對于這次項(xiàng)目的總結(jié)來看，我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。怎樣提高寫作水平？讓我們一起探討一下吧。在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
祥子告訴我的事篇一
我深知，我再也不能去找你。
請告訴我你一直都在，哪怕是在記憶里。
當(dāng)我孤立無援想從照片里尋求你的蹤跡時(shí)，
你一直都在，依然笑的瀟灑。
照片已經(jīng)泛黃，聽過的歌已無人問津。
告訴我你還在海邊看落日嗎，還時(shí)常把石子扔向遠(yuǎn)方嗎。
可我從來不是你的遠(yuǎn)方，折一只紙船找不到大海。
在書桌前陪我守著黑夜，心痛一點(diǎn)點(diǎn)襲來。
找一輛開往櫻花的列車，把終點(diǎn)當(dāng)做你的方向。
不再感懷，誰有勇氣把春天當(dāng)做祭奠。
說好冬天再來的`時(shí)候去你的故鄉(xiāng)，
看銀裝素裹，看雪夜里的星星。
說好再一齊騎著單車穿過一層層的蘆葦，越過一重重山巒。
再許一個(gè)愿望，讓日月作證，
證明真心，證明我從未遠(yuǎn)離。
可我終究沒有再去，因?yàn)槲也荒軔勰恪?BR> 祥子告訴我的事篇二
今年19歲的我，只是個(gè)高二學(xué)生，就是從我哇哇墜地算起，到今天我在這繽紛的世界上也只生活了屈指可數(shù)的。然而，在這!9年中，生活作為一位嚴(yán)肅的老師，她給予了我什么呢?告訴我多少人生的真諦?我只能說很多，很多……就在昨天，在我的床頭放著一封下午才收到的來信。燈下細(xì)讀，原來是一位去年升學(xué)考試未能如愿，而進(jìn)了技校的同學(xué)來信。讀著，讀著，心里不覺一陣陣打顫，他在信中是這樣敘說的:我真羨慕，羨慕你經(jīng)努力而獲得的成功，羨慕你能每天佩戴著_,交徽走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的大門，羨慕你明年還能報(bào)考大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。而我今年才19歲，似乎一切都完了，晚了。每天在學(xué)校里看到的、聽到的好象都讓人難以啟口。生活怎么這樣的不幸……接下去的一句比一句凄涼。捧著昔日好朋友的來信，不知是激動(dòng)還是別的，思想象脫緩的野馬狂奔起來。
經(jīng)過思索，我提起筆寫了回信，信是這樣的:xx同學(xué):你好。讀著你的來信，我似乎看到了你那苦楚的臉和不滿現(xiàn)狀的心。你哀嘆你的生活，說她沒有色彩，沒有歡樂。那么你還記得我倆曾共同朗誦過的何其芳的詩句“凡有生活的地方，就有歡樂和寶藏”嗎?但是你現(xiàn)在卻不滿你的生活。我只能說你不熱愛生活。一個(gè)人只有熱愛生活，他才會(huì)獲得生活的快樂，發(fā)現(xiàn)生活的美，挖掘到豐富的寶藏。這里不妨向你講述一件我親身經(jīng)歷的事。自從搬進(jìn)新居后，常能傾聽到浦江不息的濤聲。每天我也喜歡拿本英語書到江岸旁走走，背背英語單詞。從第一天起，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)在江岸上停著一些殘廢人乘坐的輪椅，少則三、四輛，多則八、九輛。這些生活的.不幸者常圍在一起望著充滿生命活力的江水交談著。其中有一位天天來且又是最年輕的青年，有時(shí)在他的父親，有時(shí)在他母親的陪同下，坐在輪椅上總是默默地望著江面。從他那炯炯有神的眼中可以發(fā)現(xiàn)他是一位不屈的人?？吹剿麄?，看到他，在我心中常會(huì)泛起無數(shù)個(gè)問號:對于生活，他們?yōu)楹芜@么樂觀?.懷著崇敬的心情我和那位青年人交了朋友。他叫徐敏，原是個(gè)電工，新近因工傷才殘廢。在交談中他從未流露出對生活的灰心，而是每次都述說著他對用雙腳行走的渴望。終于，在一個(gè)薄薄的暮靄籠罩下的夜晚，他單獨(dú)一人搖著輪椅來到江岸上。拿起了車旁的雙拐，艱難地“走”了第一步。在他身后的我，不由自主地跟著他，只見他雙腳痛苦地痙攣著，雙手青筋突起，臉上淌著黃豆般的汗滴，眉頭緊皺。唯獨(dú)那雙眼睛睜大著，好象看到了生活的希望。_在朦朧的燈光下，這是一幅怎樣的畫面!請你不要指責(zé)我羅嗦，我自知筆笨，無法詳細(xì)地描畫出這樣，一幅激動(dòng)人心的圖畫。
我知道十九年中最激動(dòng)我的畫面就在眼前。我兩眼溯故了，深深地被熱愛生活，渴望生活的徐敏所感動(dòng)，不由得走上前去緊緊地扶著他，一步，二步，三步，四步……直至第十步，他停了下來。我凝視著這張充滿勝利歡樂的剛毅的臉，深情地說:“徐敏，你知道嗎?我是踏著你走過的路跟著你走來的?！薄澳阌心愕穆?，我有我的路，你應(yīng)走你的路，只要我們大家都熱愛生活就行了。”他平靜地說?！澳阏嫘?，第一次就能走十步。.“在家里練的?！彼制届o地說道。是啊，只有一個(gè)熱愛生活的人才會(huì)有這樣的勇氣和毅力。
祥子告訴我的事篇三
班里同學(xué)都愛叫我“研究生”，因?yàn)槲铱倫圩聊ナ?，一遇不明白的事就要研究個(gè)沒完，我想這可能也是遺傳吧，因?yàn)槲覌寢尵褪歉阊芯康模瑢τ谶@個(gè)名稱我倒很驕傲。這不，最近我又研究一個(gè)新問題了。
事情還得從頭說起。我們班男女生之間關(guān)系還算融洽，我自己就愿意和男同學(xué)交往，也愿意和他們建立真正的友誼。因?yàn)槲矣X得男生不象女生那樣?jì)蓺?，和他們交往可以使我的心胸更開闊一些?？晌野嘟慃惡屯獍嘁粋€(gè)男生整夜未歸，派出所通知學(xué)校后，學(xué)校里就緊張起來了。學(xué)生被一分為二，男生坐左半邊，女生坐右半邊，老師還收了每個(gè)同學(xué)的日記本，男女生在一起說笑更是被懷疑為談戀愛了，我和男生也因此斷絕了來往。我想：為什么姜麗麗他們那么小的年齡會(huì)做出那樣的事情來?為什么有的同學(xué)明明知道“戀愛”是什么意思，卻偏偏裝出什么也不懂的天真樣?為什么有的同學(xué)愛看書里那些談情說愛的情節(jié)，愛打聽誰跟誰好了這些事，卻又偏偏裝出激憤的樣子指責(zé)別人行為不端?為什么我們老師看見男女同學(xué)在一起象如臨大敵呢?百思不解之后，我終于問了媽媽。
媽媽首先夸獎(jiǎng)了我能這樣坦誠地和她研究問題。接著媽媽對我說：“孩子，你給媽媽提了一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。中學(xué)階段是兒童期向青年期的過渡階段，是個(gè)很復(fù)雜而具有很多矛盾的時(shí)期。進(jìn)入青春期會(huì)引起生理和心理上的許多重大變化。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生愛的朦朧意識(shí)也開始產(chǎn)生了，他們希望自己的言行能引起異性同學(xué)的`注意和產(chǎn)生特殊的愛戀，但外表上卻表現(xiàn)出輕視、疏遠(yuǎn)，或怕同伴嘲笑而不敢公開和異性同學(xué)一起活動(dòng)。這種生理反應(yīng)和心理狀態(tài)是青春期的正常現(xiàn)象，問題在于，如果中學(xué)生不認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，過早地談戀愛，就會(huì)荒廢了青春和學(xué)業(yè)，況且憑你們的知識(shí)、閱歷和理解能力，你們還不懂愛的真正含義。如果一任感情的放縱或碰上不三不四的朋友，很可能陷入泥潭不能自拔。老師和家長憂慮的也正是這些。但是你們老師的作法太生硬了，對中學(xué)生的早戀不能只給予譴責(zé)而不給予指導(dǎo)，特別不該不加區(qū)別地一概猜疑和反對男女同學(xué)的正常交往。
八十年代的中學(xué)生不該信封建迷信而應(yīng)信科學(xué)。你們這個(gè)年齡應(yīng)該接受一些生理知識(shí)的教育，學(xué)校也應(yīng)該為男女生之間建立正常的友誼創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生把主要精力用在學(xué)習(xí)、鍛煉等有意義的活動(dòng)上，幫助你們健康地度過這個(gè)‘危險(xiǎn)年齡’時(shí)期。你說對不對呀?”媽媽的一席話使我頓開茅塞，我好象一下子長大了許多，我們老師要是也能給同學(xué)們這樣講講該多好啊!忽然一個(gè)主意蹦了出來：“媽媽，您給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講一講好嗎?”媽媽刮著我的鼻子說：“你這個(gè)鬼丫頭!好，媽媽下星期有空，為了下一代我去講講?！蔽倚α?，我的媽媽多好啊!
