心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和觀察進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更加深入思考和反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)就像是給自己一個(gè)反饋和總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。寫(xiě)心得體會(huì)可以多角度地思考問(wèn)題，做到全面。這些心得體會(huì)范文展現(xiàn)了作者的深刻思考與獨(dú)到見(jiàn)解，值得我們認(rèn)真品味與學(xué)習(xí)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期是新生入學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，通過(guò)這幾天的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去在學(xué)前班輔導(dǎo)輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、輔導(dǎo)方面：我教的是常識(shí)、音樂(lè)、體育。我以備好課是上好課的關(guān)鍵著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式輔導(dǎo)，以照顧全體、注重個(gè)別為基本點(diǎn)，把游戲穿插于輔導(dǎo)之中。激發(fā)孩子們的興趣，使每個(gè)小朋友成為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體，使每個(gè)小朋友在輔導(dǎo)活動(dòng)中變得積極主動(dòng)，孩子雖小，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力，在各種活動(dòng)中讓小朋友多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的智力和想象能力。因此，我在輔導(dǎo)活動(dòng)中根據(jù)小朋友的興趣讓他們寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，畫(huà)自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛(ài)的飛機(jī)、輪船、扇子等，教師在小朋友動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓小朋友自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。收到了良好的效果。
二、健康衛(wèi)生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，隨時(shí)洗手，自己學(xué)穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們經(jīng)常拖掃教室、睡房等活動(dòng)場(chǎng)所，每天保證小朋友有一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。每天檢查小朋友的穿戴，時(shí)刻關(guān)心每個(gè)小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長(zhǎng)放心，孩子們開(kāi)心，保證小朋友的身體得到健康發(fā)展。
三、安全方面：以安全第一，責(zé)任重于泰山為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。以警察110、火警119，輔導(dǎo)幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識(shí)及防護(hù)方法。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣保護(hù)自己，知道愛(ài)打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對(duì)象。用生活中的實(shí)際事例輔導(dǎo)幼兒不與別人爭(zhēng)搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時(shí)排除安全隱患。尤其是那些調(diào)皮一些的小朋友，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。比如說(shuō)親子活動(dòng)，就讓家長(zhǎng)和孩子一起快樂(lè)，一起開(kāi)心。還有文藝活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)，這些都能讓家長(zhǎng)們更加重視，更有利于我們工作的`開(kāi)展。
在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力鉆研輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
1、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。
2、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門，是教師最快樂(lè)的工作。
3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
4、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。
5、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。
6、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
7、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無(wú)限的完美?！苯逃菦](méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美。
8、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。
10、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
11、知足常樂(lè)。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無(wú)為，寧?kù)o致遠(yuǎn)，知足賽過(guò)長(zhǎng)生藥，常樂(lè)好比活神仙。
12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人。還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭(zhēng)取做到最好，這是對(duì)她自己的要求，也是對(duì)她身邊的人要求!
13、有人說(shuō)，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說(shuō)，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。
14、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容;同時(shí)，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。
15、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。嚴(yán)格賞識(shí)激勵(lì)并存，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園中班的幼師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和與孩子的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到育兒的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在與家長(zhǎng)共同育兒的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到一些重要的原則和方法，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為穩(wěn)定的生活環(huán)境和規(guī)律的生活習(xí)慣是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。在中班育兒中，我們每天都會(huì)給孩子安排有規(guī)律的作息時(shí)間，包括飲食、午休、活動(dòng)時(shí)間等。這樣的生活習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和適應(yīng)能力。同時(shí)，我們也注重為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和溫馨的生活環(huán)境，通過(guò)放置孩子熟悉的玩具和繪本，悉心布置教室，給孩子提供安全感和歸屬感。
其次，與孩子建立良好的親師關(guān)系對(duì)于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。作為中班幼師，我們與孩子的相處時(shí)間很長(zhǎng)，可以利用這個(gè)時(shí)間與孩子建立起深厚的情感聯(lián)系。通過(guò)與孩子親切地交流、傾聽(tīng)他們的想法和需要，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界和發(fā)展階段，從而更有針對(duì)性地輔導(dǎo)和引導(dǎo)。此外，我們還會(huì)制定一些針對(duì)性的育兒計(jì)劃，包括培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力、提高孩子自理能力等，以幫助他們健康成長(zhǎng)。
再次，我們積極提供練習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。中班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要幫助他們開(kāi)展各種練習(xí)和活動(dòng)，以促進(jìn)他們的認(rèn)知、語(yǔ)言和動(dòng)手能力。例如，我們會(huì)通過(guò)搭積木、拼圖、手工制作等活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)空間想象力、手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也會(huì)組織一些集體活動(dòng)，如主題日、親子活動(dòng)等，以促進(jìn)孩子的社交能力和合作精神。通過(guò)這些練習(xí)和活動(dòng)，幼兒可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
最后，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與育兒過(guò)程，形成合力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，幼兒園與家庭的合作是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。作為中班幼師，我們與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家園互動(dòng)活動(dòng)，共同討論孩子的發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題，及時(shí)解決和調(diào)整。我們也會(huì)為家長(zhǎng)提供一些育兒指導(dǎo)和教育方法，以便家庭和學(xué)校形成積極的互補(bǔ)和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地關(guān)注和護(hù)理孩子，實(shí)現(xiàn)育兒的最大效果和幼兒的整體發(fā)展。
中班育兒并不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。只有通過(guò)雙方的合作和努力，我們才能為孩子提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為幼師，我將繼續(xù)努力，與家長(zhǎng)一同育兒，為孩子打下更牢固的發(fā)展基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)提供更充實(shí)的可能性。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
各位老師x午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后，還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西）。
3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白）。
2、渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)，能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
同伴交往是幼兒人際交往的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會(huì)有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭(zhēng)搶玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼兒同伴糾紛的另一原因是因無(wú)意摩擦引起的誤會(huì)，比如，一個(gè)無(wú)意的舉手動(dòng)作碰到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個(gè)糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說(shuō)：“在兒童的全部糾紛中，90%的糾紛會(huì)自行消失，只有10%的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒(méi)有及時(shí)的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會(huì)不斷升格，甚至后患無(wú)窮”。由此可見(jiàn)，教師如何做好孩子的解鈴人，需要教師的小技巧，大智慧。
一、解鈴需觀系鈴人。
作為一名教師，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，了解事情的原因，辨識(shí)糾紛的性質(zhì)，并通過(guò)專業(yè)性的梳理作出判斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說(shuō)。兒童通過(guò)自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們才適時(shí)介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個(gè)小朋友欺負(fù)自己時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見(jiàn)效時(shí)再請(qǐng)求老師幫助協(xié)調(diào);如果別人不小心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們善于理解原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
二、解鈴需問(wèn)系鈴人。
日常生活中，有些糾紛老師能及時(shí)地捕捉到，有些糾紛可能不能立即被老師觀察到，這就需要我們通過(guò)詢問(wèn)來(lái)了解事情，分析幼兒。當(dāng)豆豆跟馬老師說(shuō)周周打了她一拳時(shí)，馬老師適時(shí)的介入了，把他們帶到了辦公室。接著，馬老師開(kāi)始問(wèn)：“怎么了，你們平時(shí)是那么好的朋友”。當(dāng)孩子不愿意訴說(shuō)時(shí)，馬老師又說(shuō)：“這是你們兩人之間的事情，說(shuō)說(shuō)看，你們每個(gè)人都有說(shuō)一說(shuō)的權(quán)利”。馬老師雖然介入了，但卻沒(méi)有立即的干預(yù)，而是先通過(guò)詢問(wèn)，傾聽(tīng)，去分析矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個(gè)傾訴的出口，有一個(gè)情緒的緩沖。記得有一次，我班的浩浩跑來(lái)告訴我，旺旺把他的書(shū)撕碎了，我并沒(méi)有因?yàn)樯鷼舛⒓从?xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問(wèn)：“旺旺你為什么把浩浩的書(shū)撕碎了”?旺旺委屈的說(shuō)：“是浩浩答應(yīng)把書(shū)借給我看的，可是他說(shuō)話不算話，騙人?！焙坪埔渤姓J(rèn)是這樣，我恍然大悟，幸虧我沒(méi)有武斷的作出判斷，而是詢問(wèn)了孩子，傾聽(tīng)了孩子，化解糾紛的同時(shí)教育了兩個(gè)孩子。
三、解鈴需幫系鈴人。
孩子雖然有時(shí)能自行解決一些小糾紛，小矛盾，但畢竟交往技巧，解決問(wèn)題的能力有限，仍然需要老師的指導(dǎo)與幫助。及時(shí)的幫助能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的援助，恰當(dāng)?shù)姆椒?，能提升孩子人際交往的技巧和解決問(wèn)題的能力。馬老師在幫助豆豆和周周解決問(wèn)題的過(guò)程中，不是生硬的說(shuō)教，而是通過(guò)移情——角色扮演的方法來(lái)化解豆豆與周周間的矛盾，生動(dòng)，有趣，直擊幼兒的心靈，恰到好處的解決了問(wèn)題，守護(hù)了兩個(gè)孩子的心靈。
四、解鈴還須系鈴人。
產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身，所以追根溯源仍需幼兒自己主動(dòng)，自愿，積極的去處理矛盾，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽(tīng)了馬老師的建議后，欣然采納，并積極地投入到角色扮演中，主動(dòng)自愿的解決了問(wèn)題，和好如初。例如，有一次我在處理幼兒打人事件時(shí)，讓打人的小朋友當(dāng)著全班小朋友的面向被打的小朋友道歉，這個(gè)幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉，但卻沒(méi)起到應(yīng)有的效果。于是我改變了策略，采用了幼兒易于接受，不傷自尊的道歉方式，幼兒主動(dòng)接受，不僅積極地解決了矛盾，而且保護(hù)了幼兒的自尊心。
做孩子的解鈴人難，做好孩子的解鈴人更難。希望每位老師都能不懈努力，不斷探索，不停進(jìn)步，做好孩子學(xué)習(xí)、生活、工作中的解鈴人，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從被解鈴——自解鈴——解人鈴的轉(zhuǎn)變。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
x年x月x日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
是高校永恒的主題,面對(duì)新形勢(shì)發(fā)展的要求,高校只有在遵循其內(nèi)在邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷探索、改革才能適應(yīng)。下面是本站帶來(lái)的中班教育教學(xué)心得，希望對(duì)大家有幫助。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作情況：
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面：
的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問(wèn)題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干。
有的依賴性很強(qiáng)愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫(huà)上句號(hào)了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：
