小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)范文(19篇)

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    總結(jié)可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力,保持持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)。在寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)行比較和借鑒??偨Y(jié)范文的分享是為了幫助大家更好地理解總結(jié)的重要性和方法。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇一
    “課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀,課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退?!薄堆嘧訉A小肥且黄詳⑹聻橹鞯恼n文,但是整個事件的每一個情節(jié)都蘊(yùn)涵著豐富的情感因素。本節(jié)課教師把指導(dǎo)讀書作為教學(xué)的一條主線,以讀為本,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,激勵學(xué)生去感悟,體味文本蘊(yùn)含的深義,感受貫穿全文的愛心。
    一、入情入境,以境激情。
    “情生于境,境能移情”。在學(xué)生理解燕子遇到的麻煩時(shí),在學(xué)生的交流過程中,我播放一段大風(fēng)大雪的錄像片,狂風(fēng)暴雪的震撼力深深地打動了學(xué)生的心。其次,過渡語設(shè)計(jì)都很煽情,很符合這一課的感情基調(diào),在放風(fēng)雪錄像片時(shí),老師用富有感染力的語言這樣說:“風(fēng)猛烈地刮著,雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,真是狂風(fēng)暴雪,天寒地凍,小燕子覺得冷,也覺得餓”。在觀察課文插圖時(shí)老師又飽含深情地說:“成千上萬的人都在到處尋找凍僵的燕子。有大人,有老人,還有和你們一樣大小的孩子。其中有一個叫貝蒂的小姑娘,你們想認(rèn)識她嗎?”。結(jié)束時(shí)老師煽情的聲音又再次響起:“正是有了千千萬萬有愛心的瑞士人民,燕子得救了,它們坐上漂亮舒適的專列,離開了瑞士,到了溫暖的地方。活潑可愛的燕子,熱情善良的人們,在大自然里幸福地生活。生命是這樣美好,人與自然是這樣的和諧。來,我們?yōu)樾疫\(yùn)的小燕子放聲歌唱。”(課件:兒歌《小燕子》)。充滿視覺沖擊力的錄像片和煽情的導(dǎo)語不僅很好的渲染了課堂氣氛,而且為學(xué)生在特定的情境中了解人們不畏嚴(yán)寒到處尋找燕子是多么的不容易提供了幫助,同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好了情感鋪墊。
    二、自主探究,“讀”占鰲頭。
    “書讀百遍,其義自見”。閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,是“問”和“悟”的基礎(chǔ),讀既是實(shí)踐,又是訓(xùn)練;既是感悟,又是熏陶;既有理解,又有體驗(yàn);既有語感的培養(yǎng),又有情感的陶冶。好書不讀不知其妙,讀是學(xué)習(xí)語言的根本方法,是閱讀教學(xué)的主旋律。而老師就恰恰抓住了這一點(diǎn)讓學(xué)生“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。如上課伊始教師讓學(xué)生用自己質(zhì)疑提問,“同學(xué)們都讀過了這個感人的故事,一定有許多問題縈繞在你的腦海中。誰來說一說?”這一做法,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的學(xué)情,把讀書的權(quán)利、選擇的權(quán)利還給了學(xué)生。同時(shí)在學(xué)習(xí)小貝蒂一段時(shí),“哪些語句使你感動,畫出來,讀一讀,想一想和小組同學(xué)交流交流”。這個開放性的自學(xué)要求涵蓋了課文的主要內(nèi)容之一,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,促使學(xué)生經(jīng)歷“感悟——提煉”的學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在學(xué)生匯報(bào)、交流過程中,教師恰倒好處的引讀、指導(dǎo)讀,更提升了學(xué)生對文章的理解、體會。整節(jié)課首先是自由質(zhì)疑,初讀感知,接著,品讀感悟,深入情境,同時(shí)又在研讀中感受濃濃的愛心。清亮的童聲始終響徹課堂,瑯瑯的讀書聲成了課堂最美的語言。
    三、朗讀指導(dǎo),大雪無痕。
    在本課的教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的朗讀做出明確的評價(jià),在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行朗讀?!斑@位同學(xué)讀得認(rèn)真,同學(xué)們聽得投入。我們來評一評,到底讀得怎樣?熱情地指出優(yōu)點(diǎn),真誠地指出不足!”這一環(huán)節(jié),激起了學(xué)生的主體參與性,使學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,獲取了進(jìn)取的力量,分享了合作與和諧,與人為善,共同進(jìn)步,將作者在字里行間流露的感情用自己的語言朗讀表達(dá)出來了。老師在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生的自讀、自問、自悟,營造了一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣,體會一種樂趣。當(dāng)然教師必須首先體會作品中的感情,在教學(xué)中以情激情,深入學(xué)生的情感世界,撥動她們的心弦,讓情滿課堂。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇二
    伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我寫字中心一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
    本學(xué)期,我中心加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級毛筆寫字課,實(shí)行的.是"一課一畫教學(xué)法"。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了…學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫。可謂收獲豐厚!
    還有我們的萬老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課,課時(shí)多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,萬老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí),三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢,執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字"以聲為主,服務(wù)語文"的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品,萬老師又實(shí)行了"間周一評"、"作品成冊"等特色舉措,將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊,以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來,三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
    寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!
    寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判,共評出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳,旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
    在這里,我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個個均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭取早日考核過關(guān)!