祥子告訴我的事篇四
陽光明晃晃地刺進(jìn)來，頭又暈了起來，低頭看看手中的卷子。??！終于寫完了！望向窗邊的班長大人，哼！我才不會(huì)輸給你！
上個(gè)星期一，我們語數(shù)外三門連考，真要命，我“拼死拼活”地寫完了卷子后，認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，看到了我們的班長大人還在奮筆疾書時(shí)，我露出了一種得意的笑容。我們的班長大人可是全能學(xué)霸，但是身為我們的“千年老二”，怎么可能總是第二呢，我每次可都是勇爭第一的。
第二天，卷子發(fā)下來了，我以一分的優(yōu)勢成為第一，班長大人自是不服氣的，得知成績后，立馬來找我下戰(zhàn)書了，放下狠話，下次考試一定會(huì)超過我的。我這個(gè)暴脾氣，我是誰，我可是學(xué)霸誒，比就比，誰怕誰！可剛說完，又有點(diǎn)兒后悔了，她也是學(xué)霸。不行，我怎么可以打退堂鼓呢，比！
我自那天起將“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的宗旨進(jìn)行到底?？稍掠嘘幥鐖A缺，人。
人有禍兮旦福，我不幸感冒發(fā)燒，明天就要考試了，現(xiàn)在這種狀態(tài)根本不能參加考試，要不戰(zhàn)而敗了。不！我才不要，一定要去考試。
第二天上學(xué)時(shí)，陽光明媚，春暖花開，小鳥也對我高呼“加油”，我仿佛被這些鼓勵(lì)所感動(dòng)，一點(diǎn)也不頭暈了。一切一下子變得美好起來。
鋼筆狂舞的沙沙聲，把我的思緒拉回考場。我不再檢查，開始無聊地轉(zhuǎn)筆?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴終于響了，我也回到家中，靜候考試成績。
“耶！我贏了！”卷子發(fā)下來后，班長不禁一蹦三尺高，班長興奮地過來炫耀。不巧，被班主任聽見了，她厲聲批評了班長：“她這次身體狀況不好，不然你們也難分伯仲?！卑嚅L的嘴巴張得大大的，良久，她才說：“我輸了?！薄安唬斄司洼斄?，生病不是影響我的因素?！?BR> 她不再推辭，說：“我等你下次的挑戰(zhàn)。”臨走時(shí)還溫柔一笑。我們化敵為友了嗎？我這是敗下了一大座“城池”??！沒關(guān)系，這次輸了，下次再贏回來，我才不怕她！
祥子告訴我的事篇五
經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮后，陽光透過濃密的樹葉射了下來，在大地呈現(xiàn)一片柔和，一片光明。
×年×月×日陰天。
面對書本我只能努力地背，那鮮紅的分?jǐn)?shù)仍然無情地烙在腦海中。初三的生活令人煩燥。
此時(shí)卻顯得十分光亮。
×年×月×日晴天。
我相信初三生活不僅是黑暗的，它也有多姿多彩的一面，陽光中有一種色彩叫光明。
它告訴我要努力奮斗。
×年×月×日陽光明媚。
成績在突飛猛進(jìn)，我的心中已樂開了花。陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過失敗后我嘗到了成功的滋味。
看著那朝陽，蓬勃的氣息，蘊(yùn)涵著成功的香甜氣息。陽光告訴我，失敗后能站起來便是。
一種成功。我感。
受到了初三生活的多姿多彩，讀懂了陽光的語言。
陽光告訴我，努力嘗試是一種成功。
陽光告訴我，努力奮斗是一種成功。
陽光告訴我，努力前進(jìn)是一種成功。
陽光還告訴我，一種生活的真諦--。
集陽光，他把收集到的陽光給常年臥床的奶奶享受，他相信其中有一種溫暖叫希望。
陽光是一種語言，它告訴我生活是一種希望．。
祥子告訴我的事篇六
雪是那么的潔白無瑕，雪是那么的輕柔優(yōu)雅——雪又是那么的先知高明！因?yàn)樗?，我明白了一些道理?BR> 雪啊，是你，讓我從瞧不起弱小的心理中慢慢走出來，認(rèn)識(shí)并改正了這些錯(cuò)誤。
那時(shí)我才剛剛四歲，你們說我能干些啥呀？你們肯定會(huì)說，這么個(gè)小屁孩兒，能干些什么呢？你們這樣說我可真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了，但是你們說對一半。我那時(shí)的確是一個(gè)小屁孩，但我可是啥也會(huì)干啊，經(jīng)常博得大人們的大拇指；也總是博得大人們手中的小棍兒，閃電般的.眼神兒，兇神惡煞般的表情，因?yàn)槲铱偸乔撇黄鸨茸约喝跣〉纳铮钥偸潜淮笕藗兘o懲罰。
都怪那個(gè)壞哥哥，自從他來了以后，我就跟他學(xué)壞了，所以我管他叫壞哥哥，因?yàn)楝F(xiàn)在我也沒有改掉這個(gè)瞧不起人的毛病。但是直到今天下了一場雪以后，我便下定決心一定要改掉這個(gè)壞毛??！
開始，我并不認(rèn)為這場雪可以下多大。
剛剛開始，我就在想啊，這雪下的這么小，怎么可能成氣候呢？就算是下大了，那又能怎樣？還不是聽從風(fēng)的命令，風(fēng)往哪刮，雪就往哪去，所以這么軟弱的雪，必定會(huì)與前兩場雪一樣：下得大一點(diǎn)兒啦，就會(huì)神不知鬼不覺的消失的無影無蹤。
就在這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：不要瞧不起任何事物，他們或許弱小，但當(dāng)他們聯(lián)合起來就強(qiáng)大了！
祥子告訴我的事篇七
就此，放下。
在不知有多少個(gè)炎熱的傍晚，是你的哼唱聲，風(fēng)的飄過聲，大蒲扇上獨(dú)有的氣息伴我度過。你帶我從院里玩到院外，從白天玩到夜晚，一老一少，手，一大一小，就這樣度過了數(shù)也數(shù)不清的日子。
還記得。
你家門前那棵老杏樹，當(dāng)我躺到樹下時(shí)，透過樹縫，看著藍(lán)天，老杏樹便呼啦呼啦地唱歌，若是我發(fā)現(xiàn)了羞澀地藏在樹葉后的青杏，便嚷嚷著讓你去摘，你總是一邊說著還早著呢，一邊去搬梯子摘杏了。裝著滿滿一口袋的杏，青的，半青的，你挑出一個(gè)，仔細(xì)地在衣袖上擦擦，遞給我。我咬了一口，酸得瞇著眼，嘶嘶地吸著氣，怨惱地望著你，你總會(huì)說還早著呢。
后來，
你便葬在了這片土地上，有我的土地上，曾經(jīng)有你的土地上。
再后來，
我走了，老杏樹倒了，只有你還在。
十年后，我又站在那片曾經(jīng)有我有你有老杏樹的土地上，卻又覺得分外陌生，走了一遍又一遍：這里你教我摘杏，這里你給我扇蒲扇，這里你和我一起玩耍一切，曾經(jīng)那么真實(shí)，現(xiàn)在卻如霧如煙。
那個(gè)人就是你。
我撿起一片葉子，扭過頭，看著遠(yuǎn)處山坡上：在斜陽的映照下，你微笑著向我招手。淚，從我的臉頰上滑落，打濕了腳下那片滄桑的土地——我想，我一定不會(huì)忘記你。
這段記憶，會(huì)保存在最完美的瞬間。
就此，放下。
將它放在我心靈的最深處。我揚(yáng)起笑靨，向著陽光。
生活像一本百科全書，生活像一位老師，生活又像一句名人名言。生活告訴我，面對困難，我們要堅(jiān)持，不要放棄，就會(huì)成功。
暑假的一天，我獨(dú)自一人到山上游玩。天氣很悶熱，我只好在一顆樹下乘涼。突然抬頭望著天空，發(fā)現(xiàn)一朵朵烏云好像聽到命令一般，向中間集中。沒過多久，便開始下雨，我馬上從背包上拿出雨衣，穿在身上。雨很大，就算我身上穿著雨衣，雨水還是滲進(jìn)了我的衣服。我想到要立即下山。走在泥濘的山路，我開始后悔了。泥土沾上了我的鞋，走起來十分沉重。我吃力地走著，看到腳下的雨水，它們好像在嘲諷我，聽見天空的雷聲，似乎在呵斥我。我沒有被它們嚇退腳步，一直走到了一座獨(dú)木橋前，我害怕得后退了幾步。這座橋是離家最近的路，而其它的路要慢上幾個(gè)小時(shí)，看著天空，我知道，若我不快點(diǎn)到家，雨水會(huì)把我澆得感冒。我踏上獨(dú)木橋，卻又害怕摔下去，下面的溪水不深，一旦摔下去，就很難走上來。我只好走到第二個(gè)路口，心想：只要我保持平衡，應(yīng)該沒有問題的，只要堅(jiān)持下去，這座橋就過了。我又返回橋前，開始踏破鐵鞋上獨(dú)木橋，橋很聽話，沒有搖動(dòng)。我一步一步地走著，不敢看下方，兩手伸展，只保持平衡。走到橋中央，我又害怕了，但是又想到：都走了這么遠(yuǎn)了，就這么放棄了，我不甘心，我要堅(jiān)持。憑借這種意志，我走過了獨(dú)木橋，我很快就到了家。到家之后，雨越下越大，我心里很慶幸我走了正確的路。而且走了這段路，我也明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，困難不再是困難，夢想也不再是夢想。
生活中的一些事，能使我們受益一生，就像我走獨(dú)木橋，也明白了一個(gè)道理。生活告訴我：面對困難只要堅(jiān)持，不要放棄，就會(huì)成功。
祥子告訴我的事篇八
成功告訴我，他需要樂觀，只有樂觀才能使成功呈現(xiàn)出無限生機(jī)，只有樂觀才能使成功多彩。小草并沒有被暴雨的侵襲所嚇倒;魚兒并沒有因?yàn)楹Ｋ臎_擊而流浪;云兒也并沒有因狂風(fēng)的肆虐而消散，因?yàn)樗鼈兌糜脴酚^去面對成功。
成功告訴我，他需要珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。因?yàn)檠缦傄?，微笑總?huì)斷，我們要學(xué)會(huì)珍惜，不要讓遺憾常與我們相伴。
成功告訴我，他需要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)面對成功的每一次挫折，堅(jiān)強(qiáng)迎接成功中的每一次挑戰(zhàn)。沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因一次挫折而放棄抗?fàn)帲驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折荒廢不了整個(gè)人生。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)帯?BR> 成功告訴我，他需要愛，愛你的父母，愛你的老師，愛你的朋友，愛你身邊所有的人。與次同時(shí)，你也會(huì)得到許多的關(guān)心，許多的愛護(hù)，許多的祝福。讓愛走進(jìn)我們的成功，讓愛使我們的成功變的多姿多彩。
祥子告訴我的事篇九