數(shù)學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來(lái)的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，操作中不愛(ài)思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來(lái)提高幼兒的的各方面能力，并動(dòng)員家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛(ài)表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛(ài)害羞，不敢獨(dú)自展示在集體面前。
閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過(guò)先背兒歌，再認(rèn)字的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀?；顒?dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的目的字。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名幼師，我有幸能夠在幼兒園的中班任教，這是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的工作，也是一份有著無(wú)限可能的職業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感受到了在幼兒教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命，并對(duì)幼兒教育的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)。
作為一名幼師，在中班教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是要了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)。中班的幼兒處于快速成長(zhǎng)期，他們思維、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展迅速，而且個(gè)體差異很大，這要求幼師有足夠的耐心和敏銳的洞察力，才能更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，從而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在中班教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。我們必須關(guān)注幼兒的各方面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的好奇心、探究精神和創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意選取適合幼兒的教學(xué)方法和教具，密切關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)孩子積極探索發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，讓孩子在快樂(lè)和愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
第三段：關(guān)注孩子的情感和人際交往。
幼兒不僅在認(rèn)知方面有了很大的提高，他們?cè)谇楦泻腿穗H交往方面也有了很大的進(jìn)步，這對(duì)幼兒的綜合發(fā)展意義重大。因此，作為幼師，我們需要關(guān)注孩子的情感和人際交往，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)尊重、接納和合作，培養(yǎng)他們的社交技能，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的道路上有更多的伙伴和朋友。
第四段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和健康生活方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭和幼兒被環(huán)境污染和不良的生活習(xí)慣所困擾，因此，我們應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，從飲食、睡眠、鍛煉等方面教育孩子，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自理能力，教會(huì)他們洗手、穿衣和清潔環(huán)境等基本技能，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
第五段：與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。
作為幼師，我們不僅關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，還需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓父母獲得更多的教育知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。在與家長(zhǎng)的溝通中，我們盡量采用積極的溝通方式，關(guān)注家庭情況，尊重父母的意見(jiàn)和決定，幫助家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步和發(fā)展，讓他們更加信任我們，與我們形成良好的合作關(guān)系。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的職業(yè)，需要幼師們有著足夠的耐心、智慧和責(zé)任心，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索，關(guān)注幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的潛能，幫助他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的道路上走得更加自信和堅(jiān)定。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
在教學(xué)中，我投入很多，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?BR> 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長(zhǎng)班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無(wú)形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來(lái)復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌握的不是很理想，也許他覺(jué)得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開(kāi)始通過(guò)游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫(xiě)出來(lái)，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺(jué)得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢？就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語(yǔ)，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說(shuō)要有耐心、多表?yè)P(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真、我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)、我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西，或以前還沒(méi)滿足的小要求。我覺(jué)得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張教學(xué)工作，我在中班幼師工作中有了許多的體會(huì)和心得。在這個(gè)月，我感受到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，關(guān)注幼兒的情感需求是中班教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)。每個(gè)幼兒在入園后都需要適應(yīng)新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系，他們的情感需求尤為突出。在這個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒感受到愛(ài)和關(guān)懷非常重要。我會(huì)通過(guò)親切的問(wèn)候、耐心的解答問(wèn)題、關(guān)注幼兒的情緒變化等方式，讓他們感受到自己特別而重要。這樣一來(lái)，幼兒們的情感也逐漸穩(wěn)定下來(lái)，表現(xiàn)出更加積極和開(kāi)朗的一面。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。在中班幼兒的教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造了一個(gè)充滿各種各樣學(xué)習(xí)資源和玩具的教室環(huán)境。我通過(guò)修飾墻面、擺放各種可視化工具等方式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息和趣味性的教室環(huán)境，讓幼兒感到愉悅和舒適。這樣一來(lái)，孩子們更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能更加感興趣。同時(shí)，我也嘗試提供一些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，注重培養(yǎng)幼兒的自理能力非常重要。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們自理能力的培養(yǎng)與日常生活中的細(xì)節(jié)密切相關(guān)。我會(huì)教給幼兒如何穿脫衣服、洗手、整理書(shū)包等基本生活技能。同時(shí)，在飲食方面，我也鼓勵(lì)幼兒們自己用勺子吃飯，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。我發(fā)現(xiàn)這樣的培養(yǎng)能夠增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心，提高他們的生活自理能力。
此外，與家長(zhǎng)的積極溝通是幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)向他們反饋孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。我會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享幼兒的進(jìn)展和需要改進(jìn)之處，征求他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為有了明顯的改善，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)的積極參與和支持，使幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展得到更好的保障。
最后，認(rèn)識(shí)到自身的不足是進(jìn)步的開(kāi)始。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方。例如，在學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備和活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方面，我仍然有待加強(qiáng)。因此，我積極上進(jìn)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地為中班幼兒提供高質(zhì)量的教育。
通過(guò)這個(gè)月的教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到作為一名中班幼師的責(zé)任和使命感。關(guān)注幼兒的情感需求，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自理能力，與家長(zhǎng)積極溝通和相互合作，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，這些都是我在這個(gè)月的教學(xué)工作中所總結(jié)的重要經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有在不斷的實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，才能更好地為中班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。
我們每一個(gè)生命，都是從孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，然而成長(zhǎng)的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長(zhǎng)共同深思的問(wèn)題。也就是說(shuō)，孩子從小必須有一個(gè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個(gè)良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)完全不同于過(guò)去啦。對(duì)一個(gè)幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、普通話等等基本條件。從工作中感覺(jué)到，只有兩個(gè)字“愛(ài)心”才是一名幼教工作者的全部。
怎樣做到這一點(diǎn)呢?從我們幼兒園實(shí)際工作中，我感覺(jué)，一個(gè)幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。
從心理學(xué)角度講，一個(gè)孩子獨(dú)立的離開(kāi)父母，首先需要的是愛(ài)的滿足，我們作為教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨(dú)感與恐懼感，孩子們愛(ài)的需求，要從教師身上得到補(bǔ)償。這就要求我們教師，在沒(méi)有血緣關(guān)系的情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛(ài)心。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師，而順利度過(guò)幼兒期的學(xué)習(xí)生活。
我們教師，把孩子要當(dāng)成自己的孩子，有時(shí)候要?jiǎng)龠^(guò)自己的孩子。因?yàn)槲覀冏约旱暮⒆釉诩野l(fā)脾氣，哭鬧的時(shí)候，我們可以說(shuō)，可以教育，引導(dǎo)，自己的孩子也未必計(jì)較我們家長(zhǎng)。
幼兒園則不同，因?yàn)?，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起?lái)的感情。如果某個(gè)孩子哭鬧，發(fā)脾氣，我們不但不能呵斥，責(zé)備，反而更應(yīng)該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟著孩子，去愛(ài)為孩子，為的是了解孩子，發(fā)脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。
我們要勤觀察孩子復(fù)雜的，面部表情，體態(tài)語(yǔ)言，所反映出的情緒變化，了解孩子的需求。從在生活上給孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要?jiǎng)龠^(guò)孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，去游戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫(huà)、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長(zhǎng)，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個(gè)家。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："甜甜，你好棒呀!能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，甜甜哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺(jué)了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩語(yǔ)言表達(dá)能力差，看著這樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話，一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說(shuō)話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。
從教三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
畢業(yè)之后我就進(jìn)入了教育機(jī)構(gòu)，從事教育事業(yè)，但在剛接觸教師不久我就被安排到高三年級(jí)擔(dān)任高三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覄倧氖陆處熜袠I(yè)，我沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有管理能力、更沒(méi)有帶高三的經(jīng)歷，所以我的壓力還是很大的。
然而時(shí)間在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間一年就過(guò)去了，回想這一年的生活，我們體味了人生的酸甜苦辣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，高一、高二時(shí)，他們的生活是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是輕松的，興趣的多樣的，但高三帶給他們最多的是枯燥的、乏味的、重復(fù)的同時(shí)也有痛苦的。對(duì)于這樣的高三作為教師的我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
一、教師要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)樹(shù)立自信。
積極健康的心態(tài)是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。到了高三，每個(gè)同學(xué)都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學(xué)，這是很正常的想法。有的學(xué)生把壓力當(dāng)成一種包袱，甚至因?yàn)閴毫κ棺约簩?duì)高考失去信心。而積極的心態(tài)應(yīng)是把壓力化為動(dòng)力，樹(shù)立充分的自信。要讓同學(xué)們知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是自己。當(dāng)對(duì)自己有了信心之后，即使遇到了挫折，也會(huì)從挫折中吸取教訓(xùn)；即使失敗，那就認(rèn)為失敗是成功之母；即使再苦再累，你就認(rèn)為這是“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，以后必成大事。這樣，學(xué)生既具備了吃苦的準(zhǔn)備，又有了戰(zhàn)勝困難的決心，每一天都過(guò)得非常充實(shí)，每天都要想一想“我有什么收獲”，時(shí)刻使自己充滿成就感，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)必然是快樂(lè)的，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
