朱熹家訓選讀》第十二課——掩惡揚善,從古人的行為中,學習為人處事的真誠與寬容。
(二)字正腔圓,誦讀課文。
1、板書課文:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
2、集體朗讀課文,提出誦讀要求:讀書貴有三到:即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿,咬字吐音清晰。(教師相機引導)。
3、釋文結合,讀文知意。
同學們對照注釋再讀讀譯文,理解“惡、善、掩、揚”的意思,比較分析“掩”字的古義與今義的不同。(小組交流匯報,師相機指導)。
掩——今義:遮蔽,遮蓋。古義:寬容。
(三)故事詮釋,讀文明意。
師:下面,我們一起學習《掩惡揚善》的故事,看看能否從中獲得一些啟示。生:自由讀課文故事《掩惡揚善》。
(四)積極討論,解決問題。
2、你認為怎樣的行為是“掩惡”?怎樣的行為是“縱惡”?
4、你喜歡這樣的師傅嗎?你希望身邊的大人如何教育你?
5、小結:雖然徒弟犯了錯,但是仙崖禪師并沒有當眾批評他,并沒有放棄對他的教育,還默默地給他改過自新的機會。對于徒弟每一次的進步,他則是大加表揚,讓大家都向他學習。他的這種行為不但讓徒弟成了材,而且自己還贏得了別人的尊重,深受人們的敬仰。讓我們懷著崇敬的心情再次朗讀這句話:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
(五)拓展遷移,依理明義。
1、出示案例:有一對好朋友,林林和天天,他們是一起從小玩到大的好朋友,他倆什么東西都會互相分享。林林的學習成績較好,天天的成績是中等水平,所以,天天總是愛抄林林的作業(yè)。林林明明知道這樣做不好,可是為了不傷好朋友的面子,也就讓他抄了。
2、討論:你認為林林這樣做對嗎?如果你是林林,你會怎么做?
(六)回顧生活,明理反思。
孟子說“吾日三省吾身”,明白自己的行為得失就是成功的開始?,F在請同學們聯系自己的生活,用自己的事例來說一說你在生活中做過或者是遇到過一些“掩惡揚善”的事。(鼓勵學生反思自己的行為,進行交流展示,在交流中引導學生真誠表達,寬容待人,虛心學習。)。
(七)升華題義,激勵實踐《朱熹家訓選讀》教學設計評比。
同學們,《朱熹家訓》中為人處事的準則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一,我們不只是在課堂上誦讀,更應在生活中嚴于律己,寬以待人,不斷努力實踐,讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者,在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明,在實踐中成就自己的學業(yè)與德行?,F在請同學們起立,再次用心誦讀,讓《朱熹家訓》的行為準則成為我們的實踐指南。誦讀:人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
(八)課后作業(yè)。
我踐行:我發(fā)現某某同學做了件好事,我要把他的先進事跡寫出來,張貼到班級表揚欄里。
七、板書設計。
第十二課。
人有惡,則掩之;人有善,則揚之。
梁上君子----陳寔寬容----仙崖禪師。
國學經典的教案篇七
這個暑假注定難以忘懷,期間我們結束了為期5天的學軍以及3天的學農生活,在這8天中我們一同笑過,一同哭過,一同經歷種.種。
軍訓雖然結束了,但同學們還是要延續(xù)軍訓中養(yǎng)成的各項習慣,把對自己的嚴格要求帶入平時的學習生活中去。因為這些良好的習慣將幫助同學堅持不懈,奮發(fā)向上,取得更輝煌的成績。
二、活動準備過程。
1、統(tǒng)計學軍過程中各寢室優(yōu)秀寢室的獲得次數并評定出優(yōu)秀寢室。
2、班主任閱讀全班的學軍日記,從中選取幾篇比較有代表性的日記,與同學共同分享其中的酸甜苦辣。
3、由班主任及班長根據各位同學三天來的表現,評選出軍訓過程中表現杰出的同學。
三、活動實施過程。
1、首先我們統(tǒng)一觀看了學校攝制的軍訓錄象,回顧一下我們軍訓時的各種精彩鏡頭。其中每每有我們班同學的鏡頭,便引來一陣哄堂大笑。但最后,當看到與教官告別的時候,全班反而安靜了下來,細細品味著,回憶著當時的點點滴滴。
2、接下來我們發(fā)了一些軍訓過程中拍攝的照片,傳閱下去,供同學們更好地回想起我們曾經的歷程。
3、同學們都被勾起了對教官的思念,那就讓我們聽聽教官的話吧。雖然只有只字片語,內容也無外乎好好讀書,發(fā)揚軍訓中不怕苦不怕累的精神去迎接挑戰(zhàn),但聽著就給人一種別樣的溫馨。
4、同學閱讀優(yōu)秀學軍日記,詳實地記敘軍訓生活中的苦與樂。
5、軍訓也過去兩個星期了,不知道同學們是不是還記得軍訓時的所學,請兩組同學上來進行軍訓成果展示,看看我們是否還留有軍人的風范。
6、對軍訓過程中表現杰出的寢室及個人進行表彰,獲獎名單如下:
最佳寢室:211寢室。
最佳學軍手冊:王智浩、許嘉敏、劉陽、金璐璐。
最佳訓練:高楓、張敏吉、楊祎旻。
最佳精神:奚筠。
7、最后,來聽聽班主任有什么要對我們講的。面對即將來臨的更大學習壓力,她希望我們能延續(xù)軍訓時所發(fā)揚出的堅定毅力,克服學習上的一切阻礙,獲取更好的成績。
