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醫(yī)教科工作總結(jié)篇一
本學期教科室在學校領(lǐng)導的正確指導、帶領(lǐng)下，為扎實開展學校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教導處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學習了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領(lǐng)導小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學期我校承擔的常州市教育科學規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學校雨荷農(nóng)場的研究性學習的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標明確，課題價值較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業(yè)務水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織教師參加市級、區(qū)級舉辦的多項培訓活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓，市“名師大學堂”，市學術(shù)沙龍，市各項年會等等。
同時我們還進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展 “專家引領(lǐng)”、半日開放活動、教學研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。教導處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。
質(zhì)量是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認真總結(jié)，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標準》的出臺，各教研組在開學初都認真學習了新課標，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地備課并且做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。
2、學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，每周學校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領(lǐng)導和行政也會參與其中。原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。
3、為使得平時的教學工作落實到實處，各教研組每學期都組織專項抽查和調(diào)研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數(shù)學解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結(jié)果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細致認真的工作我校取得了一定的成績，學生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文比賽中我校學生取得了一、二等獎的好成績。
在各級各類論文競賽活動，·········教師深入研究，認真總結(jié)，積極撰寫教育教學論文。本年度學校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇;區(qū)級8篇。同時多位教師指導孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
下學期工作重點：
1、深入開展“課內(nèi)比教學活動”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學工作中;
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇二
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達到教師總數(shù)的xx%以上；區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓率達xx%，過程性材料上傳、結(jié)題率達100%。
2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結(jié)題,結(jié)題率達xx%；另還有xx項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。
3、市教學研究家校結(jié)合專項課題xx項全部結(jié)題。
4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項，并順利開題，其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓申報了20xx年的市個人課題，xx人成功入圍。
1、xx小學在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇，xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇，xx三等獎一篇；xx小學在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數(shù)比上一年度增加xx%。
2、xx小學獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數(shù)不到十篇，占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。，區(qū)“五四杯”一等獎二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇，發(fā)表年增xx%，在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上；楊善露指導學生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中，我校xx人獲獎。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。
年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導“80后教師”論文寫作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、啟動xx小學青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學習活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學等。
2、學校建有教科研網(wǎng)頁，能及時更新、上傳教科研信息，年度教科研信息新增xx條。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會
4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布置的各項任務，及時報送各項材料。
5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學習的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇三
作為市教科研基地學校，教科室在上級領(lǐng)導部門的指導下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導董建芬校長的指導，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學術(shù)團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術(shù)團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學術(shù)團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡化的新途徑。
本學期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升?，F(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇四
本學期學校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導下，圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓活動，進一步加強學校教科室常規(guī)工作，使得學校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當今教師，教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業(yè)務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設(shè)活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。
本學期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學融為一體，面向全體學生分層實施。我們還設(shè)想在相應年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進行講稿的進一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結(jié)，倡導勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學論文的評選活動，本學期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學教學研究》、《小學英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學期里，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動學校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇五
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我?！白灾魈嵘?、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現(xiàn)在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級文件精神及時布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報表》、《小課題結(jié)題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小課題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這3項小課題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期來，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇六
舊年已去，新年伊始。本學期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現(xiàn)將本學期工作做如下總結(jié)：
本學期繼續(xù)落實20xx年初制定的校本培訓計劃，通過校本培訓切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+steam”項目培訓，在本學期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調(diào)工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，嚴格落實既定的校本培訓方案，做到主題明確、目標鮮明、內(nèi)容充實、措施得當，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了專題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來校舉行講座，如《牡丹亭從臨川筆下到昆曲場上》、《stem教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革重大項目推進專題報告》《改進課堂教學方式 實踐區(qū)域教學質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養(yǎng)的培訓，采用賽訓結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開展教師的硬筆書寫技能比賽和ppt制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設(shè)的專項培訓。教務處開展了“精活實”課堂的教學設(shè)計比賽，引導教師精于問題設(shè)計，靈活組織課堂教學形式，夯實課堂教學效果。學校開展了未來教室培訓，要求每位教師都能學會未來教師的基本操作；開展曉黑板app培訓，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教室里的正面管教》和《做學生的心靈導師——學生心理輔導的60個典型案例》等書進行學習。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學習，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學校充分調(diào)動青年教師的學習熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學習團隊”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學習《燃荻》，并撰寫學習體會，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長意識加強，變被動為主動。
定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實時進展情況，并及時調(diào)整研究策略。本學期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導學》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學擷英》和《尚行至善》，以及steam教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開設(shè)了兩次綜合實踐課堂展示活動，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學。我校各綜合實踐活動課程的骨干教師參與了本次活動，并邀請了課程建設(shè)的專家蒞臨指導，為課題研究指明了方向。
本學期初，組織老師們在教學這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜志發(fā)表10篇。本學期末我校又組織了以“學科與綜合實踐活動相融合”為主題的論文撰寫評比活動，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
本學期，我校共組織了3次青年教師團隊的學習，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開展保駕護航；第三次活動，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導提高論文撰寫能力。活動的次數(shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長提供了機會。
在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇七
這學期，我校教科室在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導下，以“科研促教、提升教學質(zhì)量”為指導思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