從那以后起，我便再?zèng)]有見媽媽哭過，不論遇到什么事情，她總是笑著面對，對我來說，只要母親笑了，我便無所畏懼。隨著媽媽的生意越做越大，欺負(fù)我們的人也就越來越少，生活里又充滿了歡聲笑語。
她也教會(huì)了我，樂觀，善良，自立，自強(qiáng)。教會(huì)我在以后的道路上要如何去面對困難，如何做最好的自己。
祥子告訴我的事篇十
生活，告訴我們了許多。如，不懈的解開難題、樂觀的擺平困難、勇敢的學(xué)會(huì)拼搏……但生活，告訴我的卻是自信的飛翔！
生活，不過是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)淘汰弱者的舞臺(tái)。記得在書法考六級時(shí)，考場里彌漫著一種復(fù)雜的氣息，有緊張，有輕松，甚至還流動(dòng)著一股自信。我看著同一考場的同學(xué)臉上各異的表情，暗暗揣測起他們的水平，心中有一絲不安在悄悄地涌動(dòng)。隨著考級時(shí)間一秒秒逼近，我的心弦繃得緊緊的，手心也因緊張而微微有些發(fā)涼。
終于開始了，我拿起毛筆，才發(fā)現(xiàn)手指竟有些發(fā)抖！我只好故作輕松地自我安慰：這是不是太緊張了？不用怕，這只不過是一個(gè)淘汰弱者的舞臺(tái)罷了，以我平時(shí)的水平肯定過的去！我可不是弱者！想到這兒，我不由掛上了一抹淺笑，揮筆在白色的宣紙上寫下一行行工整的楷書，把心中的情緒都寄托在筆上。隨著靈動(dòng)的筆尖在紙上“唰唰”的劃過，我的作品也即將完成。
可就在這時(shí)，我筆尖一顫，在落筆處印下一個(gè)不該有的小小墨痕，它在雪白的宣紙上顯得格外扎眼，我心中涌出一股恐懼，手又不聽使喚的顫抖起來。不行！我不能慌！只要我冷靜寫下去，一定能成功！只要展開翅膀自信的飛翔，就一定能行！我深吸了一口氣，重新落筆，盡量將那筆墨痕掩蓋在字的筆劃里。寫完最后幾個(gè)字，我胸有成竹的將作品交到教導(dǎo)監(jiān)考老師的手上。
這份自信，不正是生活告訴我的嗎？
許久后，考級時(shí)的場景已慢慢淡忘。直到我拿到了考級證書得知自己真的通過了！一種興奮漫上心頭，考級時(shí)的場面也瞬間鮮活起來。
是的，只要自信，什么事情的難度都會(huì)減去一半。所以，謝謝你生活，告訴了我自信，讓我學(xué)會(huì)了飛翔！
祥子告訴我的事篇十一
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕?。?BR> 2、聽音樂，配語音。
（1）老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
（2）集體練習(xí)節(jié)奏。
（3）出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）。
剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
（4）看圖譜，隨樂練習(xí)。
3、樂器演奏。
（1）教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
（2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
（3）根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。
（4）交換樂器進(jìn)行。
（5）教師指揮，集體演奏樂器。
4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
祥子告訴我的事篇十二
那是我四年級的時(shí)候，還在路橋小學(xué)讀書。
一個(gè)星期六的晚上，我做完了周末作業(yè)，便在一旁看《成長的書香》，媽媽見了，便進(jìn)來想看看我的作業(yè)都做對了沒有。她翻開了語文作業(yè)本，開始瀏覽，最后檢查出我的字和音節(jié)有幾個(gè)寫錯(cuò)了，便叫我訂正，我書正看得津津有味，一點(diǎn)也不想放下，可是，母命難違，只好邊看書邊拿筆訂但注意力卻還在書上，不知不覺，竟把“敵”字寫成了“亂”字，把拼音“l(fā)u”，寫成了“ju”，比之前錯(cuò)的還要離譜，媽媽見了，生氣地對我說：“你怎么這么三心二意？書不能寫好了再看嗎？??？你?！蔽疫@才回過神來，急忙用橡皮擦了把對的答案寫了上去。
這件事給我留下了深刻的印象，它告訴我：無論做什么事，都要專心致志，不能三心二意，不然，以后必然會(huì)釀成大錯(cuò)。
祥子告訴我的事篇十三
在你的身邊一定發(fā)生過不少幸福的事,我也不例外.今天我就要把我的幸福告訴你,讓你共同分享我的幸福.
記得在我十歲那年,正處于冬季.下課后,我內(nèi)急又不敢出門,心里想;先憋著,放學(xué)了回家上.就這樣又憋了一節(jié)課.我感覺就快把尿撒在褲子里了.我無可奈何,只得去廁所.暗暗地想;如果摔跤了怎么辦？如果不去會(huì)撒尿的。就只好硬著頭皮去了。
到了樓下，我。
小心翼翼地邁著步子，心里默默地祈禱著。忽然，不注意一下子滑倒在地。只感覺眼前黑糊糊地。我心想；哪位好心人能拉我一把。正在我萬分絕望的時(shí)候，一雙援助之手向我伸來。在我的心里點(diǎn)起了希望的火苗。我緩緩地把頭抬了起來。一看，是老師我的眼睛濕潤了。我覺得老師仿佛就像我的慈母。
這就是我的幸福，你有過嗎?你一定很羨慕我吧！
祥子告訴我的事篇十四
親愛的黨：
您好！
在聽說您馬上就要過九十歲生日時(shí)，我既興奮又激動(dòng)。您為我們“奪”來了幸福，現(xiàn)在我與您共同分享這份幸福。
親愛的黨，您在為了我們今天享受到的幸福，付出了太多太多：從一九三一年的九·一八事變，到一九三七年盧溝橋事變；從平型關(guān)首戰(zhàn)告捷，到血戰(zhàn)臺(tái)兒莊的一舉獲勝；從日本無條件投降，到國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，直至中華人民共和國正式成立。黨啊，從“東亞病夫”到一大強(qiáng)國，您為了這一巨變傾注了多少心血??？您為了給我們創(chuàng)造幸福飽經(jīng)了多少洗禮呀？那時(shí)缺吃少穿，生活饑寒交迫，您忍了。但面對日本鬼子的侮辱與欺凌，您卻沒有忍！您用行動(dòng)證明了中國共產(chǎn)黨是不容侵犯的，是堅(jiān)不可摧的！
親愛的黨，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?？茖W(xué)先進(jìn)、技術(shù)發(fā)達(dá)，人們的日子一天比一天幸福。我知道，這些都是您帶給我們的。
在學(xué)校，醫(yī)務(wù)設(shè)施完備，如果有突發(fā)情況，可以隨時(shí)應(yīng)急；健身運(yùn)動(dòng)器材齊全，可以讓同學(xué)們充分鍛煉體能；實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室等等配套設(shè)施足以讓所有的同學(xué)得到德智體美勞全面發(fā)展。
在家里，電視、電冰箱、洗衣機(jī)等家用電器一應(yīng)俱全。吃穿不愁的我們還能享受到更多的快樂，我們可以通過電腦了解國家乃至世界的大事小情，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，足不出戶就享受到來自各各方面的服務(wù)：比如購物、玩游戲、看電影、查找資料等，簡直是太方便、太神奇了！
在家鄉(xiāng)，高樓林立，街路寬敞。索菲亞教堂、防洪紀(jì)念塔、龍塔、中央大街……這些中外聞名的標(biāo)志性建筑吸引了無數(shù)中外游人。夏天的太陽島、冬天的冰雪大世界，成為哈爾濱無比亮麗的風(fēng)景線?，F(xiàn)在，我們哈爾濱還正在修建地鐵呢，相信到那時(shí)，我們的交通會(huì)變得更加暢通。
……這許許多多的變化，足以證明祖國的繁榮、昌盛與富強(qiáng)。
親愛的黨，這些都得歸功于偉大的您！是您用自己的青春與熱血給我們創(chuàng)造了今天的幸福生活！
親愛的黨，我愛您！更要感謝您！希望您能和我一起分享這份幸福與喜悅！
此致
敬禮！
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祥子告訴我的事篇十五
致我親愛的黨——母親：
您好！
自從上幼兒園起，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”這首兒歌就一直陪伴著我，那時(shí)的我并不了解什么是共產(chǎn)黨；但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，也知道了歌中所提到的共產(chǎn)黨就是您——我們偉大的母親??！
“兄弟姐妹們醒醒吧，你們難道真的成了只顧自己吃喝玩樂，而不去顧及母親傷憂的不孝子了嗎？即使我們的生活好了，可我們?nèi)圆荒芡浳覀兊哪赣H，不能忘記養(yǎng)育了我們的黨啊！從現(xiàn)在起，重新振作起來——不再貪圖享樂！我們還是那個(gè)其樂融融的，繁榮昌盛的，屹立在東方的雄獅！”
此致
敬禮
xx年12月15日。
您的兒子：聞?dòng)铒w。
映湖小學(xué)五年級:聞?dòng)铒w。
祥子告訴我的事篇十六
告訴我，我還有什么(轉(zhuǎn)載)。
告訴我，我還有什么。
―一個(gè)“差生”的內(nèi)心獨(dú)白。
你走進(jìn)教室了，熟悉的腳步熟悉的體態(tài)還有熟悉的眼神，我把頭低下了，一如往常，只從我的眼角偷偷地看你，不是我不想抬頭看看你---老師，只是我不敢，我不敢看你的眼睛，怕從那里讀出你的不屑你的憂慮。是，老是我真的很讓你頭疼，每次考試我都在拉班上的后退，我看到你發(fā)試卷時(shí)候眼睛里冒出的火，我看到你把試卷扔給我的時(shí)候的失望，我看到你看著故做無所謂的我的憤怒?？墒抢蠋熌鞘羌俚?，只是我自以為的一種堅(jiān)強(qiáng)而已。就如現(xiàn)在。