    一年級新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢不規(guī)范。其二,是握筆姿勢不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個下午自習(xí)的時(shí)間,對一年級7個班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢,為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
    鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個多月來,我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
    1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動定會重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
    2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
    寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長,讓我們潛下心來,拿起手中的筆,寫出一個個秀美的文字,活出一個個精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇三
    本學(xué)期我承擔(dān)六(3)班班主任及語文教學(xué)工作。在本學(xué)期教學(xué)過程中,我能夠結(jié)合學(xué)校工作安排,圍繞學(xué)生德育工作重點(diǎn)進(jìn)行班級管理,開展班級活動,在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、師德方面。
    在日常工作中,我始終把“師德”作為立身之本,把“立德樹人”作為工作的最終目標(biāo)。我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),時(shí)刻嚴(yán)格約束自己,處處給學(xué)生一個好的表率。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    二、教學(xué)工作。
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自我。為了提升自己的教學(xué)水平,我在平時(shí)工作中時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍,接受新的教育理念的洗禮,積極參加組內(nèi)聽評課和各項(xiàng)教研活動,學(xué)習(xí)他人好的方法,大膽嘗試新的教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,緊跟時(shí)代潮流。
    2.認(rèn)真?zhèn)湔n。課前我認(rèn)真閱讀教材,挖掘重點(diǎn),充分了解學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合學(xué)生學(xué)情制定切實(shí)有效的教學(xué)方案。每一課的教學(xué)都認(rèn)真設(shè)計(jì)制作課件,力爭讓學(xué)生在四十分鐘的課堂里學(xué)有所獲。
    3.創(chuàng)新課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育的主陣地,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保證。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念和方法,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和評價(jià)方式,充分運(yùn)用希沃白板實(shí)施課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生課堂參與和學(xué)習(xí)過程,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生積極性。
    4.抓好個別輔導(dǎo),轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教育中的一項(xiàng)重要工作,本學(xué)期我緊抓后進(jìn)生,采取了切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化措施:課后輔導(dǎo)、結(jié)對互助、家校合作。確保每一個學(xué)生都能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),能堅(jiān)持按要求完成常規(guī)作業(yè),在學(xué)習(xí)上不放棄、不落隊(duì)。
    三、班主任工作。
    1、突出重點(diǎn),有的放矢。六年級學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)要求早已了然于心,執(zhí)行起來則是貴在堅(jiān)持。本學(xué)期我延續(xù)了原有的管理制度和評價(jià)方案不變,在實(shí)際工作中重點(diǎn)圍繞學(xué)校德育工作重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,抓細(xì)節(jié),求實(shí)效。特別是以學(xué)校集體活動和階段性工作為契機(jī),針對性進(jìn)行加強(qiáng)紀(jì)律、習(xí)慣要求和德育滲透。
    2、加強(qiáng)管理,培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開始我結(jié)合學(xué)生能力和表現(xiàn)對給班干們重新分工,明確各自的職責(zé)。還經(jīng)常指導(dǎo)他們怎樣做好工作,了解班級管理工作中的困難,并協(xié)助解決。特別是本學(xué)期的班級文化建設(shè)和體育節(jié)活動中,我充分發(fā)揮班干的組織能力和個性特長,讓學(xué)生自己安排策劃、落實(shí),取得了良好的效果。經(jīng)過幾個月的鍛煉,班干部們現(xiàn)在工作大膽,還很有條理,在同學(xué)中威信也高,課余時(shí)間能主動有效地打理好班級。
    3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。教育不只是老師單方面的行為,只有學(xué)校、家庭、老師、學(xué)生聯(lián)動起來形成合力,才能保證良好的效果。因此,我時(shí)刻注意調(diào)動家長的積極性,充分發(fā)揮不同家長的資源和能力優(yōu)勢,推進(jìn)班級工作的開展。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級文化、學(xué)校集體活動,都只有在家長的配合和推動下才得以順利開展,并取得實(shí)效。
    四、特色課程。
    為了豐富學(xué)生的課余生活,充實(shí)學(xué)校特色課程體系,本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)“3d創(chuàng)意”選修課程,課程活動有效地增強(qiáng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,學(xué)生表現(xiàn)出極高的參與熱情。
    五、兼職工作。
    本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)教務(wù)員工作,在日常工作中能積極主動配合部門領(lǐng)導(dǎo),做好幫手、打好下手,安排好課程,做好考勤考核工作,為老師們做好服務(wù),全力保證教學(xué)工作正常開展。
    六、不足之處。
    1.班級學(xué)生活潑好動,常有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,正常的課堂和活動秩序受到影響,在學(xué)?,F(xiàn)有的評價(jià)方式下,班級綜合評比結(jié)果不太理想,學(xué)生養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng),班級管理方法還有待改進(jìn)。
    2.選修、社團(tuán)課程成果不明顯,限于個人能力,難以指導(dǎo)學(xué)生在各類比賽中獲得好的成績,還需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),同時(shí)也希望學(xué)校能夠補(bǔ)充科學(xué)、信息組老師來充實(shí)教學(xué)力量,提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平。
    在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高管理能力和教學(xué)水平,讓班級管理和教學(xué)成績再上新臺階。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇四
    音樂是美的'教育,學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,使其勤奮而刻苦,并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié):
    自開學(xué)以來,始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求,以審美為核心,以新的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。
    在音樂教學(xué)過程中,我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué),只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值,學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,通過多媒體課件,打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
    總之,本學(xué)期的音樂課堂上,學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)有所用,教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報(bào)。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步,在今后的教學(xué)工作會不斷進(jìn)步,超越自己,收獲新成績。
    在音樂教學(xué)實(shí)踐中,我體會到音樂素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下,為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會,使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動中都能獲得不同程度的成功?;顒又幸浞煮w現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參與才能完成:
    1、保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)作熱情。小學(xué)生創(chuàng)作的作品,往往是在已有的段落中加一個段落。有時(shí)會顯得幼稚,結(jié)構(gòu)性、旋律性不強(qiáng)。此時(shí),教師千萬不能打擊、譏笑學(xué)生,應(yīng)以正面肯定為主,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習(xí),同學(xué)們摸不著頭腦,胡亂填,敷衍了事。我并沒有批評他們,反而在班上表揚(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神,然后再點(diǎn)撥。結(jié)果,學(xué)生們愉快地接受了我的建議,在以后的音樂課中積極認(rèn)真,而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣,創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步。在教學(xué)過程中,如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo),這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性,又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。