1、加強校本培訓，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學期利用業(yè)務學習對教師進行師德師風建設(shè)培訓、教育科研方法培訓、信息技術(shù)應用培訓等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領(lǐng)，提升教師教學水平。本學期，教科室結(jié)合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、協(xié)作集團課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動契機，教研結(jié)合，確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學質(zhì)量。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務實，做好課題網(wǎng)絡化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結(jié)經(jīng)驗，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學年課題設(shè)立了課題研究管理手冊，學校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時召開了課題主持人會議，學習了課題管理手冊的相關(guān)內(nèi)容。為了使學年課題的研究做到求真、務實，我們定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題研究順利開展。
1、建立班級讀書角，每學期初由學校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優(yōu)秀學生及指導老師。
2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們組織老師認真輔導，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，趙英迪同學獲得了全國三等獎。
3、認真組織好4——6年級的學生現(xiàn)場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學期在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評的基礎(chǔ)上，確立學校書香班級名單。五月初，通過查閱資料、觀看學生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設(shè)等評比活動，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級”評比并獲評吳江區(qū)“書香班級”。
1、不斷創(chuàng)新?？幾Ｎ覀兝^續(xù)辦好《八都教苑》，促進?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。
2、做好學校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，使其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學校科研信息，推進學校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學期，教科室繼續(xù)負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區(qū)學生研究性學習成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學期的綜合實踐活動成果統(tǒng)計并及時上報教研室。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇八
在深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W校最自覺的實踐行動，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力，愈來愈顯示出其強大的生命力?！翱蒲虚_路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學期來，全校教師以學校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標，扎實進行教育教學科學研究，求真務實，開拓創(chuàng)新。認真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學生個性、特長發(fā)展，為學校教育教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進全面工作”的思路，將教育科研納入學校的辦學規(guī)劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實，學校建立健全學校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學校順利開展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓學習是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強理論學習。學校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓之外，擴大培訓面，更重要的還是校本培訓，根據(jù)本校實際和教師狀況，有針對性地進行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學習，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實施引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校骨干教師，圍繞主題，進行了專題講座。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍。學校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。事實證明，一位名教師一定是有先進的教育理念、積極進行教育教學實踐的探索者。在實施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨特風格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進來，走出去，著力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實驗能力的科研骨干隊伍。與此同時，學校還樹立一些教科研工作的先進典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
教育行政部門和社會團體的學術(shù)性活動有力地促進了學校教科研工作的開展。學校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學習、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動中獲得的各種榮譽稱號，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時，學校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學校先組織初評，再上報。學校鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫論文。本學期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學實際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學實踐，開展以解決教學中實際問題為主要內(nèi)容的行動性研究，讓科研與教學有機地結(jié)合起來，以科研促進教學。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學期初制訂科研工作計劃，學期末做好工作總結(jié)），又加強了課題研究過程的.監(jiān)督檢查，包括對立項課題實施過程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決。
本學期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進行學習，并與學校的生命教育進行整合，進行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學生愉快度周末活動”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進行了大量的報道，受到了教育行政部門和社會的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗，探索開展研究性學習和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇九
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數(shù)學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數(shù)學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結(jié)束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內(nèi)涵的理解，探討了怎樣練好內(nèi)功，提高教學水平和教學質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據(jù)實際情況，安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內(nèi)教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領(lǐng)導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結(jié)論真實可信，說服力強，組織機構(gòu)落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關(guān)注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術(shù)大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領(lǐng)導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改?？?1篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設(shè)計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設(shè)計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣?？傊?，下一學年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十
本學期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益。
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。重點抓好了教師的理論學習和業(yè)務進修。
1、理論學習。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學習相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學習與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動，并要求老師們將征文上傳學校網(wǎng)站，分享學習成果。
2、業(yè)務進修。學校采取走出去，請進來的方法，有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓、專題研討等活動，本學期學校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學校開展借班上課活動，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學期，各類評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開展主課題研究
圍繞學校主課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動，以及卷入式教研活動進行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學要盡力體現(xiàn)課題研究的視點，研討者據(jù)此專項剖析，各抒己見。本學期在數(shù)學、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學感悟數(shù)學”“先學后教，順學而導”“優(yōu)化課堂設(shè)計培養(yǎng)自學能力”的專題研討活動。活動中，執(zhí)教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動氣氛熱烈，活動給了老師們靜下來思考的機會，使他們能站在新的高度去審視課堂教學，去關(guān)注學生的“學”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學水平。
（二）認真做好學校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學校于12月30日進行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學習之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學生前來觀賞學習，激發(fā)了更多的學生投入到自主學習的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務后，執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進教學設(shè)計，逐步凸顯學生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎論文等，認真撰寫結(jié)題報告，總結(jié)提煉了在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略，出刊了《中期匯報專輯》。
在課題中期評估活動中，沈倩老師進行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學校教科室主任的一致好評，他們對學校前期的課題研究工作也表示肯定，同時提出了一些建設(shè)性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中，我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定，驗收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實開展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進行了集中審核，我校的六個課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動教師進行第五批微型課題申報，教研組內(nèi)確定人選，教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細致的指導，并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底，我校申報的五個微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會。會上，教科室對“微型課題評分標準”一一進行了解讀。要求老師們認真制訂切實可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學設(shè)計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學設(shè)計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。