四、活動反思。
同學們對于這八天的半軍事化生活都適應的不錯,學會了好多以前不會的技能。軍訓除了鍛煉我們的身體素質,還鍛煉了我們的心理素質。所以我們要繼續(xù)按照軍訓期間的各項要求來衡量自己,要做就要做到最好。歸根結底,軍訓的目的就是讓我們具備當代軍人的優(yōu)良品質,將它們發(fā)揮到平時的學習生活中去,為接下來的兩年高中生活描繪出一幅更美的畫卷。
五、活動后記。
這八天中流的汗勝過平時的八周;這八天感覺好象過了八個月,簡直就是恍如隔世;與教官相處了這八天,就好象已經認識了八年;而這八天里學到的東西,更是一生受用。
終于所有的一切都到頭了,八天軍訓時候的苦難與快樂,如今已變成了一種香甜的回憶。我們將告別這短暫的八天集體生活,帶著嶄新的自我,踏上新的人生旅途!這八天無論對我們個人或是集體都是一筆莫大的財富,激勵我們更加團結上進,攜手共赴燦爛明天!它會永遠銘記在我們的腦海里,成為我們一生的寶貴財富。
軍訓主題班會2。
一、培養(yǎng)體榮譽感。
軍訓是集體活動,以班級為單位,所以要確立一榮俱榮、一損俱損的思想,積極樹立集體觀念,為鑄造一個良好的班集體開一個好頭。有些同學在隊伍里,不能夠和別的同學整齊劃一,有過多的小動作,或者自己精力不集中動作不到位,影響到集體形象。
我們要求教官下令休息時放松自己,可以隨意活動一下身體,不下令不要隨意出手,低頭或做其他不和諧的動作。還有隊伍中的小動作,特別是影響他人的行為,如偷襲前邊的同學,更是不應該做的。
集體的力量是巨大的,齊心協(xié)力,眾志成城。我們每個人都會在一個好的集體力獲益。
二、提高交際能力。
如何與陌生的老師、教官和同學交往?這是同學們關注的問題。
我們有的同學表現為“心里是一把火,外表是一塊冰”。我們每位同學一定在較長的時間里憧憬著嶄新的高中生活,理想中的高中生活一定是充滿神奇的色彩。如果你順其自然或冷漠對待,不是全身心的投入進去,你很快就會感覺到競爭帶來的壓力,我們應該采取積極主動的態(tài)度,創(chuàng)造機會和大家交往,盡快融入到集體中。
誰都喜歡他人熱情的關注,也只有通過給予別人熱情,才會換來他人的回應。一份快樂與別人分享,是兩分快樂。你的快樂與大家分享,是大家的快樂。
三、培養(yǎng)耐挫能力。
軍訓過程中,當大家都做得很到位,唯有自己做錯讓教官指點,你是不是懷疑自己的能力不及他人。其實不必憂心忡忡,面對挫折,應積極應對,找到犯錯的關鍵,及時改正。
人生不可能一帆風順,有時候我們會碰得頭破血流,這都是正常的。關鍵是之后如何,是一蹶不振的消沉下去,還是重新爬起來繼續(xù)前行?一蹶不振者總是埋怨他人如何對不住自己。我接觸到的很多家長,抱怨小學或者初中老師態(tài)度和言辭對孩子造成如何的傷害,以至于孩子開始厭倦學習或者討厭學習那一門功課。我想有些老師做的固然很差,但如何讓孩子避免受到更深的傷害,這也是家長應該對孩子加強的教育的內容。我們自己也應該調節(jié)好情緒,錯一次,不代表你永遠錯下去;用自己的努力去證實自己的實力。
四、磨煉個體意志。
誰喜歡在太陽下努力的站著?軍訓是艱苦的,而個體的意志也正是在艱苦的環(huán)境中磨煉出來的。所以同學們不要抱怨教官的殘酷無情,而應該感謝他們給我們磨練自己的機會。苦中作樂,你會在磨礪里迅速成長起來的。
當我們咬著牙堅持的時候,你要告訴自己:別人能做到的我一定能做到,我要比他們做得更好。一定要自信,一定要堅持。良藥苦口利于病,這樣艱苦的訓練定能磨煉我們的意志力。
五、展現個人特點。
軍訓的時候肯定要進行許多的活動,這為個人特點提供了展現空間。敢于展現自己是我們青年學生的特征,只有敢于表現自己,才能找出與別人的差距,才能不斷進步。課堂上我們展現的是學習能力,可能沒有很多機會展現其他的特點。軍訓與課業(yè)無關,可以沒有心理壓力,軍訓中大家都是新生,可以沒有顧忌,讓我們做好心理準備,充分展現一個立體的自己!
應該特別提到昨天為我們獻歌的兩位同學,驚嘆他們才華的同時,更感謝他們?yōu)槲覀儙淼目鞓泛兔赖南硎?。我希望同學們以后會帶給我們更多的驚喜和快樂。也相信他們給我們大家留下了良好的印象,讓我們較早地記認識他們。
軍訓主題班會3。
為期9天的軍訓早已結束,而我們在軍訓中所學到的東西,卻不能拋在腦后,要把它應用在我們的學習生活中。
我想說,有很大的關系。
拿我個人來說吧,軍訓前后,我在生活學習的各個方面都有不小的變化。
軍訓前,我是個很挑食的人,只要飯菜做的口感稍微不好,我就會選擇放棄這道菜,有時還會因此[絕食”。但在軍訓期間,經歷了前所未有的高強度訓練,經歷了前所未有的饑餓;即使是冰涼而陳舊、少有油水的飯菜,我也能狼吞虎咽而津津有味地吃完。漸漸地,我便改掉了挑食的毛病。
軍訓前,我是個自理能力很差的人:做事沒有條理,丟三落四;不會整理房間、沒有整理家務的意識。。。。。。因為這個缺點,我在宿舍樓鬧出了不少的笑話。同宿舍的兄弟們都懂得。。。。這里也就不解釋了。失敗是成功之母,我便通過這些所謂的[笑話",懂得了如何規(guī)劃自己,明白了很多生活常識。至少在軍訓過后,我不會再把衣服晾在有鐵銹的衣架上,不會在洗澡后穿錯衣服。