看看窗外，小鳥多么快樂地在歌唱，他們在樹枝間自由地跳躍，他們不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，我好羨慕??！“….同學(xué)，你又發(fā)呆了”我聽到了你嚴(yán)厲的聲音，我把頭埋下了，你會(huì)怎樣來處理我，你會(huì)通知我的`家長嗎？父親的拳頭是不是又會(huì)伴著母親的啜泣聲再次落到我的身上。哦老師，求求你，我不敢了，只是你不要告訴我的父母，我已經(jīng)讓他們丟盡了臉了，我不想他們再到學(xué)校里來了。你的辦公室里每個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲业某煽儾?，常是你指?zé)的對象，班上的同學(xué)們都認(rèn)識(shí)我的父母，因?yàn)樗麄兂１荒憬械綄W(xué)校里來，告訴他們我的成績不好。多么讓人羞恥啊!我走在校園里，我在去廁所的路上，我都似乎都能感覺到別人嘲笑的目光,象一根根針刺在我的脊梁上,痛著、無奈著。
老師，你為我和別人打架生氣，可是老師，不是我愿意打架，我也知道我不應(yīng)該打架，只是，我不想讓他們總是在背后笑我，只是我想告訴他們，其實(shí)我也有比他們強(qiáng)的一方面。我可以把他們打哭了，讓他們能認(rèn)輸了，其實(shí)，我的心也在哭泣啊。
父母不管我，他們除了給我點(diǎn)錢外，就只顧他們自己的工作了。每天放學(xué)，我都在街上流浪，老師你說我是二流子，是，我不愿意回家，家里除了冰涼的灶具外就是無聲的家具了，常常我餓著肚子睡著了，還不知道他們什么時(shí)候回來。從小老師布置的家長簽字都是我寫的，所以我知道怎么偷懶怎么可以蒙混。所以啊.......
我還有什么呢？信心、希望、自尊、親情…..我還能有什么？我不想做一個(gè)差生，我也希望能和其他同學(xué)一樣去上大學(xué)，可是我該怎么辦？“誰能告訴我？誰能告訴我？”！
作者：佚名。
祥子告訴我的事篇十七
“1-2-3-4”，少年們清亮的嗓音回蕩在賽場的每個(gè)角落，不似孩童般的稚嫩童音，也不似成年人的低沉醇厚，而是蓬勃向上、銳不可當(dāng)。不辜負(fù)努力，不辜負(fù)期望，心中默念“加油！”
進(jìn)入了賽場，少年們都在盡其所能的做著，比以往都努力，臉上也暈上了一股嚴(yán)肅之色，認(rèn)真、一絲不茍。每一個(gè)動(dòng)作都橫平豎直，整齊劃一；每一聲口號都字正腔圓，如雷貫耳；每一個(gè)步伐都邁得堅(jiān)定而又執(zhí)著。我們有我們的驕傲，不氣餒、不放棄，賽場上燃燒著我們的驕傲。當(dāng)然，這全歸于大家不懈的訓(xùn)練和不怠的意志，雖然在訓(xùn)練過程中也曾遇到過大大小小的摩擦和不悅，也曾遇到過勞累與不堪，但我們卻是笑迎挫折，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)。
第一名，如意料之中收入囊中，每個(gè)人的臉上都掛著燦爛的笑容。歡呼聲、雀躍聲響成一片，望著同學(xué)們笑靨如花的面龐，心底不由升騰起一種滿足感，不是那種買到自己心愛東西的滿足，而是努力過、奮斗過、戰(zhàn)勝過才會(huì)有的一種感覺，這種感覺不曾有過?！霸倩厥?，恍然如夢；再回首，我心依舊……”
這絢爛的一筆絕對是我人生路途中最美的風(fēng)景之一。
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祥子告訴我的事篇十八
馬路邊的人行道路上，行人川流不息。路邊有的垃圾桶，可是垃圾童邊有許多垃圾，可就是每人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。
兩個(gè)小學(xué)生看見了，馬上用手把垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶中，其中一位小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的上面寫著：文明，只差一步！這行字是叫大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。
看完這幅漫畫后，我不禁心里有感慨。確實(shí)，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意走這一步。而把垃圾隨意得丟在垃圾桶周圍，這樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境。
從此，我們見到地上有一些紙也要撿起來，吃了糖果紙也不要亂丟。這樣我們的市容就會(huì)漂亮很多，我們還要懂得愛護(hù)清潔，人人有責(zé)這句話。
就像這兩個(gè)小學(xué)生就值得我們學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人都像她們這樣就好了，她們面對垃圾沒有絲毫的嫌臟，她們用行動(dòng)維護(hù)了城市的環(huán)境，如果每個(gè)人都用自己的行動(dòng)去做，就一定有美好的生活環(huán)境。
文明——只差一步。
祥子告訴我的事篇十九
作文網(wǎng)歡迎你投稿。
（把幸福和爸爸媽媽一起分享）。
讓我在校園更快樂。
讓你在家中更放心。
讓我看到你欣慰笑容。
讓你感受我歡樂童年。
讓我的成績更優(yōu)異。
讓你的工作更愉快。
讓我的心情更愉悅。
讓你的生活更舒適。
……。
作文網(wǎng)歡迎你投稿
祥子告訴我的事篇二十
以后，立志要買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。他年輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代;又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達(dá)到這一目的。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車;接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作;虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實(shí)現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。
但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”;在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動(dòng)，對生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。平常他好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他在楊宅的發(fā)怒辭職，對車廠主人劉四的報(bào)復(fù)心情，都可以說明這一點(diǎn);他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。
他不愿聽從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認(rèn)為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當(dāng)車主剝削別人;他所夢想的不過是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)腵生活愿望。作品描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關(guān)心的卻是曹先生的委托，就因?yàn)椴芟壬谒磥硎且粋€(gè)好人;還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關(guān)切，表現(xiàn)出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情，除了他的社會(huì)地位和不公平的遭遇外，這些性格特點(diǎn)也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的罪惡。
這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實(shí)，對生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢，來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。人離不開社會(huì)，而社會(huì)又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。
人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過程，然而這一過程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。
作品本生寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理?！庇终f：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)?！崩仙嵴菑倪@樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā)，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個(gè)悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
讀罷這本書，我對祥子的評價(jià)為：祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣?huì)的人渣，敗類?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
明天會(huì)怎樣?我不得而知。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
祥子告訴我的事篇二十一
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂圖譜一套(ppt)。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?