潘韜等十二位同學被評為校級“自主學習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學撰寫的數(shù)學小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實開展好各項教科研工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十一
現(xiàn)在的教學活動已不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為培養(yǎng)學生自主探究、主動獲取知識的能力。經(jīng)過一學期的努力探索，我們在“小組合作學習”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開展工作：
合作小組的建立過程是一個相當重要的過程，它關(guān)系到今后合作學習的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個基礎(chǔ)性的工作，應引起足夠的重視。我們的小組合作學習一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成一個學習小組。好的合作學習小組應力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭。同時要求各小組的成員相互友愛，坦誠相見，民主平等。為此，通過學生的討論，在組內(nèi)每個成員都享有一個特殊的身份、一項特殊的職責。
4人合作小組成員分工表
身份職責
主持人主持小組討論，分配發(fā)言機會，協(xié)調(diào)學習進程
記錄員記錄小組內(nèi)合作學習過程中最經(jīng)典的意見，以及不積極參加討論的同學。
報告員集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報。
檢查員檢查、督促、確認小組成員的學習情況，如誰發(fā)言最積極，誰沒有參加討論
通過一段時間的合作學習，學生的合作技巧有了很明顯的進步。但學生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個月學生要對自己履行職責情況進行自評和他評，然后找出不足，發(fā)揚優(yōu)點。每個月學生都要互換身份，在履行不同的職責中學生的能力得到了更大的提高。
1、要培養(yǎng)學生認真思考、積極發(fā)言的習慣
小組合作學習的目的是讓人人參與學習的全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學生積極動腦，認真思考，踴躍發(fā)言的習慣，讓學生真正參與課堂教學，主動探究新知的形成過程，并把自己的探究過程用語言表達出來，在組內(nèi)進行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點的解決問題方式，又為學有困難的學生提供幫助，真正發(fā)揮團體的合作精神，這對于剛剛開始小組合作學習顯得尤為重要?，F(xiàn)在有的課堂學生看上去非?；钴S，但它只來自一部分學生，還有一小部分學生，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學生思考的情境，激發(fā)學生的動腦欲望，逐步形成動腦，動口的習慣，讓學生在小組中敢想，敢做，敢說。
2、要培養(yǎng)學生虛心聽取別人意見的習慣
在聽課和自己的教學實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，在交流時，我們著力培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。為此，可采取下列措施：
一是讓學生簡要記錄別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的意見相比較；二是開展道德教育，使學生明確不認真聽取別人意見，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學生虛心聽取別人的意見。
3、要培養(yǎng)學生積極實踐`、動手操作的習慣
知識來源于實踐，學習語文知識同樣也離不開實踐操作。在小組合作學習中，要注意培養(yǎng)學生良好的實踐操作習慣。
首先，培養(yǎng)學生善于動手的習慣。很多語文知識都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動手實踐后理解和掌握的，小組合作學習更有利于動手操作實踐，教師要著力培養(yǎng)學生積極動手操作實踐的習慣。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十二
20xx學年第一學期，我校教導處認真貫徹執(zhí)行上海市課程教學工作會議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導下以及學校各部門支持配合，較好地實現(xiàn)了學期初制定的工作目標。學校20xx年2月被批準為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級學科教研訓基地，學校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎佳績，學校的科技、體育等各項工作成績突出，如校擊劍運動員獲市十四屆運動會女子佩劍團體金牌一枚。具體總結(jié)，本學期的教學工作主要包括以下幾個方面：
（一）基于問題，改善學校教師教學考核工作細則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學期，學校繼續(xù)采取校級骨干教師自愿申報制，按照上一學期教育教學所發(fā)現(xiàn)的問題制定出本學期的常規(guī)性評價指標、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級組）檢查，期末上繳過程性資料并接受最終評價。在上個學期教學檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽課的意義和價值都不大，正是基于這個問題，本學期各個教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學科，包括非工具學科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動，有些課，如歷史、物理學科的老師還跨了自己任教班級開課。每次開課，大多都請了教研專家來做點評指導，幫助老師打開思路，老師之間也可以說是“取長補短，互相啟發(fā)”。同時，學校還改革了聽課評價表，將聽課評價作了校本化處理，引導老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學生的學，對教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開課之外，本學期學校區(qū)級骨干教師申報前簽寫骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學師傅項目的承擔人，并在自愿原則，通過雙方教師認可前提下，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，師徒之間每周聽課2節(jié)以上、師傅指導徒弟出好一份試卷并進行試卷評價等等，并做到有制度、有評價、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開課，更重要的是在平時提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學能力。同時，在對教師尊重、鼓勵和提高的基礎(chǔ)上促進師徒之間在不同程度上共同進步，逐步突破瓶頸問題。
（二）基于發(fā)展，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團隊合作體系效能。
教師專業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學校把教師專業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來。本學期教研組建設(shè)中，重點改進了《教研組長考核條例》，強化教研組長學科質(zhì)量意識，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學期，能根據(jù)上學期出現(xiàn)的問題突破一個工作，如上學期工具學科教研組發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)答題不規(guī)范等問題，在本學期重點做了學科作業(yè)規(guī)范，教研組長們分期培訓了各個班級的學科課代表。學校按照學期初各教研組提供的各年級作業(yè)匯總表對教師批改作業(yè)情況進行隨機抽查，而對學生也結(jié)合學生電子平臺評價結(jié)合學生考核給予評價。
另外，在校本教研方面比較突出的：語文教研組將教研組把備課組分成三個小組，分別以骨干教師為組長，進行了三大板塊的教學研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級，另外又成立四個小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進行研究，以使九年級教學達到真正的有效教學，為中考打勝仗做準備；數(shù)學教研組每位教師暑假中將所教年級的每課教學目標重難點的拓展，及與中考相對應的習題，開學初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓，精心準備的三次講座，效果頗佳。
（三）進一步健全學校教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價體系。
學校繼續(xù)加強目標管理，形成教學管理的目標網(wǎng)絡體系。本學期進一步改革教學質(zhì)量考核制度，將教學質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預警線”，學校進一步凝聚各個層面的力量，力求各教師共同體能通過團隊合作式的教研活動優(yōu)化備課、上課、輔導等環(huán)節(jié)的教學行為。
從本學期六、九年級質(zhì)量監(jiān)控考成績反饋看，學校教學質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級作為學區(qū)內(nèi)學校，學習困難生客觀存在，部分學困生由于長期養(yǎng)成的“厭學情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔心，下學期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級整體平穩(wěn)，但兩級分化也在下學期有所加大；八年級在困難中前進，部分學科整體穩(wěn)定有進步，但有些學科整體班級差的情況存在；九年級的的老師本次的進步讓大家看到敬業(yè)和認真付出的收獲，但部分學生學科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學生的升學。一個都不能少和一個學科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學。
（四）加強課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學校上學期成立了課程管理專門部門：課程開發(fā)部，本學期，學校的拓展型課程很有成就，學校被批準為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級學科教研訓基地。學校根據(jù)拓展型課程實施的特點，立足于本校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學期根據(jù)教師的特長開設(shè)的拓展型課程共29門課程，為學生個性發(fā)展提供了一定的空間和時間平臺。
探究型課程本學期有了長足進步，學校成立以校長為組長的探究型課程研究小組，探究型課程有計劃、有研究、有反思，運轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學期的探究型課程教學任務。本學期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進行雙向細目表研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，針對上學期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學校組織了各個教研組都在積極開展命題研究的活動，在命題考試問題上，學校嚴格規(guī)定不允許太多考試，同時規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學科教研組組員都分工合作開展學科考試某一部分的命題研究。本學期，期中考試前（第7周），學校推行了考試聯(lián)系單制度，進行了“背靠背”命題的階段測試。開考備課組向命題備課組提出申請，主動告知本備課組近期教學情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等。考試結(jié)束，通過反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進行考試信度效度和教學情況的反思。
在學校活動過程中，發(fā)現(xiàn)如何學會使用雙向系目表來正確命題，考后如何利用雙向細目表回歸課堂，對教和學問題的分析和反思是我們急需解決的問題。針對問題主動向區(qū)教師進修學院進行了“如何科學和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請活動。學校非常感謝本次按需調(diào)研中的專家建議，并將根據(jù)這些建議來改進下階段教育教學工作，以規(guī)范制訂“雙向細目表”入手，從研究課標、教學基本要求、考試手冊入手，不斷改進教師課堂行為，提高學校教學有效性。本學期，學校嘗試運用“雙向細目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語、初一數(shù)學學科以及校階段測試初二物理學科。
同時，為了進一步提高教師命題的科學性和規(guī)范性，下學期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學科試卷為內(nèi)容，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項目化研究有起步。
以學校區(qū)級重點課題《構(gòu)建校本合作團隊體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過扎實開展“教學有效性”項目化研究，推動教學研究工作，實現(xiàn)學科教學的增效減負，提高學生對學科教學的持續(xù)興趣。
為了進一步提高我校課堂教學有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗，通過團隊合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽評課為重點，帶動教學方法、教學模式改革。在實踐基礎(chǔ)上，通過教育教學一線的實踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進的研究，進一步提高校本教研的有效性，提高學校的教學質(zhì)量。
本項研究數(shù)學教研組工作最為扎實，其他教研組將在下學期進一步跟進。
1、進一步組織好了五校校級聯(lián)動等其它工作。
本學期，為了進一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評析，擯棄假話空話，為老師進一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見和建議。組織學生參加20xx學年五校數(shù)學、英語、理化知識競賽組織工作。同時，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動活動。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學期，做好初三年級專項計劃書。通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績，分析學生學習情況，提高以課堂為中心的教學各環(huán)節(jié)有效性，加強教師共同體溝通交流，調(diào)動師生積極性，加強學科輔導工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時間節(jié)點，認真組織初三學生完成網(wǎng)上報名等相關(guān)報名工作，加強政策導向的宣傳。從20xx學年第一學期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級整體比較平穩(wěn)，但低分率問題突出。
3、進一步規(guī)范教務、教學常規(guī)管理制度。