高三是一面鏡子，你如果對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你如果對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。每一個(gè)高三學(xué)子的正確心態(tài)是：笑對(duì)高三。
二、教師要把好基礎(chǔ)關(guān)。
縱觀近幾年的高考，基礎(chǔ)知識(shí)的分值能達(dá)到70%%，而偏題怪題非常少見(jiàn)。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一幅圖，認(rèn)真做每一道題。在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、教師要把好記憶關(guān)。
對(duì)于不能理解的學(xué)生，我們也要教會(huì)他如何記住這樣的形式，甚至可以編一段順口溜，讓他們能夠使所記的內(nèi)容保持長(zhǎng)久。
四、教師要把好總結(jié)關(guān)。
復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作，經(jīng)?？偨Y(jié)。同學(xué)們可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況心中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)，尤其是近年高考試卷的總結(jié)。
五、教師要把好做題關(guān)。
通過(guò)做題能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化；通過(guò)做題能發(fā)展思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。要達(dá)到此目的，多做題是必要的，但并非做題越多收益越大。除了做題數(shù)量外，做題方法和“質(zhì)量”也是至關(guān)重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書(shū)，認(rèn)真地做每一道題。在做題過(guò)程中還要注意鍛煉自己的審題、分析、解題、書(shū)寫(xiě)能力，一定要親自動(dòng)手，把題完整地解下來(lái)，避免一看就會(huì)、一做就錯(cuò)。做完以后，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題后的反思、體會(huì)。
六、教師要把好考試關(guān)。
高三期間會(huì)有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。要想在最后的高考中超常發(fā)揮，必須做到“平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)”。把平時(shí)的每一次作業(yè)都當(dāng)成考試，卡好時(shí)間，給自己打分，及時(shí)總結(jié)，找出差距，這樣在正式考試時(shí)才能從容面對(duì)，超常發(fā)揮。
對(duì)于高三的學(xué)子，這一年是他們必然的一次歷練，只要調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，在老師的指導(dǎo)下，尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，高三的一年必然是收獲的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。
對(duì)于高三的教師來(lái)說(shuō)，高三，意味著新的人生階段，也意味著一種執(zhí)著信念的勝利。忘懷所有的艱辛，這段時(shí)間發(fā)瘋的教學(xué)和管理，仿佛交走了我半生的囑托。那些過(guò)往，我們承認(rèn)也罷，忽略也罷，只要花開(kāi)于心，就會(huì)不敗。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)始新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
作為一名幼師，能夠走進(jìn)中班是一種幸福的體驗(yàn)。中班是幼兒園教育的重要階段，這是孩子們開(kāi)始逐漸融入到幼兒園生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境中，也是他們開(kāi)始展示個(gè)性和建立自我認(rèn)知的時(shí)期。我在初入中班的這段時(shí)間里，有著許多難忘的經(jīng)歷和深刻的體會(huì)。
首先，作為一名幼師，我意識(shí)到了中班這個(gè)階段對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)。中班的孩子開(kāi)始有了更多的自主性和求知欲，他們渴望通過(guò)各種途徑去探索和學(xué)習(xí)。作為幼師，我們需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力，才能夠準(zhǔn)確地把握孩子們的需求和發(fā)展方向。同時(shí)，我們還需要善于與孩子們進(jìn)行溝通和互動(dòng)，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這要求我們要不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)中班教育的需要。
其次，中班是孩子們開(kāi)始建立自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們開(kāi)始對(duì)自己的身體特征和性別有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始意識(shí)到自己與他人的不同之處。我曾經(jīng)幫助一個(gè)女孩子解決了對(duì)自己長(zhǎng)相的困惑。她總是對(duì)自己的臉部特征不滿意，覺(jué)得自己不夠漂亮。我通過(guò)與她的親密接觸和耐心引導(dǎo)，幫助她認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美麗之處，同時(shí)也教給她如何通過(guò)保養(yǎng)和修飾來(lái)更好地展示自己。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到了孩子們對(duì)自我認(rèn)知的成長(zhǎng)，也感受到了幼師的責(zé)任和影響力。
此外，中班的孩子們開(kāi)始逐漸建立起自己的社交關(guān)系和處理人際關(guān)系的能力。我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)里，有一些孩子在團(tuán)體活動(dòng)中不愿意主動(dòng)與其他伙伴合作，他們總喜歡單獨(dú)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)與他們的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們是因?yàn)閷?duì)合作和分工不太了解而選擇獨(dú)自行動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了一些小游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工合作并互相協(xié)作。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
最后，中班的孩子們開(kāi)始接觸到初級(jí)的學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和科學(xué)等。我參與了他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合游戲和實(shí)踐，為他們創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在數(shù)學(xué)方面，我通過(guò)卡片游戲和計(jì)數(shù)實(shí)踐，幫助孩子們理解數(shù)的概念和數(shù)量關(guān)系。在語(yǔ)言方面，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拼音和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助他們提升口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力。在科學(xué)方面，我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)⒂^植物園，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行有關(guān)植物的小實(shí)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
在這段時(shí)間里，我深感作為一名幼師的重要性和挑戰(zhàn)性。中班是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到他們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。作為幼師，我們需要不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極引導(dǎo)孩子們形成良好的思維習(xí)慣和行為規(guī)范。更重要的是，我們需要給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。只有這樣，我們才能成為孩子們身邊的靈魂導(dǎo)師，引領(lǐng)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為一名中班幼師，我深深體會(huì)到了自己的工作的重要性。幼師不僅是孩子們?cè)谟變簣@的指導(dǎo)者和陪伴者，更是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和榜樣。在我的職業(yè)生涯中，我扮演著負(fù)責(zé)中班孩子們課堂教學(xué)和日常管理的角色。我需要為孩子們提供一個(gè)安全、溫暖和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)他們積極參與探索和學(xué)習(xí)。
第二段：教學(xué)策略的改進(jìn)和創(chuàng)新。
為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新我的教學(xué)策略。使用多媒體設(shè)備和教具，我能夠更好地展示教材內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還利用游戲和活動(dòng)來(lái)幫助孩子們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在教授英語(yǔ)單詞的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與單詞相關(guān)的游戲，讓孩子們通過(guò)玩耍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠更好地理解和記住所學(xué)內(nèi)容。
第三段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。
作為幼師，我非常注重每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展需求。因此，我在教學(xué)中注重針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，關(guān)注他們的進(jìn)步和需要。例如，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我會(huì)給予每個(gè)孩子充分的自由和發(fā)揮空間，引導(dǎo)他們按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。在幫助孩子們解決問(wèn)題和困惑的時(shí)候，我會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)并給予積極的反饋。通過(guò)這樣的關(guān)注和支持，每個(gè)孩子都能夠得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)的密切合作。
幼兒園教育是家庭教育的重要組成部分。因此，與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)非常重要。我與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的交流和溝通，及時(shí)了解孩子們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)和需求。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來(lái)，例如通過(guò)參觀課堂活動(dòng)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提供家庭作業(yè)幫助。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我分享孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及對(duì)幼兒園教育的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠共同為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
第五段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
作為一名中班幼師，我深知自身的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我不斷地培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。我不僅不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育技能，還通過(guò)參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。我與各級(jí)教育部門和同行進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，我積極參與教研活動(dòng)，與同事們一起探討和研究教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的不斷提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。
總結(jié)：
作為一名中班幼師，我深深體會(huì)到自己的工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展，與家長(zhǎng)的密切合作以及職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量，讓他們?cè)谟變簣@生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，作為幼師，我也從孩子們身上不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓自己變得更加成熟和專業(yè)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十六
作為一名中班幼師，我深刻地感受到了自己在這個(gè)階段的成長(zhǎng)與進(jìn)步。進(jìn)入幼師這個(gè)行業(yè)之初，我很多時(shí)候更像是孩子們的玩伴，與他們一起玩耍、探索。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白到自己的角色并不僅僅是陪伴，更是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)。我開(kāi)始注意到教育方法的重要性，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，使我深刻意識(shí)到自身的責(zé)任和使命。
第二段：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技巧的提升。
在中班這個(gè)階段，孩子們的認(rèn)知能力得到了顯著的提升，他們開(kāi)始對(duì)世界充滿了好奇心，喜歡提問(wèn)。作為幼師，我需要更多地了解孩子們的需求，為他們提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索，如何培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些知識(shí)和技巧的提升，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓孩子們從中收獲更多。
第三段：情商的重要性。
在中班，孩子們初步建立了自己的社交圈子，他們開(kāi)始有了朋友，有了競(jìng)爭(zhēng)和合作的經(jīng)歷。作為幼師，我意識(shí)到情商的重要性。我學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們解決沖突，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，培養(yǎng)他們的友善和合作意識(shí)。我常常利用故事、繪本等資源，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)情商的培養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
第四段：家園共育的重要性。
在中班，幼兒與家庭的關(guān)系更加密切，家庭的教育理念也對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。我意識(shí)到幼兒教育不能僅僅局限在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，還需要與家庭共同合作。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求，爭(zhēng)取家校合作，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀，提供家庭作業(yè)，組織親子活動(dòng)，建立起家庭與幼兒園的密切聯(lián)系。通過(guò)家園共育的方式，我們共同努力，促進(jìn)孩子們?nèi)?、健康地成長(zhǎng)。
第五段：教育的真諦。
在中班幼師工作中，我深刻體會(huì)到教育的真諦。幼師，并不僅僅是將知識(shí)傳達(dá)給孩子，更是引導(dǎo)他們探索和學(xué)習(xí)的人。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，以及他們的學(xué)習(xí)需求、興趣和天賦。我們應(yīng)該用心培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力通過(guò)教育，幫助每個(gè)孩子發(fā)展成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有智慧的人。這才是教育的真諦。
總結(jié)：作為一名中班幼師，我對(duì)于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步感到由衷的自豪與喜悅。通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧的提升、情商和家園共育的重要性的意識(shí)，我明白了教育的真諦。未來(lái)，我將堅(jiān)持不懈地為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的人。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十七
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這么多年過(guò)去了，回看這些年，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有四五年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想，要一直看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的，困難一直等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者通過(guò)看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”
我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!