——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
祥子告訴我的事篇二十二
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。
3.鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂。
一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂感知力
提問：聽完音樂后你是什么感覺？開心還是難過？
小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會(huì)感覺開心快樂。
三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感
開心快樂的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)？那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。
四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法
師：看，這幅畫上有什么？
師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰來演奏？當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰來演奏？
幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。
五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂表演
活動(dòng)延伸：
給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。
祥子告訴我的事篇一
我深知，我再也不能去找你。
請告訴我你一直都在，哪怕是在記憶里。
當(dāng)我孤立無援想從照片里尋求你的蹤跡時(shí)，
你一直都在，依然笑的瀟灑。
照片已經(jīng)泛黃，聽過的歌已無人問津。
告訴我你還在海邊看落日嗎，還時(shí)常把石子扔向遠(yuǎn)方嗎。
可我從來不是你的遠(yuǎn)方，折一只紙船找不到大海。
在書桌前陪我守著黑夜，心痛一點(diǎn)點(diǎn)襲來。
找一輛開往櫻花的列車，把終點(diǎn)當(dāng)做你的方向。
不再感懷，誰有勇氣把春天當(dāng)做祭奠。
說好冬天再來的`時(shí)候去你的故鄉(xiāng)，
看銀裝素裹，看雪夜里的星星。
說好再一齊騎著單車穿過一層層的蘆葦，越過一重重山巒。
再許一個(gè)愿望，讓日月作證，
證明真心，證明我從未遠(yuǎn)離。
可我終究沒有再去，因?yàn)槲也荒軔勰恪?BR> 祥子告訴我的事篇二
今年19歲的我，只是個(gè)高二學(xué)生，就是從我哇哇墜地算起，到今天我在這繽紛的世界上也只生活了屈指可數(shù)的。然而，在這!9年中，生活作為一位嚴(yán)肅的老師，她給予了我什么呢?告訴我多少人生的真諦?我只能說很多，很多……就在昨天，在我的床頭放著一封下午才收到的來信。燈下細(xì)讀，原來是一位去年升學(xué)考試未能如愿，而進(jìn)了技校的同學(xué)來信。讀著，讀著，心里不覺一陣陣打顫，他在信中是這樣敘說的:我真羨慕，羨慕你經(jīng)努力而獲得的成功，羨慕你能每天佩戴著_,交徽走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的大門，羨慕你明年還能報(bào)考大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。而我今年才19歲，似乎一切都完了，晚了。每天在學(xué)校里看到的、聽到的好象都讓人難以啟口。生活怎么這樣的不幸……接下去的一句比一句凄涼。捧著昔日好朋友的來信，不知是激動(dòng)還是別的，思想象脫緩的野馬狂奔起來。
經(jīng)過思索，我提起筆寫了回信，信是這樣的:xx同學(xué):你好。讀著你的來信，我似乎看到了你那苦楚的臉和不滿現(xiàn)狀的心。你哀嘆你的生活，說她沒有色彩，沒有歡樂。那么你還記得我倆曾共同朗誦過的何其芳的詩句“凡有生活的地方，就有歡樂和寶藏”嗎?但是你現(xiàn)在卻不滿你的生活。我只能說你不熱愛生活。一個(gè)人只有熱愛生活，他才會(huì)獲得生活的快樂，發(fā)現(xiàn)生活的美，挖掘到豐富的寶藏。這里不妨向你講述一件我親身經(jīng)歷的事。自從搬進(jìn)新居后，常能傾聽到浦江不息的濤聲。每天我也喜歡拿本英語書到江岸旁走走，背背英語單詞。從第一天起，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)在江岸上停著一些殘廢人乘坐的輪椅，少則三、四輛，多則八、九輛。這些生活的.不幸者常圍在一起望著充滿生命活力的江水交談著。其中有一位天天來且又是最年輕的青年，有時(shí)在他的父親，有時(shí)在他母親的陪同下，坐在輪椅上總是默默地望著江面。從他那炯炯有神的眼中可以發(fā)現(xiàn)他是一位不屈的人?？吹剿麄?，看到他，在我心中常會(huì)泛起無數(shù)個(gè)問號:對于生活，他們?yōu)楹芜@么樂觀?.懷著崇敬的心情我和那位青年人交了朋友。他叫徐敏，原是個(gè)電工，新近因工傷才殘廢。在交談中他從未流露出對生活的灰心，而是每次都述說著他對用雙腳行走的渴望。終于，在一個(gè)薄薄的暮靄籠罩下的夜晚，他單獨(dú)一人搖著輪椅來到江岸上。拿起了車旁的雙拐，艱難地“走”了第一步。在他身后的我，不由自主地跟著他，只見他雙腳痛苦地痙攣著，雙手青筋突起，臉上淌著黃豆般的汗滴，眉頭緊皺。唯獨(dú)那雙眼睛睜大著，好象看到了生活的希望。_在朦朧的燈光下，這是一幅怎樣的畫面!請你不要指責(zé)我羅嗦，我自知筆笨，無法詳細(xì)地描畫出這樣，一幅激動(dòng)人心的圖畫。
我知道十九年中最激動(dòng)我的畫面就在眼前。我兩眼溯故了，深深地被熱愛生活，渴望生活的徐敏所感動(dòng)，不由得走上前去緊緊地扶著他，一步，二步，三步，四步……直至第十步，他停了下來。我凝視著這張充滿勝利歡樂的剛毅的臉，深情地說:“徐敏，你知道嗎?我是踏著你走過的路跟著你走來的?！薄澳阌心愕穆?，我有我的路，你應(yīng)走你的路，只要我們大家都熱愛生活就行了。”他平靜地說?！澳阏嫘?，第一次就能走十步。.“在家里練的?！彼制届o地說道。是啊，只有一個(gè)熱愛生活的人才會(huì)有這樣的勇氣和毅力。
祥子告訴我的事篇三
班里同學(xué)都愛叫我“研究生”，因?yàn)槲铱倫圩聊ナ?，一遇不明白的事就要研究個(gè)沒完，我想這可能也是遺傳吧，因?yàn)槲覌寢尵褪歉阊芯康模瑢τ谶@個(gè)名稱我倒很驕傲。這不，最近我又研究一個(gè)新問題了。
事情還得從頭說起。我們班男女生之間關(guān)系還算融洽，我自己就愿意和男同學(xué)交往，也愿意和他們建立真正的友誼。因?yàn)槲矣X得男生不象女生那樣?jì)蓺?，和他們交往可以使我的心胸更開闊一些?？晌野嘟慃惡屯獍嘁粋€(gè)男生整夜未歸，派出所通知學(xué)校后，學(xué)校里就緊張起來了。學(xué)生被一分為二，男生坐左半邊，女生坐右半邊，老師還收了每個(gè)同學(xué)的日記本，男女生在一起說笑更是被懷疑為談戀愛了，我和男生也因此斷絕了來往。我想：為什么姜麗麗他們那么小的年齡會(huì)做出那樣的事情來?為什么有的同學(xué)明明知道“戀愛”是什么意思，卻偏偏裝出什么也不懂的天真樣?為什么有的同學(xué)愛看書里那些談情說愛的情節(jié)，愛打聽誰跟誰好了這些事，卻又偏偏裝出激憤的樣子指責(zé)別人行為不端?為什么我們老師看見男女同學(xué)在一起象如臨大敵呢?百思不解之后，我終于問了媽媽。
媽媽首先夸獎(jiǎng)了我能這樣坦誠地和她研究問題。接著媽媽對我說：“孩子，你給媽媽提了一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。中學(xué)階段是兒童期向青年期的過渡階段，是個(gè)很復(fù)雜而具有很多矛盾的時(shí)期。進(jìn)入青春期會(huì)引起生理和心理上的許多重大變化。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生愛的朦朧意識(shí)也開始產(chǎn)生了，他們希望自己的言行能引起異性同學(xué)的`注意和產(chǎn)生特殊的愛戀，但外表上卻表現(xiàn)出輕視、疏遠(yuǎn)，或怕同伴嘲笑而不敢公開和異性同學(xué)一起活動(dòng)。這種生理反應(yīng)和心理狀態(tài)是青春期的正常現(xiàn)象，問題在于，如果中學(xué)生不認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，過早地談戀愛，就會(huì)荒廢了青春和學(xué)業(yè)，況且憑你們的知識(shí)、閱歷和理解能力，你們還不懂愛的真正含義。如果一任感情的放縱或碰上不三不四的朋友，很可能陷入泥潭不能自拔。老師和家長憂慮的也正是這些。但是你們老師的作法太生硬了，對中學(xué)生的早戀不能只給予譴責(zé)而不給予指導(dǎo)，特別不該不加區(qū)別地一概猜疑和反對男女同學(xué)的正常交往。
八十年代的中學(xué)生不該信封建迷信而應(yīng)信科學(xué)。你們這個(gè)年齡應(yīng)該接受一些生理知識(shí)的教育，學(xué)校也應(yīng)該為男女生之間建立正常的友誼創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生把主要精力用在學(xué)習(xí)、鍛煉等有意義的活動(dòng)上，幫助你們健康地度過這個(gè)‘危險(xiǎn)年齡’時(shí)期。你說對不對呀?”媽媽的一席話使我頓開茅塞，我好象一下子長大了許多，我們老師要是也能給同學(xué)們這樣講講該多好啊!忽然一個(gè)主意蹦了出來：“媽媽，您給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講一講好嗎?”媽媽刮著我的鼻子說：“你這個(gè)鬼丫頭!好，媽媽下星期有空，為了下一代我去講講?！蔽倚α?，我的媽媽多好啊!