根據(jù)學校發(fā)展需要，本學期出臺了《20xx中學課堂教學安全責任書》《20xx中學課堂教學“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學課堂教學應急預案》《20xx中學學生管理平臺（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學質(zhì)量保障體系，加強對教學過程規(guī)范管理。
4、進一步做好語言文字、隨班就讀等工作。
存在問題：
1、教學常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補教案”“復習課=做練習”等問題。
在上學期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問題突出：
（1）備課問題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補教案”的現(xiàn)象。
（2）復習課，教師考卷代復習或反復“炒冷飯”問題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學仍存“經(jīng)驗主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學科的成績結(jié)果，而對于課堂質(zhì)量、試卷評析、教材和課程標準的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學情分析，只是憑經(jīng)驗將知識點或者答案再次分析一遍，無暇顧及不同層次學生需求。
3、學校已經(jīng)形成了一定的團隊合作組織，但校本團隊合作體系的效能有待進一步提高。
反思改進：
（一）常規(guī)工作基于問題，力求改進有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實效性。
（2）聽課推行“邀請課”聽課制度。
（二）重點工作基于發(fā)展，務實抓好，力求達成度高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十三
20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20____年__月__日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下：
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后，開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十四
xx年根據(jù)教體局年初的計劃安排，小教科全體同志扎實工作，循序漸進，努力完成各項任務。
為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3—6周歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步規(guī)范全縣幼兒園辦園行為，防止和克服幼兒教育“小學化”、“保姆化”傾向，xx年1月份組織召開了xx縣學前教育工作會議，出臺《xx縣學前教育結(jié)對幫扶工作實施方案》《xx縣幼教輔導網(wǎng)活動實施方案》和《xx縣幼兒園教師全員培訓工作實施方案》。下發(fā)《保育員實用操作手冊》800多本，全縣幼兒園保育員人手一冊。一年來，學前教育結(jié)對幫扶、幼教輔導網(wǎng)、幼兒園教師全員培訓等三項工作在全縣持續(xù)開展。11月份，縣實驗幼兒園順利通過安徽省一類幼兒園的評估驗收，實現(xiàn)了我縣省級一類幼兒園“零”的突破。目前我們正在籌備召開xx年全縣學前教育工作會議。
xx年，小教科和中教科積極組織八所義務教育階段學校參加“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建工作。通過努力，石塘、元疃學區(qū)中心學校和高塘學校、趙亮學校被合肥市教育局確定為xx年合肥市“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建單位，另有四所義務教育階段學校為縣級“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建單位。xx年，還將再遴選8所中小學加入到“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建行列之中，通過創(chuàng)建，老百姓家門口的好學校將越來越多。
今年，小教科和中教科還積極指導多所學校參加市級素質(zhì)教育示范學校創(chuàng)建工作。11月份，石塘、元疃、龍?zhí)翆W區(qū)中心學校和xx三中接受了市級特色學校的評估驗收，四所學校的創(chuàng)建工作均受到專家組的高度評價。年底，我縣市級特色學校和素質(zhì)教育示范學校必將再增加四個新的成員。
五月份，小教科先后舉行全縣第29屆小學生書畫比賽和第27屆小學生乒乓球比賽活動。11月份，在城關(guān)中學成功舉辦全縣第九屆小學生田徑運動會，同時啟動陽光體育運動冬季長跑活動。這次運動會共有45個代表隊參加，717名小學生參賽，代表隊和運動員數(shù)量均為歷屆全縣小學生運動會之最。通過這些較大規(guī)模活動的開展，活躍了小學生的課外生活，培養(yǎng)了小學生的多種能力，豐富了校園文化和素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺《xx年xx縣義務教育階段小學招生工作意見》。全力以赴做好一年級招生協(xié)調(diào)工作。整個七、八月份，小教科每天不厭其煩地接待眾多學生家長的來訪，耐心做好有關(guān)招生政策的解釋說明工作，協(xié)調(diào)每一個必須解決的適齡兒童的入學問題（包括殘疾兒童）。在局領(lǐng)導的指導和各小學的支持配合下，順利完成了今年一年級招生工作，維護了社會的穩(wěn)定。
在省市教育主管部門的重視下，今年繼續(xù)組織電子學籍管理員培訓工作，學籍管理工作進一步優(yōu)化和規(guī)范。組織全縣小學與國家電子學籍網(wǎng)順利對接。組織新生建籍。認真核查年報小學生數(shù)。做好電子學籍日常變更、維護、完善工作。做好農(nóng)民工隨遷子女就讀、留守兒童、三殘兒童入學、教育券數(shù)據(jù)等統(tǒng)計上報工作。上報數(shù)據(jù)及時、準確。經(jīng)常利用休息時間加班填寫、上報義務教育階段學校標準化建設(shè)、民族教育、義務教育學?！叭娓谋 ?、學前教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等大量表格，草擬多種匯報材料上報省廳和市局。
在局領(lǐng)導的統(tǒng)一安排下，先后參與民辦學校年檢，校長工作考評，中、高考和高二學生學業(yè)水平測試考紀檢查，民辦學校招生檢查等，搜集、整理、草擬縣級黨政領(lǐng)導干部教育工作督導考核、市局對縣區(qū)教育局年度目標考核、義務教育發(fā)展基本均衡國家級認定的相關(guān)文件材料等，特別是在義務教育發(fā)展基本均衡迎國檢工作中，小教科、中教科多次深入學校檢查、督促、指導，提出整改意見等，為我縣的義務教育發(fā)展基本均衡國家級檢查順利通過做出了較大的貢獻。小教科認真答復、處理每一封“合肥市12345政府服務直通車”和市長、縣長、局長信箱轉(zhuǎn)來的各種投訴信件，暢通了政令，維護了人民群眾的利益和法制xx的良好形象。
一年來，小教科全體同仁辛勤勞動，無私奉獻，各項工作取得了一定的成績。今年八月，王幸福同志在縣教體局黨的群眾路線教育實踐活動民主評議中被評為“優(yōu)秀”等次；九月，王幸福同志被聘請為首批“安徽省教育評估省級專家?guī)斐蓡T”。
空談只會誤國，實干才能興邦。教育事業(yè)的發(fā)展需要全體教育人的努力奮斗。小教科同志將在各自的崗位上，繼續(xù)勤于思考，推陳出新，在黨的十八大會議精神指引下，為創(chuàng)建xx人民滿意的教育事業(yè)而努力奮斗。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十五
本學期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，以鎮(zhèn)江市立項課題“農(nóng)村小學青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題為抓手，精心打造青年教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質(zhì)量作出貢獻。一學期來在全體教師的積級配合下，有效地完成了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
本學期，我校教科室以骨干教師展示課、專家指導課、青年教師研討課為載體，大力加強了校本研訓的力度。
（一）教師的全員培訓、考核工作。
1、正常開展了各級各類骨干教師的的校級展示課。并認真開展了具體細致的評課活動，形成豐富的過程資料，有效地提高了教師的教學水平和對課堂教學的評析能力。
2、配合教導處和學科中心組開展豐富的教科研活動。
3、認真做好教師“學習筆記、教育隨想”等教科研檢查考核工作。
（二）青年教師的培養(yǎng)。
1、有效地開展了“青年教師研討課”活動。一學期來，我校加強了青年教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，本學期我校先后組織由骨干教師帶隊與新分配的或年輕教師外出聽特級教師、優(yōu)秀教師的展示課。采用請進來的形式，繼續(xù)邀請丹陽市教師發(fā)展中心的教師以及其他兄弟學校的優(yōu)秀教師來校為全體教師作專題講座、上展示課。通過聽課、評課等一系列的活動，進一步提高了全校教師深入課堂研究課堂教學，努力提高自己的教育教學業(yè)務水平適應新形勢下的教育教學工作。
2、本學期組織綜合學科“同課異構(gòu)”的“活力課堂”教學基本功競賽活動?；顒尤〉昧祟A期的效果，有效地鍛煉了教師，涌現(xiàn)出一批基本功扎實的青年教師，為學校優(yōu)秀教師隊伍的建設(shè)提供了生力軍。
3、繼續(xù)開展了3年以內(nèi)青年教師的鋼筆字、粉筆字的訓練和考核活動。并對他們進行了寫字的培訓指導。
（三）骨干教師的培養(yǎng)。
1、繼續(xù)開展各級各類骨干展示課活動。
2、認真開展了丹陽市及以上骨干教師與三年以內(nèi)年輕教師的“師徒結(jié)對”活動。
（四）培訓成效明顯。
每位教師能在各自的崗位上認真工作，向各級各類骨干審報。學?，F(xiàn)有骨干教師共計38人，其中鎮(zhèn)江市教學骨干3名，丹陽市學科帶頭9人，丹陽市骨干4人，鎮(zhèn)級學科帶頭人11人，鎮(zhèn)級教學骨干10人。全體教師十分重視自身的學歷進修，目前本科及以上學歷占全校老師的73.14%。
（一）加強課題研究，重在求真與務實。
一學期來，教科室認真做好了“十二五”科研課題的研究，抓好課題過程研究，讓課題研究有效地為學校特色建設(shè)服務，為教師成長服務，為教育、教學質(zhì)量的提高服務。主要做了以下工作：
1、4月份開展了“農(nóng)村小學青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”等三個鎮(zhèn)江市立項課題的階段匯報活動。
2、認真組織了鎮(zhèn)江市中、丹陽市小課題的申報和結(jié)題工作。目前我校共有學科課題5個，實驗子課題2個，個人小課題已結(jié)題13個，新申報7個。
3、積極發(fā)動教師參加課題論文的評選活動，本學期共組織了3次省、市級的論文、案例評選活動，教師的參評率有了較大的提高。教師論文的獲獎率在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
（二）開展了共同體的研討活動。
本學期在學校校長室的領(lǐng)導下，我校認真組織了4次校與校之間的課堂研討活動。實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
本學期能認真配合校長室的中心工作。認真做好了“丹陽市素質(zhì)教育暨常規(guī)管理專項督導”的迎檢工作。
1、引導老師深入開展小課題研究，以小課題為載體積極主動參與教科研的研究，并形成專題論文。提高自己的專業(yè)知識水平。
2、繼續(xù)圍繞丹陽市“活力課堂”活動積極開展教學方面的各類比賽，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，努力提高教師課堂教學研究的能力，豐富文化底蘊。
3、積極推進新課程的實施，進一步推進課堂教學改革，促進教師改進教學方式。研讀并落實新課程標準理念，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，提高教師的課堂教學的水平，更好地為學生服務，切實抓好校本學習與培訓。
4、在青年教師的培養(yǎng)上還需多思考，努力提高老師培訓的積極性和有效性。
一學期來，我部門較圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取更大成績。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十六
本學期學校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導下和學校校長室的領(lǐng)導下，以創(chuàng)新科研模式為指導思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以“三學”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務是教科室工作應該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學期，學校教科室繼續(xù)做好學校所承擔的各級課題常規(guī)管理的同時，以學校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學習、交流課堂教學的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學校課堂教學改革助一臂之力。教科室還以“學生、學習、學效”的“三學”理念指導，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學課改教師”和“三學課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓工作是不可或缺的，本學期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學生進行了一次較為全面的培訓，校長和教科室同時也對全體初一學生提出具體的要求。通過全員培訓，初一學生逐步明確了了各自的任務、目標，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門對學校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓、教學研究、技能培訓、師德培訓、專項培訓和讀書活動”六大板塊與教務處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標，為此，一方面學校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學習等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學習一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學校的支持，只要學校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果。
在研修、學習和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十七
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。整節(jié)課，__老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，xx老師一開始就給學生設(shè)置了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了xx。
在互動評課后，由xx小學數(shù)學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對xx小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題：
1、學生“筆算式”口算最為嚴重。
2、口算練習的盲目性。
3、口算練習有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學態(tài)度輕視。
然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。xx主任說：“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求!”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇一
