教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的重要作用。教案的編寫要注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)教學(xué)工作有所指導(dǎo)。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇一
1、感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。
2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
3、初步嘗試合作繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)橘子，有關(guān)于橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調(diào)色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
3、馬蒂斯《靜物橘子》。
4、音樂《豐收之歌》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)景，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。(重點(diǎn)是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
2.欣賞作品，感知色彩明暗。
(1)教師出示作品《靜物橘子》，引導(dǎo)幼兒自由觀察。
3.音樂中創(chuàng)作豐收?qǐng)鼍啊?BR> (1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來(lái)變魔術(shù)，變出不同的.橘子寶寶。
畫完橘子后，通過(guò)摘橘子律動(dòng)等，讓幼兒休息一會(huì)，等顏料晾干。
(2)教師：橘子寶寶一個(gè)一個(gè)的，很孤單。我們來(lái)給他找朋友吧!
評(píng)析。
黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴(kuò)張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。
橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)。
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位。
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)。
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書，用你們的'心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你，你會(huì)畫什么？
我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來(lái)講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來(lái)聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起?lái)說(shuō)說(shuō)散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
活動(dòng)延伸。
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇四
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來(lái)》。
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂跳舞。
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“。
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽音樂，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂)。
三、討論，知道如何保護(hù)身體。
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。
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動(dòng)動(dòng)小身體教案篇五
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇六
時(shí)間：三周（9/1---9/16）。
目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，知道自己的事情自己做。初步學(xué)習(xí)系鞋帶、折疊衣服的方法，了解保護(hù)眼睛的重要性。
2、能手口一致地表演兒歌，嘗試仿編兒歌；初步感知單一多幅畫面，體驗(yàn)閱讀的快樂。
3、感知5以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、知道他們的實(shí)際意義，能將相同數(shù)量的物體放在一起。
4、學(xué)會(huì)看圖示折疊衣服和褲子；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾裙子。
5、能按歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地拍出相應(yīng)的身體部位，感知并表現(xiàn)歌曲情趣，唱準(zhǔn)切分音。
主要活動(dòng)安排；
第一周（9/1----9/2）。
1、語(yǔ)言：兒歌：手指搖。
2、社會(huì)：我長(zhǎng)大了。
3、歌曲：手指游戲歌。
4、體育：模仿操：小鐵匠。
第二周（9/5---9/9）。
1、語(yǔ)言：閱讀：誰(shuí)拉的大便（一）。
2、社會(huì)：我會(huì)自己擦屁股。
3、音樂：律動(dòng)：捏攏放開。
4、美術(shù)：衣服和褲子（折紙）。
5、歌曲：表情歌。
6、數(shù)學(xué)；數(shù)字找朋友。
7、數(shù)學(xué)：正確感知5以內(nèi)的.數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
8、科學(xué)：可愛的小臉。
9、健康：我會(huì)系鞋帶，我會(huì)疊衣服。
10、體育：快樂的小鳥。
第三周（9/12----9/16）。
1、語(yǔ)言：講述活動(dòng)：哪里來(lái)的腳?。ㄒ唬?。
2、語(yǔ)言：講述活動(dòng)：哪里來(lái)的腳印（二）。
3、美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫：漂亮的裙子。
4、美術(shù)活動(dòng)：繪畫：表情變變變。
5、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。
6、科學(xué)：各種洗滌用品。
7、繩子有什么用。
8、社會(huì)：假如沒有眼睛。
9、歌曲；律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
10、健康：我愛洗澡幼。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點(diǎn)點(diǎn)。
2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn);。
難點(diǎn)：“點(diǎn)、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團(tuán)若干。
3、動(dòng)物輪廓圖(小貓、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)情境：今天來(lái)了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。
二、展開。
“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”
(1)顏色初體驗(yàn)，初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。
出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。
(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌，邊請(qǐng)出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。
“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰”
請(qǐng)幼兒用同樣的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。
“點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)面”
教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫法。
(1)出示顏料盒與小布團(tuán)。
師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里?？匆幌?，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團(tuán)，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦!
(2)教師示范如何完整畫出點(diǎn)點(diǎn)。
“點(diǎn)點(diǎn)大集合”
幼兒操作，嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫法。
(1)講明繪畫操作的要求。
(2)播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“點(diǎn)點(diǎn)變變變”
出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦!”
三、講評(píng)活動(dòng)。
1、音樂結(jié)束了，小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)?
3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物?