在幼兒園的每一天，我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭!我在想，孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的!)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十九
幼兒強(qiáng)烈的好奇心以及對(duì)新事物的認(rèn)知興趣是與生俱來(lái)的，讓教育與心靈對(duì)話。因此在“教”與“學(xué)”之間搭起一座橋梁，在教學(xué)活動(dòng)中采取“游戲化”的形式是非常必要的。但游戲與教學(xué)之間究竟是怎樣的關(guān)系?游戲活動(dòng)能解決教育中的哪些問(wèn)題?游戲應(yīng)當(dāng)在多大程度、多大范圍和以何種方式進(jìn)行?這些都是我們幼兒教師目前面臨的主要問(wèn)題。
我們應(yīng)將游戲機(jī)制科學(xué)的引入教學(xué)過(guò)程，而不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加、機(jī)械運(yùn)用，應(yīng)該尋找游戲與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。使游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使“游戲化”教學(xué)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力的增強(qiáng)劑。
除了用游戲引領(lǐng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，與孩子直接對(duì)話同樣重要。著名巴西教育家費(fèi)萊雷認(rèn)為：教育具有對(duì)話性，如果不熱愛(ài)世界，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)人生，那么就不會(huì)有對(duì)話。愛(ài)是對(duì)話的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該時(shí)常熱情地與每一位孩子進(jìn)行交流，尤其是那些很有個(gè)性的孩子。
在我的班上有一位特別好動(dòng)的小男生，能夠看出來(lái)，有的時(shí)候他自己也不想動(dòng)，但就是抑制不住。我就經(jīng)常和他談心，通過(guò)卡片游戲的方式漸漸培養(yǎng)他的注意力。一段時(shí)間以后，他慢慢地改變了，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有原來(lái)那樣好動(dòng)，而且課后作業(yè)也完成的很好，媽媽也說(shuō)他變得懂事多了。記得有一次，看到我在接水，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過(guò)來(lái)。當(dāng)初我以為他只是經(jīng)過(guò)這呢，可沒(méi)想到他是專門來(lái)幫助我的。還指著飲水機(jī)旁邊的紅燈問(wèn)我：“老師，這是什么意思啊?”“這個(gè)是用來(lái)顯示目前水溫的。你看紅色就代表正在加熱，綠色的呢就表示保溫，可以喝了!”“哦，是這樣啊!”看著他天真可愛(ài)的小臉，這還是以前被大家稱為有多重癥的小調(diào)皮嗎?真為他的進(jìn)步感到高興!
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)”，連校長(zhǎng)告訴我們“教育是良心事業(yè)”，作為一名教師，我們應(yīng)該為孩子的未來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任!
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫忙下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，并逐步完善自我。下面我將以此為契機(jī)，對(duì)自己這一學(xué)期的工作進(jìn)行如下的反思：
一、思想方面。
能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作中遇到的問(wèn)題用心請(qǐng)教，用正確的態(tài)度對(duì)待工作中的每一天，努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，并努力做到今日事今日畢。用心去了解幼兒的要，關(guān)注每一個(gè)幼兒并發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點(diǎn)，并尋找挖掘他們的潛能，不一樣的孩子給他們不一樣的關(guān)注和幫忙，真正做到熱愛(ài)班級(jí)。
在教育教學(xué)的活動(dòng)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把心思放在孩子身上，把精力放在教育教學(xué)的反思上。為了提高自我的教學(xué)水，像對(duì)待教案那樣認(rèn)真鉆研教材，在備課過(guò)程中，認(rèn)真分析教材，把握教材的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，認(rèn)真思考跟設(shè)計(jì)，在制定教學(xué)目的時(shí)，注意知識(shí)與潛力的內(nèi)在聯(lián)系，個(gè)性是對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，要做細(xì)心的分析。在本學(xué)期的美術(shù)課中，我以幼兒為主體，從生活入手，根據(jù)幼兒的興趣及個(gè)性需要，開(kāi)展各種生動(dòng)搞笑、趣味性十足的游戲活動(dòng)，使我獲得了很多的收獲。
三、工作方面。
我除了擔(dān)任幼兒園中班的主外，還兼任了幼兒園跟小學(xué)的美術(shù)教師，以及園藝班的輔導(dǎo)員，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，本著服務(wù)他人，鍛煉自我的理念行事。
四、努力方向。
反思這一學(xué)期，我的工作還存在有很多的不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原位，這還待需我進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，這學(xué)期，我在班級(jí)管理上還欠缺，因?yàn)?，我相信，只要我們用心，就一定能夠克服困難。
總之，回顧一學(xué)期的工作，我在平凡中見(jiàn)真情，在耕耘中講實(shí)效，在反思中抓發(fā)展，現(xiàn)做以下總結(jié)：
一、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，從別人指出我的不足之處，我看到了我的優(yōu)點(diǎn)，那就是謙虛謹(jǐn)慎，重要原因之一，我始終記住一句名言“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。一個(gè)人有成績(jī)，大家都很羨慕，自己這時(shí)不能驕傲，反而應(yīng)該找到自己的不足。
二、作為教師，在教學(xué)上首先要讓學(xué)生喜歡你的課，使他們從情感上不覺(jué)得排斥，然后，在授課時(shí)，盡量用生動(dòng)，新穎的教學(xué)方式，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，想象力，發(fā)展他們的觀察力，記憶力以及實(shí)際的動(dòng)手能力，而不是讓學(xué)生在課堂上“各干各的”，使他們變成一個(gè)真正的“小發(fā)明家”，同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的思想素質(zhì)。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念，在工作中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的話，孩子的頭腦里不是缺少幻想，而是缺少激發(fā)他們幻想的教師，幻想是孩子的一大特點(diǎn)，而現(xiàn)實(shí)狀況卻限制了孩子想象的發(fā)展，甚至扼殺了孩子的創(chuàng)造性，作為教師，首先要把孩子頭腦中的想象潛力發(fā)掘出來(lái)，使它發(fā)揮出最大的潛能，要想做到這一點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)必須改變觀念，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的想象力，在幼兒時(shí)期，孩子的想象力，創(chuàng)造力發(fā)展的空間很大，這時(shí)如果不讓孩子去發(fā)揮，長(zhǎng)大后他們就會(huì)認(rèn)為這是不可能的，并逐漸失去創(chuàng)造性，想象力，所以，做教師，做家長(zhǎng)，都要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的想象，創(chuàng)造力的發(fā)展，為孩子帶給自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)孩子大膽的想象。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以更好地幫助幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到在幼兒教育中，情感教育的重要性不容忽視。幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒，幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中，我注重觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的需求。
最后，我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，更好地為幼兒服務(wù)。
總之，作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十三
首先，我作為一名幼師，深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟迪智慧，塑造人格。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思，以期能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
在我日常的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，我嘗試因材施教，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項(xiàng)目等，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源，如圖書(shū)、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何平衡每個(gè)孩子的個(gè)體差異，如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷嘗試和探索，尋找解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但我仍將不斷努力，繼續(xù)前行。因?yàn)槲疑钪?，只有不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期是新生入學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，通過(guò)這幾天的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去在學(xué)前班輔導(dǎo)輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、輔導(dǎo)方面：我教的是常識(shí)、音樂(lè)、體育。我以備好課是上好課的關(guān)鍵著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式輔導(dǎo)，以照顧全體、注重個(gè)別為基本點(diǎn)，把游戲穿插于輔導(dǎo)之中。激發(fā)孩子們的興趣，使每個(gè)小朋友成為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體，使每個(gè)小朋友在輔導(dǎo)活動(dòng)中變得積極主動(dòng)，孩子雖小，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力，在各種活動(dòng)中讓小朋友多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的智力和想象能力。因此，我在輔導(dǎo)活動(dòng)中根據(jù)小朋友的興趣讓他們寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，畫(huà)自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛(ài)的飛機(jī)、輪船、扇子等，教師在小朋友動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓小朋友自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。收到了良好的效果。
二、健康衛(wèi)生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，隨時(shí)洗手，自己學(xué)穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們經(jīng)常拖掃教室、睡房等活動(dòng)場(chǎng)所，每天保證小朋友有一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。每天檢查小朋友的穿戴，時(shí)刻關(guān)心每個(gè)小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長(zhǎng)放心，孩子們開(kāi)心，保證小朋友的身體得到健康發(fā)展。
三、安全方面：以安全第一，責(zé)任重于泰山為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。以警察110、火警119，輔導(dǎo)幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識(shí)及防護(hù)方法。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣保護(hù)自己，知道愛(ài)打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對(duì)象。用生活中的實(shí)際事例輔導(dǎo)幼兒不與別人爭(zhēng)搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時(shí)排除安全隱患。尤其是那些調(diào)皮一些的小朋友，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。比如說(shuō)親子活動(dòng)，就讓家長(zhǎng)和孩子一起快樂(lè)，一起開(kāi)心。還有文藝活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)，這些都能讓家長(zhǎng)們更加重視，更有利于我們工作的`開(kāi)展。
在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力鉆研輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
1、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。
2、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門，是教師最快樂(lè)的工作。
3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
4、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。
5、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。
6、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
7、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無(wú)限的完美?！苯逃菦](méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美。
8、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。
10、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
11、知足常樂(lè)。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無(wú)為，寧?kù)o致遠(yuǎn)，知足賽過(guò)長(zhǎng)生藥，常樂(lè)好比活神仙。
12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人。還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭(zhēng)取做到最好，這是對(duì)她自己的要求，也是對(duì)她身邊的人要求!