軍訓前,我是個意志不堅定的人。見到挫折先退縮,遇到麻煩就避讓。但在軍訓中,我們所面臨的挫折、麻煩,必須由我們自己解決。本人在走隊列方面,確實是沒有天分:反應慢,意識差,動作僵硬。但是軍訓是集體的事情,想逃避但不可能逃避得了,我便只好投入更多努力,吃更多的苦。在教官和領導的批評中,在我個人的心理矛盾中,在某些同學的嘲笑中,我的意志不斷磨練著。在軍訓之后的十一假期,由于瑣碎的家事,由于疾病,我不得不在最后幾天來面對不計其數的作業(yè)。這次,我沒有找理由逃避,而是拋棄一切閑事,靜下心來,認真地寫作業(yè)。最終,作業(yè)保質保量完成了,我也把所學的所有知識點都弄明白了,在隨后的階段檢測中取得了比較好的成績。
軍訓前,我是個集體意識比較淡薄的人,總是不能時時刻刻想著我們的集體,經常忘記集體交給我的任務。但是軍訓中,不論是做內務,還是走隊列,都需要集體意識。我們的宿舍從前兩天的雜亂無章,到最后幾天的井然有序;我們的隊伍從前幾天的精神渙散,到最后幾天的士氣昂揚;都是我們集體意識進步的表現。站軍姿比賽、內務評比以及最后的閱兵式表演,我們在這些方面的優(yōu)秀表現,無不是集體意識進步的結晶。而給我印象最深的還是做板報,這是我第一次以宣傳部成員的身份畫板報,我犧牲了自己的2個午休時間,構思和制作板報,最終做出了一份滿意的作品。
這就是我軍訓的變化。相信同學們在軍訓中也有變化,也許生活能力比我強,變化沒有這么明顯。既然每個人在軍訓中都學到了東西,都有了變化,那么,我們就要把這個變化保留起來,應用到我們的日常學習生活中。
就比如大課間做操前,下樓集合站隊時,大家應該動作迅速站在指定的位置并且按照要求的隊列隊形站好。
我們進場時要走齊步子,喊好口號,把我們軍訓的變化展示給大家。這并不是應付差事,如果我們進場時步調一致、聲音洪亮,就會給別的老師、同學一個很好的第一印象,而且這么做,更能顯示出我們的朝氣蓬勃、英姿颯爽。還有一點很重要,就是退場時我們也要保證隊列整齊,要做到善始善終,決不能虎頭蛇尾。軍訓那么高強度的訓練我們都挺過來了,我相信各位一定能做好。做操時動作要規(guī)范、有力度,雖不是要求各位一定要按打軍體拳那么規(guī)范,也要顯出我們確實練過。
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國學經典的教案篇八
教學內容:衛(wèi)靈公第十五15.1-15.15。
教學目標:1.會讀:能正確、流利地朗讀課文,在誦讀中體會文言文的節(jié)。
奏和韻味。
2.會說:理解課文,說一說從中受到的啟迪和教育。3.會背:熟讀成誦,積累內化名言佳句。4.會用:能結合具體的語境恰當地學以致用。教學重點:讀文、背文。教學過程:
一、導入課題。
孔子在衛(wèi)國住的時間最長,一度想在衛(wèi)國實踐自己的政治主張。但衛(wèi)靈公是一個無道之君,貪戀女色,無心政事,孔子最終還是離開了衛(wèi)國。本篇以衛(wèi)靈公為主角,主要是講現實生活中,如何通過與人相處,而提升自己的道德修養(yǎng),悟道里仁,從而做到窮通不移。
二、新課。
1.粗知大意。
第1-5章,講孔子所通達的是道,不是世間人所追求的知識和富貴。衛(wèi)靈公問陳而不對,孔子在陳絕糧,表面看似乎孔子的學問沒有通達,也為世人所不容。接著孔子說其道一以貫之,那么他通的是什么?是德!是清凈無為之道體,其至關重要卻鮮有人識。
第6-10章,講與人相處只有自己能“仁”,才能通達。言忠信、行篤敬,能行天下,這也是孔子與人相處的學問。史魚、蘧伯玉之直,都是可取的。象蘧伯玉那樣有智慧的人,既能不失人,又能不失言。象史魚那樣的勇者,可殺身以成仁。對我們來說,工欲善其事,必先利其器,通行天下的根本還是自己先成就仁。欲得仁就要親近賢者、仁者,這就是“以友輔仁”的意思。第11-15章,講與人相處中如何擇善從德,而獲得長遠利益,即立德的重要性。借顏淵問政來表達個人修養(yǎng)與治理國家的關系,守禮樂、勤勞簡樸以及放鄭聲、遠小人便是修德。凡事立足長遠,才能沒有近憂。好色、知賢而不與立,就是道德不修、缺乏長遠考量的行為。相反,修德于人生有大利益,嚴于律己、寬于待人,在與人相處時就能遠離怨恨。所以立德的利益遠、利益大。2.指導誦讀。
a.錄音領讀,正音示范。
打開書第11頁,請同學們先跟著錄音來讀,注意聽清每一個字的讀音以及句中的停頓。(播放錄音)。
b.小組練讀,讀通讀順。
接下來我們小組合作練讀,比一比,看誰能在最短的時間內把課文讀正確讀通順。
合作要求:自由練讀——組長領讀——自愿領讀——三人對讀——小組齊讀(小組自由練習讀)。
效果檢測:
(1)讀句子:(讀得真認真,現在老師考考你們,看能不能把課文中比較難讀的句子讀正確。)。
(2)讀課文:(難讀的句子讀好了,讀課文肯定就沒有困難了,哪個小組來讀給大家聽?)。
指名小組朗讀課文(其他同學和讀。)。
如果老師給課文變個模樣,你們還有能力讀好嗎?古人寫文章是豎著排列,而且沒有標點符號,要靠讀書人自己的理解來斷句,難度很大哦!(出示沒有標點課文)先自己練一練。
效果檢測:指名三個同學朗讀,其他同學輕聲和讀。(看來用古人的方式讀書對你們來說也沒有困難)。
d.配樂朗讀,讀出韻味。
如果配上音樂,我們就更能讀出文言文的感覺和韻味。老師范讀、練讀、指名讀。(有節(jié)奏有韻味,讀古文就是這種味道)。
三、課堂小結。
通過本課學習,你有哪些收獲?