四、延伸活動(dòng)。
欣賞日本畫家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇九
1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。
2、大膽選色，運(yùn)用點(diǎn)畫表現(xiàn)密集的花草地。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幻燈《花草地》一份。
2、紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。
3、音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、欣賞吳冠中的《花草地》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受色彩美。
師：看看，我們來(lái)到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？
師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫。
（2）引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。
師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)？
2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫。
師：怎么樣來(lái)鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？
師：誰(shuí)來(lái)試一試用手指點(diǎn)印花草地？
師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點(diǎn)印作底）。
師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？
師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫草葉）。
3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫面畫滿。
4、展示和欣賞。
（1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。
（2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評(píng)。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
幻燈片等活動(dòng)過(guò)程：
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會(huì)受傷的？
2)師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說(shuō)：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒?，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如;馬路上，公園里，幼兒園等。
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
2.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。
1.錄象、課件。
2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。
1.小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）。
2.這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3.哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？
1.你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！
2.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見到我就說(shuō)okok，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的'本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?。
3.小結(jié)：聽了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑幔渴茄?，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）。
（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。
（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治?。拷o她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素c，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。
（4）不過(guò)，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了?？磥?lái)，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！
2.為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì)唱??？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂?。?。
3.怪不得，咱們小朋友長(zhǎng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來(lái)?。ㄒ魳?、鼓掌，健康女孩）跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！
（1）現(xiàn)在，楊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，它的名字叫“奇奇餐廳”。這個(gè)“奇奇餐廳”可好啦，它能夠給客人提供方便，根據(jù)客人的需要自己配菜。讓我們一起走進(jìn)餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么菜？（揭開黑板）今天呀，你喜歡吃什么就拿什么，不過(guò)，要注意葷素搭配，注意數(shù)量，一下子拿了五條魚，你也吃不下的。來(lái)，咱們排著隊(duì)，每人拿個(gè)盤子，按著順序來(lái)，要做個(gè)文明的小客人。配好的先回位置。
（3）小結(jié)：看來(lái)，我們要合理用餐，注意飲食，過(guò)了一段時(shí)間，我們這里的健康寶寶一定會(huì)越來(lái)越多的！
（1）在家里，爸爸媽媽都挑你喜歡吃的買給你吃。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）請(qǐng)小朋友們寫上早餐、午餐、晚餐喜歡吃的食品。大家試試看吧！
（2）學(xué)生寫，師巡視。
（3）指名說(shuō)。
（4）小結(jié)：小朋友們的菜單開得真好，回家時(shí)別忘了一定要帶給爸爸媽媽。他們看到你這么小就會(huì)開菜單了，心里肯定很高興，一定會(huì)滿足你的要求。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十二
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語(yǔ)卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連
引起動(dòng)機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問(wèn)：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十三
1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
平衡木
（1）隊(duì)列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)?！?BR> （2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。
（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。
（2）做放松活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十四
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。
2. 產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。
了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙
2. 教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)五官和軀干;會(huì)玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。
（一）游戲?qū)?BR> 手指游戲:小手點(diǎn)五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲，起來(lái)玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對(duì)應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)
教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國(guó)去看看吧!
（二）身體王國(guó)來(lái)尋寶
教師：哇，你在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）
教師：剛才小朋友在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3.出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領(lǐng)?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。
4.出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來(lái)說(shuō)話、唱歌，還可以吃東西。
5．找小手。
教師:小朋友，你們的小手在哪里了
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)
6.找小腳
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)
教師:我用小腳來(lái)走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。
7、游戲：送身體部位回家
教師：今天小朋友在身體王國(guó)玩得很開心，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識(shí)這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。
（三）身體保衛(wèi)戰(zhàn)
1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們?cè)撊绾胃玫貝圩o(hù)它們呢?
3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動(dòng)：奧爾夫音樂《我的身體都會(huì)響》
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十五
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?BR> 3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
1．由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2．本人在教學(xué)過(guò)程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3．本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十六
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。
3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 成功之處：
1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
不足之處：
1。由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過(guò)程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十七
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊(cè)的《奇妙的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。
1、在動(dòng)感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。
節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
——播放進(jìn)場(chǎng)音樂
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？
師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽了。
二、我的身體會(huì)唱歌
1、出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。
4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；
三、身體演奏會(huì)
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。
（1）女生拍手，男生跺腳。
（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十八
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說(shuō)你指”。
1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十九
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"
過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)人體的外形特征。
難點(diǎn)：
了解人體各部分的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。
(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。
3．玩游戲“××”真棒。
例：教師問(wèn)：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“××，真棒”，依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。
4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)
活動(dòng)延伸：
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自己的身體。
評(píng)量：
能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識(shí)。
分析：
本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二十一
1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作
1、說(shuō)明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么？
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇一
1、感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。
2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
3、初步嘗試合作繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)橘子，有關(guān)于橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調(diào)色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
3、馬蒂斯《靜物橘子》。
4、音樂《豐收之歌》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)景，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。(重點(diǎn)是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
2.欣賞作品，感知色彩明暗。
(1)教師出示作品《靜物橘子》，引導(dǎo)幼兒自由觀察。
3.音樂中創(chuàng)作豐收?qǐng)鼍啊?BR> (1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來(lái)變魔術(shù)，變出不同的.橘子寶寶。
畫完橘子后，通過(guò)摘橘子律動(dòng)等，讓幼兒休息一會(huì)，等顏料晾干。
(2)教師：橘子寶寶一個(gè)一個(gè)的，很孤單。我們來(lái)給他找朋友吧!