本學期教科室在學校領(lǐng)導的正確指導、帶領(lǐng)下，為扎實開展學校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教導處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學習了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領(lǐng)導小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學期我校承擔的常州市教育科學規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學校雨荷農(nóng)場的研究性學習的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標明確，課題價值較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業(yè)務水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織教師參加市級、區(qū)級舉辦的多項培訓活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓，市“名師大學堂”，市學術(shù)沙龍，市各項年會等等。
同時我們還進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展 “專家引領(lǐng)”、半日開放活動、教學研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。教導處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。
質(zhì)量是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認真總結(jié)，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標準》的出臺，各教研組在開學初都認真學習了新課標，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地備課并且做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。
2、學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，每周學校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領(lǐng)導和行政也會參與其中。原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。
3、為使得平時的教學工作落實到實處，各教研組每學期都組織專項抽查和調(diào)研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數(shù)學解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結(jié)果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細致認真的工作我校取得了一定的成績，學生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文比賽中我校學生取得了一、二等獎的好成績。
在各級各類論文競賽活動，·········教師深入研究，認真總結(jié)，積極撰寫教育教學論文。本年度學校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇;區(qū)級8篇。同時多位教師指導孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
下學期工作重點：
1、深入開展“課內(nèi)比教學活動”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學工作中;
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇二
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達到教師總數(shù)的xx%以上；區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓率達xx%，過程性材料上傳、結(jié)題率達100%。
2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結(jié)題,結(jié)題率達xx%；另還有xx項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。
3、市教學研究家校結(jié)合專項課題xx項全部結(jié)題。
4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項，并順利開題，其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓申報了20xx年的市個人課題，xx人成功入圍。
1、xx小學在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇，xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇，xx三等獎一篇；xx小學在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數(shù)比上一年度增加xx%。
2、xx小學獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數(shù)不到十篇，占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。，區(qū)“五四杯”一等獎二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇，發(fā)表年增xx%，在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上；楊善露指導學生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中，我校xx人獲獎。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。
年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導“80后教師”論文寫作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、啟動xx小學青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學習活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學等。
2、學校建有教科研網(wǎng)頁，能及時更新、上傳教科研信息，年度教科研信息新增xx條。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會
4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布置的各項任務，及時報送各項材料。
5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學習的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇三
作為市教科研基地學校，教科室在上級領(lǐng)導部門的指導下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導董建芬校長的指導，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學術(shù)團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術(shù)團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學術(shù)團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡化的新途徑。
本學期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升?，F(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇四
本學期學校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導下，圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓活動，進一步加強學校教科室常規(guī)工作，使得學校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當今教師，教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業(yè)務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設(shè)活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。
本學期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學融為一體，面向全體學生分層實施。我們還設(shè)想在相應年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進行講稿的進一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結(jié)，倡導勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學論文的評選活動，本學期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學教學研究》、《小學英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學期里，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動學校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇五
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我?！白灾魈嵘?、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現(xiàn)在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級文件精神及時布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報表》、《小課題結(jié)題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小課題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這3項小課題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期來，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇六
舊年已去，新年伊始。本學期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現(xiàn)將本學期工作做如下總結(jié)：
本學期繼續(xù)落實20xx年初制定的校本培訓計劃，通過校本培訓切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+steam”項目培訓，在本學期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調(diào)工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，嚴格落實既定的校本培訓方案，做到主題明確、目標鮮明、內(nèi)容充實、措施得當，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了專題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來校舉行講座，如《牡丹亭從臨川筆下到昆曲場上》、《stem教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革重大項目推進專題報告》《改進課堂教學方式 實踐區(qū)域教學質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養(yǎng)的培訓，采用賽訓結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開展教師的硬筆書寫技能比賽和ppt制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設(shè)的專項培訓。教務處開展了“精活實”課堂的教學設(shè)計比賽，引導教師精于問題設(shè)計，靈活組織課堂教學形式，夯實課堂教學效果。學校開展了未來教室培訓，要求每位教師都能學會未來教師的基本操作；開展曉黑板app培訓，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教室里的正面管教》和《做學生的心靈導師——學生心理輔導的60個典型案例》等書進行學習。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學習，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學校充分調(diào)動青年教師的學習熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學習團隊”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學習《燃荻》，并撰寫學習體會，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長意識加強，變被動為主動。
定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實時進展情況，并及時調(diào)整研究策略。本學期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導學》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學擷英》和《尚行至善》，以及steam教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開設(shè)了兩次綜合實踐課堂展示活動，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學。我校各綜合實踐活動課程的骨干教師參與了本次活動，并邀請了課程建設(shè)的專家蒞臨指導，為課題研究指明了方向。
本學期初，組織老師們在教學這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜志發(fā)表10篇。本學期末我校又組織了以“學科與綜合實踐活動相融合”為主題的論文撰寫評比活動，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
本學期，我校共組織了3次青年教師團隊的學習，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開展保駕護航；第三次活動，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導提高論文撰寫能力。活動的次數(shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長提供了機會。
在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇七
這學期，我校教科室在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導下，以“科研促教、提升教學質(zhì)量”為指導思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