    2、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。興趣是最好的老師,增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如,通過旋律接龍的方式,即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一句,第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句,第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推,直至全曲結(jié)束?;蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏,第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣,每位學(xué)生的積極性便被帶動起來,課堂氣氛也活躍了。另外,還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機(jī)會讓所有的學(xué)生都能夠親身參與,充分表現(xiàn)。比如,學(xué)到一定的程度,可以舉辦一次作品展示會,讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評;也可舉行創(chuàng)作比賽;還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂報(bào)刊推薦習(xí)作,爭取發(fā)表機(jī)會。
    3、從日常生活中找切入點(diǎn)。學(xué)生理論基礎(chǔ)差,不要講太多純理論性的知識,而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏,就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路,節(jié)奏疏密迥然不同等等。
    總之,我們小學(xué)音樂創(chuàng)作,重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣,讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事,自己也能成為“小小作曲家”。
    通過本期的教育工作的實(shí)施,我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂,需要音樂,需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起,從每堂課做起。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇五
    教學(xué)是一項(xiàng)神圣而充滿責(zé)任的工作,它不僅僅是傳遞知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在此我想分享我作為一名教師的教學(xué)心得體會。首先,要有情懷和耐心;其次,要善于創(chuàng)新教學(xué)方法;然后,注重激發(fā)學(xué)生的興趣;再者,需與家長保持良好的溝通;最后,要勇于接受反思并不斷提升自己。這些經(jīng)驗(yàn)不只適用于教育工作者,也能在生活的方方面面中得到應(yīng)用。
    首先,作為一名教師,要有情懷和耐心。教育是一項(xiàng)充滿愛心的事業(yè),只有真正熱愛教育,才能夠投入到教學(xué)當(dāng)中。耐心更是不可或缺的。因?yàn)槊總€學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同,有些學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。面對這些情況,我們不能心急,而是要保持耐心,通過不斷的調(diào)整方式和方法,促使每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)的知識。
    其次,要善于創(chuàng)新教學(xué)方法。人的接受能力因人而異,教師不能一成不變地使用相同的教學(xué)方法。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,不斷嘗試新的教學(xué)方式。例如,利用多媒體輔助教學(xué)、運(yùn)用游戲、音樂等活動增加趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)新教學(xué)方法,我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提升教學(xué)效果。
    然后,注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師,我們應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),從而將知識與學(xué)生的興趣相結(jié)合。例如,在教授歷史知識時(shí),可以通過趣味的故事、歷史片段等方式來引起學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣不僅能使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來,也能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    再者,與家長保持良好的溝通也是非常重要的。家長是學(xué)生的第一任教師,他們對孩子的教育關(guān)注程度深,了解孩子的特點(diǎn)和需求。因此,要與家長保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時(shí),我們也可以和家長一起商討解決方案,共同助力孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
    最后,我們必須勇于接受反思并不斷提升自己。教學(xué)是個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,每堂課都能給我們帶來新的思考和啟示。要不斷反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng),教學(xué)效果是否理想,以及是否能夠更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和方法,通過參加培訓(xùn)、閱讀教育類書籍等方式提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    總結(jié)來說,教學(xué)工作是一個重要而復(fù)雜的過程,需要教師有情懷和耐心、善于創(chuàng)新教學(xué)方法、注重激發(fā)學(xué)生的興趣、與家長保持良好的溝通,并勇于接受反思與提升。這些教學(xué)心得體會不僅適用于教育工作者,也能在日常生活中幫助我們更好地與他人溝通、創(chuàng)新和提升自己。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以成為更優(yōu)秀和成功的人。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇六
    時(shí)光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫xx學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個實(shí)小人驕傲與自豪,因?yàn)橐粚W(xué)期來,在石力平校長的帶領(lǐng)下,師生團(tuán)結(jié)一心,出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
    1、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績:特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我校考生的50%,及格率達(dá)96%,英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級,占68%,及格率達(dá)89%。本學(xué)期末,我校各年級也考出好成績,如一年級語文學(xué)科,及格率達(dá)99.9%,平均分93。4,優(yōu)秀率96.4%,這是我校建校以來的最好成績。
    2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎:省級先進(jìn)語文科組、市級先進(jìn)婦女組織、第xx屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級先進(jìn)單位。
    4、在第x屆校園藝術(shù)節(jié)中,學(xué)校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎,揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎,在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
    5、各種競賽活動如百花爭艷,百鳥爭鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎;陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎,五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎,覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎勵;符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號。
    6、科研興校,積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開展的寫字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年,終于順利結(jié)題并獲得省級先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎,張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎,馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
    1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的'意識,認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃,加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實(shí)小的每一個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí),讓每一位家長都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學(xué)期,我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》,時(shí)刻提醒家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作?!肮Ψ虿回?fù)有心人”,一年來,我校沒有發(fā)生任何安全事故。
    抓常規(guī)———在規(guī)范中求發(fā)展。
    教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,構(gòu)筑卓越的教育品牌,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇七
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫,不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展,更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng),引導(dǎo)他們正確觀察事物,善于發(fā)現(xiàn)美,大膽表現(xiàn)美,然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