評(píng)析。
黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴(kuò)張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。
橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)。
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位。
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)。
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書，用你們的'心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你，你會(huì)畫什么？
我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來(lái)講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來(lái)聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起?lái)說(shuō)說(shuō)散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
活動(dòng)延伸。
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇四
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來(lái)》。
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂跳舞。
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“。
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽音樂，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂)。
三、討論，知道如何保護(hù)身體。
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。
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動(dòng)動(dòng)小身體教案篇五
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇六
時(shí)間：三周（9/1---9/16）。
目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，知道自己的事情自己做。初步學(xué)習(xí)系鞋帶、折疊衣服的方法，了解保護(hù)眼睛的重要性。
2、能手口一致地表演兒歌，嘗試仿編兒歌；初步感知單一多幅畫面，體驗(yàn)閱讀的快樂。
3、感知5以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、知道他們的實(shí)際意義，能將相同數(shù)量的物體放在一起。
4、學(xué)會(huì)看圖示折疊衣服和褲子；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾裙子。
5、能按歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地拍出相應(yīng)的身體部位，感知并表現(xiàn)歌曲情趣，唱準(zhǔn)切分音。
主要活動(dòng)安排；
第一周（9/1----9/2）。
1、語(yǔ)言：兒歌：手指搖。
2、社會(huì)：我長(zhǎng)大了。
3、歌曲：手指游戲歌。
4、體育：模仿操：小鐵匠。
第二周（9/5---9/9）。
1、語(yǔ)言：閱讀：誰(shuí)拉的大便（一）。
2、社會(huì)：我會(huì)自己擦屁股。
3、音樂：律動(dòng)：捏攏放開。
4、美術(shù)：衣服和褲子（折紙）。
5、歌曲：表情歌。
6、數(shù)學(xué)；數(shù)字找朋友。
7、數(shù)學(xué)：正確感知5以內(nèi)的.數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
8、科學(xué)：可愛的小臉。
9、健康：我會(huì)系鞋帶，我會(huì)疊衣服。
10、體育：快樂的小鳥。
第三周（9/12----9/16）。
1、語(yǔ)言：講述活動(dòng)：哪里來(lái)的腳?。ㄒ唬?。
2、語(yǔ)言：講述活動(dòng)：哪里來(lái)的腳印（二）。
3、美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫：漂亮的裙子。
4、美術(shù)活動(dòng)：繪畫：表情變變變。
5、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。
6、科學(xué)：各種洗滌用品。
7、繩子有什么用。
8、社會(huì)：假如沒有眼睛。
9、歌曲；律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
10、健康：我愛洗澡幼。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點(diǎn)點(diǎn)。
2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn);。
難點(diǎn)：“點(diǎn)、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團(tuán)若干。
3、動(dòng)物輪廓圖(小貓、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)情境：今天來(lái)了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。
二、展開。
“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”
(1)顏色初體驗(yàn)，初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。
出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。
(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌，邊請(qǐng)出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。
“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰”
請(qǐng)幼兒用同樣的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。
“點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)面”
教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫法。
(1)出示顏料盒與小布團(tuán)。
師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里?？匆幌?，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團(tuán)，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦!
(2)教師示范如何完整畫出點(diǎn)點(diǎn)。
“點(diǎn)點(diǎn)大集合”
幼兒操作，嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫法。
(1)講明繪畫操作的要求。
(2)播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“點(diǎn)點(diǎn)變變變”
出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦!”
三、講評(píng)活動(dòng)。
1、音樂結(jié)束了，小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)?
3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物?