1、加強校本培訓，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學期利用業(yè)務學習對教師進行師德師風建設(shè)培訓、教育科研方法培訓、信息技術(shù)應用培訓等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領(lǐng)，提升教師教學水平。本學期，教科室結(jié)合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、協(xié)作集團課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動契機，教研結(jié)合，確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學質(zhì)量。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務實，做好課題網(wǎng)絡化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結(jié)經(jīng)驗，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學年課題設(shè)立了課題研究管理手冊，學校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時召開了課題主持人會議，學習了課題管理手冊的相關(guān)內(nèi)容。為了使學年課題的研究做到求真、務實，我們定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題研究順利開展。
1、建立班級讀書角，每學期初由學校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優(yōu)秀學生及指導老師。
2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們組織老師認真輔導，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，趙英迪同學獲得了全國三等獎。
3、認真組織好4——6年級的學生現(xiàn)場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學期在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評的基礎(chǔ)上，確立學校書香班級名單。五月初，通過查閱資料、觀看學生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設(shè)等評比活動，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級”評比并獲評吳江區(qū)“書香班級”。
1、不斷創(chuàng)新?？幾Ｎ覀兝^續(xù)辦好《八都教苑》，促進?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。
2、做好學校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，使其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學校科研信息，推進學校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學期，教科室繼續(xù)負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區(qū)學生研究性學習成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學期的綜合實踐活動成果統(tǒng)計并及時上報教研室。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇八
在深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W校最自覺的實踐行動，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力，愈來愈顯示出其強大的生命力?！翱蒲虚_路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學期來，全校教師以學校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標，扎實進行教育教學科學研究，求真務實，開拓創(chuàng)新。認真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學生個性、特長發(fā)展，為學校教育教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進全面工作”的思路，將教育科研納入學校的辦學規(guī)劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實，學校建立健全學校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學校順利開展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓學習是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強理論學習。學校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓之外，擴大培訓面，更重要的還是校本培訓，根據(jù)本校實際和教師狀況，有針對性地進行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學習，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實施引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校骨干教師，圍繞主題，進行了專題講座。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍。學校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。事實證明，一位名教師一定是有先進的教育理念、積極進行教育教學實踐的探索者。在實施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨特風格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進來，走出去，著力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實驗能力的科研骨干隊伍。與此同時，學校還樹立一些教科研工作的先進典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
教育行政部門和社會團體的學術(shù)性活動有力地促進了學校教科研工作的開展。學校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學習、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動中獲得的各種榮譽稱號，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時，學校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學校先組織初評，再上報。學校鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫論文。本學期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學實際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學實踐，開展以解決教學中實際問題為主要內(nèi)容的行動性研究，讓科研與教學有機地結(jié)合起來，以科研促進教學。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學期初制訂科研工作計劃，學期末做好工作總結(jié)），又加強了課題研究過程的.監(jiān)督檢查，包括對立項課題實施過程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決。
本學期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進行學習，并與學校的生命教育進行整合，進行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學生愉快度周末活動”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進行了大量的報道，受到了教育行政部門和社會的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗，探索開展研究性學習和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇九
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數(shù)學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數(shù)學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結(jié)束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內(nèi)涵的理解，探討了怎樣練好內(nèi)功，提高教學水平和教學質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據(jù)實際情況，安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內(nèi)教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領(lǐng)導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結(jié)論真實可信，說服力強，組織機構(gòu)落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關(guān)注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術(shù)大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領(lǐng)導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改?？?1篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設(shè)計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設(shè)計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣?？傊?，下一學年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十
本學期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益。
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。重點抓好了教師的理論學習和業(yè)務進修。
1、理論學習。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學習相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學習與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動，并要求老師們將征文上傳學校網(wǎng)站，分享學習成果。
2、業(yè)務進修。學校采取走出去，請進來的方法，有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓、專題研討等活動，本學期學校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學校開展借班上課活動，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學期，各類評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開展主課題研究
圍繞學校主課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動，以及卷入式教研活動進行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學要盡力體現(xiàn)課題研究的視點，研討者據(jù)此專項剖析，各抒己見。本學期在數(shù)學、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學感悟數(shù)學”“先學后教，順學而導”“優(yōu)化課堂設(shè)計培養(yǎng)自學能力”的專題研討活動。活動中，執(zhí)教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動氣氛熱烈，活動給了老師們靜下來思考的機會，使他們能站在新的高度去審視課堂教學，去關(guān)注學生的“學”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學水平。
（二）認真做好學校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學校于12月30日進行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學習之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學生前來觀賞學習，激發(fā)了更多的學生投入到自主學習的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務后，執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進教學設(shè)計，逐步凸顯學生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎論文等，認真撰寫結(jié)題報告，總結(jié)提煉了在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略，出刊了《中期匯報專輯》。
在課題中期評估活動中，沈倩老師進行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學校教科室主任的一致好評，他們對學校前期的課題研究工作也表示肯定，同時提出了一些建設(shè)性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中，我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定，驗收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實開展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進行了集中審核，我校的六個課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動教師進行第五批微型課題申報，教研組內(nèi)確定人選，教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細致的指導，并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底，我校申報的五個微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會。會上，教科室對“微型課題評分標準”一一進行了解讀。要求老師們認真制訂切實可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學設(shè)計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學設(shè)計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。