13、有人說(shuō)，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說(shuō)，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。
14、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容;同時(shí)，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。
15、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。嚴(yán)格賞識(shí)激勵(lì)并存，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園中班的幼師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和與孩子的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到育兒的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在與家長(zhǎng)共同育兒的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到一些重要的原則和方法，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為穩(wěn)定的生活環(huán)境和規(guī)律的生活習(xí)慣是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。在中班育兒中，我們每天都會(huì)給孩子安排有規(guī)律的作息時(shí)間，包括飲食、午休、活動(dòng)時(shí)間等。這樣的生活習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和適應(yīng)能力。同時(shí)，我們也注重為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和溫馨的生活環(huán)境，通過(guò)放置孩子熟悉的玩具和繪本，悉心布置教室，給孩子提供安全感和歸屬感。
其次，與孩子建立良好的親師關(guān)系對(duì)于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。作為中班幼師，我們與孩子的相處時(shí)間很長(zhǎng)，可以利用這個(gè)時(shí)間與孩子建立起深厚的情感聯(lián)系。通過(guò)與孩子親切地交流、傾聽(tīng)他們的想法和需要，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界和發(fā)展階段，從而更有針對(duì)性地輔導(dǎo)和引導(dǎo)。此外，我們還會(huì)制定一些針對(duì)性的育兒計(jì)劃，包括培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力、提高孩子自理能力等，以幫助他們健康成長(zhǎng)。
再次，我們積極提供練習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。中班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要幫助他們開(kāi)展各種練習(xí)和活動(dòng)，以促進(jìn)他們的認(rèn)知、語(yǔ)言和動(dòng)手能力。例如，我們會(huì)通過(guò)搭積木、拼圖、手工制作等活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)空間想象力、手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也會(huì)組織一些集體活動(dòng)，如主題日、親子活動(dòng)等，以促進(jìn)孩子的社交能力和合作精神。通過(guò)這些練習(xí)和活動(dòng)，幼兒可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
最后，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與育兒過(guò)程，形成合力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，幼兒園與家庭的合作是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。作為中班幼師，我們與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家園互動(dòng)活動(dòng)，共同討論孩子的發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題，及時(shí)解決和調(diào)整。我們也會(huì)為家長(zhǎng)提供一些育兒指導(dǎo)和教育方法，以便家庭和學(xué)校形成積極的互補(bǔ)和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地關(guān)注和護(hù)理孩子，實(shí)現(xiàn)育兒的最大效果和幼兒的整體發(fā)展。
中班育兒并不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。只有通過(guò)雙方的合作和努力，我們才能為孩子提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為幼師，我將繼續(xù)努力，與家長(zhǎng)一同育兒，為孩子打下更牢固的發(fā)展基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)提供更充實(shí)的可能性。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
各位老師x午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后，還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西）。
3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白）。
2、渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)，能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
同伴交往是幼兒人際交往的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會(huì)有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭(zhēng)搶玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼兒同伴糾紛的另一原因是因無(wú)意摩擦引起的誤會(huì)，比如，一個(gè)無(wú)意的舉手動(dòng)作碰到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個(gè)糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說(shuō)：“在兒童的全部糾紛中，90%的糾紛會(huì)自行消失，只有10%的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒(méi)有及時(shí)的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會(huì)不斷升格，甚至后患無(wú)窮”。由此可見(jiàn)，教師如何做好孩子的解鈴人，需要教師的小技巧，大智慧。
一、解鈴需觀系鈴人。
作為一名教師，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，了解事情的原因，辨識(shí)糾紛的性質(zhì)，并通過(guò)專業(yè)性的梳理作出判斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說(shuō)。兒童通過(guò)自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們才適時(shí)介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個(gè)小朋友欺負(fù)自己時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見(jiàn)效時(shí)再請(qǐng)求老師幫助協(xié)調(diào);如果別人不小心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們善于理解原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
二、解鈴需問(wèn)系鈴人。
日常生活中，有些糾紛老師能及時(shí)地捕捉到，有些糾紛可能不能立即被老師觀察到，這就需要我們通過(guò)詢問(wèn)來(lái)了解事情，分析幼兒。當(dāng)豆豆跟馬老師說(shuō)周周打了她一拳時(shí)，馬老師適時(shí)的介入了，把他們帶到了辦公室。接著，馬老師開(kāi)始問(wèn)：“怎么了，你們平時(shí)是那么好的朋友”。當(dāng)孩子不愿意訴說(shuō)時(shí)，馬老師又說(shuō)：“這是你們兩人之間的事情，說(shuō)說(shuō)看，你們每個(gè)人都有說(shuō)一說(shuō)的權(quán)利”。馬老師雖然介入了，但卻沒(méi)有立即的干預(yù)，而是先通過(guò)詢問(wèn)，傾聽(tīng)，去分析矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個(gè)傾訴的出口，有一個(gè)情緒的緩沖。記得有一次，我班的浩浩跑來(lái)告訴我，旺旺把他的書(shū)撕碎了，我并沒(méi)有因?yàn)樯鷼舛⒓从?xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問(wèn)：“旺旺你為什么把浩浩的書(shū)撕碎了”?旺旺委屈的說(shuō)：“是浩浩答應(yīng)把書(shū)借給我看的，可是他說(shuō)話不算話，騙人?！焙坪埔渤姓J(rèn)是這樣，我恍然大悟，幸虧我沒(méi)有武斷的作出判斷，而是詢問(wèn)了孩子，傾聽(tīng)了孩子，化解糾紛的同時(shí)教育了兩個(gè)孩子。
三、解鈴需幫系鈴人。
孩子雖然有時(shí)能自行解決一些小糾紛，小矛盾，但畢竟交往技巧，解決問(wèn)題的能力有限，仍然需要老師的指導(dǎo)與幫助。及時(shí)的幫助能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的援助，恰當(dāng)?shù)姆椒?，能提升孩子人際交往的技巧和解決問(wèn)題的能力。馬老師在幫助豆豆和周周解決問(wèn)題的過(guò)程中，不是生硬的說(shuō)教，而是通過(guò)移情——角色扮演的方法來(lái)化解豆豆與周周間的矛盾，生動(dòng)，有趣，直擊幼兒的心靈，恰到好處的解決了問(wèn)題，守護(hù)了兩個(gè)孩子的心靈。
四、解鈴還須系鈴人。
產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身，所以追根溯源仍需幼兒自己主動(dòng)，自愿，積極的去處理矛盾，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽(tīng)了馬老師的建議后，欣然采納，并積極地投入到角色扮演中，主動(dòng)自愿的解決了問(wèn)題，和好如初。例如，有一次我在處理幼兒打人事件時(shí)，讓打人的小朋友當(dāng)著全班小朋友的面向被打的小朋友道歉，這個(gè)幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉，但卻沒(méi)起到應(yīng)有的效果。于是我改變了策略，采用了幼兒易于接受，不傷自尊的道歉方式，幼兒主動(dòng)接受，不僅積極地解決了矛盾，而且保護(hù)了幼兒的自尊心。
做孩子的解鈴人難，做好孩子的解鈴人更難。希望每位老師都能不懈努力，不斷探索，不停進(jìn)步，做好孩子學(xué)習(xí)、生活、工作中的解鈴人，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從被解鈴——自解鈴——解人鈴的轉(zhuǎn)變。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
x年x月x日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
是高校永恒的主題,面對(duì)新形勢(shì)發(fā)展的要求,高校只有在遵循其內(nèi)在邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷探索、改革才能適應(yīng)。下面是本站帶來(lái)的中班教育教學(xué)心得，希望對(duì)大家有幫助。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作情況：
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面：
的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問(wèn)題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干。
有的依賴性很強(qiáng)愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫(huà)上句號(hào)了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：
數(shù)學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來(lái)的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，操作中不愛(ài)思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來(lái)提高幼兒的的各方面能力，并動(dòng)員家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛(ài)表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛(ài)害羞，不敢獨(dú)自展示在集體面前。
閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過(guò)先背兒歌，再認(rèn)字的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀?；顒?dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的目的字。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名幼師，我有幸能夠在幼兒園的中班任教，這是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的工作，也是一份有著無(wú)限可能的職業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感受到了在幼兒教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命，并對(duì)幼兒教育的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)。
作為一名幼師，在中班教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是要了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)。中班的幼兒處于快速成長(zhǎng)期，他們思維、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展迅速，而且個(gè)體差異很大，這要求幼師有足夠的耐心和敏銳的洞察力，才能更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，從而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在中班教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。我們必須關(guān)注幼兒的各方面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的好奇心、探究精神和創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意選取適合幼兒的教學(xué)方法和教具，密切關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)孩子積極探索發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，讓孩子在快樂(lè)和愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
第三段：關(guān)注孩子的情感和人際交往。
幼兒不僅在認(rèn)知方面有了很大的提高，他們?cè)谇楦泻腿穗H交往方面也有了很大的進(jìn)步，這對(duì)幼兒的綜合發(fā)展意義重大。因此，作為幼師，我們需要關(guān)注孩子的情感和人際交往，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)尊重、接納和合作，培養(yǎng)他們的社交技能，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的道路上有更多的伙伴和朋友。
第四段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和健康生活方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭和幼兒被環(huán)境污染和不良的生活習(xí)慣所困擾，因此，我們應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，從飲食、睡眠、鍛煉等方面教育孩子，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自理能力，教會(huì)他們洗手、穿衣和清潔環(huán)境等基本技能，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