四、延伸活動(dòng)。
欣賞日本畫家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇九
1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。
2、大膽選色，運(yùn)用點(diǎn)畫表現(xiàn)密集的花草地。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幻燈《花草地》一份。
2、紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。
3、音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、欣賞吳冠中的《花草地》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受色彩美。
師：看看，我們來(lái)到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？
師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫。
（2）引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。
師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)？
2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫。
師：怎么樣來(lái)鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？
師：誰(shuí)來(lái)試一試用手指點(diǎn)印花草地？
師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點(diǎn)印作底）。
師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？
師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫草葉）。
3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫面畫滿。
4、展示和欣賞。
（1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。
（2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評(píng)。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
幻燈片等活動(dòng)過(guò)程：
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會(huì)受傷的？
2)師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說(shuō)：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒?，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如;馬路上，公園里，幼兒園等。
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
2.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。
1.錄象、課件。
2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。
1.小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）。
2.這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3.哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？
1.你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！
2.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見到我就說(shuō)okok，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的'本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?。
3.小結(jié)：聽了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑幔渴茄?，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）。
（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。
（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治?。拷o她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素c，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。
（4）不過(guò)，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了?？磥?lái)，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！
2.為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì)唱??？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂?。?。
3.怪不得，咱們小朋友長(zhǎng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來(lái)?。ㄒ魳?、鼓掌，健康女孩）跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！
（1）現(xiàn)在，楊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，它的名字叫“奇奇餐廳”。這個(gè)“奇奇餐廳”可好啦，它能夠給客人提供方便，根據(jù)客人的需要自己配菜。讓我們一起走進(jìn)餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么菜？（揭開黑板）今天呀，你喜歡吃什么就拿什么，不過(guò)，要注意葷素搭配，注意數(shù)量，一下子拿了五條魚，你也吃不下的。來(lái)，咱們排著隊(duì)，每人拿個(gè)盤子，按著順序來(lái)，要做個(gè)文明的小客人。配好的先回位置。
（3）小結(jié)：看來(lái)，我們要合理用餐，注意飲食，過(guò)了一段時(shí)間，我們這里的健康寶寶一定會(huì)越來(lái)越多的！
（1）在家里，爸爸媽媽都挑你喜歡吃的買給你吃。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）請(qǐng)小朋友們寫上早餐、午餐、晚餐喜歡吃的食品。大家試試看吧！
（2）學(xué)生寫，師巡視。
（3）指名說(shuō)。
（4）小結(jié)：小朋友們的菜單開得真好，回家時(shí)別忘了一定要帶給爸爸媽媽。他們看到你這么小就會(huì)開菜單了，心里肯定很高興，一定會(huì)滿足你的要求。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十二
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語(yǔ)卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連
引起動(dòng)機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問(wèn)：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十三
1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
平衡木
（1）隊(duì)列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)?！?BR> （2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。
（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。
（2）做放松活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十四
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。
2. 產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。
了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙
2. 教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)五官和軀干;會(huì)玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。
（一）游戲?qū)?BR> 手指游戲:小手點(diǎn)五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲，起來(lái)玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對(duì)應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)
教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國(guó)去看看吧!
（二）身體王國(guó)來(lái)尋寶
教師：哇，你在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）
教師：剛才小朋友在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3.出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領(lǐng)?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。
4.出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來(lái)說(shuō)話、唱歌，還可以吃東西。
5．找小手。
教師:小朋友，你們的小手在哪里了
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)
6.找小腳
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)
教師:我用小腳來(lái)走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。
7、游戲：送身體部位回家
教師：今天小朋友在身體王國(guó)玩得很開心，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識(shí)這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。
（三）身體保衛(wèi)戰(zhàn)
1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們?cè)撊绾胃玫貝圩o(hù)它們呢?
3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動(dòng)：奧爾夫音樂《我的身體都會(huì)響》
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十五
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?BR> 3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
1．由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2．本人在教學(xué)過(guò)程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3．本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十六
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。
3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?BR> 成功之處：
1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
不足之處：
1。由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過(guò)程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十七
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊(cè)的《奇妙的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。
1、在動(dòng)感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。
節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
——播放進(jìn)場(chǎng)音樂
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？
師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽了。
二、我的身體會(huì)唱歌
1、出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。
4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；
三、身體演奏會(huì)
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。
（1）女生拍手，男生跺腳。
（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十八
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說(shuō)你指”。
1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇十九
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"
過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)人體的外形特征。
難點(diǎn)：
了解人體各部分的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。
(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。
3．玩游戲“××”真棒。
例：教師問(wèn)：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“××，真棒”，依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。
4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)
活動(dòng)延伸：
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自己的身體。
評(píng)量：
能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識(shí)。
分析：
本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。
動(dòng)動(dòng)小身體教案篇二十一
1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作
1、說(shuō)明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么？