潘韜等十二位同學被評為校級“自主學習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學撰寫的數(shù)學小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實開展好各項教科研工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十一
現(xiàn)在的教學活動已不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為培養(yǎng)學生自主探究、主動獲取知識的能力。經(jīng)過一學期的努力探索，我們在“小組合作學習”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開展工作：
合作小組的建立過程是一個相當重要的過程，它關(guān)系到今后合作學習的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個基礎(chǔ)性的工作，應引起足夠的重視。我們的小組合作學習一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成一個學習小組。好的合作學習小組應力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭。同時要求各小組的成員相互友愛，坦誠相見，民主平等。為此，通過學生的討論，在組內(nèi)每個成員都享有一個特殊的身份、一項特殊的職責。
4人合作小組成員分工表
身份職責
主持人主持小組討論，分配發(fā)言機會，協(xié)調(diào)學習進程
記錄員記錄小組內(nèi)合作學習過程中最經(jīng)典的意見，以及不積極參加討論的同學。
報告員集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報。
檢查員檢查、督促、確認小組成員的學習情況，如誰發(fā)言最積極，誰沒有參加討論
通過一段時間的合作學習，學生的合作技巧有了很明顯的進步。但學生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個月學生要對自己履行職責情況進行自評和他評，然后找出不足，發(fā)揚優(yōu)點。每個月學生都要互換身份，在履行不同的職責中學生的能力得到了更大的提高。
1、要培養(yǎng)學生認真思考、積極發(fā)言的習慣
小組合作學習的目的是讓人人參與學習的全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學生積極動腦，認真思考，踴躍發(fā)言的習慣，讓學生真正參與課堂教學，主動探究新知的形成過程，并把自己的探究過程用語言表達出來，在組內(nèi)進行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點的解決問題方式，又為學有困難的學生提供幫助，真正發(fā)揮團體的合作精神，這對于剛剛開始小組合作學習顯得尤為重要?，F(xiàn)在有的課堂學生看上去非?；钴S，但它只來自一部分學生，還有一小部分學生，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學生思考的情境，激發(fā)學生的動腦欲望，逐步形成動腦，動口的習慣，讓學生在小組中敢想，敢做，敢說。
2、要培養(yǎng)學生虛心聽取別人意見的習慣
在聽課和自己的教學實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，在交流時，我們著力培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。為此，可采取下列措施：
一是讓學生簡要記錄別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的意見相比較；二是開展道德教育，使學生明確不認真聽取別人意見，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學生虛心聽取別人的意見。
3、要培養(yǎng)學生積極實踐`、動手操作的習慣
知識來源于實踐，學習語文知識同樣也離不開實踐操作。在小組合作學習中，要注意培養(yǎng)學生良好的實踐操作習慣。
首先，培養(yǎng)學生善于動手的習慣。很多語文知識都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動手實踐后理解和掌握的，小組合作學習更有利于動手操作實踐，教師要著力培養(yǎng)學生積極動手操作實踐的習慣。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十二
20xx學年第一學期，我校教導處認真貫徹執(zhí)行上海市課程教學工作會議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導下以及學校各部門支持配合，較好地實現(xiàn)了學期初制定的工作目標。學校20xx年2月被批準為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級學科教研訓基地，學校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎佳績，學校的科技、體育等各項工作成績突出，如校擊劍運動員獲市十四屆運動會女子佩劍團體金牌一枚。具體總結(jié)，本學期的教學工作主要包括以下幾個方面：
（一）基于問題，改善學校教師教學考核工作細則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學期，學校繼續(xù)采取校級骨干教師自愿申報制，按照上一學期教育教學所發(fā)現(xiàn)的問題制定出本學期的常規(guī)性評價指標、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級組）檢查，期末上繳過程性資料并接受最終評價。在上個學期教學檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽課的意義和價值都不大，正是基于這個問題，本學期各個教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學科，包括非工具學科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動，有些課，如歷史、物理學科的老師還跨了自己任教班級開課。每次開課，大多都請了教研專家來做點評指導，幫助老師打開思路，老師之間也可以說是“取長補短，互相啟發(fā)”。同時，學校還改革了聽課評價表，將聽課評價作了校本化處理，引導老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學生的學，對教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開課之外，本學期學校區(qū)級骨干教師申報前簽寫骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學師傅項目的承擔人，并在自愿原則，通過雙方教師認可前提下，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，師徒之間每周聽課2節(jié)以上、師傅指導徒弟出好一份試卷并進行試卷評價等等，并做到有制度、有評價、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開課，更重要的是在平時提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學能力。同時，在對教師尊重、鼓勵和提高的基礎(chǔ)上促進師徒之間在不同程度上共同進步，逐步突破瓶頸問題。
（二）基于發(fā)展，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團隊合作體系效能。
教師專業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學校把教師專業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來。本學期教研組建設(shè)中，重點改進了《教研組長考核條例》，強化教研組長學科質(zhì)量意識，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學期，能根據(jù)上學期出現(xiàn)的問題突破一個工作，如上學期工具學科教研組發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)答題不規(guī)范等問題，在本學期重點做了學科作業(yè)規(guī)范，教研組長們分期培訓了各個班級的學科課代表。學校按照學期初各教研組提供的各年級作業(yè)匯總表對教師批改作業(yè)情況進行隨機抽查，而對學生也結(jié)合學生電子平臺評價結(jié)合學生考核給予評價。
另外，在校本教研方面比較突出的：語文教研組將教研組把備課組分成三個小組，分別以骨干教師為組長，進行了三大板塊的教學研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級，另外又成立四個小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進行研究，以使九年級教學達到真正的有效教學，為中考打勝仗做準備；數(shù)學教研組每位教師暑假中將所教年級的每課教學目標重難點的拓展，及與中考相對應的習題，開學初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓，精心準備的三次講座，效果頗佳。
（三）進一步健全學校教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價體系。
學校繼續(xù)加強目標管理，形成教學管理的目標網(wǎng)絡體系。本學期進一步改革教學質(zhì)量考核制度，將教學質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預警線”，學校進一步凝聚各個層面的力量，力求各教師共同體能通過團隊合作式的教研活動優(yōu)化備課、上課、輔導等環(huán)節(jié)的教學行為。
從本學期六、九年級質(zhì)量監(jiān)控考成績反饋看，學校教學質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級作為學區(qū)內(nèi)學校，學習困難生客觀存在，部分學困生由于長期養(yǎng)成的“厭學情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔心，下學期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級整體平穩(wěn)，但兩級分化也在下學期有所加大；八年級在困難中前進，部分學科整體穩(wěn)定有進步，但有些學科整體班級差的情況存在；九年級的的老師本次的進步讓大家看到敬業(yè)和認真付出的收獲，但部分學生學科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學生的升學。一個都不能少和一個學科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學。
（四）加強課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學校上學期成立了課程管理專門部門：課程開發(fā)部，本學期，學校的拓展型課程很有成就，學校被批準為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級學科教研訓基地。學校根據(jù)拓展型課程實施的特點，立足于本校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學期根據(jù)教師的特長開設(shè)的拓展型課程共29門課程，為學生個性發(fā)展提供了一定的空間和時間平臺。
探究型課程本學期有了長足進步，學校成立以校長為組長的探究型課程研究小組，探究型課程有計劃、有研究、有反思，運轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學期的探究型課程教學任務。本學期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進行雙向細目表研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，針對上學期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學校組織了各個教研組都在積極開展命題研究的活動，在命題考試問題上，學校嚴格規(guī)定不允許太多考試，同時規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學科教研組組員都分工合作開展學科考試某一部分的命題研究。本學期，期中考試前（第7周），學校推行了考試聯(lián)系單制度，進行了“背靠背”命題的階段測試。開考備課組向命題備課組提出申請，主動告知本備課組近期教學情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等。考試結(jié)束，通過反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進行考試信度效度和教學情況的反思。
在學校活動過程中，發(fā)現(xiàn)如何學會使用雙向系目表來正確命題，考后如何利用雙向細目表回歸課堂，對教和學問題的分析和反思是我們急需解決的問題。針對問題主動向區(qū)教師進修學院進行了“如何科學和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請活動。學校非常感謝本次按需調(diào)研中的專家建議，并將根據(jù)這些建議來改進下階段教育教學工作，以規(guī)范制訂“雙向細目表”入手，從研究課標、教學基本要求、考試手冊入手，不斷改進教師課堂行為，提高學校教學有效性。本學期，學校嘗試運用“雙向細目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語、初一數(shù)學學科以及校階段測試初二物理學科。
同時，為了進一步提高教師命題的科學性和規(guī)范性，下學期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學科試卷為內(nèi)容，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項目化研究有起步。
以學校區(qū)級重點課題《構(gòu)建校本合作團隊體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過扎實開展“教學有效性”項目化研究，推動教學研究工作，實現(xiàn)學科教學的增效減負，提高學生對學科教學的持續(xù)興趣。
為了進一步提高我校課堂教學有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗，通過團隊合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽評課為重點，帶動教學方法、教學模式改革。在實踐基礎(chǔ)上，通過教育教學一線的實踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進的研究，進一步提高校本教研的有效性，提高學校的教學質(zhì)量。
本項研究數(shù)學教研組工作最為扎實，其他教研組將在下學期進一步跟進。
1、進一步組織好了五校校級聯(lián)動等其它工作。
本學期，為了進一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評析，擯棄假話空話，為老師進一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見和建議。組織學生參加20xx學年五校數(shù)學、英語、理化知識競賽組織工作。同時，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動活動。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學期，做好初三年級專項計劃書。通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績，分析學生學習情況，提高以課堂為中心的教學各環(huán)節(jié)有效性，加強教師共同體溝通交流，調(diào)動師生積極性，加強學科輔導工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時間節(jié)點，認真組織初三學生完成網(wǎng)上報名等相關(guān)報名工作，加強政策導向的宣傳。從20xx學年第一學期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級整體比較平穩(wěn)，但低分率問題突出。
3、進一步規(guī)范教務、教學常規(guī)管理制度。