祥子告訴我的事篇四
陽光明晃晃地刺進(jìn)來，頭又暈了起來，低頭看看手中的卷子。??！終于寫完了！望向窗邊的班長大人，哼！我才不會(huì)輸給你！
上個(gè)星期一，我們語數(shù)外三門連考，真要命，我“拼死拼活”地寫完了卷子后，認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，看到了我們的班長大人還在奮筆疾書時(shí)，我露出了一種得意的笑容。我們的班長大人可是全能學(xué)霸，但是身為我們的“千年老二”，怎么可能總是第二呢，我每次可都是勇爭第一的。
第二天，卷子發(fā)下來了，我以一分的優(yōu)勢成為第一，班長大人自是不服氣的，得知成績后，立馬來找我下戰(zhàn)書了，放下狠話，下次考試一定會(huì)超過我的。我這個(gè)暴脾氣，我是誰，我可是學(xué)霸誒，比就比，誰怕誰！可剛說完，又有點(diǎn)兒后悔了，她也是學(xué)霸。不行，我怎么可以打退堂鼓呢，比！
我自那天起將“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的宗旨進(jìn)行到底?？稍掠嘘幥鐖A缺，人。
人有禍兮旦福，我不幸感冒發(fā)燒，明天就要考試了，現(xiàn)在這種狀態(tài)根本不能參加考試，要不戰(zhàn)而敗了。不！我才不要，一定要去考試。
第二天上學(xué)時(shí)，陽光明媚，春暖花開，小鳥也對我高呼“加油”，我仿佛被這些鼓勵(lì)所感動(dòng)，一點(diǎn)也不頭暈了。一切一下子變得美好起來。
鋼筆狂舞的沙沙聲，把我的思緒拉回考場。我不再檢查，開始無聊地轉(zhuǎn)筆?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴終于響了，我也回到家中，靜候考試成績。
“耶！我贏了！”卷子發(fā)下來后，班長不禁一蹦三尺高，班長興奮地過來炫耀。不巧，被班主任聽見了，她厲聲批評了班長：“她這次身體狀況不好，不然你們也難分伯仲?！卑嚅L的嘴巴張得大大的，良久，她才說：“我輸了?！薄安唬斄司洼斄?，生病不是影響我的因素?！?BR> 她不再推辭，說：“我等你下次的挑戰(zhàn)。”臨走時(shí)還溫柔一笑。我們化敵為友了嗎？我這是敗下了一大座“城池”??！沒關(guān)系，這次輸了，下次再贏回來，我才不怕她！
祥子告訴我的事篇五
經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮后，陽光透過濃密的樹葉射了下來，在大地呈現(xiàn)一片柔和，一片光明。
×年×月×日陰天。
面對書本我只能努力地背，那鮮紅的分?jǐn)?shù)仍然無情地烙在腦海中。初三的生活令人煩燥。
此時(shí)卻顯得十分光亮。
×年×月×日晴天。
我相信初三生活不僅是黑暗的，它也有多姿多彩的一面，陽光中有一種色彩叫光明。
它告訴我要努力奮斗。
×年×月×日陽光明媚。
成績在突飛猛進(jìn)，我的心中已樂開了花。陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過失敗后我嘗到了成功的滋味。
看著那朝陽，蓬勃的氣息，蘊(yùn)涵著成功的香甜氣息。陽光告訴我，失敗后能站起來便是。
一種成功。我感。
受到了初三生活的多姿多彩，讀懂了陽光的語言。
陽光告訴我，努力嘗試是一種成功。
陽光告訴我，努力奮斗是一種成功。
陽光告訴我，努力前進(jìn)是一種成功。
陽光還告訴我，一種生活的真諦--。
集陽光，他把收集到的陽光給常年臥床的奶奶享受，他相信其中有一種溫暖叫希望。
陽光是一種語言，它告訴我生活是一種希望．。
祥子告訴我的事篇六
雪是那么的潔白無瑕，雪是那么的輕柔優(yōu)雅——雪又是那么的先知高明！因?yàn)樗?，我明白了一些道理?BR> 雪啊，是你，讓我從瞧不起弱小的心理中慢慢走出來，認(rèn)識(shí)并改正了這些錯(cuò)誤。
那時(shí)我才剛剛四歲，你們說我能干些啥呀？你們肯定會(huì)說，這么個(gè)小屁孩兒，能干些什么呢？你們這樣說我可真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了，但是你們說對一半。我那時(shí)的確是一個(gè)小屁孩，但我可是啥也會(huì)干啊，經(jīng)常博得大人們的大拇指；也總是博得大人們手中的小棍兒，閃電般的.眼神兒，兇神惡煞般的表情，因?yàn)槲铱偸乔撇黄鸨茸约喝跣〉纳铮钥偸潜淮笕藗兘o懲罰。
都怪那個(gè)壞哥哥，自從他來了以后，我就跟他學(xué)壞了，所以我管他叫壞哥哥，因?yàn)楝F(xiàn)在我也沒有改掉這個(gè)瞧不起人的毛病。但是直到今天下了一場雪以后，我便下定決心一定要改掉這個(gè)壞毛??！
開始，我并不認(rèn)為這場雪可以下多大。
剛剛開始，我就在想啊，這雪下的這么小，怎么可能成氣候呢？就算是下大了，那又能怎樣？還不是聽從風(fēng)的命令，風(fēng)往哪刮，雪就往哪去，所以這么軟弱的雪，必定會(huì)與前兩場雪一樣：下得大一點(diǎn)兒啦，就會(huì)神不知鬼不覺的消失的無影無蹤。
就在這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：不要瞧不起任何事物，他們或許弱小，但當(dāng)他們聯(lián)合起來就強(qiáng)大了！
祥子告訴我的事篇七
就此，放下。
在不知有多少個(gè)炎熱的傍晚，是你的哼唱聲，風(fēng)的飄過聲，大蒲扇上獨(dú)有的氣息伴我度過。你帶我從院里玩到院外，從白天玩到夜晚，一老一少，手，一大一小，就這樣度過了數(shù)也數(shù)不清的日子。
還記得。
你家門前那棵老杏樹，當(dāng)我躺到樹下時(shí)，透過樹縫，看著藍(lán)天，老杏樹便呼啦呼啦地唱歌，若是我發(fā)現(xiàn)了羞澀地藏在樹葉后的青杏，便嚷嚷著讓你去摘，你總是一邊說著還早著呢，一邊去搬梯子摘杏了。裝著滿滿一口袋的杏，青的，半青的，你挑出一個(gè)，仔細(xì)地在衣袖上擦擦，遞給我。我咬了一口，酸得瞇著眼，嘶嘶地吸著氣，怨惱地望著你，你總會(huì)說還早著呢。
后來，
你便葬在了這片土地上，有我的土地上，曾經(jīng)有你的土地上。
再后來，
我走了，老杏樹倒了，只有你還在。
十年后，我又站在那片曾經(jīng)有我有你有老杏樹的土地上，卻又覺得分外陌生，走了一遍又一遍：這里你教我摘杏，這里你給我扇蒲扇，這里你和我一起玩耍一切，曾經(jīng)那么真實(shí)，現(xiàn)在卻如霧如煙。
那個(gè)人就是你。
我撿起一片葉子，扭過頭，看著遠(yuǎn)處山坡上：在斜陽的映照下，你微笑著向我招手。淚，從我的臉頰上滑落，打濕了腳下那片滄桑的土地——我想，我一定不會(huì)忘記你。
這段記憶，會(huì)保存在最完美的瞬間。
就此，放下。
將它放在我心靈的最深處。我揚(yáng)起笑靨，向著陽光。
生活像一本百科全書，生活像一位老師，生活又像一句名人名言。生活告訴我，面對困難，我們要堅(jiān)持，不要放棄，就會(huì)成功。
暑假的一天，我獨(dú)自一人到山上游玩。天氣很悶熱，我只好在一顆樹下乘涼。突然抬頭望著天空，發(fā)現(xiàn)一朵朵烏云好像聽到命令一般，向中間集中。沒過多久，便開始下雨，我馬上從背包上拿出雨衣，穿在身上。雨很大，就算我身上穿著雨衣，雨水還是滲進(jìn)了我的衣服。我想到要立即下山。走在泥濘的山路，我開始后悔了。泥土沾上了我的鞋，走起來十分沉重。我吃力地走著，看到腳下的雨水，它們好像在嘲諷我，聽見天空的雷聲，似乎在呵斥我。我沒有被它們嚇退腳步，一直走到了一座獨(dú)木橋前，我害怕得后退了幾步。這座橋是離家最近的路，而其它的路要慢上幾個(gè)小時(shí)，看著天空，我知道，若我不快點(diǎn)到家，雨水會(huì)把我澆得感冒。我踏上獨(dú)木橋，卻又害怕摔下去，下面的溪水不深，一旦摔下去，就很難走上來。我只好走到第二個(gè)路口，心想：只要我保持平衡，應(yīng)該沒有問題的，只要堅(jiān)持下去，這座橋就過了。我又返回橋前，開始踏破鐵鞋上獨(dú)木橋，橋很聽話，沒有搖動(dòng)。我一步一步地走著，不敢看下方，兩手伸展，只保持平衡。走到橋中央，我又害怕了，但是又想到：都走了這么遠(yuǎn)了，就這么放棄了，我不甘心，我要堅(jiān)持。憑借這種意志，我走過了獨(dú)木橋，我很快就到了家。到家之后，雨越下越大，我心里很慶幸我走了正確的路。而且走了這段路，我也明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，困難不再是困難，夢想也不再是夢想。
生活中的一些事，能使我們受益一生，就像我走獨(dú)木橋，也明白了一個(gè)道理。生活告訴我：面對困難只要堅(jiān)持，不要放棄，就會(huì)成功。
祥子告訴我的事篇八
成功告訴我，他需要樂觀，只有樂觀才能使成功呈現(xiàn)出無限生機(jī)，只有樂觀才能使成功多彩。小草并沒有被暴雨的侵襲所嚇倒;魚兒并沒有因?yàn)楹Ｋ臎_擊而流浪;云兒也并沒有因狂風(fēng)的肆虐而消散，因?yàn)樗鼈兌糜脴酚^去面對成功。
成功告訴我，他需要珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。因?yàn)檠缦傄?，微笑總?huì)斷，我們要學(xué)會(huì)珍惜，不要讓遺憾常與我們相伴。
成功告訴我，他需要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)面對成功的每一次挫折，堅(jiān)強(qiáng)迎接成功中的每一次挑戰(zhàn)。沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因一次挫折而放棄抗?fàn)帲驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折荒廢不了整個(gè)人生。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)帯?BR> 成功告訴我，他需要愛，愛你的父母，愛你的老師，愛你的朋友，愛你身邊所有的人。與次同時(shí)，你也會(huì)得到許多的關(guān)心，許多的愛護(hù)，許多的祝福。讓愛走進(jìn)我們的成功，讓愛使我們的成功變的多姿多彩。
祥子告訴我的事篇九
從那以后起，我便再?zèng)]有見媽媽哭過，不論遇到什么事情，她總是笑著面對，對我來說，只要母親笑了，我便無所畏懼。隨著媽媽的生意越做越大，欺負(fù)我們的人也就越來越少，生活里又充滿了歡聲笑語。
她也教會(huì)了我，樂觀，善良，自立，自強(qiáng)。教會(huì)我在以后的道路上要如何去面對困難，如何做最好的自己。
祥子告訴我的事篇十
生活，告訴我們了許多。如，不懈的解開難題、樂觀的擺平困難、勇敢的學(xué)會(huì)拼搏……但生活，告訴我的卻是自信的飛翔！