第2課時衛(wèi)靈公第十五。
(一)第2節(jié)執(zhí)教日期:年月日
教學目標:1.會讀:能正確、流利地朗讀課文,在誦讀中體會文言文的節(jié)。
奏和韻味。
2.熟讀成誦,積累內化名言佳句。3.能結合具體的語境恰當地學以致用。教學重點:讀文、背文。教學過程:。
一、復習導入。
1.說出大意。
子曰:“直哉史魚!邦有道,如矢;邦無道,如矢。君子哉蘧伯玉!邦有道,則仕;邦無道,則可卷而懷之。”
子貢問為仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之賢者,友其士之仁者?!?BR> 二、新課。
1.粗知大意。
第16-20章,講與人相處時應以禮義為準繩,播種善良德行。那些遇事不問“如之何”、不理智思考的人,以及群居終日而言不及義、好耍小聰明的人,真是難辦。相反,君子懂得以義為本,禮以行之,謙虛表達,誠信推進。君子所擔心的是自己沒有德能,死后沒有好名聲,對其他的名利方面就不必過分看重了。
第21-24章,講與人相處時怎樣克己復禮以成仁。君子求諸己是“克己”,內求仁義。矜而不爭,群而不黨是“復禮”。君子不以言舉人,不以人廢言是在待人處事中“天下歸仁”。一個字概括就是“恕”,己所不欲,勿施于人,也就是“禮”的綱目。第25-30章,講“主忠信,無友不如己者,過則勿憚改”的實事求是的心態(tài),側重在“忠”。對人贊或毀,都要有所考核才行。好比修史闋文留白,有馬借人乘馴一樣實事求是。與人相處中注意小的細節(jié),避免巧言亂德。對眾人所好、惡要有所考察。在學道時,要落實于言行,而不是裝個修道的樣子,對自己的過錯則認真改正。
2.指導讀文。a.重點指導讀準字音。b.聽錄音,正音示范。c.小組練讀。
國學經典的教案篇九
為積極響應五寨縣教育局的號召,利用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中小學生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)中小學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人生、勤勞樸實的優(yōu)秀品質,塑造學生健全人格,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,積極營造書香校園,我校特制定《國學經典誦讀進課堂實施方案》。
1、開展國學經典誦讀是深化全民主題教育的需要。主題教育明確指出:“誦讀經典是以青少年學生和干部職工為重點?!苯逃到y(tǒng)是開展主題教育的主陣地,在中小學廣泛開展經典誦讀有利于推動師生政治文明、精神文明、物質文明協(xié)調發(fā)展。國學經典誦讀進校園活動的扎實深入開展,將對全社會開展經典誦讀起著積極的輻射帶動作用。
2、開展國學經典誦讀適應教育發(fā)展的需要。打造高效課堂,已初見成效,步入常規(guī)階段,而高效課堂的打造,是一項教育基礎工程,開展經典誦讀活動將進一步推進課程改革,加大地方課程、校本課程的開發(fā)與應用,為振興和提升我鄉(xiāng)教育注入新的活力。
3、開展國學經典誦讀是提高學生綜合素質的需要。經常誦讀經典的學生,會養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習慣,能提高注意力、記憶力,增強閱讀興趣、寫作能力和道德修養(yǎng),促進綜合素質全面提升。
4、開展國學經典誦讀是創(chuàng)建特色學校的需要?!稗k出各自特色”是《中國教育改革與發(fā)展綱要》向中小學提出的辦學要求。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實施素質教育的寶貴資源,特色課程是特色教育的重要支撐和主渠道。
此外,開展國學經典誦讀可以塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;使學生了解中華傳統(tǒng)文化經典,激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習慣;增強語文能力,夯實文化功底;有助于培育良好學風,形成良好校風。
二、開展國學經典誦讀的措施。
1、開展范圍:初。
一、初二年級。
一、初二年級每周安排一節(jié)經典誦讀課,結合早讀、大課間等時段,開展誦讀活動。
4、師資配備:盡可能配備專職教師,也可安排語文教師兼任,或利用電教設備進行音像教學。為使經典誦讀活動順利開展,學校要投入一定資金為教師購買相關教學參考用書、音像資料,并對教師進行有針對性的培訓,指導教師重點研究誦讀課的結構和方法,提高誦讀質量。
三、開展國學經典誦讀的要求。
1、高度重視,精心組織。組織全校教師進行國學經典集中學習,對任課的教師進行國學經典系列培訓,再讓其就國學經典相關的篇目內容進行自學,通過網上學習等形式,認識其他學校的教研活動,交流對國學經典的理解。
2、開展系列國學經典教育的研討活動。鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課,通過實踐提高課堂教學水平,突出我校辦學理念、辦學特色,使學生充分認識國學經典進校園的深遠意義。
3、課內外結合。各學科有機結合、點滴交叉為輔,充分運用校園展板等陣地,通過課內外等途徑,做好宣傳工作,形成國學經典誦讀推進體系。讓學生聯系生活實際,每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記,在全校板報中進行展覽。
4、重視實踐,普及推廣。根據學習內容,精心策劃和組織開展誦讀經典主題活動,通過校園板報、朗誦比賽、演講征文、文藝匯演等形式,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育,并將國學經典進課堂活動推向校園,擴大國學經典進校園活動的影響力,全面普及推廣國學經典文化教育;充分挖掘國學資源,每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會,讓學生暢所欲言;充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、讀書節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建隊節(jié)等節(jié)日和推普周、弘揚民族精神月開展國學經典進課堂實踐活動。
5、收集材料,注重宣傳。要重視收集活動開展過程的方案、圖片資料,并適時在學校展出,多渠道、多方位宣傳學校開展國學經典進校園活動。
6、分步實施,逐步推進。要及時總結國學經典進課堂活動的成效和方法,教研室應不斷對此項活動的開展情況、經驗和方法進行調研,以便制定后續(xù)推進的方案和措施,使國學經典進課堂持久、深入、廣泛開展。
四、開展國學經典誦讀的評估辦法。
1、教研室成立國學經典評估小組,對開展情況進行指導、督察、評價。
2、每學起期舉行一次國學經典誦讀成果展評活動,對各班開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比,對各班學生誦讀過關率進行統(tǒng)計,并評出優(yōu)秀學生和優(yōu)秀輔導教師。
3、每學期期末開展一次國學經典品生、品社優(yōu)質課評比活動,評選出“國學經典學習能手”。
五寨縣第四中學。
國學經典的教案篇十
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進學生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學經典,積淀文化底蘊”的書香校園。
二、教育目的。
塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;了解中華傳統(tǒng)文化經典;激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習慣;增強語文能力,夯實文化功底;培育良好學風,形成良好校風。通過誦讀國學經典,幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
二、課時設置。
1、每天早讀開設10分鐘誦讀國學經典。
2、語文、品社課前的三分鐘訓練.六、具體措施。
1、加強教師學習國學經典培訓。
首先,組織全校教師進行國學經典集中學習;其次對任課的教師進行國學經典系列培訓,再讓其就國學經典相關的篇目內容進行自學。
2、開展系列國學經典教育的研討活動。
鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課,通過實踐提高課堂教學水平。
3、開展豐富多彩的“國學教育”競賽活動,為學生搭建展示的舞臺。
(1)寫一寫:學生聯系生活實際,每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。