    小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時(shí)期,長期以來,在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中,我有機(jī)地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材,通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得:根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展,在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上,小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四個階段。
    經(jīng)過以上的提示或解釋,學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性,畫線的興趣很濃,畫線不再是他們無意的流露,更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
    里的植物上,展開的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋,飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
    那么,怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢?如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢?提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析,理解參考是一種行之有效的方法。
    首先要讓學(xué)生明白,線不僅僅只是畫物體的輪廓的,線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu),還可以用來裝飾美化畫面,利用線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密,點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合,寫實(shí)和夸張的有機(jī)變化,具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
    比如《畫蜻蜓》這一課中,我首先出示放大的蜻蜓實(shí)物照片,刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色,真實(shí)的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密,象一張輕薄的小紗網(wǎng),然后出示范畫,范畫里的翅膀紋樣卻多變了,有各種點(diǎn)線面構(gòu)成的紋樣,看起來特別夸張,兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象,學(xué)生通過真實(shí)到夸張,了解了線條裝飾運(yùn)用到繪畫中的方法,掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點(diǎn)。
    化,畫面才能形成線的樂章,讓線疏密得當(dāng)、虛實(shí)相致,畫面才更加豐富且有整體美感。
    所以,在線條教學(xué)的初期,必須掌握學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見常用的淺顯易懂的符號,讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性,以及變幻無窮的魅力,才能充分調(diào)動孩子的性靈,催生他們潛在的能量。
    這一階段的教學(xué)題材,多以線條設(shè)計(jì)和添加動植物表面的紋理和圖案為主,學(xué)生在老師的啟發(fā)下,通過自己的理解,將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念,其中有兩個過程是互相緊密交叉的,一是直覺的感性反應(yīng),他提供了物象的信息,二是藝術(shù)思維,它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
    孩子有了創(chuàng)造線條的能力,有了線條對比的觀念,有了塑造形體的方法,自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞,所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。
    的構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計(jì)感的培養(yǎng)。練習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想,線條是屬于心靈的,每一幅線描作品,都可以大膽自由地表現(xiàn),利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射等 方式來加強(qiáng)紋飾的整體律動感,并注入自己特有的情感因素。
    設(shè)計(jì)和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時(shí)可以借助實(shí)物的`欣賞,再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、重組和加工,有時(shí)利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案,有時(shí)利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進(jìn)行創(chuàng)作,這些作業(yè)的設(shè)計(jì)都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。
    利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達(dá)的。例如:教學(xué)過程中,可以簡述一段有趣的故事(當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場景)如《大自然的女兒》一課這樣描述:她長得很漂亮,穿著用樹葉和花朵編成的裙子,發(fā)辮是用柳條扎起來的,云彩做她的圍巾,荷葉做她的小傘,她坐在牽?;ɡp繞的秋千上,聽小鳥唱歌,向松鼠問候……有了這樣的描述,再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗(yàn),學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計(jì)了人物和背景的輪廓,更用線條修飾刻畫了細(xì)節(jié),交上來的很多作業(yè)形象生動,線條活潑,紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇八
    教學(xué)是一種藝術(shù),是一門讓人不斷探索和提升的技能。在從事教學(xué)工作的過程中,我不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),積累了一些教學(xué)心得。通過這篇文章,我希望能夠與大家分享我在教學(xué)中的體會和總結(jié)。
    第一段:重視學(xué)生的個體差異。
    每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,他們擁有不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)方式。作為一名教師,我要努力去發(fā)現(xiàn)并尊重每個學(xué)生的個體差異。在課堂上,我會分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),根據(jù)他們的需求量身定制教學(xué)計(jì)劃。有的學(xué)生喜歡集體合作,我會設(shè)計(jì)一些小組活動,讓他們在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí);有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考,我會給他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。重視學(xué)生的個體差異,可以讓每個學(xué)生都能有所收獲,有效提高教學(xué)效果。
    第二段:注重教學(xué)方法的多樣性。
    在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)使用多樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,我不斷嘗試和探索不同的教學(xué)方法,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如,我會使用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式來呈現(xiàn)知識,讓學(xué)生從不同的角度去理解和掌握。此外,我還會采用游戲、故事等趣味性強(qiáng)的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
    第三段:營造良好的教學(xué)環(huán)境。
    一個良好的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的影響。在我的教學(xué)中,我注重營造一個積極、和諧、安全的教學(xué)氛圍。我會與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,關(guān)心他們的成長和問題,及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生間的合作和交流,讓他們相互學(xué)習(xí)和幫助。一個良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:持續(xù)的自我提升。
    作為一名教師,我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度和心態(tài),不斷提升自己的教學(xué)能力。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論知識,參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會。此外,我還會與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,我可以更好地適應(yīng)社會變革和學(xué)生的需求,更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一門引導(dǎo)和啟發(fā)的藝術(shù)。在接下來的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,并不斷提升自己的教學(xué)能力。相信在不久的將來,我將會成為一名更加優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    以上是我在教學(xué)中的體會和總結(jié),通過不斷地學(xué)習(xí)和探索,我相信我能夠成為一名更加出色的教師。教學(xué)是一種神圣而有意義的工作,我會懷著堅(jiān)定的信念和熱情,繼續(xù)踏上教育的道路,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇九
    教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作,對教師而言,關(guān)鍵是如何教好一堂課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會到了幾個關(guān)鍵點(diǎn),包括充分準(zhǔn)備、注重互動、關(guān)注個體差異、營造積極氛圍和及時(shí)反饋。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),對這幾個方面做一番總結(jié)與體會。