生活，不過是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)淘汰弱者的舞臺(tái)。記得在書法考六級時(shí)，考場里彌漫著一種復(fù)雜的氣息，有緊張，有輕松，甚至還流動(dòng)著一股自信。我看著同一考場的同學(xué)臉上各異的表情，暗暗揣測起他們的水平，心中有一絲不安在悄悄地涌動(dòng)。隨著考級時(shí)間一秒秒逼近，我的心弦繃得緊緊的，手心也因緊張而微微有些發(fā)涼。
終于開始了，我拿起毛筆，才發(fā)現(xiàn)手指竟有些發(fā)抖！我只好故作輕松地自我安慰：這是不是太緊張了？不用怕，這只不過是一個(gè)淘汰弱者的舞臺(tái)罷了，以我平時(shí)的水平肯定過的去！我可不是弱者！想到這兒，我不由掛上了一抹淺笑，揮筆在白色的宣紙上寫下一行行工整的楷書，把心中的情緒都寄托在筆上。隨著靈動(dòng)的筆尖在紙上“唰唰”的劃過，我的作品也即將完成。
可就在這時(shí)，我筆尖一顫，在落筆處印下一個(gè)不該有的小小墨痕，它在雪白的宣紙上顯得格外扎眼，我心中涌出一股恐懼，手又不聽使喚的顫抖起來。不行！我不能慌！只要我冷靜寫下去，一定能成功！只要展開翅膀自信的飛翔，就一定能行！我深吸了一口氣，重新落筆，盡量將那筆墨痕掩蓋在字的筆劃里。寫完最后幾個(gè)字，我胸有成竹的將作品交到教導(dǎo)監(jiān)考老師的手上。
這份自信，不正是生活告訴我的嗎？
許久后，考級時(shí)的場景已慢慢淡忘。直到我拿到了考級證書得知自己真的通過了！一種興奮漫上心頭，考級時(shí)的場面也瞬間鮮活起來。
是的，只要自信，什么事情的難度都會(huì)減去一半。所以，謝謝你生活，告訴了我自信，讓我學(xué)會(huì)了飛翔！
祥子告訴我的事篇十一
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕?。?BR> 2、聽音樂，配語音。
（1）老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
（2）集體練習(xí)節(jié)奏。
（3）出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）。
剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
（4）看圖譜，隨樂練習(xí)。
3、樂器演奏。
（1）教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
（2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
（3）根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。
（4）交換樂器進(jìn)行。
（5）教師指揮，集體演奏樂器。
4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
祥子告訴我的事篇十二
那是我四年級的時(shí)候，還在路橋小學(xué)讀書。
一個(gè)星期六的晚上，我做完了周末作業(yè)，便在一旁看《成長的書香》，媽媽見了，便進(jìn)來想看看我的作業(yè)都做對了沒有。她翻開了語文作業(yè)本，開始瀏覽，最后檢查出我的字和音節(jié)有幾個(gè)寫錯(cuò)了，便叫我訂正，我書正看得津津有味，一點(diǎn)也不想放下，可是，母命難違，只好邊看書邊拿筆訂但注意力卻還在書上，不知不覺，竟把“敵”字寫成了“亂”字，把拼音“l(fā)u”，寫成了“ju”，比之前錯(cuò)的還要離譜，媽媽見了，生氣地對我說：“你怎么這么三心二意？書不能寫好了再看嗎？??？你?！蔽疫@才回過神來，急忙用橡皮擦了把對的答案寫了上去。
這件事給我留下了深刻的印象，它告訴我：無論做什么事，都要專心致志，不能三心二意，不然，以后必然會(huì)釀成大錯(cuò)。
祥子告訴我的事篇十三
在你的身邊一定發(fā)生過不少幸福的事,我也不例外.今天我就要把我的幸福告訴你,讓你共同分享我的幸福.
記得在我十歲那年,正處于冬季.下課后,我內(nèi)急又不敢出門,心里想;先憋著,放學(xué)了回家上.就這樣又憋了一節(jié)課.我感覺就快把尿撒在褲子里了.我無可奈何,只得去廁所.暗暗地想;如果摔跤了怎么辦？如果不去會(huì)撒尿的。就只好硬著頭皮去了。
到了樓下，我。
小心翼翼地邁著步子，心里默默地祈禱著。忽然，不注意一下子滑倒在地。只感覺眼前黑糊糊地。我心想；哪位好心人能拉我一把。正在我萬分絕望的時(shí)候，一雙援助之手向我伸來。在我的心里點(diǎn)起了希望的火苗。我緩緩地把頭抬了起來。一看，是老師我的眼睛濕潤了。我覺得老師仿佛就像我的慈母。
這就是我的幸福，你有過嗎?你一定很羨慕我吧！
祥子告訴我的事篇十四
親愛的黨：
您好！
在聽說您馬上就要過九十歲生日時(shí)，我既興奮又激動(dòng)。您為我們“奪”來了幸福，現(xiàn)在我與您共同分享這份幸福。
親愛的黨，您在為了我們今天享受到的幸福，付出了太多太多：從一九三一年的九·一八事變，到一九三七年盧溝橋事變；從平型關(guān)首戰(zhàn)告捷，到血戰(zhàn)臺(tái)兒莊的一舉獲勝；從日本無條件投降，到國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，直至中華人民共和國正式成立。黨啊，從“東亞病夫”到一大強(qiáng)國，您為了這一巨變傾注了多少心血??？您為了給我們創(chuàng)造幸福飽經(jīng)了多少洗禮呀？那時(shí)缺吃少穿，生活饑寒交迫，您忍了。但面對日本鬼子的侮辱與欺凌，您卻沒有忍！您用行動(dòng)證明了中國共產(chǎn)黨是不容侵犯的，是堅(jiān)不可摧的！
親愛的黨，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?？茖W(xué)先進(jìn)、技術(shù)發(fā)達(dá)，人們的日子一天比一天幸福。我知道，這些都是您帶給我們的。
在學(xué)校，醫(yī)務(wù)設(shè)施完備，如果有突發(fā)情況，可以隨時(shí)應(yīng)急；健身運(yùn)動(dòng)器材齊全，可以讓同學(xué)們充分鍛煉體能；實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室等等配套設(shè)施足以讓所有的同學(xué)得到德智體美勞全面發(fā)展。
在家里，電視、電冰箱、洗衣機(jī)等家用電器一應(yīng)俱全。吃穿不愁的我們還能享受到更多的快樂，我們可以通過電腦了解國家乃至世界的大事小情，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，足不出戶就享受到來自各各方面的服務(wù)：比如購物、玩游戲、看電影、查找資料等，簡直是太方便、太神奇了！
在家鄉(xiāng)，高樓林立，街路寬敞。索菲亞教堂、防洪紀(jì)念塔、龍塔、中央大街……這些中外聞名的標(biāo)志性建筑吸引了無數(shù)中外游人。夏天的太陽島、冬天的冰雪大世界，成為哈爾濱無比亮麗的風(fēng)景線?，F(xiàn)在，我們哈爾濱還正在修建地鐵呢，相信到那時(shí)，我們的交通會(huì)變得更加暢通。
……這許許多多的變化，足以證明祖國的繁榮、昌盛與富強(qiáng)。
親愛的黨，這些都得歸功于偉大的您！是您用自己的青春與熱血給我們創(chuàng)造了今天的幸福生活！
親愛的黨，我愛您！更要感謝您！希望您能和我一起分享這份幸福與喜悅！
此致
敬禮！
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祥子告訴我的事篇十五
致我親愛的黨——母親：
您好！
自從上幼兒園起，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”這首兒歌就一直陪伴著我，那時(shí)的我并不了解什么是共產(chǎn)黨；但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，也知道了歌中所提到的共產(chǎn)黨就是您——我們偉大的母親??！
“兄弟姐妹們醒醒吧，你們難道真的成了只顧自己吃喝玩樂，而不去顧及母親傷憂的不孝子了嗎？即使我們的生活好了，可我們?nèi)圆荒芡浳覀兊哪赣H，不能忘記養(yǎng)育了我們的黨啊！從現(xiàn)在起，重新振作起來——不再貪圖享樂！我們還是那個(gè)其樂融融的，繁榮昌盛的，屹立在東方的雄獅！”
此致
敬禮
xx年12月15日。
您的兒子：聞?dòng)铒w。
映湖小學(xué)五年級:聞?dòng)铒w。
祥子告訴我的事篇十六
告訴我，我還有什么(轉(zhuǎn)載)。
告訴我，我還有什么。
―一個(gè)“差生”的內(nèi)心獨(dú)白。
你走進(jìn)教室了，熟悉的腳步熟悉的體態(tài)還有熟悉的眼神，我把頭低下了，一如往常，只從我的眼角偷偷地看你，不是我不想抬頭看看你---老師，只是我不敢，我不敢看你的眼睛，怕從那里讀出你的不屑你的憂慮。是，老是我真的很讓你頭疼，每次考試我都在拉班上的后退，我看到你發(fā)試卷時(shí)候眼睛里冒出的火，我看到你把試卷扔給我的時(shí)候的失望，我看到你看著故做無所謂的我的憤怒?？墒抢蠋熌鞘羌俚?，只是我自以為的一種堅(jiān)強(qiáng)而已。就如現(xiàn)在。
看看窗外，小鳥多么快樂地在歌唱，他們在樹枝間自由地跳躍，他們不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，我好羨慕??！“….同學(xué)，你又發(fā)呆了”我聽到了你嚴(yán)厲的聲音，我把頭埋下了，你會(huì)怎樣來處理我，你會(huì)通知我的`家長嗎？父親的拳頭是不是又會(huì)伴著母親的啜泣聲再次落到我的身上。哦老師，求求你，我不敢了，只是你不要告訴我的父母，我已經(jīng)讓他們丟盡了臉了，我不想他們再到學(xué)校里來了。你的辦公室里每個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲业某煽儾?，常是你指?zé)的對象，班上的同學(xué)們都認(rèn)識(shí)我的父母，因?yàn)樗麄兂１荒憬械綄W(xué)校里來，告訴他們我的成績不好。多么讓人羞恥啊!我走在校園里，我在去廁所的路上，我都似乎都能感覺到別人嘲笑的目光,象一根根針刺在我的脊梁上,痛著、無奈著。
老師，你為我和別人打架生氣，可是老師，不是我愿意打架，我也知道我不應(yīng)該打架，只是，我不想讓他們總是在背后笑我，只是我想告訴他們，其實(shí)我也有比他們強(qiáng)的一方面。我可以把他們打哭了，讓他們能認(rèn)輸了，其實(shí)，我的心也在哭泣啊。
父母不管我，他們除了給我點(diǎn)錢外，就只顧他們自己的工作了。每天放學(xué)，我都在街上流浪，老師你說我是二流子，是，我不愿意回家，家里除了冰涼的灶具外就是無聲的家具了，常常我餓著肚子睡著了，還不知道他們什么時(shí)候回來。從小老師布置的家長簽字都是我寫的，所以我知道怎么偷懶怎么可以蒙混。所以啊.......
我還有什么呢？信心、希望、自尊、親情…..我還能有什么？我不想做一個(gè)差生，我也希望能和其他同學(xué)一樣去上大學(xué)，可是我該怎么辦？“誰能告訴我？誰能告訴我？”！