第五段：與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。
作為幼師，我們不僅關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，還需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓父母獲得更多的教育知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。在與家長(zhǎng)的溝通中，我們盡量采用積極的溝通方式，關(guān)注家庭情況，尊重父母的意見(jiàn)和決定，幫助家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步和發(fā)展，讓他們更加信任我們，與我們形成良好的合作關(guān)系。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的職業(yè)，需要幼師們有著足夠的耐心、智慧和責(zé)任心，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索，關(guān)注幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的潛能，幫助他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的道路上走得更加自信和堅(jiān)定。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
在教學(xué)中，我投入很多，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?BR> 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長(zhǎng)班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無(wú)形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來(lái)復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌握的不是很理想，也許他覺(jué)得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開(kāi)始通過(guò)游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫(xiě)出來(lái)，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺(jué)得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢？就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語(yǔ)，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說(shuō)要有耐心、多表?yè)P(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真、我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)、我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西，或以前還沒(méi)滿足的小要求。我覺(jué)得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張教學(xué)工作，我在中班幼師工作中有了許多的體會(huì)和心得。在這個(gè)月，我感受到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，關(guān)注幼兒的情感需求是中班教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)。每個(gè)幼兒在入園后都需要適應(yīng)新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系，他們的情感需求尤為突出。在這個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒感受到愛(ài)和關(guān)懷非常重要。我會(huì)通過(guò)親切的問(wèn)候、耐心的解答問(wèn)題、關(guān)注幼兒的情緒變化等方式，讓他們感受到自己特別而重要。這樣一來(lái)，幼兒們的情感也逐漸穩(wěn)定下來(lái)，表現(xiàn)出更加積極和開(kāi)朗的一面。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。在中班幼兒的教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造了一個(gè)充滿各種各樣學(xué)習(xí)資源和玩具的教室環(huán)境。我通過(guò)修飾墻面、擺放各種可視化工具等方式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息和趣味性的教室環(huán)境，讓幼兒感到愉悅和舒適。這樣一來(lái)，孩子們更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能更加感興趣。同時(shí)，我也嘗試提供一些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，注重培養(yǎng)幼兒的自理能力非常重要。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們自理能力的培養(yǎng)與日常生活中的細(xì)節(jié)密切相關(guān)。我會(huì)教給幼兒如何穿脫衣服、洗手、整理書(shū)包等基本生活技能。同時(shí)，在飲食方面，我也鼓勵(lì)幼兒們自己用勺子吃飯，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。我發(fā)現(xiàn)這樣的培養(yǎng)能夠增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心，提高他們的生活自理能力。
此外，與家長(zhǎng)的積極溝通是幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)向他們反饋孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。我會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享幼兒的進(jìn)展和需要改進(jìn)之處，征求他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為有了明顯的改善，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)的積極參與和支持，使幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展得到更好的保障。
最后，認(rèn)識(shí)到自身的不足是進(jìn)步的開(kāi)始。在這個(gè)月的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方。例如，在學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備和活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方面，我仍然有待加強(qiáng)。因此，我積極上進(jìn)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地為中班幼兒提供高質(zhì)量的教育。
通過(guò)這個(gè)月的教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到作為一名中班幼師的責(zé)任和使命感。關(guān)注幼兒的情感需求，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自理能力，與家長(zhǎng)積極溝通和相互合作，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，這些都是我在這個(gè)月的教學(xué)工作中所總結(jié)的重要經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有在不斷的實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，才能更好地為中班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。
我們每一個(gè)生命，都是從孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，然而成長(zhǎng)的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長(zhǎng)共同深思的問(wèn)題。也就是說(shuō)，孩子從小必須有一個(gè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個(gè)良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)完全不同于過(guò)去啦。對(duì)一個(gè)幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、普通話等等基本條件。從工作中感覺(jué)到，只有兩個(gè)字“愛(ài)心”才是一名幼教工作者的全部。
怎樣做到這一點(diǎn)呢?從我們幼兒園實(shí)際工作中，我感覺(jué)，一個(gè)幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。
從心理學(xué)角度講，一個(gè)孩子獨(dú)立的離開(kāi)父母，首先需要的是愛(ài)的滿足，我們作為教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨(dú)感與恐懼感，孩子們愛(ài)的需求，要從教師身上得到補(bǔ)償。這就要求我們教師，在沒(méi)有血緣關(guān)系的情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛(ài)心。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師，而順利度過(guò)幼兒期的學(xué)習(xí)生活。
我們教師，把孩子要當(dāng)成自己的孩子，有時(shí)候要?jiǎng)龠^(guò)自己的孩子。因?yàn)槲覀冏约旱暮⒆釉诩野l(fā)脾氣，哭鬧的時(shí)候，我們可以說(shuō)，可以教育，引導(dǎo)，自己的孩子也未必計(jì)較我們家長(zhǎng)。
幼兒園則不同，因?yàn)?，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起?lái)的感情。如果某個(gè)孩子哭鬧，發(fā)脾氣，我們不但不能呵斥，責(zé)備，反而更應(yīng)該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟著孩子，去愛(ài)為孩子，為的是了解孩子，發(fā)脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。
我們要勤觀察孩子復(fù)雜的，面部表情，體態(tài)語(yǔ)言，所反映出的情緒變化，了解孩子的需求。從在生活上給孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要?jiǎng)龠^(guò)孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，去游戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫(huà)、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長(zhǎng)，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個(gè)家。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："甜甜，你好棒呀!能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，甜甜哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺(jué)了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩語(yǔ)言表達(dá)能力差，看著這樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話，一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說(shuō)話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。
從教三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
畢業(yè)之后我就進(jìn)入了教育機(jī)構(gòu)，從事教育事業(yè)，但在剛接觸教師不久我就被安排到高三年級(jí)擔(dān)任高三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覄倧氖陆處熜袠I(yè)，我沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有管理能力、更沒(méi)有帶高三的經(jīng)歷，所以我的壓力還是很大的。
然而時(shí)間在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間一年就過(guò)去了，回想這一年的生活，我們體味了人生的酸甜苦辣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，高一、高二時(shí)，他們的生活是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是輕松的，興趣的多樣的，但高三帶給他們最多的是枯燥的、乏味的、重復(fù)的同時(shí)也有痛苦的。對(duì)于這樣的高三作為教師的我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
一、教師要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)樹(shù)立自信。
積極健康的心態(tài)是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。到了高三，每個(gè)同學(xué)都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學(xué)，這是很正常的想法。有的學(xué)生把壓力當(dāng)成一種包袱，甚至因?yàn)閴毫κ棺约簩?duì)高考失去信心。而積極的心態(tài)應(yīng)是把壓力化為動(dòng)力，樹(shù)立充分的自信。要讓同學(xué)們知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是自己。當(dāng)對(duì)自己有了信心之后，即使遇到了挫折，也會(huì)從挫折中吸取教訓(xùn)；即使失敗，那就認(rèn)為失敗是成功之母；即使再苦再累，你就認(rèn)為這是“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，以后必成大事。這樣，學(xué)生既具備了吃苦的準(zhǔn)備，又有了戰(zhàn)勝困難的決心，每一天都過(guò)得非常充實(shí)，每天都要想一想“我有什么收獲”，時(shí)刻使自己充滿成就感，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)必然是快樂(lè)的，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
高三是一面鏡子，你如果對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你如果對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。每一個(gè)高三學(xué)子的正確心態(tài)是：笑對(duì)高三。
二、教師要把好基礎(chǔ)關(guān)。
縱觀近幾年的高考，基礎(chǔ)知識(shí)的分值能達(dá)到70%%，而偏題怪題非常少見(jiàn)。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一幅圖，認(rèn)真做每一道題。在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、教師要把好記憶關(guān)。
對(duì)于不能理解的學(xué)生，我們也要教會(huì)他如何記住這樣的形式，甚至可以編一段順口溜，讓他們能夠使所記的內(nèi)容保持長(zhǎng)久。
四、教師要把好總結(jié)關(guān)。
復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作，經(jīng)?？偨Y(jié)。同學(xué)們可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況心中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)，尤其是近年高考試卷的總結(jié)。
五、教師要把好做題關(guān)。
通過(guò)做題能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化；通過(guò)做題能發(fā)展思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。要達(dá)到此目的，多做題是必要的，但并非做題越多收益越大。除了做題數(shù)量外，做題方法和“質(zhì)量”也是至關(guān)重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書(shū)，認(rèn)真地做每一道題。在做題過(guò)程中還要注意鍛煉自己的審題、分析、解題、書(shū)寫(xiě)能力，一定要親自動(dòng)手，把題完整地解下來(lái)，避免一看就會(huì)、一做就錯(cuò)。做完以后，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題后的反思、體會(huì)。