根據(jù)學校發(fā)展需要，本學期出臺了《20xx中學課堂教學安全責任書》《20xx中學課堂教學“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學課堂教學應急預案》《20xx中學學生管理平臺（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學質(zhì)量保障體系，加強對教學過程規(guī)范管理。
4、進一步做好語言文字、隨班就讀等工作。
存在問題：
1、教學常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補教案”“復習課=做練習”等問題。
在上學期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問題突出：
（1）備課問題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補教案”的現(xiàn)象。
（2）復習課，教師考卷代復習或反復“炒冷飯”問題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學仍存“經(jīng)驗主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學科的成績結(jié)果，而對于課堂質(zhì)量、試卷評析、教材和課程標準的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學情分析，只是憑經(jīng)驗將知識點或者答案再次分析一遍，無暇顧及不同層次學生需求。
3、學校已經(jīng)形成了一定的團隊合作組織，但校本團隊合作體系的效能有待進一步提高。
反思改進：
（一）常規(guī)工作基于問題，力求改進有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實效性。
（2）聽課推行“邀請課”聽課制度。
（二）重點工作基于發(fā)展，務實抓好，力求達成度高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十三
20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20____年__月__日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下：
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后，開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十四
xx年根據(jù)教體局年初的計劃安排，小教科全體同志扎實工作，循序漸進，努力完成各項任務。
為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3—6周歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步規(guī)范全縣幼兒園辦園行為，防止和克服幼兒教育“小學化”、“保姆化”傾向，xx年1月份組織召開了xx縣學前教育工作會議，出臺《xx縣學前教育結(jié)對幫扶工作實施方案》《xx縣幼教輔導網(wǎng)活動實施方案》和《xx縣幼兒園教師全員培訓工作實施方案》。下發(fā)《保育員實用操作手冊》800多本，全縣幼兒園保育員人手一冊。一年來，學前教育結(jié)對幫扶、幼教輔導網(wǎng)、幼兒園教師全員培訓等三項工作在全縣持續(xù)開展。11月份，縣實驗幼兒園順利通過安徽省一類幼兒園的評估驗收，實現(xiàn)了我縣省級一類幼兒園“零”的突破。目前我們正在籌備召開xx年全縣學前教育工作會議。
xx年，小教科和中教科積極組織八所義務教育階段學校參加“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建工作。通過努力，石塘、元疃學區(qū)中心學校和高塘學校、趙亮學校被合肥市教育局確定為xx年合肥市“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建單位，另有四所義務教育階段學校為縣級“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建單位。xx年，還將再遴選8所中小學加入到“新優(yōu)質(zhì)學?！眲?chuàng)建行列之中，通過創(chuàng)建，老百姓家門口的好學校將越來越多。
今年，小教科和中教科還積極指導多所學校參加市級素質(zhì)教育示范學校創(chuàng)建工作。11月份，石塘、元疃、龍?zhí)翆W區(qū)中心學校和xx三中接受了市級特色學校的評估驗收，四所學校的創(chuàng)建工作均受到專家組的高度評價。年底，我縣市級特色學校和素質(zhì)教育示范學校必將再增加四個新的成員。
五月份，小教科先后舉行全縣第29屆小學生書畫比賽和第27屆小學生乒乓球比賽活動。11月份，在城關(guān)中學成功舉辦全縣第九屆小學生田徑運動會，同時啟動陽光體育運動冬季長跑活動。這次運動會共有45個代表隊參加，717名小學生參賽，代表隊和運動員數(shù)量均為歷屆全縣小學生運動會之最。通過這些較大規(guī)模活動的開展，活躍了小學生的課外生活，培養(yǎng)了小學生的多種能力，豐富了校園文化和素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺《xx年xx縣義務教育階段小學招生工作意見》。全力以赴做好一年級招生協(xié)調(diào)工作。整個七、八月份，小教科每天不厭其煩地接待眾多學生家長的來訪，耐心做好有關(guān)招生政策的解釋說明工作，協(xié)調(diào)每一個必須解決的適齡兒童的入學問題（包括殘疾兒童）。在局領(lǐng)導的指導和各小學的支持配合下，順利完成了今年一年級招生工作，維護了社會的穩(wěn)定。
在省市教育主管部門的重視下，今年繼續(xù)組織電子學籍管理員培訓工作，學籍管理工作進一步優(yōu)化和規(guī)范。組織全縣小學與國家電子學籍網(wǎng)順利對接。組織新生建籍。認真核查年報小學生數(shù)。做好電子學籍日常變更、維護、完善工作。做好農(nóng)民工隨遷子女就讀、留守兒童、三殘兒童入學、教育券數(shù)據(jù)等統(tǒng)計上報工作。上報數(shù)據(jù)及時、準確。經(jīng)常利用休息時間加班填寫、上報義務教育階段學校標準化建設(shè)、民族教育、義務教育學?！叭娓谋 ?、學前教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等大量表格，草擬多種匯報材料上報省廳和市局。
在局領(lǐng)導的統(tǒng)一安排下，先后參與民辦學校年檢，校長工作考評，中、高考和高二學生學業(yè)水平測試考紀檢查，民辦學校招生檢查等，搜集、整理、草擬縣級黨政領(lǐng)導干部教育工作督導考核、市局對縣區(qū)教育局年度目標考核、義務教育發(fā)展基本均衡國家級認定的相關(guān)文件材料等，特別是在義務教育發(fā)展基本均衡迎國檢工作中，小教科、中教科多次深入學校檢查、督促、指導，提出整改意見等，為我縣的義務教育發(fā)展基本均衡國家級檢查順利通過做出了較大的貢獻。小教科認真答復、處理每一封“合肥市12345政府服務直通車”和市長、縣長、局長信箱轉(zhuǎn)來的各種投訴信件，暢通了政令，維護了人民群眾的利益和法制xx的良好形象。
一年來，小教科全體同仁辛勤勞動，無私奉獻，各項工作取得了一定的成績。今年八月，王幸福同志在縣教體局黨的群眾路線教育實踐活動民主評議中被評為“優(yōu)秀”等次；九月，王幸福同志被聘請為首批“安徽省教育評估省級專家?guī)斐蓡T”。
空談只會誤國，實干才能興邦。教育事業(yè)的發(fā)展需要全體教育人的努力奮斗。小教科同志將在各自的崗位上，繼續(xù)勤于思考，推陳出新，在黨的十八大會議精神指引下，為創(chuàng)建xx人民滿意的教育事業(yè)而努力奮斗。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十五
本學期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，以鎮(zhèn)江市立項課題“農(nóng)村小學青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題為抓手，精心打造青年教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質(zhì)量作出貢獻。一學期來在全體教師的積級配合下，有效地完成了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
本學期，我校教科室以骨干教師展示課、專家指導課、青年教師研討課為載體，大力加強了校本研訓的力度。
（一）教師的全員培訓、考核工作。
1、正常開展了各級各類骨干教師的的校級展示課。并認真開展了具體細致的評課活動，形成豐富的過程資料，有效地提高了教師的教學水平和對課堂教學的評析能力。
2、配合教導處和學科中心組開展豐富的教科研活動。
3、認真做好教師“學習筆記、教育隨想”等教科研檢查考核工作。
（二）青年教師的培養(yǎng)。
1、有效地開展了“青年教師研討課”活動。一學期來，我校加強了青年教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，本學期我校先后組織由骨干教師帶隊與新分配的或年輕教師外出聽特級教師、優(yōu)秀教師的展示課。采用請進來的形式，繼續(xù)邀請丹陽市教師發(fā)展中心的教師以及其他兄弟學校的優(yōu)秀教師來校為全體教師作專題講座、上展示課。通過聽課、評課等一系列的活動，進一步提高了全校教師深入課堂研究課堂教學，努力提高自己的教育教學業(yè)務水平適應新形勢下的教育教學工作。
2、本學期組織綜合學科“同課異構(gòu)”的“活力課堂”教學基本功競賽活動?；顒尤〉昧祟A期的效果，有效地鍛煉了教師，涌現(xiàn)出一批基本功扎實的青年教師，為學校優(yōu)秀教師隊伍的建設(shè)提供了生力軍。
3、繼續(xù)開展了3年以內(nèi)青年教師的鋼筆字、粉筆字的訓練和考核活動。并對他們進行了寫字的培訓指導。
（三）骨干教師的培養(yǎng)。
1、繼續(xù)開展各級各類骨干展示課活動。
2、認真開展了丹陽市及以上骨干教師與三年以內(nèi)年輕教師的“師徒結(jié)對”活動。
（四）培訓成效明顯。
每位教師能在各自的崗位上認真工作，向各級各類骨干審報。學?，F(xiàn)有骨干教師共計38人，其中鎮(zhèn)江市教學骨干3名，丹陽市學科帶頭9人，丹陽市骨干4人，鎮(zhèn)級學科帶頭人11人，鎮(zhèn)級教學骨干10人。全體教師十分重視自身的學歷進修，目前本科及以上學歷占全校老師的73.14%。
（一）加強課題研究，重在求真與務實。
一學期來，教科室認真做好了“十二五”科研課題的研究，抓好課題過程研究，讓課題研究有效地為學校特色建設(shè)服務，為教師成長服務，為教育、教學質(zhì)量的提高服務。主要做了以下工作：
1、4月份開展了“農(nóng)村小學青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”等三個鎮(zhèn)江市立項課題的階段匯報活動。
2、認真組織了鎮(zhèn)江市中、丹陽市小課題的申報和結(jié)題工作。目前我校共有學科課題5個，實驗子課題2個，個人小課題已結(jié)題13個，新申報7個。
3、積極發(fā)動教師參加課題論文的評選活動，本學期共組織了3次省、市級的論文、案例評選活動，教師的參評率有了較大的提高。教師論文的獲獎率在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
（二）開展了共同體的研討活動。
本學期在學校校長室的領(lǐng)導下，我校認真組織了4次校與校之間的課堂研討活動。實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
本學期能認真配合校長室的中心工作。認真做好了“丹陽市素質(zhì)教育暨常規(guī)管理專項督導”的迎檢工作。
1、引導老師深入開展小課題研究，以小課題為載體積極主動參與教科研的研究，并形成專題論文。提高自己的專業(yè)知識水平。
2、繼續(xù)圍繞丹陽市“活力課堂”活動積極開展教學方面的各類比賽，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，努力提高教師課堂教學研究的能力，豐富文化底蘊。
3、積極推進新課程的實施，進一步推進課堂教學改革，促進教師改進教學方式。研讀并落實新課程標準理念，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，提高教師的課堂教學的水平，更好地為學生服務，切實抓好校本學習與培訓。
4、在青年教師的培養(yǎng)上還需多思考，努力提高老師培訓的積極性和有效性。
一學期來，我部門較圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取更大成績。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十六
本學期學校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導下和學校校長室的領(lǐng)導下，以創(chuàng)新科研模式為指導思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以“三學”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務是教科室工作應該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學期，學校教科室繼續(xù)做好學校所承擔的各級課題常規(guī)管理的同時，以學校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學習、交流課堂教學的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學校課堂教學改革助一臂之力。教科室還以“學生、學習、學效”的“三學”理念指導，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學課改教師”和“三學課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓工作是不可或缺的，本學期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學生進行了一次較為全面的培訓，校長和教科室同時也對全體初一學生提出具體的要求。通過全員培訓，初一學生逐步明確了了各自的任務、目標，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門對學校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓、教學研究、技能培訓、師德培訓、專項培訓和讀書活動”六大板塊與教務處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標，為此，一方面學校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學習等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學習一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學校的支持，只要學校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果。
在研修、學習和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十七
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。整節(jié)課，__老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，xx老師一開始就給學生設(shè)置了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了xx。
在互動評課后，由xx小學數(shù)學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對xx小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題：
1、學生“筆算式”口算最為嚴重。
2、口算練習的盲目性。
3、口算練習有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學態(tài)度輕視。
然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。xx主任說：“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求!”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。