    首先,準(zhǔn)備是教學(xué)的關(guān)鍵,充分準(zhǔn)備是取得教學(xué)成功的重要保證。在備課階段,我會對教材進(jìn)行全面細(xì)致的分析,理清課程的核心思想和知識體系。然后,我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外,我也會提前了解學(xué)生的背景,進(jìn)行個體化教學(xué),確保每個學(xué)生都能在課堂上受益。通過這樣的準(zhǔn)備工作,我能夠有針對性地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更容易理解和吸收知識。
    其次,注重互動是教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)技巧。在課堂上,我會積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和問題解決,鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考?;拥倪^程可以增強(qiáng)學(xué)生的主動性和合作意識,讓他們在思考中學(xué)習(xí)、在互動中提高。同時(shí),我也會給予學(xué)生足夠的自主權(quán),讓他們在課堂上有更多的自由和參與感,激發(fā)他們的興趣。
    另外,關(guān)注個體差異是提高教學(xué)效果的一項(xiàng)重要措施。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,因此,在教學(xué)中,我會尊重每個學(xué)生的差異,并采取個性化的教學(xué)策略。我會和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),然后根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。通過這種方式,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    此外,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍也是促進(jìn)教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。在課堂上,我會通過設(shè)置小組合作、開展競賽游戲等方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。同時(shí),我也會及時(shí)表揚(yáng)和獎勵優(yōu)秀的表現(xiàn),激勵學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這種方式,我能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    最后,及時(shí)反饋也是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在課堂上,我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。我會通過回答問題和講解知識,幫助學(xué)生解決困惑和誤解。此外,我還會鼓勵學(xué)生提出問題,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。通過這種互動和反饋,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
    在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會到,準(zhǔn)備充分、注重互動、關(guān)注個體差異、營造積極氛圍和及時(shí)反饋是提高教學(xué)效果的重要方法。通過這些方法的應(yīng)用,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,提高他們的學(xué)習(xí)成績。在今后的教學(xué)中,我將更加注重這幾個方面的實(shí)施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)效果,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十
    高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績?,F(xiàn)對一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。
    一、研究信息,看準(zhǔn)方向。
    怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1、熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    2、研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息,兄弟學(xué)校的資源等。
    二、抓住是根,兩綱脈,應(yīng)對高考。
    課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗,追根還應(yīng)源于課本,從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,高考的最終落腳點(diǎn)是課本,而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,是高考命題的依據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”、考試范圍、命題指導(dǎo)思想,題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點(diǎn),這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯重要。
    根據(jù)兩綱要求,找到各個考點(diǎn)在課本中的根,并落實(shí)到位,做到以課本、兩綱為依托融會貫通,靈活運(yùn)用課本知識,并通過知識的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過程中,不可盲目探測不確切的高考信息,把精力浪費(fèi)在猜題上,不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
    三、落實(shí)反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯,提高復(fù)習(xí)效率。
    所謂反思,就是從一個新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,提示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,溝通知識間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí),獲取有效知識的有效措施,所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,積極反思,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,要通過嚴(yán)格、合理、規(guī)范的要求來幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。
    1、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累?!痹诟拍顝?fù)習(xí)中,中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到,對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平。但基本概念和原理不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法、注重實(shí)效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。
    2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使知識得到不斷的彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
    3、及時(shí)歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后,要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題?重點(diǎn)是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,使普遍的知識規(guī)律化,零碎的知識系統(tǒng)化。實(shí)踐證明,光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對于知識結(jié)構(gòu)圖,教師不要全部包辦,要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生,讓學(xué)生在對比中體驗(yàn)成功的喜悅和意識整合過程中的不足。
    重視做題和考后的糾錯。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有:一種是在試卷或參考書上把錯題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處,用不同字符標(biāo)出糾錯點(diǎn),標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。
    四、優(yōu)化考試心理,消除失分隱患。
    解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤,而一些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題,優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)。面對一套題,應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài),在按題號順序作答的前提下,可適當(dāng)采用先易后難、先熟后生,先同后異(同學(xué)科、同類型)的策略,以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,對會做的題,要特別注意表述準(zhǔn)確,考慮周到,書寫規(guī)范,切實(shí)解決“會而不對,對而不全”的問題;解題時(shí)既要注重一次性成功,又要重視復(fù)查環(huán)節(jié),還要敢于放棄。
    在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”,的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,只有關(guān)注了時(shí)間,就有了時(shí)間,就有了效率,就有了速度,就有了緊迫感,就有了機(jī)智。時(shí)間長了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)心態(tài)自然就會平和了。
    高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到:知識結(jié)構(gòu)上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華、綜合應(yīng)用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時(shí)間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,而是科學(xué)的、有計(jì)劃的過程。在復(fù)習(xí)備考過程中,一定要時(shí)刻以課本為中心,以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù),明確復(fù)習(xí)要求,把握復(fù)習(xí)方向,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵。
    總之,高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點(diǎn),將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移,利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以良好的心態(tài)正視高考,相信20__年6月,定是我們大豐收的季節(jié)!