六、教師要把好考試關(guān)。
高三期間會(huì)有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。要想在最后的高考中超常發(fā)揮，必須做到“平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)”。把平時(shí)的每一次作業(yè)都當(dāng)成考試，卡好時(shí)間，給自己打分，及時(shí)總結(jié)，找出差距，這樣在正式考試時(shí)才能從容面對(duì)，超常發(fā)揮。
對(duì)于高三的學(xué)子，這一年是他們必然的一次歷練，只要調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，在老師的指導(dǎo)下，尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，高三的一年必然是收獲的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。
對(duì)于高三的教師來(lái)說(shuō)，高三，意味著新的人生階段，也意味著一種執(zhí)著信念的勝利。忘懷所有的艱辛，這段時(shí)間發(fā)瘋的教學(xué)和管理，仿佛交走了我半生的囑托。那些過(guò)往，我們承認(rèn)也罷，忽略也罷，只要花開(kāi)于心，就會(huì)不敗。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)始新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
作為一名幼師，能夠走進(jìn)中班是一種幸福的體驗(yàn)。中班是幼兒園教育的重要階段，這是孩子們開(kāi)始逐漸融入到幼兒園生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境中，也是他們開(kāi)始展示個(gè)性和建立自我認(rèn)知的時(shí)期。我在初入中班的這段時(shí)間里，有著許多難忘的經(jīng)歷和深刻的體會(huì)。
首先，作為一名幼師，我意識(shí)到了中班這個(gè)階段對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)。中班的孩子開(kāi)始有了更多的自主性和求知欲，他們渴望通過(guò)各種途徑去探索和學(xué)習(xí)。作為幼師，我們需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力，才能夠準(zhǔn)確地把握孩子們的需求和發(fā)展方向。同時(shí)，我們還需要善于與孩子們進(jìn)行溝通和互動(dòng)，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這要求我們要不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)中班教育的需要。
其次，中班是孩子們開(kāi)始建立自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們開(kāi)始對(duì)自己的身體特征和性別有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始意識(shí)到自己與他人的不同之處。我曾經(jīng)幫助一個(gè)女孩子解決了對(duì)自己長(zhǎng)相的困惑。她總是對(duì)自己的臉部特征不滿意，覺(jué)得自己不夠漂亮。我通過(guò)與她的親密接觸和耐心引導(dǎo)，幫助她認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美麗之處，同時(shí)也教給她如何通過(guò)保養(yǎng)和修飾來(lái)更好地展示自己。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到了孩子們對(duì)自我認(rèn)知的成長(zhǎng)，也感受到了幼師的責(zé)任和影響力。
此外，中班的孩子們開(kāi)始逐漸建立起自己的社交關(guān)系和處理人際關(guān)系的能力。我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)里，有一些孩子在團(tuán)體活動(dòng)中不愿意主動(dòng)與其他伙伴合作，他們總喜歡單獨(dú)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)與他們的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們是因?yàn)閷?duì)合作和分工不太了解而選擇獨(dú)自行動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了一些小游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工合作并互相協(xié)作。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
最后，中班的孩子們開(kāi)始接觸到初級(jí)的學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和科學(xué)等。我參與了他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合游戲和實(shí)踐，為他們創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在數(shù)學(xué)方面，我通過(guò)卡片游戲和計(jì)數(shù)實(shí)踐，幫助孩子們理解數(shù)的概念和數(shù)量關(guān)系。在語(yǔ)言方面，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拼音和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助他們提升口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力。在科學(xué)方面，我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)⒂^植物園，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行有關(guān)植物的小實(shí)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
在這段時(shí)間里，我深感作為一名幼師的重要性和挑戰(zhàn)性。中班是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到他們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。作為幼師，我們需要不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極引導(dǎo)孩子們形成良好的思維習(xí)慣和行為規(guī)范。更重要的是，我們需要給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。只有這樣，我們才能成為孩子們身邊的靈魂導(dǎo)師，引領(lǐng)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為一名中班幼師，我深深體會(huì)到了自己的工作的重要性。幼師不僅是孩子們?cè)谟變簣@的指導(dǎo)者和陪伴者，更是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和榜樣。在我的職業(yè)生涯中，我扮演著負(fù)責(zé)中班孩子們課堂教學(xué)和日常管理的角色。我需要為孩子們提供一個(gè)安全、溫暖和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)他們積極參與探索和學(xué)習(xí)。
第二段：教學(xué)策略的改進(jìn)和創(chuàng)新。
為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新我的教學(xué)策略。使用多媒體設(shè)備和教具，我能夠更好地展示教材內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還利用游戲和活動(dòng)來(lái)幫助孩子們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在教授英語(yǔ)單詞的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與單詞相關(guān)的游戲，讓孩子們通過(guò)玩耍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠更好地理解和記住所學(xué)內(nèi)容。
第三段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。
作為幼師，我非常注重每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展需求。因此，我在教學(xué)中注重針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，關(guān)注他們的進(jìn)步和需要。例如，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我會(huì)給予每個(gè)孩子充分的自由和發(fā)揮空間，引導(dǎo)他們按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。在幫助孩子們解決問(wèn)題和困惑的時(shí)候，我會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)并給予積極的反饋。通過(guò)這樣的關(guān)注和支持，每個(gè)孩子都能夠得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)的密切合作。
幼兒園教育是家庭教育的重要組成部分。因此，與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)非常重要。我與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的交流和溝通，及時(shí)了解孩子們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)和需求。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來(lái)，例如通過(guò)參觀課堂活動(dòng)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提供家庭作業(yè)幫助。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我分享孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及對(duì)幼兒園教育的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠共同為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
第五段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
作為一名中班幼師，我深知自身的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我不斷地培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。我不僅不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育技能，還通過(guò)參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。我與各級(jí)教育部門和同行進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，我積極參與教研活動(dòng)，與同事們一起探討和研究教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的不斷提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。
總結(jié)：
作為一名中班幼師，我深深體會(huì)到自己的工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展，與家長(zhǎng)的密切合作以及職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量，讓他們?cè)谟變簣@生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，作為幼師，我也從孩子們身上不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓自己變得更加成熟和專業(yè)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十六
作為一名中班幼師，我深刻地感受到了自己在這個(gè)階段的成長(zhǎng)與進(jìn)步。進(jìn)入幼師這個(gè)行業(yè)之初，我很多時(shí)候更像是孩子們的玩伴，與他們一起玩耍、探索。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白到自己的角色并不僅僅是陪伴，更是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)。我開(kāi)始注意到教育方法的重要性，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，使我深刻意識(shí)到自身的責(zé)任和使命。
第二段：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技巧的提升。
在中班這個(gè)階段，孩子們的認(rèn)知能力得到了顯著的提升，他們開(kāi)始對(duì)世界充滿了好奇心，喜歡提問(wèn)。作為幼師，我需要更多地了解孩子們的需求，為他們提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索，如何培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些知識(shí)和技巧的提升，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓孩子們從中收獲更多。
第三段：情商的重要性。
在中班，孩子們初步建立了自己的社交圈子，他們開(kāi)始有了朋友，有了競(jìng)爭(zhēng)和合作的經(jīng)歷。作為幼師，我意識(shí)到情商的重要性。我學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們解決沖突，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，培養(yǎng)他們的友善和合作意識(shí)。我常常利用故事、繪本等資源，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)情商的培養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
第四段：家園共育的重要性。
在中班，幼兒與家庭的關(guān)系更加密切，家庭的教育理念也對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。我意識(shí)到幼兒教育不能僅僅局限在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，還需要與家庭共同合作。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求，爭(zhēng)取家校合作，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀，提供家庭作業(yè)，組織親子活動(dòng)，建立起家庭與幼兒園的密切聯(lián)系。通過(guò)家園共育的方式，我們共同努力，促進(jìn)孩子們?nèi)?、健康地成長(zhǎng)。
第五段：教育的真諦。
在中班幼師工作中，我深刻體會(huì)到教育的真諦。幼師，并不僅僅是將知識(shí)傳達(dá)給孩子，更是引導(dǎo)他們探索和學(xué)習(xí)的人。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，以及他們的學(xué)習(xí)需求、興趣和天賦。我們應(yīng)該用心培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力通過(guò)教育，幫助每個(gè)孩子發(fā)展成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有智慧的人。這才是教育的真諦。
總結(jié)：作為一名中班幼師，我對(duì)于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步感到由衷的自豪與喜悅。通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧的提升、情商和家園共育的重要性的意識(shí)，我明白了教育的真諦。未來(lái)，我將堅(jiān)持不懈地為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的人。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十七
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這么多年過(guò)去了，回看這些年，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有四五年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想，要一直看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的，困難一直等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者通過(guò)看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”
我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!