作者：佚名。
祥子告訴我的事篇十七
“1-2-3-4”，少年們清亮的嗓音回蕩在賽場的每個(gè)角落，不似孩童般的稚嫩童音，也不似成年人的低沉醇厚，而是蓬勃向上、銳不可當(dāng)。不辜負(fù)努力，不辜負(fù)期望，心中默念“加油！”
進(jìn)入了賽場，少年們都在盡其所能的做著，比以往都努力，臉上也暈上了一股嚴(yán)肅之色，認(rèn)真、一絲不茍。每一個(gè)動(dòng)作都橫平豎直，整齊劃一；每一聲口號都字正腔圓，如雷貫耳；每一個(gè)步伐都邁得堅(jiān)定而又執(zhí)著。我們有我們的驕傲，不氣餒、不放棄，賽場上燃燒著我們的驕傲。當(dāng)然，這全歸于大家不懈的訓(xùn)練和不怠的意志，雖然在訓(xùn)練過程中也曾遇到過大大小小的摩擦和不悅，也曾遇到過勞累與不堪，但我們卻是笑迎挫折，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)。
第一名，如意料之中收入囊中，每個(gè)人的臉上都掛著燦爛的笑容。歡呼聲、雀躍聲響成一片，望著同學(xué)們笑靨如花的面龐，心底不由升騰起一種滿足感，不是那種買到自己心愛東西的滿足，而是努力過、奮斗過、戰(zhàn)勝過才會(huì)有的一種感覺，這種感覺不曾有過?！霸倩厥?，恍然如夢；再回首，我心依舊……”
這絢爛的一筆絕對是我人生路途中最美的風(fēng)景之一。
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祥子告訴我的事篇十八
馬路邊的人行道路上，行人川流不息。路邊有的垃圾桶，可是垃圾童邊有許多垃圾，可就是每人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。
兩個(gè)小學(xué)生看見了，馬上用手把垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶中，其中一位小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的上面寫著：文明，只差一步！這行字是叫大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。
看完這幅漫畫后，我不禁心里有感慨。確實(shí)，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意走這一步。而把垃圾隨意得丟在垃圾桶周圍，這樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境。
從此，我們見到地上有一些紙也要撿起來，吃了糖果紙也不要亂丟。這樣我們的市容就會(huì)漂亮很多，我們還要懂得愛護(hù)清潔，人人有責(zé)這句話。
就像這兩個(gè)小學(xué)生就值得我們學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人都像她們這樣就好了，她們面對垃圾沒有絲毫的嫌臟，她們用行動(dòng)維護(hù)了城市的環(huán)境，如果每個(gè)人都用自己的行動(dòng)去做，就一定有美好的生活環(huán)境。
文明——只差一步。
祥子告訴我的事篇十九
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讓我在校園更快樂。
讓你在家中更放心。
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讓你感受我歡樂童年。
讓我的成績更優(yōu)異。
讓你的工作更愉快。
讓我的心情更愉悅。
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祥子告訴我的事篇二十
以后，立志要買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。他年輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代;又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達(dá)到這一目的。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車;接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作;虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實(shí)現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。
但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”;在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動(dòng)，對生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。平常他好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他在楊宅的發(fā)怒辭職，對車廠主人劉四的報(bào)復(fù)心情，都可以說明這一點(diǎn);他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。
他不愿聽從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認(rèn)為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當(dāng)車主剝削別人;他所夢想的不過是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)腵生活愿望。作品描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關(guān)心的卻是曹先生的委托，就因?yàn)椴芟壬谒磥硎且粋€(gè)好人;還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關(guān)切，表現(xiàn)出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情，除了他的社會(huì)地位和不公平的遭遇外，這些性格特點(diǎn)也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的罪惡。
這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實(shí)，對生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢，來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。人離不開社會(huì)，而社會(huì)又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。
人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過程，然而這一過程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。
作品本生寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理?！庇终f：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)?！崩仙嵴菑倪@樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā)，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個(gè)悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
讀罷這本書，我對祥子的評價(jià)為：祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣?huì)的人渣，敗類?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
明天會(huì)怎樣?我不得而知。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
祥子告訴我的事篇二十一
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂圖譜一套(ppt)。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?
——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
祥子告訴我的事篇二十二
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。
3.鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂。
一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂感知力
提問：聽完音樂后你是什么感覺？開心還是難過？
小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會(huì)感覺開心快樂。
三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感
開心快樂的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)？那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。
四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法
師：看，這幅畫上有什么？
師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰來演奏？當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰來演奏？
幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。
五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂表演
活動(dòng)延伸：
給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。