(2)說一說:根據學習內容每學年開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收獲的演講比賽,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
(3)比一比:學校每學期開展一次國學經典吟誦比賽。
5、與家長共同進步。
家長是孩子的第一任教師,家長的言行舉止直接影響著孩子,因此,國學經典的德育教育必須得到家長的支持。學校通過《致家長的一封信》,鼓勵家長誦讀和踐行國學經典,學生與家長共同學習國學經典,為子女做好榜樣。
七、評價方式。
1、每學期期末,由老師對每個學生開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比,對學生誦讀過關率進行統(tǒng)計。
2、開展一次國學經典優(yōu)質課評比活動,評選出“國學經典學習能手”。
國學經典的教案篇十一
一、教學目標:
1、品讀古詩,感悟詩情;。
2、誦讀文言經典,感悟人生哲理;。
3、賞析美文,提高鑒賞能力;。
4、增強對人類文化的熱愛之情。
二、教學重點:
1、在誦讀中悟人生哲理,增強審美能力。
2、開放式教學:有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。
三、教學準備:
1、學生背誦印發(fā)的小冊子中的內容。
2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》。
3、學生學唱《水調歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的詩詞或美文,并精心準備,把握節(jié)奏、感情、聲音大小、人員安排多種多樣。
四、教學過程:
(一)導課:人類在歷史發(fā)展的進程中,創(chuàng)造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學,體味各家的語言特色。
今天,就讓我們再一次在經典誦讀比賽中感受經典文化的藝術魅力。
(二)措施與要求。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:(1)保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的晚自習時間為誦讀時間,天天堅持。開展課前一吟,熟讀成誦的教學。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”教學,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
(2)教師要根據誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。
五、教學總結。
通過誦讀經典詩文教學,引導師生養(yǎng)成了愛經典誦詩文的習慣,培養(yǎng)了學生誦讀的興趣,增加了小學生對中華經典詩文的了解,提高了學生的人文素養(yǎng)。在開啟學生心智、陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生的素質方面取得了一定的效果。今后我還要把這項教學深入開展下去,并力爭取得更好的效果。
國學經典的教案篇十二
1.天行健,君子以自強不息。--《周易》(譯:作為君子,應該有堅強的意志,永不止息的奮斗精神,努力加強自我修養(yǎng),完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè),能這樣做才體現了天的意志,不辜負宇宙給予君子的職責和才能。)。
2.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。--《三國志》。
(譯:見到好的人,生怕來不及向他學習,見到好的事,生怕遲了就做不了??吹搅藧喝恕氖?,就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣,要立刻離開,避得遠遠的。)4.躬自厚而薄責于人,則遠怨矣。--《論語》(譯:干活搶重的,有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”,對別人多諒解多寬容,是“薄責于人”,這樣的話,就不會互相怨恨。)。
(譯:自己不想要的(痛苦、災難、禍事......),就不要把它強加到別人身上去。)。
8.當仁,不讓于師。--《論語》。
(譯:遇到應該做的好事,不能猶豫不決,即使老師在一旁,也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。)。
9.君子欲訥于言而敏于行。--《論語》。
(譯:君子不會夸夸其談,做起事來卻敏捷靈巧。)。
10.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。--《周易》。
(譯:自滿于已獲得的成績,將會招來損失和災害;謙遜并時時感到了自己的不足,就能因此而得益。)。
13.人不知而不慍,不亦君子乎?--《論語》。
(譯:如果我有了某些成就,別人并不理解,可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎?)。
8.潮平兩岸闊.風正一帆懸。——王灣《次北固山下》。
【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山,自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。
10.曲徑通幽處,禪房花木深?!=ā额}破山寺后禪院》。
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準確、形象地寫出了景物的特點,表現了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景.而且道出了某種審美體驗,藝術地表現了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪,詩人一大早就下地了.到了晚上才披著月光回來。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累.然而詩人并不抱怨。
13.無言獨上西樓。月如鉤?!铎稀断嘁姎g》。
【賞析】“無言”而又“獨上”,使人看到一個孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月.而是殘缺之月,這是仰望之景、天空之景,是使人愁上添愁的景.意境凄清。
14.剪不斷,理還亂,是離愁?!铎稀断嘁姎g》。
【賞析】以絲喻離愁,以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒,形容愁思之紛繁和難解。
15.莫道不消魂,簾巷西風,人比黃花瘦?!钋逭铡蹲砘帯?。
【賞析】“莫道不消魂”,意思是此時此地怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法,醒人耳目?!昂熅砦黠L”。既寫人又寫景.創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界?!叭吮赛S花瘦”,既摹形又傳神,具有深入人心的力量。
16.忽如一夜春風來.千樹萬樹梨花開?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪.聯想奇特美妙.比喻新穎動人.一片銀白的世界.變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光.給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17.日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁.——崔顥《黃鶴樓》。
【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融,使人的心境復歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉.不能自已。這兩句詩點題,寫出鄉(xiāng)關何處、歸思難禁的愁緒。
【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重.但終有一天會乘長風破萬里浪.掛上云。
頭腦才能保持清醒,才能取得新成績。
31.落紅不是無情物,化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》【賞析】這兩句詩以落花為喻,將自己的政治理想和個人抱負融為一體.在形象的比喻中,自然而然地融人議論,表達了詩人的愛國熱忱。中華詩詞鑒賞(春、夏、秋、冬、山、水、日、月)。