在幼兒園的每一天，我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭!我在想，孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的!)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇十九
幼兒強(qiáng)烈的好奇心以及對(duì)新事物的認(rèn)知興趣是與生俱來(lái)的，讓教育與心靈對(duì)話。因此在“教”與“學(xué)”之間搭起一座橋梁，在教學(xué)活動(dòng)中采取“游戲化”的形式是非常必要的。但游戲與教學(xué)之間究竟是怎樣的關(guān)系?游戲活動(dòng)能解決教育中的哪些問(wèn)題?游戲應(yīng)當(dāng)在多大程度、多大范圍和以何種方式進(jìn)行?這些都是我們幼兒教師目前面臨的主要問(wèn)題。
我們應(yīng)將游戲機(jī)制科學(xué)的引入教學(xué)過(guò)程，而不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加、機(jī)械運(yùn)用，應(yīng)該尋找游戲與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。使游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使“游戲化”教學(xué)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力的增強(qiáng)劑。
除了用游戲引領(lǐng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，與孩子直接對(duì)話同樣重要。著名巴西教育家費(fèi)萊雷認(rèn)為：教育具有對(duì)話性，如果不熱愛(ài)世界，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)人生，那么就不會(huì)有對(duì)話。愛(ài)是對(duì)話的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該時(shí)常熱情地與每一位孩子進(jìn)行交流，尤其是那些很有個(gè)性的孩子。
在我的班上有一位特別好動(dòng)的小男生，能夠看出來(lái)，有的時(shí)候他自己也不想動(dòng)，但就是抑制不住。我就經(jīng)常和他談心，通過(guò)卡片游戲的方式漸漸培養(yǎng)他的注意力。一段時(shí)間以后，他慢慢地改變了，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有原來(lái)那樣好動(dòng)，而且課后作業(yè)也完成的很好，媽媽也說(shuō)他變得懂事多了。記得有一次，看到我在接水，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過(guò)來(lái)。當(dāng)初我以為他只是經(jīng)過(guò)這呢，可沒(méi)想到他是專門來(lái)幫助我的。還指著飲水機(jī)旁邊的紅燈問(wèn)我：“老師，這是什么意思啊?”“這個(gè)是用來(lái)顯示目前水溫的。你看紅色就代表正在加熱，綠色的呢就表示保溫，可以喝了!”“哦，是這樣啊!”看著他天真可愛(ài)的小臉，這還是以前被大家稱為有多重癥的小調(diào)皮嗎?真為他的進(jìn)步感到高興!
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)”，連校長(zhǎng)告訴我們“教育是良心事業(yè)”，作為一名教師，我們應(yīng)該為孩子的未來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任!
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫忙下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，并逐步完善自我。下面我將以此為契機(jī)，對(duì)自己這一學(xué)期的工作進(jìn)行如下的反思：
一、思想方面。
能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作中遇到的問(wèn)題用心請(qǐng)教，用正確的態(tài)度對(duì)待工作中的每一天，努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，并努力做到今日事今日畢。用心去了解幼兒的要，關(guān)注每一個(gè)幼兒并發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點(diǎn)，并尋找挖掘他們的潛能，不一樣的孩子給他們不一樣的關(guān)注和幫忙，真正做到熱愛(ài)班級(jí)。
在教育教學(xué)的活動(dòng)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把心思放在孩子身上，把精力放在教育教學(xué)的反思上。為了提高自我的教學(xué)水，像對(duì)待教案那樣認(rèn)真鉆研教材，在備課過(guò)程中，認(rèn)真分析教材，把握教材的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，認(rèn)真思考跟設(shè)計(jì)，在制定教學(xué)目的時(shí)，注意知識(shí)與潛力的內(nèi)在聯(lián)系，個(gè)性是對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，要做細(xì)心的分析。在本學(xué)期的美術(shù)課中，我以幼兒為主體，從生活入手，根據(jù)幼兒的興趣及個(gè)性需要，開(kāi)展各種生動(dòng)搞笑、趣味性十足的游戲活動(dòng)，使我獲得了很多的收獲。
三、工作方面。
我除了擔(dān)任幼兒園中班的主外，還兼任了幼兒園跟小學(xué)的美術(shù)教師，以及園藝班的輔導(dǎo)員，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，本著服務(wù)他人，鍛煉自我的理念行事。
四、努力方向。
反思這一學(xué)期，我的工作還存在有很多的不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原位，這還待需我進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，這學(xué)期，我在班級(jí)管理上還欠缺，因?yàn)?，我相信，只要我們用心，就一定能夠克服困難。
總之，回顧一學(xué)期的工作，我在平凡中見(jiàn)真情，在耕耘中講實(shí)效，在反思中抓發(fā)展，現(xiàn)做以下總結(jié)：
一、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，從別人指出我的不足之處，我看到了我的優(yōu)點(diǎn)，那就是謙虛謹(jǐn)慎，重要原因之一，我始終記住一句名言“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。一個(gè)人有成績(jī)，大家都很羨慕，自己這時(shí)不能驕傲，反而應(yīng)該找到自己的不足。
二、作為教師，在教學(xué)上首先要讓學(xué)生喜歡你的課，使他們從情感上不覺(jué)得排斥，然后，在授課時(shí)，盡量用生動(dòng)，新穎的教學(xué)方式，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，想象力，發(fā)展他們的觀察力，記憶力以及實(shí)際的動(dòng)手能力，而不是讓學(xué)生在課堂上“各干各的”，使他們變成一個(gè)真正的“小發(fā)明家”，同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的思想素質(zhì)。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念，在工作中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的話，孩子的頭腦里不是缺少幻想，而是缺少激發(fā)他們幻想的教師，幻想是孩子的一大特點(diǎn)，而現(xiàn)實(shí)狀況卻限制了孩子想象的發(fā)展，甚至扼殺了孩子的創(chuàng)造性，作為教師，首先要把孩子頭腦中的想象潛力發(fā)掘出來(lái)，使它發(fā)揮出最大的潛能，要想做到這一點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)必須改變觀念，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的想象力，在幼兒時(shí)期，孩子的想象力，創(chuàng)造力發(fā)展的空間很大，這時(shí)如果不讓孩子去發(fā)揮，長(zhǎng)大后他們就會(huì)認(rèn)為這是不可能的，并逐漸失去創(chuàng)造性，想象力，所以，做教師，做家長(zhǎng)，都要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的想象，創(chuàng)造力的發(fā)展，為孩子帶給自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)孩子大膽的想象。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以更好地幫助幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到在幼兒教育中，情感教育的重要性不容忽視。幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒，幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中，我注重觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的需求。
最后，我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，更好地為幼兒服務(wù)。
總之，作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼師中班教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十三
首先，我作為一名幼師，深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟迪智慧，塑造人格。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思，以期能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
在我日常的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，我嘗試因材施教，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項(xiàng)目等，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源，如圖書(shū)、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何平衡每個(gè)孩子的個(gè)體差異，如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷嘗試和探索，尋找解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但我仍將不斷努力，繼續(xù)前行。因?yàn)槲疑钪?，只有不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。