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十一
    20xx春學(xué)期,我擔(dān)任3.2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。
    1、備課。學(xué)期初,鉆研了教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
    2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
    3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
    1、用德律己
    自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助。
    2、用心教學(xué)
    針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
    3、角色正確定位
    在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的.過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
    4、達(dá)成“三維”目標(biāo)
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十二
    我從走上教師這個崗位至今已30年了,30年來,我從一名民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,從當(dāng)年充滿朝氣的小姑娘到如今兩鬢略顯白發(fā)的“半老太婆”,這期間,我見證了一輪又一輪的教育改革,感受到了教學(xué)改革勢在必行。從教以來,我經(jīng)歷了小班、大班、好班、差班以及語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué),“酸甜苦辣俱嘗遍,喜怒愁樂又一春”。30年來,我把陶行知先生獻(xiàn)身教育的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)著我對教育的承諾。對教育事業(yè)一生的執(zhí)著追求。作為一名教師,我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教書育人的信心,把強(qiáng)烈的事業(yè)心好責(zé)任感放在第一位,兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上默默耕耘。我愛崗敬業(yè),以滿負(fù)荷的工作量好滿腔的熱情投身工作,憑著自己對教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐,在鉆研,在進(jìn)步,在創(chuàng)造。作為一名教師,我積極履行自己的職責(zé),多年來,我在教學(xué)地方、方面雖然取得了一定的成績,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),但也存在著不足有欣慰,但也有慚愧為使在今后有限的教學(xué)生涯中更好的開展工作,現(xiàn)將自己的教學(xué)工作作一小結(jié)。
    一、樹立正確的教學(xué)觀。
    教師是教學(xué)過程的組織者,是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)行為,使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué),多維度的體驗(yàn)性教學(xué),互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要報(bào)教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機(jī)會和發(fā)展自己的機(jī)會,把上好每節(jié)課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索,教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新”為此,我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外,還自費(fèi)訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物,從中吸收精華,補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”。
    二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。
    教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,因此教師要做教材的主人,對教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。同時(shí)要充分理解教材的編寫意圖,對于任何一個知識點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合,融合,要以學(xué)論教,努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我努力營造寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性地使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”得原則,呈現(xiàn)的內(nèi)容、形勢盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識,正確處理結(jié)果和過程。牢記“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒有最好,但求更好”。
    教學(xué)中,我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向?qū)W生,尊重差異,使學(xué)生主動參與,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中,我不斷潛心鉆研,不斷改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,始終遵循“自主探究”的原則,把“學(xué)”案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗(yàn)有意識的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起。不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的,絕不代替凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,多一點(diǎn)活動余地,注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生的奇思妙想,質(zhì)疑問難。
    為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在教學(xué)實(shí)踐中我能針對高中低年級學(xué)生的特點(diǎn)。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法,逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”或“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式,收到了明顯效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可。
    三、制定目標(biāo),明確方向。
    作為一名老教師,墨守陳規(guī),保持現(xiàn)狀,原地踏步走是絕對不行的。一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,同時(shí)向同行請教,取人之長,補(bǔ)己之短。明確了努力的方向,制訂了努力的民辦:
    1、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上做到精講精練,堅(jiān)持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生)。
    2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,教學(xué)中對他們實(shí)行四優(yōu)先(優(yōu)先提問)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,力求進(jìn)步。
    3、對青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo),發(fā)揮傳幫帶的作用,弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名申報(bào)小高的老教師,不想以高度的責(zé)任心和自覺性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學(xué)工作中的新問題,新情況,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好管理工作,以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé)。
    四、正視成績,不斷反思。
    教育學(xué)生,用功在勤。課堂教學(xué),用心在巧。由于自己的不懈努力,多年來,我在教學(xué)工作中取得了一些成績。任現(xiàn)職以前,曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評優(yōu)一等獎和二等獎,1996年曾獲鄉(xiāng)級教壇新星一等獎。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽分別獲市級二等獎和三等獎。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來的七年里,所任學(xué)科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。__和__年所任的四、五年級數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測獲得全縣第二名的成績。
    為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自__年以來,我根據(jù)教育部門的要求,積極撰寫教學(xué)論文,所撰寫的論文有一篇獲國家級二等獎,有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。
    回顧過去,深感欣慰,展望未來,任重道遠(yuǎn)。俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”,“不懈耕耘樂何在,繪出宏圖為明天”,今后,在教育這塊田地里,我將不斷反思,默默耕耘,無怨無悔。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十三
    在實(shí)習(xí)的這幾個月里,我們從聽評課、說課到實(shí)戰(zhàn)在三尺講臺上講課,深深體會到課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,其中有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個月的教學(xué)以及對教學(xué)指導(dǎo)叢書的學(xué)習(xí),我們認(rèn)為要想上好一堂課應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    1、充分備課,擴(kuò)展自己的視野,豐富自己的知識儲備。
    備課時(shí)首先要認(rèn)真研讀教科書,明確本節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識,嘗試哪些技能操作,然后設(shè)計(jì)教學(xué)過程,思考采用什么方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),同時(shí)在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的滲透。教師還應(yīng)掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,在教學(xué)中豐富教材,尋找一些與授課內(nèi)容有關(guān)的、可以提高學(xué)生興趣的知識,豐富課堂內(nèi)容。
    2、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要深入了解學(xué)生,相信學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛能,以真誠的態(tài)度對待學(xué)生,尊重學(xué)生的感情和意見。