1、知我者,謂我心憂,不知我者,謂我何求。(詩經王風黍離)。
2、人而無儀,不死何為。(詩經風相鼠)。
3、言者無罪,聞者足戒。(詩經大序)。
4、他山之石,可以攻玉。(詩經小雅鶴鳴)。
5、投我以桃,報之以李。(詩經大雅抑)。
6、天作孽,猶可違,自作孽,不可活。(尚書)。
7、滿招損,謙受益。(尚書大禹謨)。
8、從善如登,從惡如崩。(國語)。
9、多行不義必自斃。(左傳)。
10、居安思危,思則有備,有備無患。(左傳)。
11、人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉。(左傳)。
12、知人者智,自知者明。(老子)。
13、信言不美,美言不信。(老子)。
14、禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。(老子)。
15、合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。(老子)。
16、敏而好學,不恥下問。(論語公冶長)。
17、己所不欲,勿施于人。(論語顏淵)。
18、工欲善其事,必先利其器。(論語衛(wèi)靈公。
19、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(論語述而)20、歲寒,然后知松柏之后凋也。(論語子罕)。
21、學而不思則罔,思而不學則殆。(論語為政)。
22、知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。(論語子罕)。
23、人誰無過?過而能改,善莫大焉。(論語)。
24、知之為知之,不知為不知,是知也。(論語為政)。
25、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(論語雍也)。
26、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語子路)。
27、三人行,必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹?。(論語述而)。
28、大道之行,天下為公。(禮記禮運)。
29、凡事預則立,不預則廢。(禮記中庸)30、學然后知不足,教然后知困。(禮記學記)。
31、玉不琢,不成器;人不學,不知道。(禮記學記)。
32、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原離騷)。
33、尺有所短,寸有所長。(楚辭卜居)。
34、盡信書,不如無書。(孟子盡心下)。
35、生于憂患,死于安樂。(孟子告子下)。
36、得道多助,失道寡助。(孟子公孫丑)。
37、民為貴,社稷次之,君為輕。(孟子盡心上)。
82、興酣落筆搖五岳,詩成笑傲凌滄海。(唐李白江上吟)。
83、安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。(唐李白夢游天姥吟留別)84、讀書破萬卷,下筆如有神。(唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻)85、會當凌絕頂,一覽眾山小。(唐杜甫望岳)。
86、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)87、新松恨不高千尺,惡竹應須斬萬竿。(唐杜甫)。
言外有扶君子、抑小人意?!?BR> 88、爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(唐杜甫戲為六絕句)89、今夜月明人盡望,不知愁思落誰家。(唐王建十五夜望月)90、誰言寸草心,報得三春暉。(唐孟郊游子吟)91、大凡物不得其平則鳴。(唐韓愈送孟東野序)92、蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(唐韓愈調張籍)。
93、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思而毀于隨。(唐韓愈進學解)94、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(唐劉禹錫秋詞)。
95、沉舟側畔千帆進,病樹前頭萬木春。(唐劉禹錫酬樂天揚州初逢)96、千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。(唐劉禹錫浪淘沙)。
97、山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(唐劉禹錫陋室銘)98、談笑有鴻儒,往來無白丁。(唐劉禹錫陋室銘)。
99、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(唐白居易琵琶行)100、在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(唐白居易長恨歌)101、天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期。(唐白居易長恨歌)102、試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。(唐白居易放言)103、曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。(唐元稹離思)104、年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。(唐劉希夷)105、醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?。ㄌ仆鹾矝鲋菰~)106、黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐顏真卿)107、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(唐羅隱蜂)108、十年磨一劍,霜刃未曾試。(唐賈島劍客)109、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。(唐李紳憫農)。
110、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州。(唐李賀南國)111、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(唐李商隱無題)112、身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(唐李商隱無題)113、相見時難別亦難,東風無力百花殘。(唐李商隱無題)114、莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。(唐李商隱錦瑟)115、歷鑒前朝國與家,成由勤儉敗由奢。(唐李商隱)116、桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲。(唐李商隱)。
青出于藍而勝于藍。
117、海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(唐僧云覽)。
118、剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。(五代李煜烏夜119、昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。(五代晏殊蝶戀花)120、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(宋范仲淹岳陽樓記)121、殘雪壓枝猶有桔,凍雷驚筍欲抽芽。(宋歐陽修戲答元珍)122、憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(宋歐陽修伶官傳序)。
123、禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。(宋歐陽修伶官傳序)。
3.春種一粒粟,秋收萬顆子。(李紳:《憫農》)4.常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)。
1.且如今年冬,未休關西卒。(杜甫:《兵車行》)2.秋月揚明惲,冬嶺秀寒松。(陶淵明:《四時》)。
3.南鄰更可念,布破冬未贖。(陸游:《十月二十八日風雨大作》)4.冬盡今宵促,年開明日長。(董思恭:《守歲》)5.鳴笙起秋風,置酒飛冬雪。(王微:《四氣詩》)6.隆冬到來時,百花即已絕。(陳毅:《梅》)。
7.邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。(白居易:《冬至夜思家》)詩中山。
1.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)2.白日依山盡,黃河入海流。(王之渙:《登鸛雀樓》)3.會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫:《望岳》)4.國破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)5.空山不見人,但聞人語響。(王維:《鹿柴》)6.明月出天山,蒼茫云海間。(李白:《關山月》)7.相看兩不厭,只有敬亭山。(李白:《獨坐敬亭山》)8.種豆南山下,草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)。
1.所謂伊人,在水一方。(《詩經?蒹葭》)2.水何澹澹,山島竦峙。(曹操:《觀滄?!?3.白毛浮綠水,紅掌撥清波。(駱賓王:《詠鵝》)。
4.天門中斷楚江開,碧水東流至此回。(李白:《望天門山》)5.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)6.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白:《贈汪倫》)7.楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:《竹枝詞》)8.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。(白居易:《憶江南》)9.泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)。
10.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾:《題惠崇春江晚景》))詩中月。
1.床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白:《靜夜思》)。
2.野曠天低樹,江清月近人。(孟浩然:《宿建德江》)3.明月松間照,清泉石上流。(王維:《山居秋瞑》)4.月黑雁飛高,單于夜遁逃。(盧綸:《塞下曲》)5.舉杯邀明月,對影成三人。(李白:《月下獨酌》)6.小時不識月,呼作白玉盤。(李白:《古朗月行》)7.深林人不知,明月來相照。(王維:《竹里館》)。
8.月出驚山鳥,時鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)。
1.夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然:《春曉》)2.風勁角弓鳴,將軍獵渭城。(王維:《觀獵》)3.林暗草驚風,將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)。
4.野火燒不盡,春風吹又生。(白居易:《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠,風雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風潛入夜,潤物細無聲。(杜甫:《春夜喜雨》)。
7.城闕輔三秦,風煙望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)。
8.欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇。(蘇軾:《水調歌頭?明月幾時有》)。
8.紅酥手,黃滕酒,滿城春色宮墻柳。(陸游:《釵頭鳳》)。
9.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首》)10.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白:《春夜洛城聞笛》)。
詩中樹。
1.樹木叢生,百草豐茂。(曹操:《觀滄?!?。
2.綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然:《過故人莊》)3.鳥宿池邊樹,僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)。
4.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(賀知章:《詠柳》)。
5.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參:(白雪歌送武判官歸京)6.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥:《黃鶴樓》)。
7.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫:《酬樂天揚州初逢席上見贈》)8.泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)。
9.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。(馬致遠:《天凈沙?秋思》)10.昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。(晏殊:《蝶戀花》)。
描寫音樂的詩句:今夜良宴會,歡樂難具陳。
彈箏奮逸響,新聲妙入神。
令德唱高言,識曲聽其真。
齊心同所愿,含意俱未伸。
主人有酒歡今夕,請奏鳴琴廣陵客。
月照城頭烏半飛,霜凄萬木風入衣。
銅爐華燭燭增輝,初彈淥水后楚妃。
一聲已動物皆靜,四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里,敢告云山從此始。
鳴箏金粟柱,素手玉房前。
欲得周郎顧,時時誤拂弦。
反映科學哲理的詩:讀書百遍,其義自現。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)。
不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。---王安石《登飛來峰》。
當時黯暗猶承誤,末俗紛紜更亂真。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。---陸游《冬夜讀書示子聿》。
問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。---朱熹《觀書有感》。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。---蘇軾《題西林壁。
國學經典的教案篇十三
仁之勝不仁也,猶水之勝火---《孟子.告子上》。
仁者安仁,知者利仁。-----《論語.里仁篇》。
君子學道則愛人。----《論語.陽貨篇》。
仁則榮,不仁則恥。---《孟子。公孫丑上》。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之-----劉備。
見利不虧其義,見死不更其守---《禮記。儒行》。
于朋友交,只取其長,不計其短。-------清。李惺。
誰言寸草心,報得三春暉。---唐。孟郊。
人非堯舜,誰能盡善----唐。李白。
慈母愛子,非為報也。----漢。劉安。
父母德高,子女良教。---《格言。對聯》。
人而不愛則不能仁。---漢。劉向《說苑。說叢》。
君子莫大乎與人為善。--《孟子。公孫丑上》。
仁者謂其中心欣然愛人也。-----《韓非子》。
仁者愛人----《孟子.離婁上》。
見善則遷,有過則改。---《周易。益》。
滴水之恩,當涌泉相報。
孝子之養(yǎng)老也,樂其心,不違其志---《禮記》。
君子抱仁義,不懼天地傾---唐。王建。
我,出入腹我。----《詩經小雅。蓼峩》。
求仁而得仁,有何怨?---《論語。述而篇》。
尊前慈母在,浪子不覺寒。----《勸孝歌》。
茍志于仁矣,無惡也。----《論語。里仁》。
為學莫重于尊師。---譚嗣同。
羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義----《增廣賢文》。
弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。--《論語。學而篇》。
義
見義不為,無勇也。---《論語。為政》。
生亦我所欲也,義亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義也。----《孟子。告子上》。
臨難毋茍免----《禮記。曲禮上》。
見利思義。----《論語。憲問》。
見危致命,見得思義。----《論語。李氏》。