    對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出正確合理的評價(jià)。如果他做錯了,要讓他知道錯在哪,提出今后改正的方向;如果他做得很好,要讓他得到一些成功的快樂體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生多思考問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3、教學(xué)方式多樣化,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教師,作為課堂舞臺的導(dǎo)演者,要想方設(shè)法增加課堂的趣味性,講述問題用談話式。用學(xué)生身邊的事來引出課本知識,然后再回到生活中知識的實(shí)際應(yīng)用。使學(xué)生無拘無束的學(xué)習(xí),在不知不覺中學(xué)到知識。
    以上是我的教學(xué)總結(jié),與大家一同分享。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在市教育局、教育學(xué)區(qū)和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室教學(xué)計(jì)劃,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
    一、加強(qiáng)教師的基本功學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
    教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
    1、扎實(shí)開展三項(xiàng)基本功訓(xùn)練,在市教育局、學(xué)區(qū)的組織下,我校在本學(xué)期里認(rèn)真開展三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)三項(xiàng)基本功的訓(xùn)練,利用教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī),組織專任教師進(jìn)行授課,讓老師們每課有所學(xué),每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學(xué)參加教育局組織的全市教師基本功比賽,合格率達(dá)80%。
    2、積極開展教研活動。(1)、積極組織課內(nèi)比教學(xué)活動。
    十月、十二月我校組織了豐富的課內(nèi)比教學(xué)活動,第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前,語文教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對這幾堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)研討課也贏得了老師們的肯定。
    在以上舉行的幾次教研活動中,從制定活動方案到研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備、評課及總結(jié)上,學(xué)校教導(dǎo)處做到了精心籌備,認(rèn)真組織,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。(2)、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教導(dǎo)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。十二月,我校開展了“我向課堂要質(zhì)量”的主題教學(xué)月活動,校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
    3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
    二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
    1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
    本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等開學(xué)“十個一”檢查后,對我校的教學(xué)認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
    (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,根據(jù)我校實(shí)際情況,教師們身兼數(shù)科目的教學(xué)任務(wù),所以我們把手寫備課改為電子備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
    (3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,專門在12月中旬開展了一次“王東小學(xué)第一屆優(yōu)秀作業(yè)展評活動”對各年級的作業(yè)進(jìn)行了抽查,評優(yōu)及表彰!讓全體同學(xué)都能以優(yōu)秀的作業(yè)作為目標(biāo),提高作業(yè)書寫質(zhì)量。
    (4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
    (5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
    2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了2次畢業(yè)班老師會議,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
    教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;數(shù)學(xué)教師缺乏導(dǎo)致數(shù)學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量不高問題。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作開展的再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
    我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為王東小學(xué)的教育事業(yè)獻(xiàn)出更大的力量!
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十五
    我是一名小學(xué)__教師,在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn),既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了,也有理論上的提高?,F(xiàn)對整個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下:
    一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想認(rèn)識。
    這次培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。
    隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
    二、理論應(yīng)用于實(shí)踐,勇敢迎接挑戰(zhàn)。
    作為骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)__的教學(xué)工作。
    通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
    __心理學(xué)家認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有__年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的__次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)會更注重反思了,我會上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。
    這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
    在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)__的教育教學(xué)上。
    三、開展校本教研,帶動他人進(jìn)步。
    作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領(lǐng)其他__教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,組織教師開展校本教研。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,探求的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),有時(shí)解讀課標(biāo),研究的切入口不同,但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。
    培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十六
    20__年已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三——六年級的英語教學(xué)工作,這四個年級的學(xué)生總體來說英語基礎(chǔ)薄弱,參差不齊。但經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    一、思想方面:
    本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二、教學(xué)方面:
    本學(xué)期我擔(dān)任四個年級的英語教學(xué)工作。面對這群成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。與此同時(shí),積極參加本校的聽課、評課活動,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,努力提高自己的教學(xué)水平。
    三、考勤方面。
    我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),為他人做了極好的表率。
    四、努力方向:
    1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生,立足現(xiàn)在,提高教學(xué)效率,積極落實(shí)課改精神。
    2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
    3、在教學(xué)上,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    總之,在我不斷進(jìn)步同時(shí),我也看到了自己的不足,但我將會虛心向其他教師請教,不斷改正自己的缺點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十七
    另外,我希望我的學(xué)生都能愛上閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。那么,如何激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢?對不愛讀書的老師來說可能很難,但對我來說不算難事。因?yàn)槲蚁矚g讀書,常常不由自主地給學(xué)生談自己讀書的樂趣,向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍,有時(shí)還在班里讀上幾篇美文或者精彩段落,這樣,漸漸地學(xué)生也對閱讀產(chǎn)生了興趣,也主動到圖書館借書讀了。有時(shí),為調(diào)學(xué)生的胃口,我還故意賣關(guān)子。比如,為了讓學(xué)生讀一讀《阿q正傳》,我選了一段“優(yōu)勝略記”在班里讀讀,學(xué)生正聽得入迷,我卻不讀了。告訴他們圖書館有,自己借來讀。結(jié)果,學(xué)生爭著借爭著看,看完之后還找著我給我交流討論。我有時(shí)還留出整節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生讀自己喜愛的書,給他們交流的機(jī)會。
    我以為學(xué)生學(xué)習(xí)語文,首先就是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因?yàn)?,在我看來,閱讀本身就是學(xué)習(xí)就是吸收就是借鑒,讀多了,自然就會寫了。讀寫水平都高了,語文素養(yǎng)能會低嗎?我還讓學(xué)生摘抄精彩段落,寫寫讀書心得體會,養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。我相信,學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勝過教師傳授給他們的那一點(diǎn)僵化的知識。