先義而后利者榮,先利而后義者辱----《荀子。榮辱》。
君子義以為質,得義則重,失義則輕,由義為榮,背義為辱。陸九淵《與郭邦逸》。
義者,心之養(yǎng)也;利者,體之養(yǎng)也。
長太息以掩涕兮,哀民生之多艱?!峨x騷》。
茍利社稷死生以之。---《左傳。昭公四年》。
茍利國家,不求富貴。---《禮記。儒行》。
不義而高且貴,于我如浮云,--《論語。述而》。
臨患不忘國,忠也。--《左傳。昭公元年》。
捐軀赴國難,視死忽如歸----曹植《白馬篇》。
烈士之愛國也如家。--葛洪《抱樸子。外篇。廣譬》。
位卑未敢忘憂國—陸游《病起書懷》。
國學經典的教案篇十四
一比賽組織:文科教研組。
二,比賽當日工作安排。
1,演出時間:4月18日中午2點(暫定)。
2,演出地點:學校前院。
3,評委:(組長:張成科)。
張成科寇瑞博薛云周桃平謝佩麗秦繼龍李慈蓮王鑫4,統(tǒng)分:李春懷劉銀強。
5,主持:王莉紅陳亞蓉。
6,獎品書寫:秦懷明任永強。
7,舞臺設計及指揮調度組:(組長:楊雪峰)。
李輝輝路云霞孟曉芳。
8,音響組:張有德曹利軍。
9,新聞報道組:王莉紅謝佩麗。
10,照相:任劉忠尹俊泉。
11,會場秩序及校門外安全:賈斐陳冬冬。
12、請校務會成員在評委席后排就坐觀看比賽。
13、需要化妝的班級,請于早上放學后在會議室由輔導老師自行化妝。三,參賽要求:
1、參賽隊伍以各班為單位,由各班班主任負責本班的節(jié)目內容以及日常訓練.參賽范圍為:小學部四、五年級,初中部七、八年級。
2、獎項設置:比賽設一、二、三名,優(yōu)秀獎4個。
3、比賽規(guī)則:
(1)、參賽節(jié)目必須以誦讀國學經典為主題。
(2)、音樂伴奏光碟自備,也可以清唱方式進行表演。
4、全體同學必須統(tǒng)一著裝。少先隊隊員必須佩帶紅領巾,團員必須佩帶團徽。
5、比賽結果將根據現場得分情況,在比賽結束當場公布并頒獎。
6、各參賽班級的化妝由各自班級輔導老師負責。
7、沒有安排的教師務必跟好自己所帶的班級,辦公室負責考勤。
龍壩九年制學校文科教研組013–4–17。
國學經典的教案篇十五
國學就是中國自己本土發(fā)生的,有著中國特色的許多學問,這些學問不是在中西文化溝通以后才產生出來的,而是在東西文化溝通前就已經存在的中國文明與中國學問。20世紀初,隨著西學的沖擊和刺激,為了有別于西學,才提出了“國學”這個概念。
現在一般把國學劃分為四大部分:
第一義理之學哲學,包括諸子百家、宗教。
第二考據之學史學,包括目錄學、版本學、??睂W、辯偽學、輯佚學、文字學、聲韻學、訓詁學等等。
第三辭章之學文學,包括藝術、書法、繪畫、雕刻等。
第四經世之學政治經濟學,包括兵法、天文、算學、地理、易學、農學、工藝等等。
1幼兒國學教育的起點要突出親情性。
從孩子誕生在這個世界上起,父母便自然而然地成為孩子在人生旅途中的第一任教師。眾所周知,在這一階段中,孩子對于任何外界的事物都充滿了各種各樣的新鮮感與好奇心,他們會被某項特別的事物所吸引,也會對一些事情產生疑惑的情感,喜歡問這樣那樣的問題,因此家長或是成人就應該對這一時期的孩子予以重視,遇到孩子提出的問題要耐心解釋,說明道理,幫助孩子積累知識,如果一旦發(fā)現孩子的身上存在缺陷,就要及時地指出并幫助其改正,在這樣的環(huán)境中兒童不但能夠學得到知識,而且還能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的雙親或祖輩的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的國學水準。構建旨在提高成人國學文化素養(yǎng)的教育體系促進國學教育的發(fā)展是十分必要的。這就要使得全社會形成學習國學的氛圍,以促進開發(fā)幼兒國學教育工作更好地發(fā)展。當然,幼兒的雙親及祖輩對孩子的親情是其他教育部門代替不了的。
2對幼兒進行國學教育的起點要突出多樣性和趣味性。
孩子幼兒時期的記憶力通常都很強,在學習國學知識,背誦經典韻文的基礎上能夠進一步有效地鍛煉記憶力。而在國學課堂上,帶領著孩子只進行國學精讀和背誦往往并不能取得良好的學習效果,所以要針對孩子的年齡以及心理特點,采用多媒體,互動式的教學,以指讀為基礎,充分鍛煉孩子的閱讀能力,孩子的識字量從而也進一步加強,理解能力也會得到進一步的提高。運用多媒體播放動畫片以及教師講故事的形式來進行授課,使課堂氣氛變得生動、活潑,給孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍,加深孩子的記憶力,提高孩子的學習興趣。有些故事可以讓孩子參與講,在互動教學中,使孩子能夠在學中做,做中學,提高孩子的參與意識。
3國學教育影響的產生應與現實生活相結合。
當我們學習每一門學科的時候都要活學活用,對待孩子也是如此。幼兒國學經典可謂是語句精煉,意存高遠。孩子在指讀、精讀、再到背誦的學習過程中,要把經文中所闡釋出來的道理聯系到現實生活中,給孩子講一些中國古代經典故事,或是當前發(fā)生在我們周圍的小事件。例如,《弟子規(guī)》一開始就提到“首孝悌”。也就是說我們做人要學會盡孝道,百事孝為先。現在大多數的孩子都是家里的小皇帝,如果自己有好吃的并不會去主動謙讓長輩或是身邊的小朋友,這個時候正是孩子的父母給孩子灌輸傳統(tǒng)美德的.好時機,可以先給孩子講一個“孔融讓梨”的故事,從前有一個4歲懂禮節(jié)的小孩兒叫孔融,有一天,父親讓孔融連同他的幾個兄弟一起過來挑梨吃,最小的小弟挑了一個最大的,而孔融卻挑了一個最小的梨,父親問他為什么這樣做,孔融說:“我年紀還小,大的就讓我的那些哥哥們吃吧。”
父親又問:“那你的弟弟也比你小???”孔融說“弟弟年紀小,理應吃大的?!敝v完了這個故事后,我們又可以接著問孩子:“我們是否也該學習孔融,做一個人人都喜歡的好孩子呢?”孩子這時也許會把手里的東西主動讓給長輩吃,但要想讓孩子能真正領略類似的故事以及深刻的含義,我們就應該經常講給孩子聽,幫助他們記得牢固,并學以致用。
國學經典的教案篇十六
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸早心,報得三春暉。
讀完這首詩,我有很多感觸,或許,大家認為母親為兒女操勞是應該的,確實,世界上最無私最溫暖的莫過于母愛!但是,大家發(fā)現了嗎?母親為我們操勞時,皺紋已悄悄爬上了她的臉頰,那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代,母親對我們的愛是永遠無限的,對我們的恩情我們是永遠無法報答的。
母親,一個神圣的名字;母親,一個光榮的稱呼;當母親為你精心準備飯菜,為一家人默默奉獻的時候,你是不是也會對母親充滿深深的感激之情,當你生病了,是不是母親第一個把你送到醫(yī)院,可母親生病了呢?她是一推再推,一個勁兒的說:沒事沒事,一會兒就好了難道真的沒事嗎?不!母親只是不想讓你擔心罷了,她害怕你擔心她自己,會影響學習。當母親責備你時,你會心中不滿嗎?會認為她管得太多嗎?不!她是在愛你!沒有一個母親愿意責備自己的孩子。就算是在責備你,但她的心會比你更難受多關心關心自己的母親吧!不要只是口頭上說說而已,哪怕是幫她洗洗碗也好!
親愛的母親,用任何詞語也形容不了你對她的愛!
成都市錦官驛小學11胡琬楨。
國學經典的教案篇十七
“國學”又稱“漢學”或“中國學”,泛指傳統(tǒng)的中華文化與學術。
會典之名始見于明代,意思是“典章會要”。會典是大多屬當代官修斷代式政書,以職官為綱,記錄中央與地方官職制度沿革;會典著重記述法令典章,而不詳備史實。
現存的會典有:《唐六典》、《元典章》、《明會典》、《清會典》。歷代第一部會典為《唐六典》,唐玄宗開元十年(722年)召修,按《周官》分為理典、教典、禮典、政典、刑典、事典六個部分編成,故稱《唐六典》,并于開元二十六年(738年)撰成三十卷。明代弘治十年(1497年)仿《唐六典》制定了《明會典》??滴醵?1684年)初修《清會典》,形式上仿《大明會典》,到了雍正、乾隆、嘉慶和光緒年間曾四次重修。
國學經典的教案篇十八
都說天下最無私的愛是母愛,我深有體會。
我是一個不愛學習的人,每次做作業(yè)都喜歡去問媽媽。記得有一次,我做閱讀練習的.時候,理解不到句子里面的含義,就去問她,媽媽提醒我反復讀短文,開始我還不懂媽媽的意思,心里挺不高興的,嘴巴翹起老高,媽媽就語重心長對我說:“古人都知道‘學而不思則罔,思而不學則殆’。兒子,你有聰明的頭腦,難道你還不會思考嗎?”聽了媽媽的話,我感到很慚愧,就趕緊拿起書來邊讀邊思考,一會兒就把難題解決了,還講給了媽媽聽。媽媽又和顏悅色地對我說:“其實讀書只要你認真用心地去讀,你就會感受到‘學而時習之,不亦樂乎’的道理來?!?BR> 在生活中媽媽也經常教我做人的道理,她常說“‘君子周而不比,小人比而不周?!瑢W之間要團結友善,互相幫助。做人一定要正直、善良、有愛心,樂于助人。”
“百善孝為先。”媽媽,不管我將來做什么事,我一定會好好孝敬您的。我永遠愛您,我的好媽媽!