    三、課堂教學(xué),少講多讀,尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
    閱讀是一種非常個性化的體驗(yàn),西方有諺:“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”語文教學(xué)閱讀課占主要部分,因此,如何在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)就顯得非常重要。以前,我上學(xué)的時(shí)候,老師教語文主要是講,也就是所謂的“滿堂灌”、“一言堂”,聽著實(shí)在無趣,因?yàn)閷W(xué)生對文本不熟悉,甚至都沒有閱讀文本。比如《滿井游記》這篇散文寫得如此之美,以前上學(xué)時(shí)也學(xué)過,但我竟毫無印象,因?yàn)槔蠋煕]要求讀,更沒有要求背誦,所以竟不知寫了什么,甚至以為這是寫青蛙在井中的滿井亂游呢。直到當(dāng)了教師教這篇課文時(shí)才去讀,結(jié)果一讀才發(fā)現(xiàn)這篇課文寫得如此生動優(yōu)美,對郊野的初春景象描寫得如此細(xì)致傳神,無人能出其右。因此,我在教這篇課文時(shí),先領(lǐng)讀幾遍,然后讓學(xué)生自由地朗讀,并且要求學(xué)生背誦課文第二段。我相信,學(xué)生能背會一段要遠(yuǎn)比我枯燥乏味地分析講解有趣得多也有益得多。
    現(xiàn)在,我教閱讀課有一條準(zhǔn)則,就是在學(xué)生未充分接觸文本之前堅(jiān)決不講,而在學(xué)生充分接觸文本之后又無需多講。我堅(jiān)信語文教學(xué)應(yīng)該少講多讀,充分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。只有通過自由地閱讀,學(xué)生的閱讀水平才能得到提高;也只有通過個性化的閱讀,學(xué)生的情感體驗(yàn)才能更加豐富。當(dāng)然,少講不是不講,有時(shí)一篇課文我只需引導(dǎo)一下,學(xué)生就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。比如學(xué)習(xí)魯迅的小說《故鄉(xiāng)》時(shí),除了課題之外,我只寫了一個字——變,讓學(xué)生自己去讀去發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的什么變了,為什么變了。只這一個字,經(jīng)過學(xué)生的充分閱讀與探究,就完成了對課文內(nèi)容的把握與對小說主題的探討。在比如教汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》時(shí),導(dǎo)入新課之后,我只向?qū)W生提了一個要求,那就是自由閱讀這篇課文,讀到會心一笑為止。學(xué)生能讀到會心一笑,就說明他體會到了這篇散文語言的妙處:平淡而又幽默。為了在課堂上少講一些,讓學(xué)生多讀一些,我比別人備課要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)樯僦v是在深刻把握文本基礎(chǔ)上的少講,確切地說應(yīng)該叫精講。為了做到精講,有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀,教師就必須全面而深刻地把握文本,然后提煉出精講的內(nèi)容,確定指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方向,從而在尊重學(xué)生個性閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成教學(xué)的任務(wù)。這就是我對少講多讀地理解與做法。
    八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不算豐富,但由于我樂于教學(xué),勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,善于總結(jié),因此還是有一點(diǎn)心得體會的。語文教育教學(xué)的藝術(shù)是無止境的,正因?yàn)槿绱瞬胖档梦也粩嗟靥剿髋c追求。我相信,只要不懈地努力,總有一天我可以攀登到語文教育教學(xué)藝術(shù)的頂峰的。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十八
    一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我一直擔(dān)任五年級語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、在語文方面。
    1、深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。課前,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。
    2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語文是人類文化的重要組成部分,其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么,作為語文教師,我們用什么去影響并感染學(xué)生?毫無疑問,主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵,是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的。
    二、在數(shù)學(xué)方面。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
    2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    3、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)她們的方法,做到邊講邊練,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
    4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上收集資料,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    這就是本人在本學(xué)期語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科所作的工作總結(jié),如有不足之處,還請領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。
    小學(xué)教學(xué)簡單總結(jié)篇十九
    高二__、15班,每班61人,為三類班。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大部分同學(xué)還是比較上進(jìn)的,基本掌握了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,但自主學(xué)習(xí)能力還是不強(qiáng),自從實(shí)施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來,學(xué)生的預(yù)習(xí)有所進(jìn)步,但也存在一部分人不認(rèn)真對待,不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息,同時(shí)__班在分班時(shí),物理成績就比其他三個班差一點(diǎn),針對以上問題,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)以下幾個環(huán)節(jié):
    1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師指導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí),逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;
    3、落實(shí)各種訓(xùn)練,檢查到位。
    總之,希望通過這學(xué)期能夠改變一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量使每一位同學(xué)都能上一個新的臺階,取得理想的成績。
    二、教材內(nèi)容分析。
    1、教材編寫特色分析。
    教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?物理選修3—1》。本教材的插圖明顯增多,所講知識主要來龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系,注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例,對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目,以開闊眼界,啟發(fā)思考。
    2、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)。
    (1)狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向“40分鐘要質(zhì)量”。
    (2)抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
    (3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上,要求極大的改變新授課模式,把“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”落實(shí)到底,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!
    3、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)。
    以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。
    總之,通過對課本知識的探究,讓學(xué)生充分體會到科學(xué)探究的無窮樂趣,享受到經(jīng)歷過程收獲知識的無比喜悅,樹立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。
    三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)。
    物理實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率。大家都知道,物理的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),這里主要是講教師的演示實(shí)驗(yàn)。但常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)往往受到許多條件的制約:如實(shí)驗(yàn)器材太小,過程進(jìn)行得太快,使得觀察效果不好,而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題,起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特別是電磁學(xué)部分,大部分演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在的條件無法完成,而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠生動、形象的展示在學(xué)生面前,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,加深概念的理解程度,增強(qiáng)知識的記憶效果,有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。
    四、配合教學(xué)安排的課外活動。
    (1)小制作、小實(shí)驗(yàn);
    (2)課外閱讀;
    (3)科技講座;
    (4)知識競賽;
    (5)趣味游戲;
    (6)現(xiàn)場參觀;
    (7)社會調(diào)查。
    總之,物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點(diǎn)和特殊的功能,它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,作為一個新鮮事物,教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣,因此在物理教學(xué)中,一定要努力發(fā)揮其積極作用,避免形式化、任務(wù)化,從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。